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EVALUACIÓN

DIAGNÓSTICA

Alumno _________________________________________________

Ciclo Escolar__________________________ 1° _________

Escuela Primaria ___________________________________________

Maestro (a) de grupo _______________________________________

TURA REACTIVOS ACIERTOS CALIFICACIÓN

Español

Matemáticas

Exploración de la Naturaleza y la SociedadFormación Cívica y Ética

Promedio

1

10

1. Tu maestra te dictará algunas palabras, escribe una en cada espacio. (4 aciertos)

2. Escucha y escribe la oración que te dictará tu maestra:

3. Encierra con color rojo la palabra más larga de las que están enseguida:

león música papeleríacarta

4. Encierra con azul la palabra más corta de las que están enseguida:

mariposa computadora escuela flor

5. Tu maestra te leerá el siguiente cuento:

El león y el ratón

Un león dormía tranquilamente, cuando un ratón empezó a juguetear encima de su cuerpo. El león despertó y rápidamente atrapó al ratón; y a punto de ser devorado, le pidió que lo perdonara, prometiéndole pagarle cumplidamente llegado el momento oportuno. El león echó a reír y lo dejó ir.

Pocos días después unos cazadores apresaron al rey de la selva y le ataron con una cuerda a un tronco. Pasó por ahí el

10ratoncillo, quien al oír los lamentos del león, corrió al lugar y royó la cuerda, dejándolo libre.

Días atrás le dijo, te burlaste de mí pensando que nada podría hacer por ti en agradecimiento. Ahora es bueno que sepas que los pequeños ratones somos agradecidos y cumplidos.

6. Ilumina la escena que representa el cuento anterior.

1. Encierra con color rojo el rectángulo donde hay más perritos.

2. Encierra con color azul el rectángulo donde hay menos balones.

3. Encierra con color verde el conejo más grande.

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4. Encierra con color amarillo la carriola más pequeña.

5. Ilumina los pajaritos de los cuadros donde haya igual cantidad.

Dibuja el resultado de los siguientes problemas:

6.- Un chocolate “Sonrisa” cuesta 9 pesos, si tengo 5 pesos. ¿Cuánto dinero me falta?

7. La barbie de Mariana tiene 3 vestidos, si la mamá de Mariana le compró 4 vestidos más. ¿Cuántos vestidos tiene ahora?

8. Termina de dibujar la tetera uniendo los puntos con líneas siguiendo el orden de esta serie numérica:

101, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9.

9. Ilumina el con rojo los triángulos que encuentres en el siguiente dibujo y con azul los círculos.

(2 aciertos)

1 Ilumina tu bandera con los colores que le corresponden:

2. Encierra el dibujo que muestra una familia:

3. Encierra el perro que está de frente a ti:

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4. Encierra lo que necesita del agua para poder vivir.

5. Tacha en el dibujo de enseguida lo que puede provocar un accidente. (6 aciertos)

6. Ilumina al Cura Don Miguel Hidalgo dando el Grito de Independencia.

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7. Tacha el dibujo de cada rectángulo que no corresponde al conjunto. (2 aciertos)

8. Encierra al animal que está

frente al oso.

9. Tacha el animal que está

atrás del camello.

10. Ilumina al animal que está

abajo del chango.

11. En el siguiente espacio dibújate a ti mismo.

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Aquí termina tu evaluación.

NIVELES DE ALFABETIZACIÓN.

Presilábico Ignoran que existe la relación entre la escritura y la oralidad, perciben que requieren de una cantidad mínima de grafías para que algo pueda ser legible (dos o tres, con una sola letra nada puede ser interpretado). Asimismo, se dan cuenta de que debe haber variedad en las letras con las que se escribe un nombre. Más aún, se percatan de que una misma cadena gráfica no puede ser

10interpretada de dos maneras diferentes. Es decir, a cada cadena gráfica corresponde una interpretación particular.

Silábico Comienzan a comprender que a las partes escritas corresponde una parte de oralidad. Por las características del español, les resulta natural inferir que estas partes de oralidad son las sílabas. En este periodo los niños hacen corresponder a cada letra o grafía el valor sonoro de una sílaba

Silábico/alfabético. En la medida que los niños pueden contrastar su escritura con la de otros, sea ésta convencional o no, van identificando unidades cada vez más precisas sobre la composición alfabética de las palabras. En este periodo se puede apreciar una manera más completa de representar un texto.

NOMBRE:_________________________________________________ GRUPO:__________

ESPAÑOL:Nivel de alfabetización: PRESILABICO ( ) SILABICO ( ) SILABICO

ALFABETICO ( )

Segmentación: SI ( ) NO ( )Identificación de palabras largas y cortas: SI ( ) NO ( )Comprensión de audición de cuentos: SI ( ) NO ( )

MATEMATICAS:

Identifica conjuntos mayores y menores: SI ( ) NO ( )Utiliza de grande, pequeño: SI ( ) NO ( )Interpreta y soluciona de problemas: SI ( ) NO ( )Conoce la serie numérica: SI ( ) NO ( )Identifica figuras planas: SI ( ) NO ( )

EXPLORACIÓN DE LA NATURALEZA Y LA SOCIEDAD.FORMACIÓN CÍVICA Y ÉTICA:

Apreciación de la Bandera Nacional: SI ( ) NO ( )Lateralidad: SI ( ) NO ( )Identifica seres vivos: SI ( ) NO ( )Identifica personajes históricos: SI ( ) NO ( )Identifica campos semánticos: SI ( ) NO ( )Identifica las partes físicas de sí mismo: SI ( ) NO ( )