Mapa de Empatía de Mario,

alumno con TDAH, 3º ESO

¿Qué ve?

• “Los compañeros de clase no me buscan

para jugar, no se meten conmigo pero no

me comprenden.”

• “Mis bromas no hacen gracia a mis

compañeros (a mis amigos de la

asociación sí)”

• “Mis padres se desesperan con mis

resultados en el colegio.”

¿Qué oye?

• “Eres un desastre”

• “¡Qué desorden de cuaderno!”

• “Qué mala letra, tienes que escribir mejor”

• “Se te olvidan todas las tildes”

• “Apunta en la agenda”(dice que unas

veces se le olvida anotar y otras mirar qué

hay anotado)

¿Qué piensa?

• “De pequeño todos los niños son

hiperactivos, solo que algunos al crecer lo

seguimos siendo”.

• “Soy diferente”

• “Tengo que disimular y comportarme de

modo diferente a como soy en realidad, no

quiero que me llamen subnormal o cosas

así”.

¿Qué hace?

• Trata de controlar continuamente, se

inhibe para no quedar mal o hacer cosas

que parezcan mal a los demás

• Habla poco de sí mismo, suele comentar

cosas triviales, poco comprometidas y casi

siempre cuando está de acuerdo con lo

que los demás opinan.

¿Qué siente?

• No se siente comprendido ni apoyado por

sus compañeros, pero tampoco

maltratado.

• Siente impotencia por no poder hacer

mejor las cosas.

• Siente que sólo sus compañeros con

TDAH de la asociación son capaces de

entenderle.

¿Qué le frustra?

• Le frustran cuestiones académicas: ortografía,

caligrafía, orden,…

• Le frustra también no ser capaz de recordar

fechas y lugares a pesar de estudiarlas.

• Se siente fatal cuando no ha estudiado o

realizado alguna tarea porque olvidó la fecha de

entrega.

• Le frustra no establecer relaciones sociales

“normales” con sus compañeros de clase

¿Qué le motiva?

• En asuntos académicos su motivación es

lograr ser algún día ingeniero robótico.

• En aspectos sociales le motiva saber que

el fin de semana compartirá actividades y

salidas con sus compañeros de la

asociación de TDAH.

• En lo personal le motiva saber que vale

más de lo que muestra, que tiene muchas

metas e inquietudes.