แผนการจดัการเรยีนรูท่ี้ 1วชิาภาษาอังกฤษพื้นฐาน ชื่อหน่วย I’m Australian.

ปีการศึกษา 2556 ชัน้มธัยมศึกษาปีท่ี 1

เวลา 2 ชัว่โมง

Backward design ขัน้ท่ี 1 สาระการเรยีนรู/้สาระสำาคัญคำ�ศัพท์เกี่ยวกับชื่อประเทศและสญัช�ติในปัจจุบนัมกี�รสื่อส�รระหว�่งประเทศ ซึ่งแต่ละประเทศมชีื่อและก�รเรยีกสญัช�ติท่ีแตกต่�งกัน ก�รเรยีนรูก้�รเรยีกชื่อประเทศและสญัช�ติที่ถกูต้อง เป็นก�รติดต่อสื่อส�รระหว�่งบุคคลในประเทศต่�งๆ

มาตรฐานการเรยีนรูแ้ละตัวชีว้ดัสาระท่ี 1 ภาษาเพื่อการสื่อสาร (Communications) ต.1.1 ม.1/2 อ่�นออกเสยีงขอ้คว�ม นิท�น และบทรอ้ยกรอง (poem) สัน้ๆ ถกูต้องต�ม หลักก�รอ่�นต.1.2 ม.1/1 สนทน�แลกเปล่ียนขอ้มูลเกี่ยวกับตนเอง กิจกรรม และสถ�นก�รณ์ต่�งๆใน ในชวีติประจำ�วนั)

จุดประสงค์การเรยีนรู้1. อธบิ�ยก�รใชค้ำ�เพื่อบอกประเทศและสญัช�ติได้ (K)2. วเิคร�ะหค์ว�มเหมอืนและคว�มแตกต่�งระหว�่งคำ�ศัพท์ท่ีบอกประเทศและสญัช�ติได้ (P)3. เหน็คว�มสำ�คัญของก�รสื่อส�รระหว�่งประเทศต่�งๆกับก�รใชภ้�ษ�(A)

Backward Design ขัน้ท่ี 2 ภาระงานและการประเมนิผล

Backward design ขัน้ท่ี 3 กระบวนการจดัการเรยีนรู้

ภาระงาน วธิกีารประเมนิ

ผล

เครื่องมอื

ประเมนิผล

เกณฑ์การประเมนิผล

กระบวนการจดัการเรยีนรู้ สื่อ/แหล่ง

การเรยีนรู้

แนวทางบูรณาการ

-ทำ�กิจกรรมท่ี 1 หน้� 18

-ตรวจกิจกรรมท่ี 1 หน้� 18

-กิจกรรมท่ี 1 หน้� 18

-เกณฑ์ก�รประเมนิผลกิจกรรมที่ 1 ก่อนเรยีน( ระดับคณุภ�พ 3 จ�ก 5 ระดับ )

ขัน้ท่ี 1 นำาเขา้สูบ่ทเรยีน 1.ครูใหนั้กเรยีนทำ�แบบทดสอบก่อนเรยีน เพื่อวดัคว�มรู้พื้นฐ�นของนักเรยีน 2. ครูใหนั้กเรยีนรว่มกันอภิปร�ยเกี่ยวกับทวปีและประเทศต่�งๆ

-หนังสอืเรยีนร�ยวชิ�ภ�ษ�อังกฤษพื้นฐ�น ม.1 เล่ม 1-Power Point

-สงัคม คือ คว�มรู้ต่�งๆเกี่ยวกับโลกและประเทศต่�งๆ

-ทำ�ใบง�นท่ี1

-ตรวจใบง�นท่ี 1

-ใบง�นท่ี1

ขัน้ท่ี 2 กิจกรรมการเรยีนรู้ 1.ครูแนะนำ�ตัวละครต่�งๆที่

-power point

แต่ละตัวละครประกอบไปด้วยชื่อ สญัช�ติ และประเทศ 2.ครูใหนั้กเรยีนออกเสยีงต�ม และอ่�นประโยคต่�งๆ 3.ครูอธบิ�ยใหนั้กเรยีนเหน็ถึงคว�มแตกต่�งระหว�่งชื่อประเทศ และสญัช�ติ4.ครูใหนั้กเรยีนทำ�ใบง�นท่ี 1

Backward Design ขัน้ท่ี 2 ภาระงานและการประเมนิผล

Backward design ขัน้ท่ี 3 กระบวนการจดัการเรยีนรู้

ภาระงาน วธิกีารประเมนิ

ผล

เครื่องมอื

ประเมนิผล

เกณฑ์การประเมนิผล

กระบวนการจดัการเรยีนรู้ สื่อ/แหล่ง

การเรยีนรู้

แนวทางบูรณาการ

-เขยีนคำ�ศัพท์ประเทศและสญัช�ติ

-นำ�เสนอหน้�ชัน้เรยีน

-คว�มถกูต้องของคำ�ศัพท์

-เขยีนคำ�ศัพท์ถกูต้องม�กกว�่ 50%

ขัน้ท่ี 3 ฝึกฝนผู้เรยีน1.ครูใหนั้กเรยีนจบักลุ่ม กลุ่มละ 3 – 4 คน พรอ้มทัง้แจกกระด�ษ

-กระด�ษบรูฟ๊-ป�กก�

-ศิลปะ เอกลักษณ์ของประเทศ

บรูฟ๊และป�กก�เคมี2.ครูใหนั้กเรยีนเขยีนชื่อประเทศและสญัช�ติใหม้�กที่สดุท่ีไมซ่ำ้�กับท่ีได้เรยีนไปแล้วพรอ้มทัง้นำ�เสนอหน้�หอ้ง

เคมี ต่�งๆ

ขัน้ท่ี 4 นำาไปใช้1.ครูถ�มคำ�ถ�มว�่ ถ้�นักเรยีนไมใ่ชค่นไทย นักเรยีนอย�กเป็นคนประเทศอะไรม�กที่สดุ เพร�ะอะไร2.ครูใหนั้กเรยีนเขยีนคำ�ตอบลงในกระด�ษ3.ครูใหนั้กเรยีนจบัคู่และบอกคำ�ตอบของตนพรอ้มทัง้ใหเ้หตผุล4.ครูสุม่นักเรยีนเพื่อตอบคำ�ถ�ม

-สงัคม คือ คว�มรูเ้กี่ยวกับประเทศต่�งๆ

Backward Design ขัน้ท่ี 2 ภาระงานและการประเมนิผล

Backward design ขัน้ท่ี 3 กระบวนการจดัการเรยีนรู้

ภาระงาน วธิกีารประเมนิ

ผล

เครื่องมอื

ประเมนิผล

เกณฑ์การประเมนิผล

กระบวนการจดัการเรยีนรู้ สื่อ/แหล่ง

การเรยีนรู้

แนวทางบูรณาการ

-ตอบคำ�ถ�มสรุปบทเรยีน

-ก�รมีสว่นรว่มในก�รตอบคำ�ถ�ม

-คว�มถกูต้องของคำ�ตอบ

ขัน้ท่ี 5 สรุป ครูใหนั้กเรยีนชว่ยกันสรุปคว�มรูท่ี้ได้เรยีน

-power point

K หมายถึง ด้านความรู้ A หมายถึง ด้านคณุธรรม จรยิธรรม และ ค่านิยม P หมายถึง ด้านทักษะ / กระบวนการ

แผนการจดัการเรยีนรูท่ี้ 2วชิาภาษาอังกฤษพื้นฐาน ชื่อหน่วย I’m Australian.

ปีการศึกษา 2556 ชัน้มธัยมศึกษาปีท่ี 1

เวลา 2 ชัว่โมง

Backward design ขัน้ท่ี 1 สาระการเรยีนรู/้สาระสำาคัญ1.รูปพหพูจน์ของคำ�น�มสิง่ของที่มจีำ�นวนม�กกว�่ 1 ชิน้ขึ้นไป ในภ�ษ�อังกฤษมกี�รบอกคำ�ดังกล่�ว โดยก�รเปล่ียนรูปคำ�ศัพท์คำ�นัน้ โดยก�ร เติม S , เติม ES , ก�รเปล่ียน y เป็น I แล้วเติม es และแบบชนิดพเิศษ2.ก�รใช ้This , That , These , Those ก�รใชส้รรพน�มแทนสิง่ของทัง้เอกพจน์และพหพูจน์ใชค้ำ�ที่แตกต่�งกัน สรรพน�มท่ีใชแ้ทนเอกพจน์คือ This , That และที่ใชแ้ทนพหพูจน์ คือ These , Those

มาตรฐานการเรยีนรูแ้ละตัวชีว้ดัสาระท่ี 2 ภาษาและวฒันธรรม (Culture) ต.2.2 ม.1/1 บอกคว�มเหมอืนและคว�มแตกต่�งระหว�่งก�รออกเสยีงประโยคชนิดต่�งๆ ก�รใชเ้ครื่อง

หม�ยวรรคตอนและก�รลำ�ดับคำ�ต�มโครงสร�้งประโยคของภ�ษ�ต่�งประเทศและภ�ษ�

ไทย

จุดประสงค์การเรยีนรู้1. ส�ม�รถเปล่ียนจ�กคำ�เอกพจน์เป็นพหพูจน์ได้พรอ้มทัง้ใชก้ับสรรพน�มท่ีถกูต้อง (K)2. วเิคร�ะหค์ว�มแตกต่�งระหว�่งคำ�ศัพท์เอกพจน์และพหพูจน์ได้ (P)

3.เหน็คว�มสำ�คัญของก�รสื่อส�รต�มโครงสร�้งท�งภ�ษ�ของเจ�้ของภ�ษ�(A)

Backward Design ขัน้ท่ี 2 ภาระงานและการประเมนิผล

Backward design ขัน้ท่ี 3 กระบวนการจดัการเรยีนรู้

ภาระงาน วธิกีารประเมนิ

ผล

เครื่องมอื

ประเมนิผล

เกณฑ์การประเมนิผล

กระบวนการจดัการเรยีนรู้ สื่อ/แหล่ง

การเรยีนรู้

แนวทางบูรณาการ

-ตอบคำ�ถ�มในชัน้เรยีนและก�รรว่มอภิปร�ย

-ก�รเข�้รว่มกิจกรรมในชัน้เรยีน

ขัน้ท่ี 1 นำาเขา้สูบ่ทเรยีน 1.ครูถ�มคำ�ถ�มนำ�เข�้สูบ่ทเรยีนเกี่ยวกับก�รบอกคำ�น�มในรูปพหจูน์ว�่ “ What do we call many orange ? “ and what about many people ? Are both Plural words are the same method to add S or Are there many ways to change the word to plural form? 2. ครูใหนั้กเรยีนดคูำ�ศัพท์ทัง้เอกพจน์และรูปพหพูจน์บท

-Power Point

power point และออกเสยีงต�ม

-รว่มอภิปร�ยในชัน้เรยีน-ยกตัวอย�่งคำ�ศัพท์-ก�รตอบคำ�ถ�มป�กเปล่�

-ก�รเข�้รว่มกิจกรรมในชัน้เรยีน

ขัน้ท่ี 2 กิจกรรมการเรยีนรู้ 1.จ�กคำ�ศัพท์ใน power point รว่มกันอภิปร�ยกฎก�รเปล่ียนรูปจ�กเอกพจน์เป็นพหพูจน์และเขยีนบนกระด�นดำ� ในลักษณะของ Mind Mapping พรอ้มยกตัวอย�่ง 2. ใหนั้กเรยีนจบัคู่ และยกตัวอย�่งคำ�ศัพท์ในกฎขอ้ต่�งๆโดยไมซ่ำ้�บนกระด�นดำ�คนละ 3 ตัวอย�่ง

-Power Point-กระด�นดำ�-สื่อของจรงิ

Backward Design ขัน้ท่ี 2 ภาระงานและการประเมนิผล

Backward design ขัน้ท่ี 3 กระบวนการจดัการเรยีนรู้

ภาระงาน วธิกีารประเมนิ

ผล

เครื่องมอื

ประเมนิ

เกณฑ์การประเมนิผล

กระบวนการจดัการเรยีนรู้ สื่อ/แหล่ง

การเรยีน

แนวทางบูรณาการ

ผล รู้ 3. ครูยอ้นกลับม�ที่คำ�ถ�ม What is this ? and What are these ? และใหนั้กเรยีนรว่มกันอภิปร�ยถึงคว�มแตกต่�งระหว�่งสองประโยคน้ี 4. ครูสอนก�รใช ้This , These , That , That ผ่�นสื่อของจรงิ ได้แก่ ป�กก� , โต๊ะ สมุด, หนังสอื พรอ้มทัง้ให้นักเรยีนออกเสยีงต�ม 5. ครูถ�มคำ�ถ�ม What is this ? , What is that ?, What are these ? , What are those ? ประกอบสื่อ Power Point แล้วใหนั้กเรยีนชว่ยกันตอบคำ�ถ�ม 6. ครูและนักเรยีนชว่ยกันสรุปวธิกี�รใช ้This , These ,

That , That บนกระด�นดำ�ขัน้ท่ี 3 ฝึกฝนผู้เรยีน 1.ครูใหนั้กเรยีนออกเสยีงตัวอย�่งประโยคบน power point 2. ครูใหนั้กเรยีนชว่ยกันยกตัวอย�่งประโยค ที่ใชค้ำ�พหพูจน์ และ This , These , That , That

-หนังสอืเรยีนร�ยวชิ�ภ�ษ�อังกฤษพื้นฐ�น ม.1 เล่ม 1

Backward Design ขัน้ท่ี 2 ภาระงานและการประเมนิผล

Backward design ขัน้ท่ี 3 กระบวนการจดัการเรยีนรู้

ภาระงาน วธิกีารประเมนิ

ผล

เครื่องมอื

ประเมนิผล

เกณฑ์การประเมนิผล

กระบวนการจดัการเรยีนรู้ สื่อ/แหล่ง

การเรยีนรู้

แนวทางบูรณาการ

-ใบง�นท่ี 2 -ตรวจใบ -คว�มถกู

3. ครูใหนั้กเรยีนทำ�กิจกรรม 8 Practice ในหนังสอืเรยีน

-Power Point- กระด�น

ง�นท่ี 2 ต้องของก�รใชค้ำ�ศัพท์และก�รแต่งประโยค

ขัน้ท่ี 4 นำาไปใช้ครูใหนั้กเรยีนแต่งเรื่องเกี่ยวกับชวีติประจำ�วนัโดยต้องมคีำ�เอกพจน์ พหพูจน์ และ This , That , These , Those อย�่งน้อย 5 ประโยค ในใบง�นที่ 2

ดำ�

-ใบง�นท่ี 2

ขัน้ท่ี 5 สรุปครูใหนั้กเรยีนชว่ยกับสรุปด้วยก�รตอบคำ�ถ�มป�กเปล่� ว�่วนัน้ีเร�เรยีนอะไรไปบ้�ง และหลักก�รเปล่ียนคำ�เอกพจน์เป็นพหพูจน์ และหลักก�รใช ้this , that , these , those

แผนการจดัการเรยีนรูท่ี้ 3วชิาภาษาอังกฤษพื้นฐาน ชื่อหน่วย I’m Australian.

ปีการศึกษา 2556 ชัน้มธัยมศึกษาปีท่ี 1

เวลา 2 ชัว่โมง

Backward design ขัน้ท่ี 1 สาระการเรยีนรู/้สาระสำาคัญก�รกล่�วคำ�ขอโทษและก�รใช ้Wh- Question ในก�รแต่งประโยคคำ�ถ�ม

มาตรฐานการเรยีนรูแ้ละตัวชีว้ดัสาระท่ี 1 ภาษาเพื่อการสื่อสาร ( Communication )ต.1.1 ม.1/4 ระบุหวัขอ้ ๖ (Topic ) ใจคว�มสำ�คัญ ( Main Idea ) และตอบคำ�ถ�มจ�กก�รฟงัและอ่�นบท

สนทน� นิท�น และเรื่องสัน้สาระท่ี 2 ภาษาและวฒันธรรม (Culture) ต.2.1 ม.1/1 ใชภ้�ษ� นำ้�เสยีง และกิรยิ�ท่�ท�งสภุ�พ เหม�ะสม ต�มม�รย�ทสงัคมและวฒันธรรมของ

เจ�้ของภ�ษ�

จุดประสงค์การเรยีนรู้1. ส�ม�รถกล่�วคำ�ขอโทษและแต่งประโยคคำ�ถ�มโดยใช ้Wh-question ได้ (K)2. ส�ม�รถสื่อส�รโดยใชก้�รกล่�วคำ�ขอโทษ และใชป้ระโยคคำ�ถ�มได้ (P)3.มคีว�มใฝ่รูใ้นก�รศึกษ�ธรรมเนียมและวฒันธรรมก�รถ�มตอบคำ�ถ�มของเจ�้ของภ�ษ�(A)

Backward Design ขัน้ท่ี 2 ภาระงานและการประเมนิผล

Backward design ขัน้ท่ี 3 กระบวนการจดัการเรยีนรู้

ภาระงาน วธิกีารประเมนิ

ผล

เครื่องมอื

ประเมนิผล

เกณฑ์การประเมนิผล

กระบวนการจดัการเรยีนรู้ สื่อ/แหล่ง

การเรยีนรู้

แนวทางบูรณาการ

-กิจกรรม My close friend

-ก�รเข�้รว่มกิจกรรมในชัน้เรยีน

-ก�รตอบคำ�ถ�มป�กเปล่�

ขัน้ท่ี 1 นำาเขา้สูบ่ทเรยีน 1.ครูจดักิจกรรม My close friend เพื่อเป็นก�รนำ�เข�้สูบ่ทเรยีนกิจกรรม My close friend 1.แจกกระด�ษใหนั้กเรยีนทกุคน และใหนั้กเรยีนเตรยีมตอบคำ�ถ�มโดยก�รเขยีนคำ�ตอบลงในกระด�ษ2.ครูถ�มคำ�ถ�มต่อไปน้ี - What’s your name ? -What’s your favourite subject ?

-กระด�ษ

- How old are you ? -Where are you from? - What is your nationality?3.หลังจ�กท่ีนักเรยีนตอบคำ�ถ�มเสรจ็ใหน้ำ�กระด�ษใสก่ล่อง แล้วใหนั้กเรยีนจบักระด�ษขึ้นม�คนละหนึ่งใบ4.ครูใหนั้กเรยีนตอบคำ�ถ�มต�มคำ�ตอบที่ได้ใน

Backward Design ขัน้ท่ี 2 ภาระงานและการประเมนิผล

Backward design ขัน้ท่ี 3 กระบวนการจดัการเรยีนรู้

ภาระงาน วธิกีารประเมนิ

ผล

เครื่องมอื

ประเมนิผล

เกณฑ์การประเมนิผล

กระบวนการจดัการเรยีนรู้ สื่อ/แหล่ง

การเรยีนรู้

แนวทางบูรณาการ

กระด�ษ5.ครูใหนั้กเรยีนนำ�กระด�ษคืนเพื่อนและสรุปสิง่ที่ได้จ�กก�รทำ�

กิจกรรม-ใบง�นท่ี 3 -ตรวจใบ

ง�นท่ี 3-คว�มถกูต้องของประโยค

ขัน้ท่ี 2 กิจกรรมการเรยีนรู้1.ครูใหนั้กเรยีนทำ�กิจกรรมท่ี 10 Reading ในหนังสอืเรยีน2.ครูใหนั้กเรยีนชว่ยกันอภิปร�ยโครงสร�้งของประโยคคำ�ถ�ม ในขอ้ C3.ครูใหนั้กเรยีนอ่�นเน้ือเรื่อง At school พรอ้มทัง้คัดลอกคำ�ถ�มและก�รตอบคำ�ถ�มลงในใบง�นท่ี 34.ครูและนักเรยีนชว่ยกันสรุปวธิีก�รสร�้งประโยคคำ�ถ�มด้วย Wh- Question5.ครูใหนั้กเรยีนอ่�นกิจกรรมที่ 4 Dialogue และขดีเสน้ใต้คำ�ที่กล่�วคำ�ขอโทษ

-หนังสอืเรยีนร�ยวชิ�ภ�ษ�อังกฤษพื้นฐ�น ม.1 เล่ม 1-ใบง�นท่ี 3

Backward Design ขัน้ท่ี 2 ภาระงานและการประเมนิผล

Backward design ขัน้ท่ี 3 กระบวนการจดัการเรยีนรู้

ภาระงาน วธิกีารประเมนิ

ผล

เครื่องมอื

ประเมนิผล

เกณฑ์การประเมนิผล

กระบวนการจดัการเรยีนรู้ สื่อ/แหล่ง

การเรยีนรู้

แนวทางบูรณาการ

ขัน้ท่ี 3 ฝึกฝนผู้เรยีน1.ใหนั้กเรยีนจบัคู่ และตัง้คำ�ถ�มคนละ 5 คำ�ถ�ม2.ผลัดกันตัง้คำ�ถ�มและตอบคำ�ถ�ม

-ก�รแสดงบทบ�ทสมมติ

-คว�มเหม�ะสมขอบทบ�ท และคำ�พูด

ขัน้ท่ี 4 นำาไปใช้ครูใหนั้กเรยีนจบัคู่และเขยีนบทเพื่อแสดงบทบ�ทสมมติ โดยต้องเป็นเรื่องร�ว ประกอบด้วย Wh Question และมกี�รกล่�วคำ�ขอโทษ

-ตอบคำ�ถ�มป�กเปล่�

-ก�รมีสว่นรว่มในชัน้เรยีน

ขัน้ท่ี 5 สรุปครูและนักเรยีนชว่ยกันสรุปหลักก�รสร�้งประโยค Wh Question และก�รใชค้ำ�ขอโทษ บทกระด�นดำ�

-กระด�นดำ�