1. psyclimede - programme 2016-2017 - 16.06 · principes d’une observation des phénomènes...

Psyclimède – Programme de la formation pour l’année académique 2016 – 2017

Psyclimede Liège

Programme

de la formation à la

PSYCHOTHERAPIE PSYCHANALYTIQUE

enfants – adolescents – adultes

2016-2017

Psyclimède – 2016 – 2017

2

Formateurs

§ BOBON Alexandra, psychologue, psychothérapeute familiale § BRONCKART Claude, psychiatre, psychanalyste § CREPIN-JACQUEMIN Anne-Françoise, psychologue, psychothérapeute,

psychanalyste § GILAIN Annick, psychologue, psychothérapeute, psychanalyste § LAGUESSE-LELURON Jacqueline, psychologue, psychothérapeute § MARTIN Michel, psychiatre, psychothérapeute, professeur à l’Université de Mons § PETIT Jean-Pierre, psychologue, psychothérapeute § RICHELLE Jacqueline, docteur en psychologie, psychothérapeute, professeur à

l’Université de Mons § WIDART Frédéric, psychologue, psychanalyste, psychothérapeute familial § WIRTH Charles, psychiatre, psychothérapeute


3

1ère année

Dom

aine

Intitulé du cours Année

du cursus

Nombre d’heures de

préparation

Nombre d’heures

de

cours

Nombre de

séances Formateur(s)

1 L’Inconscient 1 6 2 1 Anne-François

Description Bref historique et présentation des différentes hypothèses psychanalytiques concernant l'inconscient (Freud-Lacan-Jung-Adler-Klein, ...) pour, ensuite, partir à la découverte de cet « autre » intérieur, hôte s'invitant à la conscience lorsque l'on est à son écoute... Cours permettant la transversalité des approches psychanalytiques par des illustrations cliniques où les participants interrogent et échangent autour de leur propre clinique dans l'interrelation à l'inconscient.

Préparation Bibliographie Filloux J.-C., L'inconscient, Que Sais-Je ?, P.U.F.,

2015. (128 p.) Bibliographie

pour aller plus loin

1 Le transfert et le contre-transfert 1 6 2 1 Anne-

Françoise

Description Ce cours expose d'abord différents présupposés théoriques sur le transfert et le contre-transfert à partir d'auteurs d'orientation psychanalytique : Freud, Ferenczi, Lacan, Jung, Klein, etc. Cette introduction offre une première approche de l'analyse du transfert/contre-transfert en vue d'élargir le sens du travail de psychothérapie psychanalytique. Les participants sont ensuite invités à échanger leurs réflexions et interrogations cliniques du transfert et contre-transfert sur les récits de la lecture introductive.

Préparation Bibliographie Tomasella S., Le transfert, Les Mots de la

Psychanalyse, Eyrolles, 2012. Bibliographie

pour aller plus loin 1 L’appareil psychique 1 3 2 1 Annick

Description Cheminons avec Freud dans la découverte de l’appareil psychique

Préparation Bibliographie Freud S., Résultats, idées, problèmes, Tome 1,

« Quelques considérations pour une étude comparative des paralysies motrices organiques et hystérique ».

Bibliographie pour aller plus loin


4

1 Les pulsions 1 6 4 2 Annick + Claude

Description Préparation

Bibliographie § S. Freud, « Pulsions et destins des pulsions », in Métapsychologie.

§ M.CH. Laznik « Les trois temps de la pulsion ». § S. Ferenzi « l’enfant mal accueilli et la pulsion de

mort ». § M. Strauss « La pulsion a-sexuelle ».


1 Les topiques 1 3 4 2 Charles


Bibliographie Freud S. (1900), L’interprétation des rêves, PUF, trad. fr. I. Meyerson, Paris, 1987, chapitre 7.


1 Le narcissisme 1 6 6 3 Frédéric

Description Les perspectives théoriques dégagées par Freud à propos du concept de « narcissisme » serviront de point de départ pour envisager les processus de la construction identitaire dans une perspective psychanalytique.

Préparation Bibliographie - Freud S. (1914), Pour introduire le narcissisme.

- Aulagnier P. (1992), « Voies d’entrée dans la psychose », Topique. Revue Freudienne, « Penser l’originaire », n.49, Paris, Dunod. - Mijolla-Mellor S. de (2002), Le besoin de savoir. Théories et mythes magico-sexuels dans l’enfance, Paris, Dunod. - Lacan J. (1949), « Le stade du miroir » - Denis P. (2015), Le Narcissisme, PUF, Que sais-je ?


- Aulagnier P. (1975), La violence de l'interprétation, Paris, PUF. - Mijolla-Mellor S. de (1992), Le plaisir de pensée, Paris, P.U.F. - Mijolla-Mellor S. de (2002), Le besoin de savoir. Théories et mythes magico-sexuels dans l'enfance, Paris, Dunod. - Mijolla-Mellor S. de (2004), Le besoin de croire. Métapsychologie du fait religieux, Paris, Dunod. - Mijolla-Mellor S. de (2009), Le choix de la sublimation, Paris, PUF.


5

1 Les mécanismes de défenses 1 4 4 2 Anne-Françoise


Bibliographie Bibliographie


4 Approche théorique à partir d'un cas clinique 1 4 10 5 Claude +

Frédéric



pour aller plus loin 1 L’angoisse 1 8 4 2 Claude



pour aller plus loin 1 Le rêve 1 8 4 2 Claude



pour aller plus loin 1 Les stades d’évolution 1 8 4 2 Claude




4 Contexte relationnel dans le fonctionnement familial, social et institutionnel

1 5 8 4 Alexandra

Description Il s’agit d’amener le groupe à pouvoir émettre certaines hypothèses systémiques ; au travers notamment d’un questionnement sur les différents domaines d’appartenances. Comment nous mettons nous en relation ? Quels sont nos engagements ?...

Préparation Création de ses différents territoires, frontières sous forme de dessin ou maquette.

Bibliographie Minuchin S., « Familles en thérapie », Eres Bowen M., « La différenciation du soi », ESF



6

6 Sensibilisation à la relation psychothérapeutique 1 10 24 8 Alexandra

+ Charles Description travail en groupe avec des techniques de jeux de rôle

et sur appui du génogramme et de l’organigramme Préparation


pour aller plus loin 4-5 Mardipsy ∞ 20 20 10 Collégialité

Description Séminaire au cours duquel les participants exposent leurs réflexions théorico-cliniques à partir d’une thématique qui est renouvelée chaque semestre

Préparation Bibliographie Bibliographie

pour aller plus loin TOTAL du nombre d’heures / 97 98 / 195


7

Pratique clinique Année

du cursus


préparation Nombre d’heures

Nombre de


Pratique clinique 1 / 260 / / Description Préparation

Supervision de groupe 1 20 60 20 Annick Description "Analyse de la demande, diagnostic, et

indications thérapeutiques" § Analyse de nouvelles situations selon trois pôles:

o la demande du patient et son fonctionnement psychique o le thérapeute, la manière dont il reçoit et ressent le

patient o l'impacte du cadre de travail dans lequel est adressé la

demande (institutions diverses, consultations cabinet...) § L'analyse de ces éléments permet d'envisager la forme à

donner à la psychothérapie ( type(s) de psychothérapie(s), cadre psychothérapeutique) ainsi que les lignes de travail de départ.

§ Un retour, à la séance suivante, envisage l'impact des éléments introduits par la supervision, soit dans la réalité de la relation psychothérapeutique, soit dans l'élaboration que cela à suscité dans la réflexion interne de l'étudiant psychothérapeute.

Préparation Supervision individuelle 1 7,5 7,5 10 /


TAF – Travail de Fin d’Année 1 50 Objet Analyse théorico-clinique à partir d’un point de théorie,

d’un suivi thérapeutique, d’un « moment » clinique, etc. Dead line Rendre le TAF par courriel 3 semaines avant la date de la

rentrée Lecteurs 2 lecteurs parmi les formateurs

Nombre de pages Entre 15 et 20 pages de texte Times New Roman 12, interligne maximum de 1,5 ; plus pages de couvertures et de bibliographies

Bibliographie Etayage de la réflexion sur une bibliographie appropriée Journée Exposés des TAF 1 8

Date En guise de clôture / ouverture de l’année académique Organisation - Présentation orale devant les formateurs et l’ensemble

des étudiants en formation - Echange de questions-réponses

Analyse personnelle / / / / / TOTAL du nombre d’heures 77,5 75,5

(335,5) 151

(413)


8

2ème année

Dom

aine


du cursus

Nombre d’heures de préparation

Nombre d’heures

de cours

Nombre de


1 L'inconscient, le transfert et le contre-transfert - Approfondissement

2 8 6 3 Anne-Françoise

Description Au fil de ces 3 ans, les participants explorent des situations analytiques approfondies dans leur interrelation à l'inconscient par un travail de groupe théorico-clinique où les participants sont invités à parler de situations d'écoute et d'analyse de ce qui peut surgir et se révéler en séance ainsi que par l'analyse transférentielle et contre-transférentielle de ces vécus et éprouvés. Ce travail de groupe théorico-clinique s'articule aux ouvrages proposés dans les cours sur l'inconscient et le transfert/contre-transfert. Il vise à développer l'identité professionnelle du futur psychothérapeute confronté à ce qui « échappe » d'abord en séance pour tenter d'y trouver ensuite du sens tout en incluant, dans le processus psychothérapeutique, le travail sur le transfert et la contre-transfert.

Préparation - 2h de travail de groupe théorico-clinique - 2h de travail de préparation à domicile - 4h de lecture

Bibliographie Denis P., Rives et dérives du contre-transfert, Le Fil Rouge, P.U.F., 2010.


6 Thérapie de la parentalité 2 8 4 2 Annick + Alexandra

Description Approches psychanalytique et systémique Préparation



4 Création du système thérapeutique 2 4 4 2 Alexandra

Description Il s’agit de pouvoir identifier les rites, temps et mythes des systèmes. C’est une mise en évidence de toute la subjectivité de l’intervenant en détectant notamment nos résonances.

Préparation Bibliographie Elkaïm M., « Si tu m’aimes, ne m’aimes pas », Seuil,

paris, 2001 Bibliographie


9

pour aller plus loin 2 Sémiologie 2 8 6 3 Michel

Description En-deçà (ou au-delà) des conceptions notamment linguistiques et structuralistes, il s’agit de poser les principes d’une observation des phénomènes psychiques basée sur le rapport entre les signes - décrits dans tous leurs aspects - et le sens. De façon très concrète, c’est-à-dire appuyée sur la « clinique » depuis le quotidien ordinaire jusqu’à la psychologie pathologique.

Préparation Sur base d’une présentation sémiologique, à titre d’exemple et si possible exhaustive, d’un cas par le formateur, demande faite aux étudiants d’appliquer la méthode à une présentation d’un cas personnel ou non (travail écrit).

Bibliographie - Henri Ey et al., Manuel de Psychiatrie, dont chap. « Sémiologie », Masson, Paris, 2010. - S. Tribolet, M. Shahidi, Nouveau précis de sémiologie des troubles psychiatriques, Ed. HDF, Paris, 2005 - Hanna Ségal, Introduction à l’œuvre de Mélanie Klein, PUF.

Bibliographie pour aller plus loin Cl. Lévi-Strauss, notamment Tristes Tropiques.

2 Approche psychodynamique des comportements criminels violents

2 8 6 3 Michel

Description Approche de la criminalité et de la psychopathie en particulier (à différencier de la personnalité antisociale qui fait référence à un diagnostic criminologique et lourdement chargé au plan des normes sociales et des systèmes qui les contrôlent), selon sur base d'une sémiologie phénoménologique.

Préparation Lecture des ouvrages référencés Bibliographie - C. Balier, Psychanalyse des comportements violents,

Paris, PUF, 1988. - C. Balier, La Violence en abyme - Essai de psychocriminalité, Paris, PUF, 2005 - Articles de A. Green et « André Green » de F. Duparc, Paris, PUF, 1997

Bibliographie pour aller plus loin à déterminer

2 Les névroses 2 2 4 2 Charles





10

2 Les psychoses 2 8 4 2 Frédéric

Description Le cours propose une introduction à certaines théories psychanalytiques des psychoses dans le but de disposer de repères métapsychologiques dans une perspective aussi bien diagnostique que psychothérapeutique.

Préparation Lectures proposées Bibliographie - Aulagnier P., La Violence de l’interprétation ; –, Un

Interprète en quête de sens. - Chabert C., Verdon B. (2008), Psychologie clinique et psychopathologie, PUF. - Lidz, Théodore, Le schizophrène et sa famille, éd. Navarin, Paris, 1986. - Nacht S., Racamier P.-C., 1958, « La théorie psychanalytique du délire », in Revue française de psychanalyse, 22, 4-5, 417-532.


- Lacan J. Les psychoses, Le Séminaire III (1955-1956), Seuil, le Champ Freudien, Paris, 1981. - Pankow G., L’homme et sa psychose, Flammarion, Paris, 1993 ; –, Structure familiale et psychose, Flammarion, Paris, 2004. - Searles H. 1965), L’effort pour rendre l’autre fou, Paris, Gallimard.

2 Les états limites ou les pathologies des limites du moi 2 8 4 2 Anne-

Françoise

Description Ce cours permet d'approcher les pathologies des limites du moi en interrogeant les plus récentes recherches cliniques d'auteurs contemporains tels que B. Golse, R. Roussillon, C. Chabert, A. Braconnier, etc. Le cours envisage également la question spécifique du transfert et des états limites. Enfin, les participants sont invités à interroger leurs propres expériences psychothérapeutiques par des échanges théorico-cliniques en psychopathologie des états limites.

Préparation Bibliographie Estellon V., Les états limites, Que Sais-Je ?, P.U.F.,


pour aller plus loin André J., Transfert et états limites, Petite Bibliothèque de Psychanalyse, P.U.F., 2002. (160 p.)

5 Une histoire de la subjectivité : folie, sexualité et normalisation

2 8 6 3 Frédéric

Description Approches historique, philosophique, sociologique, psychiatrique et psychanalytique de la subjectivité à partir des questions posées par la folie, la sexualité et la normalisation.

Préparation Lectures à déterminer


11

Bibliographie - Foucault M., Histoire de la folie à l’âge classique - Foucault Michel, Histoire de la sexualité I. La volonté de savoir, Paris, Gallimard, 1976 (« Tel »). - Foucault Michel, Histoire de la sexualité II. L’usage des plaisirs, Paris, Gallimard, 1984 (« Tel »). - Foucault Michel, Histoire de la sexualité III. Le souci de soi, Paris, Gallimard, 1984 (« Tel »). - Gauchet M., Swayn G. (…), La pratique de l'esprit humain: L'institution asilaire et la révolution démocratique, Paris, Gallimard. - G. Swain, Le sujet de la folie,… - Quétel C. (…), Histoire de la folie de l’Antiquité à nos jours,… - Quétel C. (2004), Nouvelle histoire de la psychiatrie,


- Swayn G., Gauchet M. (…), Dialogue avec l'insensé. A la recherche d'une autre histoire de la folie, Paris, Gallimard. - A. Ehrenberg, La Société du malaise,… - A. Ehrenberg, La Fatigue d’être soi,…

3 Présentation et indications des différentes approches psychothérapeutiques

2 6 4 2 Frédéric

Description Présentation et indications des approches TCC, Humaniste, psychodynamique, systémique, psychocorporelle et de l’hypnose.

Préparation Lecture de l’ouvrage conseillé. Bibliographie - Elkaïm M. (dir.) (2003), A quel psy se vouer ?

Psychanalyses, psychothérapies. Les Principales approches, Paris, Seuil.


- Bouvet C. (2014), Introduction aux thérapies comportementales et cognitives (TCC), Paris, Dunod. - Melchior T. (1998), Créer le réel. Hypnose et thérapie, Paris, Seuil. - Godin J. (1992), La Nouvelle hypnose. Vocabulaire, principes et méthode, Paris, Albin Michel.

45 Mardipsy ∞ 20 20 10 Collégialité Description Séminaire au cours duquel les participants exposent leurs

réflexions théorico-cliniques à partir d’une thématique qui est renouvelée chaque semestre




12

6 Approfondissement des questions de cadre 2 8 9 3 Annick

Description Séminaire théorico-clinique sur la manière de poser un cadre externe et de se soutenir de son cadre interne. Le cadre est conçu non pas comme une méthode à appliquer mais se soutenant d'expériences et d'éprouvés qui en font ressentir le bien-fondé.




du cursus



Nombre de



Supervision de groupe 2 20 60 20 ? Description Préparation

Supervision individuelle 2 7,5 7,5 10 / Description Préparation








Analyse personnelle / / / / / TOTAL du nombre d’heures / 75,5 75,5

(335,5) 151 (411)


13

3ème année

Dom

aine


du cursus


préparation

Nombre d’heures

de

cours

Nombre de


1 L'inconscient, le transfert et le contre-transfert - Approfondissement

3 2+2 6 3 Anne-Françoise


Préparation 2h de travail de groupe théorico-clinique + 2h de travail de préparation à domicile + 4h de lecture



Stern D. N. (2014), Le moment présent en psychothérapie: un monde dans un grain de sable, Paris, Odile Jacob.

4 Psychanalyse jungienne 3 12 4 2 Anne-Françoise

Description Après un bref historique situant C.G. Jung parmi ses contemporains, le cours présente les convergences et les divergences entre S. Freud, J. Lacan et C.G. Jung. Cette première approche de l'analyse jungienne aborde ensuite certains concepts spécifiquement jungiens tels que l'appareil psychique selon C.G. Jung, l'énergie psychique, le moi, le soi et le Soi, l'inconscient collectif, les archétypes, la Grande Mère, les fonctions et les types psychologiques jungiens, les complexes, l'ombre, la persona, l'anima/animus, le sacrifice, les rêves et le processus d'individuation.

Préparation


14

Bibliographie Gaillard C., Jung, Que Sais-Je ? P.U.F., 2013. (128 p.)


Humbert E. G., L'homme aux prises avec l'inconscient, Albin Michel, 1994. (169 p.)

4 Wilfred Bion et la psychanalyse du lien 3 12 4 2 Anne-

Françoise

Description Ce cours propose d'abord une introduction à la pensée psychanalytique de W. Bion par la compréhension de certains de ses concepts clés. Le cours envisage ensuite une mise en perspective de la théorie du lien de W. Bion où les participants sont invités à interroger leurs propres expériences psychothérapeutiques lors d'échanges théorico-cliniques où les relations d'objet sont réfléchies dans une dimension intersubjective et relationnelle.

Préparation Bibliographie Schmid-Kitsikis E., Wilfred Bion, Psychanalystes

d'aujourd'hui, P.U.F., 2009. (128 p.) Bibliographie

pour aller plus loin Brusset B., Psychanalyse du lien, Le fil rouge, P.U.F., 2007. (296 p.)

4 Joyce McDougall 3 12 4 2 Annick


Bibliographie § J. Mc Dougall « Plaidoyer pour une certaine anormalité »1978. Préface- chap.1- chap.5 et 6.

§ J. Mc Dougall « Eros aux milles et un visage » 1996.chap.10-11 et 12.


6 Interaction / observation de la relation mère-enfant 3 6 4 2

Jean-Pierre

+ Claude

Description Au départ, pour E Bick, il s'agissait d'une formation pour psy adultes. Le fait que l'on choisisse un couple Mère-Bébé n'est qu'un moyen de se trouver face à une situation émotionnellement intense. On observe les interactions (pas vraiment le bébé ni la maman) ET on "observe" ses propres sensations, émotions, pensées, désirs, ... Il s'agit donc de se mettre en situation de plus grande ouverture personnelle car on est "programmé" pour réagir fortement face à une situation Mère-Bébé. C'est cependant vrai que cette technique s'est ultérieurement orientée vers la clinique infantile ce


15

qui très bien mais risque de faire perdre son originalité. Il s'agit d'une technique de base pour "observer" ce qui se passe en soi pendant les séances de psychothérapie.

Préparation Bibliographie Watillon A., L’observation du bébé, Yapaka, 59p. Bibliographie


6 Evaluation critique des conditions du changement thérapeutique 3 5 4 2 Jean-

Pierre

Description Dans le couple thérapeutique, thérapeute-client, les tensions entre les attitudes et l’effort pour résoudre ces tensions sont au cœur du processus. Ils n’existent que dialectiquement. Ceci explique combien la relation est importante tant dans le sens de la relation interpersonnelle entre thérapeute et client, mais également de par les mouvements et les influences réciproques entre les attitudes diverses. Cette interdépendance des attitudes a des implications fondamentales chez le thérapeute, chez le client et dans leurs entourages.

Préparation Bibliographie « Que reste-t-il des conditions nécessaires et

suffisantes au changement thérapeutique ? Une synthèse des évaluations critiques réalisées 50 ans après l'article de Carl Rogers publié en 1957 », in Approche Centrée sur la Personne. Pratique et recherche, 2008/2 (n° 8), p.31-49.


3 Les transmissions 3 4 8 4 Alexandra

Description Ce sont les échanges entre les générations sous un éclairage familier, celui des valeurs, des croyances et des compétences qui assurent la continuité familiale, groupale et culturelle.

Préparation Présentation de vignettes cliniques au travers de

métaphores.

Bibliographie Modèle des transmissions intergénérationnelles de

traumatismes E. Tilmans Bibliographie

pour aller plus loin 4 J. Lacan 3 8 4 2 Claude


Bibliographie Julien Ph. (1990), Pour lire Jacques Lacan. Le retour à Freud, Paris, Seuil, EPEL.



16

1 Clinique de la fin de vie 3 8 4 2 Claude




3 Psychopharmacologie et psychothérapie : approche critique

3 8 4 2 Claude

+ Frédéric



pour aller plus loin 4 Mélanie Klein 3 4 4 2 Jacqueline




4 Ferro 3 4 4 2 Jacqueline + Charles




4 Les psychothérapies d’enfants et d’adolescents 3 8 8 4 Jacqueline

+ ?

Description vision holistique de l’enfant pour élaborer un projet thérapeutique, pratique clinique sur le modèle de Roussillon


pour aller plus loin 4 D. W. Winnicott 3 2 4 2 Charles



pour aller plus loin 4 Piera Aulagnier 3 4 4 2 Frédéric

Description Introduction à la théorie psychanalytique de P. Aulagnier et à ses implications cliniques.

Préparation Bibliographie - Aulagnier P. (1975), La violence de

l'interprétation, Paris, PUF. - Aulagnier P. ( - Mijolla-Mellor S. de (1998), Penser la psychose.


17

Une lecture de l’œuvre de Piera Aulagnier, Paris, Dunod.


2 Diagnostics différentiels 3 10 6 3 Frédéric


Bibliographie - Chabert C., Verdon B. (2014), Psychologie clinique et psychopathologie, Paris, PUF. - Roussillon R. (dir.) (2007), Manuel de psychologie et de psychopathologie clinique générale, Paris, Masson.


- Ey H. et al. (2010), Manuel de psychiatrie, Paris, Masson, 6ème ed. - Ajuriaguerra J. de (1974), Manuel de psychiatrie de l’enfant, Paris, Masson. - Mises R. (2012), Classification Française des Troubles Mentaux de l’Enfant et de l’Adolescent.

45 Mardipsy ∞ 20 20 10 Collégialité Description Séminaire au cours duquel les participants exposent

leurs réflexions théorico-cliniques à partir d’une thématique qui est renouvelée chaque semestre




Description Séminaire théorico-clinique sur la manière de poser un cadre externe et de se soutenir de son cadre interne. Le cadre est conçu non pas comme une méthode à

appliquer mais se soutenant d'expériences et d'éprouvés qui en font ressentir le bien-fondé.



6 Psychologie projective : structure de personnalité et fonctionnement psychique

3 6 6 3 Jacqueline R.

Description Préparation Bibliographie Bibliographie



18


du cursus



Nombre de



Supervision de groupe 3 20 60 20 Jean-Pierre Description Séances structurées autour des cours suivants : interaction

/ observation de la relation mère-enfant ; évaluation critique des conditions du changement thérapeutique

Préparation Supervision individuelle 3 15 15 20 /






Bibliographie Etayage de la réflexion sur une bibliographie appropriée Journée Exposés des TAF 3 / 8



Analyse personnelle / / / / / TOTAL du nombre d’heures / 87 83

(343) / 170 (430)


19

4ème année

Dom

aine


du cursus


préparation

Nombre d’heures

de

cours

Nombre de


1 L'inconscient, le transfert et le

contre-transfert - Approfondissement

4 2+2 6 3 Anne-Françoise


Préparation 2h de travail de groupe théorico-clinique + 2h de travail de préparation à domicile + 4h de lecture



Stern D. N. (2014), Le moment présent en psychothérapie: un monde dans un grain de sable, Paris, Odile Jacob.

4 La médiation artistique en psychothérapie psychanalytique 4 8 2 1 Anne-

Françoise

Description Bref parcours de quelques références théoriques et pratiques utilisant l'art en psychothérapie. Ce cours propose ensuite de découvrir comment la médiation artistique peut participer au processus de psychothérapie psychanalytique, quels en sont les processus psychiques et en quoi les créations artistiques permettent au sujet de se recréer lui-même.

Préparation Bibliographie Klein J.-P., L'art-thérapie, Que Sais-Je ? P.U.F.,


pour aller plus loin Chouvier B., Les processus psychiques de la médiation, Inconscient et Culture, Dunod, 2012.


20

5 La fonction de psychothérapeute dans la cité 4 6 4 2 collégial

Description Des psychothérapeutes qui exercent dans des domaines nouveaux de notre société seront invités pour aborder les thèmes suivants : - hors les murs - la personne âgée - les soins palliatifs - la clinique de la rencontre - les nouvelles parentalités (PMA,…) - …


pour aller plus loin 4 Psychothérapies d’enfants 4 4 4 2



pour aller plus loin 4 Les névroses traumatiques 4 4 4 2 Description Préparation Bibliographie Bibliographie


5 Histoire du mouvement psychanalytique (et systémique) 4 8 4 2 Frédéric


Bibliographie - Roudinesco E., …… - Mijolla A. de, Mijolla-Mellor S. de (dir.) (1999), Psychanalyse, Paris, PUF, coll. Fondamental. - Peron P. (2009), Histoire de la psychanalyse, PUF, Que sais-je ?. - Millet A. (2010), Psychanalystes, qu’avons-nous fait de la psychanalyse ?, Paris, Seuil. - Le Bulletin Freudien (2008), « Eléments d’histoire de la psychanalyse en Belgique francophone », Revue de l’Association Freudienne de Belgique, n. 50-51.



21

5 La fonction du travail dans la construction identitaire et la santé mentale

4 8 4 2 Frédéric


Bibliographie Dejours C. Bibliographie


5 Aspects législatifs et déontologiques 4 4 4 2 ?



pour aller plus loin 1 La part bébé de l’adulte 4 10 4 2 Annick

Description L’infantile dans l’adulte. L’écoute et la prise en compte des aspects bébé dans le travail de soins psychique.

Préparation Bibliographie Cicconne A., « La psychanalyse à l’épreuve du

bébé ». Fondements de la position clinique. Bibliographie


3 Le travail en réseau et le travail centré sur le patient 4 4 4 2 Alexandra

Description - les nouvelles politiques en santé mentale - La clinique de la rencontre - Tissage du réseau et des interrelations

Préparation Bibliographie Jamoulle P., La débrouille des familles. Bibliographie


6 Evaluation critique des conditions du changement thérapeutique 4 2 4 2 Jean-

Pierre



pour aller plus loin 4-5

Mardipsy ∞ 20 20 10 Collégialité

Description Séminaire au cours duquel les participants exposent leurs réflexions théorico-cliniques à partir d’une thématique qui est renouvelée chaque semestre




22


Description Séminaire théorico-clinique sur la manière de poser un cadre externe et de se soutenir de son cadre interne. Le cadre est conçu non pas comme une méthode à appliquer mais se soutenant d'expériences et d'éprouvés qui en font ressentir le bien-fondé.



1 Cure type et psychothérapie analytique 4 5 4 2 Annick

+ Claude Description Indications, similitudes et différences Préparation Bibliographie Textes transmis par les formateurs Bibliographie


1 Approches psychanalytiques des manipulations et des perversions 4 12 4 2 Anne-

Françoise

Description Le séminaire permet d'abord d'apprendre à repérer les mécanismes de manipulations et de perversions, sans les minimiser ni les banaliser, tout en les distinguant clairement des relations de conflits interrelationnels. Il s'agit ensuite d'en saisir aussi leur dangerosité et leurs conséquences sur la santé mentale de la potentielle victime. Enfin, le séminaire propose d'approfondir, depuis Freud, quelques approches psychanalytiques menant à une autre compréhension des manipulations et des perversions, en analysant les processus inconscients à l'œuvre dans ces pathologies.

Préparation

Bibliographie Marie-France Hirigoyen "Le harcèlement moral, la

violence perverse au quotidien" Pocket, 1998, 243p.

Bibliographie

pour aller plus loin Michel Cautaerts "Je tu(e) il, psychanalyse et mythanalyse des perversions". De Boeck, 2010, 450p.

TOTAL du nombre d’heures / 107 81 / 188


23


du cursus



Nombre de



Supervision de groupe 4 20 60 20 ? Description Préparation

Supervision individuelle 4 15 15 20 / Description Préparation








Analyse personnelle / / / / / TOTAL du nombre d’heures / 87 83

(343) / 170 (430)

NOMBRE TOTAL D’HEURES DE FORMATION

Théo + clinique Total nbr heures Ects (1 Ects = 25-30h) 1ère année 195 + 413 608 22

2ème année 173 + 411 584 21 3ème année 248 + 430 678 25 4ème année 188 + 430 618 22

2050 90

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