2.1. Reconozco y valoro la presencia de diversos legados culturales –de diferentes épocas y

regiones– para el desarrollo de la humanidad.

2.2. Comparo legados culturales (científicos tecnológicos, artísticos, religiosos…) de diferentes

grupos culturales y reconozco su impacto en la actualidad.

2.3. Identifico algunas características sociales, políticas y económicas de diferentes períodos

históricos a partir de manifestaciones artísticas de cada época.

Colorea a los dioses que aparecen en los siguientes recuadros y a través de Internet o libros de consulta

(lo que esté en tus posibilidades) investiga información sobre ellos y escríbela debajo de cada uno,

resumiendo en como máximo cinco palabras lo que consultes.

Zeus Deméter Hades Hestia Poseidón Hera

A las puertas del olimpo

Para los griegos las cosas empezaron así…

Al principio, todo estaba revuelto: el agua no corría, las tierras no eran sólidas, en fin reinaba

Caos (que en Griego quiere decir la boca del abismo). De caos nacieron la Noche y la

Oscuridad, que lo destronaron y engendraron a Éter (el aire luminoso de las alturas) y al día

de ellos nacieron la tierra y el mar.

1. IDENTIFICACION DE LA GUIA

GRADO SEXTO CURSOS 601, 602, 603, 604, 605, 606, 607, 608

AREAS INTEGRADAS Ciencias Sociales

EJE, PROBLEMA,

CONTEXTO

INTEGRADOR

Antiguas civilizaciones: Grecia y sus visiones de mundo

DOCENTES/ AREA

Elizabeth Velásquez

Agustín Gaona

Iván Callejas

2. COMPETENCIAS

3. MOTIVACIÓN

4. CONCEPTUALIZACION

Por aquellos tiempos también existía Eros (el amor), un poder tan antiguo como Caos, pero que

impulsaba a la unión y la creación. Con su fuerza, Eros engendró la vida en la tierra, que hasta

entonces estaba desierta y florecieron las plantas, crecieron los

animales, se poblaron las aguas y el cielo lo abrazó todo. De la unión

entre el cielo y la tierra nacieron doce titanes enormes y fortísimos, tres

ciclopes (llamados así por tener un ojo en medio de la frente) y tres

gigantes. El cielo, temeroso de la fuerza de sus hijos, fue

encerrándolos a medida que nacían en el fondo del Tártaro.

Finalmente, la tierra como buena madre decidió liberarlos, pero el

menor de los titanes, Cronos (el tiempo), eliminó a su padre ocupando

su lugar y comenzó a reinar lo conocido junto a sus hermanos.

Por otro lado, en cierta ocasión, Eros convocó a los hijos de un Titán, Prometeo y Epimeteo

eran sus nombres, les pidió entonces que modelaran un ser que fuera capaz de dominar a

todos los demás animales que poblaban la tierra. Prometeo tomó entonces arcilla húmeda y

modeló figuras con forma semejante a la de los dioses, Eros les infundió con su soplo el espíritu

de la vida y así nacieron las personas.

Prometeo quedó tan encantado con las criaturas recién creadas que quiso ofrecerles algo que

las hiciera mucho más parecidas a los dioses. Fue entonces que robó una chispa de fuego

sagrado, y se las obsequió a las personas para que tuvieran dominio sobre él. Este

atrevimiento del titán, irritó tanto a los dioses, quienes para vengarse crearon a una mujer

hermosísima a la que llamaron Pandora, le obsequiaron un cofre y le ordenaron que jamás

intentar abrirlo.

Pandora aceptó la condición y se convirtió en la feliz esposa

de Epimeteo, por lo cual durante un tiempo vivieron muy

contentos. Sin embargo, como los dioses lo habían

sospechado, Pandora no pudo contener su curiosidad y

abrió el cofre del que comenzaron a salir toda clase de

males, enfermedades y crímenes, que se esparcieron por el

mundo. En el fondo de la caja quedó únicamente la

esperanza. Así fue como la maldad y las pasiones se fueron

adueñando de los hombres y la tierra se empapó de sangre,

por su parte la buena fe, la justicia y el pudor volaron hacia

el cielo, dejando a los hombres desprotegidos.

Viendo esto, los dioses consideraron que ningún hombre

que caminase debía sobrevivir, desbordaron entonces las

aguas del cielo y la tierra. Tierra y mar se confundieron y

lograron sobrevivir Deucalión un hombre, y su esposa Pirra,

que además fueron considerados justos y piadosos. Esta

pareja se mantuvo al bordo de una débil barca y cuando

terminó el diluvio, rogaron sobre tierra desierta piedad a los dioses, fue entonces que

escucharon una voz poderosa recitando las siguientes palabras “velad vuestros ojos y tirad

hacia atrás los huesos de vuestra abuela”

Después del desconcierto Deucalión y Pirra meditaron, comprendiendo que la abuela de la que

hablaba la voz era la tierra y que los huesos de la tierra eran las piedras. Entusiasmados,

comenzaron a caminar arrojando a cada paso, una piedra hacia atrás. De las piedras que

arrojaba Pirra nacían mujeres y de las que arrojaba Deucalión surgían hombres, fue así como

se repobló la tierra después del tremendo Diluvio.

5.1. ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE 1:

a. Descripción:

Realiza los puntos relacionados en esta actividad a partir de la lectura expuesta en el

punto de conceptualización. Ten en cuenta el orden, además de factores como la

ortografía y la buena presentación a la hora de entregar tu trabajo.

b. Material requerido:

Hojas de examen, lectura de conceptualización, links de consulta, información expuesta

en la motivación.

ACTIVIDADES PARA REALIZAR DESPUÉS DE LA LECTURA

Punto 1:

Consulta el significado de las siguientes palabras:

Leyenda

Mito

Cuento

Novela

Microrrelato

Historieta

Partiendo de tu investigación describe ¿a cuál de los anteriores conceptos pertenece el

texto a las puertas del olimpo?, no olvides que la respuesta de la pregunta debe ir

acompañada de una explicación o justificación, que permita al lector de tu escrito

comprender el porqué de tu contestación.

Punto 2:

Recordemos este fragmento del texto “Esta pareja se mantuvo al bordo de una débil

barca y cuando terminó el diluvio, rogaron sobre tierra desierta piedad a los dioses”,

5. ACTIVIDADES PRACTICAS

escenarios similares se presentan a lo largo de la lectura, por esto en este punto lo que

tendrás que hacer es lo siguiente:

Dibuja tres recuadros sobre tu hoja de examen de la siguiente manera:

Nombra sobre la línea que aparece en cada recuadro, los tres escenarios que

percibas de la lectura

Posterior a que los nombres, dibújalos, tratando de incluir la mayor cantidad de

detalles posibles respecto a la lectura.

Punto 3

En la lectura aparecen los siguientes enunciados:

¥ Eros les infundió con su soplo el espíritu de la vida y así nacieron las personas.

¥ De la unión entre el cielo y la tierra nacieron doce titanes enormes y fortísimos

Escribe en al menos un párrafo, lo que para ti significa cada frase, teniendo en cuenta

que, así como están planteadas cada una de éstas frases hacen parte de la forma en

que los griegos entendían la vida.

Punto 4

Algunas de las preguntas del texto surgen a partir de que

Prometeo entrega a los seres humanos una chispa del fuego de

los dioses, responde sobre tus hojas de examen:

¿por qué a los dioses les irritó tanto que los hombres tuvieran

el fuego en su poder?

Por otra parte, aparecen sugeridas en la lectura algunas preguntas, que se responden

con la aparición de dioses y personajes diversos. Señala en tu hoja de examen cuales

de las siguientes preguntas se responden en la lectura y explica por qué:

¥ ¿cómo fueron creadas las personas?

¥ ¿cómo nacieron los héroes?

¥ ¿cómo se creó la vida en la tierra?

¥ ¿cómo se castigó a Prometeo?

Si existe alguna otra pregunta que se responda en el texto y no aparezca en las

opciones, por favor escríbela.

5.2. ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE 2:

a. Descripción

Caracterización del mundo griego a través de sus mitos y sus características principales

como civilización

b. Material requerido:

Hojas de examen, lectura de conceptualización, links de consulta o libros de texto

Punto 1:

En nuestro mundo actual, casi todas las decisiones importantes se han sometido a

votación ya que es muy difícil someternos a la voluntad de todos los seres humanos. En

ese orden de ideas, fueron los griegos quienes se plantearon un modelo de gobierno y

de toma de decisiones, que en la actualidad aún seguimos usando. Teniendo en cuenta

lo anterior resuelve las siguientes preguntas y al final escribe un texto en el cual te

permitas explicar tu visión acerca de la _______________.

¿cómo se eligen nuestros gobiernos en la actualidad?

¿consideras que es justa la forma en la que estos gobernantes se eligen o le ves

algún problema?

¿por qué se dice que es en Atenas y con Pericles que nace esta forma de elegir

gobernantes?

Si lo notaste aún no hemos nombrado el concepto, ¿cuál es la palabra que hace falta

en el primer párrafo del punto 1, y porqué atribuimos su creación a Grecia?

Explica en unas cortas palabras tu opinión acerca de la democracia colombiana y

compárala con la que en la antigua Grecia se creó.

Punto 2

Lee con atención el siguiente texto tomado de www.elperiodicomediterraneo.com y

subraya lo que consideres más importante

El origen de los Juegos Olímpicos se remonta, como el de muchos otros eventos actuales, a la

antigua Grecia. Su principal cantor fue el poeta Píndaro.

Según una leyenda suya, fue Heracles (Hércules) quien llamó Juegos Olímpicos a una serie de

eventos deportivos en honor a su padre Zeus. Después de completar sus 12 trabajos, construyó el

estadio olímpico en su honor. Los académicos sitúan la fecha de su primera celebración entre los

años 884 y 704 a. C., si bien su cénit fue del VI al V a. C.

Cuando las diferentes ciudades estado griegas (polis) entraban en guerra y llegaba el tiempo de los

Juegos Olímpicos, la citada guerra se suspendía para de esta forma permitir su celebración, dado

el profundo valor religioso que revestían.

Los antiguos Juegos, que combinaban pruebas de atletismo con otras de tipo artístico (poesía,

danza y canto), alternaban la competición con sacrificios y ceremonias en honor a Zeus y Pélope

(héroe divino y rey de Olimpia). Los mejores ciudadanos se batían por la fama y una modesta

corona de laurel. H

Realiza partiendo de la información que nos sugiere la lectura, el siguiente cuadro comparativo,

explicando de cada columna solo uno de los deportes, ten en cuenta que la información debe

ser diligenciada partiendo de tus saberes.

DEPORTES DE LAS PRIMERAS

OLIMPIADAS GRIEGAS

DEPORTES INCLUIDOS EN LAS

ACTUALES OLIMPIADAS

PUNTO 3

Lee el siguiente refrán:

Tomando en cuenta la frase y el texto a las puertas del olimpo explica:

¿qué relación guarda éste refrán con el texto?

¿Cómo podemos relacionar éste texto con la humanidad en general?

Punto 4:

Los mitos siempre responden a preguntas que el hombre no puede resolver, casi siempre relacionadas con el origen de las cosas o de sí mismo. En el caso de los griegos nuestro texto las puertas del olimpo, responde a lo que para los griegos es su forma de pensar el mundo ¿QUÉ TAL SI LO HACES TU TAMBIÉN?

Inventa y escribe en tu hoja de examen un mito que responda a la siguiente pregunta: ¿Cómo aparecieron los animales sobre la tierra?, sin embargo, antes de iniciar a redactar tu mito,

completa la siguiente ficha.

6.1. Explicación parámetros de evaluación (Anexo: Rubrica de evaluación)

Tendremos para evaluar los siguientes parámetros, además de los componentes cognitivo,

procedimental y actitudinal

Conocimiento y desarrollo del tema: Demuestra conocimiento y dominio del tema

abordado

Desarrollo disciplinado de las actividades: Desarrolla en orden y con buena estructura la

guía completa

Conclusiones: Es capaz de relacionar los conocimientos con su realidad práctica

6.2. Forma de entrega del trabajo

Los estudiantes deberán entregar los trabajos bajo las siguientes especificaciones:

En hojas cuadriculadas de manera ordenada

Se tomarán fotografías del trabajo y se enviarán en formato PDF., utilizando aplicaciones

móviles como camscaner

Los trabajos serán realizados a mano, y dependiendo el caso (los dibujos) con colores.

Se entregarán los trabajos vía Teams y en las fechas especificadas

6. EVALUACIÓN

6.3. Formas de apoyo, asesorías y retroalimentación, horas y fechas de encuentros:

Las asesorías se realizan por Teams (institucional) chat institucional, correo y/o WhatsApp,

según el horario de cada docente, que será enviado vía Teams.

6.4. Forma de recepción de los trabajos, fecha entrega y pautas para él envió.

Se realizará el envío de trabajos hasta el día 28 de septiembre, a través de la plataforma

Teams, en la cual el estudiante deberá enviar bajo las especificaciones dadas el trabajo

macado con su nombre y en formato PDF.

Rubrica de evaluación:

Criterios de desempeño

Superior Alto Básico Bajo Instancia de

verificación

CONOCIMIENTO Y DESARROLLO DEL

TEMA

Expone y brinda amplio conocimiento de un tema específico, llevando un orden jerárquico del mismo, dando a conocer los objetivos y fases a desarrollar.

Expone y brinda conocimiento de un tema específico, aunque le falta enfatizar en los objetivos y las fases del taller.

Expone y brinda conocimiento de un tema específico, pero muestra dificultad para solucionar las dudas. No son evidentes todas las fases del taller

No muestra dominio del tema ni respeta el orden jerárquico al momento de desarrollar las fases del taller.

Participa de las sesiones y muestra evidencia en su trabajo de haber puesto en sus palabras los conceptos dados

DESARROLLO DE ACTIVIDADES

La guía ofrece información completa para poner en práctica lo aprendido en el taller

La guía ofrece información suficiente para poner en práctica lo aprendido en el taller.

La guía ofrece información limitada para poner en práctica lo aprendido en el taller.

No ofrece una guía de trabajo para poner en práctica lo aprendido en el taller.

Muestra orden y secuencia en la realización del trabajo

CONCLUSIONES

Se exponen unas conclusiones claras en estrecha relación con el tema, los objetivos y las fases a desarrollar.

Las conclusiones tienen parcial relación con el tema o con los objetivos y las fases a desarrollar.

Las conclusiones tienen escasa relación con lo expuesto y con los objetivos planteados al inicio del taller.

Las conclusiones no guardan relación con el tema ni los objetivos expuestos al inicio taller

Participa del cuestionario planteado. Plantea con fluidez los conceptos planteados en la guía

¿A quién debo entregar?

A continuación, relacionamos la lista de docentes a los cuales deberán entregarse las guías en los

tiempos y fechas estipuladas, a través de los canales anteriormente relacionados

ELIZABETH VELAZQUEZ

AGUSTIN GAONA

IVÁN CALLEJAS

606 - 607 608

603 - 604 605

601 - 602