1

зав. д\с№15

ПУБЛИЧНЫЙ

ДОКЛАД

МУНИЦИПАЛЬНОГО ДОШКОЛЬНОГО ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГОУЧРЕЖДЕНИЯ

ЦЕНТРА РАЗВИТИЯ РЕБЁНКА- ДЕТСКОГО САДА №15

«МЕДВЕЖОНОК»

Городского округа ПОДОЛЬСК МОСКОВСКОЙ ОБЛАСТИ

ЗА 2016-2017 учебный год

«Если мечтаете оставить после себя след на земле -не обязательно быть выдающимся писателем

или учёным,творцом космического корабля или открывателем периодической системы.

Вы можете утвердить себя в обществе, воспитывая хороших детей,

хороших граждан, хороших родителей».

В. Сухомлинский.

2

Публичный доклад адресован широкому кругу читателей: пред-ставителям органов местного самоуправления; представителям Ми-нистерства образования Московской области; работникам системы образования г. о.Подольск; представителям средств массовой инфор-мации; родителям воспитанников, родителям вновь прибывших де-тей в ДОУ; родителям, планирующих направить ребенка в ДОУ, а также всем заинтересованным лицам. Цель публичного доклада дошкольного учреждения - обеспечение информационной открытости и прозрачности его деятельности, ста-новление общественного диалога, развитие и активизация участия родителей в управлении образовательным учреждением.

3

СОДЕРЖАНИЕ: 1.Вступительное слово заведующего 2.Общая характеристика учреждения 3.Цели и задачи детского сада 4.Безопасность детского сада 5.Финансово-хозяйственная часть 6.Структура управления 7.Кадровый потенциал ДОУ 8.Медицинское обслуживание 9. Образовательная политика ДОУ 10.Дополнительные образовательные услуги 11.Преемственность и социальное партнерство 12.Методическая поддержка педагогов 13.Результаты деятельности ДОУ 14.Заключение. Перспективы, планы развития

4

Вступительное слово заведующего

В этом докладе мы расскажем вам, чем жил и дышал наш «Медвежонок» в 2016-2017 учебном году, пригласим разделить с нами радость наших побед и достижений, вместе поучаствуем в поиске способов решения и предотвращения проблем. Этот доклад адресован как профессионалам , так и не специалистам–родителям, нашим

социальным партнерам, общественности. Мы строим свою работу по воспитанию и развитию детей в тесном контакте с семьёй, используя следующие принципы:

открытость; доступность; инновационность; верность традициям; дифференцированный подход к работе с родителями с учётом

специфики каждой семьи. Надеемся, что совместно мы определим дальнейшие шаги, направленные на достижение основной цели – создание оптимальных условий для развития личности каждого ребенка. Детство – важнейший период человеческой жизни, не подготовка к будущей жизни, а настоящая, яркая, самобытная, неповторимая жизнь. И от того, как прошло детство, кто вёл ребёнка за руку в детские годы, что вошло в его разум и сердце из окружающего мира, - от этого в решающей степени зависит, каким человеком станет сегодняшний малыш. Мы будем рады получить отклик на этот публичный доклад, ваши предло-жения, замечания, рекомендации по электронной почте: drozdowamari-ya@yandex.ru или лично по адресу: Московская область, г.Подольск ,ул.Филиппова,д.5,тел.8(4967)54-23-95 С открытой душой и теплым сердцем, от имени всего коллектива МДОУ центра развития ребёнка – детского сада № 15 «Медвежонок» заведующий - Дроздова Мария Васильевна.

5

2.Общая характеристика учреждения Муниципальное дошкольное общеобразовательное Учре-ждение центр развития ребён-ка - детский сад №15«Медвежонок» Учредитель: Комитет по обра-зованию и делам молодежи Администрации г.Подольска МО Адрес: Московская область, г. Подольск, ул.Филиппова, д.5 Заведующий : М.В.Дроздова Телефоны: (4967) 54-23-95 E-mail:drozdowamariya@yandex.ru Сайт: http://medvezhonok15.ru

Муниципальное дошкольное образовательное учреждение Центр развития ребёнка – детский сад № 15 «Медвежонок» было открыто 8 мая 1942 года Подольским машиностроительным заводом им.Орджоникидзе. В 1988 году для детского сада №15 завод постро-ил рядом с лесопарковой зоной «Елочки» новое уютное здание на 12 групп. В июне 2008 году учреждение прошло государственную аккреди-тацию, по результатам которой установлен статус – Центр развития ребёнка – детский сад (АА 148056 от 23 июня 2008 г.) ДОУ в своей деятельности руководствуется Федеральными за-конами, указами и распоряжениями Президента Российской Федера-ции, постановлениями и распоряжениями Правительства Российской Федерации, законодательством Московской области, решениями учредителя, настоящим Уставом, договорами, заключаемыми между

ДОУ и родителями (законными представителями). 3. Цели и задачи детского сада

Основными задачами ДОУ являются:

охрана жизни и укрепление физического и психического здоровья детей; обеспечение познавательно-речевого, социально-личностного, художественно-эстетического

и физического развития детей; воспитание с учетом возрастных категорий детей гражданственности, уважения к правам и

свободам человека, любви к окружающей природе, Родине, семье;

6

взаимодействие с семьями детей для обеспечения полноценного развития детей; оказание консультативной и методической помощи родителям (законным представителям)

по вопросам воспитания, обучения и развития детей. ДОУ осуществляет следующие виды основной деятельности:

образовательную деятельность по реализации основной общеобразовательной программы дошкольного образования в группах общеразвивающей направленности с приоритетным осуществлением деятельности по развитию детей по нескольким направлениям, таким, как познавательно-речевое, художественно-эстетическое и физическое;

инновационную, экспериментальную деятельность в соответствии с принятой Программой развития, Образовательной программой ДОУ;

консультативно – просветительскую деятельность по оказанию помощи семье. Сведения о воспитанниках Контингент воспитанников формируется в соответствии с их возрастом. Комплектование контингента детей осуществляется на основании Устава ДОУ, Правил приема детей в до-школьное образовательное учреждение. Численность и состав воспитанников:

Дошкольное учреждение посещают 273 воспитанников. Функционируют 11 групп. По возрастному составу группы распределяются следующим образом:

Одна группа раннего возраста (2,5-3 года); Две группы младшего дошкольного возраста (3-4 года); Три группы среднего дошкольного возраста (4-5 лет); три группы старшего дошкольного возраста (5-6лет); две группы подготовительных (6-7 лет).

Дети раннего возраста

Дети до-школьного

возраста 1. Общее количество воспи-танников 273 25 248

2. Общее количество групп 11 1 10 3. Средняя наполняемость групп 27 25 29

4. Кол-во логопедических групп 1 1

5. Логопункт 1 1

Дошкольные группы функционируют в режиме 11 часового пребывания с 7.00 до 18.00 с 4-ех разовым питанием. В ДОУ функционирует две группы 12-часового пребывания с 7.00. до 19.00.

7

Комплектование состава воспитанников

Таблица 2. Соотношение воспитанников ДОУ, проживающих в микрорайоне ДОУ и на других территориях

Общее количество воспитанников(чел.)

Количество воспитан-ников проживающих в

микрорайоне ДОУ(чел.)

Доля от общего коли-чества воспитанников

( в %)

273 240 87 Данные таблиц свидетельствуют о довольно высокой популярности ДОУ в микрорайоне.

Социальная среда рассматривается нами как один из ресурсов, определяющий образова-

тельные и воспитательные потребности детей и родителей.

Характеристика социального статуса семьи обучающегося

Родители Годы

Полные Неполные Много- детные

Опекае-мые

Инвалиды

2016-2017 220 26 29 1 3

Педагогический коллектив рассматривает семью как одного из важнейших заказчиков

образования, активно изучает позицию родителей, учитывает ее при организации работы с семьями, дополнительного образования, выборе направления воспитательной работы.

4. Безопасность детского сада

В детском саду соблюдаются требования охраны жизни и здоровья воспитанников и со-трудников. Для обеспечения безопасности детей детский сад имеет ограждение по перимет-ру территории. Дошкольное учреждение оборудовано тревожной кнопкой (КТС), системами пожарной сигнализации и видеонаблюдения, установлено аварийное освещение, домофон, подключена услуга АОН. Имеются инструкции, определяющие действия персонала при возникновении ЧС и планы пожарной эвакуации детей и сотрудников. Детский сад укомплектован необходимыми пер-вичными средствами противопожарной безопасности.

8

В течение года систематически проводились тренировочные эвакуации, согласно утвер-жденному плану (ежемесячно), во время которых отрабатываются действия всех работников детского сада и воспитанников на случай возникновения чрезвычайной ситуации, пожара, террористического акта. Для обеспечения безопасности, сохранения жизни и здоровья участников образовательных отношений в 2016 году проведены следующие мероприятия: - составлен паспорт антитеррористической безопасности; - установлен пропускной режим; - родители ознакомлены с правилами пропускного режима ДОУ; - ведется «Журнал посетителей»; -обновлена схема оповещения сотрудников, оформлен стенд «Антитеррор» заместителем по безопасности. - регулярно проводился инструктаж сотрудников по повышению антитеррористической без-опасности и правилам поведения в случае возникновения ЧС; - проведены тематические беседы с детьми (май, октябрь) и консультации для родителей в целях обеспечения антитеррористической защищённости и криминальной безопасности. - проведена корректировка документов по ППБ, ГО и ЧС в соответствии с требованиями за-конодательства РФ; - проводились регулярные проверки первичных средств пожаротушения, имеющихся в дет-ском саду; - регулярно проводились тренировочные эвакуации всех невоенизированных звеньев; -проведены инструктажи с сотрудниками по действиям в случае ЧС и по обеспечению по-жарной безопасности, повторены правила пользования огнетушителями; - с воспитанниками проведены тематические «Недели безопасности», беседы,сюжетно-ролевые игры, чтение художественной литературы, развлечения по правилам пожарной без-опасности; -с детьми старших групп проведена игровая тренировка – «Правила поведения при пожаре».

- разработаны и пересмотрены инструкции по охране труда в соответствии с нормативными до-кументами и типовыми инструкциями; - постоянно обновлялся стенд по охране труда; - проведены вводные и первичные инструктажи по ОТ с вновь прибывшими сотрудниками заведую-щей М.В.Дроздовой , зам.зав. по безопасности А.Ю.Новченковой;

- проведены инструктажи по мерам электробезопасности с сотрудниками детского сада; - своевременно проводились инструктажи по охране труда на рабочем месте, инструктажи по соблюдению мер безопасности перед проведением массовых мероприятий; - один раз в квартал проводились рейды безопасности; - проведено обучение работников по вопросам ОТ в соответствии с графиком курсов. ·проведены тематические дни без- опасности дорож-ного движения: - «Безопасная дорога к знаниям»; - «Юные пешеходы»; -«В стране дорожных знаков»;

9

·акции: - «Внимание, дети!», «Месячник безопасности дорожного движения». ·организованы беседы, развлечения, викторины; ·проведены консультации, беседы, собрания с родителями о принятии мер по обеспечению детской безопасности; ·проводились инструктажи с сотрудниками; ·пополнены «Уголки безопасности» по группам; ·проводились инструктивно-методические консультации, производственные совещания с пе-дагогами и сотрудниками детского сада по методике проведения мероприятий по ПДД с детьми и родителями; ·оформлен «Островок безопасности»; ·приобретены дидактические пособия по обучению детей ПДД; ·организована выставка рисунков «Мой друг Светофор» (при активном участии родителей). В течение года педагоги и воспитатели постоянно обновляли информационный материал по-данной теме для родителей, готовили памятки о детской безопасности, мерах предупрежде-ния и профилактики детского дорожно-транспортного травматизма «Безопасность ребенка на дорогах», оформлялись тематические папки – передвижки на темы: «Действия при ЧС», «Дисциплинированный пешеход», а родители принимали самое активное участие в меропри-ятиях, проводимых в детском саду – изготовление пособий для игр, вечерах развлечени-ях,экскурсиях и т.д.

5. Финансово-хозяйственная часть Пространственная среда помещений детского сада пополняется в соответствии с требова-

ниями программ, реализуемых в ДОУ. http://medvezhonok15.ru/ct-menu-item-3/ct-menu-item-9.html Развивающая среда в детском учреждении - это система условий, обеспечивающая

всю полноту развития детской деятельности и личности ребенка. Она включает ряд базовых ком-понентов, необходимых для полноценного физического, эстетического, познавательного и социального развития детей. В детском саду к ним относятся природные объекты, физкультур-но-игровые и оздоровительные сооружения, предметно-игровая среда, музыкально-театральная среда, предметно-развивающая среда занятий и др. Такая среда должна позво-лять ребенку активно действовать в ней и творчески ее видоизменять.

В групповых помещениях, в соответствии с современными требованиями к организации

предметно-развивающей среды и ФГОС ДО к структуре основной общеобразовательной про-граммы дошкольного образования, оборудованы уголки для организации разнообразной детской деятельности (как самостоятельной, так и совместной с воспитателем).

10

В ДОУ реализуется принцип полифункционального использования помещений. В каждом групповом комплексе помимо комфортных условий пребывания созданы Центры развития детей в разных видах деятельности: коммуникативной, познавательно-исследовательской, игровой, двигательной, музыкально-художественной, продуктивной, трудовой. Для развития детей име-ется музыкальный зал, физкультурный зал, методический кабинет, Логопедические кабинеты, кабинет педагога-психолога, медицинский кабинет, мини-музей «Русская изба».

Каждая возрастная группа имеет игровую площадку, все площадки оснащены верандами, песочницами, стационарным и выносным игровым оборудованием, оформленным в соответствии с программными и возрастными требованиями.

На территории детского сада расположены уголок леса, цветник, пешеходный перекре-сток и спортивно-игровая площадка.

Дошкольное учреждение финансируется за счет бюджета и внебюджетных поступлений - средств от родительской платы за содержание ребёнка в детском саду. В 2016-2017 учебном году в МДОУ были проведены следующие работы:

Приобретение водонагреватель накопительный в группах № 3,4,5,6,8,9,10,11

11

Косметический ремонт прачечной. Облучатель -6 шт. Рециркулятор воздуха № 2,9. Чайники – 10шт. Игровое оборудование по ФГОС:

Конструкторы разных видов, дидактические игры, набор для экспериментировании, кине-тический песок, куклы, коляски, театр перчаточный и би-ба-бо.

Методические пособия.

6. Структура управления Управленческая деятельность осуществляется посредством административного (заведующий, за-

местители), Управляющего совета , общественного (родительские комитеты в каждой группе), коллек-тивного (общее собрание трудового коллектива, педагогический совет) управления. http://medvezhonok15.ru/images/doc/o_nas/Struktura_i_organy_upravlenija/%D0%A1%D1%82%D1%80%D1%83%D0%BA%D1%82%D1%83%D1%80%D0%B0_%D0%B8_%D0%BE%D1%80%D0%B3%D0%B0%D0%BD%D1%8B_%D1%83%D0%BF%D1%80%D0%B0%D0%B2%D0%BB%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D1%8F.pdf

Зам. Зав.по ВМР

Педагоги ческий ак-тив

методичес-кий совет МДОУ

Творческие группы педа-гогов

ПМПк

Педагогиче-ский совет

Заведую-щий дет-ским са-дом

Общее собрание трудового кол-лектива

Родительский комитет Управляю-

щий совет

2 уровень 3 уровень

Админист-ративный совет

Методи-ческие объеди-нения

1 уровень

12

Важнейшие принципы управления в ДОУ

Персонализация ответственности работников ДОУ за сферы своей деятельности. Четкая организация режима работы детского сада. Опора на нормативные документы, регламентирующие работу образовательного

учреждения. Управление ДОУ в контексте компетентностного подхода.

.Структура образовательного учреждения и система его управления. Управление ОУ осуществляется под руководством заведующего МДОУ. Управление административно-хозяйственным и педагогическим персоналом осуществляют: заме-

ститель заведующего по АХЧ, старший воспитатель, заместитель заведующего по безопасности. Управление ДОО осуществляется в соответствии с законодательством РФ и Уставом образова-

тельного учреждения и строится на принципах единоначалия и коллегиальности. Текущее руководство деятельностью Образовательного учреждения осуществляет прошедший со-

ответствующую аттестацию заведующий Образовательным учреждением, назначаемый Админи-страцией городского округа Подольск Комитет по образованию.

Коллегиальными органами управления Образовательным учреждением являются: Общее собрание работников Образовательного учреждения и Педагогический Совет Образовательного учрежде-ния, Управляющий совет ДОУ.

Организационная структура системы управления, организация методической работы в педагогическом коллективе.

Управление ДОО осуществляется в соответствии с законодательством РФ и Уставом образова-тельного учреждения и строится на принципах единоначалия и самоуправления.

Коллегиальными формами управления Образовательного учреждения являются: Общее собрание работников Образовательного учреждения, Педагогический Совет Образовательного учреждения, Управляющий совет ОУ.

Орган самоуправления создан и действует в соответствии с действующим Уставом и Положением об этом органе, разрабатываемым и утверждаемым в установленном Уставом порядке.

Администрация МДОУ ЦРР – д\с № 15 «Медвежонок» Заведующий МДОУ ЦРР д\с№ 15 Дроздова М.В. Старший воспитатель Потапова О.А. Заместитель директора по безопасности Новченкова А.Ю. Заместитель директора по АХЧ Титова М.М. Система контроля (внутренняя оценка) представлена следующими формами:

1. Фронтальный контроль.

Объектом является состояние воспитательно-образовательной работы отдельных групп. Используемые методы: посещение с последующим анализом, наблюдение , анкетирование, проверка документации . 2. Тематический контроль.

Объектом является уровень знаний и умений воспитанников по определенной. Методы контроля: наблюдения, беседы, защита проектов, презентации проектов. 3. Персональный контроль.

Объектом является продуктивность деятельности воспитателя. Методы контроля: наблюдение, проверка документации ,мониторинг.

13

4. Обзорный контроль.

Объектом является состояние документации: учебных программ, календарно-тематического планирования.

По результатам различных форм контроля составляются соответствующие документы, дела-ются сообщения на педагогических и методических советах, оперативных совещаниях.

7. Кадровый потенциал ДОУ В МДОУ ЦРР д/с № 15 «Медвежонок» работает 23 педагога http://medvezhonok15.ru/ct-

menu-item-3/ct-menu-item-5.html. Средний возраст педагогического коллектива 45 лет. 55 % педа-гогов имеют стаж работы свыше 25 лет. Педагоги, работающие в детском саду, имеют высокий профессиональный уровень, у 69 % - высшее образование, 31 % - среднее специальное. Все педа-гоги дошкольного учреждения владеют методиками воспитания и обучения дошкольников. По итогам аттестации педагогических работников 21 % имеют высшую категорию, 78% - I катего-рию, 94 % педагогов прошли обучение на курсах повышения квалификации по ФГОС ДО. Уком-плектованность кадрами в 2016 -2017 учебном году составила 98%. Педагогический коллектив профессиональный, слаженный, творчески настроенный, обладает вы-соким креативным потенциалом, представляет определенную профессиональную композицию опытных и начинающих педагогов.

Повышение качества дошкольного образования находится в прямой зависимости от профессионального уровня педагогических кадров. Администрация ДОУ создает все условия для профессионального роста и компетентности педагогов, реализуя принципы: плавности, последо-вательности, доступности, наглядности, принцип творческой активности в поиске новых форм, методов и средств повышения педагогического мастерства. Часть педагогов (65%) имеют потенциал к работе в инновационном режиме, они участвуют в ра-боте объединений педагогов, участвуют в конкурсах профессионального мастерства, обобщают свой опыт работы, внедряют в образовательный процесс новинки педагогической науки и практи-ки. Именно эти педагоги, готовые к повышению своей компетентности, аттестации на более высо-кую квалификационную категорию, смогут составить инновационный стержень учреждения и, как следствие, обеспечить максимально возможное качество образовательной услуги. В детском саду созданы такие условия, что педагоги постоянно заинтересованы в повышении сво-его профессионального уровня: посещают курсы повышения квалификации, тематические семи-нары, активно участвуют в проведении методических объединений, посещают и показывают от-крытые занятия.

За прошедший год прошли курсы повышения квалификации следующие педагоги:

1. Егорова С.С.АСОУ «Организация развивающей предметно-пространственной среды ДОО в условиях реализации ФГОС ДО».

2. Котова Н.М. ФГАОУ АПК и ППРО «Актуальные проблемы деятельности учителя-логопеда в условиях внедрения Федерального государственного образовательного стан-дарта начального общего образования обучающихся с ограниченными возможностями здоровья» .

3. Немировская С.С. АСОУ «Актуальные проблемы развития детей дошкольного возраста в условиях реализации ФГОС дошкольного образования» .

4. Пылёва Е.В. ФГАОУ АПК и ППРО «Актуальные проблемы деятельности учителя-логопеда в условиях внедрения Федерального государственного образовательного стан-дарта начального общего образования обучающихся с ограниченными возможностями здоровья»

14

5. Потапова О.А. Московский областной гуманитарный институт «Соблюдения законода-тельства Российской Федерации о защите детей от информации, причиняющий вред их здоровью и (или) развитию в образовательной организации»

В 2016-2017 учебном году прошли переподготовку по специальности дошкольное воспитание следующие сотрудники:

-Алдушина Н.В.- воспитатель детского сада - Пужихина Т.И. – воспитатель детского сада - Башурина Н.В. –воспитатель детского сада - Ельчанинова И.В. – воспитатель детского сада - Немировская С.Ю. –воспитатель детского сада - Потапова О.А. – старший воспитатель детского сада - Полякова Т.А. – инструктор по физическому воспитанию в детском саду.

1. Международный конкурс«Pedstrana», «Безопасность детей на улице и дома», 1 место. 2. Региональный конкурс «Наше Подмосковье» , участник. 3. Международный конкурс«Pedstrana», «Поделки из природного материала

«Девочка осень», 1 место. 4. Международный конкурс «PEDMIX.RU» «Организация мероприятий и праздников с

детьми дошкольного возраста», 2 место. 5. Международная профессиональная олимпиада для работников дошкольных организаций

«Совушка» «Воспитатель-это звучит гордо!», 1 мсто. 6. Международная интернет олимпиада «Солнечный свет». Пед. Технологии для реализации

требования ФГОС, 1 место. 7. Всероссийский творческий конкурс «Страна Знаний», «Педагогический проект», 1 место. 8. Всероссийский конкурс «Педагог-инфо», «Методические разработки/Проектная

деятельность», 2 место. 9. Общероссийский конкурс «Музыка и сказки-проводники из страны детства» «Три чуда» по

«Сказке о царе Салтане», победитель 1 степени. 10. Всероссийский конкурс «Вопросита» «Методика воспитательной работы», 3 место 11. Всероссийский конкурс «Вопросита» «Экологическое воспитание детей в детском саду», 1

место. 12. Всероссийский конкурс «Вопросита» «Методика работы с родителями», 2 место. 13. Всероссийская блиц олимпиада» «Современные образовательные технологии по ФГОС», 2

место. 14. Всероссийский конкурс «Страна Знаний» «Методические инновации», 1 место 15. Общероссийский образовательный проект «Завуч» , Всероссийский конкурс в номинации

«Лучший учитель-логопед», 1 место. 16. Общероссийский образовательный проект «Завуч» , Всероссийский конкурс в номинации

«Лучшая интерактивная викторина по русским народным сказкам», 1 место. 17. Общероссийский образовательный проект «Завуч» , Всероссийский конкурс в номинации

«Педагогическая технология и мастерство воспитателя», 1 место. 18. Общероссийский образовательный проект «Завуч» , Всероссийский конкурс в номинации

Использование информационно-коммуникационных технологий согласно действующих образовательных стандартов (ФГОС), 1место.

Педагоги детского сада принимали активное участие в конкурсах

15

19. Всероссийский конкурс научно-исследовательских и творческих работ «Моя Россия», участник.

За добросовестный труд были награждены : Алдушина Н.В- воспитатель – Грамота Комитета по образованию; Пужихина Т.И.- воспитатель – Грамота МДОУ црр –д\с №15 «Медвежонок» Новченкова А.Ю.- Зам.зав по безопасности – Грамота Комитета по образованию.

Для обеспечения работы с молодыми педагогами в детском саду используется наставничество. Опытные воспитатели оказывают практическую помощь коллегам, проводят открытые показы разных видов детской деятельности. В методическом кабинете для малоопытных воспитате-лей организуются консультации, тематические выставки, практикуется предупреждающий контроль, индивидуальная помощь.

8. Медицинское обслуживание

На постоянном контроле администрации детского сада находится соблюдение санитарно – гигиенических требований к условиям и режиму в детском саду.

Медицинское обслуживание детей осуществляется из договора на оказание медицинских услуг .Муниципальное учреждение здравоохранения «Городская детская поликлиника № 2 мед-сестрой Князевой О.В Ежемесячно проводится анализ посещаемости и заболеваемости детей. Результаты обсуждаются на педсоветах, принимаются меры по устранению выявленных негативных причин.

Работа ведется через соблюдение санитарно-гигиенических норм и требований, организа-цию сбалансированного питания, систему закаливания детей, развитие физкультурно-оздоровительных мероприятий, создание благоприятного климата в ДОУ. Во всех возрастных группах имеются листы здоровья с полными антропометрическими данными детей, размером ре-комендуемой мебели, основным и сопутствующим диагнозами и рекомендациями врача.

В детском саду созданы оптимальные условия для охраны и укрепления здоровья детей и

их физического развития: четырёхразовое питание осуществляется в соответствии с нормативными документами; проводится комплекс оздоровительных, профилактических мероприятий (массовые и

индивидуальные); третье физкультурное занятие на улице. разнообразные виды и формы организации режима двигательной активности на

физкультурных занятиях; физкультминутки во время учебных занятий; планирование активного отдыха: физкультурные развлечения, праздники и т.д.

К ослабленным детям осуществлялся индивидуальный подход. В ходе работы коллектива детского сада, состояние здоровья детей показало следующие ре-зультаты :

здоровье -1 группа здоровья – 140 детей -2 группа здоровья- 131 ребёнка -3группа здоровья- 4 детей Часто болеющие – 13 Хронические заболевания – 2 заболевания инфекционные: ветряная оспа – 12

скарлатина – 1 Простудные ( ОРЗ и ОРВИ) – 405

16

В течении года проводились следующие мероприятия по снижению заболеваемости у детей : воз-душные закаливания, профилактика гриппа вакцинация детей ( по желанию родителей) силами поликлиники № 2, добавление в первое блюдо чеснока ( дети 5-7 лет), проводиться витаминиза-ция третьего блюда.

Система лечебно-профилактических мероприятий в ДОУ. Медицинский персонал ежегодно проводит антропометрические обследования детей, определяют группу здоровья и дают рекомендации по сопровождению каждого ребёнка оформляя информа-цию в листах здоровья. В ДОУ создаются следующие условия для улучшения здоровья и медицинского сопровождения детей: Работа по повышению защитных сил организма: 1) Витаминопрофилактика; 2) Закаливающие мероприятия: а) воздушные ванны; б) в летний период использование водных мероприятий. 3) Бодрящая гимнастика. Профилактика возникновения и распространения инфекционных заболеваний: - проведение утренних фильтров; - организация обследования детей по показаниям; - организация и проведение карантинных мероприятий при необходимости; - санитарно-просветительская работа и наглядная агитация. Профилактика управляемых инфекций: - проведение прививочной работы по плану; Организация адаптационного периода: - индивидуальный подход к организации адаптационного периода; - организация гибкого режима. Профилактика туберкулеза: - проведение туберкулинодиагностики и своевременное направление к фтизиатру детей. Профилактика энтеробиоза: - обследование детей на энтеробиоз; - выявление зараженных и их лечение; - профилактическое лечение контактных детей; - проведение карантинных мероприятий; - санитарно-просветительская работа, наглядная агитация. Профилактика гриппа и ОРЗ: - проведение утренних фильтров; - выявление и изоляция заболевших детей и сотрудников; - фитанцидопрофилактика чесноком; - соблюдение режима уборки и проветривания помещений. Профилактика переутомления: - организация рационального режима в зависимости от состояния здоровья и физиологических возможностей ребенка; - оптимизация учебной нагрузки; - оптимизация физической нагрузки; - контроль за осанкой, за зрительной нагрузкой; - организация охранительного режима (эмоциональный комфорт, полноценный сон, смена видов деятельности). Профилактика травматизма: - обеспечение правильного хранения дезинфицирующих средств, моющих средств, медикаментов, режущих предметов;

17

- прочность крепления шкафчиков, полок, физкультурных пособий и т.д. - правильность организации прогулок. Проведение комплексного обследования разными специалистами: - обследование специалистами при поступлении в детский сад; - организация и проведение диспансерного осмотра выпускников специалистами детской поли-клиники ГБУЗ МО поликлиника №2 Организация питания воспитанников в дошкольном образовательном учреждении.

Четырехразовое питание воспитанников в ДОУ осуществляется в соответствии с пример-ным десятидневным меню, разработанным на основе физиологических потребностей в пищевых веществах, утвержденным заведующим ДОУ и согласованным с территориальным отделом управления Роспотребнадзора и на основе договора с МУП « Подольский комбинат питания и оптово-розничной торговли». В рационе питания широко используются продукты с повышенной пищевой и биологической цен-ностью, что позволяет скорректировать пищевую ценность по содержанию микроэлементов и сформировать у детей привычку к употреблению таких продуктов. Ассортимент блюд и кулинар-ных изделий, на основе которого сформировано примерное меню, включает в себя только те блю-да и кулинарные изделия, которые по своим рецептурам и технологиям приготовления соответ-ствуют научно обоснованным гигиеническим требованиям к питанию детей дошкольного возрас-та.

Контроль за организацией питания детей осуществляет старшая медсестра со строгим соблю-дением следующих правил: 1. Проверка товарного качества продуктов при приемке. Обязательное наличие сертификатов – контроль осуществляет бракеражная комиссия. 2. Контроль за санитарным состоянием пищеблока, технологией приготовления пищи. 3. Организация работы комиссии по закладке. 4. Правильность и системность ведения документации по питанию. 5. Анализ выполнения натуральных норм.

9.Образовательная политика Миссия МДОУ ЦРР д\с № 15 «Медвежонок»: заключается в создании благоприятных условий для полноценного проживания ребенка до-школьного детства, формирование основ базовой культуры личности, всестороннее развитие психических и физических качеств в соответствии с возрастными и индивидуальными осо-бенностями, подготовка ребенка к жизни в современном обществе. Цель: Создание в детском саду системы интегративного образования, реализующего право каждо-го ребенка на качественное и доступное образование, обеспечивающие равные стартовые возмож-ности для полноценного физического и психического развития детей, как основы их успешного обучения в школе в условиях интеграции усилий семьи и детского сада. Задачи : 1.Создание системы управления качеством образования дошкольников, путем введения:

новых условий и форм организации образовательного процесса (предпочтение отдается иг-ровой, совместной и самостоятельной деятельности детей).

новых образовательных технологий (проектная деятельность, применение информацион-ных технологий и др.),

обновления методического дидактического обеспечения, внедрения информационных тех-нологии в образовательный и управленческий процесс

18

2.Создание условий для эффективного участия всех заинтересованных субъектов в управле-нии качеством образовательного процесса и здоровьесбережения детей

моделирование совместной деятельности с детьми на основе организации проектной дея-тельности, использования средств информатизации в образовательном процессе, направлен-ной на формирование ключевых компетенций дошкольников использование здоровьесберегающих технологий совершенствование стратегии и тактики построения развивающей среды детского сада. способствующей самореализации ребенка в разных видах деятельности построение дифференцированной модели повышения профессионального уровня педагогов введение дополнительных образовательных услуг система мониторинга

3.Создание системы консультирования и сопровождения родителей по вопросам: образования и развития детей раннего возраста подготовки детей к школьному обучению психолого- педагогической компетентности по воспитанию и развитию детей с ограничен-

ными возможностями здоровья для совершенствования физкультурно – оздоровительной работы; пополнение банка компьютерных обучающих и коррекционно – развивающих программ,

методических и дидактических материалов по использованию информационных техноло-гий в образовательном процессе

4. Совершенствование стратегии и тактики построения развивающей среды детского сада, учитывающей принцип динамичности и развивающего обучения, возрастные, психологические и физические особенности воспитанников, способствующей самореализации ребенка в разных ви-дах деятельности. 5. Укрепление материально – технической базы МДОУ 6. Развитие системы управления МДОУ на основе повышения компетентности родителей по вопросам взаимодействия с детским садом. Организация непосредственной образовательной деятельности Процесс организации воспитательно-образовательной деятельности в детском саду носит ком-плексный, плановый характер.

Содержание непосредственной образовательной деятельности в МДОУ ЦРР- д/с №15 обу-славливает Образовательная программа (в качестве перспективного плана действий) разработан-ная на основе комплексной общеобразовательной программы воспитания и обучения в детском саду «От рождения до школы» под ред. Н.Е. Вераксы, Т.С. Комаровой, М.А. Васильевой, кото-рые разработаны с учетом следующих требований: соответствие Закону РФ «Об образовании в РФ» и ФГОС ДО; строятся на принципе личностно – ориентированного взаимодействия взрослого с детьми. Содержание образовательной деятельности направлено на формирование основ базовой культуры личности, всестороннее развитие психических и физических качеств в соответствии с возрастными особенностями, подготовка ребёнка к жизни в современных условиях.

Разработана образовательная программа, представляющая собой модель целостного процесса воспитания и обучения детей, направленного на полно-ценное, всестороннее развитие ребенка: физическое, социально-нравственное, художественно-эстетическое, интеллектуальное развитие с учетом гендерных особенностей детей во взаимосвязи. Программы направленные на коррекцию речевого развития детей до-школьного возраста:

19

1.«Воспитание и обучение детей дошкольного возраста с фонетико- фонематическим недо-развитием» Т.Б. Филичевой, Г. Чиркиной (с 5 до 7 лет)

Парциальные программы:

1. «Основы безопасности детей дошкольного возраста» Р.Б. Стеркиной, О.Л Князевой (с 5 до 7 лет) Основные направления развития ребёнка: 1. Физическое развитие

Формировать представления о здоровом образе жизни. Внедрять в программу работы здоровьесберегающие технологии. Совершенствовать двигательные навыки. Воспитывать потребность в физическом самосовершенствовании. Воспитывать потребность в движении на основе «мышечной радости». Формировать представления о своем теле. Формировать умения адекватно реагировать на изменения окружающей среды, оберегать

здоровье, избегать опасности. Использовать разнообразные средства повышения двигательной активности детей на заня-

тиях по физической культуре и в самостоятельной деятельности. 2. Социально-коммуникативное развитие

Формирование навыков культуры общения и разрешения проблемных ситуаций. Ознакомление с культурными ценностями России и других стран. Формирование интереса к ознакомлению с родным городом, его географией, историей и

культурой Формирование качеств социальной зрелости личности ребенка, то есть усвоение им нрав-

ственных общечеловеческих ценностей, национальных традиций, гражданственности. 3. Познавательное развитие

Формировать умения выбирать необходимую информацию. Формировать умения обобщать способы и средства своей деятельности. Развивать способность видеть общее в едином. Развивать устойчивый интерес к познанию окружающего мира. Формировать начала экологической культуры, осознанно правильное отношение к явлени-

ям, объектам живой и не живой природы. Познакомить детей с особенностями труда в природе. Формировать культуру быта. Формировать представления о связях между явлениями и предметами. Дать представления о профессиональном труде людей как способе обеспечения жизненных

потребностей человека. Способствовать овладению ребенком элементарными сведениями истории, географии и

культуры Родины. Дать представления о грамматических правилах построения устной и письменной речи. Обеспечить работу по подготовке к письму, обучению грамоте и речи как общекультурным

средствам общения. Формировать элементарные математические представления. Развивать конструктивное мышление через конструирование из строительного материала,

различных видов конструкторов, конструирование из бумаги и природного материала. 4. Художественно-эстетическое развитие

20

Формировать эстетическое отношение к миру и способствовать художественному развитию ребенка средствами искусства.

Приобщать детей к высокохудожественной литературе. Развивать художественные способности ребенка (музыкальные, литературные, изобрази-

тельные). Развивать детское творчество в различных видах детской деятельности. Формировать умение интегрировать различные художественные виды деятельности.

5. Речевое развитие

Развитие речи и форм речевого общения Развитие связной , грамматически правильной диалогической и монологической речи; Знакомство с книжной кукльтурой.

6. Коррекционная работа:

Своевременно выявлять и оказывать помощь детям, имеющим недостатки речевого разви-тия;

Исправлять речевые нарушения (недостатки звукопроизношения и фонационного оформ-ления речи);

Развивать фонематическое восприятие, фонематический слух; Формировать слоговую структуру слов; Пополнять и обогащать словарный запас детей; Формировать грамматический строй речи, связную речь; Развивать неречевые процессы, сопутствующие дефектам речи (внимание, память, вос-

приятие, воображение, мышление); Развивать общую и мелкую моторику; Готовить детей к обучению в школе (звуковой анализ и синтез, тренинг в публичных от-

ветах и выступлениях)

Вышеперечисленные задачи реализовываются педагогическим коллективом согласно Учебно-му плану ДОУ. Учебный план МДОУ ЦРР-д\с №15 составлен на основе Закона РФ «Об образова-нии в РФ», Концепции дошкольного воспитания, Программы развития ДОУ, «Санитарно-эпидемиологических требований к устройству, содержанию и организации режима работы в до-школьных организациях» (СанПиН 2.4.1.3049-13).

Учебный план МДОУ ЦРР –д\с №15 соответствует Уставу и виду дошкольного учреждения. Методическое обеспечение основной программы соответствует перечню методических изданий, рекомендованных Министерством образования РФ по разделу «Дошкольное воспитание».

Учебный план состоит из 2-х частей: инвариантной (базовой) или (обязательной) части и вари-ативной части. Инвариантная часть учебного плана не превышает предельно допустимую нагрузку и соответствует требованиям СанПиН 2.4.1.3049-13. Начало непосредственно образовательной де-ятельности в первой половине дня в 9.00, а во второй половине дня с 15.25.

Формы организации непосредственной образовательной деятельности, используемые в нашем детском саду: Коллективные формы (фронтальные, подгрупповые) Индивидуальная работа с детьми Сюжетно-ролевая игра Дидактическая игра Практическая и экспериментальная деятельность Экскурсии Конкурсы

21

Образовательные технологии, используемые педагогами нашего ДОУ Современные образовательные технологии

Технология проблемного обучения Игровые технологии Здоровьесберегающие технологии Информационно-коммуникативные технологии Технология проектного обучения Технология развития творческих способностей Технология модульного обучения Исследовательские методы в обучении Проектные методы обучения

В середине учебного года (15 декабря — 15 января) организуются каникулы, в которых реализу-ются виды непосредственно организованной деятельности эстетически-оздоровительной направ-ленности. В летний период организованная образовательная деятельность в группах общеразви-вающей направленности для детей от 3 до 7 лет не проводится.

В группах общеразвивающей направленности для детей от 2 до 3 лет в теплое время года непосредственно образовательная деятельность осуществляется на участке во время прогулки.

Продолжительность непрерывной непосредственно образовательной деятельности: для детей от 1,5 до 2 лет — до 8-10 мин.; для детей 2-3 лет — 8-10 мин.; для детей 4 года жизни — не более 15 мин.; для детей 5 года жизни — не более 20 мин.; для детей 6 года жизни — не более 25 мин.; для детей 7 года жизни — не более 30 мин.

Максимально допустимый объем образовательной нагрузки в первой половине дня: в младших и средних группах — не более 2 в старших и подготовительной — не более 3 .

22

10.Дополнительные образовательные услуги

Направление

Название кружка/ образовательная об-

ласть

Возрастная группа

Кол-во занятий в неделю

Кол-во воспи-танников

Руководитель кружка ФИО/ должность

Художествен-но-эстетическое развитие

«Радуга» Средняя группа

2 15 Хвостова Татьяна Евгеньевна (воспитатель)

Художествен-но-эстетическое развитие

«Играем в театр» Вторая младшая

2 15 Егорова Светлана Сергеевна (воспитатель)

Речевое разви-тие

«Волшебный мир слов»

Старшая группа

2

15

Чуракова Елена Николаевна (воспитатель)

Познаватель-ное развитие

«Мир открытий» Подготови-тельная к

школе группа

2 15 Башурина Надежда Васильевна (воспитатель)

Физкультурно-оздоровитель-ное

«Спортивный калей-доскоп»

Младший возраст

Старший дошколь-

ный возраст

2

2

15

15

Полякова Татьяна Анатольевна (инструктор по фи-зо)

Техническая направлен-ность

«Мир открытий»( конструирование и

техническое модели-рование)

Старшая (5-7 лет)

2

25

Пужихина Татьяна Ивановна Евстюничева Елена Викторовна

23

Весь материал на кружках преподносится детям в игровой форме. Это делает их более яркими и, как следствие, более запоминающимися, поэтому у детей есть желание и стремление посещать кружок. Всего задействовано в кружках в 2016-2017 уч. г. -115 детей. При зачислении в кружок мы пользовались следующими критериями: желание самих детей, по-желание родителей, способности детей к тому или иному виду деятельности.

Для наиболее эффективной организации оздоровительных и профилактических мероприя-тий в ДОУ разработан и используется мониторинг состояния здоровья воспитанников, что важно для своевременного выявления отклонений в развитии детей.

11.Преемственность и социальное партнерство

Образовательное учреждение располагается в экологически чистом микрорайоне (Южный поселок). В шаговой доступности с дошкольной организацией находятся экологические объекты «Елочки». Широко развита социальная инфраструктура: Досуговый центр КДЦ «Алёна», Центр информации для молодёжи «Энтузиаст», МОУ СОШ № 8, МОУ прогимназия № 58, МУК ЦБС библиотека № 12, бассейн «Дельфин». п/п

Организация Проводимые мероприятия

1 Академия социального управления, Москов-ский государственный областной гуманитар-ный институт

Обучение педагогических кадров на бюджетных и хозрасчётных курсах повышения квалификации и переквалификации

2 МУК «ЦБС г. Подольска» Библиотека –филиал №12

Тематические встречи с воспитанниками МДОУ, конкурсы, викторины

3 Краеведческий музей Посещение экскурсий совместно с родителями, детьми и педагогами МДОУ

4 МОУ СОШ №8 Экскурсии, совместные праздники, посещение школьных выставок с целью повышения условия готовности дошкольников к обучению в школе.

5 Культурно-досуговый центр «Алена» Посещение кружков

6 Культурно-досуговый центр «Моя Русь» Совместные праздники

7 МОУ ДПОС «ИМЦ» Повышение квалификации специалистов

8 ГБУЗ МО поликлиника №2 Медицинское сопровождение образовательного процесса в ОУ

Возможности социального партнерства с учреждениями образования, культуры, спорта. Наряду с уже имеющимися социальными партнёрами планируется организация совместной образователь-ной деятельности с такими социально значимыми организациями как : центр подготовки ФПС МЧС России (Кутузово), «Экологический музей Дубровицы».

24

12.Методическая поддержка педагогических работников В 2016-2017 учебном году деятельность ДОУ была направлена на решение следующих задач:

1 Укреплять психофизическое здоровье ребенка, формировать ценностное отношение к

занятиям физической культурой, здоровому образу жизни через апробированные модели совместной партнёрской деятельности с семьями воспитанников.

2 Формирование у воспитанников элементов экологической культуры во всех видах

деятельности, развитие опытно-экспериментальной деятельности детей как основы интеллектуально-личностного и творческого развития.

3 Формирование навыков безопасного поведения у детей в условных и реальных ситуациях ,

посредством развития совместной игровой деятельности взрослых и детей. 4 Содействие в формировании толерантного отношения у всех участников образовательного

процесса к проблеме детей с ограниченными возможностями здоровья.

5. Формирование профессиональной компетентности педагогов в рамках преемственности дошкольного и начального школьного образования в соответствии ФГОС.

В рамках решения данных задач были подготовлены и проведены следующие

педагогические советы:

ИНСТРУКТИВНО – ПРОБЛЕМНЫЙ.

« Игра – фактор обучения безопасному поведению дошкольников» Круглый стол «Развитие экспериментально -познавательной деятельности детей 3-7 лет, как основа

формирования экологического мышления у дошкольников» ИТОГОВЫЙ : «Итоги выполнения основной общеобразовательной программы

дошкольного образования за учебный год. Портрет выпускника по ФГОС ДО. ЛОК.

1. Консультации :

Профессиональный стандарт педагога в соответствии с ФГОС ДО. Повышение мотивации и профессиональной мобильности педагогов, необходимых для самореализации в профессии.

25

Методика проведения утренней гимнастики её значения и практические навыки .(Практическая консультация)

Как правильно учить стихотворение и как научить ребенка красиво гово-рить. (Практическая консультация)

Игры с правилами в среднем дошкольном возрасте их значение и решение задач в образовательной области «Социализация»

Нетрадиционные техники рисования как средство развития творческого воображения у дошкольников.

Развитие познавательного интереса у дошкольников через опытно-экспериментальную деятельность. (Практическая консультация).

Социально-психологическое сопровождение детей с ОВЗ в условиях дет-ского сада в группах общеразвивающей направленности».

Проведение хозяйственно-бытового труда, методы и приёмы. (Практиче-ская консультация)

2. Коллективные просмотры:

Открытые показы по проектной деятельности. Группы № 2,4,5,6,7,8,9,10,11. Воспитатели.

« День Знаний.» Концерт самодеятельности « Наши воспитатели» « Осенние развлечения.» «Новогодние утренники.» Неделя зимних забав и развлечений Прощание с новогодней ёлкой День Защитника Отечества \Спорт. развлечение\ День Защитника Отечества. (Музыкальный праздник) «Мама, папа, я – спортивная семья» Проведения праздника Масленицы. Тематическое занятие «Этот день Победы» Выпуск в школу. «Летний спортивный праздник»

В течение года велась активная работа по приоритетным направлениям ;

В рамках художественно-эстетического направления в ДОУ прошли следующие мероприятия: концерт са-модеятельности «Наши воспитатели», «Новый год», «Как тебя, Весна, мы

ждем», «8 марта», «Концерт для ветеранов педагогического труда», «Тематический праздник в честь 9 мая» который разработали и провели музыкальный руководитель Кузнецова А.Р., Макарова С.И. Велась совместная образовательная деятельность семьи и ДОУ во второй младшей группе, средней, старшей и подготовительной группе . На базе детского сада были проведены выставки семейных работ « Мир глазами детей», «Осенние поделки», «Новогодние игрушки» «Космос», «День Побе-ды»

26

В целях реализации познавательно-речевого направления ,велась работа с детьми старшего дошкольного возраста, в рамках преемственности со школой, проект по нравственно-патриотическому воспитанию «Мы - Подольчане» .Прошел блок тема-тических занятий посвященных Дню Победы.

Решая вопросы сотрудничества ДОУ и семьи, «Социальное партнёрство семьи и ДОУ» Реализованы следующие проекты:

«Моя семья» ( фотопроект) «Мой семейный выходной» (семейные традиции фото)

(совместная образовательная деятельность по проекту) «Маленький пешеход»

(совместная образовательная деятельность по проекту) «Ехали медведи на велосипеде»

(совместная образовательная деятельность по проекту) «Образовательные прогулки по родному краю»

(совместная образовательная деятельность по проекту)

«Покорми птиц зимой»

(совместная образовательная деятельность по проекту)

ПДД «Всем ребятам надо знать как по улицам шагать» (совместно с ГПДД)

«Семейный театр «В гостях у Шарля Перо (320 лет) (совместная образовательная деятельность по проекту)

o Во всех группах родители совместно с детьми принимали активное участие в праздниках, конкурсах, выставках МДОУ и городских конкурсах;

«Путешествие в страну сказок» (совместная образовательная деятельность по проекту)

«Зимний сад»

27

o Интересно прошли совместные мероприятия детей с родителями в рамках недели здоровья и недели трудового десанта;

Благодаря родителям были озеленены цветники и клумбы, приведена в порядок территория детского сада, оформлены сюжетные уголки на игровых площадках, разбит огород и поставлен парник.

o Во всех группах МДОУ проходили родительские собрания. Специалисты и воспитатели регуляр-

но проводили консультации для родителей, оформляли наглядный материал, изготовили инфор-мационные стенды для родителей «Здравствуй, детский сад», «Воспитание ребенка средствами родного языка и народного творчества», «Воспитываем трудолюбие», «Расскажите детям о Подольске», «Растим будующего школьника, Как мотивировать ребенка к школе», «Планируем лето первоклассника», «Опасность на воде», «Солнечный удар», Ядовитые растения».

Родители воспитанников средних, старших и подготовительной групп: участвовали в реализации проектов «Папа, ма-ма, я – дружная семья», «Наш семейный выходной», « Как я дома по-могаю» (фотопроект), «Как прекрасен город мой»(фотопроект),«Я гуляю по Подольску»

28

(музейная педагогика), « Образовательные прогулки по родному краю», «Всем ребятам надо знать как по ули-цам шагать»(Совместно с ГПДД) ,«Скоро в школу мы пойдём»

оформили альбомы «Наш семей-ный выходной»

оформили коллажи «Зимний сад» подготовили презентацию «Мой люби-

мый выходной» Родители воспитанников второй младшей группы:

приняли участие в проекте «Вместе весе-ло играть» (совместная образовательная деятельность), «Наш семейный выход-ной»

изготовили коллаж «Мой любимый дет-ский сад».

Родители воспитанников первой младшей группы:

приняли участие в проекте Мой семейный выходной» (семейные традиции фото) изготовили альбомы по проекту. Повышению качества образования способствует участие педагогов и детей в городских мероприяти-ях :

В прошедшем учебном году на базе детского сада состоялось городское методическое объ-единение для воспитателе младших групп ТЕМА: « Обновление экологической работы в ДОУ в рамках ФГОС ДО»

Педагоги и воспитанники детского сада стали активными участниками конкурсов системы

добровольной сертификации информационных технологий. Педагоги и дети нашего детского сада приняли активное участие и стали призёрами конкурсов:

29

Творческие конкурсы:

1. Международный конкурс «Pedstrana», Парод новогодних костюмов», 1 место. 2. Международный конкурс «Pedstrana», «Ёлочка-колючая иголочка!, 1 место. 3. Международный конкурс «Pedstrana», Я рисую маму, 2 место. 4. Международный конкурс «Pedstrana», Подарок для мамы на 8 марта, 1 место. 5. Всероссийский творческий конкурс «Страна Знаний», номинация «Чудеса бумаги», 2

место. 6. Всероссийский конкурс «Узнавай-Ка! Дети», в номинации «Здравствуй осень», 2 место. 7. Всероссийский конкурс «Мои таланты», в номинации «Золотая осень», 1 место. 8. Всероссийский конкурс «Мои таланты», в номинации «Золотая осень», 2 место. 9. Всероссийский конкурс Твори! Участвуй! Побеждай! в номинации «Декоративно-

прикладное творчество», 1 место. 10. Всероссийский конкурс «Узнавай-Ка! Дети», в номинации «Лепим, творим, рисуем», 3

место. 11. Всероссийский конкурс поделок из пластилина «Пластилиновая страна» 1 место. 12. Всероссийский творческий конкурс «Открытка для ветерана», 2 место. 13. Всероссийский экологический конкурс «Берегите природу», 1 место.

Интеллектуальные конкурсы: 1. Всероссийский конкурс «Портал педагога», викторина «Правила дорожного движения», 1

участник. 1 место 2. Всероссийский конкурс «Альманах педагога», «Вопросы экологии», 1 участник, 1 место. 3. Всероссийский конкурс «Вопросита»,Блиц – олимпиад: «Первые шаги», область знаний: Ан-

глийский язык, 1 участник, 1 место. 4. Всероссийский конкурс «Вопросита»,Блиц – олимпиад: «Путешествие по стране буков и зву-

ков», 1 участник, 1 место. 5. Всероссийский конкурс «Вопросита»,Блиц – олимпиад: «Чтобы не было беды!», область зна-

ний: Окружающий мир, 1 участник, 1 место. 6. Всероссийский конкурс «Страна вопросов», викторина «Блин Блинович из города Масленич-

ного», 1 участник, 1 место. 7. Всероссийский конкурс «Альманах педагога», викторина «Сказочный мир К.И.Чуковского»,

2 участник, 1 место.

Педагоги и дети МДОУ награждены почетными грамотами и благодарственными письмами орг-комитета. В 2017 года коллектив ДОУ стал лауреатами Всероссийского конкурса «Восемь жемчужин».

30

В 2016-2017 учебном году семьи и педагоги ДОУ оставались активными участниками городских кон-курсов :, «Осенний букет», конкурс «Новогодней игрушки», приняли активное участие в конкурсе «Наше Подмосковье» .

13.Результаты деятельности ДОУ за 2016-2017 учебный год Главная задача образовательной политики ДОУ – обеспечение достижения каждым воспитанни-ком уровня овладения необходимыми навыками и умениями по образовательным областям в зоне его ближайшего развития за счёт совершенствования уровень развития интегративных качеств воспитанников ДОУ.

Индивидуальное развитие детей дошкольного возраста по образо-вательным областям

Физическое раз-витие

Социально-коммуникативное

развитие

Художественно-эстетическое

развитие

Познавательное развитие

Речевое развитие

73% 84% 65% 76% 75%

Диаграмма : Образовательной области «Физическая культура» в 2016-2017г.г. Цели и задачи: Сохранение, укрепление и охрана здоровья детей. Обеспечение гармоничного фи-зического развития, совершенствование умений и навыков в основных видах движений, воспита-ние красоты, грациозности, выразительности движений, формирование правильной осанки.

Диаграмма : Образовательной области «Социально-коммуникативное развитие» в 2016-2017г.г.

Цели и задачи: Социализация, развитие общения, нравственное воспитание. Усвоение норм и ценностей, принятых в обществе, воспитание моральных и нравственных качеств ребёнка, форми-рование умения правильно оценивать свои поступки и поступки сверстников. Развитие общения и взаимодействия ребёнка со взрослыми и сверстниками, развитие социального и эмоционального интеллекта.

31

Диаграмма : Образовательной области «Художественно-эстетическое развитие»

в 2016-2017г.г. Цели и задачи: Формирование интереса к эстетической стороне окружающей действительности, эстетического отношения к предметам и явлениям окружающего мира, произведениям искусства, воспитание интереса к художественно-творческой деятельности. Развитие эстетических чувств детей, художественного восприятия, образных представлений, воображения, художественно-творческих способностей. Развитие детского художественного творчества, интереса к самостоя-тельной творческой деятельности(изобразительной, конструктивно-модельной, музыкальной и др.)

Диаграмма : Образовательной области «Познавательное развитие»

в 2016-2017г.г. Цели и задачи: Формирование элементарных математических представлений, первичных пред-ставлений об основных свойствах и отношениях объектов окружающего мира: форме, цвете, раз-мере, количестве, числе, части и целом, пространстве и времени. развитие познавательных интере-сов детей, расширение опыта ориентировке в окружающем, сенсорное развитие, развитие любо-знательности и познавательной мотивации. Развитие восприятия, внимания, памяти, наблюдатель-ности, способности анализировать, сравнивать .Ознакомление с природным миром. Формирование первичных представлений о малой родине и Отечестве, представлений о социокультурных ценно-стях нашего народа.

32

Диаграмма : Образовательной области «Речевое развитие»

в 2016-2017г.г. Цели и задачи: развитие свободного общения со взрослыми и детьми, овладение конструктивны-ми способами и средствами взаимодействия с окружающим. Развитие всех компонентов устной речи детей: грамматического строя речи, связной речи-диалогической и монологической форм, формирования словаря, воспитания звуковой культуры речи. Воспитание интереса и любви к чте-нию, развитие литературной речи.

Результатом осуществления воспитательно-образовательного процесса является качественная подготовка к обучению в школе. В сентябре 2017года поступают в школу 54 воспитанников МДОУ ЦРР - Д/С №15. По данным аналитического отчета педагога-психолога и воспитателей подготовительных групп высокий показатель подготовки к обучению в школе имеют -42 % воспитанников, средний – 58%, низкий – не зарегистрирован. Анализ уровня развития выпускников ДОУ По результатам индивидуальных бесед с родителями выпускников 2014,2015, 2016 годов и отзы-вов учителей гимназии №4 и школы № 8, выпускники нашего ДОУ хорошо осваивают программу начальной школы; уровень их подготовки соответствует требованиям, предъявляемым к дошколь-никам, подготовка детей к школе оценивается учителями как хорошая, родители воспитанников удовлетворены уровнем подготовки детей к школе. Педагогический коллектив поддерживает связь с учителями школ, в которые поступают наши воспитанники. Продолжалась работа по вопросам преемственности со школой № 8. Прошёл совместный круглый стол со школой №8 по теме «Преемственность программ начальной школы и детского сада.» , велись взаимопосещения уроков и занятий педагогами. Проводились совместные мероприятия с детьми : тематический концерт «Зимняя сказка», трудовой десант. Продолжалась совместная работа и с детской библиотекой Южного микрорайона: были прове-дены такие мероприятия, как «День славянской письменности», « В гостях у книги». Выпускники детского сада показали хороший уровень знаний программы детского сада.

33

Продолжалась работа по вопросам преемственности со школой № 8. Прошёл совместный круглый стол со школой №8 по теме «Преемственность программ начальной школы и детского сада.» , велись взаимопосещения уроков и занятий педагогами. Проводились совместные мероприятия с детьми : тематический концерт «Зимняя сказка», трудовой десант. Продолжалась совместная работа и с детской библиотекой Южного микрорайона: были проведены такие мероприятия, как «День славянской письменности», « В гостях у книги». Выпускники детского сада показали хороший уровень знаний программы детского сада. 14. Перспективы и планы развития

Перспективы развития на 2017-2018 учебный год

Приоритетные задачи на 2017-2018 учебный год: 1. Оптимизация процесса здоровье сбережения и здоровье сохранения дошкольников и педагогов в ДОУ и семье. 2. Развитие профессиональных компетенций педагогических работников в условиях реализации ФГОС ДО. 3. Повышение качества образовательного процесса в ДОУ через использование новых образова-тельных технологий и оборудования ФГОС ДО.

Направление Задачи

Обеспечение до-ступного каче-

ственного образо-вания для удо-

влетворения раз-личных образова-тельных потреб-ностей населения

1)Совершенствование системы оценки качества образования (внедрение системы мониторинга).

2)Совершенствование системы платного дополнительного образования

Совершенство-вание условий

1. Замена устаревшего учебно-методического и технологического учебного оборудования, мебели 2. Продолжать дальнейшее развитие и благоустройство территории детского сада ( благоустройство прогулочных участков новым , современным обору-дованием)

3. Проведение ремонтно-строительных работ ( косметический ремонт груп-пы №6, косметический ремонт музыкального зала).

34

Укрепление здо-ровья воспи-танников.

1) Чёткое соблюдение норм новых СанПин к организации жизнедеятельности в ДОУ.

2)Продолжать изучать и внедрять в практику передовой опыт по использова-нию здоровьесберегающих технологий в работу с дошкольниками

Повышение со-циального ста-туса педагога

1)Повышение квалификации воспитателей . 2)Активизация методической работы. Её построение по принципу системы ма-стер-классов в рамках учреждения. 3)Распространение передового педагогического опыта, в том числе и через печат-ные издания и сайт учреждения;

В разработке проекта публичного доклада принимали участие, рабочая группа ДОУ в следующем составе:

М.В.Дроздова – заведующий ДОУ, О.А.Потапова - старший воспитатель, А.Ю.Новченкова – зам. зав. по безопасности, С.И.Макарова – музыкальный руководитель, Т.А.Моисеева - педагог-психолог, Н.М.Котова - учитель — логопед, О.В.Князева - медицинская сестра.

В заключении хочется выразить огромную благодарность родителям, за то, что вы помогаете детскому саду, участвуете в жизни своих

детей.

ОГРОМНОЕ СПАСИБО!!!