DERECHO, TECNOLOGÍA Y GLOBALIZACIÓN: EL SINCRETISMO INNOVADOR PARA UN MEJOR APRENDIZAJE DEL DERECHO EN EL SIGLO XXI

Dr. Miguel Ángel Rodríguez MackayDecano de la Facultad de Derecho, Ciencia Política y Relaciones Internacionales de la Universidad Tecnológica del Perú – UTP Vicepresidente del Comité de Educación Legal FIA

Aspectos generales en relación con el Derecho, la Tecnología y la Globalización

Por la incidencia de un creciente número de personas que interactúan en el mundo electrónico, el Derecho enfrenta nuevos retos por el avance de la tecnología en un mundo totalmente globalizado, tanto por el desarrollo técnico como por la incidencia de la interconexión de redes y las telecomunicaciones en el mundo.

Durante todo el proceso de transferencia de información y conocimiento en el mundo interconectado, se potencian una serie de aspectos en beneficio del ser humano; por ejemplo surgen nuevas formas de comercio, novísimas formas tanto para transferir bienes, como para prestar servicios, y sobre todo nuevas formas de capacitar, enseñar y aprender.

Es muy común que, por el desarrollo tecnológico, nuevas formas de interacción humana vayan apareciendo en forma imperceptible, por ejemplo es mucho más fácil comunicarse con personas que hablan otros idiomas, porque existe la facilidad de los traductores en líneas, siendo este un servicio prestado por medios electrónicos que facilita que los seres humanos interactúen con personas en otras latitudes del globo terráqueo.

Es muy común adquirir elementos inmateriales desde otras partes del mundo; muchas personas, por ejemplo descargan software de servidores internacionales, pero es una realidad que muchas veces no son conscientes que las actualizaciones y los mantenimientos son servicios prestados de lugares diferentes al lugar de la descarga del bien. Desde esta perspectiva podemos recibir apoyo especializado desde cualquier parte del mundo, pero nos enfrentamos al reto de conocer el marco legal1 aplicable a tales servicios.

Gracias al desarrollo tecnológico nos movemos en un mundo cada vez más productivo, que requiere de especialistas en las diversas materias vinculadas con las prestación de servicios, los mismos que hoy en día son transfronterizos caracterizados por sus nuevas formas de interacción a nivel de bienes como de servicios; en este ámbito innovador es una realidad que el Derecho, la Tecnología y la globalización juegan un rol importante como medios para la aparición de un sincretismo innovador que incide en todas las áreas del saber humano, sobre todo en el aprendizaje del Derecho.

1 “La representatividad o eficacia traslativa que en el mundo papel se predica de los documentos o títulos de tradición negociables, los transportes entre ello, en el panorama representado quizá llegue a predicarse de los derechos de crédito en un mundo electrónico, de modo que la titularidad sobre el derecho signifique a determinados efectos posesión mediata de o titularidad sobre la mercancía objeto del mismo; las transmisión del derecho signifique transmisión de la posesión, o constitución o transmisión de determinados derechos reales (dependiendo del negocio traslativo, como sucede en el mundo papel). ALBA FERNANDEZ, Manuel. Documentos de Transporte Electrónicos: Perspectivas de Negociabilidad. En: Martínez Sanz y Otros. Aspectos Jurídicos y Económicos del Transporte. Hacia un Transporte Sostenible y Eficiente. Castelló de Plana. Plublicacions de la Universitad Jaume. 2007. p. 608.

Ese contexto totalmente nuevo para el mundo jurídico, que se encuentra en permanente búsqueda de lo recto, lo justo, lo legítimo, lo cierto, lo fundado, lo razonable, así como de la justicia en general, encontramos que las situaciones se van complicando y tornando complejas por la incidencia de las Tecnologías de la Información y las Comunicaciones –TICs en una sociedad totalmente globalizada, donde es una realidad que la transferencia de bienes y servicios por medios electrónicos genera una problemática constante que debe ser atendida por el Derecho, debiendo, necesariamente, capacitarse a los futuros Abogados en estos nuevos aspectos.

En tal orden de ideas surgen, nuevas metas referidas a la capacitación académica de los estudiantes de Derecho, por lo tanto, las autoridades universitarias debemos estar capacitadas para enfrentar los nuevos retos que nos plantea la tecnología y el propio proceso de globalización, debido a la constante transferencia de bienes y servicios, debido a la utilización intensivamente los medios electrónicos2.

El nuevo escenario descrito, crea la necesidad de nuevas herramientas tanto técnicas como jurídicas para hacer frente a los embates de la tecnología y la globalización, en tal sentido, en la Facultad de Derecho, Ciencia Política y Relaciones Internacionales de la Universidad Tecnológica del Perú – UTP, se vienen implementando cursos originales que nos faciliten tal trabajo, entre los que destacan la Informática Jurídica, el Derecho Informático y los negocios electrónicos como se verá más adelante.

Pero en ese proceso de sincretismo innovador vinculado al aprendizaje del Derecho en el siglo XXI, en la Facultad venimos trabajando intensivamente con el uso de medios electrónicos, tales como el uso del aula virtual, el correo electrónico, Internet y los servicios multimedia en el aula. En dicho contexto, se viene trabajando con proyección a futuro a través de la difusión e investigación de las actividades del Fedatario Informático o Fedatario Juramentado, profesional del Derecho que está facultado según las leyes peruanas para otorgar fe pública en medios electrónicos tanto a nivel de los documentos en papel como en el ámbito de los documentos electrónicos.

El mundo físico impactado por las tecnologías y la globalización viene generando conocimiento jurídico para hacer frente a estos nuevos fenómenos, aplicando para tal efecto soluciones jurídicas al servicio del Derecho, buscando fortalecer en todo momento la labor de los Fedatarios Informáticos, en tal sentido venimos trabajando un convenio de colaboración institucional con la Asociación Iberoamericana para el Desarrollo Regional – ASIDER3, con la finalidad de potenciar tales aspectos especializados.

También se vienen haciendo esfuerzos para que nuestros estudiantes se encuentren en capacidad de interactuar a nivel de las redes sociales pero con una visión jurídica, no solo como simples usuarios de tales medios electrónicos, sino por el contrario que participen del proceso de globalización como usuarios racionales, que se benefician de

2 En el mundo de las operaciones electrónicas “ La primera página debe mostar y ofrecer claramente los productos y servicios que se venden. Debe contener enlaces para ir a las descripciones, y apoyar la búsqueda. El funcionamiento de la tienda virtual debe permitir crear y mantener un carrito de […] compra, realizar la orden de compra, calcular la entrega y los costes totales, y disponer de un medio de pago (EPS) que asegure el cobreo y la confidencialidad de datos del cliente.” En: DE PABLOS HEREDERO, Carmen y Otros. Organización y Transformación de los Sistemas de Información en la Empresa. Madrid. ESIC EDITORIAL. 2011. p. 140.3 Para mayores referencias se puede visitar el siguiente URL: http://www.asider.pe/; institución que también cuenta con el uso jurídico de las redes sociales a través de su cuenta en Facebook en : https://www.facebook.com/ASIDERoficial

los hechos con relevancia jurídica generados en estos nuevos entornos, estando facultados para proponer soluciones legales acordes con las actuales circunstancias que viene atravesando el mundo moderno.

En ese orden de ideas nuestros estudiantes analizan, estudian y buscan soluciones a problemas legales generados a partir del uso de la identidad digital, para tal efecto, se viene estudia intensivamente, a partir del Curso de Derecho Informático, los problemas legales de las firmas y certificados digitales, las entidades de certificación y las entidades de registro. Asimismo, se viene estudiando el problema del cifrado en relación con la criptografía de clave pública y los sistemas PKI, vistas todas ellas como instituciones técnicas que requieren de un fuerte componente legal para efectos de satisfacer las necesidades de justicia de las personas que interactúan en el mundo electrónico y requieren identificarse plenamente durante sus relaciones obligatorias generadas por efecto del uso de la tecnología en un mundo globalizado.

En ese contexto de globalización en un mundo interconectado, apreciamos que los procesos de transferencia de bienes y servicios requieren medios electrónicos que satisfagan diversos requerimientos de seguridad, por esa razón que en la Facultad se viene incidiendo en el estudio de los estándares de seguridad aplicables al mundo electrónico y digital, a fin de lograr abogados preparados y capacitados para entender, conocer y enfrentar las diversas afectaciones a la seguridad tanto por intrusos externos como internos, a nivel de hacking u otras modalidades de afectación informática.

Como se puede apreciarse hoy en día el aprendizaje del Derecho en pleno siglo XXI no puede estar exento del estudio del mundo tecnológico ni del funcionamiento del mundo globalizado, siendo importante desde una perspectiva jurídica lograr un real sincretismo de corrientes, teorías, doctrinas, jurisprudencias que permitan realizar un eficaz combate contra las diversas conductas lesivas a bienes jurídicos fundamentales de quienes realizan operaciones por medios electrónicos.

Aproximaciones al uso de las tecnologías en la sociedad y en el ámbito legal

El desarrollo tecnológico en el ámbito mundial ha permitido una serie de ventajas sociales entre las que destacan el desarrollo de una cultura de la eficiencia, el crecimiento de una cultura de lo justo a tiempo, el incremento de la interacción social, donde las personas cada día se ven atraídas por las bondades de sus diversas aplicaciones que inciden en los diversos ámbitos del ser humano4.

Con las Nuevas Tecnologías las personas pueden incrementar sus conocimientos a bajos costos, pueden desarrollar nuevas potencialidades antes negadas, sea por las distancias, por los costos no deseados o simplemente por la inseguridad propia del mundo físico.

Por ejemplo, hasta hace unos años realizar estudios legales comparados era un verdadero calvario, era virtualmente casi imposible conseguir la información jurídica actualizada, la única forma de poder estar al día a nivel de los cambios jurídicos

4 En la actualidad se aprecia la existencia de una “(…) virtualidad real, construida en torno a un universo audiovisual cada vez más interactivo, [que] ha calado la representación mental y la comunicación en todas partes, integrando la diversidad de culturas en el hipertexto electrónico. Espacio y tiempo, los cimientos materiales de la experiencia humana, se han transformado, ya que el espacio de los flujos domina al espacio de los lugares y el tiempo atemporal sustituye al tiempo del reloj de la era industrial (…).CASTELLS, Manuel. La Era de la Información. Economía, Sociedad y Cultura. Fin del Milenio. Volumen III. 5ta. Edición Corregida y Aumentada. Siglo XXI Editores. Madrid. 2006. p. 26.

relevantes era conseguir viajes de intercambio, comunicación por telegrama, correo marítimo, luego aéreo, para luego pasar a la era del fax, pero aún en este último caso, la tecnología electrónica presentaba algunas dificultades debido a que muchas veces la información no pasaba completa o no se podía apreciar muy clara para realizar una investigación de calidad.

Hoy gracias al desarrollo de las nuevas tecnologías los tiempos han cambiado, la información la tenemos disponible y actualizada; lo importante hoy en día es administrar adecuadamente el tiempo para lograr investigaciones de calidad.

Es una realidad que el desarrollo tecnológico incide en todos los aspectos del ámbito social tanto desde el punto de vista cultural como de ocio. Gracias al desarrollo de las Nuevas tecnologías los seres humanos tenemos más tiempo para actividades sociales, para desarrollar nuestro intelecto, para lograr mayores niveles de conocimiento en diversos campos del desarrollo social, económico, político, académico, diplomático, histórico, sociológico y por su puesto legal, especialmente en el ámbito del proceso de aprendizaje del Derecho en íntima interacción con su aplicación en el ejercicio de la abogacía.

Las nuevas tecnologías son una gran ayuda para el desarrollo académico del ser humano, pero a su vez generan un gran reto a las instituciones educativas5 en especial a las del mundo legal por incorporar paulatinamente los diversos desarrollos tecnológicos al servicio de los estudiantes de Derecho y lo Abogados en general.

A la hora de interactuar las nuevas tecnologías con el Derecho debemos tener en cuenta que el mundo legal se ha desarrollado en un ámbito cultural regido por el mundo papel, con lo cual tenemos un doble reto el de implementar las tecnologías a un mundo jurídico formal y con muchas raigambres culturales en el uso del papel; situación que nos lleva necesariamente a un cambio cultural paulatino para que los Abogados, Jueces, Fiscales, funcionarios jurisdiccionales, y practicantes de Derecho interactúen eficientemente en el mundo electrónico, aligerando sus cargas procesales en un marco de interacción con las Nuevas Tecnologías.

Hoy en día es necesario lograr cada vez más un mayor grado de efectividad al aplicar el Derecho en beneficio de los litigantes, quienes requieren celeridad, transparencia, veracidad, b uena fe, anticorrupción y sobre todo medios transparentes que les permitan acceso rápido a sus expedientes, mecanismos técnicos seguros que impidan que la voluntad del juzgador sea torcida, y ambientes propicios que permitan un entorno transparente, donde el acceso a la información legal de calidad sea una real dimensión, donde los litigantes cuenten con un alto nivel de sistematización jurídica que impida que por medio de malas artes se afecte el proceso y por ende se perjudique a quienes tienen la justicia, la ley y el Derecho a su favor.

En el contexto antes descrito se aprecia que el desarrollo de las nuevas tecnologías incide a nivel de todos los ámbitos del quehacer social, situación que no es ajena al marco de interacción legal que con el apoyo técnico permite hacer realidad la máxima de la justicia vinculada con el dar a cada quien lo que le corresponde.

5 En tal contexto “(…). La expansión de las redes sociales y las plataformas de código fuente abierto en Internet está ofreciendo nuevas oportunidades de acceso a la educación. Los gobiernos [y las Universidades] tienen que potenciar esos nuevos métodos … para asegurar que las personas, (…) la sociedad civil y los investigadores de todo el mundo puedan utilizar y aprovechar las tecnologías más recientes y las TIC, y poner en práctica sus aptitudes para crear e intercambiar nuevos conocimientos. Las nuevas tecnologías y las TIC son especialmente importante para los jóvenes del mundo contemporáneo (…). Las TIC promueven el aprendizaje centrado en el alumno (…).” UNESCO. Forjar la educación del mañana: Decenio de las Naciones Unidas de la Educación para el Desarrollo Sostenible: informe 2012 (abreviado). Paris. UNESCO. 2012. p.69.

Cultura digital, Tecnología y DerechoEs una realidad innegable que en pleno siglo XXI la mayoría de las actividades de los Abogados todavía se vincula al uso del papel. El papel es utilizado por muchos Abogados para redactar manuscritos en borrador, sobre todo aquellos profesionales del Derecho mayores de 65 años; luego los manuscritos son redactados en la computadora, se procede luego a imprimir un ejemplar que se corrige a mano y luego se pasa al procesador de texto a fin de mejorar la redacción, ortografía, etc. Posteriormente se vuelve a imprimir para asegurarse que las correcciones fueron realizadas.

En segundo grupo se encuentran los Abogados más jóvenes que redactan directo en la computadora, corrigen en la computadora e imprimen un ejemplar en papel, al cual le dan una última revisada y encuentran errores en redacción u ortografía, por cuanto los correctores automáticos de texto a veces fallan. Todos estos profesionales son los llamados migrantes digitales, es decir aquellos profesionales que nacieron en una cultura papel, pero con el paso del tiempo han ido adaptándose al uso de las Nuevas Tecnologías.

La cultura digital de los nativos digitales6 los lleva muchas veces a conformase con la información digital que encuentren con mayor rapidez, siendo el reto de la capacitación legal poder generar los espacios virtuales de estudio para que la información pueda ser obtenida de fuentes confiables, por lo tanto el reto del Abogado y profesor universitario es lograr los espacios adecuados para que los nativos digitales puedan interactuar en un mundo confiable donde los procesos de recolección de información tradicional aprendida en medios electrónicos pueda ser reforzada con espacios de interacción legal de calidad existentes en la red.

En este nuevo contexto surge un gran reto por dar a conocer a los nativos digitales la importancia del respeto de los derechos de autor de las obras obtenidas por medios electrónicos, a fin d evitarles contingencias legales futuras. S una realidad entre los nativos digitales en considerar que toda la información de la red es pública y por tanto pasible de ser utilizada sin citar al autor o la fuente de referencia informativa.

Otro gran reto que tienen los juristas en relación a las actividades de los nativos digitales es lograr crear conciencia sobre la necesidad de contrastar las fuentes existentes en el ciberespacio con los libros digitales, con la realidad diaria publicada en periódicos digitales, en bibliotecas virtuales, etc. Los nativos digitales deben adquirir la cultura de la validación de la información que circula por el mundo electrónico y digital, a fin de evitar la formación de barbaros tecnológicos incapaces de contrastar la información electrónica y capaces de dar valor a todo lo que encuentren circulando por las redes.

6 Por ejemplo “Hoy en día a nivel de las escuelas secundarias y sobre todo en algunas universidades peruanas ya empiezan a aparecer los nativos digitales, es decir aquellos jóvenes que nacieron en un mundo tecnológico, que estudiaron en la escuela con las nuevas tecnologías de la información y las comunicaciones, que en sus hogares interactuaron las TICs y por tanto, el mundo tecnológico define su forma de actuar, de estudiar, de relacionarse y de vivir.Los nativos digitales han desarrollado nuevos hábitos en su interacción con las nuevas tecnologías por cuanto han nacido con ellas, actúan con autonomía total respecto de los sistemas, el hardware y todos los elementos inmateriales que circulan por redes abiertas. Una vez que llegan a las Facultades de Derecho adquieren la costumbre de estudiar directamente en la web, usando las tecnologías disponibles desde las netbooks de sus padres, las laptops de sus hermanos mayores o simplemente desde sus dispositivos móviles situación que nos lleva a replantear la interacción de las nuevas tecnologías con la enseñanza del Derecho. En: ESPINOZA CÉSPEDES, José Francisco. Los Nativos Digitales y su interacción con el Derecho. http://www.asider.pe/detalle_articulo.php?id_articulo=101. Revisada el 29-04-13.

En el marco del desarrollo de una cultura digital es necesario que las Facultades de Derecho desarrollen espacios jurídicos digitales de calidad, donde los estudiantes sean nativos o migrantes digitales puedan acceder a información de calidad que puedan contrastar con otra bibliografía y sobre todo con la realidad en un ámbito de libertad para que los estudiantes de Derecho que interactúan en medios electrónicos desarrollen sus potencialidades al máximo con espíritu crítico y democrático.

Las Facultades de Derecho tienen un gran reto en el desarrollo de una cultura digital7 que se ejerza en plena libertad con respeto a los valores democráticos, capacitando al futuro abogado en la importancia del acceso a la información pública en pleno respeto de los parámetros de acceso, el respeto a la intimidad personal y familiar, la defensa de la imagen personal y demás aspectos del ser humano que puedan ser dañados sin el desarrollo de una cultura digital que tenga en cuenta el pleno respeto los derechos fundamentales de las personas que interactúan en la red.

En estos días la interacción entre cultura digital8, tecnología y derecho es una realidad que debe ser atendida desde la cátedra universitaria, siendo el reto de las Facultades de Derecho que refuerce las libertades de acceso a la información con pleno respeto de los Derechos de Autor, tanto a nivel de Derechos Morales como de Derechos Patrimoniales, que incentiven a los pensadores a seguir publicando en medios electrónicos con la certeza de encontrar respaldo legal frente a cualquier afectación a sus derechos de autor en medios electrónicos.

La cultura digital al interactuar con la tecnología permite la generación de mecanismos a través de las redes sociales para la interacción académica legal mediante el uso de blogs, los wikis, y demás redes sociales que puedan ser adaptadas para el reforzamiento de la enseñanza del Derecho; la mismas que permiten a los nativos digitales como a los migrantes digitales entablar lazos de apoyo jurídico informática fortaleciendo la transferencia de información legal de calidad por redes abiertas.

El esfuerzo institucional por lograr una adecuada cultura digital a partir de los procesos de enseñanza aprendizaje en las Facultades de Derecho permitirá contar con estudiantes y futuros profesionales capaces de respetar los valores democráticos, ser

7 En ese orden de ideas debe apreciarse que “(…) en el contexto educativo, la irrupción de las nuevas tecnologías abre las puertas a la exploración de la aplicación de las TIC a la docencia y la formación teórico-práctica de los alumnos universitarios. Consciente de ello la universidad viene apostando, sobre todo tras el impulso dado desde Bolonia, por la aplicación de las TIC a la enseñanza superior como medio de mejorar la excelencia y la calidad de la formación ofrecida a los egresados. El nuevo Espacio Europeo de Enseñanza Superior Plantea la conveniencia de fomentar, de modo transversal, la adquisición de competencias asociadas al manejo de las TIC y siguiendo esta tendencia, en la enseñanza del Derecho se debe asumir el reto de formar a los futuros juristas en estas competencias así como explorar las nuevas posibilidades pedagógicas y didácticas que la incorporación de las nuevas tecnologías introduce en la docencia y la investigación (…).

En este mismo orden de cosas, es aconsejable que el alumno de grado y postgrado jurídico esté al tanto de las implicancias existentes entre dos importantes campos del conocimiento (el Derecho y las TIC) y profundice sus efectos más actuales, a la vez que es conveniente que realice un acercamiento a la regulación del sector informático y de las telecomunicaciones como complemento a su formación normativa conceptual.” CERILLO i MARTINEZ, Agusti y Ana María Delgado García. (Coordinadores). Docencia del Derecho y Tecnologías de la Información y la Comunicación. Barcelona, Editorial UOC. 2010.p.282.8 Es una realidad que “(…). Tanto adultos como los jóvenes cuestionan ya abiertamente el modelo decimonónico y tradicional [del estudio] basado en la pizarra, la clase magistral y el texto [escrito] ha entrado en crisis. Por ello (…) las llamadas nuevas tecnologías digitales como son Internet, los ordenadores, el multimedia, la pizarra digital, entre otros, debieran empezar a ser habituales en las prácticas de aula de maestros y maestras. [Las Universidades y los estudiantes] (…) de hoy en día necesitan de los materiales educativos del siglo XXI que son los audivisuales e informáticos, y no solo aquellos utilizados en las aulas del XIX y XX que estaban fabricados únicamente en papel” PONS Juan de Pablo y otros. (Coordinadores). Políticas Educativas y Buenas Prácticas con TIC. Barcelona. Editoral GRAÒ, DE IRIF S.L. 2010. p.43.

expertos en el manejo de información en medios electrónicos y sobre todo con espíritu crítico frente a la diversidad de conocimiento circulante por las redes sociales9 y el mundo virtual en general.

La cultura digital bien orientada y encaminada permitirá que los estudiantes de las Facultades de Derecho generen espacios virtuales de pensamiento crítico que les permitirá interactuar en las redes sociales pero también en el mundo físico donde deberán interactuar con litigantes, Abogados, Fiscales y Magistrados. Lo importante es que la cultura digital encamine al estudiante y futuro abogado hacia un pensamiento crítico que le permita analizar y determinar el tipo de información que requiere para sustentar los casos jurisdiccionales y legales en general a los cuales se enfrente diariamente.

La Web 2.0 y 3.0 en el ámbito jurídicoCon el desarrollo de la web 2.0 y 3.010 los estudios en las facultades de Derecho se ven potenciados en vista que los estudiantes pueden interactuar por medios electrónicos permanentemente con sus profesores, además pueden realizar un estudio activo tanto de doctrina, jurisprudencia como de legislación. La información puede ser contrastada y aprendida en tiempo real, puede ser analizada en línea, puede ser discutida por muchos estudiantes y docente; en fin puede arribarse a grandes conclusiones en menos tiempos en relación con lo que sucedía en el ámbito de la cultura netamente en papel.

En estos momentos las Facultades de Derecho Tenemos el reto de romper el paradigma netamente papel para interactuar también en medios electrónicos, además es una realidad que el Poder Judicial, el Ministerio Público y las entidades administradoras de justicia campo natural de los estudiantes derecho y futuros Abogados están migrando paulatinamente de la cultura de papel11 a la cultura electrónica. Es una realidad a la cual no se le puede dar las espaldas, por el contrario

9 “Una de las señales del crecimiento en el campo de las redes sociales es la propia idea del “networking”, especialmente con la ayuda de Internet. El establecimiento de conexiones a través de sitios de networking social e Internet están en continuo auge (…). (…) Las redes sociales son más populares entre los habitantes de las ciudades, quienes tal vez se sentirían más aislados sin ellas. “ KADUSHIN, Charles. Comprender las Redes Sociales. CENTRO DE INVESTIGACIONES SOCIOLÓGICAS. Madrid. 2013. p.28. 10 Sobre el particular debemos tener en cuenta que “Durante el proceso evolutivo de la Web se han venido gestando cambios importantes en la educación. En un principio surgió la Web 1.0 donde las personas se conectaban a Internet a fin de informarse, luego se pasó a la Web 2.0 donde las personas se conectan a otras personas con el objetivo de compartir, y ahí se ha pasado a la Web 3.0 donde las personas se conectan a aplicaciones que les permite enriquecer las experiencias, adquirir autonomía y acceder a la construcción de una nueva Web. Lo más importante es que esta evolución en la Web ha beneficiado el desarrollo de la educación a distancia. Se trata de aprovechar las características de accesibilidad y cooperación entre los usuarios de la red, mediante las facilidades ofrecidas por las Web 2.0 y la Web 3.0. esto conduce a un entorno académico con mayor colaboración entre alumnos y profesores ya que estas herramientas facilitan la interacción y la colaboración, y esta forma de trabajo favorece lo siguiente: un incremento en la actividad y búsqueda de información al permitir un control de datos por el usuario, una mayor capacidad de comunicación y motivación al tener un entorno de usuario amigable e interactivo, y el fenómeno del trabajo colaborativo y comunicativo al estar basado en entornos Web.” 11 Por ejemplo en el ámbito Ley N° 27927- Ley que modificó la Ley Nº 27806, Ley de Transparencia y Acceso a la Información Pública, se aprecia que “se hace referencia a portales de internet, debiendo entender que se trata de aquellos, lo importante es que se han emitido disposiciones para la publicación de la información, actividades oficiales, o cualquier otra que se considere pertinente, a través de un medio diferente al papel, en este caso por Internet a través de los denominados con lo cual vamos avanzando hacia de la cultura papel ciudadanos la cultura electrónica, que permitirá un gran aporte a la Sociedad de Información en nuestro país.” ESPINOZA CÉSPEDES, José Francisco. LOS PORTALES ELECTRÓNICOS Y LA LEY ORGÁNICA DE MUNICIPALIDADES. En: www.uigv.edu.pe/.../Los_Portales_Electronicos_y_la_Ley_Orgnica_.doc. Revisada el 30-04-14

es un reto de romper con el paradigma papel para ir hacia un paradigma mixto, donde tanto el papel como el medio electrónico tienen su espacio.

Pero debemos prepararnos para la justicia 3.0 donde los procesos en general serán electrónicos y se requerirá de profesionales capacitados en tales entornos, preparados para interactuar en el ámbito de la cultura digital. En ese sentido, hoy es el momento de transición que debemos aprovechar para no quedar fuera del nuevo contexto de interacción legal en medios electrónicos12.

El Derecho Informático y la Informática Jurídica en Universidad Tecnológica del Perú – UTPEs una realidad inobjetable que los procesos de formación de capital humano de calidad requieren de un uso intensivo de las Nuevas Tecnologías, situación que no es ajena el mundo jurídico. En ese sentido la Facultad de Derecho, Ciencia Política y Relaciones Internacionales de la Universidad Tecnológica del Perú – UTP viene haciendo grandes esfuerzos por dotar a los estudiantes de los conocimientos necesarios para hacer frente de la perspectiva jurídica a los avances y retos que plantean las Nuevas Tecnologías.

En ese orden de ideas, se viene promoviendo el conocimiento del Derecho Informático13 y los estudios de Informática jurídica entre los estudiantes de nuestra Facultad. Por lo tanto, es necesario dar a conocer que los estudios de Derecho Informático van ligados al trabajo intelectual con los negocios electrónicos de tal forma que nuestros futuros egresados estén en capacidad de solucionar los crecientes problemas legales producidos por la Nuevas Tecnologías.

A fin que los estudiantes interesados en los problemas legales aplicables a la informática y las Tecnologías de la información tienen la oportunidad de matricularse en el curso electivo de Derecho Informático. Este curso está pensado en el estudio de los problemas legales generados por la informática y las TICs en el marco de desarrollo social caracterizado por una constante interconexión de elementos técnicos a nivel de hardware y software.

Los criterios de desarrollo académico en el marco del Derecho Informático aplicado a los Negocios Electrónicos, desde una perspectiva Ius-Informática, giran en función a los siguientes objetivos generales:

Proponer el ámbito conceptual general sobre los Negocios Electrónicos.

12 “en palabras de Liikanen (2003,p.14), la administración electrónica debería aspirar a proporcionar servicios públicos de tal forma que sean accesibles y apropiados tanto para los ciudadanos como para las empresas. Esto significa que la e-Administración debería proporcionar equidad, esto es, iguales derechos y oportunidad de participación para todos. En otras palabras, poner en práctica la inclusión. De un lado, la equidad es importante para la justicia social. Se refiere a lo que consideramos que es bueno y justo en nuestra sociedad (…) [en ese sentido] (…). Debemos aspirar a que todos los ciudadanos sean capaces y tengan la posibilidad de acceder a la Administración de Electrónica [ y pos su puesto a la Justicia 3.0] (…) ” SAID HUND, Elías (Editor). TIC, Comunicación y Periodismo Digital. Tomo I. Normatividad, accesibilidad y escenarios de desarrollo. Barranquilla. Ediciones UNINORTE. 2010. p. 36. 293 p.13 Pérez Gallardo. Leonardo, citando a José Francisco Espinoza Céspedes está de acuerdo con aquellos elementos doctrinarios que señalan que: “con el uso intensivo que se dará a la contratación electrónica, los investigadores del Derecho se encuentran obligados a dedicar tiempo y esfuerzo en la búsqueda de los mecanismos legales que brinden una adecuada seguridad a las personas que se involucran contractualmente al usar tales medios, dado que la contratación electrónica es el presente que nos taca vivir” En: PÉREZ GALLARDO. Leonardo. (Coordinador). El Derecho de Sucesiones en Iberoamérica, Tensiones y Retos. Zaragoza, Editorial Zavalía, Editorial Temis, Editorial UBIJUS, Editorial REUS. 2010. p.27.

Determinar las relaciones entre los Negocios Electrónicos, las Tecnologías de la Información y las Comunicaciones - TICs con el Derecho Informático y la Informática Jurídica.

Analizar las implicancias legales generadas por la interacción humana a través de los Negocios Electrónicos.

Conocer la aplicación de las bases de datos jurídicas para la determinación del marco legal aplicable a los negocios electrónicos.

En dicho contexto los objetivos específicos para el estudio jurídico tecnológico se enmarcan en los siguientes aspectos:

Desarrollar las nociones fundamentales de los Negocios Electrónicos desde una perspectiva organizacional, técnica y jurídica.

Identificar los diversos Negocios Electrónicos en redes abiertas como cerradas.

Analizar las respuestas legales a la problemática generada por los Negocios Electrónicos desde una perspectiva jurídico-informática proveniente de las instituciones del Derecho Informático.

Promover el interés de los estudiantes por estudiar los Negocios Electrónicos desde una perspectiva multidisciplinaria.

Fomentar en los estudiantes de Derecho el uso de las diversas bases de datos jurídicas disponibles para determinar el nivel de regulación y respuestas jurídicas frente a desarrollo de los Negocios Electrónicos.

Delimitar las relaciones entre los Negocios Electrónicos, Derecho Informático e Informática Jurídica.

Estudiar los Negocios Electrónicos desde una perspectiva documental, de gestión y de aplicación.

Formar al estudiante en materia de Negocios Electrónicos a partir de las diversas fuentes de producción legal tanto desde una perspectiva doctrinaria, regulatoria, jurisprudencial, empresarial y académica.

Por otro lado; el contenido temático vinculado a la interacción legal y técnica aplicable a los negocios electrónicos14 se engloba en los siguientes aspectos:

Negocios Electrónicos, Tecnologías de la Información y Redes.Los Negocios Electrónicos en la Actualidad. Determinación de los parámetros aplicables a los Negocios Electrónicos. Clases de Negocios Electrónicos. Aspectos Positivos de los Negocios Electrónicos. Aproximaciones a la Planificación de los Negocios Electrónicos. Aspectos Conceptuales: Negocios Electrónicos, e-business y comercio Electrónico. Los Negocios Electrónicos en el contexto de la Interacción de Redes.

14 “Resulta evidente que el desarrollo tecnológico ha introducido cambios muy importantes en el diseño y prestación de servicios (…), especialmente son notables los efectos de las tecnologías de la información y comunicación. Gracias a Internet, miles de empresas, clientes y empleados comenzaron a realizar negocios electrónicos, llegando un momento en el que el comercio electrónico se generalizó (…)”. MARTIN PEÑA, María Luz y Eloísa Díaz Garrido. Fundamento de dirección de operaciones en empresas de servicios. Madrid. ESIC EDITORIAL. 2013. p.29.

Negocios Electrónicos, Derecho Informático y EmpresaAproximaciones a los Negocios Electrónicos en el marco de la interacción entre la Informática y el Derecho. Los Negocios Electrónicos frente a la diferenciación entre Derecho Informático e Informática Jurídica. Los Negocios Electrónicos ante el desarrollo del Hardware, Software, Firmware y Shareware. Los Negocios Electrónicos y la Sistematización Jurídica. Los negocios electrónicos y los aspectos logísticos.

Los Negocios Electrónicos ante la Contratación ElectrónicaLos Negocios Electrónicos frente al desarrollo de la Contratación Electrónica. Los Negocios Electrónicos en el contexto social, el entorno electrónico y las telecomunicaciones. Los Negocios Electrónicos, el ciberespacio y el cibercomercio (comercio electrónico). Los Negocios Electrónicos, Contratación Electrónica y el Mercado Electrónico. Los Negocios Electrónicos, los medios electrónicos de Pago: el dinero electrónico. Los Negocios Electrónicos ante las principales Tendencias frente al fenómeno electrónico.

Los Negocios Electrónicos, Derecho Informático y Medidas de seguridadLos Negocios Electrónicos y la seguridad en medios electrónicos. Los Negocios Electrónicos y las medidas técnicas de seguridad: estándares, niveles de Seguridad, investigación de Riesgos, políticas de Seguridad, soluciones de seguridad, seguridad física, seguridad Lógica.Los Negocios electrónicos y los firewalls: problemática, utilidad. Los Negocios Electrónicos y la seguridad lógica: sniffers. La Seguridad para los Negocios Electrónicos y el Teorema de Coase. Aspectos Jurídicos entorno a la Seguridad en los Negocios Electrónicos.

Negocios Electrónicos, Protección al Consumidor y SpamLos Negocios Electrónicos frente a la Protección al Consumidor: publicidad, marketing electrónico. Aspectos Legislativos. Los Negocios Electrónicos a través del desarrollo de la Banca Electrónica, aspectos regulatorios. Los negocios Electrónicos, el Juez competente, legislación aplicable y resolución de Conflictos: Conciliación, Arbitraje y Proceso Judicial. Los Negocios Electrónicos, el Marketing en la Empresa y el Spam: regulación del Spam en el Perú.

Negocios Electrónicos, Ley Modelo de Comercio Electrónico y TributaciónAproximaciones a la Ley Modelo de Comercio Electrónico de UNCITRAL. Los Negocios Electrónicos ante la afectación tributaria: aproximaciones al principio de Neutralidad en norteamericano, Unión Europea, Canadá, OCDE). Negocios Electrónicos e Impuesto a la Renta. Negocios Electrónicos e Impuesto General a las Ventas.

Los Negocios Electrónicos, la Propiedad Intelectual, la Protección Jurídica Del Software y la Sistematización JurídicaLos Negocios Electrónicos ante la Propiedad Intelectual. Los Negocios Electrónicos, el desarrollo del Software y su Protección Jurídica: plazos, copia autorizada, derechos morales, derechos patrimoniales. Los Negocios Electrónicos ante los Tratados de la OMPI aplicables a Internet. Los Negocios Electrónicos y el Software Libre. Los Negocios Electrónicos y la Sistematización Jurídica: aspectos generales; las bases de datos de tecnología patentada.

Los Negocios Electrónicos ante el desarrollo del Gobierno ElectrónicoLos Negocios Electrónicos en el marco de la Administración Pública, la transparencia y el acceso a la Información. Los Negocios Electrónicos ante el crecimiento del Gobierno Electrónico. Sistema Electrónico de Contrataciones y Adquisiciones del Estado. Los Negocios Electrónicos ante la Modernización de la Gestión Pública: la innovación de los Procesos en el Estado Mediante el Uso de las Nuevas Tecnologías de las Información.

Los Negocios Electrónicos y el Valor Probatorio del Documento Electrónico.El Documento Electrónico y el Código Procesal Civil. Características del Documento Electrónico. Valor probatorio y efectos legales del Documento Electrónico y del Documento Informático.

Los Negocios Electrónicos y el otorgamiento de Fe PúblicaLos Negocios Electrónicos y el Fedatario Juramentado: Consejo de Supervisión de Fedatarios Juramentados, requisitos de los Cursos de Formación de dadores de fe pública: la Microforma Digital en relación con los aspectos Técnicos y Jurídicos, los Microduplicado y los Microarchivos. Los Negocios Electrónicos ante los avances jurídicos en relación con el Decreto Legislativo Nº 681 y su Reglamento. Los Negocios Electrónicos frente a los Títulos valores desmaterializados; Análisis de la materialidad e inmaterialidad en medios electrónicos). Los Negocios Electrónicos ante las Juntas no presenciales de accionistas.

Los Negocios Electrónicos en el entorno de los datos, la información, las bases de datos, la intimidad, la protección de datos y el hábeas dataLos Negocios Electrónicos ante la protección de datos y la intimidad. Los Negocios Electrónicos frente a la Autodeterminación Informativa. Los Negocios Electrónicos en el contexto de los datos sensibles, los datos laborales, los datos tributarios, los datos bancarios, el genoma humano. Los Negocios Electrónicos en relación con el avance del Hábeas Data.

Los Negocios Electrónicos en el marco de la Criptografía, las Firmas Digitales y la Certificación DigitalLos Negocios Electrónicos frente a la Criptología, Criptografía, Esteganografía y el Criptoanálisis. Aplicación de los Negocios Electrónicos en el contexto de la aplicación de la Firma Electrónica y la Certificación Digital. Los Negocios Electrónicos ante el desarrollo de la Firma Electrónica en el ámbito comparado. Los Negocios Electrónicos ante la Ley Modelo de Firma Electrónica y la Ley de Firmas y Certificados Digitales.

Los Negocios Electrónicos ante la problemática de los nombres de dominioLos Negocios Electrónicos ante el desarrollo de los nombres de dominio, afectaciones a los Nombres de Dominio. Negocios Electrónicos, Marcas y Nombres de Dominio.

Los Negocios Electrónicos en relación con el Derecho Civil y los Contratos InformáticosLos Negocios Electrónicos en el ámbito de la Manifestación de Voluntad por Medios Electrónicos. Los Negocios Electrónicos y el Acuse de Recibo. Los Negocios Electrónicos frente a los contratos informáticos y los contratos electrónicos. Los Negocios Electrónicos en el contexto de la compraventa

Informática, el contrato de Hardware, el contrato de Software, el contrato de Mantenimiento, el contrato de Outsoursing y el contrato de Escrow.

Los Negocios Electrónicos frente a los Delitos InformáticosLos Negocios Electrónicos ante el desarrollo de los Delitos Informáticos, la criminalidad informática, los intrusos en el Entorno Electrónico. Los Negocios Electrónicos y las Denuncias por Internet. Los Negocios Electrónicos ante la Convención para la lucha contra el Cibercrimen. Los Negocios Electrónicos y el Bien Jurídico Protegido en Materia de Delitos Informáticos. Los Negocios Electrónicos frente a los Virus Informáticos.

Los Negocios Electrónicos y el TeletrabajoLos Negocios Electrónicos en relación con el desarrollo del Teletrabajo. Los Negocios Electrónicos frente a la problemática del correo electrónico laboral.

Por otro lado, es importante resaltar que la Facultad de Derecho dota a nuestros estudiantes de los conocimientos necesarios en el ámbito de la informática jurídica15, también denominada informática aplicada, con la finalidad que nuestros futuros Abogados puedan aplicar las nuevas tecnologías al servicio del Derecho, y por lo tanto, tengan las herramientas eficaces que les permita contar con información jurídica sistematizada a través del uso de bases de datos jurídicas, sistemas documentales de recuperación de información legal, etc., para lograr un servicio jurídico de calidad y totalmente actualizado.

En un contexto de informática jurídica la Facultad de Derecho de la Universidad Tecnológica del Perú plantea los siguientes objetivos generales de estudio:

• Proponer un marco conceptual general sobre la aplicación de la Informática Jurídica en la vida del estudiante de Derecho, familiarizándolo con las bondades que presenta la Interacción entre Informática, Derecho y Nuevas Tecnologías de la Información y las Comunicaciones, en íntima relación con temas informáticos y tecnológicos relacionados con las ramas jurídicas, para que comprenda la importancia que tienen tales herramientas en la labor jurídica del Abogado moderno en el siglo XXI.

• Analizar las relaciones entre la Informática, Derecho, Sociedad y Empresa.

• Explorar y conocer el uso de las herramientas de aplicación de la Informática Jurídica a través del uso del Sistema Peruano de Información Jurídica –SPIJ.

• Identificar la aplicación de la Informática Jurídica en entornos web.

• Diferenciar los siguientes conceptos: Informática Jurídica documental, Informática Jurídica de gestión, Informática Jurídica decisional y Derecho Informático.

• Conocer la aplicación de las diversas bases de datos jurídicas.

15 Borja plantea que “Al igual que el resto de las disciplinas, la informática jurídica se ha convertido en una herramienta jurídica indispensable. La informática jurídica pretende asistir a los profesionales del derecho a desarrollar [ciertas] competencias [vinculadas con la el manejo documental, la gestión jurídica y el proceso legal de toma de decisiones]. Borja, A. Organización del Conocimiento para la traducción Jurídica a través del sistema de expertos basado en el género textual. En: GARCÍA IZQUIERDO, Isabel. El género Textual y la Traducción. Reflexiones Teóricas y Pedagógicas. Bern. European Academic Plublisher. 2005. p.45.269 p.

• Desarrollar la importancia de la informática en relación con la Constitución Política del Perú y la protección de datos personales.

En tal sentido, los objetivos específicos previstos para el trabajo académico en el ámbito de la Informática Jurídica son los siguientes:

• Desarrollar las nociones fundamentales sobre la Sociedad de la Información, Gobierno electrónico y la aplicación de las Tecnologías de la Información y las Comunicaciones.

• Analizar las respuestas de la informática frente al problema generado por la interconexión y la globalización, con especial incidencia en el fenómeno Internet y redes sociales.

• Fomentar el interés por el análisis, estudio de Bases de Datos Jurídicas.

• Promover en los estudiantes de Derecho el uso de la base de datos jurídica desarrollada por el Ministerio de Justicia -SPIJ.

• Delinear las diferencias existentes entre el Derecho Informático y la Informática Jurídica.

• Estudiar la Informática Jurídica en sus aspectos documental, de gestión, decisional y registral, determinando sus potenciales aplicaciones.

• Familiarizar al estudiante con las diversas fuentes de producción jurídica en el ámbito doctrinario, legislativo y jurisprudencial.

Por lo tanto, los estudios de informática jurídica en la Faculta de Derecho de la Universidad Tecnológica del Perú se desarrollan a través del estudio de diversos aspectos técnicos aplicados al Derecho a través de la enseñanza de los siguientes temas:

•Aspectos Fundamentales de la InformáticaIntroducción a la Informática. Concepto. Aspectos fundamentales en un entorno computacional. Aspectos históricos del ordenador: Primera Generación, Segunda Generación, Tercera Generación, Cuarta Generación. Hardware. Software. Evolución del Software. Tipos de Software. Software Propietario – Licencia de Uso y Software Libre. El Sistema Peruano de Información Jurídica: Aspectos Generales. Características del Sistema Jurídico en el Perú. De la biblioteca jurídica tradicional a la virtual. Producción Legislativa en el Perú. Conociendo el Entorno del SPIJ. Objetivos del SPIJ. Características del SPIJ. Ventajas del SPIJ.

• Impacto de la informática jurídica en la sociedadEntropía y neguentropìa. Jurimetría. Cibernètica. Iuscibernètica. La Informática Jurídica y el Derecho Informático. Diferencia entre el Derecho Informático y la Informática Jurídica. La Informática Jurídica documental, Informática Jurídica de gestión e Informática Jurídica decisional. Consideraciones Generales sobre Inteligencia Artificial y Sistemas expertos.

•Sistema Peruano de Información Jurídica

Aspectos Generales: SPIJ disco, SPIJ internet. Características del SPIJ. Contenido del SPIJ. Características de los textos que se muestran en el SPIJ. Importancia del SPIJ. Búsquedas de normas diarias, sumillas. Búsqueda por número de norma, fecha de publicación, sumillas, dentro de texto, otros. La sistematización jurídica.

• Informática Jurídica DocumentalAspectos Generales. Introducción al Estudio Documental. Documentación y lingüística. El trabajo documental. Recuperación documental: ruido y silencio informático. Descriptores y thesaurus. Clasificación. Los operadores lógicos y los conectores booleanos. Los documentos jurídicos: legislación y jurisprudencia. Análisis de la estructura normativa y jurisprudencial. La Formación de las Leyes. Técnica Legislativa e Informática. Tratamiento de la información. Recuperación de la información.Casos prácticos de Informática Jurídica Documental: Sistema Peruano de Información Jurídica –SPIJ. Archivo Digital de Leyes del Congreso Peruano. Base de Datos del Diario Oficial El Peruano. Base de Datos de Jurisprudencia del Poder Judicial y Tribunal Constitucional. Actualización y concordancias de la Legislación. Sistema Argentino de Informática Jurídica – SAIJ. Sistema WESTLAW de España. VLEX Colombia. Sistema Costarricense de Información Jurídica. Otros.

• Informática Jurídica de GestiónAspectos Generales. Aplicación de la Informática Jurídica de Gestión: registral, notarial, judicial, parlamentario y en estudios jurídicos. Analiza la funcionalidad de las bases de datos de gestión del Poder Judicial: Consultas de expedientes, consulta de jurisprudencia. Identifica la función y contenido de cada base de datos: Registral, notarial, judicial, parlamentaria existente en el Perú.

• Informática Jurídica de DecisionalAspectos generales. Las decisiones en el marco de la informática jurídica. El razonamiento y los sistemas expertos. La aplicación decisoria en el marco legislativo y judicial. Busca libros y/o artículos electrónicos en internet sobre inteligencia artificial y elaboración de diapositivas con comentarios. Confecciona fichas electrónicas con la información obtenida.

•La Sociedad de la Información y las Tecnologías de la InformaciónNociones fundamentales. La Revolución de la Información. Los pilares de la Sociedad de la Información. Peligros de la Sociedad de la Información. Competencia computacional y el estudiante de Derecho. Las Cumbres Mundiales de la Sociedad de la Información. Declaración de Principios y Plan de Acción. El Plan de Desarrollo de la Sociedad de la Información en el Perú – La Agenda Digital Peruana. Ciudades digitales al servicio del ciudadano. Cumbre mundial sobre la sociedad de la información. Uso de las Tecnologías de la Información – capacidades y conocimientos.

• Informática Jurídica y Gobierno ElectrónicoConcepto de Gobierno Electrónico. La Oficina Nacional de Gobierno Electrónico. Políticas de Transparencia y Acceso a la Información Pública. El Portal del Estado Peruano. Análisis de diversas páginas Web de Entidades de la Administración Pública que publican información jurídica: Congreso de la República, Poder Judicial, Ministerio Público, Ministerio de Justicia, Tribunal Constitucional, Tribunal Fiscal, SUNARP, INDECOPI, OSCE, SUNAT.

•Las Redes y su Interconexión en el Ámbito MundialLa globalización. Clases de Redes: WAN, LAN. TAN. La interconexión y los servicios en línea. Internet: Introducción a Internet, aspectos Históricos. Word Wide Web. Nombres de dominio. Directiva de nombres de dominio en las entidades públicas, Correo Electrónico, Ley correo SPAM, Redes sociales, uso de Blogs en el ámbito jurídico. Las redes sociales. Contenido de páginas web de estudios jurídicos.

•Bases de Datos JurídicasConcepto. Organización de Bases de Datos. Estructuras físicas y lógicas de las Bases de Datos. Automatización de sistemas de información relacionados al Derecho. Análisis de la estructura de las bases de datos del Archivo Digital del Congreso, Diario Oficial El Peruano, Sistema Peruano de Información Jurídica, Compuleg, Teleley.

• Informática e Investigación jurídicaLas Bibliotecas Electrónicas: Biblioteca Nacional, Biblioteca Virtual de la Pontificia Universidad Católica del Perú. Biblioteca Virtual de la Universidad de Lima, Biblioteca Virtual de la Universidad Nacional Mayor de San Marcos. Uso de búsqueda avanzada en google.com. Búsqueda de libros electrónicos en la web. Derechos de Autor de obras electrónicas. Sitios web legales. La educación virtual. Elabora una lista de los libros electrónicos existentes en internet vinculados con los temas del curso, señalando si están disponibles a texto completo o solo como referencia bibliográfica. La información resultante la incorpora en su blog de carácter legal.

•El Documento Electrónico: Aspectos fundamentalesEl documento electrónico - Microformas. Políticas de seguridad para la creación de microformas. Aspectos básicos sobre Proceso de Digitalización de documentos. Identificación de diferencias entre un documento en formato PDF y otro en formato carácter. Análisis del archivo digital del diario oficial El Peruano, comparar sus documentos con aquellos incorporados en el SPIJ y en el archivo digital de leyes del Congreso.

El desarrollo académico tecnológico en la Facultad de Derecho, Ciencia Política y Relaciones Internacionales de la Universidad Tecnológica del Perú – UTP

Es una realidad en el mundo que el mercado exige nuevos conocimientos técnicos, profesionales, empresariales, y personales en general. En dicho contexto las Tecnologías de la Información y las Comunicaciones - Tics16 presentan un gran potencial para la generación y desarrollo del conocimiento jurídico.

El desarrollo tecnológico facilita un aprendizaje más rápido, más informado y sobre todo en relación con los tiempos modernos que nos ha tocado vivir y además en intima

16 “El desarrollo de un nuevo paradigma educativo requiere que los sistemas educativos y cada uno de sus actores desarrollen una importante habilidad para registrar, entender y utilizar los datos que estos sistemas producen, de manera de apoyar la toma de decisiones a todo nivel, desde la evidencia disponible. Sistemas tecnológicos que registran las acciones y el progreso de cada estudiante y docente, que pueden reconocer patrones y estilos, ritmos y perfiles, podrán apoyar enormemente el desarrollo de sistemas educativos más eficientes. La gestión política de los sistemas educativos, el liderazgo al interior de cada escuela y la gestión de conocimientos que cada docente puede desarrollar con sus estudiantes, ser verán beneficiados de estos nuevos instrumentos. UNESCO. Enfoques Estratégicos sobre las TICs en Educación en América Latina y el Caribe. Santiago de Chile. OREALC/UNESCO. 2013. p.38.

vinculación con las diversas necesidades de todos los estudiantes y profesionales que necesitan adquirir nuevos conocimientos doctrinarios, jurisprudenciales y cualquier otro tipo de datos e información jurídica generada a través de mecanismos electrónicos.

La Facultad de Derecho viene aprovechando que las tecnologías van bajando de precio y permiten analizar gran cantidad de datos y conocimientos legales, situación que nos permite una real especialización legal por medios informáticos.

Durante los estudios legales derivados del Derecho Informático nuestros estudiantes aprenden a analizar las nuevas tendencias entorno al uso de los documentos con firma digital y valor legal, en lo que nuestra legislación denomina las microformas y los fedatarios juramentados (fedatarios informáticos), siendo de transcendencia los trabajos en relación con la aplicación de las claves pública y privadas, la certificación digital y la aplicación de las normas sobre firmas y certificados digitales con base legal en la Ley 27269 y posterior reglamentación.

Nuestros estudiantes aprenden que las firmas digitales en nuestros sistemas legal son un tipo de firma electrónica17 que se caracteriza por los grandes niveles de seguridad técnica que son inherentes al sistema de certificación digital, pero que requieren la utilización de tecnologías criptográfica, el uso del par de claves seguras que no puedan ser derivadas por ningún tipo de tecnología.

La Facultad de Derecho a nuestro cargo viene haciendo grandes esfuerzos en el campo de la educación virtual a nivel de pre grado, por considerar que es un campo idóneo para lograr la profesionalización y un adecuado nivel de investigación legal en ámbitos multidisciplinarios, sobre todo a partir de una perspectiva jurídica.

En tal sentido, consideramos que es fundamental realizar todos los esfuerzos para desarrollar adecuados mecanismos que permitan el uso de medios electrónicos al servicio del Derecho, con las adecuadas exigencias institucionales en el ámbito académico, pensados para entornos cambiantes en el ámbito de la interconexión de redes.

En ese orden de ideas se requiere ir hacia la generación de contenidos pensados para el desarrollo del Derecho en el ámbito electrónico, por que se vienen implementando esquemas de investigación que incorporen la experiencia profesional de nuestros docentes e investigadores tanto desde una perspectiva práctica como teórica para la solución de problemas legales en entornos electrónicos e informáticos.

Es una realidad que la educación virtual, es una fuente inagotable para el estudio del Derecho sobre todo el Derecho Informático y la Informática Jurídica. Con la educación virtual se busca complementar los estudios especializados de nuestros alumnos para que cuenten con los elementos legales y técnicos para un mejor desarrollo profesional

17 “La firma electrónica a su vez puede tener diferentes técnicas para firmar un documento, así tenemos las siguientes:a) Código secreto o de ingreso: es la necesidad de una combinación determinada de números o letras, que son sólo conocidas por el dueño del documento, o lo que todos usamos, por ejemplo en los cajeros automáticos, es el famoso PIN o Personal Identification Number;b) Métodos basados en la Biometría: se realiza el acceso al documento mediante mecanismos de identificación física o biológica del usuario o dueño del documento.“En: VIEGA RODRIGUEZ, María José y Beatriz Rodríguez Acosta. DOCUMENTO ELECTRONICO y FIRMA DIGITAL. Cuestiones de Seguridad en las Nuevas Formas. Documentales. http://mjv.viegasociados.com/wp-content/uploads/2012/07/Libro.pdf. revisada el 27 de abril de 2014.

vinculado a la solución de los diversos problemas jurídicos informáticos que tendrán que enfrentar en la vida tanto personal como profesional.

El uso de las plataformas virtuales de enseñanza deben tener un nivel de desarrollo adecuado que permita a los estudiantes alcanzar altos niveles de motivación, investigación y crecimiento profesional derivado del trabajo constante con doctrina, jurisprudencia, legislación y mucha investigación aplicada.

La utilización de las plataformas virtuales de enseñanza aprendizaje permitirán que tanto los estudiantes nativos digitales como los migrantes digitales puedan alcanzar un alto grado de especialización jurídica al contar con diversas herramientas académicas y legales durante las 24 horas del día, los siete días de la semana y durante todo el año.

En estos tiempos además de ser un reto, es una necesidad, la interacción académica de los estudiantes y profesores de las Facultades de Derecho.

El sistema virtual de enseñanza permitirá que los estudiantes y docentes puedan interactuar en el mundo electrónico para trabajar con diversas instituciones jurídica aplicables tanto el mundo físico como virtual, situación que enriquecerá sus conocimientos, sus experiencia académica y profesional, pero sobre les permitirá interactuar en un medio donde se relacionan millones de personas que requieren tanto apoyo como asesoría legal.

La utilización de las tecnologías en el mundo del Derecho no tiene límites ni de tiempo ni de espacio, situación que permiten reconocer las mejores posibilidades técnicas que puedan ser aplicadas al mundo legal a través de la utilización de herramientas electrónicas o digitales, de tal forma que los futuros Abogados estén en condiciones de evaluar todo tipo de conocimiento que les permita solucionar los problemas legales de sus clientes.

Es una realidad incuestionable que los estudios modernos requieren del complemento electrónico mediante la utilización de blogs, páginas webs, aulas virtuales y software académico, todo esto complementado con aspectos técnico pedagógicos y con el correspondiente apoyo institucional de las autoridades académicas18.

Hoy en día es una necesidad complementar el trabajo académico e intelectual con el uso de las aulas virtuales en ese sentido la Facultad de Derecho, Ciencia Política y

18 “Los cambios que se producen en el sistema de aprendizaje y enseñanza están ligados Específicamente a las siguientes posibilidades de los cursos en línea: Posibilidades

Información Actualización Profundización Construcción colaborativa Producción Exhibición Disminución de la sensación de aislamiento Motivación para un mayor compromiso Desarrollo de la capacidad de razonar, de analizar, de crear, de criticar Desarrollo de un aprendizaje independiente Constitución de un espacio abierto que propicie el aprendizaje permanente” En: GIZ. Modelo

pedagógico para proyectos de formación virtual. https://gc21.giz.de/ibt/var/app/wp342P/1522/wp-content/uploads/2013/02/Ebook-final.pdf. Revisado el 29 de abril de 2014.

Relaciones Internacionales de la Universidad Tecnológica del Perú – UTP viene realizando una real interacción técnica y jurídica a través del uso de los medios electrónicos, para tal efecto se cuenta con un sistema de gestión de seguimiento del sistema académico del Virtual Class, en adelante (VClass).

El referido sistema de gestión cuenta con diversos componentes que potencian la labor docente entre los que se encuentran:

1. El sistema de seguimiento del registro de evaluaciones que comprende entre otros aspectos la emisión de estadísticas generales del proceso académico de Clases Virtuales.

2. Sistema de cronograma de evaluaciones que permite registrar las evaluaciones por docente y los muestra en el VClass.

3. Reportes de sistemas académicos y de gestión de Clases Virtuales.

4. Sistema de gestión de sílabos, el mismo que permite activar y desactivar sílabos y por lo tanto los muestra en el VClass.

5. Sistema de supervisión académica, para la gestión de clases virtuales.

6. Sistema para cambiar escuela para curso, el mismo que permite cambiar una escuela para un curso.

7. Sistema de gestión de inasistencias, que facilita la justificación de faltas de los estudiantes.

8. Sistema colabora, que permite participar activamente a los docentes y autoridades en el desarrollo del Virtual Class.

9. Sistema de supervisión del registro de asistencia a clase, que permite supervisar el registro de asistencia de clase de los docentes, el mismo que se encuentra vinculado con el sistema de supervisión del registro de avance temático, que ayuda en la labor de supervisar el registro de avance temático de los docentes.

10. Sistema para el manejo de la ficha de pre exoneración del Programa de Salud Estudiantil (PSE) para cada periodo lectivo, que permite que los estudiantes que cuenten con un seguro se exoneren del pago del seguro obligatorio y no tenga una doble carga por concepto de seguro.

11. Sistema de Plataforma Educativo, el mismo que permite que los estudiantes puedan tener acceso electrónico a sus cursos, lleven una agenda virtual, reporte de informes para ver avances de cursos, cantidad de matriculados en el curso, módulo de vista global y módulo de estudiantes matriculados.

12. Sistema Virtual Class, con campo académico, campo administrativo, campo de servicios, campo de ayuda. En el campo inicio los estudiantes pueden apreciar la misión, visión y reglamentos. En el campo académico se brinda acceso a cambio de clave, horario, asignaturas y encuesta. En el campo mis asignaturas se presenta el código de curso, nombre del curso, la Escuela a la que pertenecen los estudiantes, el ciclo cursado, el plan correspondiente, la sección en la cual se han matriculado los estudiantes, el número de créditos de la asignatura, el aula y el turno de estudios. Posteriormente se presenta el

cuaderno docente donde figura la lista de alumnos, el registro de notas tanto de prácticas como de exámenes, el sistema de asistencia a clase, y la gestión de claves del sistema asignado a cada estudiante.

En el campo servicios se aprecia el acceso electrónico a la Biblioteca virtual de la Universidad. En este ámbito electrónico el estudiante podrá acceder a las bases de datos Proquest19 y Ebrary.

Mediante Proquest los estudiantes acceden en forma virtual a tesis doctorales, libros, índices científicos, colecciones electrónicas con información vinculada con las artes, la economía, los negocios, la salud, la medicina, la historia, la literatura, los idiomas, la ciencia, la tecnología, las ciencias sociales y el derecho.

Asimismo, por medio del sistema Ebrary20, los estudiantes tienen acceso a más de 40,000 libros electrónicos vinculados con la lengua, la literatura, las ciencias sociales, la historia, la informática, la ciencia, la tecnología, la filosofía, la psicología, el derecho gracias a importantes convenios con las más destacadas editoriales en el ámbito mundial como Mcgraw hill, Random House, Penguin Classsics, Yale University Press entre otras destacadas instituciones.

Finalmente, en el módulo ayuda se incorpora la Guía del Usuario de las clases virtuales y el manual del sistema, un documento con más de 26 páginas que en forma didáctica explica el uso de Virtual Class; por ahora se encuentra disponible en su versión 1.0.

13. Sistema de mesa de ayuda, es un mecanismo electrónico que permite recibir mensajes e información electrónica para la inscripción a cursos virtuales de capacitación en diversos temas académicos y de uso del sistema de la Universidad.

14. Portal de padres, sistema que permite que los padres de familia puedan realizar el seguimiento del proceso de enseñanza aprendizaje de sus hijos, a fin que puedan tener una participación activa durante todo el proceso de estudios universitarios.

15. Sistema CALEDU para la capacitación en línea del personal docente de la Universidad a través de diversas áreas de formación tales como el diseño de experiencias de aprendizaje; gestión de clima y vínculos en el aula; métodos y técnicas de aprendizaje y comunicación en el aula. De tal forma que mensualmente se van programando diversos cursos relativos a las áreas de formación de docente, para tal efecto las inscripciones son realizadas electrónicamente.

El sistema permite realizar un seguimiento electrónico de los cursos en los que se encuentre matriculado el docente, con una opción de consejos al profesor y una línea de tiempo sobre las materias cursadas, con su correspondiente historial de los cursos, edición del perfil docente, sistema de competencias y su correspondiente mecanismo de navegación principal.

19 Los estudiantes también pueden acceder al referido sistema por http://search.proquest.com.20 El acceso a dicho sistema es conseguido por medio del siguiente vínculo: http://site.ebrary.com/lib/utpvirtual

Asimismo, el sistema permite seguir en tiempo real el modelo educativo21, el mismo que está disponible para todos los usuarios. El modelo se compone de los siguientes ítems:

1. Introducción

2. Marco de referencia 3. Competencias generales de los estudiantes:

a. Resolución de problemas b. Comunicación efectiva c. Pensamiento tecnológico d. Espíritu de superación e. Ética y ciudadanía

4. Principios pedagógicos

a. Aprendizaje autónomo b. Aprendizaje basado en evidencias c. Aprendizaje para la era digital d. Aprendizaje para la diversidad de estilos e. Aprendizaje colaborativo

5. Perfil docente

a. Conoce y tiene experiencia aplicando los temas que enseña b. Favorece el vínculo con el estudiante c. Diseña y sistematiza experiencias de aprendizaje d. Hace uso estratégico de las tecnologías para el aprendizaje e. Es un buen facilitador f. Ejerce la docencia con criterio ético g. Colabora activamente en equipos de trabajo

6. Lineamientos curriculares

a. Organización en cuatrimestres b. Coherencia interna del plan de estudios c. Coherencia externa del plan de estudios d. Soporte virtual e. Gestión articulada f. Assessment

21 “Para la Universidad Tecnológica del Perú (UTP), el Modelo Educativo es el documento maestro que inspira la formación que brinda y propone lineamientos pedagógicos para el logro de un proyecto educativo coherente que integra los principios y valores que lo sustentan en las experiencias de aprendizaje que se dan en el aula. En ese sentido, el Modelo Educativo explica cuáles son los principios pedagógicos que orientan los procesos de enseñanza y aprendizaje, qué características deben tener los planes de estudios, qué estrategias y métodos se sugiere utilizar, cuáles son las competencias generales de todo egresado de la UTP que definen su particularidad en la sociedad y cuáles son las características de los profesores de la UTP en relación a la docencia que permitirán crear las mejores condiciones de aprendizaje. De acuerdo al anterior, presentamos los elementos del Modelo Educativo:

- Las competencias de los estudiantes, enfocan la meta común. - Los principios pedagógicos, inspiran las acciones para lograr dicha meta. - Los planes de estudios, trazan la ruta, la secuencia de pasos. - Los recursos de enseñanza – aprendizaje proveen las herramientas pertinentes. - El perfil docente, plantea condiciones necesarias de quienes enseñan. “

En: UTP. Modelo Educativo. p.3. En: https://www.dropbox.com/sh/uv6jrufo5kjqrec/XCg9l_Yg6P/Modelo%20Educativo%20UTP.pdf. Revisada el 27-04-14.

Debemos resaltar que el Modelo Educativo viene complementado con un documento denominado preguntas orientadoras que puedan servir de guía a los docentes durante el proceso de enseñanza aprendizaje.

El CALEDU también propone en formato electrónico un conjunto de conocimientos prácticos denominados consejos del profe22, compuesto por los consejos para todos los días, clases más activas, expresiones orales en clase y recomendaciones para las evaluaciones.

El referido sistema también propone un área vinculada con los métodos y técnicas de estudio para el aprendizaje que permite al docente estar permanentemente actualizado con los diversos recursos que facilitan el desarrollo de las materias asignadas durante un periodo académico determinado. Así por ejemplo se presentan las “técnicas y métodos que [se pueden] utilizar en los diferentes momentos de la clase. Están clasificados según estilo de aprendizaje y los momentos de clase UTP.”23

Seguidamente la plataforma presentan diversos métodos para iniciar una clase, en tal sentido, se informa a los docentes que el “(...) inicio es el primer momento de la clase, son esos minutos en los que [se] “despiert[a]” a los alumnos y [se] los “[a]trae a la clase”24; para tal efecto, los docentes deben tener en cuenta que los estudiantes vienen de cursar otras materias con otros profesores, cada uno de ellos con personalidades y caracteres diferentes, por lo que es muy importante reconectar a los estudiantes con la clase que debemos impartir.

Todo ello es complementado con una gran lista de servicios digitales que pueden ser utilizados para mejorar la clase entre los que destacan: Cacco, creately, spicynodes, picmonkey, TED, KHAN, Pixton, Bitstrips for school, infogram, etc.; por ejemplo también se orienta sobre las formas de utilizar el código QR en el aula.

Otro aspecto de relevancia se vincula con el diseño de experiencias de aprendizaje como elemento virtual que permite mejorar el proceso de enseñanza aprendizaje, todo ello complementado con recursos y cursos de comunicación que se vinculan con los contenidos que permiten la gestión del clima en el aula.

22 Estos consejos forman parte de un “Conjunto de sugerencia para hacer [las] clases más activas, mejorar [la] experiencia oral en clase, diseñar mejores evaluaciones y para tener en cuenta en [la] labor docente todos los días” En: https://caledu.campusvirtualutp.edu.pe/index.php. Revisada el 28-04-1423 Mayores referencias En: https://caledu.campusvirtualutp.edu.pe/courses/PRIN1/index.php. Revisada el 28-04-14.24Otras referencias de importancia pueden ser analizadas en: https://www.dropbox.com/s/nhnkhmzuhirsyo4/Actividades%20de%20inicio.pdf. Revisada el 28-04-14.

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