1.-nuevas tendencias y perspectivas de futuro
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EL DEPORTE ESCOLAR.NUEVAS TENDENCIAS Y
PERSPECTIVAS DE FUTURO
Domingo Blázquez Sánchez
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EL DEPORTE ESCOLAR.OBJETIVOS PARA EL NUEVO
MILENIO
Domingo Blázquez Sánchez
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•Vivimos momentos críticos.
•Emergen nuevos modos decomportamiento social que nossuponen retos y realidades diferentes.
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•Desaparecen viejos paradigmas ysurgen nuevos.
•Se producen cambios profundos y agran velocidad.
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•El deporte… uno de los distintivossociológicos de nuestro tiempo
•El deporte… uno de los grandesacontecimientos de la humanidad
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¿Afecta todo ello al deporte escolar?¿Cómo debe adaptarse el deporte
escolar a esta nueva realidad?
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1. ALGUNAS CONSTATACIONES(Debilidades)
2. NUEVOS RIESGOS AMENAZAN ALESPÍRITU DEL DEPORTE (Amenazas)
3. RETOS QUE NOS RECLAMA UNASOCIEDAD EN CAMBIO (Fortalezas)
4. POSIBLES VÍAS PARA UN ENFOQUEACTUAL (Oportunidades)
índice
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1. ALGUNAS CONSTATACIONES
(DEBILIDADES)
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Nº PRACTICANTES DEPORTE ESCOLAR:
EL PORCENTAJE SIGUE SIENDO BAJO (15-20%).
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ABANDONO:
LA PRÁCTICA DESCIENDE CON LA EDAD (PROBLEMA CRUCIAL EN SECUNDARIA).
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TÉCNICOS DEPORTIVOS IMPLICADOS:
NO TIENEN FORMACIÓN SUFICIENTE. NO EXISTE PROFESIONALIZACIÓN DEL SECTOR.
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RECURSOS E INSTALACIONES:
BAJA RENTABILIDAD DEPORTIVA DE LAS INSTALACIONES ESCOLARES FUERA DEL HORARIO LECTIVO.
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ADHERENCIA A LA PRÁCTICA:
EL DEPORTE ESCOLAR (TAL Y COMO HA ESTADO PENSADO) NO GARANTIZA HÁBITOS PERDURABLES
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FALTA DE CONTINUIDAD ENTRE E.F. Y DEPORTE ESCOLAR:
LA EDUCACIÓN FÍSICA NO LOGRA PROLONGAR Y SUPLEMENTAR SUS EFECTOS EN LA PRÁCTICA DEL DEPORTE ESCOLAR
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MODELOS DE DEPORTE ESCOLAR NO EFECTIVOS:
CUESTIONAMIENTO DE LAS ESTRUCTURAS SELECTIVAS PIRAMIDALES
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2. NUEVOS RIESGOS AMENAZAN ALESPÍRITU DEL DEPORTE
(AMENAZAS)
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LA IMPORTANCIA SOBREDIMENSIONADA DE LA VICTORIA
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EL ABUSO DE LA ESPECIALIZACIEL ABUSO DE LA ESPECIALIZACIÓÓN PRECOZN PRECOZ
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EL USO HABITUAL DE LA VIOLENCIA PARA LA EL USO HABITUAL DE LA VIOLENCIA PARA LA RESOLUCIRESOLUCIÓÓN DE CONFLICTOSN DE CONFLICTOS
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LA PRESILA PRESIÓÓN SOBRE LOS NIN SOBRE LOS NIÑÑOS Y NIOS Y NIÑÑAS PARA AS PARA CONSEGUIR EL CONSEGUIR EL ÉÉXITOXITO
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ENTRENAMIENTOS Y COMPETICIONES CADA ENTRENAMIENTOS Y COMPETICIONES CADA VEZ MVEZ MÁÁS SEVERASS SEVERAS
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ALEJAMIENTO DE MODOS DE VIDA SALUDABLE
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3. RETOS QUE NOS RECLAMA UNASOCIEDAD EN CAMBIO
(FORTALEZAS….SI LAS SABEMOSAPROVECHAR)
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NUEVAS PREOCUPACIONES ACTUALES…
MÁS ALLÁ DE LOS ÉXITOS Y LOS TALENTOS DEPORTIVOS…
ESTILOS DE VIDA ACTIVOS
¡ FACTORES EMERGENTES !
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CONSEGUIR CONDUCTAS SALUDABLES
EVITAR CONDUCTAS NOCIVAS
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EVITAR EL SEDENTARISMO
LOGRAR PARTICIPACIÓN Y ADHERENCIA A LA PRÁCTICA
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VALORES SOCIALES POSITIVOS
COMBATIR LA OBESIDAD
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4. POSIBLES VÍAS PARA UNENFOQUE ACTUAL
(OPORTUNIDADES)
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Éxitos deportivosBajos logros : Actividad sin
prestigio
Centrado en el talento
Productos terminados: Rendimiento deportivo
Alta importancia del generador de producción:
potencial físico del practicante
Capital de marca
El deporte escolar tradicional
Logros de estilos de vida saludable: Actividad con
prestigio
Centrado en todos los practicantes
LA TRANSFORMACIÓN DEL DEPORTE ESCOLAR
Capital humano
Capital operativo
Capital fundamental
El deporte escolar futuro
Procesos de crecimiento
personal
Baja importancia del
generador de producción:
potencial físico del practicante
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“Desanclando ” el deporte escolar del modelo federativo
• Equilibrio entre itinerarios deportivos• Equilibrio entre modalidades deportivas
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Además de:
EL DEPORTE ESCOLAR COMO ANTESALA DEL DEPORTISTA
Sobretodo:
EL DEPORTE ESCOLAR COMO ANTESALA DEL CIUDADANO ACTIVO
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Adaptándose a las culturas corporales e intereses de los jóvenes
•Incluir prácticas más atractivas que los deportes institucionalizados •Equilibrio entre modalidades deportivas
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La escuela como núcleo básico de promoción del deporte.
Partiendo de un ideario pedagógico del deporte.Implicación de los padres “físicamente activos” como
modelos.Mejorar las relaciones de la educación física escolar
con el deporte escolar (pasarelas).
“Escolarizando” el deporte
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Debe incluir a todos y a todas, a los más dotados y a los “menos dotados”.
Integrando y facilitando la máxima participación
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Cualificar y Cualificar y profesionalizar los profesionalizar los ttéécnicos deportivos cnicos deportivos para poderles exigir para poderles exigir formaciformacióón y rigor. n y rigor.
Definir las Definir las titulaciones titulaciones necesarias para necesarias para ejercer.ejercer.
Legislando y dignificando el ejercicio profesional de los técnicos deportivos
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sedentarismo, obesidad infantil, sedentarismo, obesidad infantil, multiculturalidad, drogas, etc. multiculturalidad, drogas, etc.
objetivos hacia una probjetivos hacia una prááctica regular de ctica regular de intensidad moderada a lo largo de toda la intensidad moderada a lo largo de toda la vidavida
Dando respuesta a los problemas de nuestro tiempo
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Favorecer los procesos de participación y apropiación del alumnado en las funciones de la organización deportiva
Potenciando la autogestión de los alumnos/as
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Aumentar el nivel de participación deportiva de las chicas. Reducir barreras de género
Atendiendo a la demanda deportiva de las chicas
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Frente a los problemas de abandono y sedentarismo en la “juventud”… planes de promoción deportiva en la enseñanza Secundaria.
Combatiendo el “abandono” y fomentando la “adherencia” a la práctica
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Contribuyendo a una ética deportiva que rechace toda forma de violencia, racismo y de intolerancia.
Educando en valores
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Promoviendo el deporte en edad escolar como práctica de bienestar para la adquisición de hábitos y estilo de vida saludable
…Pensando en el futuro ciudadano
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RESPONSABLES POLÍTICOS DE DEPORTES
DIRECTORES DE ESCUELAS DEPORTIVAS
ENTRENADORES - PROFESORES
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