Leerlingprofi el voor een goede start in iedere klas

Mijn

Daarom gieten we alle nuttige informatie over een leerling in samenspraak met die leerling en zijn of haar ouders in een Leerling-profiel, een document dat hij of zij kan meenemen naar een nieuw schoolteam. Op die manier hoeven onze leerlingen in een nieuwe omgeving niet van nul te starten en weet hun nieuw schoolteam van bij het begin wat ze nodig hebben.Dankzij het Leerlingprofiel kan elke leerling dus altijd een goede start maken op de vervolgschool.

Hoe ontstaat een Leerlingprofiel?De klasleerkracht maakt het Leerlingprofiel samen met het kind. Samen bekijken ze wat een nieuwschoolteam moet weten. Én wat het zelf moet inzien. Wat zijn de sterke punten van de leerling? Wat doet het graag? Wat werkt voor de leerling en wat werkt niet? Heeft de leerling talent voor talen, wiskunde …? Wat motiveert hem? Hoe verlopen zijn of haar sociale contacten? Waarvoor vraagt hij hulp? ... De leerkracht geeft de leerling daarbij zelf het woord.Ook de ouders zijn een onmisbare schakel en geven hun inbreng voor het Leerlingprofiel.

Hoe gebruikt u het Leerlingprofiel?Als de leerling de overstap maakt naar het secundair onderwijs, is het de bedoeling dat de ouders en de leerling het Leerlingprofiel op voorhand voorleggen aan het nieuwe schoolteam om vooraf stil te staanhoe het team zal inspelen op de behoeften van de leerling. Het schoolteam kan dan nagaan of het de leerling de nodige zorg kan of wil bieden. Op die manier wordt het misschien ook duidelijk dat u het (beter) niet kunt inschrijven in die richting of die school.

Het Leerlingprofiel: een goede start voor elk kindBeste collega’s van de secundaire school,

In de Gentse stedelijke basisscholen maken we voor alle leerlingen een Leerlingprofiel: een document met een overzicht van zijn of haar talenten en behoeften.Alle leerlingen krijgen dat document mee bij de grote stap naar het secundair onderwijs.

Waarom een Leerlingprofiel?Iedereen is uniek. Ook leerlingen hebben verschillende talenten en verschillende noden. Een goede school probeert die talenten en noden te ontdekken, zodat ze al haar leerlingen zo goed mogelijk kanbegeleiden en vooruithelpen.Onze leerkrachten proberen dus een zo goed mogelijk beeld te krijgen van hun leerlingen. Ze doen dat het liefst in overleg met de leerlingen. Voor een goede ontwikkeling is het immers belangrijk datniet alleen de leerkracht maar ook elke leerling zelf weet wat zijn of haar talenten en noden zijn. Op die manier kunnen leerlingen meer controle krijgen over hun eigen leerproces.Het is bovendien belangrijk dat de kennis en ervaring van de leerkracht met deze leerling niet verloren gaan als onze leerlingen naar het secundair onderwijs overstappen. Bovendien houden we zo rekening met de kennis, vaardigheden en attitudes die de leerling in het basisonderwijs heeft verworven.Zeker voor leerlingen bij wie we wat meer hebben moeten zoeken naar de juiste aanpak en die we extra begeleiding hebben gegeven, speelt het Leerlingprofiel een belangrijke rol. Anders verliezen die telkens weer veel kostbare tijd, energie en zelfvertrouwen.

Wie is de eigenaar van het Leerlingprofiel?De ouders en de leerling zelf zijn de eigenaars van het profiel. Samen met de leerkracht wordt besproken wat erin komt en wat er niet in komt.De ouders nemen samen met de leerling de verantwoordelijkheid op om het verslag al dan niet aan de nieuwe school te bezorgen.

Beste collega’s van de secundaire school, aarzel niet om bij ouders en leerling te vragen naar het leerlingprofiel.

Meer informatie?Wilt u meer informatie over een leerling? Contacteer zeker de leerkracht of zorgcoördinator van de vorige school

Interesse in de methodiek van het leerlingprofiel?Raadpleeg de link http://www.handelingsgerichtwerken.be/materialen.php?cat=momd&ay=2014 en ga naar workshop 6

V.u

.: P

aul T

ee

rlin

ck -

sta

dss

ecr

etar

is -

sta

dh

uis

, Bo

term

arkt

1, 9

00

0 G

en

t -

20

15

4

00

70