10 claves para la implementación de tendencias y enfoques innovadores

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Actividad 8 - Taller práctico: 10 claves para la implementación de tendencias y enfoques innovadores Por Rosiris Lambertino Redondo Mi practica educativa la vengo realizando hacen ya varios años en la institución educativa la inmaculada de la ciudad de montería en el departamento de Córdoba – Colombia; Durante los años que llevo como docente en el área de ciencias naturales me he destacado por promover en mis estudiantes el cuidado por el medio ambiente, los animales, las platas y el ser humano, mediante el uso de materia visual como video, fotos, ilustraciones, dibujos, mapas entre otros; así como también trabajo de campo en el cual se incluyen vistas y salidas de campo con propósitos de observación y análisis. Todas estas actividades las he realizado con mis alumnas de tercer grado de primaria con las cuales he tenido la oportunidad de realizarlas utilizando mi rompió material diseñado para las necesidades de mis estudiantes. Mis estudiantes oscilan entre los 7 y 9 años de edad provienen de diferentes contextos socioculturales debido al prestigio y ubicación de la institución educativa, las puertas están abiertas para quien desee hacer parte de la comunidad Inmaculadista Como docente en ciencias naturales en primaria, mi principal motor es hacer que mis estudiantes aprendan de una manera,

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Actividad 8 - Taller práctico:10 claves para la implementación de tendencias y enfoques innovadores

Por Rosiris Lambertino Redondo

Mi practica educativa la vengo realizando hacen ya varios años en la institución

educativa la inmaculada de la ciudad de montería en el departamento de Córdoba

– Colombia; Durante los años que llevo como docente en el área de ciencias

naturales me he destacado por promover en mis estudiantes el cuidado por el

medio ambiente, los animales, las platas y el ser humano, mediante el uso de

materia visual como video, fotos, ilustraciones, dibujos, mapas entre otros; así

como también trabajo de campo en el cual se incluyen vistas y salidas de campo

con propósitos de observación y análisis. Todas estas actividades las he realizado

con mis alumnas de tercer grado de primaria con las cuales he tenido la

oportunidad de realizarlas utilizando mi rompió material diseñado para las

necesidades de mis estudiantes.

Mis estudiantes oscilan entre los 7 y 9 años de edad provienen de diferentes

contextos socioculturales debido al prestigio y ubicación de la institución

educativa, las puertas están abiertas para quien desee hacer parte de la

comunidad Inmaculadista

Como docente en ciencias naturales en primaria, mi principal motor es hacer que

mis estudiantes aprendan de una manera, fácil, rápida, divertida y vivencial, todos

los aspectos relevantes a las ciencias naturales, por eso mis estudiantes durante

las clases realizan exposiciones, presentan carteleras, videos tomados de internet,

realizan informes sobre actividades como la observación de hongos en el

laboratorio, caminata ecología de observación dentro de la institución, el parque

aledaño y la avenida primera, caminatas en las cuales pueden ver de cerca y tener

contacto con la naturaleza y mostrarle la flora y la fauna de nuestra región.

Realizar todo esto para mí ha sido un rato puesto que con la llegada de las nuevas

tecnologías las estudiantes prefieren más la informática que las ciencias naturales

y es donde entra en juego mi habilidad como docente y como persona de

adaptarme a los desafíos de la educación de hoy día, encontrando en las TICs el

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mejor aliado que me permite a través de su uso llegar a mis estudiantes con

clases más interesantes, divertidas y con un mejor contenido; lo que muestra que

a pesar de tener bastantes años de experiencia en la docencia aun puedo seguir

aprendiendo más incluso de personas más jóvenes y al mismo tiempo aplicar esos

aprendizajes al benéfico de mis alumnas y el propio.