DIRECCIÓN DE EDUCACIÓN SUPERIOR

Sesión de Trabajo Nº 4

Mendoza – Mayo 2010

ProyectoIES 2020

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• Primer momento: Análisis del proceso de implementación del proyecto

• Segundo momento: nudos críticos y principios reguladores • Tercer momento: fase propositiva

– Presentación del Anexo I de la Res. Nº 30 CFE– Claves para pensar el RAM desde el Desarrollo Curricular

• Cuarto momento: próximas instancias institucionales y regional– Sesiones de trabajo: aspectos a considerar en la elaboración

de propuestas para el ROM y el RAM

• Pasos a seguir

SESIÓN DE TRABAJO Nº 4Agenda

SESIÓN DE TRABAJO Nº 4Objetivos

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• Analizar los avances realizados y las dificultades encontradas hasta aquí en el proceso de ejecución del proyecto.

• Poner en común y debatir los trabajos institucionales y regionales en la fase diagnóstica: nudos críticos y principios reguladores que se plantean a nivel de estructura orgánica y de régimen académico

• Dar inicio a la fase propositiva del proyecto, a la luz de la institucionalidad que se pretende del nivel de Educación Superior

PRIMER MOMENTOAnálisis del proceso de implementación

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• A nivel institucional– ¿Qué acciones se llevaron a cabo?– ¿Quiénes participaron del proceso de análisis?– ¿Qué debilidades y qué fortalezas identifican en el proceso

llevado a cabo?

• A nivel regional– ¿Qué acciones se llevaron a cabo?– ¿Quiénes participaron del proceso de análisis?– ¿Qué debilidades y qué fortalezas identifican en el proceso

llevado a cabo?

PRIMER MOMENTOAnálisis del proceso de implementación

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• Propuestas de fortalecimiento del proceso

• Exigencias del dispositivo de construcción colectiva en la fase propositiva– Planillas de firmas de

participantes– Aval del Consejo Directivo

SEGUNDO MOMENTONudos críticos y principios reguladores

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NUDOS CRÍTICOSPRINCIPIOS

REGULADORES

ESTRUCTURA Y FUNCIONAMIENTO

ORGÁNICOS(ROM)

---

---

RECORRIDOS ACADÉMICOS

(RAM)

---

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problemas o necesidades

identificados a nivel institucional y compartidos

regionalmente

aquello que va emergiendo como

horizonte deseable a nivel institucional y

compartido regionalmente

TERCER MOMENTOAportes

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• La Institucionalidad de la Educación Superior en Mendoza – Presentación del Anexo 1 de la Resolución

Nº 30 CFE a cargo de la Lic. Ada Ponzo

• Algunas claves para pensar el RAM desde el desarrollo curricular– Presentación a cargo de la Lic. Marta

Escalona

TERCER MOMENTOTrabajo en grupos

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• Para pensar el ROMTeniendo en cuenta: a) los nudos críticos, los problemas y

necesidades vinculados a la estructura y funcionamiento orgánicos de los IES que se identificaron en la fase diagnóstica, y b) las claves que aporta el Anexo 1 de la Resolución Nº 30 CFE…– Haría falta modificar el actual diseño organizacional

planteado en el Decreto Provincial Nº 476/99? ¿por qué? De ser necesaria tal modificación: ¿en qué podría consistir?

– ¿Haría falta redistribuir y/o ampliar funciones de las diferentes unidades organizacionales? De ser necesaria tal redistribución y/o ampliación: ¿en qué podría consistir?

TERCER MOMENTOTrabajo en grupos

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• Para pensar el RAM

Teniendo en cuenta: a) los nudos críticos identificados en la fase diagnóstica, los problemas y necesidades vinculados a los recorridos académicos que actualmente se proponen a los estudiantes en nuestros IES, y b) las claves aportadas para pensar el RAM desde el desarrollo curricular…– ¿Haría falta modificar las actuales normas que

regulan el recorrido (ingreso, tránsito y egreso) de los estudiantes por nuestras ofertas formativas? ¿por qué? De ser necesaria tal modificación: ¿en qué podría consistir?

CUARTO MOMENTOPreparación de próximas instancias

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• Para pensar el RAM

Teniendo en cuenta: a) los nudos críticos identificados en la fase diagnóstica, los problemas y necesidades vinculados a los recorridos académicos que actualmente se proponen a los estudiantes en nuestros IES, y b) las claves aportadas para pensar el RAM desde el desarrollo curricular…– ¿Haría falta modificar las actuales normas que

regulan el recorrido (ingreso, tránsito y egreso) de los estudiantes por nuestras ofertas formativas? ¿por qué? De ser necesaria tal modificación: ¿en qué podría consistir?

CUARTO MOMENTOAspectos a considerar - ROM

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CUARTO MOMENTOAspectos a considerar - ROM

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CUARTO MOMENTOAspectos a considerar - ROM

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CUARTO MOMENTOAspectos a considerar - RAM

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CUARTO MOMENTOAspectos a considerar - RAM

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PASOS A SEGUIRFase propositiva

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PASOS A SEGUIRSesión 5

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• Ingreso a la Sala Virtual para participar de las actividades propuestas y socializar aportes: – Sesión de Trabajo Nº 5: instancia provincial bajo la

modalidad virtual, con fecha de referencia el 20/05

– Objetivo: acompañar los procesos institucionales de elaboración de propuestas para el ROM y el RAM.

– Se requiere un ingreso habitual a la sala virtual, desde donde se acompaña el proceso y en donde se espera que se socialicen aportes que nos acerquen a la construcción de acuerdos.

PASOS A SEGUIRElaboración de propuestas institucionales

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• Planificación y desarrollo de instancias de trabajo institucional: – Espacios institucionales: el Equipo Coordinador

Institucional deberá propiciar todos los espacios de encuentro necesarios para la elaboración participativa de propuestas.

– Propuestas institucionales: cada institución elevará a la DES hasta el día lunes 14 de junio,

– Legitimación de las propuestas: deberán estar acompañadas por las planillas de firmas de los participantes y el aval de los respectivos Consejos Directivos.

PASOS A SEGUIRSesión 6

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• Realización de instancias de trabajo regional:

– Espacios de debate de las propuestas institucionales, que permitan ir acercando posiciones respecto de los temas a incluir en el ROM y el RAM.

– Sesión 7: las propuestas institucionales y regionales se terminarán de acordar en la Sesión de Trabajo provincial que tiene como fecha de referencia el 17/06.

Sesión de Trabajo Nº 4

GRACIASEquipo de Coordinación ProvincialDirección de Educación Superior

Mendoza – Mayo de 2010

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