02 antecedentes-torres-bartlett
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Antecedentes
Carlos ReynosoUNIVERSIDAD DE BUENOS AIRES
billyreynohotmailcomcarlosreynosofiloubaar
Objetivosbull Dar a conocer las primeras manifestaciones del estudio
de la mente en la cultura (o la cultura en la mente)bull Vinculadas incidentalmente a los oriacutegenes de la
antropologiacutea cientiacuteficabull Enmendar algunas observaciones criacuteticas impropias
que se han formulado contra Bartlettndash Deacuteficit ecoloacutegico disentildeo experimental ambiguo induccioacuten
de respuestasbull Trabajar sobre materiales (bibliograacuteficos y multimedia)
ineacuteditos o de primera mano
Agenda
bull Expedicioacuten de la Universidad de Cambridge al Estrecho de Torresndash Fin de la fase de silloacuten de James Frazer y fundacioacuten de
la antropologiacutea profesionalbull Examen de los registros de imagen y sonidobull Desarrollos de Sir Frederic Bartlett sobre la
memoriabull Elaboraciones posteriores
La expedicioacuten
Estrecho de Torres
Trobriand Sepik
Cartografiacutea Murray
Expedicioacuten
bull Expedicioacuten de la Universidad de Cambridge al Estrecho de Torres ndash 7 meses
bull Alfred Haddon ndash William Halse Rivers Rivers ndash William McDougall ndash Charles Seligman
bull Estudio de las diferencias y universalidades de la percepcioacuten
bull Oportunidad de vincular mente y culturabull Origen de la idea de trabajo de campo (Haddon)bull Origen del museo antropoloacutegico de Cambridge (y de un
importante vaciamiento ergoloacutegico) ndash Hay algunos intentos de repatriacioacuten
Expedicioacuten de Cambridge
bull Se puso a prueba la discriminacioacuten de diversas funciones sensoriales la susceptibilidad ante las ilusiones y la discriminacioacuten taacutectil y cromaacutetica
bull Se insinuoacute que el lenguaje podriacutea tener que ver con la forma de ver o agrupar los colores
bull Se comproboacute que la agudeza visual de los nativos era ideacutentica a la de los europeos
bull Se documentoacute la memoria para genealogiacuteas complicadasbull Se sentaron las bases para el meacutetodo genealoacutegico
ndash Para comprobar heredabilidadbull McDougall insinuoacute que el sentido del tacto era el doble de sutil que
entre los europeos pero la sensibilidad ante el dolor apenas llegaba a la mitad
Mabuyag song
Expedicioacuten de Cambridge
bull No fue una empresa imperial ndash Cambridge puso el sello y pound475 Las donaciones del gobierno britaacutenico y de Queensland sumaban pound1275 Seis de los antropoacutelogos que fueron con Haddon pagaron de sus bolsillos
bull Primeros films antropoloacutegicos ndash Todaviacutea se conservan unos pocos de buena calidad (5 filmes entre 21rdquo y 70rdquo) ndash Tambieacuten grabaciones en cilindros de cera
bull Rivers Refutacioacuten de la idea de participacioacuten de Lucien Leacutevy-Bruhl hacia 1911
bull Al principio se volcoacute a la etnografiacutea pero retornoacute a la psicologiacutea maacutes tarde
W H Rivers Rivers (1864-1922)
bull En la foto con William Brown y Grafton Elliot Smith en 1915
bull Introdujo el meacutetodo genealoacutegico como parte de su estudio de la percepcioacuten diferencial de los colores en una familia
bull Finalmente se volcoacute hacia la escuela ultra-difusionista (helioliacutetica)
Rivers (Cont)bull Utilizando tarjetas de colores de Rothe (Leipzig) que se
usaban entonces Rivers llegoacute a la conclusioacuten de que habiacutea una secuencia evolutiva en el reconocimiento de los coloresndash Lo maacutes bajo en evolucioacuten era el pueblo de Seven Rivers con
teacuterminos para rojo blanco y negrondash Luego los Kiwai con rojo amarillo y quizaacute verdendash Luego los islentildeos de Murray con rojo amarillo y verde y un
teacutermino prestado para azulbull Dice Rivers
ndash the order in which these four tribes are thus placed on the ground of the development of their colour language corresponds with the order in which they would be placed on the ground of their general intellectual and cultural development (1901)
bull La evolucioacuten ademaacutes se mueve de las longitudes de onda largas a las cortas
bull Estos razonamientos anticipan a Berlin amp Kay en 68 antildeos
Rivers (cont)ndash El problema con el razonamiento de Rivers es que tiene un
costado relativista poco clarondash Rivers se basaba en las teoriacuteas de Ewald Hering
bull Ilusioacuten oacuteptica de las paralelas combadas ndash Eacuteste deciacutea que donde faltaban los teacuterminos habiacutea un deacuteficit
en la percepcioacuten del colorndash Los Papuas deciacutea no percibiacutean el azul tan bien como el
rojo (no lo nombraban) quizaacute fuera un efecto de excesiva pigmentacioacuten de la retina
ndash Todaviacutea en 1978 Melvin Ember afirmaba que el vocabulario cromaacutetico crece a medida que uno se aleja del Ecuador El problema no estaacute del todo cerrado
Rivers (cont)
bull El sucesor de Rivers maacutes importante puede que haya sido Gregory Bateson
bull Tambieacuten trabajoacute en Nueva Guineabull Bateson se situaba entre la tradicioacuten fundacional de
la expedicioacuten de Cambridge y el nuevo paradigma elaborado en la eacutepoca de 1910 por Malinowski y Radcliffe-Brown
bull En uacuteltima instancia Bateson terminoacute acercaacutendose maacutes a la posicioacuten de Rivers en Naven (1938) por su intereacutes psicoloacutegico cognitivo y evolutivo
Alfred Haddon (1855-1940)
bull Primer cine etnograacutefico uno de los primeros documentalesndash El primer film no es de los Lumiegravere sino la Escena de Roundhay Garden de
Louis Le Prince Leeds Inglaterra 1888
bull Films de Haddon Excelente calidad y estado de conservacioacutenbull Sobreviven 45 minutos en apariencia tomados en setiembre
de 1898 por Haddon mismobull Se ignora si alguna vez fueron proyectados en tiempos de
Haddonbull Los 6 tomos de Reports of the Cambridge Anthropological
Expedition to Torres Straits publicados entre 1901 y 1935 no mencionan las peliacuteculas salvo por algunas reproducciones en el vol 6
Haddon ndash Escenas de filmsbull Danzas y otras tomas del Estrecho de Torres 1898
copy Th e H
ad don Catal ogue http w
ww
bod leyo xac ukisc aha ddon HA
DD
_h omeh tm
l
Haddon ndash Escenas de filmesbull 1) Malu-Bomai Ceremony at Kiam (shot c6 September 1898) Three men in forest
setting wearing leaf skirts leading man wears the cardboard mask made for Haddon and last man holds a tailpiece They dance in procession Length 50 seconds at 16 fps
bull (2) Murray Island Islanders Dancing in Dari Headdress (probably 6 September 1898)Three men in labalabas perform a processional dance on a beach Camera jam occurs mid-shot and the dance re-commences Length 70 seconds
bull (3) Murray Island Islanders Dancing in Dari Headdress (probably 6 September 1898)Unidentified dance same camera position as (2) but with camera panned slightly to the right Three men dancing in procession on a beach Length 21 seconds
bull (4) Murray Island Fire Making (shot 5 September 1898)Three men - Pasi Sergeant and Mana - sit cross-legged on the ground twirling a stick between their palms bearing upon a wood block (drill method) Length 30 seconds
bull (5) Murray Island Australian Aboriginals Dancing Shake-A-Leg on Beach (shot c6 September 1898)Four visiting Australian Aborigines wearing labalabas clap then dance then clap again A fifth man beats rhythm by hitting a long pole with a branch Film in three sections with cuts separating them Same locale as items (2) and (3) Length 70 seconds
Filmografiacutea completa
httpwwwscreenmediagroupcamacukfilmhtmlcopy Screen Media and Cultures University of Cambridge
Antropologiacutea de la muacutesicabull Las colecciones de la expedicioacuten incluyen 100 cilindros de
cera con grabaciones de las comunidades de las islas Murray Saibai Mabuiag (Jervis) y Yam
bull Es la coleccioacuten de grabaciones de campo de maacutes vieja data Los materiales de Berliacuten son maacutes tardiacuteos Su importancia histoacuterica es colosalndash Muchos sitios permiten escuchar los registros pero no guardarlos
Para hacerlo recomiendo usar un programa de captura como CamStudio
ndash No reconozco el derecho de las instituciones a guardar material cientiacutefico sin publicarlo debidamente
ndash Este material tiene maacutes de 100 antildeos y es de DPndash Veacutease British Library httpwwwblukcollectionssound-
archivewtmhtml
30 antildeos maacutes tardeBartlett y los Esquemas
Bartlett y la memoria
bull Frederick Bartlett (1886-1969)bull Desarrolloacute estudios de cognicioacuten mucho
antes que existiera la psicologiacutea cognitivabull Influencia de W H R Rivers en Cambridge base
social y cultural de la psicologiacuteandash Importancia de la validez ecoloacutegica de la
experimentacioacutenndash Esquemas 1932 ndash El concepto cayoacute en desgracia hasta
que fue resucitado por Marvin Minsky (frames 1975)
Metodologiacutea
bull En lugar de presentar siacutelabas sin sentido (GID NAM MOR) Bartlett insiste en trabajar con materiales ecoloacutegicamente interesantes
bull Escogioacute una ldquonarracioacuten folkrdquo norteamericana recopilada por Boas sin maacutes datos etnograacuteficos
bull Varios sujetos leyeron la narracioacuten dos veces para su coleto
bull Se les pidioacute reproducirla a diferentes intervalos 15 minutos 15 diacuteas 2 antildeos y 6 meseshellip
bull Bartlett llamoacute a esto ldquoel meacutetodo de la reproduccioacuten serialrdquo
Ejemplo ndash 12bull Una noche dos hombres joacutevenes de Egulac bajaron al riacuteo para cazar focas y mientras alliacute estaban
sobrevino la niebla y un tiempo calmo Entonces oyeron gritos de combate y pensaron tal vez sea una batalla Escaparon hacia la canoa y se escondieron tras un tronco Entonces vinieron canoas y oyeron el ruido de remos y vieron que una canoa se dirigiacutea hacia ellos Habiacutea cinco hombres en la canoa y ellos dijeron
bull iquestQueacute estaacuten pensando Queremos que vengan con nosotros Vamos riacuteo arriba a guerrear con la gente
bull Uno de los joacutevenes dijo No tengo flechasbull Las flechas estaacuten en la canoa dijeron ellosbull Yo no ireacute Podriacutean matarme Mis parientes no saben doacutende he ido Pero tuacute dijo volvieacutendose hacia el
otro puedes ir con ellosbull De este modo uno de los joacutevenes fue pero el otro retornoacute a su casabull Y los guerreros fueron riacuteo arriba hasta un poblado al atro lado de Kalama La gente bajoacute hacia el agua
y ellos comenzaron a pelear y muchos fueron muertos Pero de pronto el joven escuchoacute que uno de los guerreros deciacutea Raacutepido vamos a casa este indio ha sido herido Entonces pensoacute Oh ellos son fantasmas El no se sentiacutea mal pero ellos deciacutean que habiacutea sido herido
bull Fue asiacute que las canoas volvieron a Egulac y el joven desembarcoacute fue a su casa e hizo un fuego Y llamoacute a todos y les dijo Mirad que he acompantildeado a los fantasmas y fuimos a luchar Muchos de los nuestros fueron muertos y muchos de los que nos atacaron fueron muertos Ellos dijeron que me habiacutean herido pero yo no sentiacute dantildeo
bull Contoacute todo esto y quedoacute en silencio Cuando salioacute el sol eacutel cayoacute al suelo Algo negro salioacute de su boca Su rostro se contorsionoacute La gente saltaba y gritaba El estaba muerto (Bartlett 193265)
Ejemplo 22
bull ldquoDos hombres fueron al riacuteo Mientras estaban alliacute escucharon ruidos y se ocultaron Algunos hombres se acercaron en botes Les pidieron que fueran a guerrear con ellos Un hombre fue Lo hirieron Los hombres lo llevaron a la casa Eacutel les contoacute a la gente lo que habiacutea sucedido y luego murioacuterdquo
bull Egulac y Kalama Malagua Komama Malagua Momapan Etishu Karnac
Esquemabull Concepto extremadamente moderno para su eacutepocabull Bartlett invitaba a pensar que era un concepto adaptativobull ldquoHay que deshacerse de la idea de que la memoria es
literalmente reduplicativardquobull ldquoEn un ambiente continuamente cambiante el recuerdo
literal carece ordinariamente de importanciardquobull ldquoNo existe la repeticioacuten De hecho construimos cada vez de
nuevo conforme a las necesidades momentaacuteneas del juegordquo (p 204)ndash Concepcioacuten constructivista de la memoria
bull Un esquema consiste en sesgos racionalizaciones y cambios que tienen tanto origen personal como social (p 126)
Esquema
bull La memoria es personal pero no gracias a alguacuten ldquoselfrdquo intangible e hipoteacutetico que recibe y mantiene innumerables trazas re-estimulaacutendolas cuando las necesita sino porque la memoria del humano adulto demanda una organizacioacuten de esquemas que depende de un juego reciacuteproco de apetitos instintos intereses e ideales peculiares de cada sujeto
bull Quizaacute un estudio de los factores sociales de la memoria pueda arrojar alguna luz sobre esto (p 213)
bull Aunque aprueba la idea de la psicologiacutea social rechaza el concepto de inconsciente colectivo (p 292)
Esquemas de imaacutegenes
Esquemas de imaacutegenes
Mulak ndash Transformaciones en direccioacuten hacia lo familiar
Morphing
Observaciones sobre imaacutegenesbull A menudo se ponen nombres a las imaacutegenesbull Siguiendo a Haddon Bartlett considera que el nombre
facilita la contencioacuten definicioacuten del objeto y el control situacionalndash He podido verificar esta instancia (con Juan Barceloacute) extraviado en Kyoto
con carteles y mapas en caracteres Kanji-Katakana-Hiragana
ndash Los nombres de los carteles y del mapa no se comparan por su forma sino por su categoriacutea establecidas analoacutegicamente
bull El disentildeo experimental de Bartlett es clarobull La no-induccioacuten es parte del protocolo
Otras observaciones
bull Debe haber alguna relacioacuten entre la palabra y la formacioacuten de imagen
bull Hay bastante acuerdo en que el pensamiento y el uso del lenguaje estaacuten estrechamente conectados pero nadie tiene derecho a reducir el uno al otro (p 223)
bull El significado estaacute ligado al contexto y este contexto es social y debe ser investigado no mediante generalizaciones sino en contacto con observacioacuten directa y relevante
bull Al considerar que la memoria tiene lugar dentro de un grupo social tomo en cuenta factores que la perspectiva individual tiende a pasar por alto (p 238)
Observaciones teoacutericas 1
bull ldquoNo tenemos derecho a afirmar que un hombre reconoce recuerda o piensa porque tiene una especiacutefica facultad para hacerlo
bull Debemos ser cuidadosos en no multiplicar factores y facultades maacutes allaacute de lo necesario
bull Percibir reconocer recordar son funciones psicoloacutegicas que pertenecen a la misma serie general
bull La distincioacuten entre oiacuter y escuchar tiene sus paralelos en otros campos sensoriales En percepcioacuten visual hay que distinguir entre ver y observar En respuesta motora hay que distinguir entre patrones sensoriales aferentes y performances y habilidades de maacutes alto ordenrdquo
Observaciones teoacutericas 2
bull La diferencia esencial entre reconocer y recordar no radica en la mayor complejidad de eacutesta sino en el papel diverso que en cada una desempentildean los settings o esquemas
bull Al reconocer el esquema patroacuten o setting usa al organismo para producir una reaccioacuten diferencial
bull Al recordar el sujeto usa el setting y construye sobre sus caracteriacutesticas para afrontar cualquier necesidad que el momento demande
Alumnos de Bartlett en Cambridge
bull Kenneth Craikndash Desarrolloacute el concepto de modelos copiado luego por
Clifford Geertzndash Incorporoacute ideas de la ciberneacuteticandash Fallecioacute en un accidente de bicicleta el diacutea antes que
terminara la Segunda Guerra Mundialbull Donald Broadbent
ndash Desarrolloacute los primeros modelos ldquode caja y flechardquo de procesamiento de informacioacuten
ndash Cuando Bartlett fallecioacute afirmaba que el concepto de esquema habiacutea sido un fracaso
Criacuteticas
bull En su proacutelogo a la nueva edicioacuten Walter Kintsch dice que los hechos experimentales de Bartlett nunca pudieron ser replicados
bull Los investigadores modernos dicen que si se dice a los sujetos que es un estudio sobre su memoria recuerdan bastante bien
bull Los resultados de Bartlett parecen haber sido resultado de vagas instrucciones que indujeron a sus sujetos a confabularse
Criacuteticas
bull Kintschndash Bartlett no deja claro cuaacuteles son las condiciones
experimentales No hay estadiacutesticas ni agregacioacuten de datos Soacutelo ejemplos selectos
ndash La teoriacutea de esquemas ha sido criticada recientemente por su rigidez
ndash Las estructuras de memoria fijas listas para usar no sirven ni para entender la memoria humana ni para hacer realidad la inteligencia artificial
ndash Al concepto de esquema le falta flexibilidad y sensibilidad al contexto
bull Hemos visto ya que Bartlett no pensaba como aquiacute se le atribuye
Estado actualbull El concepto de esquema conserva plena vigenciabull Acaba de ser reivindicado sistemaacuteticamente en
neurociencia y ciencia cognitivabull Dorothy Tse Rosamund Langston Masaki Kakeyama
y otros ndash ldquoSchemas and memory consolidationrdquo Science 316(5821) 6 de abril de 2007 pp 76 y ssndash Las referencias primarias siguen siendo Bartlett Craik
Bransford Johnson-Laird (modelos mentales)ndash Forma de adquisicioacuten de memoria semaacutentica a partir de
elementos episoacutedicos
Criacuteticas ndash Estrecho de Torres
bull Graham Richards cuestionoacute los tests de agudeza visual de la expedicioacuten por su ambiguumledadndash Getting a result the expeditions psychological research 1989-1913
In Herle A and Rouse S (Eds) (1998) Cambridge and the Torres Strait Centenary Essays on the 1898 Expedition Cambridge
bull Los resultados sin embargo todaviacutea se mantienenbull Los reportes de Rivers son tan precisos que 100 antildeos
maacutes tarde han servido para que los aboriacutegenes sustentaran reclamos de tierra contra el gobierno australiano
bull El que se refiere a la visioacuten en el Handbook de Schaumlfer en 1900 se considera uno de los estudios maacutes exactos publicado jamaacutes Todaviacutea se reedita perioacutedicamente
Conclusiones
bull Anticipos de los conceptos molares de la ciencia cognitiva de penuacuteltima generacioacuten
bull Inicio del trabajo de campo ligado a la tradicioacuten de estudios cognitivos multidisciplinarios
bull Antecedentes de la antropologiacutea visual y la etnomusicologiacutea profesional
bull Prefiguracioacuten del cognitivismo universalista de Berlin amp Kay y la Escuela de Berkeley
bull Primera aparicioacuten de conceptos antropoloacutegicos fundamentales (Rivers)ndash Meacutetodo genealoacutegico ndash Informante ndash Mitad
Tareas
bull Rastrear continuidad y cambio cultural en aacuterea del Estrecho
Referencias y recursos
bull Bartlett ndash Remembering[en papel]
bull Materiales de DVDndash Bibliografiacutea audio y
filmografiacuteabull Referencias en libro de
Howard Gardner
iquestPreguntas
Billyreynohotmailcom
- Antecedentes
- Objetivos
- Agenda
- La expedicioacuten
- Slide 5
- Slide 6
- Slide 7
- Expedicioacuten
- Slide 9
- Expedicioacuten de Cambridge
- Slide 11
- Slide 12
- W H Rivers Rivers (1864-1922)
- Rivers (Cont)
- Rivers (cont)
- Slide 16
- Alfred Haddon (1855-1940)
- Haddon ndash Escenas de films
- Haddon ndash Escenas de filmes
- Filmografiacutea completa
- Antropologiacutea de la muacutesica
- 30 antildeos maacutes tarde Bartlett y los Esquemas
- Bartlett y la memoria
- Metodologiacutea
- Ejemplo ndash 12
- Ejemplo 22
- Esquema
- Slide 28
- Esquemas de imaacutegenes
- Slide 30
- Observaciones sobre imaacutegenes
- Otras observaciones
- Observaciones teoacutericas 1
- Observaciones teoacutericas 2
- Alumnos de Bartlett en Cambridge
- Criacuteticas
- Slide 37
- Estado actual
- Criacuteticas ndash Estrecho de Torres
- Conclusiones
- Tareas
- Referencias y recursos
- iquestPreguntas
-
Objetivosbull Dar a conocer las primeras manifestaciones del estudio
de la mente en la cultura (o la cultura en la mente)bull Vinculadas incidentalmente a los oriacutegenes de la
antropologiacutea cientiacuteficabull Enmendar algunas observaciones criacuteticas impropias
que se han formulado contra Bartlettndash Deacuteficit ecoloacutegico disentildeo experimental ambiguo induccioacuten
de respuestasbull Trabajar sobre materiales (bibliograacuteficos y multimedia)
ineacuteditos o de primera mano
Agenda
bull Expedicioacuten de la Universidad de Cambridge al Estrecho de Torresndash Fin de la fase de silloacuten de James Frazer y fundacioacuten de
la antropologiacutea profesionalbull Examen de los registros de imagen y sonidobull Desarrollos de Sir Frederic Bartlett sobre la
memoriabull Elaboraciones posteriores
La expedicioacuten
Estrecho de Torres
Trobriand Sepik
Cartografiacutea Murray
Expedicioacuten
bull Expedicioacuten de la Universidad de Cambridge al Estrecho de Torres ndash 7 meses
bull Alfred Haddon ndash William Halse Rivers Rivers ndash William McDougall ndash Charles Seligman
bull Estudio de las diferencias y universalidades de la percepcioacuten
bull Oportunidad de vincular mente y culturabull Origen de la idea de trabajo de campo (Haddon)bull Origen del museo antropoloacutegico de Cambridge (y de un
importante vaciamiento ergoloacutegico) ndash Hay algunos intentos de repatriacioacuten
Expedicioacuten de Cambridge
bull Se puso a prueba la discriminacioacuten de diversas funciones sensoriales la susceptibilidad ante las ilusiones y la discriminacioacuten taacutectil y cromaacutetica
bull Se insinuoacute que el lenguaje podriacutea tener que ver con la forma de ver o agrupar los colores
bull Se comproboacute que la agudeza visual de los nativos era ideacutentica a la de los europeos
bull Se documentoacute la memoria para genealogiacuteas complicadasbull Se sentaron las bases para el meacutetodo genealoacutegico
ndash Para comprobar heredabilidadbull McDougall insinuoacute que el sentido del tacto era el doble de sutil que
entre los europeos pero la sensibilidad ante el dolor apenas llegaba a la mitad
Mabuyag song
Expedicioacuten de Cambridge
bull No fue una empresa imperial ndash Cambridge puso el sello y pound475 Las donaciones del gobierno britaacutenico y de Queensland sumaban pound1275 Seis de los antropoacutelogos que fueron con Haddon pagaron de sus bolsillos
bull Primeros films antropoloacutegicos ndash Todaviacutea se conservan unos pocos de buena calidad (5 filmes entre 21rdquo y 70rdquo) ndash Tambieacuten grabaciones en cilindros de cera
bull Rivers Refutacioacuten de la idea de participacioacuten de Lucien Leacutevy-Bruhl hacia 1911
bull Al principio se volcoacute a la etnografiacutea pero retornoacute a la psicologiacutea maacutes tarde
W H Rivers Rivers (1864-1922)
bull En la foto con William Brown y Grafton Elliot Smith en 1915
bull Introdujo el meacutetodo genealoacutegico como parte de su estudio de la percepcioacuten diferencial de los colores en una familia
bull Finalmente se volcoacute hacia la escuela ultra-difusionista (helioliacutetica)
Rivers (Cont)bull Utilizando tarjetas de colores de Rothe (Leipzig) que se
usaban entonces Rivers llegoacute a la conclusioacuten de que habiacutea una secuencia evolutiva en el reconocimiento de los coloresndash Lo maacutes bajo en evolucioacuten era el pueblo de Seven Rivers con
teacuterminos para rojo blanco y negrondash Luego los Kiwai con rojo amarillo y quizaacute verdendash Luego los islentildeos de Murray con rojo amarillo y verde y un
teacutermino prestado para azulbull Dice Rivers
ndash the order in which these four tribes are thus placed on the ground of the development of their colour language corresponds with the order in which they would be placed on the ground of their general intellectual and cultural development (1901)
bull La evolucioacuten ademaacutes se mueve de las longitudes de onda largas a las cortas
bull Estos razonamientos anticipan a Berlin amp Kay en 68 antildeos
Rivers (cont)ndash El problema con el razonamiento de Rivers es que tiene un
costado relativista poco clarondash Rivers se basaba en las teoriacuteas de Ewald Hering
bull Ilusioacuten oacuteptica de las paralelas combadas ndash Eacuteste deciacutea que donde faltaban los teacuterminos habiacutea un deacuteficit
en la percepcioacuten del colorndash Los Papuas deciacutea no percibiacutean el azul tan bien como el
rojo (no lo nombraban) quizaacute fuera un efecto de excesiva pigmentacioacuten de la retina
ndash Todaviacutea en 1978 Melvin Ember afirmaba que el vocabulario cromaacutetico crece a medida que uno se aleja del Ecuador El problema no estaacute del todo cerrado
Rivers (cont)
bull El sucesor de Rivers maacutes importante puede que haya sido Gregory Bateson
bull Tambieacuten trabajoacute en Nueva Guineabull Bateson se situaba entre la tradicioacuten fundacional de
la expedicioacuten de Cambridge y el nuevo paradigma elaborado en la eacutepoca de 1910 por Malinowski y Radcliffe-Brown
bull En uacuteltima instancia Bateson terminoacute acercaacutendose maacutes a la posicioacuten de Rivers en Naven (1938) por su intereacutes psicoloacutegico cognitivo y evolutivo
Alfred Haddon (1855-1940)
bull Primer cine etnograacutefico uno de los primeros documentalesndash El primer film no es de los Lumiegravere sino la Escena de Roundhay Garden de
Louis Le Prince Leeds Inglaterra 1888
bull Films de Haddon Excelente calidad y estado de conservacioacutenbull Sobreviven 45 minutos en apariencia tomados en setiembre
de 1898 por Haddon mismobull Se ignora si alguna vez fueron proyectados en tiempos de
Haddonbull Los 6 tomos de Reports of the Cambridge Anthropological
Expedition to Torres Straits publicados entre 1901 y 1935 no mencionan las peliacuteculas salvo por algunas reproducciones en el vol 6
Haddon ndash Escenas de filmsbull Danzas y otras tomas del Estrecho de Torres 1898
copy Th e H
ad don Catal ogue http w
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bod leyo xac ukisc aha ddon HA
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Haddon ndash Escenas de filmesbull 1) Malu-Bomai Ceremony at Kiam (shot c6 September 1898) Three men in forest
setting wearing leaf skirts leading man wears the cardboard mask made for Haddon and last man holds a tailpiece They dance in procession Length 50 seconds at 16 fps
bull (2) Murray Island Islanders Dancing in Dari Headdress (probably 6 September 1898)Three men in labalabas perform a processional dance on a beach Camera jam occurs mid-shot and the dance re-commences Length 70 seconds
bull (3) Murray Island Islanders Dancing in Dari Headdress (probably 6 September 1898)Unidentified dance same camera position as (2) but with camera panned slightly to the right Three men dancing in procession on a beach Length 21 seconds
bull (4) Murray Island Fire Making (shot 5 September 1898)Three men - Pasi Sergeant and Mana - sit cross-legged on the ground twirling a stick between their palms bearing upon a wood block (drill method) Length 30 seconds
bull (5) Murray Island Australian Aboriginals Dancing Shake-A-Leg on Beach (shot c6 September 1898)Four visiting Australian Aborigines wearing labalabas clap then dance then clap again A fifth man beats rhythm by hitting a long pole with a branch Film in three sections with cuts separating them Same locale as items (2) and (3) Length 70 seconds
Filmografiacutea completa
httpwwwscreenmediagroupcamacukfilmhtmlcopy Screen Media and Cultures University of Cambridge
Antropologiacutea de la muacutesicabull Las colecciones de la expedicioacuten incluyen 100 cilindros de
cera con grabaciones de las comunidades de las islas Murray Saibai Mabuiag (Jervis) y Yam
bull Es la coleccioacuten de grabaciones de campo de maacutes vieja data Los materiales de Berliacuten son maacutes tardiacuteos Su importancia histoacuterica es colosalndash Muchos sitios permiten escuchar los registros pero no guardarlos
Para hacerlo recomiendo usar un programa de captura como CamStudio
ndash No reconozco el derecho de las instituciones a guardar material cientiacutefico sin publicarlo debidamente
ndash Este material tiene maacutes de 100 antildeos y es de DPndash Veacutease British Library httpwwwblukcollectionssound-
archivewtmhtml
30 antildeos maacutes tardeBartlett y los Esquemas
Bartlett y la memoria
bull Frederick Bartlett (1886-1969)bull Desarrolloacute estudios de cognicioacuten mucho
antes que existiera la psicologiacutea cognitivabull Influencia de W H R Rivers en Cambridge base
social y cultural de la psicologiacuteandash Importancia de la validez ecoloacutegica de la
experimentacioacutenndash Esquemas 1932 ndash El concepto cayoacute en desgracia hasta
que fue resucitado por Marvin Minsky (frames 1975)
Metodologiacutea
bull En lugar de presentar siacutelabas sin sentido (GID NAM MOR) Bartlett insiste en trabajar con materiales ecoloacutegicamente interesantes
bull Escogioacute una ldquonarracioacuten folkrdquo norteamericana recopilada por Boas sin maacutes datos etnograacuteficos
bull Varios sujetos leyeron la narracioacuten dos veces para su coleto
bull Se les pidioacute reproducirla a diferentes intervalos 15 minutos 15 diacuteas 2 antildeos y 6 meseshellip
bull Bartlett llamoacute a esto ldquoel meacutetodo de la reproduccioacuten serialrdquo
Ejemplo ndash 12bull Una noche dos hombres joacutevenes de Egulac bajaron al riacuteo para cazar focas y mientras alliacute estaban
sobrevino la niebla y un tiempo calmo Entonces oyeron gritos de combate y pensaron tal vez sea una batalla Escaparon hacia la canoa y se escondieron tras un tronco Entonces vinieron canoas y oyeron el ruido de remos y vieron que una canoa se dirigiacutea hacia ellos Habiacutea cinco hombres en la canoa y ellos dijeron
bull iquestQueacute estaacuten pensando Queremos que vengan con nosotros Vamos riacuteo arriba a guerrear con la gente
bull Uno de los joacutevenes dijo No tengo flechasbull Las flechas estaacuten en la canoa dijeron ellosbull Yo no ireacute Podriacutean matarme Mis parientes no saben doacutende he ido Pero tuacute dijo volvieacutendose hacia el
otro puedes ir con ellosbull De este modo uno de los joacutevenes fue pero el otro retornoacute a su casabull Y los guerreros fueron riacuteo arriba hasta un poblado al atro lado de Kalama La gente bajoacute hacia el agua
y ellos comenzaron a pelear y muchos fueron muertos Pero de pronto el joven escuchoacute que uno de los guerreros deciacutea Raacutepido vamos a casa este indio ha sido herido Entonces pensoacute Oh ellos son fantasmas El no se sentiacutea mal pero ellos deciacutean que habiacutea sido herido
bull Fue asiacute que las canoas volvieron a Egulac y el joven desembarcoacute fue a su casa e hizo un fuego Y llamoacute a todos y les dijo Mirad que he acompantildeado a los fantasmas y fuimos a luchar Muchos de los nuestros fueron muertos y muchos de los que nos atacaron fueron muertos Ellos dijeron que me habiacutean herido pero yo no sentiacute dantildeo
bull Contoacute todo esto y quedoacute en silencio Cuando salioacute el sol eacutel cayoacute al suelo Algo negro salioacute de su boca Su rostro se contorsionoacute La gente saltaba y gritaba El estaba muerto (Bartlett 193265)
Ejemplo 22
bull ldquoDos hombres fueron al riacuteo Mientras estaban alliacute escucharon ruidos y se ocultaron Algunos hombres se acercaron en botes Les pidieron que fueran a guerrear con ellos Un hombre fue Lo hirieron Los hombres lo llevaron a la casa Eacutel les contoacute a la gente lo que habiacutea sucedido y luego murioacuterdquo
bull Egulac y Kalama Malagua Komama Malagua Momapan Etishu Karnac
Esquemabull Concepto extremadamente moderno para su eacutepocabull Bartlett invitaba a pensar que era un concepto adaptativobull ldquoHay que deshacerse de la idea de que la memoria es
literalmente reduplicativardquobull ldquoEn un ambiente continuamente cambiante el recuerdo
literal carece ordinariamente de importanciardquobull ldquoNo existe la repeticioacuten De hecho construimos cada vez de
nuevo conforme a las necesidades momentaacuteneas del juegordquo (p 204)ndash Concepcioacuten constructivista de la memoria
bull Un esquema consiste en sesgos racionalizaciones y cambios que tienen tanto origen personal como social (p 126)
Esquema
bull La memoria es personal pero no gracias a alguacuten ldquoselfrdquo intangible e hipoteacutetico que recibe y mantiene innumerables trazas re-estimulaacutendolas cuando las necesita sino porque la memoria del humano adulto demanda una organizacioacuten de esquemas que depende de un juego reciacuteproco de apetitos instintos intereses e ideales peculiares de cada sujeto
bull Quizaacute un estudio de los factores sociales de la memoria pueda arrojar alguna luz sobre esto (p 213)
bull Aunque aprueba la idea de la psicologiacutea social rechaza el concepto de inconsciente colectivo (p 292)
Esquemas de imaacutegenes
Esquemas de imaacutegenes
Mulak ndash Transformaciones en direccioacuten hacia lo familiar
Morphing
Observaciones sobre imaacutegenesbull A menudo se ponen nombres a las imaacutegenesbull Siguiendo a Haddon Bartlett considera que el nombre
facilita la contencioacuten definicioacuten del objeto y el control situacionalndash He podido verificar esta instancia (con Juan Barceloacute) extraviado en Kyoto
con carteles y mapas en caracteres Kanji-Katakana-Hiragana
ndash Los nombres de los carteles y del mapa no se comparan por su forma sino por su categoriacutea establecidas analoacutegicamente
bull El disentildeo experimental de Bartlett es clarobull La no-induccioacuten es parte del protocolo
Otras observaciones
bull Debe haber alguna relacioacuten entre la palabra y la formacioacuten de imagen
bull Hay bastante acuerdo en que el pensamiento y el uso del lenguaje estaacuten estrechamente conectados pero nadie tiene derecho a reducir el uno al otro (p 223)
bull El significado estaacute ligado al contexto y este contexto es social y debe ser investigado no mediante generalizaciones sino en contacto con observacioacuten directa y relevante
bull Al considerar que la memoria tiene lugar dentro de un grupo social tomo en cuenta factores que la perspectiva individual tiende a pasar por alto (p 238)
Observaciones teoacutericas 1
bull ldquoNo tenemos derecho a afirmar que un hombre reconoce recuerda o piensa porque tiene una especiacutefica facultad para hacerlo
bull Debemos ser cuidadosos en no multiplicar factores y facultades maacutes allaacute de lo necesario
bull Percibir reconocer recordar son funciones psicoloacutegicas que pertenecen a la misma serie general
bull La distincioacuten entre oiacuter y escuchar tiene sus paralelos en otros campos sensoriales En percepcioacuten visual hay que distinguir entre ver y observar En respuesta motora hay que distinguir entre patrones sensoriales aferentes y performances y habilidades de maacutes alto ordenrdquo
Observaciones teoacutericas 2
bull La diferencia esencial entre reconocer y recordar no radica en la mayor complejidad de eacutesta sino en el papel diverso que en cada una desempentildean los settings o esquemas
bull Al reconocer el esquema patroacuten o setting usa al organismo para producir una reaccioacuten diferencial
bull Al recordar el sujeto usa el setting y construye sobre sus caracteriacutesticas para afrontar cualquier necesidad que el momento demande
Alumnos de Bartlett en Cambridge
bull Kenneth Craikndash Desarrolloacute el concepto de modelos copiado luego por
Clifford Geertzndash Incorporoacute ideas de la ciberneacuteticandash Fallecioacute en un accidente de bicicleta el diacutea antes que
terminara la Segunda Guerra Mundialbull Donald Broadbent
ndash Desarrolloacute los primeros modelos ldquode caja y flechardquo de procesamiento de informacioacuten
ndash Cuando Bartlett fallecioacute afirmaba que el concepto de esquema habiacutea sido un fracaso
Criacuteticas
bull En su proacutelogo a la nueva edicioacuten Walter Kintsch dice que los hechos experimentales de Bartlett nunca pudieron ser replicados
bull Los investigadores modernos dicen que si se dice a los sujetos que es un estudio sobre su memoria recuerdan bastante bien
bull Los resultados de Bartlett parecen haber sido resultado de vagas instrucciones que indujeron a sus sujetos a confabularse
Criacuteticas
bull Kintschndash Bartlett no deja claro cuaacuteles son las condiciones
experimentales No hay estadiacutesticas ni agregacioacuten de datos Soacutelo ejemplos selectos
ndash La teoriacutea de esquemas ha sido criticada recientemente por su rigidez
ndash Las estructuras de memoria fijas listas para usar no sirven ni para entender la memoria humana ni para hacer realidad la inteligencia artificial
ndash Al concepto de esquema le falta flexibilidad y sensibilidad al contexto
bull Hemos visto ya que Bartlett no pensaba como aquiacute se le atribuye
Estado actualbull El concepto de esquema conserva plena vigenciabull Acaba de ser reivindicado sistemaacuteticamente en
neurociencia y ciencia cognitivabull Dorothy Tse Rosamund Langston Masaki Kakeyama
y otros ndash ldquoSchemas and memory consolidationrdquo Science 316(5821) 6 de abril de 2007 pp 76 y ssndash Las referencias primarias siguen siendo Bartlett Craik
Bransford Johnson-Laird (modelos mentales)ndash Forma de adquisicioacuten de memoria semaacutentica a partir de
elementos episoacutedicos
Criacuteticas ndash Estrecho de Torres
bull Graham Richards cuestionoacute los tests de agudeza visual de la expedicioacuten por su ambiguumledadndash Getting a result the expeditions psychological research 1989-1913
In Herle A and Rouse S (Eds) (1998) Cambridge and the Torres Strait Centenary Essays on the 1898 Expedition Cambridge
bull Los resultados sin embargo todaviacutea se mantienenbull Los reportes de Rivers son tan precisos que 100 antildeos
maacutes tarde han servido para que los aboriacutegenes sustentaran reclamos de tierra contra el gobierno australiano
bull El que se refiere a la visioacuten en el Handbook de Schaumlfer en 1900 se considera uno de los estudios maacutes exactos publicado jamaacutes Todaviacutea se reedita perioacutedicamente
Conclusiones
bull Anticipos de los conceptos molares de la ciencia cognitiva de penuacuteltima generacioacuten
bull Inicio del trabajo de campo ligado a la tradicioacuten de estudios cognitivos multidisciplinarios
bull Antecedentes de la antropologiacutea visual y la etnomusicologiacutea profesional
bull Prefiguracioacuten del cognitivismo universalista de Berlin amp Kay y la Escuela de Berkeley
bull Primera aparicioacuten de conceptos antropoloacutegicos fundamentales (Rivers)ndash Meacutetodo genealoacutegico ndash Informante ndash Mitad
Tareas
bull Rastrear continuidad y cambio cultural en aacuterea del Estrecho
Referencias y recursos
bull Bartlett ndash Remembering[en papel]
bull Materiales de DVDndash Bibliografiacutea audio y
filmografiacuteabull Referencias en libro de
Howard Gardner
iquestPreguntas
Billyreynohotmailcom
- Antecedentes
- Objetivos
- Agenda
- La expedicioacuten
- Slide 5
- Slide 6
- Slide 7
- Expedicioacuten
- Slide 9
- Expedicioacuten de Cambridge
- Slide 11
- Slide 12
- W H Rivers Rivers (1864-1922)
- Rivers (Cont)
- Rivers (cont)
- Slide 16
- Alfred Haddon (1855-1940)
- Haddon ndash Escenas de films
- Haddon ndash Escenas de filmes
- Filmografiacutea completa
- Antropologiacutea de la muacutesica
- 30 antildeos maacutes tarde Bartlett y los Esquemas
- Bartlett y la memoria
- Metodologiacutea
- Ejemplo ndash 12
- Ejemplo 22
- Esquema
- Slide 28
- Esquemas de imaacutegenes
- Slide 30
- Observaciones sobre imaacutegenes
- Otras observaciones
- Observaciones teoacutericas 1
- Observaciones teoacutericas 2
- Alumnos de Bartlett en Cambridge
- Criacuteticas
- Slide 37
- Estado actual
- Criacuteticas ndash Estrecho de Torres
- Conclusiones
- Tareas
- Referencias y recursos
- iquestPreguntas
-
Agenda
bull Expedicioacuten de la Universidad de Cambridge al Estrecho de Torresndash Fin de la fase de silloacuten de James Frazer y fundacioacuten de
la antropologiacutea profesionalbull Examen de los registros de imagen y sonidobull Desarrollos de Sir Frederic Bartlett sobre la
memoriabull Elaboraciones posteriores
La expedicioacuten
Estrecho de Torres
Trobriand Sepik
Cartografiacutea Murray
Expedicioacuten
bull Expedicioacuten de la Universidad de Cambridge al Estrecho de Torres ndash 7 meses
bull Alfred Haddon ndash William Halse Rivers Rivers ndash William McDougall ndash Charles Seligman
bull Estudio de las diferencias y universalidades de la percepcioacuten
bull Oportunidad de vincular mente y culturabull Origen de la idea de trabajo de campo (Haddon)bull Origen del museo antropoloacutegico de Cambridge (y de un
importante vaciamiento ergoloacutegico) ndash Hay algunos intentos de repatriacioacuten
Expedicioacuten de Cambridge
bull Se puso a prueba la discriminacioacuten de diversas funciones sensoriales la susceptibilidad ante las ilusiones y la discriminacioacuten taacutectil y cromaacutetica
bull Se insinuoacute que el lenguaje podriacutea tener que ver con la forma de ver o agrupar los colores
bull Se comproboacute que la agudeza visual de los nativos era ideacutentica a la de los europeos
bull Se documentoacute la memoria para genealogiacuteas complicadasbull Se sentaron las bases para el meacutetodo genealoacutegico
ndash Para comprobar heredabilidadbull McDougall insinuoacute que el sentido del tacto era el doble de sutil que
entre los europeos pero la sensibilidad ante el dolor apenas llegaba a la mitad
Mabuyag song
Expedicioacuten de Cambridge
bull No fue una empresa imperial ndash Cambridge puso el sello y pound475 Las donaciones del gobierno britaacutenico y de Queensland sumaban pound1275 Seis de los antropoacutelogos que fueron con Haddon pagaron de sus bolsillos
bull Primeros films antropoloacutegicos ndash Todaviacutea se conservan unos pocos de buena calidad (5 filmes entre 21rdquo y 70rdquo) ndash Tambieacuten grabaciones en cilindros de cera
bull Rivers Refutacioacuten de la idea de participacioacuten de Lucien Leacutevy-Bruhl hacia 1911
bull Al principio se volcoacute a la etnografiacutea pero retornoacute a la psicologiacutea maacutes tarde
W H Rivers Rivers (1864-1922)
bull En la foto con William Brown y Grafton Elliot Smith en 1915
bull Introdujo el meacutetodo genealoacutegico como parte de su estudio de la percepcioacuten diferencial de los colores en una familia
bull Finalmente se volcoacute hacia la escuela ultra-difusionista (helioliacutetica)
Rivers (Cont)bull Utilizando tarjetas de colores de Rothe (Leipzig) que se
usaban entonces Rivers llegoacute a la conclusioacuten de que habiacutea una secuencia evolutiva en el reconocimiento de los coloresndash Lo maacutes bajo en evolucioacuten era el pueblo de Seven Rivers con
teacuterminos para rojo blanco y negrondash Luego los Kiwai con rojo amarillo y quizaacute verdendash Luego los islentildeos de Murray con rojo amarillo y verde y un
teacutermino prestado para azulbull Dice Rivers
ndash the order in which these four tribes are thus placed on the ground of the development of their colour language corresponds with the order in which they would be placed on the ground of their general intellectual and cultural development (1901)
bull La evolucioacuten ademaacutes se mueve de las longitudes de onda largas a las cortas
bull Estos razonamientos anticipan a Berlin amp Kay en 68 antildeos
Rivers (cont)ndash El problema con el razonamiento de Rivers es que tiene un
costado relativista poco clarondash Rivers se basaba en las teoriacuteas de Ewald Hering
bull Ilusioacuten oacuteptica de las paralelas combadas ndash Eacuteste deciacutea que donde faltaban los teacuterminos habiacutea un deacuteficit
en la percepcioacuten del colorndash Los Papuas deciacutea no percibiacutean el azul tan bien como el
rojo (no lo nombraban) quizaacute fuera un efecto de excesiva pigmentacioacuten de la retina
ndash Todaviacutea en 1978 Melvin Ember afirmaba que el vocabulario cromaacutetico crece a medida que uno se aleja del Ecuador El problema no estaacute del todo cerrado
Rivers (cont)
bull El sucesor de Rivers maacutes importante puede que haya sido Gregory Bateson
bull Tambieacuten trabajoacute en Nueva Guineabull Bateson se situaba entre la tradicioacuten fundacional de
la expedicioacuten de Cambridge y el nuevo paradigma elaborado en la eacutepoca de 1910 por Malinowski y Radcliffe-Brown
bull En uacuteltima instancia Bateson terminoacute acercaacutendose maacutes a la posicioacuten de Rivers en Naven (1938) por su intereacutes psicoloacutegico cognitivo y evolutivo
Alfred Haddon (1855-1940)
bull Primer cine etnograacutefico uno de los primeros documentalesndash El primer film no es de los Lumiegravere sino la Escena de Roundhay Garden de
Louis Le Prince Leeds Inglaterra 1888
bull Films de Haddon Excelente calidad y estado de conservacioacutenbull Sobreviven 45 minutos en apariencia tomados en setiembre
de 1898 por Haddon mismobull Se ignora si alguna vez fueron proyectados en tiempos de
Haddonbull Los 6 tomos de Reports of the Cambridge Anthropological
Expedition to Torres Straits publicados entre 1901 y 1935 no mencionan las peliacuteculas salvo por algunas reproducciones en el vol 6
Haddon ndash Escenas de filmsbull Danzas y otras tomas del Estrecho de Torres 1898
copy Th e H
ad don Catal ogue http w
ww
bod leyo xac ukisc aha ddon HA
DD
_h omeh tm
l
Haddon ndash Escenas de filmesbull 1) Malu-Bomai Ceremony at Kiam (shot c6 September 1898) Three men in forest
setting wearing leaf skirts leading man wears the cardboard mask made for Haddon and last man holds a tailpiece They dance in procession Length 50 seconds at 16 fps
bull (2) Murray Island Islanders Dancing in Dari Headdress (probably 6 September 1898)Three men in labalabas perform a processional dance on a beach Camera jam occurs mid-shot and the dance re-commences Length 70 seconds
bull (3) Murray Island Islanders Dancing in Dari Headdress (probably 6 September 1898)Unidentified dance same camera position as (2) but with camera panned slightly to the right Three men dancing in procession on a beach Length 21 seconds
bull (4) Murray Island Fire Making (shot 5 September 1898)Three men - Pasi Sergeant and Mana - sit cross-legged on the ground twirling a stick between their palms bearing upon a wood block (drill method) Length 30 seconds
bull (5) Murray Island Australian Aboriginals Dancing Shake-A-Leg on Beach (shot c6 September 1898)Four visiting Australian Aborigines wearing labalabas clap then dance then clap again A fifth man beats rhythm by hitting a long pole with a branch Film in three sections with cuts separating them Same locale as items (2) and (3) Length 70 seconds
Filmografiacutea completa
httpwwwscreenmediagroupcamacukfilmhtmlcopy Screen Media and Cultures University of Cambridge
Antropologiacutea de la muacutesicabull Las colecciones de la expedicioacuten incluyen 100 cilindros de
cera con grabaciones de las comunidades de las islas Murray Saibai Mabuiag (Jervis) y Yam
bull Es la coleccioacuten de grabaciones de campo de maacutes vieja data Los materiales de Berliacuten son maacutes tardiacuteos Su importancia histoacuterica es colosalndash Muchos sitios permiten escuchar los registros pero no guardarlos
Para hacerlo recomiendo usar un programa de captura como CamStudio
ndash No reconozco el derecho de las instituciones a guardar material cientiacutefico sin publicarlo debidamente
ndash Este material tiene maacutes de 100 antildeos y es de DPndash Veacutease British Library httpwwwblukcollectionssound-
archivewtmhtml
30 antildeos maacutes tardeBartlett y los Esquemas
Bartlett y la memoria
bull Frederick Bartlett (1886-1969)bull Desarrolloacute estudios de cognicioacuten mucho
antes que existiera la psicologiacutea cognitivabull Influencia de W H R Rivers en Cambridge base
social y cultural de la psicologiacuteandash Importancia de la validez ecoloacutegica de la
experimentacioacutenndash Esquemas 1932 ndash El concepto cayoacute en desgracia hasta
que fue resucitado por Marvin Minsky (frames 1975)
Metodologiacutea
bull En lugar de presentar siacutelabas sin sentido (GID NAM MOR) Bartlett insiste en trabajar con materiales ecoloacutegicamente interesantes
bull Escogioacute una ldquonarracioacuten folkrdquo norteamericana recopilada por Boas sin maacutes datos etnograacuteficos
bull Varios sujetos leyeron la narracioacuten dos veces para su coleto
bull Se les pidioacute reproducirla a diferentes intervalos 15 minutos 15 diacuteas 2 antildeos y 6 meseshellip
bull Bartlett llamoacute a esto ldquoel meacutetodo de la reproduccioacuten serialrdquo
Ejemplo ndash 12bull Una noche dos hombres joacutevenes de Egulac bajaron al riacuteo para cazar focas y mientras alliacute estaban
sobrevino la niebla y un tiempo calmo Entonces oyeron gritos de combate y pensaron tal vez sea una batalla Escaparon hacia la canoa y se escondieron tras un tronco Entonces vinieron canoas y oyeron el ruido de remos y vieron que una canoa se dirigiacutea hacia ellos Habiacutea cinco hombres en la canoa y ellos dijeron
bull iquestQueacute estaacuten pensando Queremos que vengan con nosotros Vamos riacuteo arriba a guerrear con la gente
bull Uno de los joacutevenes dijo No tengo flechasbull Las flechas estaacuten en la canoa dijeron ellosbull Yo no ireacute Podriacutean matarme Mis parientes no saben doacutende he ido Pero tuacute dijo volvieacutendose hacia el
otro puedes ir con ellosbull De este modo uno de los joacutevenes fue pero el otro retornoacute a su casabull Y los guerreros fueron riacuteo arriba hasta un poblado al atro lado de Kalama La gente bajoacute hacia el agua
y ellos comenzaron a pelear y muchos fueron muertos Pero de pronto el joven escuchoacute que uno de los guerreros deciacutea Raacutepido vamos a casa este indio ha sido herido Entonces pensoacute Oh ellos son fantasmas El no se sentiacutea mal pero ellos deciacutean que habiacutea sido herido
bull Fue asiacute que las canoas volvieron a Egulac y el joven desembarcoacute fue a su casa e hizo un fuego Y llamoacute a todos y les dijo Mirad que he acompantildeado a los fantasmas y fuimos a luchar Muchos de los nuestros fueron muertos y muchos de los que nos atacaron fueron muertos Ellos dijeron que me habiacutean herido pero yo no sentiacute dantildeo
bull Contoacute todo esto y quedoacute en silencio Cuando salioacute el sol eacutel cayoacute al suelo Algo negro salioacute de su boca Su rostro se contorsionoacute La gente saltaba y gritaba El estaba muerto (Bartlett 193265)
Ejemplo 22
bull ldquoDos hombres fueron al riacuteo Mientras estaban alliacute escucharon ruidos y se ocultaron Algunos hombres se acercaron en botes Les pidieron que fueran a guerrear con ellos Un hombre fue Lo hirieron Los hombres lo llevaron a la casa Eacutel les contoacute a la gente lo que habiacutea sucedido y luego murioacuterdquo
bull Egulac y Kalama Malagua Komama Malagua Momapan Etishu Karnac
Esquemabull Concepto extremadamente moderno para su eacutepocabull Bartlett invitaba a pensar que era un concepto adaptativobull ldquoHay que deshacerse de la idea de que la memoria es
literalmente reduplicativardquobull ldquoEn un ambiente continuamente cambiante el recuerdo
literal carece ordinariamente de importanciardquobull ldquoNo existe la repeticioacuten De hecho construimos cada vez de
nuevo conforme a las necesidades momentaacuteneas del juegordquo (p 204)ndash Concepcioacuten constructivista de la memoria
bull Un esquema consiste en sesgos racionalizaciones y cambios que tienen tanto origen personal como social (p 126)
Esquema
bull La memoria es personal pero no gracias a alguacuten ldquoselfrdquo intangible e hipoteacutetico que recibe y mantiene innumerables trazas re-estimulaacutendolas cuando las necesita sino porque la memoria del humano adulto demanda una organizacioacuten de esquemas que depende de un juego reciacuteproco de apetitos instintos intereses e ideales peculiares de cada sujeto
bull Quizaacute un estudio de los factores sociales de la memoria pueda arrojar alguna luz sobre esto (p 213)
bull Aunque aprueba la idea de la psicologiacutea social rechaza el concepto de inconsciente colectivo (p 292)
Esquemas de imaacutegenes
Esquemas de imaacutegenes
Mulak ndash Transformaciones en direccioacuten hacia lo familiar
Morphing
Observaciones sobre imaacutegenesbull A menudo se ponen nombres a las imaacutegenesbull Siguiendo a Haddon Bartlett considera que el nombre
facilita la contencioacuten definicioacuten del objeto y el control situacionalndash He podido verificar esta instancia (con Juan Barceloacute) extraviado en Kyoto
con carteles y mapas en caracteres Kanji-Katakana-Hiragana
ndash Los nombres de los carteles y del mapa no se comparan por su forma sino por su categoriacutea establecidas analoacutegicamente
bull El disentildeo experimental de Bartlett es clarobull La no-induccioacuten es parte del protocolo
Otras observaciones
bull Debe haber alguna relacioacuten entre la palabra y la formacioacuten de imagen
bull Hay bastante acuerdo en que el pensamiento y el uso del lenguaje estaacuten estrechamente conectados pero nadie tiene derecho a reducir el uno al otro (p 223)
bull El significado estaacute ligado al contexto y este contexto es social y debe ser investigado no mediante generalizaciones sino en contacto con observacioacuten directa y relevante
bull Al considerar que la memoria tiene lugar dentro de un grupo social tomo en cuenta factores que la perspectiva individual tiende a pasar por alto (p 238)
Observaciones teoacutericas 1
bull ldquoNo tenemos derecho a afirmar que un hombre reconoce recuerda o piensa porque tiene una especiacutefica facultad para hacerlo
bull Debemos ser cuidadosos en no multiplicar factores y facultades maacutes allaacute de lo necesario
bull Percibir reconocer recordar son funciones psicoloacutegicas que pertenecen a la misma serie general
bull La distincioacuten entre oiacuter y escuchar tiene sus paralelos en otros campos sensoriales En percepcioacuten visual hay que distinguir entre ver y observar En respuesta motora hay que distinguir entre patrones sensoriales aferentes y performances y habilidades de maacutes alto ordenrdquo
Observaciones teoacutericas 2
bull La diferencia esencial entre reconocer y recordar no radica en la mayor complejidad de eacutesta sino en el papel diverso que en cada una desempentildean los settings o esquemas
bull Al reconocer el esquema patroacuten o setting usa al organismo para producir una reaccioacuten diferencial
bull Al recordar el sujeto usa el setting y construye sobre sus caracteriacutesticas para afrontar cualquier necesidad que el momento demande
Alumnos de Bartlett en Cambridge
bull Kenneth Craikndash Desarrolloacute el concepto de modelos copiado luego por
Clifford Geertzndash Incorporoacute ideas de la ciberneacuteticandash Fallecioacute en un accidente de bicicleta el diacutea antes que
terminara la Segunda Guerra Mundialbull Donald Broadbent
ndash Desarrolloacute los primeros modelos ldquode caja y flechardquo de procesamiento de informacioacuten
ndash Cuando Bartlett fallecioacute afirmaba que el concepto de esquema habiacutea sido un fracaso
Criacuteticas
bull En su proacutelogo a la nueva edicioacuten Walter Kintsch dice que los hechos experimentales de Bartlett nunca pudieron ser replicados
bull Los investigadores modernos dicen que si se dice a los sujetos que es un estudio sobre su memoria recuerdan bastante bien
bull Los resultados de Bartlett parecen haber sido resultado de vagas instrucciones que indujeron a sus sujetos a confabularse
Criacuteticas
bull Kintschndash Bartlett no deja claro cuaacuteles son las condiciones
experimentales No hay estadiacutesticas ni agregacioacuten de datos Soacutelo ejemplos selectos
ndash La teoriacutea de esquemas ha sido criticada recientemente por su rigidez
ndash Las estructuras de memoria fijas listas para usar no sirven ni para entender la memoria humana ni para hacer realidad la inteligencia artificial
ndash Al concepto de esquema le falta flexibilidad y sensibilidad al contexto
bull Hemos visto ya que Bartlett no pensaba como aquiacute se le atribuye
Estado actualbull El concepto de esquema conserva plena vigenciabull Acaba de ser reivindicado sistemaacuteticamente en
neurociencia y ciencia cognitivabull Dorothy Tse Rosamund Langston Masaki Kakeyama
y otros ndash ldquoSchemas and memory consolidationrdquo Science 316(5821) 6 de abril de 2007 pp 76 y ssndash Las referencias primarias siguen siendo Bartlett Craik
Bransford Johnson-Laird (modelos mentales)ndash Forma de adquisicioacuten de memoria semaacutentica a partir de
elementos episoacutedicos
Criacuteticas ndash Estrecho de Torres
bull Graham Richards cuestionoacute los tests de agudeza visual de la expedicioacuten por su ambiguumledadndash Getting a result the expeditions psychological research 1989-1913
In Herle A and Rouse S (Eds) (1998) Cambridge and the Torres Strait Centenary Essays on the 1898 Expedition Cambridge
bull Los resultados sin embargo todaviacutea se mantienenbull Los reportes de Rivers son tan precisos que 100 antildeos
maacutes tarde han servido para que los aboriacutegenes sustentaran reclamos de tierra contra el gobierno australiano
bull El que se refiere a la visioacuten en el Handbook de Schaumlfer en 1900 se considera uno de los estudios maacutes exactos publicado jamaacutes Todaviacutea se reedita perioacutedicamente
Conclusiones
bull Anticipos de los conceptos molares de la ciencia cognitiva de penuacuteltima generacioacuten
bull Inicio del trabajo de campo ligado a la tradicioacuten de estudios cognitivos multidisciplinarios
bull Antecedentes de la antropologiacutea visual y la etnomusicologiacutea profesional
bull Prefiguracioacuten del cognitivismo universalista de Berlin amp Kay y la Escuela de Berkeley
bull Primera aparicioacuten de conceptos antropoloacutegicos fundamentales (Rivers)ndash Meacutetodo genealoacutegico ndash Informante ndash Mitad
Tareas
bull Rastrear continuidad y cambio cultural en aacuterea del Estrecho
Referencias y recursos
bull Bartlett ndash Remembering[en papel]
bull Materiales de DVDndash Bibliografiacutea audio y
filmografiacuteabull Referencias en libro de
Howard Gardner
iquestPreguntas
Billyreynohotmailcom
- Antecedentes
- Objetivos
- Agenda
- La expedicioacuten
- Slide 5
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- Expedicioacuten
- Slide 9
- Expedicioacuten de Cambridge
- Slide 11
- Slide 12
- W H Rivers Rivers (1864-1922)
- Rivers (Cont)
- Rivers (cont)
- Slide 16
- Alfred Haddon (1855-1940)
- Haddon ndash Escenas de films
- Haddon ndash Escenas de filmes
- Filmografiacutea completa
- Antropologiacutea de la muacutesica
- 30 antildeos maacutes tarde Bartlett y los Esquemas
- Bartlett y la memoria
- Metodologiacutea
- Ejemplo ndash 12
- Ejemplo 22
- Esquema
- Slide 28
- Esquemas de imaacutegenes
- Slide 30
- Observaciones sobre imaacutegenes
- Otras observaciones
- Observaciones teoacutericas 1
- Observaciones teoacutericas 2
- Alumnos de Bartlett en Cambridge
- Criacuteticas
- Slide 37
- Estado actual
- Criacuteticas ndash Estrecho de Torres
- Conclusiones
- Tareas
- Referencias y recursos
- iquestPreguntas
-
La expedicioacuten
Estrecho de Torres
Trobriand Sepik
Cartografiacutea Murray
Expedicioacuten
bull Expedicioacuten de la Universidad de Cambridge al Estrecho de Torres ndash 7 meses
bull Alfred Haddon ndash William Halse Rivers Rivers ndash William McDougall ndash Charles Seligman
bull Estudio de las diferencias y universalidades de la percepcioacuten
bull Oportunidad de vincular mente y culturabull Origen de la idea de trabajo de campo (Haddon)bull Origen del museo antropoloacutegico de Cambridge (y de un
importante vaciamiento ergoloacutegico) ndash Hay algunos intentos de repatriacioacuten
Expedicioacuten de Cambridge
bull Se puso a prueba la discriminacioacuten de diversas funciones sensoriales la susceptibilidad ante las ilusiones y la discriminacioacuten taacutectil y cromaacutetica
bull Se insinuoacute que el lenguaje podriacutea tener que ver con la forma de ver o agrupar los colores
bull Se comproboacute que la agudeza visual de los nativos era ideacutentica a la de los europeos
bull Se documentoacute la memoria para genealogiacuteas complicadasbull Se sentaron las bases para el meacutetodo genealoacutegico
ndash Para comprobar heredabilidadbull McDougall insinuoacute que el sentido del tacto era el doble de sutil que
entre los europeos pero la sensibilidad ante el dolor apenas llegaba a la mitad
Mabuyag song
Expedicioacuten de Cambridge
bull No fue una empresa imperial ndash Cambridge puso el sello y pound475 Las donaciones del gobierno britaacutenico y de Queensland sumaban pound1275 Seis de los antropoacutelogos que fueron con Haddon pagaron de sus bolsillos
bull Primeros films antropoloacutegicos ndash Todaviacutea se conservan unos pocos de buena calidad (5 filmes entre 21rdquo y 70rdquo) ndash Tambieacuten grabaciones en cilindros de cera
bull Rivers Refutacioacuten de la idea de participacioacuten de Lucien Leacutevy-Bruhl hacia 1911
bull Al principio se volcoacute a la etnografiacutea pero retornoacute a la psicologiacutea maacutes tarde
W H Rivers Rivers (1864-1922)
bull En la foto con William Brown y Grafton Elliot Smith en 1915
bull Introdujo el meacutetodo genealoacutegico como parte de su estudio de la percepcioacuten diferencial de los colores en una familia
bull Finalmente se volcoacute hacia la escuela ultra-difusionista (helioliacutetica)
Rivers (Cont)bull Utilizando tarjetas de colores de Rothe (Leipzig) que se
usaban entonces Rivers llegoacute a la conclusioacuten de que habiacutea una secuencia evolutiva en el reconocimiento de los coloresndash Lo maacutes bajo en evolucioacuten era el pueblo de Seven Rivers con
teacuterminos para rojo blanco y negrondash Luego los Kiwai con rojo amarillo y quizaacute verdendash Luego los islentildeos de Murray con rojo amarillo y verde y un
teacutermino prestado para azulbull Dice Rivers
ndash the order in which these four tribes are thus placed on the ground of the development of their colour language corresponds with the order in which they would be placed on the ground of their general intellectual and cultural development (1901)
bull La evolucioacuten ademaacutes se mueve de las longitudes de onda largas a las cortas
bull Estos razonamientos anticipan a Berlin amp Kay en 68 antildeos
Rivers (cont)ndash El problema con el razonamiento de Rivers es que tiene un
costado relativista poco clarondash Rivers se basaba en las teoriacuteas de Ewald Hering
bull Ilusioacuten oacuteptica de las paralelas combadas ndash Eacuteste deciacutea que donde faltaban los teacuterminos habiacutea un deacuteficit
en la percepcioacuten del colorndash Los Papuas deciacutea no percibiacutean el azul tan bien como el
rojo (no lo nombraban) quizaacute fuera un efecto de excesiva pigmentacioacuten de la retina
ndash Todaviacutea en 1978 Melvin Ember afirmaba que el vocabulario cromaacutetico crece a medida que uno se aleja del Ecuador El problema no estaacute del todo cerrado
Rivers (cont)
bull El sucesor de Rivers maacutes importante puede que haya sido Gregory Bateson
bull Tambieacuten trabajoacute en Nueva Guineabull Bateson se situaba entre la tradicioacuten fundacional de
la expedicioacuten de Cambridge y el nuevo paradigma elaborado en la eacutepoca de 1910 por Malinowski y Radcliffe-Brown
bull En uacuteltima instancia Bateson terminoacute acercaacutendose maacutes a la posicioacuten de Rivers en Naven (1938) por su intereacutes psicoloacutegico cognitivo y evolutivo
Alfred Haddon (1855-1940)
bull Primer cine etnograacutefico uno de los primeros documentalesndash El primer film no es de los Lumiegravere sino la Escena de Roundhay Garden de
Louis Le Prince Leeds Inglaterra 1888
bull Films de Haddon Excelente calidad y estado de conservacioacutenbull Sobreviven 45 minutos en apariencia tomados en setiembre
de 1898 por Haddon mismobull Se ignora si alguna vez fueron proyectados en tiempos de
Haddonbull Los 6 tomos de Reports of the Cambridge Anthropological
Expedition to Torres Straits publicados entre 1901 y 1935 no mencionan las peliacuteculas salvo por algunas reproducciones en el vol 6
Haddon ndash Escenas de filmsbull Danzas y otras tomas del Estrecho de Torres 1898
copy Th e H
ad don Catal ogue http w
ww
bod leyo xac ukisc aha ddon HA
DD
_h omeh tm
l
Haddon ndash Escenas de filmesbull 1) Malu-Bomai Ceremony at Kiam (shot c6 September 1898) Three men in forest
setting wearing leaf skirts leading man wears the cardboard mask made for Haddon and last man holds a tailpiece They dance in procession Length 50 seconds at 16 fps
bull (2) Murray Island Islanders Dancing in Dari Headdress (probably 6 September 1898)Three men in labalabas perform a processional dance on a beach Camera jam occurs mid-shot and the dance re-commences Length 70 seconds
bull (3) Murray Island Islanders Dancing in Dari Headdress (probably 6 September 1898)Unidentified dance same camera position as (2) but with camera panned slightly to the right Three men dancing in procession on a beach Length 21 seconds
bull (4) Murray Island Fire Making (shot 5 September 1898)Three men - Pasi Sergeant and Mana - sit cross-legged on the ground twirling a stick between their palms bearing upon a wood block (drill method) Length 30 seconds
bull (5) Murray Island Australian Aboriginals Dancing Shake-A-Leg on Beach (shot c6 September 1898)Four visiting Australian Aborigines wearing labalabas clap then dance then clap again A fifth man beats rhythm by hitting a long pole with a branch Film in three sections with cuts separating them Same locale as items (2) and (3) Length 70 seconds
Filmografiacutea completa
httpwwwscreenmediagroupcamacukfilmhtmlcopy Screen Media and Cultures University of Cambridge
Antropologiacutea de la muacutesicabull Las colecciones de la expedicioacuten incluyen 100 cilindros de
cera con grabaciones de las comunidades de las islas Murray Saibai Mabuiag (Jervis) y Yam
bull Es la coleccioacuten de grabaciones de campo de maacutes vieja data Los materiales de Berliacuten son maacutes tardiacuteos Su importancia histoacuterica es colosalndash Muchos sitios permiten escuchar los registros pero no guardarlos
Para hacerlo recomiendo usar un programa de captura como CamStudio
ndash No reconozco el derecho de las instituciones a guardar material cientiacutefico sin publicarlo debidamente
ndash Este material tiene maacutes de 100 antildeos y es de DPndash Veacutease British Library httpwwwblukcollectionssound-
archivewtmhtml
30 antildeos maacutes tardeBartlett y los Esquemas
Bartlett y la memoria
bull Frederick Bartlett (1886-1969)bull Desarrolloacute estudios de cognicioacuten mucho
antes que existiera la psicologiacutea cognitivabull Influencia de W H R Rivers en Cambridge base
social y cultural de la psicologiacuteandash Importancia de la validez ecoloacutegica de la
experimentacioacutenndash Esquemas 1932 ndash El concepto cayoacute en desgracia hasta
que fue resucitado por Marvin Minsky (frames 1975)
Metodologiacutea
bull En lugar de presentar siacutelabas sin sentido (GID NAM MOR) Bartlett insiste en trabajar con materiales ecoloacutegicamente interesantes
bull Escogioacute una ldquonarracioacuten folkrdquo norteamericana recopilada por Boas sin maacutes datos etnograacuteficos
bull Varios sujetos leyeron la narracioacuten dos veces para su coleto
bull Se les pidioacute reproducirla a diferentes intervalos 15 minutos 15 diacuteas 2 antildeos y 6 meseshellip
bull Bartlett llamoacute a esto ldquoel meacutetodo de la reproduccioacuten serialrdquo
Ejemplo ndash 12bull Una noche dos hombres joacutevenes de Egulac bajaron al riacuteo para cazar focas y mientras alliacute estaban
sobrevino la niebla y un tiempo calmo Entonces oyeron gritos de combate y pensaron tal vez sea una batalla Escaparon hacia la canoa y se escondieron tras un tronco Entonces vinieron canoas y oyeron el ruido de remos y vieron que una canoa se dirigiacutea hacia ellos Habiacutea cinco hombres en la canoa y ellos dijeron
bull iquestQueacute estaacuten pensando Queremos que vengan con nosotros Vamos riacuteo arriba a guerrear con la gente
bull Uno de los joacutevenes dijo No tengo flechasbull Las flechas estaacuten en la canoa dijeron ellosbull Yo no ireacute Podriacutean matarme Mis parientes no saben doacutende he ido Pero tuacute dijo volvieacutendose hacia el
otro puedes ir con ellosbull De este modo uno de los joacutevenes fue pero el otro retornoacute a su casabull Y los guerreros fueron riacuteo arriba hasta un poblado al atro lado de Kalama La gente bajoacute hacia el agua
y ellos comenzaron a pelear y muchos fueron muertos Pero de pronto el joven escuchoacute que uno de los guerreros deciacutea Raacutepido vamos a casa este indio ha sido herido Entonces pensoacute Oh ellos son fantasmas El no se sentiacutea mal pero ellos deciacutean que habiacutea sido herido
bull Fue asiacute que las canoas volvieron a Egulac y el joven desembarcoacute fue a su casa e hizo un fuego Y llamoacute a todos y les dijo Mirad que he acompantildeado a los fantasmas y fuimos a luchar Muchos de los nuestros fueron muertos y muchos de los que nos atacaron fueron muertos Ellos dijeron que me habiacutean herido pero yo no sentiacute dantildeo
bull Contoacute todo esto y quedoacute en silencio Cuando salioacute el sol eacutel cayoacute al suelo Algo negro salioacute de su boca Su rostro se contorsionoacute La gente saltaba y gritaba El estaba muerto (Bartlett 193265)
Ejemplo 22
bull ldquoDos hombres fueron al riacuteo Mientras estaban alliacute escucharon ruidos y se ocultaron Algunos hombres se acercaron en botes Les pidieron que fueran a guerrear con ellos Un hombre fue Lo hirieron Los hombres lo llevaron a la casa Eacutel les contoacute a la gente lo que habiacutea sucedido y luego murioacuterdquo
bull Egulac y Kalama Malagua Komama Malagua Momapan Etishu Karnac
Esquemabull Concepto extremadamente moderno para su eacutepocabull Bartlett invitaba a pensar que era un concepto adaptativobull ldquoHay que deshacerse de la idea de que la memoria es
literalmente reduplicativardquobull ldquoEn un ambiente continuamente cambiante el recuerdo
literal carece ordinariamente de importanciardquobull ldquoNo existe la repeticioacuten De hecho construimos cada vez de
nuevo conforme a las necesidades momentaacuteneas del juegordquo (p 204)ndash Concepcioacuten constructivista de la memoria
bull Un esquema consiste en sesgos racionalizaciones y cambios que tienen tanto origen personal como social (p 126)
Esquema
bull La memoria es personal pero no gracias a alguacuten ldquoselfrdquo intangible e hipoteacutetico que recibe y mantiene innumerables trazas re-estimulaacutendolas cuando las necesita sino porque la memoria del humano adulto demanda una organizacioacuten de esquemas que depende de un juego reciacuteproco de apetitos instintos intereses e ideales peculiares de cada sujeto
bull Quizaacute un estudio de los factores sociales de la memoria pueda arrojar alguna luz sobre esto (p 213)
bull Aunque aprueba la idea de la psicologiacutea social rechaza el concepto de inconsciente colectivo (p 292)
Esquemas de imaacutegenes
Esquemas de imaacutegenes
Mulak ndash Transformaciones en direccioacuten hacia lo familiar
Morphing
Observaciones sobre imaacutegenesbull A menudo se ponen nombres a las imaacutegenesbull Siguiendo a Haddon Bartlett considera que el nombre
facilita la contencioacuten definicioacuten del objeto y el control situacionalndash He podido verificar esta instancia (con Juan Barceloacute) extraviado en Kyoto
con carteles y mapas en caracteres Kanji-Katakana-Hiragana
ndash Los nombres de los carteles y del mapa no se comparan por su forma sino por su categoriacutea establecidas analoacutegicamente
bull El disentildeo experimental de Bartlett es clarobull La no-induccioacuten es parte del protocolo
Otras observaciones
bull Debe haber alguna relacioacuten entre la palabra y la formacioacuten de imagen
bull Hay bastante acuerdo en que el pensamiento y el uso del lenguaje estaacuten estrechamente conectados pero nadie tiene derecho a reducir el uno al otro (p 223)
bull El significado estaacute ligado al contexto y este contexto es social y debe ser investigado no mediante generalizaciones sino en contacto con observacioacuten directa y relevante
bull Al considerar que la memoria tiene lugar dentro de un grupo social tomo en cuenta factores que la perspectiva individual tiende a pasar por alto (p 238)
Observaciones teoacutericas 1
bull ldquoNo tenemos derecho a afirmar que un hombre reconoce recuerda o piensa porque tiene una especiacutefica facultad para hacerlo
bull Debemos ser cuidadosos en no multiplicar factores y facultades maacutes allaacute de lo necesario
bull Percibir reconocer recordar son funciones psicoloacutegicas que pertenecen a la misma serie general
bull La distincioacuten entre oiacuter y escuchar tiene sus paralelos en otros campos sensoriales En percepcioacuten visual hay que distinguir entre ver y observar En respuesta motora hay que distinguir entre patrones sensoriales aferentes y performances y habilidades de maacutes alto ordenrdquo
Observaciones teoacutericas 2
bull La diferencia esencial entre reconocer y recordar no radica en la mayor complejidad de eacutesta sino en el papel diverso que en cada una desempentildean los settings o esquemas
bull Al reconocer el esquema patroacuten o setting usa al organismo para producir una reaccioacuten diferencial
bull Al recordar el sujeto usa el setting y construye sobre sus caracteriacutesticas para afrontar cualquier necesidad que el momento demande
Alumnos de Bartlett en Cambridge
bull Kenneth Craikndash Desarrolloacute el concepto de modelos copiado luego por
Clifford Geertzndash Incorporoacute ideas de la ciberneacuteticandash Fallecioacute en un accidente de bicicleta el diacutea antes que
terminara la Segunda Guerra Mundialbull Donald Broadbent
ndash Desarrolloacute los primeros modelos ldquode caja y flechardquo de procesamiento de informacioacuten
ndash Cuando Bartlett fallecioacute afirmaba que el concepto de esquema habiacutea sido un fracaso
Criacuteticas
bull En su proacutelogo a la nueva edicioacuten Walter Kintsch dice que los hechos experimentales de Bartlett nunca pudieron ser replicados
bull Los investigadores modernos dicen que si se dice a los sujetos que es un estudio sobre su memoria recuerdan bastante bien
bull Los resultados de Bartlett parecen haber sido resultado de vagas instrucciones que indujeron a sus sujetos a confabularse
Criacuteticas
bull Kintschndash Bartlett no deja claro cuaacuteles son las condiciones
experimentales No hay estadiacutesticas ni agregacioacuten de datos Soacutelo ejemplos selectos
ndash La teoriacutea de esquemas ha sido criticada recientemente por su rigidez
ndash Las estructuras de memoria fijas listas para usar no sirven ni para entender la memoria humana ni para hacer realidad la inteligencia artificial
ndash Al concepto de esquema le falta flexibilidad y sensibilidad al contexto
bull Hemos visto ya que Bartlett no pensaba como aquiacute se le atribuye
Estado actualbull El concepto de esquema conserva plena vigenciabull Acaba de ser reivindicado sistemaacuteticamente en
neurociencia y ciencia cognitivabull Dorothy Tse Rosamund Langston Masaki Kakeyama
y otros ndash ldquoSchemas and memory consolidationrdquo Science 316(5821) 6 de abril de 2007 pp 76 y ssndash Las referencias primarias siguen siendo Bartlett Craik
Bransford Johnson-Laird (modelos mentales)ndash Forma de adquisicioacuten de memoria semaacutentica a partir de
elementos episoacutedicos
Criacuteticas ndash Estrecho de Torres
bull Graham Richards cuestionoacute los tests de agudeza visual de la expedicioacuten por su ambiguumledadndash Getting a result the expeditions psychological research 1989-1913
In Herle A and Rouse S (Eds) (1998) Cambridge and the Torres Strait Centenary Essays on the 1898 Expedition Cambridge
bull Los resultados sin embargo todaviacutea se mantienenbull Los reportes de Rivers son tan precisos que 100 antildeos
maacutes tarde han servido para que los aboriacutegenes sustentaran reclamos de tierra contra el gobierno australiano
bull El que se refiere a la visioacuten en el Handbook de Schaumlfer en 1900 se considera uno de los estudios maacutes exactos publicado jamaacutes Todaviacutea se reedita perioacutedicamente
Conclusiones
bull Anticipos de los conceptos molares de la ciencia cognitiva de penuacuteltima generacioacuten
bull Inicio del trabajo de campo ligado a la tradicioacuten de estudios cognitivos multidisciplinarios
bull Antecedentes de la antropologiacutea visual y la etnomusicologiacutea profesional
bull Prefiguracioacuten del cognitivismo universalista de Berlin amp Kay y la Escuela de Berkeley
bull Primera aparicioacuten de conceptos antropoloacutegicos fundamentales (Rivers)ndash Meacutetodo genealoacutegico ndash Informante ndash Mitad
Tareas
bull Rastrear continuidad y cambio cultural en aacuterea del Estrecho
Referencias y recursos
bull Bartlett ndash Remembering[en papel]
bull Materiales de DVDndash Bibliografiacutea audio y
filmografiacuteabull Referencias en libro de
Howard Gardner
iquestPreguntas
Billyreynohotmailcom
- Antecedentes
- Objetivos
- Agenda
- La expedicioacuten
- Slide 5
- Slide 6
- Slide 7
- Expedicioacuten
- Slide 9
- Expedicioacuten de Cambridge
- Slide 11
- Slide 12
- W H Rivers Rivers (1864-1922)
- Rivers (Cont)
- Rivers (cont)
- Slide 16
- Alfred Haddon (1855-1940)
- Haddon ndash Escenas de films
- Haddon ndash Escenas de filmes
- Filmografiacutea completa
- Antropologiacutea de la muacutesica
- 30 antildeos maacutes tarde Bartlett y los Esquemas
- Bartlett y la memoria
- Metodologiacutea
- Ejemplo ndash 12
- Ejemplo 22
- Esquema
- Slide 28
- Esquemas de imaacutegenes
- Slide 30
- Observaciones sobre imaacutegenes
- Otras observaciones
- Observaciones teoacutericas 1
- Observaciones teoacutericas 2
- Alumnos de Bartlett en Cambridge
- Criacuteticas
- Slide 37
- Estado actual
- Criacuteticas ndash Estrecho de Torres
- Conclusiones
- Tareas
- Referencias y recursos
- iquestPreguntas
-
Estrecho de Torres
Trobriand Sepik
Cartografiacutea Murray
Expedicioacuten
bull Expedicioacuten de la Universidad de Cambridge al Estrecho de Torres ndash 7 meses
bull Alfred Haddon ndash William Halse Rivers Rivers ndash William McDougall ndash Charles Seligman
bull Estudio de las diferencias y universalidades de la percepcioacuten
bull Oportunidad de vincular mente y culturabull Origen de la idea de trabajo de campo (Haddon)bull Origen del museo antropoloacutegico de Cambridge (y de un
importante vaciamiento ergoloacutegico) ndash Hay algunos intentos de repatriacioacuten
Expedicioacuten de Cambridge
bull Se puso a prueba la discriminacioacuten de diversas funciones sensoriales la susceptibilidad ante las ilusiones y la discriminacioacuten taacutectil y cromaacutetica
bull Se insinuoacute que el lenguaje podriacutea tener que ver con la forma de ver o agrupar los colores
bull Se comproboacute que la agudeza visual de los nativos era ideacutentica a la de los europeos
bull Se documentoacute la memoria para genealogiacuteas complicadasbull Se sentaron las bases para el meacutetodo genealoacutegico
ndash Para comprobar heredabilidadbull McDougall insinuoacute que el sentido del tacto era el doble de sutil que
entre los europeos pero la sensibilidad ante el dolor apenas llegaba a la mitad
Mabuyag song
Expedicioacuten de Cambridge
bull No fue una empresa imperial ndash Cambridge puso el sello y pound475 Las donaciones del gobierno britaacutenico y de Queensland sumaban pound1275 Seis de los antropoacutelogos que fueron con Haddon pagaron de sus bolsillos
bull Primeros films antropoloacutegicos ndash Todaviacutea se conservan unos pocos de buena calidad (5 filmes entre 21rdquo y 70rdquo) ndash Tambieacuten grabaciones en cilindros de cera
bull Rivers Refutacioacuten de la idea de participacioacuten de Lucien Leacutevy-Bruhl hacia 1911
bull Al principio se volcoacute a la etnografiacutea pero retornoacute a la psicologiacutea maacutes tarde
W H Rivers Rivers (1864-1922)
bull En la foto con William Brown y Grafton Elliot Smith en 1915
bull Introdujo el meacutetodo genealoacutegico como parte de su estudio de la percepcioacuten diferencial de los colores en una familia
bull Finalmente se volcoacute hacia la escuela ultra-difusionista (helioliacutetica)
Rivers (Cont)bull Utilizando tarjetas de colores de Rothe (Leipzig) que se
usaban entonces Rivers llegoacute a la conclusioacuten de que habiacutea una secuencia evolutiva en el reconocimiento de los coloresndash Lo maacutes bajo en evolucioacuten era el pueblo de Seven Rivers con
teacuterminos para rojo blanco y negrondash Luego los Kiwai con rojo amarillo y quizaacute verdendash Luego los islentildeos de Murray con rojo amarillo y verde y un
teacutermino prestado para azulbull Dice Rivers
ndash the order in which these four tribes are thus placed on the ground of the development of their colour language corresponds with the order in which they would be placed on the ground of their general intellectual and cultural development (1901)
bull La evolucioacuten ademaacutes se mueve de las longitudes de onda largas a las cortas
bull Estos razonamientos anticipan a Berlin amp Kay en 68 antildeos
Rivers (cont)ndash El problema con el razonamiento de Rivers es que tiene un
costado relativista poco clarondash Rivers se basaba en las teoriacuteas de Ewald Hering
bull Ilusioacuten oacuteptica de las paralelas combadas ndash Eacuteste deciacutea que donde faltaban los teacuterminos habiacutea un deacuteficit
en la percepcioacuten del colorndash Los Papuas deciacutea no percibiacutean el azul tan bien como el
rojo (no lo nombraban) quizaacute fuera un efecto de excesiva pigmentacioacuten de la retina
ndash Todaviacutea en 1978 Melvin Ember afirmaba que el vocabulario cromaacutetico crece a medida que uno se aleja del Ecuador El problema no estaacute del todo cerrado
Rivers (cont)
bull El sucesor de Rivers maacutes importante puede que haya sido Gregory Bateson
bull Tambieacuten trabajoacute en Nueva Guineabull Bateson se situaba entre la tradicioacuten fundacional de
la expedicioacuten de Cambridge y el nuevo paradigma elaborado en la eacutepoca de 1910 por Malinowski y Radcliffe-Brown
bull En uacuteltima instancia Bateson terminoacute acercaacutendose maacutes a la posicioacuten de Rivers en Naven (1938) por su intereacutes psicoloacutegico cognitivo y evolutivo
Alfred Haddon (1855-1940)
bull Primer cine etnograacutefico uno de los primeros documentalesndash El primer film no es de los Lumiegravere sino la Escena de Roundhay Garden de
Louis Le Prince Leeds Inglaterra 1888
bull Films de Haddon Excelente calidad y estado de conservacioacutenbull Sobreviven 45 minutos en apariencia tomados en setiembre
de 1898 por Haddon mismobull Se ignora si alguna vez fueron proyectados en tiempos de
Haddonbull Los 6 tomos de Reports of the Cambridge Anthropological
Expedition to Torres Straits publicados entre 1901 y 1935 no mencionan las peliacuteculas salvo por algunas reproducciones en el vol 6
Haddon ndash Escenas de filmsbull Danzas y otras tomas del Estrecho de Torres 1898
copy Th e H
ad don Catal ogue http w
ww
bod leyo xac ukisc aha ddon HA
DD
_h omeh tm
l
Haddon ndash Escenas de filmesbull 1) Malu-Bomai Ceremony at Kiam (shot c6 September 1898) Three men in forest
setting wearing leaf skirts leading man wears the cardboard mask made for Haddon and last man holds a tailpiece They dance in procession Length 50 seconds at 16 fps
bull (2) Murray Island Islanders Dancing in Dari Headdress (probably 6 September 1898)Three men in labalabas perform a processional dance on a beach Camera jam occurs mid-shot and the dance re-commences Length 70 seconds
bull (3) Murray Island Islanders Dancing in Dari Headdress (probably 6 September 1898)Unidentified dance same camera position as (2) but with camera panned slightly to the right Three men dancing in procession on a beach Length 21 seconds
bull (4) Murray Island Fire Making (shot 5 September 1898)Three men - Pasi Sergeant and Mana - sit cross-legged on the ground twirling a stick between their palms bearing upon a wood block (drill method) Length 30 seconds
bull (5) Murray Island Australian Aboriginals Dancing Shake-A-Leg on Beach (shot c6 September 1898)Four visiting Australian Aborigines wearing labalabas clap then dance then clap again A fifth man beats rhythm by hitting a long pole with a branch Film in three sections with cuts separating them Same locale as items (2) and (3) Length 70 seconds
Filmografiacutea completa
httpwwwscreenmediagroupcamacukfilmhtmlcopy Screen Media and Cultures University of Cambridge
Antropologiacutea de la muacutesicabull Las colecciones de la expedicioacuten incluyen 100 cilindros de
cera con grabaciones de las comunidades de las islas Murray Saibai Mabuiag (Jervis) y Yam
bull Es la coleccioacuten de grabaciones de campo de maacutes vieja data Los materiales de Berliacuten son maacutes tardiacuteos Su importancia histoacuterica es colosalndash Muchos sitios permiten escuchar los registros pero no guardarlos
Para hacerlo recomiendo usar un programa de captura como CamStudio
ndash No reconozco el derecho de las instituciones a guardar material cientiacutefico sin publicarlo debidamente
ndash Este material tiene maacutes de 100 antildeos y es de DPndash Veacutease British Library httpwwwblukcollectionssound-
archivewtmhtml
30 antildeos maacutes tardeBartlett y los Esquemas
Bartlett y la memoria
bull Frederick Bartlett (1886-1969)bull Desarrolloacute estudios de cognicioacuten mucho
antes que existiera la psicologiacutea cognitivabull Influencia de W H R Rivers en Cambridge base
social y cultural de la psicologiacuteandash Importancia de la validez ecoloacutegica de la
experimentacioacutenndash Esquemas 1932 ndash El concepto cayoacute en desgracia hasta
que fue resucitado por Marvin Minsky (frames 1975)
Metodologiacutea
bull En lugar de presentar siacutelabas sin sentido (GID NAM MOR) Bartlett insiste en trabajar con materiales ecoloacutegicamente interesantes
bull Escogioacute una ldquonarracioacuten folkrdquo norteamericana recopilada por Boas sin maacutes datos etnograacuteficos
bull Varios sujetos leyeron la narracioacuten dos veces para su coleto
bull Se les pidioacute reproducirla a diferentes intervalos 15 minutos 15 diacuteas 2 antildeos y 6 meseshellip
bull Bartlett llamoacute a esto ldquoel meacutetodo de la reproduccioacuten serialrdquo
Ejemplo ndash 12bull Una noche dos hombres joacutevenes de Egulac bajaron al riacuteo para cazar focas y mientras alliacute estaban
sobrevino la niebla y un tiempo calmo Entonces oyeron gritos de combate y pensaron tal vez sea una batalla Escaparon hacia la canoa y se escondieron tras un tronco Entonces vinieron canoas y oyeron el ruido de remos y vieron que una canoa se dirigiacutea hacia ellos Habiacutea cinco hombres en la canoa y ellos dijeron
bull iquestQueacute estaacuten pensando Queremos que vengan con nosotros Vamos riacuteo arriba a guerrear con la gente
bull Uno de los joacutevenes dijo No tengo flechasbull Las flechas estaacuten en la canoa dijeron ellosbull Yo no ireacute Podriacutean matarme Mis parientes no saben doacutende he ido Pero tuacute dijo volvieacutendose hacia el
otro puedes ir con ellosbull De este modo uno de los joacutevenes fue pero el otro retornoacute a su casabull Y los guerreros fueron riacuteo arriba hasta un poblado al atro lado de Kalama La gente bajoacute hacia el agua
y ellos comenzaron a pelear y muchos fueron muertos Pero de pronto el joven escuchoacute que uno de los guerreros deciacutea Raacutepido vamos a casa este indio ha sido herido Entonces pensoacute Oh ellos son fantasmas El no se sentiacutea mal pero ellos deciacutean que habiacutea sido herido
bull Fue asiacute que las canoas volvieron a Egulac y el joven desembarcoacute fue a su casa e hizo un fuego Y llamoacute a todos y les dijo Mirad que he acompantildeado a los fantasmas y fuimos a luchar Muchos de los nuestros fueron muertos y muchos de los que nos atacaron fueron muertos Ellos dijeron que me habiacutean herido pero yo no sentiacute dantildeo
bull Contoacute todo esto y quedoacute en silencio Cuando salioacute el sol eacutel cayoacute al suelo Algo negro salioacute de su boca Su rostro se contorsionoacute La gente saltaba y gritaba El estaba muerto (Bartlett 193265)
Ejemplo 22
bull ldquoDos hombres fueron al riacuteo Mientras estaban alliacute escucharon ruidos y se ocultaron Algunos hombres se acercaron en botes Les pidieron que fueran a guerrear con ellos Un hombre fue Lo hirieron Los hombres lo llevaron a la casa Eacutel les contoacute a la gente lo que habiacutea sucedido y luego murioacuterdquo
bull Egulac y Kalama Malagua Komama Malagua Momapan Etishu Karnac
Esquemabull Concepto extremadamente moderno para su eacutepocabull Bartlett invitaba a pensar que era un concepto adaptativobull ldquoHay que deshacerse de la idea de que la memoria es
literalmente reduplicativardquobull ldquoEn un ambiente continuamente cambiante el recuerdo
literal carece ordinariamente de importanciardquobull ldquoNo existe la repeticioacuten De hecho construimos cada vez de
nuevo conforme a las necesidades momentaacuteneas del juegordquo (p 204)ndash Concepcioacuten constructivista de la memoria
bull Un esquema consiste en sesgos racionalizaciones y cambios que tienen tanto origen personal como social (p 126)
Esquema
bull La memoria es personal pero no gracias a alguacuten ldquoselfrdquo intangible e hipoteacutetico que recibe y mantiene innumerables trazas re-estimulaacutendolas cuando las necesita sino porque la memoria del humano adulto demanda una organizacioacuten de esquemas que depende de un juego reciacuteproco de apetitos instintos intereses e ideales peculiares de cada sujeto
bull Quizaacute un estudio de los factores sociales de la memoria pueda arrojar alguna luz sobre esto (p 213)
bull Aunque aprueba la idea de la psicologiacutea social rechaza el concepto de inconsciente colectivo (p 292)
Esquemas de imaacutegenes
Esquemas de imaacutegenes
Mulak ndash Transformaciones en direccioacuten hacia lo familiar
Morphing
Observaciones sobre imaacutegenesbull A menudo se ponen nombres a las imaacutegenesbull Siguiendo a Haddon Bartlett considera que el nombre
facilita la contencioacuten definicioacuten del objeto y el control situacionalndash He podido verificar esta instancia (con Juan Barceloacute) extraviado en Kyoto
con carteles y mapas en caracteres Kanji-Katakana-Hiragana
ndash Los nombres de los carteles y del mapa no se comparan por su forma sino por su categoriacutea establecidas analoacutegicamente
bull El disentildeo experimental de Bartlett es clarobull La no-induccioacuten es parte del protocolo
Otras observaciones
bull Debe haber alguna relacioacuten entre la palabra y la formacioacuten de imagen
bull Hay bastante acuerdo en que el pensamiento y el uso del lenguaje estaacuten estrechamente conectados pero nadie tiene derecho a reducir el uno al otro (p 223)
bull El significado estaacute ligado al contexto y este contexto es social y debe ser investigado no mediante generalizaciones sino en contacto con observacioacuten directa y relevante
bull Al considerar que la memoria tiene lugar dentro de un grupo social tomo en cuenta factores que la perspectiva individual tiende a pasar por alto (p 238)
Observaciones teoacutericas 1
bull ldquoNo tenemos derecho a afirmar que un hombre reconoce recuerda o piensa porque tiene una especiacutefica facultad para hacerlo
bull Debemos ser cuidadosos en no multiplicar factores y facultades maacutes allaacute de lo necesario
bull Percibir reconocer recordar son funciones psicoloacutegicas que pertenecen a la misma serie general
bull La distincioacuten entre oiacuter y escuchar tiene sus paralelos en otros campos sensoriales En percepcioacuten visual hay que distinguir entre ver y observar En respuesta motora hay que distinguir entre patrones sensoriales aferentes y performances y habilidades de maacutes alto ordenrdquo
Observaciones teoacutericas 2
bull La diferencia esencial entre reconocer y recordar no radica en la mayor complejidad de eacutesta sino en el papel diverso que en cada una desempentildean los settings o esquemas
bull Al reconocer el esquema patroacuten o setting usa al organismo para producir una reaccioacuten diferencial
bull Al recordar el sujeto usa el setting y construye sobre sus caracteriacutesticas para afrontar cualquier necesidad que el momento demande
Alumnos de Bartlett en Cambridge
bull Kenneth Craikndash Desarrolloacute el concepto de modelos copiado luego por
Clifford Geertzndash Incorporoacute ideas de la ciberneacuteticandash Fallecioacute en un accidente de bicicleta el diacutea antes que
terminara la Segunda Guerra Mundialbull Donald Broadbent
ndash Desarrolloacute los primeros modelos ldquode caja y flechardquo de procesamiento de informacioacuten
ndash Cuando Bartlett fallecioacute afirmaba que el concepto de esquema habiacutea sido un fracaso
Criacuteticas
bull En su proacutelogo a la nueva edicioacuten Walter Kintsch dice que los hechos experimentales de Bartlett nunca pudieron ser replicados
bull Los investigadores modernos dicen que si se dice a los sujetos que es un estudio sobre su memoria recuerdan bastante bien
bull Los resultados de Bartlett parecen haber sido resultado de vagas instrucciones que indujeron a sus sujetos a confabularse
Criacuteticas
bull Kintschndash Bartlett no deja claro cuaacuteles son las condiciones
experimentales No hay estadiacutesticas ni agregacioacuten de datos Soacutelo ejemplos selectos
ndash La teoriacutea de esquemas ha sido criticada recientemente por su rigidez
ndash Las estructuras de memoria fijas listas para usar no sirven ni para entender la memoria humana ni para hacer realidad la inteligencia artificial
ndash Al concepto de esquema le falta flexibilidad y sensibilidad al contexto
bull Hemos visto ya que Bartlett no pensaba como aquiacute se le atribuye
Estado actualbull El concepto de esquema conserva plena vigenciabull Acaba de ser reivindicado sistemaacuteticamente en
neurociencia y ciencia cognitivabull Dorothy Tse Rosamund Langston Masaki Kakeyama
y otros ndash ldquoSchemas and memory consolidationrdquo Science 316(5821) 6 de abril de 2007 pp 76 y ssndash Las referencias primarias siguen siendo Bartlett Craik
Bransford Johnson-Laird (modelos mentales)ndash Forma de adquisicioacuten de memoria semaacutentica a partir de
elementos episoacutedicos
Criacuteticas ndash Estrecho de Torres
bull Graham Richards cuestionoacute los tests de agudeza visual de la expedicioacuten por su ambiguumledadndash Getting a result the expeditions psychological research 1989-1913
In Herle A and Rouse S (Eds) (1998) Cambridge and the Torres Strait Centenary Essays on the 1898 Expedition Cambridge
bull Los resultados sin embargo todaviacutea se mantienenbull Los reportes de Rivers son tan precisos que 100 antildeos
maacutes tarde han servido para que los aboriacutegenes sustentaran reclamos de tierra contra el gobierno australiano
bull El que se refiere a la visioacuten en el Handbook de Schaumlfer en 1900 se considera uno de los estudios maacutes exactos publicado jamaacutes Todaviacutea se reedita perioacutedicamente
Conclusiones
bull Anticipos de los conceptos molares de la ciencia cognitiva de penuacuteltima generacioacuten
bull Inicio del trabajo de campo ligado a la tradicioacuten de estudios cognitivos multidisciplinarios
bull Antecedentes de la antropologiacutea visual y la etnomusicologiacutea profesional
bull Prefiguracioacuten del cognitivismo universalista de Berlin amp Kay y la Escuela de Berkeley
bull Primera aparicioacuten de conceptos antropoloacutegicos fundamentales (Rivers)ndash Meacutetodo genealoacutegico ndash Informante ndash Mitad
Tareas
bull Rastrear continuidad y cambio cultural en aacuterea del Estrecho
Referencias y recursos
bull Bartlett ndash Remembering[en papel]
bull Materiales de DVDndash Bibliografiacutea audio y
filmografiacuteabull Referencias en libro de
Howard Gardner
iquestPreguntas
Billyreynohotmailcom
- Antecedentes
- Objetivos
- Agenda
- La expedicioacuten
- Slide 5
- Slide 6
- Slide 7
- Expedicioacuten
- Slide 9
- Expedicioacuten de Cambridge
- Slide 11
- Slide 12
- W H Rivers Rivers (1864-1922)
- Rivers (Cont)
- Rivers (cont)
- Slide 16
- Alfred Haddon (1855-1940)
- Haddon ndash Escenas de films
- Haddon ndash Escenas de filmes
- Filmografiacutea completa
- Antropologiacutea de la muacutesica
- 30 antildeos maacutes tarde Bartlett y los Esquemas
- Bartlett y la memoria
- Metodologiacutea
- Ejemplo ndash 12
- Ejemplo 22
- Esquema
- Slide 28
- Esquemas de imaacutegenes
- Slide 30
- Observaciones sobre imaacutegenes
- Otras observaciones
- Observaciones teoacutericas 1
- Observaciones teoacutericas 2
- Alumnos de Bartlett en Cambridge
- Criacuteticas
- Slide 37
- Estado actual
- Criacuteticas ndash Estrecho de Torres
- Conclusiones
- Tareas
- Referencias y recursos
- iquestPreguntas
-
Trobriand Sepik
Cartografiacutea Murray
Expedicioacuten
bull Expedicioacuten de la Universidad de Cambridge al Estrecho de Torres ndash 7 meses
bull Alfred Haddon ndash William Halse Rivers Rivers ndash William McDougall ndash Charles Seligman
bull Estudio de las diferencias y universalidades de la percepcioacuten
bull Oportunidad de vincular mente y culturabull Origen de la idea de trabajo de campo (Haddon)bull Origen del museo antropoloacutegico de Cambridge (y de un
importante vaciamiento ergoloacutegico) ndash Hay algunos intentos de repatriacioacuten
Expedicioacuten de Cambridge
bull Se puso a prueba la discriminacioacuten de diversas funciones sensoriales la susceptibilidad ante las ilusiones y la discriminacioacuten taacutectil y cromaacutetica
bull Se insinuoacute que el lenguaje podriacutea tener que ver con la forma de ver o agrupar los colores
bull Se comproboacute que la agudeza visual de los nativos era ideacutentica a la de los europeos
bull Se documentoacute la memoria para genealogiacuteas complicadasbull Se sentaron las bases para el meacutetodo genealoacutegico
ndash Para comprobar heredabilidadbull McDougall insinuoacute que el sentido del tacto era el doble de sutil que
entre los europeos pero la sensibilidad ante el dolor apenas llegaba a la mitad
Mabuyag song
Expedicioacuten de Cambridge
bull No fue una empresa imperial ndash Cambridge puso el sello y pound475 Las donaciones del gobierno britaacutenico y de Queensland sumaban pound1275 Seis de los antropoacutelogos que fueron con Haddon pagaron de sus bolsillos
bull Primeros films antropoloacutegicos ndash Todaviacutea se conservan unos pocos de buena calidad (5 filmes entre 21rdquo y 70rdquo) ndash Tambieacuten grabaciones en cilindros de cera
bull Rivers Refutacioacuten de la idea de participacioacuten de Lucien Leacutevy-Bruhl hacia 1911
bull Al principio se volcoacute a la etnografiacutea pero retornoacute a la psicologiacutea maacutes tarde
W H Rivers Rivers (1864-1922)
bull En la foto con William Brown y Grafton Elliot Smith en 1915
bull Introdujo el meacutetodo genealoacutegico como parte de su estudio de la percepcioacuten diferencial de los colores en una familia
bull Finalmente se volcoacute hacia la escuela ultra-difusionista (helioliacutetica)
Rivers (Cont)bull Utilizando tarjetas de colores de Rothe (Leipzig) que se
usaban entonces Rivers llegoacute a la conclusioacuten de que habiacutea una secuencia evolutiva en el reconocimiento de los coloresndash Lo maacutes bajo en evolucioacuten era el pueblo de Seven Rivers con
teacuterminos para rojo blanco y negrondash Luego los Kiwai con rojo amarillo y quizaacute verdendash Luego los islentildeos de Murray con rojo amarillo y verde y un
teacutermino prestado para azulbull Dice Rivers
ndash the order in which these four tribes are thus placed on the ground of the development of their colour language corresponds with the order in which they would be placed on the ground of their general intellectual and cultural development (1901)
bull La evolucioacuten ademaacutes se mueve de las longitudes de onda largas a las cortas
bull Estos razonamientos anticipan a Berlin amp Kay en 68 antildeos
Rivers (cont)ndash El problema con el razonamiento de Rivers es que tiene un
costado relativista poco clarondash Rivers se basaba en las teoriacuteas de Ewald Hering
bull Ilusioacuten oacuteptica de las paralelas combadas ndash Eacuteste deciacutea que donde faltaban los teacuterminos habiacutea un deacuteficit
en la percepcioacuten del colorndash Los Papuas deciacutea no percibiacutean el azul tan bien como el
rojo (no lo nombraban) quizaacute fuera un efecto de excesiva pigmentacioacuten de la retina
ndash Todaviacutea en 1978 Melvin Ember afirmaba que el vocabulario cromaacutetico crece a medida que uno se aleja del Ecuador El problema no estaacute del todo cerrado
Rivers (cont)
bull El sucesor de Rivers maacutes importante puede que haya sido Gregory Bateson
bull Tambieacuten trabajoacute en Nueva Guineabull Bateson se situaba entre la tradicioacuten fundacional de
la expedicioacuten de Cambridge y el nuevo paradigma elaborado en la eacutepoca de 1910 por Malinowski y Radcliffe-Brown
bull En uacuteltima instancia Bateson terminoacute acercaacutendose maacutes a la posicioacuten de Rivers en Naven (1938) por su intereacutes psicoloacutegico cognitivo y evolutivo
Alfred Haddon (1855-1940)
bull Primer cine etnograacutefico uno de los primeros documentalesndash El primer film no es de los Lumiegravere sino la Escena de Roundhay Garden de
Louis Le Prince Leeds Inglaterra 1888
bull Films de Haddon Excelente calidad y estado de conservacioacutenbull Sobreviven 45 minutos en apariencia tomados en setiembre
de 1898 por Haddon mismobull Se ignora si alguna vez fueron proyectados en tiempos de
Haddonbull Los 6 tomos de Reports of the Cambridge Anthropological
Expedition to Torres Straits publicados entre 1901 y 1935 no mencionan las peliacuteculas salvo por algunas reproducciones en el vol 6
Haddon ndash Escenas de filmsbull Danzas y otras tomas del Estrecho de Torres 1898
copy Th e H
ad don Catal ogue http w
ww
bod leyo xac ukisc aha ddon HA
DD
_h omeh tm
l
Haddon ndash Escenas de filmesbull 1) Malu-Bomai Ceremony at Kiam (shot c6 September 1898) Three men in forest
setting wearing leaf skirts leading man wears the cardboard mask made for Haddon and last man holds a tailpiece They dance in procession Length 50 seconds at 16 fps
bull (2) Murray Island Islanders Dancing in Dari Headdress (probably 6 September 1898)Three men in labalabas perform a processional dance on a beach Camera jam occurs mid-shot and the dance re-commences Length 70 seconds
bull (3) Murray Island Islanders Dancing in Dari Headdress (probably 6 September 1898)Unidentified dance same camera position as (2) but with camera panned slightly to the right Three men dancing in procession on a beach Length 21 seconds
bull (4) Murray Island Fire Making (shot 5 September 1898)Three men - Pasi Sergeant and Mana - sit cross-legged on the ground twirling a stick between their palms bearing upon a wood block (drill method) Length 30 seconds
bull (5) Murray Island Australian Aboriginals Dancing Shake-A-Leg on Beach (shot c6 September 1898)Four visiting Australian Aborigines wearing labalabas clap then dance then clap again A fifth man beats rhythm by hitting a long pole with a branch Film in three sections with cuts separating them Same locale as items (2) and (3) Length 70 seconds
Filmografiacutea completa
httpwwwscreenmediagroupcamacukfilmhtmlcopy Screen Media and Cultures University of Cambridge
Antropologiacutea de la muacutesicabull Las colecciones de la expedicioacuten incluyen 100 cilindros de
cera con grabaciones de las comunidades de las islas Murray Saibai Mabuiag (Jervis) y Yam
bull Es la coleccioacuten de grabaciones de campo de maacutes vieja data Los materiales de Berliacuten son maacutes tardiacuteos Su importancia histoacuterica es colosalndash Muchos sitios permiten escuchar los registros pero no guardarlos
Para hacerlo recomiendo usar un programa de captura como CamStudio
ndash No reconozco el derecho de las instituciones a guardar material cientiacutefico sin publicarlo debidamente
ndash Este material tiene maacutes de 100 antildeos y es de DPndash Veacutease British Library httpwwwblukcollectionssound-
archivewtmhtml
30 antildeos maacutes tardeBartlett y los Esquemas
Bartlett y la memoria
bull Frederick Bartlett (1886-1969)bull Desarrolloacute estudios de cognicioacuten mucho
antes que existiera la psicologiacutea cognitivabull Influencia de W H R Rivers en Cambridge base
social y cultural de la psicologiacuteandash Importancia de la validez ecoloacutegica de la
experimentacioacutenndash Esquemas 1932 ndash El concepto cayoacute en desgracia hasta
que fue resucitado por Marvin Minsky (frames 1975)
Metodologiacutea
bull En lugar de presentar siacutelabas sin sentido (GID NAM MOR) Bartlett insiste en trabajar con materiales ecoloacutegicamente interesantes
bull Escogioacute una ldquonarracioacuten folkrdquo norteamericana recopilada por Boas sin maacutes datos etnograacuteficos
bull Varios sujetos leyeron la narracioacuten dos veces para su coleto
bull Se les pidioacute reproducirla a diferentes intervalos 15 minutos 15 diacuteas 2 antildeos y 6 meseshellip
bull Bartlett llamoacute a esto ldquoel meacutetodo de la reproduccioacuten serialrdquo
Ejemplo ndash 12bull Una noche dos hombres joacutevenes de Egulac bajaron al riacuteo para cazar focas y mientras alliacute estaban
sobrevino la niebla y un tiempo calmo Entonces oyeron gritos de combate y pensaron tal vez sea una batalla Escaparon hacia la canoa y se escondieron tras un tronco Entonces vinieron canoas y oyeron el ruido de remos y vieron que una canoa se dirigiacutea hacia ellos Habiacutea cinco hombres en la canoa y ellos dijeron
bull iquestQueacute estaacuten pensando Queremos que vengan con nosotros Vamos riacuteo arriba a guerrear con la gente
bull Uno de los joacutevenes dijo No tengo flechasbull Las flechas estaacuten en la canoa dijeron ellosbull Yo no ireacute Podriacutean matarme Mis parientes no saben doacutende he ido Pero tuacute dijo volvieacutendose hacia el
otro puedes ir con ellosbull De este modo uno de los joacutevenes fue pero el otro retornoacute a su casabull Y los guerreros fueron riacuteo arriba hasta un poblado al atro lado de Kalama La gente bajoacute hacia el agua
y ellos comenzaron a pelear y muchos fueron muertos Pero de pronto el joven escuchoacute que uno de los guerreros deciacutea Raacutepido vamos a casa este indio ha sido herido Entonces pensoacute Oh ellos son fantasmas El no se sentiacutea mal pero ellos deciacutean que habiacutea sido herido
bull Fue asiacute que las canoas volvieron a Egulac y el joven desembarcoacute fue a su casa e hizo un fuego Y llamoacute a todos y les dijo Mirad que he acompantildeado a los fantasmas y fuimos a luchar Muchos de los nuestros fueron muertos y muchos de los que nos atacaron fueron muertos Ellos dijeron que me habiacutean herido pero yo no sentiacute dantildeo
bull Contoacute todo esto y quedoacute en silencio Cuando salioacute el sol eacutel cayoacute al suelo Algo negro salioacute de su boca Su rostro se contorsionoacute La gente saltaba y gritaba El estaba muerto (Bartlett 193265)
Ejemplo 22
bull ldquoDos hombres fueron al riacuteo Mientras estaban alliacute escucharon ruidos y se ocultaron Algunos hombres se acercaron en botes Les pidieron que fueran a guerrear con ellos Un hombre fue Lo hirieron Los hombres lo llevaron a la casa Eacutel les contoacute a la gente lo que habiacutea sucedido y luego murioacuterdquo
bull Egulac y Kalama Malagua Komama Malagua Momapan Etishu Karnac
Esquemabull Concepto extremadamente moderno para su eacutepocabull Bartlett invitaba a pensar que era un concepto adaptativobull ldquoHay que deshacerse de la idea de que la memoria es
literalmente reduplicativardquobull ldquoEn un ambiente continuamente cambiante el recuerdo
literal carece ordinariamente de importanciardquobull ldquoNo existe la repeticioacuten De hecho construimos cada vez de
nuevo conforme a las necesidades momentaacuteneas del juegordquo (p 204)ndash Concepcioacuten constructivista de la memoria
bull Un esquema consiste en sesgos racionalizaciones y cambios que tienen tanto origen personal como social (p 126)
Esquema
bull La memoria es personal pero no gracias a alguacuten ldquoselfrdquo intangible e hipoteacutetico que recibe y mantiene innumerables trazas re-estimulaacutendolas cuando las necesita sino porque la memoria del humano adulto demanda una organizacioacuten de esquemas que depende de un juego reciacuteproco de apetitos instintos intereses e ideales peculiares de cada sujeto
bull Quizaacute un estudio de los factores sociales de la memoria pueda arrojar alguna luz sobre esto (p 213)
bull Aunque aprueba la idea de la psicologiacutea social rechaza el concepto de inconsciente colectivo (p 292)
Esquemas de imaacutegenes
Esquemas de imaacutegenes
Mulak ndash Transformaciones en direccioacuten hacia lo familiar
Morphing
Observaciones sobre imaacutegenesbull A menudo se ponen nombres a las imaacutegenesbull Siguiendo a Haddon Bartlett considera que el nombre
facilita la contencioacuten definicioacuten del objeto y el control situacionalndash He podido verificar esta instancia (con Juan Barceloacute) extraviado en Kyoto
con carteles y mapas en caracteres Kanji-Katakana-Hiragana
ndash Los nombres de los carteles y del mapa no se comparan por su forma sino por su categoriacutea establecidas analoacutegicamente
bull El disentildeo experimental de Bartlett es clarobull La no-induccioacuten es parte del protocolo
Otras observaciones
bull Debe haber alguna relacioacuten entre la palabra y la formacioacuten de imagen
bull Hay bastante acuerdo en que el pensamiento y el uso del lenguaje estaacuten estrechamente conectados pero nadie tiene derecho a reducir el uno al otro (p 223)
bull El significado estaacute ligado al contexto y este contexto es social y debe ser investigado no mediante generalizaciones sino en contacto con observacioacuten directa y relevante
bull Al considerar que la memoria tiene lugar dentro de un grupo social tomo en cuenta factores que la perspectiva individual tiende a pasar por alto (p 238)
Observaciones teoacutericas 1
bull ldquoNo tenemos derecho a afirmar que un hombre reconoce recuerda o piensa porque tiene una especiacutefica facultad para hacerlo
bull Debemos ser cuidadosos en no multiplicar factores y facultades maacutes allaacute de lo necesario
bull Percibir reconocer recordar son funciones psicoloacutegicas que pertenecen a la misma serie general
bull La distincioacuten entre oiacuter y escuchar tiene sus paralelos en otros campos sensoriales En percepcioacuten visual hay que distinguir entre ver y observar En respuesta motora hay que distinguir entre patrones sensoriales aferentes y performances y habilidades de maacutes alto ordenrdquo
Observaciones teoacutericas 2
bull La diferencia esencial entre reconocer y recordar no radica en la mayor complejidad de eacutesta sino en el papel diverso que en cada una desempentildean los settings o esquemas
bull Al reconocer el esquema patroacuten o setting usa al organismo para producir una reaccioacuten diferencial
bull Al recordar el sujeto usa el setting y construye sobre sus caracteriacutesticas para afrontar cualquier necesidad que el momento demande
Alumnos de Bartlett en Cambridge
bull Kenneth Craikndash Desarrolloacute el concepto de modelos copiado luego por
Clifford Geertzndash Incorporoacute ideas de la ciberneacuteticandash Fallecioacute en un accidente de bicicleta el diacutea antes que
terminara la Segunda Guerra Mundialbull Donald Broadbent
ndash Desarrolloacute los primeros modelos ldquode caja y flechardquo de procesamiento de informacioacuten
ndash Cuando Bartlett fallecioacute afirmaba que el concepto de esquema habiacutea sido un fracaso
Criacuteticas
bull En su proacutelogo a la nueva edicioacuten Walter Kintsch dice que los hechos experimentales de Bartlett nunca pudieron ser replicados
bull Los investigadores modernos dicen que si se dice a los sujetos que es un estudio sobre su memoria recuerdan bastante bien
bull Los resultados de Bartlett parecen haber sido resultado de vagas instrucciones que indujeron a sus sujetos a confabularse
Criacuteticas
bull Kintschndash Bartlett no deja claro cuaacuteles son las condiciones
experimentales No hay estadiacutesticas ni agregacioacuten de datos Soacutelo ejemplos selectos
ndash La teoriacutea de esquemas ha sido criticada recientemente por su rigidez
ndash Las estructuras de memoria fijas listas para usar no sirven ni para entender la memoria humana ni para hacer realidad la inteligencia artificial
ndash Al concepto de esquema le falta flexibilidad y sensibilidad al contexto
bull Hemos visto ya que Bartlett no pensaba como aquiacute se le atribuye
Estado actualbull El concepto de esquema conserva plena vigenciabull Acaba de ser reivindicado sistemaacuteticamente en
neurociencia y ciencia cognitivabull Dorothy Tse Rosamund Langston Masaki Kakeyama
y otros ndash ldquoSchemas and memory consolidationrdquo Science 316(5821) 6 de abril de 2007 pp 76 y ssndash Las referencias primarias siguen siendo Bartlett Craik
Bransford Johnson-Laird (modelos mentales)ndash Forma de adquisicioacuten de memoria semaacutentica a partir de
elementos episoacutedicos
Criacuteticas ndash Estrecho de Torres
bull Graham Richards cuestionoacute los tests de agudeza visual de la expedicioacuten por su ambiguumledadndash Getting a result the expeditions psychological research 1989-1913
In Herle A and Rouse S (Eds) (1998) Cambridge and the Torres Strait Centenary Essays on the 1898 Expedition Cambridge
bull Los resultados sin embargo todaviacutea se mantienenbull Los reportes de Rivers son tan precisos que 100 antildeos
maacutes tarde han servido para que los aboriacutegenes sustentaran reclamos de tierra contra el gobierno australiano
bull El que se refiere a la visioacuten en el Handbook de Schaumlfer en 1900 se considera uno de los estudios maacutes exactos publicado jamaacutes Todaviacutea se reedita perioacutedicamente
Conclusiones
bull Anticipos de los conceptos molares de la ciencia cognitiva de penuacuteltima generacioacuten
bull Inicio del trabajo de campo ligado a la tradicioacuten de estudios cognitivos multidisciplinarios
bull Antecedentes de la antropologiacutea visual y la etnomusicologiacutea profesional
bull Prefiguracioacuten del cognitivismo universalista de Berlin amp Kay y la Escuela de Berkeley
bull Primera aparicioacuten de conceptos antropoloacutegicos fundamentales (Rivers)ndash Meacutetodo genealoacutegico ndash Informante ndash Mitad
Tareas
bull Rastrear continuidad y cambio cultural en aacuterea del Estrecho
Referencias y recursos
bull Bartlett ndash Remembering[en papel]
bull Materiales de DVDndash Bibliografiacutea audio y
filmografiacuteabull Referencias en libro de
Howard Gardner
iquestPreguntas
Billyreynohotmailcom
- Antecedentes
- Objetivos
- Agenda
- La expedicioacuten
- Slide 5
- Slide 6
- Slide 7
- Expedicioacuten
- Slide 9
- Expedicioacuten de Cambridge
- Slide 11
- Slide 12
- W H Rivers Rivers (1864-1922)
- Rivers (Cont)
- Rivers (cont)
- Slide 16
- Alfred Haddon (1855-1940)
- Haddon ndash Escenas de films
- Haddon ndash Escenas de filmes
- Filmografiacutea completa
- Antropologiacutea de la muacutesica
- 30 antildeos maacutes tarde Bartlett y los Esquemas
- Bartlett y la memoria
- Metodologiacutea
- Ejemplo ndash 12
- Ejemplo 22
- Esquema
- Slide 28
- Esquemas de imaacutegenes
- Slide 30
- Observaciones sobre imaacutegenes
- Otras observaciones
- Observaciones teoacutericas 1
- Observaciones teoacutericas 2
- Alumnos de Bartlett en Cambridge
- Criacuteticas
- Slide 37
- Estado actual
- Criacuteticas ndash Estrecho de Torres
- Conclusiones
- Tareas
- Referencias y recursos
- iquestPreguntas
-
Cartografiacutea Murray
Expedicioacuten
bull Expedicioacuten de la Universidad de Cambridge al Estrecho de Torres ndash 7 meses
bull Alfred Haddon ndash William Halse Rivers Rivers ndash William McDougall ndash Charles Seligman
bull Estudio de las diferencias y universalidades de la percepcioacuten
bull Oportunidad de vincular mente y culturabull Origen de la idea de trabajo de campo (Haddon)bull Origen del museo antropoloacutegico de Cambridge (y de un
importante vaciamiento ergoloacutegico) ndash Hay algunos intentos de repatriacioacuten
Expedicioacuten de Cambridge
bull Se puso a prueba la discriminacioacuten de diversas funciones sensoriales la susceptibilidad ante las ilusiones y la discriminacioacuten taacutectil y cromaacutetica
bull Se insinuoacute que el lenguaje podriacutea tener que ver con la forma de ver o agrupar los colores
bull Se comproboacute que la agudeza visual de los nativos era ideacutentica a la de los europeos
bull Se documentoacute la memoria para genealogiacuteas complicadasbull Se sentaron las bases para el meacutetodo genealoacutegico
ndash Para comprobar heredabilidadbull McDougall insinuoacute que el sentido del tacto era el doble de sutil que
entre los europeos pero la sensibilidad ante el dolor apenas llegaba a la mitad
Mabuyag song
Expedicioacuten de Cambridge
bull No fue una empresa imperial ndash Cambridge puso el sello y pound475 Las donaciones del gobierno britaacutenico y de Queensland sumaban pound1275 Seis de los antropoacutelogos que fueron con Haddon pagaron de sus bolsillos
bull Primeros films antropoloacutegicos ndash Todaviacutea se conservan unos pocos de buena calidad (5 filmes entre 21rdquo y 70rdquo) ndash Tambieacuten grabaciones en cilindros de cera
bull Rivers Refutacioacuten de la idea de participacioacuten de Lucien Leacutevy-Bruhl hacia 1911
bull Al principio se volcoacute a la etnografiacutea pero retornoacute a la psicologiacutea maacutes tarde
W H Rivers Rivers (1864-1922)
bull En la foto con William Brown y Grafton Elliot Smith en 1915
bull Introdujo el meacutetodo genealoacutegico como parte de su estudio de la percepcioacuten diferencial de los colores en una familia
bull Finalmente se volcoacute hacia la escuela ultra-difusionista (helioliacutetica)
Rivers (Cont)bull Utilizando tarjetas de colores de Rothe (Leipzig) que se
usaban entonces Rivers llegoacute a la conclusioacuten de que habiacutea una secuencia evolutiva en el reconocimiento de los coloresndash Lo maacutes bajo en evolucioacuten era el pueblo de Seven Rivers con
teacuterminos para rojo blanco y negrondash Luego los Kiwai con rojo amarillo y quizaacute verdendash Luego los islentildeos de Murray con rojo amarillo y verde y un
teacutermino prestado para azulbull Dice Rivers
ndash the order in which these four tribes are thus placed on the ground of the development of their colour language corresponds with the order in which they would be placed on the ground of their general intellectual and cultural development (1901)
bull La evolucioacuten ademaacutes se mueve de las longitudes de onda largas a las cortas
bull Estos razonamientos anticipan a Berlin amp Kay en 68 antildeos
Rivers (cont)ndash El problema con el razonamiento de Rivers es que tiene un
costado relativista poco clarondash Rivers se basaba en las teoriacuteas de Ewald Hering
bull Ilusioacuten oacuteptica de las paralelas combadas ndash Eacuteste deciacutea que donde faltaban los teacuterminos habiacutea un deacuteficit
en la percepcioacuten del colorndash Los Papuas deciacutea no percibiacutean el azul tan bien como el
rojo (no lo nombraban) quizaacute fuera un efecto de excesiva pigmentacioacuten de la retina
ndash Todaviacutea en 1978 Melvin Ember afirmaba que el vocabulario cromaacutetico crece a medida que uno se aleja del Ecuador El problema no estaacute del todo cerrado
Rivers (cont)
bull El sucesor de Rivers maacutes importante puede que haya sido Gregory Bateson
bull Tambieacuten trabajoacute en Nueva Guineabull Bateson se situaba entre la tradicioacuten fundacional de
la expedicioacuten de Cambridge y el nuevo paradigma elaborado en la eacutepoca de 1910 por Malinowski y Radcliffe-Brown
bull En uacuteltima instancia Bateson terminoacute acercaacutendose maacutes a la posicioacuten de Rivers en Naven (1938) por su intereacutes psicoloacutegico cognitivo y evolutivo
Alfred Haddon (1855-1940)
bull Primer cine etnograacutefico uno de los primeros documentalesndash El primer film no es de los Lumiegravere sino la Escena de Roundhay Garden de
Louis Le Prince Leeds Inglaterra 1888
bull Films de Haddon Excelente calidad y estado de conservacioacutenbull Sobreviven 45 minutos en apariencia tomados en setiembre
de 1898 por Haddon mismobull Se ignora si alguna vez fueron proyectados en tiempos de
Haddonbull Los 6 tomos de Reports of the Cambridge Anthropological
Expedition to Torres Straits publicados entre 1901 y 1935 no mencionan las peliacuteculas salvo por algunas reproducciones en el vol 6
Haddon ndash Escenas de filmsbull Danzas y otras tomas del Estrecho de Torres 1898
copy Th e H
ad don Catal ogue http w
ww
bod leyo xac ukisc aha ddon HA
DD
_h omeh tm
l
Haddon ndash Escenas de filmesbull 1) Malu-Bomai Ceremony at Kiam (shot c6 September 1898) Three men in forest
setting wearing leaf skirts leading man wears the cardboard mask made for Haddon and last man holds a tailpiece They dance in procession Length 50 seconds at 16 fps
bull (2) Murray Island Islanders Dancing in Dari Headdress (probably 6 September 1898)Three men in labalabas perform a processional dance on a beach Camera jam occurs mid-shot and the dance re-commences Length 70 seconds
bull (3) Murray Island Islanders Dancing in Dari Headdress (probably 6 September 1898)Unidentified dance same camera position as (2) but with camera panned slightly to the right Three men dancing in procession on a beach Length 21 seconds
bull (4) Murray Island Fire Making (shot 5 September 1898)Three men - Pasi Sergeant and Mana - sit cross-legged on the ground twirling a stick between their palms bearing upon a wood block (drill method) Length 30 seconds
bull (5) Murray Island Australian Aboriginals Dancing Shake-A-Leg on Beach (shot c6 September 1898)Four visiting Australian Aborigines wearing labalabas clap then dance then clap again A fifth man beats rhythm by hitting a long pole with a branch Film in three sections with cuts separating them Same locale as items (2) and (3) Length 70 seconds
Filmografiacutea completa
httpwwwscreenmediagroupcamacukfilmhtmlcopy Screen Media and Cultures University of Cambridge
Antropologiacutea de la muacutesicabull Las colecciones de la expedicioacuten incluyen 100 cilindros de
cera con grabaciones de las comunidades de las islas Murray Saibai Mabuiag (Jervis) y Yam
bull Es la coleccioacuten de grabaciones de campo de maacutes vieja data Los materiales de Berliacuten son maacutes tardiacuteos Su importancia histoacuterica es colosalndash Muchos sitios permiten escuchar los registros pero no guardarlos
Para hacerlo recomiendo usar un programa de captura como CamStudio
ndash No reconozco el derecho de las instituciones a guardar material cientiacutefico sin publicarlo debidamente
ndash Este material tiene maacutes de 100 antildeos y es de DPndash Veacutease British Library httpwwwblukcollectionssound-
archivewtmhtml
30 antildeos maacutes tardeBartlett y los Esquemas
Bartlett y la memoria
bull Frederick Bartlett (1886-1969)bull Desarrolloacute estudios de cognicioacuten mucho
antes que existiera la psicologiacutea cognitivabull Influencia de W H R Rivers en Cambridge base
social y cultural de la psicologiacuteandash Importancia de la validez ecoloacutegica de la
experimentacioacutenndash Esquemas 1932 ndash El concepto cayoacute en desgracia hasta
que fue resucitado por Marvin Minsky (frames 1975)
Metodologiacutea
bull En lugar de presentar siacutelabas sin sentido (GID NAM MOR) Bartlett insiste en trabajar con materiales ecoloacutegicamente interesantes
bull Escogioacute una ldquonarracioacuten folkrdquo norteamericana recopilada por Boas sin maacutes datos etnograacuteficos
bull Varios sujetos leyeron la narracioacuten dos veces para su coleto
bull Se les pidioacute reproducirla a diferentes intervalos 15 minutos 15 diacuteas 2 antildeos y 6 meseshellip
bull Bartlett llamoacute a esto ldquoel meacutetodo de la reproduccioacuten serialrdquo
Ejemplo ndash 12bull Una noche dos hombres joacutevenes de Egulac bajaron al riacuteo para cazar focas y mientras alliacute estaban
sobrevino la niebla y un tiempo calmo Entonces oyeron gritos de combate y pensaron tal vez sea una batalla Escaparon hacia la canoa y se escondieron tras un tronco Entonces vinieron canoas y oyeron el ruido de remos y vieron que una canoa se dirigiacutea hacia ellos Habiacutea cinco hombres en la canoa y ellos dijeron
bull iquestQueacute estaacuten pensando Queremos que vengan con nosotros Vamos riacuteo arriba a guerrear con la gente
bull Uno de los joacutevenes dijo No tengo flechasbull Las flechas estaacuten en la canoa dijeron ellosbull Yo no ireacute Podriacutean matarme Mis parientes no saben doacutende he ido Pero tuacute dijo volvieacutendose hacia el
otro puedes ir con ellosbull De este modo uno de los joacutevenes fue pero el otro retornoacute a su casabull Y los guerreros fueron riacuteo arriba hasta un poblado al atro lado de Kalama La gente bajoacute hacia el agua
y ellos comenzaron a pelear y muchos fueron muertos Pero de pronto el joven escuchoacute que uno de los guerreros deciacutea Raacutepido vamos a casa este indio ha sido herido Entonces pensoacute Oh ellos son fantasmas El no se sentiacutea mal pero ellos deciacutean que habiacutea sido herido
bull Fue asiacute que las canoas volvieron a Egulac y el joven desembarcoacute fue a su casa e hizo un fuego Y llamoacute a todos y les dijo Mirad que he acompantildeado a los fantasmas y fuimos a luchar Muchos de los nuestros fueron muertos y muchos de los que nos atacaron fueron muertos Ellos dijeron que me habiacutean herido pero yo no sentiacute dantildeo
bull Contoacute todo esto y quedoacute en silencio Cuando salioacute el sol eacutel cayoacute al suelo Algo negro salioacute de su boca Su rostro se contorsionoacute La gente saltaba y gritaba El estaba muerto (Bartlett 193265)
Ejemplo 22
bull ldquoDos hombres fueron al riacuteo Mientras estaban alliacute escucharon ruidos y se ocultaron Algunos hombres se acercaron en botes Les pidieron que fueran a guerrear con ellos Un hombre fue Lo hirieron Los hombres lo llevaron a la casa Eacutel les contoacute a la gente lo que habiacutea sucedido y luego murioacuterdquo
bull Egulac y Kalama Malagua Komama Malagua Momapan Etishu Karnac
Esquemabull Concepto extremadamente moderno para su eacutepocabull Bartlett invitaba a pensar que era un concepto adaptativobull ldquoHay que deshacerse de la idea de que la memoria es
literalmente reduplicativardquobull ldquoEn un ambiente continuamente cambiante el recuerdo
literal carece ordinariamente de importanciardquobull ldquoNo existe la repeticioacuten De hecho construimos cada vez de
nuevo conforme a las necesidades momentaacuteneas del juegordquo (p 204)ndash Concepcioacuten constructivista de la memoria
bull Un esquema consiste en sesgos racionalizaciones y cambios que tienen tanto origen personal como social (p 126)
Esquema
bull La memoria es personal pero no gracias a alguacuten ldquoselfrdquo intangible e hipoteacutetico que recibe y mantiene innumerables trazas re-estimulaacutendolas cuando las necesita sino porque la memoria del humano adulto demanda una organizacioacuten de esquemas que depende de un juego reciacuteproco de apetitos instintos intereses e ideales peculiares de cada sujeto
bull Quizaacute un estudio de los factores sociales de la memoria pueda arrojar alguna luz sobre esto (p 213)
bull Aunque aprueba la idea de la psicologiacutea social rechaza el concepto de inconsciente colectivo (p 292)
Esquemas de imaacutegenes
Esquemas de imaacutegenes
Mulak ndash Transformaciones en direccioacuten hacia lo familiar
Morphing
Observaciones sobre imaacutegenesbull A menudo se ponen nombres a las imaacutegenesbull Siguiendo a Haddon Bartlett considera que el nombre
facilita la contencioacuten definicioacuten del objeto y el control situacionalndash He podido verificar esta instancia (con Juan Barceloacute) extraviado en Kyoto
con carteles y mapas en caracteres Kanji-Katakana-Hiragana
ndash Los nombres de los carteles y del mapa no se comparan por su forma sino por su categoriacutea establecidas analoacutegicamente
bull El disentildeo experimental de Bartlett es clarobull La no-induccioacuten es parte del protocolo
Otras observaciones
bull Debe haber alguna relacioacuten entre la palabra y la formacioacuten de imagen
bull Hay bastante acuerdo en que el pensamiento y el uso del lenguaje estaacuten estrechamente conectados pero nadie tiene derecho a reducir el uno al otro (p 223)
bull El significado estaacute ligado al contexto y este contexto es social y debe ser investigado no mediante generalizaciones sino en contacto con observacioacuten directa y relevante
bull Al considerar que la memoria tiene lugar dentro de un grupo social tomo en cuenta factores que la perspectiva individual tiende a pasar por alto (p 238)
Observaciones teoacutericas 1
bull ldquoNo tenemos derecho a afirmar que un hombre reconoce recuerda o piensa porque tiene una especiacutefica facultad para hacerlo
bull Debemos ser cuidadosos en no multiplicar factores y facultades maacutes allaacute de lo necesario
bull Percibir reconocer recordar son funciones psicoloacutegicas que pertenecen a la misma serie general
bull La distincioacuten entre oiacuter y escuchar tiene sus paralelos en otros campos sensoriales En percepcioacuten visual hay que distinguir entre ver y observar En respuesta motora hay que distinguir entre patrones sensoriales aferentes y performances y habilidades de maacutes alto ordenrdquo
Observaciones teoacutericas 2
bull La diferencia esencial entre reconocer y recordar no radica en la mayor complejidad de eacutesta sino en el papel diverso que en cada una desempentildean los settings o esquemas
bull Al reconocer el esquema patroacuten o setting usa al organismo para producir una reaccioacuten diferencial
bull Al recordar el sujeto usa el setting y construye sobre sus caracteriacutesticas para afrontar cualquier necesidad que el momento demande
Alumnos de Bartlett en Cambridge
bull Kenneth Craikndash Desarrolloacute el concepto de modelos copiado luego por
Clifford Geertzndash Incorporoacute ideas de la ciberneacuteticandash Fallecioacute en un accidente de bicicleta el diacutea antes que
terminara la Segunda Guerra Mundialbull Donald Broadbent
ndash Desarrolloacute los primeros modelos ldquode caja y flechardquo de procesamiento de informacioacuten
ndash Cuando Bartlett fallecioacute afirmaba que el concepto de esquema habiacutea sido un fracaso
Criacuteticas
bull En su proacutelogo a la nueva edicioacuten Walter Kintsch dice que los hechos experimentales de Bartlett nunca pudieron ser replicados
bull Los investigadores modernos dicen que si se dice a los sujetos que es un estudio sobre su memoria recuerdan bastante bien
bull Los resultados de Bartlett parecen haber sido resultado de vagas instrucciones que indujeron a sus sujetos a confabularse
Criacuteticas
bull Kintschndash Bartlett no deja claro cuaacuteles son las condiciones
experimentales No hay estadiacutesticas ni agregacioacuten de datos Soacutelo ejemplos selectos
ndash La teoriacutea de esquemas ha sido criticada recientemente por su rigidez
ndash Las estructuras de memoria fijas listas para usar no sirven ni para entender la memoria humana ni para hacer realidad la inteligencia artificial
ndash Al concepto de esquema le falta flexibilidad y sensibilidad al contexto
bull Hemos visto ya que Bartlett no pensaba como aquiacute se le atribuye
Estado actualbull El concepto de esquema conserva plena vigenciabull Acaba de ser reivindicado sistemaacuteticamente en
neurociencia y ciencia cognitivabull Dorothy Tse Rosamund Langston Masaki Kakeyama
y otros ndash ldquoSchemas and memory consolidationrdquo Science 316(5821) 6 de abril de 2007 pp 76 y ssndash Las referencias primarias siguen siendo Bartlett Craik
Bransford Johnson-Laird (modelos mentales)ndash Forma de adquisicioacuten de memoria semaacutentica a partir de
elementos episoacutedicos
Criacuteticas ndash Estrecho de Torres
bull Graham Richards cuestionoacute los tests de agudeza visual de la expedicioacuten por su ambiguumledadndash Getting a result the expeditions psychological research 1989-1913
In Herle A and Rouse S (Eds) (1998) Cambridge and the Torres Strait Centenary Essays on the 1898 Expedition Cambridge
bull Los resultados sin embargo todaviacutea se mantienenbull Los reportes de Rivers son tan precisos que 100 antildeos
maacutes tarde han servido para que los aboriacutegenes sustentaran reclamos de tierra contra el gobierno australiano
bull El que se refiere a la visioacuten en el Handbook de Schaumlfer en 1900 se considera uno de los estudios maacutes exactos publicado jamaacutes Todaviacutea se reedita perioacutedicamente
Conclusiones
bull Anticipos de los conceptos molares de la ciencia cognitiva de penuacuteltima generacioacuten
bull Inicio del trabajo de campo ligado a la tradicioacuten de estudios cognitivos multidisciplinarios
bull Antecedentes de la antropologiacutea visual y la etnomusicologiacutea profesional
bull Prefiguracioacuten del cognitivismo universalista de Berlin amp Kay y la Escuela de Berkeley
bull Primera aparicioacuten de conceptos antropoloacutegicos fundamentales (Rivers)ndash Meacutetodo genealoacutegico ndash Informante ndash Mitad
Tareas
bull Rastrear continuidad y cambio cultural en aacuterea del Estrecho
Referencias y recursos
bull Bartlett ndash Remembering[en papel]
bull Materiales de DVDndash Bibliografiacutea audio y
filmografiacuteabull Referencias en libro de
Howard Gardner
iquestPreguntas
Billyreynohotmailcom
- Antecedentes
- Objetivos
- Agenda
- La expedicioacuten
- Slide 5
- Slide 6
- Slide 7
- Expedicioacuten
- Slide 9
- Expedicioacuten de Cambridge
- Slide 11
- Slide 12
- W H Rivers Rivers (1864-1922)
- Rivers (Cont)
- Rivers (cont)
- Slide 16
- Alfred Haddon (1855-1940)
- Haddon ndash Escenas de films
- Haddon ndash Escenas de filmes
- Filmografiacutea completa
- Antropologiacutea de la muacutesica
- 30 antildeos maacutes tarde Bartlett y los Esquemas
- Bartlett y la memoria
- Metodologiacutea
- Ejemplo ndash 12
- Ejemplo 22
- Esquema
- Slide 28
- Esquemas de imaacutegenes
- Slide 30
- Observaciones sobre imaacutegenes
- Otras observaciones
- Observaciones teoacutericas 1
- Observaciones teoacutericas 2
- Alumnos de Bartlett en Cambridge
- Criacuteticas
- Slide 37
- Estado actual
- Criacuteticas ndash Estrecho de Torres
- Conclusiones
- Tareas
- Referencias y recursos
- iquestPreguntas
-
Expedicioacuten
bull Expedicioacuten de la Universidad de Cambridge al Estrecho de Torres ndash 7 meses
bull Alfred Haddon ndash William Halse Rivers Rivers ndash William McDougall ndash Charles Seligman
bull Estudio de las diferencias y universalidades de la percepcioacuten
bull Oportunidad de vincular mente y culturabull Origen de la idea de trabajo de campo (Haddon)bull Origen del museo antropoloacutegico de Cambridge (y de un
importante vaciamiento ergoloacutegico) ndash Hay algunos intentos de repatriacioacuten
Expedicioacuten de Cambridge
bull Se puso a prueba la discriminacioacuten de diversas funciones sensoriales la susceptibilidad ante las ilusiones y la discriminacioacuten taacutectil y cromaacutetica
bull Se insinuoacute que el lenguaje podriacutea tener que ver con la forma de ver o agrupar los colores
bull Se comproboacute que la agudeza visual de los nativos era ideacutentica a la de los europeos
bull Se documentoacute la memoria para genealogiacuteas complicadasbull Se sentaron las bases para el meacutetodo genealoacutegico
ndash Para comprobar heredabilidadbull McDougall insinuoacute que el sentido del tacto era el doble de sutil que
entre los europeos pero la sensibilidad ante el dolor apenas llegaba a la mitad
Mabuyag song
Expedicioacuten de Cambridge
bull No fue una empresa imperial ndash Cambridge puso el sello y pound475 Las donaciones del gobierno britaacutenico y de Queensland sumaban pound1275 Seis de los antropoacutelogos que fueron con Haddon pagaron de sus bolsillos
bull Primeros films antropoloacutegicos ndash Todaviacutea se conservan unos pocos de buena calidad (5 filmes entre 21rdquo y 70rdquo) ndash Tambieacuten grabaciones en cilindros de cera
bull Rivers Refutacioacuten de la idea de participacioacuten de Lucien Leacutevy-Bruhl hacia 1911
bull Al principio se volcoacute a la etnografiacutea pero retornoacute a la psicologiacutea maacutes tarde
W H Rivers Rivers (1864-1922)
bull En la foto con William Brown y Grafton Elliot Smith en 1915
bull Introdujo el meacutetodo genealoacutegico como parte de su estudio de la percepcioacuten diferencial de los colores en una familia
bull Finalmente se volcoacute hacia la escuela ultra-difusionista (helioliacutetica)
Rivers (Cont)bull Utilizando tarjetas de colores de Rothe (Leipzig) que se
usaban entonces Rivers llegoacute a la conclusioacuten de que habiacutea una secuencia evolutiva en el reconocimiento de los coloresndash Lo maacutes bajo en evolucioacuten era el pueblo de Seven Rivers con
teacuterminos para rojo blanco y negrondash Luego los Kiwai con rojo amarillo y quizaacute verdendash Luego los islentildeos de Murray con rojo amarillo y verde y un
teacutermino prestado para azulbull Dice Rivers
ndash the order in which these four tribes are thus placed on the ground of the development of their colour language corresponds with the order in which they would be placed on the ground of their general intellectual and cultural development (1901)
bull La evolucioacuten ademaacutes se mueve de las longitudes de onda largas a las cortas
bull Estos razonamientos anticipan a Berlin amp Kay en 68 antildeos
Rivers (cont)ndash El problema con el razonamiento de Rivers es que tiene un
costado relativista poco clarondash Rivers se basaba en las teoriacuteas de Ewald Hering
bull Ilusioacuten oacuteptica de las paralelas combadas ndash Eacuteste deciacutea que donde faltaban los teacuterminos habiacutea un deacuteficit
en la percepcioacuten del colorndash Los Papuas deciacutea no percibiacutean el azul tan bien como el
rojo (no lo nombraban) quizaacute fuera un efecto de excesiva pigmentacioacuten de la retina
ndash Todaviacutea en 1978 Melvin Ember afirmaba que el vocabulario cromaacutetico crece a medida que uno se aleja del Ecuador El problema no estaacute del todo cerrado
Rivers (cont)
bull El sucesor de Rivers maacutes importante puede que haya sido Gregory Bateson
bull Tambieacuten trabajoacute en Nueva Guineabull Bateson se situaba entre la tradicioacuten fundacional de
la expedicioacuten de Cambridge y el nuevo paradigma elaborado en la eacutepoca de 1910 por Malinowski y Radcliffe-Brown
bull En uacuteltima instancia Bateson terminoacute acercaacutendose maacutes a la posicioacuten de Rivers en Naven (1938) por su intereacutes psicoloacutegico cognitivo y evolutivo
Alfred Haddon (1855-1940)
bull Primer cine etnograacutefico uno de los primeros documentalesndash El primer film no es de los Lumiegravere sino la Escena de Roundhay Garden de
Louis Le Prince Leeds Inglaterra 1888
bull Films de Haddon Excelente calidad y estado de conservacioacutenbull Sobreviven 45 minutos en apariencia tomados en setiembre
de 1898 por Haddon mismobull Se ignora si alguna vez fueron proyectados en tiempos de
Haddonbull Los 6 tomos de Reports of the Cambridge Anthropological
Expedition to Torres Straits publicados entre 1901 y 1935 no mencionan las peliacuteculas salvo por algunas reproducciones en el vol 6
Haddon ndash Escenas de filmsbull Danzas y otras tomas del Estrecho de Torres 1898
copy Th e H
ad don Catal ogue http w
ww
bod leyo xac ukisc aha ddon HA
DD
_h omeh tm
l
Haddon ndash Escenas de filmesbull 1) Malu-Bomai Ceremony at Kiam (shot c6 September 1898) Three men in forest
setting wearing leaf skirts leading man wears the cardboard mask made for Haddon and last man holds a tailpiece They dance in procession Length 50 seconds at 16 fps
bull (2) Murray Island Islanders Dancing in Dari Headdress (probably 6 September 1898)Three men in labalabas perform a processional dance on a beach Camera jam occurs mid-shot and the dance re-commences Length 70 seconds
bull (3) Murray Island Islanders Dancing in Dari Headdress (probably 6 September 1898)Unidentified dance same camera position as (2) but with camera panned slightly to the right Three men dancing in procession on a beach Length 21 seconds
bull (4) Murray Island Fire Making (shot 5 September 1898)Three men - Pasi Sergeant and Mana - sit cross-legged on the ground twirling a stick between their palms bearing upon a wood block (drill method) Length 30 seconds
bull (5) Murray Island Australian Aboriginals Dancing Shake-A-Leg on Beach (shot c6 September 1898)Four visiting Australian Aborigines wearing labalabas clap then dance then clap again A fifth man beats rhythm by hitting a long pole with a branch Film in three sections with cuts separating them Same locale as items (2) and (3) Length 70 seconds
Filmografiacutea completa
httpwwwscreenmediagroupcamacukfilmhtmlcopy Screen Media and Cultures University of Cambridge
Antropologiacutea de la muacutesicabull Las colecciones de la expedicioacuten incluyen 100 cilindros de
cera con grabaciones de las comunidades de las islas Murray Saibai Mabuiag (Jervis) y Yam
bull Es la coleccioacuten de grabaciones de campo de maacutes vieja data Los materiales de Berliacuten son maacutes tardiacuteos Su importancia histoacuterica es colosalndash Muchos sitios permiten escuchar los registros pero no guardarlos
Para hacerlo recomiendo usar un programa de captura como CamStudio
ndash No reconozco el derecho de las instituciones a guardar material cientiacutefico sin publicarlo debidamente
ndash Este material tiene maacutes de 100 antildeos y es de DPndash Veacutease British Library httpwwwblukcollectionssound-
archivewtmhtml
30 antildeos maacutes tardeBartlett y los Esquemas
Bartlett y la memoria
bull Frederick Bartlett (1886-1969)bull Desarrolloacute estudios de cognicioacuten mucho
antes que existiera la psicologiacutea cognitivabull Influencia de W H R Rivers en Cambridge base
social y cultural de la psicologiacuteandash Importancia de la validez ecoloacutegica de la
experimentacioacutenndash Esquemas 1932 ndash El concepto cayoacute en desgracia hasta
que fue resucitado por Marvin Minsky (frames 1975)
Metodologiacutea
bull En lugar de presentar siacutelabas sin sentido (GID NAM MOR) Bartlett insiste en trabajar con materiales ecoloacutegicamente interesantes
bull Escogioacute una ldquonarracioacuten folkrdquo norteamericana recopilada por Boas sin maacutes datos etnograacuteficos
bull Varios sujetos leyeron la narracioacuten dos veces para su coleto
bull Se les pidioacute reproducirla a diferentes intervalos 15 minutos 15 diacuteas 2 antildeos y 6 meseshellip
bull Bartlett llamoacute a esto ldquoel meacutetodo de la reproduccioacuten serialrdquo
Ejemplo ndash 12bull Una noche dos hombres joacutevenes de Egulac bajaron al riacuteo para cazar focas y mientras alliacute estaban
sobrevino la niebla y un tiempo calmo Entonces oyeron gritos de combate y pensaron tal vez sea una batalla Escaparon hacia la canoa y se escondieron tras un tronco Entonces vinieron canoas y oyeron el ruido de remos y vieron que una canoa se dirigiacutea hacia ellos Habiacutea cinco hombres en la canoa y ellos dijeron
bull iquestQueacute estaacuten pensando Queremos que vengan con nosotros Vamos riacuteo arriba a guerrear con la gente
bull Uno de los joacutevenes dijo No tengo flechasbull Las flechas estaacuten en la canoa dijeron ellosbull Yo no ireacute Podriacutean matarme Mis parientes no saben doacutende he ido Pero tuacute dijo volvieacutendose hacia el
otro puedes ir con ellosbull De este modo uno de los joacutevenes fue pero el otro retornoacute a su casabull Y los guerreros fueron riacuteo arriba hasta un poblado al atro lado de Kalama La gente bajoacute hacia el agua
y ellos comenzaron a pelear y muchos fueron muertos Pero de pronto el joven escuchoacute que uno de los guerreros deciacutea Raacutepido vamos a casa este indio ha sido herido Entonces pensoacute Oh ellos son fantasmas El no se sentiacutea mal pero ellos deciacutean que habiacutea sido herido
bull Fue asiacute que las canoas volvieron a Egulac y el joven desembarcoacute fue a su casa e hizo un fuego Y llamoacute a todos y les dijo Mirad que he acompantildeado a los fantasmas y fuimos a luchar Muchos de los nuestros fueron muertos y muchos de los que nos atacaron fueron muertos Ellos dijeron que me habiacutean herido pero yo no sentiacute dantildeo
bull Contoacute todo esto y quedoacute en silencio Cuando salioacute el sol eacutel cayoacute al suelo Algo negro salioacute de su boca Su rostro se contorsionoacute La gente saltaba y gritaba El estaba muerto (Bartlett 193265)
Ejemplo 22
bull ldquoDos hombres fueron al riacuteo Mientras estaban alliacute escucharon ruidos y se ocultaron Algunos hombres se acercaron en botes Les pidieron que fueran a guerrear con ellos Un hombre fue Lo hirieron Los hombres lo llevaron a la casa Eacutel les contoacute a la gente lo que habiacutea sucedido y luego murioacuterdquo
bull Egulac y Kalama Malagua Komama Malagua Momapan Etishu Karnac
Esquemabull Concepto extremadamente moderno para su eacutepocabull Bartlett invitaba a pensar que era un concepto adaptativobull ldquoHay que deshacerse de la idea de que la memoria es
literalmente reduplicativardquobull ldquoEn un ambiente continuamente cambiante el recuerdo
literal carece ordinariamente de importanciardquobull ldquoNo existe la repeticioacuten De hecho construimos cada vez de
nuevo conforme a las necesidades momentaacuteneas del juegordquo (p 204)ndash Concepcioacuten constructivista de la memoria
bull Un esquema consiste en sesgos racionalizaciones y cambios que tienen tanto origen personal como social (p 126)
Esquema
bull La memoria es personal pero no gracias a alguacuten ldquoselfrdquo intangible e hipoteacutetico que recibe y mantiene innumerables trazas re-estimulaacutendolas cuando las necesita sino porque la memoria del humano adulto demanda una organizacioacuten de esquemas que depende de un juego reciacuteproco de apetitos instintos intereses e ideales peculiares de cada sujeto
bull Quizaacute un estudio de los factores sociales de la memoria pueda arrojar alguna luz sobre esto (p 213)
bull Aunque aprueba la idea de la psicologiacutea social rechaza el concepto de inconsciente colectivo (p 292)
Esquemas de imaacutegenes
Esquemas de imaacutegenes
Mulak ndash Transformaciones en direccioacuten hacia lo familiar
Morphing
Observaciones sobre imaacutegenesbull A menudo se ponen nombres a las imaacutegenesbull Siguiendo a Haddon Bartlett considera que el nombre
facilita la contencioacuten definicioacuten del objeto y el control situacionalndash He podido verificar esta instancia (con Juan Barceloacute) extraviado en Kyoto
con carteles y mapas en caracteres Kanji-Katakana-Hiragana
ndash Los nombres de los carteles y del mapa no se comparan por su forma sino por su categoriacutea establecidas analoacutegicamente
bull El disentildeo experimental de Bartlett es clarobull La no-induccioacuten es parte del protocolo
Otras observaciones
bull Debe haber alguna relacioacuten entre la palabra y la formacioacuten de imagen
bull Hay bastante acuerdo en que el pensamiento y el uso del lenguaje estaacuten estrechamente conectados pero nadie tiene derecho a reducir el uno al otro (p 223)
bull El significado estaacute ligado al contexto y este contexto es social y debe ser investigado no mediante generalizaciones sino en contacto con observacioacuten directa y relevante
bull Al considerar que la memoria tiene lugar dentro de un grupo social tomo en cuenta factores que la perspectiva individual tiende a pasar por alto (p 238)
Observaciones teoacutericas 1
bull ldquoNo tenemos derecho a afirmar que un hombre reconoce recuerda o piensa porque tiene una especiacutefica facultad para hacerlo
bull Debemos ser cuidadosos en no multiplicar factores y facultades maacutes allaacute de lo necesario
bull Percibir reconocer recordar son funciones psicoloacutegicas que pertenecen a la misma serie general
bull La distincioacuten entre oiacuter y escuchar tiene sus paralelos en otros campos sensoriales En percepcioacuten visual hay que distinguir entre ver y observar En respuesta motora hay que distinguir entre patrones sensoriales aferentes y performances y habilidades de maacutes alto ordenrdquo
Observaciones teoacutericas 2
bull La diferencia esencial entre reconocer y recordar no radica en la mayor complejidad de eacutesta sino en el papel diverso que en cada una desempentildean los settings o esquemas
bull Al reconocer el esquema patroacuten o setting usa al organismo para producir una reaccioacuten diferencial
bull Al recordar el sujeto usa el setting y construye sobre sus caracteriacutesticas para afrontar cualquier necesidad que el momento demande
Alumnos de Bartlett en Cambridge
bull Kenneth Craikndash Desarrolloacute el concepto de modelos copiado luego por
Clifford Geertzndash Incorporoacute ideas de la ciberneacuteticandash Fallecioacute en un accidente de bicicleta el diacutea antes que
terminara la Segunda Guerra Mundialbull Donald Broadbent
ndash Desarrolloacute los primeros modelos ldquode caja y flechardquo de procesamiento de informacioacuten
ndash Cuando Bartlett fallecioacute afirmaba que el concepto de esquema habiacutea sido un fracaso
Criacuteticas
bull En su proacutelogo a la nueva edicioacuten Walter Kintsch dice que los hechos experimentales de Bartlett nunca pudieron ser replicados
bull Los investigadores modernos dicen que si se dice a los sujetos que es un estudio sobre su memoria recuerdan bastante bien
bull Los resultados de Bartlett parecen haber sido resultado de vagas instrucciones que indujeron a sus sujetos a confabularse
Criacuteticas
bull Kintschndash Bartlett no deja claro cuaacuteles son las condiciones
experimentales No hay estadiacutesticas ni agregacioacuten de datos Soacutelo ejemplos selectos
ndash La teoriacutea de esquemas ha sido criticada recientemente por su rigidez
ndash Las estructuras de memoria fijas listas para usar no sirven ni para entender la memoria humana ni para hacer realidad la inteligencia artificial
ndash Al concepto de esquema le falta flexibilidad y sensibilidad al contexto
bull Hemos visto ya que Bartlett no pensaba como aquiacute se le atribuye
Estado actualbull El concepto de esquema conserva plena vigenciabull Acaba de ser reivindicado sistemaacuteticamente en
neurociencia y ciencia cognitivabull Dorothy Tse Rosamund Langston Masaki Kakeyama
y otros ndash ldquoSchemas and memory consolidationrdquo Science 316(5821) 6 de abril de 2007 pp 76 y ssndash Las referencias primarias siguen siendo Bartlett Craik
Bransford Johnson-Laird (modelos mentales)ndash Forma de adquisicioacuten de memoria semaacutentica a partir de
elementos episoacutedicos
Criacuteticas ndash Estrecho de Torres
bull Graham Richards cuestionoacute los tests de agudeza visual de la expedicioacuten por su ambiguumledadndash Getting a result the expeditions psychological research 1989-1913
In Herle A and Rouse S (Eds) (1998) Cambridge and the Torres Strait Centenary Essays on the 1898 Expedition Cambridge
bull Los resultados sin embargo todaviacutea se mantienenbull Los reportes de Rivers son tan precisos que 100 antildeos
maacutes tarde han servido para que los aboriacutegenes sustentaran reclamos de tierra contra el gobierno australiano
bull El que se refiere a la visioacuten en el Handbook de Schaumlfer en 1900 se considera uno de los estudios maacutes exactos publicado jamaacutes Todaviacutea se reedita perioacutedicamente
Conclusiones
bull Anticipos de los conceptos molares de la ciencia cognitiva de penuacuteltima generacioacuten
bull Inicio del trabajo de campo ligado a la tradicioacuten de estudios cognitivos multidisciplinarios
bull Antecedentes de la antropologiacutea visual y la etnomusicologiacutea profesional
bull Prefiguracioacuten del cognitivismo universalista de Berlin amp Kay y la Escuela de Berkeley
bull Primera aparicioacuten de conceptos antropoloacutegicos fundamentales (Rivers)ndash Meacutetodo genealoacutegico ndash Informante ndash Mitad
Tareas
bull Rastrear continuidad y cambio cultural en aacuterea del Estrecho
Referencias y recursos
bull Bartlett ndash Remembering[en papel]
bull Materiales de DVDndash Bibliografiacutea audio y
filmografiacuteabull Referencias en libro de
Howard Gardner
iquestPreguntas
Billyreynohotmailcom
- Antecedentes
- Objetivos
- Agenda
- La expedicioacuten
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- Expedicioacuten
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- Expedicioacuten de Cambridge
- Slide 11
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- W H Rivers Rivers (1864-1922)
- Rivers (Cont)
- Rivers (cont)
- Slide 16
- Alfred Haddon (1855-1940)
- Haddon ndash Escenas de films
- Haddon ndash Escenas de filmes
- Filmografiacutea completa
- Antropologiacutea de la muacutesica
- 30 antildeos maacutes tarde Bartlett y los Esquemas
- Bartlett y la memoria
- Metodologiacutea
- Ejemplo ndash 12
- Ejemplo 22
- Esquema
- Slide 28
- Esquemas de imaacutegenes
- Slide 30
- Observaciones sobre imaacutegenes
- Otras observaciones
- Observaciones teoacutericas 1
- Observaciones teoacutericas 2
- Alumnos de Bartlett en Cambridge
- Criacuteticas
- Slide 37
- Estado actual
- Criacuteticas ndash Estrecho de Torres
- Conclusiones
- Tareas
- Referencias y recursos
- iquestPreguntas
-
Expedicioacuten de Cambridge
bull Se puso a prueba la discriminacioacuten de diversas funciones sensoriales la susceptibilidad ante las ilusiones y la discriminacioacuten taacutectil y cromaacutetica
bull Se insinuoacute que el lenguaje podriacutea tener que ver con la forma de ver o agrupar los colores
bull Se comproboacute que la agudeza visual de los nativos era ideacutentica a la de los europeos
bull Se documentoacute la memoria para genealogiacuteas complicadasbull Se sentaron las bases para el meacutetodo genealoacutegico
ndash Para comprobar heredabilidadbull McDougall insinuoacute que el sentido del tacto era el doble de sutil que
entre los europeos pero la sensibilidad ante el dolor apenas llegaba a la mitad
Mabuyag song
Expedicioacuten de Cambridge
bull No fue una empresa imperial ndash Cambridge puso el sello y pound475 Las donaciones del gobierno britaacutenico y de Queensland sumaban pound1275 Seis de los antropoacutelogos que fueron con Haddon pagaron de sus bolsillos
bull Primeros films antropoloacutegicos ndash Todaviacutea se conservan unos pocos de buena calidad (5 filmes entre 21rdquo y 70rdquo) ndash Tambieacuten grabaciones en cilindros de cera
bull Rivers Refutacioacuten de la idea de participacioacuten de Lucien Leacutevy-Bruhl hacia 1911
bull Al principio se volcoacute a la etnografiacutea pero retornoacute a la psicologiacutea maacutes tarde
W H Rivers Rivers (1864-1922)
bull En la foto con William Brown y Grafton Elliot Smith en 1915
bull Introdujo el meacutetodo genealoacutegico como parte de su estudio de la percepcioacuten diferencial de los colores en una familia
bull Finalmente se volcoacute hacia la escuela ultra-difusionista (helioliacutetica)
Rivers (Cont)bull Utilizando tarjetas de colores de Rothe (Leipzig) que se
usaban entonces Rivers llegoacute a la conclusioacuten de que habiacutea una secuencia evolutiva en el reconocimiento de los coloresndash Lo maacutes bajo en evolucioacuten era el pueblo de Seven Rivers con
teacuterminos para rojo blanco y negrondash Luego los Kiwai con rojo amarillo y quizaacute verdendash Luego los islentildeos de Murray con rojo amarillo y verde y un
teacutermino prestado para azulbull Dice Rivers
ndash the order in which these four tribes are thus placed on the ground of the development of their colour language corresponds with the order in which they would be placed on the ground of their general intellectual and cultural development (1901)
bull La evolucioacuten ademaacutes se mueve de las longitudes de onda largas a las cortas
bull Estos razonamientos anticipan a Berlin amp Kay en 68 antildeos
Rivers (cont)ndash El problema con el razonamiento de Rivers es que tiene un
costado relativista poco clarondash Rivers se basaba en las teoriacuteas de Ewald Hering
bull Ilusioacuten oacuteptica de las paralelas combadas ndash Eacuteste deciacutea que donde faltaban los teacuterminos habiacutea un deacuteficit
en la percepcioacuten del colorndash Los Papuas deciacutea no percibiacutean el azul tan bien como el
rojo (no lo nombraban) quizaacute fuera un efecto de excesiva pigmentacioacuten de la retina
ndash Todaviacutea en 1978 Melvin Ember afirmaba que el vocabulario cromaacutetico crece a medida que uno se aleja del Ecuador El problema no estaacute del todo cerrado
Rivers (cont)
bull El sucesor de Rivers maacutes importante puede que haya sido Gregory Bateson
bull Tambieacuten trabajoacute en Nueva Guineabull Bateson se situaba entre la tradicioacuten fundacional de
la expedicioacuten de Cambridge y el nuevo paradigma elaborado en la eacutepoca de 1910 por Malinowski y Radcliffe-Brown
bull En uacuteltima instancia Bateson terminoacute acercaacutendose maacutes a la posicioacuten de Rivers en Naven (1938) por su intereacutes psicoloacutegico cognitivo y evolutivo
Alfred Haddon (1855-1940)
bull Primer cine etnograacutefico uno de los primeros documentalesndash El primer film no es de los Lumiegravere sino la Escena de Roundhay Garden de
Louis Le Prince Leeds Inglaterra 1888
bull Films de Haddon Excelente calidad y estado de conservacioacutenbull Sobreviven 45 minutos en apariencia tomados en setiembre
de 1898 por Haddon mismobull Se ignora si alguna vez fueron proyectados en tiempos de
Haddonbull Los 6 tomos de Reports of the Cambridge Anthropological
Expedition to Torres Straits publicados entre 1901 y 1935 no mencionan las peliacuteculas salvo por algunas reproducciones en el vol 6
Haddon ndash Escenas de filmsbull Danzas y otras tomas del Estrecho de Torres 1898
copy Th e H
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Haddon ndash Escenas de filmesbull 1) Malu-Bomai Ceremony at Kiam (shot c6 September 1898) Three men in forest
setting wearing leaf skirts leading man wears the cardboard mask made for Haddon and last man holds a tailpiece They dance in procession Length 50 seconds at 16 fps
bull (2) Murray Island Islanders Dancing in Dari Headdress (probably 6 September 1898)Three men in labalabas perform a processional dance on a beach Camera jam occurs mid-shot and the dance re-commences Length 70 seconds
bull (3) Murray Island Islanders Dancing in Dari Headdress (probably 6 September 1898)Unidentified dance same camera position as (2) but with camera panned slightly to the right Three men dancing in procession on a beach Length 21 seconds
bull (4) Murray Island Fire Making (shot 5 September 1898)Three men - Pasi Sergeant and Mana - sit cross-legged on the ground twirling a stick between their palms bearing upon a wood block (drill method) Length 30 seconds
bull (5) Murray Island Australian Aboriginals Dancing Shake-A-Leg on Beach (shot c6 September 1898)Four visiting Australian Aborigines wearing labalabas clap then dance then clap again A fifth man beats rhythm by hitting a long pole with a branch Film in three sections with cuts separating them Same locale as items (2) and (3) Length 70 seconds
Filmografiacutea completa
httpwwwscreenmediagroupcamacukfilmhtmlcopy Screen Media and Cultures University of Cambridge
Antropologiacutea de la muacutesicabull Las colecciones de la expedicioacuten incluyen 100 cilindros de
cera con grabaciones de las comunidades de las islas Murray Saibai Mabuiag (Jervis) y Yam
bull Es la coleccioacuten de grabaciones de campo de maacutes vieja data Los materiales de Berliacuten son maacutes tardiacuteos Su importancia histoacuterica es colosalndash Muchos sitios permiten escuchar los registros pero no guardarlos
Para hacerlo recomiendo usar un programa de captura como CamStudio
ndash No reconozco el derecho de las instituciones a guardar material cientiacutefico sin publicarlo debidamente
ndash Este material tiene maacutes de 100 antildeos y es de DPndash Veacutease British Library httpwwwblukcollectionssound-
archivewtmhtml
30 antildeos maacutes tardeBartlett y los Esquemas
Bartlett y la memoria
bull Frederick Bartlett (1886-1969)bull Desarrolloacute estudios de cognicioacuten mucho
antes que existiera la psicologiacutea cognitivabull Influencia de W H R Rivers en Cambridge base
social y cultural de la psicologiacuteandash Importancia de la validez ecoloacutegica de la
experimentacioacutenndash Esquemas 1932 ndash El concepto cayoacute en desgracia hasta
que fue resucitado por Marvin Minsky (frames 1975)
Metodologiacutea
bull En lugar de presentar siacutelabas sin sentido (GID NAM MOR) Bartlett insiste en trabajar con materiales ecoloacutegicamente interesantes
bull Escogioacute una ldquonarracioacuten folkrdquo norteamericana recopilada por Boas sin maacutes datos etnograacuteficos
bull Varios sujetos leyeron la narracioacuten dos veces para su coleto
bull Se les pidioacute reproducirla a diferentes intervalos 15 minutos 15 diacuteas 2 antildeos y 6 meseshellip
bull Bartlett llamoacute a esto ldquoel meacutetodo de la reproduccioacuten serialrdquo
Ejemplo ndash 12bull Una noche dos hombres joacutevenes de Egulac bajaron al riacuteo para cazar focas y mientras alliacute estaban
sobrevino la niebla y un tiempo calmo Entonces oyeron gritos de combate y pensaron tal vez sea una batalla Escaparon hacia la canoa y se escondieron tras un tronco Entonces vinieron canoas y oyeron el ruido de remos y vieron que una canoa se dirigiacutea hacia ellos Habiacutea cinco hombres en la canoa y ellos dijeron
bull iquestQueacute estaacuten pensando Queremos que vengan con nosotros Vamos riacuteo arriba a guerrear con la gente
bull Uno de los joacutevenes dijo No tengo flechasbull Las flechas estaacuten en la canoa dijeron ellosbull Yo no ireacute Podriacutean matarme Mis parientes no saben doacutende he ido Pero tuacute dijo volvieacutendose hacia el
otro puedes ir con ellosbull De este modo uno de los joacutevenes fue pero el otro retornoacute a su casabull Y los guerreros fueron riacuteo arriba hasta un poblado al atro lado de Kalama La gente bajoacute hacia el agua
y ellos comenzaron a pelear y muchos fueron muertos Pero de pronto el joven escuchoacute que uno de los guerreros deciacutea Raacutepido vamos a casa este indio ha sido herido Entonces pensoacute Oh ellos son fantasmas El no se sentiacutea mal pero ellos deciacutean que habiacutea sido herido
bull Fue asiacute que las canoas volvieron a Egulac y el joven desembarcoacute fue a su casa e hizo un fuego Y llamoacute a todos y les dijo Mirad que he acompantildeado a los fantasmas y fuimos a luchar Muchos de los nuestros fueron muertos y muchos de los que nos atacaron fueron muertos Ellos dijeron que me habiacutean herido pero yo no sentiacute dantildeo
bull Contoacute todo esto y quedoacute en silencio Cuando salioacute el sol eacutel cayoacute al suelo Algo negro salioacute de su boca Su rostro se contorsionoacute La gente saltaba y gritaba El estaba muerto (Bartlett 193265)
Ejemplo 22
bull ldquoDos hombres fueron al riacuteo Mientras estaban alliacute escucharon ruidos y se ocultaron Algunos hombres se acercaron en botes Les pidieron que fueran a guerrear con ellos Un hombre fue Lo hirieron Los hombres lo llevaron a la casa Eacutel les contoacute a la gente lo que habiacutea sucedido y luego murioacuterdquo
bull Egulac y Kalama Malagua Komama Malagua Momapan Etishu Karnac
Esquemabull Concepto extremadamente moderno para su eacutepocabull Bartlett invitaba a pensar que era un concepto adaptativobull ldquoHay que deshacerse de la idea de que la memoria es
literalmente reduplicativardquobull ldquoEn un ambiente continuamente cambiante el recuerdo
literal carece ordinariamente de importanciardquobull ldquoNo existe la repeticioacuten De hecho construimos cada vez de
nuevo conforme a las necesidades momentaacuteneas del juegordquo (p 204)ndash Concepcioacuten constructivista de la memoria
bull Un esquema consiste en sesgos racionalizaciones y cambios que tienen tanto origen personal como social (p 126)
Esquema
bull La memoria es personal pero no gracias a alguacuten ldquoselfrdquo intangible e hipoteacutetico que recibe y mantiene innumerables trazas re-estimulaacutendolas cuando las necesita sino porque la memoria del humano adulto demanda una organizacioacuten de esquemas que depende de un juego reciacuteproco de apetitos instintos intereses e ideales peculiares de cada sujeto
bull Quizaacute un estudio de los factores sociales de la memoria pueda arrojar alguna luz sobre esto (p 213)
bull Aunque aprueba la idea de la psicologiacutea social rechaza el concepto de inconsciente colectivo (p 292)
Esquemas de imaacutegenes
Esquemas de imaacutegenes
Mulak ndash Transformaciones en direccioacuten hacia lo familiar
Morphing
Observaciones sobre imaacutegenesbull A menudo se ponen nombres a las imaacutegenesbull Siguiendo a Haddon Bartlett considera que el nombre
facilita la contencioacuten definicioacuten del objeto y el control situacionalndash He podido verificar esta instancia (con Juan Barceloacute) extraviado en Kyoto
con carteles y mapas en caracteres Kanji-Katakana-Hiragana
ndash Los nombres de los carteles y del mapa no se comparan por su forma sino por su categoriacutea establecidas analoacutegicamente
bull El disentildeo experimental de Bartlett es clarobull La no-induccioacuten es parte del protocolo
Otras observaciones
bull Debe haber alguna relacioacuten entre la palabra y la formacioacuten de imagen
bull Hay bastante acuerdo en que el pensamiento y el uso del lenguaje estaacuten estrechamente conectados pero nadie tiene derecho a reducir el uno al otro (p 223)
bull El significado estaacute ligado al contexto y este contexto es social y debe ser investigado no mediante generalizaciones sino en contacto con observacioacuten directa y relevante
bull Al considerar que la memoria tiene lugar dentro de un grupo social tomo en cuenta factores que la perspectiva individual tiende a pasar por alto (p 238)
Observaciones teoacutericas 1
bull ldquoNo tenemos derecho a afirmar que un hombre reconoce recuerda o piensa porque tiene una especiacutefica facultad para hacerlo
bull Debemos ser cuidadosos en no multiplicar factores y facultades maacutes allaacute de lo necesario
bull Percibir reconocer recordar son funciones psicoloacutegicas que pertenecen a la misma serie general
bull La distincioacuten entre oiacuter y escuchar tiene sus paralelos en otros campos sensoriales En percepcioacuten visual hay que distinguir entre ver y observar En respuesta motora hay que distinguir entre patrones sensoriales aferentes y performances y habilidades de maacutes alto ordenrdquo
Observaciones teoacutericas 2
bull La diferencia esencial entre reconocer y recordar no radica en la mayor complejidad de eacutesta sino en el papel diverso que en cada una desempentildean los settings o esquemas
bull Al reconocer el esquema patroacuten o setting usa al organismo para producir una reaccioacuten diferencial
bull Al recordar el sujeto usa el setting y construye sobre sus caracteriacutesticas para afrontar cualquier necesidad que el momento demande
Alumnos de Bartlett en Cambridge
bull Kenneth Craikndash Desarrolloacute el concepto de modelos copiado luego por
Clifford Geertzndash Incorporoacute ideas de la ciberneacuteticandash Fallecioacute en un accidente de bicicleta el diacutea antes que
terminara la Segunda Guerra Mundialbull Donald Broadbent
ndash Desarrolloacute los primeros modelos ldquode caja y flechardquo de procesamiento de informacioacuten
ndash Cuando Bartlett fallecioacute afirmaba que el concepto de esquema habiacutea sido un fracaso
Criacuteticas
bull En su proacutelogo a la nueva edicioacuten Walter Kintsch dice que los hechos experimentales de Bartlett nunca pudieron ser replicados
bull Los investigadores modernos dicen que si se dice a los sujetos que es un estudio sobre su memoria recuerdan bastante bien
bull Los resultados de Bartlett parecen haber sido resultado de vagas instrucciones que indujeron a sus sujetos a confabularse
Criacuteticas
bull Kintschndash Bartlett no deja claro cuaacuteles son las condiciones
experimentales No hay estadiacutesticas ni agregacioacuten de datos Soacutelo ejemplos selectos
ndash La teoriacutea de esquemas ha sido criticada recientemente por su rigidez
ndash Las estructuras de memoria fijas listas para usar no sirven ni para entender la memoria humana ni para hacer realidad la inteligencia artificial
ndash Al concepto de esquema le falta flexibilidad y sensibilidad al contexto
bull Hemos visto ya que Bartlett no pensaba como aquiacute se le atribuye
Estado actualbull El concepto de esquema conserva plena vigenciabull Acaba de ser reivindicado sistemaacuteticamente en
neurociencia y ciencia cognitivabull Dorothy Tse Rosamund Langston Masaki Kakeyama
y otros ndash ldquoSchemas and memory consolidationrdquo Science 316(5821) 6 de abril de 2007 pp 76 y ssndash Las referencias primarias siguen siendo Bartlett Craik
Bransford Johnson-Laird (modelos mentales)ndash Forma de adquisicioacuten de memoria semaacutentica a partir de
elementos episoacutedicos
Criacuteticas ndash Estrecho de Torres
bull Graham Richards cuestionoacute los tests de agudeza visual de la expedicioacuten por su ambiguumledadndash Getting a result the expeditions psychological research 1989-1913
In Herle A and Rouse S (Eds) (1998) Cambridge and the Torres Strait Centenary Essays on the 1898 Expedition Cambridge
bull Los resultados sin embargo todaviacutea se mantienenbull Los reportes de Rivers son tan precisos que 100 antildeos
maacutes tarde han servido para que los aboriacutegenes sustentaran reclamos de tierra contra el gobierno australiano
bull El que se refiere a la visioacuten en el Handbook de Schaumlfer en 1900 se considera uno de los estudios maacutes exactos publicado jamaacutes Todaviacutea se reedita perioacutedicamente
Conclusiones
bull Anticipos de los conceptos molares de la ciencia cognitiva de penuacuteltima generacioacuten
bull Inicio del trabajo de campo ligado a la tradicioacuten de estudios cognitivos multidisciplinarios
bull Antecedentes de la antropologiacutea visual y la etnomusicologiacutea profesional
bull Prefiguracioacuten del cognitivismo universalista de Berlin amp Kay y la Escuela de Berkeley
bull Primera aparicioacuten de conceptos antropoloacutegicos fundamentales (Rivers)ndash Meacutetodo genealoacutegico ndash Informante ndash Mitad
Tareas
bull Rastrear continuidad y cambio cultural en aacuterea del Estrecho
Referencias y recursos
bull Bartlett ndash Remembering[en papel]
bull Materiales de DVDndash Bibliografiacutea audio y
filmografiacuteabull Referencias en libro de
Howard Gardner
iquestPreguntas
Billyreynohotmailcom
- Antecedentes
- Objetivos
- Agenda
- La expedicioacuten
- Slide 5
- Slide 6
- Slide 7
- Expedicioacuten
- Slide 9
- Expedicioacuten de Cambridge
- Slide 11
- Slide 12
- W H Rivers Rivers (1864-1922)
- Rivers (Cont)
- Rivers (cont)
- Slide 16
- Alfred Haddon (1855-1940)
- Haddon ndash Escenas de films
- Haddon ndash Escenas de filmes
- Filmografiacutea completa
- Antropologiacutea de la muacutesica
- 30 antildeos maacutes tarde Bartlett y los Esquemas
- Bartlett y la memoria
- Metodologiacutea
- Ejemplo ndash 12
- Ejemplo 22
- Esquema
- Slide 28
- Esquemas de imaacutegenes
- Slide 30
- Observaciones sobre imaacutegenes
- Otras observaciones
- Observaciones teoacutericas 1
- Observaciones teoacutericas 2
- Alumnos de Bartlett en Cambridge
- Criacuteticas
- Slide 37
- Estado actual
- Criacuteticas ndash Estrecho de Torres
- Conclusiones
- Tareas
- Referencias y recursos
- iquestPreguntas
-
Mabuyag song
Expedicioacuten de Cambridge
bull No fue una empresa imperial ndash Cambridge puso el sello y pound475 Las donaciones del gobierno britaacutenico y de Queensland sumaban pound1275 Seis de los antropoacutelogos que fueron con Haddon pagaron de sus bolsillos
bull Primeros films antropoloacutegicos ndash Todaviacutea se conservan unos pocos de buena calidad (5 filmes entre 21rdquo y 70rdquo) ndash Tambieacuten grabaciones en cilindros de cera
bull Rivers Refutacioacuten de la idea de participacioacuten de Lucien Leacutevy-Bruhl hacia 1911
bull Al principio se volcoacute a la etnografiacutea pero retornoacute a la psicologiacutea maacutes tarde
W H Rivers Rivers (1864-1922)
bull En la foto con William Brown y Grafton Elliot Smith en 1915
bull Introdujo el meacutetodo genealoacutegico como parte de su estudio de la percepcioacuten diferencial de los colores en una familia
bull Finalmente se volcoacute hacia la escuela ultra-difusionista (helioliacutetica)
Rivers (Cont)bull Utilizando tarjetas de colores de Rothe (Leipzig) que se
usaban entonces Rivers llegoacute a la conclusioacuten de que habiacutea una secuencia evolutiva en el reconocimiento de los coloresndash Lo maacutes bajo en evolucioacuten era el pueblo de Seven Rivers con
teacuterminos para rojo blanco y negrondash Luego los Kiwai con rojo amarillo y quizaacute verdendash Luego los islentildeos de Murray con rojo amarillo y verde y un
teacutermino prestado para azulbull Dice Rivers
ndash the order in which these four tribes are thus placed on the ground of the development of their colour language corresponds with the order in which they would be placed on the ground of their general intellectual and cultural development (1901)
bull La evolucioacuten ademaacutes se mueve de las longitudes de onda largas a las cortas
bull Estos razonamientos anticipan a Berlin amp Kay en 68 antildeos
Rivers (cont)ndash El problema con el razonamiento de Rivers es que tiene un
costado relativista poco clarondash Rivers se basaba en las teoriacuteas de Ewald Hering
bull Ilusioacuten oacuteptica de las paralelas combadas ndash Eacuteste deciacutea que donde faltaban los teacuterminos habiacutea un deacuteficit
en la percepcioacuten del colorndash Los Papuas deciacutea no percibiacutean el azul tan bien como el
rojo (no lo nombraban) quizaacute fuera un efecto de excesiva pigmentacioacuten de la retina
ndash Todaviacutea en 1978 Melvin Ember afirmaba que el vocabulario cromaacutetico crece a medida que uno se aleja del Ecuador El problema no estaacute del todo cerrado
Rivers (cont)
bull El sucesor de Rivers maacutes importante puede que haya sido Gregory Bateson
bull Tambieacuten trabajoacute en Nueva Guineabull Bateson se situaba entre la tradicioacuten fundacional de
la expedicioacuten de Cambridge y el nuevo paradigma elaborado en la eacutepoca de 1910 por Malinowski y Radcliffe-Brown
bull En uacuteltima instancia Bateson terminoacute acercaacutendose maacutes a la posicioacuten de Rivers en Naven (1938) por su intereacutes psicoloacutegico cognitivo y evolutivo
Alfred Haddon (1855-1940)
bull Primer cine etnograacutefico uno de los primeros documentalesndash El primer film no es de los Lumiegravere sino la Escena de Roundhay Garden de
Louis Le Prince Leeds Inglaterra 1888
bull Films de Haddon Excelente calidad y estado de conservacioacutenbull Sobreviven 45 minutos en apariencia tomados en setiembre
de 1898 por Haddon mismobull Se ignora si alguna vez fueron proyectados en tiempos de
Haddonbull Los 6 tomos de Reports of the Cambridge Anthropological
Expedition to Torres Straits publicados entre 1901 y 1935 no mencionan las peliacuteculas salvo por algunas reproducciones en el vol 6
Haddon ndash Escenas de filmsbull Danzas y otras tomas del Estrecho de Torres 1898
copy Th e H
ad don Catal ogue http w
ww
bod leyo xac ukisc aha ddon HA
DD
_h omeh tm
l
Haddon ndash Escenas de filmesbull 1) Malu-Bomai Ceremony at Kiam (shot c6 September 1898) Three men in forest
setting wearing leaf skirts leading man wears the cardboard mask made for Haddon and last man holds a tailpiece They dance in procession Length 50 seconds at 16 fps
bull (2) Murray Island Islanders Dancing in Dari Headdress (probably 6 September 1898)Three men in labalabas perform a processional dance on a beach Camera jam occurs mid-shot and the dance re-commences Length 70 seconds
bull (3) Murray Island Islanders Dancing in Dari Headdress (probably 6 September 1898)Unidentified dance same camera position as (2) but with camera panned slightly to the right Three men dancing in procession on a beach Length 21 seconds
bull (4) Murray Island Fire Making (shot 5 September 1898)Three men - Pasi Sergeant and Mana - sit cross-legged on the ground twirling a stick between their palms bearing upon a wood block (drill method) Length 30 seconds
bull (5) Murray Island Australian Aboriginals Dancing Shake-A-Leg on Beach (shot c6 September 1898)Four visiting Australian Aborigines wearing labalabas clap then dance then clap again A fifth man beats rhythm by hitting a long pole with a branch Film in three sections with cuts separating them Same locale as items (2) and (3) Length 70 seconds
Filmografiacutea completa
httpwwwscreenmediagroupcamacukfilmhtmlcopy Screen Media and Cultures University of Cambridge
Antropologiacutea de la muacutesicabull Las colecciones de la expedicioacuten incluyen 100 cilindros de
cera con grabaciones de las comunidades de las islas Murray Saibai Mabuiag (Jervis) y Yam
bull Es la coleccioacuten de grabaciones de campo de maacutes vieja data Los materiales de Berliacuten son maacutes tardiacuteos Su importancia histoacuterica es colosalndash Muchos sitios permiten escuchar los registros pero no guardarlos
Para hacerlo recomiendo usar un programa de captura como CamStudio
ndash No reconozco el derecho de las instituciones a guardar material cientiacutefico sin publicarlo debidamente
ndash Este material tiene maacutes de 100 antildeos y es de DPndash Veacutease British Library httpwwwblukcollectionssound-
archivewtmhtml
30 antildeos maacutes tardeBartlett y los Esquemas
Bartlett y la memoria
bull Frederick Bartlett (1886-1969)bull Desarrolloacute estudios de cognicioacuten mucho
antes que existiera la psicologiacutea cognitivabull Influencia de W H R Rivers en Cambridge base
social y cultural de la psicologiacuteandash Importancia de la validez ecoloacutegica de la
experimentacioacutenndash Esquemas 1932 ndash El concepto cayoacute en desgracia hasta
que fue resucitado por Marvin Minsky (frames 1975)
Metodologiacutea
bull En lugar de presentar siacutelabas sin sentido (GID NAM MOR) Bartlett insiste en trabajar con materiales ecoloacutegicamente interesantes
bull Escogioacute una ldquonarracioacuten folkrdquo norteamericana recopilada por Boas sin maacutes datos etnograacuteficos
bull Varios sujetos leyeron la narracioacuten dos veces para su coleto
bull Se les pidioacute reproducirla a diferentes intervalos 15 minutos 15 diacuteas 2 antildeos y 6 meseshellip
bull Bartlett llamoacute a esto ldquoel meacutetodo de la reproduccioacuten serialrdquo
Ejemplo ndash 12bull Una noche dos hombres joacutevenes de Egulac bajaron al riacuteo para cazar focas y mientras alliacute estaban
sobrevino la niebla y un tiempo calmo Entonces oyeron gritos de combate y pensaron tal vez sea una batalla Escaparon hacia la canoa y se escondieron tras un tronco Entonces vinieron canoas y oyeron el ruido de remos y vieron que una canoa se dirigiacutea hacia ellos Habiacutea cinco hombres en la canoa y ellos dijeron
bull iquestQueacute estaacuten pensando Queremos que vengan con nosotros Vamos riacuteo arriba a guerrear con la gente
bull Uno de los joacutevenes dijo No tengo flechasbull Las flechas estaacuten en la canoa dijeron ellosbull Yo no ireacute Podriacutean matarme Mis parientes no saben doacutende he ido Pero tuacute dijo volvieacutendose hacia el
otro puedes ir con ellosbull De este modo uno de los joacutevenes fue pero el otro retornoacute a su casabull Y los guerreros fueron riacuteo arriba hasta un poblado al atro lado de Kalama La gente bajoacute hacia el agua
y ellos comenzaron a pelear y muchos fueron muertos Pero de pronto el joven escuchoacute que uno de los guerreros deciacutea Raacutepido vamos a casa este indio ha sido herido Entonces pensoacute Oh ellos son fantasmas El no se sentiacutea mal pero ellos deciacutean que habiacutea sido herido
bull Fue asiacute que las canoas volvieron a Egulac y el joven desembarcoacute fue a su casa e hizo un fuego Y llamoacute a todos y les dijo Mirad que he acompantildeado a los fantasmas y fuimos a luchar Muchos de los nuestros fueron muertos y muchos de los que nos atacaron fueron muertos Ellos dijeron que me habiacutean herido pero yo no sentiacute dantildeo
bull Contoacute todo esto y quedoacute en silencio Cuando salioacute el sol eacutel cayoacute al suelo Algo negro salioacute de su boca Su rostro se contorsionoacute La gente saltaba y gritaba El estaba muerto (Bartlett 193265)
Ejemplo 22
bull ldquoDos hombres fueron al riacuteo Mientras estaban alliacute escucharon ruidos y se ocultaron Algunos hombres se acercaron en botes Les pidieron que fueran a guerrear con ellos Un hombre fue Lo hirieron Los hombres lo llevaron a la casa Eacutel les contoacute a la gente lo que habiacutea sucedido y luego murioacuterdquo
bull Egulac y Kalama Malagua Komama Malagua Momapan Etishu Karnac
Esquemabull Concepto extremadamente moderno para su eacutepocabull Bartlett invitaba a pensar que era un concepto adaptativobull ldquoHay que deshacerse de la idea de que la memoria es
literalmente reduplicativardquobull ldquoEn un ambiente continuamente cambiante el recuerdo
literal carece ordinariamente de importanciardquobull ldquoNo existe la repeticioacuten De hecho construimos cada vez de
nuevo conforme a las necesidades momentaacuteneas del juegordquo (p 204)ndash Concepcioacuten constructivista de la memoria
bull Un esquema consiste en sesgos racionalizaciones y cambios que tienen tanto origen personal como social (p 126)
Esquema
bull La memoria es personal pero no gracias a alguacuten ldquoselfrdquo intangible e hipoteacutetico que recibe y mantiene innumerables trazas re-estimulaacutendolas cuando las necesita sino porque la memoria del humano adulto demanda una organizacioacuten de esquemas que depende de un juego reciacuteproco de apetitos instintos intereses e ideales peculiares de cada sujeto
bull Quizaacute un estudio de los factores sociales de la memoria pueda arrojar alguna luz sobre esto (p 213)
bull Aunque aprueba la idea de la psicologiacutea social rechaza el concepto de inconsciente colectivo (p 292)
Esquemas de imaacutegenes
Esquemas de imaacutegenes
Mulak ndash Transformaciones en direccioacuten hacia lo familiar
Morphing
Observaciones sobre imaacutegenesbull A menudo se ponen nombres a las imaacutegenesbull Siguiendo a Haddon Bartlett considera que el nombre
facilita la contencioacuten definicioacuten del objeto y el control situacionalndash He podido verificar esta instancia (con Juan Barceloacute) extraviado en Kyoto
con carteles y mapas en caracteres Kanji-Katakana-Hiragana
ndash Los nombres de los carteles y del mapa no se comparan por su forma sino por su categoriacutea establecidas analoacutegicamente
bull El disentildeo experimental de Bartlett es clarobull La no-induccioacuten es parte del protocolo
Otras observaciones
bull Debe haber alguna relacioacuten entre la palabra y la formacioacuten de imagen
bull Hay bastante acuerdo en que el pensamiento y el uso del lenguaje estaacuten estrechamente conectados pero nadie tiene derecho a reducir el uno al otro (p 223)
bull El significado estaacute ligado al contexto y este contexto es social y debe ser investigado no mediante generalizaciones sino en contacto con observacioacuten directa y relevante
bull Al considerar que la memoria tiene lugar dentro de un grupo social tomo en cuenta factores que la perspectiva individual tiende a pasar por alto (p 238)
Observaciones teoacutericas 1
bull ldquoNo tenemos derecho a afirmar que un hombre reconoce recuerda o piensa porque tiene una especiacutefica facultad para hacerlo
bull Debemos ser cuidadosos en no multiplicar factores y facultades maacutes allaacute de lo necesario
bull Percibir reconocer recordar son funciones psicoloacutegicas que pertenecen a la misma serie general
bull La distincioacuten entre oiacuter y escuchar tiene sus paralelos en otros campos sensoriales En percepcioacuten visual hay que distinguir entre ver y observar En respuesta motora hay que distinguir entre patrones sensoriales aferentes y performances y habilidades de maacutes alto ordenrdquo
Observaciones teoacutericas 2
bull La diferencia esencial entre reconocer y recordar no radica en la mayor complejidad de eacutesta sino en el papel diverso que en cada una desempentildean los settings o esquemas
bull Al reconocer el esquema patroacuten o setting usa al organismo para producir una reaccioacuten diferencial
bull Al recordar el sujeto usa el setting y construye sobre sus caracteriacutesticas para afrontar cualquier necesidad que el momento demande
Alumnos de Bartlett en Cambridge
bull Kenneth Craikndash Desarrolloacute el concepto de modelos copiado luego por
Clifford Geertzndash Incorporoacute ideas de la ciberneacuteticandash Fallecioacute en un accidente de bicicleta el diacutea antes que
terminara la Segunda Guerra Mundialbull Donald Broadbent
ndash Desarrolloacute los primeros modelos ldquode caja y flechardquo de procesamiento de informacioacuten
ndash Cuando Bartlett fallecioacute afirmaba que el concepto de esquema habiacutea sido un fracaso
Criacuteticas
bull En su proacutelogo a la nueva edicioacuten Walter Kintsch dice que los hechos experimentales de Bartlett nunca pudieron ser replicados
bull Los investigadores modernos dicen que si se dice a los sujetos que es un estudio sobre su memoria recuerdan bastante bien
bull Los resultados de Bartlett parecen haber sido resultado de vagas instrucciones que indujeron a sus sujetos a confabularse
Criacuteticas
bull Kintschndash Bartlett no deja claro cuaacuteles son las condiciones
experimentales No hay estadiacutesticas ni agregacioacuten de datos Soacutelo ejemplos selectos
ndash La teoriacutea de esquemas ha sido criticada recientemente por su rigidez
ndash Las estructuras de memoria fijas listas para usar no sirven ni para entender la memoria humana ni para hacer realidad la inteligencia artificial
ndash Al concepto de esquema le falta flexibilidad y sensibilidad al contexto
bull Hemos visto ya que Bartlett no pensaba como aquiacute se le atribuye
Estado actualbull El concepto de esquema conserva plena vigenciabull Acaba de ser reivindicado sistemaacuteticamente en
neurociencia y ciencia cognitivabull Dorothy Tse Rosamund Langston Masaki Kakeyama
y otros ndash ldquoSchemas and memory consolidationrdquo Science 316(5821) 6 de abril de 2007 pp 76 y ssndash Las referencias primarias siguen siendo Bartlett Craik
Bransford Johnson-Laird (modelos mentales)ndash Forma de adquisicioacuten de memoria semaacutentica a partir de
elementos episoacutedicos
Criacuteticas ndash Estrecho de Torres
bull Graham Richards cuestionoacute los tests de agudeza visual de la expedicioacuten por su ambiguumledadndash Getting a result the expeditions psychological research 1989-1913
In Herle A and Rouse S (Eds) (1998) Cambridge and the Torres Strait Centenary Essays on the 1898 Expedition Cambridge
bull Los resultados sin embargo todaviacutea se mantienenbull Los reportes de Rivers son tan precisos que 100 antildeos
maacutes tarde han servido para que los aboriacutegenes sustentaran reclamos de tierra contra el gobierno australiano
bull El que se refiere a la visioacuten en el Handbook de Schaumlfer en 1900 se considera uno de los estudios maacutes exactos publicado jamaacutes Todaviacutea se reedita perioacutedicamente
Conclusiones
bull Anticipos de los conceptos molares de la ciencia cognitiva de penuacuteltima generacioacuten
bull Inicio del trabajo de campo ligado a la tradicioacuten de estudios cognitivos multidisciplinarios
bull Antecedentes de la antropologiacutea visual y la etnomusicologiacutea profesional
bull Prefiguracioacuten del cognitivismo universalista de Berlin amp Kay y la Escuela de Berkeley
bull Primera aparicioacuten de conceptos antropoloacutegicos fundamentales (Rivers)ndash Meacutetodo genealoacutegico ndash Informante ndash Mitad
Tareas
bull Rastrear continuidad y cambio cultural en aacuterea del Estrecho
Referencias y recursos
bull Bartlett ndash Remembering[en papel]
bull Materiales de DVDndash Bibliografiacutea audio y
filmografiacuteabull Referencias en libro de
Howard Gardner
iquestPreguntas
Billyreynohotmailcom
- Antecedentes
- Objetivos
- Agenda
- La expedicioacuten
- Slide 5
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- Slide 7
- Expedicioacuten
- Slide 9
- Expedicioacuten de Cambridge
- Slide 11
- Slide 12
- W H Rivers Rivers (1864-1922)
- Rivers (Cont)
- Rivers (cont)
- Slide 16
- Alfred Haddon (1855-1940)
- Haddon ndash Escenas de films
- Haddon ndash Escenas de filmes
- Filmografiacutea completa
- Antropologiacutea de la muacutesica
- 30 antildeos maacutes tarde Bartlett y los Esquemas
- Bartlett y la memoria
- Metodologiacutea
- Ejemplo ndash 12
- Ejemplo 22
- Esquema
- Slide 28
- Esquemas de imaacutegenes
- Slide 30
- Observaciones sobre imaacutegenes
- Otras observaciones
- Observaciones teoacutericas 1
- Observaciones teoacutericas 2
- Alumnos de Bartlett en Cambridge
- Criacuteticas
- Slide 37
- Estado actual
- Criacuteticas ndash Estrecho de Torres
- Conclusiones
- Tareas
- Referencias y recursos
- iquestPreguntas
-
Expedicioacuten de Cambridge
bull No fue una empresa imperial ndash Cambridge puso el sello y pound475 Las donaciones del gobierno britaacutenico y de Queensland sumaban pound1275 Seis de los antropoacutelogos que fueron con Haddon pagaron de sus bolsillos
bull Primeros films antropoloacutegicos ndash Todaviacutea se conservan unos pocos de buena calidad (5 filmes entre 21rdquo y 70rdquo) ndash Tambieacuten grabaciones en cilindros de cera
bull Rivers Refutacioacuten de la idea de participacioacuten de Lucien Leacutevy-Bruhl hacia 1911
bull Al principio se volcoacute a la etnografiacutea pero retornoacute a la psicologiacutea maacutes tarde
W H Rivers Rivers (1864-1922)
bull En la foto con William Brown y Grafton Elliot Smith en 1915
bull Introdujo el meacutetodo genealoacutegico como parte de su estudio de la percepcioacuten diferencial de los colores en una familia
bull Finalmente se volcoacute hacia la escuela ultra-difusionista (helioliacutetica)
Rivers (Cont)bull Utilizando tarjetas de colores de Rothe (Leipzig) que se
usaban entonces Rivers llegoacute a la conclusioacuten de que habiacutea una secuencia evolutiva en el reconocimiento de los coloresndash Lo maacutes bajo en evolucioacuten era el pueblo de Seven Rivers con
teacuterminos para rojo blanco y negrondash Luego los Kiwai con rojo amarillo y quizaacute verdendash Luego los islentildeos de Murray con rojo amarillo y verde y un
teacutermino prestado para azulbull Dice Rivers
ndash the order in which these four tribes are thus placed on the ground of the development of their colour language corresponds with the order in which they would be placed on the ground of their general intellectual and cultural development (1901)
bull La evolucioacuten ademaacutes se mueve de las longitudes de onda largas a las cortas
bull Estos razonamientos anticipan a Berlin amp Kay en 68 antildeos
Rivers (cont)ndash El problema con el razonamiento de Rivers es que tiene un
costado relativista poco clarondash Rivers se basaba en las teoriacuteas de Ewald Hering
bull Ilusioacuten oacuteptica de las paralelas combadas ndash Eacuteste deciacutea que donde faltaban los teacuterminos habiacutea un deacuteficit
en la percepcioacuten del colorndash Los Papuas deciacutea no percibiacutean el azul tan bien como el
rojo (no lo nombraban) quizaacute fuera un efecto de excesiva pigmentacioacuten de la retina
ndash Todaviacutea en 1978 Melvin Ember afirmaba que el vocabulario cromaacutetico crece a medida que uno se aleja del Ecuador El problema no estaacute del todo cerrado
Rivers (cont)
bull El sucesor de Rivers maacutes importante puede que haya sido Gregory Bateson
bull Tambieacuten trabajoacute en Nueva Guineabull Bateson se situaba entre la tradicioacuten fundacional de
la expedicioacuten de Cambridge y el nuevo paradigma elaborado en la eacutepoca de 1910 por Malinowski y Radcliffe-Brown
bull En uacuteltima instancia Bateson terminoacute acercaacutendose maacutes a la posicioacuten de Rivers en Naven (1938) por su intereacutes psicoloacutegico cognitivo y evolutivo
Alfred Haddon (1855-1940)
bull Primer cine etnograacutefico uno de los primeros documentalesndash El primer film no es de los Lumiegravere sino la Escena de Roundhay Garden de
Louis Le Prince Leeds Inglaterra 1888
bull Films de Haddon Excelente calidad y estado de conservacioacutenbull Sobreviven 45 minutos en apariencia tomados en setiembre
de 1898 por Haddon mismobull Se ignora si alguna vez fueron proyectados en tiempos de
Haddonbull Los 6 tomos de Reports of the Cambridge Anthropological
Expedition to Torres Straits publicados entre 1901 y 1935 no mencionan las peliacuteculas salvo por algunas reproducciones en el vol 6
Haddon ndash Escenas de filmsbull Danzas y otras tomas del Estrecho de Torres 1898
copy Th e H
ad don Catal ogue http w
ww
bod leyo xac ukisc aha ddon HA
DD
_h omeh tm
l
Haddon ndash Escenas de filmesbull 1) Malu-Bomai Ceremony at Kiam (shot c6 September 1898) Three men in forest
setting wearing leaf skirts leading man wears the cardboard mask made for Haddon and last man holds a tailpiece They dance in procession Length 50 seconds at 16 fps
bull (2) Murray Island Islanders Dancing in Dari Headdress (probably 6 September 1898)Three men in labalabas perform a processional dance on a beach Camera jam occurs mid-shot and the dance re-commences Length 70 seconds
bull (3) Murray Island Islanders Dancing in Dari Headdress (probably 6 September 1898)Unidentified dance same camera position as (2) but with camera panned slightly to the right Three men dancing in procession on a beach Length 21 seconds
bull (4) Murray Island Fire Making (shot 5 September 1898)Three men - Pasi Sergeant and Mana - sit cross-legged on the ground twirling a stick between their palms bearing upon a wood block (drill method) Length 30 seconds
bull (5) Murray Island Australian Aboriginals Dancing Shake-A-Leg on Beach (shot c6 September 1898)Four visiting Australian Aborigines wearing labalabas clap then dance then clap again A fifth man beats rhythm by hitting a long pole with a branch Film in three sections with cuts separating them Same locale as items (2) and (3) Length 70 seconds
Filmografiacutea completa
httpwwwscreenmediagroupcamacukfilmhtmlcopy Screen Media and Cultures University of Cambridge
Antropologiacutea de la muacutesicabull Las colecciones de la expedicioacuten incluyen 100 cilindros de
cera con grabaciones de las comunidades de las islas Murray Saibai Mabuiag (Jervis) y Yam
bull Es la coleccioacuten de grabaciones de campo de maacutes vieja data Los materiales de Berliacuten son maacutes tardiacuteos Su importancia histoacuterica es colosalndash Muchos sitios permiten escuchar los registros pero no guardarlos
Para hacerlo recomiendo usar un programa de captura como CamStudio
ndash No reconozco el derecho de las instituciones a guardar material cientiacutefico sin publicarlo debidamente
ndash Este material tiene maacutes de 100 antildeos y es de DPndash Veacutease British Library httpwwwblukcollectionssound-
archivewtmhtml
30 antildeos maacutes tardeBartlett y los Esquemas
Bartlett y la memoria
bull Frederick Bartlett (1886-1969)bull Desarrolloacute estudios de cognicioacuten mucho
antes que existiera la psicologiacutea cognitivabull Influencia de W H R Rivers en Cambridge base
social y cultural de la psicologiacuteandash Importancia de la validez ecoloacutegica de la
experimentacioacutenndash Esquemas 1932 ndash El concepto cayoacute en desgracia hasta
que fue resucitado por Marvin Minsky (frames 1975)
Metodologiacutea
bull En lugar de presentar siacutelabas sin sentido (GID NAM MOR) Bartlett insiste en trabajar con materiales ecoloacutegicamente interesantes
bull Escogioacute una ldquonarracioacuten folkrdquo norteamericana recopilada por Boas sin maacutes datos etnograacuteficos
bull Varios sujetos leyeron la narracioacuten dos veces para su coleto
bull Se les pidioacute reproducirla a diferentes intervalos 15 minutos 15 diacuteas 2 antildeos y 6 meseshellip
bull Bartlett llamoacute a esto ldquoel meacutetodo de la reproduccioacuten serialrdquo
Ejemplo ndash 12bull Una noche dos hombres joacutevenes de Egulac bajaron al riacuteo para cazar focas y mientras alliacute estaban
sobrevino la niebla y un tiempo calmo Entonces oyeron gritos de combate y pensaron tal vez sea una batalla Escaparon hacia la canoa y se escondieron tras un tronco Entonces vinieron canoas y oyeron el ruido de remos y vieron que una canoa se dirigiacutea hacia ellos Habiacutea cinco hombres en la canoa y ellos dijeron
bull iquestQueacute estaacuten pensando Queremos que vengan con nosotros Vamos riacuteo arriba a guerrear con la gente
bull Uno de los joacutevenes dijo No tengo flechasbull Las flechas estaacuten en la canoa dijeron ellosbull Yo no ireacute Podriacutean matarme Mis parientes no saben doacutende he ido Pero tuacute dijo volvieacutendose hacia el
otro puedes ir con ellosbull De este modo uno de los joacutevenes fue pero el otro retornoacute a su casabull Y los guerreros fueron riacuteo arriba hasta un poblado al atro lado de Kalama La gente bajoacute hacia el agua
y ellos comenzaron a pelear y muchos fueron muertos Pero de pronto el joven escuchoacute que uno de los guerreros deciacutea Raacutepido vamos a casa este indio ha sido herido Entonces pensoacute Oh ellos son fantasmas El no se sentiacutea mal pero ellos deciacutean que habiacutea sido herido
bull Fue asiacute que las canoas volvieron a Egulac y el joven desembarcoacute fue a su casa e hizo un fuego Y llamoacute a todos y les dijo Mirad que he acompantildeado a los fantasmas y fuimos a luchar Muchos de los nuestros fueron muertos y muchos de los que nos atacaron fueron muertos Ellos dijeron que me habiacutean herido pero yo no sentiacute dantildeo
bull Contoacute todo esto y quedoacute en silencio Cuando salioacute el sol eacutel cayoacute al suelo Algo negro salioacute de su boca Su rostro se contorsionoacute La gente saltaba y gritaba El estaba muerto (Bartlett 193265)
Ejemplo 22
bull ldquoDos hombres fueron al riacuteo Mientras estaban alliacute escucharon ruidos y se ocultaron Algunos hombres se acercaron en botes Les pidieron que fueran a guerrear con ellos Un hombre fue Lo hirieron Los hombres lo llevaron a la casa Eacutel les contoacute a la gente lo que habiacutea sucedido y luego murioacuterdquo
bull Egulac y Kalama Malagua Komama Malagua Momapan Etishu Karnac
Esquemabull Concepto extremadamente moderno para su eacutepocabull Bartlett invitaba a pensar que era un concepto adaptativobull ldquoHay que deshacerse de la idea de que la memoria es
literalmente reduplicativardquobull ldquoEn un ambiente continuamente cambiante el recuerdo
literal carece ordinariamente de importanciardquobull ldquoNo existe la repeticioacuten De hecho construimos cada vez de
nuevo conforme a las necesidades momentaacuteneas del juegordquo (p 204)ndash Concepcioacuten constructivista de la memoria
bull Un esquema consiste en sesgos racionalizaciones y cambios que tienen tanto origen personal como social (p 126)
Esquema
bull La memoria es personal pero no gracias a alguacuten ldquoselfrdquo intangible e hipoteacutetico que recibe y mantiene innumerables trazas re-estimulaacutendolas cuando las necesita sino porque la memoria del humano adulto demanda una organizacioacuten de esquemas que depende de un juego reciacuteproco de apetitos instintos intereses e ideales peculiares de cada sujeto
bull Quizaacute un estudio de los factores sociales de la memoria pueda arrojar alguna luz sobre esto (p 213)
bull Aunque aprueba la idea de la psicologiacutea social rechaza el concepto de inconsciente colectivo (p 292)
Esquemas de imaacutegenes
Esquemas de imaacutegenes
Mulak ndash Transformaciones en direccioacuten hacia lo familiar
Morphing
Observaciones sobre imaacutegenesbull A menudo se ponen nombres a las imaacutegenesbull Siguiendo a Haddon Bartlett considera que el nombre
facilita la contencioacuten definicioacuten del objeto y el control situacionalndash He podido verificar esta instancia (con Juan Barceloacute) extraviado en Kyoto
con carteles y mapas en caracteres Kanji-Katakana-Hiragana
ndash Los nombres de los carteles y del mapa no se comparan por su forma sino por su categoriacutea establecidas analoacutegicamente
bull El disentildeo experimental de Bartlett es clarobull La no-induccioacuten es parte del protocolo
Otras observaciones
bull Debe haber alguna relacioacuten entre la palabra y la formacioacuten de imagen
bull Hay bastante acuerdo en que el pensamiento y el uso del lenguaje estaacuten estrechamente conectados pero nadie tiene derecho a reducir el uno al otro (p 223)
bull El significado estaacute ligado al contexto y este contexto es social y debe ser investigado no mediante generalizaciones sino en contacto con observacioacuten directa y relevante
bull Al considerar que la memoria tiene lugar dentro de un grupo social tomo en cuenta factores que la perspectiva individual tiende a pasar por alto (p 238)
Observaciones teoacutericas 1
bull ldquoNo tenemos derecho a afirmar que un hombre reconoce recuerda o piensa porque tiene una especiacutefica facultad para hacerlo
bull Debemos ser cuidadosos en no multiplicar factores y facultades maacutes allaacute de lo necesario
bull Percibir reconocer recordar son funciones psicoloacutegicas que pertenecen a la misma serie general
bull La distincioacuten entre oiacuter y escuchar tiene sus paralelos en otros campos sensoriales En percepcioacuten visual hay que distinguir entre ver y observar En respuesta motora hay que distinguir entre patrones sensoriales aferentes y performances y habilidades de maacutes alto ordenrdquo
Observaciones teoacutericas 2
bull La diferencia esencial entre reconocer y recordar no radica en la mayor complejidad de eacutesta sino en el papel diverso que en cada una desempentildean los settings o esquemas
bull Al reconocer el esquema patroacuten o setting usa al organismo para producir una reaccioacuten diferencial
bull Al recordar el sujeto usa el setting y construye sobre sus caracteriacutesticas para afrontar cualquier necesidad que el momento demande
Alumnos de Bartlett en Cambridge
bull Kenneth Craikndash Desarrolloacute el concepto de modelos copiado luego por
Clifford Geertzndash Incorporoacute ideas de la ciberneacuteticandash Fallecioacute en un accidente de bicicleta el diacutea antes que
terminara la Segunda Guerra Mundialbull Donald Broadbent
ndash Desarrolloacute los primeros modelos ldquode caja y flechardquo de procesamiento de informacioacuten
ndash Cuando Bartlett fallecioacute afirmaba que el concepto de esquema habiacutea sido un fracaso
Criacuteticas
bull En su proacutelogo a la nueva edicioacuten Walter Kintsch dice que los hechos experimentales de Bartlett nunca pudieron ser replicados
bull Los investigadores modernos dicen que si se dice a los sujetos que es un estudio sobre su memoria recuerdan bastante bien
bull Los resultados de Bartlett parecen haber sido resultado de vagas instrucciones que indujeron a sus sujetos a confabularse
Criacuteticas
bull Kintschndash Bartlett no deja claro cuaacuteles son las condiciones
experimentales No hay estadiacutesticas ni agregacioacuten de datos Soacutelo ejemplos selectos
ndash La teoriacutea de esquemas ha sido criticada recientemente por su rigidez
ndash Las estructuras de memoria fijas listas para usar no sirven ni para entender la memoria humana ni para hacer realidad la inteligencia artificial
ndash Al concepto de esquema le falta flexibilidad y sensibilidad al contexto
bull Hemos visto ya que Bartlett no pensaba como aquiacute se le atribuye
Estado actualbull El concepto de esquema conserva plena vigenciabull Acaba de ser reivindicado sistemaacuteticamente en
neurociencia y ciencia cognitivabull Dorothy Tse Rosamund Langston Masaki Kakeyama
y otros ndash ldquoSchemas and memory consolidationrdquo Science 316(5821) 6 de abril de 2007 pp 76 y ssndash Las referencias primarias siguen siendo Bartlett Craik
Bransford Johnson-Laird (modelos mentales)ndash Forma de adquisicioacuten de memoria semaacutentica a partir de
elementos episoacutedicos
Criacuteticas ndash Estrecho de Torres
bull Graham Richards cuestionoacute los tests de agudeza visual de la expedicioacuten por su ambiguumledadndash Getting a result the expeditions psychological research 1989-1913
In Herle A and Rouse S (Eds) (1998) Cambridge and the Torres Strait Centenary Essays on the 1898 Expedition Cambridge
bull Los resultados sin embargo todaviacutea se mantienenbull Los reportes de Rivers son tan precisos que 100 antildeos
maacutes tarde han servido para que los aboriacutegenes sustentaran reclamos de tierra contra el gobierno australiano
bull El que se refiere a la visioacuten en el Handbook de Schaumlfer en 1900 se considera uno de los estudios maacutes exactos publicado jamaacutes Todaviacutea se reedita perioacutedicamente
Conclusiones
bull Anticipos de los conceptos molares de la ciencia cognitiva de penuacuteltima generacioacuten
bull Inicio del trabajo de campo ligado a la tradicioacuten de estudios cognitivos multidisciplinarios
bull Antecedentes de la antropologiacutea visual y la etnomusicologiacutea profesional
bull Prefiguracioacuten del cognitivismo universalista de Berlin amp Kay y la Escuela de Berkeley
bull Primera aparicioacuten de conceptos antropoloacutegicos fundamentales (Rivers)ndash Meacutetodo genealoacutegico ndash Informante ndash Mitad
Tareas
bull Rastrear continuidad y cambio cultural en aacuterea del Estrecho
Referencias y recursos
bull Bartlett ndash Remembering[en papel]
bull Materiales de DVDndash Bibliografiacutea audio y
filmografiacuteabull Referencias en libro de
Howard Gardner
iquestPreguntas
Billyreynohotmailcom
- Antecedentes
- Objetivos
- Agenda
- La expedicioacuten
- Slide 5
- Slide 6
- Slide 7
- Expedicioacuten
- Slide 9
- Expedicioacuten de Cambridge
- Slide 11
- Slide 12
- W H Rivers Rivers (1864-1922)
- Rivers (Cont)
- Rivers (cont)
- Slide 16
- Alfred Haddon (1855-1940)
- Haddon ndash Escenas de films
- Haddon ndash Escenas de filmes
- Filmografiacutea completa
- Antropologiacutea de la muacutesica
- 30 antildeos maacutes tarde Bartlett y los Esquemas
- Bartlett y la memoria
- Metodologiacutea
- Ejemplo ndash 12
- Ejemplo 22
- Esquema
- Slide 28
- Esquemas de imaacutegenes
- Slide 30
- Observaciones sobre imaacutegenes
- Otras observaciones
- Observaciones teoacutericas 1
- Observaciones teoacutericas 2
- Alumnos de Bartlett en Cambridge
- Criacuteticas
- Slide 37
- Estado actual
- Criacuteticas ndash Estrecho de Torres
- Conclusiones
- Tareas
- Referencias y recursos
- iquestPreguntas
-
W H Rivers Rivers (1864-1922)
bull En la foto con William Brown y Grafton Elliot Smith en 1915
bull Introdujo el meacutetodo genealoacutegico como parte de su estudio de la percepcioacuten diferencial de los colores en una familia
bull Finalmente se volcoacute hacia la escuela ultra-difusionista (helioliacutetica)
Rivers (Cont)bull Utilizando tarjetas de colores de Rothe (Leipzig) que se
usaban entonces Rivers llegoacute a la conclusioacuten de que habiacutea una secuencia evolutiva en el reconocimiento de los coloresndash Lo maacutes bajo en evolucioacuten era el pueblo de Seven Rivers con
teacuterminos para rojo blanco y negrondash Luego los Kiwai con rojo amarillo y quizaacute verdendash Luego los islentildeos de Murray con rojo amarillo y verde y un
teacutermino prestado para azulbull Dice Rivers
ndash the order in which these four tribes are thus placed on the ground of the development of their colour language corresponds with the order in which they would be placed on the ground of their general intellectual and cultural development (1901)
bull La evolucioacuten ademaacutes se mueve de las longitudes de onda largas a las cortas
bull Estos razonamientos anticipan a Berlin amp Kay en 68 antildeos
Rivers (cont)ndash El problema con el razonamiento de Rivers es que tiene un
costado relativista poco clarondash Rivers se basaba en las teoriacuteas de Ewald Hering
bull Ilusioacuten oacuteptica de las paralelas combadas ndash Eacuteste deciacutea que donde faltaban los teacuterminos habiacutea un deacuteficit
en la percepcioacuten del colorndash Los Papuas deciacutea no percibiacutean el azul tan bien como el
rojo (no lo nombraban) quizaacute fuera un efecto de excesiva pigmentacioacuten de la retina
ndash Todaviacutea en 1978 Melvin Ember afirmaba que el vocabulario cromaacutetico crece a medida que uno se aleja del Ecuador El problema no estaacute del todo cerrado
Rivers (cont)
bull El sucesor de Rivers maacutes importante puede que haya sido Gregory Bateson
bull Tambieacuten trabajoacute en Nueva Guineabull Bateson se situaba entre la tradicioacuten fundacional de
la expedicioacuten de Cambridge y el nuevo paradigma elaborado en la eacutepoca de 1910 por Malinowski y Radcliffe-Brown
bull En uacuteltima instancia Bateson terminoacute acercaacutendose maacutes a la posicioacuten de Rivers en Naven (1938) por su intereacutes psicoloacutegico cognitivo y evolutivo
Alfred Haddon (1855-1940)
bull Primer cine etnograacutefico uno de los primeros documentalesndash El primer film no es de los Lumiegravere sino la Escena de Roundhay Garden de
Louis Le Prince Leeds Inglaterra 1888
bull Films de Haddon Excelente calidad y estado de conservacioacutenbull Sobreviven 45 minutos en apariencia tomados en setiembre
de 1898 por Haddon mismobull Se ignora si alguna vez fueron proyectados en tiempos de
Haddonbull Los 6 tomos de Reports of the Cambridge Anthropological
Expedition to Torres Straits publicados entre 1901 y 1935 no mencionan las peliacuteculas salvo por algunas reproducciones en el vol 6
Haddon ndash Escenas de filmsbull Danzas y otras tomas del Estrecho de Torres 1898
copy Th e H
ad don Catal ogue http w
ww
bod leyo xac ukisc aha ddon HA
DD
_h omeh tm
l
Haddon ndash Escenas de filmesbull 1) Malu-Bomai Ceremony at Kiam (shot c6 September 1898) Three men in forest
setting wearing leaf skirts leading man wears the cardboard mask made for Haddon and last man holds a tailpiece They dance in procession Length 50 seconds at 16 fps
bull (2) Murray Island Islanders Dancing in Dari Headdress (probably 6 September 1898)Three men in labalabas perform a processional dance on a beach Camera jam occurs mid-shot and the dance re-commences Length 70 seconds
bull (3) Murray Island Islanders Dancing in Dari Headdress (probably 6 September 1898)Unidentified dance same camera position as (2) but with camera panned slightly to the right Three men dancing in procession on a beach Length 21 seconds
bull (4) Murray Island Fire Making (shot 5 September 1898)Three men - Pasi Sergeant and Mana - sit cross-legged on the ground twirling a stick between their palms bearing upon a wood block (drill method) Length 30 seconds
bull (5) Murray Island Australian Aboriginals Dancing Shake-A-Leg on Beach (shot c6 September 1898)Four visiting Australian Aborigines wearing labalabas clap then dance then clap again A fifth man beats rhythm by hitting a long pole with a branch Film in three sections with cuts separating them Same locale as items (2) and (3) Length 70 seconds
Filmografiacutea completa
httpwwwscreenmediagroupcamacukfilmhtmlcopy Screen Media and Cultures University of Cambridge
Antropologiacutea de la muacutesicabull Las colecciones de la expedicioacuten incluyen 100 cilindros de
cera con grabaciones de las comunidades de las islas Murray Saibai Mabuiag (Jervis) y Yam
bull Es la coleccioacuten de grabaciones de campo de maacutes vieja data Los materiales de Berliacuten son maacutes tardiacuteos Su importancia histoacuterica es colosalndash Muchos sitios permiten escuchar los registros pero no guardarlos
Para hacerlo recomiendo usar un programa de captura como CamStudio
ndash No reconozco el derecho de las instituciones a guardar material cientiacutefico sin publicarlo debidamente
ndash Este material tiene maacutes de 100 antildeos y es de DPndash Veacutease British Library httpwwwblukcollectionssound-
archivewtmhtml
30 antildeos maacutes tardeBartlett y los Esquemas
Bartlett y la memoria
bull Frederick Bartlett (1886-1969)bull Desarrolloacute estudios de cognicioacuten mucho
antes que existiera la psicologiacutea cognitivabull Influencia de W H R Rivers en Cambridge base
social y cultural de la psicologiacuteandash Importancia de la validez ecoloacutegica de la
experimentacioacutenndash Esquemas 1932 ndash El concepto cayoacute en desgracia hasta
que fue resucitado por Marvin Minsky (frames 1975)
Metodologiacutea
bull En lugar de presentar siacutelabas sin sentido (GID NAM MOR) Bartlett insiste en trabajar con materiales ecoloacutegicamente interesantes
bull Escogioacute una ldquonarracioacuten folkrdquo norteamericana recopilada por Boas sin maacutes datos etnograacuteficos
bull Varios sujetos leyeron la narracioacuten dos veces para su coleto
bull Se les pidioacute reproducirla a diferentes intervalos 15 minutos 15 diacuteas 2 antildeos y 6 meseshellip
bull Bartlett llamoacute a esto ldquoel meacutetodo de la reproduccioacuten serialrdquo
Ejemplo ndash 12bull Una noche dos hombres joacutevenes de Egulac bajaron al riacuteo para cazar focas y mientras alliacute estaban
sobrevino la niebla y un tiempo calmo Entonces oyeron gritos de combate y pensaron tal vez sea una batalla Escaparon hacia la canoa y se escondieron tras un tronco Entonces vinieron canoas y oyeron el ruido de remos y vieron que una canoa se dirigiacutea hacia ellos Habiacutea cinco hombres en la canoa y ellos dijeron
bull iquestQueacute estaacuten pensando Queremos que vengan con nosotros Vamos riacuteo arriba a guerrear con la gente
bull Uno de los joacutevenes dijo No tengo flechasbull Las flechas estaacuten en la canoa dijeron ellosbull Yo no ireacute Podriacutean matarme Mis parientes no saben doacutende he ido Pero tuacute dijo volvieacutendose hacia el
otro puedes ir con ellosbull De este modo uno de los joacutevenes fue pero el otro retornoacute a su casabull Y los guerreros fueron riacuteo arriba hasta un poblado al atro lado de Kalama La gente bajoacute hacia el agua
y ellos comenzaron a pelear y muchos fueron muertos Pero de pronto el joven escuchoacute que uno de los guerreros deciacutea Raacutepido vamos a casa este indio ha sido herido Entonces pensoacute Oh ellos son fantasmas El no se sentiacutea mal pero ellos deciacutean que habiacutea sido herido
bull Fue asiacute que las canoas volvieron a Egulac y el joven desembarcoacute fue a su casa e hizo un fuego Y llamoacute a todos y les dijo Mirad que he acompantildeado a los fantasmas y fuimos a luchar Muchos de los nuestros fueron muertos y muchos de los que nos atacaron fueron muertos Ellos dijeron que me habiacutean herido pero yo no sentiacute dantildeo
bull Contoacute todo esto y quedoacute en silencio Cuando salioacute el sol eacutel cayoacute al suelo Algo negro salioacute de su boca Su rostro se contorsionoacute La gente saltaba y gritaba El estaba muerto (Bartlett 193265)
Ejemplo 22
bull ldquoDos hombres fueron al riacuteo Mientras estaban alliacute escucharon ruidos y se ocultaron Algunos hombres se acercaron en botes Les pidieron que fueran a guerrear con ellos Un hombre fue Lo hirieron Los hombres lo llevaron a la casa Eacutel les contoacute a la gente lo que habiacutea sucedido y luego murioacuterdquo
bull Egulac y Kalama Malagua Komama Malagua Momapan Etishu Karnac
Esquemabull Concepto extremadamente moderno para su eacutepocabull Bartlett invitaba a pensar que era un concepto adaptativobull ldquoHay que deshacerse de la idea de que la memoria es
literalmente reduplicativardquobull ldquoEn un ambiente continuamente cambiante el recuerdo
literal carece ordinariamente de importanciardquobull ldquoNo existe la repeticioacuten De hecho construimos cada vez de
nuevo conforme a las necesidades momentaacuteneas del juegordquo (p 204)ndash Concepcioacuten constructivista de la memoria
bull Un esquema consiste en sesgos racionalizaciones y cambios que tienen tanto origen personal como social (p 126)
Esquema
bull La memoria es personal pero no gracias a alguacuten ldquoselfrdquo intangible e hipoteacutetico que recibe y mantiene innumerables trazas re-estimulaacutendolas cuando las necesita sino porque la memoria del humano adulto demanda una organizacioacuten de esquemas que depende de un juego reciacuteproco de apetitos instintos intereses e ideales peculiares de cada sujeto
bull Quizaacute un estudio de los factores sociales de la memoria pueda arrojar alguna luz sobre esto (p 213)
bull Aunque aprueba la idea de la psicologiacutea social rechaza el concepto de inconsciente colectivo (p 292)
Esquemas de imaacutegenes
Esquemas de imaacutegenes
Mulak ndash Transformaciones en direccioacuten hacia lo familiar
Morphing
Observaciones sobre imaacutegenesbull A menudo se ponen nombres a las imaacutegenesbull Siguiendo a Haddon Bartlett considera que el nombre
facilita la contencioacuten definicioacuten del objeto y el control situacionalndash He podido verificar esta instancia (con Juan Barceloacute) extraviado en Kyoto
con carteles y mapas en caracteres Kanji-Katakana-Hiragana
ndash Los nombres de los carteles y del mapa no se comparan por su forma sino por su categoriacutea establecidas analoacutegicamente
bull El disentildeo experimental de Bartlett es clarobull La no-induccioacuten es parte del protocolo
Otras observaciones
bull Debe haber alguna relacioacuten entre la palabra y la formacioacuten de imagen
bull Hay bastante acuerdo en que el pensamiento y el uso del lenguaje estaacuten estrechamente conectados pero nadie tiene derecho a reducir el uno al otro (p 223)
bull El significado estaacute ligado al contexto y este contexto es social y debe ser investigado no mediante generalizaciones sino en contacto con observacioacuten directa y relevante
bull Al considerar que la memoria tiene lugar dentro de un grupo social tomo en cuenta factores que la perspectiva individual tiende a pasar por alto (p 238)
Observaciones teoacutericas 1
bull ldquoNo tenemos derecho a afirmar que un hombre reconoce recuerda o piensa porque tiene una especiacutefica facultad para hacerlo
bull Debemos ser cuidadosos en no multiplicar factores y facultades maacutes allaacute de lo necesario
bull Percibir reconocer recordar son funciones psicoloacutegicas que pertenecen a la misma serie general
bull La distincioacuten entre oiacuter y escuchar tiene sus paralelos en otros campos sensoriales En percepcioacuten visual hay que distinguir entre ver y observar En respuesta motora hay que distinguir entre patrones sensoriales aferentes y performances y habilidades de maacutes alto ordenrdquo
Observaciones teoacutericas 2
bull La diferencia esencial entre reconocer y recordar no radica en la mayor complejidad de eacutesta sino en el papel diverso que en cada una desempentildean los settings o esquemas
bull Al reconocer el esquema patroacuten o setting usa al organismo para producir una reaccioacuten diferencial
bull Al recordar el sujeto usa el setting y construye sobre sus caracteriacutesticas para afrontar cualquier necesidad que el momento demande
Alumnos de Bartlett en Cambridge
bull Kenneth Craikndash Desarrolloacute el concepto de modelos copiado luego por
Clifford Geertzndash Incorporoacute ideas de la ciberneacuteticandash Fallecioacute en un accidente de bicicleta el diacutea antes que
terminara la Segunda Guerra Mundialbull Donald Broadbent
ndash Desarrolloacute los primeros modelos ldquode caja y flechardquo de procesamiento de informacioacuten
ndash Cuando Bartlett fallecioacute afirmaba que el concepto de esquema habiacutea sido un fracaso
Criacuteticas
bull En su proacutelogo a la nueva edicioacuten Walter Kintsch dice que los hechos experimentales de Bartlett nunca pudieron ser replicados
bull Los investigadores modernos dicen que si se dice a los sujetos que es un estudio sobre su memoria recuerdan bastante bien
bull Los resultados de Bartlett parecen haber sido resultado de vagas instrucciones que indujeron a sus sujetos a confabularse
Criacuteticas
bull Kintschndash Bartlett no deja claro cuaacuteles son las condiciones
experimentales No hay estadiacutesticas ni agregacioacuten de datos Soacutelo ejemplos selectos
ndash La teoriacutea de esquemas ha sido criticada recientemente por su rigidez
ndash Las estructuras de memoria fijas listas para usar no sirven ni para entender la memoria humana ni para hacer realidad la inteligencia artificial
ndash Al concepto de esquema le falta flexibilidad y sensibilidad al contexto
bull Hemos visto ya que Bartlett no pensaba como aquiacute se le atribuye
Estado actualbull El concepto de esquema conserva plena vigenciabull Acaba de ser reivindicado sistemaacuteticamente en
neurociencia y ciencia cognitivabull Dorothy Tse Rosamund Langston Masaki Kakeyama
y otros ndash ldquoSchemas and memory consolidationrdquo Science 316(5821) 6 de abril de 2007 pp 76 y ssndash Las referencias primarias siguen siendo Bartlett Craik
Bransford Johnson-Laird (modelos mentales)ndash Forma de adquisicioacuten de memoria semaacutentica a partir de
elementos episoacutedicos
Criacuteticas ndash Estrecho de Torres
bull Graham Richards cuestionoacute los tests de agudeza visual de la expedicioacuten por su ambiguumledadndash Getting a result the expeditions psychological research 1989-1913
In Herle A and Rouse S (Eds) (1998) Cambridge and the Torres Strait Centenary Essays on the 1898 Expedition Cambridge
bull Los resultados sin embargo todaviacutea se mantienenbull Los reportes de Rivers son tan precisos que 100 antildeos
maacutes tarde han servido para que los aboriacutegenes sustentaran reclamos de tierra contra el gobierno australiano
bull El que se refiere a la visioacuten en el Handbook de Schaumlfer en 1900 se considera uno de los estudios maacutes exactos publicado jamaacutes Todaviacutea se reedita perioacutedicamente
Conclusiones
bull Anticipos de los conceptos molares de la ciencia cognitiva de penuacuteltima generacioacuten
bull Inicio del trabajo de campo ligado a la tradicioacuten de estudios cognitivos multidisciplinarios
bull Antecedentes de la antropologiacutea visual y la etnomusicologiacutea profesional
bull Prefiguracioacuten del cognitivismo universalista de Berlin amp Kay y la Escuela de Berkeley
bull Primera aparicioacuten de conceptos antropoloacutegicos fundamentales (Rivers)ndash Meacutetodo genealoacutegico ndash Informante ndash Mitad
Tareas
bull Rastrear continuidad y cambio cultural en aacuterea del Estrecho
Referencias y recursos
bull Bartlett ndash Remembering[en papel]
bull Materiales de DVDndash Bibliografiacutea audio y
filmografiacuteabull Referencias en libro de
Howard Gardner
iquestPreguntas
Billyreynohotmailcom
- Antecedentes
- Objetivos
- Agenda
- La expedicioacuten
- Slide 5
- Slide 6
- Slide 7
- Expedicioacuten
- Slide 9
- Expedicioacuten de Cambridge
- Slide 11
- Slide 12
- W H Rivers Rivers (1864-1922)
- Rivers (Cont)
- Rivers (cont)
- Slide 16
- Alfred Haddon (1855-1940)
- Haddon ndash Escenas de films
- Haddon ndash Escenas de filmes
- Filmografiacutea completa
- Antropologiacutea de la muacutesica
- 30 antildeos maacutes tarde Bartlett y los Esquemas
- Bartlett y la memoria
- Metodologiacutea
- Ejemplo ndash 12
- Ejemplo 22
- Esquema
- Slide 28
- Esquemas de imaacutegenes
- Slide 30
- Observaciones sobre imaacutegenes
- Otras observaciones
- Observaciones teoacutericas 1
- Observaciones teoacutericas 2
- Alumnos de Bartlett en Cambridge
- Criacuteticas
- Slide 37
- Estado actual
- Criacuteticas ndash Estrecho de Torres
- Conclusiones
- Tareas
- Referencias y recursos
- iquestPreguntas
-
Rivers (Cont)bull Utilizando tarjetas de colores de Rothe (Leipzig) que se
usaban entonces Rivers llegoacute a la conclusioacuten de que habiacutea una secuencia evolutiva en el reconocimiento de los coloresndash Lo maacutes bajo en evolucioacuten era el pueblo de Seven Rivers con
teacuterminos para rojo blanco y negrondash Luego los Kiwai con rojo amarillo y quizaacute verdendash Luego los islentildeos de Murray con rojo amarillo y verde y un
teacutermino prestado para azulbull Dice Rivers
ndash the order in which these four tribes are thus placed on the ground of the development of their colour language corresponds with the order in which they would be placed on the ground of their general intellectual and cultural development (1901)
bull La evolucioacuten ademaacutes se mueve de las longitudes de onda largas a las cortas
bull Estos razonamientos anticipan a Berlin amp Kay en 68 antildeos
Rivers (cont)ndash El problema con el razonamiento de Rivers es que tiene un
costado relativista poco clarondash Rivers se basaba en las teoriacuteas de Ewald Hering
bull Ilusioacuten oacuteptica de las paralelas combadas ndash Eacuteste deciacutea que donde faltaban los teacuterminos habiacutea un deacuteficit
en la percepcioacuten del colorndash Los Papuas deciacutea no percibiacutean el azul tan bien como el
rojo (no lo nombraban) quizaacute fuera un efecto de excesiva pigmentacioacuten de la retina
ndash Todaviacutea en 1978 Melvin Ember afirmaba que el vocabulario cromaacutetico crece a medida que uno se aleja del Ecuador El problema no estaacute del todo cerrado
Rivers (cont)
bull El sucesor de Rivers maacutes importante puede que haya sido Gregory Bateson
bull Tambieacuten trabajoacute en Nueva Guineabull Bateson se situaba entre la tradicioacuten fundacional de
la expedicioacuten de Cambridge y el nuevo paradigma elaborado en la eacutepoca de 1910 por Malinowski y Radcliffe-Brown
bull En uacuteltima instancia Bateson terminoacute acercaacutendose maacutes a la posicioacuten de Rivers en Naven (1938) por su intereacutes psicoloacutegico cognitivo y evolutivo
Alfred Haddon (1855-1940)
bull Primer cine etnograacutefico uno de los primeros documentalesndash El primer film no es de los Lumiegravere sino la Escena de Roundhay Garden de
Louis Le Prince Leeds Inglaterra 1888
bull Films de Haddon Excelente calidad y estado de conservacioacutenbull Sobreviven 45 minutos en apariencia tomados en setiembre
de 1898 por Haddon mismobull Se ignora si alguna vez fueron proyectados en tiempos de
Haddonbull Los 6 tomos de Reports of the Cambridge Anthropological
Expedition to Torres Straits publicados entre 1901 y 1935 no mencionan las peliacuteculas salvo por algunas reproducciones en el vol 6
Haddon ndash Escenas de filmsbull Danzas y otras tomas del Estrecho de Torres 1898
copy Th e H
ad don Catal ogue http w
ww
bod leyo xac ukisc aha ddon HA
DD
_h omeh tm
l
Haddon ndash Escenas de filmesbull 1) Malu-Bomai Ceremony at Kiam (shot c6 September 1898) Three men in forest
setting wearing leaf skirts leading man wears the cardboard mask made for Haddon and last man holds a tailpiece They dance in procession Length 50 seconds at 16 fps
bull (2) Murray Island Islanders Dancing in Dari Headdress (probably 6 September 1898)Three men in labalabas perform a processional dance on a beach Camera jam occurs mid-shot and the dance re-commences Length 70 seconds
bull (3) Murray Island Islanders Dancing in Dari Headdress (probably 6 September 1898)Unidentified dance same camera position as (2) but with camera panned slightly to the right Three men dancing in procession on a beach Length 21 seconds
bull (4) Murray Island Fire Making (shot 5 September 1898)Three men - Pasi Sergeant and Mana - sit cross-legged on the ground twirling a stick between their palms bearing upon a wood block (drill method) Length 30 seconds
bull (5) Murray Island Australian Aboriginals Dancing Shake-A-Leg on Beach (shot c6 September 1898)Four visiting Australian Aborigines wearing labalabas clap then dance then clap again A fifth man beats rhythm by hitting a long pole with a branch Film in three sections with cuts separating them Same locale as items (2) and (3) Length 70 seconds
Filmografiacutea completa
httpwwwscreenmediagroupcamacukfilmhtmlcopy Screen Media and Cultures University of Cambridge
Antropologiacutea de la muacutesicabull Las colecciones de la expedicioacuten incluyen 100 cilindros de
cera con grabaciones de las comunidades de las islas Murray Saibai Mabuiag (Jervis) y Yam
bull Es la coleccioacuten de grabaciones de campo de maacutes vieja data Los materiales de Berliacuten son maacutes tardiacuteos Su importancia histoacuterica es colosalndash Muchos sitios permiten escuchar los registros pero no guardarlos
Para hacerlo recomiendo usar un programa de captura como CamStudio
ndash No reconozco el derecho de las instituciones a guardar material cientiacutefico sin publicarlo debidamente
ndash Este material tiene maacutes de 100 antildeos y es de DPndash Veacutease British Library httpwwwblukcollectionssound-
archivewtmhtml
30 antildeos maacutes tardeBartlett y los Esquemas
Bartlett y la memoria
bull Frederick Bartlett (1886-1969)bull Desarrolloacute estudios de cognicioacuten mucho
antes que existiera la psicologiacutea cognitivabull Influencia de W H R Rivers en Cambridge base
social y cultural de la psicologiacuteandash Importancia de la validez ecoloacutegica de la
experimentacioacutenndash Esquemas 1932 ndash El concepto cayoacute en desgracia hasta
que fue resucitado por Marvin Minsky (frames 1975)
Metodologiacutea
bull En lugar de presentar siacutelabas sin sentido (GID NAM MOR) Bartlett insiste en trabajar con materiales ecoloacutegicamente interesantes
bull Escogioacute una ldquonarracioacuten folkrdquo norteamericana recopilada por Boas sin maacutes datos etnograacuteficos
bull Varios sujetos leyeron la narracioacuten dos veces para su coleto
bull Se les pidioacute reproducirla a diferentes intervalos 15 minutos 15 diacuteas 2 antildeos y 6 meseshellip
bull Bartlett llamoacute a esto ldquoel meacutetodo de la reproduccioacuten serialrdquo
Ejemplo ndash 12bull Una noche dos hombres joacutevenes de Egulac bajaron al riacuteo para cazar focas y mientras alliacute estaban
sobrevino la niebla y un tiempo calmo Entonces oyeron gritos de combate y pensaron tal vez sea una batalla Escaparon hacia la canoa y se escondieron tras un tronco Entonces vinieron canoas y oyeron el ruido de remos y vieron que una canoa se dirigiacutea hacia ellos Habiacutea cinco hombres en la canoa y ellos dijeron
bull iquestQueacute estaacuten pensando Queremos que vengan con nosotros Vamos riacuteo arriba a guerrear con la gente
bull Uno de los joacutevenes dijo No tengo flechasbull Las flechas estaacuten en la canoa dijeron ellosbull Yo no ireacute Podriacutean matarme Mis parientes no saben doacutende he ido Pero tuacute dijo volvieacutendose hacia el
otro puedes ir con ellosbull De este modo uno de los joacutevenes fue pero el otro retornoacute a su casabull Y los guerreros fueron riacuteo arriba hasta un poblado al atro lado de Kalama La gente bajoacute hacia el agua
y ellos comenzaron a pelear y muchos fueron muertos Pero de pronto el joven escuchoacute que uno de los guerreros deciacutea Raacutepido vamos a casa este indio ha sido herido Entonces pensoacute Oh ellos son fantasmas El no se sentiacutea mal pero ellos deciacutean que habiacutea sido herido
bull Fue asiacute que las canoas volvieron a Egulac y el joven desembarcoacute fue a su casa e hizo un fuego Y llamoacute a todos y les dijo Mirad que he acompantildeado a los fantasmas y fuimos a luchar Muchos de los nuestros fueron muertos y muchos de los que nos atacaron fueron muertos Ellos dijeron que me habiacutean herido pero yo no sentiacute dantildeo
bull Contoacute todo esto y quedoacute en silencio Cuando salioacute el sol eacutel cayoacute al suelo Algo negro salioacute de su boca Su rostro se contorsionoacute La gente saltaba y gritaba El estaba muerto (Bartlett 193265)
Ejemplo 22
bull ldquoDos hombres fueron al riacuteo Mientras estaban alliacute escucharon ruidos y se ocultaron Algunos hombres se acercaron en botes Les pidieron que fueran a guerrear con ellos Un hombre fue Lo hirieron Los hombres lo llevaron a la casa Eacutel les contoacute a la gente lo que habiacutea sucedido y luego murioacuterdquo
bull Egulac y Kalama Malagua Komama Malagua Momapan Etishu Karnac
Esquemabull Concepto extremadamente moderno para su eacutepocabull Bartlett invitaba a pensar que era un concepto adaptativobull ldquoHay que deshacerse de la idea de que la memoria es
literalmente reduplicativardquobull ldquoEn un ambiente continuamente cambiante el recuerdo
literal carece ordinariamente de importanciardquobull ldquoNo existe la repeticioacuten De hecho construimos cada vez de
nuevo conforme a las necesidades momentaacuteneas del juegordquo (p 204)ndash Concepcioacuten constructivista de la memoria
bull Un esquema consiste en sesgos racionalizaciones y cambios que tienen tanto origen personal como social (p 126)
Esquema
bull La memoria es personal pero no gracias a alguacuten ldquoselfrdquo intangible e hipoteacutetico que recibe y mantiene innumerables trazas re-estimulaacutendolas cuando las necesita sino porque la memoria del humano adulto demanda una organizacioacuten de esquemas que depende de un juego reciacuteproco de apetitos instintos intereses e ideales peculiares de cada sujeto
bull Quizaacute un estudio de los factores sociales de la memoria pueda arrojar alguna luz sobre esto (p 213)
bull Aunque aprueba la idea de la psicologiacutea social rechaza el concepto de inconsciente colectivo (p 292)
Esquemas de imaacutegenes
Esquemas de imaacutegenes
Mulak ndash Transformaciones en direccioacuten hacia lo familiar
Morphing
Observaciones sobre imaacutegenesbull A menudo se ponen nombres a las imaacutegenesbull Siguiendo a Haddon Bartlett considera que el nombre
facilita la contencioacuten definicioacuten del objeto y el control situacionalndash He podido verificar esta instancia (con Juan Barceloacute) extraviado en Kyoto
con carteles y mapas en caracteres Kanji-Katakana-Hiragana
ndash Los nombres de los carteles y del mapa no se comparan por su forma sino por su categoriacutea establecidas analoacutegicamente
bull El disentildeo experimental de Bartlett es clarobull La no-induccioacuten es parte del protocolo
Otras observaciones
bull Debe haber alguna relacioacuten entre la palabra y la formacioacuten de imagen
bull Hay bastante acuerdo en que el pensamiento y el uso del lenguaje estaacuten estrechamente conectados pero nadie tiene derecho a reducir el uno al otro (p 223)
bull El significado estaacute ligado al contexto y este contexto es social y debe ser investigado no mediante generalizaciones sino en contacto con observacioacuten directa y relevante
bull Al considerar que la memoria tiene lugar dentro de un grupo social tomo en cuenta factores que la perspectiva individual tiende a pasar por alto (p 238)
Observaciones teoacutericas 1
bull ldquoNo tenemos derecho a afirmar que un hombre reconoce recuerda o piensa porque tiene una especiacutefica facultad para hacerlo
bull Debemos ser cuidadosos en no multiplicar factores y facultades maacutes allaacute de lo necesario
bull Percibir reconocer recordar son funciones psicoloacutegicas que pertenecen a la misma serie general
bull La distincioacuten entre oiacuter y escuchar tiene sus paralelos en otros campos sensoriales En percepcioacuten visual hay que distinguir entre ver y observar En respuesta motora hay que distinguir entre patrones sensoriales aferentes y performances y habilidades de maacutes alto ordenrdquo
Observaciones teoacutericas 2
bull La diferencia esencial entre reconocer y recordar no radica en la mayor complejidad de eacutesta sino en el papel diverso que en cada una desempentildean los settings o esquemas
bull Al reconocer el esquema patroacuten o setting usa al organismo para producir una reaccioacuten diferencial
bull Al recordar el sujeto usa el setting y construye sobre sus caracteriacutesticas para afrontar cualquier necesidad que el momento demande
Alumnos de Bartlett en Cambridge
bull Kenneth Craikndash Desarrolloacute el concepto de modelos copiado luego por
Clifford Geertzndash Incorporoacute ideas de la ciberneacuteticandash Fallecioacute en un accidente de bicicleta el diacutea antes que
terminara la Segunda Guerra Mundialbull Donald Broadbent
ndash Desarrolloacute los primeros modelos ldquode caja y flechardquo de procesamiento de informacioacuten
ndash Cuando Bartlett fallecioacute afirmaba que el concepto de esquema habiacutea sido un fracaso
Criacuteticas
bull En su proacutelogo a la nueva edicioacuten Walter Kintsch dice que los hechos experimentales de Bartlett nunca pudieron ser replicados
bull Los investigadores modernos dicen que si se dice a los sujetos que es un estudio sobre su memoria recuerdan bastante bien
bull Los resultados de Bartlett parecen haber sido resultado de vagas instrucciones que indujeron a sus sujetos a confabularse
Criacuteticas
bull Kintschndash Bartlett no deja claro cuaacuteles son las condiciones
experimentales No hay estadiacutesticas ni agregacioacuten de datos Soacutelo ejemplos selectos
ndash La teoriacutea de esquemas ha sido criticada recientemente por su rigidez
ndash Las estructuras de memoria fijas listas para usar no sirven ni para entender la memoria humana ni para hacer realidad la inteligencia artificial
ndash Al concepto de esquema le falta flexibilidad y sensibilidad al contexto
bull Hemos visto ya que Bartlett no pensaba como aquiacute se le atribuye
Estado actualbull El concepto de esquema conserva plena vigenciabull Acaba de ser reivindicado sistemaacuteticamente en
neurociencia y ciencia cognitivabull Dorothy Tse Rosamund Langston Masaki Kakeyama
y otros ndash ldquoSchemas and memory consolidationrdquo Science 316(5821) 6 de abril de 2007 pp 76 y ssndash Las referencias primarias siguen siendo Bartlett Craik
Bransford Johnson-Laird (modelos mentales)ndash Forma de adquisicioacuten de memoria semaacutentica a partir de
elementos episoacutedicos
Criacuteticas ndash Estrecho de Torres
bull Graham Richards cuestionoacute los tests de agudeza visual de la expedicioacuten por su ambiguumledadndash Getting a result the expeditions psychological research 1989-1913
In Herle A and Rouse S (Eds) (1998) Cambridge and the Torres Strait Centenary Essays on the 1898 Expedition Cambridge
bull Los resultados sin embargo todaviacutea se mantienenbull Los reportes de Rivers son tan precisos que 100 antildeos
maacutes tarde han servido para que los aboriacutegenes sustentaran reclamos de tierra contra el gobierno australiano
bull El que se refiere a la visioacuten en el Handbook de Schaumlfer en 1900 se considera uno de los estudios maacutes exactos publicado jamaacutes Todaviacutea se reedita perioacutedicamente
Conclusiones
bull Anticipos de los conceptos molares de la ciencia cognitiva de penuacuteltima generacioacuten
bull Inicio del trabajo de campo ligado a la tradicioacuten de estudios cognitivos multidisciplinarios
bull Antecedentes de la antropologiacutea visual y la etnomusicologiacutea profesional
bull Prefiguracioacuten del cognitivismo universalista de Berlin amp Kay y la Escuela de Berkeley
bull Primera aparicioacuten de conceptos antropoloacutegicos fundamentales (Rivers)ndash Meacutetodo genealoacutegico ndash Informante ndash Mitad
Tareas
bull Rastrear continuidad y cambio cultural en aacuterea del Estrecho
Referencias y recursos
bull Bartlett ndash Remembering[en papel]
bull Materiales de DVDndash Bibliografiacutea audio y
filmografiacuteabull Referencias en libro de
Howard Gardner
iquestPreguntas
Billyreynohotmailcom
- Antecedentes
- Objetivos
- Agenda
- La expedicioacuten
- Slide 5
- Slide 6
- Slide 7
- Expedicioacuten
- Slide 9
- Expedicioacuten de Cambridge
- Slide 11
- Slide 12
- W H Rivers Rivers (1864-1922)
- Rivers (Cont)
- Rivers (cont)
- Slide 16
- Alfred Haddon (1855-1940)
- Haddon ndash Escenas de films
- Haddon ndash Escenas de filmes
- Filmografiacutea completa
- Antropologiacutea de la muacutesica
- 30 antildeos maacutes tarde Bartlett y los Esquemas
- Bartlett y la memoria
- Metodologiacutea
- Ejemplo ndash 12
- Ejemplo 22
- Esquema
- Slide 28
- Esquemas de imaacutegenes
- Slide 30
- Observaciones sobre imaacutegenes
- Otras observaciones
- Observaciones teoacutericas 1
- Observaciones teoacutericas 2
- Alumnos de Bartlett en Cambridge
- Criacuteticas
- Slide 37
- Estado actual
- Criacuteticas ndash Estrecho de Torres
- Conclusiones
- Tareas
- Referencias y recursos
- iquestPreguntas
-
Rivers (cont)ndash El problema con el razonamiento de Rivers es que tiene un
costado relativista poco clarondash Rivers se basaba en las teoriacuteas de Ewald Hering
bull Ilusioacuten oacuteptica de las paralelas combadas ndash Eacuteste deciacutea que donde faltaban los teacuterminos habiacutea un deacuteficit
en la percepcioacuten del colorndash Los Papuas deciacutea no percibiacutean el azul tan bien como el
rojo (no lo nombraban) quizaacute fuera un efecto de excesiva pigmentacioacuten de la retina
ndash Todaviacutea en 1978 Melvin Ember afirmaba que el vocabulario cromaacutetico crece a medida que uno se aleja del Ecuador El problema no estaacute del todo cerrado
Rivers (cont)
bull El sucesor de Rivers maacutes importante puede que haya sido Gregory Bateson
bull Tambieacuten trabajoacute en Nueva Guineabull Bateson se situaba entre la tradicioacuten fundacional de
la expedicioacuten de Cambridge y el nuevo paradigma elaborado en la eacutepoca de 1910 por Malinowski y Radcliffe-Brown
bull En uacuteltima instancia Bateson terminoacute acercaacutendose maacutes a la posicioacuten de Rivers en Naven (1938) por su intereacutes psicoloacutegico cognitivo y evolutivo
Alfred Haddon (1855-1940)
bull Primer cine etnograacutefico uno de los primeros documentalesndash El primer film no es de los Lumiegravere sino la Escena de Roundhay Garden de
Louis Le Prince Leeds Inglaterra 1888
bull Films de Haddon Excelente calidad y estado de conservacioacutenbull Sobreviven 45 minutos en apariencia tomados en setiembre
de 1898 por Haddon mismobull Se ignora si alguna vez fueron proyectados en tiempos de
Haddonbull Los 6 tomos de Reports of the Cambridge Anthropological
Expedition to Torres Straits publicados entre 1901 y 1935 no mencionan las peliacuteculas salvo por algunas reproducciones en el vol 6
Haddon ndash Escenas de filmsbull Danzas y otras tomas del Estrecho de Torres 1898
copy Th e H
ad don Catal ogue http w
ww
bod leyo xac ukisc aha ddon HA
DD
_h omeh tm
l
Haddon ndash Escenas de filmesbull 1) Malu-Bomai Ceremony at Kiam (shot c6 September 1898) Three men in forest
setting wearing leaf skirts leading man wears the cardboard mask made for Haddon and last man holds a tailpiece They dance in procession Length 50 seconds at 16 fps
bull (2) Murray Island Islanders Dancing in Dari Headdress (probably 6 September 1898)Three men in labalabas perform a processional dance on a beach Camera jam occurs mid-shot and the dance re-commences Length 70 seconds
bull (3) Murray Island Islanders Dancing in Dari Headdress (probably 6 September 1898)Unidentified dance same camera position as (2) but with camera panned slightly to the right Three men dancing in procession on a beach Length 21 seconds
bull (4) Murray Island Fire Making (shot 5 September 1898)Three men - Pasi Sergeant and Mana - sit cross-legged on the ground twirling a stick between their palms bearing upon a wood block (drill method) Length 30 seconds
bull (5) Murray Island Australian Aboriginals Dancing Shake-A-Leg on Beach (shot c6 September 1898)Four visiting Australian Aborigines wearing labalabas clap then dance then clap again A fifth man beats rhythm by hitting a long pole with a branch Film in three sections with cuts separating them Same locale as items (2) and (3) Length 70 seconds
Filmografiacutea completa
httpwwwscreenmediagroupcamacukfilmhtmlcopy Screen Media and Cultures University of Cambridge
Antropologiacutea de la muacutesicabull Las colecciones de la expedicioacuten incluyen 100 cilindros de
cera con grabaciones de las comunidades de las islas Murray Saibai Mabuiag (Jervis) y Yam
bull Es la coleccioacuten de grabaciones de campo de maacutes vieja data Los materiales de Berliacuten son maacutes tardiacuteos Su importancia histoacuterica es colosalndash Muchos sitios permiten escuchar los registros pero no guardarlos
Para hacerlo recomiendo usar un programa de captura como CamStudio
ndash No reconozco el derecho de las instituciones a guardar material cientiacutefico sin publicarlo debidamente
ndash Este material tiene maacutes de 100 antildeos y es de DPndash Veacutease British Library httpwwwblukcollectionssound-
archivewtmhtml
30 antildeos maacutes tardeBartlett y los Esquemas
Bartlett y la memoria
bull Frederick Bartlett (1886-1969)bull Desarrolloacute estudios de cognicioacuten mucho
antes que existiera la psicologiacutea cognitivabull Influencia de W H R Rivers en Cambridge base
social y cultural de la psicologiacuteandash Importancia de la validez ecoloacutegica de la
experimentacioacutenndash Esquemas 1932 ndash El concepto cayoacute en desgracia hasta
que fue resucitado por Marvin Minsky (frames 1975)
Metodologiacutea
bull En lugar de presentar siacutelabas sin sentido (GID NAM MOR) Bartlett insiste en trabajar con materiales ecoloacutegicamente interesantes
bull Escogioacute una ldquonarracioacuten folkrdquo norteamericana recopilada por Boas sin maacutes datos etnograacuteficos
bull Varios sujetos leyeron la narracioacuten dos veces para su coleto
bull Se les pidioacute reproducirla a diferentes intervalos 15 minutos 15 diacuteas 2 antildeos y 6 meseshellip
bull Bartlett llamoacute a esto ldquoel meacutetodo de la reproduccioacuten serialrdquo
Ejemplo ndash 12bull Una noche dos hombres joacutevenes de Egulac bajaron al riacuteo para cazar focas y mientras alliacute estaban
sobrevino la niebla y un tiempo calmo Entonces oyeron gritos de combate y pensaron tal vez sea una batalla Escaparon hacia la canoa y se escondieron tras un tronco Entonces vinieron canoas y oyeron el ruido de remos y vieron que una canoa se dirigiacutea hacia ellos Habiacutea cinco hombres en la canoa y ellos dijeron
bull iquestQueacute estaacuten pensando Queremos que vengan con nosotros Vamos riacuteo arriba a guerrear con la gente
bull Uno de los joacutevenes dijo No tengo flechasbull Las flechas estaacuten en la canoa dijeron ellosbull Yo no ireacute Podriacutean matarme Mis parientes no saben doacutende he ido Pero tuacute dijo volvieacutendose hacia el
otro puedes ir con ellosbull De este modo uno de los joacutevenes fue pero el otro retornoacute a su casabull Y los guerreros fueron riacuteo arriba hasta un poblado al atro lado de Kalama La gente bajoacute hacia el agua
y ellos comenzaron a pelear y muchos fueron muertos Pero de pronto el joven escuchoacute que uno de los guerreros deciacutea Raacutepido vamos a casa este indio ha sido herido Entonces pensoacute Oh ellos son fantasmas El no se sentiacutea mal pero ellos deciacutean que habiacutea sido herido
bull Fue asiacute que las canoas volvieron a Egulac y el joven desembarcoacute fue a su casa e hizo un fuego Y llamoacute a todos y les dijo Mirad que he acompantildeado a los fantasmas y fuimos a luchar Muchos de los nuestros fueron muertos y muchos de los que nos atacaron fueron muertos Ellos dijeron que me habiacutean herido pero yo no sentiacute dantildeo
bull Contoacute todo esto y quedoacute en silencio Cuando salioacute el sol eacutel cayoacute al suelo Algo negro salioacute de su boca Su rostro se contorsionoacute La gente saltaba y gritaba El estaba muerto (Bartlett 193265)
Ejemplo 22
bull ldquoDos hombres fueron al riacuteo Mientras estaban alliacute escucharon ruidos y se ocultaron Algunos hombres se acercaron en botes Les pidieron que fueran a guerrear con ellos Un hombre fue Lo hirieron Los hombres lo llevaron a la casa Eacutel les contoacute a la gente lo que habiacutea sucedido y luego murioacuterdquo
bull Egulac y Kalama Malagua Komama Malagua Momapan Etishu Karnac
Esquemabull Concepto extremadamente moderno para su eacutepocabull Bartlett invitaba a pensar que era un concepto adaptativobull ldquoHay que deshacerse de la idea de que la memoria es
literalmente reduplicativardquobull ldquoEn un ambiente continuamente cambiante el recuerdo
literal carece ordinariamente de importanciardquobull ldquoNo existe la repeticioacuten De hecho construimos cada vez de
nuevo conforme a las necesidades momentaacuteneas del juegordquo (p 204)ndash Concepcioacuten constructivista de la memoria
bull Un esquema consiste en sesgos racionalizaciones y cambios que tienen tanto origen personal como social (p 126)
Esquema
bull La memoria es personal pero no gracias a alguacuten ldquoselfrdquo intangible e hipoteacutetico que recibe y mantiene innumerables trazas re-estimulaacutendolas cuando las necesita sino porque la memoria del humano adulto demanda una organizacioacuten de esquemas que depende de un juego reciacuteproco de apetitos instintos intereses e ideales peculiares de cada sujeto
bull Quizaacute un estudio de los factores sociales de la memoria pueda arrojar alguna luz sobre esto (p 213)
bull Aunque aprueba la idea de la psicologiacutea social rechaza el concepto de inconsciente colectivo (p 292)
Esquemas de imaacutegenes
Esquemas de imaacutegenes
Mulak ndash Transformaciones en direccioacuten hacia lo familiar
Morphing
Observaciones sobre imaacutegenesbull A menudo se ponen nombres a las imaacutegenesbull Siguiendo a Haddon Bartlett considera que el nombre
facilita la contencioacuten definicioacuten del objeto y el control situacionalndash He podido verificar esta instancia (con Juan Barceloacute) extraviado en Kyoto
con carteles y mapas en caracteres Kanji-Katakana-Hiragana
ndash Los nombres de los carteles y del mapa no se comparan por su forma sino por su categoriacutea establecidas analoacutegicamente
bull El disentildeo experimental de Bartlett es clarobull La no-induccioacuten es parte del protocolo
Otras observaciones
bull Debe haber alguna relacioacuten entre la palabra y la formacioacuten de imagen
bull Hay bastante acuerdo en que el pensamiento y el uso del lenguaje estaacuten estrechamente conectados pero nadie tiene derecho a reducir el uno al otro (p 223)
bull El significado estaacute ligado al contexto y este contexto es social y debe ser investigado no mediante generalizaciones sino en contacto con observacioacuten directa y relevante
bull Al considerar que la memoria tiene lugar dentro de un grupo social tomo en cuenta factores que la perspectiva individual tiende a pasar por alto (p 238)
Observaciones teoacutericas 1
bull ldquoNo tenemos derecho a afirmar que un hombre reconoce recuerda o piensa porque tiene una especiacutefica facultad para hacerlo
bull Debemos ser cuidadosos en no multiplicar factores y facultades maacutes allaacute de lo necesario
bull Percibir reconocer recordar son funciones psicoloacutegicas que pertenecen a la misma serie general
bull La distincioacuten entre oiacuter y escuchar tiene sus paralelos en otros campos sensoriales En percepcioacuten visual hay que distinguir entre ver y observar En respuesta motora hay que distinguir entre patrones sensoriales aferentes y performances y habilidades de maacutes alto ordenrdquo
Observaciones teoacutericas 2
bull La diferencia esencial entre reconocer y recordar no radica en la mayor complejidad de eacutesta sino en el papel diverso que en cada una desempentildean los settings o esquemas
bull Al reconocer el esquema patroacuten o setting usa al organismo para producir una reaccioacuten diferencial
bull Al recordar el sujeto usa el setting y construye sobre sus caracteriacutesticas para afrontar cualquier necesidad que el momento demande
Alumnos de Bartlett en Cambridge
bull Kenneth Craikndash Desarrolloacute el concepto de modelos copiado luego por
Clifford Geertzndash Incorporoacute ideas de la ciberneacuteticandash Fallecioacute en un accidente de bicicleta el diacutea antes que
terminara la Segunda Guerra Mundialbull Donald Broadbent
ndash Desarrolloacute los primeros modelos ldquode caja y flechardquo de procesamiento de informacioacuten
ndash Cuando Bartlett fallecioacute afirmaba que el concepto de esquema habiacutea sido un fracaso
Criacuteticas
bull En su proacutelogo a la nueva edicioacuten Walter Kintsch dice que los hechos experimentales de Bartlett nunca pudieron ser replicados
bull Los investigadores modernos dicen que si se dice a los sujetos que es un estudio sobre su memoria recuerdan bastante bien
bull Los resultados de Bartlett parecen haber sido resultado de vagas instrucciones que indujeron a sus sujetos a confabularse
Criacuteticas
bull Kintschndash Bartlett no deja claro cuaacuteles son las condiciones
experimentales No hay estadiacutesticas ni agregacioacuten de datos Soacutelo ejemplos selectos
ndash La teoriacutea de esquemas ha sido criticada recientemente por su rigidez
ndash Las estructuras de memoria fijas listas para usar no sirven ni para entender la memoria humana ni para hacer realidad la inteligencia artificial
ndash Al concepto de esquema le falta flexibilidad y sensibilidad al contexto
bull Hemos visto ya que Bartlett no pensaba como aquiacute se le atribuye
Estado actualbull El concepto de esquema conserva plena vigenciabull Acaba de ser reivindicado sistemaacuteticamente en
neurociencia y ciencia cognitivabull Dorothy Tse Rosamund Langston Masaki Kakeyama
y otros ndash ldquoSchemas and memory consolidationrdquo Science 316(5821) 6 de abril de 2007 pp 76 y ssndash Las referencias primarias siguen siendo Bartlett Craik
Bransford Johnson-Laird (modelos mentales)ndash Forma de adquisicioacuten de memoria semaacutentica a partir de
elementos episoacutedicos
Criacuteticas ndash Estrecho de Torres
bull Graham Richards cuestionoacute los tests de agudeza visual de la expedicioacuten por su ambiguumledadndash Getting a result the expeditions psychological research 1989-1913
In Herle A and Rouse S (Eds) (1998) Cambridge and the Torres Strait Centenary Essays on the 1898 Expedition Cambridge
bull Los resultados sin embargo todaviacutea se mantienenbull Los reportes de Rivers son tan precisos que 100 antildeos
maacutes tarde han servido para que los aboriacutegenes sustentaran reclamos de tierra contra el gobierno australiano
bull El que se refiere a la visioacuten en el Handbook de Schaumlfer en 1900 se considera uno de los estudios maacutes exactos publicado jamaacutes Todaviacutea se reedita perioacutedicamente
Conclusiones
bull Anticipos de los conceptos molares de la ciencia cognitiva de penuacuteltima generacioacuten
bull Inicio del trabajo de campo ligado a la tradicioacuten de estudios cognitivos multidisciplinarios
bull Antecedentes de la antropologiacutea visual y la etnomusicologiacutea profesional
bull Prefiguracioacuten del cognitivismo universalista de Berlin amp Kay y la Escuela de Berkeley
bull Primera aparicioacuten de conceptos antropoloacutegicos fundamentales (Rivers)ndash Meacutetodo genealoacutegico ndash Informante ndash Mitad
Tareas
bull Rastrear continuidad y cambio cultural en aacuterea del Estrecho
Referencias y recursos
bull Bartlett ndash Remembering[en papel]
bull Materiales de DVDndash Bibliografiacutea audio y
filmografiacuteabull Referencias en libro de
Howard Gardner
iquestPreguntas
Billyreynohotmailcom
- Antecedentes
- Objetivos
- Agenda
- La expedicioacuten
- Slide 5
- Slide 6
- Slide 7
- Expedicioacuten
- Slide 9
- Expedicioacuten de Cambridge
- Slide 11
- Slide 12
- W H Rivers Rivers (1864-1922)
- Rivers (Cont)
- Rivers (cont)
- Slide 16
- Alfred Haddon (1855-1940)
- Haddon ndash Escenas de films
- Haddon ndash Escenas de filmes
- Filmografiacutea completa
- Antropologiacutea de la muacutesica
- 30 antildeos maacutes tarde Bartlett y los Esquemas
- Bartlett y la memoria
- Metodologiacutea
- Ejemplo ndash 12
- Ejemplo 22
- Esquema
- Slide 28
- Esquemas de imaacutegenes
- Slide 30
- Observaciones sobre imaacutegenes
- Otras observaciones
- Observaciones teoacutericas 1
- Observaciones teoacutericas 2
- Alumnos de Bartlett en Cambridge
- Criacuteticas
- Slide 37
- Estado actual
- Criacuteticas ndash Estrecho de Torres
- Conclusiones
- Tareas
- Referencias y recursos
- iquestPreguntas
-
Rivers (cont)
bull El sucesor de Rivers maacutes importante puede que haya sido Gregory Bateson
bull Tambieacuten trabajoacute en Nueva Guineabull Bateson se situaba entre la tradicioacuten fundacional de
la expedicioacuten de Cambridge y el nuevo paradigma elaborado en la eacutepoca de 1910 por Malinowski y Radcliffe-Brown
bull En uacuteltima instancia Bateson terminoacute acercaacutendose maacutes a la posicioacuten de Rivers en Naven (1938) por su intereacutes psicoloacutegico cognitivo y evolutivo
Alfred Haddon (1855-1940)
bull Primer cine etnograacutefico uno de los primeros documentalesndash El primer film no es de los Lumiegravere sino la Escena de Roundhay Garden de
Louis Le Prince Leeds Inglaterra 1888
bull Films de Haddon Excelente calidad y estado de conservacioacutenbull Sobreviven 45 minutos en apariencia tomados en setiembre
de 1898 por Haddon mismobull Se ignora si alguna vez fueron proyectados en tiempos de
Haddonbull Los 6 tomos de Reports of the Cambridge Anthropological
Expedition to Torres Straits publicados entre 1901 y 1935 no mencionan las peliacuteculas salvo por algunas reproducciones en el vol 6
Haddon ndash Escenas de filmsbull Danzas y otras tomas del Estrecho de Torres 1898
copy Th e H
ad don Catal ogue http w
ww
bod leyo xac ukisc aha ddon HA
DD
_h omeh tm
l
Haddon ndash Escenas de filmesbull 1) Malu-Bomai Ceremony at Kiam (shot c6 September 1898) Three men in forest
setting wearing leaf skirts leading man wears the cardboard mask made for Haddon and last man holds a tailpiece They dance in procession Length 50 seconds at 16 fps
bull (2) Murray Island Islanders Dancing in Dari Headdress (probably 6 September 1898)Three men in labalabas perform a processional dance on a beach Camera jam occurs mid-shot and the dance re-commences Length 70 seconds
bull (3) Murray Island Islanders Dancing in Dari Headdress (probably 6 September 1898)Unidentified dance same camera position as (2) but with camera panned slightly to the right Three men dancing in procession on a beach Length 21 seconds
bull (4) Murray Island Fire Making (shot 5 September 1898)Three men - Pasi Sergeant and Mana - sit cross-legged on the ground twirling a stick between their palms bearing upon a wood block (drill method) Length 30 seconds
bull (5) Murray Island Australian Aboriginals Dancing Shake-A-Leg on Beach (shot c6 September 1898)Four visiting Australian Aborigines wearing labalabas clap then dance then clap again A fifth man beats rhythm by hitting a long pole with a branch Film in three sections with cuts separating them Same locale as items (2) and (3) Length 70 seconds
Filmografiacutea completa
httpwwwscreenmediagroupcamacukfilmhtmlcopy Screen Media and Cultures University of Cambridge
Antropologiacutea de la muacutesicabull Las colecciones de la expedicioacuten incluyen 100 cilindros de
cera con grabaciones de las comunidades de las islas Murray Saibai Mabuiag (Jervis) y Yam
bull Es la coleccioacuten de grabaciones de campo de maacutes vieja data Los materiales de Berliacuten son maacutes tardiacuteos Su importancia histoacuterica es colosalndash Muchos sitios permiten escuchar los registros pero no guardarlos
Para hacerlo recomiendo usar un programa de captura como CamStudio
ndash No reconozco el derecho de las instituciones a guardar material cientiacutefico sin publicarlo debidamente
ndash Este material tiene maacutes de 100 antildeos y es de DPndash Veacutease British Library httpwwwblukcollectionssound-
archivewtmhtml
30 antildeos maacutes tardeBartlett y los Esquemas
Bartlett y la memoria
bull Frederick Bartlett (1886-1969)bull Desarrolloacute estudios de cognicioacuten mucho
antes que existiera la psicologiacutea cognitivabull Influencia de W H R Rivers en Cambridge base
social y cultural de la psicologiacuteandash Importancia de la validez ecoloacutegica de la
experimentacioacutenndash Esquemas 1932 ndash El concepto cayoacute en desgracia hasta
que fue resucitado por Marvin Minsky (frames 1975)
Metodologiacutea
bull En lugar de presentar siacutelabas sin sentido (GID NAM MOR) Bartlett insiste en trabajar con materiales ecoloacutegicamente interesantes
bull Escogioacute una ldquonarracioacuten folkrdquo norteamericana recopilada por Boas sin maacutes datos etnograacuteficos
bull Varios sujetos leyeron la narracioacuten dos veces para su coleto
bull Se les pidioacute reproducirla a diferentes intervalos 15 minutos 15 diacuteas 2 antildeos y 6 meseshellip
bull Bartlett llamoacute a esto ldquoel meacutetodo de la reproduccioacuten serialrdquo
Ejemplo ndash 12bull Una noche dos hombres joacutevenes de Egulac bajaron al riacuteo para cazar focas y mientras alliacute estaban
sobrevino la niebla y un tiempo calmo Entonces oyeron gritos de combate y pensaron tal vez sea una batalla Escaparon hacia la canoa y se escondieron tras un tronco Entonces vinieron canoas y oyeron el ruido de remos y vieron que una canoa se dirigiacutea hacia ellos Habiacutea cinco hombres en la canoa y ellos dijeron
bull iquestQueacute estaacuten pensando Queremos que vengan con nosotros Vamos riacuteo arriba a guerrear con la gente
bull Uno de los joacutevenes dijo No tengo flechasbull Las flechas estaacuten en la canoa dijeron ellosbull Yo no ireacute Podriacutean matarme Mis parientes no saben doacutende he ido Pero tuacute dijo volvieacutendose hacia el
otro puedes ir con ellosbull De este modo uno de los joacutevenes fue pero el otro retornoacute a su casabull Y los guerreros fueron riacuteo arriba hasta un poblado al atro lado de Kalama La gente bajoacute hacia el agua
y ellos comenzaron a pelear y muchos fueron muertos Pero de pronto el joven escuchoacute que uno de los guerreros deciacutea Raacutepido vamos a casa este indio ha sido herido Entonces pensoacute Oh ellos son fantasmas El no se sentiacutea mal pero ellos deciacutean que habiacutea sido herido
bull Fue asiacute que las canoas volvieron a Egulac y el joven desembarcoacute fue a su casa e hizo un fuego Y llamoacute a todos y les dijo Mirad que he acompantildeado a los fantasmas y fuimos a luchar Muchos de los nuestros fueron muertos y muchos de los que nos atacaron fueron muertos Ellos dijeron que me habiacutean herido pero yo no sentiacute dantildeo
bull Contoacute todo esto y quedoacute en silencio Cuando salioacute el sol eacutel cayoacute al suelo Algo negro salioacute de su boca Su rostro se contorsionoacute La gente saltaba y gritaba El estaba muerto (Bartlett 193265)
Ejemplo 22
bull ldquoDos hombres fueron al riacuteo Mientras estaban alliacute escucharon ruidos y se ocultaron Algunos hombres se acercaron en botes Les pidieron que fueran a guerrear con ellos Un hombre fue Lo hirieron Los hombres lo llevaron a la casa Eacutel les contoacute a la gente lo que habiacutea sucedido y luego murioacuterdquo
bull Egulac y Kalama Malagua Komama Malagua Momapan Etishu Karnac
Esquemabull Concepto extremadamente moderno para su eacutepocabull Bartlett invitaba a pensar que era un concepto adaptativobull ldquoHay que deshacerse de la idea de que la memoria es
literalmente reduplicativardquobull ldquoEn un ambiente continuamente cambiante el recuerdo
literal carece ordinariamente de importanciardquobull ldquoNo existe la repeticioacuten De hecho construimos cada vez de
nuevo conforme a las necesidades momentaacuteneas del juegordquo (p 204)ndash Concepcioacuten constructivista de la memoria
bull Un esquema consiste en sesgos racionalizaciones y cambios que tienen tanto origen personal como social (p 126)
Esquema
bull La memoria es personal pero no gracias a alguacuten ldquoselfrdquo intangible e hipoteacutetico que recibe y mantiene innumerables trazas re-estimulaacutendolas cuando las necesita sino porque la memoria del humano adulto demanda una organizacioacuten de esquemas que depende de un juego reciacuteproco de apetitos instintos intereses e ideales peculiares de cada sujeto
bull Quizaacute un estudio de los factores sociales de la memoria pueda arrojar alguna luz sobre esto (p 213)
bull Aunque aprueba la idea de la psicologiacutea social rechaza el concepto de inconsciente colectivo (p 292)
Esquemas de imaacutegenes
Esquemas de imaacutegenes
Mulak ndash Transformaciones en direccioacuten hacia lo familiar
Morphing
Observaciones sobre imaacutegenesbull A menudo se ponen nombres a las imaacutegenesbull Siguiendo a Haddon Bartlett considera que el nombre
facilita la contencioacuten definicioacuten del objeto y el control situacionalndash He podido verificar esta instancia (con Juan Barceloacute) extraviado en Kyoto
con carteles y mapas en caracteres Kanji-Katakana-Hiragana
ndash Los nombres de los carteles y del mapa no se comparan por su forma sino por su categoriacutea establecidas analoacutegicamente
bull El disentildeo experimental de Bartlett es clarobull La no-induccioacuten es parte del protocolo
Otras observaciones
bull Debe haber alguna relacioacuten entre la palabra y la formacioacuten de imagen
bull Hay bastante acuerdo en que el pensamiento y el uso del lenguaje estaacuten estrechamente conectados pero nadie tiene derecho a reducir el uno al otro (p 223)
bull El significado estaacute ligado al contexto y este contexto es social y debe ser investigado no mediante generalizaciones sino en contacto con observacioacuten directa y relevante
bull Al considerar que la memoria tiene lugar dentro de un grupo social tomo en cuenta factores que la perspectiva individual tiende a pasar por alto (p 238)
Observaciones teoacutericas 1
bull ldquoNo tenemos derecho a afirmar que un hombre reconoce recuerda o piensa porque tiene una especiacutefica facultad para hacerlo
bull Debemos ser cuidadosos en no multiplicar factores y facultades maacutes allaacute de lo necesario
bull Percibir reconocer recordar son funciones psicoloacutegicas que pertenecen a la misma serie general
bull La distincioacuten entre oiacuter y escuchar tiene sus paralelos en otros campos sensoriales En percepcioacuten visual hay que distinguir entre ver y observar En respuesta motora hay que distinguir entre patrones sensoriales aferentes y performances y habilidades de maacutes alto ordenrdquo
Observaciones teoacutericas 2
bull La diferencia esencial entre reconocer y recordar no radica en la mayor complejidad de eacutesta sino en el papel diverso que en cada una desempentildean los settings o esquemas
bull Al reconocer el esquema patroacuten o setting usa al organismo para producir una reaccioacuten diferencial
bull Al recordar el sujeto usa el setting y construye sobre sus caracteriacutesticas para afrontar cualquier necesidad que el momento demande
Alumnos de Bartlett en Cambridge
bull Kenneth Craikndash Desarrolloacute el concepto de modelos copiado luego por
Clifford Geertzndash Incorporoacute ideas de la ciberneacuteticandash Fallecioacute en un accidente de bicicleta el diacutea antes que
terminara la Segunda Guerra Mundialbull Donald Broadbent
ndash Desarrolloacute los primeros modelos ldquode caja y flechardquo de procesamiento de informacioacuten
ndash Cuando Bartlett fallecioacute afirmaba que el concepto de esquema habiacutea sido un fracaso
Criacuteticas
bull En su proacutelogo a la nueva edicioacuten Walter Kintsch dice que los hechos experimentales de Bartlett nunca pudieron ser replicados
bull Los investigadores modernos dicen que si se dice a los sujetos que es un estudio sobre su memoria recuerdan bastante bien
bull Los resultados de Bartlett parecen haber sido resultado de vagas instrucciones que indujeron a sus sujetos a confabularse
Criacuteticas
bull Kintschndash Bartlett no deja claro cuaacuteles son las condiciones
experimentales No hay estadiacutesticas ni agregacioacuten de datos Soacutelo ejemplos selectos
ndash La teoriacutea de esquemas ha sido criticada recientemente por su rigidez
ndash Las estructuras de memoria fijas listas para usar no sirven ni para entender la memoria humana ni para hacer realidad la inteligencia artificial
ndash Al concepto de esquema le falta flexibilidad y sensibilidad al contexto
bull Hemos visto ya que Bartlett no pensaba como aquiacute se le atribuye
Estado actualbull El concepto de esquema conserva plena vigenciabull Acaba de ser reivindicado sistemaacuteticamente en
neurociencia y ciencia cognitivabull Dorothy Tse Rosamund Langston Masaki Kakeyama
y otros ndash ldquoSchemas and memory consolidationrdquo Science 316(5821) 6 de abril de 2007 pp 76 y ssndash Las referencias primarias siguen siendo Bartlett Craik
Bransford Johnson-Laird (modelos mentales)ndash Forma de adquisicioacuten de memoria semaacutentica a partir de
elementos episoacutedicos
Criacuteticas ndash Estrecho de Torres
bull Graham Richards cuestionoacute los tests de agudeza visual de la expedicioacuten por su ambiguumledadndash Getting a result the expeditions psychological research 1989-1913
In Herle A and Rouse S (Eds) (1998) Cambridge and the Torres Strait Centenary Essays on the 1898 Expedition Cambridge
bull Los resultados sin embargo todaviacutea se mantienenbull Los reportes de Rivers son tan precisos que 100 antildeos
maacutes tarde han servido para que los aboriacutegenes sustentaran reclamos de tierra contra el gobierno australiano
bull El que se refiere a la visioacuten en el Handbook de Schaumlfer en 1900 se considera uno de los estudios maacutes exactos publicado jamaacutes Todaviacutea se reedita perioacutedicamente
Conclusiones
bull Anticipos de los conceptos molares de la ciencia cognitiva de penuacuteltima generacioacuten
bull Inicio del trabajo de campo ligado a la tradicioacuten de estudios cognitivos multidisciplinarios
bull Antecedentes de la antropologiacutea visual y la etnomusicologiacutea profesional
bull Prefiguracioacuten del cognitivismo universalista de Berlin amp Kay y la Escuela de Berkeley
bull Primera aparicioacuten de conceptos antropoloacutegicos fundamentales (Rivers)ndash Meacutetodo genealoacutegico ndash Informante ndash Mitad
Tareas
bull Rastrear continuidad y cambio cultural en aacuterea del Estrecho
Referencias y recursos
bull Bartlett ndash Remembering[en papel]
bull Materiales de DVDndash Bibliografiacutea audio y
filmografiacuteabull Referencias en libro de
Howard Gardner
iquestPreguntas
Billyreynohotmailcom
- Antecedentes
- Objetivos
- Agenda
- La expedicioacuten
- Slide 5
- Slide 6
- Slide 7
- Expedicioacuten
- Slide 9
- Expedicioacuten de Cambridge
- Slide 11
- Slide 12
- W H Rivers Rivers (1864-1922)
- Rivers (Cont)
- Rivers (cont)
- Slide 16
- Alfred Haddon (1855-1940)
- Haddon ndash Escenas de films
- Haddon ndash Escenas de filmes
- Filmografiacutea completa
- Antropologiacutea de la muacutesica
- 30 antildeos maacutes tarde Bartlett y los Esquemas
- Bartlett y la memoria
- Metodologiacutea
- Ejemplo ndash 12
- Ejemplo 22
- Esquema
- Slide 28
- Esquemas de imaacutegenes
- Slide 30
- Observaciones sobre imaacutegenes
- Otras observaciones
- Observaciones teoacutericas 1
- Observaciones teoacutericas 2
- Alumnos de Bartlett en Cambridge
- Criacuteticas
- Slide 37
- Estado actual
- Criacuteticas ndash Estrecho de Torres
- Conclusiones
- Tareas
- Referencias y recursos
- iquestPreguntas
-
Alfred Haddon (1855-1940)
bull Primer cine etnograacutefico uno de los primeros documentalesndash El primer film no es de los Lumiegravere sino la Escena de Roundhay Garden de
Louis Le Prince Leeds Inglaterra 1888
bull Films de Haddon Excelente calidad y estado de conservacioacutenbull Sobreviven 45 minutos en apariencia tomados en setiembre
de 1898 por Haddon mismobull Se ignora si alguna vez fueron proyectados en tiempos de
Haddonbull Los 6 tomos de Reports of the Cambridge Anthropological
Expedition to Torres Straits publicados entre 1901 y 1935 no mencionan las peliacuteculas salvo por algunas reproducciones en el vol 6
Haddon ndash Escenas de filmsbull Danzas y otras tomas del Estrecho de Torres 1898
copy Th e H
ad don Catal ogue http w
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bod leyo xac ukisc aha ddon HA
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Haddon ndash Escenas de filmesbull 1) Malu-Bomai Ceremony at Kiam (shot c6 September 1898) Three men in forest
setting wearing leaf skirts leading man wears the cardboard mask made for Haddon and last man holds a tailpiece They dance in procession Length 50 seconds at 16 fps
bull (2) Murray Island Islanders Dancing in Dari Headdress (probably 6 September 1898)Three men in labalabas perform a processional dance on a beach Camera jam occurs mid-shot and the dance re-commences Length 70 seconds
bull (3) Murray Island Islanders Dancing in Dari Headdress (probably 6 September 1898)Unidentified dance same camera position as (2) but with camera panned slightly to the right Three men dancing in procession on a beach Length 21 seconds
bull (4) Murray Island Fire Making (shot 5 September 1898)Three men - Pasi Sergeant and Mana - sit cross-legged on the ground twirling a stick between their palms bearing upon a wood block (drill method) Length 30 seconds
bull (5) Murray Island Australian Aboriginals Dancing Shake-A-Leg on Beach (shot c6 September 1898)Four visiting Australian Aborigines wearing labalabas clap then dance then clap again A fifth man beats rhythm by hitting a long pole with a branch Film in three sections with cuts separating them Same locale as items (2) and (3) Length 70 seconds
Filmografiacutea completa
httpwwwscreenmediagroupcamacukfilmhtmlcopy Screen Media and Cultures University of Cambridge
Antropologiacutea de la muacutesicabull Las colecciones de la expedicioacuten incluyen 100 cilindros de
cera con grabaciones de las comunidades de las islas Murray Saibai Mabuiag (Jervis) y Yam
bull Es la coleccioacuten de grabaciones de campo de maacutes vieja data Los materiales de Berliacuten son maacutes tardiacuteos Su importancia histoacuterica es colosalndash Muchos sitios permiten escuchar los registros pero no guardarlos
Para hacerlo recomiendo usar un programa de captura como CamStudio
ndash No reconozco el derecho de las instituciones a guardar material cientiacutefico sin publicarlo debidamente
ndash Este material tiene maacutes de 100 antildeos y es de DPndash Veacutease British Library httpwwwblukcollectionssound-
archivewtmhtml
30 antildeos maacutes tardeBartlett y los Esquemas
Bartlett y la memoria
bull Frederick Bartlett (1886-1969)bull Desarrolloacute estudios de cognicioacuten mucho
antes que existiera la psicologiacutea cognitivabull Influencia de W H R Rivers en Cambridge base
social y cultural de la psicologiacuteandash Importancia de la validez ecoloacutegica de la
experimentacioacutenndash Esquemas 1932 ndash El concepto cayoacute en desgracia hasta
que fue resucitado por Marvin Minsky (frames 1975)
Metodologiacutea
bull En lugar de presentar siacutelabas sin sentido (GID NAM MOR) Bartlett insiste en trabajar con materiales ecoloacutegicamente interesantes
bull Escogioacute una ldquonarracioacuten folkrdquo norteamericana recopilada por Boas sin maacutes datos etnograacuteficos
bull Varios sujetos leyeron la narracioacuten dos veces para su coleto
bull Se les pidioacute reproducirla a diferentes intervalos 15 minutos 15 diacuteas 2 antildeos y 6 meseshellip
bull Bartlett llamoacute a esto ldquoel meacutetodo de la reproduccioacuten serialrdquo
Ejemplo ndash 12bull Una noche dos hombres joacutevenes de Egulac bajaron al riacuteo para cazar focas y mientras alliacute estaban
sobrevino la niebla y un tiempo calmo Entonces oyeron gritos de combate y pensaron tal vez sea una batalla Escaparon hacia la canoa y se escondieron tras un tronco Entonces vinieron canoas y oyeron el ruido de remos y vieron que una canoa se dirigiacutea hacia ellos Habiacutea cinco hombres en la canoa y ellos dijeron
bull iquestQueacute estaacuten pensando Queremos que vengan con nosotros Vamos riacuteo arriba a guerrear con la gente
bull Uno de los joacutevenes dijo No tengo flechasbull Las flechas estaacuten en la canoa dijeron ellosbull Yo no ireacute Podriacutean matarme Mis parientes no saben doacutende he ido Pero tuacute dijo volvieacutendose hacia el
otro puedes ir con ellosbull De este modo uno de los joacutevenes fue pero el otro retornoacute a su casabull Y los guerreros fueron riacuteo arriba hasta un poblado al atro lado de Kalama La gente bajoacute hacia el agua
y ellos comenzaron a pelear y muchos fueron muertos Pero de pronto el joven escuchoacute que uno de los guerreros deciacutea Raacutepido vamos a casa este indio ha sido herido Entonces pensoacute Oh ellos son fantasmas El no se sentiacutea mal pero ellos deciacutean que habiacutea sido herido
bull Fue asiacute que las canoas volvieron a Egulac y el joven desembarcoacute fue a su casa e hizo un fuego Y llamoacute a todos y les dijo Mirad que he acompantildeado a los fantasmas y fuimos a luchar Muchos de los nuestros fueron muertos y muchos de los que nos atacaron fueron muertos Ellos dijeron que me habiacutean herido pero yo no sentiacute dantildeo
bull Contoacute todo esto y quedoacute en silencio Cuando salioacute el sol eacutel cayoacute al suelo Algo negro salioacute de su boca Su rostro se contorsionoacute La gente saltaba y gritaba El estaba muerto (Bartlett 193265)
Ejemplo 22
bull ldquoDos hombres fueron al riacuteo Mientras estaban alliacute escucharon ruidos y se ocultaron Algunos hombres se acercaron en botes Les pidieron que fueran a guerrear con ellos Un hombre fue Lo hirieron Los hombres lo llevaron a la casa Eacutel les contoacute a la gente lo que habiacutea sucedido y luego murioacuterdquo
bull Egulac y Kalama Malagua Komama Malagua Momapan Etishu Karnac
Esquemabull Concepto extremadamente moderno para su eacutepocabull Bartlett invitaba a pensar que era un concepto adaptativobull ldquoHay que deshacerse de la idea de que la memoria es
literalmente reduplicativardquobull ldquoEn un ambiente continuamente cambiante el recuerdo
literal carece ordinariamente de importanciardquobull ldquoNo existe la repeticioacuten De hecho construimos cada vez de
nuevo conforme a las necesidades momentaacuteneas del juegordquo (p 204)ndash Concepcioacuten constructivista de la memoria
bull Un esquema consiste en sesgos racionalizaciones y cambios que tienen tanto origen personal como social (p 126)
Esquema
bull La memoria es personal pero no gracias a alguacuten ldquoselfrdquo intangible e hipoteacutetico que recibe y mantiene innumerables trazas re-estimulaacutendolas cuando las necesita sino porque la memoria del humano adulto demanda una organizacioacuten de esquemas que depende de un juego reciacuteproco de apetitos instintos intereses e ideales peculiares de cada sujeto
bull Quizaacute un estudio de los factores sociales de la memoria pueda arrojar alguna luz sobre esto (p 213)
bull Aunque aprueba la idea de la psicologiacutea social rechaza el concepto de inconsciente colectivo (p 292)
Esquemas de imaacutegenes
Esquemas de imaacutegenes
Mulak ndash Transformaciones en direccioacuten hacia lo familiar
Morphing
Observaciones sobre imaacutegenesbull A menudo se ponen nombres a las imaacutegenesbull Siguiendo a Haddon Bartlett considera que el nombre
facilita la contencioacuten definicioacuten del objeto y el control situacionalndash He podido verificar esta instancia (con Juan Barceloacute) extraviado en Kyoto
con carteles y mapas en caracteres Kanji-Katakana-Hiragana
ndash Los nombres de los carteles y del mapa no se comparan por su forma sino por su categoriacutea establecidas analoacutegicamente
bull El disentildeo experimental de Bartlett es clarobull La no-induccioacuten es parte del protocolo
Otras observaciones
bull Debe haber alguna relacioacuten entre la palabra y la formacioacuten de imagen
bull Hay bastante acuerdo en que el pensamiento y el uso del lenguaje estaacuten estrechamente conectados pero nadie tiene derecho a reducir el uno al otro (p 223)
bull El significado estaacute ligado al contexto y este contexto es social y debe ser investigado no mediante generalizaciones sino en contacto con observacioacuten directa y relevante
bull Al considerar que la memoria tiene lugar dentro de un grupo social tomo en cuenta factores que la perspectiva individual tiende a pasar por alto (p 238)
Observaciones teoacutericas 1
bull ldquoNo tenemos derecho a afirmar que un hombre reconoce recuerda o piensa porque tiene una especiacutefica facultad para hacerlo
bull Debemos ser cuidadosos en no multiplicar factores y facultades maacutes allaacute de lo necesario
bull Percibir reconocer recordar son funciones psicoloacutegicas que pertenecen a la misma serie general
bull La distincioacuten entre oiacuter y escuchar tiene sus paralelos en otros campos sensoriales En percepcioacuten visual hay que distinguir entre ver y observar En respuesta motora hay que distinguir entre patrones sensoriales aferentes y performances y habilidades de maacutes alto ordenrdquo
Observaciones teoacutericas 2
bull La diferencia esencial entre reconocer y recordar no radica en la mayor complejidad de eacutesta sino en el papel diverso que en cada una desempentildean los settings o esquemas
bull Al reconocer el esquema patroacuten o setting usa al organismo para producir una reaccioacuten diferencial
bull Al recordar el sujeto usa el setting y construye sobre sus caracteriacutesticas para afrontar cualquier necesidad que el momento demande
Alumnos de Bartlett en Cambridge
bull Kenneth Craikndash Desarrolloacute el concepto de modelos copiado luego por
Clifford Geertzndash Incorporoacute ideas de la ciberneacuteticandash Fallecioacute en un accidente de bicicleta el diacutea antes que
terminara la Segunda Guerra Mundialbull Donald Broadbent
ndash Desarrolloacute los primeros modelos ldquode caja y flechardquo de procesamiento de informacioacuten
ndash Cuando Bartlett fallecioacute afirmaba que el concepto de esquema habiacutea sido un fracaso
Criacuteticas
bull En su proacutelogo a la nueva edicioacuten Walter Kintsch dice que los hechos experimentales de Bartlett nunca pudieron ser replicados
bull Los investigadores modernos dicen que si se dice a los sujetos que es un estudio sobre su memoria recuerdan bastante bien
bull Los resultados de Bartlett parecen haber sido resultado de vagas instrucciones que indujeron a sus sujetos a confabularse
Criacuteticas
bull Kintschndash Bartlett no deja claro cuaacuteles son las condiciones
experimentales No hay estadiacutesticas ni agregacioacuten de datos Soacutelo ejemplos selectos
ndash La teoriacutea de esquemas ha sido criticada recientemente por su rigidez
ndash Las estructuras de memoria fijas listas para usar no sirven ni para entender la memoria humana ni para hacer realidad la inteligencia artificial
ndash Al concepto de esquema le falta flexibilidad y sensibilidad al contexto
bull Hemos visto ya que Bartlett no pensaba como aquiacute se le atribuye
Estado actualbull El concepto de esquema conserva plena vigenciabull Acaba de ser reivindicado sistemaacuteticamente en
neurociencia y ciencia cognitivabull Dorothy Tse Rosamund Langston Masaki Kakeyama
y otros ndash ldquoSchemas and memory consolidationrdquo Science 316(5821) 6 de abril de 2007 pp 76 y ssndash Las referencias primarias siguen siendo Bartlett Craik
Bransford Johnson-Laird (modelos mentales)ndash Forma de adquisicioacuten de memoria semaacutentica a partir de
elementos episoacutedicos
Criacuteticas ndash Estrecho de Torres
bull Graham Richards cuestionoacute los tests de agudeza visual de la expedicioacuten por su ambiguumledadndash Getting a result the expeditions psychological research 1989-1913
In Herle A and Rouse S (Eds) (1998) Cambridge and the Torres Strait Centenary Essays on the 1898 Expedition Cambridge
bull Los resultados sin embargo todaviacutea se mantienenbull Los reportes de Rivers son tan precisos que 100 antildeos
maacutes tarde han servido para que los aboriacutegenes sustentaran reclamos de tierra contra el gobierno australiano
bull El que se refiere a la visioacuten en el Handbook de Schaumlfer en 1900 se considera uno de los estudios maacutes exactos publicado jamaacutes Todaviacutea se reedita perioacutedicamente
Conclusiones
bull Anticipos de los conceptos molares de la ciencia cognitiva de penuacuteltima generacioacuten
bull Inicio del trabajo de campo ligado a la tradicioacuten de estudios cognitivos multidisciplinarios
bull Antecedentes de la antropologiacutea visual y la etnomusicologiacutea profesional
bull Prefiguracioacuten del cognitivismo universalista de Berlin amp Kay y la Escuela de Berkeley
bull Primera aparicioacuten de conceptos antropoloacutegicos fundamentales (Rivers)ndash Meacutetodo genealoacutegico ndash Informante ndash Mitad
Tareas
bull Rastrear continuidad y cambio cultural en aacuterea del Estrecho
Referencias y recursos
bull Bartlett ndash Remembering[en papel]
bull Materiales de DVDndash Bibliografiacutea audio y
filmografiacuteabull Referencias en libro de
Howard Gardner
iquestPreguntas
Billyreynohotmailcom
- Antecedentes
- Objetivos
- Agenda
- La expedicioacuten
- Slide 5
- Slide 6
- Slide 7
- Expedicioacuten
- Slide 9
- Expedicioacuten de Cambridge
- Slide 11
- Slide 12
- W H Rivers Rivers (1864-1922)
- Rivers (Cont)
- Rivers (cont)
- Slide 16
- Alfred Haddon (1855-1940)
- Haddon ndash Escenas de films
- Haddon ndash Escenas de filmes
- Filmografiacutea completa
- Antropologiacutea de la muacutesica
- 30 antildeos maacutes tarde Bartlett y los Esquemas
- Bartlett y la memoria
- Metodologiacutea
- Ejemplo ndash 12
- Ejemplo 22
- Esquema
- Slide 28
- Esquemas de imaacutegenes
- Slide 30
- Observaciones sobre imaacutegenes
- Otras observaciones
- Observaciones teoacutericas 1
- Observaciones teoacutericas 2
- Alumnos de Bartlett en Cambridge
- Criacuteticas
- Slide 37
- Estado actual
- Criacuteticas ndash Estrecho de Torres
- Conclusiones
- Tareas
- Referencias y recursos
- iquestPreguntas
-
Haddon ndash Escenas de filmsbull Danzas y otras tomas del Estrecho de Torres 1898
copy Th e H
ad don Catal ogue http w
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bod leyo xac ukisc aha ddon HA
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_h omeh tm
l
Haddon ndash Escenas de filmesbull 1) Malu-Bomai Ceremony at Kiam (shot c6 September 1898) Three men in forest
setting wearing leaf skirts leading man wears the cardboard mask made for Haddon and last man holds a tailpiece They dance in procession Length 50 seconds at 16 fps
bull (2) Murray Island Islanders Dancing in Dari Headdress (probably 6 September 1898)Three men in labalabas perform a processional dance on a beach Camera jam occurs mid-shot and the dance re-commences Length 70 seconds
bull (3) Murray Island Islanders Dancing in Dari Headdress (probably 6 September 1898)Unidentified dance same camera position as (2) but with camera panned slightly to the right Three men dancing in procession on a beach Length 21 seconds
bull (4) Murray Island Fire Making (shot 5 September 1898)Three men - Pasi Sergeant and Mana - sit cross-legged on the ground twirling a stick between their palms bearing upon a wood block (drill method) Length 30 seconds
bull (5) Murray Island Australian Aboriginals Dancing Shake-A-Leg on Beach (shot c6 September 1898)Four visiting Australian Aborigines wearing labalabas clap then dance then clap again A fifth man beats rhythm by hitting a long pole with a branch Film in three sections with cuts separating them Same locale as items (2) and (3) Length 70 seconds
Filmografiacutea completa
httpwwwscreenmediagroupcamacukfilmhtmlcopy Screen Media and Cultures University of Cambridge
Antropologiacutea de la muacutesicabull Las colecciones de la expedicioacuten incluyen 100 cilindros de
cera con grabaciones de las comunidades de las islas Murray Saibai Mabuiag (Jervis) y Yam
bull Es la coleccioacuten de grabaciones de campo de maacutes vieja data Los materiales de Berliacuten son maacutes tardiacuteos Su importancia histoacuterica es colosalndash Muchos sitios permiten escuchar los registros pero no guardarlos
Para hacerlo recomiendo usar un programa de captura como CamStudio
ndash No reconozco el derecho de las instituciones a guardar material cientiacutefico sin publicarlo debidamente
ndash Este material tiene maacutes de 100 antildeos y es de DPndash Veacutease British Library httpwwwblukcollectionssound-
archivewtmhtml
30 antildeos maacutes tardeBartlett y los Esquemas
Bartlett y la memoria
bull Frederick Bartlett (1886-1969)bull Desarrolloacute estudios de cognicioacuten mucho
antes que existiera la psicologiacutea cognitivabull Influencia de W H R Rivers en Cambridge base
social y cultural de la psicologiacuteandash Importancia de la validez ecoloacutegica de la
experimentacioacutenndash Esquemas 1932 ndash El concepto cayoacute en desgracia hasta
que fue resucitado por Marvin Minsky (frames 1975)
Metodologiacutea
bull En lugar de presentar siacutelabas sin sentido (GID NAM MOR) Bartlett insiste en trabajar con materiales ecoloacutegicamente interesantes
bull Escogioacute una ldquonarracioacuten folkrdquo norteamericana recopilada por Boas sin maacutes datos etnograacuteficos
bull Varios sujetos leyeron la narracioacuten dos veces para su coleto
bull Se les pidioacute reproducirla a diferentes intervalos 15 minutos 15 diacuteas 2 antildeos y 6 meseshellip
bull Bartlett llamoacute a esto ldquoel meacutetodo de la reproduccioacuten serialrdquo
Ejemplo ndash 12bull Una noche dos hombres joacutevenes de Egulac bajaron al riacuteo para cazar focas y mientras alliacute estaban
sobrevino la niebla y un tiempo calmo Entonces oyeron gritos de combate y pensaron tal vez sea una batalla Escaparon hacia la canoa y se escondieron tras un tronco Entonces vinieron canoas y oyeron el ruido de remos y vieron que una canoa se dirigiacutea hacia ellos Habiacutea cinco hombres en la canoa y ellos dijeron
bull iquestQueacute estaacuten pensando Queremos que vengan con nosotros Vamos riacuteo arriba a guerrear con la gente
bull Uno de los joacutevenes dijo No tengo flechasbull Las flechas estaacuten en la canoa dijeron ellosbull Yo no ireacute Podriacutean matarme Mis parientes no saben doacutende he ido Pero tuacute dijo volvieacutendose hacia el
otro puedes ir con ellosbull De este modo uno de los joacutevenes fue pero el otro retornoacute a su casabull Y los guerreros fueron riacuteo arriba hasta un poblado al atro lado de Kalama La gente bajoacute hacia el agua
y ellos comenzaron a pelear y muchos fueron muertos Pero de pronto el joven escuchoacute que uno de los guerreros deciacutea Raacutepido vamos a casa este indio ha sido herido Entonces pensoacute Oh ellos son fantasmas El no se sentiacutea mal pero ellos deciacutean que habiacutea sido herido
bull Fue asiacute que las canoas volvieron a Egulac y el joven desembarcoacute fue a su casa e hizo un fuego Y llamoacute a todos y les dijo Mirad que he acompantildeado a los fantasmas y fuimos a luchar Muchos de los nuestros fueron muertos y muchos de los que nos atacaron fueron muertos Ellos dijeron que me habiacutean herido pero yo no sentiacute dantildeo
bull Contoacute todo esto y quedoacute en silencio Cuando salioacute el sol eacutel cayoacute al suelo Algo negro salioacute de su boca Su rostro se contorsionoacute La gente saltaba y gritaba El estaba muerto (Bartlett 193265)
Ejemplo 22
bull ldquoDos hombres fueron al riacuteo Mientras estaban alliacute escucharon ruidos y se ocultaron Algunos hombres se acercaron en botes Les pidieron que fueran a guerrear con ellos Un hombre fue Lo hirieron Los hombres lo llevaron a la casa Eacutel les contoacute a la gente lo que habiacutea sucedido y luego murioacuterdquo
bull Egulac y Kalama Malagua Komama Malagua Momapan Etishu Karnac
Esquemabull Concepto extremadamente moderno para su eacutepocabull Bartlett invitaba a pensar que era un concepto adaptativobull ldquoHay que deshacerse de la idea de que la memoria es
literalmente reduplicativardquobull ldquoEn un ambiente continuamente cambiante el recuerdo
literal carece ordinariamente de importanciardquobull ldquoNo existe la repeticioacuten De hecho construimos cada vez de
nuevo conforme a las necesidades momentaacuteneas del juegordquo (p 204)ndash Concepcioacuten constructivista de la memoria
bull Un esquema consiste en sesgos racionalizaciones y cambios que tienen tanto origen personal como social (p 126)
Esquema
bull La memoria es personal pero no gracias a alguacuten ldquoselfrdquo intangible e hipoteacutetico que recibe y mantiene innumerables trazas re-estimulaacutendolas cuando las necesita sino porque la memoria del humano adulto demanda una organizacioacuten de esquemas que depende de un juego reciacuteproco de apetitos instintos intereses e ideales peculiares de cada sujeto
bull Quizaacute un estudio de los factores sociales de la memoria pueda arrojar alguna luz sobre esto (p 213)
bull Aunque aprueba la idea de la psicologiacutea social rechaza el concepto de inconsciente colectivo (p 292)
Esquemas de imaacutegenes
Esquemas de imaacutegenes
Mulak ndash Transformaciones en direccioacuten hacia lo familiar
Morphing
Observaciones sobre imaacutegenesbull A menudo se ponen nombres a las imaacutegenesbull Siguiendo a Haddon Bartlett considera que el nombre
facilita la contencioacuten definicioacuten del objeto y el control situacionalndash He podido verificar esta instancia (con Juan Barceloacute) extraviado en Kyoto
con carteles y mapas en caracteres Kanji-Katakana-Hiragana
ndash Los nombres de los carteles y del mapa no se comparan por su forma sino por su categoriacutea establecidas analoacutegicamente
bull El disentildeo experimental de Bartlett es clarobull La no-induccioacuten es parte del protocolo
Otras observaciones
bull Debe haber alguna relacioacuten entre la palabra y la formacioacuten de imagen
bull Hay bastante acuerdo en que el pensamiento y el uso del lenguaje estaacuten estrechamente conectados pero nadie tiene derecho a reducir el uno al otro (p 223)
bull El significado estaacute ligado al contexto y este contexto es social y debe ser investigado no mediante generalizaciones sino en contacto con observacioacuten directa y relevante
bull Al considerar que la memoria tiene lugar dentro de un grupo social tomo en cuenta factores que la perspectiva individual tiende a pasar por alto (p 238)
Observaciones teoacutericas 1
bull ldquoNo tenemos derecho a afirmar que un hombre reconoce recuerda o piensa porque tiene una especiacutefica facultad para hacerlo
bull Debemos ser cuidadosos en no multiplicar factores y facultades maacutes allaacute de lo necesario
bull Percibir reconocer recordar son funciones psicoloacutegicas que pertenecen a la misma serie general
bull La distincioacuten entre oiacuter y escuchar tiene sus paralelos en otros campos sensoriales En percepcioacuten visual hay que distinguir entre ver y observar En respuesta motora hay que distinguir entre patrones sensoriales aferentes y performances y habilidades de maacutes alto ordenrdquo
Observaciones teoacutericas 2
bull La diferencia esencial entre reconocer y recordar no radica en la mayor complejidad de eacutesta sino en el papel diverso que en cada una desempentildean los settings o esquemas
bull Al reconocer el esquema patroacuten o setting usa al organismo para producir una reaccioacuten diferencial
bull Al recordar el sujeto usa el setting y construye sobre sus caracteriacutesticas para afrontar cualquier necesidad que el momento demande
Alumnos de Bartlett en Cambridge
bull Kenneth Craikndash Desarrolloacute el concepto de modelos copiado luego por
Clifford Geertzndash Incorporoacute ideas de la ciberneacuteticandash Fallecioacute en un accidente de bicicleta el diacutea antes que
terminara la Segunda Guerra Mundialbull Donald Broadbent
ndash Desarrolloacute los primeros modelos ldquode caja y flechardquo de procesamiento de informacioacuten
ndash Cuando Bartlett fallecioacute afirmaba que el concepto de esquema habiacutea sido un fracaso
Criacuteticas
bull En su proacutelogo a la nueva edicioacuten Walter Kintsch dice que los hechos experimentales de Bartlett nunca pudieron ser replicados
bull Los investigadores modernos dicen que si se dice a los sujetos que es un estudio sobre su memoria recuerdan bastante bien
bull Los resultados de Bartlett parecen haber sido resultado de vagas instrucciones que indujeron a sus sujetos a confabularse
Criacuteticas
bull Kintschndash Bartlett no deja claro cuaacuteles son las condiciones
experimentales No hay estadiacutesticas ni agregacioacuten de datos Soacutelo ejemplos selectos
ndash La teoriacutea de esquemas ha sido criticada recientemente por su rigidez
ndash Las estructuras de memoria fijas listas para usar no sirven ni para entender la memoria humana ni para hacer realidad la inteligencia artificial
ndash Al concepto de esquema le falta flexibilidad y sensibilidad al contexto
bull Hemos visto ya que Bartlett no pensaba como aquiacute se le atribuye
Estado actualbull El concepto de esquema conserva plena vigenciabull Acaba de ser reivindicado sistemaacuteticamente en
neurociencia y ciencia cognitivabull Dorothy Tse Rosamund Langston Masaki Kakeyama
y otros ndash ldquoSchemas and memory consolidationrdquo Science 316(5821) 6 de abril de 2007 pp 76 y ssndash Las referencias primarias siguen siendo Bartlett Craik
Bransford Johnson-Laird (modelos mentales)ndash Forma de adquisicioacuten de memoria semaacutentica a partir de
elementos episoacutedicos
Criacuteticas ndash Estrecho de Torres
bull Graham Richards cuestionoacute los tests de agudeza visual de la expedicioacuten por su ambiguumledadndash Getting a result the expeditions psychological research 1989-1913
In Herle A and Rouse S (Eds) (1998) Cambridge and the Torres Strait Centenary Essays on the 1898 Expedition Cambridge
bull Los resultados sin embargo todaviacutea se mantienenbull Los reportes de Rivers son tan precisos que 100 antildeos
maacutes tarde han servido para que los aboriacutegenes sustentaran reclamos de tierra contra el gobierno australiano
bull El que se refiere a la visioacuten en el Handbook de Schaumlfer en 1900 se considera uno de los estudios maacutes exactos publicado jamaacutes Todaviacutea se reedita perioacutedicamente
Conclusiones
bull Anticipos de los conceptos molares de la ciencia cognitiva de penuacuteltima generacioacuten
bull Inicio del trabajo de campo ligado a la tradicioacuten de estudios cognitivos multidisciplinarios
bull Antecedentes de la antropologiacutea visual y la etnomusicologiacutea profesional
bull Prefiguracioacuten del cognitivismo universalista de Berlin amp Kay y la Escuela de Berkeley
bull Primera aparicioacuten de conceptos antropoloacutegicos fundamentales (Rivers)ndash Meacutetodo genealoacutegico ndash Informante ndash Mitad
Tareas
bull Rastrear continuidad y cambio cultural en aacuterea del Estrecho
Referencias y recursos
bull Bartlett ndash Remembering[en papel]
bull Materiales de DVDndash Bibliografiacutea audio y
filmografiacuteabull Referencias en libro de
Howard Gardner
iquestPreguntas
Billyreynohotmailcom
- Antecedentes
- Objetivos
- Agenda
- La expedicioacuten
- Slide 5
- Slide 6
- Slide 7
- Expedicioacuten
- Slide 9
- Expedicioacuten de Cambridge
- Slide 11
- Slide 12
- W H Rivers Rivers (1864-1922)
- Rivers (Cont)
- Rivers (cont)
- Slide 16
- Alfred Haddon (1855-1940)
- Haddon ndash Escenas de films
- Haddon ndash Escenas de filmes
- Filmografiacutea completa
- Antropologiacutea de la muacutesica
- 30 antildeos maacutes tarde Bartlett y los Esquemas
- Bartlett y la memoria
- Metodologiacutea
- Ejemplo ndash 12
- Ejemplo 22
- Esquema
- Slide 28
- Esquemas de imaacutegenes
- Slide 30
- Observaciones sobre imaacutegenes
- Otras observaciones
- Observaciones teoacutericas 1
- Observaciones teoacutericas 2
- Alumnos de Bartlett en Cambridge
- Criacuteticas
- Slide 37
- Estado actual
- Criacuteticas ndash Estrecho de Torres
- Conclusiones
- Tareas
- Referencias y recursos
- iquestPreguntas
-
Haddon ndash Escenas de filmesbull 1) Malu-Bomai Ceremony at Kiam (shot c6 September 1898) Three men in forest
setting wearing leaf skirts leading man wears the cardboard mask made for Haddon and last man holds a tailpiece They dance in procession Length 50 seconds at 16 fps
bull (2) Murray Island Islanders Dancing in Dari Headdress (probably 6 September 1898)Three men in labalabas perform a processional dance on a beach Camera jam occurs mid-shot and the dance re-commences Length 70 seconds
bull (3) Murray Island Islanders Dancing in Dari Headdress (probably 6 September 1898)Unidentified dance same camera position as (2) but with camera panned slightly to the right Three men dancing in procession on a beach Length 21 seconds
bull (4) Murray Island Fire Making (shot 5 September 1898)Three men - Pasi Sergeant and Mana - sit cross-legged on the ground twirling a stick between their palms bearing upon a wood block (drill method) Length 30 seconds
bull (5) Murray Island Australian Aboriginals Dancing Shake-A-Leg on Beach (shot c6 September 1898)Four visiting Australian Aborigines wearing labalabas clap then dance then clap again A fifth man beats rhythm by hitting a long pole with a branch Film in three sections with cuts separating them Same locale as items (2) and (3) Length 70 seconds
Filmografiacutea completa
httpwwwscreenmediagroupcamacukfilmhtmlcopy Screen Media and Cultures University of Cambridge
Antropologiacutea de la muacutesicabull Las colecciones de la expedicioacuten incluyen 100 cilindros de
cera con grabaciones de las comunidades de las islas Murray Saibai Mabuiag (Jervis) y Yam
bull Es la coleccioacuten de grabaciones de campo de maacutes vieja data Los materiales de Berliacuten son maacutes tardiacuteos Su importancia histoacuterica es colosalndash Muchos sitios permiten escuchar los registros pero no guardarlos
Para hacerlo recomiendo usar un programa de captura como CamStudio
ndash No reconozco el derecho de las instituciones a guardar material cientiacutefico sin publicarlo debidamente
ndash Este material tiene maacutes de 100 antildeos y es de DPndash Veacutease British Library httpwwwblukcollectionssound-
archivewtmhtml
30 antildeos maacutes tardeBartlett y los Esquemas
Bartlett y la memoria
bull Frederick Bartlett (1886-1969)bull Desarrolloacute estudios de cognicioacuten mucho
antes que existiera la psicologiacutea cognitivabull Influencia de W H R Rivers en Cambridge base
social y cultural de la psicologiacuteandash Importancia de la validez ecoloacutegica de la
experimentacioacutenndash Esquemas 1932 ndash El concepto cayoacute en desgracia hasta
que fue resucitado por Marvin Minsky (frames 1975)
Metodologiacutea
bull En lugar de presentar siacutelabas sin sentido (GID NAM MOR) Bartlett insiste en trabajar con materiales ecoloacutegicamente interesantes
bull Escogioacute una ldquonarracioacuten folkrdquo norteamericana recopilada por Boas sin maacutes datos etnograacuteficos
bull Varios sujetos leyeron la narracioacuten dos veces para su coleto
bull Se les pidioacute reproducirla a diferentes intervalos 15 minutos 15 diacuteas 2 antildeos y 6 meseshellip
bull Bartlett llamoacute a esto ldquoel meacutetodo de la reproduccioacuten serialrdquo
Ejemplo ndash 12bull Una noche dos hombres joacutevenes de Egulac bajaron al riacuteo para cazar focas y mientras alliacute estaban
sobrevino la niebla y un tiempo calmo Entonces oyeron gritos de combate y pensaron tal vez sea una batalla Escaparon hacia la canoa y se escondieron tras un tronco Entonces vinieron canoas y oyeron el ruido de remos y vieron que una canoa se dirigiacutea hacia ellos Habiacutea cinco hombres en la canoa y ellos dijeron
bull iquestQueacute estaacuten pensando Queremos que vengan con nosotros Vamos riacuteo arriba a guerrear con la gente
bull Uno de los joacutevenes dijo No tengo flechasbull Las flechas estaacuten en la canoa dijeron ellosbull Yo no ireacute Podriacutean matarme Mis parientes no saben doacutende he ido Pero tuacute dijo volvieacutendose hacia el
otro puedes ir con ellosbull De este modo uno de los joacutevenes fue pero el otro retornoacute a su casabull Y los guerreros fueron riacuteo arriba hasta un poblado al atro lado de Kalama La gente bajoacute hacia el agua
y ellos comenzaron a pelear y muchos fueron muertos Pero de pronto el joven escuchoacute que uno de los guerreros deciacutea Raacutepido vamos a casa este indio ha sido herido Entonces pensoacute Oh ellos son fantasmas El no se sentiacutea mal pero ellos deciacutean que habiacutea sido herido
bull Fue asiacute que las canoas volvieron a Egulac y el joven desembarcoacute fue a su casa e hizo un fuego Y llamoacute a todos y les dijo Mirad que he acompantildeado a los fantasmas y fuimos a luchar Muchos de los nuestros fueron muertos y muchos de los que nos atacaron fueron muertos Ellos dijeron que me habiacutean herido pero yo no sentiacute dantildeo
bull Contoacute todo esto y quedoacute en silencio Cuando salioacute el sol eacutel cayoacute al suelo Algo negro salioacute de su boca Su rostro se contorsionoacute La gente saltaba y gritaba El estaba muerto (Bartlett 193265)
Ejemplo 22
bull ldquoDos hombres fueron al riacuteo Mientras estaban alliacute escucharon ruidos y se ocultaron Algunos hombres se acercaron en botes Les pidieron que fueran a guerrear con ellos Un hombre fue Lo hirieron Los hombres lo llevaron a la casa Eacutel les contoacute a la gente lo que habiacutea sucedido y luego murioacuterdquo
bull Egulac y Kalama Malagua Komama Malagua Momapan Etishu Karnac
Esquemabull Concepto extremadamente moderno para su eacutepocabull Bartlett invitaba a pensar que era un concepto adaptativobull ldquoHay que deshacerse de la idea de que la memoria es
literalmente reduplicativardquobull ldquoEn un ambiente continuamente cambiante el recuerdo
literal carece ordinariamente de importanciardquobull ldquoNo existe la repeticioacuten De hecho construimos cada vez de
nuevo conforme a las necesidades momentaacuteneas del juegordquo (p 204)ndash Concepcioacuten constructivista de la memoria
bull Un esquema consiste en sesgos racionalizaciones y cambios que tienen tanto origen personal como social (p 126)
Esquema
bull La memoria es personal pero no gracias a alguacuten ldquoselfrdquo intangible e hipoteacutetico que recibe y mantiene innumerables trazas re-estimulaacutendolas cuando las necesita sino porque la memoria del humano adulto demanda una organizacioacuten de esquemas que depende de un juego reciacuteproco de apetitos instintos intereses e ideales peculiares de cada sujeto
bull Quizaacute un estudio de los factores sociales de la memoria pueda arrojar alguna luz sobre esto (p 213)
bull Aunque aprueba la idea de la psicologiacutea social rechaza el concepto de inconsciente colectivo (p 292)
Esquemas de imaacutegenes
Esquemas de imaacutegenes
Mulak ndash Transformaciones en direccioacuten hacia lo familiar
Morphing
Observaciones sobre imaacutegenesbull A menudo se ponen nombres a las imaacutegenesbull Siguiendo a Haddon Bartlett considera que el nombre
facilita la contencioacuten definicioacuten del objeto y el control situacionalndash He podido verificar esta instancia (con Juan Barceloacute) extraviado en Kyoto
con carteles y mapas en caracteres Kanji-Katakana-Hiragana
ndash Los nombres de los carteles y del mapa no se comparan por su forma sino por su categoriacutea establecidas analoacutegicamente
bull El disentildeo experimental de Bartlett es clarobull La no-induccioacuten es parte del protocolo
Otras observaciones
bull Debe haber alguna relacioacuten entre la palabra y la formacioacuten de imagen
bull Hay bastante acuerdo en que el pensamiento y el uso del lenguaje estaacuten estrechamente conectados pero nadie tiene derecho a reducir el uno al otro (p 223)
bull El significado estaacute ligado al contexto y este contexto es social y debe ser investigado no mediante generalizaciones sino en contacto con observacioacuten directa y relevante
bull Al considerar que la memoria tiene lugar dentro de un grupo social tomo en cuenta factores que la perspectiva individual tiende a pasar por alto (p 238)
Observaciones teoacutericas 1
bull ldquoNo tenemos derecho a afirmar que un hombre reconoce recuerda o piensa porque tiene una especiacutefica facultad para hacerlo
bull Debemos ser cuidadosos en no multiplicar factores y facultades maacutes allaacute de lo necesario
bull Percibir reconocer recordar son funciones psicoloacutegicas que pertenecen a la misma serie general
bull La distincioacuten entre oiacuter y escuchar tiene sus paralelos en otros campos sensoriales En percepcioacuten visual hay que distinguir entre ver y observar En respuesta motora hay que distinguir entre patrones sensoriales aferentes y performances y habilidades de maacutes alto ordenrdquo
Observaciones teoacutericas 2
bull La diferencia esencial entre reconocer y recordar no radica en la mayor complejidad de eacutesta sino en el papel diverso que en cada una desempentildean los settings o esquemas
bull Al reconocer el esquema patroacuten o setting usa al organismo para producir una reaccioacuten diferencial
bull Al recordar el sujeto usa el setting y construye sobre sus caracteriacutesticas para afrontar cualquier necesidad que el momento demande
Alumnos de Bartlett en Cambridge
bull Kenneth Craikndash Desarrolloacute el concepto de modelos copiado luego por
Clifford Geertzndash Incorporoacute ideas de la ciberneacuteticandash Fallecioacute en un accidente de bicicleta el diacutea antes que
terminara la Segunda Guerra Mundialbull Donald Broadbent
ndash Desarrolloacute los primeros modelos ldquode caja y flechardquo de procesamiento de informacioacuten
ndash Cuando Bartlett fallecioacute afirmaba que el concepto de esquema habiacutea sido un fracaso
Criacuteticas
bull En su proacutelogo a la nueva edicioacuten Walter Kintsch dice que los hechos experimentales de Bartlett nunca pudieron ser replicados
bull Los investigadores modernos dicen que si se dice a los sujetos que es un estudio sobre su memoria recuerdan bastante bien
bull Los resultados de Bartlett parecen haber sido resultado de vagas instrucciones que indujeron a sus sujetos a confabularse
Criacuteticas
bull Kintschndash Bartlett no deja claro cuaacuteles son las condiciones
experimentales No hay estadiacutesticas ni agregacioacuten de datos Soacutelo ejemplos selectos
ndash La teoriacutea de esquemas ha sido criticada recientemente por su rigidez
ndash Las estructuras de memoria fijas listas para usar no sirven ni para entender la memoria humana ni para hacer realidad la inteligencia artificial
ndash Al concepto de esquema le falta flexibilidad y sensibilidad al contexto
bull Hemos visto ya que Bartlett no pensaba como aquiacute se le atribuye
Estado actualbull El concepto de esquema conserva plena vigenciabull Acaba de ser reivindicado sistemaacuteticamente en
neurociencia y ciencia cognitivabull Dorothy Tse Rosamund Langston Masaki Kakeyama
y otros ndash ldquoSchemas and memory consolidationrdquo Science 316(5821) 6 de abril de 2007 pp 76 y ssndash Las referencias primarias siguen siendo Bartlett Craik
Bransford Johnson-Laird (modelos mentales)ndash Forma de adquisicioacuten de memoria semaacutentica a partir de
elementos episoacutedicos
Criacuteticas ndash Estrecho de Torres
bull Graham Richards cuestionoacute los tests de agudeza visual de la expedicioacuten por su ambiguumledadndash Getting a result the expeditions psychological research 1989-1913
In Herle A and Rouse S (Eds) (1998) Cambridge and the Torres Strait Centenary Essays on the 1898 Expedition Cambridge
bull Los resultados sin embargo todaviacutea se mantienenbull Los reportes de Rivers son tan precisos que 100 antildeos
maacutes tarde han servido para que los aboriacutegenes sustentaran reclamos de tierra contra el gobierno australiano
bull El que se refiere a la visioacuten en el Handbook de Schaumlfer en 1900 se considera uno de los estudios maacutes exactos publicado jamaacutes Todaviacutea se reedita perioacutedicamente
Conclusiones
bull Anticipos de los conceptos molares de la ciencia cognitiva de penuacuteltima generacioacuten
bull Inicio del trabajo de campo ligado a la tradicioacuten de estudios cognitivos multidisciplinarios
bull Antecedentes de la antropologiacutea visual y la etnomusicologiacutea profesional
bull Prefiguracioacuten del cognitivismo universalista de Berlin amp Kay y la Escuela de Berkeley
bull Primera aparicioacuten de conceptos antropoloacutegicos fundamentales (Rivers)ndash Meacutetodo genealoacutegico ndash Informante ndash Mitad
Tareas
bull Rastrear continuidad y cambio cultural en aacuterea del Estrecho
Referencias y recursos
bull Bartlett ndash Remembering[en papel]
bull Materiales de DVDndash Bibliografiacutea audio y
filmografiacuteabull Referencias en libro de
Howard Gardner
iquestPreguntas
Billyreynohotmailcom
- Antecedentes
- Objetivos
- Agenda
- La expedicioacuten
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- Slide 6
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- Expedicioacuten
- Slide 9
- Expedicioacuten de Cambridge
- Slide 11
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- W H Rivers Rivers (1864-1922)
- Rivers (Cont)
- Rivers (cont)
- Slide 16
- Alfred Haddon (1855-1940)
- Haddon ndash Escenas de films
- Haddon ndash Escenas de filmes
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- Antropologiacutea de la muacutesica
- 30 antildeos maacutes tarde Bartlett y los Esquemas
- Bartlett y la memoria
- Metodologiacutea
- Ejemplo ndash 12
- Ejemplo 22
- Esquema
- Slide 28
- Esquemas de imaacutegenes
- Slide 30
- Observaciones sobre imaacutegenes
- Otras observaciones
- Observaciones teoacutericas 1
- Observaciones teoacutericas 2
- Alumnos de Bartlett en Cambridge
- Criacuteticas
- Slide 37
- Estado actual
- Criacuteticas ndash Estrecho de Torres
- Conclusiones
- Tareas
- Referencias y recursos
- iquestPreguntas
-
Filmografiacutea completa
httpwwwscreenmediagroupcamacukfilmhtmlcopy Screen Media and Cultures University of Cambridge
Antropologiacutea de la muacutesicabull Las colecciones de la expedicioacuten incluyen 100 cilindros de
cera con grabaciones de las comunidades de las islas Murray Saibai Mabuiag (Jervis) y Yam
bull Es la coleccioacuten de grabaciones de campo de maacutes vieja data Los materiales de Berliacuten son maacutes tardiacuteos Su importancia histoacuterica es colosalndash Muchos sitios permiten escuchar los registros pero no guardarlos
Para hacerlo recomiendo usar un programa de captura como CamStudio
ndash No reconozco el derecho de las instituciones a guardar material cientiacutefico sin publicarlo debidamente
ndash Este material tiene maacutes de 100 antildeos y es de DPndash Veacutease British Library httpwwwblukcollectionssound-
archivewtmhtml
30 antildeos maacutes tardeBartlett y los Esquemas
Bartlett y la memoria
bull Frederick Bartlett (1886-1969)bull Desarrolloacute estudios de cognicioacuten mucho
antes que existiera la psicologiacutea cognitivabull Influencia de W H R Rivers en Cambridge base
social y cultural de la psicologiacuteandash Importancia de la validez ecoloacutegica de la
experimentacioacutenndash Esquemas 1932 ndash El concepto cayoacute en desgracia hasta
que fue resucitado por Marvin Minsky (frames 1975)
Metodologiacutea
bull En lugar de presentar siacutelabas sin sentido (GID NAM MOR) Bartlett insiste en trabajar con materiales ecoloacutegicamente interesantes
bull Escogioacute una ldquonarracioacuten folkrdquo norteamericana recopilada por Boas sin maacutes datos etnograacuteficos
bull Varios sujetos leyeron la narracioacuten dos veces para su coleto
bull Se les pidioacute reproducirla a diferentes intervalos 15 minutos 15 diacuteas 2 antildeos y 6 meseshellip
bull Bartlett llamoacute a esto ldquoel meacutetodo de la reproduccioacuten serialrdquo
Ejemplo ndash 12bull Una noche dos hombres joacutevenes de Egulac bajaron al riacuteo para cazar focas y mientras alliacute estaban
sobrevino la niebla y un tiempo calmo Entonces oyeron gritos de combate y pensaron tal vez sea una batalla Escaparon hacia la canoa y se escondieron tras un tronco Entonces vinieron canoas y oyeron el ruido de remos y vieron que una canoa se dirigiacutea hacia ellos Habiacutea cinco hombres en la canoa y ellos dijeron
bull iquestQueacute estaacuten pensando Queremos que vengan con nosotros Vamos riacuteo arriba a guerrear con la gente
bull Uno de los joacutevenes dijo No tengo flechasbull Las flechas estaacuten en la canoa dijeron ellosbull Yo no ireacute Podriacutean matarme Mis parientes no saben doacutende he ido Pero tuacute dijo volvieacutendose hacia el
otro puedes ir con ellosbull De este modo uno de los joacutevenes fue pero el otro retornoacute a su casabull Y los guerreros fueron riacuteo arriba hasta un poblado al atro lado de Kalama La gente bajoacute hacia el agua
y ellos comenzaron a pelear y muchos fueron muertos Pero de pronto el joven escuchoacute que uno de los guerreros deciacutea Raacutepido vamos a casa este indio ha sido herido Entonces pensoacute Oh ellos son fantasmas El no se sentiacutea mal pero ellos deciacutean que habiacutea sido herido
bull Fue asiacute que las canoas volvieron a Egulac y el joven desembarcoacute fue a su casa e hizo un fuego Y llamoacute a todos y les dijo Mirad que he acompantildeado a los fantasmas y fuimos a luchar Muchos de los nuestros fueron muertos y muchos de los que nos atacaron fueron muertos Ellos dijeron que me habiacutean herido pero yo no sentiacute dantildeo
bull Contoacute todo esto y quedoacute en silencio Cuando salioacute el sol eacutel cayoacute al suelo Algo negro salioacute de su boca Su rostro se contorsionoacute La gente saltaba y gritaba El estaba muerto (Bartlett 193265)
Ejemplo 22
bull ldquoDos hombres fueron al riacuteo Mientras estaban alliacute escucharon ruidos y se ocultaron Algunos hombres se acercaron en botes Les pidieron que fueran a guerrear con ellos Un hombre fue Lo hirieron Los hombres lo llevaron a la casa Eacutel les contoacute a la gente lo que habiacutea sucedido y luego murioacuterdquo
bull Egulac y Kalama Malagua Komama Malagua Momapan Etishu Karnac
Esquemabull Concepto extremadamente moderno para su eacutepocabull Bartlett invitaba a pensar que era un concepto adaptativobull ldquoHay que deshacerse de la idea de que la memoria es
literalmente reduplicativardquobull ldquoEn un ambiente continuamente cambiante el recuerdo
literal carece ordinariamente de importanciardquobull ldquoNo existe la repeticioacuten De hecho construimos cada vez de
nuevo conforme a las necesidades momentaacuteneas del juegordquo (p 204)ndash Concepcioacuten constructivista de la memoria
bull Un esquema consiste en sesgos racionalizaciones y cambios que tienen tanto origen personal como social (p 126)
Esquema
bull La memoria es personal pero no gracias a alguacuten ldquoselfrdquo intangible e hipoteacutetico que recibe y mantiene innumerables trazas re-estimulaacutendolas cuando las necesita sino porque la memoria del humano adulto demanda una organizacioacuten de esquemas que depende de un juego reciacuteproco de apetitos instintos intereses e ideales peculiares de cada sujeto
bull Quizaacute un estudio de los factores sociales de la memoria pueda arrojar alguna luz sobre esto (p 213)
bull Aunque aprueba la idea de la psicologiacutea social rechaza el concepto de inconsciente colectivo (p 292)
Esquemas de imaacutegenes
Esquemas de imaacutegenes
Mulak ndash Transformaciones en direccioacuten hacia lo familiar
Morphing
Observaciones sobre imaacutegenesbull A menudo se ponen nombres a las imaacutegenesbull Siguiendo a Haddon Bartlett considera que el nombre
facilita la contencioacuten definicioacuten del objeto y el control situacionalndash He podido verificar esta instancia (con Juan Barceloacute) extraviado en Kyoto
con carteles y mapas en caracteres Kanji-Katakana-Hiragana
ndash Los nombres de los carteles y del mapa no se comparan por su forma sino por su categoriacutea establecidas analoacutegicamente
bull El disentildeo experimental de Bartlett es clarobull La no-induccioacuten es parte del protocolo
Otras observaciones
bull Debe haber alguna relacioacuten entre la palabra y la formacioacuten de imagen
bull Hay bastante acuerdo en que el pensamiento y el uso del lenguaje estaacuten estrechamente conectados pero nadie tiene derecho a reducir el uno al otro (p 223)
bull El significado estaacute ligado al contexto y este contexto es social y debe ser investigado no mediante generalizaciones sino en contacto con observacioacuten directa y relevante
bull Al considerar que la memoria tiene lugar dentro de un grupo social tomo en cuenta factores que la perspectiva individual tiende a pasar por alto (p 238)
Observaciones teoacutericas 1
bull ldquoNo tenemos derecho a afirmar que un hombre reconoce recuerda o piensa porque tiene una especiacutefica facultad para hacerlo
bull Debemos ser cuidadosos en no multiplicar factores y facultades maacutes allaacute de lo necesario
bull Percibir reconocer recordar son funciones psicoloacutegicas que pertenecen a la misma serie general
bull La distincioacuten entre oiacuter y escuchar tiene sus paralelos en otros campos sensoriales En percepcioacuten visual hay que distinguir entre ver y observar En respuesta motora hay que distinguir entre patrones sensoriales aferentes y performances y habilidades de maacutes alto ordenrdquo
Observaciones teoacutericas 2
bull La diferencia esencial entre reconocer y recordar no radica en la mayor complejidad de eacutesta sino en el papel diverso que en cada una desempentildean los settings o esquemas
bull Al reconocer el esquema patroacuten o setting usa al organismo para producir una reaccioacuten diferencial
bull Al recordar el sujeto usa el setting y construye sobre sus caracteriacutesticas para afrontar cualquier necesidad que el momento demande
Alumnos de Bartlett en Cambridge
bull Kenneth Craikndash Desarrolloacute el concepto de modelos copiado luego por
Clifford Geertzndash Incorporoacute ideas de la ciberneacuteticandash Fallecioacute en un accidente de bicicleta el diacutea antes que
terminara la Segunda Guerra Mundialbull Donald Broadbent
ndash Desarrolloacute los primeros modelos ldquode caja y flechardquo de procesamiento de informacioacuten
ndash Cuando Bartlett fallecioacute afirmaba que el concepto de esquema habiacutea sido un fracaso
Criacuteticas
bull En su proacutelogo a la nueva edicioacuten Walter Kintsch dice que los hechos experimentales de Bartlett nunca pudieron ser replicados
bull Los investigadores modernos dicen que si se dice a los sujetos que es un estudio sobre su memoria recuerdan bastante bien
bull Los resultados de Bartlett parecen haber sido resultado de vagas instrucciones que indujeron a sus sujetos a confabularse
Criacuteticas
bull Kintschndash Bartlett no deja claro cuaacuteles son las condiciones
experimentales No hay estadiacutesticas ni agregacioacuten de datos Soacutelo ejemplos selectos
ndash La teoriacutea de esquemas ha sido criticada recientemente por su rigidez
ndash Las estructuras de memoria fijas listas para usar no sirven ni para entender la memoria humana ni para hacer realidad la inteligencia artificial
ndash Al concepto de esquema le falta flexibilidad y sensibilidad al contexto
bull Hemos visto ya que Bartlett no pensaba como aquiacute se le atribuye
Estado actualbull El concepto de esquema conserva plena vigenciabull Acaba de ser reivindicado sistemaacuteticamente en
neurociencia y ciencia cognitivabull Dorothy Tse Rosamund Langston Masaki Kakeyama
y otros ndash ldquoSchemas and memory consolidationrdquo Science 316(5821) 6 de abril de 2007 pp 76 y ssndash Las referencias primarias siguen siendo Bartlett Craik
Bransford Johnson-Laird (modelos mentales)ndash Forma de adquisicioacuten de memoria semaacutentica a partir de
elementos episoacutedicos
Criacuteticas ndash Estrecho de Torres
bull Graham Richards cuestionoacute los tests de agudeza visual de la expedicioacuten por su ambiguumledadndash Getting a result the expeditions psychological research 1989-1913
In Herle A and Rouse S (Eds) (1998) Cambridge and the Torres Strait Centenary Essays on the 1898 Expedition Cambridge
bull Los resultados sin embargo todaviacutea se mantienenbull Los reportes de Rivers son tan precisos que 100 antildeos
maacutes tarde han servido para que los aboriacutegenes sustentaran reclamos de tierra contra el gobierno australiano
bull El que se refiere a la visioacuten en el Handbook de Schaumlfer en 1900 se considera uno de los estudios maacutes exactos publicado jamaacutes Todaviacutea se reedita perioacutedicamente
Conclusiones
bull Anticipos de los conceptos molares de la ciencia cognitiva de penuacuteltima generacioacuten
bull Inicio del trabajo de campo ligado a la tradicioacuten de estudios cognitivos multidisciplinarios
bull Antecedentes de la antropologiacutea visual y la etnomusicologiacutea profesional
bull Prefiguracioacuten del cognitivismo universalista de Berlin amp Kay y la Escuela de Berkeley
bull Primera aparicioacuten de conceptos antropoloacutegicos fundamentales (Rivers)ndash Meacutetodo genealoacutegico ndash Informante ndash Mitad
Tareas
bull Rastrear continuidad y cambio cultural en aacuterea del Estrecho
Referencias y recursos
bull Bartlett ndash Remembering[en papel]
bull Materiales de DVDndash Bibliografiacutea audio y
filmografiacuteabull Referencias en libro de
Howard Gardner
iquestPreguntas
Billyreynohotmailcom
- Antecedentes
- Objetivos
- Agenda
- La expedicioacuten
- Slide 5
- Slide 6
- Slide 7
- Expedicioacuten
- Slide 9
- Expedicioacuten de Cambridge
- Slide 11
- Slide 12
- W H Rivers Rivers (1864-1922)
- Rivers (Cont)
- Rivers (cont)
- Slide 16
- Alfred Haddon (1855-1940)
- Haddon ndash Escenas de films
- Haddon ndash Escenas de filmes
- Filmografiacutea completa
- Antropologiacutea de la muacutesica
- 30 antildeos maacutes tarde Bartlett y los Esquemas
- Bartlett y la memoria
- Metodologiacutea
- Ejemplo ndash 12
- Ejemplo 22
- Esquema
- Slide 28
- Esquemas de imaacutegenes
- Slide 30
- Observaciones sobre imaacutegenes
- Otras observaciones
- Observaciones teoacutericas 1
- Observaciones teoacutericas 2
- Alumnos de Bartlett en Cambridge
- Criacuteticas
- Slide 37
- Estado actual
- Criacuteticas ndash Estrecho de Torres
- Conclusiones
- Tareas
- Referencias y recursos
- iquestPreguntas
-
Antropologiacutea de la muacutesicabull Las colecciones de la expedicioacuten incluyen 100 cilindros de
cera con grabaciones de las comunidades de las islas Murray Saibai Mabuiag (Jervis) y Yam
bull Es la coleccioacuten de grabaciones de campo de maacutes vieja data Los materiales de Berliacuten son maacutes tardiacuteos Su importancia histoacuterica es colosalndash Muchos sitios permiten escuchar los registros pero no guardarlos
Para hacerlo recomiendo usar un programa de captura como CamStudio
ndash No reconozco el derecho de las instituciones a guardar material cientiacutefico sin publicarlo debidamente
ndash Este material tiene maacutes de 100 antildeos y es de DPndash Veacutease British Library httpwwwblukcollectionssound-
archivewtmhtml
30 antildeos maacutes tardeBartlett y los Esquemas
Bartlett y la memoria
bull Frederick Bartlett (1886-1969)bull Desarrolloacute estudios de cognicioacuten mucho
antes que existiera la psicologiacutea cognitivabull Influencia de W H R Rivers en Cambridge base
social y cultural de la psicologiacuteandash Importancia de la validez ecoloacutegica de la
experimentacioacutenndash Esquemas 1932 ndash El concepto cayoacute en desgracia hasta
que fue resucitado por Marvin Minsky (frames 1975)
Metodologiacutea
bull En lugar de presentar siacutelabas sin sentido (GID NAM MOR) Bartlett insiste en trabajar con materiales ecoloacutegicamente interesantes
bull Escogioacute una ldquonarracioacuten folkrdquo norteamericana recopilada por Boas sin maacutes datos etnograacuteficos
bull Varios sujetos leyeron la narracioacuten dos veces para su coleto
bull Se les pidioacute reproducirla a diferentes intervalos 15 minutos 15 diacuteas 2 antildeos y 6 meseshellip
bull Bartlett llamoacute a esto ldquoel meacutetodo de la reproduccioacuten serialrdquo
Ejemplo ndash 12bull Una noche dos hombres joacutevenes de Egulac bajaron al riacuteo para cazar focas y mientras alliacute estaban
sobrevino la niebla y un tiempo calmo Entonces oyeron gritos de combate y pensaron tal vez sea una batalla Escaparon hacia la canoa y se escondieron tras un tronco Entonces vinieron canoas y oyeron el ruido de remos y vieron que una canoa se dirigiacutea hacia ellos Habiacutea cinco hombres en la canoa y ellos dijeron
bull iquestQueacute estaacuten pensando Queremos que vengan con nosotros Vamos riacuteo arriba a guerrear con la gente
bull Uno de los joacutevenes dijo No tengo flechasbull Las flechas estaacuten en la canoa dijeron ellosbull Yo no ireacute Podriacutean matarme Mis parientes no saben doacutende he ido Pero tuacute dijo volvieacutendose hacia el
otro puedes ir con ellosbull De este modo uno de los joacutevenes fue pero el otro retornoacute a su casabull Y los guerreros fueron riacuteo arriba hasta un poblado al atro lado de Kalama La gente bajoacute hacia el agua
y ellos comenzaron a pelear y muchos fueron muertos Pero de pronto el joven escuchoacute que uno de los guerreros deciacutea Raacutepido vamos a casa este indio ha sido herido Entonces pensoacute Oh ellos son fantasmas El no se sentiacutea mal pero ellos deciacutean que habiacutea sido herido
bull Fue asiacute que las canoas volvieron a Egulac y el joven desembarcoacute fue a su casa e hizo un fuego Y llamoacute a todos y les dijo Mirad que he acompantildeado a los fantasmas y fuimos a luchar Muchos de los nuestros fueron muertos y muchos de los que nos atacaron fueron muertos Ellos dijeron que me habiacutean herido pero yo no sentiacute dantildeo
bull Contoacute todo esto y quedoacute en silencio Cuando salioacute el sol eacutel cayoacute al suelo Algo negro salioacute de su boca Su rostro se contorsionoacute La gente saltaba y gritaba El estaba muerto (Bartlett 193265)
Ejemplo 22
bull ldquoDos hombres fueron al riacuteo Mientras estaban alliacute escucharon ruidos y se ocultaron Algunos hombres se acercaron en botes Les pidieron que fueran a guerrear con ellos Un hombre fue Lo hirieron Los hombres lo llevaron a la casa Eacutel les contoacute a la gente lo que habiacutea sucedido y luego murioacuterdquo
bull Egulac y Kalama Malagua Komama Malagua Momapan Etishu Karnac
Esquemabull Concepto extremadamente moderno para su eacutepocabull Bartlett invitaba a pensar que era un concepto adaptativobull ldquoHay que deshacerse de la idea de que la memoria es
literalmente reduplicativardquobull ldquoEn un ambiente continuamente cambiante el recuerdo
literal carece ordinariamente de importanciardquobull ldquoNo existe la repeticioacuten De hecho construimos cada vez de
nuevo conforme a las necesidades momentaacuteneas del juegordquo (p 204)ndash Concepcioacuten constructivista de la memoria
bull Un esquema consiste en sesgos racionalizaciones y cambios que tienen tanto origen personal como social (p 126)
Esquema
bull La memoria es personal pero no gracias a alguacuten ldquoselfrdquo intangible e hipoteacutetico que recibe y mantiene innumerables trazas re-estimulaacutendolas cuando las necesita sino porque la memoria del humano adulto demanda una organizacioacuten de esquemas que depende de un juego reciacuteproco de apetitos instintos intereses e ideales peculiares de cada sujeto
bull Quizaacute un estudio de los factores sociales de la memoria pueda arrojar alguna luz sobre esto (p 213)
bull Aunque aprueba la idea de la psicologiacutea social rechaza el concepto de inconsciente colectivo (p 292)
Esquemas de imaacutegenes
Esquemas de imaacutegenes
Mulak ndash Transformaciones en direccioacuten hacia lo familiar
Morphing
Observaciones sobre imaacutegenesbull A menudo se ponen nombres a las imaacutegenesbull Siguiendo a Haddon Bartlett considera que el nombre
facilita la contencioacuten definicioacuten del objeto y el control situacionalndash He podido verificar esta instancia (con Juan Barceloacute) extraviado en Kyoto
con carteles y mapas en caracteres Kanji-Katakana-Hiragana
ndash Los nombres de los carteles y del mapa no se comparan por su forma sino por su categoriacutea establecidas analoacutegicamente
bull El disentildeo experimental de Bartlett es clarobull La no-induccioacuten es parte del protocolo
Otras observaciones
bull Debe haber alguna relacioacuten entre la palabra y la formacioacuten de imagen
bull Hay bastante acuerdo en que el pensamiento y el uso del lenguaje estaacuten estrechamente conectados pero nadie tiene derecho a reducir el uno al otro (p 223)
bull El significado estaacute ligado al contexto y este contexto es social y debe ser investigado no mediante generalizaciones sino en contacto con observacioacuten directa y relevante
bull Al considerar que la memoria tiene lugar dentro de un grupo social tomo en cuenta factores que la perspectiva individual tiende a pasar por alto (p 238)
Observaciones teoacutericas 1
bull ldquoNo tenemos derecho a afirmar que un hombre reconoce recuerda o piensa porque tiene una especiacutefica facultad para hacerlo
bull Debemos ser cuidadosos en no multiplicar factores y facultades maacutes allaacute de lo necesario
bull Percibir reconocer recordar son funciones psicoloacutegicas que pertenecen a la misma serie general
bull La distincioacuten entre oiacuter y escuchar tiene sus paralelos en otros campos sensoriales En percepcioacuten visual hay que distinguir entre ver y observar En respuesta motora hay que distinguir entre patrones sensoriales aferentes y performances y habilidades de maacutes alto ordenrdquo
Observaciones teoacutericas 2
bull La diferencia esencial entre reconocer y recordar no radica en la mayor complejidad de eacutesta sino en el papel diverso que en cada una desempentildean los settings o esquemas
bull Al reconocer el esquema patroacuten o setting usa al organismo para producir una reaccioacuten diferencial
bull Al recordar el sujeto usa el setting y construye sobre sus caracteriacutesticas para afrontar cualquier necesidad que el momento demande
Alumnos de Bartlett en Cambridge
bull Kenneth Craikndash Desarrolloacute el concepto de modelos copiado luego por
Clifford Geertzndash Incorporoacute ideas de la ciberneacuteticandash Fallecioacute en un accidente de bicicleta el diacutea antes que
terminara la Segunda Guerra Mundialbull Donald Broadbent
ndash Desarrolloacute los primeros modelos ldquode caja y flechardquo de procesamiento de informacioacuten
ndash Cuando Bartlett fallecioacute afirmaba que el concepto de esquema habiacutea sido un fracaso
Criacuteticas
bull En su proacutelogo a la nueva edicioacuten Walter Kintsch dice que los hechos experimentales de Bartlett nunca pudieron ser replicados
bull Los investigadores modernos dicen que si se dice a los sujetos que es un estudio sobre su memoria recuerdan bastante bien
bull Los resultados de Bartlett parecen haber sido resultado de vagas instrucciones que indujeron a sus sujetos a confabularse
Criacuteticas
bull Kintschndash Bartlett no deja claro cuaacuteles son las condiciones
experimentales No hay estadiacutesticas ni agregacioacuten de datos Soacutelo ejemplos selectos
ndash La teoriacutea de esquemas ha sido criticada recientemente por su rigidez
ndash Las estructuras de memoria fijas listas para usar no sirven ni para entender la memoria humana ni para hacer realidad la inteligencia artificial
ndash Al concepto de esquema le falta flexibilidad y sensibilidad al contexto
bull Hemos visto ya que Bartlett no pensaba como aquiacute se le atribuye
Estado actualbull El concepto de esquema conserva plena vigenciabull Acaba de ser reivindicado sistemaacuteticamente en
neurociencia y ciencia cognitivabull Dorothy Tse Rosamund Langston Masaki Kakeyama
y otros ndash ldquoSchemas and memory consolidationrdquo Science 316(5821) 6 de abril de 2007 pp 76 y ssndash Las referencias primarias siguen siendo Bartlett Craik
Bransford Johnson-Laird (modelos mentales)ndash Forma de adquisicioacuten de memoria semaacutentica a partir de
elementos episoacutedicos
Criacuteticas ndash Estrecho de Torres
bull Graham Richards cuestionoacute los tests de agudeza visual de la expedicioacuten por su ambiguumledadndash Getting a result the expeditions psychological research 1989-1913
In Herle A and Rouse S (Eds) (1998) Cambridge and the Torres Strait Centenary Essays on the 1898 Expedition Cambridge
bull Los resultados sin embargo todaviacutea se mantienenbull Los reportes de Rivers son tan precisos que 100 antildeos
maacutes tarde han servido para que los aboriacutegenes sustentaran reclamos de tierra contra el gobierno australiano
bull El que se refiere a la visioacuten en el Handbook de Schaumlfer en 1900 se considera uno de los estudios maacutes exactos publicado jamaacutes Todaviacutea se reedita perioacutedicamente
Conclusiones
bull Anticipos de los conceptos molares de la ciencia cognitiva de penuacuteltima generacioacuten
bull Inicio del trabajo de campo ligado a la tradicioacuten de estudios cognitivos multidisciplinarios
bull Antecedentes de la antropologiacutea visual y la etnomusicologiacutea profesional
bull Prefiguracioacuten del cognitivismo universalista de Berlin amp Kay y la Escuela de Berkeley
bull Primera aparicioacuten de conceptos antropoloacutegicos fundamentales (Rivers)ndash Meacutetodo genealoacutegico ndash Informante ndash Mitad
Tareas
bull Rastrear continuidad y cambio cultural en aacuterea del Estrecho
Referencias y recursos
bull Bartlett ndash Remembering[en papel]
bull Materiales de DVDndash Bibliografiacutea audio y
filmografiacuteabull Referencias en libro de
Howard Gardner
iquestPreguntas
Billyreynohotmailcom
- Antecedentes
- Objetivos
- Agenda
- La expedicioacuten
- Slide 5
- Slide 6
- Slide 7
- Expedicioacuten
- Slide 9
- Expedicioacuten de Cambridge
- Slide 11
- Slide 12
- W H Rivers Rivers (1864-1922)
- Rivers (Cont)
- Rivers (cont)
- Slide 16
- Alfred Haddon (1855-1940)
- Haddon ndash Escenas de films
- Haddon ndash Escenas de filmes
- Filmografiacutea completa
- Antropologiacutea de la muacutesica
- 30 antildeos maacutes tarde Bartlett y los Esquemas
- Bartlett y la memoria
- Metodologiacutea
- Ejemplo ndash 12
- Ejemplo 22
- Esquema
- Slide 28
- Esquemas de imaacutegenes
- Slide 30
- Observaciones sobre imaacutegenes
- Otras observaciones
- Observaciones teoacutericas 1
- Observaciones teoacutericas 2
- Alumnos de Bartlett en Cambridge
- Criacuteticas
- Slide 37
- Estado actual
- Criacuteticas ndash Estrecho de Torres
- Conclusiones
- Tareas
- Referencias y recursos
- iquestPreguntas
-
30 antildeos maacutes tardeBartlett y los Esquemas
Bartlett y la memoria
bull Frederick Bartlett (1886-1969)bull Desarrolloacute estudios de cognicioacuten mucho
antes que existiera la psicologiacutea cognitivabull Influencia de W H R Rivers en Cambridge base
social y cultural de la psicologiacuteandash Importancia de la validez ecoloacutegica de la
experimentacioacutenndash Esquemas 1932 ndash El concepto cayoacute en desgracia hasta
que fue resucitado por Marvin Minsky (frames 1975)
Metodologiacutea
bull En lugar de presentar siacutelabas sin sentido (GID NAM MOR) Bartlett insiste en trabajar con materiales ecoloacutegicamente interesantes
bull Escogioacute una ldquonarracioacuten folkrdquo norteamericana recopilada por Boas sin maacutes datos etnograacuteficos
bull Varios sujetos leyeron la narracioacuten dos veces para su coleto
bull Se les pidioacute reproducirla a diferentes intervalos 15 minutos 15 diacuteas 2 antildeos y 6 meseshellip
bull Bartlett llamoacute a esto ldquoel meacutetodo de la reproduccioacuten serialrdquo
Ejemplo ndash 12bull Una noche dos hombres joacutevenes de Egulac bajaron al riacuteo para cazar focas y mientras alliacute estaban
sobrevino la niebla y un tiempo calmo Entonces oyeron gritos de combate y pensaron tal vez sea una batalla Escaparon hacia la canoa y se escondieron tras un tronco Entonces vinieron canoas y oyeron el ruido de remos y vieron que una canoa se dirigiacutea hacia ellos Habiacutea cinco hombres en la canoa y ellos dijeron
bull iquestQueacute estaacuten pensando Queremos que vengan con nosotros Vamos riacuteo arriba a guerrear con la gente
bull Uno de los joacutevenes dijo No tengo flechasbull Las flechas estaacuten en la canoa dijeron ellosbull Yo no ireacute Podriacutean matarme Mis parientes no saben doacutende he ido Pero tuacute dijo volvieacutendose hacia el
otro puedes ir con ellosbull De este modo uno de los joacutevenes fue pero el otro retornoacute a su casabull Y los guerreros fueron riacuteo arriba hasta un poblado al atro lado de Kalama La gente bajoacute hacia el agua
y ellos comenzaron a pelear y muchos fueron muertos Pero de pronto el joven escuchoacute que uno de los guerreros deciacutea Raacutepido vamos a casa este indio ha sido herido Entonces pensoacute Oh ellos son fantasmas El no se sentiacutea mal pero ellos deciacutean que habiacutea sido herido
bull Fue asiacute que las canoas volvieron a Egulac y el joven desembarcoacute fue a su casa e hizo un fuego Y llamoacute a todos y les dijo Mirad que he acompantildeado a los fantasmas y fuimos a luchar Muchos de los nuestros fueron muertos y muchos de los que nos atacaron fueron muertos Ellos dijeron que me habiacutean herido pero yo no sentiacute dantildeo
bull Contoacute todo esto y quedoacute en silencio Cuando salioacute el sol eacutel cayoacute al suelo Algo negro salioacute de su boca Su rostro se contorsionoacute La gente saltaba y gritaba El estaba muerto (Bartlett 193265)
Ejemplo 22
bull ldquoDos hombres fueron al riacuteo Mientras estaban alliacute escucharon ruidos y se ocultaron Algunos hombres se acercaron en botes Les pidieron que fueran a guerrear con ellos Un hombre fue Lo hirieron Los hombres lo llevaron a la casa Eacutel les contoacute a la gente lo que habiacutea sucedido y luego murioacuterdquo
bull Egulac y Kalama Malagua Komama Malagua Momapan Etishu Karnac
Esquemabull Concepto extremadamente moderno para su eacutepocabull Bartlett invitaba a pensar que era un concepto adaptativobull ldquoHay que deshacerse de la idea de que la memoria es
literalmente reduplicativardquobull ldquoEn un ambiente continuamente cambiante el recuerdo
literal carece ordinariamente de importanciardquobull ldquoNo existe la repeticioacuten De hecho construimos cada vez de
nuevo conforme a las necesidades momentaacuteneas del juegordquo (p 204)ndash Concepcioacuten constructivista de la memoria
bull Un esquema consiste en sesgos racionalizaciones y cambios que tienen tanto origen personal como social (p 126)
Esquema
bull La memoria es personal pero no gracias a alguacuten ldquoselfrdquo intangible e hipoteacutetico que recibe y mantiene innumerables trazas re-estimulaacutendolas cuando las necesita sino porque la memoria del humano adulto demanda una organizacioacuten de esquemas que depende de un juego reciacuteproco de apetitos instintos intereses e ideales peculiares de cada sujeto
bull Quizaacute un estudio de los factores sociales de la memoria pueda arrojar alguna luz sobre esto (p 213)
bull Aunque aprueba la idea de la psicologiacutea social rechaza el concepto de inconsciente colectivo (p 292)
Esquemas de imaacutegenes
Esquemas de imaacutegenes
Mulak ndash Transformaciones en direccioacuten hacia lo familiar
Morphing
Observaciones sobre imaacutegenesbull A menudo se ponen nombres a las imaacutegenesbull Siguiendo a Haddon Bartlett considera que el nombre
facilita la contencioacuten definicioacuten del objeto y el control situacionalndash He podido verificar esta instancia (con Juan Barceloacute) extraviado en Kyoto
con carteles y mapas en caracteres Kanji-Katakana-Hiragana
ndash Los nombres de los carteles y del mapa no se comparan por su forma sino por su categoriacutea establecidas analoacutegicamente
bull El disentildeo experimental de Bartlett es clarobull La no-induccioacuten es parte del protocolo
Otras observaciones
bull Debe haber alguna relacioacuten entre la palabra y la formacioacuten de imagen
bull Hay bastante acuerdo en que el pensamiento y el uso del lenguaje estaacuten estrechamente conectados pero nadie tiene derecho a reducir el uno al otro (p 223)
bull El significado estaacute ligado al contexto y este contexto es social y debe ser investigado no mediante generalizaciones sino en contacto con observacioacuten directa y relevante
bull Al considerar que la memoria tiene lugar dentro de un grupo social tomo en cuenta factores que la perspectiva individual tiende a pasar por alto (p 238)
Observaciones teoacutericas 1
bull ldquoNo tenemos derecho a afirmar que un hombre reconoce recuerda o piensa porque tiene una especiacutefica facultad para hacerlo
bull Debemos ser cuidadosos en no multiplicar factores y facultades maacutes allaacute de lo necesario
bull Percibir reconocer recordar son funciones psicoloacutegicas que pertenecen a la misma serie general
bull La distincioacuten entre oiacuter y escuchar tiene sus paralelos en otros campos sensoriales En percepcioacuten visual hay que distinguir entre ver y observar En respuesta motora hay que distinguir entre patrones sensoriales aferentes y performances y habilidades de maacutes alto ordenrdquo
Observaciones teoacutericas 2
bull La diferencia esencial entre reconocer y recordar no radica en la mayor complejidad de eacutesta sino en el papel diverso que en cada una desempentildean los settings o esquemas
bull Al reconocer el esquema patroacuten o setting usa al organismo para producir una reaccioacuten diferencial
bull Al recordar el sujeto usa el setting y construye sobre sus caracteriacutesticas para afrontar cualquier necesidad que el momento demande
Alumnos de Bartlett en Cambridge
bull Kenneth Craikndash Desarrolloacute el concepto de modelos copiado luego por
Clifford Geertzndash Incorporoacute ideas de la ciberneacuteticandash Fallecioacute en un accidente de bicicleta el diacutea antes que
terminara la Segunda Guerra Mundialbull Donald Broadbent
ndash Desarrolloacute los primeros modelos ldquode caja y flechardquo de procesamiento de informacioacuten
ndash Cuando Bartlett fallecioacute afirmaba que el concepto de esquema habiacutea sido un fracaso
Criacuteticas
bull En su proacutelogo a la nueva edicioacuten Walter Kintsch dice que los hechos experimentales de Bartlett nunca pudieron ser replicados
bull Los investigadores modernos dicen que si se dice a los sujetos que es un estudio sobre su memoria recuerdan bastante bien
bull Los resultados de Bartlett parecen haber sido resultado de vagas instrucciones que indujeron a sus sujetos a confabularse
Criacuteticas
bull Kintschndash Bartlett no deja claro cuaacuteles son las condiciones
experimentales No hay estadiacutesticas ni agregacioacuten de datos Soacutelo ejemplos selectos
ndash La teoriacutea de esquemas ha sido criticada recientemente por su rigidez
ndash Las estructuras de memoria fijas listas para usar no sirven ni para entender la memoria humana ni para hacer realidad la inteligencia artificial
ndash Al concepto de esquema le falta flexibilidad y sensibilidad al contexto
bull Hemos visto ya que Bartlett no pensaba como aquiacute se le atribuye
Estado actualbull El concepto de esquema conserva plena vigenciabull Acaba de ser reivindicado sistemaacuteticamente en
neurociencia y ciencia cognitivabull Dorothy Tse Rosamund Langston Masaki Kakeyama
y otros ndash ldquoSchemas and memory consolidationrdquo Science 316(5821) 6 de abril de 2007 pp 76 y ssndash Las referencias primarias siguen siendo Bartlett Craik
Bransford Johnson-Laird (modelos mentales)ndash Forma de adquisicioacuten de memoria semaacutentica a partir de
elementos episoacutedicos
Criacuteticas ndash Estrecho de Torres
bull Graham Richards cuestionoacute los tests de agudeza visual de la expedicioacuten por su ambiguumledadndash Getting a result the expeditions psychological research 1989-1913
In Herle A and Rouse S (Eds) (1998) Cambridge and the Torres Strait Centenary Essays on the 1898 Expedition Cambridge
bull Los resultados sin embargo todaviacutea se mantienenbull Los reportes de Rivers son tan precisos que 100 antildeos
maacutes tarde han servido para que los aboriacutegenes sustentaran reclamos de tierra contra el gobierno australiano
bull El que se refiere a la visioacuten en el Handbook de Schaumlfer en 1900 se considera uno de los estudios maacutes exactos publicado jamaacutes Todaviacutea se reedita perioacutedicamente
Conclusiones
bull Anticipos de los conceptos molares de la ciencia cognitiva de penuacuteltima generacioacuten
bull Inicio del trabajo de campo ligado a la tradicioacuten de estudios cognitivos multidisciplinarios
bull Antecedentes de la antropologiacutea visual y la etnomusicologiacutea profesional
bull Prefiguracioacuten del cognitivismo universalista de Berlin amp Kay y la Escuela de Berkeley
bull Primera aparicioacuten de conceptos antropoloacutegicos fundamentales (Rivers)ndash Meacutetodo genealoacutegico ndash Informante ndash Mitad
Tareas
bull Rastrear continuidad y cambio cultural en aacuterea del Estrecho
Referencias y recursos
bull Bartlett ndash Remembering[en papel]
bull Materiales de DVDndash Bibliografiacutea audio y
filmografiacuteabull Referencias en libro de
Howard Gardner
iquestPreguntas
Billyreynohotmailcom
- Antecedentes
- Objetivos
- Agenda
- La expedicioacuten
- Slide 5
- Slide 6
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- Expedicioacuten
- Slide 9
- Expedicioacuten de Cambridge
- Slide 11
- Slide 12
- W H Rivers Rivers (1864-1922)
- Rivers (Cont)
- Rivers (cont)
- Slide 16
- Alfred Haddon (1855-1940)
- Haddon ndash Escenas de films
- Haddon ndash Escenas de filmes
- Filmografiacutea completa
- Antropologiacutea de la muacutesica
- 30 antildeos maacutes tarde Bartlett y los Esquemas
- Bartlett y la memoria
- Metodologiacutea
- Ejemplo ndash 12
- Ejemplo 22
- Esquema
- Slide 28
- Esquemas de imaacutegenes
- Slide 30
- Observaciones sobre imaacutegenes
- Otras observaciones
- Observaciones teoacutericas 1
- Observaciones teoacutericas 2
- Alumnos de Bartlett en Cambridge
- Criacuteticas
- Slide 37
- Estado actual
- Criacuteticas ndash Estrecho de Torres
- Conclusiones
- Tareas
- Referencias y recursos
- iquestPreguntas
-
Bartlett y la memoria
bull Frederick Bartlett (1886-1969)bull Desarrolloacute estudios de cognicioacuten mucho
antes que existiera la psicologiacutea cognitivabull Influencia de W H R Rivers en Cambridge base
social y cultural de la psicologiacuteandash Importancia de la validez ecoloacutegica de la
experimentacioacutenndash Esquemas 1932 ndash El concepto cayoacute en desgracia hasta
que fue resucitado por Marvin Minsky (frames 1975)
Metodologiacutea
bull En lugar de presentar siacutelabas sin sentido (GID NAM MOR) Bartlett insiste en trabajar con materiales ecoloacutegicamente interesantes
bull Escogioacute una ldquonarracioacuten folkrdquo norteamericana recopilada por Boas sin maacutes datos etnograacuteficos
bull Varios sujetos leyeron la narracioacuten dos veces para su coleto
bull Se les pidioacute reproducirla a diferentes intervalos 15 minutos 15 diacuteas 2 antildeos y 6 meseshellip
bull Bartlett llamoacute a esto ldquoel meacutetodo de la reproduccioacuten serialrdquo
Ejemplo ndash 12bull Una noche dos hombres joacutevenes de Egulac bajaron al riacuteo para cazar focas y mientras alliacute estaban
sobrevino la niebla y un tiempo calmo Entonces oyeron gritos de combate y pensaron tal vez sea una batalla Escaparon hacia la canoa y se escondieron tras un tronco Entonces vinieron canoas y oyeron el ruido de remos y vieron que una canoa se dirigiacutea hacia ellos Habiacutea cinco hombres en la canoa y ellos dijeron
bull iquestQueacute estaacuten pensando Queremos que vengan con nosotros Vamos riacuteo arriba a guerrear con la gente
bull Uno de los joacutevenes dijo No tengo flechasbull Las flechas estaacuten en la canoa dijeron ellosbull Yo no ireacute Podriacutean matarme Mis parientes no saben doacutende he ido Pero tuacute dijo volvieacutendose hacia el
otro puedes ir con ellosbull De este modo uno de los joacutevenes fue pero el otro retornoacute a su casabull Y los guerreros fueron riacuteo arriba hasta un poblado al atro lado de Kalama La gente bajoacute hacia el agua
y ellos comenzaron a pelear y muchos fueron muertos Pero de pronto el joven escuchoacute que uno de los guerreros deciacutea Raacutepido vamos a casa este indio ha sido herido Entonces pensoacute Oh ellos son fantasmas El no se sentiacutea mal pero ellos deciacutean que habiacutea sido herido
bull Fue asiacute que las canoas volvieron a Egulac y el joven desembarcoacute fue a su casa e hizo un fuego Y llamoacute a todos y les dijo Mirad que he acompantildeado a los fantasmas y fuimos a luchar Muchos de los nuestros fueron muertos y muchos de los que nos atacaron fueron muertos Ellos dijeron que me habiacutean herido pero yo no sentiacute dantildeo
bull Contoacute todo esto y quedoacute en silencio Cuando salioacute el sol eacutel cayoacute al suelo Algo negro salioacute de su boca Su rostro se contorsionoacute La gente saltaba y gritaba El estaba muerto (Bartlett 193265)
Ejemplo 22
bull ldquoDos hombres fueron al riacuteo Mientras estaban alliacute escucharon ruidos y se ocultaron Algunos hombres se acercaron en botes Les pidieron que fueran a guerrear con ellos Un hombre fue Lo hirieron Los hombres lo llevaron a la casa Eacutel les contoacute a la gente lo que habiacutea sucedido y luego murioacuterdquo
bull Egulac y Kalama Malagua Komama Malagua Momapan Etishu Karnac
Esquemabull Concepto extremadamente moderno para su eacutepocabull Bartlett invitaba a pensar que era un concepto adaptativobull ldquoHay que deshacerse de la idea de que la memoria es
literalmente reduplicativardquobull ldquoEn un ambiente continuamente cambiante el recuerdo
literal carece ordinariamente de importanciardquobull ldquoNo existe la repeticioacuten De hecho construimos cada vez de
nuevo conforme a las necesidades momentaacuteneas del juegordquo (p 204)ndash Concepcioacuten constructivista de la memoria
bull Un esquema consiste en sesgos racionalizaciones y cambios que tienen tanto origen personal como social (p 126)
Esquema
bull La memoria es personal pero no gracias a alguacuten ldquoselfrdquo intangible e hipoteacutetico que recibe y mantiene innumerables trazas re-estimulaacutendolas cuando las necesita sino porque la memoria del humano adulto demanda una organizacioacuten de esquemas que depende de un juego reciacuteproco de apetitos instintos intereses e ideales peculiares de cada sujeto
bull Quizaacute un estudio de los factores sociales de la memoria pueda arrojar alguna luz sobre esto (p 213)
bull Aunque aprueba la idea de la psicologiacutea social rechaza el concepto de inconsciente colectivo (p 292)
Esquemas de imaacutegenes
Esquemas de imaacutegenes
Mulak ndash Transformaciones en direccioacuten hacia lo familiar
Morphing
Observaciones sobre imaacutegenesbull A menudo se ponen nombres a las imaacutegenesbull Siguiendo a Haddon Bartlett considera que el nombre
facilita la contencioacuten definicioacuten del objeto y el control situacionalndash He podido verificar esta instancia (con Juan Barceloacute) extraviado en Kyoto
con carteles y mapas en caracteres Kanji-Katakana-Hiragana
ndash Los nombres de los carteles y del mapa no se comparan por su forma sino por su categoriacutea establecidas analoacutegicamente
bull El disentildeo experimental de Bartlett es clarobull La no-induccioacuten es parte del protocolo
Otras observaciones
bull Debe haber alguna relacioacuten entre la palabra y la formacioacuten de imagen
bull Hay bastante acuerdo en que el pensamiento y el uso del lenguaje estaacuten estrechamente conectados pero nadie tiene derecho a reducir el uno al otro (p 223)
bull El significado estaacute ligado al contexto y este contexto es social y debe ser investigado no mediante generalizaciones sino en contacto con observacioacuten directa y relevante
bull Al considerar que la memoria tiene lugar dentro de un grupo social tomo en cuenta factores que la perspectiva individual tiende a pasar por alto (p 238)
Observaciones teoacutericas 1
bull ldquoNo tenemos derecho a afirmar que un hombre reconoce recuerda o piensa porque tiene una especiacutefica facultad para hacerlo
bull Debemos ser cuidadosos en no multiplicar factores y facultades maacutes allaacute de lo necesario
bull Percibir reconocer recordar son funciones psicoloacutegicas que pertenecen a la misma serie general
bull La distincioacuten entre oiacuter y escuchar tiene sus paralelos en otros campos sensoriales En percepcioacuten visual hay que distinguir entre ver y observar En respuesta motora hay que distinguir entre patrones sensoriales aferentes y performances y habilidades de maacutes alto ordenrdquo
Observaciones teoacutericas 2
bull La diferencia esencial entre reconocer y recordar no radica en la mayor complejidad de eacutesta sino en el papel diverso que en cada una desempentildean los settings o esquemas
bull Al reconocer el esquema patroacuten o setting usa al organismo para producir una reaccioacuten diferencial
bull Al recordar el sujeto usa el setting y construye sobre sus caracteriacutesticas para afrontar cualquier necesidad que el momento demande
Alumnos de Bartlett en Cambridge
bull Kenneth Craikndash Desarrolloacute el concepto de modelos copiado luego por
Clifford Geertzndash Incorporoacute ideas de la ciberneacuteticandash Fallecioacute en un accidente de bicicleta el diacutea antes que
terminara la Segunda Guerra Mundialbull Donald Broadbent
ndash Desarrolloacute los primeros modelos ldquode caja y flechardquo de procesamiento de informacioacuten
ndash Cuando Bartlett fallecioacute afirmaba que el concepto de esquema habiacutea sido un fracaso
Criacuteticas
bull En su proacutelogo a la nueva edicioacuten Walter Kintsch dice que los hechos experimentales de Bartlett nunca pudieron ser replicados
bull Los investigadores modernos dicen que si se dice a los sujetos que es un estudio sobre su memoria recuerdan bastante bien
bull Los resultados de Bartlett parecen haber sido resultado de vagas instrucciones que indujeron a sus sujetos a confabularse
Criacuteticas
bull Kintschndash Bartlett no deja claro cuaacuteles son las condiciones
experimentales No hay estadiacutesticas ni agregacioacuten de datos Soacutelo ejemplos selectos
ndash La teoriacutea de esquemas ha sido criticada recientemente por su rigidez
ndash Las estructuras de memoria fijas listas para usar no sirven ni para entender la memoria humana ni para hacer realidad la inteligencia artificial
ndash Al concepto de esquema le falta flexibilidad y sensibilidad al contexto
bull Hemos visto ya que Bartlett no pensaba como aquiacute se le atribuye
Estado actualbull El concepto de esquema conserva plena vigenciabull Acaba de ser reivindicado sistemaacuteticamente en
neurociencia y ciencia cognitivabull Dorothy Tse Rosamund Langston Masaki Kakeyama
y otros ndash ldquoSchemas and memory consolidationrdquo Science 316(5821) 6 de abril de 2007 pp 76 y ssndash Las referencias primarias siguen siendo Bartlett Craik
Bransford Johnson-Laird (modelos mentales)ndash Forma de adquisicioacuten de memoria semaacutentica a partir de
elementos episoacutedicos
Criacuteticas ndash Estrecho de Torres
bull Graham Richards cuestionoacute los tests de agudeza visual de la expedicioacuten por su ambiguumledadndash Getting a result the expeditions psychological research 1989-1913
In Herle A and Rouse S (Eds) (1998) Cambridge and the Torres Strait Centenary Essays on the 1898 Expedition Cambridge
bull Los resultados sin embargo todaviacutea se mantienenbull Los reportes de Rivers son tan precisos que 100 antildeos
maacutes tarde han servido para que los aboriacutegenes sustentaran reclamos de tierra contra el gobierno australiano
bull El que se refiere a la visioacuten en el Handbook de Schaumlfer en 1900 se considera uno de los estudios maacutes exactos publicado jamaacutes Todaviacutea se reedita perioacutedicamente
Conclusiones
bull Anticipos de los conceptos molares de la ciencia cognitiva de penuacuteltima generacioacuten
bull Inicio del trabajo de campo ligado a la tradicioacuten de estudios cognitivos multidisciplinarios
bull Antecedentes de la antropologiacutea visual y la etnomusicologiacutea profesional
bull Prefiguracioacuten del cognitivismo universalista de Berlin amp Kay y la Escuela de Berkeley
bull Primera aparicioacuten de conceptos antropoloacutegicos fundamentales (Rivers)ndash Meacutetodo genealoacutegico ndash Informante ndash Mitad
Tareas
bull Rastrear continuidad y cambio cultural en aacuterea del Estrecho
Referencias y recursos
bull Bartlett ndash Remembering[en papel]
bull Materiales de DVDndash Bibliografiacutea audio y
filmografiacuteabull Referencias en libro de
Howard Gardner
iquestPreguntas
Billyreynohotmailcom
- Antecedentes
- Objetivos
- Agenda
- La expedicioacuten
- Slide 5
- Slide 6
- Slide 7
- Expedicioacuten
- Slide 9
- Expedicioacuten de Cambridge
- Slide 11
- Slide 12
- W H Rivers Rivers (1864-1922)
- Rivers (Cont)
- Rivers (cont)
- Slide 16
- Alfred Haddon (1855-1940)
- Haddon ndash Escenas de films
- Haddon ndash Escenas de filmes
- Filmografiacutea completa
- Antropologiacutea de la muacutesica
- 30 antildeos maacutes tarde Bartlett y los Esquemas
- Bartlett y la memoria
- Metodologiacutea
- Ejemplo ndash 12
- Ejemplo 22
- Esquema
- Slide 28
- Esquemas de imaacutegenes
- Slide 30
- Observaciones sobre imaacutegenes
- Otras observaciones
- Observaciones teoacutericas 1
- Observaciones teoacutericas 2
- Alumnos de Bartlett en Cambridge
- Criacuteticas
- Slide 37
- Estado actual
- Criacuteticas ndash Estrecho de Torres
- Conclusiones
- Tareas
- Referencias y recursos
- iquestPreguntas
-
Metodologiacutea
bull En lugar de presentar siacutelabas sin sentido (GID NAM MOR) Bartlett insiste en trabajar con materiales ecoloacutegicamente interesantes
bull Escogioacute una ldquonarracioacuten folkrdquo norteamericana recopilada por Boas sin maacutes datos etnograacuteficos
bull Varios sujetos leyeron la narracioacuten dos veces para su coleto
bull Se les pidioacute reproducirla a diferentes intervalos 15 minutos 15 diacuteas 2 antildeos y 6 meseshellip
bull Bartlett llamoacute a esto ldquoel meacutetodo de la reproduccioacuten serialrdquo
Ejemplo ndash 12bull Una noche dos hombres joacutevenes de Egulac bajaron al riacuteo para cazar focas y mientras alliacute estaban
sobrevino la niebla y un tiempo calmo Entonces oyeron gritos de combate y pensaron tal vez sea una batalla Escaparon hacia la canoa y se escondieron tras un tronco Entonces vinieron canoas y oyeron el ruido de remos y vieron que una canoa se dirigiacutea hacia ellos Habiacutea cinco hombres en la canoa y ellos dijeron
bull iquestQueacute estaacuten pensando Queremos que vengan con nosotros Vamos riacuteo arriba a guerrear con la gente
bull Uno de los joacutevenes dijo No tengo flechasbull Las flechas estaacuten en la canoa dijeron ellosbull Yo no ireacute Podriacutean matarme Mis parientes no saben doacutende he ido Pero tuacute dijo volvieacutendose hacia el
otro puedes ir con ellosbull De este modo uno de los joacutevenes fue pero el otro retornoacute a su casabull Y los guerreros fueron riacuteo arriba hasta un poblado al atro lado de Kalama La gente bajoacute hacia el agua
y ellos comenzaron a pelear y muchos fueron muertos Pero de pronto el joven escuchoacute que uno de los guerreros deciacutea Raacutepido vamos a casa este indio ha sido herido Entonces pensoacute Oh ellos son fantasmas El no se sentiacutea mal pero ellos deciacutean que habiacutea sido herido
bull Fue asiacute que las canoas volvieron a Egulac y el joven desembarcoacute fue a su casa e hizo un fuego Y llamoacute a todos y les dijo Mirad que he acompantildeado a los fantasmas y fuimos a luchar Muchos de los nuestros fueron muertos y muchos de los que nos atacaron fueron muertos Ellos dijeron que me habiacutean herido pero yo no sentiacute dantildeo
bull Contoacute todo esto y quedoacute en silencio Cuando salioacute el sol eacutel cayoacute al suelo Algo negro salioacute de su boca Su rostro se contorsionoacute La gente saltaba y gritaba El estaba muerto (Bartlett 193265)
Ejemplo 22
bull ldquoDos hombres fueron al riacuteo Mientras estaban alliacute escucharon ruidos y se ocultaron Algunos hombres se acercaron en botes Les pidieron que fueran a guerrear con ellos Un hombre fue Lo hirieron Los hombres lo llevaron a la casa Eacutel les contoacute a la gente lo que habiacutea sucedido y luego murioacuterdquo
bull Egulac y Kalama Malagua Komama Malagua Momapan Etishu Karnac
Esquemabull Concepto extremadamente moderno para su eacutepocabull Bartlett invitaba a pensar que era un concepto adaptativobull ldquoHay que deshacerse de la idea de que la memoria es
literalmente reduplicativardquobull ldquoEn un ambiente continuamente cambiante el recuerdo
literal carece ordinariamente de importanciardquobull ldquoNo existe la repeticioacuten De hecho construimos cada vez de
nuevo conforme a las necesidades momentaacuteneas del juegordquo (p 204)ndash Concepcioacuten constructivista de la memoria
bull Un esquema consiste en sesgos racionalizaciones y cambios que tienen tanto origen personal como social (p 126)
Esquema
bull La memoria es personal pero no gracias a alguacuten ldquoselfrdquo intangible e hipoteacutetico que recibe y mantiene innumerables trazas re-estimulaacutendolas cuando las necesita sino porque la memoria del humano adulto demanda una organizacioacuten de esquemas que depende de un juego reciacuteproco de apetitos instintos intereses e ideales peculiares de cada sujeto
bull Quizaacute un estudio de los factores sociales de la memoria pueda arrojar alguna luz sobre esto (p 213)
bull Aunque aprueba la idea de la psicologiacutea social rechaza el concepto de inconsciente colectivo (p 292)
Esquemas de imaacutegenes
Esquemas de imaacutegenes
Mulak ndash Transformaciones en direccioacuten hacia lo familiar
Morphing
Observaciones sobre imaacutegenesbull A menudo se ponen nombres a las imaacutegenesbull Siguiendo a Haddon Bartlett considera que el nombre
facilita la contencioacuten definicioacuten del objeto y el control situacionalndash He podido verificar esta instancia (con Juan Barceloacute) extraviado en Kyoto
con carteles y mapas en caracteres Kanji-Katakana-Hiragana
ndash Los nombres de los carteles y del mapa no se comparan por su forma sino por su categoriacutea establecidas analoacutegicamente
bull El disentildeo experimental de Bartlett es clarobull La no-induccioacuten es parte del protocolo
Otras observaciones
bull Debe haber alguna relacioacuten entre la palabra y la formacioacuten de imagen
bull Hay bastante acuerdo en que el pensamiento y el uso del lenguaje estaacuten estrechamente conectados pero nadie tiene derecho a reducir el uno al otro (p 223)
bull El significado estaacute ligado al contexto y este contexto es social y debe ser investigado no mediante generalizaciones sino en contacto con observacioacuten directa y relevante
bull Al considerar que la memoria tiene lugar dentro de un grupo social tomo en cuenta factores que la perspectiva individual tiende a pasar por alto (p 238)
Observaciones teoacutericas 1
bull ldquoNo tenemos derecho a afirmar que un hombre reconoce recuerda o piensa porque tiene una especiacutefica facultad para hacerlo
bull Debemos ser cuidadosos en no multiplicar factores y facultades maacutes allaacute de lo necesario
bull Percibir reconocer recordar son funciones psicoloacutegicas que pertenecen a la misma serie general
bull La distincioacuten entre oiacuter y escuchar tiene sus paralelos en otros campos sensoriales En percepcioacuten visual hay que distinguir entre ver y observar En respuesta motora hay que distinguir entre patrones sensoriales aferentes y performances y habilidades de maacutes alto ordenrdquo
Observaciones teoacutericas 2
bull La diferencia esencial entre reconocer y recordar no radica en la mayor complejidad de eacutesta sino en el papel diverso que en cada una desempentildean los settings o esquemas
bull Al reconocer el esquema patroacuten o setting usa al organismo para producir una reaccioacuten diferencial
bull Al recordar el sujeto usa el setting y construye sobre sus caracteriacutesticas para afrontar cualquier necesidad que el momento demande
Alumnos de Bartlett en Cambridge
bull Kenneth Craikndash Desarrolloacute el concepto de modelos copiado luego por
Clifford Geertzndash Incorporoacute ideas de la ciberneacuteticandash Fallecioacute en un accidente de bicicleta el diacutea antes que
terminara la Segunda Guerra Mundialbull Donald Broadbent
ndash Desarrolloacute los primeros modelos ldquode caja y flechardquo de procesamiento de informacioacuten
ndash Cuando Bartlett fallecioacute afirmaba que el concepto de esquema habiacutea sido un fracaso
Criacuteticas
bull En su proacutelogo a la nueva edicioacuten Walter Kintsch dice que los hechos experimentales de Bartlett nunca pudieron ser replicados
bull Los investigadores modernos dicen que si se dice a los sujetos que es un estudio sobre su memoria recuerdan bastante bien
bull Los resultados de Bartlett parecen haber sido resultado de vagas instrucciones que indujeron a sus sujetos a confabularse
Criacuteticas
bull Kintschndash Bartlett no deja claro cuaacuteles son las condiciones
experimentales No hay estadiacutesticas ni agregacioacuten de datos Soacutelo ejemplos selectos
ndash La teoriacutea de esquemas ha sido criticada recientemente por su rigidez
ndash Las estructuras de memoria fijas listas para usar no sirven ni para entender la memoria humana ni para hacer realidad la inteligencia artificial
ndash Al concepto de esquema le falta flexibilidad y sensibilidad al contexto
bull Hemos visto ya que Bartlett no pensaba como aquiacute se le atribuye
Estado actualbull El concepto de esquema conserva plena vigenciabull Acaba de ser reivindicado sistemaacuteticamente en
neurociencia y ciencia cognitivabull Dorothy Tse Rosamund Langston Masaki Kakeyama
y otros ndash ldquoSchemas and memory consolidationrdquo Science 316(5821) 6 de abril de 2007 pp 76 y ssndash Las referencias primarias siguen siendo Bartlett Craik
Bransford Johnson-Laird (modelos mentales)ndash Forma de adquisicioacuten de memoria semaacutentica a partir de
elementos episoacutedicos
Criacuteticas ndash Estrecho de Torres
bull Graham Richards cuestionoacute los tests de agudeza visual de la expedicioacuten por su ambiguumledadndash Getting a result the expeditions psychological research 1989-1913
In Herle A and Rouse S (Eds) (1998) Cambridge and the Torres Strait Centenary Essays on the 1898 Expedition Cambridge
bull Los resultados sin embargo todaviacutea se mantienenbull Los reportes de Rivers son tan precisos que 100 antildeos
maacutes tarde han servido para que los aboriacutegenes sustentaran reclamos de tierra contra el gobierno australiano
bull El que se refiere a la visioacuten en el Handbook de Schaumlfer en 1900 se considera uno de los estudios maacutes exactos publicado jamaacutes Todaviacutea se reedita perioacutedicamente
Conclusiones
bull Anticipos de los conceptos molares de la ciencia cognitiva de penuacuteltima generacioacuten
bull Inicio del trabajo de campo ligado a la tradicioacuten de estudios cognitivos multidisciplinarios
bull Antecedentes de la antropologiacutea visual y la etnomusicologiacutea profesional
bull Prefiguracioacuten del cognitivismo universalista de Berlin amp Kay y la Escuela de Berkeley
bull Primera aparicioacuten de conceptos antropoloacutegicos fundamentales (Rivers)ndash Meacutetodo genealoacutegico ndash Informante ndash Mitad
Tareas
bull Rastrear continuidad y cambio cultural en aacuterea del Estrecho
Referencias y recursos
bull Bartlett ndash Remembering[en papel]
bull Materiales de DVDndash Bibliografiacutea audio y
filmografiacuteabull Referencias en libro de
Howard Gardner
iquestPreguntas
Billyreynohotmailcom
- Antecedentes
- Objetivos
- Agenda
- La expedicioacuten
- Slide 5
- Slide 6
- Slide 7
- Expedicioacuten
- Slide 9
- Expedicioacuten de Cambridge
- Slide 11
- Slide 12
- W H Rivers Rivers (1864-1922)
- Rivers (Cont)
- Rivers (cont)
- Slide 16
- Alfred Haddon (1855-1940)
- Haddon ndash Escenas de films
- Haddon ndash Escenas de filmes
- Filmografiacutea completa
- Antropologiacutea de la muacutesica
- 30 antildeos maacutes tarde Bartlett y los Esquemas
- Bartlett y la memoria
- Metodologiacutea
- Ejemplo ndash 12
- Ejemplo 22
- Esquema
- Slide 28
- Esquemas de imaacutegenes
- Slide 30
- Observaciones sobre imaacutegenes
- Otras observaciones
- Observaciones teoacutericas 1
- Observaciones teoacutericas 2
- Alumnos de Bartlett en Cambridge
- Criacuteticas
- Slide 37
- Estado actual
- Criacuteticas ndash Estrecho de Torres
- Conclusiones
- Tareas
- Referencias y recursos
- iquestPreguntas
-
Ejemplo ndash 12bull Una noche dos hombres joacutevenes de Egulac bajaron al riacuteo para cazar focas y mientras alliacute estaban
sobrevino la niebla y un tiempo calmo Entonces oyeron gritos de combate y pensaron tal vez sea una batalla Escaparon hacia la canoa y se escondieron tras un tronco Entonces vinieron canoas y oyeron el ruido de remos y vieron que una canoa se dirigiacutea hacia ellos Habiacutea cinco hombres en la canoa y ellos dijeron
bull iquestQueacute estaacuten pensando Queremos que vengan con nosotros Vamos riacuteo arriba a guerrear con la gente
bull Uno de los joacutevenes dijo No tengo flechasbull Las flechas estaacuten en la canoa dijeron ellosbull Yo no ireacute Podriacutean matarme Mis parientes no saben doacutende he ido Pero tuacute dijo volvieacutendose hacia el
otro puedes ir con ellosbull De este modo uno de los joacutevenes fue pero el otro retornoacute a su casabull Y los guerreros fueron riacuteo arriba hasta un poblado al atro lado de Kalama La gente bajoacute hacia el agua
y ellos comenzaron a pelear y muchos fueron muertos Pero de pronto el joven escuchoacute que uno de los guerreros deciacutea Raacutepido vamos a casa este indio ha sido herido Entonces pensoacute Oh ellos son fantasmas El no se sentiacutea mal pero ellos deciacutean que habiacutea sido herido
bull Fue asiacute que las canoas volvieron a Egulac y el joven desembarcoacute fue a su casa e hizo un fuego Y llamoacute a todos y les dijo Mirad que he acompantildeado a los fantasmas y fuimos a luchar Muchos de los nuestros fueron muertos y muchos de los que nos atacaron fueron muertos Ellos dijeron que me habiacutean herido pero yo no sentiacute dantildeo
bull Contoacute todo esto y quedoacute en silencio Cuando salioacute el sol eacutel cayoacute al suelo Algo negro salioacute de su boca Su rostro se contorsionoacute La gente saltaba y gritaba El estaba muerto (Bartlett 193265)
Ejemplo 22
bull ldquoDos hombres fueron al riacuteo Mientras estaban alliacute escucharon ruidos y se ocultaron Algunos hombres se acercaron en botes Les pidieron que fueran a guerrear con ellos Un hombre fue Lo hirieron Los hombres lo llevaron a la casa Eacutel les contoacute a la gente lo que habiacutea sucedido y luego murioacuterdquo
bull Egulac y Kalama Malagua Komama Malagua Momapan Etishu Karnac
Esquemabull Concepto extremadamente moderno para su eacutepocabull Bartlett invitaba a pensar que era un concepto adaptativobull ldquoHay que deshacerse de la idea de que la memoria es
literalmente reduplicativardquobull ldquoEn un ambiente continuamente cambiante el recuerdo
literal carece ordinariamente de importanciardquobull ldquoNo existe la repeticioacuten De hecho construimos cada vez de
nuevo conforme a las necesidades momentaacuteneas del juegordquo (p 204)ndash Concepcioacuten constructivista de la memoria
bull Un esquema consiste en sesgos racionalizaciones y cambios que tienen tanto origen personal como social (p 126)
Esquema
bull La memoria es personal pero no gracias a alguacuten ldquoselfrdquo intangible e hipoteacutetico que recibe y mantiene innumerables trazas re-estimulaacutendolas cuando las necesita sino porque la memoria del humano adulto demanda una organizacioacuten de esquemas que depende de un juego reciacuteproco de apetitos instintos intereses e ideales peculiares de cada sujeto
bull Quizaacute un estudio de los factores sociales de la memoria pueda arrojar alguna luz sobre esto (p 213)
bull Aunque aprueba la idea de la psicologiacutea social rechaza el concepto de inconsciente colectivo (p 292)
Esquemas de imaacutegenes
Esquemas de imaacutegenes
Mulak ndash Transformaciones en direccioacuten hacia lo familiar
Morphing
Observaciones sobre imaacutegenesbull A menudo se ponen nombres a las imaacutegenesbull Siguiendo a Haddon Bartlett considera que el nombre
facilita la contencioacuten definicioacuten del objeto y el control situacionalndash He podido verificar esta instancia (con Juan Barceloacute) extraviado en Kyoto
con carteles y mapas en caracteres Kanji-Katakana-Hiragana
ndash Los nombres de los carteles y del mapa no se comparan por su forma sino por su categoriacutea establecidas analoacutegicamente
bull El disentildeo experimental de Bartlett es clarobull La no-induccioacuten es parte del protocolo
Otras observaciones
bull Debe haber alguna relacioacuten entre la palabra y la formacioacuten de imagen
bull Hay bastante acuerdo en que el pensamiento y el uso del lenguaje estaacuten estrechamente conectados pero nadie tiene derecho a reducir el uno al otro (p 223)
bull El significado estaacute ligado al contexto y este contexto es social y debe ser investigado no mediante generalizaciones sino en contacto con observacioacuten directa y relevante
bull Al considerar que la memoria tiene lugar dentro de un grupo social tomo en cuenta factores que la perspectiva individual tiende a pasar por alto (p 238)
Observaciones teoacutericas 1
bull ldquoNo tenemos derecho a afirmar que un hombre reconoce recuerda o piensa porque tiene una especiacutefica facultad para hacerlo
bull Debemos ser cuidadosos en no multiplicar factores y facultades maacutes allaacute de lo necesario
bull Percibir reconocer recordar son funciones psicoloacutegicas que pertenecen a la misma serie general
bull La distincioacuten entre oiacuter y escuchar tiene sus paralelos en otros campos sensoriales En percepcioacuten visual hay que distinguir entre ver y observar En respuesta motora hay que distinguir entre patrones sensoriales aferentes y performances y habilidades de maacutes alto ordenrdquo
Observaciones teoacutericas 2
bull La diferencia esencial entre reconocer y recordar no radica en la mayor complejidad de eacutesta sino en el papel diverso que en cada una desempentildean los settings o esquemas
bull Al reconocer el esquema patroacuten o setting usa al organismo para producir una reaccioacuten diferencial
bull Al recordar el sujeto usa el setting y construye sobre sus caracteriacutesticas para afrontar cualquier necesidad que el momento demande
Alumnos de Bartlett en Cambridge
bull Kenneth Craikndash Desarrolloacute el concepto de modelos copiado luego por
Clifford Geertzndash Incorporoacute ideas de la ciberneacuteticandash Fallecioacute en un accidente de bicicleta el diacutea antes que
terminara la Segunda Guerra Mundialbull Donald Broadbent
ndash Desarrolloacute los primeros modelos ldquode caja y flechardquo de procesamiento de informacioacuten
ndash Cuando Bartlett fallecioacute afirmaba que el concepto de esquema habiacutea sido un fracaso
Criacuteticas
bull En su proacutelogo a la nueva edicioacuten Walter Kintsch dice que los hechos experimentales de Bartlett nunca pudieron ser replicados
bull Los investigadores modernos dicen que si se dice a los sujetos que es un estudio sobre su memoria recuerdan bastante bien
bull Los resultados de Bartlett parecen haber sido resultado de vagas instrucciones que indujeron a sus sujetos a confabularse
Criacuteticas
bull Kintschndash Bartlett no deja claro cuaacuteles son las condiciones
experimentales No hay estadiacutesticas ni agregacioacuten de datos Soacutelo ejemplos selectos
ndash La teoriacutea de esquemas ha sido criticada recientemente por su rigidez
ndash Las estructuras de memoria fijas listas para usar no sirven ni para entender la memoria humana ni para hacer realidad la inteligencia artificial
ndash Al concepto de esquema le falta flexibilidad y sensibilidad al contexto
bull Hemos visto ya que Bartlett no pensaba como aquiacute se le atribuye
Estado actualbull El concepto de esquema conserva plena vigenciabull Acaba de ser reivindicado sistemaacuteticamente en
neurociencia y ciencia cognitivabull Dorothy Tse Rosamund Langston Masaki Kakeyama
y otros ndash ldquoSchemas and memory consolidationrdquo Science 316(5821) 6 de abril de 2007 pp 76 y ssndash Las referencias primarias siguen siendo Bartlett Craik
Bransford Johnson-Laird (modelos mentales)ndash Forma de adquisicioacuten de memoria semaacutentica a partir de
elementos episoacutedicos
Criacuteticas ndash Estrecho de Torres
bull Graham Richards cuestionoacute los tests de agudeza visual de la expedicioacuten por su ambiguumledadndash Getting a result the expeditions psychological research 1989-1913
In Herle A and Rouse S (Eds) (1998) Cambridge and the Torres Strait Centenary Essays on the 1898 Expedition Cambridge
bull Los resultados sin embargo todaviacutea se mantienenbull Los reportes de Rivers son tan precisos que 100 antildeos
maacutes tarde han servido para que los aboriacutegenes sustentaran reclamos de tierra contra el gobierno australiano
bull El que se refiere a la visioacuten en el Handbook de Schaumlfer en 1900 se considera uno de los estudios maacutes exactos publicado jamaacutes Todaviacutea se reedita perioacutedicamente
Conclusiones
bull Anticipos de los conceptos molares de la ciencia cognitiva de penuacuteltima generacioacuten
bull Inicio del trabajo de campo ligado a la tradicioacuten de estudios cognitivos multidisciplinarios
bull Antecedentes de la antropologiacutea visual y la etnomusicologiacutea profesional
bull Prefiguracioacuten del cognitivismo universalista de Berlin amp Kay y la Escuela de Berkeley
bull Primera aparicioacuten de conceptos antropoloacutegicos fundamentales (Rivers)ndash Meacutetodo genealoacutegico ndash Informante ndash Mitad
Tareas
bull Rastrear continuidad y cambio cultural en aacuterea del Estrecho
Referencias y recursos
bull Bartlett ndash Remembering[en papel]
bull Materiales de DVDndash Bibliografiacutea audio y
filmografiacuteabull Referencias en libro de
Howard Gardner
iquestPreguntas
Billyreynohotmailcom
- Antecedentes
- Objetivos
- Agenda
- La expedicioacuten
- Slide 5
- Slide 6
- Slide 7
- Expedicioacuten
- Slide 9
- Expedicioacuten de Cambridge
- Slide 11
- Slide 12
- W H Rivers Rivers (1864-1922)
- Rivers (Cont)
- Rivers (cont)
- Slide 16
- Alfred Haddon (1855-1940)
- Haddon ndash Escenas de films
- Haddon ndash Escenas de filmes
- Filmografiacutea completa
- Antropologiacutea de la muacutesica
- 30 antildeos maacutes tarde Bartlett y los Esquemas
- Bartlett y la memoria
- Metodologiacutea
- Ejemplo ndash 12
- Ejemplo 22
- Esquema
- Slide 28
- Esquemas de imaacutegenes
- Slide 30
- Observaciones sobre imaacutegenes
- Otras observaciones
- Observaciones teoacutericas 1
- Observaciones teoacutericas 2
- Alumnos de Bartlett en Cambridge
- Criacuteticas
- Slide 37
- Estado actual
- Criacuteticas ndash Estrecho de Torres
- Conclusiones
- Tareas
- Referencias y recursos
- iquestPreguntas
-
Ejemplo 22
bull ldquoDos hombres fueron al riacuteo Mientras estaban alliacute escucharon ruidos y se ocultaron Algunos hombres se acercaron en botes Les pidieron que fueran a guerrear con ellos Un hombre fue Lo hirieron Los hombres lo llevaron a la casa Eacutel les contoacute a la gente lo que habiacutea sucedido y luego murioacuterdquo
bull Egulac y Kalama Malagua Komama Malagua Momapan Etishu Karnac
Esquemabull Concepto extremadamente moderno para su eacutepocabull Bartlett invitaba a pensar que era un concepto adaptativobull ldquoHay que deshacerse de la idea de que la memoria es
literalmente reduplicativardquobull ldquoEn un ambiente continuamente cambiante el recuerdo
literal carece ordinariamente de importanciardquobull ldquoNo existe la repeticioacuten De hecho construimos cada vez de
nuevo conforme a las necesidades momentaacuteneas del juegordquo (p 204)ndash Concepcioacuten constructivista de la memoria
bull Un esquema consiste en sesgos racionalizaciones y cambios que tienen tanto origen personal como social (p 126)
Esquema
bull La memoria es personal pero no gracias a alguacuten ldquoselfrdquo intangible e hipoteacutetico que recibe y mantiene innumerables trazas re-estimulaacutendolas cuando las necesita sino porque la memoria del humano adulto demanda una organizacioacuten de esquemas que depende de un juego reciacuteproco de apetitos instintos intereses e ideales peculiares de cada sujeto
bull Quizaacute un estudio de los factores sociales de la memoria pueda arrojar alguna luz sobre esto (p 213)
bull Aunque aprueba la idea de la psicologiacutea social rechaza el concepto de inconsciente colectivo (p 292)
Esquemas de imaacutegenes
Esquemas de imaacutegenes
Mulak ndash Transformaciones en direccioacuten hacia lo familiar
Morphing
Observaciones sobre imaacutegenesbull A menudo se ponen nombres a las imaacutegenesbull Siguiendo a Haddon Bartlett considera que el nombre
facilita la contencioacuten definicioacuten del objeto y el control situacionalndash He podido verificar esta instancia (con Juan Barceloacute) extraviado en Kyoto
con carteles y mapas en caracteres Kanji-Katakana-Hiragana
ndash Los nombres de los carteles y del mapa no se comparan por su forma sino por su categoriacutea establecidas analoacutegicamente
bull El disentildeo experimental de Bartlett es clarobull La no-induccioacuten es parte del protocolo
Otras observaciones
bull Debe haber alguna relacioacuten entre la palabra y la formacioacuten de imagen
bull Hay bastante acuerdo en que el pensamiento y el uso del lenguaje estaacuten estrechamente conectados pero nadie tiene derecho a reducir el uno al otro (p 223)
bull El significado estaacute ligado al contexto y este contexto es social y debe ser investigado no mediante generalizaciones sino en contacto con observacioacuten directa y relevante
bull Al considerar que la memoria tiene lugar dentro de un grupo social tomo en cuenta factores que la perspectiva individual tiende a pasar por alto (p 238)
Observaciones teoacutericas 1
bull ldquoNo tenemos derecho a afirmar que un hombre reconoce recuerda o piensa porque tiene una especiacutefica facultad para hacerlo
bull Debemos ser cuidadosos en no multiplicar factores y facultades maacutes allaacute de lo necesario
bull Percibir reconocer recordar son funciones psicoloacutegicas que pertenecen a la misma serie general
bull La distincioacuten entre oiacuter y escuchar tiene sus paralelos en otros campos sensoriales En percepcioacuten visual hay que distinguir entre ver y observar En respuesta motora hay que distinguir entre patrones sensoriales aferentes y performances y habilidades de maacutes alto ordenrdquo
Observaciones teoacutericas 2
bull La diferencia esencial entre reconocer y recordar no radica en la mayor complejidad de eacutesta sino en el papel diverso que en cada una desempentildean los settings o esquemas
bull Al reconocer el esquema patroacuten o setting usa al organismo para producir una reaccioacuten diferencial
bull Al recordar el sujeto usa el setting y construye sobre sus caracteriacutesticas para afrontar cualquier necesidad que el momento demande
Alumnos de Bartlett en Cambridge
bull Kenneth Craikndash Desarrolloacute el concepto de modelos copiado luego por
Clifford Geertzndash Incorporoacute ideas de la ciberneacuteticandash Fallecioacute en un accidente de bicicleta el diacutea antes que
terminara la Segunda Guerra Mundialbull Donald Broadbent
ndash Desarrolloacute los primeros modelos ldquode caja y flechardquo de procesamiento de informacioacuten
ndash Cuando Bartlett fallecioacute afirmaba que el concepto de esquema habiacutea sido un fracaso
Criacuteticas
bull En su proacutelogo a la nueva edicioacuten Walter Kintsch dice que los hechos experimentales de Bartlett nunca pudieron ser replicados
bull Los investigadores modernos dicen que si se dice a los sujetos que es un estudio sobre su memoria recuerdan bastante bien
bull Los resultados de Bartlett parecen haber sido resultado de vagas instrucciones que indujeron a sus sujetos a confabularse
Criacuteticas
bull Kintschndash Bartlett no deja claro cuaacuteles son las condiciones
experimentales No hay estadiacutesticas ni agregacioacuten de datos Soacutelo ejemplos selectos
ndash La teoriacutea de esquemas ha sido criticada recientemente por su rigidez
ndash Las estructuras de memoria fijas listas para usar no sirven ni para entender la memoria humana ni para hacer realidad la inteligencia artificial
ndash Al concepto de esquema le falta flexibilidad y sensibilidad al contexto
bull Hemos visto ya que Bartlett no pensaba como aquiacute se le atribuye
Estado actualbull El concepto de esquema conserva plena vigenciabull Acaba de ser reivindicado sistemaacuteticamente en
neurociencia y ciencia cognitivabull Dorothy Tse Rosamund Langston Masaki Kakeyama
y otros ndash ldquoSchemas and memory consolidationrdquo Science 316(5821) 6 de abril de 2007 pp 76 y ssndash Las referencias primarias siguen siendo Bartlett Craik
Bransford Johnson-Laird (modelos mentales)ndash Forma de adquisicioacuten de memoria semaacutentica a partir de
elementos episoacutedicos
Criacuteticas ndash Estrecho de Torres
bull Graham Richards cuestionoacute los tests de agudeza visual de la expedicioacuten por su ambiguumledadndash Getting a result the expeditions psychological research 1989-1913
In Herle A and Rouse S (Eds) (1998) Cambridge and the Torres Strait Centenary Essays on the 1898 Expedition Cambridge
bull Los resultados sin embargo todaviacutea se mantienenbull Los reportes de Rivers son tan precisos que 100 antildeos
maacutes tarde han servido para que los aboriacutegenes sustentaran reclamos de tierra contra el gobierno australiano
bull El que se refiere a la visioacuten en el Handbook de Schaumlfer en 1900 se considera uno de los estudios maacutes exactos publicado jamaacutes Todaviacutea se reedita perioacutedicamente
Conclusiones
bull Anticipos de los conceptos molares de la ciencia cognitiva de penuacuteltima generacioacuten
bull Inicio del trabajo de campo ligado a la tradicioacuten de estudios cognitivos multidisciplinarios
bull Antecedentes de la antropologiacutea visual y la etnomusicologiacutea profesional
bull Prefiguracioacuten del cognitivismo universalista de Berlin amp Kay y la Escuela de Berkeley
bull Primera aparicioacuten de conceptos antropoloacutegicos fundamentales (Rivers)ndash Meacutetodo genealoacutegico ndash Informante ndash Mitad
Tareas
bull Rastrear continuidad y cambio cultural en aacuterea del Estrecho
Referencias y recursos
bull Bartlett ndash Remembering[en papel]
bull Materiales de DVDndash Bibliografiacutea audio y
filmografiacuteabull Referencias en libro de
Howard Gardner
iquestPreguntas
Billyreynohotmailcom
- Antecedentes
- Objetivos
- Agenda
- La expedicioacuten
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- Expedicioacuten
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- Rivers (Cont)
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- Alfred Haddon (1855-1940)
- Haddon ndash Escenas de films
- Haddon ndash Escenas de filmes
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- Antropologiacutea de la muacutesica
- 30 antildeos maacutes tarde Bartlett y los Esquemas
- Bartlett y la memoria
- Metodologiacutea
- Ejemplo ndash 12
- Ejemplo 22
- Esquema
- Slide 28
- Esquemas de imaacutegenes
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- Observaciones sobre imaacutegenes
- Otras observaciones
- Observaciones teoacutericas 1
- Observaciones teoacutericas 2
- Alumnos de Bartlett en Cambridge
- Criacuteticas
- Slide 37
- Estado actual
- Criacuteticas ndash Estrecho de Torres
- Conclusiones
- Tareas
- Referencias y recursos
- iquestPreguntas
-
Esquemabull Concepto extremadamente moderno para su eacutepocabull Bartlett invitaba a pensar que era un concepto adaptativobull ldquoHay que deshacerse de la idea de que la memoria es
literalmente reduplicativardquobull ldquoEn un ambiente continuamente cambiante el recuerdo
literal carece ordinariamente de importanciardquobull ldquoNo existe la repeticioacuten De hecho construimos cada vez de
nuevo conforme a las necesidades momentaacuteneas del juegordquo (p 204)ndash Concepcioacuten constructivista de la memoria
bull Un esquema consiste en sesgos racionalizaciones y cambios que tienen tanto origen personal como social (p 126)
Esquema
bull La memoria es personal pero no gracias a alguacuten ldquoselfrdquo intangible e hipoteacutetico que recibe y mantiene innumerables trazas re-estimulaacutendolas cuando las necesita sino porque la memoria del humano adulto demanda una organizacioacuten de esquemas que depende de un juego reciacuteproco de apetitos instintos intereses e ideales peculiares de cada sujeto
bull Quizaacute un estudio de los factores sociales de la memoria pueda arrojar alguna luz sobre esto (p 213)
bull Aunque aprueba la idea de la psicologiacutea social rechaza el concepto de inconsciente colectivo (p 292)
Esquemas de imaacutegenes
Esquemas de imaacutegenes
Mulak ndash Transformaciones en direccioacuten hacia lo familiar
Morphing
Observaciones sobre imaacutegenesbull A menudo se ponen nombres a las imaacutegenesbull Siguiendo a Haddon Bartlett considera que el nombre
facilita la contencioacuten definicioacuten del objeto y el control situacionalndash He podido verificar esta instancia (con Juan Barceloacute) extraviado en Kyoto
con carteles y mapas en caracteres Kanji-Katakana-Hiragana
ndash Los nombres de los carteles y del mapa no se comparan por su forma sino por su categoriacutea establecidas analoacutegicamente
bull El disentildeo experimental de Bartlett es clarobull La no-induccioacuten es parte del protocolo
Otras observaciones
bull Debe haber alguna relacioacuten entre la palabra y la formacioacuten de imagen
bull Hay bastante acuerdo en que el pensamiento y el uso del lenguaje estaacuten estrechamente conectados pero nadie tiene derecho a reducir el uno al otro (p 223)
bull El significado estaacute ligado al contexto y este contexto es social y debe ser investigado no mediante generalizaciones sino en contacto con observacioacuten directa y relevante
bull Al considerar que la memoria tiene lugar dentro de un grupo social tomo en cuenta factores que la perspectiva individual tiende a pasar por alto (p 238)
Observaciones teoacutericas 1
bull ldquoNo tenemos derecho a afirmar que un hombre reconoce recuerda o piensa porque tiene una especiacutefica facultad para hacerlo
bull Debemos ser cuidadosos en no multiplicar factores y facultades maacutes allaacute de lo necesario
bull Percibir reconocer recordar son funciones psicoloacutegicas que pertenecen a la misma serie general
bull La distincioacuten entre oiacuter y escuchar tiene sus paralelos en otros campos sensoriales En percepcioacuten visual hay que distinguir entre ver y observar En respuesta motora hay que distinguir entre patrones sensoriales aferentes y performances y habilidades de maacutes alto ordenrdquo
Observaciones teoacutericas 2
bull La diferencia esencial entre reconocer y recordar no radica en la mayor complejidad de eacutesta sino en el papel diverso que en cada una desempentildean los settings o esquemas
bull Al reconocer el esquema patroacuten o setting usa al organismo para producir una reaccioacuten diferencial
bull Al recordar el sujeto usa el setting y construye sobre sus caracteriacutesticas para afrontar cualquier necesidad que el momento demande
Alumnos de Bartlett en Cambridge
bull Kenneth Craikndash Desarrolloacute el concepto de modelos copiado luego por
Clifford Geertzndash Incorporoacute ideas de la ciberneacuteticandash Fallecioacute en un accidente de bicicleta el diacutea antes que
terminara la Segunda Guerra Mundialbull Donald Broadbent
ndash Desarrolloacute los primeros modelos ldquode caja y flechardquo de procesamiento de informacioacuten
ndash Cuando Bartlett fallecioacute afirmaba que el concepto de esquema habiacutea sido un fracaso
Criacuteticas
bull En su proacutelogo a la nueva edicioacuten Walter Kintsch dice que los hechos experimentales de Bartlett nunca pudieron ser replicados
bull Los investigadores modernos dicen que si se dice a los sujetos que es un estudio sobre su memoria recuerdan bastante bien
bull Los resultados de Bartlett parecen haber sido resultado de vagas instrucciones que indujeron a sus sujetos a confabularse
Criacuteticas
bull Kintschndash Bartlett no deja claro cuaacuteles son las condiciones
experimentales No hay estadiacutesticas ni agregacioacuten de datos Soacutelo ejemplos selectos
ndash La teoriacutea de esquemas ha sido criticada recientemente por su rigidez
ndash Las estructuras de memoria fijas listas para usar no sirven ni para entender la memoria humana ni para hacer realidad la inteligencia artificial
ndash Al concepto de esquema le falta flexibilidad y sensibilidad al contexto
bull Hemos visto ya que Bartlett no pensaba como aquiacute se le atribuye
Estado actualbull El concepto de esquema conserva plena vigenciabull Acaba de ser reivindicado sistemaacuteticamente en
neurociencia y ciencia cognitivabull Dorothy Tse Rosamund Langston Masaki Kakeyama
y otros ndash ldquoSchemas and memory consolidationrdquo Science 316(5821) 6 de abril de 2007 pp 76 y ssndash Las referencias primarias siguen siendo Bartlett Craik
Bransford Johnson-Laird (modelos mentales)ndash Forma de adquisicioacuten de memoria semaacutentica a partir de
elementos episoacutedicos
Criacuteticas ndash Estrecho de Torres
bull Graham Richards cuestionoacute los tests de agudeza visual de la expedicioacuten por su ambiguumledadndash Getting a result the expeditions psychological research 1989-1913
In Herle A and Rouse S (Eds) (1998) Cambridge and the Torres Strait Centenary Essays on the 1898 Expedition Cambridge
bull Los resultados sin embargo todaviacutea se mantienenbull Los reportes de Rivers son tan precisos que 100 antildeos
maacutes tarde han servido para que los aboriacutegenes sustentaran reclamos de tierra contra el gobierno australiano
bull El que se refiere a la visioacuten en el Handbook de Schaumlfer en 1900 se considera uno de los estudios maacutes exactos publicado jamaacutes Todaviacutea se reedita perioacutedicamente
Conclusiones
bull Anticipos de los conceptos molares de la ciencia cognitiva de penuacuteltima generacioacuten
bull Inicio del trabajo de campo ligado a la tradicioacuten de estudios cognitivos multidisciplinarios
bull Antecedentes de la antropologiacutea visual y la etnomusicologiacutea profesional
bull Prefiguracioacuten del cognitivismo universalista de Berlin amp Kay y la Escuela de Berkeley
bull Primera aparicioacuten de conceptos antropoloacutegicos fundamentales (Rivers)ndash Meacutetodo genealoacutegico ndash Informante ndash Mitad
Tareas
bull Rastrear continuidad y cambio cultural en aacuterea del Estrecho
Referencias y recursos
bull Bartlett ndash Remembering[en papel]
bull Materiales de DVDndash Bibliografiacutea audio y
filmografiacuteabull Referencias en libro de
Howard Gardner
iquestPreguntas
Billyreynohotmailcom
- Antecedentes
- Objetivos
- Agenda
- La expedicioacuten
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- Bartlett y la memoria
- Metodologiacutea
- Ejemplo ndash 12
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- Otras observaciones
- Observaciones teoacutericas 1
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- Alumnos de Bartlett en Cambridge
- Criacuteticas
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- Criacuteticas ndash Estrecho de Torres
- Conclusiones
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-
Esquema
bull La memoria es personal pero no gracias a alguacuten ldquoselfrdquo intangible e hipoteacutetico que recibe y mantiene innumerables trazas re-estimulaacutendolas cuando las necesita sino porque la memoria del humano adulto demanda una organizacioacuten de esquemas que depende de un juego reciacuteproco de apetitos instintos intereses e ideales peculiares de cada sujeto
bull Quizaacute un estudio de los factores sociales de la memoria pueda arrojar alguna luz sobre esto (p 213)
bull Aunque aprueba la idea de la psicologiacutea social rechaza el concepto de inconsciente colectivo (p 292)
Esquemas de imaacutegenes
Esquemas de imaacutegenes
Mulak ndash Transformaciones en direccioacuten hacia lo familiar
Morphing
Observaciones sobre imaacutegenesbull A menudo se ponen nombres a las imaacutegenesbull Siguiendo a Haddon Bartlett considera que el nombre
facilita la contencioacuten definicioacuten del objeto y el control situacionalndash He podido verificar esta instancia (con Juan Barceloacute) extraviado en Kyoto
con carteles y mapas en caracteres Kanji-Katakana-Hiragana
ndash Los nombres de los carteles y del mapa no se comparan por su forma sino por su categoriacutea establecidas analoacutegicamente
bull El disentildeo experimental de Bartlett es clarobull La no-induccioacuten es parte del protocolo
Otras observaciones
bull Debe haber alguna relacioacuten entre la palabra y la formacioacuten de imagen
bull Hay bastante acuerdo en que el pensamiento y el uso del lenguaje estaacuten estrechamente conectados pero nadie tiene derecho a reducir el uno al otro (p 223)
bull El significado estaacute ligado al contexto y este contexto es social y debe ser investigado no mediante generalizaciones sino en contacto con observacioacuten directa y relevante
bull Al considerar que la memoria tiene lugar dentro de un grupo social tomo en cuenta factores que la perspectiva individual tiende a pasar por alto (p 238)
Observaciones teoacutericas 1
bull ldquoNo tenemos derecho a afirmar que un hombre reconoce recuerda o piensa porque tiene una especiacutefica facultad para hacerlo
bull Debemos ser cuidadosos en no multiplicar factores y facultades maacutes allaacute de lo necesario
bull Percibir reconocer recordar son funciones psicoloacutegicas que pertenecen a la misma serie general
bull La distincioacuten entre oiacuter y escuchar tiene sus paralelos en otros campos sensoriales En percepcioacuten visual hay que distinguir entre ver y observar En respuesta motora hay que distinguir entre patrones sensoriales aferentes y performances y habilidades de maacutes alto ordenrdquo
Observaciones teoacutericas 2
bull La diferencia esencial entre reconocer y recordar no radica en la mayor complejidad de eacutesta sino en el papel diverso que en cada una desempentildean los settings o esquemas
bull Al reconocer el esquema patroacuten o setting usa al organismo para producir una reaccioacuten diferencial
bull Al recordar el sujeto usa el setting y construye sobre sus caracteriacutesticas para afrontar cualquier necesidad que el momento demande
Alumnos de Bartlett en Cambridge
bull Kenneth Craikndash Desarrolloacute el concepto de modelos copiado luego por
Clifford Geertzndash Incorporoacute ideas de la ciberneacuteticandash Fallecioacute en un accidente de bicicleta el diacutea antes que
terminara la Segunda Guerra Mundialbull Donald Broadbent
ndash Desarrolloacute los primeros modelos ldquode caja y flechardquo de procesamiento de informacioacuten
ndash Cuando Bartlett fallecioacute afirmaba que el concepto de esquema habiacutea sido un fracaso
Criacuteticas
bull En su proacutelogo a la nueva edicioacuten Walter Kintsch dice que los hechos experimentales de Bartlett nunca pudieron ser replicados
bull Los investigadores modernos dicen que si se dice a los sujetos que es un estudio sobre su memoria recuerdan bastante bien
bull Los resultados de Bartlett parecen haber sido resultado de vagas instrucciones que indujeron a sus sujetos a confabularse
Criacuteticas
bull Kintschndash Bartlett no deja claro cuaacuteles son las condiciones
experimentales No hay estadiacutesticas ni agregacioacuten de datos Soacutelo ejemplos selectos
ndash La teoriacutea de esquemas ha sido criticada recientemente por su rigidez
ndash Las estructuras de memoria fijas listas para usar no sirven ni para entender la memoria humana ni para hacer realidad la inteligencia artificial
ndash Al concepto de esquema le falta flexibilidad y sensibilidad al contexto
bull Hemos visto ya que Bartlett no pensaba como aquiacute se le atribuye
Estado actualbull El concepto de esquema conserva plena vigenciabull Acaba de ser reivindicado sistemaacuteticamente en
neurociencia y ciencia cognitivabull Dorothy Tse Rosamund Langston Masaki Kakeyama
y otros ndash ldquoSchemas and memory consolidationrdquo Science 316(5821) 6 de abril de 2007 pp 76 y ssndash Las referencias primarias siguen siendo Bartlett Craik
Bransford Johnson-Laird (modelos mentales)ndash Forma de adquisicioacuten de memoria semaacutentica a partir de
elementos episoacutedicos
Criacuteticas ndash Estrecho de Torres
bull Graham Richards cuestionoacute los tests de agudeza visual de la expedicioacuten por su ambiguumledadndash Getting a result the expeditions psychological research 1989-1913
In Herle A and Rouse S (Eds) (1998) Cambridge and the Torres Strait Centenary Essays on the 1898 Expedition Cambridge
bull Los resultados sin embargo todaviacutea se mantienenbull Los reportes de Rivers son tan precisos que 100 antildeos
maacutes tarde han servido para que los aboriacutegenes sustentaran reclamos de tierra contra el gobierno australiano
bull El que se refiere a la visioacuten en el Handbook de Schaumlfer en 1900 se considera uno de los estudios maacutes exactos publicado jamaacutes Todaviacutea se reedita perioacutedicamente
Conclusiones
bull Anticipos de los conceptos molares de la ciencia cognitiva de penuacuteltima generacioacuten
bull Inicio del trabajo de campo ligado a la tradicioacuten de estudios cognitivos multidisciplinarios
bull Antecedentes de la antropologiacutea visual y la etnomusicologiacutea profesional
bull Prefiguracioacuten del cognitivismo universalista de Berlin amp Kay y la Escuela de Berkeley
bull Primera aparicioacuten de conceptos antropoloacutegicos fundamentales (Rivers)ndash Meacutetodo genealoacutegico ndash Informante ndash Mitad
Tareas
bull Rastrear continuidad y cambio cultural en aacuterea del Estrecho
Referencias y recursos
bull Bartlett ndash Remembering[en papel]
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filmografiacuteabull Referencias en libro de
Howard Gardner
iquestPreguntas
Billyreynohotmailcom
- Antecedentes
- Objetivos
- Agenda
- La expedicioacuten
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- Expedicioacuten
- Slide 9
- Expedicioacuten de Cambridge
- Slide 11
- Slide 12
- W H Rivers Rivers (1864-1922)
- Rivers (Cont)
- Rivers (cont)
- Slide 16
- Alfred Haddon (1855-1940)
- Haddon ndash Escenas de films
- Haddon ndash Escenas de filmes
- Filmografiacutea completa
- Antropologiacutea de la muacutesica
- 30 antildeos maacutes tarde Bartlett y los Esquemas
- Bartlett y la memoria
- Metodologiacutea
- Ejemplo ndash 12
- Ejemplo 22
- Esquema
- Slide 28
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- Otras observaciones
- Observaciones teoacutericas 1
- Observaciones teoacutericas 2
- Alumnos de Bartlett en Cambridge
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- Slide 37
- Estado actual
- Criacuteticas ndash Estrecho de Torres
- Conclusiones
- Tareas
- Referencias y recursos
- iquestPreguntas
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Esquemas de imaacutegenes
Esquemas de imaacutegenes
Mulak ndash Transformaciones en direccioacuten hacia lo familiar
Morphing
Observaciones sobre imaacutegenesbull A menudo se ponen nombres a las imaacutegenesbull Siguiendo a Haddon Bartlett considera que el nombre
facilita la contencioacuten definicioacuten del objeto y el control situacionalndash He podido verificar esta instancia (con Juan Barceloacute) extraviado en Kyoto
con carteles y mapas en caracteres Kanji-Katakana-Hiragana
ndash Los nombres de los carteles y del mapa no se comparan por su forma sino por su categoriacutea establecidas analoacutegicamente
bull El disentildeo experimental de Bartlett es clarobull La no-induccioacuten es parte del protocolo
Otras observaciones
bull Debe haber alguna relacioacuten entre la palabra y la formacioacuten de imagen
bull Hay bastante acuerdo en que el pensamiento y el uso del lenguaje estaacuten estrechamente conectados pero nadie tiene derecho a reducir el uno al otro (p 223)
bull El significado estaacute ligado al contexto y este contexto es social y debe ser investigado no mediante generalizaciones sino en contacto con observacioacuten directa y relevante
bull Al considerar que la memoria tiene lugar dentro de un grupo social tomo en cuenta factores que la perspectiva individual tiende a pasar por alto (p 238)
Observaciones teoacutericas 1
bull ldquoNo tenemos derecho a afirmar que un hombre reconoce recuerda o piensa porque tiene una especiacutefica facultad para hacerlo
bull Debemos ser cuidadosos en no multiplicar factores y facultades maacutes allaacute de lo necesario
bull Percibir reconocer recordar son funciones psicoloacutegicas que pertenecen a la misma serie general
bull La distincioacuten entre oiacuter y escuchar tiene sus paralelos en otros campos sensoriales En percepcioacuten visual hay que distinguir entre ver y observar En respuesta motora hay que distinguir entre patrones sensoriales aferentes y performances y habilidades de maacutes alto ordenrdquo
Observaciones teoacutericas 2
bull La diferencia esencial entre reconocer y recordar no radica en la mayor complejidad de eacutesta sino en el papel diverso que en cada una desempentildean los settings o esquemas
bull Al reconocer el esquema patroacuten o setting usa al organismo para producir una reaccioacuten diferencial
bull Al recordar el sujeto usa el setting y construye sobre sus caracteriacutesticas para afrontar cualquier necesidad que el momento demande
Alumnos de Bartlett en Cambridge
bull Kenneth Craikndash Desarrolloacute el concepto de modelos copiado luego por
Clifford Geertzndash Incorporoacute ideas de la ciberneacuteticandash Fallecioacute en un accidente de bicicleta el diacutea antes que
terminara la Segunda Guerra Mundialbull Donald Broadbent
ndash Desarrolloacute los primeros modelos ldquode caja y flechardquo de procesamiento de informacioacuten
ndash Cuando Bartlett fallecioacute afirmaba que el concepto de esquema habiacutea sido un fracaso
Criacuteticas
bull En su proacutelogo a la nueva edicioacuten Walter Kintsch dice que los hechos experimentales de Bartlett nunca pudieron ser replicados
bull Los investigadores modernos dicen que si se dice a los sujetos que es un estudio sobre su memoria recuerdan bastante bien
bull Los resultados de Bartlett parecen haber sido resultado de vagas instrucciones que indujeron a sus sujetos a confabularse
Criacuteticas
bull Kintschndash Bartlett no deja claro cuaacuteles son las condiciones
experimentales No hay estadiacutesticas ni agregacioacuten de datos Soacutelo ejemplos selectos
ndash La teoriacutea de esquemas ha sido criticada recientemente por su rigidez
ndash Las estructuras de memoria fijas listas para usar no sirven ni para entender la memoria humana ni para hacer realidad la inteligencia artificial
ndash Al concepto de esquema le falta flexibilidad y sensibilidad al contexto
bull Hemos visto ya que Bartlett no pensaba como aquiacute se le atribuye
Estado actualbull El concepto de esquema conserva plena vigenciabull Acaba de ser reivindicado sistemaacuteticamente en
neurociencia y ciencia cognitivabull Dorothy Tse Rosamund Langston Masaki Kakeyama
y otros ndash ldquoSchemas and memory consolidationrdquo Science 316(5821) 6 de abril de 2007 pp 76 y ssndash Las referencias primarias siguen siendo Bartlett Craik
Bransford Johnson-Laird (modelos mentales)ndash Forma de adquisicioacuten de memoria semaacutentica a partir de
elementos episoacutedicos
Criacuteticas ndash Estrecho de Torres
bull Graham Richards cuestionoacute los tests de agudeza visual de la expedicioacuten por su ambiguumledadndash Getting a result the expeditions psychological research 1989-1913
In Herle A and Rouse S (Eds) (1998) Cambridge and the Torres Strait Centenary Essays on the 1898 Expedition Cambridge
bull Los resultados sin embargo todaviacutea se mantienenbull Los reportes de Rivers son tan precisos que 100 antildeos
maacutes tarde han servido para que los aboriacutegenes sustentaran reclamos de tierra contra el gobierno australiano
bull El que se refiere a la visioacuten en el Handbook de Schaumlfer en 1900 se considera uno de los estudios maacutes exactos publicado jamaacutes Todaviacutea se reedita perioacutedicamente
Conclusiones
bull Anticipos de los conceptos molares de la ciencia cognitiva de penuacuteltima generacioacuten
bull Inicio del trabajo de campo ligado a la tradicioacuten de estudios cognitivos multidisciplinarios
bull Antecedentes de la antropologiacutea visual y la etnomusicologiacutea profesional
bull Prefiguracioacuten del cognitivismo universalista de Berlin amp Kay y la Escuela de Berkeley
bull Primera aparicioacuten de conceptos antropoloacutegicos fundamentales (Rivers)ndash Meacutetodo genealoacutegico ndash Informante ndash Mitad
Tareas
bull Rastrear continuidad y cambio cultural en aacuterea del Estrecho
Referencias y recursos
bull Bartlett ndash Remembering[en papel]
bull Materiales de DVDndash Bibliografiacutea audio y
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Howard Gardner
iquestPreguntas
Billyreynohotmailcom
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- Expedicioacuten de Cambridge
- Slide 11
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- W H Rivers Rivers (1864-1922)
- Rivers (Cont)
- Rivers (cont)
- Slide 16
- Alfred Haddon (1855-1940)
- Haddon ndash Escenas de films
- Haddon ndash Escenas de filmes
- Filmografiacutea completa
- Antropologiacutea de la muacutesica
- 30 antildeos maacutes tarde Bartlett y los Esquemas
- Bartlett y la memoria
- Metodologiacutea
- Ejemplo ndash 12
- Ejemplo 22
- Esquema
- Slide 28
- Esquemas de imaacutegenes
- Slide 30
- Observaciones sobre imaacutegenes
- Otras observaciones
- Observaciones teoacutericas 1
- Observaciones teoacutericas 2
- Alumnos de Bartlett en Cambridge
- Criacuteticas
- Slide 37
- Estado actual
- Criacuteticas ndash Estrecho de Torres
- Conclusiones
- Tareas
- Referencias y recursos
- iquestPreguntas
-
Esquemas de imaacutegenes
Mulak ndash Transformaciones en direccioacuten hacia lo familiar
Morphing
Observaciones sobre imaacutegenesbull A menudo se ponen nombres a las imaacutegenesbull Siguiendo a Haddon Bartlett considera que el nombre
facilita la contencioacuten definicioacuten del objeto y el control situacionalndash He podido verificar esta instancia (con Juan Barceloacute) extraviado en Kyoto
con carteles y mapas en caracteres Kanji-Katakana-Hiragana
ndash Los nombres de los carteles y del mapa no se comparan por su forma sino por su categoriacutea establecidas analoacutegicamente
bull El disentildeo experimental de Bartlett es clarobull La no-induccioacuten es parte del protocolo
Otras observaciones
bull Debe haber alguna relacioacuten entre la palabra y la formacioacuten de imagen
bull Hay bastante acuerdo en que el pensamiento y el uso del lenguaje estaacuten estrechamente conectados pero nadie tiene derecho a reducir el uno al otro (p 223)
bull El significado estaacute ligado al contexto y este contexto es social y debe ser investigado no mediante generalizaciones sino en contacto con observacioacuten directa y relevante
bull Al considerar que la memoria tiene lugar dentro de un grupo social tomo en cuenta factores que la perspectiva individual tiende a pasar por alto (p 238)
Observaciones teoacutericas 1
bull ldquoNo tenemos derecho a afirmar que un hombre reconoce recuerda o piensa porque tiene una especiacutefica facultad para hacerlo
bull Debemos ser cuidadosos en no multiplicar factores y facultades maacutes allaacute de lo necesario
bull Percibir reconocer recordar son funciones psicoloacutegicas que pertenecen a la misma serie general
bull La distincioacuten entre oiacuter y escuchar tiene sus paralelos en otros campos sensoriales En percepcioacuten visual hay que distinguir entre ver y observar En respuesta motora hay que distinguir entre patrones sensoriales aferentes y performances y habilidades de maacutes alto ordenrdquo
Observaciones teoacutericas 2
bull La diferencia esencial entre reconocer y recordar no radica en la mayor complejidad de eacutesta sino en el papel diverso que en cada una desempentildean los settings o esquemas
bull Al reconocer el esquema patroacuten o setting usa al organismo para producir una reaccioacuten diferencial
bull Al recordar el sujeto usa el setting y construye sobre sus caracteriacutesticas para afrontar cualquier necesidad que el momento demande
Alumnos de Bartlett en Cambridge
bull Kenneth Craikndash Desarrolloacute el concepto de modelos copiado luego por
Clifford Geertzndash Incorporoacute ideas de la ciberneacuteticandash Fallecioacute en un accidente de bicicleta el diacutea antes que
terminara la Segunda Guerra Mundialbull Donald Broadbent
ndash Desarrolloacute los primeros modelos ldquode caja y flechardquo de procesamiento de informacioacuten
ndash Cuando Bartlett fallecioacute afirmaba que el concepto de esquema habiacutea sido un fracaso
Criacuteticas
bull En su proacutelogo a la nueva edicioacuten Walter Kintsch dice que los hechos experimentales de Bartlett nunca pudieron ser replicados
bull Los investigadores modernos dicen que si se dice a los sujetos que es un estudio sobre su memoria recuerdan bastante bien
bull Los resultados de Bartlett parecen haber sido resultado de vagas instrucciones que indujeron a sus sujetos a confabularse
Criacuteticas
bull Kintschndash Bartlett no deja claro cuaacuteles son las condiciones
experimentales No hay estadiacutesticas ni agregacioacuten de datos Soacutelo ejemplos selectos
ndash La teoriacutea de esquemas ha sido criticada recientemente por su rigidez
ndash Las estructuras de memoria fijas listas para usar no sirven ni para entender la memoria humana ni para hacer realidad la inteligencia artificial
ndash Al concepto de esquema le falta flexibilidad y sensibilidad al contexto
bull Hemos visto ya que Bartlett no pensaba como aquiacute se le atribuye
Estado actualbull El concepto de esquema conserva plena vigenciabull Acaba de ser reivindicado sistemaacuteticamente en
neurociencia y ciencia cognitivabull Dorothy Tse Rosamund Langston Masaki Kakeyama
y otros ndash ldquoSchemas and memory consolidationrdquo Science 316(5821) 6 de abril de 2007 pp 76 y ssndash Las referencias primarias siguen siendo Bartlett Craik
Bransford Johnson-Laird (modelos mentales)ndash Forma de adquisicioacuten de memoria semaacutentica a partir de
elementos episoacutedicos
Criacuteticas ndash Estrecho de Torres
bull Graham Richards cuestionoacute los tests de agudeza visual de la expedicioacuten por su ambiguumledadndash Getting a result the expeditions psychological research 1989-1913
In Herle A and Rouse S (Eds) (1998) Cambridge and the Torres Strait Centenary Essays on the 1898 Expedition Cambridge
bull Los resultados sin embargo todaviacutea se mantienenbull Los reportes de Rivers son tan precisos que 100 antildeos
maacutes tarde han servido para que los aboriacutegenes sustentaran reclamos de tierra contra el gobierno australiano
bull El que se refiere a la visioacuten en el Handbook de Schaumlfer en 1900 se considera uno de los estudios maacutes exactos publicado jamaacutes Todaviacutea se reedita perioacutedicamente
Conclusiones
bull Anticipos de los conceptos molares de la ciencia cognitiva de penuacuteltima generacioacuten
bull Inicio del trabajo de campo ligado a la tradicioacuten de estudios cognitivos multidisciplinarios
bull Antecedentes de la antropologiacutea visual y la etnomusicologiacutea profesional
bull Prefiguracioacuten del cognitivismo universalista de Berlin amp Kay y la Escuela de Berkeley
bull Primera aparicioacuten de conceptos antropoloacutegicos fundamentales (Rivers)ndash Meacutetodo genealoacutegico ndash Informante ndash Mitad
Tareas
bull Rastrear continuidad y cambio cultural en aacuterea del Estrecho
Referencias y recursos
bull Bartlett ndash Remembering[en papel]
bull Materiales de DVDndash Bibliografiacutea audio y
filmografiacuteabull Referencias en libro de
Howard Gardner
iquestPreguntas
Billyreynohotmailcom
- Antecedentes
- Objetivos
- Agenda
- La expedicioacuten
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facilita la contencioacuten definicioacuten del objeto y el control situacionalndash He podido verificar esta instancia (con Juan Barceloacute) extraviado en Kyoto
con carteles y mapas en caracteres Kanji-Katakana-Hiragana
ndash Los nombres de los carteles y del mapa no se comparan por su forma sino por su categoriacutea establecidas analoacutegicamente
bull El disentildeo experimental de Bartlett es clarobull La no-induccioacuten es parte del protocolo
Otras observaciones
bull Debe haber alguna relacioacuten entre la palabra y la formacioacuten de imagen
bull Hay bastante acuerdo en que el pensamiento y el uso del lenguaje estaacuten estrechamente conectados pero nadie tiene derecho a reducir el uno al otro (p 223)
bull El significado estaacute ligado al contexto y este contexto es social y debe ser investigado no mediante generalizaciones sino en contacto con observacioacuten directa y relevante
bull Al considerar que la memoria tiene lugar dentro de un grupo social tomo en cuenta factores que la perspectiva individual tiende a pasar por alto (p 238)
Observaciones teoacutericas 1
bull ldquoNo tenemos derecho a afirmar que un hombre reconoce recuerda o piensa porque tiene una especiacutefica facultad para hacerlo
bull Debemos ser cuidadosos en no multiplicar factores y facultades maacutes allaacute de lo necesario
bull Percibir reconocer recordar son funciones psicoloacutegicas que pertenecen a la misma serie general
bull La distincioacuten entre oiacuter y escuchar tiene sus paralelos en otros campos sensoriales En percepcioacuten visual hay que distinguir entre ver y observar En respuesta motora hay que distinguir entre patrones sensoriales aferentes y performances y habilidades de maacutes alto ordenrdquo
Observaciones teoacutericas 2
bull La diferencia esencial entre reconocer y recordar no radica en la mayor complejidad de eacutesta sino en el papel diverso que en cada una desempentildean los settings o esquemas
bull Al reconocer el esquema patroacuten o setting usa al organismo para producir una reaccioacuten diferencial
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Alumnos de Bartlett en Cambridge
bull Kenneth Craikndash Desarrolloacute el concepto de modelos copiado luego por
Clifford Geertzndash Incorporoacute ideas de la ciberneacuteticandash Fallecioacute en un accidente de bicicleta el diacutea antes que
terminara la Segunda Guerra Mundialbull Donald Broadbent
ndash Desarrolloacute los primeros modelos ldquode caja y flechardquo de procesamiento de informacioacuten
ndash Cuando Bartlett fallecioacute afirmaba que el concepto de esquema habiacutea sido un fracaso
Criacuteticas
bull En su proacutelogo a la nueva edicioacuten Walter Kintsch dice que los hechos experimentales de Bartlett nunca pudieron ser replicados
bull Los investigadores modernos dicen que si se dice a los sujetos que es un estudio sobre su memoria recuerdan bastante bien
bull Los resultados de Bartlett parecen haber sido resultado de vagas instrucciones que indujeron a sus sujetos a confabularse
Criacuteticas
bull Kintschndash Bartlett no deja claro cuaacuteles son las condiciones
experimentales No hay estadiacutesticas ni agregacioacuten de datos Soacutelo ejemplos selectos
ndash La teoriacutea de esquemas ha sido criticada recientemente por su rigidez
ndash Las estructuras de memoria fijas listas para usar no sirven ni para entender la memoria humana ni para hacer realidad la inteligencia artificial
ndash Al concepto de esquema le falta flexibilidad y sensibilidad al contexto
bull Hemos visto ya que Bartlett no pensaba como aquiacute se le atribuye
Estado actualbull El concepto de esquema conserva plena vigenciabull Acaba de ser reivindicado sistemaacuteticamente en
neurociencia y ciencia cognitivabull Dorothy Tse Rosamund Langston Masaki Kakeyama
y otros ndash ldquoSchemas and memory consolidationrdquo Science 316(5821) 6 de abril de 2007 pp 76 y ssndash Las referencias primarias siguen siendo Bartlett Craik
Bransford Johnson-Laird (modelos mentales)ndash Forma de adquisicioacuten de memoria semaacutentica a partir de
elementos episoacutedicos
Criacuteticas ndash Estrecho de Torres
bull Graham Richards cuestionoacute los tests de agudeza visual de la expedicioacuten por su ambiguumledadndash Getting a result the expeditions psychological research 1989-1913
In Herle A and Rouse S (Eds) (1998) Cambridge and the Torres Strait Centenary Essays on the 1898 Expedition Cambridge
bull Los resultados sin embargo todaviacutea se mantienenbull Los reportes de Rivers son tan precisos que 100 antildeos
maacutes tarde han servido para que los aboriacutegenes sustentaran reclamos de tierra contra el gobierno australiano
bull El que se refiere a la visioacuten en el Handbook de Schaumlfer en 1900 se considera uno de los estudios maacutes exactos publicado jamaacutes Todaviacutea se reedita perioacutedicamente
Conclusiones
bull Anticipos de los conceptos molares de la ciencia cognitiva de penuacuteltima generacioacuten
bull Inicio del trabajo de campo ligado a la tradicioacuten de estudios cognitivos multidisciplinarios
bull Antecedentes de la antropologiacutea visual y la etnomusicologiacutea profesional
bull Prefiguracioacuten del cognitivismo universalista de Berlin amp Kay y la Escuela de Berkeley
bull Primera aparicioacuten de conceptos antropoloacutegicos fundamentales (Rivers)ndash Meacutetodo genealoacutegico ndash Informante ndash Mitad
Tareas
bull Rastrear continuidad y cambio cultural en aacuterea del Estrecho
Referencias y recursos
bull Bartlett ndash Remembering[en papel]
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filmografiacuteabull Referencias en libro de
Howard Gardner
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bull Hay bastante acuerdo en que el pensamiento y el uso del lenguaje estaacuten estrechamente conectados pero nadie tiene derecho a reducir el uno al otro (p 223)
bull El significado estaacute ligado al contexto y este contexto es social y debe ser investigado no mediante generalizaciones sino en contacto con observacioacuten directa y relevante
bull Al considerar que la memoria tiene lugar dentro de un grupo social tomo en cuenta factores que la perspectiva individual tiende a pasar por alto (p 238)
Observaciones teoacutericas 1
bull ldquoNo tenemos derecho a afirmar que un hombre reconoce recuerda o piensa porque tiene una especiacutefica facultad para hacerlo
bull Debemos ser cuidadosos en no multiplicar factores y facultades maacutes allaacute de lo necesario
bull Percibir reconocer recordar son funciones psicoloacutegicas que pertenecen a la misma serie general
bull La distincioacuten entre oiacuter y escuchar tiene sus paralelos en otros campos sensoriales En percepcioacuten visual hay que distinguir entre ver y observar En respuesta motora hay que distinguir entre patrones sensoriales aferentes y performances y habilidades de maacutes alto ordenrdquo
Observaciones teoacutericas 2
bull La diferencia esencial entre reconocer y recordar no radica en la mayor complejidad de eacutesta sino en el papel diverso que en cada una desempentildean los settings o esquemas
bull Al reconocer el esquema patroacuten o setting usa al organismo para producir una reaccioacuten diferencial
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terminara la Segunda Guerra Mundialbull Donald Broadbent
ndash Desarrolloacute los primeros modelos ldquode caja y flechardquo de procesamiento de informacioacuten
ndash Cuando Bartlett fallecioacute afirmaba que el concepto de esquema habiacutea sido un fracaso
Criacuteticas
bull En su proacutelogo a la nueva edicioacuten Walter Kintsch dice que los hechos experimentales de Bartlett nunca pudieron ser replicados
bull Los investigadores modernos dicen que si se dice a los sujetos que es un estudio sobre su memoria recuerdan bastante bien
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Criacuteticas
bull Kintschndash Bartlett no deja claro cuaacuteles son las condiciones
experimentales No hay estadiacutesticas ni agregacioacuten de datos Soacutelo ejemplos selectos
ndash La teoriacutea de esquemas ha sido criticada recientemente por su rigidez
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Estado actualbull El concepto de esquema conserva plena vigenciabull Acaba de ser reivindicado sistemaacuteticamente en
neurociencia y ciencia cognitivabull Dorothy Tse Rosamund Langston Masaki Kakeyama
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Bransford Johnson-Laird (modelos mentales)ndash Forma de adquisicioacuten de memoria semaacutentica a partir de
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bull Los resultados sin embargo todaviacutea se mantienenbull Los reportes de Rivers son tan precisos que 100 antildeos
maacutes tarde han servido para que los aboriacutegenes sustentaran reclamos de tierra contra el gobierno australiano
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Conclusiones
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Tareas
bull Rastrear continuidad y cambio cultural en aacuterea del Estrecho
Referencias y recursos
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filmografiacuteabull Referencias en libro de
Howard Gardner
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Observaciones teoacutericas 1
bull ldquoNo tenemos derecho a afirmar que un hombre reconoce recuerda o piensa porque tiene una especiacutefica facultad para hacerlo
bull Debemos ser cuidadosos en no multiplicar factores y facultades maacutes allaacute de lo necesario
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Observaciones teoacutericas 2
bull La diferencia esencial entre reconocer y recordar no radica en la mayor complejidad de eacutesta sino en el papel diverso que en cada una desempentildean los settings o esquemas
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Alumnos de Bartlett en Cambridge
bull Kenneth Craikndash Desarrolloacute el concepto de modelos copiado luego por
Clifford Geertzndash Incorporoacute ideas de la ciberneacuteticandash Fallecioacute en un accidente de bicicleta el diacutea antes que
terminara la Segunda Guerra Mundialbull Donald Broadbent
ndash Desarrolloacute los primeros modelos ldquode caja y flechardquo de procesamiento de informacioacuten
ndash Cuando Bartlett fallecioacute afirmaba que el concepto de esquema habiacutea sido un fracaso
Criacuteticas
bull En su proacutelogo a la nueva edicioacuten Walter Kintsch dice que los hechos experimentales de Bartlett nunca pudieron ser replicados
bull Los investigadores modernos dicen que si se dice a los sujetos que es un estudio sobre su memoria recuerdan bastante bien
bull Los resultados de Bartlett parecen haber sido resultado de vagas instrucciones que indujeron a sus sujetos a confabularse
Criacuteticas
bull Kintschndash Bartlett no deja claro cuaacuteles son las condiciones
experimentales No hay estadiacutesticas ni agregacioacuten de datos Soacutelo ejemplos selectos
ndash La teoriacutea de esquemas ha sido criticada recientemente por su rigidez
ndash Las estructuras de memoria fijas listas para usar no sirven ni para entender la memoria humana ni para hacer realidad la inteligencia artificial
ndash Al concepto de esquema le falta flexibilidad y sensibilidad al contexto
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Estado actualbull El concepto de esquema conserva plena vigenciabull Acaba de ser reivindicado sistemaacuteticamente en
neurociencia y ciencia cognitivabull Dorothy Tse Rosamund Langston Masaki Kakeyama
y otros ndash ldquoSchemas and memory consolidationrdquo Science 316(5821) 6 de abril de 2007 pp 76 y ssndash Las referencias primarias siguen siendo Bartlett Craik
Bransford Johnson-Laird (modelos mentales)ndash Forma de adquisicioacuten de memoria semaacutentica a partir de
elementos episoacutedicos
Criacuteticas ndash Estrecho de Torres
bull Graham Richards cuestionoacute los tests de agudeza visual de la expedicioacuten por su ambiguumledadndash Getting a result the expeditions psychological research 1989-1913
In Herle A and Rouse S (Eds) (1998) Cambridge and the Torres Strait Centenary Essays on the 1898 Expedition Cambridge
bull Los resultados sin embargo todaviacutea se mantienenbull Los reportes de Rivers son tan precisos que 100 antildeos
maacutes tarde han servido para que los aboriacutegenes sustentaran reclamos de tierra contra el gobierno australiano
bull El que se refiere a la visioacuten en el Handbook de Schaumlfer en 1900 se considera uno de los estudios maacutes exactos publicado jamaacutes Todaviacutea se reedita perioacutedicamente
Conclusiones
bull Anticipos de los conceptos molares de la ciencia cognitiva de penuacuteltima generacioacuten
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Tareas
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Criacuteticas
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Criacuteticas
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experimentales No hay estadiacutesticas ni agregacioacuten de datos Soacutelo ejemplos selectos
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- Criacuteticas ndash Estrecho de Torres
- Conclusiones
- Tareas
- Referencias y recursos
- iquestPreguntas
-
Alumnos de Bartlett en Cambridge
bull Kenneth Craikndash Desarrolloacute el concepto de modelos copiado luego por
Clifford Geertzndash Incorporoacute ideas de la ciberneacuteticandash Fallecioacute en un accidente de bicicleta el diacutea antes que
terminara la Segunda Guerra Mundialbull Donald Broadbent
ndash Desarrolloacute los primeros modelos ldquode caja y flechardquo de procesamiento de informacioacuten
ndash Cuando Bartlett fallecioacute afirmaba que el concepto de esquema habiacutea sido un fracaso
Criacuteticas
bull En su proacutelogo a la nueva edicioacuten Walter Kintsch dice que los hechos experimentales de Bartlett nunca pudieron ser replicados
bull Los investigadores modernos dicen que si se dice a los sujetos que es un estudio sobre su memoria recuerdan bastante bien
bull Los resultados de Bartlett parecen haber sido resultado de vagas instrucciones que indujeron a sus sujetos a confabularse
Criacuteticas
bull Kintschndash Bartlett no deja claro cuaacuteles son las condiciones
experimentales No hay estadiacutesticas ni agregacioacuten de datos Soacutelo ejemplos selectos
ndash La teoriacutea de esquemas ha sido criticada recientemente por su rigidez
ndash Las estructuras de memoria fijas listas para usar no sirven ni para entender la memoria humana ni para hacer realidad la inteligencia artificial
ndash Al concepto de esquema le falta flexibilidad y sensibilidad al contexto
bull Hemos visto ya que Bartlett no pensaba como aquiacute se le atribuye
Estado actualbull El concepto de esquema conserva plena vigenciabull Acaba de ser reivindicado sistemaacuteticamente en
neurociencia y ciencia cognitivabull Dorothy Tse Rosamund Langston Masaki Kakeyama
y otros ndash ldquoSchemas and memory consolidationrdquo Science 316(5821) 6 de abril de 2007 pp 76 y ssndash Las referencias primarias siguen siendo Bartlett Craik
Bransford Johnson-Laird (modelos mentales)ndash Forma de adquisicioacuten de memoria semaacutentica a partir de
elementos episoacutedicos
Criacuteticas ndash Estrecho de Torres
bull Graham Richards cuestionoacute los tests de agudeza visual de la expedicioacuten por su ambiguumledadndash Getting a result the expeditions psychological research 1989-1913
In Herle A and Rouse S (Eds) (1998) Cambridge and the Torres Strait Centenary Essays on the 1898 Expedition Cambridge
bull Los resultados sin embargo todaviacutea se mantienenbull Los reportes de Rivers son tan precisos que 100 antildeos
maacutes tarde han servido para que los aboriacutegenes sustentaran reclamos de tierra contra el gobierno australiano
bull El que se refiere a la visioacuten en el Handbook de Schaumlfer en 1900 se considera uno de los estudios maacutes exactos publicado jamaacutes Todaviacutea se reedita perioacutedicamente
Conclusiones
bull Anticipos de los conceptos molares de la ciencia cognitiva de penuacuteltima generacioacuten
bull Inicio del trabajo de campo ligado a la tradicioacuten de estudios cognitivos multidisciplinarios
bull Antecedentes de la antropologiacutea visual y la etnomusicologiacutea profesional
bull Prefiguracioacuten del cognitivismo universalista de Berlin amp Kay y la Escuela de Berkeley
bull Primera aparicioacuten de conceptos antropoloacutegicos fundamentales (Rivers)ndash Meacutetodo genealoacutegico ndash Informante ndash Mitad
Tareas
bull Rastrear continuidad y cambio cultural en aacuterea del Estrecho
Referencias y recursos
bull Bartlett ndash Remembering[en papel]
bull Materiales de DVDndash Bibliografiacutea audio y
filmografiacuteabull Referencias en libro de
Howard Gardner
iquestPreguntas
Billyreynohotmailcom
- Antecedentes
- Objetivos
- Agenda
- La expedicioacuten
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- W H Rivers Rivers (1864-1922)
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- Alfred Haddon (1855-1940)
- Haddon ndash Escenas de films
- Haddon ndash Escenas de filmes
- Filmografiacutea completa
- Antropologiacutea de la muacutesica
- 30 antildeos maacutes tarde Bartlett y los Esquemas
- Bartlett y la memoria
- Metodologiacutea
- Ejemplo ndash 12
- Ejemplo 22
- Esquema
- Slide 28
- Esquemas de imaacutegenes
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- Observaciones sobre imaacutegenes
- Otras observaciones
- Observaciones teoacutericas 1
- Observaciones teoacutericas 2
- Alumnos de Bartlett en Cambridge
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Criacuteticas
bull En su proacutelogo a la nueva edicioacuten Walter Kintsch dice que los hechos experimentales de Bartlett nunca pudieron ser replicados
bull Los investigadores modernos dicen que si se dice a los sujetos que es un estudio sobre su memoria recuerdan bastante bien
bull Los resultados de Bartlett parecen haber sido resultado de vagas instrucciones que indujeron a sus sujetos a confabularse
Criacuteticas
bull Kintschndash Bartlett no deja claro cuaacuteles son las condiciones
experimentales No hay estadiacutesticas ni agregacioacuten de datos Soacutelo ejemplos selectos
ndash La teoriacutea de esquemas ha sido criticada recientemente por su rigidez
ndash Las estructuras de memoria fijas listas para usar no sirven ni para entender la memoria humana ni para hacer realidad la inteligencia artificial
ndash Al concepto de esquema le falta flexibilidad y sensibilidad al contexto
bull Hemos visto ya que Bartlett no pensaba como aquiacute se le atribuye
Estado actualbull El concepto de esquema conserva plena vigenciabull Acaba de ser reivindicado sistemaacuteticamente en
neurociencia y ciencia cognitivabull Dorothy Tse Rosamund Langston Masaki Kakeyama
y otros ndash ldquoSchemas and memory consolidationrdquo Science 316(5821) 6 de abril de 2007 pp 76 y ssndash Las referencias primarias siguen siendo Bartlett Craik
Bransford Johnson-Laird (modelos mentales)ndash Forma de adquisicioacuten de memoria semaacutentica a partir de
elementos episoacutedicos
Criacuteticas ndash Estrecho de Torres
bull Graham Richards cuestionoacute los tests de agudeza visual de la expedicioacuten por su ambiguumledadndash Getting a result the expeditions psychological research 1989-1913
In Herle A and Rouse S (Eds) (1998) Cambridge and the Torres Strait Centenary Essays on the 1898 Expedition Cambridge
bull Los resultados sin embargo todaviacutea se mantienenbull Los reportes de Rivers son tan precisos que 100 antildeos
maacutes tarde han servido para que los aboriacutegenes sustentaran reclamos de tierra contra el gobierno australiano
bull El que se refiere a la visioacuten en el Handbook de Schaumlfer en 1900 se considera uno de los estudios maacutes exactos publicado jamaacutes Todaviacutea se reedita perioacutedicamente
Conclusiones
bull Anticipos de los conceptos molares de la ciencia cognitiva de penuacuteltima generacioacuten
bull Inicio del trabajo de campo ligado a la tradicioacuten de estudios cognitivos multidisciplinarios
bull Antecedentes de la antropologiacutea visual y la etnomusicologiacutea profesional
bull Prefiguracioacuten del cognitivismo universalista de Berlin amp Kay y la Escuela de Berkeley
bull Primera aparicioacuten de conceptos antropoloacutegicos fundamentales (Rivers)ndash Meacutetodo genealoacutegico ndash Informante ndash Mitad
Tareas
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filmografiacuteabull Referencias en libro de
Howard Gardner
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Criacuteticas
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experimentales No hay estadiacutesticas ni agregacioacuten de datos Soacutelo ejemplos selectos
ndash La teoriacutea de esquemas ha sido criticada recientemente por su rigidez
ndash Las estructuras de memoria fijas listas para usar no sirven ni para entender la memoria humana ni para hacer realidad la inteligencia artificial
ndash Al concepto de esquema le falta flexibilidad y sensibilidad al contexto
bull Hemos visto ya que Bartlett no pensaba como aquiacute se le atribuye
Estado actualbull El concepto de esquema conserva plena vigenciabull Acaba de ser reivindicado sistemaacuteticamente en
neurociencia y ciencia cognitivabull Dorothy Tse Rosamund Langston Masaki Kakeyama
y otros ndash ldquoSchemas and memory consolidationrdquo Science 316(5821) 6 de abril de 2007 pp 76 y ssndash Las referencias primarias siguen siendo Bartlett Craik
Bransford Johnson-Laird (modelos mentales)ndash Forma de adquisicioacuten de memoria semaacutentica a partir de
elementos episoacutedicos
Criacuteticas ndash Estrecho de Torres
bull Graham Richards cuestionoacute los tests de agudeza visual de la expedicioacuten por su ambiguumledadndash Getting a result the expeditions psychological research 1989-1913
In Herle A and Rouse S (Eds) (1998) Cambridge and the Torres Strait Centenary Essays on the 1898 Expedition Cambridge
bull Los resultados sin embargo todaviacutea se mantienenbull Los reportes de Rivers son tan precisos que 100 antildeos
maacutes tarde han servido para que los aboriacutegenes sustentaran reclamos de tierra contra el gobierno australiano
bull El que se refiere a la visioacuten en el Handbook de Schaumlfer en 1900 se considera uno de los estudios maacutes exactos publicado jamaacutes Todaviacutea se reedita perioacutedicamente
Conclusiones
bull Anticipos de los conceptos molares de la ciencia cognitiva de penuacuteltima generacioacuten
bull Inicio del trabajo de campo ligado a la tradicioacuten de estudios cognitivos multidisciplinarios
bull Antecedentes de la antropologiacutea visual y la etnomusicologiacutea profesional
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Tareas
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- Haddon ndash Escenas de films
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- Bartlett y la memoria
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Bransford Johnson-Laird (modelos mentales)ndash Forma de adquisicioacuten de memoria semaacutentica a partir de
elementos episoacutedicos
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bull Graham Richards cuestionoacute los tests de agudeza visual de la expedicioacuten por su ambiguumledadndash Getting a result the expeditions psychological research 1989-1913
In Herle A and Rouse S (Eds) (1998) Cambridge and the Torres Strait Centenary Essays on the 1898 Expedition Cambridge
bull Los resultados sin embargo todaviacutea se mantienenbull Los reportes de Rivers son tan precisos que 100 antildeos
maacutes tarde han servido para que los aboriacutegenes sustentaran reclamos de tierra contra el gobierno australiano
bull El que se refiere a la visioacuten en el Handbook de Schaumlfer en 1900 se considera uno de los estudios maacutes exactos publicado jamaacutes Todaviacutea se reedita perioacutedicamente
Conclusiones
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bull Los resultados sin embargo todaviacutea se mantienenbull Los reportes de Rivers son tan precisos que 100 antildeos
maacutes tarde han servido para que los aboriacutegenes sustentaran reclamos de tierra contra el gobierno australiano
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Conclusiones
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