ottechamblee.files.wordpress.com · web view“reflexive verbs” study guide. word order of...

Study guide German II Fall Semester – Final Exam

Frau Otte´s Study Guide

for the final exam

German 2Fall Semester

Review the material in the book and from your semester 1 worksheets, quizzes, and tests with this study guide.

Review key vocabulary for each chapter, as quizzed throughout the semester.

1 | P a g e


Positiv, Komparativ, Superlativ

Positiv: the basic form of an adjective that you find in the dictionary – e.g. fast

Komparativ: the form you use to compare two things – e.g. faster

Superlativ: the form that states that something is top in the category – e.g. the fastest

To form the comparative and the superlative of adjectives or adverbs:

When adjectives end in d, t, s, ß, sch, st, x or z, the ending in the superlative has an additional e, with the exception of größt-.

Most one-syllable adjectives containing an a, o or u change to ä, ö, or ü.

Examples:

Heute ist es warm. Gestern war es wärmer. Letzten Sommer war es am wärmsten.

Dieses Buch ist interessant. Der Film war interessanter. Das Theaterstück ist am interessantesten.

Make sure to know the most common irregular forms:

gut – besser – am besten (good – better – the best)

viel – mehr – am meisten (many – more – the most)

gern – lieber – am liebsten

groß – größer – am größten

Comparing two equal items:

so …… wie Der Mercedes fährt so schnell wie der BMW.

Comparing two unequal items:

Comparative form plus „als“ Ein Mercedes fährt schneller als ein Hyundai.

Buch Seiten 7 und 18

2 | P a g e


3 | P a g e


Comparing two equal items:

so …… wie Der Mercedes fährt so schnell wie der BMW.

Comparing two unequal items:

Comparative form plus „als“ Ein Mercedes fährt schneller als ein Hyundai.

Kapitel 1, Seiten 6-9

Study notes:

4 | P a g e


Reflexive verbs

sich kämmen - to comb (oneself)

sich waschen - to wash (oneself)

sich beeilen - to hurry

sich duschen - to shower

sich rasieren - to shave (oneself)

sich setzen - to sit down (oneself)

sich treffen - to meet up with people

sich vorbereiten - to prepare (oneself)

sich putzen (animals – the cat cleans itself – die Katze putzt sich)

sich (etwas) ansehen - to look at something

sich (die Zähne) putzen - to brush the teeth

The reflexive pronoun, in its generic form with the infinitive „sich“, has to be adjusted according tot he subject when you conjugate the verb. It hast o agree with the subject and the corresponding ending of the verb.

ich kämme mich ich dusche mich

du kämmst dich du duschst dich

er/sie/es kämmt sich er/sie/es duscht sich

wir kämmen uns wir duschen uns

ihr kämmt euch ihr duscht euch

sie kämmen sich sie duschen sich

As soon as there is another direct object in the sentence other than the reflexive pronoun referring the action back to the subject, the reflexive pronoun takes the position of an indirect object. As indirect objects are always in dative / Dativ, the reflexive pronoun needs to be in Dativ. This change only is visible in the forms of „mich“ referring to „ich“, and „dich“ referring to „du“. In these two conjugations, the reflexive pronoun then changes from „mich“ to „mir“ and from „dich“ to „dir“.

5 | P a g e


Examples:

Ich wasche mich. I am washing myself. Ich = subjectwasche = predicatemich = direct target of the action, hence accusative, assumes the role oft he direct object.

BUT:

Ich wasche mir die Hände. I am washing (myself) my hands. In this sentence, there is another direct object: „meine Hände“.Ich = subjectwasche = predicatedie Hände = direct target of the action = direct object = Akkusativ-Objektfor this reason, „mich“ turns into „mir“, what ist he Dativ form of the reflexive pronoun, and it assumes the role of an indirect object!

Same with:

Du wäschst dich. You are washing yourself. Du wäschst dir die Hände. You are washing (yourself) the hands.

Other reflexive verbs though are commonly used with a direct object and „mir“ or „dir“:

Ich putze mir die Zähne. Ich sehe mir das Buch an.Ich schaue mir das Bild an. Ich kaufe mir ein neues Auto. (sich kaufen – buy something for oneself, „kaufen“ is very commonly used in a reflexive form)

„sich ansehen“ is usually used with „mir“ or „dir“ as it means to look at something. „sich“ or „mich“ require the idea that someone is looking at his or herself in the mirror:

Ich sehe mich im Spiegel an. Du siehst dich im Spiegel an.

Buch Seite 35 und 36

For further reference, consult the “Reflexive Verbs” study guide

6 | P a g e


Word order of Dative Object and Accusative Object

If both the direct and the indirect objects are nouns, the indirect object precedes the direct object in the sentence.

As soon as the direct object is replaced with a pronoun, it moves to the position before the indirect object – no matter if the indirect object is a noun or a pronoun.

Kapitel 2B Buch Seite 48

For further details, consult the separate study guide on Object Pronouns

Review Objektpronomen 1: Direktes Objekt – Akkusativobjekt

ich mich Ich sehe mich im Spiegel.

du dich Ich sehe dich später.

er ihn Ich sehe ihn heute Abend. Kennst du ihn? Ich finde ihn nett.Der Hund ist süß. Magst du ihn?

sie sie Ich sehe sie morgen in der Schule. Ich kenne sie seit drei Jahren. Die Katze miaut. Hörst du sie?

es es Ich verstehe es nicht. Ich finde es nicht gut, dass du nicht mitkommst. Das Kind weint. Ich tröste es. (trösten = to comfort someone)

wir uns Wir sehen uns im Spiegel an.

ihr euch Wir treffen euch um 20 Uhr im Restaurant.

sie sie Die Steiners kommen auch mit. Wir holen sie um 16 Uhr zu Hause ab.Wir kennen sie nicht gut. Da drüben sind viele Vögel, siehst du sie?

7 | P a g e


Review Objektpronomen 2: Indirektes Objekt – Dativobjekt

ich mir Gibst du mir bitte das Handy?Der Arzt hat mir Medizin verschrieben.

du dir Soll ich dir mit den Hausaufgaben helfen? Dieser Stift gehört dir.

er ihm Kannst du ihm bitte das Buch geben? Ich helfe ihm.

sie ihr Ich bringe ihr das Heft mit, das sie in der Klasse vergessen hat. Gehört diese Tasche ihr?

es ihm Das Kind möchte die Schokolade. Ich gebe ihm die Schokolade. Die Puppe gehört dem Mädchen. Die Puppe gehört ihm.

wir uns Könnt ihr uns mit der Arbeit helfen?

ihr euch Ich gebe euch gute Noten in Deutsch.

sie ihnen Die Steiners brauchen Hilfe. Ich helfe ihnen.

Study notes:

8 | P a g e


Present Perfect tense – Perfekt and Simple Past – Präteritum

Perfekt is the spoken past tense.

Präteritum is the narrative past – books, articles, reports, etc. are written in Präteritum.

For the Perfekt, combine the correct conjugated form of sein or haben with the Past Participle – Partizip Perfekt of the main verb.

Motion verbs form the Perfekt with sein.

Verbs that require a direct object form the Perfekt with haben.

All reflexive verbs form the Perfekt with haben.

There are three types of verbs. Knowing them can help us form the correct form in past tense.

The three types are:

Weak verbs – schwache Verben

Strong verbs – starke Verben

Mixed verbs – Mischverben

The Past Participle – Partizip Perfekt of regular (weak) and mixed verbs ends on -t.

The Past Participle – Partizip Perfekt of strong verbs ends on -en.

For the Präteritum, you also need to know if the verb is a regular (weak) verb, or an irregular (strong or mixed) verb.

Study notes:

9 | P a g e


The regular weak verbs do not change the stem vowel and the have regular -t- endings. To form their Präteritum forms, find the stem by cutting the -en ending off the Infinitv, and add the correct regular ending.

Their Past Participle - Partizip Perfekt has a regular t ending as well:

spiel en mach en reis en vorbereit en arbeiten

ich spielte machte reiste bereitete vor arbeitete

du spieltest machtest reistes bereitetest vor arbeitetest

er/sie/es spielte machte reiste bereitete vor arbeitete

wir spielten machten reisten bereiteten vor arbeiteten

ihr spieltet machtet reistet bereitetet vor arbeitetet

sie / Sie spielten machten reisten bereiteten vor arbeiteten

Partizip:

gespielt gemacht gereist vorbereitet gearbeitet

Study notes:

10 | P a g e


The irregular strong verbs change the stem vowel and do not have endings in “ich” and “er/sie/es” forms.

To form their Präteritum forms, you need to know the irregular Präteritum stem.

Make sure to memorize the irregular Präteritum stems of the most common verbs.

To form their Perfekt tense, you need to know their irregular Partizip Perfekt forms. The Past Participle – Partizip Perfekt – of all these verbs ends in -en.

Make sure to memorize the irregular Partizip Perfekt forms of the most common verbs along with their Präteritum forms.

Conjugation examples:

fahren essen trinken kommen gehen

ich fuhr aß trank kam ging

du fuhrst aßt trankst kamst gingst

er/sie/es fuhr aß trank kam ging

wir fuhren aßen tranken kamen gingen

ihr fuhrt aßt trankt kamt gingt

sie fuhren aßen tranken kamen gingen

Partizip:

gefahren gegessen getrunken gekommen gegangen

Study notes:

11 | P a g e


The irregular mixed verbs change the stem vowel and have regular -t endings like the regular – weak verbs do. Their Partizip Perfekt ends in -t.

As such, they are a mix between weak verbs and strong verbs.

Conjugation examples:

bringen kennen wissen

ich brachte kannte wusste

du brachtest kanntest wusstest

er/sie/es brachte kannte wusste

wir brachten kannten wussten

ihr brachtet kanntet wusstet

sie brachten kannten wussten

Partizip:

gebracht gekannt gewusst

Study notes:

12 | P a g e


Review the Präteritum forms and Partizip Perfekt forms of the following verbs, and also the verbs from the Präteritum quizzes:

sein – ich war – ich bin gewesen

haben – ich hatte – ich habe gehabt

gehen – ich ging – ich bin gegangen

fliegen – ich flog – ich bin geflogen

fahren – ich fuhr – ich bin gefahren

kommen – ich kam – ich bin gekommen

schwimmen – ich schwamm – ich bin geschwommen

stehen – ich stand -ich habe gestanden

sitzen – ich saß – ich habe gesessen

anrufen – ich rief an – ich habe angerufen

vorschlagen – ich schlug vor – ich habe vorgeschlagen

bekommen – ich bekam – ich habe bekommen

nehmen – ich nahm – ich habe genommen

essen – ich aß – ich habe gegessen

trinken – ich trank – ich habe getrunken

schlafen – ich schlief – ich habe geschlafen

lesen – ich las – ich habe gelesen

liegen – ich lag – ich habe gelegen

waschen – ich wusch – ich habe gewaschen

bleiben – ich blieb – ich bin geblieben (no motion verb, but conjugation with sein)

schreiben – ich schrieb – ich habe geschrieben

13 | P a g e


reisen – ich reiste – ich bin gereist

wandern – ich wanderte – ich bin gewandert

spielen – ich spielte – ich habe gespielt

warten – ich wartete – ich habe gewartet

wohnen – ich wohnte – ich habe gewohnt

machen – ich machte – ich habe gemacht

regnen – es regnete – es hat geregnet

kaufen – ich kaufte – ich habe gekauft

übernachten – ich übernachtete – ich habe übernachtet

arbeiten – ich arbeitete – ich habe gearbeitet

brauchen – ich brauchte – ich habe gebraucht

planen – ich plante – ich habe geplant

jubeln – ich jubelte – ich habe gejubelt

besichtigen – ich besichtigte – ich habe besichtigt

sich rasieren – ich rasierte mich – ich habe mich rasiert

sich freuen – ich freute mich auf die Party – ich habe mich auf die Party gefreut

sich vorbereiten – ich bereitete mich vor – ich habe mich vorbereitet

sich ansehen – ich sah mir die Burg an – ich habe mir die Burg angesehen

sich treffen – ich traf mich mit Michaela – ich habe mich mit Michaela getroffen

sich interessieren – ich interessierte mich für Kunst – ich habe mich für Kunst interessiert

sich beeilen – ich beeilte mich – ich habe mich beeilt

sich putzen – ich putzte mir die Zähne – ich habe mir die Zähne geputzt

sich waschen – ich wusch mir die Hände – ich habe mir die Hände gewaschen

14 | P a g e


wissen – ich wusste – ich habe gewusst

kennen – ich kannte – ich habe gekannt

bringen – ich brachte – ich habe gebracht

Kapitel 3A und BBuch Seiten 66, 67, 78, 79

Study notes:

15 | P a g e


Präteritum of Modal Auxiliaries

When putting a sentence with a modal auxiliary into Präteritum:

Change the modal auxiliary to Präteritum. Keep the main verb in the infinitive, just as it is in the original sentence.

Examples:

Ich kann nicht schlafen.Ich konnte nicht schlafen.

Er soll mit dem Hund gehen.Er sollte mit dem Hund gehen.

Wir können gut Tennis spielen. Wir konnten gut Tennis spielen.

Dürfen sie am Wochenende auf die Party gehen?Durften sie am Wochenende auf die Party gehen?

Du musst viele Hausaufgaben machen.Du musstest viele Hausaufgaben machen.

Ich will mir einen Film auf Netflix ansehen. Ich wollte mir einen Film auf Netflix ansehen.

“möchten” is a special case. The Präteritum of “möchten” is “ich mochte”. When used as a modal auxiliary with a main verb, “möchten” is usually replaced with “wollten” in the past tenses.

Wir möchten ins Kino gehen.Wir wollten ins Kino gehen.

16 | P a g e


Advanced knowledge for bonus points: Perfekt of Modal Auxiliaries

When putting a sentence with modal auxiliary into Perfekt:

We use the double infinitive – Doppelter Infinitiv

- Conjugate with “haben”- Put conjugated form of “haben” in second place in the declarative sentence, or in the

first place in an interrogative sentence - Place two infinitives at the end of the sentence:

the main verb and the modal auxiliary- In the Doppelter Infinitiv, the main verb comes first, the modal auxiliary second

Examples:

Ich kann nicht schlafen. Ich habe nicht schlafen können.

Er soll mit dem Hund gehen.Er hat mit dem Hund gehen sollen.

Wir können gut Tennis spielen.Wir haben gut Tennis spielen können.

Dürfen sie am Wochenende auf die Party gehen?Haben sie am Wochenende auf die Party gehen dürfen?

Du musst viele Hausaufgaben machen.Du hast viele Hausaufgaben machen müssen.

Ich will mir einen Film auf Netflix ansehen.Ich habe mir einen Film auf Netflix ansehen wollen.

“Möchten” is replaced with “wollen”.

Wir möchten ins Kino gehen.Wir haben ins Kino gehen wollen.

17 | P a g e


Genitive case – der Genitiv

The Genitive case can be used to define either the subject or an object of a sentence further. For example: my mom´s car (not my dad´s), the neighbor´s house (not ours), the color of the pants (not the color of the shirt), …. Example: Das ist das Auto meiner Freundin. Das ist der Mantel der Nachbarin.

Masculine and neuter nouns get an -es (one-syllable noun) or -s (multi-syllable noun) attachment. The article or possessive article change their ending to an -s ending.

Feminine nouns and the plural do not get an -s ending. The feminine or plural article change their ending to an -er ending.

To form the Genitive of a name, you add an “s” like in English, but attach the “s” to the name without apostrophe! Example: Das ist Sabines Auto. Das ist Frau Meiers Mantel.

Kapitel 5ABuch Seite131

These prepositions require the Genitive case:

während – during - Während des Filmes aßen wir Popcorn.

trotz – in spite of - Trotz des Wetters fliegt das Flugzeug pünktlich ab.

wegen – because of - Wegen des Gewitters können wir nicht wandern gehen.

anstatt – instead of - Anstatt des Schnitzels möchte ich lieber das Gulasch.

Kapitel 5ABuch Seite 134

18 | P a g e


Study notes:

Verbs as nouns

Verbs can be used as nouns. If they are used as such, they have a neutral gender, are used like neutral nouns, and are inflected like neuter nouns. They are then spelled with an upper case first letter.

Examples:

Ich gehe heute Abend zum Schwimmen.

Bist du mit dem Schreiben fertig?

Das Wetter ist zu schlecht zum Wandern.

Beim Tanzen haben wir immer viel Spaß.

Während des Essens soll man nicht auf dem Handy rumspielen.

Nach dem Essen gehen wir spazieren.

Vor dem Essen waschen wir uns die Hände.

Kapitel 4B

19 | P a g e


Word order in a subordinate sentence

In subordinate sentences with “dass” (that…) and “weil” (because….), the conjugated verb moves to the end.

If this subordinate sentence has a two-word predicate, both verbs move to the end, but the conjugated verb is the very last one.

Examples:

Ich glaube, dass es morgen regnen wird.

Ich hoffe, dass wir auf der Reise viel Spaß haben.

Ich denke, dass dieses Buch sehr gut ist.

Ich möchte nicht ins Restaurant gehen, weil mir das Essen zu Hause am besten schmeckt.

Ich freue mich auf Thanksgiving, weil wir dann immer einen Truthahn essen.

Ich hoffe, dass ich am Wochenende auf Sabines Party gehen darf.

Ich hoffe, dass meine Freundin mit nach Italien kommen kann.

Ich glaube, dass ich zu viele Kekse gegessen habe.

Classwork

Study notes:

20 | P a g e


Vokabeln: Gepäckstücke und Transport

Was trägst du? Ich trage einen Rucksack. Ich rolle einen Koffer. Er trägt eine Aktentasche. Ich trage eine Handtasche.

Womit fahren wir? Wir fahren mit der U-Bahn. Wir nehmen die S-Bahn. Wir warten auf die Straßenbahn. Sie stehen an der Haltestelle. Mit einem Mofa oder Moped darf man nicht auf der Autobahn fahren. Ein Motorrad ist schnell. In London gibt es Doppeldecker-Busse. Mit dem Bus kann man in die Schule fahren.

Am Flughafen: die Angestellte gibt uns die Bordkarten. Wir brauchen unseren Reisepass. Am Flugsteig warten wir nicht lange. Der Abflug ist um halb acht Uhr. Wir sollen um 22 Uhr in Wien ankommen. Die Reise dauert nicht lange. Wir fahren früh am Morgen zum Flughafen. Wir müssen in Frankfurt übernachten.

Chapter 1

Vokabeln: die Jugendherbergen und Camping

Der Herbergsvater leitet die Jugendherberge. Jugendherbergen gibt es in vielen Ländern. Am Empfang bekommt man die Auskunft, die man braucht. Eine Übernachtung kostet nicht viel. In den Jugendherbergen gibt es viele Aktivitäten. In manchen Jugendherbergen kann man für Bezahlung Mahlzeiten bekommen.

Zum Zelten braucht man Luftmatrazen, Schlafsäcke, ein Zelt, und einen Campingkocher.

Chapter 2

Vokabeln: Ferien

Im Reisebüro kann man eine Reise buchen. Die Angestellte hilft, die Reise zu planen. Man kann Broschüren bekommen. Es gibt viele interessante Reiseziele. Hoffentlich wird das Wetter gut!

Chapter 3

Vokabeln: Aktivitäten

Hausarbeiten, was wir jede Woche machen. Was wir machen müssen.

Tiere auf dem Bauernhof.

Chapter 4

Vokabeln: Essen

Speisekarten, Frühstück, wo man essen kann. Zu Hause und im Restaurant. Den Tisch decken.

Chapter 5

21 | P a g e

ottechamblee.files.wordpress.com · web view“reflexive verbs” study guide. word order of...

Documents