03 silabus kegiatan kelas x

5/16/2018 03 Silabus Kegiatan KELAS X - slidepdf.com

http://slidepdf.com/reader/full/03-silabus-kegiatan-kelas-x 1/9

SILABUS

SILABUS KEGIATAN PEMBELAJARAN

SEKOLAH : SEKOLAH MENENGAH ATAS (SMA)

MATA PELAJARAN : BIOLOGI

KELAS/SEMESTER : X (SEPULUH)/ISTANDAR KOMPETENSI : 1. Memahami hakekat Biologi sebagai ilmu

ALOKASI WAKTU : 4 x 45 menit

Kompetensi dasar Kompetensi sebagai Hasil

Belajar

Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian Alokasi

Waktu

Sumber

Belajar

1.1 Mengidentifikasi ruang

lingkup Biologi

1.2 Mendeskripsikan objek dan permasalahan

biologi pada berbagaitingkat organisasikehidupan (molekul,sel, jaringan, organ,

individu, populasi,ekosistem, dan bioma

• Menemukan benda-bendayang menjadi objek biologi

• Menemukangejala/fenomena yang menjadi

objek biologi

• Mengamati ciri-cirimakhluk hidup

• Mendeskripsikan ciri-cirimakhluk hidup

• Menyebutkan objek biologi

• Menyebutkan

permasalahan biologi

• Menyebutkan tingkatorganisasi kehidupan dalam

biologi

• Mendeskripsikan cabangilmu biologi berdasarkanobjek, masalah dan tingkat

organisasi kehidupannnya.

• Mengumpulkan informasidan membuat struktur keilmuan, perkembangan dan

prosepk cabang biologi

• Membuat makalah

• Pengertian Biologi

sebagai ilmu

• Ciri-ciri makhluk hidup

• Tiga aspek keilmuan

biologi meliputi:1. Objek 2. Permasalahan3. Tingkat organisasi

• Cabang-cabang ilmu biologi dapat di analisis

berdasarkan “kue biologi”

• Mendiskusikan ciri-ciri

makhluk hidup

• Diskusi mengidentifikasi

objek biologi, permasalahan

biologi, dan tingkat orgasasikehidupan

• Diskusi menentukan objek,

permasalahan, dan tingkatorganisasi kehidupan pada

beberapa cabang ilmu biologi

• Tugas mengumpulkan

informasi dan membuatmakalah tentang cabang ilmu

biologi, perkembangan, dan prospeknya

• Mendeskripsikankarakteristik Biologi

sebagai ilmu

• Menyimpulkan ciri-

ciri makhluk hidup

• Menarik kesimpulan

ruang lingkup biologi berdasarkan hasil pengamatan

• Menggambar model

struktur keilmuan biologi berdasarkan objek, permasalahan, dantingkat organisasi

kehidupan

• Menentukan

objek, permasalahan, dantingkat organisasikehidupan dari contoh

cabang ilmu biologi

• Membuat

makalah tentang struktur keilmuan,

perkembangan, dan

• Jenis

tagihan:Uji kompetensi

tertulis

• Instru

men peninalian:Soal ujikompetensi

tertulis

• Jenis

tagihan:

1. Uji

kompetensi tertulis

2. Makal

ah

• Instru

men penilaian:

1. Soalujikompetensi tertulis

2. Lembar penilaian

1 × 45 Menit

3 × 45 menit

• Buku kerja

Biologi 1A. Ign.Khristiyono P.S,

Esis,

• Buku Biologi

X Dyah aryulina

dkk, Esis, Bab I• Makhluk hidup

dan benda matiyang ada disekitar sekolah

• Buku kerja

Biologi 1A. Ign.

Khristiyono P.S,Esis

• Buku Biologi

X , Dyah aryulinadkk, Esis, BAB I

• Koran,

majalah, jurnal, buku sumber, daninternet

Biologi SMA kelas X 11



prospek salah satu

cabang ilmu biologi

makalah




KELAS/SEMESTER : X (SEPULUH)/I

STANDAR KOMPETENSI : 2. Memahami prinsip-pri nsip pengelompokan makhluk hidup

ALOKASI WAKTU : 14 × 45 menit

Kompetensi dasar Kompetensi sebagai Hasil

Belajar


Waktu

Sumber Belajar

2.1 Mendeskripsikan ciri-ciri, replikasi dan

peran virus dalam

kehidupan

• Menyimpulkan prinsip dan

dasar klasifikasi makhluk hidup.

• Menggambar struktur virus

berdasarkan foto ultra

mikroskopis

• Memberi nama bagian- bagian tubuh virus

• Mengurutkan proses-proses

reproduksi virus

• Mengumpulkan informasi

peran virus bagi manusia

• Membuat kegiatan tentang

• Prinsip dan dasar

klasifikasi makhluk hidup

• Ciri-ciri virusmeliputi :

Ciri benda mati virus

Ciri hidup virus

• Struktur tubuh virus

• Cara reproduksi virus

• Peran virus bagimanusia meliputi :1. Peran yang

menguntungkan2. Peran yang merugikan

• Diskusi prinsip dan dasar

klasifikasi makhluk hidup

• Mengamati dan

menggamti struktur tubuhvirus

• Diskusi ciri-ciri virus

• Menggambar skemareproduksi virus


tentang peran virus bagi

manusia

• Tugas membuat kajian

tentang virus dan penyakit

• Menggambar struktur tubuh virus

berdasarkan fotoultramikroskopis

• Mendeskripsikan ciri-ciri virus

• Membandingkan ciri

virus dan ciri

hewan/tumbuhan

• Menggambar skemareproduksi virus

• Mengidentifikasi

peran virus bagi

manusia

• Jenistagihan:1. Uji

kompetensi

tertulis2. Makalah

• Instrumen

penilaian:

1. Soal ujikompetensitertulis

2. Lembar penilaian

2 × 45menit

• Buku kerja

Biologi 1A, Ign.Khristiyono P.S,Esis

• Buku Biologi

X, Dyaharyulina dkk,Esis, BAB IIdan Bab III

• Berbagai

informasitentang virusdan penyakit

yang disebabkanvirus




2.2 Mendeskripsikan ciri-

ciri Archaeobacteriadan Eubacteria dan

peranannya bagi

kehidupan

2.3 Menyajikan ciri-ciri

umum filum dalam

Kingdom Protista dan perannya bagikehidupan

virus

• Menggambar sel bakteri

berdasarkan pengamatanmikroskopis

• Mendeskripsikan struktur

dan fungsi sel bakteri

• Mengelompokkan

Eubacteria

• Membuat tabel perbedaan

Eubakteria dan Archaebacteria

• Membuat produk olahan

bahan makanan denganmenggunakan bakteri

• Mengamati jenis-jenis

Protista dengan menggunakanmikroskop

• Menggunakan mikroskop

• Membuat preparat

• Menggambar Protista

berdasarkan hasil pengamatan-pengamatan Protista

• Mendeskripsikan ciri-ciri

Protista

• Megenlompokkan Protista

berdasarkan ciri yang dapatdiamati


tentang Protista

• Penger

tian prokari E

• Ciri-

ciri Eubacteria

1. Bentuk sel dan koloni

Eubacteria

2.Struktur sel Eubacteria

3.Cara hidup Eubacteria

4.Reproduksi bakteri

• Klasifi

kasi Eubacteria• Perbed

aan Archaebacteria dan

Eubacteria

• Contoh-corntoh archaebacteria

• Perana

n bakteri bagi manusia

• Ciri-ciri Protista meliputi:

1. Protista yang

menyerupaitumbuhan.

2. Protista yang

menyerupai hewan

3. Protista yang

menyerupai jamur

• Peranan Protista bagi

manusia meliputi:1.Peranan yang

mengutungkan

yang disebabkannya

• Pengamatan bentuk bakteri

(Kegiatan 4..1)

• Diskusi ciri-ciri struktur

Eubacteria

• Pengamatan bentuk-bentuk

Cyanobacteria (Kegiatan 4.2)

• Diskusi ciri-ciri

Archaeobacteria

• Diskusi peranan bakteri

bagi manusia

• Praktek pembuatan

yoghurt (Kegiatan 4.4)

• Praktikum pengamatan

Protista yang hidup di air kolam

• Diskusi untuk

mendeskripsikan ciri-ciriProtista

• Diskusi tentang klasifikasi

Protista yang diamati

•Tugas mengumpulkaninformasi tentang protista

• Membuat kajiantentang virus dan

penyakit yangdisebabkannya

• Menjelaskan

pengertian prokariot

• Menggambarkan

berbagai bentuk sel dankoloni Eubakteria

• Memberi keteranganstruktur dan fungsi sel

bakteri

• Membedakan struktur

Eubakteria danArchaeobacteria

• Mendeskripsikan

peran bakteri bagi

manusia

• Mendeskripsikan ciri-

ciri protista yangmenyerupai hewan,

menyerupai tumbuhan,dan menyerupai jamur

• Mengelompokkan

contoh Protista yang

diamati


Protista yangmenguntungkan danmerugikan manusia

• Jenis

tagihan:

1. Laporan

hasil praktikum pengamatan

bakteri2. Uji

Kompetensitertulis

• Instrumen

penilaian:1. Lembar

penilaianlaporan hasil

praktikum2. Soal uji

kompetensitertulis

• Jenis tagihan:

1. Laporan hasil pengamatan praktikum

2. Uji kompetensitertulis

3. Makalah• Instrumen

penilaian:1. Lembar

observasi

kegiatan praktikum

2. Lembar penilaian

laporan hasil praktikum

3. Lembar penilaian

makalah4. Soal uji

kompetensi

tertulis

4 × 45

menit

4 × 45

menit

4 × 45

• Buku kerja

Biologi 1A, Ign.Khristiyono P.S,Esis

• Buku Biologi

X , Dyaharyulina dkk,Esis, BAB IV

• Biakan

bakteri

• Air kolam

• Mikroskop,

kaca objek, dan

kaca penutup

• Buku kerja

1A, Ign.


• Buku Biologi

X, DyahAryulina, dkk,

Bab X

• Air kolam

• Mikroskop,

kaca obyek, dankaca penutup

• Berbagai

informasitentang Protistadari berbagaisumber (koran,majalah, buku,

atau internet)




2.4 Mendeskripsikan ciri-

ciri dan jenis-jenis

jamur berdasarkanhasil pengamatan,

percobaan, dan kajianliteratur serta

peranannya bagikehidupan

• Mengamati struktur jamur

• Menggambar struktur tubuh

jamur

• Mengelompokkan jamur

• Mendeskripsikan ciri-ciri jamur

• Membuat produk makananmenggunakan jamur

2. Peranan yang

merugikan

Ciri-ciri jamur meliputi:

1. Ciri struktur

2. Cara hidup

Macam-macam spora yang

dihasilkan jamur meliputi:

1. Spora aseksual2. Spora seksual

Klasifikasi jamur Peranan jamur bagi manusiaProses produksi yang

memanfaatkan jamur

• Praktikum pengamatan jamur

• Menggambar struktur

jamur berdasarkan hasil pengamatan

• Diskusi sturktur tubuh jamur berdasarkan hasil

pengamatan

• Surevi/kunjungan kelokasi produksijamur

misalnya pabrik tempe,oncom, dll


ciri jamur

• Mendeskripsikan cara jamur memperoleh

makanan

• Membedakan sporaaseksual dan seksual

• Memberikan alassan pemisahan jamur daritumbuhan dalamkalsifikasinya

• Melaporkan proses

pembuatan suatu produk yang menggunakn

jamur

• Jenis tagihan:1. Laporan hasil

pengamatan


• Instrumen penilaian:1. Lembar

observasi praktikum

2. Lembar



kompetensitertulis

menit

• Buku kerja

1A, Ign.


• Buku biologi,

X Dyah

aryuliana dkk,Esis. Bab IV

• Contoh jamur

• Bahan-bahan

pembuat tempedan tape




KELAS/SEMESTER : X (SEPULUH)/II

STANDAR KOMPETENSI : 3. Memahami manfaat keanekaragaman hayati





Kompetens i dasar Kompetensi sebagai Hasi l

Belajar


Waktu

Sumber Belajar

3.1. Mendeskripsika

n konsep

keanekaragamangen, jenis, ekosistem,

melalui kegiatan pengamatan

3.2. Mengkomunika

sikan

keanekaragamanhayati Indonesia, dan

usaha pelestarianserta pemanfaatan

sumber daya alam

3.3. Mendeskripsikan ciri-ciri Divisio

dalam DuniaTumbuhan dan

peranannya bagi

kelangsungan hidupdi Bumi

• Mengamati gejalakeanekaragaman

• Mencatat ciri-ciri hasil pengamatan

• Menyimpulkan tingkat

keanekaragaman berdasarkan

hasil pengamatan

• Membaca peta tipe

keanekaragaman flora

Indonesia

• Membaca peta tipe

keanekaragaman faunaIndonesia menurut Wallacedan Weber

• Mendeskripsikan ciri-ciri bioma yang ada diIndonesia

• Mengumpulkan

informasi arti penting

keanekaragaman hayati bagimanusia

• Mengumpulkaninformasi berbagai jenis floradan fauna Indonesia yang

terancam kepunahan dandilindungi

• Mengumpulkan

informasi berbagai carakonservasi untuk melindungiflora dan fauna darikepunahan

• Keanekaragaman hayati

pada tingkat:1. Gen

2. Jenis3. Ekosistem

• Pembagian daerah floraIndonesia menurut Dr.

sampurna Kadarsan

• Pembagian daerah faunaIndonesia menurutWalece dan Weber

• Berbagai tipe bioma yangada di Indonesia meliputi:

1. Hutan hujan tropis

2. Hutan musim

3. Sabana4. stepa

• Berbagai peranankeanekaragaman hayati

bagi manusia• Konservasi (perlindungan)

keanekaragaman hayatimeliputi:

1. In-situ

2. E-situ

• Ciri umum Dunia

Tumbuhan

• Klasifikasi tumbuhan

• Divisi tumbuhan lumut

(Bryophyta) meliputi:

• Mengamatikeanekaragaman spesies

hewan dan tumbuhan

• Diskusi mendeskripsikan

pengertian keanekaragaman

hayati

• Diskusi mendeskripsikan

keanekaragaman pada tingkatgen, spesies, dan ekosistem

• Diskusi pembagianwilayah flora dan fauna

Indonesia• Diskusi tipe-tipe

bioma yang ada di Indonesia

• Diskusi arti penting

keanekaragaman hayati bagimanusia

• Mengumpulkan

informasi tentang tanamanyang berkhasiat obat danmengoleksi tanamannya

• Tugas membuat

kliping tentang organismekhas daerah

• Pengamatan

tumbuhan lumut

• Diskusi

• Mengamati adanyagejala keanekaragaman

hayati

• Menyimpulkan

pengertian

keanekaragaman hayati

• Menentukan tingkat

keanekaragaman berdasarkan hasil pengamatan

• Menggambar

pembagian wilayah floradan fauna Indone sia

• Mendeskripsikan pembagian wilayah flora

dan fauna Indonesia

• Mendeskripsikan berbagai tipe bioma yang

ada di Indonesia

• Memberikan alasan

arti pentingkeanekaragaman hayati

perlu dilstarikan

• Membedakan

pelestarianin-situ dan e-ksitu

• Mendeskripsikan ciri

• Jenis tagihan:

1. Laporan hasilpengamatan

keanekaragamanhayati

2. Uji kompetensi

tertulis

• Instrumen

penilaian:

1. Lembar peni-

laian laporan

hasil praktikum

2. Soal uji kom-

petensi tertulis

• Jenis tagihan:

1. Kliping2. Uji kompe-tensi

tertulis

• Instrumen

penilaian:

1. Lembar

penilaian kliping

2. Soal uji

kompetensitertulis

• Jenis tagihan:

2 × 45

menit

2×

45menit

9 × 45

menit

• Buku kerja

Biologi 1A,Ign.

KhristiyonoP.S, Esis

• Buku

Biologi X,Dyah aryulinadkk, Esis,BAB VII

• Berbagai

makhluk hidup

yang ada disekolah

• Buku kerja

Biologi 1A,Ign.Khristiyono

P.S, Esis

• Buku

Biologi X,Dyah aryulinadkk, Esis,

BAB VII

• Berbagai

informasi

tentang berbagaimakhluk hidupkhas suatu

daerah

• Buku

Biologi X,




3.4. Mendeskripsika

n ciri-ciri Filum

dalam Dunia Hewandan peranannya bagikehidupan

• Mengamati tumbuhanlumut, tumbuhan paku, dan

tumbuhan berbiji


tumbuhan lumut, tumbuhan

paku, dan tumbuhanspermatophyta


ciri tumbuhan lumut,tumbuhan paku, dantumbuhan berbiji

• Menentukan fase-fase pada siklus hidup tumbuhan

• Menggambar siklus

hidup tumbuhan lumut dantumbuhan paku

• Menggambar bagian-

bagian tubuh tumbuhan berbijidan mengetahui ciri-ciri

bagian tubuh tersebut

1. Ciri-ciri umum

Bryophyta2. Klasif ikasi Bryophyta

3. Struktur tubuh

Bryophyta

4. Siklus hidup Bryophyta5. Peranan Bryophyta

• Divisi tumbuhan paku

(Pteridophyta) meliputi:

1. Ciri umum tumbuhan paku

2 . Klasi fikasi tumbuhan paku

3. Struktur tubuh

tumbuhan paku4. Siklus hidup tumbuhan

paku

5. Peranan tumbuhan paku

• Divisi bagi manusia

tumbuhan berbiji(Spermatophyta) meliputi:1. Ciri umum tumbuhan

berbiji2. Klosifikasi tumbuh

berbiji3. Struktur tubuh (akar,

batang, daun, dan bunga) tumbuhan berbiji

4. Peranan tumbuhan

berbiji bagi manusia

• Ciri umum dunia hewan

• Dasar klasifikasi dunia

hewan

mendeskripsikan ciri-ciri

tumbuhan lumut

• Pengamatantumbuhan paku

• Diskusimendeskripsikan ciri

tumbuhan paku• Pengamatan

tumbuhan berbiji

• Diskusi

mendeskripsikan ciritumbuhan berbiji

• Diskusi

membedakan tumbuhan

Angiospermae

• Diskusimembedakan tumbuhan

dikotil dan monokotil

• Mengumpulkan

informasi tentang peranan

tumbuhan

umum Dunia Tumbuhan

• Menyusun klasifikasi

dunia tumbuhan


umum tumbuhan lumut


tubuh tumbuhan lumut berdasarkan pengamatan

• Menggambar siklushidup tumbuhan lumut

• Mengumpulkaninformasi tentang peranan

lumut bagi manusia

• Mendeskripsikan ciriumum tumbuhan paku

• Mengklasifikasikan

tumbuhan paku


tubuh tumbuhan paku berdasarkan pengamatan

• Menggambar siklushidup tumbuhan paku

• Mengumpulkaninformasi tentang peranan

paku bagi manusia


umum tumbuhan berbiji

• Mengklasifikasikantumbuhan berbiji


bagian tubuh tumbuhanseperti akar, batang, daun,dan bunga

• Menentukan nama bagian-bagian tubuhtumbuhan berbiji

• Mengumpulkan

informasi tentang peranantumbuhan berbiji bagimanusia

• Mendiskripsikan ciriumum dunia hewan

• Menjelaskan dasar

1. Laporan hasil

pengamatan

2. Uji kompetensi

• Instrumen

penilaian:

1. Lembar penilaian hasil praktikum

2. Soal uji

kompetensi

tertulis

4 × 45menit

Dyah Aryulina

dkk, Esis, BABVIII

• BukuKerja Biologi

IB, Ign.

Kristiyono P.S,Esis

• Contoh tumbuhanlumut

• Conto

h tumbuhan paku

• Conto

h tumbuhan berbiji

• Loupe

• Buku




• Mendeskripsikan perbedaan dunia hewan dandunia tumbuhan

• Mendiskripsikan ciri

umum dunia hewan• Mengklasifikasikan

dunia hewan

• Membandingkan ciri-ciri masing-masing filum

hewan

• Mengamati beberapacontoh kelas hewan


tubuh hewan


hewan berdasarkan hasil pengamatan

• Klasifikasi dunia hewan

• Membandingkan ciridunia hewan dan duniatumbuhan

• Mendiskripsikanklasifikasi dunia hewan

• Membandingkan

ciri-ciri filum-filum hewan

dan perkembangan struktur tubuhnya

• Pengamatan filum

Arthropoda dan Molusca

klasifikasi dunia hewan

• Membandingkan ciri-

ciri umum filum-filumdalam dunia hewan

• Mendeskripsikan ciriArthropoda berdasarkan

pengamatan

• Jenis tagihan:

1. Laporan hasil

pengamatan

Arthropoda2. Uji kompetensi

tertulis

• Instrumen

penilaian

1. Lembar

penilaian laporanhasil praktikum

2. Soal uji

kompetensi

tertulis

kerja Biologi

IB, Ign.Kristiyono,P.S, Esis

• Buku

Biologi X,

Dyah Aryulia• Conto

h hewan

Arthropodadan Molusca






MATA PELAJARAN : BIOLOGIKELAS/SEMESTER : X (SEPULUH)/II

STANDAR KOMPETENSI : 4. Menganalisis hubungan antara komponen ekosistem, perubahan materi dan energi serta peranan manusia dalam keseimbangan ekosistem


Kompetensi dasar Kompetensi sebagai Hasi l

Belajar


Waktu

Sumber

Belajar

4.1 Mendeskripsikan

peran komponanekosistem dalamaliran energi dan daur

biogeokimia serta

pemanfaatankomponen ekosistem

bagi kehidupan

4.2 Menjelaskan

keterkaitan antarakegiata manusiadngan masalahkerusakan/

pencemaranlingkungan dan

• Mendeskripsikan struktur keilmuan Biologi

• Menemukan contoh

komponen biotik dan abiotik

• Menemukan contoh

individu, populasi, dankomunitas pada ekosistemyang ada di lingkungan sekitar

• Menemukan ekosistem dan batas-batasnya

• Menemukan adanyainteraksi dalam ekosistem

• Menyimpulkan tipe

interaksi berdasarkan gejalayang teramati

• Menyususn rantai makanan

menjadi jaring-jaring makanandan piramida ekologi

• Menggambarkan siklusmateri dan arus energi

• Menggambar daur

biogeokimia unsur tertentu

• Mengidentifikasi tujuan

berbagai aktivitas manusia

• Mengidentifikasi dampak berbagai aktivitas manusia

• Meneliti pengaruh zat

pencemar terhadap organisme

• Pengertian ekologisebagai ilmu

• Ekosistem dankomponen penyusunnya

• Pengelompokankomponen biotik

berdasarkan fugsinya• Tingkat organisasi

komponen biotik dalamekosistem

• Berbagai interaksidalam ekosistem

• Rantai makanan, jaring-

jaring makanan, dan piramida ekologi

• Aliran energi dan siklusmateri dalam ekosistem

• Daur biogeokimia

• Keseimbangan

lingkungan

• Aktivitas manusia dandampaknya terhadaplingkungan

• Beberapa bahan

• Diskusi ruang lingkupekologi sebagai ilmu

• Mengamati komponen

ekosistem dan interaksi yangterjadi di dalamnya

• Mengamati interaksi yang

terjadi dalam ekosistem

• Menggambar dan

mendeskripsikan rantaimakanan, jaring-jaring

makanan , dan piramidaekologi

• Mendeskripsikan

perjalanan energi, materi,dalam ekosistem, serta daur

biogeokimia

• Dikusi pengaruh aktivitas

manusia terhadap lingkungan

• Diskusi tentang

pencemaran lingkungan,sebab, dampak, dan upaya

• Mendefenisikan

pengertian ekologisebagai ilmu

• Membedakan

penggunaan istilah-istilah habitat, nisia,

populasi, komunitas,ekosistem, faktor biotik,faktor abiotik

• Mengidentifikasi berbagai interaksi yangterjadi dalam ekosistem

• Menghubungkan pengertian rantai

makanan, jaring-jaringmakanan, piramidaekologi, siklus materi

dan daur energi

• Menggambar bagandaur biogeokimia


berbagai tujuan aktivitasyang dilakukan manusia

• Mengidentifikasi berbagai dampak akibataktivitas manusia

• Jenis tagihan

1. Laporan hasil pengamatankomponenekosistem


• Instrumen penilaian1. Lembar

penilaian hasil


kompetensi

tertulis

• Jenis

tagihan:

1. Laporan hasileksperimen


4 × 45 menit

4 × 45 menit

• Buku

kerja BiologiIB, Ign.Kristiyono.P.S, Esis

• Buku

Biologi X,Dyaharyuliana

• Ekosistem

yang ada disekitar sekolah

• Buku

kerja Biologi

IB, Igm,Kristiyono.P.S, Esis




pelestarian lingkungan

4.3 Menganalisis jenis-

jenis limbah dan daur ulang limbah

4.4 Membuat produk daur ulang limbah

• Mengidentifikasi dampak berbagai zat pencemar

terhadap lingkungan

pencemar dan dampaknya

• Upaya pencegahan

pencemaran lingkungan

• Penanganan limbahdengan cara daur ulang

• Berbagai produk daur ulang limbah

pencegahannya

• Melakukan eksperimen

tentang pencemaran

• Diskusi penanganan

limbah dengan cara daur

ulang

• Membuat produk dari bahan limbah

• Meneliti pengaruh bahan pencemar terhadap

organisme tertentu

• Menyimpulkan

pengaruh bahan pencemar terhadap

kehidupan organisme• Menjelaskan dampak

berbagai bahan pencemar

terhadap lingkungan

• Mendeskripsikan

upaya pencegahan pencemaran lingkungan

• Mengetahui

penanganan limbah

dengan cara dau ulang

• Instrumen

Penilaian:1. Lembar


praktikum

2. Soal ujikompetensitertulis

• Buku teks

biologi X,Dyah

aryulina dkk,Esis, BABXI

• Beberapa

aktivitasmanusia


03 silabus kegiatan kelas x

Documents