PLANEACIÓN DE UN PROYECTODATOS GENERALES:ESCUELA: ESC. SEC. ES-71“OCTAVIO PAZ”

ASIGNATURA:

Español

GRADO Y GRUPO:

TERCERO “A”NOMBRE DEL PROFESOR(A):Profa. Norma Angélica Durán Durán

BLOQUE EN QUE SE UBICA(N) LA(S) PRÁCTICA(S):Bloque II

FECHA DE DURACIÓN DEL PROYECTO:

10 sesionesPRÁCTICA GENERAL: leer y escribir para compartir la interpretación de textos literarios.PRÁCTICA ESPECÍFICA: Elaborar y prologar antologíasÁMBITO DEL PROYECTO: LiteraturaNOMBRE DEL PROYECTO: “Somos antologadores”APRENDIZAJES ESPERADOS (COMPETENCIA): Utiliza la información de un prólogo para anticipar el contenido, los propósitos y las características de una obra literaria o una antología e identifica en textos como novelas, antologías de poemas, cuentos, refranes, etc., obras literarias diversas, los propósitos, las características y las funciones de los textos introductorios (prólogos, introducciones, presentaciones, dedicatorias, reseñas), así como sus semejanzas y diferencias para elaborar prólogos o comentarios introductorios aplicando correctamente la organización gráfica del prólogo e identificando cómo la primera y tercera persona verbales usadas en los prólogos crean diferentes grados de compromiso con lo que se dice o lo que se escribe; así como usa adecuadamente los signos de puntuación y los elementos ortográficos y organiza las antologías en base a criterios previamente definidos.

PRODUCTO(S) A ELABORARSE EN EL PROYECTO: Antología gigante prologada (Presentación de las antologías al grupo de primer año)

TIEMPO ACTIVIDADES Y TEMAS DE REFLEXIÓN RECURSOS OBSERVACIONES

Primera sesión

Segunda sesión

°Se presenta el proyecto que se desarrollará en este bloque ll del ámbito Literatura. Se dan a conocer las prácticas que se trabajarán, los aprendizajes esperados(competencia) y el producto final. En base a lo anterior los alumnos eligen el nombre a su proyecto.En este momento se explica el tiempo que se requiere para su ejecución, se muestra flexibilidad para algún cambio o sugerencia por parte de los alumnos para mejorar el proyecto.

ª Se presenta en forma atractiva la práctica social del lenguaje (específica) Elaborar y prologar antologías, así mismo pide reflexionen en las dos palabras claves del proyecto ANTOLOGÍA Y PRÓLOGO. para ello se exploran conocimientos previos mediante una lluvia de ideas que respondan a los siguientes cuestionamientos:-¿Qué es una antología? ¿Alguna vez han elaborado alguna? ¿Qué contenía? ¿Cuál era la temática? ¿Qué textos la conformaban? ¿Recuerdan la que elaboramos en primer grado de mitos y leyendas? ¿Cómo la hicimos? para ello recurre a la BA para mostrar la antología antes mencionada y otras que elaboraron en primero y segundo grados. Si tuvieras que elegir textos para integrarlos en una antología ¿De qué tipo los elegirías: cuentos, novelas, poemas, canciones, refranes, obras de teatro, etc?

°Después de los comentarios se muestra el concepto de antología como recordatorio y lo escriben en su libreta en notas especiales.

°Para continuar se lee con claridad y entonación, el relato “el naufragio” escrito por Ana maría Shua tomado de antología de Relatos Vertiginosos

Planes y programas de estudio y libro de texto español 3 TRILLAS p.116

Español 3 TRILLAS p. 117

Tercera sesión

(minificciones). para romper el hielo p.110

°Enseguida se menciona que aunque no se haya realizado con sus antologías anteriores, pero éstas deben llevar un texto a manera de exordio(como seguramente preguntarán qué significa esta palabra, se pide la busquen en su diccionario y la agreguen al glosario de la lengua en su libreta) o principio… enseguida se realiza el siguiente interrogatorio en base a este tipo de textos introductorios:-¿Han visto o leído alguno?, ¿Cuáles son sus características? ¿Para qué sirve? ¿Saben qué nombre recibe este texto inicial? ¿Qué es lo que dice? ¿A quién creen que va dirigido? ¿Qué otros textos han observado en los libros que se encuentran antes del cuerpo de la obra, o sea en las páginas iniciales? ¿Qué nombre reciben? ¿Para qué creen que sirven? ¿A quiénes van dirigidos? ¿Lees los prólogos de los libros? ¿Por qué? y en las antologías ¿Cuál crees que pueda ser su función? ¿Qué beneficios aportarán al lector?

° Para continuar se lee el prólogo de la antología TODOS LOS AMORES que viene en el libro de texto p.113-114 y pide lo analicen conforme ahí se establece. Destacando contenido, propósitos, el uso de la primera y tercera persona y cuál denota más compromiso.

°Se formarán equipos para integrar las mesas de trabajo de diferente manera a la del proyecto anterior. Se aplica la dinámica “El Sombrero Rodante” los alumnos pasan a integrar las mesas de trabajo como les haya tocado.

°Previamente se han seleccionado algunas obras de la BE y se reparten por mesas de trabajo para su análisis, se comenta que observen y lean el prólogo con mucho detenimiento y analicen su contenido. en base en

Libro de texto español 3 conexiones, ed. Nuevo México.110

Libro de texto español 3 conexiones, ed. Nuevo México. p.113-114

Dinámica el Sombrero rodante

Libros de la BA y BE

Cuarta sesión

Quinta sesión

Sexta sesión

una guía de análisis (ANEXO1) registrarán las características y propósitos de éste

°Se menciona que aparte de los prólogos muchas obras incluyen otro tipo de textos introductorios como lo son reseñas, introducciones, dedicatorias y presentaciones. Enseguida se realiza un cuadro comparativo (ANEXO2) sobre características y propósitos de cada uno de estos tipos de textos. Se entrega una foto copia a cada mesa de trabajo.

°Con base a la información obtenida en la actividad anterior elaboran un cuadro comparativo de semejanzas y diferencias entre cada tipo de texto.(ANEXO3)

°Los equipos socializan sus trabajos con la preparación pertinente de los materiales. Se obtienen conclusiones grupales tomándose las respectivas notas en sus libretas.

°Posteriormente se invita a la selección de textos para su antología, para lo cual se hace hincapié en los criterios a considerar para la elección de la temática y respectivamente los textos que la integrarán. Se ha de considerar los destinatarios a quienes se les presentará la antología que vendrán a ser los lectores potenciales de sus trabajos. Para tomar una decisión se muestra una gama de textos que pueden ser incluidos (libro de texto español 3 ed. Nuevo México p. 117) para que de esta manera vayan seleccionado los textos y así mismo elaborando el prólogo de la misma.

Libros de texto de la tres editoriales Nuevo México, Trillas y Santillana

Rotafolios, cartulinas, carteles, etc.

Obras literarias diversas de la BA y BE

Séptima sesión

Octava sesión

Novena sesión

°Para dar comienzo de la antología los alumnos llenarán una ficha que les servirá de guía para darle forma a su trabajo.(ANEXO4)

°Los alumnos anotarán en la parte de notas especiales una sugerencia para escribir el prólogo, tomado del libro “Saber escribir” de Sánchez Lobato Jesús. Libro de texto p. 119.

°Para escribir el borrador de su prólogo se sugiere resuelvan por mesa de trabajo la actividad llamada “El corrector” del libro de texto p. 121

°Preparan la antología (se elaborará una antología por mesa de trabajo) incluyendo elementos además del prólogo como: portada, índice, referencias bibliográficas, contraportada. Se involucran todos los integrantes del equipo para revisar ortografía y los detalles finales.

°Se pide prevean cómo será la invitación al grupo de primer grado para asistir a la presentación, si se han de elaborar invitaciones, o uno o varios representantes pasarán al salón del grupo y hacerles una cordial invitación.

°Se realiza la presentación ante le grupo de primer grado, habiendo acondicionado el lugar de manera adecuada y eligiendo con anterioridad a un moderador del evento y los presentadores de los trabajos (un integrante por equipo).

Anexo 4

Cuaderno y libro de texto español 3 ed. Nuevo México

Libro de texto ed. Nuevo México

InvitacionesAntologias elaboradas

Con tiempo se organiza el evento para solicitar permiso a los profesores y al director

MATRIZ VALORATIVA

DESARROLLO DE LAS ACTIVIDADES DEL PROYECTO ASPECTOS A EVALUAR

AL REVISAR LOS PRÓLOGOS DE ANTOLOGÍAS Y OBRAS LITERARIAS

AL COMPARAR LOS PRÓLOGOS CON RESEÑAS, DEDICATORIAS, PRESENTACIONES E INTRODUCCIONES

AL SELECCIONAR TEXTOS LITERARIOS PARA INTEGRAR LA ANTOLOGÍA

AL ELABORAR EL PRÓLOGO DE LA ANTOLOGÍA

Localizan al destinatario, el autor y el propósito del prólogo.

Comprenden la información sobre aspectos básicos de los textosExplican los criterios usados para seleccionar los textosDiferencian el uso de la primera y tercera personas verbales y sus efectos en el significado del texto y el grado de compromiso del hablanteDistinguen qué tanto conocimiento se le atribuye al destinatario, según el lenguaje empleado en el prólogoValoran si a el destinatario se le habla directa o indirectamente en el prólogo

Encuentran y explican claramente semejanzas y diferencias en sus propósitos y características.

Explican las razones para escoger un género literarioincluyen comentarios sobre el criterio empleado para seleccionar los textos de la antología

Explican claramente los criterios usados para ordenar la antología

Incluyen comentarios sobre los aspectos formales y expresivos más interesantes de los textos

AL PREPARAR LA VERSIÓN FINAL DE LA ANTOLOGÍA

Intentan convencer al lector de que lean los textos seleccionados, según las estrategias discursivas empleadasSugieren al lector cómo se quiere que lean los textosUtilizan adecuadamente la persona verbal, según el compromiso asumido con el destinatario

Se plantean y resuelven problemas de gramática, ortografía, puntuación y organización gráfica del texto.

PRODUCTOS ASPECTOS A EVALUAR

ANTOLOGÍA CON PRÓLOGO Y DEDICATORIA En el prólogo se anticipa el contenido, los propósitos y características de la antología.

Es explicita y clara la presentación de los criterios usados para escoger los textos

Es evidente que la selección de los textos se aplica al criterio establecido previamente en la antología

Se manifiesta el propósito de despertar en el lector el interés por leer la antología conforme el uso de las estrategias discursivas adecuadas

Destacan en el prologo los aspectos formales y expresivos que parecen mas interesantes para el destinatario

Usan las personas verbales de acuerdo al compromiso asumido con el destinatario

La puntuación, la ortografía y la organización gráfica del texto son adecuadas

____________ ________________________ _________________________________ __________________________________________ PROFR. PORFIRIO RUIZ TORRES PROFA. NORMA ANGÉLICA DURÁN PROFRA. CAROLINA BACA V. DIRECTOR DOCENTE JEFE DE ENSEÑANZA

MATRIZ VALORATIVA: ANTOLOGÍA PROLOGADA

RASGOS DE LA ANTOLOGÍA

Calificación10

Calificación9

Calificación8

Calificación7

Estructura Se localizan claramente los elementos especificados de la antología, prólogo, dedicatoria, índice, potrada, referencias bibliográficas, contraportada y con excelente presentación y delimitación

Están delimitadas los elementos pero no muy claros

Son poco claros los elementos

No se identifican claramente los elementos

Recursos literarios. Son suficientes y variados Qué recursos literario van a evaluar.

Son suficientes Le faltan recursos Son insuficientes

Emotividad Me emocionó Me gustó Es bueno Se puede mejorar

Coherencia de las ideas Es muy entendible Es entendible Poco entendible Se puede mejorar

Puntuación los utiliza adecuadamente los utiliza bien Poco entendible Se puede mejorar

Ortografía Es correcta Tiene algunas fallas Pocas fallas Se puede mejorar

ANEXO 1

CARACTERÍSTICAS Y PROPÒSITOS DEL PRÓLOGO

DATOS QUE INCLUYE EL PRÓLOGO TÍTULO DE LA OBRA

CONTENIDO PRÒPÓSITO MOTIVO QUE DIO LUGAR A LA COMPILACIÓN

EL NAUFRAGIO

CARACTERÍSTICAS Y PROPÓSITOS DEL PRÓLOGO

DATOS QUE INCLUYE EL PRÓLOGOTEXTO ¿A QUIÉN SE DIRIGE? ¿CUÁL ES EL TONO

QUE UTILIZA EL AUTOR?

(FAMILIAR,AFECTIVO DISTANTE)

USO DE LA 1º, 2º O 3º PERSONA VERBAL

ANEXO 3

TEXTOS INTRODUCTORIOSPRÓLOGOS, INTRODUCCIONES, PRESENTACIONES, DEDICATORIAS Y RESEÑAS

SEMEJANZAS DIFERENCIAS

ANEXO 4

FICHA GUÍA PARA NUESTRA ANTOLOGÍA

NOMBRE DE LA ANTOLOGÍA__________________________________________

COMPILADORES____________________________________________________________________________________________________________________________

PRÓLOGO DE_________________________________________________________

DEDICADA A__________________________________________________________

A QUIÉN VA DIRIGIDA________________________________________________

LISTA DE TEXTOS QUE SE VAN A INTEGRARTÍTULO AUTOR EDITORIAL

ANEXO 2 TEXTOS PRELIMINARES

(PRÓLOGO,RESEÑA,INTRODUCCIÓN,PRESENTACIÓN Y DEDICATORIA)CARACTERÍSTICAS PRÓLOGOS PRESENTACIÓN INTRODUCCIÓN RESEÑAS DEDICATORIAS

SE FIRMAN

¿A QUIÉNES SE DIRIGE?

¿CUÁLES SON SUS PROPÓSITOS?