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  • APRENDAMOS

    EN FAMILIA

    English I

    1er.

    grado S e cu

    n d

    a ri

    a

    1. Topic: Discussing Comic Strips (Discutiendo historietas) Ayude a su hijo(a) a comprender de lo que estamos hablando. Primeramente una historieta (comic strip) se puede definir como un conjunto de texto y elementos gráficos (dibujos) que tienen como objetivo narrar una historia en forma secuenciada. Los temas que tratan pueden ser cómicos, fantasiosos, dramáticos, de aventuras, policiales, vida real, entre otros.

    Elementos de una historieta (Comic Strip elements)

     Viñeta: Consiste en el cuadro que representa cada instante de la historieta. De forma general, tiene forma rectangular.

     Dibujo: Los dibujos son los encargados de representar la historia. Tienen que ir dentro de las viñetas.  Bocadillo: Consiste en el espacio donde se escribe lo que piensan o dicen los personajes.  Texto: Consiste en la parte escrita de la historieta.  Onomatopeya: Un recurso utilizado para la representación de un sonido. Puede estar dentro o fuera del

    bocadillo.

    Comic Strip example:

    1. Responde las siguientes preguntas. Instruction: Answer the following questions: a) Do you like comics? Why? ¿Te gustan las historietas? ¿Por qué?

    b) What kind of comics do you read? ¿Qué tipo de historietas lees? c) Write three Comic Strips Escribe el nombre de tres historietas

    150 min.

    SOCIAL PRACTICE: Read comics to discuss cultural expressions. (Leer historietas para discutir

    expresiones culturales)

    ACHIEVEMENTS: Select and revise comic strips in English. (Seleccionar y revisar historietas en

    Inglés)

    Materiales: Libro de Actividades Yes We Can 1, diccionario,

    periódico, revistas, libreta, lápiz, lapicero.

    Te explico

    Para aprender más

    Manos a la obra

  • APRENDAMOS

    EN FAMILIA

    English I

    1er.

    grado S e cu

    n d

    a ri

    a

    2. Unir el significado correcto de las siguientes palabras. (En libreta). Instruction: Match the correct meaning of the following words.

    1. Drawing a) Historieta 2. Title b) Romance 3. Speech bubble c) Nombre del caricaturista 4. Comedy d) Texto 5. Comic Strip e) Película del oeste / de vaqueros 6. Western f) Onomatopoeia 7. Comic Panel g) Titulo 8. Superhero h) Comedia 9. Text i) Viñeta 10. Romance j) Bocadillo / Burbuja de diálogo 11. Cartoonist’s name k) Dibujo 12. Onomatopeya l) Superheroe

    3. (En el libro) Con el vocabulario anterior resolver en la página 74 la actividad 1, deben escribir debajo de cada comic el titulo correcto usando los que están en el recuadro. 4. (En el libro) Realizar en la página 74 la actividad 2. Leer los párrafos y escribir el número del comic que le corresponde a cada uno. (Ayudándose con el diccionario buscar el significado de las palabras marry, fish, shoe, cowboy, galaxy, mummy estas son palabras clave (key words) que les facilitará relacionar los textos)

    5. Recortar y pegar en su libreta un ejemplo de alguna historieta (Comic Strip) 6. Identificar y escribir en inglés las partes del Comic Strip. Escribir el siguiente encabezado para la actividad anterior. Instruction 3: Cut out and stick an example of Comic Strip. Then identify and write in English the parts of the Comic Strip.

    Rellene los círculos si observa que su hijo(a) logró lo siguiente:

    o Comprendió que es un Comic Strip

    o Logró identificar las partes del Comic Strip

    o Adquirió el vocabulario en inglés.

    Repaso y practico

    Lo que aprendí

  • APRENDAMOS

    EN FAMILIA

    English I

    1er.

    grado S e cu

    n d

    a ri

    a

    2. Topic: Discussing Comic Strips (Discutiendo historietas)

    Interpretar historietas es identificar, nombre de la historieta (title), personajes (characters), escenarios (setting), comprender diálogos (dialogues), tramas o argumentos (plots).

    Observa este comic strip, identificaremos the title, characters, setting and plot.

    Title: Garfield Characters: Jon, Garfield (cat)

    and Odie (Dog) Setting: Jon’s House (casa de

    Jon) Plot: Garfield hates rain and

    spiders

    1. Realizar las actividades de la página 76. Observa la imagen y selecciona cual el titulo correcto (The dog Clouds A cat) Después responder todas las preguntas de la página.

    2. Realizar la actividad 3 de la página 77. Interpreta los diálogos y coloca una palomita a la oración que mejor se relacione con la historieta.

    150 min. Materiales: Libro de Actividades Yes We Can 1, diccionario, periódico, revistas, libreta, lápiz, lapiceros.

    Te explico

    Para aprender más

    Manos a la obra

    SOCIAL PRACTICE: Read comics to discuss cultural expressions. (Leer historietas para discutir

    expresiones culturales)

    ACHIEVEMENTS: Interpret content in comic strips. (Interpretar contenido en historietas)

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    3. Realizar la actividad 6 de la página 79. Observa las imágenes y numera cual es la descripción correcta para cada una.

    4. Recortar y pegar en su libreta un ejemplo de alguna historieta (Comic Strip)

    5. Identificar y escribir en ingles el título, los personajes, el escenario y la trama

    o argumento de la historieta.

    Escribir el siguiente encabezado para la actividad anterior.

    Instruction 4: Cut out and stick an example of Comic Strip. Then write the title, the characters, the setting and the plot of the Comic Strip.

    Rellene los círculos si observa que su hijo(a) logró lo siguiente:

    o Identificó el título, los personajes y el escenario de la historieta.

    o Logró comprender el argumento de la historieta

    o Adquirió el vocabulario en inglés

    Repaso y practico

    Lo que aprendí

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    3. Topic: Discussing Comic Strips (Discutiendo historietas)

    Para poder expresar tus ideas es necesario revisar las expresiones de los cuadros 8.1, 8.2 y 8.3 que están en la página 133 del libro. El cuadro 8.1 son expresiones para opinar y preguntar sobre una idea. Por ejemplo: In my opinión (en mi opinión) That’s what I think (eso es lo que pienso) Para preguntar: What did you think of (the illustrations) (¿Qué pensaste de (ilustraciones)? Why do you say that? ¿Por qué dices eso? El cuadro 8.2 son expresiones para explicar o aclarar algo. For instance,… (en este caso o por ejemplo) What I mean is that… (lo que quiero decir es que…) What I am trying to say is… (lo que estoy tratando de decir es…) Do you have any questions / doubts? ¿Tienen algunas preguntas / dudas?) El cuadro 8.3 son expresiones de buenos modales (Good Manners)

    Some examples: In my opinion, she likes you too much. (En mi opinión, le gustas demasiado) This part of the article is in my opinion dishonest. (Esta parte del artículo, en mi opinión, es deshonesto) I think you need some time off, that's what I think. (Creo que necesita tiempo libre, eso es lo que pienso/creo). And from my point of view, this is a most glorious day. (Y desde mi punto de vista, este es el día más glorioso) Well I'm not sure I can turn this off. (Bueno, no estoy seguro de que pueda apagarlo)

    150 min. Materiales: Libro de Actividades Yes We Can 1, diccionario, libreta, lápiz, lapiceros.

    Te explico

    Para aprender más

    SOCIAL PRACTICE: Read comics to discuss cultural expressions. (Leer historietas para discutir

    expresiones culturales)

    ACHIEVEMENTS: Exchange opinions about cultural expressions in a discussion. (Intercambiar

    opiniones sobre expresiones culturales en una discusión).

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    1. Contestar las 4 preguntas que están debajo de las imágenes. Página 79

    2. Realizar la actividad número 8 de la página 80. Marca con una palomita, para ti, cual es la definición correcta de buenos moda