1. Calidad

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Ejes Rectores del Desarrollo InstitucionalEl logro de los objetivos establecidos en el Plan de Desarrollo Institucional 2008-2012 es fruto del intenso trabajo colegiado de la comunidad universitaria con el apoyo de las autoridades estatales y federales, las asociaciones y organismos que conjuntan a las Instituciones de Educación Superior, así como los distintos sectores productivos y de servicios, por tanto, este quehacer debe ser conocido y valorado por la sociedad.

Con esta intención, los avances obtenidos por la presente administración durante el año 2009 se exponen de manera ordenada por cada uno de los ocho ejes rectores que guían las acciones y perfilan la Visión de esta Máxima Casa de Estudios.

1. CalidadEl compromiso asumido por la Universidad Juárez Autónoma de Tabasco de contribuir a la trasformación y el progreso de la entidad, impulsa a sus integrantes a continuar esforzándose para formar profesionales capaces de aportar sus conocimientos y creatividad a la solución de los problemas relacionados con su campo laboral. En consecuencia, la calidad educativa seguirá siendo el valor institucional que caracteriza el desempeño de esta comunidad y la motiva a la superación permanente de procesos y servicios en búsqueda de la excelencia.

Congruente con la Misión encomendada por la sociedad y acorde a lo establecido en el Plan Nacional de Desarrollo 2007-2012 [PND], los requerimientos de calidad educativa se centran en el constante mejoramiento de las capacidades y habilidades de los estudiantes en los campos intelectual, afectivo, artístico y deportivo, al mismo tiempo que se fomentan los valores para una convivencia solidaria. Con esto, se busca que la educación superior se convierta en un medio para estimular el crecimiento económico, asegurar la competitividad de los diversos sectores e impulsar la innovación en el ámbito estatal y nacional.

En este afán, la Universidad ofrece Programas Educativos [PE] flexibles que toman en cuenta los requerimiento de los alumnos, las expectativas de la comunidad y los características

de los distintos campos laborales. Tal como lo establece el PND, se trabaja arduamente para que los métodos didácticos reflejen el ritmo acelerado del progreso científico y tecnológico, mientras los contenidos de la enseñanza se enriquecen con las nuevas tecnologías de la comunicación y el conocimiento que se genera de manera permanente.

Como en toda organización que busca un avance constante y ordenado, las decisiones y actividades de esta Casa de Estudios se orientan al cumplimiento del Plan de Desarrollo Institucional 2008-2012. En este documento rector se establece, entre otras consideraciones, que la consolidación de la calidad obliga a revisar de manera sistemática la oferta y pertinencia de los PE, así como la actualización de contenidos en planes y programas académicos que sean significativos, a fin de que los estudiantes alcancen una formación armónica e integral. De igual forma, se considera el impacto de la investigación y extensión de acuerdo con las necesidades sociales, el mejoramiento didáctico y disciplinario de los Profesores Investigadores mediante un programa constante de formación y capacitación.

El cumplimiento de estas responsabilidades se somete al juicio imparcial y objetivo de evaluadores externos que reconocen públicamente la calidad que se ha logrado. En consecuencia,

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se concede gran importancia al hecho de que los alumnos de la Universidad Juárez Autónoma de Tabasco se formen en PE con el reconocimiento de los Comités Interinstitucionales para la Evaluación de la Educación Superior [CIEES], y el dictamen de los organismos encargados de determinar si las carreras reúnen los requisitos para obtener la acreditación.

De acuerdo con estos criterios y gracias a un proceso de superación permanente, la alta preparación de los docentes, la sinergia de éstos con los estudiantes y la gestoría del personal administrativo, hoy se cuenta con 35 PE de licenciatura evaluables ubicados en el Nivel 1 de los CIEES, máximo reconocimiento otorgado en el ámbito nacional, y uno más en el Nivel 2. De ese total, hay 18 que están acreditados por organismos del Consejo para la Acreditación de la Educación Superior A.C. [COPAES].

Los esfuerzos realizados en este sentido dieron como resultado que en noviembre de 2009, esta Casa de Estudios fuera galardonada, por cuarta ocasión consecutiva, con el Reconocimiento a la Calidad Educativa, distinción que otorga el Gobierno Federal, a través de la Secretaría de Educación Pública.

En virtud de los parámetros que se han alcanzado, la Universidad ocupa ya un lugar preponderante dentro del panorama de la educación superior en México y tiene presencia más allá de las fronteras nacionales. Haber ingresado y seguir formando parte del Consorcio de Universidades Mexicanas [CUMex] avala estos avances, pues la permanencia en este organismo exige el cumplimiento de altos estándares en programas de calidad, habilitación docente y desarrollo de Cuerpos Académicos [CA], entre otros.

Pertenecer al CUMex, impulsa a la Universidad Juárez Autónoma de Tabasco a mantenerse en la vanguardia. Su

permanencia en el Consorcio, además de la asistencia a las Sesiones Ordinarias de Consejo de Rectores y representantes institucionales de los distintos programas, incluye la organización de la Cátedra de Medicina Veterinaria y Zootecnia, Aline Schunemann de Aluja 2009, que tuvo lugar durante los meses de mayo y septiembre, y la participación con seis PE en la Segunda Reunión de Comparabilidad que tiene como propósito la movilidad de estudiantes y catedráticos. Asimismo, esta Casa de Estudios ha sido seleccionada como sede de la quinta edición de la Cátedra de Contabilidad y Administración Agustín Reyes Ponce, que tendrá lugar en el año 2010.

Para afianzar la calidad académica en todos sus niveles de estudio la Universidad Juárez Autónoma de Tabasco se integró a la Organización Universitaria Interamericana [OUI], y tomó parte en la convocatoria 2009 para el Premio a la Calidad de los Programas de Postgrados y Doctorado que otorga la Asociación Universitaria Iberoamericana de Postgrado [AUIP]. En México sólo 12 Instituciones de Educación Superior son miembros de este organismo.

A lo anterior, se suman otras acciones como pertenecer a Redes académicas, los convenios de colaboración conjunta en proyectos de investigación científica y el intercambio de docentes y alumnos con instituciones de otros países, lo cual afianza la imagen de esta Casa de Estudios en el ámbito internacional.

El trabajo que se lleva a cabo para consolidar la calidad de los programas y los servicios institucionales, representa un esfuerzo por contribuir a la construcción de un Tabasco y un México con mejores indicadores de bienestar y equidad, es el medio para coadyuvar en la formación de recursos humanos con alto perfil profesional, y contar con universitarios que aportan propuestas innovadoras a los procesos de desarrollo sustentable.

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• Acreditación de Programas Educativos

La acreditación de una licenciatura o posgrado indica que se cumple con los criterios establecidos para el buen funcionamiento académico del correspondiente PE, por lo cual los estudiantes tendrán una formación sólida y actualizada en el área elegida, recibirán una educación humanista e integral, y su trayectoria escolar será apoyada en todas las fases. Es un medio también para dar fe pública de la calidad educativa que ofrece la Universidad.

En el periodo que se informa los logros obtenidos en este campo resultan muy significativos. Entre éstos se puede señalar que, como resultado de la evaluación realizada en el mes de noviembre de 2008, el Consejo Nacional de Acreditación en Informática y Computación [CONAIC], organismo reconocido por el COPAES, otorgó la acreditación, con vigencia de cinco años, a las Licenciaturas en Informática Administrativa y Sistemas Computacionales a partir del 9 de enero de 2009. Con ello, el 96 por ciento de la matrícula escolar de la División Académica de Informática y Sistemas cursa programas de calidad acreditados.

Asimismo, en reconocimiento al desempeño del cuerpo de profesores, personal administrativo y estudiantes, durante el proceso de evaluación y el seguimiento de las recomendaciones emitidas por las autoridades competentes, el Consejo de Acreditación de la Ense ñanza de la Ingeniería A.C. [CACEI] concedió a la División Académica de Ciencias Biológicas, la acreditación correspondiente al Programa de Estudios de la Licenciatura en Ingeniería Ambiental por un periodo de cinco años, que vence en el 2014. Con este nuevo avance, ya se tiene al cien por ciento de la matricula de licenciatura de esta División Académica estudiando en programas de calidad acreditados, lo cual es una de las metas de alta prioridad en esta Universidad.

A fin de continuar en esta tarea iniciada desde el principio de la presente administración, las Divisiones Académicas, a través de sus correspondientes comisiones, se dieron a la tarea de socializar los lineamientos de evaluación y extender los vínculos de cooperación con asociaciones afines para dar seguimiento a las recomendaciones emitidas por los organismos acreditadores.

En este contexto, la División Académica de Ingeniería y Arquitectura sometió a evaluación el programa de la Licenciatura en Arquitectura ante el Consejo Mexicano de Acreditación de la Enseñanza de la Arquitectura [COMAEA], del 1 al 3 de junio de 2009. El compromiso asumido con la mejora continua, dio como resultado que el 21 de agosto de 2009, el presidente del COMAEA entregara el correspondiente Certificado de Acreditación. Esta distinción tiene un especial significado en virtud de que lo otorga un organismo con reconocimiento nacional e internacional, y estará vigente hasta junio de 2014. De esta forma, la Universidad se integró al grupo más selecto de las Instituciones de Educación Superior dedicadas a la enseñanza de la Arquitectura en México.

Con tal visión, el comité encargado de dar seguimiento al programa de la Licenciatura en Ingeniería Química cumplió con todos los requisitos solicitados por el CACEI y recibió la visita del Comité Evaluador los días 27 y 28 de agosto de 2009 para constatar los logros alcanzados y se esperan los resultados del dictamen correspondiente.

En la División Académica de Ciencias de la Salud se ha conseguido también un esfuerzo conjunto para formar profesionales que cada vez estén mejor capacitados. Como culminación de este proceso, se cumplió con los requisitos de calidad edu cativa establecidos por el Consejo Nacional para la Enseñanza e Investi gación en Psicología, [CNEIP],

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reconocido por el COPAES, que evaluó y otorgó el Certificado de Acreditación de la Licenciatura en Psicología, con vigencia de cinco años. De igual forma, se integraron las constancias del seguimiento a las recomendaciones emitidas por el Consejo Mexicano para la Acreditación de Enfermería A.C. [COMACE] que visitó la División Académica los días 17, 18 y 19 de noviembre. Las constancias presentadas permitieron recibir el dictamen de reacreditación que estará vigente del 25 de noviembre de 2009 al 24 de noviembre de 2014.

La División Académica de Educación y Artes se suma también a la dinámica para alcanzar la acreditación que garantiza la calidad de sus programas y refuerza la confianza pública en los servicios que se proporcionan. Los procesos de socialización y capacitación de las comisiones internas para la acreditación de la Licenciatura en Ciencias de la Educación permitieron el análisis e integración de las evidencias que fueron revisadas por el Comité para la Evaluación de Programas de Pedagogía y Educación, A.C. [CEPPE], los días 18, 19 y 20 de noviembre, así como obtener la acreditación correspondiente por cinco años a partir del mes de diciembre de 2009.

Con el mismo objetivo, la División Académica de Ciencias Económico Administrativas recibió la visita de seguimiento del Consejo Nacional para la Acreditación de la Ciencia Económica, A.C. [CONACE], cuyos representantes autorizaron la reacreditación de la Licenciatura en Economía que ahí se imparte. Se trabajó también en los PE de las Licenciaturas de Administración, Contaduría Pública y Relaciones Comerciales, a fin de cumplir con las recomendaciones emitidas por el Consejo de Acreditación en la Enseñanza de la Contaduría y Administración, A.C. [CACECA], el cual efectuó una segunda visita de seguimiento los días 10 y 11 de diciembre de 2009.

De igual forma, en septiembre de 2009, el personal de la División Académica de Ciencias Sociales y Humanidades terminó de

responder los cuestionarios de indicadores proporcionados por el Consejo Nacional para la Acreditación de la Educación Superior de Derecho A.C. [CONFEDE] y la Asociación para la Acreditación y Certificación en Ciencias Sociales [ACCECISO], dando inicio formal al proceso de autoevaluación en las Licenciaturas en Derecho y Sociología.

En síntesis, se tiene que durante este año se acreditaron siete PE de licenciatura. De los cuales, tres corresponden respectivamente a las Divisiones Académicas de Ciencias Biológicas, Educación y Artes e Ingeniería y Arquitectura. En tanto que la División Académica de Informática y Sistemas acreditó dos, al igual que la División Académica de Ciencias de la Salud. Con los resultados de este quehacer conjunto se cumple y supera la meta establecida en el Plan de Desarrollo Institucional 2008-2012, de acreditar dos Programas Educativos por año. Además, otros cuatro PE de la División Académica de Ciencias Económico Administrativas aseguraron la calidad académica que los distingue, renovando su acreditación. Estas actividades ponen de manifiesto los logros alcanzados y avalados por organismos externos, para asegurar que los alumnos formados en la Universidad Juárez Autónoma de Tabasco cuentan con los conocimientos, habilidades y destrezas para ser personas de éxito que contribuyen al desarrollo del estado.

• Reestructuración de Planes y Programas de Estudio

La calidad académica como concepto holístico comprende la búsqueda de los más altos parámetros en todas las estructuras y áreas correspondientes. Con esta intención, la Universidad ha desarrollado esfuerzos importantes para la reestructuración de las currícula de los PE, por lo cual se efectuó la revisión de sus contenidos epistemológicos tomando en cuenta la experiencia adquirida; los constantes cambios generados por el avance

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del conocimiento; las políticas educativas; las observaciones realizadas por los CIEES, COPAES y la propia exigencia de continuar ofreciendo una educación flexible centra da en el aprendizaje, para la formación de profesionistas con los conocimientos, habilidades y competencias que demanda la sociedad actual.

En este contexto, la Secretaría de Servicios Académicos y la Dirección de Estudios y Servicios Educativos, elaboraron la Metodología para la reestructuración de los 33 Planes y Programas de Estudio de la Universidad Juárez Autónoma de Tabasco que cuentan con egresados, la cual fue aprobada por el Colegio de Directores de esta Institución y, el pasado 11 de septiembre, se presentó a las correspondientes Comisiones Divisionales de Planes y Programas encargadas de llevar a cabo los trabajos en cada una de las Divisiones Académicas.

Para fortalecer esta labor y alcanzar la meta propuesta, la Doctora Ofelia Ángeles Gutiérrez, especialista de la Asociación Nacional de Universidades e Instituciones de Educación Superior [ANUIES], quien cuenta con más de 27 años de experiencia en temas educativos, impartió el Taller para la Elaboración de Programas Educativos, durante el mes de noviembre. Además, acompañará a las comisiones para dar seguimiento a los avances. La reestructuración de los 33 PE quedará concluida en el próximo mes de mayo, a fin de que éstos sean expuestos ante los Honorables Consejos Divisionales, el Consejo Técnico y el Consejo Universitario, durante el mes de junio de 2010.

La comunidad universitaria asumió con entusiasmo esta tarea, a través de un amplio proceso de difusión. En la División Académica de Ciencias Biológicas, se llevó a cabo el Foro de Definición Estratégica de las Licenciaturas en Biología y Ecología el 22 de agosto de 2009, con la presentación de

16 ponencias en las que participaron profesores, estudiantes, egresados y empleadores. Asimismo, se llevó a cabo el Seminario en Diseño y Desarrollo Curricular para comenzar el análisis y evaluación de los nuevos planes de estudio que se verificó en noviembre.

En la División Académica de Educación y Artes se dio inicio a la reestructuración de las Licenciaturas de Ciencias de la Educación, Idiomas y Comunicación. El proceso consistió en la revisión de la Misión, Visión, y actualización de objetivos, contenidos, pertinencia, perfiles de egreso, y fuentes documentales de los planes de estudio de estas carreras. Para ello, se implementaron diversos foros en donde la comunidad universitaria realizó aportes que se incorporaron a las currícula. Estas acciones tuvieron lugar del 14 de septiembre al 15 de noviembre de 2009 y continuarán hasta mayo de 2010.

En el mismo tenor, la División Académica de Informática y Sistemas, con apoyo de la Secretaría de Servicios Académicos, inició el 11 de septiembre, el proceso de reestructuración de las Licenciaturas en Informática Administrativa y Sistemas Computacionales. Los integrantes de las comisiones colaboraron en el Taller Metodología para la Reestructuración de los Planes y Programas de Estudio de Licenciatura de la Universidad Juárez Autónoma de Tabasco 2009 y el Curso Modelos Curriculares, sustentado por la Asociación Nacional de Instituciones de Educación en Informática, A.C. [ANIEI].

Para este fin y mediante la coordinación de la Dirección de Estudios y Servicios Educativos, en la División Académica de Ciencias Económico Administrativas se llevó a cabo la exposición de la Metodología para la Reestructuración de los Planes y Programas de Estudio. Para tal efecto, se organizó el Taller de Análisis, Valoración y Ajuste de Planes de Estudio, y el Taller de Elaboración de Mapas Curriculares, para discutir sus

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contenidos con los cuerpos disciplinares. Uno de los acuerdos resultantes fue incluir en las currícula el examen TOEFL como requisito de egreso, y un mayor uso de software empresarial. La agenda para estos trabajos abarca del 25 de septiembre de 2009 al 29 de enero de 2010.

• Aseguramiento de la Calidad de los Programas Educativos

Lograr que el cien por ciento de los programas educativos que cuenten con egresados sean ubicados en el Nivel 1 de los CIEES, ha sido uno de los objetivos primordiales para asegurar la calidad en esta Casa de Estudios. En este rubro, durante 2009 se realizó un intenso quehacer colegiado por parte de las Comisiones de Aseguramiento y Mejoramiento de la Calidad, en coordinación con la Comisión de Seguimiento de la Secretaría de Servicios Académicos, para dar seguimiento a las recomendaciones emitidas por los organismos evaluadores y conseguir que siete PE, de los ocho que se encontraban en Nivel 2 y 3, fueran ubicados en el Nivel 1 de los CIEES y uno más en el Nivel 2.

En la División Académica de Ciencias de la Salud, se evaluaron las acciones para solventar las recomendaciones emitidas al Programa de la Licenciatura en Nutrición. La visita de la comisión correspondiente se realizó del 6 al 8 de octubre de 2009, y en el mes de noviembre se recibió el dictamen favorable que otorgó el Nivel 1 de los CIEES a esta licenciatura.

En el mismo tenor, la División Académica de Ingeniería y Arquitectura recibió la visita del Comité de Ingeniería y Tecnología de los CIEES los días 15 y 16 de octubre de 2009, quien estuvo encargado de evaluar los PE de las Licenciaturas en Ingeniería Civil, Ingeniería Mecánica Eléctrica e Ingeniería Eléctrica y Electrónica; como resultado de la evaluación los dos primeros Programas Educativos fueron ubicados en el

Nivel 1 de los CIEES; y en Nivel 2 el PE de Ingeniería Eléctrica y Electrónica.

La Licenciatura en Ciencias Computacionales de la División Académica de Ciencias Básicas, fue otra de las que obtuvieron el Nivel 1 de los CIEES en 2009, gracias a la labor realizada durante el proceso de autoevaluación para integrar las evidencias requeridas por el Comité de Ciencias Naturales y Exactas que llevó a cabo la visita de seguimiento los días 22, 23 y 24 de octubre.

En la misma línea de trabajo, en la División Académica Multidisciplinaria de los Ríos, se consiguió que las Licenciaturas en Ingeniería en Acuacultura e Ingeniería en Alimentos recibieran la visita del Comité de Ciencias Agropecuarias del 22 al 24 de octubre de 2009, en tanto que la Licenciatura en Informática Administrativa fue evaluada por el Comité de Ciencias Sociales y Administrativas los días 26, 27 y 28 del mismo mes. Los tres PE fueron reclasificados en el Nivel 1 de los CIEES.

Las acciones aquí descritas son resultado de los esfuerzos de la comunidad universitaria por alcanzar los más altos estándares de calidad, ejemplo de ello es el incremento de la matrícula inscrita en programas de calidad que pasó del 88.21 por ciento en 2008, al 98 por ciento en 2009, con lo cual nueve Divisiones Académicas de esta Universidad cuentan con el cien por ciento de su matrícula estudiando en programas reconocidos por su excelencia.

Estos logros motivan para seguir fortaleciendo los programas de Tutorías, Servicio Social y Prácticas Profesionales, así como otros que intervienen para que los PE de esta Máxima Casa de Estudio alcancen los más altos parámetros educativos.

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• Formación Docente

El proceso didáctico tiene como pilar fundamental el desempeño eficiente de los Profesores Investigadores, en quienes recae la delicada responsabilidad de formar a las nuevas generaciones. Sin embargo, la alta calificación de los mentores sólo se garantiza en la medida en que permanezcan en continua preparación para actualizar su perfil profesional y mejorar su habilidad en el manejo de herramientas pedagógicas.

En el marco del Programa Institucional de Superación Docente que se efectuó en 2009, se impartió el Diplomado en Administración de Proyectos en la Modalidad a Distancia, así como los Cursos Taller de Introducción a la Educación a Distancia y Elaboración de Guías Didácticas para la Educación a Distancia, con el fin de afianzar esta modalidad. Además, se implementaron el Diplomado en Habilidades Didácticas, el Curso Taller de Estrategias para la Elaboración de Material Educativo I y II, y el Curso de Habilidades Didácticas para Fortalecer la Operatividad Académica del Modelo Educativo Flexible.

A través del Programa de Intercambio Académico con la Universidad Nacional Autónoma de México [UNAM], los catedráticos de esta Institución impartieron 24 cursos a Profesores Investigadores de las Divisiones Académicas de Educación y Artes, Ciencias Económico Administrativas, Ciencias Básicas, Ciencias Agropecuarias y Ciencias Biológicas. Asimismo, los Técnicos Académicos que laboran en el área de bibliotecas recibieron los Cursos de Desarrollo de Colecciones Digitales y Conservación y restauración de materiales bibliográficos. Además, seis bibliotecarios de esta Universidad realizaron estancias para capacitarse en Servicios Especializados de Información y Publicaciones Periódicas.

Por su parte, la División Académica de Educación y Artes ofreció a los profesores de la Licenciatura en Idiomas diversos cursos y talleres relacionados con didáctica, traducción e interpretación del inglés y francés; también se dictaron conferencias para fortalecer la enseñanza de estas lenguas. En tanto que los catedráticos de la Licenciatura en Comunicación participaron en el proceso constante de actualización y capacitación institucional, mediante el Curso Taller de Epistemología y Gnoseología de la Comunicación, los Cursos sobre Formación y Producción Radiofónica y Producción Televisiva. Se ofreció además el Diplomado de Estadística Aplicada en SPSS, un Curso de Metodología Cuantitativa y un Curso Taller sobre Diseño Metodológico de Propuestas de Proyectos de Investigación.

La formación de los docentes de la División Académica de Ingeniería y Arquitectura se reforzó mediante interesantes cursos disciplinares como el de Método Finito y sus Aplicaciones y PLC-Robot-por Computadora, así como en la operación y programación del centro de maquinado vertical (fresadora TOP PECH). En el área pedagógica, se impartieron los cursos de Aprendizaje Estratégico y Desarrollo de Habilidades Socio-afectivas en el Docente y el Curso Trabajo en Equipo.

Asimismo, la División Académica Multidisciplinaria de Comalcalco, que inició sus funciones en agosto de 2009, realizó diversas actividades con la finalidad de inducir a los Profesores Investigadores de nuevo ingreso hacia el Modelo Educativo de la Universidad, entre ellas, se tiene el Curso Taller Tutorías Mentorías.

En la División Académica de Ciencias Agropecuarias se impartió el Curso de Competencias Profesionales y el Curso Taller Tutoría Grupal. Además, cinco catedráticos acudieron

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a talleres y cursos en varios estados del país, entre los que destacan el Curso de Actualización Frutícola, el Taller de Diseño de Paisaje Urbano y el de Introducción al Cultivo de Orquídeas.

Por su parte, la División Académica de Ciencias Básicas brindó una mayor capacitación a sus docentes en las áreas de Estadística, Química y Fenómenos Cuánticos Macroscópicos, entre otras. Además, en febrero de 2009, se organizó el Seminario Paul Dirac y el Seminario de Geometría, Álgebra y Topología así como el Primer Coloquio de Probabilidad y Estadística, donde se dictaron diversas conferencias y cursos relacionados con estos campos del conocimiento. Sobresalen también la III Escuela de Ciencia e Ingeniería de Materiales, el IX Seminario de Catálisis Heterogéneos, el IV Seminario de Química Aplicada y el XIX Foro de Física.

Los docentes de la División Académica de Ciencias Biológicas tuvieron la oportunidad de tomar el Curso Taller Aplicaciones Básicas de la Biología Molecular y el Diplomado Virtual en Diseño Curricular, Enfoques y Modelos Aplicables a la Sociedad del Conocimiento.

La División Académica de Ciencias Sociales y Humanidades también procuró la capacitación en el área disciplinar mediante el Curso Taller Diseño de Programas de Competencia y el de Diseño Pedagógico de Propuestas de Proyectos de Investigación.

Para consolidar las áreas disciplinares y pedagógicas de las licenciaturas que brinda la División Académica de Ciencias de la Salud, se impartió el curso de Tecnologías de la Información y el de Comunicación para la Búsqueda de Información en Línea: Área de Biomedicina, los Cursos Taller de Proceso Enfermo y Terapia Respiratoria en Niños, así como dos diplomados para

profesores de nuevo ingreso y el Taller para la Elaboración de Programas de Asignatura del PE de Psicología.

Con la intención de actualizar a la planta académica de la Licenciatura en Contaduría Pública, la División Académica de Ciencias Económico Administrativas ofreció el Curso Taller Impuesto Empresarial a Tasa Única. Además de los Cursos Taller Elaboración de Proyectos de Investigación y Estadística Aplicada a la Investigación, para habilitar a los docentes en el área Metodológica. En cuanto al aspecto disciplinar, se impartieron los Cursos Taller de Elaboración de Guías Didácticas de Asignaturas a Distancia, Integración de Equipos de Trabajo y Taller de Herramientas Tutoriales.

En la División Académica de Informática y Sistemas, también se implementaron los Cursos Taller de Configuración de Redes inalámbricas, Wan y Remotas; Programación, Certificación y Temas Selectos de Java, así como del Manejo de Excel, MAC OS X Nivel Usuario; y otros más sobre Investigación Científica y Tecnológica, Análisis Estratégico con Inteligencia Competitiva y Matemáticas Lúdicas. En total, en esta División Académica hubo 15 cursos taller durante el año 2009.

A fin de favorecer el diálogo y el análisis de ideas que promuevan el intercambio de experiencias así como la búsqueda de mecanismos y alternativas para enriquecer la práctica pedagógica en la Universidad y en otras Instituciones de Educación Superior de la región, los días 5 y 6 de octubre de 2009, se llevó a cabo el Tercer Foro Regional de Innovación Educativa, donde se abordaron los ejes Innovación en el Proceso Educativo, Innovación en la Acción Tutorial e Innovación en la Investigación Educativa. En el foro se registraron 102 ponencias de Profesores Investigadores de la Universidad Juárez Autónoma de Tabasco, la Universidad Autónoma del Carmen, la Universidad del Papaloapan campus

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Tuxtepec Oaxaca, la Universidad Popular de la Chontalpa, la Universidad Tecnológica de Tabasco y la Universidad Mundo Maya. Entre las conferencias magistrales que fueron dictadas por especialistas en el tema, destacan las de Retos y Perspectivas de la Tutoría en Educación Superior, impartida por el Maestro Ricardo Barrios Campos, coordinador del Programa de Tutorías de la Universidad Autónoma de San Luis Potosí; ¿Qué Significa Innovar en la Enseñanza Universitaria? y El Rol de los Académicos en la Sociedad de la Información, a cargo de la Doctora Addy Rodríguez Betanzos, Integrante del Comité Consultivo del Observatorio Mexicano de la Innovación en la Educación Superior [OMIES].

La labor del personal académico de la Universidad Juárez Autónoma de Tabasco es de suma importancia para lograr una educación de calidad, por lo cual, de enero a abril de 2009, se evaluaron las evidencias presentadas para cumplir con los criterios de Calidad en el Desempeño de la Docencia, Dedicación y Permanencia. Como resultado de este proceso dentro del Programa de Estímulo al Desempeño del Personal Docente [ESDEPED 2009], se benefició a un total de 744 académicos de las áreas básicas y de apoyo de la Universidad.

Como un homenaje a la excelencia mostrada en las tareas relacionadas con la enseñanza, la gestión académica y la tutoría, en junio de 2009, 16 Profesores Investigadores y Técnicos Académicos obtuvieron estímulos económicos y fueron galardonados con el Reconocimiento al Mérito Académico. El Doctor Gamaliel Blé González, integrante de la División Académica de Ciencias Básicas, recibió un Centenario que lo distingue como el Mejor Profesor Uni versitario durante 2009, por haber alcanzado el más alto puntaje en docencia, investigación y difusión del saber.

• Calidad de los Posgrados

Los estudios de Posgrado constituyen una de las opciones educativas para que las nuevas generaciones de profesionistas se mantengan actualizadas en su campo y se capaciten en el manejo de sistemas complejos que relacionan diferentes áreas del conocimiento. Por lo tanto, uno de los objetivos propuestos en el Plan de Desarrollo Institucional 2008-2012 es ofrecer programas de posgrados pertinentes y de calidad.

Con esta intención, en la Universidad se implementaron acciones para realizar la autoevaluación de 19 Programas Educativos y determinar cuáles podrían participar en la convocatoria 2009 del Programa Nacional de Posgrados de Calidad [PNPC]. El propósito era valorar y describir la realidad cotidiana de dichos programas de acuerdo con las categorías y los criterios marcados por el CONACyT, así como identificar las fortalezas y áreas de oportunidades. Para el año 2010, se pretende reestructurar todos los programas de estudio de las maestrías y doctorados que se ofrecen en la Institución.

En el mismo sentido, la actualización del Reglamento de Estudios de Posgrado y la creación de Lineamientos Curriculares de los Estudios de Posgrado, se sometieron a la revisión de las comisiones correspondientes. En diciembre de 2009, en Sesión Ordinaria del Honorable Consejo Universitario, fueron aprobadas por unanimidad ambas normatividades, por lo cual quedan establecidas las bases que reorientarán la dinámica académica y científica en materia de estudios de este nivel para el 2010.

A fin de mantener la pertinencia en esta área, en la División Académica de Ciencias Biológicas se llevó a cabo la autoevaluación del Doctorado en Ecología y Manejo de Sistemas Tropicales y de la Maestría en Ingeniería y Protección Ambiental. Este ejercicio se hizo con base en el Marco de

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Referencia para la Evaluación y Seguimiento de Programas de Posgrado determinado por el CONACyT, y corresponde a la primera etapa del proceso de reestructuración. En el caso del doctorado, los trabajos advierten un avance del 35 por ciento y la Maestría en Ingeniería muestra un adelanto del 90 por ciento en el diseño del nuevo curriculum. Es importante señalar que estos dos programas participaron en la convocatoria 2009 para ingresar al Programa Nacional de Posgrados de Calidad. A la fecha se esperan los resultados para su reconocimiento por parte del CONACyT.

La Maestría en Ciencias Ambientales tiene ya el reconocimiento del CONACyT, y está integrada al Padrón Nacional de Posgrados de Calidad [PNPC] bajo el estatus de En Desarrollo, lo que significa un reconocimiento público a su excelencia. En los procesos de evaluación y seguimiento por Comités de Pares, ha sido calificado como un posgrado “pertinente y con resultados aceptables y que para su operación cuenta con núcleos académicos básicos con alta productividad científica”. Este programa se ha posicionado en el ámbito nacional, y en las dos últimas convocatorias ha captado alumnos de Guerrero, Morelos, Oaxaca, Tabasco, Yucatán y el Distrito Federal.

Asimismo, para favorecer el proceso de formación y egreso de los estudiantes, de acuerdo a los periodos y lineamientos establecidos, y con la intención de obtener el Reconocimiento por la Calidad del Programa de la AUIP, en la División Académica de Ciencias Básicas, se evaluó el Plan de Estudios de la Maestría en Ciencias en Matemáticas Aplicadas. Es importante destacar que esta Maestría ya se encuentra incluida en el Padrón Nacional de Posgrado de Calidad [PNPC], y en noviembre, se recibió la visita del Doctor Antonio Pascual Acosta, Catedrático de la Universidad de Sevilla y del Doctor Pedro Faraldo Roca, Catedrático de la Universidad de Santiago Compostela, evaluadores internacionales provenientes de

España, que catalogaron al programa en la escala de Muy Bueno, con lo cual el posgrado se encuentra en condiciones de asegurar su permanencia en el PNPC para el 2010.

En coordinación con la Dirección de Investigación y Posgrado, la División Académica de Informática y Sistemas sometió el Plan de Estudios de la Maestría en Administración de Tecnologías de la Información a evaluación para su ingreso al Programa Nacional de Posgrados de Calidad del CONACyT, en la modalidad de Programa de Reciente Creación en el marco de la Convocatoria 2009. Para ello, se integraron las evidencias necesarias para cumplir en las categorías de Estructura del Programa, Estudiantes, Personal Académico, Infraestructura y Servicios, Resultados, Cooperación con otros Actores de la Sociedad, Planeación Institucional y Plan de Mejora del Programa.

Otro programa sometido para su acreditación en la Convocatoria 2009 del Programa Nacional de Posgrados de Calidad, fue la Maestría en Ciencias Básicas Biomédicas de la División Académica de Ciencias de la Salud.

En otro aspecto del mismo campo, debe señalarse que gracias al esfuerzo para elevar la tasa de graduación, en la División Académica de Educación y Artes se continuó con el Programa de Titulación Progresiva para apoyar a los egresados de la Maestría en Docencia, que se imparte en esta División Académica, en la Multidisciplinaria de los Ríos y en el Instituto Tecnológico de Tapachula en el estado de Chiapas.

Por su parte, la División Académica de Ciencias Económico Administrativas sigue implementando el Diplomado Intensivo de Metodología para la Elaboración de Tesis. Acción que contribuyó a que en 2009, nueve estudiantes de la Maestría en Administración Pública y 18 de Maestría en Administración se titularan.

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En este mismo tenor, la División Académica de Ciencias Sociales y Humanidades realizó el Curso Taller Herramientas Metodológicas para la elaboración de Proyectos de Investigación, del 27 de marzo al 11 de julio de 2009, el objetivo fue que los egresados de posgrado de esta División Académica cuenten con los elementos para diseñar un protocolo de investigación y elaborar su tesis.

Durante el periodo que se reporta, también la División Académica de Informática y Sistemas impartió en dos ocasiones el Seminario de Proyectos de Tesis a los alumnos de la Maestría en Sistemas Computacionales, con la finalidad de incrementar los índices de eficiencia terminal y de titulación.

Los esfuerzos de la Secretaría de Servicios Académicos y las Divisiones Académicas dieron como resultado que durante 2009 se graduaran 224 egresados de los posgrados que ofrece esta Casa de Estudios, y cuatro de estos programas se sometieran a evaluación para ingresar al PNPC del CONACyT.

• Fortalecimiento de la Investigación

La investigación científica que se lleva a cabo en la Universidad Juárez Autónoma de Tabasco, constituye una actividad permanente y metódica que tiene como meta hacer aportes a la ciencia y la tecnología, así como obtener y generar conocimientos para brindar propuestas que contribuyan al desarrollo socioeconómico de la entidad y a la solución de los problemas que afectan a la población.

Acorde con tal visión, y con el propósito de establecer mejores condiciones para el desempeño de sus Profesores Investigadores, la Institución se sumó a la Red de Bibliotecas Virtuales de la Zona Sur-Sureste de la Asociación Nacional de Universidades e Instituciones de Educación Superior. Asimismo, con fondos del Programa Integral de Fortalecimiento

Institucional [PIFI] 2008, por la cantidad de 726 mil pesos, se ponen 32 bases de datos a disposición de la comunidad universitaria, se adquirieron las bases de datos Springer y Cambridge SCientific Abstract y el servicio de recuperación de documentos del Centro de Investigaciones Científicas de Yucatán.

Por el hecho de pertenecer a la Corporación Universitaria para el Desarrollo del Internet 2 [CUDI], la Universidad tiene acceso a la base de Datos EBSCO Host, catalogada como una de las mejores fuentes de información del mundo entero. Asimismo, al ser parte de REMBA, la comunidad puede obtener información de la Base de Datos ProQuest, compuesta por revistas de agricultura y tesis de maestría y doctorales multidisciplinarias a nivel mundial (más de 1.4 millones de tesis).

Otra de las estrategias para reforzar esta función sustantiva, ha sido asignar horas dedicadas a la investigación a los profesores que se encuentran inmersos en los 277 proyectos que se desarrollan en esta Casa de Estudios y que reciben recursos financieros internos o externos por la cantidad de 67 millones, 671 mil 317 pesos.

De este total, hay 177 investigaciones que se realizan con financiamiento interno mediante el Programa de Fomento a la Investigación y Consolidación de los Cuerpos Académicos [PFICA] y Proyectos Institucionales. Los otros 100 proyectos corresponden a trabajos que se desarrollan con financiamiento externo proveniente de importantes organismos como el Consejo Nacional de Ciencia y Tecnología [CONACyT], Fundación PRODUCE, Tabasco A.C.; Fondo Mixto CONACyT-Gobierno del Estado de Tabasco, Fondo Mixto CONACyT-Instituto Nacional de las Mujeres [INMUJERES]; Fondo Sectorial CONACyT-Secretaría de Agricultura, Ganadería, Desarrollo Rural, Pesca y Alimentación [SAGARPA]; Fondo

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Sectorial CONACyT -Secretaría de Medio Ambiente y Recursos Naturales; The Aquaculture & Fisheries Collaborative Research Support Program; Programa de Mejoramiento del Profesorado [PROMEP]; Secretaría de Desarrollo Social y Protección Ambiental [SEDESPA], y la Secretaría de Educación Pública [SEP], así como de otros importantes organismos.

Una de las investigaciones más destacadas es la de la Red de Calentamiento Global y Cambio Climático, que la Institución coordina conjuntamente con la Universidad de Quintana Roo, la Universidad del Caribe y el Centro de Investigación Aplicada y Tecnología Avanzada del Instituto Politécnico Nacional y la Red de Investigación y Desarrollo Tecnológico sobre Energías Alternativas, y se encuentra auspiciada por el Fondo Mixto de Fomento a la Investigación Científica y Tecnológica CONACyT-Gobierno del Estado de Tabasco [FOMIX].

En 2009, se participó en 17 convocatorias nacionales, en las cuales se aprobaron 26 nuevos proyectos y se logró un financiamiento de 12 millones 870 mil 338 pesos para realizarlos. Es importante señalar que los docentes de esta Máxima Casa de Estudios también colaboran en proyectos de investigación invitados por diversas instituciones, como la Universidad Autónoma de Yucatán [UADY], el Consejo de Ciencia y Tecnología del Estado de Tabasco [CCyTET] y la empresa ALIMPRO S.A. de C.V.

Entre los proyectos aprobados durante el periodo que se informa, se encuentra el de Evaluación Integral de la Contaminación del Suelo con Hidrocarburos del Petróleo; Desarrollo de Cds sobre CdTe y Formación de una Celda Solar sobre Substratos Flexibles; El Jardín Botánico J.N. Rovirosa, un Área Prioritaria de Rescate y Conservación Ex Situ de Especies en la NOM-059; Análisis Comparativo de la Competitividad del Sector Empresarial Tabasqueño por Ramas de Actividad, aprobados en el Marco

de las Convocatorias 2009-02 y 2009-03 de Fondos Mixtos CONACyT-Gobierno del Estado de Tabasco; Percepción de las Políticas de Género en la Población Académica y Administrativa de la Universidad Juárez Autónoma de Tabasco, aceptado por la SEP en el marco del programa para el Diseño y Aplicación de la Política Educativa con Perspectiva de Género.

Con la finalidad de incrementar el número de investigaciones que llevan a cabo los integrantes de los 52 Cuerpos Académicos reconocidos por el PROMEP, se conformaron 24 nuevos proyectos que fueron financiados por el Programa de Fomento a la Investigación y Consolidación de los Cuerpos Académicos [PFICA] de la UJAT, que para 2009 alcanzó un apoyo por 2 millones 895 mil 576 pesos, y 61 nuevos proyectos institucionales. Estrategia que coadyuvará a desarrollar las 100 Líneas de Generación y Aplicación del Conocimiento [LGAC] que se trabajan en la Universidad.

El quehacer que se efectúa en esta Casa de Estudios para continuar la generación de conocimientos e incrementar la producción académica permitió que seis nuevos Cuerpos Académicos fueran reconocidos por el PROMEP y pasaran a la etapa en Consolidación. De tal forma, se cuenta con un total de tres Cuerpos Académicos Consolidados; 19 en Consolidación y 30 en Formación.

Estas acciones favorecieron la permanencia de 52 Profesores en el Sistema Nacional de Investigadores [SNI] y 212 miembros de la comunidad universitaria en el Sistema Estatal de Investigadores [SEI], número que en 2009 representó el 72 por ciento de los investigadores reconocidos por el CCyTET. También la producción académica aunada a las tutorías y a la gestión propició que 125 docentes obtuvieran, en 2009, el perfil deseable, con lo cual un total de 265 catedráticos cuentan con perfil PROMEP, lo que significó un incremento del 31 por ciento con respecto al año 2008.

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El Reconocimiento al Mérito Científico tiene como finalidad premiar la labor de investigación, generación y difusión de los conocimientos. En 2009 este galardón se entregó a cuatro Profesores Investigadores que destacaron en las áreas de Ciencias Agropecuarias, Ciencias Naturales y Exactas, Ciencias Sociales y Administrativas e Ingeniería y Arquitectura.

Una de las metas propuestas en el Plan de Desarrollo Institucional 2008-2012, se refiere a mantener el Registro Nacional de Instituciones y Empresas Científicas y Tecnológicas [RENIECyT], lo cual se logró con la participación de todas las Divisiones Académicas, la producción académica y científica de los investigadores y la gestión hecha por la Dirección de Investigación y Posgrado. Haber obtenido la renovación del RENIECyT No. 763 para el periodo 2009 al 2012, permitirá a esta Casa de Estudios recibir los beneficios o estímulos que el estado otorga para el fomento del trabajo científico y tecnológico a las instituciones inscritas.

• Difusión y Divulgación del Quehacer Académico y Científico

La relevancia que se concede a la Difusión y Divulgación del trabajo académico, se debe a que constituye uno de los medios para que la Institución dé a conocer los resultados de sus funciones sustantivas, los avances científicos y tecnológicos, los aportes para impulsar a los diversos sectores productivos y la colaboración con instituciones y organismos dedicados al estudio de los fenómenos económico sociales.

La Semana de Divulgación y Video Científico es un foro anual donde los catedráticos hacen públicas sus investigaciones. En 2009 se realizó del 28 de septiembre al 2 de octubre con la participación de 649 docentes y alumnos registrados en 173 exposiciones.

En 2009, el estado de Tabasco fue sede de la Semana Nacional

de Ciencia y Tecnología, importante espacio organizado por el CONACyT para divulgar los proyectos de investigación que se llevan a cabo en los distintos centros de estudio. En esta Universidad, se llevó a cabo del 25 al 30 de octubre, con el apoyo de 486 profesores y estudiantes en 132 actividades que incluyeron conferencias, paneles, cursos y talleres dirigidos a la comunidad académica y al público externo en las once Divisiones Académicas.

Asignar recursos para que los docentes participen en encuentros nacionales e internacionales es otra de las estrategias implementadas para la difusión del quehacer universitario. En este mismo periodo, se otorgaron recursos del PIFI 2008 y del Fondo de Consolidación por 1 Millón 932 mil 530 pesos, a fin de que 124 profesores asistieran a congresos nacionales e internacionales.

Durante el periodo que se informa, se destinó la cantidad de 106 mil 98 pesos del PIFI 2008, para habilitar a los catedráticos de las Divisiones Académicas en la redacción y publicación de artículos científicos en revistas indizadas nacionales y extranjeras. Para ello, se impartieron los cursos Reglas Básicas para Mejorar la Redacción Técnico Científica y Diseño Metodológico de Propuestas de Investigación para Obtener Financiamiento. Con estos cursos se apoyó a 46 Profesores Investigadores de la División Académica de Ciencias Económico Administrativas; 26, de la División Académica de Ingeniería y Arquitectura; 66, de la División Académica de Educación y Artes, y 20, de la División Académica de Ciencias Sociales y Humanidades, con un total de 158 docentes beneficiados.

De tal forma, se pretende fortalecer los Comités Editoriales de las Revistas Institucionales, los Comités Revisores de Tesis de las Divisiones Académicas y las Comisiones Evaluadoras de proyectos internos de esta Universidad.

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Una de las estrategias para alcanzar la meta propuesta de publicaciones indizadas en 2009, fue el financiamiento otorgado para traducir al inglés diez artículos científicos. También se favoreció la publicación de artículos científicos en órganos como la Revista Folia Entomológica Mexicana y la Revista Internacional de Administración y Finanzas.

La celebración de contratos con editoriales de reconocido prestigio como Plaza y Valdés, en 2009, favoreció la coedición de las obras Contextos, Identidades y Academia en la Educación Superior coordinado por la Doctora Blanca E. Arciga Zavala; Voces en Diálogo: Construcción de identidades, coordinado por la Doctora Leticia del C. Romero Rodríguez, e Historia del Petróleo en Tabasco del Doctor Martín Ortiz Ortiz, todos ellos docentes de la División Académica de Ciencias Sociales y Humanidades.

• Calidad Editorial de las Revistas Universitarias

Las publicaciones de carácter científico y tecnológico permiten que los académicos de los distintos centros educativos y de investigación conozcan y valoren el quehacer que efectúan sus homólogos. Por ello, la Universidad sigue proporcionando apoyo a los órganos de difusión de las distintas Divisiones Académicas.

Durante 2009, se editó el volumen 25 de la Revista Universidad y Ciencia, que incluye los números 1, 2 y 3, donde se registraron 27 artículos de académicos de esta Casa de Estudios; cinco como autor principal y 25 como coautores. El comité editorial correspondiente continuó cumpliendo los indicadores establecidos por el CONACyT, así como los índices y bases de datos internacionales, por lo que mantiene su registro hasta el año 2012.

En la División Académica de Ciencias Básicas, se gestiona la obtención del Número Internacional Normalizado de

Publicaciones Seriadas [ISSN] (por sus siglas en inglés), para la Revista Ciencias Básicas de edición semestral, a fin de lograr su ingreso al índice de publicaciones del CONACyT.

Otro espacio dedicado a la divulgación de trabajos de investigación es la Revista Perspectivas Docentes, que en sus números 39, 40 y 41 publicó un total de 24 artículos destinados al intercambio de experiencias en el campo pedagógico.

La Revista de Divulgación Kuxulkab sigue siendo un foro apropiado para la difusión de las ciencias ambientales, en 2009, 23 Profesores Investigadores de la División Académica de Ciencias Biológicas publicaron un total de15 artículos como autores y coautores, y se contó con la colaboración de ocho catedráticos de otras instituciones nacionales.

• Habilitación de Profesores Investigadores

La calidad de una comunidad universitaria se distingue a medida que los profesores elevan su perfil profesional y académico mediante estudios de posgrado, lo que garantiza, a su vez, que los alumnos y egresados cuenten con conocimientos pertinentes e innovadores, así como una mayor productividad en la investigación.

Acorde a lo establecido en el Plan de Desarrollo Institucional 2008-2012, y como una estrategia más para elevar el número de catedráticos con la mejor capacitación, en mayo de 2009, se inauguró el Doctorado en Estudios Organizacionales, en la modalidad de Extensión, como resultado de un Convenio con la Universidad Autónoma Metropolitana [UAM] unidad Iztapalapa. La Universidad aportará la cantidad de 1 millón 371 mil 222 pesos para sufragar el costo del posgrado que se impartirá a 12 profesores de las Divisiones Académicas de Ciencias Económico Administrativas, Educación y Artes, Informática y Sistemas y Ciencias de la Salud.

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En aras de alcanzar los porcentajes propuestos en este rubro, en 2009, y con base en la convocatoria del Programa Institucional de Superación Académica, se otorgaron 23 becas a docentes de esta Casa de Estudios que realizan posgrados de alto nivel en instituciones nacionales o internacionales. Este apoyo aunado a los otorgados en años anteriores beneficia a 61 docentes que cuentan con descarga académica parcial o total.

Asimismo, 18 PTC reciben fondos del PROMEP para pago de colegiatura, manutención, bibliografía y transporte. Además este Programa entregó en 2009, la cantidad de 1 millón 2 mil 6 pesos para la reincorporación de exbecarios y de 287 mil 2 pesos a la integración de nuevos PTC.

Las Becas Tesis que otorga la Institución, constituyen una más de las estrategias que se han implementado a favor de los Profesores Investigadores que estudian posgrados, al mismo tiempo que se fortalecen los Cuerpos Académicos y se eleva la calidad educativa que brinda esta Casa de Estudios.

Gracias a la suma de acciones implementadas, el 76 por ciento de los Profesores Investigadores cuentan con estudios de posgrado. De los cuales, 160 tienen el grado de doctor, mientras que 460 obtuvieron el grado de maestría, y 16 tienen alguna especialidad.

El esfuerzo que la Universidad ha realizado en este rubro, además de incrementar la experiencia y trayectoria profesional, así como la productividad científica y tecnológica, permitió que 44 Profesores Investigadores de nueve Divisiones Académicas se encuentren inscritos en el Registro CONACyT de Evaluadores Acreditados [RCEA], el cual tiene como propósito contar con criterios, instrumentos y mecanismos estandarizados, así como catedráticos de alto nivel que garanticen la transparencia, objetividad y calidad requeridas en los procesos de evaluación

de propuestas y proyectos de investigación científica.

Esta Casa de Estudios también cuenta con docentes de destacada trayectoria que forman parte del grupo de evaluadores adscritos a los CIEES, a los COPAES, y a otros organismos internacionales como la AUIP para la calificación de posgrados en el extranjero.