00779 so luco es

AEPTLP7-13

SOLUES

Lngua Portuguesa

7

PREPARAR OS TESTES LNGUA PORTUGUESA

1.1.

LEITURA

PARA EXERCITAR O QUE SE APRENDEU 1 PG. 13

Unidade 1 | O texto narrativo

1.2. A equipa que faz as vozes das personagens da srie de animao Os Simpsons vaivoltar ao trabalho, depois de acertar os termos da negociao do contrato com oprodutor da srie.

1.3. Essa personagem foi o Peixoto.1.4. O texto 3 gira em torno das reflexes de um eu, logo no h relato de aconteci-

mentos.

I1.1.


PARA EXERCITAR O QUE SE APRENDEU 2 PGS. 17 a 19

SOLUES

194

O Texto Narrativo

Um grande senhor rabe recebeu uma escrava e casou com ela. Gilda tornou-se triste e melanclica. O rei procurou uma soluo.

Aco(es) Um antigo aio de Gilda encontrou uma soluo para o seu mal. O rei plantou amendoeiras. Gilda recuperou a sade e a felicidade.

Personagens As personagens em torno das quais gira a histria so o poderoso senhor rabe, Gilda e oseu aio.

Tempo Linha 6: Passou o tempo; l. 7: um dia; l. 13: Os dias passavam; l. 14: a cada dia que passava; l. 18: Um dia; l. 20: algumas horas; l. 30: Um dia; l. 36: E a partir desse dia

Espao A aco decorre no palcio do senhor rabe, que se situava no Algarve. Gilda retirava-secom frequncia para os seus aposentos e pensava na sua terra.

Narrador Sobre o narrador, podemos dizer que uma entidade que no participa nos eventos narrados.

2.1. Texto ficcional e em prosa.

Caractersticas

Textos

Literrio No literrio FiccionalNo

ficcional Prosa VersoAlgum relata uma

sequncia deacontecimentos

Texto 1 X X X X

Texto 2 X X X X

Texto 3 X X X

PREPARAR OS TESTES SOLUES

II1.1.

SOLUES

195

TEXTO A TEXTO B TEXTO C TEXTO D TEXTO E TEXTO F

Aco Jovenspartiram emaventura. Umcaiu e partiu aperna direita.

A cigarra viu--se sem nadapara comer,pediu ajuda formiga eesta recusou.

Um caadorviu umalebre,perdeu-seemdevaneios,ela fugiu.

Juiz interrogao ru, a suarespostarevela ocrime.

Zlata relataum dia deguerra eprepara osaco para serefugiar.

Chegou acasa doFonseca, viuas janelasfechadas,examinou ocarro, tocou campainha,entrou, subiu,tocounovamente campainha,deu murrosna porta,algumsaltou dacama echamou osoutros.

Personagens Rapaz e amigos

A cigarra e aformiga

O caador O ladro e ojuiz

Eu e a mi-nha famlia

O narradorparticipante

Tempo Ao incio datarde do dia18 de Feve-reiro de 2004

Outono/Inverno

No h refe-rncias

Na poca deNatal

3. feira, 21de Abril de1992

Numdomingo, de manhcedo

Espao Rua JosFalco, noPorto, numacasaabandonada

Casa daformiga

Talvez umafloresta, jque apersonagemvai caa

Sala de audinciasdo tribunal

Casa de Zlataem Sarajevo

Numa rua deLisboa(refernciaao JardimZoolgico)

Narrador O jornalista Entidade fictcia

Entidade fictcia

Entidade fictcia

Entidade real Entidade fictcia


1.1.> Um velho foi feira com o seu neto para vender um burro.> Av e neto seguiam a p porque o burro era velho.> Vrias pessoas criticaram ambos por no montarem no burro. > O velho mandou o rapaz montar no burro.> Um grupo de pessoas criticou o velho por ir a p, em vez do neto que era novo.> O velho mandou o neto desmontar e montou ele o burro.>Mais frente, um outro grupo de pessoas criticou o av por deixar ir o neto a p.> O velho mandou o neto montar tambm o burro.> Apareceram outras pessoas que os insultaram por sobrecarregar o animal.

2.1. O velho desiste de atender ao que os outros dizem.2.2. O velho disse ao rapaz que seria melhor desmontarem ambos e seguir novamente a

p. O rapaz protestou, afirmando que estava farto de tantas confuses e que no lheapetecia caminhar. Contudo, o av imps-se e seguiram os dois a p para a feira.

3.1. O provrbio : preso por ter co e preso por no ter.

3.2. O provrbio significa que haver sempre algum a criticar as atitudes e as decisesdos outros, sejam elas quais forem.

3.3. O velho profere este provrbio, baseando-se na sua experincia de vida.3.4. "A palavras loucas, orelhas moucas."; "Teus ouvidos selars, se quiseres viver em paz."

PARA EXERCITAR O QUE SE APRENDEU 3 PGS. 22 e 23


SOLUES

196



vai para a escola

o professor

os outros alunos

Pela primeira vez, Josezinho

entram

na sala de aula onde se encontram

Helena

1.2. O menino, Helena, o Professor e os outros alunos.

2. 2.1. O menino sente-se comprometido, chora quando Helena pretende sair epede-lhe para ela ficar.

3. 3.1. Helena tenta convencer o menino a ficar, explicando-lhe que vai aprender aler e mostrando-lhe os restantes alunos.

4. 4.1. Mostra-se cuidadoso e compreensivo, pois segura o pequeno junto de si erepreende os outros alunos pela sua reaco aos comportamentos domenino.

4.2. Parece muito autoritrio, ameaando-os com um castigo corporal ( vaitudo raso com bolaria!) e tenta control-los com um olhar duro e ameaador.

acompanhado de

1. 1.1.


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197

5. 5.1. O menino reconhece nos outros alunos os seus amigos que, de algumaforma, comunicam com ele.

6. 6.1. o menino.

7. Principal: O menino/Josezinho; Secundrias: Professor, Helena e restantes alunos; Aaco gira em torno desta personagem

ITexto A1. 1.1. A menina apresentava caractersticas fsicas muito semelhantes s da me.

1.2.

2 2.1. Essa situao foi a partida do marido, em negcios.2.2. A me ficou inquieta, sobressaltada e angustiada.2.2.1. Naquela altura, era difcil viajar, pelos inmeros perigos que espreitavam os

viajantes. A me temia que o marido fosse assaltado, se perdesse ou, mesmo,adoecesse.

3.



ME FILHA

Caractersticas

Os olhos da me eram escuros e apresenta-vam uma forma oval; a sua pele era clara efina; o nariz apresentava-se pequeno e re-dondo; quanto ao cabelo, este era liso, fartoe brilhante.

Tal como a me, a filha tinha olhos escuros eamendoados, pele clara, nariz pequeno e re-dondo, e o seu cabelo apresentava-se liso,farto e brilhante.

Momentos da aco Traos fsicos/psicolgicos enfatizados

pelo narrador

Atitudes/comportamentos

Adjectivoscorrespondentes

Imediatamente antes dachegada do marido

A mulher arranja cuida-dosamente os seus cabe-los longos e brilhantes eveste o seu quimono deseda mais belo.

A me arranja-se a si pr-pria e filha com o maiorcuidado, mostrando asua alegria, rindo e ba-tendo palmas.

Vaidosa Feliz

Entrada do marido Inclina-se para receber omarido.

Respeitadora

Momento da oferta doespelho

A beleza da mulher e oseu quimono de seda.

"perguntou () cheia decuriosidade."

CuriosaIntrigada

Dias que se seguem oferta do espelho

os seus olhos amendoa-dos, a sua face, a cor dasua boca e os seus cabe-los negros e espessos ebrilhantes.

A mulher admira a suabeleza, ao espelho, cons-tantemente.

VaidosaOrgulhosa

Dia em que o espelho guardado

Apercebe-se da sua vai-dade; fica aflita

ConscienteHonesta


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198

3.1.1. A caracterizao fsica sempre directa. Sabemos que a mulher respeita-dora, pela forma como recebe o marido, o que constitui um processo indi-recto de caracterizao.

4. 4.1. Esta expresso utilizada na caracterizao fsica da filha que apresentamuitas parecenas com a me e como explicao, por parte do marido, doque o objecto que ofereceu esposa, ou seja, o espelho.

4.2. Sim, visto que, por um lado, a caracterizao fsica da mulher muito enfati-zada e, por outro, o facto de ela ver a sua imagem no espelho que a leva atransformar, momentaneamente, a sua maneira de ser.

II

Texto B

1. 1.1. A personagem Beloz Amadi.1.2. A sua originalidade; O seu exotismo; O seu -vontade num ambiente alheio.1.3. decidi tratar-se de um homem incomum; tinham, em meu parecer, uma

expresso de quem vive em permanente saudade de algum; Para osmeus irmos e para mim.

2. 2.1. Estas duas personagens desconfiam do violinista devido aos seus hbitosestranhos, no s no que diz respeito aos horrios, mas tambm maneiracomo se apresentava em casa. Para o Dr. Schramm, a vida de Amadi eraanormal e para a Kleine Oma, o violinista levava uma vida de cigano.

2.2. Tudo indica que a me do narrador simpatizava com o violinista, uma vezque aceitava as suas atenes.


PARA EXERCITAR O QUE SE APRENDEU 6 PGS. 38-41


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Aco Espao Tempo

O que fez? Onde? Quando?

3. pargrafo Percorreu a cidade; faloucom capites e armadores.

Na cidade de Anturpia Durante trs dias

5. pargrafo Senta-se lareira e falacom o comerciante.

Na casa do comerciante,em Anturpia

Na noite do terceiro dia,depois do jantar

10. pargrafo O Cavaleiro viaja. Passa por terras e rios ge-lados

Durante dias

11. pargrafo O Cavaleiro acorda e se-gue caminho.

De madrugada

12. pargrafo O Cavaleiro caminha. Durante longas semanas

13. pargrafo O Cavaleiro chega a umapovoao; pede notciasda famlia.

Uma pequena povoao,perto da floresta ondevive

Na antevspera de Natal,ao fim da tarde

15. pargrafo O peregrino partiu. Da povoao Na madrugada seguinte

16. pargrafo O Cavaleiro caminhaapressadamente.

Dia 24 de Dezembro

18. pargrafo O Cavaleiro entra. Na grande floresta

20. pargrafo O Cavaleiro procura oseu caminho.

Na floresta

21. pargrafo O Cavaleiro avana, dis-tingue rudos, avista umveado, caminha.

Ao fim de uma hora

23. pargrafo O Cavaleiro chegou. Aldeia dos lenhadores

24. pargrafo Os homens da florestasadam o Cavaleiro.

Na floresta




2. 2.1.

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200

No dia 24 de Dezembro.

Partiu Caminhou Chegou e foi recebido Chegou e foi saudado

Em Novembro.

De Anturpia

Por terras erios gelados

floresta

Texto 1

1. 1.1. As personagens so Hokusai, Hana-San e o Imperador.1.2. No, pois as marcas lingusticas e narrativas apontam para uma entidade

que no participa nos acontecimentos.1.3.



SUJEITO + FORMAS VERBAIS

1. pessoa do singular 3. pessoa do singular

Sinto; se puder; se eu fizer. Hokusai explorava as cores; parecia tercompreendido.M

arcas lingu

sticas

1.3.1. Estas formas surgem quando Hokusai fala com a filha.1.3.2. um narrador no participante.

2. 2.1. Eu aceitei e () desenhei (). A cegonha desenhada por mim () e s eu,conformado, parecia compreender (). () desenhei outra (). Quando oimperador me pediu que desenhasse tambm gaiolas para as minhas cego-nhas, j que parecia ser a nica forma de as reter, eu recusei, dizendo: "a arteno uma priso".

2.1.1. O narrador passaria a ser participante, j que coincidiria com a personagemHokusai.

3. 3.1. Estamos em Novembro, o frio aumenta todos os dias e est anunciado umInverno rigoroso. Creio que no achars to cedo um navio que te leve tuaterra. Com medo dos gelos e dos temporais, ningum agora se arriscar aviajar para o norte. As histrias dos mares, das ilhas, dos povos desconhecidos e dos pasesdistantes so maravilhosas e enchem-me de espanto. Mas prometi chegareste Natal minha casa. Farei a viagem por terra e partirei amanh. Esto tua espera, afligem-se pela tua demora e rezem pelo teu regresso.

aldeia de lenhadores

Ao longo dos mesesde Novembro eDezembro.

No dia 23 de Dezembro.


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201

Acesme

Aces rapazes

> acorda os filhos.> abre as janelas.> pe a roupa em cima da cama.

> sentam-se na cama.> o mais novo tenta deitar-se novamente.

PARA VERIFICAR O QUE SE APRENDEU 1 PG. 53

I

1. 1.1. palco personagens aco tempo espao

jornal prosa fico sujeito potico acontecimentos

livro actor aventura romance conto poema

narrao descrio dilogo didasclia comentrio

obra autor publicidade narrador dirio

II

1 F; 2 V; 3 V; 4 F; 5 F; 6 F; 7 F; 8 V; 9 F; 10 V; 11 F; 12 F; 13 F; 14 V.

1. 1.1. Desconhecendo-se o descendente do rei, numerosos desentendimentos sefizeram sentir a propsito do sucessor ao trono.

1.2. Foi o bispo.1.2.1. O bispo juntou os senhores do reino, levou-os a observar a pedra com a

espada enterrada e explicou-lhes a sua importncia na sucesso do reiUther, incentivando-os a agir.

1.2.2. Os cavaleiros tentaram arrancar a espada, sem xito, pelo que o trono conti-nuou sem rei e nova tentativa foi marcada para o torneio de Ano Novo.

2. 2.1. O facto de se fazer acompanhar de Artur, o verdadeiro herdeiro do rei UtherPendragon.

PARA AVALIAR O QUE SE APRENDEU TESTE 1 PGS. 54 e 55


1. 1.1. A narrao est presente no primeiro pargrafo e a descrio no dcimopargrafo.

2. 2.1.

2.1.1. trepando; fazendo; ascendiam; deslizava.

3. 3.1.



Adjectivosviva; ntida; encantador; muito suave; escura; hmidos; revesti-dos; gigantescos; compridas; esguios; muito sereno; esverdeado;espelhante; imaculado

Formas verbais no gerndio trepando; fazendo

Formas verbais no pretritoimperfeito

avistava-se; fazia; tinham; cerravam; ascendiam; estavam; viam--se; marcava; deslizava


2.2. Para alm de serem irmos, Artur o escudeiro de Sir Kay, ou seja, presta-lheassistncia durante o torneio.

2.3. Artur responsvel, preocupado, submisso, autnomo e afectuoso.2.3.1. ciente da sua funo de escudeiro; desanimado e preocupado; pergun-

tou Artur com tristeza.

3. 3.1. Esse elemento a espada.3.2. A espada est cravada numa enorme pedra, sugesto para a qual concorrem o

adjectivo enterrada (linha 7) e o advrbio de modo firmemente (linha 10/11).3.3. O ttulo original do conto A espada na pedra.

4. 4.1. Depois da missa (de Natal); Todas as vsperas de Ano Novo.4.2. O Natal celebra o nascimento do Salvador da humanidade. O Ano Novo sim-

boliza o incio de um ciclo. Tambm no conto, a personagem eleita paraarrancar a espada da pedra simbolizaria o incio de uma nova era.

5. 5.1. Foi encontrado o verdadeiro sucessor do trono do rei Uther que trouxe a paze a tranquilidade aos bretes.

I

1. 1.1. Podemos associ-la alegria / inocncia/ ingenuidade das crianas e, emparticular, de uma menina.

1.1.1. Eram muitas vezes que uma menina ria e sorria; Com ela, s outrascrianas coleccionavam risos singelos.

2. 2.1. A menina deixou de se mostrar feliz. 2.1.1. influncia dos adultos que convenceram a menina de que a vida feita de

maus momentos: preciso engolir fel e vinagre. 2.2. um sorriso contrafeito, forado.

II1.1. Um rapaz foi ver a namorada, subiu a escada apressadamente, mas encon-

trou o pai da rapariga. Desanimado, foi embora. 1. 2. Sugerem o modo como o rapaz subiu e desceu as escadas e o estado de

esprito com que o fez. 1.3. Resposta livre; sugesto: O namorado azarado.

2.2.1. a letra L.2.2. A letra l alta e esguia. Assim, o seu desenho faz lembrar a forma de uma

mola e sugere a sua elasticidade.2.3. As molas libertaram-se do colcho e agora so molas livres e felizes.

1. 1.1. Ler com clareza todas as palavras. 1.2. Com a palavra Poesia rimam as palavras: alegria, Sofia, tia, dia; com a palavra

Caneta rimam: saqueta, lambreta, Marieta, historieta, forreta, luneta; com ovocbulo Liberdade rimam: igualdade, idade, amizade, Soledade, saudade.

PARA EXERCITAR O QUE SE APRENDEU 2 A poesia auditiva PGS. 67 a 69

Unidade 2 | O texto potico

PARA EXERCITAR O QUE SE APRENDEU 1 A poesia visual PGS. 60 e 61


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202


2. 2.1. Resposta livre exemplos: A poesia da Sofia de pura alegria e encanta o dia de todos, at o da tia. A Marieta pegou na caneta, meteu-a na saqueta e foi de lambreta por a fora.Mas que historieta to forreta! Com a idade, a Soledade s fala de amizade, igualdade e liberdade. De quetens saudade, Soledade?

3. 3.1. Ordem dos versos: Antnio Aleixo 1/4/3/2; Popular 1/3/2/4;Cebola 3/1/2/4; Papagaio 1/4/2/3

4. 4.1. Folias/no; escura/corao; alta/mais; pensamento/graa. 4.2. As rimas so cruzadas.

5. 5.1. O significado que se adequa a esse contexto o terceiro.5.2. Onomatopeia.5.3. A repetio dessa palavra sugere o andar do jumento e o barulho que

advm do bater dos cascos no cho. 5.4. toque/reboque cruzada; reboque/toque emparelhada; errante/adiante

interpolada; moinho/passarinho cruzada; rol/sol interpolada; passari-nho/linho emparelhada.

1. 1.1. Primeiro sugerem-lhe um cavalo, depois uma barca vela e, finalmente, uma torre. 1.1.1. Revelam a sua tendncia para a fantasia, o sonho e o devaneio. 1.2. Talvez no, precisamente porque as formas da nuvem no so reais, so fruto

da sua imaginao.

2. 2.1. O sujeito potico deseja montar a nuvem-cavalo, navegar na nuvem-barca esubir nuvem-torre.

2.1.1. A interjeio refora a ideia de desejo expressa pelo sujeito potico.

3. 3.1. O sujeito potico pede que o lancem ao mar para poder apanhar uma dasnuvens e viajar nela. Assim, a sua fantasia tornar-se-ia realidade.

4. 4.1. As formas verbais: pudesse, queria, quero, veiculam desejos do eu lrico, tam-bm os pronomes pessoais: eu e me centram a mensagem no eu.

4.2. O eu domina todo o poema, adquirindo, assim, centralidade no texto. Naverdade, todo o texto exprime os desejos e as fantasias do eu.

Texto A1. 1.1. a) F; b) F; c) V; d) V; e) V; f) V; g) F.

2.1. Este poema constitudo por uma estrofe que se denomina stima, uma vezque tem sete versos. O primeiro, o segundo e o quarto versos so brancospois no rimam. O terceiro verso rima com o sexto, logo a rima interpolada.Entre o quinto e o stimo versos a rima cruzada.

Texto B1. 1.1.

a) O poema apresenta uma estrutura irregular.

PARA EXERCITAR O QUE SE APRENDEU 4 A estrutura externa do texto potico PGS. 77 e 78


PARA EXERCITAR O QUE SE APRENDEU 3 A poesia lrica PG. 73


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203


b) As estrofes so formadas por um nmero varivel de versos. c) O poema dispe de trs dsticos. d) A ltima estrofe do poema uma sextilha.

I

1. 1.1. A chuva e o vento. 1.2. chuva, o verbo cair, ao vento o verbo ir. 1.3. "Pingue" chuva; "Vu" ao vento.

2. 2.1. A sugesto a do cair constante da chuva e do soprar contnuo do vento. 2.2. Onomatopeias.

3. 3.1. A quarta estrofe dedicada chuva e a quinta ao vento. 3.2. Quarta estrofe: frio, terno; quinta estrofe: triste, terno. 3.2.1. O sujeito potico deixa transparecer tristeza e desconforto, mas, ao mesmo

tempo, o adjectivo terno deixa transparecer algum bem-estar. 3.2.2. "Em meu corao"; "J no tenho lenha/ Nem tenho carvo".

4. 4.1. Os sons "an", "en" e "o". 4.2. A quinta estrofe tem rima cruzada.

5. 5.1. verdade, uma vez que se repetem no final de vrias estrofes (1., 2. e 3.) 5.2. "Pingue, pingue"; "Vu, vu".





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204

I N T E R POTSN

O

OMARB N CTOPEI M A

PME

RELHADA

G ID

STICO

N A ON

S U J E I T O

S E X T I L H AA

OM I CICO

O L ACROSE T R O F E S

OSREV

TIC R U Z A D AO

D A


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205

Monlogo Dilogo

Texto principal

VANESSA: (Faz o relato.) Barbie d um golpede Karat e atira o Ken ao cho, magoa-se nobrao, pe-se a chorar, u, u, ganda mongaeste Ken, o Action Man salta-lhe em cima etoma, uma na cabea, toma, uma no peito()

ME: Estou farta de chamar, o que que es-ts a fazer?VANESSA: Tenho de levar esta malta todapara o Hospital.

6. 6.1. a nica estrofe que constituda apenas por dois versos; 6.2. Dstico; 6.3. A brevidade da estrofe sugere a mudana brusca e repentina das condies

atmosfricas e mesmo, provavelmente, a mudana de estao do ano.

II

1. 1.1 O poema constitudo por 5 estrofes. 1.1.1. Dstico, quadra, quadra, quadra, dstico. 1.2. Na primeira estrofe, os versos so brancos; na segunda estrofe a rima cru-

zada entre o 2. e o 4. versos, os outros versos da estrofe so brancos.

2. 2.1. Por um lado, o Inverno a estao da natureza morta, a vida parece sus-pensa. Por outro lado, tal como as outras estaes do ano, o Inverno aparececiclicamente e j est "cansado" de o fazer h vrios milhes de anos.

2.2. Refora as caractersticas negativas do Inverno. 2.3. Primavera podemos associar a infncia, ao Vero associaremos a adoles-

cncia e ao Outono a idade adulta.

3. 3.1. Agasalhos, neve, constipaes. 3.1.1. "sobretudo" / "cachecol" / "luvas" / "Com medo do frio"; "Seno perde a voz".

4. 4.1. A figura de estilo presente nos versos a personificao. 4.2. A personificao sugere o motivo pelo qual sentimos frio no Inverno.

5. 5.1 Resposta livre. Por exemplo: espirro: atchim; vento: uh, uh; chapinhar; tchak,tchak.

1.1.

2.

PARA EXERCITAR O QUE SE APRENDEU 1 O texto dramtico PGS. 88 a 95

Unidade 3 | O texto dramtico

Didasclia

Cenrio e adereos A sala de estar da casa de VANESSA e de RODRIGO; os brinquedos esto espalhados por todo o lado.

Entoao do discurso das personagens

(Voz do Action Man); (voz de Barbie) (voz da Barbie, risinhos); (Faz o relato.) (Entredentes.) (Muito fanhoso, com o narizentupido, a respirar pela boca.)

Movimentao e postura das personagens

RODRIGO est sentado a ver televiso, muito quieto. VANESSA brinca sozinha, sentada no cho. Tem na mo esquerdaum Action Man e na direita uma Barbie. (Vai buscar outra Barbie, j muito estragada.)

Atitudes das personagens

(Continua impvida a luta do Ken, da Barbie e do Action Man;) (Continua a fingir que no ouve.) (Rapidamente mudade estratgia.) (Fingindo que no ouve.) (Pe os bonecos a dar beijinhos uns aos outros.) Faz um dilogo entre os dois.

Anncio de entrada de personagens em cena

A Me entra na sala, de avental e luvas de borracha.


3. 3.1. Vanessa, Rodrigo e a me. 3.2. Vanessa e Rodrigo. 3.2.1. Significa que a me no est em cena, s se ouve a sua voz. 3.3. Vanessa e Rodrigo esto em casa, na sala de estar; a primeira est a brincar

com bonecos e o segundo est a ver televiso. 4. 4.1

5. 5.1. Sugere-se a ttulo exemplificativo: linha 33: (convencido); linha 55: (queixi-nhas).

6. 6.1. A me pretende que seja Vanessa a limpar a loua, no pede o mesmo aoRodrigo.

6.2. No, pois, primeiro, finge no ouvir a me, depois tenta ignorar a situao,continuando a brincadeira.

II

1. 1.1. /2.1.(Entram cinco figuras trazidas pelo Vento. Estas cinco Figuras representam os Cinco Senti-dos: a Vista, o Olfacto, o Tacto, o Paladar e o Ouvido. Pelo aspecto, deve ver-se logo o querepresentam.)ADO (um pouco atrapalhado) Eram estes os presentes que aqui deixaste, (OVento rebola-se a rir com esta cena, ao ver as caras dos cinco sentidos. Depois correde um lado para o outro, sempre a rir.)FADA (aparecendo no meio de um claro) Oh, que engraado! Que engraado!(imitando os cinco sentidos) Eu andei por a, a ver umas coisas(Enquanto a Fada cantou, as cinco Figuras representando os Cinco Sentidos estiveramem reunio, em grandes gestos, como que resolvendo qualquer coisa em surdina). JOO (divertido) meus queridos Amigos! Meus queridos Amigos!

3. 3.1. Sugere-se: ambiente campestre; rvores de fruto em prado verde; muita luz.3.2. Sugesto:

III

1. Os sonhos de El-Rei Leandro: dilogo Rei; Bobo; Cenrio No jardim do palcio realde Helria; Didasclia Rei Leandro passeia com o bobo; interrompendo; interrom-pendo-o; com as mos nas orelhas; aparte.

SOLUES

206

Atitudes Traos de personalidade

Ex.: Faz um dilogo entre os dois. l.5 imaginativa

(Continua impvida a luta do Ken, da Barbie e do Action Man;) (Continua a fingir que no ouve.) (Rapidamente muda de estratgia.)(Fingindo que no ouve.) (Pe os bonecos a dar beijinhos uns aos outros.)

segura, confiante rebelde teimosa hbil perspicaz

Indumentria

Eva Fada

Usa um fato feito de folhas entrelaadas com florescoloridas. Na cabea, traz uma coroa de flores; estdescala.

Traz um vestido comprido, em tule, branco, com flo-res douradas. Tem um diadema prateado na cabea ena mo uma varinha de condo.


2. 2.1. a) (abafando a voz) e) (parecendo falar sozinho)b) (muito autoritrio) f) (confrontando)c) (desconversando) g) (encolhendo-se)d) (rspido)

1. 1.1.Vrias solues possveis; apresenta-se um exemplo:(Aula de cincias; laboratrio de escola, com mesas, cadeiras, uma banca ediversos objectos e produtos relacionados com experincias. Os alunos encon-tram-se sentados, enquanto a professora prepara a experincia.)Professora V, ponham-se em fila, e venham andando at minha mesa,para todos terem oportunidade de observar bem as clulas.Jorge (gritando) Em fila. magala.A professora suspira e faz de conta que no ouve. Os alunos soltam risinhos.Jorge (provocando) Tambmencontra.A professora mantm-se em silncio, enquanto os alunos continuam a desfilarperante o microscpio.Jorge (mos nos bolsos, assobia baixo; espreguia-se, boceja e exclama) Umfilmezito calhar.Professora (furiosa) Basta, Jorge! s impossvel! Pe-te na rua, imediatamente!Jorge (sai, assobiando e com ar de triunfo) Ento felizes!Professora (desanimada) Mas Porqu?Aluna Coitado do Jorge, l foi para a rua, novamente. Mas ele tem c umapiada! Ai, e se o pai lhe d uma tareia? Pois , no tem graa nenhuma. semprea mesma coisa: um comea a rir e vai tudo atrs.

1. A) pela sua finalidade; B) pelas falas das personagens e pelas indicaes cnicas; C) por dilogo, monlogo e apartes; D) a primeira hiptese e ainda a luz e o som; E) no existe no texto dramtico; F) pode ser localizada no tempo; G) correspondem aoespao no texto narrativo; H) encenador e actor.

2.

PARA VERIFICAR O QUE SE APRENDEU 3 PGS. 100 e 101


PARA EXERCITAR O QUE SE APRENDEU 2 PG. 99


SOLUES

207

M U H J K P E R F A C T O R

O I P A L C O D C T I E Q D

N C A M A R O T E K G A U F

M O N A Z X B R N T U I W R

H S O E R E D A Y C E N A

D S F I C A M A R I M T E U

R M Q S E R O D I T S A B A

F N H O P A R D O C V L R A

C G U A R D A R O U P A L


3. 1 B; 2 F; 3 D; 4 C; 5 H; 6 I; 7 G; 8 E; 9 A

Grupo I

1. 1.1. So a Ana e o ano Martim. 2. 2.1. Estas indicaes so relativas ao cenrio e movimentao das duas perso-

nagens. 2.2. Resposta livre: sugesto Uma cama, em frente janela; ao lado da cama

uma mesinha-de-cabeceira, com um candeeiro em cima; encostado parede, um guarda-fatos; a janela encontra-se aberta e o cortinado corrido aum lado.

3. 3.1. As didasclias: Procura debaixo da cama e nos recantos sombrios doquarto e O ano Martim esconde-se incidem sobre movimentao daspersonagens; as que se seguem: O ano estremece e Ana larga a pedra,assustada dizem respeito a comportamentos.

4. 4.1. Ana est agitada porque sente a presena de algum no exterior do seuquarto.

4.2. A me tenta acalm-la, dizendo-lhe, primeiro, que todos dormem e, emseguida, diz-lhe que essa sensao no passa de um sonho.

5. 5.1. O ano dirige-se prpria sombra.5.2. O ano encontra-se irritado, agitado e preocupado.5.2.1. As marcas lngusticas so: as exclamaes repetidas: X!; as frases excla-

maticas com verbo no imperativo: Vai-te embora! Larga-me!; o adjectivomaldita; a frase interrogativa: Para que serve isto?

6. 6.1. O ano no pode ser visto por mortais, caso contrrio tornar-se-, tambmele, num mortal.

6.2. O ano faz-se passar pela pedra que pousou sobre o parapeito da janela doquarto de Ana.

II 1. 1.1. Resposta livre, de acordo com os modelos j fornecidos.

1. 1.1. A ilustrao facultativa, devendo contudo adaptar-se situao em causa.1.2. O postal poder ser preenchido segundo o exemplo:

Porto, 23 de Maio de 2004Querida M:

Espero sinceramente que te sintas melhor.Volta depressa para o nosso convvio porque fazes muita falta.Um grande beijo do teu amigo,

Unidade 1 | Escrita para apropriao de tcnicas e de modelos

PARA EXERCITAR O QUE SE APRENDEU 1 O postal PGS. 110 e 111

OFICINA DE ESCRITA

PARA AVALIAR O QUE SE APRENDEU TESTE 3 PGS. 102 a 105


SOLUES

208


209

2. 2.1. A mensagem registada dever ser aquela que eu gostaria de receber. Apre-senta-se um exemplo:

Manuel,

Como hoje dia dos namorados, gostaria de te dizer que s o meu amigopreferido. No tenho namorado e quem sabe talvez um dia o possas vir a ser.

Beijinhos Rita

1. 1.1

2.2.1. As expresses: Caro Miguel / Joana; Exmo. Sr. Miguel / Sra. Joana; ou as fr-

mulas de despedida: Despede-se atentamente; Cumprimenta; Atenciosa-mente, so inadequadas carta em questo.

2.1.1. Essas expresses so demasiado formais para iniciarem e terminarem umacarta a um amigo.

2.2. Ol Joana/ Miguel / Joo:Ento, como vai tudo por a? Espero que estejas bem, assim como toda a tuafamlia. Aqui, estamos todos bem, principalmente agora que as aulas acabaram. Os lti-mos dias foram a loucura do costume! O Joo pregou a ltima partida profes-sora de Portugus: chegou um dia aula, a fingir que estava surdo e fazia troca-dilhos incrveis com o que ela dizia. Bem podes imaginar a risota durante a aulainteira. Acho que ainda nos vamos arrepender disto tudo. s tantas, para o ano,calha-nos uma megera que nem nos deixa olhar para o lado!Depois tivemos a festa final. Foi muito variada, com montes de nmeros e,como sempre, o nosso foi o melhor. Fizemos uma dramatizao de uma cenado quotidiano. Comeou com msica do Eminem, ests a ver, no ? E acreditasque foi noite, com os pais l a ver a nossa figura? Mas at correu tudo bem!

Fico espera das tuas novidades,Beijinhos / Um grande abrao / Toneladas de saudades

A

PARA EXERCITAR O QUE SE APRENDEU 2 A carta PGS. 115 a 117


SOLUES

CabealhoLocal e data: Cu Azul, 20 de Maio de 2004

Frmula de saudao: "Minha amada Nuvem Branca:"

Corpo da carta

Introduo: "Espero cada vez mais saudoso."

Desenvolvimento: "Na verdade mexer."

Concluso: "Por favor, manda resposta pelo Pombo Correio."

Fecho da carta

Frmula de despedida: "Deste sempre teu que te adora"

Assinatura: "Sol Radioso"

P.S. "Se no me respondes depressa, temo que o Inverno chegue mais cedo este ano."

AEPTLP7-14


210

SOLUES2. 2.3. A identificao do remetente (nome + morada) deve registar-se no canto

superior esquerdo e a identificao do destinatrio na parte inferior direitado envelope.

3. 3.1. Resposta livre exemploLondres, 14 de Fevereiro de 1990

Minha querida e adorada Pandora:Neste dia muito especial, resolvi abrir o meu corao para te revelar os meus

sentimentos. No fazes ideia do sofrimento que a tua indiferena me causa. Tenho a sen-sao de que, para ti, sou invisvel. Tens mesmo de continuar a ignorar-me?

Pandora, eu fao qualquer coisa para que me olhes e me vejas como alguma quem vale a pena dar uma oportunidade. Eu fao qualquer coisa para que tu me dirijasa palavra, nem que seja para me perguntares as horas!!!

Querida Pandora, ser que no entendes que ningum te ama como eu?!Que ningum se preocupa contigo como eu?! Que ningum te to dedicado como eu?!Que ningum sofre por ti como eu?!

No te quero aborrecer, mas imploro-te que me ds alguma esperana.Adoro-te!O teu sempre

Adrian

4. 4.1. O remetente e o destinatrio so pai e filha, respectivamente, o que se tornaevidente na frmula de despedida: do teu pap.

4.1.1. A saudao inicial, o emprego dos possessivos (minha querida, tua cartinha,teu pap), os diminutivos (cartinha, a mam, o Zez, amiguinho, pap), arepetio do adjectivo grandes associada palavra beijos.

4.2. A distncia que separa pai e filha, as saudades e a necessidade de manter ocontacto motivam a redaco da carta.

5. 5.1 Na primeira parte, o pai relata alguns episdios vividos em sua casa, comamigos comuns a ambos. Na segunda parte, centrada no vs/tu, o paidemonstra estar ao corrente das frias da famlia.

5.2. O pai coloca-lhe uma srie de perguntas sobre a famlia a que ela dever res-ponder e pede filha que lhe conte tudo.

5.2.1. Os temas pedidos para desenvolver na resposta so agradveis, pois propor-cionam o relato de actividades relativas s frias.

5.2.2. A actividade de escrita constituir um trabalho que contraria de algummodo o clima das frias.

1. 1.1. Bom alunoIngredientesAteno muitaInteresse mximoEsforo visvelParticipao oportuna Trabalhos de casa todos os propostos Responsabilidade na medida certaEmpenho na medida certa

PARA EXERCITAR O QUE SE APRENDEU 3 A receita PGS. 120 e 121



211

1.2. Primeiro imprescindvel que o aluno preste muita ateno s matrias ensi-nadas nas aulas e demonstre o mximo interesse por tudo o que ditopelo(a) professor(a). Claro que o seu esforo deve ser visvel e a participaooportuna. Dever ainda realizar todos os trabalhos de casa propostos,demonstrando assim responsabilidade e empenho na medida certa.

1. 1.3. Resposta livre (no te esqueas dos tempos verbais adequados, nem dosadvrbios e locues adverbiais de tempo).

2. 2.1. Ingredientes: papel de jornal, de cartucho, de seda ou sanitrio; 1 colher dech de cola para cada mo-cheia de papel; gua q.b.

Primeiro, rasga o papel aos bocadinhos. Em seguida, coloca os bocadinhosde papel num recipiente com gua at amolecer. Depois, espreme bem opapel e desf-lo o mais possvel. Seguidamente, junta cola na proporo deuma colher de ch para cada mo-cheia de papel, modela o que desejares edeixa secar ao sol. Finalmente, passa uma lixa muito fina em toda a superf-cie do objecto depois de muito bem seco. Por ltimo, pinta e enverniza oobjecto para que ele fique com mais vida.

3. 3.1 Ingredientes: 50 moscas asas de renda; 4 sanguessugas; 50 ml. fluxo de ciz-nias; 30 grs. verdezelha; 10 grs. p de chifre de bicrneo; um pedacinho depessoa em quem se quer transformar.

3.2. Exemplo Primeiro esmagam-se as moscas. Em seguida, numa tigela parte, mistura-se muito bem o fluxo de ciznias e a verdezelha. Depois junta--se o p de chifre de bicrneo e incorpora-se o preparado nas moscas esma-gadas. Finalmente, adicionam-se as sanguessugas e deixa-se repousar duashoras. Por ltimo, acrescenta-se o pedacinho da pessoa em quem se quertransformar e est pronto.

1. 1.1. Ddalo era o inventor mais famoso em Atenas. Quando o seu sobrinho Taloveio trabalhar com ele, tornou-se mais conhecido do que o tio, o que levouDdalo a assassin-lo. Depois, Ddalo fugiu para Creta com o seu filho caroe foi acolhido pelo rei, para quem trabalhou como inventor. Quando Teseuconseguiu fugir do labirinto criado por Ddalo, este foi preso pelo rei e, parafugir da ilha, construiu umas asas para si e para caro. Apesar dos avisos dopai, caro, ao fugir, aproximou-se demasiado do sol, tendo as asas derretido, oque provocou a queda e afogamento do rapaz.

2. 2.1. Terra: Planeta; Forma: globo; Situao: prximo do Sol; Satlite: Lua; Atmos-fera: azoto e oxignio; Movimentos: volta do Sol em 365 dias e rotaosobre o prprio eixo em 24 horas; Dia e noite: parte momentaneamentevirada para o Sol e parte oposta.

2.2. Apresentam-se duas verses possveis:

O globo terrestre o terceiro planeta mais prximo do Sol, tendo como sat-lite a Lua. Azoto e oxignio so constituintes da sua atmosfera. A Terra movi-menta-se volta do Sol em 365 dias e efectua a sua rotao em 24 horas. Odia a parte da superfcie virada para o Sol, chamando-se noite parteoposta.

PARA EXERCITAR O QUE SE APRENDEU 4 O resumo PG. 125


SOLUES


212

OuA Terra, planeta do sistema solar, tem forma de globo achatado nos plos.Encontra-se prxima do Sol e tem a Lua como satlite. Azoto e oxignio soconstituintes da sua atmosfera. Este planeta roda volta do Sol em aproxima-damente 365 dias. Ao girar sobre o seu eixo em 24 horas, origina o dia e a noite.

1. 1.1.

PARA EXERCITAR O QUE SE APRENDEU 5 A descrio PGS. 130 a 132


SOLUES

"alto e magro" "figura esguiae imponente"

AV

Geral Particular

CabeloSobrancelhas BigodeOlhos

larga, ossuda e umtanto avermelhada

"pendentepara cada

lado da boca

espessasclaros e quase sempre

tristes

"farto, penteado cuidadosa-mente

Cara

AV

Geral Particular

cabelo vestidoscara aventais

escurosmida, sulcadade rugascor cinzabranco rigidamente

penteado para cimada cabea, num puxoredondo, apertado

baixa, muito baixa, mesmo

1.2. a) F; b) V; c) F; d) F; e) V; f) V


213

SOLUES2. 2.1. Transcreve-se a verso original da obra: A casa era grande, branca e antiga.

Em sua frente havia um ptio quadrado. direita um laranjal onde noite edia corria uma fonte. esquerda era o jardim de buxo, hmido e sombrio,com as suas camlias e seus bancos de azulejo.A meio da fachada descia uma escada de granito coberta de musgo. Em frentedessa escada, do outro lado do ptio, ficava o grande porto que dava para aestrada.A parte de trs da casa era virada ao poente e das suas janelas debruadassobre pomares e campos via-se o rio que atravessa a vrzea verde e viam-seao longe os montes azulados cujos cimos, em certas tardes, ficavam roxos."

3. 3.1. O espao poder ser descrito do geral para o particular ou vice-versa. O textodever conter alguns dos recursos expressivos mais frequentes na descrio.

4. 4.1. Resposta livre; exemplo: O rei, homem pequeno e barbudo com umagrande e pesada coroa enterrada na cabea, ouviasubiu uma escadaria interminvel, coberta por uma longa e espessa car-pete de um vermelho muito vivo, e foi levadouma sala imponentemente decorada, onde sobressaiam os pesadosreposteiros de veludo e os mveis pompostos e dourados.

1. 1.1.

1. 1.1. As imagens devero ser descritas de acordo com as indicaes dadas noexerccio.

1.2. A imagem poder ser descrita do geral para o particular ou vice-versa. O textodever conter alguns dos recursos expressivos mais frequentes na descrio.

1. 1.1. Resposta livre exemplo: J que querias brincar / Olha a minha bola nova /Golos no vo faltar / O rbitro tambm aprova . Batem palmas / Riem alto /Imaginam personagens / Nem tudo teatro / Comea j / Anda sonhar /Regressa infncia.

PARA EXERCITAR O QUE SE APRENDEU 1 Escrever textos com caractersticas poticas PG. 139

Unidade 2 | Escrita expressiva e ldica





A D J E C T I V O

T E L A M I M

I I B A A U

E N T R E G S

C O A C E L E

E S P A M R

R S E L O O

L H L

C A P O S T A L

A

1 2 3 4 5 6 7 8 9

B

C

D

E

F

G

H

I


214

SOLUES1.2. Resposta livre.1.3. Resposta livre.1.4. Resposta livre.

2. Resposta livre.

1. A) associaes; ideias; D) letras iniciais; vertical G) sequncia; letrasB)mancha grfica E) caligrama H) escritaC)modelos F) haicai; I) prazer

2. Estava na praia / A brincar com a areia / Olhei para a gua / E vi um baleia!Estava na praa / A dar milho aos pombos / Olhei para o lado / E vi um bbado aostombos!Estava no cinema / A olhar para o lado / Sentou-se uma mida / E roubei-lhe o gelado!

1. 1.1. Resposta livre. Exemplo: No avio aos soluos / Vinha tudo assustado / Unspelos solavancos / E os outros sem ser por nada / No avio aos soluos / DoPorto cidade de Braga. No barco a baloiar / Vinha tudo enjoado / Uns porandarem aos tombos / E os outros sem ser por nada / No barco a baloiar

2. 2.1. Resposta livre.

1. 1.1.

2. 2.1. a) Os alunos do 8. C vo estudar Portugus.b) Todos os dias, o Joo compra um jornal desportivo.c) O Presidente da Repblica ir condecorar diversas personalidades no dia

10 de Junho.d) Todos os alunos esto entusiasmados com a aproximao das frias.e) A festa de fim de ano foi, novamente, um xito.f) Jos Saramago publicou mais uma obra.

3. 3.1. A expresso em cinco minutos , na frase em questo, um termo acessrio.3.1.1. Essa expresso dispensvel ao sentido da frase.

PARA EXERCITAR O QUE SE APRENDEU 1 Os componentes das frases PGS. 146 e 147

Unidade 1 | A frase

LABORATRIO DE LNGUA

PARA AVALIAR O QUE SE APRENDEU TESTE 5 PG. 141




Sujeito Predicado

a) O Infante fez um trejeito de simpatia

b) Todo o seu corpo estremeceu

c) A mulher no tivera tanta perspiccia

d) O virar do sculo aproxima-se

e) Um nome estranho enche-me a boca


215

SOLUES3.2. b) Ao fundo do corredor; d) Da a instantes.3.2.1. Na frase b) desempenha a funo de complemento circunstancial de lugar;

na d) de complemento circunstancial de tempo.3.3. Na frase c) so dispensveis compreenso da frase os elementos: encostado

lareira acesa na sala grande e que eram primos, primas e alguns vizinhos.3.4. e) Uma pedra veio cair perto do barco.

f) O Sr. Brand distribua sorrisos aos meninos.g) O seu encontro era no Estrela Doirada para no dar nas vistas.

1. 1.1.

2. 2.1. Apresenta-se a verso original: "Com o movimento da colonizao e daexpanso martima os gregos desenvolveram um intercmbio comercial ecultural entre todas as regies do Mediterrneo.A actividade comercial e a economia monetria desenvolveram-se nas cida-des gregas, no perodo que antecede o sculo V a. C.Com este desenvolvimento comercial e artesanal, as cidades gregas, em especialAtenas, sofreram transformaes econmicas, sociais e polticas importantes.Atravs do comrcio da troca de matrias-primas de produtos manufactura-dos, umas e outras lucraram no seu desenvolvimento econmico."

3. 3.1. Apresenta-se a verso original da obra: "Pela primeira vez o meu irmo Brunoe eu fizemos uma viagem sozinhos para passar as frias em casa dos avsmaternos, numa cidade do Sul do pas. O av e a tia Adele estavam nossaespera na estao. A tia Adele, a outra irm da minha me, magra e de lentesgrossas, distinguia-se das irms pela falta de graciosidade. () A av espe-rava-nos porta, de sorriso maternal que combinava bem com o seu vestidode cor lils e o cabelo todo branco. ()A festa de Pessah, a Pscoa dos judeus, festejava-se, em casa dos avs,segundo a tradio. Eu sabia o seu significado, o sr. Heim explicara-o:Os judeus viviam no Egipto, onde no eram livres. E o Senhor disse a Moiss:"O clamor dos filhos de Israel chegou-me ao ouvido e vi a sua aflio e de quemodo eles so oprimidos. () Este dia ser para vs um dia memorvel e vs ocelebrareis de gerao em gerao, como um culto perptuo, como uma festasolene em honra do Senhor." Partiram pois os filhos de Israel ()"


Unidade 1 | A frase

Sujeito da

s frases

Substantivo ou expresso nominal

Pronome pessoal

Numeral Pronome

Indefinido Demonstrativo Interrogativo

"os dois pequenitos";"a me"; "o Ernestinhodo estanco";"os olhos dosdois";

"ela""ele""eles"

"Os dois" "Todos""Algumas"

"O outro" "quem"

Sujeito omisso/subentendido "Recaram no silncio."


216

4. 4.1. a) Na Primavera, elas colhiam flores na floresta.b) Eles partem para frias na prxima semana.c) Eles organizaram uma festa de despedida.d) Eles escolheram as aulas de dana.

5. 5.1. a) fomos; b) tm; c) aprecia/apreciam; d) aplaudiu; e) sabemos; f) alteraram;g) organizaram.

6. 6.1. A A caseira; O nome arrevezado; tudo; B Gaspar; subentendido ele;subentedido ele; Os seus servios de anlise de mercado e corretagem; C a rua; a fechadura da caixa do correiro.

1. 1.1.

2. 2.1.a) No gosto das palavras dotado e sobredotado.b) O Mercador alojou o Cavaleiro no seu Palcio ().c) E vi rainhas com vestidos de seda.d) Agora a madrasta e as irms j a reconheciam.

3. 3.1. a) o rapaz; nada; razo de queixa; b) as badaladas; o dia; c) esse dia; umacrise; isso; d) trs irmos; habilidades; guitarra;

3.2. tinha-os; a faz-las; tocavam-na.

4. 4.1.

PARA EXERCITAR O QUE SE APRENDEU 3 O complemento directo PGS. 156 e 157

Unidade 1 | A frase

SOLUES

VERBO TRANSITIVO DIRECTO COMPLEMENTO DIRECTO

a) senti um vago remorso

b) mata o

c) conhece a

d) colhamos margaridas, dentes-de-leo e bule-bule

e) tinha os nervos da me

Coluna A Coluna B

a) Sr. Quartelmar, vim a frica procurar o meu ir-mo.

1. a parede da rocha

b) Logo no seguinte, sem mais tardana, come-mos os preparativos.

2. do stio e da nossa chegada

c) No entanto, Gagula mostrou a parede da rocha. 3. alguma

d) Perfeitamente me lembro do stio e da nossachegada.

4. o meu irmo

e) Apenas erguemos as tendas, subi l com o baro. 5. as tendas

f) Ou tramaste alguma, ou ests para a tramar. 6. os preparativos


217

1. 1.1.

2. 2.1. Ex.:Ele fez uma carcia irm./ Todos os dias o Joo faz os trabalhos de casa.Aquele mido s diz mentiras. / O Lus Pedro disse toda a verdade me.Toda a noite distribumos panfletos. / O Miguel distribuiu rebuados pelosamigos. O Gonalo oferece todos os dias uma flor me. / Na poca nata-lcia oferecemos presentes.

3. 3.1. a) a ela; lhe; b) s meninas; lhe; c) s vacas; s formigas; d) ao caso; e) menina; com ela; f) para mim; g) a Scrates; a toda a gente; h) ao mais novo;lhe; lhe

3.2. habituar-se a; fazer a; dar a; tirar a; pr a; passar a; casar com; voltar-se para;perguntar a; entregar a; custar a

1. 1.1.

2. 2.1. As solues apresentadas so a ttulo exemplificativo:a) adversrio f) causab) encantados g) ilegaisc) esperana h) proprietriosd) eficaz i) aliviados, insatisfeitose) detido

PARA EXERCITAR O QUE SE APRENDEU 5 O predicativo do sujeito PGS. 164 e 165

Unidade 1 | A frase

PARA EXERCITAR O QUE SE APRENDEU 4 O complemento indirecto PGS. 160 e 161

Unidade 1 | A frase

SOLUES

Complemento Indirecto

Preposio + Substantivo Pronome

a) cozinheira

b) Ao pai

c) Lhe

d) patroa

e) Ao homem

Frases Verbo Predicativo Predicativo do Sujeito

a) era o seu local preferido

b) bonita

c) parecia um merengue arrebentado

d) ficou encantado

e) est vivo

f) ficou solteira


218

1.

1. 1.1. Completa o quadro com as informaes que te so pedidas:

2. 2.1a) Os exrcitos romanos conquistaram Portugal.b) O pastor Viriato tornou-se um verdadeiro chefe poltico e militar.c) Viriato derrotou numerosos exrcitos romanos.

3. 3.1. lhe completo indirecto; muito bonitas predicativo do sujeito3.2. Todas lhe pareciam muito bonitas.

PARA AVALIAR O QUE SE APRENDEU TESTE 6 PG. 167

Unidade 1 | A frase


Unidade 1 | A frase

SOLUES

Predicado ComplementoDirectoComplemento

IndirectoPredicativo do

Sujeito

Aficou sozinho e vazio sozinho e vazio

No se ouvia voz nem passo humano.

voz nem passo humano

B tinha um pedido a fazer um pedido a fazer ao dono da casa.

C Pedimos uma folha de papel uma folha de papel senhora Dorn.

D no lhe deu resposta resposta lhe

I NDIRESSE

RP

DICADO

NCTO

I5 6

91

8

2

4

73

T RP

EDIC I A I SAT R A

CESS U B S T A N T I V OORIO

N S I T I VIVO

A N S I T I V O SUJEITO


219

SOLUES

1. 1.1.

2. 2.1. So intrusas as frases C, E, J, L.2.2. Frase A esconde-se; Frase B Procura;

Frase C apanha e pousa-a; Frase D nofalam; Frase E existissem e tinha visto;Frase F pe; Frase G analisa; Frase H procura; frase I desliza; Frase J vem e olha; Frase K vem,esconde-se e fica; Frase L era.

2.2.1. nas frases C, E, J na frase K

1. 1.1. Primeiro caso frase b); segundo caso frases a), c), d), e).1.1.1. Frase a) e; frase c)mas; frase d) portanto; frase e) nem/nem.1.1.2. Frase a) orao coordenada copulativa; frase c) orao coordenada adversativa;

frase d) orao coordenada conclusiva; frase e) oraes coordenadas disjuntivas.2. 2.1.

a) Entra no parque, mas no perturbes a tranquilidade dos animais.b) No sujes o parque, nem ds alimentos aos animais.c) Os animais no gostam de barulho, por isso, os funcionrios expulsaro

todos os desrespeitadores deste princpio. d) Respeita as regras do parque ou no voltes a este stio.

1. 1.1. a) Enquanto o exrcito dos Fomors se reunia no lado ocidental da plancie

de Moytura, surgiu inquietao nas fileiras dos Dannan.b) O rei escolheu Fergus para essa tarefa, porque era um dos mais famosos

heris da Irlanda.c) Quando voltaram a pisar solo irlands, Conchobar iludiu Fergus.d) A rainha Maeve estava certa da vitria, porque os guerreiros do Ulster

eram vtimas de uma terrvel maldio.

2. 2.1.a) O comboio partiu, porque o apito soou.b) Logo que se conheceram, os rapazes ficaram amigos.c) Como as temperaturas subiram, as pessoas foram para a praia.d)O rbitro apresentou o carto vermelho ao jogador, visto que ele come-

teu uma falta grave. / quando ele cometeu uma falta grave.e) O Pedro ficou acordado at tarde, pois o livro era muito interessante.

PARA EXERCITAR O QUE SE APRENDEU 3 A subordinao PGS. 178 a 180

Unidade 2 | A coordenao e a subordinao

PARA EXERCITAR O QUE SE APRENDEU 2 A coordenao PG. 175

Unidade 2 | A coordenao e subordinao

PARA EXERCITAR O QUE SE APRENDEU 1 A frase simples e a frase complexa PGS. 170 e 171


Frase

a) Simples

b) Simples

c) Complexa

d) Simples

e) Complexa

f) Simples

g) Simples


220

SOLUES3. a) e d) Frase simples; b) Frase complexa formada por uma orao subordinante e

uma orao subordinada temporal; c) Frase complexa formada por uma oraosubordinante e uma orao subordinada causal. As restantes descries so intrusos.

4. 4.1.

4.2.

1. 1. simples; orao; 2. composta ou complexa; ncleos verbais significativos; 3. coor-denao e a subordinao; 4. conjuno ou locuo; 5. conjuno ou locuo; 6. vrgula; 7. sujeito; separadas; 8. subordinantes; 9. funo sintctica; 10. comple-mento circunstancial de tempo; 11. complemento circunstancial de causa; 12. con-juno ou locuo.

1. 1.1. a), c), h) frase simples; b), d), e) f), g) i), j) frases complexas.1.1.1. b) Enquanto tolos emprestam orao subordinada temporal; ajuizados no

compram orao subordinante; d)Quando a esmola vem subordinada tem-poral; j o padre est cansado orao subordinante; e) Os doidos fazem afesta, / os sisudos gostam dela oraes coordenadas copulativas assindticas;f) O bom pai ama-se orao coordenada; o mau sofre-se orao coorde-nada copulativa sindtica; g) Nem bebas da lagoa, / nem comas de uma azei-tona oraes coordenadas disjuntivas i) Quando o vinho desce subordi-nada temporal; as palavras sobem - orao subordiante; j) O sol para todos orao subordinante; quanto nasce orao subordinada temporal.

PARA AVALIAR O QUE SE APRENDEU TESTE 7 PGS. 182

Unidade 2 | A coordenao e subordinao



Frases simples Complementos Frases complexas

O jantar comeava s 8 horas. Tempo: s 8 horasO jantar comeava quando davamas 8 horas/eram 8 horas.

Falco ficava em casa devido suasade frgil.

Causa: devido sua sade frgil.Falco ficava em casa porque/ vistoque/ j que a sua sade era frgil.

Dado o forte calor, os habitantesda regio consumiram grandesquantidades de gua.

Causa: dado o forte calor.Como se fazia sentir um forte calor,os habitantes da regio consumi-ram grandes quantidades de gua.

Gostava de se levantar aos primei-ros raios de sol.

Tempo: aos primeiros raios de sol.Gostava de se levantar mal o solnascia.

Aquele hspede trauteava can-es durante o sero.

Tempo: durante o seroAquele hspede trauteava can-es enquanto o sero decorria.

As obras de arte ficaram danifica-das por causa da humidade da-quela sala do museu.

Causa: por causa da humidadeAs obras de arte ficaram danifica-das, porque havia muita humi-dade naquela sala do museu.

Ao entrar em casa, deparou comuma tremenda desordem.

Tempo: ao entrar em casaApenas/Mal/Quando entrou emcasa, deparou com uma tremendadesordem.

Pedia esmola na poca natalcia. Tempo: na poca natalciaPedia esmola, quando o Natal seaproximava.


221

2. 2.1. As frases a), b), d) e e) so formadas por coordenao.

2.2. A frase c) contm uma orao subordinada causal porque o comeo doInverno foi um tempo de sofrimento.A frase f) contm uma orao subordinada temporal Enquanto pequeno.

I1.

1.1. A personagem o limpa-vias.

1.2. O limpa-vias um homem calado, acanhado e tmido. trabalhador e poucoambicioso.

1.3. Essa expresso significa que, semelhana destes animais, o limpa-vias passauma parte significativa do seu tempo debaixo do cho, devido sua profisso.

1.3.1. A metfora.1.3.2. A frase b) remete para a ideia dessa expresso.

1.4. A expresso trabalhava h muitos anos remete para uma aco comgrande durabilidade no tempo. A utilizao do pretrito imperfeito paradescrever as aces do limpa-vias (picava; metia-os; varria; raspava)sugere o seu carcter habitual e repetitivo. Tambm a expresso todas asvezes que o camarada concorre para essa sugesto.

2. 2.1. um espao subterrneo, logo escuro, onde a gua escorre pelas paredes. A luz

que entra pelos respiradouros fraca e o cho encontra-se muito sujo e viscoso.

2.2. As expresses so lvida claridade, referindo-se ao espao exterior, enegrume interior, aludindo ao espao interior.

3. 3.1. O estatuto da personagem no pas onde vive e trabalha; o tipo de vida que apersonagem leva; a forma como arranjou o seu emprego; o seu desinteressepor questes polticas e sociais; a razo do seu desconhecimento da lnguainglesa; o seu emprego anterior.

4. 4.1. O facto do novo pargrafo se iniciar pela expresso ora e do tempo verbal pre-dominante passar a ser o presente do indicativo: h; formam; so; chove.

5. 5.1. O autor Jos Rodrigues Miguis e o ttulo do conto Arroz do Cu.

5.2. O limpa-vias; Um imigrante.

II

1. 1.1. O limpa-vias trabalhava no subway.

1.2. Sujeito: o limpa-vias; Predicado: era estrangeiro, imigrante; Predicativo dosujeito: estrangeiro, imigrante.

1.3. trabalhava: verbo; olhos: substantivo; estrangeiro: adjectivo.

1.4. uma palavra composta por justaposio.

2. 2.1. 1. orao: Picava papis na ponta de um pau com um prego2. orao: e metia-os no saco.

PROVA-TIPO EXAME 1 PGS. 184 a 186

AVALIAR-(TE)

SOLUES


222

2.1.1. uma conjuno coordenativa copulativa.2.2. Nexo de causalidade: Ele encolhia-se contra a parede negra porque o cama-

rada da lanterna soltava um apito estrdulo.Nexo de temporalidade: Quando o camarada da lanterna soltava um apitoestrdulo, ele encolhia-se contra a parede negra.

III1.

TEMA A

A descrio dever surgir inserida num texto, partindo do geral para o particular,incidindo sobre o retrato fsico da personagem. Ser de valorizar o empregovariado de vocabulrio, tal como de recursos estilsticos adequados descrio.

TEMA B

A carta dever obedecer estrutura de uma carta de tipo informal, contendo locale data, uma saudao familiar, um contedo adequado ao tema e uma frmula dedespedida ntima.

I1.

1.1. O poema constitudo por cinco quadras. Em cada estrofe existem dois versosque rimam, o segundo com o quarto, logo a rima cruzada. Os restantesdois versos de cada estrofe so brancos ou soltos.

2.2.1. O sujeito colocou o seu sonho num navio, colocou o navio no mar e abriu o

mar com as mos.2.1.1. Este tempo implica que as aces se desenrolaram e completaram no passado. 2.2. O sujeito potico pretende destruir o seu sonho.2.3. Esta expresso sugere sensaes visuais e tcteis.

3. 3.1. Os verbos encontram-se conjugados no presente do indicativo.3.1.1. Este tempo remete para as consequncias das aces do passado e que se

encontram referidas na primeira estrofe.

4. 4.1. A concretizao do seu objectivo sugerida pelo verbo morrer que seencontra na forma perifrstica vai morrendo. Da a ideia de lentido.

4.2. Esses elementos so o vento e a noite.4.2.1. No que se refere ao vento, constata-se a repetio do som v. Quanto noite,

esta aparece personificada: Se curva de frio.

5. 5.1. Esses vocbulos so o verbo chorar, conjugado na primeira pessoa do sin-

gular, e o determinante possessivo meu, repetido duas vezes.5.2. O sujeito potico pretende encher o mar com as lgrimas, de forma a que o

navio se afunde mais depressa e, consequentemente, o seu sonho morra.

6.6.1. O vocbulo depois na abertura da estrofe remete para:

a) concretizao do sonho e incio de uma nova etapa.

PROVA-TIPO EXAME 2 PGS. 187 a 189

SOLUES


223

6.2. O sujeito potico engloba a natureza, referindo-se praia lisa e gua domar, e a si prprio, embora apresentando caractersticas negativas: os olhossecos e as mos quebradas.

II1.

1.1. Os vocbulos so: navio, azul, ondas, areias, praia e naufragar.2.

2.1. Pus o meu sonho predicado; o meu sonho complemento directo; numnavio complemento circunstancial de lugar onde; o sujeito est subentendido.

3.3.1. Existem trs oraes, cujos ncleos verbais so: vem vindo, se curva e vai

morrendo.3.2. As trs oraes so coordenadas assindticas.

4.4.1. Os adjectivos so: perfeito, liso, ordenadas, secos e quebradas.4.2. Os adjectivos desempenham a funo de predicativo do sujeito.

III1.

1.1. A narrativa deve obedecer s indicaes dadas neste ponto, integrando asseguintes categorias: aco, personagens, tempo, espao e narrador.

SOLUES

00779 so luco es

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