10 класс - 1580 города Москвы · различных сферах, обычаях,...

Рассмотрено и одобрено на заседании

методического объединения

по английскому языку

Протокол № 1

от « 30 » августа 2013 г.

Председатель МО Жигайков О.В.

УТВЕРЖДАЮ:

Директор ГОУ лицея № 1580

(при МГТУ имени Н.Э.Баумана)

__________________ С.С.Граськин

« 02 » сентября 2013 г.

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

АНГЛИЙСКИЙ ЯЗЫК

10 класс

105 часов

УМК «Английский в фокусе. 10 класс»

В.Эванс, Дж.Дули, О.Подоляко, Ю.Ваулин

2013

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

к рабочей программе 10 класс Spotlight Рабочая программа составлена в соответствии с требованиями Федерального государственного образовательного стандарта

среднего образования, с учётом концепции духовно-нравственного воспитания и планируемых результатов освоения основной образовательной программы начального общего образования. Нормативными документами для составления рабочей программы так же являются: - Программа "Английский язык" 10 класс, авторы Н.И. Быкова, М.Д. Поспелова, М.:"Просвещение", 2011г. - Федеральный перечень учебников, утвержденный, приказом Минобрнауки РФ, рекомендованных (допущенных) к использованию

в образовательном процессе в общеобразовательных учреждениях на 2011-2012 учебный год. - Учебно-методический комплект "Spotlight 10" для 10 класса авторов В. Эванс,. Дж.Дули, О.Подоляко, Ю.Ваулина,

рекомендованный Министерством образования и науки РФ. Рабочая программа рассчитана на 105 учебных часа из расчета 3 часа в неделю, в соответствии с Федеральным базисным учебным

планом для общеобразовательных учреждений. Учебник имеет модульную структуру, состоит из 8 модулей и ставит перед учащимися следующие задачи: МОДУЛЬ 1 Strong Ties Тесные узы -научить учащихся говорить о подростках, их роде деятельности, моде, проблемах экологии.

МОДУЛЬ 2 Living and Spending. Покупки. Подростки и деньги. - научить учащихся беседовать о молодежи Англии, из занятости, проблемах экологии.

МОДУЛЬ 3 School Days and Work. Школьная жизнь. (Образование и карьера) - научить учащихся вести беседу о типах школ.

МОДУЛЬ 4 Earth Alert! Охрана окружающей среды - научить учащихся беседовать о проблемах экологии, защите окружающей среды.

МОДУЛЬ 5 Holidays. Каникулы. Отдых - научить учащихся беседовать о праздниках в разных странах, географии, эк.проблемах.

МОДУЛЬ 6 Food and Health. Здоровое питание - научить учащихся говорить о здоровье, здоровом питании, .

МОДУЛЬ 7 Let us have fun. «Развлечения». - научить учащихся беседовать о музыке, театрах.

МОДУЛЬ 8 Technology. Технологии - научить учащихся беседовать о современных технологиях.

Каждый модуль начинается с модульной страницы, которая дает учителям, учащимся и родителям ясное представление о целях и

задачах модуля, а также о том, чему учащиеся должны научиться, завершив работу над модулем. Модуль включает в себя параграфы, которые, в свою очередь, состоят из уроков a,b,c,d,е. Параграфы содержат следующие

разделы, которые делают материал учебника разнообразным и увлекательным: работа над чтением (Reading Skills); работа над аудированием и устной речью (Listening and Speaking Skills); работа над грамматическим строем языка, в том числе словообразованием и фразовыми глаголами (Grammar in Use); работа над письмом творческого характера (Writing Skills); подготовка к Единому государственному экзамену (Spotlight on Exams); дополнительный материал для работы над лексикой (Word Perfect); дополнительный материал для работы над грамматикой (Grammar Check); материал для совершенствования умений чтения художественных текстов (Literature); материал, знакомящий учащихся с жизнью и культурой Великобритании (Culture Corner); материал, рассказывающий об экологических проблемах (Going Green); материал для самопроверки (Progress Check). Одной из отличительных особенностей учебника «Английский в фокусе» является последовательное обращение к знаниям,

получаемым школьниками из других предметов (Across the Curriculum) и наличие материалов о России, ее достижениях в

различных сферах, обычаях, географии, культуре (Spotlight on Russia). Учебник “Spotlight” для 10 класса обучает живому, современному и аутентичному английскому языку. Обучение

основывается на повторении пройденного и движения вперед за счет постепенного наращивания возможностей учащихся в

освоении и использовании английского языка. Модульный подход в серии УМК «Английский в фокусе» позволяет осуществлять всестороннее развитие учащихся. Он дает

им возможность разносторонне прорабатывать тему и учитывает особенности памяти. Учащимся предлагается участвовать в

различных видах деятельности, таких как ролевая игра, разучивание рифмовок с движениями, драматизация диалогов и сказки,

интервьюирование одноклассников, составление проектов и их презентация и т. д. Вся работа направлены на развитие языковых

навыков, умения «учись учиться» и на приобретение навыков общения.

2. Содержание учебного предмета

2.1. Разделы учебной программы

№ п/п Наименование радела Характеристика учебной линии

1 Модуль1. Strong Ties

Тесные узы 1a Подростки. Занятия

1b Черты характера

1c Времена глаголов

1d Чтение: "Маленькие женщины"

1e Написание письма

Уг.культуры . Мода подростков в Англии

Спотлайт в России. Карьера

Дискриминация и защита прав

Экология

Подготовка к ЕГЭ.

Тест №1

2 Модуль 2. Living and Spending. Покупки.

Подростки и деньги. 2a Молодежь Англии

2b Занятость

2с Фраз.глагол to take .Инфинитив

2d Чтение "The Railway Children"

2е Написание письма

Уг.культуры. Спортивные события Великобритании

Сп. в России. Слава

Как ответственно вы относитесь к деньгам?

Экология.Чистый воздух дома.


Тест2

3 Модуль 3. School Days and Work. Школьная жизнь. (Образование и карьера)

3a Виды школ

3b Профессии

3c Гр-ка. Будущее время

Фраз.глагол pick

3d Чтение. А.П. Чехов "Дорогой"

3e Написание письма

Уг.культуры. Типы школ в США

Сп. в России. Школы

Гражданство

Экология. Животные


Тест3

4 Модуль 4. Earth Alert! Охрана окружающей среды

4a Защита окружающей среды

4b Выпуски об окр.среде. Идиоматические

высказывания

4c Модальные глаголы.Фр.глагол run

4d Лит-ра. А.К.Дойль. "Затерянный мир"

4e За и против на писания эссе

Уг.культуры. Подводный мир

Сп. в России . Путешествие по Волге

Наука

Эколог.проблемы


Тест4

5 Модуль 5. Holidays. Каникулы. Отдых

5a Красивый Непал

5b Праздники. Проблемы и жалобы

5c Грамматика. Артикли

5d Лит-ра. Ж. Верн."Вокруг света за 80 дней"

5e Истории.Карнавал.

Синонимы и антонимы

Уг.культуры. Река Темза.

Сп. в России. Озеро Байкал

География

Экология. Водный мусор.


Тест 5

6 Модуль 6. Food and Health. Здоровое

питание 6a Еда. Способы приготовления

6b Диета и здоровье

6c Гр-ка.Придаточные условия

Фр.глагол to give

6d Лит-ра.Ч. Дикенс."Оливер Твист"

6e Написание письма. Заключение

Уступительное придаточное

Обсуждение и написание

Уг.культуры. Burns Night

Сп. в России. какую еду предпочитает русский

народ?

Зубы

Экология. Сельское хозяйство.


Тест 6

7 Модуль 7. Lets have fun.

«Развлечения». 7a Подростки

7b Представления

7c Грамматика.Пассивный залог

Фр.глагол to turn

7d Лит-ра. Г. Лерос. "Призрак оперы"

7e Кинг Конг

Уголок культуры. Мадам Тюссо

Сп. в России. Балет в Большом Театре

Музыка

Экология. Бумага.


Тест 7

8 Модуль 8 . Technology

Технологии 8a Высокотехнологические устройства

8b Электронное оборудование и проблемы.

8c Грамматика. Косвенная речь

Определительные придаточные

8d Лит-ра. Г.Уэлс. "Машина времени".

8e Мобильные телефоны в школе.

Английские изобретения

Уг.культуры. Саиые лучшие изобретения Англии.

Сп. в России. Космос

Heating things up!

Экология. Энергия.


Modular Test 8

2.2. Планируемые результаты учебной деятельности к каждому разделу учебной программы

Базовый уровень Module 1

Аудирование: слушать и понимать небольшие аутентичные тексты о занятиях подростков в свободное от учёбы время, о

характеристике личностных качеств подростков, экологических Чтение: ознакомительное, изучающее, поисковое чтение аутентичных текстов о жизни подростков в нашей стране и странах

изучаемого языка. Монологическая речь: рассказывать о себе, о своих друзьях, планах на будущее.Высказывать своё мнение об экологических

проблемах. Диалогическая речь: вести беседу, используя оценочные суждения о характере человека, молодёжной моде, экологических

проблемах с применением идиоматических выражений.Письмо: писать письмо личного характера о своей семье, увлечениях,

друзьях.

Module 2

Аудирование: слушать и понимать высказывания в записи об умении подростков зарабатывать и тратить деньги ; о

спортивных соревнованиях в Великобритании, о проблемах загрязнения атмосферы. Чтение: читать и понимать диалоги, научно-популярные статьи, отрывки из художественных произведений с извлечением

частичной и полной информации. Монологическая речь: высказывать мнение о проблемах частичной занятости подростков и

о том, куда они тратят заработанные деньги. Диалогическая речь: рассуждать в рамках изучаемой тематики о проблемах

заработка подростков и реализации заработанных денег. Письмо: писать короткие сообщения, составлять анкеты,

анализировать результаты анкетирования, писать письмо личного характера.

Module 3

Аудирование: понимать небольшие аутентичные тексты, короткие диалоги, высказывания об образовании, типах школ и

школьной жизни в странах изучаемого языка. Чтение: читать аутентичные прагматические, научно-популярные и худ. тексты по изучаемой теме с извлечением частичной и

полной информации. Монолог.речь: рассказывать о школе и школьной жизни, планах на летние каникулы; делать рекламу своей школы. Диалогическая речь: брать/давать интервью во время поиска работы, сообщать новости, и реагировать на них, запрашивать

информацию и выражать желание/намерение. Письмо: уметь писать резюме и сопроводительное письмо, эссе, научно-популярную статью о вымирающих животных.

Module 4

Аудирование: слушать и понимать сообщения об охране окружающей среды, о погоде.Чтение: читать научно-популярные

тексты на экологические темы. Монологическая речь: рассказывать о проблемах окр. среды, высказывать мнения о публикациях в экологических изданиях и

других СМИ. Диалогическая речь: выражать заботу и надежду на улучшение эк. обстановки, обсуждать погоду, выражать своё

согласие/несогласие в беседе на экологические темы.Письмо: составлять анкету, написать неофициальное (личное) письмо,

эссе, совет туристу на экологическую тему.

Module 5

Аудирование: слушать и понимать тексты о путешествиях и проблемах, связанных с ними,о погоде во время отпуска. Чтение: читать аутентичные тексты (ознакомительное, изучающее, поисковое чтение) по изучаемой теме. Монологическая речь: рассказывать о каникулах, о путешествиях, о событиях в личной жизни, связанных с отпуском. Делать

описание приобретённого положительного и негативного опыта во время путешествий. Диалогическая речь: обсуждать проблемы, связанные с путешествиями и проведением каникул(с применением аутентичных

фраз и идиоматических выражений).

Module 6

Аудирование: cлушать и понимать тексты о полезных для человека продуктах питания, о важности соблюдения диеты, об

использовании химикатов в сельском хозяйстве. Чтение: ознакомительное, изучающее и чтение с полным понимание текстов о здоровом питании, о важности иметь здоровые

зубы. Монологическая речь: рассказывать о праздновании в Шотландии национального праздника «Burns Night» и об одном из

праздников с традиционными кушаньями в России. Диалогическая речь: запрашивать информацию о здоровье собеседника, о проблемах здорового питания и приготовления

пищи и поддерживать беседу на эти темы.Письмо: составлять меню. Написать заметку о празднике в нашей стране.

Module 7

Аудирование: слушать и понимать аутентичные тексты о видах развлечений, о спектаклях и представлениях, об электронной

музыке. Чтение: читать аутентичные тексты по теме с извлечением запрашиваемой информации. Монологическая речь: рассказывать о видах развлечений, о спектаклях, о музее Madame Tussauds в Лондоне. Диалогическая речь: принимать /отклонять приглашение, выражать своё мнение и интересоваться мнением собеседника о

спектакле, рекомендовать посмотреть фильм, прочитать книгу.Письмо: написать короткую статью о композиторе, об одной из

достопримечательностей в нашей стране, о себе как одном из персонажей романа.

Module 8

Аудирование: слушать и понимать аутентичные тексты о развитии современных технологий, изобретениях, альтернативной

энергии. Чтение: читать прагматические и научно-популярные тексты о достижениях и проблемах в области высоких технологий, о

научных открытиях, об использовании альтернативной энергии. Монологическая речь: рассказывать о достижениях в науке и технике в Великобритании и России, об альтернативной

энергии. Диалогическая речь: выражать своё мнение о научно-технических достижениях и существующих в этой области проблемах. Письмо: написать статью, электронное письмо о важном изобретении или технической новинке, об изобретателе, о разных

видах термометров.

Повышенный уровень -понимать

объемные

сложные тексты

на различную

тематику - бегло

говорить с

ограниченным

числом

грамматических

и лексических

ошибок; - знать и уметь

применять на

практике

идиоматические

выражения и

устоявшиеся

фразы или

словосочетания;

2.3.Учет достижений учащихся

Оценка и самооценка достижений учащихся в процессе обучения способствует формированию чувства успешности, повышению мотивации к изучению

английского языка, развитию стремления демонстрировать свои способности

Критерии оценивания говорения. Монологическая форма

Оценка Характеристика ответа

5 Учащийся логично строит монологическое высказывание в соответствии с коммуникативной задачей, сформулированной в задании. Лекс.

единицы и грамматические структуры используются уместно. Ошибки практически отсутствуют. Речь понятна: практически все звуки

произносятся правильно, соблюдается правильная интонация. Объём высказывания не менее нормы.

4 Учащийся логично строит монологическое высказывание в соответствии с коммуникативной задачей, сформулированной в задании.

Лексические единицы и гр. структуры соответствуют поставленной коммуникативной задаче. Учащийся допускает отдельные лексические или

грамматические ошибки, которые не препятствуют пониманию его речи. Речь понятна, учащийся не допускает фонематических ошибок. Объём

высказывания не менее нормы.

3 Учащийся логично строит монологическое высказывание в соответствии с коммуникативной задачей, сформулированной в задании. Но

высказывание не всегда логично, имеются повторы. Допускаются лекс. и гр. ошибки, которые затрудняют понимание, Речь в целом понятна,

учащийся в основном соблюдает правильную интонацию. Объём высказывания - менее нормы.

2 Коммуникативная задача не выполнена. Допускаются многочисленные лексические и гр. ошибки, которые затрудняют понимание. Большое

количество фонематических ошибок.

Диалогическая форма

Оценка Характеристика ответа

5 Учащийся логично строит диалогическое общение в соответствии с коммуникативной задачей; демонстрирует умения речевого взаимодействия с

партером: способен начать, поддержать и закончить разговор. \Речь понятна: практически все звуки произносятся правильно, соблюдается

правильная интонация. Объём высказывания не менее нормы.

4 Учащийся в целом демонстрирует умения речевого взаимодействия с партнёром: способен начать, поддержать и закончить разговор.

Используемый словарный запас, и грамматические структуры соответствуют поставленной коммуникативной задаче. Могут допускаться

некоторые лексико-гр. ошибки, не препятствующие пониманию. Речь понятна.

3 Учащийся логично строит диалогическое общение в соответствии с коммуникативной задачей. Однако учащийся не стремится поддерживать беседу.

Используемые лексические единицы и грамматические структуры соответствуют поставленной коммуникативной задаче. Фонематич., лекс. и гр.

ошибки не затрудняют общение. Но встречаются нарушения в использовании лексики. Допускаются отдельные грубые грамматические ошибки.

2 Коммуникативная задача не выполнена. Учащийся не умеет строить диалогическое общение, не может поддержать беседу. Используется крайне

ограниченный словарный запас, допускаются многочисленные лексические и грамматические ошибки, которые затрудняют понимание. Большое

количество фонематических ошибок.

Чтение с полным пониманием содержания (изучающее)

Оценка «5» ставится ученику, когда он полностью понял несложный оригиналь ный текст (публицистический, научно-популярный; инструкцию или отрывок из туристического

проспекта). Он использо вал при этом все известные приемы, на правленные на понимание читаемого (смысловую догадку, анализ). Оценка «4» выставляется учащемуся, если он полностью понял текст, но многократ но обращался к словарю. Оценка «3» ставится, если ученик понял текст не полностью, не владеет приемами его смысловой переработки. Оценка «2» ставится в том случае, когда текст учеником не понят. Он с трудом может найти незнакомые слова в словаре.

Письменные работы

(контрольные работы, самостоятельные работы, словарные диктанты) оценка вычисляется исходя из процента правильных

ответов: Виды работ Оценка «3» Оценка «4» Оценка «5»

Контрольные работы От 50% до 69% От 70% до 90% От 91% до 100%

Самостоятельные работы От 60% до 74% От 75% до 94% От 95% до 100%

Формы и способы контроля и самоконтроля:

– Portfolio: (Портфолио) письменные и устные задания в учебнике, обобщающие пройденный материал.

- Spotlight on Exams -закрепление изученного материала.

– Языковой портфель: творческие работы к каждому модулю. –Modular Test: (Тест)тесты из Сборника контрольных заданий. – Progress Report Card: (Карточка-тест) карточка оценки учителем знаний учащихся по каждому модулю (для каждого учащегося). – Formative Evaluation Chart: карточки оценки степени активности учащихся в выполнении отдельных видов упражнений и заданий. – Comulative Evaluation Chart: карточка итоговой оценки знаний учащихся по каждому модулю (для группы). –Student’s Self-Assessment Form: карточка самооценки знания материала модуля. Заполняется каждым учащимся индивидуально.

4. Материально-техническое обеспечение образовательного процесса Книгопечатная продукция

№п/п Название

1. Учебник «Английский в фокусе-10» (Student’s Book)

2. Книга для учителя (Teacher’s Book)

3 Двуязычные словари

4. Рабочая тетрадь (Workbook)

5. Языковой портфель (My Language Portfolio)

6. Контрольные задания (Test Booklet)

Печатные пособия

№ п/п Название

1. Книги для чтения на английском языке

2. пособия по страноведению

3. Грамматические таблицы к основным разделам грамматического материала

4 Карты на иностранном языке:

5 Плакаты по англоговорящим странам

Технические средства обучения


1. Магнитофон

2. Телевизор

Демонстрационные пособия


1. Карточки с картинками по теме

2. раздаточный материал

Мультимедийные средства обучения


1. CD для занятий в классе

2. CD для самостоятельных занятий дома

3 DVD-video

4 Сайт дополнительных образовательных ресурсов УМК «Английский в фокусе» http://www.prosv.ru/umk/spotlight

http://www.prosv.ru/umk/spotlight

Календарно-тематическое планирование уроков по учебнику «Английский в Фокусе. 10 класс»

Предмет: Английский язык.

Классы: 10

Всего учебных недель- 35

Кол-во часов в неделю- 3 часа

Всего часов за год - 105

Плановых контрольных уроков за год- 8

10 класс 1-я четверть

№ Дата Тема урока Характеристика основных видов

деятельности обучающихся

Домашнее

задание

Контроль

коррекция

МОДУЛЬ 1. STRONG TIES (13 часов)

КРЕПКИЕ СВЯЗИ

1

1a Занятия подростков. Развитие

умения чтения. Развитие умения чтения: ознакомительное

чтение

Активная: Annoying, bargain, computer game, designer

label, email, fight, mobile, national, passion,

pastime, send, spend, text message, check out,

hang out, all-time favourite, catch a film, chat

online, do extreme sports, do voluntary work, go

clubbing, go for a sporty look, go on trips to the

countryside, go window shopping, grab a bite,

run errands, surf the Net, the great outdoors

Учить слова к уроку 1а устный опрос лексических

единиц

2

1a Занятия подростков.

Развитие умения говорения.

Выражение предпочтения; развитие навыков

монологической речи.

упр. 6, с. 11 Проверка навыков

письма по теме: «

Что ты любишь/не

любишь делать»

3

1b Качества характера. Введение

лексики. Развитие навыков

аудирования, чтения.

Развитие навыков аудирования, чтения

(ознакомительное, поисковое чтение) Активная: Aggressive, caring, creative, dedicated,

Учить слова

упр.2, с.12

устный опрос

лексических

единиц

dishonest, jealous, loyal, mean, moody, patient,

respected, selfish, supportive, trusting, well-

meaning

4

Выражения сарказма, злости.

Развитие навыков говорения. Уметь употреблять в речи выражения

сарказма, злости; Развитие навыков говорения: монологической

и диалогической речи.

Упр.11, с.13

5

1с Развитие грамматических

навыков. Формы настоящего

времени. Наречия частотности.

Развитие грамматических навыков Формы

настоящего времени Наречия частотности

Предлоги for/ since Been/ gone Yet/ already

Учить правило ГР.1.

6

Фразовые глаголы. Словообразование: суффиксы

прилагательного.

Фразовые глаголы Предлоги at, with, on, about

Словообразование: суффиксы

прилагательного –ese-, -able-, -ful-, -ical-, -al-,

-ish-, -ous-, -y-, -ed-, -ive-, -ing-, -less-.

Учить фразовые

глаголы, список слов

1с



единиц

7

Луиза Мэй Олкотт «Маленькие

женщины». Развитие навыков

чтения.

Развитие навыков чтения (поисковое чтение,

изучающее чтение);

Уметь употреблять в речи ЛЕ по теме

внешность, сложные прилагательные

упр. 8 b, с.17

8

1е Типы писем. Алгоритм

написания письма Знать: типы писем, алгоритм написания

письма; слова и выражения неформального

стиля общения, способы выражения совета,

предложения

Упр.7, с.20

9

Развитие страноведческих знаний.

Одежда подростков в Англии. Уметь употреблять в речи ЛЕ по теме мода,

стиль, одежда; развитие навыков

диалогической речи, развитие умения чтения: поискового чтения

Упр.4, с.21

10

Дискриминация и защита прав.

Составление тезиса устного

сообщения.


Дискриминация и защита прав Упр. 4, с.22 Составление тезиса

устного сообщения.

11

Экология. Развитие умений в

устной речи. Уметь употреблять в речи ЛЕ по теме

Экология Упр.5, с.23 Проект

«Вторая жизнь вещей». Проект «Вторая

жизнь вещей».

12

Контрольная работа №1. Подростки.

Контроль умений и навыков аудирования,

чтения, письма, говорения.

Уч., упр. 1-6, с.26

повторить модуль 1.

13

Лексико-грамматический тест. Проверка лексико-грамматических навыков

-

МОДУЛЬ 2. LIVING & SPENDING (13

часов)

ЖИВЁМ И ТРАТИМ

1

2а Молодые потребители

Британии. Введение новой

лексики.

Развитие навыков чтения (изучающее чтение) Активная: Consumer, household chores, mobile phone, pocket

money, resist, retailer, shopping spree, student loan,

survive, catch up, hand out, save up, splash out, dig

deep in one’s pocket, make ends meet.

Упр.5а, с.29 устный опрос


единиц

2

Молодые потребители России.

Развитие навыков говорения,

письма.

Развитие навыков говорения: диалогической

и монологической речи.

Упр.7, с.29

3

2 b Занятия в свободное время.

Развитие навыков диалогической

речи.

Развитие навыков диалогической речи,

аудирования. Активная: Adventurous, aerobics, ambitious, archery, board

game, cautious, determined, fishing, fit, football,

gardening, imaginative, martial arts, outgoing, quiet,

relaxed, reserved, sensitive, skydiving, snowboarding,

sociable, strong, tennis, white-water rafting

Учить слова упр.1, 2,

с.30 словарный диктант

4

Занятия подростков. Развитие

умений в аудировании.

Развитие умений и навыков в устной речи и

аудировании.

Упр.6, с.30

5

2с Развитие грамматических

навыков. Инфинитив с/ без

частицы –to–

Развитие грамматических навыков. -ing-

форма/ инфинитив с/ без частицы –to– учить правило с.32 фронтальный опрос

6

Фразовые глаголы. Суффиксы

абстрактных существительных.

Знать фразовые глаголы (take in, after, out, over,

off, up) Суффиксы абстрактных существительных ation-, -

ment-, -ence-, -ion-, -y- С. 32-33, упр. 5 Трудные для различения ЛЕ Charge/ owe, exchange/ change, to be broke/ debt,

wage/ salary

Упр.10, с.33 Личное письмо

7

Развитие умения чтения. Эдит

Несбит « Дети железной дороги»

Развитие навыков чтения: ознакомительное

чтение, изучающее чтение Активная

Ordinary, suburban, tiled, bell, French windows,

estate agent, dull, aloud, refurnishing, mumps,

nursery, heaps, merry, cross, unjust, over and

done with, dreadful, model, charm, last,

Упр.7, с.35 словарный диктант

inexperience, intention, bang, grow up, make up,

get over, go off, turn out

8

2 е Развитие навыков письма.

Короткое сообщение. Развитие навыков письма. АббревиатураPTO,

P.S., asap, e.g., etc. Короткое сообщение А) структура сообщения

Б) Типы коротких сообщений

Учить слова к уроку 2е

9

Развитие навыков письма.

Ознакомительное, поисковое

чтение.

Развитие навыков письма, чтения

(ознакомительное, поисковое чтение)

Упр.9, с. 38

10

Развитие страноведческих знаний.

Спортивные события

Великобритании.

Развитие страноведческих знаний, навыков

чтения (ознакомительное чтение, изучающее

чтение)

Активная: Competitor, extremely, get out of breath, take

part in, offer(v), majority, raise money for

charity, race course, presenter, comment on,

smart, championship, spectator, queue, compete

Учить слова (список

слов №7) Упр. 5, с.3

(спортивное событие в

России)



единиц

11

Экология. Загрязнение воздуха.

Введение лексики.

Уметь употреблять в речи ЛЕ по экологии,

развитие навыков чтения (поисковое чтение),

говорения (диалогическая, монологическая

речь).

постер «Содержи

воздух в чистоте»

“Keep air clean and

safe”

постер «Содержи

воздух в чистоте»

12

Контрольная работа 2.

Образ жизни.


чтения, письма, говорения. Уч. упр. 1-6, с.44 повторить модуль 2

13

Лексико-грамматический тест. Проверка лексико-грамматических навыков

2-я четверть

Module 3. School Days & Work (13 часов)

Школьные дни и работа

1

3а Типы школ, школьная жизнь.

Введение лексики. Ознакомительное чтение

Активная: Attend, boarding school, co-educational school,

dread, extra-curricular, facility, old-fashioned,

participate, private school, public transport,

science lab, single sex school, specialist school,

state school, strict, training, uniform, unusual,

take part in, sit an exam.

Упр.2, с.47 устный опрос


единиц

2

Рассказ о школе. Развитие навыков

говорения, письма. Развитие навыков диалогической и монологической речи, письма по теме «Рассказ о школе»

Упр.6, с.47 письмо по теме

«Рассказ о школе»

3

3b Названия работ, профессий.

Введение слов. Активная: Architect, author, bank clerk, beautician,

celebrity, florist, freelancer, full-time, lawyer,

managing director, part-time, plumber, salary,

shift-work, surgeon, translator, vet. С. 48, упр. 1, 2

Идиоматические выражения

учить слова с.48 словарный диктант

4

Работа. Развитие умения в

аудировании, чтении.

Развитие навыков чтения (ознакомительное

чтение, поисковое чтение); Развитие навыков аудирования, умений

диалогической речи.

упр.9, с.49

5

3c Словообразовательные

суффиксы имени

существительного. Введение

новых слов.

Лексика: Pick on, pick up, pick out, pick at, work in,

work for, in charge of, deal with, responsible for Словообразовательные суффиксы имени

существительного -er-, -ist-, -or-, -ian-, Трудные для различения ЛЕ Job/ work, staff/ employee, grade/ mark, salary/ wage Формирование навыков диалогической речи

учить правило,

грамматический

справочник ГС с.5-7

фронтальный опрос

6

Развитие грамматических навыков.

Степени сравнения имени

прилагательного.

Развитие грамматических навыков: способы

выражения будущего времени, степени

сравнения имени прилагательного. Развитие умений письменной речи:

составлять текст по теме «Планы на летние

каникулы»

упр.13,с.51

7

3d А.П. Чехов «Дорогой».

Развитие лексических навыков.

уметь употреблять в речи ЛЕ по теме эмоции и

чувства. Развитие умения говорения: монологическая речь, диалогическая речь; чтения: ознакомительное, изучающее чтение; письма: написание диалога.

8

3e Формальное письмо. Развитие

умений в письменной речи. Уметь употреблять в речи ЛЕ формального

стиля. Развитие умения говорения: монологическая

речь чтения: изучающее чтение и поисковое

чтение;

письма: резюме, сопроводительное письмо

Упр.8, с.56 письмо: резюме,

сопроводительное

письмо

9

Типы школ в США. Развитие Развитие умения говорения: оформить оформить постер

умений в письменной речи. монологическая речь; чтения: ознакомительное чтение,

изучающее чтение; письма: реклама своей школы.

постер “Spend a year at

my school!”

«Проведи год в моей

школе!»

«Проведи год в

моей школе!»

10

Типы школ в России. Развитие

умения говорения. Развитие умений и навыков монологической,

диалогической речи; чтения:

ознакомительное чтение; развитие умений

письменной речи: эссе “What‟s a perfect

school?”

эссе “What‟s a perfect

school?”

«Твоя идеальная

школа»

эссе «Твоя

идеальная школа»

11

Экология, животные. Развитие

умений в устной речи.


экология, животные Развитие умения говорения: монологической

речи; чтения: ознакомительное чтение, поисковое чтение;

письма: статья

Уч. С. 60, чтение

12

Spotlight on Exams Контрольная работа №3

Школьные дни и работа.



повторить модуль

3,Уч. с. 62, упр. 1-6

13

Modular test Лексико-грамматический тест.

Проверка лексико-грамматических навыков -

МОДУЛЬ 4. Earth Alert! (14 часов)

Земля в опасности!

1

4a Защита окружающей среды.

Введение новой лексики.

Активная:

Aluminium, campaign, coal, consumption,

create, decompose, encourage, energy,

excessive, oil, release, replace, sheet, swap, tin,

towel, wrap, cut down on, switch off, throw away Развитие умения говорения: диалогическая

речь; чтения: изучающее чтение, выборочное понимание необходимой

информации; письма: составление анкеты

учить слова с.64

упр.6, с.64

словарный

диктант

2

4b Развитие умения аудирования,

говорения. Введение новой

лексики.

Активная: Adopt, adoption, certificate, climate, congest,

conservation, crop, effort, electricity, emission,

enclosure, endangered, genetically modified,

global warming, habitat, improve, increase,

учить слова с.66 устный опрос лексических

единиц

lifestyle, modern, natural, negative, power

station, programme, quality, species, transport,

wildlife, cut down Идиоматические выражения

Развитие умения говорения: диалогическая

речь, монологическая речь

чтения: ознакомительное чтение; аудирования: выборочное понимание

информации.

3

4c Модальные глаголы. Развитие

умения аудирования.

Модальные глаголы

Развитие умений и навыков говорения:

диалогическая речь; Чтения: изучающее чтение.

упр.2, с.68

4

Фразовый глагол run.

Словообразование

прилагательных.

Фразовые глаголы:Run away from, run on, run

out of, run into, run over

Трудные для различения ЛЕ Loose/ lose, weather/ whether, affect/ effect,

dessert/ desert Приставки и суффиксы отрицательных

прилагательных -un-, -il-, -dis-, -in-, -ir-, -mis-, -im-, -less

Предлоги: Harmful to, under threat, protect

from, supporter of, feel strongly about, in danger

of, in captivity

учить фразовые

глаголы с.69 устный опрос лексических

единиц

5

4d А. К. Дойл «Потерянный мир».

Развитие умений в чтении.


животные, синонимы слова „big‟, сравнения

ЛЕ eel strongly about, in danger of, in captivity

ower statioemission, enclosure, endangered,

geneblic tr. Развитие умения монологической речи; чтения: ознакомительное чтение,

изучающее чтение; письма: Я.П. Личное письмо

Уч. упр. 6-8, с.173

6

4e Развитие умений в письменной

речи. Упражнение на перевод. (файл Translator’s corner)

Дистанционное обучение

7

Развитие умения письменной речи.

Способы выражения согласия. Упражнение на перевод. (файл Translator’s corner)

Дистанционное обучение устный опрос


единиц

8

Эссе. Начало, концовка. Развитие

умения письменной речи Развитие умений в письменной речи. Эссе.

Начало, концовка.

Дистанционное обучение . Эссе. Начало,

концовка.


№ Дата Тема урока Характеристика основных видов

деятельности обучающихся Домашнее

задание Контроль коррекция

9

(1)

Подводный мир. Развитие умения

чтения.


подводный мир. Развитие умения монологической и

диалогической речи; чтения: изучающее чтение.

постер “Protect your

area!” упр.4, с.75

постер “Защити

окружающий мир!”

10 (2)

Путешествие по Волге. Развитие

умений в письменной речи. Уметь употреблять в речи ЛЕ по теме

путешествия.

Развитие умения говорения: монологическая речь, диалогическая речь; чтения: ознакомительное чтение

Развитие умений в письменной речи: уметь

писать по теме «Совет туристу»

Туристический

маршрут родного

города

письмо по теме

«Совет туристу»

11

(3)

Фотосинтез. Развитие умений в

чтении.


Фотосинтез (Химия, Ботаника) Развитие умения говорения: монологическая речь,

изучающее чтение; аудирования: выборочное понимание

информации

упр.5, с.76

12

(4)

Тропические леса. Развитие умения

монологической речи.

Развитие умения говорения:

монологическая речь, диалогическая речь;

чтения: изучающее чтение

Постер “Save the rainforests!”

Постер “Save the

rainforests!”

«Спаси тропический

лес» упр.5, с.77

Постер “Save the

rainforests!”

«Спаси

тропический лес»

13

(5)

Spotlight on Exams

Контрольная работа № 4

Спасите Землю!



повторить модуль

3,Уч. упр. 1-6, с.62

14 (6)

Modular test

Лексико-грамматический тест.


Module 5. Holidays (13 часов)

Каникулы

1

5a Красивый Непал. Ведение новых

слов.

Активная: Ancient, annual, backpack, barber, base, beach,

beggar, breathtaking, brochure, candlelit, coast,

упр.3, с.82 словарный диктант

comfort, contest, countless, craftsman, drum,

escape, excursion, extend, handicraft, leaflet, nasty,

package holidays, pavement, peak, procession,

prolong, scenery, shade, shadow, trail, traveler,

virus, kick off, put up, in the distance Развитие умения чтения: изучающее чтение, поисковое чтение.

2

Красивый Непал. Развитие умения

чтения. Развитие умения говорения:

монологическая речь; чтения: ознакомительное чтение,

изучающее чтение, поисковое чтение;

письма: составление тезисов, открытки

упр.8, с.83 письмо:

составление

тезисов, открытки

3

5b Каникулы. Развитие умений в

аудировании. Активная: Appalling, fetch, hostel, luggage, mosquito,

nightlife, passport, rude, sightseeing tour, staff,

boiling hot, for a start, go wrong, look on the

bright side, to make matters worse

Развитие умения аудирования и говорения;

чтения: изучающее чтение;

Развитие умения письменной речи:

составлять рассказ о событии в своей жизни

упр.9, с.85 Письмо: составление

рассказа о событии

в своей жизни

4

5c Фразовый глагол get.

Словообразование

существительных.

Особенности интонации при произношении

сложных существительных Фразовый глагол get Уметь употреблять в речи трудные для

различения ЛЕ Transport/ travel, transfer/

crossing, bring/ fetch, miss/ lose Словообразование сложных существительных Артикль. Формы прошедшего времени Монологическая речь. Изучающее чтение Полное понимание высказывания


грамматич. справочник

с.7-11


5

5d Жюль Верн «Вокруг света за 80

дней». Развитие умений в чтении.

Сочетание прилагательных и существительных Лекиска:Grin, eyebrow, in astonishment, in

despair, shaking, traveling cloak, set foot, soil,

troubled, steamer, descended, bare, mud, purchase,

have in mind, due Выражения с глаголами shake, nod Развитие умения говорения: монологическая

речь; чтения: ознакомительное чтение,

упр.6, с.89

изучающее чтение, поисковое чтение; аудирования: понимание основного

содержания.

6

5e Идеальный день для карнавала. Развитие умения чтения.

Развитие умения чтения: ознакомительное

чтение, поисковое чтение, изучающее

чтение.

Уч. упр. 1, 3, с.162

7

5e Структура рассказа. Развитие

умений письма. Уметь употреблять в речи: прилагательные, глаголы и наречия; выражения чувств,

эмоций;

Причастия настоящего и прошедшего

времени;

Развитие умения письма: краткий рассказ,

композиционная структура рассказа.

Уч. упр. 14 b, с.94

8

Река Темза. Развитие умения чтения. Развитие умения говорения:

монологическая речь;

чтения: ознакомительное чтение, изучающее чтение; аудирования: выборочное понимание


письма: туристический буклет (гид) по

Темзе.

Уч. упр. 4, с.95

(оформить буклет по

Темзе)

письмо:

туристический

буклет (гид) по

Темзе

9

Озеро Байкал. Развитие умения

письма. Развитие умения говорения:

монологическая речь,

диалогическая речь; чтения: ознакомительное чтение письма: описание местности

Постер “Special place

for me письмо: описание

местности

10

Погода. Развитие умения письма. уметь употреблять в речи ЛЕ по теме

Погода; развитие умения говорения:

монологическая речь; чтения: поисковое чтение; аудирования: понимание основного

содержания; письма: электронное письмо – рассказ о

выходных и погоде в это время.

электронное письмо –

рассказ о выходных и

погоде в это время.

11

Экология. Загрязнение. Развитие

умения чтения, аудирования.


экология, загрязнение.

Развитие умения говорения: монологическая

Постер “Marine Litter”.

упр.4, с.94

речь, диалогическая речь; чтения: ознакомительное чтение

аудирования: понимание основного

содержания

Постер “Marine Litter”.

12

Spotlight on Exams Контрольная работа № 5

Дни отдыха.



повторить модуль 5

13

Modular test 5



Module 6. Food and Health (11 часов) Еда и здоровье

1

6a Разнообразие пищи. Введение

лексики. Активная: Additive, apple, aubergine, baked, banana,

bitter, boiled, boost, brain, bread, broccoli,

cabbage, cake, carrot, celery, cherry, chicken,

complain, concentration, corn, creative,

emotion, eyesight, fig, fish, fizzy, fried, grape,

greedy, grilled, handful, lemon, lettuce, lime,

meat, melon, oily, optimistic, orange, pea,

peach, pear, physically, pineapple, plum,

potatoes, pumpkin, raspberry, raw, rice,

roasted, rumble, soothing, spice, steamed, still,

strawberry, toasted, tomato, tummy, vegetables,

watermelon Развитие умения чтения: изучающее чтение; аудирования: выборочное понимание

информации; письма: составлять меню здорового

питания.

упр.9, с.103 устный опрос


единиц

2

6b Диета подростков. Развитие

умения аудирования. Активная: Indigestion, itchy, mind, nut, overweight, seed,

skinny, sleepy, spicy, stomach ache, sugary,

tiredness, tooth decay, toothache, underweight,

well-balanced

Идиоматические выражения Развитие умения говорения: монологическая

речь,

учить слова с.104 устный опрос


единиц

диалогическая речь; чтения: ознакомительное чтение,

изучающее чтение; аудирования: полное понимание

информации, выборочное понимание


3

6c Сослагательные предложения.

Словообразовательные приставки.

Уметь употреблять в речи: Фразовый

глагол give, трудные для различения ЛЕAche/

pain, prescription/ recipe, rotten/ sour, treated/

cured, cure/ heal; Словообразовательные приставки -re-, -super-, -multi-, -over-, -under-, -semi-, -pre-, -

co- Слова с предлогами Result in, suffer from, recover from, cope with,

advise against Сослагательные предложения Употребление wish/ if only


грамматический

справочник с.12, 13


4

6d Чарльз Диккенс «Оливер Твист».

Развитие умения чтения.

Лексика: Polish, lick, stray, appetite, lots

were drawn, apron, whisper, wink, nudge, faint,

look, gaze, stare, companion, entirely, task,

paralysed, wonder, shriek Идиоматические выражения Развитие умения чтения: ознакомительное

чтение, изучающее чтение, поисковое

чтение.

упр.7, с.109

5

6e Оценочные прилагательные.

Развитие умения письма.

Оценочные прилагательные,

сочетание прилагательных и

существительных, уступительное

придаточное. Развитие умения чтения: ознакомительное,

поисковое, изучающее чтение; письма: доклад, структура доклада

Уч. упр. 12, с.114

6

Вечер Бѐрнса. Развитие умений в

чтении. In for a treat, heart, liver, lung, recite, toast,

raise the glasses, turnip, accompanied by Развитие умения чтения: ознакомительное

чтение, изучающее чтение;

аудирования: понимание основного

содержания.

Я. П. Описать

праздник в России (на

выбор)

Описание

праздника в России

письма: составление тезисов устного

выступления

7

Какую пищу любят россияне? Развитие умения письма.

Уметь употреблять в речи ЛЕ по теме Еда; развитие умения говорения: монологическая речь, диалогическая речь;

чтения: ознакомительное чтение письма: описание любимого блюда

Постер “My favourite

food” «Моя любимая еда»

письмо: описание

любимого блюда

8

Зубы. Введение новой лексики. Уметь употреблять в речи ЛЕ по теме Teeth. Развитие умения говорения:


чтения: ознакомительное чтение, изучающее чтение; аудирования: полное понимание

информации; письма: составление викторины.

упр.14, с.116 письмо:

составление

викторины

9

Экология. Сельское хозяйство. Уметь употреблять в речи ЛЕ по экологии,

сельское хозяйство

Развитие умения говорения: монологическая

речь,

диалогическая речь; чтения: ознакомительное чтение, изучающее чтение;

аудирования: полное понимание


упр.4, с.127

10

Spotlight on Exams

Контрольная работа № 6

Питание и здоровье.



Уч. упр. 1-6,с.120


11

Modular test 6




Module 7. Let’s have fun (12 часов) Давай повеселимся

1

7a Новое поколение. Введение

новой лексики.

Активная: Addict, admit, anti-social, best seller, blare, box

office, cast, catchy, cinema, critic, direct,

educational, gripping, heading, incredible, mall,

упр.8, с.123 устный опрос

лексических единиц

moving, musical, pointless, predictable, relaxing,

repetitive, reserve, review, script, stage, star,

storyline, subtitle, theatre, tune, unfair, unwind,

sing along, couch potato, it’s such a good laugh,

take it or leave it Монологическая речь Развитие умения чтения: ознакомительное

чтение, поисковое чтение; аудирования: понимание основной

информации; письма: составление тезисов устного

выступления

2

7b Театр. Введение новых слов. Активная: Aisle, balcony, ballet, booked, curtain, fully,

further, music concert, opera, orchestra,

performance, seat, stalls, surroundings,

usher, be about to Идиоматические выражения Развитие умения чтения: ознакомительное

чтение, изучающее чтение;

аудирования: выборочное понимание


учить слова с.125 словарный диктнат

3

7с Страдательный залог.

Формирование грамматических

навыков.

Уметь употреблять в устной и письменной

речи глаголы в страдательном залоге. учить правило, грамматика

с.13,14

4

7c Словообразование сложных

прилагательных. Фразовый

глагол turn.

Уметь употреблять в речи фразовый

глагол turn, трудные для различения ЛЕ Audience/ group, viewers/ spectators, act/

play, set/ setting; Словообразование

сложных прилагательных; слова с

предлогами Famous for, impress with, mistake for,

popular with, have got a reputation for

Уч. упр. 6, 7, с.179.

5

7d Гастон Леру «Призрак оперы».

Развитие умения чтения. Retirement, invade, rush, resign, upturned,

trembling, engraving, brats, superstitious,

shake, complexion, rubbish, dare, specter,

undertaker, legend, peculiar, extraordinarily,

pupil, lock Развитие умений в устной речи:

упр.7, с.129 письмо: рассказ о

себе.

монологическая речь, диалогическая речь в чтении: ознакомительное чтение,

изучающее чтение; в аудировании: общее понимание

информации; в письме: рассказ о себе.

6

7e Отзыв на фильм. Развитие

умений в чтении и письме. Уметь употреблять в речи ЛЕ для

выражения рекомендаций;

Прилагательные, наречия степени с

качественными и относительными

прилагательными. Развитие умений в чтении: изучающее

чтение, ознакомительное чтение.

в письме: отзыв на фильм.

Уч. упр. 8, с.132

7

Музей Мадам Тюссо. Развитие

умений в чтении.

Bump into, gaze into, life-sized, seek, include,

settle, voyage, state-of-the-art, courage,

explore

Монологическая речь Ознакомительное чтение, поисковое

чтение Развитие умения письма: статья “Tourist

attraction in my country”

постер “Tourist attraction in

my country”

«Привлекательные места

для туристов»

постер

«Привлекательные

места для туристов»

8

Балет в Большом театре. Развитие

умения письма. уметь употреблять в речи ЛЕ по теме

Балет

Монологическая речь, диалогическая речь;

ознакомительное чтение Развитие умения письма: описание

любимого балета

упр.7, с.134

9

Музыка. Развитие умения письма. Уметь употреблять в речи ЛЕ по теме

музыка. Развитие умений в устной речи: монологическая речь, диалогическая речь в аудировании: выборочное понимание

информации. Развитие умения письма: составление

тезисов устного выступления Эссе «Мой любимый композитор»

Уч. упр. 7, с.134 Эссе «Мой

любимый

композитор»

10

Экология. Бумага. Развитие

умения в чтении. Уметь употреблять в речи ЛЕ по экологии Развитие умений в чтении:

Уч. С. 137, упр. Reading

ознакомительное чтение; аудирования: общее понимание


11

Spotlight on Exams Контрольная работа № 7.

Давай повеселимся.


чтения, письма, говорения. Уч. упр. 1-6, с.138


12

Modular test 7


Проверка лексико-грамматических

навыков

-

Module 8. Technology (16 часов) Технология

1

8a Технология. Введение новых

слов. Активная: Camcorder, client, device, Dictaphone,

digital camera, edit, essay, handy, laptop,

MP3 player, PDA (personal digital assistant),

radio cassette player, social life, store, techno

freak, TV, university lecture, video mobile

phone, voice recorder, Walkman, be hooked

on, be on the move, it goes without saying

Развитие умений в устной речи:


в чтении: ознакомительное чтение, поисковое чтение;

в аудировании: понимание основной

информации; в письменной речи: Статья

“My favourite gadget”

Статья “My favourite

gadget” устный опрос


2

8b Технология. Электронное

письмо. Активная: Charged, crack, guarantee certificate, hard

drive, lens, printer, viewfinder, virus Идиоматические выражения

Развитие умений в устной речи:


в чтении: изучающее чтение; в аудировании: выборочное понимание информации;

в письме: электронное письмо

Уч. упр. 3, 4, с.165 письмо:

электронное письмо

3

8c Словообразование глаголов.

Фразовый глагол bring. Уметь употреблять в речи: фразовый

глагол bring, трудные для различения ЛЕ Learn/ teach, reason/ cause, problem/

упр.8,9, с.181

trouble, discover/ invent. Словообразование глаголов.

4

Слова с предлогами. Косвенная

речь Слова с предлогами: At first, in the end,

under pressure, out of order, on the phone Косвенная речь, вопросы в косвенной речи Определительные придаточные.

учить правило, грамматика с.15-18


5

8d Уэллс Герберт «Машина

времени». Развитие умений в

чтении.

Метафора, сравнение Principle, travel-worn, ivory, bar, brass, rail, tap,

screw, drop, quartz, rod, saddle, starting lever,

thud, whirling, headlong, hop, swiftly, leap,

scaffold, conscious, spinning, faint, glimpse,

luminous, twilight, streak, arch, changing,

flickering Развитие умений в устной речи:

монологическая речь, диалогическая речь; в чтении: ознакомительное чтение, изучающее чтение; в аудировании: общее понимание информации в письме: описание путешествия

Уч. упр. 9, с.147 устный опрос


6

8e Мобильные телефоны в школах.

Вводные слова.

Вводные слова и словосочетания Развитие умений в устной речи: монологическая

речь, диалогическая речь в чтении: изучающее чтение, ознакомительное чтение, поисковое чтение; в письме: рассказ о фактах/ событиях с

выражением собственных чувств и суждений

Уч. упр. 10, с.150

7

Лучшие Британские изобретения.

Развитие умений в устной речи. Лексика: Appliance, take for granted, steam

train, encourage, railway, revolution,

establish, computing, detailed, transmit,

decade Развитие умений и навыков говорения:

монологической и диалогической речи

Выборочное понимание информации Полное понимание информации

упр.4, с.151

8

Лучшие Британские изобретения.

Развитие умений в письменной

речи.

Развитие умения письма: краткое

сообщение

9

Spotlight on Russia

Космическое исследование.

Развитие умений в чтении.

Уметь употреблять в речи ЛЕ по теме Космос. Развитие умений в устной речи: монологическая речь, диалогическая речь в чтении: ознакомительное чтение

сочинение “Space trip”

«Путешествие в космос»

сочинение “Space

trip” «Путешествие в

Развитие умения письма: выражение планов космос»

10

Нагревание. Развитие умений в

чтении.

Знать типы вопросов.

Развитие умений в чтении:

ознакомительное чтение, изучающее

чтение, в аудировании: общее понимание

информации; Развитие умения письма: описание

предмета

упр.5, с.152

11

Экология, энергия. Составление

тезисов.


экология, энергия. Развитие умений в устной речи:

монологическая речь, диалогическая речь; в чтении: ознакомительное чтение в

аудировании: общее понимание

информации. Составление тезисов устного выступления

Уч. С. 154, упр. Reading

12

Spotlight on Exams Контрольная

работа № 8. Технология.


чтения, письма, говорения. Уч. с. 156, упр. 1-6

13

Modular test 8 Лексико-грамматический тест

Проверка лексико-грамматических

навыков -

14

Ролевая игра по теме

«Technology, Технология»

Создать постер по теме «Технологии» Создать постер по теме

«Технологии»

15

Презентация по теме

«Technology, Технология»

Развитие навыков аудирования и

говорения устной речи. -

16

Итоговое занятие Подведение итогов курса -

10 класс - 1580 города Москвы · различных сферах, обычаях,...

Documents