Нестерова Мария Кирилловна МГПУ “Образовательные медиа”

Проанализировать "Стенографический отчет заседания Совета по

реализации приоритетных национальных проектов

и демографической политике". 13.09.2007

Выполнить задание нужно до 21 октября

Вопросы для обсуждения:

1. Какие ключевые идеи по модернизации образования звучат в

дискуссии?

Одной из ключевых идей было рассмотрение вопросов, которые касались

современной модели образования, ориентированной на решение задач

инновационного развития экономики, а именно разработка

образовательных стандартов, неправленых на получение обучающихся

соответствующего объема знаний и умение их применять.

Было предложено внедрить механизмы оценки качества

профессионального образования на основе информационной открытости

образовательных учреждений и постоянно действующей системой

экспертного и общественного мониторинга.

Создание эффективной системы непрерывного образования и повышения

профессиональной квалификации.

Оценивать качество образовательных услуг оказываемых

инновационными образовательными учреждениями. Получивших

поддержку в рамках национального проекта “Образование”.

Президент Подчеркну, что соревнование национальных систем

образования стало ключевым элементом глобальной конкуренции. И

сегодня выигрывает тот, кто быстрее адаптируется к запросам и

требованиям динамично меняющегося мира. На первый план выходит

способность людей ориентироваться в огромном информационном поле,

умение самостоятельно находить решения и их успешно реализовывать.

Основной акцент падал на школьное и профессиональное образование, как

место заложения прочного фундамента будущего страны.

Красной нитью проходила идея качества образования. Президент говорил

о том, что нужно развивать навыки, и обучать не большим объемам

информации, а в первую очередь давать качественную информацию

(видимо для реализации этой задачи необходимо тщательно переработать

методическую базу). В связи с этим было отмечено, что необходимо

вводить систему оценок качества труда преподавателей. Так же, делать

политику ВУЗов открытой, демонстрируя абитуриентам то, чему их будут

обучать и какая профессия(и зарплата) ожидают их, если они решат

поступать в конкретное образовательное учреждение. (т.е отчасти

президент затронул тему имиджа и репутации образовательных

учреждений).

Так же, на мой взгляд, одним из самых важных акцентов был поставлен на

том, что образование ­ это осмысленный процесс, который требует

стратегического планирования самим абитуриентом. Обозначение своего

жизненного пути ­ это зона ответственности самого человека. От этого

вытекает фраза президента о том, что образование не должно носить

спекулятивный характер, когда идет борьба “за корочки”, а не за знания.

Спрос, как известно, рождает предложение.

Так же хочется отметить перечень поручений, которые последовали после

заседания совета, они на мой взгляд более полно отображают идеи,

сказанные в ходе собрания заседателей:

Итак, по итогам заседания Совета при президенте по реализации

приоритетных национальных проектов и демографической политике 13

сентября 2007 утвердил перечень поручений:

[данные поручения совета были выписаны из другого источника и

являются итогом заседания, получившие свое воплощение на бумаге

на первом этапе. Выписано для составления общей картины, можно

не проверять]

Поручение #1 Президиуму Совета при президенте РФ по реализации

приоритетных нацпроектов и демографической политике:

а) рассмотреть вопросы, касающиеся формирования современной модели

образования, ориентированной на решение задач инновационного

развития экономики, имея в виду: разработку образовательных стандартов,

направленных на получение обучающимися соответствующего объема

знаний и умение их применять;

­ внедрение механизма оценки качества профессионального

образования на основе информационной открытости

образовательных учреждений и постоянно действующей системы

экспертного и общественного мониторинга (с участием

представителей работодателей и профессиональных ассоциаций);

­ создание при участии объединений работодателей и

профессиональных ассоциаций эффективной системы непрерывного

образования и повышения профессиональной квалификации в

соответствии с требованиями современного рынка труда;

­ создание условий для академической мобильности студентов,

аспирантов и профессорско­преподавательского состава;

­ оценку качества образовательных услуг, оказываемых

инновационными образовательными учреждениями, получившими

государственную поддержку в рамках приоритетного национального

проекта "Образование";

б) представить в установленном порядке комплектный план формирования

современной модели образования;

в) рассмотреть с учетом предложений членов Совета вопрос о реализации

приоритетных национальных проектов в 2008 г и в последующие годы.

Поручение #2 Проработать вопросы совершенствования

финансирования учреждений высшего профессионального

образования на основе подушевых нормативов, дальнейшего

расширения поддержки инновационных образовательных программ,

отбираемых на конкурсной основе и реализуемых в рамках интеграции

образования, науки и производства.

Поручение #3 Принять меры по развитию системы подготовки,

переподготовки и повышения квалификации работников

образования, а также системы оценки профессионального уровня и

качества их работы.

Поручение #4 Разработать дополнительные меры по поддержке

талантливой молодежи, включая развитие различных форм обучения,

совершенствование организации олимпиад, конкурсов, а также

использование в указанных целях иных форм работы и возможностей

ведущих высших учебных заведений и научных учреждений.

Поручение #5 Проработать вопрос о совершенствовании налогового

законодательства РФ в целях расширения возможностей участия

работодателей в развитии учреждений начального профессионального,

среднего профессионального, высшего профессионального и

послевузовского профессионального образования.

Поручение #6 Рекомендовать органам исполнительной власти

субъектов РФ использовать положительный опыт субъектов РФ,

внедряющих комплексные проекты модернизации образования.

Ответственными были назначены:

Ответственность за выполнение данных поручений возложена на

премьер­министра Виктора Зубкова, первого вице­премьера Дмитрия

Медведева, вице­премьер главу Минфина Алексея Кудрина, министра

образования и науки Андрея Фурсенко, главу МЭРТ Эльвиру Набиуллину,

а также, в ряде вопросов, на руководителей высших исполнительных

органов государственной власти субъектов РФ.

2. Какие политические установки за этими идеями видны?

­ Доступное образование каждому (в независимости от места

проживания);

­ соревнование национальных систем образования стало ключевым

элементом глобальной конкуренции (мировой конкуренции);

­ Развитие, внедрение и жосткий контроль ведущими экспертов над

инновационными образовательными учреждениями;

­ Работать над качеством, а не формально закрытие “галочками”

административные обязаности.

­ Особое внимание уделить принятию антикоррупционных мер в

сфере среднего и профессионального образования.

­ Льготное налогообложение работадателей в сфере начального,

среднего, высшего и послевузовского образования.

­ финансовая поддержка инновационных программ образования,

выбранных на конкурсной основе.

3. Обозначьте 2­3 основные развилки, согласно которым участники

дискуссии не могли договориться.

­ Демография, поддержка женщин, которые хотят иметь второго,

третьего ребенка. Жириновский считает, что не нужно эту

поддержку направлять в регионы, где и так высокая рождаемость.

(противоположные мнения с Путиным)

­ Путин против ведения инновационной деятельности в детских садах,

чтобы не лишать детей детства.

[Мы в школах людей затюкали уже, да еще сейчас возьмемся за детей

дошкольного возраста. Нужно очень аккуратно. Мы с вами технократы,

технари в своей области. И что­то нам удается, что­то нет, но в целом мы

все здесь собрались довольно активные люди. Но, для того чтобы

затрагивать такую тонкую сферу, как дети, особенно в дошкольном

возрасте, нужно каждый шаг согласовывать со специалистами.]

­