スウェーデンの起業家精神教育-entrepreneurship education in Sweden

kawasaki@tokai-u.jp http://kawaski.jimdo.com/http://www.facebook.com/kawasakikazuhiko

2017-10-26 JISS研究講座＠スウェーデン大使館

起業家精神教育 in スウェーデン

・自己紹介・今なぜ起業家精神教育？・Helsingborgのプレスクールのケース、田村先生、大石先生（静岡）の研修レポート・AI時代のこれからの教育の課題

FFIINNLLAANNDD--VVAAAASSAAのの起起業業家家精精神神教教育育n 外外的的起起業業家家精精神神 財財ややササーービビススをを生生産産しし、、付付加加価価値値

をを創創造造すするるこことと

n内内的的起起業業家家精精神神 創創造造性性、、自自己己効効力力感感、、柔柔軟軟性性、、行行動動、、勇勇気気、、イイニニシシャャチチブブ、、リリーーダダーーシシッッププ、、方方向向性性、、協協調調性性、、モモチチベベーーシショョンン

内的起業家精神の豊かな子ども

n 創創造造的的でで、、勇勇気気ががあありり、、n 目目的的意意識識がが明明確確でで、、オオーーププンンでで

あありり、、n 協協調調的的でで、、責責任任感感にに富富みみ、、根根気気

強強いい。。n 自自信信ををももちち、、他他のの子子供供ととももううまま

くくややっってていいけけるる子子供供ででああるる。。

起起業業家家精精神神eennttrreepprreenneeuurrsshhiippiiss tthhee iinnddiivviidduuaall’’ss aabbiilliittyy ttoo ttrraannssllaattee iiddeeaass iinnttoo aaccttiioonn..アアイイデデアアをを行行動動にに翻翻訳訳すするる個個人人のの能能力力 （（フフィィンンラランンドド教教育育省省））

■狩狩猟猟■農農業業■工工業業■知知業業

日本の教育の問題点n創造性 よりも 内容の詰め

込みn判断力よりも暗記、正解に

いかに早く着くかの競争n高校大学を卒業後は容易で

ない学び

■ここれれままでで uunnttiill nnooww

■答答ええはは必必ずずああるるTThheerree iiss aallwwaayyss aannsswweerr..

■答答ええはは一一つつ TThheerree iiss oonnllyy oonnee rriigghhtt aannsswweerr..

■ここれれかからら ffrroomm nnooww oonn■答答ええががなないいかかもも AAnnsswweerr mmaayy nnoott eexxiisstt..■答答ええはは一一つつででははなないいかかももMMoorree tthhaann oonnee aannsswweerr??■問問題題をを自自分分ででみみつつけけるる必必要要性性 YYoouu nneeeedd ttoo ffiinndd tthhee pprroobblleemmss yyoouurrsseellff..

知業時代の教育n創造性n内容から方法、判断力、

柔軟性、目的指向n一生学び続ける社会

learning society

〈〈何何をを知知っってていいるるかか〉〉↓↓

〈〈知知っってていいるるここととでで何何がが出出来来るるかか〉〉

起起業業家家精精神神eennttrreepprreenneeuurrsshhiippiiss tthhee iinnddiivviidduuaall’’ss aabbiilliittyy ttoo ttrraannssllaattee iiddeeaass iinnttoo aaccttiioonn..アアイイデデアアをを行行動動にに翻翻訳訳すするる個個人人のの能能力力 （（フフィィンンラランンドド教教育育省省））

「「権権威威よよりり創創発発」」「「ププッッシシュュよよりりププルル」」「「地地図図よよりりココンンパパスス」」「「安安全全よよりりリリススクク」」「「従従ううよよりり不不服服従従」」「「理理論論よよりり実実践践」」「「能能力力よよりり多多様様性性」」「「強強ささよよりり回回復復力力」」「「モモノノよよりりシシスステテムム」」

ププレレススククーールルのの指指導導要要領領((LLäärrooppllaann fföörr fföörrsskkoollaann LLppfföö 9988))

大大人人はは子子どどももがが信信頼頼感感とと自自信信をを持持つつよよううにに支支援援ををすすべべききででああるる。。 子子どどももたたちちのの好好奇奇心心、、起起業業家家精精神神、、そそししてて興興味味をを励励まましし、、学学ぶぶ意意欲欲とと意意思思をを刺刺激激すすべべききででああるる。。

小小中中学学校校等等のの指指導導要要領領

学学校校はは生生徒徒のの創創造造性性、、好好奇奇心心、、自自信信、、そそししてて自自分分ののアアイイデデアアをを試試しし、、問問題題をを解解決決すするる態態度度をを刺刺激激すすべべききででああるる。。生生徒徒はは自自分分ででイイニニシシャャテティィブブとと責責任任をを取取りり、、自自分分一一人人ででももチチーームムででもも作作業業ををすするる能能力力をを育育ててるる機機会会をを与与ええらられれるるべべききででああるる。。学学校校ははそそれれにによよっってて生生徒徒がが起起業業家家精精神神教教育育をを育育ててるるここととにに寄寄与与すすべべききででああるる。。

HHeellssiinnggbboorrgg 22003355

人人ににととっっててもも企企業業ににととっっててもも、、創創造造的的でで、、ワワククワワククしし、、ググロローーババルルでで、、協協働働しし、、ババラランンススのの取取れれたた町町をを目目指指ししまますす。。

HHeellssiinnggbboorrgg 22003355 学学校校ののビビジジョョンン

n ワワククワワククすするる学学校校n 私私たたちちはは子子どどももたたちちのの意意欲欲、、

遊遊びび、、いいたたずずらら、、真真剣剣ささをを大大切切ににししまますす。。ヘヘルルシシンンググボボリリででははおお互互いいにに激激励励しし、、知知識識ととアアイイデデアアををシシェェアアしし、、楽楽ししみみまますす。。

セセンントトヨヨルルゲゲンンププレレススククーールルののビビジジョョンン

跳跳んんででみみよよううーーそそししてて世世界界ををゲゲッットトししよよううn

n 見見ててももららいい聴聴いいててももららええるるとと私私はは安安心心でですす。。n 安安心心だだとと他他のの人人もも見見ててみみよよううとと思思いいまますす。。n 他他のの人人とと一一緒緒だだとと責責任任をを持持っってて、、参参加加ししてて

いいるるとと思思いいまますす。。n 参参加加ししてていいるるとと意意欲欲とと喜喜びびがが湧湧いいててききまますす。。n そそししてて人人生生ににつついいてて学学びびまますす！！

HHeellssiinnggbboorrgg ププレレススククーールル 学学びびののココンンテテンンツツモモデデルル

B 論理的な考え方、正しい答え、既知の知識、イミテーション

A 空想、ありうる答え、未知の知識、創造性、イノベーション

個人での学び グループでの学び

Helsingborg セントヨルゲンプレスクール

””子子どどもものの一一番番好好ききなな場場所所へへのの関関係係””””子子どどもものの公公共共のの場場所所へへのの関関係係””

静静岡岡県県私私立立幼幼稚稚園園振振興興協協会会 田田村村都都弥弥先先生生、、大大石石竜竜士士先先生生22001177年年99月月44--1155日日 ヘヘルルシシンンググボボリリ研研修修

静岡県私立幼稚園振興協会（会長・千葉一道）

田田村村先先生生、、大大石石先先生生

ヘヘルルシシンンググボボリリののププレレススククーールルのの印印象象をを色色でで表表すすとと何何色色にに？？

人人類類ははななぜぜ？？n We humans control the world

because we live in a dual reality.フィクション虚構の現実と生きている-国、お金、会社、宗教

n Flexible collaboration 柔軟なコラボが可能

感感性性＝＝ccoonnsscciioouussnneessssn Intelligence is not consciousness.

Intelligence is the ability to solve problems. Consciousness is the ability to feel things.

n 知性は感性とは異なる。知性は問題を解決する能力。感性は物事を感じる能力。

””””

中野葉子さん-ミツイパブリッシング-