1 neuropsicologia de los trastornos del aprendizaje
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Fuente: Dra. María Dolores Rodríguez Tigre, curso de Neurociencias, Maestría en Psicopedagogía, Universidad Ricardo Palma.
NEUROPSICOLOGIA DE LOS TRASTORNOS DE APRENDIZAJE
Fuente: Dra. María Dolores Rodríguez Tigre, curso de Neurociencias, Maestría en Psicopedagogía, Universidad Ricardo Palma.
NEUROCIENCIAS
estudia el
en sus
diferentes
niveles
Neurociencia no conductual Neurociencia conductual
Aspecto específico
del sistema nervioso:
• Cerebro
• Médula espinal
• Redes neuronales
del organismo
Las manifestaciones externas del
funcionamiento del SN (conducta)
• Psicobiología.
• Psicofisiología.
• Psicofarmacología.
• Psicoencoendrología.
• Neuropsicología.
SISTEMA NERVIOSO
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NEUROCIENCIA
ARISTÓTELES
CORAZÓN
•Sentimientos •Pensamientos
HIPÓCRATES
Enfermedad sagrada (epilepsia)
CEREBRO
controla
•Movimientos •Sentimientos •Pensamientos
GALENO
Seleccionó regiones especí-ficas del sistema nervioso
cada parte del
CEREBRO
está especializada en producir una función
Motora. Sensitiva
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XIV
• Fantasía. • Fascinación. • Conocimiento. • Memoria.
Muller (XIX)
Doctrina de las Energías Nerviosas Especificas.
a pesar
FIBRAS NERVIOSAS
Conducen el mismo mensaje
auditiva gustativa
En una parte se encontraba la
información sobre
La diferencia informativa se da dependiendo de cual fibra se activará
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Objetivos de la Neurociencias
• Entender cómo el encéfalo produce la marcada individualidad de la acción humana.
• Describir la organización y funcionamiento del SN, particularmente del cerebro humano.
• Determinar cómo el cerebro se formó en la evolución y cómo se “construye” durante el desarrollo infantil.
• Encontrar medio para prevenir y curar enfermedades neurológicas y aquellas enfermedades psiquiátricas que tienen base orgánica.
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- NEUROCIENCIA - NEUROPSICOLOGIA: ASPECTOS AFECTIVOS
• Los avances en la investigación de las bases biológicas de los trastornos mentales, afectivos y físicos del cuerpo; han constituido en los últimos años campos científicos de mayor alcance clínico en las ciencias biomédicas que conforman la Neurociencia:
- Física cuántica. - Bioquímica
- Biología Molecular. - Genética
- Neuropsicología. - Farmacología.
- Medicina Humana. - Informática
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NEUROPSICOLOGÍA
Origen Trabajos médicos Siglo XIX - XX
Broca • Centro del lenguaje
(Área del lenguaje)
• Tercera circunvalación del hemisferio dominante
Luria • Construye una batería
psicológica
• Evalúa el comportamiento de las personas que sufren una lesión en el SNC
• Los procesos psicológicos: atención, percepción, memoria, lenguaje , funciones ejecutivas, praxias, gnosias, cálculo , etc.
• Neurólogos: localizar el lugar y la extensión del daño.
• Psicólogos:
Cambios que suceden en el comportamiento ante una lesión en alguna área del cerebro.
• Permitieron establecer que aéreas del cerebro ocupaban diversas manifestaciones conductuales
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NEUROPSICOLOGÍA
estudia la relación
CEREBRO
Procesos Cognitivos Conducta (comportamiento)
Afectividad
• Percepción.
• Atención –
concentración.
• Memoria.
• Pensamiento
• Lenguaje.
• Inteligencia.
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OBJETIVO
Comprensión de las
funciones Mentales
Superiores
Procesamiento de la Información
Áreas de asociación del córtex cerebral:
Prefrontal.
Parieto-temporo-occipital
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Modalidades de la neuropsicología
Basadas en el estudio de la relación conducta-cerebro de los Ss. sanos y de los que han sufrido daño cerebral
Neuropsicología Básica
Neuropsicología Clínica
Relación conducta – cerebro de los Ss. sanos , tratando de entender la
naturaleza de los procesos mentales que están
representados en el cerebro
Repercusión que tiene el daño cerebral sobre
el comportamiento
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Características
1. Estudia las funciones mentales superiores así como sus patologías:
memoria amnesia lenguaje afasia praxia apraxia 2. Estudia la el funcionamiento y patología de la corteza
cerebral, debido a que una lesión altera las funciones mentales o la capacidad para regular la conducta emocional.
3. Estudia los daños que se producen en las otras áreas del encéfalo y como repercute en lo procesos cognitivos superiores.
4. Utiliza medios de evaluación como la neuroimagen funcional (neurociencia cognitiva) y los test neuropsicológicos (neuropsicología básica).
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Neuropsicología del desarrollo y neuropsicología infantil
Se preocupa por el estudio de las relaciones conducta -cerebro
• Neuropediatría. • Psicología evolutiva. • Terapia física. • Terapia ocupacional. • Psicología pediátrica. • Psicología clínica infantil.
Se sitúa en las disciplinas
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La Neuropsicología infantil
estudia
el
Retardo y disfunciones
en el
desarrollo
de la
conducta
Secuelas
del
Daño Cerebral
(temprano)
los
Procesos
neuronales
Conducta infantil
Funciones Superiores
y
Desde la fase
embrionaria hasta el
final de la infancia
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La Neuropsicología infantil
estudio
de la
Asimetría Cerebral
(edades tempranas)
para determinar
la relación
Preferencia manual La maduración cognoscitiva entre
Concretamente: •Lateralización hemisférica atípica
•Problemas atípicos
•Problemas específicos del aprendizaje
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Neuropsicología y Aprendizaje
El aprendizaje cambia la estructura del cerebro.
El aprendizaje organiza y reorganiza el cerebro.
Diferentes partes del cerebro pueden estar listas para
aprender en tiempos diferentes.
El cerebro es un órgano dinámico, moldeado en gran
parte por la experiencia.
La organización funcional del cerebro depende de la
experiencia y se beneficia positivamente de ella.
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Neuropsicología y escuela
El 10% de los escolares presentan deficiencias cognitivas, perceptivas, psicomotoras o compor-tamentales. De mayor o menor gravedad, causa-das por algún daño o disfunción cerebral.
Cuando no se realiza un adecuado diagnóstico de
las dificultades neuropsicológicas, se valora al niño de un modo erróneo, poniéndole etiquetas, cuando en realidad sus alteraciones neurológicas son las que dificultan el rendimiento académico.
La incidencia en el fracaso escolar siempre es
mayor entre niños y niñas que presentan daño o disfunción cerebral.
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Internas
Biología
Genética
Herencia
Externas Ambiente
Ecología
Sociedad
Cultura
Ser humano producto de la interacción de dos fuerzas: