1. - ozr-shkver.edumsko.ru · окружающего мира и способами их...

2

1. Планируемые результаты освоения учебного предмета.

Личностные результаты

• навыки в проведении самоконтроля и самооценки результатов своей учебной

деятельности;

• основы мотивации учебной деятельности и личностного смысла изучения математики,

интерес, переходящий в потребность к расширению знаний, к применению поисковых и

творческих подходов к выполнению заданий и пр., предложенных в учебнике или учителем;

• положительное отношение к урокам математики, к учебе, к школе;

• понимание значения математических знаний в собственной жизни;

• понимание значения математики в жизни и деятельности человека3;

• восприятие критериев оценки учебной деятельности и понимание оценок учителя

успешности учебной деятельности;

• умение самостоятельно выполнять определенные учителем виды работ (деятельности),

понимая личную ответственность за результат;

• умение знать и применять правила общения, осваивать навыки сотрудничества в

учебной де-ятельности3;

• начальные представления об основах гражданской идентичности (через систему

определенных заданий и упражнений);

• уважение и принятие семейных ценностей, понимание необходимости бережного

отношения

к природе, к своему здоровью и здоровью других людей.

• начальных представлений об универсальности математических способов познания

окружающего мира;

• осознания значения математических знаний в жизни человека, при изучении других

школьных дисциплин;

• осознанного проведения самоконтроля и адекватной самооценки результатов своей

учебной деятельности;

• интереса к изучению учебного предмета «Математика»: количественных и

пространственных отношений, зависимостей между объектами, процессами и явлениями

окружающего мира и способами их описания на языке математики, к освоению

математических способов решения познавательных задач.

Метапредметные результаты

Регулятивные универсальные учебные действия

Учащийся научится понимать, принимать и сохранять различные учебные задачи;

осуществлять поиск средств для достижения учебной задачи;

• находить способ решения учебной задачи и выполнять учебные действия в устной и

письменной форме, использовать математические термины, символы и знаки;

• планировать свои действия в соответствии с поставленной учебной задачей для ее

решения;

• проводить пошаговый контроль под руководством учителя, а в некоторых случаях –

самостоятельно;

• выполнять самоконтроль и самооценку результатов своей учебной деятельности на

уроке и по результатам изучения отдельных тем.

• самостоятельно планировать и контролировать учебные действия в соответствии с

поставленной целью; находить способ решения учебной задачи;

3

• адекватно проводить самооценку результатов своей учебной деятельности, понимать

причины неуспеха на том или ином этапе;

• самостоятельно делать несложные выводы о математических объектах и их свойствах;

контролировать свои действия и соотносить их с поставленными целями и действиями

других участников, работающих в паре, в группе.

Познавательные универсальные учебные действия

Учащийся научится устанавливать математические отношения между объектами,

взаимосвязь в явлениях и процессах и представлять информацию в знаково-символической и

графической форме, строить модели, отражающие различные отношения между объектами;

• проводить сравнение по одному или нескольким признакам и на этой основе делать

выводы;

• устанавливать закономерность следования объектов (чисел, числовых выражений,

равенств, геометрических фигур и др.) и определять недостающие в ней элементы;

• выполнять классификацию по нескольким предложенным или самостоятельно

найденным основаниям;

• делать выводы по аналогии и проверять эти выводы;

• проводить несложные обобщения и использовать математические знания в

расширенной области применения;

• понимать базовые межпредметные и предметные понятия: число, величина,

геометрическая фигура;

• фиксировать математические отношения между объектами и группами объектов в

знаково-символической форме (на моделях);

• стремиться полнее использовать свои творческие возможности;

• осмысленно читать тексты математического содержания в соответствии с

поставленными целями и задачами;

• самостоятельно осуществлять расширенный поиск необходимой информации в

учебнике, в справочнике и в других источниках;

• осуществлять расширенный поиск информации и представлять информацию в

предложенной форме.

• самостоятельно находить необходимую информацию и использовать знаково-

символические средства для ее представления, для построения моделей изучаемых объектов

и процессов;

• осуществлять поиск и выделять необходимую информацию для выполнения учебных и

поисково-творческих заданий.

Коммуникативные универсальные учебные действия

Учащийся научится строить речевое высказывание в устной форме, использовать

математическую терминологию;

• понимать различные позиции в подходе к решению учебной задачи, задавать вопросы

для их уточнения, четко и аргументированно высказывать свои оценки и предложения;

• принимать активное участие в работе в паре и в группе, использовать умение вести

диалог, речевые коммуникативные средства;

• принимать участие в обсуждении математических фактов, стратегии успешной

математической игры, высказывать свою позицию;

• применять изученные правила общения, осваивать навыки сотрудничества в учебной

деятельности;

• контролировать свои действия при работе в группе и осознавать важность

своевременного и качественного выполнения взятого на себя обязательства для общего дела.

4

• использовать речевые средства и средства информационных и коммуникационных

технологий при работе в паре, в группе в ходе решения учебно-познавательных задач, во

время участия в проектной деятельности;

согласовывать свою позицию с позицией участников по работе в группе, в паре, признавать

возможность существования различных точек зрения, корректно отстаивать свою позицию;

• контролировать свои действия и соотносить их с поставленными целями и действиями

других участников, работающих в паре, в группе3;

• конструктивно разрешать конфликты, учитывать интересы сторон и сотрудничать с

ними.

Предметные результаты

Числа и величины.

Учащийся научится:

• образовывать, называть, читать, записывать числа от 0 до 1 000;

• сравнивать трехзначные числа и записывать результат сравнения, упорядочивать

заданные числа, заменять трехзначное число суммой разрядных слагаемых, уметь заменять

мелкие единицы счета крупными и наоборот;

• устанавливать закономерность – правило, по которому составлена числовая

последовательность (увеличение/уменьшение числа на несколько единиц,

увеличение/уменьшение числа в несколько раз), продолжать ее или восстанавливать

пропущенные в ней числа;

• группировать числа по заданному или самостоятельно установленному одному или

нескольким признакам;

• читать, записывать и сравнивать значения величины площади, используя изученные

единицы

измерения этой величины (квадратный сантиметр, квадратный дециметр, квадратный метр),

и соотношения между ними: 1 дм2 = 100 см

2, 1 м

2 = 100 дм

2; переводить одни единицы

площади в другие;

• читать, записывать и сравнивать значения величины массы, используя изученные

единицы измерения этой величины (килограмм, грамм) и соотношение между ними: 1 кг = 1

000 г; переводить мелкие единицы массы в более крупные, сравнивать и упорядочивать

объекты по массе;

• читать, записывать и сравнивать значения времени, используя изученные единицы

измерения этой величины (сутки, месяц, год) и соотношения между ними: 1 год = 12 мес. и 1

сут. = 24 ч.

Учащийся получит возможность научиться:

• классифицировать числа по нескольким основаниям (в более сложных случаях) и

объяснять свои действия;

• самостоятельно выбирать единицу для измерения таких величин, как площадь, масса, в

конкретных условиях и объяснять свой выбор.

Арифметические действия.


• выполнять табличное умножение и деление чисел; выполнять умножение на 1 и на 0,

выполнять деление вида: а : а, 0 : а;

5

• выполнять внетабличное умножение и деление, в том числе деление с остатком;

выполнять проверку арифметических действий умножения и деления;

• выполнять письменно действия сложения, вычитания, умножения и деления на

однозначное число в пределах 1 000;

• вычислять значение числового выражения, содержащего 2–3 действия (со скобками и

без скобок).


• использовать свойства арифметических действий для удобства вычислений;

• вычислять значение буквенного выражения при заданных значениях входящих в него

букв;

• решать уравнения на основе связи между компонентами и результатами умножения и

деления.

Работа с текстовыми задачами.


• анализировать задачу, выполнять краткую запись задачи в различных видах: в таблице,

на схематическом рисунке, на схематическом чертеже

составлять план решения задачи в два–три действия, объяснять его и следовать ему при

записи решения задачи;

• преобразовывать задачу в новую, изменяя ее условие или вопрос;

• составлять задачу по краткой записи, по схеме, по ее решению;

• решать задачи, рассматривающие взаимосвязи: цена, количество, стоимость; расход

материала на один предмет, количество предметов, общий расход материала на все

указанные предметы и др.; задачи на увеличение/уменьшение числа в несколько раз.


• сравнивать задачи по сходству и различию отношений между объектами,

рассматриваемых в задачах;

• дополнять задачу с недостающими данными возможными числами;

• находить разные способы решения одной и той же задачи, сравнивать их и выбирать

наиболее рациональный;

• решать задачи на нахождение доли числа и числа по его доле;

• решать задачи практического содержания, в том числе задачи-расчеты.

Пространственные отношения. Геометрические фигуры.


• обозначать геометрические фигуры буквами;

• различать круг и окружность;

• чертить окружность заданного радиуса с помощью циркуля.


• различать треугольники по соотношению длин сторон, по видам углов;

• изображать геометрические фигуры (отрезок, прямоугольник) в заданном масштабе;

• читать план участка (комнаты, сада и др.).

6

Геометрические величины.


• измерять длину отрезка;

• вычислять площадь прямоугольника (квадрата) по заданным длинам его сторон;

• выражать площадь объектов в разных единицах площади (квадратный сантиметр,

квадратный дециметр, квадратный метр), используя соотношения между ними.


• выбирать наиболее подходящие единицы площади для конкретной ситуации;

• вычислять площадь прямоугольного треугольника, достраивая его до прямоугольника.

Работа с информацией.


• анализировать готовые таблицы, использовать их для выполнения заданных действий,

для построения вывода;

• устанавливать правило, по которому составлена таблица, заполнять таблицу по

установленному правилу недостающими элементами;

• самостоятельно оформлять в таблице зависимости между пропорциональными

величинами;

• выстраивать цепочку логических рассуждений, делать выводы.


• читать несложные готовые таблицы;

• понимать высказывания, содержащие логические связки («… и …», «если …, то …»,

«каждый», «все» и др.), определять «верно» или «неверно» приведенное высказывание о

числах, результатах действиях, геометрических фигурах

2. Содержание учебного предмета.

(136 часов)

Числа от 1 до 100. Сложение и вычитание (продолжение) (10 часов)

Устные и письменные приемы сложение и вычитания чисел в пределах 100.

Решение уравнений с неизвестным слагаемым на основе взаимосвязи чисел при сложении.

Решение уравнений с неизвестным уменьшаемым, вычитаемым.

Обозначение геометрических фигур буквами.

Табличное умножение и деление. (50 часов)

Связь умножения и деления; четные и нечетные числа; таблица умножения и деления;

умножение с 1, 0, невозможность делить на 0.

Порядок выполнения действий в выражениях со скобками и без скобок.

Зависимость между пропорциональными величинами.

Текстовые задачи на увеличение (уменьшение) числа в несколько раз, на кратное сравнение

чисел.

7

Площадь. Способы сравнения фигур по площади. Единицы площади, соотношение между

ними. Площадь прямоугольника, квадрата. Круг. Окружность. Вычерчивание с помощью

циркуля.

Доли. Образование и сравнение долей. Задачи.

Единицы времени.

Внетабличное умножение и деление (27 часов)

Умножение суммы на число. Приемы внетабличного умножения и деления. Связь между

числами при делении.

Проверка деления. Проверка умножения делением.

Решение уравнений на основе связи между компонентами и результатами умножения и

деления. Приемы нахождения частного и остатка. Проверка деления с остатком.

Решение задач на нахождение четвертого пропорционального.

Числа от 1 до 1000. Нумерация (13 часов)

Устная и письменная нумерация. Разряды. Натуральная последовательность трехзначных

чисел. Сравнение.

Определение общего числа единиц, дес., сотен в числе.

Увеличение и уменьшение числа в 10, 100 раз

Замена числа суммой разрядных слагаемых.

Единицы массы: грамм, килограмм. Соотношение между ними.

Числа от 1 до 1000. Сложение и вычитание. (10 часов)

Приемы устных вычислений в пределах 100. Письменные приемы сложения и вычитании

Виды треугольников. Решение задач в 1 – 3 действий.

Числа от 1 до 1000. Умножение и деление. (15 часов)

Устные приемы умножения и деления в пределах 100.

Письменные приемы умножения и деления на однозначное число.

Решение задач в 1 – 3 действия.

Знакомство с калькулятором.

Итоговое повторение. (11 часов)

Числа от 1 до 1000. Нумерация. Устные и письменные приемы +, -, ·, : в пределах 1000.

Порядок выполнения действий.

Решение уравнений.

Решение текстовых задач.

3. Тематическое планирование

№

Наименование разделов и тем

Всего часов

1 Числа от 1 до 100. Сложение 10 ч

8

и вычитание

2

Табличное умножение и

деление

26 ч

3

Числа от 1 до 100. Табличное

умножение и деление

24 ч

4

Числа от 1 до 100.

Внетабличное умножение и

деление

27 ч

5

Числа от 1 до 1000.

Нумерация

13 ч

6

Числа от 1 до 1000. Сложение

и вычитание

10 ч

7 Числа от 1 до 1000.

Умножение и деление

15 ч

8

Итоговое повторение 11

Итого:

136 часов

9

4. Календарно – тематическое планирование

Математика

3 класс

136 часов

№

п/п Тема урока Дата Коррекция

ЧИСЛА ОТ 1 ДО 100.

СЛОЖЕНИЕ И ВЫЧИТАНИЕ (продолжение) (10 ч)

1 Повторение. Нумерация чисел. Устные и

письменные приемы сложения и вычитания.

1нед.

03.09-07.09

2 Сложение и вычитание двузначных чисел с

переходом через десяток. 03.09-07.09

3 Устные и письменные приёмы сложения и

вычитания. 03.09-07.09

4 Выражение с переменной. 03.09-07.09

5 Решение уравнений с неизвестным слагаемым. 2 нед.

10.09-14.09

6 Решение уравнений с неизвестным

уменьшаемым. 10.09-14.099

7 Решение уравнений с неизвестным

вычитаемым.

10.09-14.09

8 Обозначение геометрических фигур буквами.

«Странички для любознательных».

10.09-14.09

9 Закрепление изученного материала. Что узнали.

Чему научились.

Проверочная работа №1 «Числа от 1 до 100.

Сложение и вычитание».

3 нед.

17.09-21.09

10 Контрольная работа №1 по теме «Повторение:

сложение и вычитание»

17.09-21.09


ТАБЛИЧНОЕ УМНОЖЕНИЕ И ДЕЛЕНИЕ (продолжение) (26 ч)

17.09-21.09

11 Анализ контрольной работы.

Умножение. 17.09-21.09

12 Связь между компонентами и результатом

умножения. Чётные и нечётные числа. 17.09-21.09

13 Таблица умножения и деления на 3. 4 нед.

24.09-28.09

14 Решение задач с величинами: цена, количество,

стоимость. 24.09-28.09

15 Решение задач с величинами: масса одного

предмета, количество предметов, общая масса. 24.09-28.09

16 Порядок выполнения действий. 24.09-28.09

17 Порядок выполнения действий. 5 нед.

10

«Странички для любознательных». 01.10-05.10

18 Что узнали. Чему научились. Проверочная работа.

Проверочная работа № 2

01.10-05.10

19 Закрепление. Решение задач. Тест № 1

«Проверим себя и оценим свои достижения».

01.10-05.10

20 Контрольная работа № 2 по теме

«Табличное умножение и деление на 2, на 3».

01.10-05.10


Умножение четырёх, на 4 и соответствующие

случаи деления.

6 нед.

15.10-19.10.

22 Закрепление пройденного. Таблица умножения.

Математический диктант № 1.

15.10-19.10.

23 Задачи на увеличение числа в несколько раз. 15.10-19.10.

24 Задачи на увеличение числа в несколько раз. 15.10-19.10.

25 Задачи на уменьшение числа в несколько раз. 7 нед.

22.10-26.10

26 Умножение пяти, на 5 и соответствующие случаи

деления.

22.10-26.10

27 Задачи на кратное сравнение. 22.10-26.10

28 Решение задач.

Проверочная работа № 3 по теме «Решение

задач».

22.10-26.10

29 Умножение шести, на 6 и соответствующие случаи

деления.

8 нед.

29.10-02.11

30 Решение задач с понятиями расход, количество,

общий расход. 29.10-02.11

31 Задачи на нахождение четвёртого

пропорционального. 29.10-02.11

32 Умножение семи, на 7 и соответствующие случаи

деления. 29.10-02.11

33 «Странички для любознательных». Повторение

пройденного. Что узнали. Чему научились.

Проект «Математическая сказка».

9 нед.

05.11-09.11

34 Повторение пройденного. Что узнали. Чему

научились.

Проверочная работа № 4 по теме

«Умножение и деление. Решение задач».

05.11-09.11

35 Контрольная работа № 3 05.11-09.11

36 Анализ контрольной и проверочной работ.


05.11-09.11


ТАБЛИЧНОЕ УМНОЖЕНИЕ И ДЕЛЕНИЕ (продолжение) (24 ч)

37 Площадь. Единицы площади. 10 нед

12.11-16.11

38 Квадратный сантиметр. 12.11-16.11

39 Площадь прямоугольника. 12.11-16.11

40 Умножение восьми, на 8 и соответствующие


12.11-16.11

41 Решение задач. 11 нед.

26.11-30.11

11

42 Решение задач. 26.11-30.11

43 Умножение девяти, на 9 и соответствующие


26.11-30.11

44 Квадратный дециметр. 26.11-30.11

45 Таблица умножения. 12 нед.

03.12-07.12

46 Квадратный метр. 03.12-07.12

47 Решение задач.

03.12-07.12

48 Странички для любознательных.

Проверочная работа.

03.12-07.12

49 Повторение пройденного Что узнали. Чему

научились Математический диктант № 3.

13 нед.

10.12-14.12

50 Повторение пройденного «Что узнали. Чему

научились». Тест «Проверим себя и оценим свои

достижения».

10.12-14.12

51 Умножение на 1. 10.12-14.12

52 Умножение на 0. 10.12-14.12

53 Случаи деления вида: 1 ·а; а : а; а : 1 при а ≠ 0.

Деление нуля на число.

14 нед.

17.12-21.12

54 Решение задач в 3 действия. «Странички для

любознательных».

17.12-21.12

55 Контрольная работа № 4 по теме «Табличное

умножение и деление».

17.12-21.12

56 Доли. 17.12-21.12

57 Окружность. Круг. 15 нед.

24.12-28.12

58 Диаметр окружности (круга). Проверочная работа

№ 5 по темам «Таблица умножения и деления.

Решение задач».

24.12-28.12

59 Единицы времени: год, месяц. Математический

диктант № 4.

24.12-28.12

60 Единицы времени: сутки. «Странички для

любознательных». Повторение пройденного. Что

узнали. Чему научились.

24.12-28.12


ВНЕТАБЛИЧНОЕ УМНОЖЕНИЕ И ДЕЛЕНИЕ (27 часов)

61 Приёмы умножения и деления для случаев вида

20 · 3, 3 · 20, 60 : 3.

16 нед.

09.01-11.01

62 Случаи деления вида 80 : 20. 09.01-11.01

63 Умножение суммы на число. 09.01-11.01

64 Умножение суммы на число. 09.01-11.01

65 Умножение двузначного числа на однозначное

вида 23·4, 4·23.

17 нед.

14.01-18.01

66 Умножение двузначного числа на однозначное

вида 23·4, 4·23. Закрепление.

14.01-18.01

67 Решение задач. 14.01-18.01

68 Выражения с двумя переменными. «Странички для


14.01-18.01

12

69 Деление суммы на число. 18 нед.

21.01-25.01

70 Деление суммы на число.

Приёмы деления вида 69 : 3, 78 : 2.

21.01-25.01

71 Связь между числами при делении. 21.01-25.01

72 Проверка деления. 21.01-25.01

73 Приём деления для случаев вида 87 : 29, 66 :22. 19 нед.

28.01-01.02

74 Проверка умножения делением. 28.01-01.02

75 Решение уравнений. 28.01-01.02

76 Закрепление пройденного.

Проверочная работа № 6 по теме

«Внетабличное умножение и деление».

28.01-01.02

77 «Странички для любознательных».

Что узнали. Чему научились.


20 нед.

04.02-08.02

78 Контрольная работа № 5 по теме

«Внетабличное умножение и деление».

04.02-08.02

79 Анализ контрольной работы. Деление с остатком. 04.02-08.02

80 Деление с остатком. 04.02-08.02

81 Деление с остатком. Деление с остатком методом

подбора.

21 нед.

11.02-15.02

82 Задачи на деление с остатком. 11.02-15.02

83 Случаи деления, когда делитель больше остатка.

Проверочная работа № 7 по теме «Деление с

остатком».

11.02-15.02

84 Проверка деления с остатком. Тест №2

«Проверим себя и оценим свои достижения».

11.02-15.02

85 Наш проект «Задачи-расчёты». 22 нед.

25.02-01.03



25.02-01.03

87 Контрольная работа № 6 по темам «Решение

задач и уравнений. Деление с остатком».

25.02-01.03

ЧИСЛА ОТ 1 ДО 1 000. НУМЕРАЦИЯ (13 ч)


Устная нумерация чисел в пределах 1000.

25.02-01.03

89 Устная нумерация чисел в пределах 1000.

23 нед.

04.03-08.03

90 Разряды счётных единиц. 04.03-08.03

91 Письменная нумерация чисел в пределах 1000. 04.03-08.03

92 Увеличение, уменьшение чисел в 10 раз, в 100 раз. 04.03-08.03

93 Замена трёхзначного числа суммой разрядных

слагаемых.

24 нед.

11.03-15.03

94 Письменная нумерация чисел в пределах 1000.

Приёмы устных вычислений.

11.03-15.03

95 Сравнение трёхзначных чисел. 11.03-15.03

13


96 Устная и письменная нумерация чисел в пределах

1000.

Проверочная работа № 8 по теме «Нумерация

чисел в пределах 1000».

11.03-15.03

97 Единицы массы. Грамм.

25 нед.

18.03-22.03



Тест № 3 «Проверим себя и оценим свои


18.03-22.03

99 Контрольная работа № 7 «Нумерация чисел в

пределах 1000».

18.03-22.03


Помогаем друг другу сделать шаг к успеху.

18.03-22.03

ЧИСЛА ОТ 1 ДО 1 000. СЛОЖЕНИЕ. ВЫЧИТАНИЕ (10 ч)

101 Приёмы устных вычислений. 26 нед.

25.03-29.03

102 Приёмы устных вычислений

вида: 450 + 30, 620–200.

25.03-29.03


вида: 470 + 80, 560–90.

25.03-29.03


вида: 260 + 310, 670–140.

25.03-29.03

105 Приёмы письменных вычислений. 27 нед.

01.04-05.04

106 Алгоритм сложения трёхзначных чисел. 01.04-05.04

107 Алгоритм вычитания трёхзначных чисел. 01.04-05.04

108 Виды треугольников.

Проверочная работа № 9

по теме «Сложение и вычитание».

15.04-19.04

109 Закрепление. Решение задач. «Странички для


Тест № 4 «Верно? Неверно?»

28 нед.

15.04-19.04

110 Контрольная работа № 8 «Приемы письменного

сложения и вычитания трёхзначных чисел».

15.04-19.04

УМНОЖЕНИЕ И ДЕЛЕНИЕ. (15 часов)

111 Анализ контрольных работ.

Приёмы устных вычислений

вида: 180 · 4, 900 : 3.

15.04-19.04


вида: 240 · 4, 203 · 4, 960 : 3.

15.04-19.04


вида: 100 : 50, 800 : 400.

29 нед.

22.04-26.04

114 Виды треугольников.

«Странички для любознательных».

22.04-26.04

115 Приёмы устных вычислений в пределах 1000.

Закрепление.

22.04-26.04

116 Приёмы письменного умножения в пределах 1000. 22.04-26.04

14

117 Алгоритм письменного умножения трёхзначного

числа на однозначное число.

30 нед.

29.04-03.05

118 Приёмы письменного умножения в пределах 1000.

Закрепление.

29.04-03.05

119 Закрепление.

Проверочная работа № 10 по теме «Умножение

многозначного числа на однозначное».

29.04-03.05

120 Приём письменного деления на однозначное

число.

29.04-03.05

121 Алгоритм деления трёхзначного числа на

однозначное число. Закрепление.

31 нед.

06.05-10.05

122 Проверка деления.

06.05-10.05

123 Приём письменного деления на однозначное

число.

Проверочная работа № 11 по теме «Деление


06.05-10.05

124 Знакомство с калькулятором. Закрепление

изученного. Математический диктант № 7.

06.05-10.05

125 Контрольная работа № 9 «Приёмы письменного

умножения и деления в пределах 1000».

32 нед.

13.05-17.05

ПОВТОРЕНИЕ (11 часов)

126 Анализ контрольной работы

Закрепление изученного.

Нумерация. Математический диктант № 8.

13.05-17.05

127 Закрепление изученного.

Сложение и вычитание

13.05-17.05

128 Закрепление изученного. Умножение и деление. Правила о порядке выполнения действий.

13.05-17.05

129 Закрепление изученного. Правила о порядке выполнения действий

33 нед.

20.05-24.05

130 Закрепление изученного. Задачи.

20.05-24.05

131 Контрольная работа № 10 за год. 20.05-24.05

132 Анализ контрольной работы

Закрепление изученного. Задачи

20.05-24.05

133 Закрепление изученного. Задачи

Тест № 5 «Проверим себя и оценим свои


34 нед. 27.05-31.05

134 Закрепление изученного. Правила о порядке

выполнения действий. Задачи.

27.05-31.05

135 Закрепление изученного за год.

27.05-31.05

136 Закрепление изученного за год.

27.05-31.05

15

График проведения контрольно-измерительных работ

№

п/п

Вид работы

По теме

Дата

Коррекция

1. Проверочная работа №1 «Числа от 1 до 100.

Сложение и вычитание».

17.09-21.09

2. Контрольная работа №1 по теме «Повторение:

сложение и вычитание»

17.09-21.09

3. Проверочная работа № 2 «Табличное умножение

и деление на 2, на 3».

01.10-05.10

4. Контрольная работа № 2 по теме «Табличное

умножение и деление на 2, на 3».

01.10-05.10

5. Проверочная работа № 3 по теме «Решение

задач».

22.10-26.10

6. Проверочная работа № 4 по теме «Умножение

и деление. Решение задач».

05.11-09.11

7. Контрольная работа № 3 «Умножение и деление» 05.11-09.11

8. Контрольная работа № 4 по теме «Табличное


17.12-21.12

9. Проверочная работа №5 по теме «Табличное


24.12-28.12

10. Проверочная работа № 6 по теме «Внетабличное


28.01-01.02

11. Контрольная работа № 5 по теме «Внетабличное


04.02-08.02

12. Проверочная работа № 7 по теме «Деление с

остатком».

11.02-15.02

13. Контрольная работа № 6 по темам «Решение

задач и уравнений. Деление с остатком».

25.02-01.03

14. Проверочная работа № 8 по теме «Нумерация

чисел в пределах 1000».

11.03-15.03

16

15. Контрольная работа № 7 «Нумерация чисел в

пределах 1000».

18.03-22.03

16. Проверочная работа № 9

по теме «Сложение и вычитание».

15.04-19.04

17. Контрольная работа № 8 «Приемы письменного

сложения и вычитания трёхзначных чисел».

15.04-19.04

18. Проверочная работа № 10 по теме «Умножение


29.04-03.05

19. Проверочная работа № 11 по теме «Деление


06.05-10.05

20. Контрольная работа № 9 «Приёмы письменного

умножения и деления в пределах 1000».

13.05-17.05

21. Контрольная работа № 10 за год. 20.05-24.05

1. - ozr-shkver.edumsko.ru · окружающего мира и способами их...

Documents