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AGRUPAMENTO VERTICAL DE ESCOLAS DE SOBREIRASede: ESCOLA E. B. 2,3 DE SOBREIRA – Cód. 344102
Planificação Anual – Estudo do Meio
Ano Lectivo 2010/11
1.º ano
Blocos/Conteúdos Competências Avaliação Calendarização
À Descoberta de si Mesmo- A sua identificação
- Os seus gostos e
preferências
-O seu corpo
-A saúde do seu corpo
-A segurança do seu corpo
- O seu passado próximo
- As suas perspectivas para
o futuro próximo
À Descoberta dos Outros e das Instituições-O passado próximo
familiar.
Conhecimento das modificações que se vão operando com o crescimento e envelhecimento, relacionando-as com os principais estádios do ciclo de vida humana.
Reconhecimento de que a sobrevivência e o bem-estar humano dependem de hábitos individuais de alimentação equilibrado, de higiene, de actividade física e de regras de segurança e de prevenção.
Participação na discussão sobre a importância de procurar soluções individuais e colectivas visando a qualidade de vida.
Reconhecimento da utilização dos recursos nas diversas actividades humanas e como os desequilíbrios podem levar ao seu esgotamento, à extinção das espécies e à destruição do ambiente.
Utilização de vestígios de outras épocas como fontes de informação para reconstruir o passado, compreendê-lo e organizar o presente
Conhecimento das modificações que se vão operando com o crescimento e envelhecimento, relacionando-as com os principais estádios do ciclo de vida humana.
Modalidades:
Diagnostica/Formativa
Técnicas/Instrumentos
Propostas que incentivem a
aula de debate.
Observação directa
Diálogo
Trabalho de investigação
Fichas de trabalho
1º PERÍODO
À Descoberta dos materiais e objectos-Realizar experiências com
alguns materiais e objectos
de uso corrente
Reconhece e valoriza expressões do património histórico e cultural próximo.
Integra as noções de espaço e de tempo entorno de situações concretas do passado próximo.
Reconhece e valoriza expressões do património histórico e cultural próximo.
Realização de actividades experimentais simples, para a
identificação de algumas propriedades dos materiais,
relacionando-os com as suas aplicações;
Explicação de alguns fenómenos com base nas propriedades dos materiais.
Reconhecimento da importância da ciência e da tecnologia na observação de fenómenos.
Ficha de avaliação
Observação directa do aluno
Participação
Empenho
Interesse
Autonomia
À Descoberta dos Outros e das Instituições-Os membros da família.
- Outras pessoas com
quem mantém relações
próximas
- A sua escola
Reconhecimento e identificação de elementos espácio-temporais
que se referem a acontecimentos, factos, marcas da história
pessoal e familiar, da história local e nacional.
Reconhecimento e utilização dos elementos que permitem situar-
2º PERÍODO
À Descoberta das inter-relações entre espaços- A casa
- O espaço da sua escola
- OS seus itinerários
- Localizar espaços em
relação a um ponto de
referência
À Descoberta dos materiais e objectos-Realizar experiências com
alguns materiais e objectos
de uso corrente
se no lugar onde se vive, nomeadamente através da leitura de
mapas, utilizando a legenda, para comparar a localização,
configuração, dimensão e limites de diferentes espaços na
superfície terrestre (Portugal, Europa, Mundo).
Utilização de plantas e elaboração de maquetas (escola, casa,
bairro, localidade), com identificação dos espaços e das
respectivas funções.
Localização relativa dos elementos naturais e humanos da
paisagem, utilizando a posição do observador como elemento de
referência, bem como os rumos da rosa-dos-ventos (N.; S.; E.; O.)
Resolução de situações que envolvam deslocações, localizações
e distâncias em espaços familiares e, por associação e
comparação, situar-se relativamente a espaços mais longínquos.
Realização de actividades experimentais simples, para a
identificação de algumas propriedades dos materiais,
relacionando-os com as suas aplicações;
Explicação de alguns fenómenos com base nas propriedades dos
materiais.
Realização de actividades experimentais simples, para
identificação de algumas propriedades dos materiais
relacionando-os com as suas aplicações.
À Descoberta do Observação da multiplicidade de formas, características e 3º PERÍODO
Ambiente Natural-Os seres vivos do seu
ambiente
-Os aspectos físicos do
meio local
- Identificar cores, sons e
cheiros na natureza
À Descoberta dos materiais e objectos-Realizar experiências com
alguns materiais e objectos
de uso corrente
- Realizar experiências com
a água
- Realizar experiências com
o som
- Manusear objectos em
situações concretas
transformações que ocorrem nos seres vivos e nos materiais.
Compreensão das razões da existência de dia e noite e das
estações do ano.
Identificação das relações entre as características físicas e
químicas do meio e as características e comportamentos dos
seres vivos.
Reconhecimento da existência de semelhanças e diferenças entre
seres vivos, entre rochas e entre solos e da necessidade da sua
classificação.
Realização de actividades experimentais simples, para
identificação de algumas propriedades dos materiais
relacionando-os com as suas aplicações.
Explicação de alguns fenómenos com base nas propriedades de
materiais.
Conhecimento da existência de objectos tecnológicos
relacionando-os com a sua utilização, em casa e em actividades
económicas.
Educação Sexual
• Noção de corpo;
• Noção de família;
• Diferenças entre
rapazes e
raparigas;
• Expressar opiniões e sentimentos pessoais;
• Comunicar acerca de temas relacionados com a
sexualidade;
• Cuidar, de modo autónomo, da higiene do seu corpo;
• Envolver-se nas actividades escolares e na sua
dinamização;
Ao longo de todos os períodos
2.º ano
Conteúdos Competências Avaliação Calendarização
À Descoberta de si Mesmo-O passado mais longínquo da criança- as suas perspectivas para um futuro mais longínquo-O seu corpo-A saúde do seu corpo-A segurança do seu corpo
À Descoberta dos Outros e das Instituições-O passado próximo familiar.
À Descoberta dos materiais e objectos-Realizar experiências com alguns materiais e objectos de uso corrente
Utilização de vestígios de outras épocas como fontes de informação para reconstruir o passado, compreende-lo e organizar o presente
Conhecimento das modificações que se vão operando com o crescimento e envelhecimento, relacionando-as com os principais estádios do ciclo de vida humana.
Reconhecimento de que a sobrevivência e o bem-estar humano dependem de hábitos individuais de alimentação equilibrada, de higiene e actividade física e de regras de segurança e prevenção.
Reconhece e valoriza expressões do património histórico e cultural próximo.
Integra as noções de espaço e de tempo entorno de situações concretas do passado próximo.
Aplica na abordagem física e social, técnicas elementares de pesquisa, utilizando técnicas simples de comunicação.
Reconhece e valoriza expressões do património histórico e cultural próximo.
Explicitação de alguns fenómenos com base nas propriedades dos materiais.
Reconhecimento da importância da ciência e da tecnologia na observação de fenómenos.
Realização de actividades experimentais simples, para identificação de algumas propriedades dos materiais relacionando-os com as suas aplicações
Modalidades:
Diagnostica/Formativa
Técnicas/Instrumentos
Propostas que incentivem a aula
de debate.
Observação directa
Diálogo
Trabalho de investigação
Fichas de trabalho
Ficha de avaliação
1º PERÍODO
À Descoberta dos Outros e das Instituições-A vida em sociedade
Reconhecimento de aglomerados populacionais (aldeias, vilas e cidades) identificação das cidades do seu distrito em diferentes cartográficos
2º PERÍODO
-Modos de vida e funções sociais de alguns membros da comunidade-Instituições e serviços existentes na comunidade
À Descoberta dos materiais e objectos-Realizar experiências com alguns materiais e objectos de uso corrente
À Descoberta do Ambiente Natural-Os seres vivos do seu ambiente
(fotografias, plantas, mapas e fotografias aéreas)
Manifesta respeito por outros povos e culturas.
Reconhecimento da utilização dos recursos das diversas actividades humanas
Identifica, compara e relaciona as principais características do Meio Físico e do Meio Social
Realização de actividades experimentais simples, para identificação de algumas propriedades dos materiais relacionando-os com as suas aplicações
Explicitação de alguns fenómenos com base nas propriedades dos materiais.
Reconhecimento da importância da ciência e da tecnologia na observação de fenómenos.
Reconhecimento de semelhanças e diferenças entre lugares tendo em conta
as diversas formas de ocupação e uso da superfície terrestre
Empenho
Interesse
Autonomia
À Descoberta do Ambiente Natural-Os seres vivos do seu ambiente-Os aspectos físicos do meio local-Conhecer aspectos físicos e seres vivos de outras regiões ou países
À Descoberta das inter-relações entre espaços
Observação da multiplicidade de formas, características e transformações que ocorrem nos seres vivos e nos materiais.
Compreensão das razões da existência de dia e noite e das estações do ano.
Identificação das relações entre as características físicas e químicas do meio e as características e comportamentos dos seres vivos.
Reconhecimento da existência de semelhanças e diferenças entre seres vivos, entre rochas e entre solos e da necessidade da sua classificação.
Realização de actividades experimentais simples, para identificação de algumas propriedades dos materiais relacionando-os com as suas
3º PERÍODO
-Os itinerários-Os meios de comunicação
À Descoberta dos materiais e objectos-Realizar experiências com o ar-Manusear objectos em situações concretas
aplicações
Reconhecimento da importância da ciência e da tecnologia na observação de fenómenos.
Explicação de alguns fenómenos com base nas propriedades de materiais.Conhecimento da existência de objectos tecnológicos relacionando-os com a
sua utilização, em casa e em actividades económicas.
Educação Sexual
• Noção de corpo;
• Noção de família;
• Diferenças entre rapazes e
raparigas.
• Expressar opiniões e sentimentos pessoais;
• Comunicar acerca de temas relacionados com a sexualidade;
• Cuidar, de modo autónomo, da higiene do seu corpo;
• Envolver-se nas actividades escolares e na sua dinamização;
Ao longo de todos
os períodos
3.º ano
Conteúdos Competências Avaliação Calendarização
À Descoberta de si Mesmo- A sua naturalidade e
nacionalidade
-O seu corpo
-A saúde do seu corpo
-A segurança do seu
corpo
À Descoberta dos Outros e das Instituições- Os membros da sua
família
-O passado familiar mais
longínquo
- O passado do meio
local
- Conhecer costumes e
tradições de outros
povos
- Reconhecer símbolos
locais (bandeiras e
brasões)
- Conhecer símbolos
regionais (bandeiras e
Identificação dos processos vitais comuns a seres vivos dependentes do
funcionamento de sistemas orgânicos.
Conhecimento das modificações que se vão operando com o crescimento e
envelhecimento, relacionando-as com os principais estádios do ciclo de vida humana.
Reconhecimento de que a sobrevivência e o bem-estar humano dependem de hábitos
individuais de alimentação equilibrada, de higiene e actividade física e de regras de
segurança e prevenção.
Reconhece e valoriza expressões do património histórico e cultural próximo.
Integra as noções de espaço e de tempo entorno de situações concretas do passado
próximo.
Reconhece e valoriza expressões do património histórico e cultural próximo.
Utilização de vestígios de outras épocas como fontes de informação para reconstruir o
passado, compreende-lo e organizar o presente.
Utilização de vestígios de outras épocas como fontes de informação para reconstruir o
passado compreendê-lo e organizar o presente.
Reconhecimento de aglomerados populacionais (aldeias, vilas e cidades) e
identificação das cidades do seu distrito em diferentes documentos cartográficos
(fotografias, plantas, mapas e fotografias aéreas)
Reconhecimento e identificação de elementos espácio-temporais que se referem a
acontecimentos, factos, marcas da história pessoal e familiar, da história local e
nacional.
Modalidades:
Diagnóstica
Formativa
Sumativa
Técnicas/Instrumentos
Grelhas de observação
Diálogo
Debates
Trabalho de investigação
Trabalho de grupo
Fichas de trabalho
hinos regionais)
- Outras culturas da
comunidade.
À Descoberta dos materiais e objectos-Realizar experiências
com luz
Reconhecimento e utilização no quotidiano de unidades de referência temporal.
Explicitação de alguns fenómenos com base nas propriedades dos materiais.
Reconhecimento da importância da ciência e da tecnologia na observação de
fenómenos.
Realização de actividades experimentais simples, para identificação de algumas
propriedades dos materiais relacionando-os com as suas aplicações
Ficha de avaliação
Participação
Empenho / Interesse
Autonomia
Grelhas de registo
Grelhas de auto-avaliação
À Descoberta dos materiais e objectos-Realizar experiências
com ímanes
À Descoberta do Ambiente Natural- Os seres vivos do
ambiente próximo
- Aspectos físicos do
meio local
- Os astros
Explicitação de alguns fenómenos com base nas propriedades dos materiais.
Reconhecimento da importância da ciência e da tecnologia na observação de
fenómenos.
Realização de actividades experimentais simples, para identificação de algumas
propriedades dos materiais relacionando-os com as suas aplicações
Observação directa dos aspectos naturais e humanos do meio e utilização de
actividades práticas e trabalho de campo no meio envolvente à escola.
Localização relativa dos elementos naturais e humanos da paisagem, utilizando a
posição do observador como elemento de referência, bem como os rumos da rosa-dos-
ventos (N.; S.;E.;O.).
Utilização de alguns processos de orientação como forma de se localizar e deslocar na
Terra.
Compreensão das razões da existência de dia e noite e da sua relação como o
movimento de rotação da Terra.
Caracterização das estações do ano, utilizando diversos indicadores resultantes da
2º Período
À Descoberta das inter-relações entre espaços-Os seus itinerários
- Localizar espaços em
relação a um ponto de
referência
- Os diferentes espaços
do seu bairro ou da sua
localidade
- Deslocações dos seres
vivos
- O comércio local
observação directa e indirecta.
Reconhecimento da existência de diferentes astros e de que a Terra faz parte do
Sistema Solar.
Análise de evidências na explicação científica da forma da Terra e das fases da Lua.
Identifica, compara e relaciona as principais características do Meio Físico e do Meio
Social
Utilização de plantas e elaboração de maquetas (escola, casa, bairro, localidade), com
identificação dos espaços e das respectivas funções.
Aplica na abordagem física e social, técnicas elementares de pesquisa, utilizando
técnicas simples de comunicação.
Reconhecimento e utilização dos elementos que permitem situar-se no lugar onde se
vive, nomeadamente através da leitura de mapas, utilizando a legenda, para comparar
a localização, configuração, dimensão e limites de diferentes espaços na superfície
terrestre (Portugal, Europa e Mundo).
À Descoberta das inter-relações entre espaços- Meios de Comunicação
À Descoberta do Ambiente Natural-Os seres vivos do seu
ambiente
-Os aspectos físicos do
meio local
-Conhecer aspectos
Aplica na abordagem física e social, técnicas elementares de pesquisa, utilizando
técnicas simples de comunicação.
Reconhecimento de semelhanças e diferenças entre a lugares tendo em conta as
diversas formas de ocupação e uso da superfície terrestre.
Manifesta respeito por outros povos e culturas.
Observação da multiplicidade de formas, características e transformações que ocorrem
nos seres vivos e nos materiais.
Reconhecimento de semelhanças e diferenças entre lugares tendo em conta as
diversas formas de ocupação e uso da superfície terrestre 3º Período
físicos e seres vivos de
outras regiões ou países
À Descoberta dos materiais e objectos-Realizar experiências
de mecânica
-Manusear objectos em
situações concretas
À Descoberta das inter-relações entre a Natureza e a Sociedade- A agricultura do meio
local
- A criação de gado no
meio local
- A exploração florestal
do meio local
Compreensão das razões da existência de dia e noite e das estações do ano.
Identificação das relações entre as características físicas e químicas do meio e as
características e comportamentos dos seres vivos.
Reconhecimento da existência de semelhanças e diferenças entre seres vivos, entre
rochas e entre solos e da necessidade da sua classificação.
Reconhecimento da importância da ciência e da tecnologia na observação de
fenómenos.
Realização de actividades experimentais simples, para identificação de algumas
propriedades dos materiais relacionando-os com as suas aplicações
Reconhecimento da importância da ciência e da tecnologia na observação de
fenómenos.
Explicação de alguns fenómenos com base nas propriedades de materiais.
Conhecimento da existência de objectos tecnológicos relacionando-os com a sua
utilização, em casa e em actividades económicas.
Reconhecimento das actividades humanas – primárias, secundárias, terciárias – como
fontes de recursos para a satisfação das necessidades básicas do ser humano e para
a melhoria da sua qualidade de vida, recorrendo à observação directa e indirecta de
vários tipos de actividades económicas.
Compreensão dos modos de actuação humana face às características físicas do
- A Actividade piscatória
no meio local
território.
Reconhecimento da utilização dos recursos das diversas actividades humanas
Educação Sexual
O corpo em
harmonia com a
Natureza;
Noção de família;
Diferenças entre
rapazes e
raparigas;
• Comunicar acerca de temas relacionados com a sexualidade;
• Saber cuidar, de modo autónomo, da higiene do seu corpo;
• Actuar de modo assertivo nas diversas interacções sociais (com familiares,
amigos, colegas e desconhecidos);
• Adequar as várias formas de contacto físico aos diferentes contextos de
sociabilidade;
Ao longo de todos
os períodos
4.º ano
Conteúdos Competências Avaliação Calendarização
● O seu corpo: Os ossos Os músculos A pele
● A segurança do seu corpo: Cuidados a ter com a exposição ao sol Regras de primeiros socorros Prevenção de incêndios Os sismos.
● Realizar experiências com alguns materiais e objectos-Os materiais e os estados da matéria-Os Materiais e a variação da temperatura
● O passado do meio local:
Reconhecimento de que a sobrevivência e o bem-estar humano dependem de hábitos individuais de alimentação equilibrada, de higiene, de actividade física e de regras de segurança e de prevenção
Conhecimento das modificações que se vão operando com o crescimento e envelhecimento, relacionando-as com os principais estádios do ciclo de vida humana.
Participação na discussão sobre a importância de procurar soluções individuais e colectivas visando a qualidade de vida.
Reconhecimento de que a sobrevivência e o bem-estar humano dependem de hábitos individuais de alimentação equilibrada, de higiene, de actividade física e de regras de segurança e prevenção.
Realização de actividades experimentais simples para identificação de algumas propriedades dos materiais, relacionando-os com as suas aplicações.
Realização de registos e de medições simples utilizando instrumentos e unidades adequados.
1.º Período
O passado de uma instituição local
● O passado nacional-A História-O século-Os primeiros povos-Personagens e factos da história nacionalA Reconquista CristãA formação de Portugal1ªDinastia2ªDinastia3ªDinastia4ªDinastia
● Da Monarquia à República - A República - A Democracia
●Os símbolos nacionais:-Bandeira-Hino
.
Resolução de situações que envolvam deslocações, localizações e distâncias em espaços familiares e, por associação e comparação, situar-se relativamente a espaços mais longínquos.
Reconhecimento e identificação de elementos espácio-temporais que se referem a acontecimentos, factos, marcas de história pessoal e familiar, da história local e nacional.
Reconhecimento e utilização no quotidiano de unidades de referencia temporal.
Realização de registos e de medições simples utilizando instrumentos e unidades adequados.
Compreensão da intervenção humana actual em comparação com épocas históricas diferentes.
● Aspectos físicos do Meio:-Precipitação (chuva, granizo e neve)-Condensação (nuvens, nevoeiro e orvalho)-Solidificação (neve, granizo e geada)-Evaporação (vapor).
● Realizar experiências com alguns materiais e objectos-Os materiais e os estados da matéria
Reconhecimento e utilização dos elementos que permitem situar-se no lugar onde vive, nomeadamente através da leitura de mapas, utilizando a legenda, para comparar a localização, configuração, dimensão e limites de diferentes espaços na superfície terrestre (Portugal, Europa, Mundo).
Realização de actividades experimentais simples sobre as diferentes etapas do ciclo da água.
Realização de actividades experimentais simples, para a identificação de algumas propriedades dos materiais, relacionando-os com as suas aplicações.
Reconhecimento de representações diversas da Terra, utilizando imagens de
2º Período
-Os Materiais e a variação da temperatura-Os materiais e as mudanças de estado
● Realizar experiências com a água-Experimentar com a água
● Os Astros-A Forma da Terra-As fases da Lua- Sistema solar
● Aspectos Físicos de Portugal-Os maiores rios portugueses-As maiores elevaçõesPortuguesas
●O contacto entre a Terra e O Mar-Aspectos da costa continental-Arquipélago da Madeira-Arquipélago dos Açores-Sinalização da costa
satélite, fotografias aéreas, globos e mapas.
Compreensão das razões da existência de dia e noite e da sua relação com o movimento de rotação da Terra
Caracterização das estações do ano, utilizando diversos indicadores resultantes da observação directa e indirecta.
Reconhecer a existência de diferentes astros e de que a terra faz parte do Sistema Solar.
Análise de evidências na explicação científica da forma da Terra e das fases da Lua.
Localização relativa dos elementos naturais e humanos da paisagem utilizando a posição do observador como elemento de referencia, bem como os rumos da Rosa dos Ventos (N.;S.; E.;O)
Observação directa dos aspectos naturais e humanos do meio e da realização de actividades práticas e trabalho de campo no meio envolvente à escola.
Reconhecimento da existência de semelhanças e diferenças entre lugares tendo em conta as diversas formas de ocupação e uso da superfície terrestre.
● Aglomerados populacionais- Aldeias, vilas e cidades- Capitais de distrito
● Portugal na Europa e no Mundo
Reconhecimento de aglomerados populacionais (aldeias, vilas e cidades) e identificação nas cidades do seu distrito em diferentes documentos cartográficos (fotografias, plantas, mapas e fotografias aéreas).
Reconhecimento da importância da ciência e da tecnologia na observação de fenómenos.
3º Período
-Portugal nas representações da Terra-Portugal na Europa-Portugal na Península Ibérica-Os países lusófonos
●Principais actividades produtivas nacionais-A Agricultura-A silvicultura-A pecuária-A pesca- A indústria- O Comércio- Os Serviços
● A qualidade do Ambiente -A qualidade do ar-A qualidade da água- Poluição sonora-Desequilíbrios ambientais
Reconhecimento e utilização dos elementos que permitem situar-se no lugar onde vive, nomeadamente através da leitura de mapas, utilizando a legenda, para comparar a localização, configuração, dimensão e limites de diferentes espaços na superfície terrestre (Portugal, Europa, Mundo).
Compreensão do modo de actuação Humana face às características físicas do território.
Utilização de alguns processos de orientação como forma de se localizar e deslocar na Terra.
Compreensão do modo como os movimentos de pessoas, bens, serviços e ideias entre diferentes territórios têm implicações importantes para as áreas de partida e de chegada.
Reconhecimento das actividades humanas - primárias, secundárias e terciárias - como fontes de recursos para a satisfação das necessidades básicas do ser humano e para a satisfação das necessidades básicas do ser humano e para a melhoria da sua qualidade de vida, recorrendo à observação directa e indirecta de vários tipos de actividades económicas
Reconhecimento da utilização dos recursos nas diversas actividades humanas e como os desequilíbrios podem levar ao seu esgotamento, à extinção das espécies e à destruição do ambiente.
Participação na discussão sobre a importância de procurar soluções individuais e colectivas visando a qualidade de vida
Reconhecimento da utilização dos recursos nas diversas actividades humanas e como os desequilíbrios podem levar ao seu esgotamento, à extinção das espécies e destruição do planeta
Observação da multiplicidade de formas, características e transformações que ocorrem nos seres vivos e materiais;
Reconhecimento da importância da evolução tecnológica e implicações da sua
6. Realizar experiências com alguns materiais e objectos-Os materiais e os estados da matéria-Os Materiais e a variação da temperatura-Os materiais e as mudanças de estado
7. Experiências com: - Água - Electricidade - Ar
utilização na evolução da sociedade
Conhecimento da existência de objectos tecnológicos, relacionando-os com a sua utilização em casa e em actividades económicas.
Realização de actividades experimentais simples para identificação de algumas propriedades dos materiais, relacionando-os com as suas aplicações.
Realização de registos e de medições simples utilizando instrumentos e unidades adequados.
Observação da multiplicidade de formas, características e transformações que ocorrem nos seres vivos e nos materiais.
Conhecimento da existência de objectos tecnológicos, relacionando -os com a sua utilização em casa e em actividades económicas.
Educação Sexual
O corpo em harmonia
com a Natureza;
Diferenças entre rapazes
e raparigas;
Protecção do corpo e
noções dos limites,
dizendo não às
aproximações abusivas.
• Comunicar acerca de temas relacionados com a sexualidade;
• Saber cuidar, de modo autónomo, da higiene do seu corpo;
• Adequar as várias formas de contacto físico aos diferentes contextos de
sociabilidade;
• Identificar e saber aplicar respostas adequadas em situações de injustiça,
abuso ou perigo e saber procurar apoio, quando necessário.
Ao longo de todos
os períodos