13. silabus agribisnis & agroteknologi

- 1911 -

AGRIBISNIS DAN AGROTEKNOLOGI

Fisika

Satuan Pendidikan: SMK/MAKKelas: XKompetensi Inti:KI 1:Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnyaKI 2:Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (gotong royong, kerjasama, toleran, damai), santun, responsif dan pro-aktif dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan duniaKI 3:Memahami, menerapkan dan menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, dan prosedural, berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian dalam bidang kerja yang spesifik untuk memecahkan masalah.KI 4:Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung

Kompetensi DasarMateri PembelajaranKegiatan PembelajaranPenilaianAlokasi WaktuSumber BelajarMenambah keimanan dengan menyadari hubungan keteraturan dan kompleksitas alam dan jagad raya terhadap kebesaran Tuhan yang menciptakannya.

Pembelajaran Kompetensi Inti 1 dan Kompetensi Inti 2 dilakukan secara tidak langsung (terintegrasi) dalam pembelajaran Kompetensi Inti 3 dan Kompetensi Inti 4Penilaian Kompetensi Inti 1 dan Kompetensi Inti 2 dilakukan melalui pengamatan dan jurnal

Menyadari kebesaran Tuhan yang menciptakan bumi dan seisinya yang memungkinkan bagi makhluk hidup untuk tumbuh dan berkembang.

Menunjukkan perilaku ilmiah (memiliki rasa ingin tahu; objektif; jujur; teliti; cermat; tekun; hati-hati; bertanggung jawab; terbuka; kritis; kreatif; inovatif dan peduli lingkungan) dalam aktivitas sehari-hari sebagai wujud implementasi sikap dalam berdiskusi,dan melakukan percobaan.

Menghargai kerja individu dan kelompok dalam aktivitas sehari-hari sebagai wujud implementasi melaksanakan percobaan dan melaporkan hasil percobaan.

Memahami besaran pokok dan turunannya.

Besaran dan SatuanPengertian besaran dan satuanBesaran Pokok dan Besaran TurunanStandar Besaran PokokKonversi satuan besaran pokok

PengukuranPengertian mengukur dan pengukuranCara/prosedur pengukuran besaran panjang, massa, dan waktuKetelitian alat besaran panjang, massa, dan waktu

MengamatiMengamati dan membaca skala alat ukur besaran panjang, massa, dan waktu.

MenanyaMendiskusikan cara kerja alat ukur besaran panjang, massa dan waktu.Mendiskusikan cara membaca skala alat ukur besaran panjang, massa, dan waktu.Mendiskusikan ketelitian alat ukur besaran panjang, massa, dan waktu.

EksperimenMelakukan percobaan mengukur benda menggunakakan alat ukur besaran panjang (mistar, jangka sorong, mikrometer), besaran massa (timbangan), dan besaran waktu (stopwatch) secara berkelompok.

Menalar/MengasosiasikanMenyimpulkan cara membaca skala alat ukur.Menyimpulkan perbedaan keteltian alat ukur panjang.

MengomunikasikanSetiap kelompok mempresentasikan hasil kegiatan pengukuran.

TugasMembaca sklala alat ukur dan melakukan pengukuran besaran panjang, massa, dan waktu.

ObservasiMelakukan pengamatan menggunakan lembar pengamatan/ percobaan.

PortofolioMengumpulkanlembar hasil diskusi/ pengamatan;laporan praktikum;bahan presentasi.

TesMelakukan Tes tertulis bentuk uraian dan/atau pilihan ganda.

8 JP

Buku teks pelajaran yang relevanSumber belajar lain yang relevan.

4.1Mengukur besaran dan konversinya.

Memahami konsep gerak lurus dan gerak melingkar dengan laju tetap dan dengan percepatan sudut tetap.

GerakKonsep gerakKonsep perpindahanKonsep kecepatan rata-rata, sesaat, dan relatifKonsep lajuKonsep percepatan rata-rata, sesaat, dan relatifGerak lurus beraturanGerak lurus berubah beraturanGerak melingkarGerak jatuh bebasGerak parabola/gerak peluru

MengamatiMengamati gerak benda (gerak lurus beraturan, gerak lurus berubah beraturan, gerak jatuh bebas, gerak pada melingkar, gerak parabola/gerak peluru).

MenanyaMendiskusikan konsep gerak dan hasil percobaan.

EksperimenMelakukan percobaan untuk menginterprestasikan hubungan antara jarak/perpindahan dan kecepatan/percepatan pada bidang datar, gerak jatuh bebas, gerak melingkar, dan gerak parabola.

Menalar/MengasosiasikanMenyimpulkan sifat gerak yang terjadi (GLB dan GLBB) berdasarkan data hasil percobaan.

MengomunikasikanSetiap kelompok mempresentasikan hasil percobaan gerak.

TugasMemecahkan masalah tentang konsep gerak dalam kehidupan sehari-hari dan melakukan percobaan konsep gerak.

ObservasiMelakukan pengamatan menggunakan lembar pengamatan.



12 JP


4.2 Menggunakan konsep gerak untuk memecahkan kasus gerak.

Memahami konsep gaya dan usaha.

GayaKonsep gayaHukum Newton IHukum Newton IIHukum Newton IIIKonsep gravitasiGaya gesekHukum Newton pada bidang datarHukum Newton pada bidang miring

UsahaKonsep UsahaGaya dan Usaha

MengamatiMengamati gerak benda berdasarkan gaya yang diberikan.

MenanyaMendiskusikan hubungan antara gaya, massa, dan gerak yang terjadi.

EksperimenMelakukan percobaan untuk mengukur dan menghitung besarnya gaya, massa, dan percepatan.

Menalar/MengasosiasikanMenyimpulkan hubungan antara gaya, massa, dan percepatan.Menyimpulkan hubungan antara gaya dan usaha.

MengomunikasikanSetiap kelompok mempresentasikan hasil kegiatan percobaan.TugasMenggunakan konsep gaya dan usaha dalam memecahkan masalah.ObservasiMelakukan pengamatan menggunakan lembar pengamatan.



12 JP


4.3Melakukan percobaan tentang gaya dan usaha serta menyajikan data hasil percobaan.

Menerapkan konsep sifat mekanik bahan.

Sifat mekanik bahanWujud padat, cair, dan gasKonsep rapat massaKonsep berat jenisTeganganReganganElastisitasHukum Hooke Modulus elstisitas

MengamatiMengamati sifat mekanik bahan pada benda terhadap pengaruh parameter fisika lain.

MenanyaMendiskusikan sifat mekanik bahan pada beberapa benda.

EksperimenMelakukan percobaan untuk mengetahui sifat mekanik bahan.

Menalar/MengasosiasikanMenyimpulkan perbedaan sifat mekanik bahan pada suatu benda.

MengomunikasikanSetiap kelompok mempresentasikan hasil percobaan tentang sifat mekanik bahan.TugasMenggunakan sifat mekanik bahan dalam memecahkan masalah dalam kehidupan sehari-hari.


PortofolioMengumpulkanlembar hasil diskusi/pengamatan;laporan praktikum;bahan presentasi.


8 JP


Melakukan percobaan tentang sifat mekanik suatu bahan dan menyajikan data hasil percobaan.

3.5Mendiskripsikan konsep impuls dan momentum.Impuls dan MomentumKonsep ImpulsKonsep MomentumMomentum linierTumbukan lenting dan tak lentingTumbukan pada bidang satu dimensiTumbukan pada bidang dua dimensi

MengamatiMengamati momentum, impuls, dan tumbukan pada benda padat.

MenanyaMendiskusikan konsep impuls, momentum, dan tumbukan.Mendiskusikan hasil percobaan.

EksperimenMelakukan percobaan untuk menghitung impuls dan momentum.

Menalar/MengasosiasikanMenyimpulkan konsep impuls, momentum, dan tumbukan.

MengomunikasikanSetiap kelompok mempresentasikan hasil kegiatan percobaan konsep impuls dan memontum.TugasMenggunakan konsep impuls dan momentum dalam memecahkan masalah dalam kehidupan sehari-hari.


PortofolioMengumpulkanlembar hasil diskusi/pengama-tan;laporan praktikum;bahan presentasi.


8 JP


4.5Melakukan percobaan tentang impuls dan momentum dan menyajikan data hasil percobaan.

3.6Memahami konsep torsi, momentum sudut, dan momen inersia pada benda tegar.Torsi, Momentum Sudut, dan Momen InersiaGerak translasiGerak rotasiKonsep torsiMomen inersiaMomentum sudutKeseimbangan benda tegarDinamika rotasi benda tegar

MengamatiMengamati gerak translasi, gerak rotasi, dan torsi pada benda tegar.

MenanyaMendiskusikan konsep torsi, momentum sudut dan momen inersia.

EksperimenMelakukan percobaan untuk menghitung torsi, momentum sudut dan momen inersia pada benda tegar.Menalar/MengasosiasikanMenyimpulkan konsep torsi, momentum sudut dan momen inersia.

MengomunikasikanSetiap kelompok mempresentasikan hasil percobaan torsi, mementumsudut dan momen inersia.TugasMenggunakan konsep torsi, momentum sudut, dan momen inersia pada benda tegar. untuk memecahkan masalah dalam kehidupan sehari-hari.




8 JP


4.6Melakukan percobaan tentang torsi, momentum sudut, dan momen inersia pada benda tegar dan menyajikan data hasil percobaan.

3.7Memahami konsep, hukum, dan azas fluida statik dan fluida dinamis.Fluida StatisKonsep tekananTekanan hidrostatikaHukum PascalHukum Archimedes

Fluida DinamisHukum BernoulliFluida idealAzas kontinuitasAzas Bernoulli

MengamatiMengamati gejala pada zat cair atau gas pada penerapan konsep fluida statis dan fluida dinamis.

MenanyaMendiskusikan konsep, hukum, azas pada fluida statis dan fluida dinamis.

EksperimenMelakukan percobaan fluida statis dan fluida dinamis.

Menalar/MengasosiasikanMenyimpulkan perbedaan fluida statis dan fluida dinamis.Menyimpulkan hasil percobaan fluida statis dan fluida dinamis.

MengomunikasikanSetiap kelompok mempresentasikan hasil percobaan fluida statis dan fluida dinamis.TugasMemecahkan masalah sehari-hari menggunakan konsep, hukum, dan azas fluida.



TesTes tertulis bentuk uraian dan/atau pilihan ganda.

10 JP


4.7Melakukan percobaan tentang fluida statis dan fluida dinamis dan menyajikan data hasil percobaan.

3.8Menganalisis pengaruh kalor dan perpindahan kalor.Suhu dan KalorKonsep suhuSifat thermometrik bahanPemuaian (panjang, luas, volume)Konsep kalorKapasitas panasKalor jenisKalor latenPerpindahan kalor (konduksi, konveksi, radiasi)

MengamatiMengamati skala thermometer dalam mengukur suhu.Pengamati proses dan gejala dalam perubahan wujud zat.Mengamati gejala pada perpindahan kalor.

MenanyaMendiskusikan konsep kalor dan perpindahan kalor.

EksperimenMelakukan percobaan mengukur suhu, menghitung kalor, kalor jenis, kapasisitas panas, dan kalor laten benda.Melakukan pecobaan tentang perpindahan kalor.

Menalar/MengasosiasikanMenyimpulkan cara menghitung kalor.Menyimpulkan perbedaan cara perpindahan kalor.

MengomunikasikanSetiap kelompok mempresentasikan hasil percobaan kalor dan perpindahan kalor.TugasMenyelidiki karakteristik termal suatu bahan untuk memecahkan masalah.




10 JP


4.8Melakukan percobaan tentang suhu dan kalor dan menyajikan data hasil percobaan dalam menyelidiki karakteristik termal suatu bahan.

Kompetensi DasarMateri PokokPembelajaranPenilaianAlokasi WaktuSumber BelajarMenambah keimanan dengan menyadari hubungan keteraturan dan kompleksitas alam dan jagad raya terhadap kebesaran Tuhan yang menciptakannya.


Menunjukkan perilaku ilmiah (memiliki rasa ingin tahu; objektif; jujur; teliti; cermat; tekun; hati-hati; bertanggung jawab; terbuka; kritis; kreatif; inovatif dan peduli lingkungan) dalam aktivitas sehari-hari sebagai wujud implementasi sikap dalam berdiskusi,dan melakukan percobaan.

Menghargai kerja individu dan kelompok dalam aktivitas sehari-hari sebagai wujud implementasi melaksanakan percobaan dan melaporkan hasil percobaan.

Memahami besaran pokok dan turunannya.

Besaran dan SatuanPengertian besaran dan satuanBesaran Pokok dan Besaran TurunanStandar Besaran PokokKonversi satuan besaran pokok

PengukuranPengertian mengukur dan pengukuranCara/prosedur pengukuran besaran panjang, massa, dan waktuKetelitian alat besaran panjang, massa, dan waktu

MengamatiMengamati dan membaca skala alat ukur besaran panjang, massa, dan waktu.

MenanyaMendiskusikan cara kerja alat ukur besaran panjang, massa dan waktu.Mendiskusikan cara membaca skala alat ukur besaran panjang, massa, dan waktu.Mendiskusikan ketelitian alat ukur besaran panjang, massa, dan waktu.

EksperimenMelakukan percobaan mengukur benda menggunakakan alat ukur besaran panjang (mistar, jangka sorong, mikrometer), besaran massa (timbangan), dan besaran waktu (stopwatch) secara berkelompok.

Menalar/MengasosiasikanMenyimpulkan cara membaca skala alat ukur.Menyimpulkan perbedaan keteltian alat ukur panjang.

MengomunikasikanSetiap kelompok mempresentasikan hasil kegiatan pengukuran.

TugasMembaca sklala alat ukur dan melakukan pengukuran besaran panjang, massa, dan waktu.

ObservasiMelakukan pengamatan menggunakan lembar pengamatan/ percobaan.



8 JP


4.1Mengukur besaran dan konversinya.

Memahami konsep gerak lurus dan gerak melingkar dengan laju tetap dan dengan percepatan sudut tetap.

GerakKonsep gerakKonsep perpindahanKonsep kecepatan rata-rata, sesaat, dan relatifKonsep lajuKonsep percepatan rata-rata, sesaat, dan relatifGerak lurus beraturanGerak lurus berubah beraturanGerak melingkarGerak jatuh bebasGerak parabola/gerak peluru

MengamatiMengamati gerak benda (gerak lurus beraturan, gerak lurus berubah beraturan, gerak jatuh bebas, gerak pada melingkar, gerak parabola/gerak peluru).

MenanyaMendiskusikan konsep gerak dan hasil percobaan.

EksperimenMelakukan percobaan untuk menginterprestasikan hubungan antara jarak/perpindahan dan kecepatan/percepatan pada bidang datar, gerak jatuh bebas, gerak melingkar, dan gerak parabola.

Menalar/MengasosiasikanMenyimpulkan sifat gerak yang terjadi (GLB dan GLBB) berdasarkan data hasil percobaan.

MengomunikasikanSetiap kelompok mempresentasikan hasil percobaan gerak.

TugasMemecahkan masalah tentang konsep gerak dalam kehidupan sehari-hari dan melakukan percobaan konsep gerak.




12 JP


4.2 Menggunakan konsep gerak untuk memecahkan kasus gerak.

Memahami konsep gaya dan usaha.

GayaKonsep gayaHukum Newton IHukum Newton IIHukum Newton IIIKonsep gravitasiGaya gesekHukum Newton pada bidang datarHukum Newton pada bidang miring

UsahaKonsep UsahaGaya dan Usaha

MengamatiMengamati gerak benda berdasarkan gaya yang diberikan.

MenanyaMendiskusikan hubungan antara gaya, massa, dan gerak yang terjadi.

EksperimenMelakukan percobaan untuk mengukur dan menghitung besarnya gaya, massa, dan percepatan.

Menalar/MengasosiasikanMenyimpulkan hubungan antara gaya, massa, dan percepatan.Menyimpulkan hubungan antara gaya dan usaha.

MengomunikasikanSetiap kelompok mempresentasikan hasil kegiatan percobaan.TugasMenggunakan konsep gaya dan usaha dalam memecahkan masalah.ObservasiMelakukan pengamatan menggunakan lembar pengamatan.



12 JP


4.3Melakukan percobaan tentang gaya dan usaha serta menyajikan data hasil percobaan.

Menerapkan konsep sifat mekanik bahan.

Sifat mekanik bahanWujud padat, cair, dan gasKonsep rapat massaKonsep berat jenisTeganganReganganElastisitasHukum Hooke Modulus elstisitas

MengamatiMengamati sifat mekanik bahan pada benda terhadap pengaruh parameter fisika lain.

MenanyaMendiskusikan sifat mekanik bahan pada beberapa benda.

EksperimenMelakukan percobaan untuk mengetahui sifat mekanik bahan.

Menalar/MengasosiasikanMenyimpulkan perbedaan sifat mekanik bahan pada suatu benda.

MengomunikasikanSetiap kelompok mempresentasikan hasil percobaan tentang sifat mekanik bahan.TugasMenggunakan sifat mekanik bahan dalam memecahkan masalah dalam kehidupan sehari-hari.




8 JP


Melakukan percobaan tentang sifat mekanik suatu bahan dan menyajikan data hasil percobaan.

3.5Mendiskripsikan konsep impuls dan momentum.Impuls dan MomentumKonsep ImpulsKonsep MomentumMomentum linierTumbukan lenting dan tak lentingTumbukan pada bidang satu dimensiTumbukan pada bidang dua dimensi

MengamatiMengamati momentum, impuls, dan tumbukan pada benda padat.

MenanyaMendiskusikan konsep impuls, momentum, dan tumbukan.Mendiskusikan hasil percobaan.

EksperimenMelakukan percobaan untuk menghitung impuls dan momentum.

Menalar/MengasosiasikanMenyimpulkan konsep impuls, momentum, dan tumbukan.

MengomunikasikanSetiap kelompok mempresentasikan hasil kegiatan percobaan konsep impuls dan memontum.TugasMenggunakan konsep impuls dan momentum dalam memecahkan masalah dalam kehidupan sehari-hari.




8 JP


4.5Melakukan percobaan tentang impuls dan momentum dan menyajikan data hasil percobaan.

3.6Memahami konsep torsi, momentum sudut, dan momen inersia pada benda tegar.Torsi, Momentum Sudut, dan Momen InersiaGerak translasiGerak rotasiKonsep torsiMomen inersiaMomentum sudutKeseimbangan benda tegarDinamika rotasi benda tegar

MengamatiMengamati gerak translasi, gerak rotasi, dan torsi pada benda tegar.

MenanyaMendiskusikan konsep torsi, momentum sudut dan momen inersia.

EksperimenMelakukan percobaan untuk menghitung torsi, momentum sudut dan momen inersia pada benda tegar.Menalar/MengasosiasikanMenyimpulkan konsep torsi, momentum sudut dan momen inersia.

MengomunikasikanSetiap kelompok mempresentasikan hasil percobaan torsi, mementumsudut dan momen inersia.TugasMenggunakan konsep torsi, momentum sudut, dan momen inersia pada benda tegar. untuk memecahkan masalah dalam kehidupan sehari-hari.




8 JP


4.6Melakukan percobaan tentang torsi, momentum sudut, dan momen inersia pada benda tegar dan menyajikan data hasil percobaan.

3.7Memahami konsep, hukum, dan azas fluida statik dan fluida dinamis.Fluida StatisKonsep tekananTekanan hidrostatikaHukum PascalHukum Archimedes

Fluida DinamisHukum BernoulliFluida idealAzas kontinuitasAzas Bernoulli

MengamatiMengamati gejala pada zat cair atau gas pada penerapan konsep fluida statis dan fluida dinamis.

MenanyaMendiskusikan konsep, hukum, azas pada fluida statis dan fluida dinamis.

EksperimenMelakukan percobaan fluida statis dan fluida dinamis.

Menalar/MengasosiasikanMenyimpulkan perbedaan fluida statis dan fluida dinamis.Menyimpulkan hasil percobaan fluida statis dan fluida dinamis.

MengomunikasikanSetiap kelompok mempresentasikan hasil percobaan fluida statis dan fluida dinamis.TugasMemecahkan masalah sehari-hari menggunakan konsep, hukum, dan azas fluida.



TesTes tertulis bentuk uraian dan/atau pilihan ganda.

10 JP


4.7Melakukan percobaan tentang fluida statis dan fluida dinamis dan menyajikan data hasil percobaan.

3.8Menganalisis pengaruh kalor dan perpindahan kalor.Suhu dan KalorKonsep suhuSifat thermometrik bahanPemuaian (panjang, luas, volume)Konsep kalorKapasitas panasKalor jenisKalor latenPerpindahan kalor (konduksi, konveksi, radiasi)

MengamatiMengamati skala thermometer dalam mengukur suhu.Pengamati proses dan gejala dalam perubahan wujud zat.Mengamati gejala pada perpindahan kalor.

MenanyaMendiskusikan konsep kalor dan perpindahan kalor.

EksperimenMelakukan percobaan mengukur suhu, menghitung kalor, kalor jenis, kapasisitas panas, dan kalor laten benda.Melakukan pecobaan tentang perpindahan kalor.

Menalar/MengasosiasikanMenyimpulkan cara menghitung kalor.Menyimpulkan perbedaan cara perpindahan kalor.

MengomunikasikanSetiap kelompok mempresentasikan hasil percobaan kalor dan perpindahan kalor.TugasMenyelidiki karakteristik termal suatu bahan untuk memecahkan masalah.




10 JP


4.8Melakukan percobaan tentang suhu dan kalor dan menyajikan data hasil percobaan dalam menyelidiki karakteristik termal suatu bahan.

SILABUS MATA PELAJARAN FISIKA(DASAR BIDANG KEAHLIAN AGRIBISNIS DAN AGROTEKNOLOGI)

Satuan Pendidikan: SMK Kelas: XIKompetensi Inti:

KI 1:Menghayatidan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya KI 2: Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (gotong royong, kerjasama, toleran, damai), santun, responsif dan pro-aktif dan menunjukan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia.KI 3: Memahami, menerapkan dan menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, dan prosedural berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dalam wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian dalam bidang kerja yang spesifik untuk memecahkan masalah.KI 4: Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung.

Kompetensi DasarMateri PembelajaranKegiatan PembelajaranPenilaianAlokasi WaktuSumber BelajarMenambah keimanan dengan menyadari hubungan keteraturan dan kompleksitas alam dan jagad raya terhadap kebesaran Tuhan yang menciptakannya.



2.1 Menunjukkan perilaku ilmiah (memiliki rasa ingin tahu; objektif; jujur; teliti; cermat; tekun; hati-hati; bertanggung jawab; terbuka; kritis; kreatif; inovatif dan peduli lingkungan) dalam aktivitas sehari-hari sebagai wujud implementasi sikap dalam berdiskusi dan melakukan percobaan.

2.2 Menghargai kerja individu dan kelompok dalam aktivitas sehari-hari sebagai wujud implementasi melaksanakan percobaan dan melaporkan hasil percobaan.

3.1 Memahami persamaan umum gas ideal.Gas Ideal Hukum BoylePersamaan Boyle-Gay LussacPersamaan Umum Gas Ideal

MengamatiMengamati gejala fisis gas ideal (sebuah balon yang ditiup, kantong plastik yang ditiup, atau ban yang dipompa).

MenanyaMendiskusikan tentang hubungan antara tekanan gas (P), volume (V), dan suhu (T).Mendiskusikan persamaan umum gas ideal (PV=nRT).

MengeksplorasiMencari berbagai informasi yang berkaitan dengan penerapan gas ideal.

Menalar/MengasosiasikanMenyimpulkan persamaan umum gas ideal.

MengomunikasikanMengomunikasikan hasil diskusi.Mengomunikasikan hasil eksplorasi informasi pada penerapan gas ideal.

TugasMembuat tugas tentang hubungan antara tekanan gas (P), volume (V), dan suhu (T).Mencari informasi yang berkaitan dengan penerapan gas ideal dalam memecahkan masalah.

ObservasiMelakukan pengamatan diskusi dan presentasi dengan menggunakan lembar ceklist.

PortofolioMengumpulkanbahan presentasi;resume hasil pencarian informasi.

TesMelakukan tes tertulis bentuk uraian dan/atau pilihan ganda.

6 JP


4.1 Menggunakan persamaan umum gas ideal untuk memecahkan masalah.

3.2 Mendiskripsikan hukum-hukum termodinamika.Termodinamika Hukum utama termodinamikaEmpat proses termodinamika (isobarik, isokhorik, isotermik, dan adiabatik)Kapasitas kalorEnergi dalamUsaha dalam proses termodinamika

Mesin carnot

MengamatiMengamati pendinginan pada kulkas (lemari pendingin).

MenanyaMendiskusikan tentang hukum ke dua thermodinamika.Mendiskusikan isobarik, isokhorik, isotermik, dan adiabatik.

MengeksplorasiMencari informasi yang berkaitan dengan penerapan proses termodinamika pada mesin carnot.

Menalar/MengasosiasikanMenyimpulkan empat proses termodinamika (isobarik, isokhorik, isotermik, dan adiabatik).Menyimpulkan siklus carnot.

MengomunikasikanMengomunikasikan hasil diskusi.Mengomunikasikan hasil eksplorasi informasi pada penerapan proses termodinamika pada mesin carnot.

TugasMembuat tugas tentang hukum kedua thermodina-mika.Mencari informasi yang berkaitan dengan penerapan proses termodinamika pada mesin carnot.




10 JP


4.2 Menyajikan hasil analisis hukum termodinamika dalam bentuk grafik siklus carnot.

3.3 Memahami getaran dan gelombang.Getaran dan GelombangGetaran harmonisBandul sederhanaGelombang transversal dan longitudinalFrekuensi, cepat rambat, dan panjang gelombangKarakteristik gelombang (pemantulan, pembiasan, difraksi, dan Interferensi)

MengamatiMengamati berbagai jenis getaran dan gelombang.

MenanyaMendiskusikan getaran harmonis.Mendiskusikan gelombang tranversal dan longitudinal.

Eksplorasi/EksperimenMelakukan percobaan getaran harmonis pegas.Melakukan percobaan bandul sederhana.Mencari informasi yang berkaitan dengan penerapan getaran dan gelombang.

Menalar/MengasosiasikanMenyimpulkan percobaan getaran harmonis.Menyimpulkan penerapan getaran dan gelombang.

MengomunikasikanMengomunikasikan hasil diskusi.Mengomunikasikan hasil percobaan.Mengomunikasikan hasil eksplorasi informasi yang berkaitan dengan penerapan getaran dan gelombang.

TugasMenyelesaikan masalah yang berhubungan dengan karakteristik getaran dan gelombang.Mencari informasi yang berkaitan dengan penerapan getaran dan gelombang.

ObservasiMelakukan pengamatan diskusi, percobaan, dan presentasi dengan menggunakan lembar ceklist.

PortofolioMengumpulkanbahan presentasi;resume hasil pencarian informasi;hasil percobaan.


8 JP


4.3 Melakukan percobaan atau simulasi getaran dan gelombang dan menyajikan data hasil percobaan.

3.4 Memahami konsep gelombang bunyi dan cahaya.Gelombang Bunyi dan CahayaFrekuensi dan cepat rambat gelombang bunyiAzas DoplerIntensitas dan taraf intensitas

Spektrum cahayaPemantulan cahaya dan bayangan pada cermin (datar, cekung, dan cembung)

MengamatiMengamati berbagai sumber bunyi dalam kehidupan sehari-hari.Mengamati cahaya yang ada di ruang kelas atau di luar kelas.

MenanyaMendiskusikan azas Dopler, intensitas dan taraf intensitas bunyi.Mendiskusikan spektrum cahaya.

Mengeksplorasi/EksperimenMencari informasi yang berkaitan dengan penerapan gelombang bunyi.Percobaan pembentukan bayangan pada cermin datar, cekung, dan cembung.

Menalar/MengasosiasikanMenyimpulkan percobaan pembentukan bayangan pada cermin datar, cekung, dan cembung.Menyimpulkan penerapan gelombang bunyi.

MengomunikasikanMengomunikasikan hasil diskusi.Mengomunikasikan hasil percobaan.Mengomunikasikan hasil eksplorasi informasi yang berkaitan dengan penerapan gelombang bunyi.

TugasMembuat tugas diskusi tentang azas Dopler.Mencari informasi yang berkaitan dengan penerapan gelombang bunyi untuk memecahkan masalah.


PortofolioMengumpulkanhasil percobaan;bahan presentasi;resume hasil pencarian informasi.


8 JP


4.4 Menggunakan konsep gelombang bunyi dan pembentukan bayangan cahaya dalam memecahkan masalah.

3.5 Memahami jenis, sifat-sifat, dan aplikasi cermin dan lensa.Alat Optik Pembiasan pada lensaJenis alat optikPrinsip kerja LupPrinsip kerja Mikroskop

MengamatiMengamati fungsi lup.Mengamati fungsi mikroskop.

MenanyaMendiskusikan fungsi lupMendiskusikan lensa obyektif dan lensa okuler.Mendiskusikan bayangan yang dibentuk oleh lensa obyektif dan lensa okuler.

Mengeksplorasi/EksperimenPercobaan lup.Membuat alat sederhana menggunakan konsep cermin dan lensa.

Menalar/MengasosiasikanMenyimpulkan percobaan lup.Menyimpulkan perbesaran pada mikroskop.

MengomunikasikanMengomunikasikan hasil diskusi.Mengomunikasikan hasil percobaan.Mengomunikasikan hasil eksplorasi informasi yang berkaitan dengan perbesaran pada mikroskop.

TugasMembuat tugas diskusi tentang lup, lensa obyektif dan lensa okuler.Mencari informasi yang berkaitan dengan perbesaran pada mikroskop.


PortofolioMengumpulkan hasil percobaan;bahan presentasi;resume hasil pencarian informasi.


8 JP


4.5 Membuat alat sederhana dengan menggunakan konsep cermin dan lensa.

3.6 Mendiskripsikan konsep medan magnet dan induksi elektromagnetik.Medan Magnet dan Induksi ElektromagnetikKuat medan magnetGaya LorentzHukum FaradayGenerator

MengamatiMegamati pola garis-garis medan magnet di sekitar kawat berarus.

MenanyaMendiskusikan kuat medan magnet.Mendiskusikan gaya LorentzMendiskusikan hukum Faraday.

MengeksplorasiMencari informasi yang berkaitan dengan proses generator.

Menalar/MengasosiasikanMenyimpulkan kuat medan magnet.Menyimpulkan gaya Lorenz.Menyimpulkan hukum Faraday.

MengomunikasikanMengomunikasikan hasil diskusi.Mengomunikasikan hasil eksplorasi informasi yang berkaitan dengan proses generator.

TugasMembuat tugas diskusi tentang kuat medan magnet, gaya Lorentz, dan hukum Faraday.Mencari informasi yang berkaitan dengan proses generator.




12 JP


4.6 Menggunakan konsep medan magnet dan induksi elektromagnetik pada proses generator.

3.7 Memahami rangkaian dan prinsip kerja listrik arus searah (DC).Rangkaian arus searah (DC)Hukum OhmHukum Kirchoff

MengamatiMengamati penggunaan amperemeter dan voltmeter.

MenanyaMendiskusikan resistor yang disusun seri, paralel, dan gabungan seri-paralel.Mendiskusikan penerapan hukum ohm dan Kirchoff pada rangkaian arus bercabang.

EksperimenMelakukan percobaan mengukur arus dan tegangan pada rangkaian tertutup.

Menalar/MengasosiasikanMenyimpulkan percobaan mengukur arus dan tegangan pada rangkaian tertutup.

MengomunikasikanMengomunikasikan hasil diskusi.Mengomunikasikan hasil percobaan mengukur arus dan tegangan pada rangkaian tertutup.

TugasMembuat tugas diskusi tentang resistor yang disusun seri, paralel, dan gabungan seri-paralel.Mendiskusikan penerapan hukum ohm dan Kirchoff pada rangkaian arus bercabang.


PortofolioMengumpulkanBahan presentasiResume hasil pencarian informasi.


10 JP


4.7 Melakukan percobaan rangkaian arus searah (DC) dan menyajikan data hasil percobaan.

3.8 Menganalisis besaran fisis listrik arus bolak-balik (AC).Rangkaian arus bolak-balik (AC)Perbedaan Arus Searah (DC) dan Arus Bolak-balik (AC)Energi dan daya Rangkaian AC sederhana yang terdiri atas R, L dan C

MengamatiMegamati berbagai peralatan listrik yang menggunakan arus bolak-balik (AC).

MenanyaMendiskusikan rangkaian AC sederhana yang terdiri atas R, L dan C.

MengeksplorasiMenghitung daya dan pemakaian energi peralatan listrik yang digunakan dalam waktu tertentu.

Menalar/MengasosiasikanMenyimpulkan perhitungan daya dan pemakaian energi peralatan listrik yang digunakan dalam waktu tertentu.

MengomunikasikanMengomunikasikan hasil diskusi.Mengomunikasikan hasil perhitungan daya dan pemakaian energi peralatan listrik yang digunakan dalam waktu tertentu.

TugasMembuat tugas diskusi tentang rangkaian AC sederhana yang terdiri atas R, L dan C.Membuat tugas menghitung daya dan pemakaian energi peralatan listrik yang digunakan dalam waktu tertentu.

ObservasiMelakukan pengamatan diskusi, dan presentasi dengan menggunakan lembar ceklist.



10 JP


4.8 Menyajikan pemakaian energi dan daya yang dipakai pada alat listrik arus bolak-balik (AC).

3.9 Mendeskripsikan secara kualitatif pemanfaatan dan dampak radioaktifitas dalam kehidupan sehari-hari.RadiokativitasPemanfaatan radioaktivitasDampak radioaktivitas

MengamatiMengamati berbagai informasi pemanfaat dan dampak radioaktivitas.

MenanyaMendiskusikan pemanfaatan radioaktivitas.Mendiskusikan dampak radioaktivitas.

MengeksplorasiMencari informasi yang berkaitan dengan pemanfaatan dan dampak radioaktivitas.

Menalar/MengasosiasikanMenyimpulkan pemanfaatan dan dampak penggunaan radioaktifitas.

MengomunikasikanMengomunikasikan hasil diskusi.Mengomunikasikan hasil eksplorasi informasi yang berkaitan pemanfaatan dan dampak radioaktivitas.

TugasMencari informasi yang berkaitan dengan pemanfaatan dan dampak radioaktivitas.


PortofolioMengumpulkanHasil diskusiResume hasil pencarian informasi.

TesMelakukan tes tertulis bentuk uraian dan/atau pilihan ganda.4 JP

Buku teks pelajaran yang relevanSumber belajar lain yang relevan.Internet (http://www.batan.go.id/)

4.9 Menyajikan informasi secara kualitatif tentang pemanfaatan radioaktifitas dan dampaknya bagi kehidupan.

Kompetensi DasarMateri PokokPembelajaranPenilaianAlokasi WaktuSumber BelajarMenambah keimanan dengan menyadari hubungan keteraturan dan kompleksitas alam dan jagad raya terhadap kebesaran Tuhan yang menciptakannya.


2.1 Menunjukkan perilaku ilmiah (memiliki rasa ingin tahu; objektif; jujur; teliti; cermat; tekun; hati-hati; bertanggung jawab; terbuka; kritis; kreatif; inovatif dan peduli lingkungan) dalam aktivitas sehari-hari sebagai wujud implementasi sikap dalam berdiskusi dan melakukan percobaan.

2.2 Menghargai kerja individu dan kelompok dalam aktivitas sehari-hari sebagai wujud implementasi melaksanakan percobaan dan melaporkan hasil percobaan.

3.1 Memahami persamaan umum gas ideal.Gas Ideal Hukum BoylePersamaan Boyle-Gay LussacPersamaan Umum Gas Ideal

MengamatiMengamati gejala fisis gas ideal (sebuah balon yang ditiup, kantong plastik yang ditiup, atau ban yang dipompa).

MenanyaMendiskusikan tentang hubungan antara tekanan gas (P), volume (V), dan suhu (T).Mendiskusikan persamaan umum gas ideal (PV=nRT).

MengeksplorasiMencari berbagai informasi yang berkaitan dengan penerapan gas ideal.

Menalar/MengasosiasikanMenyimpulkan persamaan umum gas ideal.

MengomunikasikanMengomunikasikan hasil diskusi.Mengomunikasikan hasil eksplorasi informasi pada penerapan gas ideal.

TugasMembuat tugas tentang hubungan antara tekanan gas (P), volume (V), dan suhu (T).Mencari informasi yang berkaitan dengan penerapan gas ideal dalam memecahkan masalah.




6 JP


4.1 Menggunakan persamaan umum gas ideal untuk memecahkan masalah.

3.2 Mendiskripsikan hukum-hukum termodinamika.Termodinamika Hukum utama termodinamikaEmpat proses termodinamika (isobarik, isokhorik, isotermik, dan adiabatik)Kapasitas kalorEnergi dalamUsaha dalam proses termodinamika

Mesin carnot

MengamatiMengamati pendinginan pada kulkas (lemari pendingin).

MenanyaMendiskusikan tentang hukum ke dua thermodinamika.Mendiskusikan isobarik, isokhorik, isotermik, dan adiabatik.

MengeksplorasiMencari informasi yang berkaitan dengan penerapan proses termodinamika pada mesin carnot.

Menalar/MengasosiasikanMenyimpulkan empat proses termodinamika (isobarik, isokhorik, isotermik, dan adiabatik).Menyimpulkan siklus carnot.

MengomunikasikanMengomunikasikan hasil diskusi.Mengomunikasikan hasil eksplorasi informasi pada penerapan proses termodinamika pada mesin carnot.

TugasMembuat tugas tentang hukum kedua thermodina-mika.Mencari informasi yang berkaitan dengan penerapan proses termodinamika pada mesin carnot.




10 JP


4.2 Menyajikan hasil analisis hukum termodinamika dalam bentuk grafik siklus carnot.

3.3 Memahami getaran dan gelombang.Getaran dan GelombangGetaran harmonisBandul sederhanaGelombang transversal dan longitudinalFrekuensi, cepat rambat, dan panjang gelombangKarakteristik gelombang (pemantulan, pembiasan, difraksi, dan Interferensi)

MengamatiMengamati berbagai jenis getaran dan gelombang.

MenanyaMendiskusikan getaran harmonis.Mendiskusikan gelombang tranversal dan longitudinal.

Eksplorasi/EksperimenMelakukan percobaan getaran harmonis pegas.Melakukan percobaan bandul sederhana.Mencari informasi yang berkaitan dengan penerapan getaran dan gelombang.

Menalar/MengasosiasikanMenyimpulkan percobaan getaran harmonis.Menyimpulkan penerapan getaran dan gelombang.

MengomunikasikanMengomunikasikan hasil diskusi.Mengomunikasikan hasil percobaan.Mengomunikasikan hasil eksplorasi informasi yang berkaitan dengan penerapan getaran dan gelombang.

TugasMenyelesaikan masalah yang berhubungan dengan karakteristik getaran dan gelombang.Mencari informasi yang berkaitan dengan penerapan getaran dan gelombang.


PortofolioMengumpulkanbahan presentasi;resume hasil pencarian informasi;hasil percobaan.


8 JP


4.3 Melakukan percobaan atau simulasi getaran dan gelombang dan menyajikan data hasil percobaan.

3.4 Memahami konsep gelombang bunyi dan cahaya.Gelombang Bunyi dan CahayaFrekuensi dan cepat rambat gelombang bunyiAzas DoplerIntensitas dan taraf intensitas

Spektrum cahayaPemantulan cahaya dan bayangan pada cermin (datar, cekung, dan cembung)

MengamatiMengamati berbagai sumber bunyi dalam kehidupan sehari-hari.Mengamati cahaya yang ada di ruang kelas atau di luar kelas.

MenanyaMendiskusikan azas Dopler, intensitas dan taraf intensitas bunyi.Mendiskusikan spektrum cahaya.

Mengeksplorasi/EksperimenMencari informasi yang berkaitan dengan penerapan gelombang bunyi.Percobaan pembentukan bayangan pada cermin datar, cekung, dan cembung.

Menalar/MengasosiasikanMenyimpulkan percobaan pembentukan bayangan pada cermin datar, cekung, dan cembung.Menyimpulkan penerapan gelombang bunyi.

MengomunikasikanMengomunikasikan hasil diskusi.Mengomunikasikan hasil percobaan.Mengomunikasikan hasil eksplorasi informasi yang berkaitan dengan penerapan gelombang bunyi.

TugasMembuat tugas diskusi tentang azas Dopler.Mencari informasi yang berkaitan dengan penerapan gelombang bunyi untuk memecahkan masalah.


PortofolioMengumpulkanhasil percobaan;bahan presentasi;resume hasil pencarian informasi.


8 JP


4.4 Menggunakan konsep gelombang bunyi dan pembentukan bayangan cahaya dalam memecahkan masalah.

3.5 Memahami jenis, sifat-sifat, dan aplikasi cermin dan lensa.Alat Optik Pembiasan pada lensaJenis alat optikPrinsip kerja LupPrinsip kerja Mikroskop

MengamatiMengamati fungsi lup.Mengamati fungsi mikroskop.

MenanyaMendiskusikan fungsi lupMendiskusikan lensa obyektif dan lensa okuler.Mendiskusikan bayangan yang dibentuk oleh lensa obyektif dan lensa okuler.

Mengeksplorasi/EksperimenPercobaan lup.Membuat alat sederhana menggunakan konsep cermin dan lensa.

Menalar/MengasosiasikanMenyimpulkan percobaan lup.Menyimpulkan perbesaran pada mikroskop.

MengomunikasikanMengomunikasikan hasil diskusi.Mengomunikasikan hasil percobaan.Mengomunikasikan hasil eksplorasi informasi yang berkaitan dengan perbesaran pada mikroskop.

TugasMembuat tugas diskusi tentang lup, lensa obyektif dan lensa okuler.Mencari informasi yang berkaitan dengan perbesaran pada mikroskop.


PortofolioMengumpulkan hasil percobaan;bahan presentasi;resume hasil pencarian informasi.


8 JP


4.5 Membuat alat sederhana dengan menggunakan konsep cermin dan lensa.

3.6 Mendiskripsikan konsep medan magnet dan induksi elektromagnetik.Medan Magnet dan Induksi ElektromagnetikKuat medan magnetGaya LorentzHukum FaradayGenerator

MengamatiMegamati pola garis-garis medan magnet di sekitar kawat berarus.

MenanyaMendiskusikan kuat medan magnet.Mendiskusikan gaya LorentzMendiskusikan hukum Faraday.

MengeksplorasiMencari informasi yang berkaitan dengan proses generator.

Menalar/MengasosiasikanMenyimpulkan kuat medan magnet.Menyimpulkan gaya Lorenz.Menyimpulkan hukum Faraday.

MengomunikasikanMengomunikasikan hasil diskusi.Mengomunikasikan hasil eksplorasi informasi yang berkaitan dengan proses generator.

TugasMembuat tugas diskusi tentang kuat medan magnet, gaya Lorentz, dan hukum Faraday.Mencari informasi yang berkaitan dengan proses generator.




12 JP


4.6 Menggunakan konsep medan magnet dan induksi elektromagnetik pada proses generator.

3.7 Memahami rangkaian dan prinsip kerja listrik arus searah (DC).Rangkaian arus searah (DC)Hukum OhmHukum Kirchoff

MengamatiMengamati penggunaan amperemeter dan voltmeter.

MenanyaMendiskusikan resistor yang disusun seri, paralel, dan gabungan seri-paralel.Mendiskusikan penerapan hukum ohm dan Kirchoff pada rangkaian arus bercabang.

EksperimenMelakukan percobaan mengukur arus dan tegangan pada rangkaian tertutup.

Menalar/MengasosiasikanMenyimpulkan percobaan mengukur arus dan tegangan pada rangkaian tertutup.

MengomunikasikanMengomunikasikan hasil diskusi.Mengomunikasikan hasil percobaan mengukur arus dan tegangan pada rangkaian tertutup.

TugasMembuat tugas diskusi tentang resistor yang disusun seri, paralel, dan gabungan seri-paralel.Mendiskusikan penerapan hukum ohm dan Kirchoff pada rangkaian arus bercabang.




10 JP


4.7 Melakukan percobaan rangkaian arus searah (DC) dan menyajikan data hasil percobaan.

3.8 Menganalisis besaran fisis listrik arus bolak-balik (AC).Rangkaian arus bolak-balik (AC)Perbedaan Arus Searah (DC) dan Arus Bolak-balik (AC)Energi dan daya Rangkaian AC sederhana yang terdiri atas R, L dan C

MengamatiMegamati berbagai peralatan listrik yang menggunakan arus bolak-balik (AC).

MenanyaMendiskusikan rangkaian AC sederhana yang terdiri atas R, L dan C.

MengeksplorasiMenghitung daya dan pemakaian energi peralatan listrik yang digunakan dalam waktu tertentu.

Menalar/MengasosiasikanMenyimpulkan perhitungan daya dan pemakaian energi peralatan listrik yang digunakan dalam waktu tertentu.

MengomunikasikanMengomunikasikan hasil diskusi.Mengomunikasikan hasil perhitungan daya dan pemakaian energi peralatan listrik yang digunakan dalam waktu tertentu.

TugasMembuat tugas diskusi tentang rangkaian AC sederhana yang terdiri atas R, L dan C.Membuat tugas menghitung daya dan pemakaian energi peralatan listrik yang digunakan dalam waktu tertentu.

ObservasiMelakukan pengamatan diskusi, dan presentasi dengan menggunakan lembar ceklist.



10 JP


4.8 Menyajikan pemakaian energi dan daya yang dipakai pada alat listrik arus bolak-balik (AC).

3.9 Mendeskripsikan secara kualitatif pemanfaatan dan dampak radioaktifitas dalam kehidupan sehari-hari.RadiokativitasPemanfaatan radioaktivitasDampak radioaktivitas

MengamatiMengamati berbagai informasi pemanfaat dan dampak radioaktivitas.

MenanyaMendiskusikan pemanfaatan radioaktivitas.Mendiskusikan dampak radioaktivitas.

MengeksplorasiMencari informasi yang berkaitan dengan pemanfaatan dan dampak radioaktivitas.

Menalar/MengasosiasikanMenyimpulkan pemanfaatan dan dampak penggunaan radioaktifitas.

MengomunikasikanMengomunikasikan hasil diskusi.Mengomunikasikan hasil eksplorasi informasi yang berkaitan pemanfaatan dan dampak radioaktivitas.

TugasMencari informasi yang berkaitan dengan pemanfaatan dan dampak radioaktivitas.


PortofolioMengumpulkanHasil diskusiResume hasil pencarian informasi.

TesMelakukan tes tertulis bentuk uraian dan/atau pilihan ganda.4 JP

Buku teks pelajaran yang relevanSumber belajar lain yang relevan.Internet (http://www.batan.go.id/)

4.9 Menyajikan informasi secara kualitatif tentang pemanfaatan radioaktifitas dan dampaknya bagi kehidupan.

Kimia


Kompetensi DasarMateri PembelajaranKegiatan PembelajaranPenilaianAlokasi WaktuSumber Belajar1.1Bertambah keimanan dengan menyadari hubungan keteraturan dan kompleksitas interaksi senyawa kimia di alam jagad raya sebagai wujud kekuasaan Tuhan YME1.2Menyadari keberadaan energi yang tidak dapat diciptakan dan dimusnahkan oleh manusia sebagai wujud kekuasaan Tuhan YME


2.1Menunjukkan perilaku ilmiah (memiliki rasa ingin tahu; objektif; jujur; teliti; cermat; tekun; hati-hati; bertanggung jawab; terbuka; kritis; bekerja sama; proaktif; kreatif; inovatif) dan menghargai kerja individu/kelompok dalam aktifitas sehari-hari sebagai wujud implementasi sikap pada kegiatan ekplorasi/eksperimen2.2Menunjukkan sikap kritis; teliti; cermat dan konsisten dalam menyajikan dan menafsirkan data2.3Menunjukkan sikap peduli dalam menjaga lingkungan (laboratorium dan lingkungan sekitar) dan hemat dalam memanfaatkan sumber daya alam

3.1Menganalisis konsep materi dan perubahannya4.1Mengklasifikasikan perubahan materi berdasarkan sifat-sifatnyaMateri dan Perubahannya:MateriSifat materiPerubahan MateriKlasifikasi materi

MengamatiMengamati contoh-contoh materi yang ada di lingkungan, meliputi sifat dan perubahan-perubahan yang terjadi pada materi secara nyata.Mengkaji berbagai informasi tentang materi, dan perubahannya melalui berbagai sumber.

MenanyaSiswa diberi kesempatan mengajukan pertanyaan dari hasil pengamatan dan pengkajian informasi tentang sifat-sifat materi, dan perubahan materi Diskusi kelompok tentang sifat-sifat materi, dan perubahan materi

Mengeksplorasi/EksperimenEksplorasi pemecahan masalahyang terkaitdengan penerapan klasifikasi materi dari sifat dan perubahannya.

Menalar/MengasosiasiMengumpulkan data dan menyimpulkan hasil pengamatan/diskusi kelompok tentang sifat materi dengan perubahan materiMembedakan/mengklasifikasikan materi berdasarkan wujud dan sifatnyaBerlatih membuat klasifikasi materi berdasarkan sifat dan perubahannya

MengomunikasikanWakil masing-masing kelompok mempresentasikan hasil pengamatan/diskusi kelompok.TugasMenyelesaikan masalah antara lain tentang klasifikasi materi berdasarkan sifat materi dan perubahannya

ObservasiCeklist lembar pengamatan kegiatan presentasi kelompok

PortofolioBahan presentasi kelompok

TesTes tertulis bentuk uraian dan/atau pilihan ganda8JPBuku teks pelajaran yang relevanSumber belajar lain yang relevan

3.2Menganalisis lambang unsur, rumus kimia dan persamaan reaksi 4.2Menulis persamaan reaksi kimia berdasarkan kasus-kasus dalam kehidupan lambang unsur, rumus kimia dan persamaan reaksi :Lambang unsurRumus kimiaPersamaan reaksi

MengamatiMengamati secara nyata atau dengan demontrasi suatu reaksi kimia yang menunjukkan terjadinya perubahan warna, terbentuknya endapan atau gasMengkaji berbagai informasi tentang lambang unsur, pengertian atom, ion dan molekul, pengelompokan senyawa berdasarkan jumlah unsur,cara-cara menuliskan senyawa kimia dengan menggunakan lambang unsur,rumus kimia serta cara penulisan persamaan reaksi.

MenanyaSiswa diberi kesempatan mengajukan pertanyaanyang berhubungan dengan lambang unsur, rumus kimia, reaksi kimia dan persamaan reaksi dari hasil pengamatan/pengkajianDiskusi kelompok antara lain tentang lambang unsur, pengertian atom/molekul, atau cara-cara menuliskan senyawa kimia dengan menggunakan lambang unsur,rumus kimia.

Mengeksplorasi/EksperimenEksplorasi pemecahan masalah secara individu/diskusi kelompok yang terkait dengan penerapan reaksi kimia dan persamaan reaksi

Menalar/MengasosiasiMengelompokan senyawa molekul, senyawa ion dan senyawa unsurBerlatih membuat persamaan reaksiBerlatih menuliskan berbagai contoh lambang unsur, rumus kimia dan persamaan reaksi

MengomunikasikanWakil masing-masing kelompok mempresentasikan hasil pengamatan/diskusi tentang berbagai reaksi kimia dan persamaan reaksi.TugasMenyelesaikan reaksi kimia dari beberapa contoh lambang unsur dan rumus kimia



TesTes tertulis bentuk uraian dan/atau pilihan ganda8 JPBuku teks pelajaran yang relevanSumber belajar lain yang relevan

3.3Menganalisis struktur atom dan sifat-sifat unsur dalam sistem periodik4.3Menalar terjadinya kasus-kasus pembentukan senyawa dengan menggunakan konsep atom dan sifat keperiodikan unsur Struktur atom,Sifat-sifat unsur dalam sistem periodik:Struktur atomSifat-sifat unsurSistem periodik

MengamatiMengamati secara nyata tentang atom dan struktur atom, sifat-sifat unsur, partikel penyusun atom, simbol atom, isotop dan konfigurasi elektron, proses ionisasi dan afinitas elektron,Mengkaji berbagai informasi tentang perkembangan teori atom,pengertian struktur atom, sifat-sifat unsur dalam sistem periodik, partikel penyusun atom, cara-cara menuliskan simbol atom, isotop dan konfigurasi elektron, perkembangan pengelompokan unsur, pengertian ionisasi dan afinitas elektron, kecendrungan kemiripan sifat keperiodikan unsur (dalam tabel periodik).

MenanyaSiswa diberi kesempatan mengajukan pertanyaandari hasil pengamatan/ pengkajian yang berhubungan dengan struktur atom, dan sifat-sifat unsur dalam sistem periodikDiskusi secara kelompok yang berhubungan dengan struktur atom, dan sifat-sifat unsur dalam sistem periodik

Mengeksplorasi/EksperimenMenganalisis sistem periodik untuk menentukan letak unsur dalam sistem periodik melalui konfigurasi elektron.

Eksplorasi pemecahan masalah terkait dengan struktur atom dan sifat-sifat unsur serta penulisan konfigurasi elektron.

Menalar/MengasosiasiMenganalisis perkembangan teori atom dengan menggunakan gambar-gambar perkembangan model atom.Berlatih menuliskan simbol atom, isotop dan konfigurasi elektron

MengomunikasikanWakil masing-masing kelompok mempresentasikan/menyajikan hasil analisis dan eksplorasi pemecahan masalah TugasMenyelesaikan masalah struktur atom dan sifat-sifat unsur dalam sistem periodik




3.4Menerapkan konsep mol dan hukum-hukum dasar kimia dalam perhitungan kimia (stoikimometri)4.4Menggunakan hukum-hukum dasar kimia untuk perhitungan kimia Konsep mol dan hukum-hukum dasar kimia dalam perhitungan kimia (stoikiometri):Konsep molHukum-hukum dasar kimiaPerhitungan kimia (stoikiometri)

MengamatiMengamati/mengkaji berbagai informasi tentang konsep mol (pengertian Ar dan Mr sebagai satuan massa terkecil dari suatu unsur atau senyawa serta cara menghitung Mr dari contoh senyawa yang diberikan) dan hukum-hukum dasar kimia (antara lain hukum Gay Lussac, Hukum Boyle, hukum avogadro) dalam perhitungan kimia(stoikiometri).

MenanyaSiswa diberi kesempatan mengajukan pertanyaanyang berhubungan dengan konsep mol, hukum-hukum dasar kimia dengan perhitungan kimia.Diskusi kelompok tentang kaitan antara konsep mol, hukum-hukum dasar kimia dengan perhitungan kimia.

Mengeksplorasi/EksperimenMerancang dan melakukan percobaan untuk membuktikan konsep mol dan hukum-hukum dasar kimia dalam perhitungan kimia secara berkelompokEksplorasi pemecahan masalah terkait penerapan konsep mol dan hukum-hukum dasar kimia dalam perhitungan kimia

Menalar/MengasosiasiBerlatih menghitung Mr dari contoh senyawa yang diberikanMenganalogkan jumlah zat berdasarkan satuannyaMendiskripsikan pengertian mol sebagai satuan jumlah zatBerlatih menghitung volume gas yang bereaksi atau volume gas hasil reaksi berdasarkan hukum Gay lussacMengkorelasikan hubungan antara volume gas dengan jumlah partikelnya pada keadaan yang samaBerlatih menurunkan persamaan gas idealBerlatih menentukan tekanan volume dan temperatur suatu gas berdasarkan persamaan gas idealBerlatih menentukan volume atau jumlah reaktan dan produk dari suatu reaksi dengan menerapkan persamaan reaksi, konsep mol,dan hukum-hukum dasar kimia.

MengomunikasikanWakil masing-masing kelompok mempresentasikan hasil pembuktian konsep mol dan hukum-hukum dasar kimia melalui percobaan/praktek TugasMenyelesaikan masalah melalui percobaan/praktek pembuktian konsep mol,hukum-hukum dasar kimia serta penerapannya dalam perhitungan kimia




3.5Menerapkan konsep ikatan kimia pada penamaan senyawa kimia dan hubungannya dengan sifat fisis senyawa4.5Mengklasifikasikan ikatan kimia dan ikatan ion berdasarkan sifat fisis senyawaKonsep ikatan kimia Penamaan senyawa kimia:Ikatan kimiaIkatan kovalenIkatan logamPenamaan senyawa kimia

MengamatiMengamati secara nyata atau dengan demontrasi tentang sifat-sifat logam.Mengkaji berbagai informasi tentang Konsep ikatan kimia(teori oktet dan duplet, terbentuknya ikatan ion,peranan elektron valensi untuk membentuk ikatan kimia,kekuatan pengionan suatu senyawa,cara penentuan unsur-unsur yang dapat membentuk senyawa ion dan cara penulisan rumusnya), ikatan kovalen, ikatan logam dan tata cara penamaan senyawa kimia.

MenanyaSiswa diberi kesempatan mengajukan pertanyaan tentang kaitan antara konsep ikatan kimia, ikatan kovalen, ikatan logam dengan penamaan senyawa kimia

Diskusi secara kelompok antara lain tentang sifat-sifat logam, ikatan kimia, ikatan kovalen atau penamaan senyawa kimia

Mengeksplorasi/EksperimenEksplorasi pemecahan masalah terkait dengan penerapan konsep ikatan kimia, ikatan kovalen, ikatan logam pada penamaan senyawa kimia

Menalar/MengasosiasiMenganalisis tabel sistem periodik untuk menentukan unsur-unsur yang dapat membentuk senyawa ion dan memperkirakan unsur yang membentuk ikatan kovalen serta penulisan rumusnya secara berkelompokMembedakan senyawa ion dan senyawa kovalenMeramalkan jenis ikatan kimia yang terjadi jika diketahui nonor atom unsur-unsur yang berkaitanBerlatih menyebutkan dan menuliskan nama-nama senyawa dan atau rumus senyawanya

MengomunikasikanWakil masing-masing kelompok mempresentasikan/menyajikan hasil penerapan konsep ikatan kimia, ikatan kovalen, ikatan logam pada penamaan senyawa kimia.TugasMenyelesaikan masalah ikatan kimia, ikatan kovalen, ikatan logam dan penamaan senyawa kimia




3.6Menganalisis konsep reaksi kimia4.6Membuktikan terjadinya reaksi asam, basa, dan reaksi reduksi oksidasi Konsep reaksi kimia:Reaksi asam basaReaksi reduksiReaksi oksidasi

MengamatiMengamati secara nyata tentang reaksi kimia, jenis-jenis reaksi(asam basa,reaksi reduksi dan reaksi oksidasi,bilangan oksidasi,Mengkaji berbagai informasi tentang konsep reaksi kimia, jenis-jenis reaksi(asam basa,reaksi oksidasi, reaksi reduksi),bilangan oksidasi,penggabungan dan pelepasan oksigen, pelepasan dan penerimaan elektron, atau peningkatan dan penurunan bilangan oksidasi dalam reaksi reduksi oksidasi, cara-cara penyetaraan persamaan reaksi reduksi oksidasi.

MenanyaSiswa diberi kesempatan mengajukan pertanyaan tentang reaksi asam basa, reaksi reduksi, reaksi oksidasi serta kaitan antara jenis reaksi yang satu dengan jenis reaksi lainnyaDiskusi secara kelompok antara lain dari hasil pengamatan/pengkajian atau hasil percobaan

Mengeksplorasi/EksperimenMerancang dan melakukan percobaan tentang pembuktian reaksi asam, basa, dan reaksi reduksi oksidasiEksplorasi pemecahan masalah terkait penerapan konsep reaksi kimia pada reaksi asam basa dan reaksi reduksi oksidasi.

Menalar/MengasosiasiMengelompokan jenis reaksi asam basa dan reaksi reduksi oksidasiMenentukan bilangan oksidasi dalam molekul atau senyawa ionBerlatih menyetarakan persamaan reaksi reduksi oksidasi dengan prinsip pelepasan dan penerimaan elektron atau peningkatan dan penurunan bilangan oksidasiMenyimpulkan hasil percobaan

MengomunikasikanWakil masing-masing kelompok mempresentasikan/menyajikan hasil pengamatan, latihan penyetaraan persamaan reaksi reduksi oksidasi/diskusi kelompok tentang reaksi asam basa dan reaksi reduksi oksidasi.TugasMenyelesaikan masalah penerapan konsep reaksi kimia pada reaksi asam basa dan reaksi redoks




3.7Menganalisis konsep elektrokimia4.7Membuktikan sifat larutan elektrolit dan non elektrolit serta elektroplating untuk mengatasi terjadinya korosi pada logamKonsep elektrokimia:Sifat larutan elektrolitSifat larutan non elektrolitElektroplatingKorosi pada logam

MengamatiMengamati secara nyata sifat-sifat larutan elektrolit dan non elektrolit serta daya hantar listrik dengan melakukan demonstrasiMengamati dengan melakukan demonstrasi atau melalui percobaan tentang proses elektroplating Mengkaji berbagai informasi tentang sifat-sifat larutan elektrolit, non elektrolit, elektroplating dan korosi pada logam

MenanyaSiswa diberi kesempatan mengajukan pertanyaandari hasil pengamatan/percobaan tentang konsep elektrokimia , sifat larutan elektrolit dan non elektrolit serta elektroplating dalam mengatasi proses korosi pada logamDiskusi secara kelompok dari hasil pengamatan/percobaan antara lain tentang elektroplating dalam mengatasi proses korosi pada logam

Mengeksplorasi/EksperimenMerancang dan melakukan percobaan tentang pembuktian sifat larutan elektrolit dan non elektrolit serta mengatasi korosi pada logam dengan electroplating. Eksplorasi pemecahan masalah terkait penerapan konsep elektrokimia

Menalar/MengasosiasiMengumpulkan data dan menyimpulkan hasil percobaan elektroplating sebagai salah satu cara untuk mengatasi proses korosi pada logamMengelompokan beberapa larutan ke dalam larutan elektrolit dan non elektrolitMengelompokan beberapa larutan elektrolit menjadi elektrolit kuat dan lemahReview tentang larutan elektrolit dan non elektrolitMembuat laporan hasil percobaan

MengomunikasikanWakil masing-masing kelompok mempresentasikan hasil percobaan elektroplating/demontrasi sifat-sifat larutan elektrolit dan non elektrolit TugasMenyelesaikan masalah melalui percobaan/praktek tentang elektrokimia dan kaitannya dengan sifat larutan elektrolit dan non elektrolit serta mengatasi korosi dengan elektroplating




SILABUS MATA PELAJARAN KIMIA(DASAR BIDANG KEAHLIAN AGRIBISNIS DAN AGROTEKNOLOGI)

Satuan Pendidikan: SMKKelas: XIKompetensi Inti:

KI 1:Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnyaKI 2:Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (gotong royong, kerjasama, toleran, damai), santun, responsif dan pro-aktif dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan duniaKI 3:Memahami menerapkan dan menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural, dan metakognitif berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dalam wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian dalam bidang kerja yang spesifik untuk memecahkan masalahKI 4:Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, bertindak secara efektif dan kreatif, dan mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung

Kompetensi DasarMateri PembelajaranKegiatan PembelajaranPenilaianAlokasi WaktuSumber Belajar1.1Mensyukuri kekayaan alam Indonesia berupa minyak bumi, batubara dan gas alam serta berbagai tambang lainnya sebagai anugerah Tuhan YME yang dapat dimanfaatkan untuk kemakmuran rakyat Indonesia


2.1Menunjukkan perilaku ilmiah (memiliki rasa ingin tahu; objektif; jujur; teliti; cermat; tekun; hati-hati; bertanggung jawab; terbuka; kritis; bekerja sama; proaktif; kreatif; inovatif) dan menghargai kerja individu/kelompok dalam aktifitas sehari-hari sebagai wujud implementasi sikap pada kegiatan ekplorasi/eksperimen2.2Menunjukkan sikap kritis; teliti; cermat dan konsisten dalam menyajikan dan menafsirkan data2.3Menunjukkan sikap peduli dalam menjaga lingkungan (laboratorium dan lingkungan sekitar) dan hemat dalam memanfaatkan sumber daya alam

3.1Menerapkan konsep larutan dan cara membuat larutan4.1Membuktikan konsep larutan (identifikasi larutan asam-basa, larutan penyangga, hidrolisis garam, hasil kali kelarutan) dan pembuatan larutan dalam konsentrasi tertentuKonsep larutan:Klasifikasi larutanSifat koligatif larutanTeori asam-basaHidrolisis garamKelarutan dan hasil kali kelarutan (Ksp)Satuan konsentrasi dalam membuat larutan

MengamatiMengamati berbagai jenis larutan Mengkaji berbagai informasi tentang berbagai jenis larutan, sifat koligatif larutan, asam-basa, hidrolisis garam, kelarutan dan hasil kali kelarutan(Ksp)

MenanyaSiswa diberi kesempatan untuk mengajukan pertanyaantentang komponen larutan dari macam-macam larutan yang diamatiDiskusi kelompok tentang klasifikasi asam dan basa berdasarkan sifat ionisasinya

Mengeksplorasi/EksperimenMelakukan percobaan identifikasi larutan asam-basa dengan menggunakan indikator (contoh: kertas lakmus, indikator universal, pH meter) Melakukan percobaan untuk membuat larutan penyangga (jenis larutan penyangga yang dibuat dapat disesuaikan dengan kebutuhan Program Keahlian masing-masing)Melakukan percobaan untuk menentukan hasil kali kelarutan serta memprediksi terbentuknya endapan dari suatu reaksi berdasarkan prinsip kelarutan dan data hasil kali kelarutan (Ksp)Melakukan percobaan pembuatan larutan dengan satuan konsentrasi tertentu (jenis larutan yang dibuat dapat disesuaikan dengan kebutuhan Program Keahlian masing-masing)

Menalar/Mengasosiasi Mengolah data hasil percobaan pada penentuan hasil kali kelarutanMengevaluasi hasil percobaanMembuat kesimpulan hasil percobaan

MengomunikasikanWakil masing-masing kelompok mempresentasikan hasil percobaanTugasMenyelesaikan soal-soal hasil kali kelarutan (Ksp)Menyelesaikan soal-soal pembuatan larutan dengan berbagai konsentrasi


PortofolioLaporan tertulis hasil percobaanBahan presentasi kelompok


3.2Menerapkan konsep kesetimbangan reaksi4.2Membuktikan terjadi reaksi kesetimbangan dan faktor-faktor yang mempengaruhi pergeseran arah kesetimbangan Kesetimbangan reaksiDefinisi dan prinsip kesetimbangan reaksiKarakteristik keadaan kesetimbanganKonstanta kesetimbanganHukum kesetimbanganFaktor-faktor yang mempengaruhi kesetimbangan reaksi

MengamatiMengamati suatu reaksi berkesudahan dan reaksi kesetimbangan melalui berbagai sumberMengkaji berbagai informasi tentang reaksi berkesudahan dan reaksi kesetimbangan, serta faktor-faktor yang mempengaruhi reaksi kesetimbangan

MenanyaSiswa diberi kesempatan untuk mengajukan pertanyaantentangreaksi kesetimbanganDiskusi kelompok tentang prinsip asas Le Chatelier, mencari kaitan antara perubahan tetapan kesetimbangan dengan temperatur berdasarkan analisis data

Mengeksplorasi/EksperimenMelakukan percobaan untuk membuktikan terjadinya reaksi kesetimbangan dan faktor-faktor yang mempengaruhi pergeseran arah kesetimbangan (konsentrasi, volume, tekanan dan suhu)

Menalar/MengasosiasiMengolah data hasil percobaan pada penentuan faktor-faktor yang mempengaruhi pergeseran arah kesetimbanganMengevaluasi hasil percobaan Membuat kesimpulan hasil percobaan

MengomunikasikanWakil masing-masing kelompok mempresentasikan hasil percobaan TugasMenyelesaikan soal-soal untuk menentukan nilai Kc dan Kp suatu reaksi kesetimbanganMembuat karya ilmiah tentang aplikasi faktor-faktor yang menggeser arah kesetimbangan untuk mendapatkan hasil yang optimal dalam industri




3.3Menentukan laju reaksi, orde reaksi dan faktor-faktor yang mempengaruhi laju reaksi4.3Menentukan orde reaksi dan faktor-faktor yang mempengaruhi laju reaksi (konsentrasi, suhu, katalis, luas permukaan)Laju reaksi dan tetapan laju reaksiOrde reaksi dan persamaan laju reaksiFaktor-faktor yang mempengaruhi laju reaksi

MengamatiMengamati reaksi yang berjalan cepat dan reaksi yang berjalan lambat (contoh: bom atom, petasan, korosi)Mengkaji berbagai informasi tentang laju reaksi, orde reaksi dan faktor-faktor yang mempengaruhi laju reaksi

MenanyaSiswa diberi kesempatan untuk mengajukan pertanyaanterkait hasil observasi mengapa ada reaksi yang lambat dan reaksi yang cepatDiskusi kelompok tentang faktor-faktor yang mempengaruhi laju reaksi

Mengeksplorasi/EksperimenMelakukan percobaan untuk menentukan orde reaksi dan faktor-faktor yang mempengaruhi laju reaksi (konsentrasi, suhu, katalis, luas permukaan)Menentukan orde reaksi berdasarkan interpretasi data

Menalar/MengasosiasiMengolah data hasil percobaan pada penentuan orde reaksi dan faktor-faktor yang mempengaruhi laju reaksiMengevaluasi hasil percobaanMembuat kesimpulan hasil percobaan

MengomunikasikanWakil masing-masing kelompok mempresentasikan hasil percobaan TugasMenyelesaikan soal-soal menghitung laju reaksi, tetapan laju reaksi, dan orde reaksi berdasarkan data-data yang diberikan


PortofolioLaporan tertulis hasil eksperimenBahan presentasi kelompok


3.4Menentukan perubahan entalpi berdasarkan konsep termokimia4.4Membuktikan proses entalpi suatu reaksi kimia Entalpi dan perubahannyaMenentukan perubahan entalpiMenentukan kalor pembakaran berbagai bahan bakar

MengamatiMengamati secara nyata kalor yang dihasilkan dari pembakaran berbagai bahan bakarMengkaji berbagai informasi tentang entalpi, perubahan entalpi dan kalor pembakaran

MenanyaSiswa diberi kesempatan untuk mengajukan pertanyaan tentang perbedaan pembakaran sempurna dan pembakaran tidak sempurna dari berbagai bahan bakar, serta dampak dari pembakaran tidak sempurna Diskusi kelompok tentang sistem terbuka, tertutup dan sistem terisolasi

Mengeksplorasi/EksperimenMelakukan percobaan untuk menentukan H reaksi berdasarkan Hukum Hess dan energi ikatanMelakukan percobaan untuk menentukan kalor pembakaran bahan bakar

Menalar/MengasosiasiMengolah data hasil percobaan pada penentuan H reaksiMembandingkan perubahan entalpi pembakaran sempurna dengan pembakaran tidak sempurnaMengevaluasi hasil percobaanMembuat kesimpulan hasil percobaan

MengomunikasikanWakil masing-masing kelompok mempresentasikan hasil percobaan TugasMenyelesaikan soal-soal menghitung perubahan entalpi reaksi dan menghitung kalor pembakaran bahan bakar




3.5Menganalisis senyawa hidrokarbon dan kegunaannya4.5Mengklasifikasisenyawa hidrokarbon berdasarkan sifat-sifatnyaKekhasan atom karbon yang membentuk senyawa hidrokarbonSenyawa hidrokarbon dan turunanannyaKegunaan senyawa hidrokarbonSistem klasifikasi dan kegunaan senyawa makromolekul

MengamatiMengamati demonstrasi pembakaran senyawa karbonMengkajiberbagai informasi tentang kekhasan atom karbon, penggolongan senyawa hidrokarbon dan rumus umum senyawa turunan hidrokarbon melalui berbagai sumber

MenanyaSiswa diberi kesempatan untuk mengajukan pertanyaan senyawa yang dihasilkan dari pembakaran senyawa karbon dan persamaan reaksi yang terjadiDiskusi kelompok tentang penggolongan senyawa hidrokarbon berdasarkan struktur dan hubungannya dengan sifat senyawa

Mengeksplorasi/EksperimenMelakukan percobaan untuk melakukan uji kualitatif senyawa makromolekul Melakukan eksplorasi untuk mengamati sifat-sifat fraksi minyak bumi

Menalar/MengasosiasiMenganalisis data hasil percobaan uji kualitatif senyawa makromolekulMengevaluasi hasil percobaanMembuat kesimpulan hasil eksplorasi/percobaan

MengomunikasikanWakil masing-masing kelompok mempresentasikan hasil diskusi dan percobaan TugasMembuat karya ilmiah tentang kegunaan senyawa hidrokarbon dan makromolekul




3.6Menganalisis sistem koloid dan kegunaannya4.6Membuat berbagai sistem koloid dengan bahan-bahan yang ada disekitarnya serta menganalisis sifat-sifat dari sistem koloid yang dibuat Sistem koloidSifat koloidPembuatan koloidPeranan koloid

MengamatiMengamati contoh-contoh materi yang termasuk ke dalam sistem koloid, suspensi dan larutanMengkaji berbagai informasi tentang sistem koloid

MenanyaSiswa diberi kesempatan untuk mengajukan pertanyaanperbedaan koloid, suspensi dan larutan berdasarkan sifat campuran, fasa dan ukuran partikelnya.

Mengeksplorasi/Eksperimen Melakukan percobaan pembuatan berbagai sistem koloid dengan bahan-bahan yang ada disekitarnya

Menalar/MengasosiasiMenganalisis sifat-sifat dari sistem koloid yang dibuatMengevaluasi hasil percobaanMembuat kesimpulan hasil percobaan

MengomunikasikanWakil masing-masing kelompok mempresentasikan hasil diskusi dan percobaan

TugasMembuat karya ilmiah tentang peranan koloid




3.7Membandingkan teknik-teknik pemisahan dan pengukuran dalam analisis kualitatif dan kuantitatif suatu unsur atau senyawa4.7Melakukan pemisahan berbagai jenis campuran dengan menggunakan teknik pemisahan tertentu berdasarkan sifat-sifat campuran, serta percobaan pengukuran suatu unsur atau senyawa dengan menggunakan teknik pengukuran tertentu Metode pemisahan dan pengukuranPenentuan kadar suatu unsur/senyawa

MengamatiMengkaji berbagai informasi tentang teknik-teknik pemisahan dan pengukuran melalui berbagai sumber

MenanyaSiswa diberi kesempatan untuk mengajukan pertanyaan yang terkait dengan metoda pemisahan dan pengukuran dan penentuan suatu unsur/senyawa. Diskusi kelompok untuk membandingkan kelebihan dan kekurangan dari teknik-teknik pemisahan dan pengukuran.

Mengeksplorasi/EksperimenMelakukan percobaan untuk pemisahan berbagai jenis campuran dengan cara penyaringan/ sublimasi/ destilasi/ kromatografi/ ekstraksi berdasarkan sifat-sifat campuran Melakukan percobaan untuk menentukan kadar suatu unsur/senyawa dengan menggunakan teknik volumetri atau gravimetri (untuk semua Program Keahlian kecuali Mekanisasi Pertanian)

Menalar/MengasosiasiMenganalisis data hasil percobaan Mengevaluasi hasil percobaanMembuat kesimpulan hasil eksplorasi/percobaan

MengomunikasikanWakil masing-masing kelompok mempresentasikan hasil percobaanTugasMenyelesaikan soal-soal perhitungan pada penentuan kadar unsur /senyawa berdasarkan data-data yang diberikan


PortofolioLaporan tertulis hasil percobaanBahan presentasi kelompokTugas

TesTes tertulis bentuk uraian dan/atau pilihan ganda14 JP

Buku teks pelajaran yang relevanSumber belajar lain yang relevan

Biologi


Kompetensi DasarMateri PembelajaranKegiatan PembelajaranPenilaianAlokasi WaktuSumber BelajarMengagumi keteraturan dan kompleksitas ciptaan Tuhan tentang keanekaragaman hayati, ekosistem dan lingkungan hidup.


Menyadari dan mengagumi pola pikir ilmiah dalam kemampuan mengamati bioproses

Peka dan peduli terhadap permasalahan lingkungan hidup, menjaga dan menyayangi lingkungan sebagai manisfestasi pengamalan ajaran agama yang dianutnya

Berperilaku ilmiah: teliti, tekun, jujur terhadap data dan fakta, disiplin, tanggung jawab,dan peduli dalam observasi dan eksperimen, berani dan santun dalam mengajukan pertanyaan dan berargumentasi, peduli lingkungan, gotong royong, bekerjasama, cinta damai, berpendapat secara ilmiah dan kritis, responsif dan proaktif dalam dalam setiap tindakan dan dalam melakukan pengamatan dan percobaan di dalam kelas/laboratorium maupun di luar kelas/laboratorium

Peduli terhadap keselamatan diri dan lingkungan dengan menerapkan prinsip keselamatan kerja saat melakukan kegiatan pengamatan dan percobaan di laboratorium dan di lingkungan sekitar

Memahami ruang lingkup biologi (permasalahan pada berbagai obyek biologi dan tingkat organisasi kehidupan) , dan prinsip keselamatan kerja

Ruang lingkup Biologi:permasalahan biologi pada berbagai objek biologi, tingkat organisasi kehidupanSaling keterkaitan antara ilmu cabang-cabang dalam biologi dan kaitannya dengan pengembangan karir di masa depan

Manfaat mempelajari biologi bagi diri sendiri dan lingkungan, serta masa depan peradapan bangsa

MengamatiMencari informasi tentang Ruang lingkup biologi: permasalahan biologi pada berbagai objek biologi,tingkat organisasi kehidupanmelalui berbagai sumber.MenanyaSiswa diberi kesempatan mengajukan pertanyaan tentang ruang lingkup biologi: permasalahan biologi pada berbagai objek biologi, tingkat organisasi kehidupan

Mengeksplorasi / EksperimenMelakukan pengolahan data dari hasilpengamatan tentang ruang lingkup biologi: permasalahan biologi pada berbagai objek biologi, tingkat organisasi kehidupan

Menalar/MengasosiasiMenganalisis data dari hasilpengamatan masing masing kelompok Menyimpulkan data hasil diskusi kelompok

MengomunikasikanMempresentasikan laporan TugasMenyelesaikan tugas yang berkaitan dengan pengamatan dan eksplorasi


PortofolioLaporan hasil presentasi kelompok

TesTes tertulis bentuk uraian dan/atau pilihan ganda

4 minggu x 2 JPBuku teks pelajaran yang relevanSumber belajar lain yang relevan

Mengolah data tentang objek dan permasalahan biologi pada berbagai tingkatan organisasi kehidupan

Memahami konsep tentang keterkaitan antara Struktur, fungsi dan proses yang berlangsung di dalam sel

Komponen kimiawi penyusun sel.Struktur dan fungsi bagian-bagian sel.Kegiatan sel sebagai unit struktural dan fungsional mahluk hidup:Transport trans membranSintesa protein untuk menyusun sifat morfologis dan fisiologis sel.Reproduksi sel sebagai kegiatan untuk membentuk morfologi tubuh dan memperbanyak tubuhMengamatiMengkaji literatur sebagai bahan diskusi tentang komponen kimiawi penyusun sel , sebagai tugas kelompok dan mempresentasikan hasilnya di depan kelas Mengkaji literatur atau berbagai sumber tentang struktur sel tumbuhan dan sel hewan pada gambar/ bagal sel tumbuhan dan sel hewan, dan membandingkan dengan hasil pengamatan mikroskop yang telah dilakukan serta menyajikannya dalam bentuk tabel.

MenanyaSiswa diberi kesempatan untuk mengajukan pertanyaan tentang hasil kajian literatur tentang konsep sel sebagai unit terkecil, struktural dan fungsional dari mahluk hidup, yaitu : struktur/susunan sel, aktivitas sel, seperti transport trans membran, sintesa protein dalam hubungannya dengan pembentukan sifat struktural dan fungsional serta reproduksi dalam proses pertumbuhan dan perkembangan sel.

Mengeksplorasi / EksperimenMelakukan pengamatan mikroskop sel epithel pipi (sel hewan) dan umbi lapis bawang merah (sel tumbuhan) dan membandingkan hasil pengamatan mikroskopis dengan gambar hasil pengamatan mikroskop elektron Melakukan pengamatan proses defusi, osmosis dengan menggunakan umbi kentang, batang kangkung atau sledri Melakukan pengamatan proses mitosis pada akar bawang atau preparat jadi

Menalar/MengasosiasiMendiskusikan secara berkelompok untuk membandingkan hasil kedua pengamatan tersebut dan menyimpulkan hasilnya tentang konsep :Komponen kimia selStruktur sel hewan dan tumbuhan yang bersifat mikroskopis dan makroskopis.Aktivitas sel

MengomunikasikanMenyusun laporan praktikum dan mempresentasikan

Tugas

Menyelesaikan tugas yang berkaitan dengan pengamatan dan eksperimen


PortofolioLaporan hasil presentasi kelompok

TesTes tertulis bentuk uraian dan/atau pilihan ganda4 minggu x 2 JPBuku teks pelajaran yang relevanSumber belajar lain yang relevan

Menyajikan hasil pengamatan struktur sel dan fungsinya dengan menggunakan berbagai media

Memahami konsep keterkaitan antara struktur sel pada jaringan dengan fungsi organ pada tumbuhan dan hewan

Struktur & Fungsi Jaringan pada tumbuhan Jenis-jenis Jaringan pada tumbuhanSifat totipotensi dan kultur jaringan Struktur dan fungsi jaringan pada tumbuhan

Struktur & Fungsi Jaringan pada Hewan Struktur Jaringan Pada HewanLetak dan Fungsi Jaringan pada hewan.

MengamatiMengkaji literatur tentang struktur jaringan penyusun organ pada tumbuhan dan hewan dari berbagai sumber berupa gambar dan keterangan serta , tentang struktur jaringan pembentuk organ pada tumbuhan yang lain (kormofita yang lain, lumut, tumbuhan paku dan Gymnospermae).serta sifat totipotensi pada jaringan sebagai bahan dasar kultur jaringan.

MenanyaSiswa diberi kesempatan untuk mengajukan pertanyaan berkaitan tentang struktur, letak dan fungsi jaringan pada tumbuhan, struktur, letak dan fungsi jaringan pada hewan

Mengeksplorasi/ EksperimenMelakukan pengamatan mikroskopis berbagai jaringan tumbuhan (preparat basah atau preparat jadi) Melakukan pengamatan preparat jadi struktur jaringan vertebrata

Menalar/MengasosiasiMelalui diskusi kelompok menyimpulkan hasil pengamatan tentang perbedaan jaringan penyusun akar, batang dan daun pada tumbuhan monokotil dan dikotil serta mengaitkannya dengan hasil pengamatan mikroskopis sediaan/preparat jadi yang dilakukan.

MengomunikasikanMelaporkan hasil kesimpulan berupa gambar, table atau laporan tertulis atau mempresentasikannya di depan kelas.Tugas

Menyelesaikan tugas yang berkaitan

13. silabus agribisnis & agroteknologi

Education