Подготовка к зачету 10 класс 1 полугодие

В зачетной работе используются задания трех типов:

- задания с выбором ответа (часть А) базового уровня сложности

- задания с кратким ответом (часть В) повышенного уровня сложности

- задание творческого характера (часть С)

Часть А содержит 15 заданий с выбором ответа. В этих заданиях все ответы сформулированы, учащемуся предлагается выбрать из нескольких готовых ответов один правильный .

Часть В содержит 5 заданий с кратким ответом. Эти задания требуют умения самостоятельно сформулировать ответ и оформить его кратко (в виде словосочетания, перечня слов или цифры)

Часть С предполагает создание собственного текста-рассуждения на заданную тему

Часть С

Подходящий аргумент под цифрой 1.

Как создать сочинение?Тезис = основной мысли.

Люди предпочитают похвалу правде о себе. Докажу эту мысль

следующими рассуждениями.

Аргумент 2: Обобщенный комментарий + пример

Во-вторых, люди по натуре эгоистичны, мы любим слышать комплименты в свой адрес. Так например, …

Аргумент 3: Обобщенный комментарий + пример

В- третьих, …

Аргумент 1: Обобщенный комментарий + пример

Во- первых, правда может обидеть и задеть человека. Так например, … (пример)

Вывод (возвращение к тезису)Таким образом, прав был Б. Паскаль говоривший: «Ухо наше для лести –

широко раскрытая дверь, для правды же - игольное ушко»

5 абзацев!

Часть АА1 Нормы ударения

Формулировка задания: В каком слове допущена ошибка в постановке ударения: неверно выделена буква, обозначающая ударный гласный звук

Расставьте ударения в словах:

Банты, баловать, баржа, звонит, без устали, шарфы, кухонный, договор, каталог, (она) начала, торты

А2 Паронимы Выучить разницу между словами

ОДЕТЬ И НАДЕТЬ

Одеть (кого?) (одеть куклу, сестру)

Надеть (что?) (надеть шапку, пальто на себя)

А 3 Образование форм слова Формулировка задания: Укажите пример с ошибкой в образовании

формы слова.

Как нельзя говорить? Пять апельсинов Ихние слова Длинных носков Цветных чулков Более красивее Директора школ Отряд партизан Двое подруг

Проверим:Пять апельсиновИх словаДлинных носковЦветных чулокБолее красивый ( или красивее)Директора школОтряд партизанДве подруги

А4 Употребление предлоговФормулировка задания: Укажите предложение с

грамматической ошибкой (с нарушением синтаксической нормы)

Найдите ошибку: Согласно «Закона о защите прав потребителей»….

Предлоги согласно, благодаря употребляются с существительными в Д.П.

Согласно (чему?) Благодаря (чему?)

А 5 Употребление деепричастного оборота Формулировка задания: Укажите грамматически правильное

продолжение предложения.

Чаще всего в деловых письменных текстах нарушается основное требование использования деепричастий. Оно заключается в том, чтобы деепричастие и глагол, к которому оно относится, обозначали действия одного лица. Нарушение этого правила приводит к алогизму и абсурдности высказывания. Вспомним знаменитую строчку из "Жалобной книги" А. П. Чехова: "Подъезжая к сей станции и глядя на природу в окно, у меня слетела шляпа". При такой структуре предложения получается, что в поезде ехала и любовалась природой шляпа.

Укажите грамматически правильное продолжение предложения.

Адресуя свою книгу детям,

1) учёный сумел занимательно рассказать о сложных явлениях.

2) главной целью учёного было воспитать думающее молодое поколение.

3) язык, которым автор описывает сложные явления, приближается к разговорному.

4) она написана живым и образным языком. 1

А8 Безударная проверяемая гласная в корнеФормулировка задания: В каком ряду во всех

словах пропущена безударная проверяемая гласная корня?

Правописание гласной в корне

Безударная проверяемая гласная в корне

лЕтеть - полет

Безударная непроверяемая гласная в корне

сОбака

Чередующиеся гласные в корне

В каком ряду во всех словах пропущена безударная проверяемая гласная корня?

1)   р…стительный, переск..чил, вн..мал

2)   д…лины, нап..дение, в…дать

3)   ст…реть, закл..наю, пон…мать

4)   тв..рчество, расст..лать, нач..нать

2

А7 Правописание приставок Формулировка задания: В каком ряду во всех словах пропущена

одна и та же буква?

В каком ряду на месте пропуска во всех словах пишется одна и та же буква?

1)   нед..чёты, не..знакомленный, з..рождаться

2)   пр..вращение, пр..образовать, пр..искусный

3)   ра..хаживать, и..вержение, ди..пропорция

4)   дез..нформация, про..нформировать, небез..звестный 2

Правописание некоторых приставок надо запомнить, они не изменяются ни при каких условиях (донести, отнести, занести и т.д.). К этим же приставкам относится и приставка с-, которая в речи перед звонкими согласными озвончается, а на письме не изменяется (сбежать, сделать).

В приставках на з-с (без- - бес-, воз (вз) - - вос-(вс-), из- - ис-, низ- - нис-, раз- (роз-) - рас. (рос-), через- (чрез-) - черве- (чрес-)) пишется з перед эаон-,кими согласными или гласными (безводный, разгораться), а перед глухими согласными пишется с (беспредельный, восстать).

Особую трудность представляет написание приставок пре- - при-. В основном их различие строится на их лексическом значении.

Приставка пре- используется в значении:

её можно заменить словами «очень»: преувеличенный (= «очень увеличенный»), преинтересный (= «очень интересный»);

значение близко значению приставки пере-: преступать (= «переступать).

Приставка при- используется в значении:

пространственной близости (пригородный, приграничный);

приближения, присоединения (приблизиться, приплыть);

неполноты действия (прикрыть, приостановиться);

доведения действия до конца (прибить, пристукнуть);

В некоторых словах приставки пре- и при- не выделяются и правописание таких слов надо запомнить: пребывать (в знач. "быть в каком-то месте или состоянии"), презирать (в знач. "ненавидеть"), пренебрегать, президент (слово иноязычного происхождения); прибор, приказ, призрение (в знач. "забота") и т.д. Если приставка заканчивается на согласную, а корень начинается с гласной и, то вместо и пишется ы (предыюньский, разыграть); исключения: сложносокращенные слова (пединститут), -взимать,приставки меж- и сверх- (межинститутский, сверхинтересный),слово "двухимпульсный" и т.п.иноязычные приставки дез-, контр-, пост-, супер-, транс-, пан-(контригра, субиндекс).

А 8, А9 Правописание личных окончаний глаголов и суффиксов причастий

В каком ряду в обоих словах на месте пропуска пишется буква И?

1) дыш...шь, обид...вший 2) дремл...шь, приемл...мый 3) похвал...шь, прикле...вший 4) произнос...шь, преобразу...мый

3

Про причастия подробнее по ссылке: http://russkiy-na-5.ru/articles/1024

А 10 Не с частями речи Формулировка задания: В каком предложении НЕ

со словом пишется раздельно?

Различай предлогнесмотря на и деепричастие не смотря.Несмотря на погоду, мы пошли в поход (предлог)Не смотря под ноги, я наступил в лужу. (деепричастие)

А11 Н-нн в причастияхФормулировка задания:

В каком варианте правильно указаны все цифры, на месте которых пишется НН?

А 12 Правописание омонимичных частей речиФормулировка задания: В каком предложении оба

слова пишутся слитно?

Ссылка на подробное объяснение материала с видеоуроком: http://interneturok.ru/ru/school/russian/ege/podgotovka-k-ege/slitnoe-defisnoe-razdelnoe-napisanie-slov-a19

А 13 Знаки препинания при причастном и деепричастном обороте

Формулировка задания: В каком варианте ответа правильно указаны все цифры, на месте которых в предложении должны стоять запятые?

А 14 Знаки препинания в ССП,СПП, БСПФормулировка задания: Какой вариант

ответа показывает правильную расстановку запятых в предложении?

А 15 Знаки препинания в СППВ каком варианте ответа правильно указаны

все цифры, на месте которых в предложении должны стоять запятые?

Часть В В1 Служебные части речиФормулировка задания: Выпишите все служебные

части речи из предложения

Материал для повторения: http://4-5plus.ru/teorija/215-slushebnye.html

В 2 Виды подчинительной связи в словосочетании

Формулировка задания: Замените словосочетание _______________________, построенное на основе связи согласование, синонимичным со связью управление.

Пример: Елочная игрушка- игрушка для елки

В3 Вводное словоФормулировка задания: Укажите предложения, в

которых есть вводные слова.

В 4 Вид придаточного в предложенииФормулировка задания: Назовите вид

придаточного в предложении.

В 5 Сложносочиненное предложениеФормулировка задания: Укажите номер

сложносочиненного предложения.