ЦЕЛИ:

ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЕ:1) ВЫДЕЛИТЬ КЛЮЧЕВЫЕ ПОНЯТИЯ ТЕМЫ, ДАТЬ ИМ ОБЪЯСНЕНИЕ;2) РАСШИРИТЬ, УГЛУБИТЬ ЗНАНИЯ УЧАЩИХСЯ ПО ТЕМЕ ≪СОСТАВ СЛОВА≫;3) СОВЕРШЕНСТВОВАТЬ УМЕНИЯ И НАВЫКИ РАБОТЫ С ТЕСТОВЫМИ ЗАДАНИЯМИ ПО ЛИКВИДАЦИИ ПРОБЕЛОВ В ЗНАНИЯХ ДАННОЙ ТЕМЫ;

РАЗВИВАЮЩИЕ:1) РАЗВИВАТЬ ЛОГИЧЕСКОЕ И ТВОРЧЕСКОЕ МЫШЛЕНИЕ;2) РАЗВИВАТЬ УМЕНИЕ СРАВНИВАТЬ И АНАЛИЗИРОВАТЬ;3) ФОРМИРОВАТЬ УМЕНИЕ ГРАФИЧЕСКИ ОФОРМЛЯТЬ МАТЕРИАЛ;

ВОСПИТАТЕЛЬНЫЕ:1) ВОСПИТЫВАТЬ ВНИМАТЕЛЬНОЕ ОТНОШЕНИЕ К СЛОВУ;2) ПРИВИВАТЬ ИНТЕРЕС К ИЗУЧЕНИЮ РУССКОГО ЯЗЫКА.

СОСТАВ СЛОВА10 класс

(урок-практикум, 1 час)

ВНИМАТЕЛЬНО ПРОЧИТАЙТЕ И ИЗУЧИТЕ ВОПРОСЫ ТЕМЫ. ПОПРОБУЙТЕ ДАТЬ ОТВЕТ НА КАЖДЫЙ ВОПРОС В ГРАФЕ ≪ПЕРВЫЙ ЭТАП УРОКА≫, ИСПОЛЬЗУЯ ЗНАКИ:≪+≫ — ЗНАЮ ОТВЕТ; ≪—≫ — НЕ ЗНАЮ; ≪?≫ — ЗАТРУДНЯЮСЬ ОТВЕТИТЬ.

Вопросы темы Этапы урока (≪+≫, ≪-≫, ≪?≫)

Первый заключительный

1. Что изучает раздел языка ≪Состав слова. Словообразование≫?

2. Что такое морфема?

3. Какие морфемы можно выделить в слове?

4. Дайте определение языковым терминам: ≪грамматическое значение≫, ≪лексическое значение≫

5. Чем отличаются понятия: ≪изменение слова≫, ≪образование слов≫?

6. На какие две группы можно разделить морфемы?

7. Назовите формообразовательные морфемы

8. Назовите словообразовательные морфемы

9. Какая основа называется прерывистой?

10. Что такое постфикс?

11. Какие словоформы могут состоять из одного корня?

12. Что такое соединительная гласная? Какую роль в слове она играет?

ГРАММАТИЧЕСКОЕ ЗНАЧЕНИЕ, ИЗМЕНЕНИЕ СЛОВА, КОРЕНЬ, СУФФИКС, НУЛЕВОЕ ОКОНЧАНИЕ, ОБРАЗОВАНИЕ СЛОВ, ОДНОКОРЕННЫЕ СЛОВА, ПЕРЕХОД ИЗ ОДНОЙ ЧАСТИ РЕЧИ В ДРУГУЮ, ПРИСТАВКА, ПОСТФИКСАЛЬНЫЙ СПОСОБ, ПРИСТАВОЧНЫЙ СПОСОБ, ПРИСТАВОЧНО-ПОСТФИКСАЛЬНЫЙ СПОСОБ, СЛИЯНИЕ, СЛОВООБРАЗОВАТЕЛЬНЫЕ МОРФЕМЫ, СЛОЖЕНИЕ, СЛОЖЕНИЕ В СОЧЕТАНИИ С СУФФИКСАЦИЕЙ, СЛОЖЕНИЕ СОКРАЩЕННЫХ ОСНОВ, СУФФИКСАЛЬНЫЙ СПОСОБ, СУФФИКСАЛЬНО-ПОСТФИКСАЛЬНЫЙ СПОСОБ, ОКОНЧАНИЕ, ФОРМЫ СЛОВА, ФОРМООБРАЗОВАТЕЛЬНЫЕ МОРФЕМЫ, СОЕДИНИТЕЛЬНАЯ ГЛАСНАЯ, ПОСТФИКС, ПРИСТАВОЧНО-СУФФИКСАЛЬНЫЙ СПОСОБ.

Запишите понятия в таблицу:

Состав слова Словообразование

ПРОВЕРЬ СЕБЯ:Состав слова Словообразование

Грамматическое значение Переход из одной части речи в другую

Формы слова Приставочный способ

Соединительная гласная Приставочно-постфиксальный способ

Однокоренные слова Слияние

Нулевое окончание Сложение

Приставка Словообразовательные морфемы

Изменение слова Сложение в сочетании с суффиксацией

Формообразовательные морфемы Сложение сокращенных основ

Окончание Образование слов

Суффикс Суффиксальный способ

Постфикс Суффиксально-постфиксальный способ

Корень Постфиксальный способ

Словообразовательные морфемы Приставочно-суффиксальный способ

ПО ОБРАЗЦУ ПЕРВОЙ ПОНЯТИЙНОЙ ЦЕПОЧКИ СОСТАВЬТЕ ВТОРУЮ ЦЕПОЧКУ:

Формообразование

Меняетсяграмматическое

значение Получаем

формы одного и того же слова

Используемформообразовательны

е морфемы

Словообразование

ПРОВЕРЬ СЕБЯ:

Формообразование

Меняетсяграмматическое

значение Получаем

формы одного и того же слова

Используемформообразовательны

е морфемы

Словообразование

Меняетсялексическое значение

Получаемновое слово,

однокоренное, словоИспользуем

словообразовательные морфемы

ТРЕНИРОВОЧНЫЕ ЗАДАНИЯА) ПРОДОЛЖИТЕ РЯДЫ ФОРМ И ОДНОКОРЕННЫХ СЛОВ:

I в а р и а н тОднокоренное слово синий

Формы

II в а р и а н тОднокоренное словозвук

Формы

Б. ЗАПИШИТЕ ПАРЫ СЛОВ В ДВА СТОЛБИКА:

Однокоренные слова

Формы слова

добрый, добрым;шоколад, шоколадка;прилететь, прилетевший; дискуссия, дискуссионный;напишу, напиши; колонна, колонка; плохой, плохонький;читаю, буду читать.

СОМКНУТЬ, РАЗУТЬ, ЗАБИРАТЬ, ОБЪЯТЬ,ЗАЖЕЧЬ, ОГОНЬ, ВЗЯТЬ, ТАМ, ОБУТЬ, ПОДНЯТЬ, СЫГРАТЬ, ОТОБРАТЬ, ПОДНИМАТЬ,ПРИМКНУТЬ.

В) Выделите в словах корень:

СОМКНУТЬ, РАЗУТЬ, ЗАБИРАТЬ, ОБЪЯТЬ,ЗАЖЕЧЬ, ОГОНЬ, ВЗЯТЬ, ТАМ, ОБУТЬ, ПОДНЯТЬ, СЫГРАТЬ, ОТОБРАТЬ, ПОДНИМАТЬ,ПРИМКНУТЬ.

Проверь себя:

З Н А Ч Е Н И Е СЛОВООБР. ЛЕКСИЧ. СЛОВООБР. ГРАММАТ. СЛОВООБР.

ЛЕКСИЧЕСКОЕ ЗНАЧЕНИЕ СЛОВА

1. Рассмотрите опорную схему.

ФОРМООБРАЗОВАТЕЛЬНЫЕ МОРФЕМЫ

-л- -0 ;[й’];-ес

-ть,-ти, -чь -те -ущ/-ющ -ащ/-ящ -вш/-ш-а/-я -ем/-ом/-им -ее/-ей/-е

наи- -в/-вши/-ши -енн/-н/-нн -ейш/-айш/-ше -т

ФОРМООБРАЗОВАТЕЛЬНЫЕ МОРФЕМЫ

Глаголы прошедшего времени читал завяз о

-л- ; - о-

Инфинитив принести испечь любить

-ть –чь -ти

Деепричастиясделав решая

-а/-я -в/вши-ши

Причастиялюбящий, влекомый, остывавший, решённый,отрезанный,Вывернут,

-ущ/-ющ-ащ/-ящ-вш/-ш-ем/-ом/-им-енн/-н/-нн -т

Окончаниережь . небо

-[й’];-ес

Существительные в форме мн.ч.дру[з’й’а] , небеса

- те Глагол в форме повел.накл. мн.ч.режь те

Сравнительная и превосходная степень прилагательных и наречийнаивысший, сильнеекрупнейший,

наи--ее/-ей/-е-айш/-ейш-ше

А. ОБОЗНАЧЬТЕ ГРАФИЧЕСКИ МОРФЕМЫ, ПРИВЕДИТЕ ПРИМЕРЫ СЛОВ С ДАННЫМИ МОРФЕМАМИ:

-род-, -слов-, при-, -нибудь, -еньк-, над-, -ова--ся, -ы, -ть, -к-, -ти, -н-, -л, -те, кое-.

А. ПРОВЕРЬ СЕБЯ:

-род-, -слов-, при-, -нибудь, -еньк-, над-, -ова-,

-ся, -ы, -ть, -к-, -ти, -н-, -л,

-те, кое-.

Б.ВЫДЕЛИТЕ СЛОВООБРАЗОВАТЕЛЬНЫЕ МОРФЕМЫ В СЛОВАХ:

разбежаться, трехэтажный,

бесследный, толпиться, разлететься, крик,возделывает, сначала,

задумалась березняк

Б.ПРОВЕРЬ СЕБЯ:разбежаться,

трехэтажный, бесследный, толпиться, разлететься, крик о,возделывает, сначала,

задумалась, березняк

В. ВЫДЕЛИТЕ ФОРМООБРАЗОВАТЕЛЬНЫЕ МОРФЕМЫ В СЛОВАХ:

пишите, принимаемый,

оберегать, угадавший, пробежал, выделяя,светлее, испечь,

донёс, расскажите,

расскажете

В. ПРОВЕРЬ СЕБЯ:

пишите, принимаемый,

оберегать, угадавший, пробежал , выделяя,светлее, испечь,

донёсо , расскажи те, расскажете

Г. ВЫДЕЛИТЕ ФОРМООБРАЗОВАТЕЛЬНЫЕ МОРФЕМЫ И ОСНОВУ В СЛОВАХ:

рассмеяться, принести, какой-то, жюри,

вправо, развязался

Г. ПРОВЕРЬ СЕБЯ:

рассмеяться, принести, какой-то, жюри,

вправо, развязал ся

- Какая основа называется прерывистой?

ПРОБЛЕМА ВЫДЕЛЕНИЯ НУЛЕВОГО ОКОНЧАНИЯВ КАКИХ СЛОВАХ ЕСТЬ НУЛЕВОЕ ОКОНЧАНИЕ?

ВЫДЕЛИТЕ ЕГО ГРАФИЧЕСКИ 1 вариант 2 вариант

окно герой дом выполнив аллея заячий дремуч рассказан говорит читать оставил молодёжь отрежь присядь влево сделал нет встреч бюро

1 вариант 2 вариант окно герой дом выполнив аллея заячий дремуч рассказан говорит читать оставил молодёжь отрежь присядь влево сделал нет встреч бюро

Проверь себя:

НУЛЕВОЕ ОКОНЧАНИЕ В ИЗМЕНЯЕМЫХ СЛОВАХ

Существительные Нулевое окончание Существительные

в форме м. р., ед. ч. в форме ж.р., ед.ч. дом дочь

Существительные Краткие прилагательные в форме в форме м.р. м. р. и ж. р., дремуч Р. п., мн. ч. {нет) встреч

Глаголы Притяжательные прилагательные в форме 2-го л., с суффиксами -ин/-ын; -ий/-ый повелит. накл. папин межвежий присядь

Глаголы в форме м. р., прош. вр. прочитал Краткие страдательные причастия в форме м. р., прош. вр. прочитан

ПРОБЛЕМА ВЫДЕЛЕНИЯ НУЛЕВОГО СУФФИКСА ВЫПОЛНЯЯ СЛОВООБРАЗОВАТЕЛЬНЫЙ РАЗБОР, МОЖНО ОПРЕДЕЛИТЬ СПОСОБ

ОБРАЗОВАНИЯ ПРОИЗВОДНОГО СЛОВА

Синьо синий (суфф.); синева

синий Восьмоой восемь (суфф.);сороковой

сорок

Пуско пускать (суфф.) Голубоглазоый голубые

глаза(слож.+суфф.)

залезо – залезть (суфф.);залезла – залезть

вкосьо косой (прист.-суфф.); вкрутую крутой

пароходо пар + ходить (слож.+суфф.)

ВЫПОЛНИТЕ СЛОВООБРАЗОВАТЕЛЬНЫЙ РАЗБОР, ОПРЕДЕЛИТЕ СПОСОБ ОБРАЗОВАНИЯ СЛОВ.

супруга междуречье

золотой наверх

гордиться миномётчик

смуглокожий лесостепь

ПРОВЕРЬ СЕБЯ:

супругоа супруг (суфф.) междуреч[й’э] к//ч между река (прист.-

суфф.)золотоой золото (суфф.) наверхо верх (прист.-суфф.)гордиться гордый (суфф.-постф.) миномётчик миномёт (суфф.)смуглокожоий смуглый +

кожа(слож.+суфф.)лесостепь лес + степь (слож.)

НУЛЕВОЙ СУФФИКС«Опознавательный знак» Примеры

1. Отглагольные существительные со значением отвлечённого действия Бегать бег о2. Отприлагательные существительные со значением отвлечённого признака Гладкий гладь о3. Суффиксально-сложные прилагательные Голубые глаза голубоглаз о

ый4. Суффиксально-сложные существительные Брак + делать бракодел о

5. Приставочно-суффиксальные наречия Низ вниз о 6. Существительные общего рода, называющие лицо по действию

Транжирить транжир о а

7. Существительные, употребляющиеся во множественном числе

Проводить провод о ы

8. Существительные, обозначающие лиц женского пола, от существительных, обозначающих лиц мужского пола

Супруг супруг о аАлександр Александр о а

9. Порядковые числительные Шестнадцать шестнадцат о ый

10. Приставочно-суффиксальные прилагательные

Зуб беззуб о ый

11. Приставочно-суффиксальные существительные

Нудить зануд о а

КЛЮЧЕВЫЕ ПОНЯТИЯ ПО ТЕМЕ «СОСТАВ СЛОВА»

Изменение слов

Образование слов

Состав слова

Формообразовательные Словообразовательные

морфемы морфемы

ПРОВЕРКА: КЛЮЧЕВЫЕ ПОНЯТИЯ ПО ТЕМЕ «СОСТАВ СЛОВА»

Грамматическое Формы слова Однокоренные Лексическое значение слова значение

Изменение слов Образование слов

Состав слова

Формообразовательные Словообразовательные

морфемы морфемы корень основа окончание приставка суффикс нулевое окончание нулевой суффикс формообразовательные суффиксы постфикс

формообразовательный постфикс соединительная гласная

ВНИМАТЕЛЬНО ПРОЧИТАЙТЕ И ИЗУЧИТЕ ВОПРОСЫ ТЕМЫ. ПОПРОБУЙТЕ ДАТЬ ОТВЕТ НА КАЖДЫЙ ВОПРОС В ГРАФЕ ≪ПЕРВЫЙ ЭТАП УРОКА≫, ИСПОЛЬЗУЯ ЗНАКИ:≪+≫ — ЗНАЮ ОТВЕТ; ≪—≫ — НЕ ЗНАЮ; ≪?≫ — ЗАТРУДНЯЮСЬ ОТВЕТИТЬ.

Вопросы темы Этапы урока (≪+≫, ≪-≫, ≪?≫)

Первый заключительный

1. Что изучает раздел языка ≪Состав слова. Словообразование≫?

2. Что такое морфема?

3. Какие морфемы можно выделить в слове?

4. Дайте определение языковым терминам: ≪грамматическое значение≫, ≪лексическое значение≫

5. Чем отличаются понятия: ≪изменение слова≫, ≪образование слов≫?

6. На какие две группы можно разделить морфемы?

7. Назовите формообразовательные морфемы

8. Назовите словообразовательные морфемы

9. Какая основа называется прерывистой?

10. Что такое постфикс?

11. Какие словоформы могут состоять из одного корня?

12. Что такое соединительная гласная? Какую роль в слове она играет?

ДОМАШНЕЕ ЗАДАНИЕ

1. § 24, упр. 142 2. По желанию ( не выполняя упр.

142):составьте мини-тест из 10 заданий по

теме «Состав слова» в компьютерном варианте (ответы обязательны)