1. izglītības iestādes vispārējs raksturojums...2006.gadā kristīnei laizānei 1.vieta rajona...
TRANSCRIPT
MĒTRIENAS PAMATSKOLA PAŠVĒRTĒJUMA ZIŅOJUMS
1
1. Izglītības iestādes vispārējs raksturojums
Izglītības iespējām Mētrienā ir sena vēsture.
1865.gadā Jurjānos atvērta Ļaudonas – Odzienas pareizticīgo
pagastskola, kas 1870. – 1872.g. darbojās Rubeņos. Luterticīgo bērni
1871.gad;a sāka mācīties Šūmānos. 1871.gadā abas skolas pārcēlās uz
jauno pagasta namu. 1876.gadā pabeidza būvēt un iesvētīja Lejasskolu.
1882.gadā pagasta valde nolēma ierīkot atsevišķu skolu arī
pareizticīgajiem, ko nosauca par Kalnaskolu. 1920.gadā abas skolas
apvienoja Ļaudonas – Odzienas 6 - klasīgajā pamatskolā. Tagad šīs ēkas
izmanto dzīvokļiem.
1971.gada 1.septembrī jauno mācību gadu mētrēnieši uzsāk
jaunā skolas ēkā. No 1977.gada līdz 2011.gadam Mētrienas
pamatskolu vada ilggadējā direktore Melita Grudule.
Kopš 2011./2012.m.g. skolas direktore ir Diāna Rudzīte.
No 2000.gada oktobra līdz 2003.gada maijam iznāk Mētrienas
pamatskolas avīze Brūklenīte.
Skolēni augstus rezultātus guvuši volejbolā:
2005.gaadā 3.vieta B grupas meitenēm novada sacensībās.
2003., 2004., 2005.gadā 1.vietas C grupas un B grupas
meitenēm rajona spartakiādē volejbolā (sporta skolotāja Līga
Pastare).
2006.gadā Uldim Jaško 1.vieta rajona bioloģijas olimpiādē
(skolotāja Līga Pastare),
2006.gadā Kristīnei Laizānei 1.vieta rajona vizuālās mākslas
olimpiādē (skolotāja Vija Toča).
2008.gadā 4.klases skolniece Kristīne Karaušu saņēma
Atzinības rakstu Latvijas Bankas rīkotajā konkursā Mana
sapņu monēta.
2008.gadā Madonas rajonā tiek izdota grāmata „Madonas rajona
Lepnuma grāmata”, kurā par savu skolu, pagastu, tā ievērojamiem
cilvēkiem atvērumu sagatavoja arī Mētrienas pamatskolas skolēni.
Mētrienas pamatskolā tiek piedāvātas 2 licencētas programmas:
1. Pamatizglītības programma (kods 21011111)
2. Pirmsskolas izglītības programma (kods 01011111)
MĒTRIENAS PAMATSKOLA PAŠVĒRTĒJUMA ZIŅOJUMS
2
Izglītojamo skaits:
2011./2012.mācību gadā Mētrienas pamatskolā mācās 41 izglītojamie un
pirmsskolu apmeklē 22 bērni.
Izglītojamo skaita izmaiņas Mētrienas pamatskolā
Mācību gads Kopējais
skolēnu skaits
Izglītojamo
skaits klasēs
Izglītojamo
skaits
pirmsskolas
grupā
2006./2007 43 43 -
2007./2008 53 53 -
2008./2009 53 43 10
2009./2010 60 48 12
2010./2011 68 47 21
2011./2012 63 41 22
Sociālās vides raksturojums:
Mētrienas pamatskolā ir labvēlīga vide, kur izglītojamais veido savas
vērtības, zināšanas, prasmes, attieksmi pret sevi, Latviju un apkārtējo
pasauli. Skolā mācās tikai latvieši. Apgrūtinātu emocionālo vidi rada
pagastā pastāvošais bezdarbs, neskatoties uz to, ir tikai viena ģimene, kur
viens no vecākiem ir devies darba meklējumos uz ārzemēm.
Valsts sociāli ekonomiskās situācijas grūtības atspoguļojas arī skolas
ikdienā. Pētījuma rezultāti liecina, ka skolā mācās skolēni no šādām
ģimenēm:
Trūcīgās ģimenes statuss 13 bērni (31%)
Aizbildniecībā 4 bērni (10%)
Vecāki ārzemēs 1 skolēnam (3%)
Nepilnas ģimenes 11 skolēniem (26%)
Daudzbērnu ģimenes 9 skolēniem (11%)
Mētrienas pamatskolas izglītojamiem tiek piedāvātas sekojošas interešu
izglītības programmas:
radošā studija (pirmsskolai, 2 – 4 kl. un 5 – 9 kl.),
deju pulciņš (2 – 4 kl., 5 – 6 kl.),
sporta pulciņš (2 – 4 kl. un 5 – 9 kl.),
vizuālās mākslas pulciņš (2 – 6 kl.),
floristikas puciņš (4 – 9 kl.)
MĒTRIENAS PAMATSKOLA PAŠVĒRTĒJUMA ZIŅOJUMS
3
Skolas personāla kvalitatīvais sastāvs
Mētrienas pamatskolā strādā 13 pedagogi, no tiem 5 pedagogi ir
pamatdarbā.
Pedagogi ir iesaistījušies Eiropas sociālā fonda projektā „Pedagogu
konkurētspējas veicināšana izglītības sistēmas optimizācijas apstākļos”.
13 pedagogi ar augstāko izglītību
1 pedagogs, kurš ieguvis maģistra grādu
Skolā strādā bijušie absolventi – Zane Beģis Begge, Vija Toča.
Visi skolotāji atbilst kvalifikācijai. Regulāri skolotāji papildina
savas zināšanas tālākizglītības kursos un semināros.
Skolas pamatmērķis
Veicināt katrā skolēna dzīvei nepieciešamo zināšanu, prasmju un
vērtībattieksmju apguvi ar integrēto pieeju mācību procesā.
Galvenie uzdevumi:
1. Īstenot pirmsskolas un pamatizglītības programmas.
2. Sadarboties ar skolēnu vecākiem, lai nodrošinātu obligātās
pamatizglītības ieguvi visiem skolas vecuma bērniem.
3. Veicināt mācību stundas efektivitāti, pilnveidojot mācīšanas un
mācīšanās procesu. Iepriekš izvirzīto prioritāšu realizācija:
1. Skolā izstrādāta skolas audzināšanas programma.
2. Mācību procesa kvalitāti nodrošina kvalitatīvs kadru sastāvs.
3. Stundu kavējumu uzskaite.
4. Izstrādāta un darbojas kārtība vecāku informēšanai par skolēnu
sasniegumiem, kavējumiem.
5. Veiksmīga skolēnu stimulēšanas sistēma.
6. Mācību procesā tiek izmantotas daudzveidīgas metodes.
7. Uzlabojusies sistēma darbam ar bērniem, kuriem ir grūtības
mācībās.
Skolas budžeta nodrošinājums
2008. gada kopējais skolas budžets Ls 137516
2009. gada kopējais skolas budžets Ls 149044
2010. gada kopējais skolas budžets Ls 80579
2011. gada kopējais skolas budžets Ls 140691
MĒTRIENAS PAMATSKOLA PAŠVĒRTĒJUMA ZIŅOJUMS
4
2.Iestādes darbības pamatmērķi (iepriekšējo mācību gadu prioritātes un konkrēti rezultāti)
Mētrienas pamatskolas mērķis.
Mētrienas pamatskolas mērķis ir nodrošināt ikvienam skolēnam veidoties
par garīgi un fiziski attīstītu, brīvu un atbildīgu, patriotisku un radošu
personību.
Mētrienas pamatskolas uzdevumi:
Sekmēt demokrātiskās sabiedrības cilvēka izaugsmi;
Sekmēt erudītas , prasmīgas ,radošas un labi audzinātas personības
veidošanos;
Sekmēt nacionālas identitātes un patriotisma izkopšanu skolēnos;
Sekmēt konkurētspējīga sabiedrības locekļa veidošanos;
Sekmēt motivāciju mūžizglītībai.
Skolas darba informācijas iegūšanas metodes, analizētie dokumenti:
Skolas nolikums;
Skolas attīstības plāns;
skolas stundu saraksts, interešu izglītības nodarbību grafiki;
pedagoģiskās padomes sēžu materiāli;
Metodiskās padomes dokumentācija;
Skolas padomes lēmumi;
visu skolas darbības jomu darba plāni un pašvērtējumi;
klašu žurnāli, interešu izglītības nodarbību žurnāli, mācību
sasniegumu kopsavilkumu žurnāli;
skolotājiem nepieciešamā dokumentācija;
Skolas iekšējās kontroles materiāli;
skolēnu pārbaudes darbi, to rezultāti;
sasniegumu ikdienas darbā un valsts pārbaudes darbos uzskaite;
skolēnu un skolotāju sasniegumu uzskaite;
skolotāju pašvērtējuma materiāli;
skolotāju tematiskie plāni;
dažādu inspekciju akti;
finanšu dokumentācija;
skolēnu un vecāku anketēšana.
MĒTRIENAS PAMATSKOLA PAŠVĒRTĒJUMA ZIŅOJUMS
5
3.Iepriekšēja vērtēšanas perioda ieteikumu izpilde.
1.Ieteikums: Licenzēt 5 un 6 gadīgo bērnu apmācības programmu un
uzsākt apmācību.
2008.gada 13.martā ir licencēta pirmsskolas izglītības programma.
2.Ieteikums:Risināt jautājumu par iespējām atvērt bērnudārza grupu
skolas telpās.
2008./2009.mācību gadā ir atvērta skolā pirmsskolas grupa.
3.Ieteikums:Iegādāties autobusu bērnu atvešanai uz skolu no
apkārtējām apdzīvotām vietām.
Ir iegādāts mikroautobuss bērnu atvešanai uz skolu.
4.Ietiekums:Popularizēt informāciju par skolas nākotnes plāniem un
iecerēm vecākiem un sabiedrībai.
Vecāki regulāri tiek informēti par skolas nākotnes plāniem un
iecerēm.
5.Ieteikums:Ievērot valstī un skolā noteikto mācību sasniegumu
vērtēšanas kārtību.
Tiek ievērota valstī un skolā noteikta mācību sasniegumu
vērtēšanas kārtība.
6.ieteikums:Rast iespējas paaugstināt skolas ēkas siltumefektivitāti
Skola ir veikta ārējās fasādes nosiltināšana. Skolai ir nomainīti
logi.
7.Ieteikums:Noformēt pedagoģiskās padomes sēžu protokolus atbilstoši
normatīvo aktu prasībām.
Pedagoģiskās padomes sēžu protokoli tiek noformēti atbilstoši
normatīvo aktu prasībām.
8.Ieteikums:Apspriest jautājumu par skolas telpu pieejamību cilvēkiem
ar īpašām vajadzībām.
Skolā ir izveidota ieeja cilvēkiem ar īpašām vajadzībām.
MĒTRIENAS PAMATSKOLA PAŠVĒRTĒJUMA ZIŅOJUMS
6
9.Ieteikums: Paātrināt informācijas tehnoloģiju ieviešanu mācību un
skolvadības darba procesā.
Skolā ir ieviestas informāciju tehnoloģijas. Ir datorklase,
interaktīvā tāfele un dokumentu kamera. Ir datori direktora kabinetā un
skolotāju istabā.
10. Ieteikums:Iekārtot lasītavu pie skolas bibliotēkas.
Ir izveidota neliela lasītavas telpa pie skolas bibliotēkas.
11.Ieteikums:Uzstādīt brīdinājuma zīmi 4.14. “Uzmanību, šķēršļi” un
apzīmēt ar signālkrāsojumu apkures sistēmas cauruli, kas atrodas otrā
stāva gaitenī pie skolas bibliotēkas.
Apkures sistēmas caurule ir iebetonēta grīdā. Šķērslis ir novērsts.
4. Skolas darbības pamatjomu pašvērtējums
4.1. Pamatjoma MĀCĪBU SATURS. Izglītības iestādes īstenotās
izglītības programmas.
Mētrienas pamatskola realizē 2 licencētas izglītības programmas.
1. Pamatizglītības programma (kods 21011111)
2. Pirmsskolas izglītības programma (kods:01011111)
Izglītības programmu realizācija notiek atbilstoši licencē
noteiktajām prasībām. Licencētās izglītības programmas atbilst
pamatizglītības programmu paraugiem un Valsts standartam. Skolotāji
strādā pēc ISEC un VISC izstrādātām un IZM apstiprinātām mācību
priekšmeta paraugprogrammām, ievērojot MK noteikumus Nr.1027
(19.12.2006.) par valsts standartu pamatizglītībā. Skolotāji pārzina
mācību priekšmetu standartos izvirzītos mērķus, uzdevumus, mācību
saturu, izglītojamo zināšanu un prasmju vērtēšanas formas un kārtību.
Stundu vērošanas un dokumentācijas pārbaužu rezultāti liecina, ka
skolotāji veiksmīgi plāno mācību satura apguves secību, dažādo tēmu
apguvei paredzēto laiku, vērtēšanas formas un metodiskos paņēmienus.
Skolotāji ir izstrādājuši detalizētus tematiskos plānus katrai klasei, plānus
saskaņo direktore.
MĒTRIENAS PAMATSKOLA PAŠVĒRTĒJUMA ZIŅOJUMS
7
Skolas vadība pārrauga mācību priekšmetu programmu, tematisko
plānu izstrādi un mācību līdzekļu izvēli, nodrošina skolotājiem
konsultācijas un pieeju normatīvajiem dokumentiem. Skolotāji aktīvi
sadarbojas, apmeklē kursus un seminārus, organizē atklātās stundas un
citus pieredzes apmaiņas pasākumus.
Skolotāji plāno un realizē individuālo darbu ar talantīgajiem
izglītojamiem un tiem, kuriem ir grūtības mācībās. Veic skolēnu
izaugsmes dinamiku. Skolā individuālais darbs ar skolēniem netiek
apmaksāts.
Skolēnu zināšanas tiek kontrolētas regulāri un sistemātiski,
pārbaudes darbi tiek plānoti, kas atspoguļots pārbaudes darbu grafikā.
Pēc nepieciešamības skolotāji veic korekcijas tematiskajos plānos.
Nelielā skolotāju skaita dēļ skola nav metodisko komisiju, bet darbojas
metodiska padome, kur viss tiek pārrunāts un apspriests.
STIPRĀS PUSES
1. Skolotāji pārzina savu mācību priekšmeta standartu, strādā
atbilstoši tā prasībām.
2. Skolā ir radoša pieeja izglītības procesa inovācijām.
3. Darbs tiek plānots racionāli, ņemot vērā izglītojamo spējas,
intereses un vajadzības.
4. Skolotāji realizē mācību procesa individualizāciju, papildus strādā
ar izglītojamiem, kuriem ir grūtības mācībās un ar talantīgajiem,
sekmīgi sagatavojot tos dalībai olimpiādēs un konkursos.
5. Notiek skolas vadības un pedagoģiskā personāla sadarbība mācību
satura pilnveidošanā.
6. Skolotāji ir iesaistījušies ESF projektā „Pedagogu konkurētspējas
veicināšana izglītības sistēmas optimizācijas apstākļos”
3.aktivitātē.
7. Skolas vadība nodrošina iespēju visiem skolotājiem piedalīties
novadu mācību priekšmetu metodisko apvienību darbā.
Skolas darbu pamatjomā vērtējam ar – ļoti labi.
4.2. Pamatjoma MĀCĪŠANA UN MĀCĪŠĀNĀS.
4.2.1. Mācīšanas kvalitāte.
Katras mācību stundas galvenā sastāvdaļa ir mācīšanas process un
mācīšanās. Par tās kvalitāti ir atbildīgi priekšmetu skolotāji, jo visi strādā
atbilstoši iegūtajai augstākajai pedagoģiskajai izglītībai. Lielākajai daļai
MĒTRIENAS PAMATSKOLA PAŠVĒRTĒJUMA ZIŅOJUMS
8
skolotāju ir ļoti liela darba pieredze (10 –35 gadu darba stāžs), interese
par jaunāko zinātnē un pasniegšanas metodikā.
Stundu vērošanas rezultāti liecina, ka skolotāji izmanto
daudzveidīgas mācību metodes, kas ir atbilstošas mācību priekšmeta
saturam un specifikai, izglītojamo vecumam un spējām. Tādējādi,
nodrošinot stabilu zināšanu un prasmju apguvi, tiek veicināta vispusīgi
attīstītas personības veidošanās.
Pārsvarā vērotajās mācību stundās mācību metožu un paņēmienu
izvēle nodrošina stundā izvirzīto mērķu sasniegšanu, tiek nodrošināta
starppriekšmetu saikne, kā arī mācību uzdevumu saikne ar reālo dzīvi.
Mācību stundā izglītojamie tiek motivēti augstāku rezultātu sasniegšanā,
lai nākotnē būtu konkurētspējīgi darba tirgū. Izglītojamie tiek rosināti
izteikt savu viedokli, motivēt to, analizēt dzirdēto, secināt un novērst
kļūdas. Skolotāju valoda ir skaidra, saprotama un atbilstoša izglītojamo
vecumam. Skolotāji realizē mācību procesa individualizāciju un
diferenciāciju darbā ar talantīgajiem, gan ar izglītojamajiem, kuriem ir
mācīšanās grūtības.
Skolotāji aktīvi piedalās skolas Metodiskās padomes sapulcēs,
izsaka savus viedokļus un ir jaunu ideju iniciatori. Sapulces notiek
atbilstoši izstrādātajam iekšējās kontroles plānam un tiek protokolētas.
Mācību priekšmetu skolotāji atbilstoši mācību priekšmetu
programmām ir izstrādājuši tematiskos plānus, kuros noteiktas katrā
mācību priekšmetā apgūstāmās tēmas, tēmu apguvei atvēlamais stundu
skaits, tēmas ietvaros apgūstāmās standartprasmes un pārbaudes darbu
veidi, vērtēšana. Tematiskajos plānos norādīta arī mācību priekšmeta
programma, pēc kuras izstrādāts tematiskais plāns, mācību procesā
izmantotās mācību grāmatas, palīglīdzekļi un tehniskie līdzekļi. Katrs
skolotājs veic tematiskā plānojuma korekcijas atbilstoši konkrētās klases
mācību rezultātiem. Mācību priekšmetu tematiskos, klašu audzināšanas,
pulciņu plānus saskaņo ar direktori.
Lai sekmētu izglītojamā patstāvīgā darba un pētnieciskās iemaņas,
nostiprinātu zināšanas un prasmes, uzdotie mājas darbi ir daudzveidīgi.
Mājas darbi regulāri tiek pārbaudīti visos mācību priekšmetos.
Par sekmēm, uzdoto mājās un cita veida informāciju vecāki uzzina
no izglītojamo dienasgrāmatām.
MĒTRIENAS PAMATSKOLA PAŠVĒRTĒJUMA ZIŅOJUMS
9
Skola nodrošina visus izglītojamos ar visām mācību darbam
nepieciešamajām mācību grāmatām. Skolas bibliotēkā ir plašs dažādas
mācību literatūras un izzinošās literatūras klāsts. Pakāpeniski un
plānveidīgi, iekļaujoties piešķirtajos līdzekļos, tiek atjaunots mācību
grāmatu fonds.
Zināšanu un prasmju pilnveidei ikvienam izglītojamajam
pieejamas konsultācijas visos mācību priekšmetos, kuras ir daļēji
apmaksātas.
STIPRĀS PUSES
1. Pedagogu kolektīvs ir inovatīvs, radošs, atvērts jaunām idejām,
aktīvi darbojas dažādos projektos.
2. Labvēlīga emocionālā vide sadarbībai starp skolotājiem un
izglītojamiem.
3. Labā līmenī tiek organizēts mācību darbs.
4. Mācību procesā tiek izmantotas skolā pieejamās informācijas
tehnoloģijas.
5. Izglītojamajiem ir daudzveidīgas iespējas uzlabot savu zināšanu
kvalitāti, gūt labas sekmes mācībās.
Skolas darbu vērtējam ar – labi.
4.2.2.Mācīšanās kvalitāte
Skolotāji mērķtiecīgi organizē izglītojamos mācību darbam, veido
viņos motivāciju mācīties, aicina izrādīt iniciatīvu jaunu zināšanu apguvē.
Izglītojamie mācās vērtēt savu un citu skolēnu darbu. Izglītojamajiem ir
iespējas parādīt savas zināšanas un darbu citiem skolēniem vai grupai,
piedalīties projektu darbā, konkursos, mācību priekšmetu olimpiādēs
novada, starpnovadu, reģiona un republikas līmenī. Informācija par
izglītojamo dalību un rezultātiem šādos pasākumos tiek apkopota mācību
gada pārskatos.
Skolotāji stundās izmanto mācību darba organizatoriskās formas -
individuālo, pāru un grupu darbu. Aizvien lielāku vietu mācību procesā
ieņem grupu darba un darbnīcu metodes.
Mācību darbam izvirzītās organizatoriskās prasības atspoguļotas
skolas iekšējās
kārtības noteikumos, kuri pieejami skolas 2.stāvā pie ziņojumu stenda.
Par iepazīšanos ar iekšējās kārtības noteikumiem skolēni parakstās
žurnālā.
MĒTRIENAS PAMATSKOLA PAŠVĒRTĒJUMA ZIŅOJUMS
10
Izglītojamajiem radītās iespējas parādīt savas zināšanas, prasmes
un iemaņas, gūstot augstus novērtējumus, motivē viņus turpmākajam
darbam. Skolā ir arī tādi skolēni, kuriem nepieciešama papildus
motivācija.
Skolēnu izaugsmes dinamikas uzskaite un analīze ir sistemātiska un
regulāra.
1.semestra beigās un mācību gada noslēgumā tiek apkopoti un
analizēti mācību darba sasniegumi. Skolotāji veic pārbaudes darbu
analīzes. Pēc Valsts pārbaudes darbiem 3., 6., 9.klasēs skolotāji veic
rezultātu analīzi, izvirza uzdevumus turpmākajam darbam.
Izglītojamie mācās izvērtēt savus sasniegumus, salīdzina ar
skolotāja vērtējumu, prognozē rezultātus. Lielākā daļa izglītojamo prot
pamatot savu viedokli, racionāli izmanto mācību laiku skolā un ārpus tās.
Bet ir arī skolēnu daļa, kurai nepieciešama papildus motivācija ikdienas
darbam. Klašu audzinātāji un skolas vadība regulāri seko tam, kā tiek
apmeklētas mācību stundas. Mācību un audzināšanas darba norise un
kavējumi tiek izskatīti skolas vadības sēdēs. Ilgstošu neattaisnotu
kavējumu iemeslu noskaidrošanā tiek iesaistīts atbalsta personāls. Īpaša
uzmanība tiek pievērsta 9.klases izglītojamo kavējumiem un mācību
sasniegumu analīzei.
STIPRĀS PUSES
1. Skolā ir labvēlīga mācīšanās vide.
2. Sadarbojoties skolotājiem un atbalsta personālam, tiek realizēts
darbs ar izglītojamajiem, kuri neattaisnoti kavē mācību stundas.
3. Regulāra piedalīšanās mācību priekšmetu olimpiādēs.
4. Sasniegumi novada mēroga konkursos un skatēs.
5. Sasniegumi sporta sacensībās.
Skolas darbu vērtējam ar –labi.
4.2.3. Vērtēšana kā mācību procesa sastāvdaļa.
Vērtējot izglītojamo sasniegumus, skolotāji ievēro valstī noteikto
vērtēšanas kārtību.
Skolā ir izstrādāta ”Mētrienas pamatskolas vērtēšanas kārtība”, kas
nosaka vērtēšanas biežumu, mācību sasniegumu uzlabošanas kārtību un
citus ar vērtēšanas procesu saistītos jautājumus. Pedagogi sistemātiski
vērtē skolēnu mācību sasniegumus, veic vērtējumu uzskaiti, vērtēšanas
metodes atbilst skolēnu vecumam, individuālajām spējām, mācību
priekšmeta specifikai un izvirzītajam mērķim.
MĒTRIENAS PAMATSKOLA PAŠVĒRTĒJUMA ZIŅOJUMS
11
Izglītojamo mācību sasniegumu novērtēšanai izmanto gan gatavus
mācību līdzekļu autoru piedāvātos pārbaudes darbus, gan pašu veidotus
darbus.
Vērtējumi tiek atspoguļoti klašu žurnālos, sekmju kopsavilkuma
žurnālos, dienasgrāmatās, sekmju izrakstos, liecībās. Pirms pārbaudes
darbiem skolotājs iepazīstina izglītojamos ar darba vērtēšanas kritērijiem.
Pēc darbu novērtēšanas, izglītojamie tiek iepazīstināti ar
vērtējumiem, veikta darba rezultātu analīze. Ja skolotājs un administrācija
izglītojamā ikdienas darbā saskata problēmas, tad situāciju pārrunā ar
audzēkni un viņa vecākiem. Skolas padomes sēdēs tiek pārrunāta
vērtēšanas kartība. Ja izglītojamajam draud nepietiekami vērtējumi
semestros, viņa vecāki vai aizbildņi par to tiek informēti rakstiskā veidā.
Skolas vadība kontrolē vienotu prasību ievērošanu vērtēšanā.
STIPRĀS PUSES
1. Skolā ir izstrādāta Vērtēšanas kārtība.
2. Skolotāji sistemātiski vērtē, uzskaita un analizē izglītojamo
sasniegumus. Rezultātu analīze tiek izmantota mācību procesa
uzlabošanai.
3. Izglītojamie ir iepazīstināti un izprot vērtēšanas kārtību.
4. Vērtēšanas metodes ir atbilstošas izglītojamo vecumam un mācību
priekšmeta specifikai.
Skolas darbu vērtējam ar – labi.
Skolas darbu pamatjomā vērtējam ar – labi.
MĒTRIENAS PAMATSKOLA PAŠVĒRTĒJUMA ZIŅOJUMS
12
4.3.Pamatjoma IZGLĪTOJAMO SASNIEGUMI
4.3.1. Izglītojamo sasniegumi ikdienas darbā.
Izglītojamo mācību sasniegumu uzskaitei skolā ir izveidotas
vienotas atskaites formas.
Izglītojamo mācību sasniegumi ikdienas mācību darbā tiek
analizēti pedagoģiskās padomes sēdēs, tiek pārrunāti ar vecākiem.
Iegūtā informācija tiek izmantota mācīšanas un mācīšanās procesa
pilnveidošanai.
Izglītojamo mācību sasniegumi 2010./2011.m.g.
1.klasē vērtē aprakstoši.
Klašu
grupa Priekšmets
Augsts Optimāls Pietiekams Nepietiekams Skolēnu
skaits Skaits % Skaits % Skaits % Skaits %
2. – 3. Latviešu valoda 1 9% 7 64% 3 27% - - 11
Matemātika 1 9% 6 55% 4 36% - - 11
Kopā 2 9% 13 59% 7 32% - - 22
4. – 6. Latviešu valoda - - 9 60% 5 33% 1 7% 15
Literatūra - - 4 80% - - 1 20% 5
Angļu valoda - - 7 47% 5 33% 3 20% 15
Krievu valoda - - 2 67% - - 1 33% 3
Matemātika 1 7% 11 73% 2 13% 1 7% 15
Dabaszinības - - 9 60% 5 33% 1 7% 15
Informātika 1 13% 3 37% 3 37% 1 13% 8
Latvijas un
pasaules vēsture
- - 2 67% - - 1 33% 3
Sociālās zinības - - 11 73% 3 20% 1 7% 15
Mūzika 2 13% 9 60% 3 20% 1 7% 15
Mājturība un
tehnoloģijas
4 27% 10 66% 1 7% - - 15
Vizuālā māksla 1 7% 13 86% - - 1 7% 15
MĒTRIENAS PAMATSKOLA PAŠVĒRTĒJUMA ZIŅOJUMS
13
Sports 3 20% 10 66% 1 7% 1 7% 15
Kopā 12 8% 100 65% 28 18% 14 9% 154
7. – 9. Latviešu valoda - - 11 69% 4 25% 1 6% 16
Literatūra 1 6% 13 82% 1 6% 1 6% 16
Angļu valoda - - 7 43% 6 38% 3 19% 16
Krievu valoda - - 10 62% 4 25% 2 13% 16
Bioloģija 1 6% 9 56% 6 38% - - 16
Ķīmija - - 3 38% 5 62% - - 8
Mājturība un
tehnoloģijas
5 28% 11 72% - - - - 16
Sociālās zinības 1 6% 10 63% 4 25% 1 6% 16
Matemātika 1 6% 11 69% 4 25% - - 16
Informātika - - 6 74% 1 13% 1 13% 8
Fizika 1 13% 5 62% 2 25% - - 8
Ģeogrāfija 1 6% 10 63% 4 25% 1 6% 16
Vēsture 2 13% 10 62% 3 19% 1 6% 16
Mūzika 3 19% 11 68% 2 13% - - 16
Vizuālā māksla 6 38% 8 50% 1 6% 1 6% 16
Sports 5 31% 10 63% 1 6% - - 16
Kopā 27 12% 145 62% 48 21% 12 5% 232
Izglītojamo mācību sasniegumi 2.-3.klasēs 2010./2011.m.g.
9%
59%
32%
0%
augsts
optimāls
pietiekams
nepietiekams
MĒTRIENAS PAMATSKOLA PAŠVĒRTĒJUMA ZIŅOJUMS
14
Izglītojamo mācību sasniegumi 4.-6.klasēs 2010./2011.m.g.
8%
65%
18%
9%
augsts
optimāls
pietiekams
nepietiekams
Izglītojamo mācību sasniegumi 7.-9.klasēs 2010./2011.m.g.
12%
62%
21%
5%
augsts
optimāls
pietiekams
nepietiekams
MĒTRIENAS PAMATSKOLA PAŠVĒRTĒJUMA ZIŅOJUMS
15
4.3.2. Skolēnu sasniegumi valsts pārbaudes darbos.
Skola uzskaita un analizē skolēnu sasniegumus valsts pārbaudes
darbos.
2010./2011.m.g. valsts pārbaudes darbu rezultāti
Klase Mācību
priekšmets
Skolēnu
skaits
(kas
mācījušies
priekšmetu)
Augsts
līmenis
(9 – 10
balles
%)
Optimāls
līmenis
(6 – 8
balles %)
Pietiekams
līmenis
(4 – 5
balles %)
Nepietiekams
līmenis
(1 – 3 balles
%)
3.klase Matemātika 6 0% 50%(3) 50%(3) 0%
3.klase Latviešu
valoda 6 17%(1) 33%(2) 50%(3) 0%
3.klase
ieskaitēs 12 8% 42% 50% 0%
6.klase Matemātika 2 50%(1) 50%(1) 0% 0%
6.klase Latviešu
valoda 2 0% 100%(2) 0% 0%
6.klase Dabaszinības 2 0% 100%(2) 0% 0%
6.klases
ieskaitēs 6 17% 83% 0% 0%
9.klase Latviešu
valoda 6 0% 83%(5) 17%(1) 0%
9.klase Matemātika 6 17%(1) 50%(3) 33%(2) 0%
9.klase
Latvijas un
pasaules
vēsture
6 0% 50%(3) 50%(3) 0%
9.klase Angļu
valoda 4 0% 50%(2) 50%(2) 0%
9.klase Krievu
valoda 2 0% 50%(1) 0% 50%(1)
9.klases
eksāmenos 24 4% 59% 33% 4%
MĒTRIENAS PAMATSKOLA PAŠVĒRTĒJUMA ZIŅOJUMS
16
8%
42% 50%
0%
3.klases ieskaites rezultāti. 2010./2011.m.g.
augsts optimāls pietiekams nepietiekams
17%
83%
0; 0%
0; 0%
6.klases ieskaites rezultāti.
2010./2011.m.g.
augsts optimāls pietiekams nepietiekams
4%
59%
33%
4%
9.klases eksāmenu rezultāti.
2010./2011.m.g.
augsts optimāls pietiekams nepietiekams
MĒTRIENAS PAMATSKOLA PAŠVĒRTĒJUMA ZIŅOJUMS
17
4.4.Pamatjoma ATBALSTS IZGLĪTOJAMIEM.
4.4.1. Psiholoģiskais atbalsts, socialpedagoģiskais atbalsts un
izglītojamo drošības garantēšana.
Skolā ir izstrādāti iekšējās kārtības un drošības noteikumi,
noteikumi par drošību mācību kabinetos un telpās, kurās ir iekārtas un
vielas, kas var apdraudēt izglītojamo drošību un veselību, noteikumi par
rīcību bīstamās un ārkārtas situācijās, uzvedību ārpusskolas pasākumos,
sporta sacensībās, ekskursijās un pārgājienos.
Ir izstrādāti drošības noteikumi gan izglītojamiem, gan skolotājiem.
Ir izveidots grafiks, saskaņā ar kuru klases audzinātāji un attiecīgie
mācību priekšmetu skolotāji iepazīstina izglītojamos ar drošības
noteikumiem. Klašu audzinātāji sniedz instruktāžu par to, kā uzvesties
brīvdienās, lai pasargātu no traumām bērnus. Par iepazīšanos tiek veikti
atbilstoši ieraksti klašu žurnālos. Klašu audzinātāji plāno un vada
audzināšanas stundas par drošības jautājumiem un rīcību ekstremālās
situācijās un ceļu satiksmes noteikumiem.
Ir izstrādāti skolas evakuācijas plāni, kas izvietoti katrā skolas
stāvā. Palīdzības
izsaukšanai, gaiteņos izvietota informācija, kur zvanīt steidzamos
gadījumos. Vienu reizi gadā notiek mācību trauksme, lai izglītojamie un
skolas darbinieki praktiski mācētu ātri, bez panikas atstāt skolas telpas
evakuācijas gadījumā. Izglītības iestādes darbībā tiek ievērotas darba
aizsardzības un darba drošības, ugunsdrošības un higiēnas prasības, ko
apliecina kontrolējošo institūciju pārbaudes akti.
Nepieciešamības gadījumā tiek piesaistīti papildus resursi no
novada (sociālais
dienests, psihologa konsultācijas, bāriņtiesa, pašvaldības policija u.c.).
Regulāri starpbrīžos gaiteņos un pusdienlaikā ēdamzālē atbilstoši
grafikam dežūrē skolotāji.
Izglītojamiem, skolotājiem un vecākiem ir pieejams psihologa
atbalsts. Visiem izglītojamiem palīdzību sniedz pedagogi, klases
audzinātāji un administrācijas pārstāvji.
Sociāla rakstura jautājumi tiek risināti sadarbojoties ar Mētrienas
pašvaldības un Madonas novada sociālo dienestu – materiāls atbalsts
trūcīgajām ģimenēm, darbs ar sociāli nelabvēlīgām ģimenēm.
MĒTRIENAS PAMATSKOLA PAŠVĒRTĒJUMA ZIŅOJUMS
18
Ar autobusu tiek nodrošināta skolēnu pievešana skolai un aizvešanā
mājās mācību dienas beigās.
Notiek informācijas apmaiņa par izglītojamiem, kuriem
nepieciešams emocionāls vai psiholoģisks atbalsts, kā arī par
izglītojamiem no sociālā riska ģimenēm (speciālistu konsultācijas, mājas
apsekojumi). Norit sistemātisks darbs informācijas apmaiņai starp klašu
audzinātājiem, skolotājiem, izglītojamiem, vecākiem. Visiem
izglītojamiem ir pieejama pamatskolas bibliotēka, kur skolēni var
uzturēties pēc stundām. 1.-4. klašu posmā strādā pagarinātās dienas
grupa.
Skolā nav sertificētas skolas feldšeres. Skolotāji regulāri seko līdzi
skolēnu veselības stāvoklim. Ir pieejama medicīniskā aptieciņa. Pagasta
feldšere un ģimenes ārsts pārrauga, lai skolēniem būtu veiktas
profilaktiskās apskates un noteiktajam vecumam atbilstošā vakcinācija.
Skolēnu medicīnas kartes atrodas pie feldšeres. Veicot skolēnu veselības
pārbaudes, pagasta feldšere sniedz ziņas skolēnu vecākiem un
nepieciešamības gadījumā feldšere sniedz informāciju klases
audzinātājiem par slimībām, kas var ietekmēt skolēnu mācību darbu un
saistītas ar īpašām vajadzībām. Nepieciešamības gadījumā skolēni tiek
nosūtīti pie citiem speciālistiem.
Skolā māca par veselīga uztura lietošanu, veselīgu dzīvesveidu un
kā rūpēties par savu veselību un drošību. Skola organizē tikšanās ar
veselības aprūpes speciālistiem, tiek veiktas teorētiskās nodarbības par
pirmās palīdzības sniegšanu.
Tiek piesaistīti dažādi speciālisti, kuri izved nodarbības skolēniem,
kā, piemēram, policijas darbinieki, ugunsdzēsēji, dzelzceļa darbinieki u.
c. Katru gadu tiek organizētas drošības nedēļas.
STIPRĀS PUSES
1. Izglītojamie jūtas droši skolas teritorijā.
2. Izglītojamie regulāri tiek izglītoti drošības jautājumos, zina kā
rīkoties ārkārtas situācijās un evakuācijas gadījumā.
3. Pedagogu, psihologa un vecāku mērķtiecīga sadarbība.
4. Sākumskolas skolēniem ir iespējas darboties pagarinātajā dienas
grupā.
5. Izglītojamiem tiek nodrošināta nokļūšana līdz skolai.
Skolas darbu vērtējam ar –labi.
MĒTRIENAS PAMATSKOLA PAŠVĒRTĒJUMA ZIŅOJUMS
19
4.4.2. Atbalsts personības veidošanai
Audzināšanas darbs tiek realizēts saskaņā ar skolas audzināšanas
darba programmu. Klašu audzinātāji plāno audzināšanas darbu,
pamatojoties uz audzināšanas programmas galvenajiem darba virzieniem,
atbilstoši izglītojamo vecuma posmam, klases kolektīva īpatnībām un
vajadzībām. Ņemot vērā valsts izvirzītās audzināšanas darba prioritātes,
skolēnu vajadzības un vecumposma īpatnības, klašu audzinātāji izstrādā
savus tematiskos audzināšanas stundu un darba plānus, kurā iekļauj
tēmas, kas ir paredzētas audzināšanas stundu programmā: veselīga dzīves
veida pamati, pilsoniskā audzināšana (tikumi un vērtības), uzvedība un
saskarsmes kultūra, vides un karjeras izglītība. Klases audzināšanas
stundas ir kvalitatīvas, pārdomātas, kas veicina vispusīgu personības
attīstību.
Skolā sekmīgi darbojas Skolas padome, kurā ir iesaistīti 2 bērni no
vecākajām klasēm un vecāki no katras klases pavienam. Skolas padome
aktīvi iesaistās skolas darba plānošanā un pilnveidē, problēmu risināšanā,
skolas vides sakārtošanā, skolas darba un daudzveidīgu pasākumu
sagatavošanā un vadīšanā.
Skola sekmē radošas, emocionāli un intelektuāli izglītotas
personības veidošanos, piedāvājot dažādas ārpusstundu nodarbības un
interešu programmas, kurās skolēni var piedalīties atbilstoši savām
spējām un interesēm. Skolēni piedalās novada pasākumos, radošo darbu
konkursos.
Visiem interešu izglītības pulciņiem ir izstrādātas programmas,
nodarbību grafiks sastādīts atbilstoši skolēnu vajadzībām, gada beigās
vadītāji analizē savu darbu. Mācību gada laikā interešu izglītības
programmu dalībnieki piedalās dažādos konkursos un sacensībās. Gada
sākumā vecākiem tiek sniegta informācija par skolas piedāvātajām
interešu izglītības programmām.
Vismaz 2 reizes gadā klases brauc ekskursijās vai dodas pārgājienos.
Klašu un skolas pasākumi ir daudzveidīgi, tie atspoguļojas skolas un
klases pasākumu plānos.
MĒTRIENAS PAMATSKOLA PAŠVĒRTĒJUMA ZIŅOJUMS
20
Ārpusstundu darbs Mētrienas pamatskolā
Pirmsskolā
- „Latvija katrā sirsniņā”, pasākums veltīts Latvijas dzimšanas dienai.
- Sporta aktivitātes „Būsim stipri Latvijai”.
- Cepuru balle (2011.g.marts)
- Vecmāmiņu pēcpusdiena „Pasaka pasaciņa”(2011.g.aprīlis)
- Karnevāls „Meža draugi”.
- Dziesmu dienas (ziemā un pavasarī)
- Jauno daiļlasītāju konkurss.
2011./2012.mācību gads - Salvis Krauklis piedalās konkursā starp
pagastu pasākumā Bērzaunes PII.
Sākumskolā
- Dārzeņu izstāde rudenī.
- Brīnumainās cimdiņu pārvērtības (2010.g.pavasaris)
- Krāsu nedēļa (2010.g.pavasaris)
- Dzejas dienas septembrī.
- Karnevāls (2011.g.janvāris)
- Sveču diena
Pamatskolā
- Makulatūras vākšanas akcija 2011. No 278 republikas skolām
ierindojamies 11.vietā, savācot 4,5 tonnas makulatūras.
- Putnu būrīšu gatavošana kopā ar Teiču rezervāta ornitologu
A.Avotiņu. (2010.g.pavasaris)
- Novusa turnīrs
- Konkurss „Sporta Viszinis”, sagaidot 2010.gada olimpiskās spēles.
- Bioloģijas viktorīna 2010.g.janv.
- Drošības diena skolā. Tikšanās ar Valsts policijas Vidzemes reģiona
pārvaldes Madonas vecāko Kārtības policijas nodaļas inspektori
I.Vāveri.
- Ierindas skate (2011.g.febr.)
- 25.marta un 11.novembra gājieni uz Piemiņas akmeni „Visiem, kas
dzimuši Mētrienā” pagasta centrā.
- Vācām zīles rudenī.
MĒTRIENAS PAMATSKOLA PAŠVĒRTĒJUMA ZIŅOJUMS
21
- Mārtiņdienas pasākums 2011.g.
2011./2012.mācību gads - Kaspars Mālnieks (9.klase) piedalās
novada skatuves runas konkursā „Zvirbulis” un tiek izvirzīts uz
starpnovadu konkursu
Jau otro gadu iesaistāmies programmā „Skolas auglis”.
Skolēniem ir dotas iespējas attīstīt pašapkalpošanas iemaņas,
dežūrējot klasē. Katram skolēnam ir iespēja izteikt savus priekšlikumus
skolas dzīves uzlabošanā, uzņemties atbildību par veicamo pienākumu
klasē un skolā, iesaistīties pasākumu organizēšanā. Skola cenšas iemācīt
skolēnus integrēties sabiedrībā un nostiprināt attieksmi pret dzīves
pamatvērtībām, tai skaitā pret sevi un savu veselību; audzināt skolēnus kā
īstus savas valsts patriotus. Skolā esam veidojuši savas tradīcijas un
cenšamies tās saglabāt. Skolā organizētie pasākumi tiek atspoguļoti
skolas hronikā, pagasta avīzē, citos saziņas līdzekļos. Katru gadu pavasarī
tiek organizēts atskaites pasākums, kur tiek veikts pārskats par
ārpusstundu pasākumu darbu un izveidota skolēnu mākslas darbu izstāde.
STIPRĀS PUSES
1. Audzināšanas programma un metodisko materiālu krājums.
2. Izglītojamie var piedalīties skolas darba plānošanā un pilnveidē,
dažādu jautājumu risināšanā.
3. Sasniegumi ārpusstundu rīkotajos konkursos, skatēs un olimpiādēs
Skolas darbu vērtējam ar – labi.
4.4.3.Atbalsts karjeras izglītībā.
Karjeras izglītība Mētrienas pamatskolā ir plānots pasākumu
kopums, lai palīdzētu izglītojamajiem attīstīt prasmes savu interešu, spēju
un iespēju samierināšanā, savu karjeras mērķu izvirzīšanā, vadīšanā,
sniegtu zināšanas un izpratni par darba pasauli, tās saikni ar izglītību.
Karjeras izglītības jomā Mētrienas pamatskolā dažādi ar karjeras
izglītību saistīti pasākumi tiek organizēti visās skolas klasēs. Ar karjeras
izglītības popularizēšanu vairāk nodarbojas klašu audzinātāji. Darba
plānā katru mēnesi visās klasēs tiek ieplānota viena audzināšanas stunda
karjeras izglītībā.
MĒTRIENAS PAMATSKOLA PAŠVĒRTĒJUMA ZIŅOJUMS
22
9.klašu skolēni tiek iepazīstināti ar izglītības iespējām pēc 9.klases,
iepazīstināti ar informācijas avotiem par izglītības iespējām.
Skolā visa mācību gada laikā ir pieejami dažādi izziņas un plašs
metodisko materiālu krājums gan skolēniem, gan klašu audzinātājiem
Skola nodrošina iespēju izmantot jaunākās informācijas tehnoloģijas, lai
izglītojamie varētu iegūt plašāku informāciju par profesijām un karjeras
izvēli.
Skolēni regulāri tiek iepazīstināti ar iespējām piedalīties dažādos
konkursos, sacensībās, izstādēs un citos pasākumos. Skolā darbojas
dažādi interešu pulciņi, jo interešu izglītības programmas veicina skolēnu
vispusīgas personības attīstīšanu.
STIPRĀS PUSES
1. Karjeras izglītība skolā ir plānots pasākumu kopums.
2. Skolā ir uzkrāts informatīvais materiāls un metodiskie materiāli par
karjeras izglītības iespējām.
3. Skolā darbojas dažādi interešu pulciņi.
Skolas darbu vērtējam ar – apmierinoši.
4.4.4.Atbalsts mācību darba diferenciācijai.
Skolā mērķtiecīgi plāno un atbalsta talantīgo skolēnu izaugsmi.
Skolēni regulāri tiek iepazīstināti ar iespējām piedalīties dažādos
konkursos, sacensībās, izstādēs un citos pasākumos. Pateicoties
ilggadējām tradīcijām, vislabākie panākumi skolēniem ir sporta jomā.
Skolotāji olimpiādēm gatavo ne tikai tos skolēnus, kuriem
attiecīgajā mācību priekšmetā ir augsti sasniegumu, bet arī tos skolēnus,
kas paši vēlas izmēģināt savus spēkus olimpiādē.
Skolā ir pieredzējuši skolotāji un nepieciešamie resursi talantīgo
skolēnu izaugsmei. Skolotāji strādā papildus ar skolēniem individuālās
nodarbībās un konsultācijās.
Par talantīgo skolēnu panākumiem mācību un ārpusstundu darbā
tiek informēti pārējie skolēni un skolas darbinieki. Labākie skolēni tiek
godināti katra mācību gadu noslēgumā.
Skolā regulāri tiek apzinātas to skolēnu vajadzības, kuriem ir
grūtības mācībās. Klašu audzinātāji un atbalsta personāls pievērš īpašu
MĒTRIENAS PAMATSKOLA PAŠVĒRTĒJUMA ZIŅOJUMS
23
uzmanību tiem skolēniem, kuriem ir nepietiekami vērtējumi. Skolēniem ir
iespēja apmeklēt konsultācijas, lai uzlabotu mācību sasniegumus vai
apgūtu to mācību saturu, kas iekavēts mācību stundu kavējumu dēļ.
Skolotāji mērķtiecīgi strādā ar skolēniem, kuriem ir grūtības
mācībās, zema motivācija mācību sasniegumu paaugstināšanai, kuri nav
ilgstoši apmeklējuši skolu. Priekšmetu skolotāji, klašu audzinātāji un
vecāki sadarbojas, lai rastu individuālu risinājumu katrai situācijai.
Skolēniem ar grūtībām mācībās tiek piemēroti atbalsta pasākumi -
mācību gada pagarināšana un pēcpārbaudījumu eksāmeni, psihologa
konsultācijas.
STIPRĀS PUSES
1. Vecāki, izmantojot dažādas sadarbības formas, regulāri tiek
informēti par skolēnu rezultātiem mācību darbā. Sadarbība tiek
virzīta, lai sekmētu skolēnu izaugsmi.
2. Skolēni iesaistās dažādos projektos un konkursos.
3. Skolēniem tiek nodrošinātas daudzpusīgas sevis pilnveidošanas
iespējas: interešu pulciņi.
4. Skolā izstrādāta individuālo konsultāciju sistēma, lai atbalstītu
skolēnus.
5. Skolotāji mērķtiecīgi diferencē mācību metodes darbā ar
skolēniem, kuriem ir grūtības mācībās.
6. Atbalsts talantīgo bērnu izaugsmei.
7. Mācīšanās procesam sniegtais atbalsts: kopēšana, bibliotēka,
datorklase.
8. 1.-4.klašu pagarinātā darba dienas grupa.
Skolas darbu vērtējam ar – ļoti labi.
4.4.5. Sadarbība ar vecākiem .
Skola izmanto daudzveidīgas informācijas apmaiņas formas, kas
veicina skolas,
skolēnu un vecāku sadarbību. Skola regulāri informē vecākus par skolas
darbu, mācīšanas, mācīšanās un mācību satura jautājumiem, piedāvātajām
izglītības programmām, bērnu sasniegumiem mācību un ārpusstundu
darbā, valsts pārbaudes darbu kārtošanas procedūru, skolā paredzamajiem
pasākumiem, skolas darba režīma izmaiņām un citiem jautājumiem.
Vecāki informāciju var iegūt skolas un klašu vecāku sapulcēs,
skolēnu dienasgrāmatās, telefoniskā vai rakstiskā saziņā ar klases
MĒTRIENAS PAMATSKOLA PAŠVĒRTĒJUMA ZIŅOJUMS
24
audzinātāju vai priekšmetu skolotājiem, individuālās sarunās, publikācijās
Mētrienas pagasta avīzē.
Vecāki savlaicīgi tiek informēti par bērna prognozējamajiem
mācīšanās rezultātiem, savlaicīgi tiek informēti par skolas vadības
pieņemtajiem lēmumiem. Vecākiem sniegtā informācija ir korekta,
kvalitatīva un lietderīga, tā var palīdzēt vecākiem sniegt bērnam atbalstu
mācīšanās procesā, bet ne vienmēr atbalsts tiek sniegts no vecāku puses.
Ne retāk kā 2 reizes mācību gadā notiek skolas vecāku kopsapulce,
bet vismaz četras reizes gadā klašu audzinātāji organizē klases vecāku
sapulces un individuālās tikšanās ar vecākiem. Vecākiem ir iespēja
apmeklēt mācību stundas, individuāli tikties ar klašu audzinātājiem,
mācību priekšmetu skolotājiem, skolas administrāciju.
Klašu audzinātāji vienmēr konsultējas ar vecākiem, ja bērnam ir
nepieciešams jebkāda veida atbalsts vai palīdzība. Skolas vadība kopā ar
klašu audzinātājiem tiekas ar to skolēnu un viņu vecākiem, kuri bieži
kavē skolu vai ir problēmas mācībās.
Vecāku kopsapulcēs un individuālajās tikšanās reizēs klašu
audzinātāji un skolas administrācija uzklausa vecāku priekšlikumus
skolas darba uzlabošanai. Skolas vadība un pedagoģiskā padome izvērtē
vecāku priekšlikumus un lemj par to ieviešanu.
Notiek skolas padomes sēdes, kur tiek risināti jautājumi, saistīti ar
skolas darba
plānošanu, mācību rezultātu un audzināšanas darba analīzi.
Skolēnu vecāki tiek iepazīstināti ar Skolas iekšējās kārtības
noteikumiem un citiem normatīvajiem aktiem. Mācību gada sākumā un
pirms valsts pārbaudes darbiem atkārtoti tiek sniegta informācija par
valsts pārbaudes darbu grafiku un norises kārtību.
Katru gadu maijā tiek organizēta kopsapulce vecākiem, kuru bērni
uzsāks mācības 1. klasē, kuras laikā skolas direktore vecākus iepazīstina
ar skolas nolikumu un īstenotajām izglītības programmām.
Vecāki aktīvi apmeklē skolas rīkotos pasākumus. Tiek rīkoti
skolotāju un vecāku atpūtas vakari.
MĒTRIENAS PAMATSKOLA PAŠVĒRTĒJUMA ZIŅOJUMS
25
STIPRĀS PUSES
1. Skola izmanto daudzveidīgas informācijas apmaiņas formas, kas
veicina skolas, skolēnu un vecāku sadarbību.
2. Skolas padome ir aktīva un radoša, vecāki aktīvi piedalās skolas
darba uzlabošanā, skolas labiekārtošanā.
3. Reizi mēnesī vecāki saņem sekmju un informācijas lapas, kas satur
informāciju par skolēnu sasniegumiem un kavējumu apkopojumu.
Skolas darbu vērtējam ar – ļoti labi.
Anketu apkopojums un analīze
Anketas vecākiem.
Lielākā daļa vecāku, 28%, norāda, ka mūsdienu pamatskolas
vissvarīgākais uzdevums ir sniegt skolēniem dziļas, stabilas
pamatzināšanas. 19% vēcāku uzskata, ka skolas svarīgs uzdevums ir
sagatavot skolēnus tālākai izglītībai vidusskolā vai arodvidusskolā.
Savukārt 15 % aptaujāto uzskata, ka skolas uzdevums ir palīdzēt
skolēniem viņu attīstībā.
Mūsdienu skolas vissvarīgākie uzdevumi
14; 28%
7; 15%9; 19%
5; 10%
7; 15%
6; 13%
sniegt skolēniem dziļas,
stabilas pamatzināšanas
palīdzēt skolēniem viņu attīstībā
sagatavot skolēnus tālakai
izglītībai vidusskolā vai
arodvidusskolā
paaugstināt skolēnu vispārējās
kultūras līmeni
dot skolēniem sociālās
sadarbības un saskarsmes
pieredzi
ieaudzināt skolēnos pastāvību,
atbildību
MĒTRIENAS PAMATSKOLA PAŠVĒRTĒJUMA ZIŅOJUMS
26
Gandrīz visi vecāki uzskata, ka skolas izvēli nosaka tās atrašanās
tuvāk dzīvesvietai. To apstiprina 87% respondentu. Daļa vecāku (18%)
norāda, ka laukus skolās bērni tiek vairāk uzraudzīti un iemācīti. Anketās
vecāki norāda, ka skolas izvēli nosaka arī tas, ka Mētrienas pamatskolā ir
saprotoši, pretimnākoši skolotāji, ir draudzīga skolas atmosfēra, skaista
skola.
Skolas ikdienas izvērtējums.
Vispārējā atmosfēra skolā
76% aptaujāto apmierina vispārējā atmosfēra skolā.
Skolas sniegtā informācija
Vecāki 100% apstiprina, ka skolas sniegtā informācija ir
apmierinoša.
Skolotāju profesionālā sagatavotība un skolotāju objektivitāte
81% aptaujāto vecāku ir apmierināti ar skolotāju profesionālo
sagatavotību. Divi vecāki jeb 12% uz šo jautājumu atbildi nezina. 1
vecāks jeb 6% uzskata, ka skolotāju profesionālā sagatavotība ir
nepilnīga. 68% vecāku skolotāju objektivitāte apmierina.
Skolotāju attieksme pret bērniem
Vispārējā atmosfēra skolā
13; 76%
1; 6%
1; 6%1; 6% 1; 6%
apmierina nepilnīga neapmierina nezinu nav atbildes
MĒTRIENAS PAMATSKOLA PAŠVĒRTĒJUMA ZIŅOJUMS
27
Lielākā daļa vecāku (76%) norāda, ka skolotāju attieksme pret
bērniem ir apmierinoša.
Vecākus apmierina arī skolas vadības un audzināšanas darbs skolā.
87% respondentu uzskata, ka audzināšanas darbs skolā vērtējams
apmierinoši.
Mācību stundu organizācija
68% vecāku uzskata, ka mācību stundu organizācija skolā ir
apmierinoša. Tikai 13% uzskata, ka tā ir nepilnīga.
Attiecības skolēnu vidū klasē un skolā
Skolotāju attieksme pret bērniem
13; 76%
2; 12%
; 0%
1; 6%
1; 6%
apmierina nepilnīga nezinu nav atbildes
Mācību stundu organizācija
11; 68%
2; 13%
; 0%
1; 6%2; 13%
apmierina nepilnīga nezinu nav atbildes
MĒTRIENAS PAMATSKOLA PAŠVĒRTĒJUMA ZIŅOJUMS
28
Ja vecāki uzskata, ka attiecības skolēnu vidū klasē ir apmierinošas
(87%), tad skolā tās vērtē salīdzinoši negatīvi. 43% aptaujājamo tās vērtē
nepilnīgi, 18% - neapmierina.
Ar skolas izvirzītajām prasībām vecāki ir apmierināti (81%). 62%
vecāku apmierina arī skolas telpas, nepilnīgi par tām izsakās tikai 18%
vecāku. Visticamāk, ka tas izskaidrojams ar pastāvīgajiem
remontdarbiem skolā.
Skolā visiem skolēniem ir brīvpusdienas. 56% vecāku apmierina
skolas ēdnīca, 12% vērtē kā nepilnīgu, 12% - nezina, 12% uz šo
jautājumu neatbild.
Sekmīgu mācību un audzināšanas darbu veicina skolēnu vecāku un
skolēna audzinātāja sadarbība.
31% vecāku ar skolēna audzinātāju tiekas reizi mēnesī. Tikpat liels
respondentu skaits 31% - reizi pusgadā. Vecāki ar audzinātāju par
skolēna sekmēm un uzvedību skolā uzzina, apmeklējot vecāku sapulces,
pasākumus, individuālās tikšanās reizēs, sazvanoties, ar ierakstiem
dienasgrāmatās.
81% vecāku atzīst, ka regulāri seko līdzi skolēna sekmēm un
uzvedībai, 12% - tikai reizēm. 68% vecāku palīdz saviem bērniem
mācībās.
Vecāku un audzinātāja sadarbība
1; 6%2; 13%
1; 6%
2; 13%
5; 31%
5; 31%
katru dienu vairākas reizes nedēļā reizi nedēļā
vairākas reizes mēnesī reizi mēnesī reizi pusgadā
MĒTRIENAS PAMATSKOLA PAŠVĒRTĒJUMA ZIŅOJUMS
29
87% vecāku atzīst, ka viņu bērniem patīk skolā. (Tikšanās ar
draugiem (31%), sporta nodarbības (18%), interešu pulciņi (18%),
skolotāji (12%), attiecības klasē, pasākumi).
Tikai 12% norāda, ka bērniem nepatīk skolā.
87% vecāku apmierina arī darba režīms bērniem. 13% norāda, ka
neapmierina. Minēti agrie rīt, kad jāceļas, brīvās stundas un daudz brīva
laika kas netiek lietderīgi izmantots.
Interešu pulciņu darbu skolā apmierinoši vērtē 43% vecāku. 18%
vecāko uzskata, ka vajadzētu tos dažādot. Viens vecāks norāda, ka nav
informēts par interešu pulciņu darbu skolā.
31%vecāku vēlētos skolā pagarinātās dienas grupu.
Patīkamākie brīži skolā
33%
33%
19%
10%5%
bērnu sniegtie priekšnesumi pasākumi vecāku sapulces nezina klases vakari
Nepatīkamie brīži skolā
2; 13%
2; 13%
8; 49%
3; 19%
1; 6%
bērnu sliktā uzvedība publiska kaunināšana nav pāridarījumi skolēnu vidū bērnu ignorēšana
MĒTRIENAS PAMATSKOLA PAŠVĒRTĒJUMA ZIŅOJUMS
30
33% vecāku kā vienu no patīkamākajiem brīžiem skolā norāda bērnu
sniegtos priekšnesumus. 36% vecākiem prieku sagādā pasākumu
apmeklējums skolā un klasē, bet 19% vecāku klases sapulces.
49% vecāku norāda, ka skolā nav saskārušies ar nepatīkamiem
brīžiem. Savukārt 19% atzīst, ka tie ir pāridarījumi skolēnu vidū.
43% ir apmierināti ar tehnisko darbinieku darbu skolā un tikpat
daudz (43%) norāda, ka - ne vienmēr. 14% vecāku nav apmierināti.
87% vecāku ir apmierināti ar piedāvāto vērtēšanas sistēmu skolā.
Pārējie norāda, ka nē. Vecāki vēlētos, lai būtu vērtēšana 5 baļļu sistēmā
un visos priekšmetos liktu atzīmes.
Vecāki skolā labprāt gribētu atbalsta personālu.
44% vecāku vēlētos logopēdu, bet 31% - psihologu.
Vecāku ieteikumi un priekšlikumi.
Vecāki vēlas, lai remontdarbi skolā tiktu ātrāk veikti. Būtu
nepieciešama garderobe un drēbju žāvētava. Vecāki atbalsta skolas
lauciņu ierīkošanu, lai bērniem vasarā būtu ar ko nodarboties. Daļa
vecāku vēlētos, lai skolas telpas būtu pieejamas tikai skolēniem (nevis kā
plānots, ka tiks ievietota pagasta pārvalde). No skolotāju puses vairāk
stingrības. Vēlētos pagarinātās dienas grupu un interešu pulciņu dažādību.
Anketas skolēniem.
Skolēnu mācību motivācija un attiecības ar skolotājiem un
klasesbiedriem.
76% aptaujāto skolēnu atzīst, ka viņiem patīk skolā. 24% skolēnu
norāda, ka ne īpaši.
MĒTRIENAS PAMATSKOLA PAŠVĒRTĒJUMA ZIŅOJUMS
31
70% skolēni norāda, ka ne vienmēr uz skolu nāk ar prieku, 6 %
aptaujāto biežāk grib palikt mājās. Uz skolu ar prieku nāk 24% skolēnu.
Ja būtu izvēle, nākt uz skolu vai palikt mājās, 44% skolēnu tomēr
nāktu uz skolu. 28% paliktu mājās un 28% nezina, kā rīkotos.
Vai patīk skolā?
25; 76%
8; 24%
jā ne īpaši
Es eju uz skolu...
8; 24%
23; 70%
2; 6%
eju ar prieku
gadās dažādi
biežāk gribu palikt mājās
MĒTRIENAS PAMATSKOLA PAŠVĒRTĒJUMA ZIŅOJUMS
32
58% skolēnu gribētu, lai netiktu uzdoti mājas darbi. Tomēr 18%
skolēnu tos gribētu. 24% skolēnu nezina.
20 skolēni ( 61 %) negribētu, ka skolā būtu tikai starpbrīži. Viens
norāda, ka tad nebūtu jēgas nākt uz skolu. 9 (27%) skolēni nezina, bet 4
12%) skolēni gribētu, lai skolā būtu tikai starpbrīži.
14; 44%
9; 28%
9; 28%
atnāktu uz skolu nezinu paliktu mājās
Par mājas darbu uzdošanu...
19; 58%8; 24%
6; 18%
gribētu nezinu negribētu
MĒTRIENAS PAMATSKOLA PAŠVĒRTĒJUMA ZIŅOJUMS
33
55% (18)skolēnu reti stāsta vecākiem par skolu. Bieži to dara 42%
(14) skolēnu. Viens skolēns (3%) nestāsta vispār neko par skolu saviem
vecākiem.
27 (82%)skolēni nevēlētos sev citu skolotāju. 3 (9%) skolēni gribētu
citu skolotāju, bet 3 (9%) skolēni nezina.
58% skolēnu ir daudz draugu klasē. 30% - maz, bet 12% draugu
klasē nav.
4; 12%
9; 27%
20; 61%
gribētu
nezinu
negribētu
Draugi klasē
19; 58%10; 30%
4; 12%
daudz maz nav
MĒTRIENAS PAMATSKOLA PAŠVĒRTĒJUMA ZIŅOJUMS
34
62% skolēnu skolu apmeklē, lai uzzinātu ko jaunu. 16% to dara
tāpēc, lai satiktos ar draugiem, bet 3% - lai nerātu vecāki. 16% skolēnu ir
cits iemesls. Piemēram-
- lai mācītos un iegūtu sev labu profesiju;
- lai attīstītu sevi fiziski un garīgi;
- lai iegūtu pieredzi un spēju izteikties;
- lai iegūtu zināšanas;
- lai satiktos ar draugiem;
- lai spēlētu volejbolu.
Mācību priekšmeti, kuri skolēniem patīk vislabāk.
37% skolēnu patīk sports. 19% - mājturība un tehnoloģijas. Mācību
priekšmeti patīk tāpēc, ka padodas, nav daudz jāmācās.
Es apmeklēju skolu, lai...
23; 62%1; 3%
6; 16%
1; 3%
6; 16%uzzinātu ko jaunu
redzētu savu mīļo skolotāju
satiktos ar draugiem
nerātu vecāki
citi
MĒTRIENAS PAMATSKOLA PAŠVĒRTĒJUMA ZIŅOJUMS
35
Mācību priekšmeti, kuri patīk:
Mācību priekšmeti, kuri nepatīk.
35% skolēnu nepatīk angļu valoda, 25% - matemātika. Mācību
priekšmeti nepatīk tāpēc, ka nepadodas.
Mācību priekšmeti, kuri patīk
2; 3% 7; 10%
25; 37%
13; 19%
10; 15%
1; 1%
2; 3% 8; 12%
krievu valoda mūzika sports mājturība matemātika ķīmija sociālās z. vizuālā m.
Mācību priekšmeti, kuri nepatīk
2; 5%
14; 35%
10; 25%
6; 15%
3; 7%
1; 2%
1; 2%
2; 5%
1; 2%
1; 2%
vēsture
angļu val.
matemātika
latviešu val.
krievu val.
soc.zin.
ētika
ģeogrāfija
informātika
dabaszinības
MĒTRIENAS PAMATSKOLA PAŠVĒRTĒJUMA ZIŅOJUMS
36
55% skolēnu mācību stundās labāk patīk strādāt kopā ar citiem
skolēniem. 36% skolēnu labāk strādā patstāvīgi, bet 9% uz šo jautājumu
neatbildēja.
4.5.Pamatjoma SKOLAS VIDE. 4.5.1. Skolas mikroklimats.
Skola veicina skolēnos, vecākos un skolas darbiniekos piederības
apziņu un lepnumu par savu skolu. Tas tiek nodrošināts, veidojot skolas
tēlu sabiedrībā informējot par skolēnu sasniegumiem mācību,
ārpusstundu darbā un sportā, organizējot skolas pasākumus gan
skolēniem, gan vecākiem, daļa, no kuriem ir skolas tradīcijas, aicinot
vecākus būt kopā ar bērniem skolas rīkotajos pasākumos.
Mētrienas pamatskolas apspriedēs pie direktores, pedagoģiskās
padomes, un skolas padomes sapulcēs regulāri tiek apspriests skolas
darba plānojums un izmaiņas, par ko tiek informēti izglītojamie, skolas
darbinieki un vecāki.
Skolā pastāv zināma kārtība, kā jārīkojas, lai paziņotu par skolēna
neierašanās
iemesliem.
Izglītojamie, pedagogi, vecāki un skolas darbinieki noformē klašu
un citas skolas telpas, atbilstoši skolas pasākumiem, valsts svētkiem,
gadskārtu tradīcijām u.c.
12; 36%
18; 55%
3; 9%
patstāvīgi
kopā ar citiem skolēniem
nav atbildes
MĒTRIENAS PAMATSKOLA PAŠVĒRTĒJUMA ZIŅOJUMS
37
Skolai ir savas tradīcijas:
Zinību diena,
Rudens ziedu kompozīciju izstāde,
Skolas ekskursiju un pārgājienu diena,
Skolotāju diena,
Mārtiņdiena,
Lāčplēša diena ( lāpu gājiens uz piemiņas akmeni),
Latvijas dzimšanas diena,
Izbraukuma koncerts Ziemassvētkos
Ziemassvētki,
Meteņdiena,
Valentīndienas pasākumi,
Aprīļa patrakošana,
Lieldienu koncerts,
Māmiņdienai veltīts koncerts,
Pēdējai zvans,
Izlaidums,
Sporta diena.
Katra mācību gada noslēguma pasākumā tiek pasniegtas īpašās
skolas administrācijas pateicības un diplomi skolotājiem par
sasniegumiem mācību gada laikā. Par talantīgo skolēnu panākumiem
mācību un ārpusstundu darbā tiek informēti pārējie skolēni.
Mētrienas pamatskolā ir izstrādāti: Darba kārtības noteikumi,
darbinieku amata apraksti. Darba kārtības un iekšējās kārtības noteikumi
nosaka darbinieku un izglītojamo tiesības un pienākumus, kā arī ar skolas
dzīvi saistītos organizatoriskos jautājumus.
Laba sadarbība ar policijas pārstāvjiem. Skolas dzīves
organizēšanā aktīvi piedalās skolas padome. Problēmsituācijas tiek
risinātas un izvērtētas profesionāli, godīgi un taisnīgi, iesaistot
izglītojamos un skolotājus, sociālos darbiniekus, psihologu, policiju.
Skola pievērš uzmanību nelikumībām un rīkojas atbilstoši, novērš
fiziskos un morālos pāridarījumus skolēnu vidū. Izglītojamie skolā jūtas
vienlīdzīgi, neatkarīgi no dzimuma, nacionālās, kultūras un reliģiskās
piederības.
Skolotāji un izglītojamie cenšas savstarpējās attiecībās būt korekti,
iecietīgi, laipni un pieklājīgi. Skolas vadība respektē un iespēju robežās
MĒTRIENAS PAMATSKOLA PAŠVĒRTĒJUMA ZIŅOJUMS
38
atbalsta izglītojamo, pedagogu, skolas darbinieku un vecāku ieteikumus,
ierosinājumus, vēlmes un vajadzības.
Skolas darbinieki rūpējas, lai gaisotne skolā būtu apmeklētājiem,
pedagogiem un izglītojamajiem labvēlīga un patīkama.
Pret apmeklētājiem skolas personāls ir laipns un korekts. Skolā ir
noteikta kārtība, kā jārīkojas, nepiederošām personām ierodoties skolā.
Skolas 1.stāvā visu mācību laiku atrodas skolas apkopēja, kura veic
arī dežurantes pienākumus.
STIPRĀS PUSES
1. Skola ir tīra, sakopta, noformēta.
2. Skaidri formulēti un saprotami skolas iekšējās kārtības noteikumi.
3. Pamatskolā labi darbojas skolas padome, stabils skolotāju kolektīvs
(izglītots).
4. Izglītojamie un vecāki atbalsta skolas tradīcijas un jūtas piederīgi
skolai.
Skolas darbu vērtējam ar – ļoti labi.
4.5.2. Skolas fiziskā vide
Skolā ir sakopta un estētiski pievilcīga fiziskā vide. Skolas telpās ir
telpaugi. Mētrienas pamatskolas apkārtne ir tīra un kārtīga, apzaļumota.
Katru pavasari tiek atjaunoti puķu un zaļo augu stādījumi, par kuriem
rūpējas gan skolotāji, gan tehniskie darbinieki, gan arī skolēni.
Tāpat skolēni ir līdzatbildīgi par apkārtnes sakopšanu, piedalās
pavasara talkā.
Skolas telpas ir atbilstošas sanitāri higiēniskajām normām. Telpu
sakopšanu nodrošina tehniskie darbinieki. Skolā ir vairākas tualetes.
Tajās ir ziepes, tualetes papīrs un dvieļi. Mācību telpās un gaitenī
redzamās vietās ir izvietoti evakuācijas plāni, kuros ir atzīmētas
ugunsdzēšamo aparātu atrašanās vietas. Skolas tuvumā ir izvietotas
satiksmes noteikumiem atbilstošas zīmes un norādes. Pie skolas ir
laukums, kur var novietot automašīnas, velosipēdus.
Skolas vadība un tehniskais personāls, sadarbojoties ar pedagogiem
un pagasta pašvaldību rūpējas, lai skolā būtu ērtas un funkcionālas
mēbeles, pēc iespējas atbilstošas izglītojamo vecumam un augumam.
MĒTRIENAS PAMATSKOLA PAŠVĒRTĒJUMA ZIŅOJUMS
39
Telpās tiek ievērotas sanitārtehniskās normas – ir atbilstošs
apgaismojums klasēs un citās telpās, ir optimāla temperatūra, klašu telpas
tiek regulāri vēdinātas, uzkoptas atbilstoši vēdināšanas, uzkopšanas un
dezinfekcijas laika paredzētajam grafikam.
Katru gadu tiek veikti skolas telpu remonti, pateicoties vecāku
atbalstam un pašvaldības līdzekļiem (parasti skolēnu vasaras vai skolas
brīvlaikā).
Skolā darbojas internets.
Pagarinātās dienas grupa 1-4 klašu skolēniem, kur tiek rīkotas
dažādas brīvā laika aktivitātes līdz laikam, kamēr atbrauc skolas
autobuss.
STIPRĀS PUSES
1. Skolēni piedalās skolas apkārtnes uzkopšanas talkās, atkritumu
šķirošanā.
2. Katru gadu skolas telpās tiek veikti remonti un atjaunots inventārs
atbilstoši finansiālajām iespējām.
3. Skolas teritorija nav ierobežota, tās apkārtne ir droša skolēniem.
Skolas darbu vērtējam ar –labi.
Skolas darbu pamatjomā vērtējam ar – ļoti labi.
4.6.Pamatjoma IESTĀDES RESURSI.
4.6.1. Iekārtas un materiāltehniskie resursi.
Skolā ir visas nepieciešamās telpas mācību procesa nodrošināšanai,
tās atbilst skolēnu skaitam un vecumam. Skola ir nodrošināta ar materiāli
tehniskajiem līdzekļiem izglītības programmu realizācijai. Izglītības
iestāde nodrošina skolēnus ar visām mācību grāmatām. Plānojot budžetu
nākošajam gadam, metodiskā padome izvērtē arī mācību grāmatu
nomaiņas nepieciešamību. Bibliotēkā atrodas arī daiļliteratūra, izziņu un
metodiskā literatūra, preses izdevumi( atbilstoši budžeta atvēlētajiem
līdzekļiem.).
Skolotāji izmanto iespējas strādāt ar pārnēsājamo projektoru, CD
atskaņotājiem, dokumentu kameru un interaktīvo tāfeli. Datorklasē ir 8
datori ar interneta pieslēgumu, ir viensi kopētāj, divi printer - skeneris,
laminētājs un fotoaparāts. Skolotājiem ir pieejams plašs CD un DVD
ierakstu klāsts.
MĒTRIENAS PAMATSKOLA PAŠVĒRTĒJUMA ZIŅOJUMS
40
Regulāri tiek sekots līdz materiāli tehnisko līdzekļu un iekārtu
tehniskajam stāvoklim, vajadzības gadījumā vienmēr tiek nodrošināts
savlaicīgs remonts.
2011./2012.m.g. ir ieplānots papildināt skolas tehniskos resursus ar
stacionāriem datoriem, klēpjdatoriem, dokumentu kameru, interaktīvo
tāfeli un projektoru.
Skolas telpu izmantojums ir racionāls un atbilst mācību procesa
prasībām un katras telpas specifikai.
Interešu izglītības un ārpusstundu pasākumu nodrošināšanai arī tiek
izmantotas skolas telpas, iekārtas un citi resursi.
Skolai ir normatīvajos aktos noteiktā kārtībā apstiprināts budžets.
Finansējuma
apriti un uzskaiti veic centralizēti Mētrienas pagasta grāmatvedība.
Savukārt skolas direktore seko skolas finanšu resursu racionālai
izmantošanai. Finanšu līdzekļi tiek izmantoti atbilstoši skolas izvirzītajām
prioritātēm un saskaņā ar normatīvajos aktos noteiktajām prasībām.
Finanšu līdzekļu izmantojums ir efektīvs.
Skolas darbinieki ir pietiekami labi informēti par finansiālo līdzekļu
izmantošanas kārtību un tiek iesaistīti finanšu līdzekļu plānošanā.
STIPRĀS PUSES
1. Skolā ir visas nepieciešamās telpas mācību procesa nodrošināšanai.
2. Notiek mācību grāmatu iegādes plānošana.
3. Papildlīdzekļu piesaiste, piedaloties projektos.
4. Skolotāji piedalās finanšu budžeta plānošanā.
Skolas darbu vērtējam ar – labi.
4.6.2. Personālresursi.
Izglītības iestādē pamatizglītības programmas īstenošanā iesaistīti
13 pedagogi. Visiem skolā strādājošiem pedagogiem ir augstākā
pedagoģiskā izglītība.
Pedagogi aktīvi iesaistās skolas rīkotajās ar pedagoģisko darbu
saistītajās aktivitātēs: metodiskajā padomē, izglītojošajos kursos un
semināros. Skolotāji par izglītības, kultūras un sporta pārvaldes
rīkotajiem pasākumiem Madonas novadā uzzina no plāna, kas tiek
izvietots uz ziņojuma dēļa skolotāju istabā.
MĒTRIENAS PAMATSKOLA PAŠVĒRTĒJUMA ZIŅOJUMS
41
Par iespējām piedalīties citos pasākumos skolotāji tiek informēti
elektroniski, pārsūtot saņemto informāciju uz skolotāju e-pastiem.
Skolotāji ļoti aktīvi ir izmantojuši Eiropas sociālā fonda projekta
„Pedagogu konkurētspējas veicināšana izglītības sistēmas optimizācijas
apstākļos”, piedāvātās iespējas apmeklēt kursus kvalifikācijas celšanai vai
arī piedalīties pedagogu darbības kvalitātes izvērtēšanā iegūstot attiecīgo
kvalitātes pakāpi.
Skolotāji aktīvi izmanto piedāvātās iespējas apmeklēt
tālākizglītības kursus. Plānojot skolotāju tālākizglītību, tiek ņemtas vērā
skolas darbības prioritātes un aktuālās skolas darba problēmas.
Pamatā visi skolotāji regulāri apmeklē tālākizglītības kursus.
Skolotāji regulāri apmainās ar iegūto informāciju, efektīvi izmanto
to darbā. Skolā tiek plānoti un organizēti pasākumi, kuros skolotāji var
parādīt savas radošās darbības rezultātus (semināri, apspriedes, atklātās
stundas kolektīva ietvaros).
Skolas darbinieku pienākumi, tiesības un atbildības jomas ir
noteiktas amatu aprakstos. Skolotāju slodzes ir sadalītas optimāli, ņemot
vērā skolas īstenoto izglītības programmu prasības, skolas darba plānu,
skolotāju pieredzi un kvalifikāciju. Visi skolas darbinieki strādā saskaņā
ar darba līgumiem. Skolotājiem ir pieejama visa nepieciešamā
informācija par skolas darbību.
STIPRĀS PUSES
1. Skolā strādā kvalificēts pedagoģiskais un tehniskais personāls.
2. Skolā ir nepieciešamie speciālisti izglītības programmu
nodrošināšanai.
3. 1 skolotājam ir iegūts maģistra grāds.
4. Pedagogu darba slodzes ir optimālas.
5. Pedagogi aktīvi izmanto tālākizglītības piedāvājumus.
6. Skola izmanto savus cilvēkresursus pozitīvās pieredzes apmaiņai,
tālākizglītībai.
7. Skolas rīcībā esošie līdzekļi tiek optimāli un lietderīgi izmantoti.
8. Skolai ir pieejama pagasta medicīnas darbinieka palīdzība.
Skolas darbu vērtējam ar – ļoti labi.
Skolas darbu pamatjomā vērtējam ar – ļoti labi.
MĒTRIENAS PAMATSKOLA PAŠVĒRTĒJUMA ZIŅOJUMS
42
4.7.Pamatjoma IESTĀDES DARBA ORGANIZĀCIJA, VADĪBA
UN KVALITATES NODROŠINĀŠANA.
4.7.1. Iestādes darba pašvērtēšāna, vadība un attīstības plānošana.
Skolas vadība plāno, organizē, koordinē skolas un skolotāju darbu,
tā izvērtēšanu. Tas ir nepārtraukts process, kas notiek visos līmeņos un
plānots atbilstoši skolas noteiktajām prioritātēm. Skolas darba
pašvērtējuma procesā skola apzina skolas darba stiprās puses un tālākās
attīstības vajadzības, vērtējumu balsta uz konkrētiem faktiem un
pierādījumiem.
Pašvertēšana notiek regulāri, to sekmē iesaistīšanās ESF projektā
„Pedagogu profesionālās darbības kvalitātes novērtēšana”. Pašvērtējuma
sagatavošanai tiek veikta dokumentu izpēte, ņemti vērā anketēšanu
rezultāti, skolotāju, izglītojamo un vecāku ieteikumi, izmantoti skolas
darba iekšējās kontroles materiāli.
Katru gadu tiek veikta skolas darbības izvērtēšana, aptverot visas
skolas darbības jomas. Janvāris un augusts ir laiks, kad, analizējot
semestra un gada rezultātus, tiek akcentētas veiksmes, ka arī runāts par
kļūdām un neveiksmēm, un precizēti uzdevumi jaunajam mācību gadam.
Skolas attīstības plāns ir strukturēts, pārskatāms, tajā ir noteiktas
prioritātes 3 turpmākajiem mācību gadiem (2011./2012. – 2013./2014.),
ņemot vēra skolas darbības pamatmērķus, pašvērtējumu un iepriekš
veikto darbu, ievērojot valsts, ka arī Madonas novada prioritāšu
plānojumā paredzētos mērķus, vērtēšanas kritērijus, uzdevumu izpildes
gaitu, atbildīgos, resursus, kontroli un pārraudzību.
STIPRĀS PUSES
1. Skolas darbinieku, izglītojamo līdzdalība skolas darba
pašvērtēšanā.
2. Skolotāji veic mācību un audzināšanas darba pašvērtējumu.
3. Skolas attīstības plāns ir izstrādāts, balstoties uz iepriekš paveikto,
ņemot vērā skolēnu, vecāku un skolotāju priekšlikumus un
ierosinājumus.
Skolas darbu vērtējam ar – labi.
4.7.2. Iestādes vadības darbs un personāla pārvaldība.
Skolas vadības darbs notiek demokrātiski, akcentējot katra
atbildību un radošo iniciatīvu. Skolas vadība nodrošina skolas darba
plānošanu, sasniedzamo rezultātu prognozēšanu, izvirza skolas darbības
MĒTRIENAS PAMATSKOLA PAŠVĒRTĒJUMA ZIŅOJUMS
43
mērķus un uzdevumus, nosaka darbinieku atbildības jomas, pieņem
lēmumus, motivē darbiniekus un izglītojamos, risina radušās
konfliktsituācijas, nodrošina iekšējo kontroli un skolas darba vērtēšanu,
veic informācijas apmaiņu par skolas ikdienas darbiem un plānoto gan
informatīvajās sanāksmēs, gan ar rakstisku informāciju, izglītojamiem,
vecākiem. Nodrošina skolas darba organizāciju atbilstoši ārējo normatīvo
aktu prasībām, izstrādā iekšējos normatīvos aktus, veic personāla atlasi
un plāno tā izglītošanu. Skolas vadība sadarbojas ar pārējo personālu,
izglītojamiem un vecākiem, organizē sadarbību ar citām institūcijām
izglītības procesa sekmīgai attīstībai, veicina demokrātisku un radošu
sadarbības vidi skolā, atbalsta inovācijas, sniedz darbiniekiem
nepieciešamo atbalstu. Skolas vadība konsultējas ar kolektīvu lēmumu
pieņemšanā, taču apzinās savu atbildību un kvalitatīvi veic savus
pienākumus. Aktīvi skolas darba plānošanā un organizēšanā iesaistās
skolas padome un pedagoģiskā padome.
Lai nodrošinātu sadarbību, skolā notiek apspriedes pie
administrācijas (pēc nepieciešamības), pedagoģiskās padomes sēdes (ne
retāk kā reizi semestrī), 2 reizes gada notiek tehniskā personāla sapulces,
metodiskās padomes un skolas padomes sapulces. Notiek individuālās
sarunas ar skolas darbiniekiem, izglītojamiem un vecākiem. Skolā ir
neliels pedagogu un tehniskā personāla sastāvs, visi esam vienoti, tāpēc
daudz kas tiek risināts uzreiz „5 minūšu” tikšanās.
Skolā darba organizāciju darbiniekiem nosaka darba kārtības
noteikumi. Visu skolas darbinieku atbildības jomas, pienākumi un
tiesības noteiktas amatu aprakstos. Amatu apraksti pēc nepieciešamības
tiek aktualizēti, saskaņojot ar darbinieku.
Skolā ir visa obligātā skolas darbu reglamentējošā dokumentācija
atbilstoši skolas lietu nomenklatūrai un ārējo normatīvo aktu prasībām.
Skolas darbu reglamentējošie dokumenti – nolikums, kārtības, noteikumi,
amata apraksti u.c. ir izstrādāti atbilstoši prasībām.
STIPRĀS PUSES
1. Izstrādāti iekšējie normatīvie akti.
2. Rūpes par skolas tēlu un prestižu.
Skolas darbu vērtējam ar – ļoti labi.
MĒTRIENAS PAMATSKOLA PAŠVĒRTĒJUMA ZIŅOJUMS
44
4.7.3.Iestādes sadarbība ar citām institūcijām.
Skola savā darbā realizē daudzveidīgas sadarbības formas ar citām
institūcijām. Sadarbība ar Madonass novada pašvaldību, Mētrienas
pagasta pārvaldi skolas darba nodrošināšanai – dokumentu aprite skolas
darba plānošanas, attīstības, organizācijas un
kontroles nodrošināšanai, finansu dokumentu aprite, skolas budžeta
izpildes nodrošināšana, skolotāju tālākizglītības kursu nodrošināšana,
skolotāju dalība ESF projektos.
Sadarbība ar IKVD izglītības programmu izstrādē un licencēšana,
skolas darbu reglamentējošo dokumentu kvalitatīvā izstrādē, izglītības
programmu un skolas akreditācijas jautājumos.
Skolas skolotāji ir arodbiedrības biedri un notiek aktīva sadarbība
ar LIZDA
STIPRĀS PUSES
1. Laba savstarpējā sadarbība.
Skolas darbu vērtējam ar – labi.
Skolas darbu pamatjomā vērtējam ar – labi.
5.Turpmākā attīstība.
Pamatjomā „ Mācību saturs”
1. Nodrošināt kvalitatīvu informācijas tehnoloģiju resursu
pieejamību.
2. Organizēt pieredzes apmaiņas pasākumus skolotājiem skolā un
nodrošināt
iespēju apmeklēt un iepazīties ar citu skolu pieredzi.
3. Modernizēt klašu telpas (interaktīvā tāfele, datu kamera,
projektori).
Pamatjomā „ Mācīšana un mācīšanās”
1. Skolotājiem turpināt apgūt jaunākās informācijas tehnoloģijas,
vairāk tās
izmantot ikdienas darbā.
2. Turpināt papildināt savas zināšanas kursos un semināros.
MĒTRIENAS PAMATSKOLA PAŠVĒRTĒJUMA ZIŅOJUMS
45
3. Papildināt bibliotēkas fondu, pakāpeniski nomainot mācību
grāmatas.
4. Iekārtot skolā interaktīvo klasi( jauna tāfele, datori).
5. Strādāt pie e- žurnāla ieviešanas skolas dzīvē.
6. Meklēt jaunas sadarbības formas ar talantīgajiem izglītojamajiem.
7. Pilnveidot skolēnu motivāciju, rast iespēju talantīgāko skolēnu
materiālajai stimulēšanai.
8. Turpināt darbu, lai vēl vairāk mazinātu kavējumus.
9. Izmantot daudzveidīgas vērtēšanas formas.
10. Pilnveidot pašvērtējuma kartes.
Pamatjomā „ Skolēnu sasniegumi”
1. Uzlabot skolēnu sasniegumus ikdienas darbā mācību priekšmetos –
angļu valoda, krievu valoda.
2. Nepietiekamā apguves līmeņa iemeslu izzināšanai 4. – 9. klasēs
plānot attiecīgo mācību priekšmetu stundu vērošanu, analīzi,
sarunas ar mācību priekšmetu skolotājiem, skolēniem un vecākiem.
3. Turpināt darbu, lai valsts pārbaudes darbu vidējie izpildes rādītāji
visos mācību priekšmetos tuvotos vidējiem rādītājiem valstī.
4. Motivēt skolēnus papildus strādāt, lai pēc iespējas labāk uzrakstītu
valsts pārbaudes darbus.
5. Mācību priekšmetos, kuros noteikti valsts pārbaudes darbi,
pietiekošā daudzumā organizēt konsultācijas, lai skolēniem būtu
iespēja savlaicīgi novērst radušās neskaidrības.
Pamatjomā „ Atbalsts skolēniem”
1. Uzlabot drošības pasākumu veikšanu, ja skolā ienāk svešas
personas.
2. Turpināt sekot, lai visi skolēni nēsā atstarotājus.
3. Turpināt sadarbību ar psihologu un sociālo darbinieku.
4. Aktīvāk popularizēt interešu izglītības programmu sasniegumus
skolā, novadā.
5. Veicināt sadarbību ar citām izglītības iestādēm.
6. Turpināt vecāku izglītošanu sadarbojoties ar skolas psihologu.
7. Veicināt vecāku piederības apziņas un lepnuma paaugstināšanu par
skolu, iesaistot viņus skolas darba plānošanā un tā īstenošanā.
Skolas un vecāku sadarbības pozitīvās pieredzes popularizēšana.
8. Motivēt skolēnus apmeklēt individuālas konsultācijas ar karjeras
izglītību saistītos jautājumos.
9. Organizēt mācību ekskursijas un tikšanās ar dažādu profesiju
pārstāvjiem ārpus skolas.
MĒTRIENAS PAMATSKOLA PAŠVĒRTĒJUMA ZIŅOJUMS
46
10. Pilnveidot kavējumu novēršanas sistēmu.
11. Pilnveidot atbalsta sistēmu klašu audzinātājiem un skolēniem.
12. Motivēt skolēnus individuālo konsultāciju apmeklēšanai.
13. Turpināt skolēnus motivēt piedalīties mācību olimpiādēs,
konkursos un projektos un nebaidīties parādīt savas spējas un
zināšanas.
14. Turpināt organizēt vecākiem izglītojoša satura lekcijas, lai izprastu
sava bērna spējas.
15. Meklēt jaunus risinājumus darbā ar skolēniem, kuriem ir grūtības
mācībās.
Pamatjoma „ Skolas vide”
1. Aktīvāka vecāku piesaiste skolas aktivitātēs.
2. Kabinetu aprīkošana ar jaunajām tehnoloģijām.
3. Skolas stadiona un rotaļu laukuma sakārtošana.
Pamatjoma: „ Resursi”
1. Paplašināt datortīklu, dodot iespēju katram skolotājam kabinetā
izmantot datoru ar interneta pieslēgumu.
2. Papildināt sporta inventāru atbilstoši sporta standarta prasībām.
3. Mācību kabinetiem izstrādāt noslogojuma grafiku.
4. Sakārtot skolā ventilācijas sistēmu.
5. Turpināt piedalīties projektos, piesaistot finanšu līdzekļus skolai,
meklēt sadarbības partnerus un sponsorus.
6. Skolā kā atbalsta personāls ir nepieciešams logopēds un psihologs.
7. Pilnveidot pedagogu prasmes darbā ar IT un palielināt to
izmantošanu mācību procesā.
8. Turpināt mācību telpu iekārtošanu atbilstoši mūsdienīga mācību
procesa organizēšanai.
9. Atbalstīt plašāku pedagogu iesaistīšanos dažādos projektos,
konkursos, radošo darbu skatēs.
10. Skolotāju radošos darbus un idejas publicēt presē.
Pamatjoma: Skolas darba organizācija, vadība un kvalitātes
nodrošināšana.
1. Nodrošināt regulāru un kvalitatīvu informāciju par skolas attīstības
plānu visiem interesentiem.
2. Regulāra attīstības plāna izpildes pārraudzība.
3. Skolas darbinieku tālāka iesaistīšana lēmumu pieņemšanas procesā.
MĒTRIENAS PAMATSKOLA PAŠVĒRTĒJUMA ZIŅOJUMS
47
4. Kvalitatīvas skolas mājas lapas izveide, uzturēšana un
papildināšana.
6.Kopsavilkums.
KVALITĀTES RĀDĪTĀJI RR
VĒRTĒJUMS
JOMAS
VĒRTĒJUMS
4.1. Mācību saturs Ļoti labi Ļoti labi
4.2. Mācīšana un mācīšanās
4.2.1. Mācīšanas kvalitāte Ļoti labi
Labi 4.2.2. Mācīšanās kvalitāte Labi
4.2.3. Vērtēšana kā mācību procesa sastāvdaļa Labi
4.3. Skolēnu sasniegumi
Netiek vērtēts 4.3.1. Izglītojamo sasniegumi ikdienas darbā
4.3.2. Izglītojamo sasniegumi valsts pārbaudes
darbos
4.4. Atbalsts skolēniem
4.4.1. Psiholoģiskais atbalsts, sociālpedagoģiskais
atbalsts un izglītojamo drošības garantēšana Labi
Labi 4.4.2. Atbalsts personības veidošanā Ļoti labi
4.4.3. Atbalsts karjeras izglītībā Apmierinoši
4.4.4. Atbalsts mācību diferenciācijā Labi
4.4.5. Sadarbība ar izglītojamā ģimeni/anketēšana Labi
4.5. Skolas vide
4.5.1. Mikroklimats Labi Labi
4.5.2. Fiziskā vide Labi
4.6. Skolas resursi
4.6.1. Iekārtas un materiāltehniskie resursi Labi Ļoti labi
4.6.2. Personālresursi Ļoti labi
4.7. Skolas darba organizācija, vadība un
kvalitātes nodrošināšana
4.7.1. Iestādes darba organizācija, vadība un
kvalitātes nodrošināšana Labi
Labi 4.7.2. Iestādes vadības darbs un personālvadība Labi
4.7.3. Iestādes sadarbība ar citām institūcijām Ļoti labi
Materiāls tapis sadarbojoties skolotājiem, pagastam.
Materiālu apkopoja skolas lietvede Solvita Stulpiņa.
________________________/S.Stulpiņa/
Mētrienas pamatskolas direktore ____________________/D.Rudzīte/