100 學年度理學院教學研習會教學經驗分享

郭啟東中華民國 101年 5月 17日

教學理念

有教無類因材施教作育英材教學相長亦師亦友身教言教

教學目標

培養學生俱備：良好的學習態度獨立學習的能力解決問題的能力邏輯思考與推理的能力批判與探究的能力溝通與表達的能力團隊合作與領導的能力

教學策略調整適當課程內容，參考不同教材整理成上課講義。 課前做好充分準備。針對前節課內容作摘要式複習，以便學生能快速銜接課

程新進度。授課條理分明與循序漸進，對較難理解的物理觀念以淺

顯易懂的範例詳加解說。課堂中鼓勵發問或以指定回答方式提高參與感與學習興

趣，並訓練同學邏輯思考與隨機應答的能力。加強師生互動以瞭解學習成效。主動與學習落後的同學面談以了解原因，除了鼓勵與關

心並給予必要的協助。以豐富的教學熱誠及幽默風趣的表達方式來驅動學生的

學習動力。

物理教學面臨的問題

學習興趣低落程度差異頗大英文閱讀能力不佳數學應用工具不足學習方法不正確思考模式僵化

學習物理的方法

預備充足時間課前預習認真上課勤作筆記課後複習勤解習題

教學工作I. 普物實驗教學物理系普物實驗室負責老師，執行全校近五百位同學的普物實驗教學準備工作。

實驗教學工作事項：整修實驗室維修儀器添購新設備編寫教材重新調整實驗內容增加實驗討論與示範實驗單元加強助教遴選與培訓工作實施助教認證與考核制度

普物實驗重要工作項目 95學年度：全學期實驗項目 9項增為 11項。實施助教遴選

制 度。 96學年度：「執行卓越教學改進計畫」維修儀器及添購實 驗設備。實驗人數一組不超過兩人為原則。 97學年度：「執行卓越教學改進計畫」增添數位化實驗。 98學年度：「執行卓越教學改進計畫」增加實驗套數由五 套變成十套。由分班上課改為分時段上課， 基礎實驗由單循環改為雙循環。 99學年度：「執行卓越教學改進計畫」增加兩個實驗檢討 與示範實驗單元。 100 學年度：「執行卓越教學改進計畫」錄製普物實驗教

學 影片，放置在網上供學生參考。

教學工作II. 普物教學工作96、 97、 98學年度擔任物理系普物教學領航教師。99、 100學年度擔任普物教學小組召集人。

統一普物教學工作事項：99學年度：全校統一習題，以作為指定作業及考試題庫。設置命題統籌老師及命題原則，規定助教每週上演習課。海洋學院獨立命題及評分。100學年度：統一教科書。規定期中考與期末考前至少各兩次隨堂考。規定學期繳交作業最低次數。

結語1. 物理教學並無標準教學法但求問心

無愧。

2.謹慎看待教學意見調查的結果以作為

教學檢討的依據。

3. 參加相關教學研討會分享他人經驗以

作為教學改進的參考。

4.自我期許以提高教師個人的教學熱忱。

試場規則與閱卷須知講解

考場與座位表

B 類普物統一考試場景之一

助教統一閱卷

閱卷標準範例Figure 9 shows a wood cylinder of mass m= 0.0250 kg and length L=0.100 m, with N=20.0 turns of wire wrapped around it longitudinally, so that the plane of the wire coil contains the long central axis of the cylinder. The cylinder is released on a plane inclined at an angle θ to the horizontal, with the plane of the coil parallel to the incline plane. If there is a vertical uniform magnetic field of magnitude 0.500T, what is the least current in the coil that enables the sphere to resr in equilibrium on the incline plane?

助教釋疑現場

助教釋疑紀錄

學習評量比較

系別理學院

化學系

工學院

電機甲

電機乙

材光系

光電系

海工系

海科院

全校

不及格率

98 (上 )

0.18 0.70 0.32 0.15 0.29 0.32 0.11 0.38 0.63 0.34

98 (下 )

0.19 0.24 0.36 0.22 0.34 0.20 0.16 0.46 0.33 0.29

99 (上 )

0.20

0.14

0.18

0.16

0.12

0.45

0.53

0.24

99 (下 )

0.15

0.24

0.20

0.19

0.09

0.31

0.37

0.22

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