1.1a rasional kurikulum 2013 fis

Click here to load reader

Post on 11-Jul-2015

84 views

Category:

Education

0 download

Embed Size (px)

TRANSCRIPT

RASIONAL KURIKULUM 2013 (MD.1)

RASIONAL KURIKULUM 2013 PPT - 1.1KEMENTERIAN PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAANBADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN1Kurikulum menurut Undang-undang Nomor 20 Tahun 2003 Pasal 1 Ayat (19) adalah seperangkat rencana dan pengaturan mengenai tujuan, isi, dan bahan pelajaran serta cara yang digunakan sebagai pedoman penyelenggaraan kegiatan pembelajaran untuk mencapai tujuan pendidikan tertentu.

Pengembangan Kurikulum 2013 merupakan langkah lanjutan Pengembangan Kurikulum Berbasis Kompetensi yang telah dirintis pada tahun 2004 dan KTSP 2006 yang mencakup kompetensi sikap, pengetahuan, dan keterampilan secara terpadu.2Standar IsiPendekatan Dalam Penyusunan SKL Pada KBK 2004 dan KTSP 20063Mapel 1SKL Mapel 1SK-KD Mapel 1Mapel 2SKL Mapel 2SK-KD Mapel 2Mapel 3SKL Mapel 3SK-KD Mapel 3Mapel nSKL Mapel nSK-KD Mapel n............Standar Kompetensi Lulusan (SKL) Satuan PendidikanSK-KD: Standar Kompetensi dan Kompetensi DasarLengan KiriMuka KiriKerahLengan KananMuka KananSakuBelakang

Pola Pikir KBK 2004 dan KTSP 20064Tujuan Pendidikan Nasional(Pasal 3 UU No 20 Sisdiknas Tahun 2003)Berkembangnya potensi peserta didik agar menjadi manusia yang beriman dan bertakwa kepada Tuhan Yang Maha Esa, berakhlak mulia, sehat, berilmu, cakap, kreatif, mandiri, dan menjadi warga negara yang demokratis serta bertanggung jawabSikap Spiritual beriman dan bertakwa kepada Tuhan Yang Maha EsaSikap Sosial berakhlak mulia, sehat, mandiri, dan demokratis serta bertanggung jawabPengetahuanberilmuKeterampilancakap dan kreatif5

5Kemeja Lengan Panjang Warna Biru Ukuran M (Bahu: 38 cm; Dada: 92 cm; Pinggang 86 cm; Panjang 83 cm; Lengan 58 cm)

58 cm38 cm83 cm92 cm86 cmLengan KiriLengan KananMuka KananMuka KiriBelakangsakukerahPola Pikir Kurikulum 20136EklektikPraksisInput (Materi)Output (Produk)ProsesPengendalianTeoritisPraktisProduktifEssensialismeProgresivismeReconstructionisme(sesuai dengan fungsi dan tujuan Pendidikan Nasional seperti tercantum pada Pasal 3 UU 20/2003)Rumusan Konteks dalam Kurikulum 2013Dunia (Peradaban) GlobalNegaraSosial-Ekonomi-BudayaSat PendidikanKeluargaPeserta DidikSDSMPSMA/KPT8Gradasi antar Satuan Pendidikan memperhatikan;Perkembangan psikologis anakLingkup dan kedalaman materiKesinambunganFungsi satuan pendidikanLingkunganRumusan Produk dalam Kurikulum 2013 SKLDOMAINSDSMPSMA-SMKSIKAPMenerima + Menjalankan + Menghargai + Menghayati + MengamalkanPRIBADI YANG BERIMAN, BERAKHLAK MULIA, PERCAYA DIRI, DAN BERTANGGUNG JAWAB DALAM BERINTERAKSI SECARA EFEKTIF DENGAN LINGKUNGAN SOSIAL, ALAM SEKITAR, SERTA DUNIA DAN PERADABANNYA KETERAMPILANMengamati + Menanya + Mencoba + Menalar + Menyaji + MenciptaPRIBADI YANG BERKEMAMPUAN PIKIR DAN TINDAK YANG PRODUKTIF DAN KREATIF DALAM RANAH KONKRET DAN ABSTRAKPENGETAHUANMengetahui + Memahami + Menerapkan + Menganalisa + Mengevaluasi +MenciptaPRIBADI YANG MENGUASAI ILMU PENGETAHUAN, TEKNOLOGI, SENI, BUDAYA DAN BERWAWASAN KEMANUSIAAN, KEBANGSAAN, KENEGARAAN, DAN PERADABAN9Halaman 9MengetahuiMemahamiMenerapkanMengana-lisisMengeva-luasiMenciptaFaktualKonseptualProseduralMeta-kognitifSMP/MTsSD/MISMP/MTsSMA/MA/SMK/MAK10Perluasan dan pendalaman taksonomi Bloom menjadi Bloom-AndersonRumusan Materi (Pengetahuan) dalam Kurikulum 2013 SISD/MITantangan InternalTuntutan pendidikan yang mengacu kepada 8 Standar Nasional Pendidikan yang meliputi Standar Pengelolaan, Standar Biaya, Standar Sarana Prasarana, Standar Pendidik dan Tenaga Kependidikan, Standar Isi, Standar Proses, Standar Penilaian, dan Standar Kompetensi Lulusan

Tantangan internal lainnya terkait dengan faktor perkembangan penduduk Indonesia dilihat dari pertumbuhan penduduk usia produktif.1112STANDAR PENGELOLAANManajemen Berbasis SekolahSTANDAR PEMBIAYAANBOS, Bantuan Siswa Miskin, BOPTN/Bidik Misi (di PT)STANDAR SARANA-PRASARANARehab Gedung Sekolah, RKB, Penyediaan Lab dan Perpustakaan, Penyediaan BukuSTANDAR PENDIDIK DAN TENAGA KEPENDIDIKANPeningkatan Kualifikasi & Sertifikasi, Pembayaran Tunjangan Sertifikasi, Uji Kompetensi dan Pengukuran KinerjaSTANDAR ISISTANDAR KOMPETENSI LULUSANSTANDAR (PROSES)PENILAIANSTANDAR PROSES (PEMBELAJARAN)PESERTA DIDIKLULUSANKURIKULUM 2013Reformasi Pendidikan Mengacu pada 8 Standar

Perkembangan Penduduk sebagai ModalSDM Usia Produktif (2020-2035) MelimpahKompetenTidak KompetenBeban PembangunanModal PembangunanTransformasi melalui Pendidikan Kurikulum PTK Sarpras Pendanaan Pengelolaan131313Tantangan EksternalTantangan Masa DepanGlobalisasi: WTO, ASEAN Community, APEC, CAFTAMasalah lingkungan hidup.Kemajuan teknologi informasi.Konvergensi ilmu dan teknologi.Ekonomi berbasis pengetahuan.Kebangkitan industri kreatif dan budaya.Pergeseran kekuatan ekonomi dunia.Pengaruh dan imbas teknosains.Mutu, investasi dan transformasi pada sektor pendidikan.Materi TIMSS dan PISA.14Tantangan EksternalKompetensi Masa DepanKemampuan berkomunikasi.Kemampuan berpikir jernih dan kritis.Kemampuan mempertimbangkan segi moral suatu permasalahan.Kemampuan menjadi warga negara yang bertanggungjawab.Kemampuan mencoba untuk mengerti dan toleran terhadap pandangan yang berbeda.Kemampuan hidup dalam masyarakat yang mengglobal.Memiliki minat luas dalam kehidupan. Memiliki kesiapan untuk bekerja. Memiliki kecerdasan sesuai dengan bakat/minatnya.Memiliki rasa tanggungjawab terhadap lingkungan.15Fenomena Negatif yang MengemukaPerkelahian pelajarNarkobaKorupsiPlagiarisme Kecurangan dalam Ujian (Nyontek)Gejolak masyarakat (social unrest)Persepsi MasyarakatTerlalu menitikberatkan pada aspek kognitifBeban siswa terlalu beratKurang bermuatan karakterPerkembangan Pengetahuan dan PedagogiNeurologiPsikologiObservation based [discovery] learning dan Collaborative LearningTantangan Eksternal16PENGEMBANGAN KURIKULUM 2013KBK 2004KTSP 2006KURIKULUM 20131. Penataan Pola Pikir dan Tata Kelola2. Pendalaman dan Perluasan Materi3. Penguatan Proses4. Penyesuaian BebanTUJUAN PENDIDIKAN NASIONALTANTANGAN INTERNAL DAN EKSTERNAL1717

Penyempurnaan Pola Pikir Perumusan Kurikulum NoKBK 2004KTSP 2006Kurikulum 20131Standar Kompetensi Lulusan diturunkan dari Standar IsiStandar Kompetensi Lulusan diturunkan dari kebutuhan 2Standar Isi dirumuskan berdasarkan Tujuan Mata Pelajaran (Standar Kompetensi Lulusan Mata Pelajaran) yang dirinci menjadi Standar Kompetensi dan Kompetensi Dasar Mata PelajaranStandar Isi diturunkan dari Standar Kompetensi Lulusan melalui Kompetensi Inti yang bebas mata pelajaran3Pemisahan antara mata pelajaran pembentuk sikap, pembentuk keterampilan, dan pembentuk pengetahuanSemua mata pelajaran harus berkontribusi terhadap pembentukan sikap, keterampilan, dan pengetahuan,4Kompetensi diturunkan dari mata pelajaranMata pelajaran diturunkan dari kompetensi yang ingin dicapai5Mata pelajaran lepas satu dengan yang lain, seperti sekumpulan mata pelajaran terpisahSemua mata pelajaran diikat oleh kompetensi inti (tiap kelas) 18Penyempurnaan Pola Pikir1Berpusat pada GuruBerpusat pada Siswa2Satu Arah Interaktif3Isolasi Lingkungan Jejaring4Pasif Aktif-Menyelidiki5Maya/Abstrak Konteks Dunia Nyata6Pribadi Pembelajaran Berbasis Tim7Luas (semua materi diajarkan)Perilaku Khas Memberdayakan Kaidah Keterikatan8Stimulasi Rasa Tunggal (beberapa panca indera)Stimulasi ke Segala Penjuru (semua Panca indera)9Alat Tunggal (papan tulis)Alat Multimedia (berbagai peralatan teknologi pendidikan)10Hubungan Satu Arah KooperatifMenuju1919Penyempurnaan Pola Pikir (lanjutan)11Produksi Masa (siswa memperoleh dokumen yg sama)Kebutuhan Pelanggan (siswa mendapat dokumen sesuai dgn ketertarikan sesuai potensinya)12Usaha Sadar Tunggal (mengikuti cara yang seragam)Jamak (keberagaman inisiatif individu siswa)13Satu Ilmu Pengetahuan Bergeser (mempelajari satu sisi pandang ilmu) Pengetahuan Disiplin Jamak (pendekatan multidisiplin)14Kontrol Terpusat (kontrol oleh guru)Otonomi dan Kepercayaan (siswa diberi tanggungjawab)15Pemikiran Faktual Kritis (membutuhkan pemikiran kreatif)16Penyampaian Pengetahuan (pemindahan ilmu dari guru ke siswa)Pertukaran Pengetahuan (antara guru dan siswa, siswa dan siswa lainnya)Menuju20

Pola Pikir Perumusan Kurikulum NoKBK 2004KTSP 2006Kurikulum 20131Standar Kompetensi Lulusan diturunkan dari Standar IsiStandar Kompetensi Lulusan diturunkan dari kebutuhan 2Standar Isi dirumuskan berdasarkan Tujuan Mata Pelajaran (Standar Kompetensi Lulusan Mata Pelajaran) yang dirinci menjadi Standar Kompetensi dan Kompetensi Dasar Mata PelajaranStandar Isi diturunkan dari Standar Kompetensi Lulusan melalui Kompetensi Inti yang bebas mata pelajaran3Pemisahan antara mata pelajaran pembentuk sikap, pembentuk keterampilan, dan pembentuk pengetahuanSemua mata pelajaran harus berkontribusi terhadap pembentukan sikap, keterampilan, dan pengetahuan,4Kompetensi diturunkan dari mata pelajaranMata pelajaran diturunkan dari kompetensi yang ingin dicapai5Mata pelajaran lepas satu dengan yang lain, seperti sekumpulan mata pelajaran terpisahSemua mata pelajaran diikat oleh kompetensi inti (tiap kelas) 21ProsesKarakteristik PenguatanPembelajaranMenggunakan pendekatan saintifik melalui mengamati, menanya, mencoba, menalar,....Menggunakan ilmu pengetahuan sebagai penggerak pembelajaran untuk semua mata pelajaran.Menuntun siswa untuk mencari tahu, bukan diberi tahu [discovery learning].Menekankan kemampuan berbahasa sebagai alat komunikasi, pembawa pengetahuan dan berfikir logis, sistematis, dan kreatif.PenilaianMengukur tingkat berpikir siswa mulai dari rendah sampai tinggi.Menekankan pada pertanyaan yang membutuhkan pemikiran mendalam [bukan sekedar hafalan].Mengukur proses kerja siswa, bukan hanya hasil kerja siswa.Menggunakan portofolio pembelajaran siswa. Langkah Penguatan Proses22PelakuBebanPenyelesaianGuruMenyusun Silabus.Disediakan buku pegangan guruMencari buku yang sesuai.Mengajar beberapa mata pelajaran dengan cara berbeda.Pendekatan tematik terpadu menggunakan satu buku untuk semua mata pelajaran sehingga dapat