1 kursus orientasi dskp 4 16082013-edited (2).ppt

8/19/2019 1 Kursus Orientasi DSKP 4 16082013-edited (2).ppt

1/20

Bahagian Pembangunan KurikulumBahagian Pembangunan Kurikulum

KEMENTERIAN PENDIDIKAN MALAYSIAKEMENTERIAN PENDIDIKAN MALAYSIA

1


2/20

Bahagian Pembangunan KurikulumKEMENTERIAN PENDIDIKAN MALAYSIA

Peraturan-Peraturan Pendidikan

(Kurikulum Kebangsaan) 1997


3/20


Suatu pengalaman

pembelajaran yang terancangke arah mencapai penghasilan

pembelajaran yang dihasratkan.

(PPK, 2001)


4/20


4

KANDUNGAN

PEDAGOGI PENTAKSIRAN

KURIKULUM


5/20


• Isi mata pelajaran

• Matlamat dan objektifpembelajaran/hasil pembelajaranyang dihasratkan melalui matapelajaran tersebut.


6/20


(PPK, 2001)

• Pengalaman pembelajaran yang

seharusnya dilalui menerusi teknik dan

kaedah yang berkualiti ke arah

mencapai objektif pembelajaran.

• Susun atur pengalaman pembelajaran

yang terancang bagi mencapai objektif

pembelajaran.


7/20


• Kaedah yang digunakan dalam

proses pembelajaran untukmenentukan objektif pembelajaran

telah dicapai.


8/20


8

• Mendapatkan gambaran tentang perkembangan

murid

• Menilai keberkesanan pengajaran dan

pembelajaran (PdP)

• Membantu memperbaiki PdP

APAKAH KEPENTINGAN PENTAKSIRAN

KEPADA GURU?


9/20


9

• Memahami tujuan mereka belajar dan

mengetahui kemajuan pembelajaran mereka

• Meningkatkan motiasi dan keyakinan diri

• Memaklumkan murid tentang tindak susul

APAKAH KEPENTINGAN PENTAKSIRAN

KEPADA MURID?


10/20


PENTAKSIRAN DALAM BILIK DARJAH

PENTAKSIRAN FORMATIF PENTAKSIRAN SUMATIF

• Memantau perkembangan

murid secara berterusan.

• Maklumat yang diperoleh digunakan

bagi mempertingkatkan keberkesanan PdP.

• Kelemahan murid perlu dikenal pasti

supaya dapat dipulihkan sebelumkelemahan ini terkumpul sehingga

sukar diatasi.

• memberi lebih impak kepada

pembelajaran dan pencapaian murid

!ijalankan pada akhir suatu

tempoh pembelajaran dan

bertujuan untuk mengetahui

tahap penguasaan murid.


11/20


"#$M%&I" S'M%&I"

• %ssessment for learning• Semasa PdP• &idak digredkan

• Penekanan pada proses•Pelaporan dalam bentuk deskriptif • erterusan•Maklumat membantu

meningkatkan kualiti PdP

• %ssessment of learning•erlaku pada akhir suatu

tempoh pembelajaran

• !igredkan• Penekanan pada produk•Pelaporan dalam bentuk

skor/gred• erkala

•Maklumat menunjukkantahap pencapaian murid

PERBEZAAN ANTARA PENTAKSIRAN

FORMATIF DAN SUMATIF


12/20


12

• Pemerhatian

• isan

• *asil kerja

• Kui+

• !rama dll,..

• &ugasan

• Projek

CADANGAN KAEDAH PENTAKSIRAN

FORMATIF


13/20


Satu dokumen yang mengintegrasikan kurikulumdan pentaksiran

!SKP menyenaraikan Standard Kandungan (SK)-

Standard Pembelajaran (SP) dan Standard Prestasi

(SPi)


14/20


!SKP akan digunakan mulai anuari 012 untuk &ahun 2

Kurikulum merangkumi Kandungan- Pedagogi dan

Pentaksiran.

Memberi pengupayaan (empowerment ) kepada guru3

guru untuk membuat pentaksiran formatif dan sumatif di

dalam bilik darjah.


15/20


15


16/20


16

K$I&4$I% P456%P%I%5 7%58 4$%S%SK%5S4&I%P K4#MP#K S&%5!%$! K%5!'58%5

!%5 S&%5!%$! P4M4%%$%5 7%58

!I&4&%PK%5


17/20


&%*%P

P458'%S%%5&%"SI$%5

1 Murid tahu perkara asas atau boleh melakukan kemahiran asas ataumemberi respons terhadap perkara yang asas

Murid menunjukkan kefahaman untuk menukar bentuk komunikasiatau menterjemah serta menjelaskan apa yang telah dipelajari

9 Murid menggunakan pengetahuan untuk melaksanakan sesuatu

kemahiran pada suatu situasi

2 Murid melaksanakan sesuatu kemahiran dengan beradab iaitumengikut prosedur atau secara sistematik

: Murid melaksanakan sesuatu kemahiran pada situasi baharu denganmengikut prosedur atau secara sistematik serta tekal dan bersikappositif

; Murid berupaya menggunakan pengetahuan dan kemahiran sediaada untuk digunakan pada situasi baharu secara sistematik-bersikap positif- kreatif dan inoatif serta boleh dicontohi


18/20


PELAPORAN TAHAP PENGUASAAN MURID

• &4MP%& MS 4


19/20


19

• &I%!% 'I%5 S4&%$% !I P4$I58K%& !%4$%*

%&%' 5484$I

• 'I%5 P4$&458%*%5 !%5 %K*I$ &%*'5#4* !I%KS%5%K%5 !I S4K#%*

• 'I%53'I%5 '%5%5 P4$I58K%& S4K#%*

&I!%K P4$' !I%%5K%5


20/20

Bahagian Pembangunan KurikulumBahagian Pembangunan Kurikulum

KEMENTERIAN PENDIDIKAN MALAYSIAKEMENTERIAN PENDIDIKAN MALAYSIA

20

1 kursus orientasi dskp 4 16082013-edited (2).ppt

Documents