14) actividad con bloques logicos
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7/25/2019 14) Actividad Con Bloques Logicos
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DOCENTE: Dr. Agustn Rodas Malca
CURSO: Razonamiento Lgico Matemtico III
ESPECIALIDAD: Educacin Primaria
SECUENCIA DIDCTICA MATEMTICA: SEGN LA PERSPECTIVA
DE MARTINIANO ROMN PREZ
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ESPECIALIDAD: Educacin Primaria
SECUENCIA DIDCTICA MATEMTICA: SEGN LAPERSPECTIVA DE MARTINIANO ROMN PREZ
I. DATOS INFORMATIVOS:1.1. INSTITUCIN EDUCATIVA: JUAN MANUEL ITURREGUI1.2. NIVEL O MODALIDAD: Educacin primaria de Menores1.3. CICLO:IV1.4. GRADO:Cuarto grado1.5. SECCIN: A1.6. NMERO DE ALUMNOS:20 alumnos1.7. DOCENTE: Jimnez Geraldo Yensy.1.8. LUGAR Y FECHA: 22/06/20161.9 EMAIL Y BLOG DEL DOCENTE:Yensy_1494@ hotmail.com.
II. SISTEMATICIDAD CURRICULAR DIDCTICA
2.1. DENOMINACIN.ELABORACIN DEL CONCEPTO DE CORRESPONDENCIA: RELACIONES BINARIAS
2.2. FUNDAMENTACIN:
El presente diseo didctico se realiza con la finalidad que los nios(as) de cuarto grado A, de la institucin educativa Manuel Iturregui, logrenElaborar el concepto de correspondencia: relaciones binarias, utilizando la Tabla de simple entrada y el Plano Cartesiano, operando conbloques lgicos. Mediante este procedimiento didctico se desarrollarn las habilidades de observacin, comparacin, identificacin yrepresentacin. A travs del mtodo de Soltan Dienes.
mailto:[email protected]:[email protected] -
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SECUENCIA DIDCTICA MATEMTICA: SEGN LA PERSPECTIVA DE MARTINIANO
ANLISIS CURRICULAR:
LGICA DEDUCTIVA LGICA AFECTIVA ARQUITECTURA DELCONOCIMIENTO OPERACIONALIZACINDEL MTODO
FINES MEDIOS
CAPACIDAD DESTREZA/
HABILIDAD
VALOR/ACTITUD
COMPOTAMIENTO CONOCIMIENTOS MTODO PROCEDIMIENTO/T
CNICA
.Elabora el
concepto decorrespondencia: relacionesbinarias ensituacionescomerciales,operando conbloqueslgicos en latabla desimple entrada
y el planocartesiano;demostrandoconstancia enlas actividadespropuestas.
Organiza:.observa.compara.identifica.Representa
Responsa
bilidad:
.participar
.atender
.constancia.sentidocomn
Los alumnosparticipan ymuestranconstancia en lasactividadesprogramadas.
Elaboracin del
concepto decorrespondencia: Relaciones Binarias-Pertenencia de unconjunto.-El par ordenado.-Relacin de unconjunto- el producto cartesianoy el concepto derelacin.
*Representacin delproducto cartesiano.Tabla de simleentrada. plano cartesiano
Zoltan Dienes ADAPTACI N:
Juego libre conbloques lgicosESTRUCTURACIN:Juego con reglas
ABSTRACCIN:Conexiones con sumedioREPRESENTACIN:Grfica con bloqueslgicos.DEMOSTRACIN:
Opera con bloqueslgicos mediante eldiagrama sagital y elplano cartesiano.
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PRECISIN DE MEDIOS DIDCTICOS OPERACIONALIZACIN DE LA EVALUACIN DELAPRENDIZAJE
RECURSO-MEDIO-MATERIALDIDCTICO
INDICADOR/HABILIDAD/DESTREZA
BLOQUES LGICOS DE DIENES
Observa y relaciona pares ordenados utilizandobloques lgicos, comunicndolos mediante el lenguajematemtico.
Elabora el concepto de correspondencia: Relacionesbinarias: representando los pares ordenados en la tablade simple entrada y plano cartesiano.
IV. ESTRATEGIAS DID CTICA
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ACTIVIDAD: REPRESENTAMOS LOS PARES ORDENADOSUTILIZANDO LOS BLOQUES LGICOS DE DIENES.
TEMA: ELABORACIN DEL CONCEPTO DE CORRESPONDENCIA: RELACIONES BINARIAS
RECURSOS PARA REPRESENTAR LOS PARES ORDENADOS
Tablas de Simple entrada.
El plano cartesiano. X Y
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REFERENCIAS DE LA FUENTE:
Pardo de de Sande, I.N. (1995). Didctica de la matemtica para la escuela primaria.
(4ta. Edic.). Buenos Aires: Editorial el Ateneo. Pg. (120-123) (Sande, 1995).
Romn Prez, M. Y Diez Lpez, E. (2001): Diseos curriculares de Aula: Un modelo de planificacin como
aprendizaje enseanza. Buenos Aires: Novedades Educativas.
Mdulo IV matemtica. Recuperado defile:///D:/actividades%20%20logicas%20matematicas%20pdf%201.pdf
http://d/actividades%20%20logicas%20matematicas%20pdf%201.pdfhttp://d/actividades%20%20logicas%20matematicas%20pdf%201.pdf