«02» «30» - mgik.orgfiles.mgik.org/oop/2015/mr_443325/metod_otrep_02.10.15.pdf · Формы...

МИНИСТЕРСТВО КУЛЬТУРЫ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ ФЕДЕРАЛЬНОЕ ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО ОБРАЗОВАНИЯ

«МОСКОВСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ИНСТИТУТ КУЛЬТУРЫ»

ХОРЕОГРАФИЧЕСКИЙ ФАКУЛЬТЕТ КАФЕДРА ТАНЦЕВ НАРОДОВ МИРА И СОВРЕМЕННОЙ ХОРЕОГРАФИИ

УТВЕРЖДЕНО Деканом факультета «02» 10. 2015г.

УТВЕРЖДЕНО Зав. кафедрой

«30» 09. 2015г.

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ДИСЦИПЛИНЫ (МОДУЛЯ)

ОБРАЗЦЫ ТАНЦЕВАЛЬНОГО РЕПЕРТУАРА.

Направление подготовки

51.03.02 «Народная художественная культура»

Профиль подготовки

Руководство любительским хореографическим коллективом

(спортивного бального танца)

Квалификация (степень) выпускника

бакалавр

Форма обучения

очная

Согласовано: С председателем методического совета по качеству по направлению

Москва 2015

I. Цели освоения дисциплины:

1. Изучить стилевые и композиционные особенности образцов танцевального репертуара.

2. Систематизировать и расширить знания об этапах развития хореографического искусства от истоков, до наших дней.

3. Сформировать знания о стилистических особенностях танцевального репертуара в системе подготовки руководителей любительского хореографического коллектива спортивного бального танца.

4. Развить творческое мышление на основе стилистических и пластических особенностей образцов танцевального репертуара.

II. Место дисциплины в структуре ООП

Курс «Образцы танцевального репертуара» входит в Базовый модуль.

Дисциплины по выбору.

III. Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения дисциплины:

ПК-8 - способностью руководить художественно-творческой деятельностью коллектива народного художественного творчества с учетом особенностей его состава, локальных этнокультурных традиций и социокультурной среды ПК-11- способностью участвовать в организационно-методическом обеспечении, подготовке и проведении фестивалей, конкурсов, смотров, праздников, мастер-классов, выставок народного художественного творчества, семинаров и конференций, посвященных народной художественной культуре.

IV. Структура и содержание дисциплины (очная форма

обучения)

Общая трудоемкость дисциплины составляет 3 зачетных единиц, 108 часа.

№ п/п

Раздел дисциплины

Семестр

Неделя семестра

Виды учебной работы, включая самостоятельную работу

студентов и трудоемкость (в часах)/в т.ч. в

активных и интерактивных формах

Формы текущего контроля

успеваемости (по неделям

семестра) Форма

промежуточной аттестации (по

семестрам)

лекции полугрупповые

индивид СРС

1-й семестр

1.

Введение в предмет "Образцы танцевального репертуара".

1 1 2

2. Хореографический репертуар. До и после II Мировой Войны.

1 2,3 4

3. Джон Уэлш и Ренни Сиссонс; Уолтер Лэрд и Лорейн Рейнолдс; Донни Бернс и Гейнор Файвезер.

1 4,5,6 6 4

4. Эспен и Кирстен Салберг; Маркус и Карен Хилтон; Билл и Бобби Ирвин.

1 7,8,9 6 4

5. Питер Эгглтон и Бренда Уинслейд; Кристофер Хоукинс и Хейзел Ньюбери; Майкл Стилианос и Лорна Ли.

1 10,11,12 6 4 Рубежный контроль.

6. Серена Лекка и ее танцевальная карьера.

1 13 2

7. Виктор Сильвестр и Дорин Фримен; Брайн и Кристин Макдональд; Корки и Ширли Баллас.

1 14,15,16 6 4

8. Сэмми Стопфорд и Барбара Маккол; Алан и Хейзер Флетчер.

1 17,18 4 2

Итого: 6 30 18

2-ой семестр

9. Хореографический репертуар. Советская Россия.

2 1 2

10. Александр Мельников и Ирина Соломатина; Виктор Никовский и Лариса Давыдова; Геннадий Гунько и Алла Чеботарева. Талят Тарсинов и его творчество.

2 2,3,4 2 4 4

11. Хореографический репертуар в России и Зарубежом. Наше Время.

2 5 2

12. Ханс Гальке и Бьянка Шрайберг; Брайн Ватсон и Кармен; Алан Торнсберг и Вибеке Тофт.

2 6,7 4 2

13. Массимо Джарджани и Алессиа Манфредини; Арунас Бижокас и Катюша Демидова; Марат Гимаев и Алина Басюк.

2 8,9 4 2 Рубежный контроль.

14. Пол Киллик и Ханна Картунен; Уильям Пино и Алессандра Бучиарелли; Славик Крикливый и его танцевальный путь.

2 10,11 4 4

15. Макс Кожевников и Юлия Загоруйченко; Рикардо Кокки и Юлия Загоруйченко; Арсен Агамалян и Оксана Васильева.

2 12,13 4 4

16. Сергей Сурков и Меля; Майкл Малитовски и Джоанна Люнис.

2 14 2 2

17. Танцевальное шоу "Зажигая паркет". Театр танца "Звездный экспресс".

2 15,16 4

18. Ансамбль танца формейшн "Вера". Ансамбль танца формейшн "Дуэт".

2 17,18 4 Зачёт

Итого: 6 30 18

Всего: 12 60 36 108

V. Содержание разделов дисциплины.

№ п/п

Наименование раздела дисциплины Содержание раздела

1-й семестр

1.

Тема 1. Введение в предмет "Образцы танцевального репертуара".

Особенность и специфика предмета, его цели и задачи.

2. Тема 2. Хореографический репертуар. До и после II Мировой Войны

Особенности и специфика танцевального репертуара, манера и характер исполнения, историческая значимость и влияние на хореографическое искусство.

3. Тема 3. Джон Уэлш и Ренни Сиссонс; Уолтер Лэрд и Лорейн Рейнолдс; Донни Бернс и Гейнор Файвезер.

Биография и творческая карьера; техника и манера исполнения, актерская выразительность, композиционные особенности хореографических номеров; вклад в развитие хореографического искусства.

4. Тема 4. Эспен и Кирстен Салберг; Маркус и Карен Хилтон; Билл и Бобби Ирвин.


5. Тема 5. Питер Эгглтон и Бренда Уинслейд; Кристофер Хоукинс и Хейзел Ньюбери; Майкл Стилианос и Лорна Ли.


6. Тема 6. Серена Лекка и ее танцевальная карьера.


7. Тема 7. Виктор Сильвестр и Дорин Фримен; Брайн и Кристин Макдональд; Корки и Ширли Баллас.


8. Тема 8. Сэмми Стопфорд и Барбара Маккол; Алан и Хейзер Флетчер.


2-ой семестр

9. Тема 9. Хореографический репертуар. Советская Россия.


10. Тема 10. Александр Мельников и Ирина Соломатина, Виктор Никовский и Лариса Давыдова; Геннадий Гунько и Алла Чеботарева. Талят Тарсинов и его творчество.


11. Тема 11. Хореографический репертуар в России и Зарубежом. Наше Время


12. Тема 12. Ханс Гальке и Бьянка Шрайберг; Брайн Ватсон и Кармен; Алан Торнсберг и Вибеке Тофт.


13. Тема 13. Массимо Джарджани и Алессиа Манфредини; Арунас Бижокас и Катюша Демидова; Марат Гимаев и Алина Басюк.


14. Тема 14. Пол Киллик и Ханна Картунен; Уильям Пино и Алессандра Бучиарелли. Славик Крикливый и его танцевальный путь.


15. Тема 15. Макс Кожевников и Юлия Загоруйченко; Рикардо Кокки и Юлия Загоруйченко; Арсен Агамалян и Оксана Васильева.


16. Тема 16. Сергей Сурков и Меля; Майкл Малитовски и Джоанна Люнис.


17. Тема 17. Танцевальное шоу "Зажигая паркет". Театр танца "Звездный экспресс".

История создания; техника и манера исполнения, актерская выразительность, композиционные особенности хореографических номеров; вклад в развитие хореографического искусства.

18. Тема 18. Ансамбль танца формейшн "Вера". Ансамбль танца формейшн "Дуэт".

История создания; техника и манера исполнения, актерская выразительность, композиционные особенности хореографических номеров; вклад в развитие хореографического искусства.

VI. Оценочные средства для текущего контроля успеваемости,

промежуточной аттестации по итогам освоения дисциплины и учебно-

методическое обеспечение самостоятельной работы студентов

Требования к зачетам и экзаменам:

2 семестр - зачёт.

Знать выдающиеся образцы танцевального репертуара, имена великих танцовщиков и балетмейстеров. Дать характеристику образцов танцевального репертуара, определить их особенности, исторический стиль, манеру исполнения. Уметь применять полученные знания и навыки в творческой работе.

VII. Примерная тематика самостоятельных работ:

1 семестр 18 час.

1. Постановка Макса Кожевникова и Юлии Загоруйченко "Маска" (разучивание лексики)

2. Биографические факты жизни Уолтера Лэрда.

3. Проанализировать трансформацию танцевального репертуара от истоков до наших дней, определить сходство и различия (реферат).

4. Донни Бернс и Гейнор Фейвезер как самая титулованная пара в истории спортивных бальных танцев.

5. Советский танцевальный спорт; репертуар танцевальных соревнований советского периода.

6. Геннадий Гунько и Алла Чеботарева; танцевально-спортивный центр "Форум".

7. Виктор Никовский и Лариса Давыдова - основатели "нетрадиционной" бальной хореографии.

8. Массимо Джарджани и Алессиа Манфредини - легенды секвей-шоу.

9. Серена Лекка - техника и манера исполнения, актерская выразительность.

2 семестр 18 час.

1. Славик Крикливый и Карина Смирнофф - танцевальный номер "Bamboleo".

2. Сергей Сурков - творческий путь в России и Зарубежом.

3. Владимир Андрюкин и его театр танца.

4. Специфика отбора в основной состав ансамбля танца формейшн "Вера".

5. Брайн Ватсон и Кармен - вклад в историю латиноамериканских танцев.

6. Арсен Агамалян и Оксана Васильева - чемпионы мира по танцевальному шоу.

7. Ханна Картунен - карьера в большом спорте и в сфере показательных выступлений.

8. Марат Гимаев и Алина басюк - творческий путь.

9. Джоанна Люнис - эталон "женской" хореографии.

Бально-рейтинговая система оценки в семестр. 1. Посещение занятий и активное участие в практической работе – 2 балла за каждое занятие (максимально – 36 в семестр 2. Посещение занятий без участия в практической работе - 1 балл за каждое посещение (максимально – 16 в семестр ) 3. Выполнение заданий педагога по методике/ контрольные работы (составление комбинаций, этюдов и т.д.) – 5 баллов в семестр 4. Инициатива - 5 баллов 5 .Знание материала -5 баллов 6. Оригинальность - 5 баллов 7. Рубежный контроль – 10 баллов 8. Премиальные – 5 баллов.

Итого работа в течение семестра – 70 баллов (максимально) Шкала оценок экзамена (зачета)

«отлично» - 30 баллов

«хорошо» - 20 баллов

«удовлетворительно»-15 баллов

Итоговое количество складывается из баллов, накопленных в течение семестра, и баллов, полученных на экзамене (зачете). В течение семестра максимальное количество баллов – 70, а на экзамене – 30. В итоге 100 баллов. Итоговая оценка (ставится в зачетку и в ведомость):

100-85 баллов – «отлично»

84-70 баллов – «хорошо»

69-55 баллов – «удовлетворительно»

Менее 55 баллов – «неудовлетворительно»

VIII. Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины: Основная литература: 1.Александрова, Н. А. Вальс. История и школа танца [Электронный ресурс] : учеб. пособие / Н. А. Александрова, А. Л. Васильева. - Спб. : Лань: Планета музыки, 2013. - 239 с. - ISBN 978-5-8114-1548-9. Максин, А. 2. Изучение бальных танцев [Электронный ресурс] : учеб. пособие / А. Максин ; А. Максин. - Москва : Планета музыки, 2010. - 42, [4] с. : табл. ; 20. - (Учебники для вузов. Специальная литература). - Сер. указана только в макете. - ISBN 978-5-8114-1054-5 (в пер.) : 65.50 р. Эча, Б. 3.Сальса. Теория и практика [Электронный ресурс] : [учеб. пособие] / Б. Эча. - М. : Лань : Планета музыки, 2014. - 1 электрон. опт диск (DVD). - ISBN 978-5-8114-1610-3 : б. ц. дополнительная литература: 1.Гавликовский, Николай Людвигович. Руководство для изучения танцев [Электронный ресурс] / Николай Людвигович ; Н. Л. Гавликовский. - Москва : Планета музыки, 2010. - 252, [1] с. : ил. ; 15 см. - (Мир культуры, истории и философии). - Библиогр. в подстроч. примеч. - ISBN 978-5-8114-1053-8 (в пер.). 2.Еремина-Соленикова, Евгения Владимировна. Старинные бальные танцы [Электронный ресурс] / Евгения Владимировна ; Е. В. Еремина-Соленикова. - Москва : Планета музыки, 2010. - 251 с. : ил., табл. + 1 эл. опт. диск (DVD-ROM). - Библиогр.: с. 244-250. - ISBN 978-5-8114-1085-9 (в пер.) : 436.00 р. 3.Михайлова-Смольнякова, Екатерина Сергеевна.

3.Старинные бальные танцы. Эпоха Возрождения [Электронный ресурс] : [учеб. пособие] / Екатерина Сергеевна ; Е.С. Михайлова-Смольнякова. - Москва : Планета музыки, 2010. - 168 с. + 1 CD-ROM. - (Мир культуры, истории и философии). - Прил.: CD-ROM N 3153. - Библиогр.: с. 165-166. - ISBN 978-5-8114-0959-4 : 350.46. Материально-техническое обеспечение дисциплины (модуля) В соответствии с пунктом 7.2 государственного стандарта дисциплина обеспечена: танцевальные залы, помещения для самостоятельной работы студентов, видеотекой, фонотекой, раздевалки и душевые. Программа составлена в соответствии с требованиями ФГОС ВО с учетом рекомендаций и ПрООП ВО по направлению подготовки:51.03.02 «Народная художественная культура», профиль подготовки: Руководство любительским хореографическим коллективом (спортивного бального танца)

Авторы – составители – преподаватель кафедры танцев народов мира и

современной хореографии Скуратов Т. А.; доцент кафедры танцев народов мира и современной хореографии Бутылкина Е.И.

Программа одобрена на заседании УМС по качеству по направлению «Народная художественная культура» от 30.09.2015 года, протокол № 3.

МИНИСТЕРСТВО КУЛЬТУРЫ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ ФЕДЕРАЛЬНОЕ ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО ОБРАЗОВАНИЯ

«МОСКОВСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ИНСТИТУТ КУЛЬТУРЫ»

ХОРЕОГРАФИЧЕСКИЙ ФАКУЛЬТЕТ КАФЕДРА ТАНЦЕВ НАРОДОВ МИРА И СОВРЕМЕННОЙ ХОРЕОГРАФИИ

СБОРНИК ФОНДА ОЦЕНОЧНЫХ СРЕДСТВ ТЕКУЩЕЙ/ПРОМЕЖУТОЧНОЙ АТТЕСТАЦИИ СТУДЕНТОВ

при освоении ООП, реализующей ФГОС ВО кафедры танцев народов мира и современной хореографии

по дисциплинам базового модуля, по виду профессиональной деятельности.

Для направления подготовки 51.03.02 Народная художественная культура Профиль подготовки «Руководство любительским хореографическим коллективом

(эстрадного танца, спортивно-бального танца)» Квалификация (степень) выпускника: бакалавр

Форма обучения: очная, заочная

Москва, 2015

Фонд оценочных средств (ФОС) разработан в соответствии с требованиями основной образовательной программы и ФГОС ВО по направлению 51.03.02 – Народно-худож ест венная культ ура, профиль подготовки Руководст во

любит ельским хореографическим коллект ивом (эст радного т анца, спорт ивного бального т анца). ФОС предназначен для оценки результатов освоения обучающимися дисциплин базового модуля, по виду профессиональной деятельности.

Проверяемые компетенции

Название компетенции Краткое содержание/определение и структура компетенции

Характеристика (обязательного) порогового уровня сформированности компетенций у выпускников вуза

Художественно-творческая деятельность: - обладание способностью

выполнять функции художественного руководителя, руководить художественно-творческой деятельностью коллектива эстрадного и спортивного бального танца с учетом особенностей его состава, местных этнокультурных традиций и социокультурной среды.

Знать: - базовую профессиональную терминологию; - педагогические основы профессиональной деятельности; - теорию и практику композиции танца; - методы педагогической и репетиционной работы специалиста-хореографа; - способы импровизационного поиска индивидуальной лексики; - приемы варьирования хореографической лексики; - понятие развития движения в пространстве, симметрия и асимметрия, линии и формы в пространстве, масштаб и пропорция; Уметь: - выполнять функции художественного руководителя; - руководить художественно-творческой деятельностью коллектива эстрадного и спортивного бального танца; - сочинить по законам хореографической композиции, танцевальный номер; -составлять концертную программу с учетом особенностей состава творческого коллектива - оперировать понятиями музыкально-хореографической

(ПК-8) способность руководить художественно-творческой деятельностью коллектива народного художественного творчества с учетом особенностей его состава, локальных этнокультурных традиций и социокультурной среды

грамотности: темп, ритм, размер, фраза, предложение, период, танцевальный квадрат и т.д. - разрабатывать драматургию тематического танца в соответствии с музыкальным материалом;

Методическая деятельность: (ПК-11) способность участвовать в организационно-методическом обеспечении, подготовке и проведении фестивалей, конкурсов, смотров, праздников, мастер-классов, выставок народного художественного творчества, семинаров и конференций, посвященных народной художественной культуре

- активное участие в научно-методическом обеспечении деятельности коллектива эстрадного и спортивного бального танца, а также в организационно-методическом обеспечении проводимых фестивалей, конкурсов, смотров, праздников, мастер-классов, семинаров, конференций и других подобных мероприятий.

Обладать навыками: - методического обеспечения деятельности своего коллектива; - организационно-методического обеспечения проводимых фестивалей, конкурсов, смотров, праздников, мастер-классов, семинаров, конференций и других мероприятий. - методической педагогической работы в любительском хореографическом коллективе;

Использование оценочных средств текущего и промежуточного контроля

№ Дисциплина Формируемые

компетенции

Наименование оценочного

средства

Характеристика оценочного средства Критерии оценки

1. 1.Композиция и постановка танца 2.Искусство балетмейстера (композиция)

ПК-8 ПК-11

1. Ролевая игра 2.Кейс-задание 3.Этюдная работа 4.Эссе 5.Творческий проект

1.Совместная деятельность группы обучающихся и преподавателя с целью решения учебных и профессионально-ориентированных задач путем игрового моделирования реальной творческой ситуации. Позволяет оценивать умение анализировать и решать типичные профессиональные задачи. 2. Проблемное задание, в котором обучающемуся студенту

В зависимости от формы

отчетности, определенной в учебном плане Зачеты:

6.Коллоквиум предлагают осмыслить реальную учебно-творческую задачу 3. Задание, в котором в эскизной форме наглядно студент представляет свой будущий творческий проект 4. Форма теоретической работы, в которой студент излагает видение замысла собственного творческого проекта или оценку творческой работы хореографа или исполнителя. 5. Учебное задание, выполняемое студентом самостоятельно под контролем педагога, которое выражается в создании художественных произведений различной формы в качестве хореографа-постановщика или исполнителя. 6. Средство контроля усвоения учебного материала темы, раздела или разделов дисциплины, организованное как учебное занятие в виде собеседования преподавателя с обучающимися студентами. Как правило, проводиться в форме индивидуальных занятий 1. Проблемное задание, в котором обучающемуся студенту предлагают осмыслить реальную учебно-творческую задачу 2. Задание, в котором в эскизной форме наглядно студент представляет свой будущий творческий проект 3. Учебное задание, выполняемое студентом самостоятельно под контролем педагога, которое выражается в создании художественных произведений различной формы.

Зачтено – не зачтено Зачтено –

не зачтено Экзамены: «отлично» - 30 баллов «хорошо» - 20 баллов «удовлетворительно» - 15 баллов

Рубежный контроль – 10 баллов

2 1.Мастерство хореографа

ПК-8 ПК-11

1.Ролевая игра 2.Кейс-задание 3.Этюдная работа 4.Эссе 5.Творческий проект 6.Коллоквиум

1.Совместная деятельность группы обучающихся и преподавателя с целью решения учебных и профессионально-ориентированных задач путем игрового моделирования реальной творческой ситуации. Позволяет оценивать умение анализировать и решать типичные профессиональные задачи. 2. Проблемное задание, в котором обучающемуся предлагают осмыслить реальную учебно-творческую задачу 3. Задание, в котором в эскизной форме наглядно студент представляет свой будущий творческий проект 4. Форма теоретической работы, в которой студент излагает видение замысла собственного творческого проекта или оценку

творческой работы хореографа или исполнителя. 5. Учебное задание, выполняемое студентом самостоятельно под контролем педагога, которое выражается в создании художественных произведений различной формы в качестве хореографа-постановщика или исполнителя. 6. Средство контроля усвоения учебного материала темы, раздела или разделов дисциплины, организованное как учебное занятие в виде собеседования преподавателя с обучающимися студентами. Как правило, проводиться в форме индивидуальных занятий

3 Бальный танец ПК-8 ПК-11

1.Кейс-задание 2.Этюдная работа 3.Творческий проект

1. Проблемное задание, в котором обучающемуся студенту предлагают осмыслить реальную учебно-творческую задачу 2. Задание, в котором в эскизной форме наглядно студент представляет свой будущий творческий проект 3. Учебное задание, выполняемое студентом самостоятельно под контролем педагога, которое выражается в создании художественных произведений различной формы в качестве хореографа-постановщика или исполнителя.

4 1.Классический танец.

ПК-8 ПК-11

1.Кейс-задание 2.Этюдная работа 3.Творческий проект 4.Коллоквиум

1. Проблемное задание, в котором обучающемуся студенту предлагают осмыслить реальную учебно-творческую задачу 2. Задание, в котором в эскизной форме наглядно студент представляет свой будущий творческий проект 3. Учебное задание, выполняемое студентом самостоятельно под контролем педагога, которое выражается в создании художественных произведений различной формы в качестве хореографа-постановщика или исполнителя. 4. Средство контроля усвоения учебного материала темы, раздела или разделов дисциплины, организованное как учебное занятие в виде собеседования преподавателя с обучающимися студентами. Как правило, проводиться в форме индивидуальных занятий

5 1.Джазовый танец

ПК-8 ПК-11


1. Проблемное задание, в котором обучающемуся студенту предлагают осмыслить реальную учебно-творческую задачу 2. Задание, в котором в эскизной форме наглядно студент представляет свой будущий творческий проект

3. Учебное задание, выполняемое студентом самостоятельно под контролем педагога, которое выражается в создании художественных произведений различной формы в качестве хореографа-постановщика или исполнителя.

6 1.Танец модерн ПК-8 ПК-11



7 Народно-сценический танец

ПК-8 ПК-11

1.Кейс-задание 2.Этюдная работа 3.Творческий проект 4.Коллоквиум

1. Проблемное задание, в котором обучающемуся студенту предлагают осмыслить реальную учебно-творческую задачу 2. Задание, в котором в эскизной форме наглядно студент представляет свой будущий творческий проект 3. Учебное задание, выполняемое студентом самостоятельно под контролем педагога, которое выражается в создании художественных произведений различной формы в качестве хореографа-постановщика или исполнителя. 4. Средство контроля усвоения учебного материала темы, раздела или разделов дисциплины, организованное как учебное занятие в виде собеседования преподавателя с обучающимися студентами. Как правило, проводиться в форме индивидуальных занятий

8 Ансамбль танца ПК-8 ПК-11

1.Копирование танцевальной техники. 2.Творческий показ

1.Владеть техниками народно-сценического, современного, спортивного бального танца. 2.Уметь применять полученные навыки в сценической практике.

9 1.Образцы танцевального репертуара 2. Образцы танцевального

ПК-8 ПК-11

1.Кейс-задание 2.Творческий показ 3.Творческий проект

1. Проблемное задание, в котором обучающемуся студенту предлагают осмыслить реальную учебно-творческую задачу 2. Уметь применять полученные навыки в сценической практике. 3. Учебное задание, выполняемое студентом самостоятельно под

репертуара в современной хореографии

контролем педагога, которое выражается в создании художественных произведений различной формы в качестве хореографа-постановщика или исполнителя.

10 Техники contemporary dance

ПК-8

1.Кейс-задание 2..Этюдная работа 3.Творческий проект


11 Сценическая акробатика

ПК-8

1.Этюдная работа 2.Творческий показ

1.Задание, в котором в эскизной форме наглядно студент представляет свой будущий творческий проект 2. Уметь применять полученные навыки в сценической практике.

12 Партнеринг ПК-8

1.Этюдная работа 2.Творческий показ

1.Задание, в котором в эскизной форме наглядно студент представляет свой будущий творческий проект 2. Уметь применять полученные навыки в сценической практике.

13 Степ танец ПК-8 ПК-11

1.Этюдная работа 2.Творческий показ 3.Копирование танцевальной техники.

1.Задание, в котором в эскизной форме наглядно студент представляет свой будущий творческий проект 2. Уметь применять полученные навыки в сценической практике. 3.Владеть техникой степ танца.

14 Диско ПК-8 ПК-11

1.Этюдная работа 2.Творческий показ 3.Копирование танцевальной техники.

1.Задание, в котором в эскизной форме наглядно студент представляет свой будущий творческий проект 2. Уметь применять полученные навыки в сценической практике. 3.Владеть техникой танца диско.

15 Основы и принципы постановки

ПК-8 ПК-11

1.Кейс-задание 2.Этюдная работа 3.Творческий

1. Проблемное задание, в котором обучающемуся студенту предлагают осмыслить реальную учебно-творческую задачу 2. Задание, в котором в эскизной форме наглядно студент

программы "Формэйшн"

проект представляет свой будущий творческий проект 3. Учебное задание, выполняемое студентом самостоятельно под контролем педагога, которое выражается в создании художественных произведений различной формы в качестве хореографа-постановщика или исполнителя.

16 Бальный танец. Латиноамериканская программа

ПК-8 ПК-11

1.Кейс-задание 2.Этюдная работа 3.Творческий проект 4.Творческий показ

1. Проблемное задание, в котором обучающемуся студенту предлагают осмыслить реальную учебно-творческую задачу 2. Задание, в котором в эскизной форме наглядно студент представляет свой будущий творческий проект 3. Учебное задание, выполняемое студентом самостоятельно под контролем педагога, которое выражается в создании художественных произведений различной формы в качестве хореографа-постановщика или исполнителя. 4. Уметь применять полученные навыки в сценической практике.

17 "Сиквэй"

ПК-8 ПК-11



18 Бальный танец. Европейская программа

ПК-8 ПК-11

1.Кейс-задание 2.Этюдная работа 3.Творческий проект 4.Творческий показ

1. Проблемное задание, в котором обучающемуся студенту предлагают осмыслить реальную учебно-творческую задачу 2. Задание, в котором в эскизной форме наглядно студент представляет свой будущий творческий проект 3. Учебное задание, выполняемое студентом самостоятельно под контролем педагога, которое выражается в создании художественных произведений различной формы в качестве хореографа-постановщика или исполнителя. 4. Уметь применять полученные навыки в сценической практике.

19 Правила судейства и

ОК-7 ПК-8

1. Коллоквиум 2.Круглый стол,

1. Средство контроля усвоения учебного материала темы, раздела или разделов дисциплины, организованное как учебное занятие в

нормативные документы

ПК-11 дискуссия, полемика, диспут, дебаты

виде собеседования преподавателя с обучающимися студентами. Как правило, проводиться в форме индивидуальных занятий. 2. Задание, в котором в эскизной форме наглядно студент представляет свой будущий творческий проект

20 История бального танца

ПК-8 ПК-11

1. Коллоквиум 2. Круглый стол, дискуссия, полемика, диспут, дебаты

1. Средство контроля усвоения учебного материала темы, раздела или разделов дисциплины, организованное как учебное занятие в виде собеседования преподавателя с обучающимися студентами. Как правило, проводиться в форме индивидуальных занятий. 2. Задание, в котором в эскизной форме наглядно студент представляет свой будущий творческий проект

21 Исполнительское мастерство

ПК-8 ПК-11



22 Наследие мировой хореографии

ПК-8 ПК-11

1.Кейс-задание 2.Творческий показ 3.Творческий проект

1. Проблемное задание, в котором обучающемуся студенту предлагают осмыслить реальную учебно-творческую задачу 2. Уметь применять полученные навыки в сценической практике. 3. Учебное задание, выполняемое студентом самостоятельно под контролем педагога, которое выражается в создании художественных произведений различной формы в качестве хореографа-постановщика или исполнителя.

23 Дуэтный танец ПК-8



24 Историко-бытовой танец

ПК-8



25 Сценическое искусство

ПК-8 ПК-11



26 Трюковые элементы в танце

ПК-8



27 Социальный танец

ПК-8



28 Физическая культура (тренажная практика)

ОК-8 1.Копирование танцевальной техники. 2.Творческий показ


Рубежный контроль:

-Кейс-задание для выяснения усвоения основных понятий и разделов учебного курса; -Сообщения по пройденным разделам учебного курса; -Творческие показы по изученным практическим материалам

Критерии Показатели Усвоение программного теоретического материала 3 балл

- демонстрирует понимание материала, свободно ориентируется в методах педагогического исследования, правильно их применяет; - демонстрирует способность к анализу и сопоставлению различных методов;

Умения кратко излагать суть теоретические знания 2 балла

-демонстрирует владение учебным материалом и пр.; -показывает владение методологией дисциплины; - понимание теории для практической деятельности по решению задач.

Полнота и качество выполнения заданий и упражнений 2 балла

-выполняет все необходимые действия рубежного контроля; -выполняет задания последовательно, обдуманно и осознанно; - работа студента соответствует предъявляемым дисциплиной требованиям

Умения применять полученные навыки в сценической практике. 3 балла

- исполнительское и постановочное мастерство. -грамотное и техничное исполнение пройденного учебного практического материала.

Максимальное количество баллов – 10 баллов Требования к проведению практических заданий рубежного контроля. 1. Студент получает задание педагога, связанное с изучаемой темой. 2. Студент имеет время для самостоятельной работы и индивидуальных консультаций. 3. Студент показывает отрывок или этюд, в котором использует изученные практические навыки.

Критерии рейтинговой оценки практического задания рубежного контроля.

Критерии оценивания Баллы

1. Точный показ задания, с использованием практических навыков по изучаемой теме. 4 2. Методология. Понимание студентом задач изучаемой темы. 3 3. Качество исполнения: грамотность и логичность показа практического материала. 3 Максимальный балл: 10

Критерии оценки результатов практических заданий самостоятельной работе студентов.

Самостоятельная работа студента является принципиально важной, поскольку в ее процессе закладываются и формируются основные

практические навыки балетмейстерской деятельности, вырабатывается профессиональный подход к будущей деятельности, прививаются и осваиваются навыки педагогической, репетиционной и балетмейстерской деятельности, необходимые в дальнейшей профессиональной работе.

В соответствии с целями и задачами курса выполнение самостоятельной работы предполагает следующие оценки знаний и навыков: Максимальное количество – 10 баллов – студент получает при выполнении следующих условий:

• показ этюда или отрывка по заданной теме; • активное использование дополнительных литературных и видеоматериалов; • умение находить требующуюся информацию, анализировать и интерпретировать ее в соответствии с целями и задачами

показа; • умение ориентироваться во взаимосвязи тем изучаемого материала, соотносить новый материал с пройденным; • наличие конспекта по изучаемой теме; • умение использовать терминологию на английском и французском языках.

Критерии оценки остаточных знаний студентов на опросе

Оценка Характеристики ответа студента Отлично - студент глубоко и всесторонне усвоил тему;

- уверенно, логично, последовательно и грамотно отвечает; - опирается на знания основной и дополнительной литературы, - тесно связывает усвоенные теоретические положения с практической деятельностью; - уверенно создает хореографический текст с использованием требуемых методов; - умело обосновывает и аргументирует выдвигаемые им идеи; - свободно владеет терминологией

Хорошо - студент хорошо усвоил тему, грамотно и по существу излагает ее, опираясь на практические навыки; - не допускает существенных неточностей в исполнении; - использует усвоенные знания с практической деятельностью; - аргументирует свой замысел; - создает хореографический текст с использованием требуемых методов; - делает выводы и обобщения;

- владеет терминологией Удовлетворительно тема усвоена недостаточно четко и полно, то есть студент ознакомился с темой, излагает ее, опираясь

только на записи конспектов, без привлечения дополнительных источников; - допускает несущественные ошибки и неточности; - испытывает затруднения в анализе и практическом применении полученных знаний; - слабо аргументирует собственную концепцию постановки или номера; - затрудняется в формулировании замысла; - частично владеет терминологией.

Неудовлетворительно - студент не усвоил значительной части теоретического и практического материала; - допускает существенные ошибки и неточности при рассмотрении его; - испытывает трудности в практическом применении знаний; - не может аргументировать выбор идеи номера или этюда; - не владеет терминологией

Критерии оценки зачета

При оценке во время зачёта педагог руководствуется следующими показателями: Оценивается "Зачтено", если студент (студентка) знает заданный к зачету практический и теоретический материал. Оценка ставится "Не зачтено", если студент (студентка) не знает заданный к зачету практический и теоретический материал.

Критерии оценки экзамена

Основным критерием оценки экзамена является профессиональная подготовка, включающая в себя знания, умения и навыки по современному, спортивному бальному, народному и классическому танцу, владение композицией танца и ярким художественным уровнем исполнительского мастерства. При оценке во время экзамена педагог руководствуется такими показателями: Оценка "Отлично", ставится, если студент (студентка)

-знает теорию и методику хореографических направлений. - достиг высоких технических исполнительских навыков. - может донести образ, характер или драматургию танцевального номера; - проявляет актерское мастерство; - предлагает неожиданный подход образного решения номера; - показывает музыкальные данные через раскрытие музыкальной темы танцевального номера. - владеет профессиональной терминологией. -сочиняет индивидуальные и оригинальные хореографические композиции. - владеет драматургическим построением танцевального номера. - имеет четкое представление о выбранной профессии. Оценка "Хорошо" ставится, если студент (студентка) - демонстрирует не полные знания теории и методики хореографических направлений. -умеет осуществить постановку хореографического фрагмента или номера, по всем законам сценического пространства. Однако: - недостаточно четко представляет себе предмет будущей профессиональной деятельности; - имеет балетмейстерские способности на среднем уровне, допускает ошибки в терминологии и методике; - недостаточно ярко раскрывает музыкально-хореографический образ; - показывает средние возможности как исполнитель; - не доносит образ, характер или драматургию танцевального номера; - проявляет средние актерские способности; - показывает хорошие музыкальные данные. Оценка "Удовлетворительно", ставится, если студент (студентка) демонстрирует: - ошибочные знания теории и методики хореографических направлений. - формальный подход к исполнению заданного хореографического материала - слабый уровень актерских способностей; - не достаточную музыкальность;

- формальный подход к сочинению танцевального номера (отсутствие образного решения) - отсутствие четких знаний профессиональной терминологии. Считается неудовлетворительным результатом, если студент (студентка) - не владеет профессиональной терминологией. - не знает теории и методики хореографических направлений. - не может технически исполнить танец; - не музыкален и не выразителен при исполнении танца; - не выстраивает образ; - не передает через хореографию музыкальную структуру произведения; - не владеет терминологией; - танец не поставлен, задание фактически не выполнено; - не выстраивает танец драматургически.

Требования к результатам освоения профильных дисциплин Базового модуля:

профиль подготовки «Руководство любительским хореографическим коллективом» (эстрадного танца). Перечень дисциплин:

1. Искусство балетмейстера (композиция) 2. Бальный танец 3. Классический танец. 4. Джазовый танец 5. Танец модерн 6. Народно-сценический танец 7. Ансамбль танца 8. Образцы танцевального репертуара в современной

хореографии 9. Техники contemporary dance

10. Сценическая акробатика 11. Партнеринг 12. Степ танец 13. Диско 14. Исполнительское мастерство 15. Наследие мировой хореографии 16. Дуэтный танец 17. Трюковые элементы в танце 18. Социальный танец 19. Физическая культура (тренажная практика)

ДИСЦИПЛИНА ИСКУССТВО БАЛЕТМЕЙСТЕРА (КОМПОЗИЦИЯ)

1 семестр (экзамен) Студент должен знать: - базовую профессиональную терминологию; - способы импровизационного поиска индивидуальной лексики; Студент должен уметь: - найти индивидуальную движенческую лексику, используя анализ движения по системе Лабана; - понятие выразительного аспекта движения с точки зрения воображения и эмоций; - оперировать понятиями элементарной музыкально-хореографической грамотности: темп, ритм, размер, фраза, предложение, период, танцевальный квадрат и т.д. - сочинить целостную танцевальную комбинацию по законам хореографической композиции, использовать принцип контраста в композиции танца; - варьировать энергию движения и оперировать способами ее протекания (непрерывное, либо дискретное движение); - использовать пространственные характеристики движения: дизайн тела и дизайн пространства; - оперировать временными характеристиками движения – скорость, ритм, продолжительность; 3 семестр (экзамен) Студент должен знать: - приемы варьирования хореографической лексики; - понятие развития движения в пространстве, симметрия и асимметрия, линии и формы в пространстве, масштаб и пропорция; Студент должен уметь: - владеть приемами варьирования хореографической лексики; - использовать рисунок в пространстве для выражения определенной идеи; - понятия изобразительного и выразительного танцевального движения; - приемы соединения движенческих мотивов и фраз, понятие лейттемы и лейтдвижения; - способы выражения внутренней идеи через движение; - формы презентации хореографического текста; Студент должен уметь: - строить движенческие фразы на основе приемов изменения временной и пространственной структуры танца; - использовать соотношения форм презентаций, рисунка в пространстве и стимулов танца; - создать пластическую характеристику художественного образа в танце.

5 семестр (экзамен) Студент должен знать: - формы презентации хореографического текста: унисон, канон, фуга, рондо; - приемы соединения хореографической лексики, рисунка и образа; Студент должен уметь: - пользоваться образной лексикой при сочинении хореографических этюдов. - выстроить целостную драматургию танца, владеть приемами символизации и метафоризации при создании хореографического образа; - сочинить целостный массовый хореографический номер. 7 семестр (зачет) Студент должен знать: - полифонические приемы в танце; - способы построения драматургии танца; - принципы связи хореографического образа с рисунком и лексикой танца; - принципы драматургии массового танца в соответствии с музыкальным материалом; - принципы современной хореографии; - определения жанра и стиля; - принципы воплощения сюжетного и бессюжетного танца; - основные положения анализа хореографического произведения; Студент должен уметь: - анализировать сложные музыкальные формы; - разрабатывать драматургию тематического танца в соответствии с музыкальным материалом; - использовать сложные полифонические приемы в танце; - организовать конфликт хореографических тем, образов в сценическом действии; 8 семестр (экзамен) Студент должен знать: - педагогические основы профессиональной деятельности; - теорию и практику композиции танца; - методы педагогической и репетиционной работы специалиста-хореографа. Студент должен уметь: - добиваться от исполнителей выразительности и технической чистоты танца; - использовать принципы современных форм хореографии в авторской постановке целостного хореографического произведения;

- использовать все формы современного танца (соло, дуэты, группы, и пр.); - находить образную оригинальность замысла, хореографической лексики, драматургии, режиссерского решения в авторской постановке танца.

ДИСЦИПЛИНА БАЛЬНЫЙ ТАНЕЦ

8 семестр - зачет, (заочная форма обучения - 9 семестр-экзамен). Зачет и экзамен проходят в форме практического показа, на

котором студенты представляют созданные ими вариации на основе фигур изученных уровней. Студент должен грамотно продемонстрировать фигуру под счет и под музыку. Рассказать о технике ее исполнения, о методике преподавания данного движения и о распространенных ошибках, возникающих при его изучении, о способах избежать их. Назвать предшествующие и последующие фигуры. Плюс к этому добавляется задание, в котором студент должен составить музыкальную вариацию из предложенных фигур.

ДИСЦИПЛИНА

КЛАССИЧЕСКИЙ ТАНЕЦ 1 семестр - экзамен Классический танец – цели, задачи. Система преподавания классического танца А. Я. Вагановой. Методика изучения и исполнительское мастерство основных движений классического экзерсиса у станка, на середине, малые прыжки allegro 1-ого года обучения по уровню пройденных разделов для заочной и дневной формы обучения. Постановка учебных танцевальных комбинаций 1-го года обучения. 2 семестр - экзамен Педагогическая система Н. И. Тарасова. Урок 1-го года обучения по уровню пройденных разделов обучения с использованием усложненных движений экзерсиса у станка и на середине зала, связующих и вспомогательных движений классического танца, движений исполняющихся en tournant и средних прыжков allegro. Организация педагогического процесса обучения основам классического танца.

3семестр – зачет Экзерсис у станка и на середине 2-го года обучения по уровню пройденных разделов обучения с использованием различных видов вращений, сложных поворотов: tour lent, fouetté, renversé, больших прыжков allegro. Методы развития устойчивости в упражнениях у станка и на середине зала. Методика исполнения adagio простой и развернутой формы построения. Техника заносок в allegro. Принципы построения и композиция учебных комбинаций. Постановка учебных танцевальных комбинаций 2-го года обучения.

4 семестр– зачет

Открытый показ урока 2-го года обучения по уровню пройденных разделов обучения. Сочинение комбинаций по разделам урока 3 курса обучения. Цель и задачи построения экзаменационной формы танцевальной комбинации в экзерсисе у станка, в экзерсисе на середине зала, adagio, allegro. Методика работы с концертмейстером. Распределение материала по уровням обучения. Подготовка и проведение урока классического танца.

5 семестр– зачет Самостоятельная подготовка урока классического танца силами студентов: экзерсис у станка, экзерсис на середине зала, adagio, allegro,

под редакцией преподавателя.

7 семестр– экзамен Самостоятельная подготовка урока классического танца силами студентов: экзерсис у станка, экзерсис на середине зала, adagio, allegro,

под редакцией преподавателя. Открытый показ урока 4-го года обучения, по уровню пройденных разделов обучения.

ДИСЦИПЛИНА ДЖАЗОВЫЙ ТАНЕЦ

1 семестр, экзамен. В первом полугодии студент должен знать Историю джазового танца. Истоки джаза в музыке и танцевальном фольклоре. Европейские колонии на территории Северной Америки (1607 - 1775 гг.). Традиционное народное искусство Африки и его влияние на музыкально-танцевальную культуру США в XVII - XVIII вв. Классификацию этапов сценической школы джазового танца. Знать основные понятия джаз танца: contraction, release, roll down, roll up, arch, curve, swing. Знать что такое полицентрия, изоляция, релаксация, полиритмия, мультипликация, координация. Знания схемы построения урока, всех разделов урока и её слагаемых. Уметь запоминать показанную педагогом учебную комбинацию, самостоятельно исполнять учебно-тренировочные комбинации, основные и связующие движения материала семестра. Использовать специальную и методическую литературу. Владеть телесными ощущениями тела и основами классического джаз танца на базовом уровне, стилем и манерой исполнения классического джаза. 2 семестр, зачет. Во втором полугодии студент должен знать, что такое компетентность в вопросах обучения джазового танца на базовом уровне. Историю

Джаз танца с конца 90-х годов XIX до XXI. Творчество известных хореографов джаз танца. Уметь проводить технические классы и практические уроки на базовом уровне, стремления и готовность реализовать полученные знания, умения, опыт, личностные качества на практике. Владеть техникой Рика Оудамса. Владеть терминологией джаз танца полученной на лекционных занятиях: Flat back (флэт бэк)- плоская спина, Bodi roll (боди ролл) - «волны» телом. Twist и Spiral-скручивания. Frust (фраст)-круги грудной клеткой в медленном темпе вправо и влево. brush (браш)-движение стопой, щётка, Releve-подъёмы на полупальцы, battement releve lent, и.т.д. Владеть разделами урока: Разогрев и упражнения на середине зала. Изоляция. Партер (упражнения в уровнях). Упражнения по пересекающимся плоскостям, кросс.

Движения с третьего на первый план зала. adagio и Grand battement.Танцевальная комбинация или номер. Владение стилями классический джаз, рок-джаз. 4 семестр, зачёт. Студент должен знать классификацию джаз танца по четырём направлениям. Стили джазового танца, их характеристику. Методику преподавания джаз танца. Сущность и значение понятий и терминов джазового танца. Уметь методически разбираться в понятиях и терминах, грамотно объяснять, показывать и практически использовать их в работе. Владеть хореографическими навыками. Техническим классом Лестера Хортона по джаз танцу на среднем уровне. Стилем танца Soul jazz., техникой Матт Матокса. Стилем , лексикой и манерой исполнения бродвейского джаза. 5 семестр, экзамен. В пятом семестре студент должен знать особенности музыкального оформления урока джаз танца. Отличительные особенности и многообразие стилей джазовой музыки для готовности к преподаванию джазового танца. Понятие и виды импровизации. Уметь подбирать музыку для уроков джазового танца, использовать разнообразие стилей джазовой музыки, правильно сочинять учебно-тренировочные и танцевальные упражнения, выдержанные в определённом стиле джазовой музыки и танца. Осваивать навыки импровизации. Владеть танцевальной импровизацией и свободой движений, как средством поиска нового выразительного хореографического языка на продвинутом уровне. Видами импровизации: сольная, парная, контактная, групповая, коллективная и ансамблевая. Приёмами импровизации в джазовых формах танца. Наследием джазового танца зарубежного хореографа Джеральдины Армстронг в стиле «афро-джаз». 6 семестр, зачет. В шестом семестре студент должен знать постановки отечественных и зарубежных хореографов. Уметь творчески мыслить в композиции урока джаз танца, проявлять педагогические умения по составлению комбинаций, проявлять индивидуальный личностный творческий почерк по сочинению комбинаций. Владеть на продвинутом уровне хореографическими навыками, лексикой, техникой и манерой в стиле «спиричуэл-с» приближенной к формам сценического спектакля хореографии А. Эйли. 7 семестр, экзамен. В седьмом семестре студент должен знать полифонические приёмы джазовой хореографии. Полифонические упражнения. Формы презентации приёмов полифонии. Приёмы исполнения хореографического текста и рисунка. Приёмы развития и изменения комбинаций. Уметь в хореографических классах на практике использовать приёмы полифонии и исполнять их. Владеть на высоком уровне стилевым многообразием джазового танца. Применять на практике стили: «Hot», «West Coast», «Calypso Caribbean», «Соул или Блюз», «Степ-джаз», «Этно-джаз», «Стрит джаз», « фанки джаз», «Свинг», «Lyrical», «Мюзикл-джаз», «Folk jazz».и.т.д. 8 семестр, экзамен. В восьмом семестре студент должен знать форму презентации класс концерта. Композицию урока джаз танца. Всю азбуку движений , понятий и терминологию джазового танца, как фактор профессиональной компетентности будущего специалиста хореографии. Уметь творчески мыслить и находить конструктивную идею или концепцию класс концерта. Показывать танцевальные комбинации, объяснять правильность их исполнения и исполнять самому под «счёт» в медленных и быстрых темпах и разных «раскладках» на высоком уровне. Сочинять танцкласс по разделам урока: Разогрев, Изоляция, Партер, Кросс, Адажио, Комбинации, в которых используется весь арсенал

современной хореографии. На основе выразительных возможностей джазового танца создавать этюды собственного сочинения. Использовать технические средства, сценическое оформление, декорации, костюмы, грим, световую партитуру и видео ряд в зависимости от идеи класс- концерта. Владеть высоким уровнем мастерства, многообразием стилей и техник джазового танца, видами импровизации, приёмами полифонии, теорией, методикой и практикой предмета «Джаз танец и его методика преподавания», как наивысшей формой профессионализма специалиста хореографии.

ДИСЦИПЛИНА ТАНЕЦ МОДЕРН

1 семестр, экзамен. Основные позиции и особенности исполнения базовых хореографических элементов в соответствии с концепцией естественного движения. Использование энергии дыхания в качестве внутренней мотивации движения и основы взаимосвязи центра и периферии тела. Выравнивание позвоночника и использование принципа оппозиции при исполнении технических элементов. Базовые взаимодействия с полом. Грамотное исполнение поставленных преподавателем комбинаций. Работа позвоночника: наклоны, изгибы, последовательные движения, скручивания, раскачивания в соединении с движениями ног и простыми перемещениями в пространстве, в т.ч. со сменой уровней. 2 семестр, экзамен. Знание основополагающих концепций танца модерн. Понимание принципов fall and rebound и fall and recovery и умение применять их в движении. Понятие веса и все аспекты его использования в движении. Телесное осознание понятий центрирования и динамического выравнивания. Лабильные позы и падения. Грамотное осознанное исполнение поставленных преподавателем комбинаций. 3 семестр, зачет. Понимание принципа оппозиции и умение использовать его на практике. Координация перегибов позвоночника с движениями рук и ног, перемещениями в пространстве. Развитие устойчивости при исполнении движений на полупальцах, подготовка и постановка лабильных вращений, активное использование пространства. 4 семестр, зачет. Дальнейшее развитие исполнительских навыков с учетом природных данных, работа над музыкальностью и сценической выразительностью. Уверенное освоение сценического пространства. Владение техникой исполнения упражнений со сложной координацией на разных уровнях. Освоение лабильных вращений, в т.ч. в больших позах, изучение сложных больших прыжков, в т.ч. в координации с движениями торса и сменой уровней. Усложнение ритмических рисунков и темпов исполнения движений и комбинаций. Включение во все разделы урока принципов использования веса, оппозиции и энергии.

5 семестр, зачет. Основные принципы и лексический модуль техники Марты Грэм: позиции рук и ног в партере, вертикальная и отклоненная ось, отделы позвоночника, терминология, роль дыхания. Работа позвоночника, координация contraction и release с различными положениями рук и ног в партере, амплитудные движения торса. 6 семестр, экзамен. Contraction и release на середине зала (в положении стоя). Работа с вертикальной и отклоненной осью на различных уровнях, особенности вращений в технике Марты Грэм. Особенности adagio в технике Марты Грэм. Cross (перемещение в пространстве), прыжки и смены уровней с использованием принципов Марты Грэм. Изучение классических образцов хореографии М.Грэм. 7 семестр, зачет. Особенности хореографии и техники Мерса Каннингема (построение урока и его составные части). Анализ и овладение различными стилевыми особенностями танца модерн в техниках Грэм, Каннингема и Хортона. 8 семестр, экзамен. Составление самостоятельных упражнений и комбинаций с использованием различных техник танца модерн. Практическое освоение наследия танца модерн: примеры классических образцов хореографии Хосе Лимона, Марты Грэм, Мерса Каннингема и Алвина Эйли.

ПО ДИСЦИПЛИНЕ (МОДУЛЯ)

НАРОДНО-СЦЕНИЧЕСКИЙ ТАНЕЦ 1 семестр – зачет: знание основных движений народно-сценического танца у станка и на середине зала. 2 семестр -экзамен: знание всех элементов станка в определенном порядке следования. Танцевальное, артистичное исполнение показанных и поставленных преподавателем комбинаций и этюдов. Знание основных особенностей русского народного танца. Умение самостоятельного грамотного исполнения технических элементов танцевальной лексики. Правильная разметка сценической площадки и вмещение исполнительных этюдов на ней. 3 семестр -зачёт: самостоятельная работа над комбинациями у станка на материале танцев народов мира (по заданию преподавателя). 4 семестр -экзамен: знание особенностей украинского, белорусского танца и танцев народов Прибалтики. Исполнение и сочинение этюдов на материале данных народностей. Продолжение изучения движений у станка. Техника вращения, техника хлопушек и присядок.

5 семестр -зачет: экзерсис у станка (длительность комбинаций до 2 мин). Самостоятельная работа над комбинациями у станка. Подбор и адаптация под движения музыкального материала, работа с концертмейстером. Самостоятельная работа над этюдами.

6 семестр -зачет: методика преподавания народного танца. Экзерсис у станка в раскладке. Самостоятельно ведение урока. Сочинение комбинаций у станка на материале танцев народов мира (по собственному выбору). Самостоятельное сочинение этюдов и их исполнение

7 семестр -экзамен: подготовка класс концерта на материале танцев народов мира и современной хореографии. Репетиционная деятельность. Исполнение экзерсиса у станка. Исполнение этюдов на середине зала. Методика сочинения и постановки урока народного танца.

ДИСЦИПЛИНА Ансамбль танца

4 семестр, зачет. По требованию преподавателя показать фрагменты танцев: русский танец, украинский танец, белорусский танец, венгерский танец, румынский танец, латиноамериканские танцы, цыганские танцы, еврейский танец, а также современной хореографии, изученные студентами по программе обучения. 6 семестр, экзамен. По требованию преподавателя показать фрагменты танцев: современной хореографии (джаз, модерн, диско, степ) изученные студентами по программе обучения.

ДИСЦИПЛИНА Образцы танцевального репертуара в современной хореографии

3 семестр, зачет. Показать танцы или фрагменты из изученных по программе танцев: русский танец , «Покуражимся», украинский танец «Гопак». 5 семестр, зачет. Показать номер или фрагменты из изученных по программе танцев: Белорусский танец «Митусь». Венгерский танец «Вербункош». Румынский танец «Колушари». 7 семестр, экзамен. Показать танцы или фрагменты из изученных по программе танцев: Латиноамериканский танец «Сальса». Цыганская таборная пляска. Еврейский танец «Еврейское местечко».

ДИСЦИПЛИНА ТЕХНИКИ CONTEMPORARY DANCE

5 семестр, рубежный контроль. Разнообразие техник contemporary dance. Краткий обзор соматических дисциплин. Метод Франклина. Техники, основанные на релизе. Значение современных техник в подготовке танцоров современного танца, артистов балета. Упражнения в партере на освобождение тазобедренных суставов. Основные движения позвоночника – curve, arch, roll, spiral, swing в контексте техники релиза. Работа позвоночника: наклоны, изгибы, последовательные движения, скручивания, раскачивания в соединении с движениями ног и простыми перемещениями в пространстве, в т.ч. со сменой уровней. Знать технику Axis Syllabus. 6 семестр, экзамен. Знать технику Axis Syllabus. Знание основополагающих концепций танца модерн. Понимание принципов взаимодействия центра и периферии в технике Flying Low. Система Лабана. Основные положения учения Ирмгард Бартеньефф. Использование системы Лабана и учения Ирмгард Бартеньефф в танцевальной практике.

ДИСЦИПЛИНА Партнеринг

Требования к зачету и экзамену: Знать все основные приемы и критерии поддержек, уметь их объяснить. Уметь подобрать соответствующий музыкальный материал, уметь грамотно составить учебные примеры и этюды на основе изученного материала. Уметь фиксировать и исправлять возможные ошибки при работе с исполнителями.

ДИСЦИПЛИНА СТЕП ТАНЕЦ

Зачет – 3 семестр Правильная работа стопы, знание основных элементов степа, умение определять стиль степ танца и ориентироваться в музыкальном сопровождении ирландских степ танцев. Освоение стилей ирландского и американского степа, закрепление и сценическая отработка пройденного материала, развитие танцевальной импровизации, индивидуального творческого подчерка студентов.

экзамен - 5 семестр Практическое освоение наследия степ танца из репертуара зарубежных и отечественных хореографов: Фреда Астера, Колина Дана, Майкла Флетли, Владимира Кирсанова, братьев Гусаковых, Грегори Хайнца, Аркадия Насырова. Умение передать полученные знания на примере своих собственных комбинаций.


ДИСКО 2 семестр. Зарождение диско. Международные конкурсы по диско. Основы американской школы диско. Разогрев. Техники американских школ диско. Танцы: Автостоп, Бамп, Спенк, Твист, Свим, Манки, Шейк, Чикэн, Крэзи, Травольта, Медисон. Карибскую манеру исполнения диско. Техники французской школы диско. Основы композиции и импровизации. Композицию урока и методику преподавания диско. Взаимосвязь и взаимовлияние диско и джаза. Техники диско английской школы. Знать стиль «Wog». Основные шаги, позы и манеру исполнения. Поставить танцевальную комбинаций в стиле диско.

ДИСЦИПЛИНА Исполнительское мастерство

7 семестр, зачет. Показать номер или фрагменты народной и современной хореографии, изученный студентом по программе. Знать: - основные виды и стили танца на эстраде, - особенности исполнительской техники в различных танцевальных стилях, - основные методические приемы обучения, - сочинять танцевальные этюды в определенном танцевальном стиле.

ДИСЦИПЛИНА Наследие мировой хореографии

7 семестр, экзамен. Иметь представление о работе в области преподавания современных направлений в хореографии в любительских танцевальных коллективах, школах искусств, хореографических студиях. Студент должен знать методику изучения движений и трюков в современных направлениях танца, основные этапы изучения движений, возможные сочетания с другими движениями, особенности построения композиции и постановки танцевальной комбинации.


ДУЭТНЫЙ ТАНЕЦ Требования к зачету и экзамену: Знать все основные приемы и критерии поддержек, уметь их объяснить. Уметь подобрать соответствующий музыкальный материал, уметь грамотно составить учебные примеры и этюды на основе изученного материала. Уметь фиксировать и исправлять возможные ошибки при работе с исполнителями.

ДИСЦИПЛИНА Трюковые элементы в танце

Требования к зачету в 6 семестре Знать все основные приемы исполнения трюковых элементов и поддержек в танце, согласно программе обучения. Уметь их исполнять или факультативное исполнение. Сложные исполнительские трюки уметь объяснить. Уметь фиксировать и исправлять возможные ошибки при работе с исполнителями.

ДИСЦИПЛИНА Социальный танец

6 семестр, экзамен. Знать технику социальных танцев Поппинг, Фанки-Джаз, Хип-хоп, Брейк-данс согласно изученному материалу.

ДИСЦИПЛИНА Физическая культура (тренажная классика)

8 семестр, зачет.

Знать методику изучения и исполнительское мастерство основных движений классического экзерсиса у станка, на середине, адажио, малые, средние, большие прыжки - allegro по уровню пройденных во время обучения разделов.

Требования к результатам освоения профильных дисциплин Базового модуля:

профиль подготовки «Руководство любительским хореографическим коллективом» (спортивного бального танца).

Перечень дисциплин: 1. Композиция и постановка танца 2. Мастерство хореографа 3. Классический танец. 4. Джазовый танец 5. Танец модерн 6. Народно-сценический танец 7. Ансамбль танца 8. Образцы танцевального репертуара 9. Партнеринг 10. Основы и принципы постановки программы

"Формэйшн"

11. Бальный танец. Латиноамериканская программа 12. "Сиквэй" 13. Бальный танец. Европейская программа 14. Правила судейства и нормативные документы 15. История бального танца 16. Исполнительское мастерство 17. Наследие мировой хореографии 18. Дуэтный танец 19. Историко-бытовой танец 20. Сценическое искусство 21. Физическая культура (тренажная практика)

ДИСЦИПЛИНА КОМПОЗИЦИЯ И ПОСТАНОВКА ТАНЦА

1 семестр, экзамен На экзамене студент показывает этюд на тему: «рисунок танца». Студент должен знать: - базовую профессиональную терминологию; - понятие выразительного аспекта движения с точки зрения воображения и эмоций; Студент должен уметь: - найти индивидуальную движенческую лексику; - создать рисунки танца; - уметь выстраивать логическую последовательность рисунков соответствуя музыкальному материалу. 3 семестр, экзамен

На экзамене студент показывает «массовый номер с солистом» с развитием лексического материала в сопровождении классической музыкальной композиции. Студент должен знать: - найти индивидуальную движенческую лексику; - создание движенческих мотивов и фраз и умение соединять их. - способы импровизационного поиска индивидуальной лексики; - формы соединения движенческих мотивов и фраз; - оперировать понятиями элементарной музыкально-хореографической грамотности: темп, ритм, размер, фраза, предложение, период, танцевальный квадрат и т.д. - пространственные характеристики движения: дизайн тела и дизайн пространства; - временные характеристики движения – скорость, ритм, продолжительность; Студент должен уметь: - сочинить целостную танцевальную комбинацию по законам хореографической композиции, использовать принцип контраста в композиции танца; - варьировать энергию движения и оперировать способами ее протекания (непрерывное, либо дискретное движение); - использовать пространственные характеристики движения: дизайн тела и дизайн пространства. 4 семестр, зачёт. На зачёт выносится номер по теме: «Малая форма» Студент должен знать: - понятие «развитие движения в пространстве», «симметрия» и «асимметрия», «линии и формы в пространстве»; - контраст и вариации - основные способы презентации хореографического текста Студент должен уметь: - выражать внутренний замысел через хореографическую форму через композиции; - создавать стилевое единство; - сочинять выразительные мотивы и организовывать их.

7 семестр, экзамен

На экзамен выносится номер по теме «Сюита» или отрывок из общего спектакля соответствующего понятию «Большая форма», которую студенты должны раскрыть с точки зрения музыкальной драматургии, используя лексику современного и бального танца. Студент должен знать: - основы музыкальной драматургии;

- способы соединения музыки и танца; - основные способы презентации хореографического текста; - вариация как способ поиска лексического материала; - взаимосвязь хореографической и музыкальной драматургии. Студент должен уметь: - анализировать музыкальное произведение; - создавать формы массового танца; - использовать музыкальную драматургию в современной хореографии.

ДИСЦИПЛИНА МАСТЕРСТВО ХОРЕОГРАФА

2 семестр, экзамен На экзамене студент показывает номер на рисунок танца. Студент должен знать: - базовую профессиональную терминологию; - понятие выразительного аспекта движения с точки зрения воображения и эмоций; Студент должен уметь: - найти индивидуальную движенческую лексику; - создать рисунки танца; - уметь выстраивать логическую последовательность рисунков соответствуя музыкальному материалу и линии драматургии. 3 семестр, зачёт На экзамене студент показывает «массовый номер с солистом» с развитием лексического материала. Студент должен знать: - найти индивидуальную движенческую лексику; - создание движенческих мотивов и фраз и умение соединять их. - способы импровизационного поиска индивидуальной лексики; - формы соединения движенческих мотивов и фраз; - оперировать понятиями элементарной музыкально-хореографической грамотности: темп, ритм, размер, фраза, предложение, период, танцевальный квадрат и т.д.

- пространственные характеристики движения: дизайн тела и дизайн пространства; - временные характеристики движения – скорость, ритм, продолжительность; Студент должен уметь: - сочинить целостную танцевальную комбинацию по законам хореографической композиции, использовать принцип контраста в композиции танца; - варьировать энергию движения и оперировать способами ее протекания (непрерывное, либо дискретное движение); - использовать пространственные характеристики движения: дизайн тела и дизайн пространства.

6 семестр экзамен На экзамен выносится номер по теме «Детский номер». Студент должен знать: - понятия развития движения в пространстве, симметрия и асимметрия, линии и формы в пространстве, масштаб и пропорция; - структура и пропорции, баланс составных частей при структурировании хореографических мотивов; - контраст и вариации; Студент должен уметь: - выражать внутренний замысел через хореографическую форму с помощью композиции; - создавать стилевое единство; - сочинять выразительные мотивы и организовывать их; - создавать хореографические стилизация.

8 семестр экзамен На экзамен выносится номер по теме «Сюита» или отрывок из общего спектакля соответствующего понятию «Большая форма», которую студенты должны раскрыть с точки зрения музыкальной драматургии, используя лексику современного и бального танца. Студент должен знать: - основы музыкальной драматургии; - способы соединения музыки и танца; - основные способы презентации хореографического текста; - вариация как способ поиска лексического материала; - взаимосвязь хореографической и музыкальной драматургии.

Студент должен уметь: - анализировать музыкальное произведение; - создавать формы массового танца; - использовать музыкальную драматургию в современной хореографии.

ДИСЦИПЛИНА КЛАССИЧЕСКИЙ ТАНЕЦ

1 семестр - экзамен Классический танец – цели, задачи. Система преподавания классического танца Основные требования классического танца. Развитие профессиональных данных на уроках классического танца. Методика изучения и исполнительское мастерство основных движений классического экзерсиса у станка, на середине, малые прыжки allegro 1-ого года обучения по уровню пройденных разделов

3семестр – зачет Развитие музыкальности на уроках классического танца. Музыкальное сопровождение урока классического танца. Методика работы с концертмейстером. Урок 1-2 го года обучения по уровню пройденных разделов обучения с использованием усложненных движений экзерсиса у станка и на середине зала, связующих и вспомогательных движений классического танца, движений исполняющихся en tournant и средних прыжков allegro.

4 семестр– зачет Открытый показ урока 2-го года обучения по уровню пройденных разделов обучения. Сочинение комбинаций по разделам урока 2 курса

обучения. Цель и задачи построения экзаменационной формы танцевальной комбинации в экзерсисе у станка, в экзерсисе на середине зала, adagio, allegro.

6 семестр– экзамен Самостоятельная подготовка урока классического танца силами студентов: экзерсис у станка, экзерсис на середине зала, adagio,

allegro, под редакцией преподавателя. Открытый показ урока 3-го года обучения по уровню пройденных разделов обучения. Подготовка и проведение урока классического танца.

ДИСЦИПЛИНА ДЖАЗОВЫЙ ТАНЕЦ

1 семестр, зачет. В первом полугодии студент должен знать Историю джазового танца. Истоки джаза в музыке и танцевальном фольклоре. Европейские колонии на территории Северной Америки (1607 - 1775 гг.). Традиционное народное искусство Африки и его влияние на музыкально-танцевальную культуру США в XVII - XVIII вв. Классификацию этапов сценической школы джазового танца. Знать основные понятия джаз танца: contraction, release, roll down, roll up, arch, curve, swing. Знать что такое полицентрия, изоляция, релаксация, полиритмия, мультипликация, координация. Знания схемы построения урока, всех разделов урока и её слагаемых. Уметь запоминать показанную педагогом учебную комбинацию, самостоятельно исполнять учебно-тренировочные комбинации, основные и связующие движения материала семестра. Использовать специальную и методическую литературу. Владеть телесными ощущениями тела и основами классического джаз танца на базовом уровне, стилем и манерой исполнения классического джаза.

2 семестр, экзамен. Во втором полугодии студент должен знать, что такое компетентность в вопросах обучения джазового танца на базовом уровне. Историю Джаз танца с конца 90-х годов XIX до XXI. Творчество известных хореографов джаз танца. Уметь проводить технические классы и практические уроки на базовом уровне, стремления и готовность реализовать полученные знания, умения, опыт, личностные качества на практике. Владеть техникой Рика Оудамса. Владеть терминологией джаз танца полученной на лекционных занятиях: Flat back (флэт бэк)- плоская спина, Bodi roll (боди ролл) - «волны» телом. Twist и Spiral-скручивания. Frust (фраст)-круги грудной клеткой в медленном темпе вправо и влево. brush (браш)-движение стопой, щётка, Releve-подъёмы на полупальцы, battement releve lent, и.т.д. Владеть разделами урока: Разогрев и упражнения на середине зала. Изоляция. Партер (упражнения в уровнях). Упражнения по пересекающимся плоскостям, кросс. Движения с третьего на первый план зала. adagio и Grand battement.Танцевальная комбинация или номер. Владение стилями классический джаз, рок-джаз 3 семестр, зачёт. Студент должен знать классификацию джаз танца по четырём направлениям. Стили джазового танца, их характеристику. Методику преподавания джаз танца. Сущность и значение понятий и терминов джазового танца. Уметь методически разбираться в понятиях и терминах, грамотно объяснять, показывать и практически использовать их в работе. Владеть хореографическими навыками. Техническим классом Лестера Хортона по джаз танцу на среднем уровне. Стилем танца Soul jazz., техникой Матт Матокса. Стилем , лексикой и манерой исполнения бродвейского джаза. 4 семестр, экзамен. В пятом семестре студент должен знать особенности музыкального оформления урока джаз танца. Отличительные особенности и многообразие стилей джазовой музыки для готовности к преподаванию джазового танца. Понятие и виды импровизации. Уметь подбирать музыку для уроков джазового танца, использовать разнообразие стилей джазовой музыки, правильно сочинять учебно-тренировочные и танцевальные упражнения, выдержанные в определённом стиле джазовой музыки и танца. Осваивать навыки импровизации. Владеть танцевальной импровизацией и свободой движений, как средством поиска нового выразительного хореографического языка на продвинутом уровне. Видами импровизации: сольная, парная, контактная, групповая, коллективная и

ансамблевая. Приёмами импровизации в джазовых формах танца. Наследием джазового танца зарубежного хореографа Джеральдины Армстронг в стиле «афро-джаз».

ДИСЦИПЛИНА ТАНЕЦ МОДЕРН

5 семестр, зачет. Основные позиции и особенности исполнения базовых хореографических элементов в соответствии с концепцией естественного движения. Использование энергии дыхания в качестве внутренней мотивации движения и основы взаимосвязи центра и периферии тела. Выравнивание позвоночника и использование принципа оппозиции при исполнении технических элементов. Базовые взаимодействия с полом. Грамотное исполнение поставленных преподавателем комбинаций. Работа позвоночника: наклоны, изгибы, последовательные движения, скручивания, раскачивания в соединении с движениями ног и простыми перемещениями в пространстве, в т.ч. со сменой уровней. 6 семестр, зачет. Знание основополагающих концепций танца модерн. Понимание принципов fall and rebound и fall and recovery и умение применять их в движении. Понятие веса и все аспекты его использования в движении. Телесное осознание понятий центрирования и динамического выравнивания. Лабильные позы и падения. Грамотное осознанное исполнение поставленных преподавателем комбинаций. 7 семестр, экзамен. Понимание принципа оппозиции и умение использовать его на практике. Координация перегибов позвоночника с движениями рук и ног, перемещениями в пространстве. Развитие устойчивости при исполнении движений на полупальцах, подготовка и постановка лабильных вращений, активное использование пространства.

ДИСЦИПЛИНА НАРОДНО-СЦЕНИЧЕСКИЙ ТАНЕЦ

. 1 семестр, экзамен. Грамотное и выразительное исполнение студентами учебных комбинаций и этюдов, предложенных педагогом. Знание терминологии народно-сценического танца, показ и объяснение студентами учебных комбинаций экзерсиса у станка, пройденных в течение семестра. Грамотное и выразительное исполнение студентами учебных комбинаций и этюдов, предложенных педагогом. 4 семестр – зачет. Грамотное и выразительное исполнение студентами учебных комбинаций и этюдов, предложенных педагогом. Сочинение, показ и объяснение студентами танцевальных комбинаций на середине зала (на основе пройденного материала). 5 семестр – экзамен. Грамотное и выразительное исполнение студентами комбинаций, танцевальных фрагментов и этюдов, предложенных педагогом. Знание методики исполнения всех движений у станка и на середине зала. 6 семестр – экзамен. Итоговый показ студентами урока народно- сценического танца. Грамотное и выразительное исполнение всех частей урока. Умение сочинить, показать и объяснить любое движение урока народно-сценического танца.

ДИСЦИПЛИНА АНСАМБЛЬ ТАНЦА

6 семестр, зачет. Знание методики создания детского танцевального коллектива спортивного бального танца. Знание процесса формирования репертуара с учётом специфики коллектива бального танца и сценического мастерства. Сольный и дуэтный танец. Малая и массовая форма. Стилизация. По требованию преподавателя показать фрагменты танцев изученных за прошедший период обучения. 7 семестр, экзамен. Сценическая практика. Знание лексического материала танцев изученных студентом по программе обучения. Высокий уровень техники исполнения. Методика работы с коллективом на сценической площадке.

ДИСЦИПЛИНА ОБРАЗЦЫ ТАНЦЕВАЛЬНОГО РЕПЕРТУАРА

2 семестр - зачёт. Знать выдающиеся образцы танцевального репертуара, имена великих танцовщиков и балетмейстеров. Дать характеристику образцов танцевального репертуара, определить их особенности, исторический стиль, манеру исполнения. Уметь применять полученные знания и навыки в творческой работе.

ДИСЦИПЛИНА ПАРТНЕРИНГ

Требования к зачету: Знать все основные приемы и критерии поддержек, уметь их объяснить. Уметь подобрать соответствующий музыкальный материал, уметь грамотно составить учебные примеры и этюды на основе изученного материала. Уметь фиксировать и исправлять возможные ошибки при работе с исполнителями.

ДИСЦИПЛИНА ОСНОВЫ И ПРИНЦИПЫ ПОСТАНОВКИ ПРОГРАММЫ ФОРМЭЙШН

7 семестр, зачёт. Знание правил построения программы «Формэйшн». Умение подбора музыкального материала, сочинения соответствующих танцевальных схем. Разбор образа, характера, выбранных фигур по шагам, направлениям, музыкальному размеру, темпо-ритму. Постановочный и репетиционный процесс в подготовке программы «Формэйшн» для турнирного движения.

ДИСЦИПЛИНА БАЛЬНЫЙ ТАНЕЦ. ЛАТИНОАМЕРИКАНСКАЯ ПРОГРАММА.

1 семестр, экзамен (заочное обучение 1 семестр). Знание пройденных фигур уровня associate. Умение показать и объяснить пройденные фигуры уровня associate (партию партнёра и партнёрши). Разбор выбранных фигур (румба, самба, пасадобль, ча-ча-ча, джайв) по шагам, направлениям, музыкальному размеру, темпо-ритму 2 семестр, экзамен (заочное отделение 2 семестр, зачёт). Повторение и закрепление пройденного материала: постановка корпуса, постановка в паре, баланс, ведение и др. основные понятия. Владение методикой последовательности разбора и изучения фигур бального танца Латиноамериканской программы. Разбор остальных пройденных фигур уровня associate. Показ студенческих работ (схем) составленных на основе фигур уровня associate танцев Латиноамериканской программы. 3 семестр, зачёт (заочное обучение 3 семестр, экзамен). Знание принципов композиционного построения учебных схем. Дальнейшее развитие техники исполнения. Объяснение и показ (разбор) пройденных фигур уровня member (по шагам, направлениям, музыкальному размеру, темпо-ритму) партию партнёра и партнёрши. Методика исполнения, умение показать и объяснить. Рекомендованные вариации (показ на практике).

4 семестр, зачёт (заочное обучение 4 семестр). Повторение и закрепление пройденного материала. Умение грамотно охарактеризовать любой из танцев Латиноамериканской программы. Разбор остальных пройденных фигур уровня member. Показ студенческих работ (схем) составленных на основе фигур уровней associate и member спортивных бальных танцев Латиноамериканской программы. 5 семестр, зачёт (заочное обучение 5 семестр). Умение работать с музыкальным материалом, сопровождающим бальные танцы Европейской программы. Знание пройденных фигур уровня fellow . Умение показать и объяснить пройденные фигуры уровня fellow (партию партнёра и партнёрши). Разбор выбранных фигур (румба, самба, пасадобль, ча-ча-ча, джайв) по шагам, направлениям, музыкальному размеру, темпо-ритму. 6 семестр, зачёт (заочное обучение 6 семестр экзамен). Повтоение и закрепление пройденного материала. Умение владеть особенностями пластической выразительности бальных танцев Латиноамериканской программы. Разбор дополнительных фигур (румба, самба, пасадобль, ча-ча-ча, джайв) Знание рекомендуемых соединений. Показ студенческих работ (вариаций) составленных на основе фигур уровней associate, member , fellow и дополнительных фигур спортивных бальных танцев Латиноамериканской программы. 7 семестр, экзамен (заочное обучение 7 семестр зачёт). Умение владеть методикой организации педагогического процесса. А так же организацией и методикой проведения урока. Подготовка и проведение урока бального танца. Знание и умение показать и объяснить рекомендованные вариации бальных танцев Европейской программы. Знание принципов и методики композиционного построения конкурсных вариаций. Владение методикой дробления фигур бальных танцев Латиноамериканской программы. 8 семестр, итоговый экзамен (дневное обучение). Подготовка и проведение заключительного показа на основе работ студентов, на материале спортивных бальных танцев Латиноамериканской программы с использованием композиционных хореографических приёмов.

ДИСЦИПЛИНА Сиквэй

5 семестр, зачёт. Знание правил построения программы «Секвэй». Умение подбора музыкального материала, сочинения соответствующих танцевальных схем Разбор образа, характера, выбранных фигур по шагам, направлениям, музыкальному размеру, темпо-ритму. Постановочный и репетиционный процесс в подготовке программы «Секвэй» для турнирного движения.


БАЛЬНЫЙ ТАНЕЦ. ЕВРОПЕЙСКАЯ ПРОГРАММА

1 семестр, зачет. Зачет проходит в форме ответа студентов на билеты, включающие в себя по одной фигуре из каждого пройденного танца уровня Ассошиэйтед и один вопрос из теоретического курса. Студент должен грамотно продемонстрировать фигуру под счет и под музыку. Рассказать о технике ее исполнения, о методике преподавания данного движения и о распространенных ошибках, возникающих при его изучении, о способах избежать их. Назвать предшествующие и последующие фигуры.

2 семестр, экзамен. Экзамен проходит в форме практического показа, на котором студенты представляют созданные ими вариации на основе фигур уровня Associate. Основными требованиями являются грамотное и выразительное, музыкальное исполнение вариаций, логичное соединение фигур в вариации.

Примечание: показ формируется педагогом, который отбирает вариации из сочиненного материала студентами. То есть не обязательно все четыре вариации должны быть представлены на показе. Но их наличие является обязательным составляющим звеном при выставлении оценки.

3 семестр, зачет. Зачет проходит в форме ответа студентов на билеты, включающие в себя по одной фигуре из каждого пройденного танца уровня Member и один вопрос из теоретического курса. Студент должен грамотно продемонстрировать фигуру под счет и под музыку. Рассказать о технике ее исполнения, о методике преподавания данного движения и о распространенных ошибках, возникающих при его изучении, о способах избежать их. Назвать предшествующие и последующие фигуры. Плюс к этому добавляется задание, в котором студент должен составить музыкальную вариацию из предложенных фигур. 4 семестр, экзамен. Экзамен проходит в форме практического показа, на котором студенты представляют созданные ими вариации на основе фигур уровня Member. Основными требованиями являются грамотное и выразительное, музыкальное исполнение вариаций, логичное соединение фигур в вариации. Удлиняется количество тактов, занимаемых вариацией. Студенты, при составлении вариаций, должны использовать фигуры, как изученные на первом курсе, так и новые фигуры.

5 семестр, зачет. На зачете студенты отвечают на билеты, в которых содержатся вопросы о фигурах каждого танца уровня Fellow, фигурах венского вальса, линиях и популярных вариациях. Отвечая о фигуре венского вальса или о линии, студент должен грамотно продемонстрировать мужскую и женскую партию. Рассказать об особенностях исполнения в зависимости от танца. Предложить несколько вариантов музыкальных интерпретаций исполнения линии на предложенный ему музыкальный вариант. Рассказать о популярных вариантах входа и выхода в/из линии. Рассказать о методике преподавания данного движения, о возможных ошибках и о методах их предупреждения. Также студент должен продемонстрировать мужскую и женскую партию предложенной популярной вариации под музыку. 7 семестр, экзамен. Экзамен представляет собой практический показ, на котором студенты представляют вариации собственного сочинения, сделанные в виде Секвея. Программа Секвей должна состоять минимум из трех танцев европейской программы, выбранных студентом. Включать в себя изученный материал на четвертом курсе. Допускается раздельное танцевание в ограниченном объеме, также разрешается использование поддержек, органично вписывающихся в контекст программы.

8 семестр, экзамен. Экзамен представляет собой практический показ, на котором студенты представляют свою шоу-программу на основе танцев европейской программы на свободную тематику. Программа должна включать в себя все пять танцев европейской программы. Допускаются раздельное танцевание и поддержки. Музыкальный материал подбирается студентами.


ПРАВИЛА СУДЕЙСТВА И НОРМАТИВНЫЕ ДОКУМЕНТЫ 3 семестр, зачёт.

Знание истории возникновения и развития всех спортивных бальных танцев Латиноамериканской и Европейской программ; федераций бального танца; структуры организаций и их подразделения, общие положения, методики проведения чемпионатов; фестивалей и конкурсов бального танца; нормативных документов. Умение объяснить правила судейства, использовать систему подсчета баллов и мест «Скейтинг». Подготовка и проведение чемпионатов, фестивалей и конкурсов бального танца.


ИСТОРИЯ БАЛЬНОГО ТАНЦА. 3 семестр, зачет.

Знание истории возникновения и развития всех спортивных бальных танцев Латиноамериканской, Европейской и «Советской» программ. Умение показать и объяснить пройденные фигуры «Советской» программы (партию партнёра и партнёрши). Разбор выбранных фигур по шагам, направлениям, музыкальному размеру, темпо-ритму.

Подготовка и проведение заключительного показа на основе работ студентов, на материале спортивных бальных танцев «Советской» программы с использованием композиционных хореографических приёмов.


Исполнительское мастерство

7-ой семестр зачёт

Знать основные принципы движений в хореографии. Дать характеристику понятиям "телесно-двигательное упражнение", "опорно-двигательный аппарат", ориентироваться в средствах развития координации и двигательных навыков. Уметь применять полученные знания и навыки в практической работе.

ДИСЦИПЛИНА Наследие мировой хореографии

2 семестр - зачёт. Знать выдающиеся образцы танцевального репертуара, имена великих танцовщиков и балетмейстеров. Дать характеристику образцов танцевального репертуара, определить их особенности, исторический стиль, манеру исполнения. Уметь применять полученные знания и навыки в творческой работе.

ДИСЦИПЛИНА Дуэтный танец

Требования экзамену и зачету (заочная форма обучения): Знать все основные приемы и критерии поддержек, уметь их объяснить. Уметь подобрать соответствующий музыкальный материал, уметь грамотно составить учебные примеры и этюды на основе изученного материала. Уметь фиксировать и исправлять возможные ошибки при работе с исполнителями.

ДИСЦИПЛИНА Историко-бытовой танец

5 семестр - зачет. Зачет представляет собой практическую демонстрацию танцевальной культуры XVI-XIXвв.

7 семестр – экзамен. Экзамен представляет собой практическую демонстрацию танцевальных этюдов сочинённых студентами на основе пройденного

материала. ДИСЦИПЛИНА

Сценическое искусство

6-ой семестр-зачет Знание историко-культурных предпосылок возникновения отечественного шоу-бизнеса. Становление шоу-бизнеса в России: современные тенденции. Характеристика понятия «продюсер» и отдельные направления продюсирования. Принципы создания шоу-программ спортивно-бального танца. Технологические этапы постановки шоу-программ спортивно-бального танца. Этапы организации и постановки программы. Режиссерско-постановочная группа шоу-программ спортивно-бального та Умение разработать бизнес-план проекта; создать художественный замысел программы. Постановка определённых частей программ.

7-ой семестр-экзамен Умение формирования репертуара танцевального коллектива спортивного бального танца. Понимание репетиционного процесса и умение его реализовывать. Постановочная часть. Сценическая практика.

ДИСЦИПЛИНА Физическая культура (тренажная классика)

8 семестр, зачет.

Знать методику изучения и исполнительское мастерство основных движений классического экзерсиса у станка, на середине, адажио, малые, средние, большие прыжки - allegro по уровню пройденных во время обучения разделов.

Проведена внутренняя экспертиза Фонда оценочных средств текущей /промежуточной аттестации студентов Рассмотрено и одобрено на заседании кафедры танцев народов мира и современной хореографии Протокол № 3 от «30» сентября 2015 года. Утверждено зав. кафедрой Н.Ю. Андреевой Разработчики: ППС кафедры танцев народов мира и современной хореографии. Составители доктор педагогических наук, профессор Никитин В.Ю., профессор Андреева Н.Ю.

«02» «30» - mgik.orgfiles.mgik.org/oop/2015/mr_443325/metod_otrep_02.10.15.pdf · Формы...

Documents