19222250 guia english v
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8/13/2019 19222250 Guia English V
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Directorio
CREDITOS
Colegio de Estudios Cientficos y Tecnolgicos delEstado de Tlaxcala
AsignaturaAsignaturaEnglish V
Semestre: Fifth
ersin !"#
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8/13/2019 19222250 Guia English V
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Cr$ditos
Lic. Hctor Israel Ortz OrtzGobernador del Estado Tlaxcala
Ing. Gilberto Morales Gonzlez!irector General del "E"#TE Tlaxcala
Ing. $a%l Al&redo 'rez (a)ora!irector Acad)ico del "E"#TE Tlaxcala
Lic. *idonio Acoltzi +a,a!irector Ad)inistrati,o del "E"#TE Tlaxcala
Lic. Hilario Hernndez "er,antes!irector de 'laneaci-n del "E"#TE Tlaxcala
Mtro. Luis Miguel Muni,e 'atio!irector de 'laneaci-n del "E"#TE Tlaxcala
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%ic" Danit&a 'eneses %ima%ic" Elosa S(nche& Chamorro%ic" Eric igueras )adillaIng" Sil*ia ernica )aul Ramre&
%ic" +orma ,ern(nde& (s-ue&
COORDI+.DOR DE .C.DE'I.
DOCE+TES
REISORES
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This guide introduces #ou to a ,ariet# o& texts andgi,es #ou )an# chances to /ractice reading &ordi&&erent /ur/oses.
This guide 0ill hel/ #ou start reading English)aterials b# #oursel& because it introduces and
/ractices use&ul reading s1ills.
O/0eti*o general
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1ndice
"ontiene los siguientes a/artados
I" 'a2a Curricular
II" Sim/ologa
III" Introduccin a la asignatura
I" Desarrollo de acti*idades
a" .2ertura/"Desarrolloc" Cierre
" Fuentes de informacin
I" 3losario
II" .nexos
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E+3%IS,Com2onente deformacin
Asignatura Cla*e Semestre Carga horaria
2sica Ingls I I+2A"O34 'ri)ero 4 horas /or
se)anaIngls II I+2A"O54 *egundo 4 horas /orse)ana
Ingls III I+2A"O44 Tercero 4 horas /orse)ana
Ingls IV I+2A"O64 "uarto 4 horas /orse)ana
)ro2ed$utica Ingl$s I+)DCO44 5uinto 4 horas 2orsemana
I+GL7* V
"once/to &unda)ental8 A,ances de la hu)anidad
"once/to subsidiario8 "a)/o9
*ocial Econ-)ico "ient&ico Tecnol-gico
:unciones del lengua;e sugeridas8 Las &unciones del lengua;e estarn de acuerdo con los textos seleccionados< con n&asis en la co)/rensi-n delectura.
+ociones gra)aticales8 Todas las estructuras ,istas en los se)estres anteriores.
Vocabulario8 Acorde con las lecturas /ro/uestas.
Anlisis de textos8 In&or)ati,os8 Instructi,os8 !escri/ti,os8 +arrati,os8 "ient&icos
Estrategias /ara la co)/rensi-n de lectura98 'redicci-n =gr&icos< iconogr&icos # ti/ogr&icos>8 *1i))ing8 *canning8 "onectores8 $e&erentes /ara la co)/rensi-n8 In&erencias de lectura8 're&i;os ? su&i;os8 Ideas /rinci/ales # secundarias8 Transcodi&icaci-n =@ue el alu)no elabore )a/as conce/tuales< cuadros sin-/ticos< gr&icas< etc.>
'rinci/ales categoras98 !i,ersidad8 Es/acio8 Tie)/o8 Energa8 Materia
'rinci/ales ,alores /or &o)entar98 Libertad8 usticia8 *olidaridad
"ontexto de a/rendiza;e Acorde al te)a integrador /ro/uesto
'a2a Curricular
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Conce2tos fundamentales Society6s 7rea8throughs"
Conce2tos su/sidiarios 9tili&ation and Conser*ation of+atural Resources Science and
Technology "
Com2etencias 3en$ricas .tri/utos de com2etencia
4. Escucha, interpreta y emitemensajes pertinentes en distintos
contextos mediante la utilizacinde medios, cdigos y herramientasapropiados.
5. desarrolla innovaciones y proponesoluciones a problemas a partir demtodos establecidos.
. !articipa y colabora de manerae"ectiva en e#uipos diversos.
Expresa ideas y conceptos
mediante representacionesling$%sticas, matem&ticas ogr&"icas.
Aplica distintas estrategiascomunicativas seg'n #uienessean sus interlocutores, elcontexto en el #ue se encuentray los objetivos #ue persigue.
(denti"ica las ideas clave en untexto o discurso oral e in"iereconclusiones a partir de ellas.
)e comunica en una segunda
lengua en situacionescotidianas. *aneja las tecnolog%as de la
in"ormacin y la comunicacinpara obtener in"ormacin yexpresar ideas.
)igue instrucciones yprocedimientos de manerare"lexiva, comprendiendo comocada uno de esos pasoscontribuyen al alcance de un
objetivo. +rdena in"ormacin de acuerdo
a categor%as, jerar#u%as yrelaciones.
!ropone maneras de solucionarun problema o desarrollar unproyecto en e#uipo, de"iniendoun curso de accin con pasosespec%"icos.
Aporta puntos de vista conapertura y considera los de otras
personas de manera re"lexiva. Asume una actitud constructiva,
congruente con losconocimientos y habilidades con
Contenidos
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los #ue cuenta dentro dedistintos e#uipos de trabajo.
Com2etencias disci2linares
+*!E-E(A) +*/(A-(0A)1
(denti"icar, ordenar e interpretar las ideas, datos y conceptos expl%citose impl%citos en un texto, considerando el contexto en el #ue se gener yen el #ue se recibe.
Eval'a un texto mediante la comparacin de su contenido o con el deotros, en "uncin de sus conocimientos previos y nuevos.
Expresa ideas y conceptos en composiciones coherentes y creativas, coninstrucciones, desarrollo y conclusiones claras.
Argumenta un punto de vista en p'blico de manera precisa, coherente ycreativa.
0alora el pensamiento lgico en el proceso comunicativo en su vidacotidiana y acadmica.
Analiza y compara el origen, desarrollo y diversidad de los sistemas ymedios de comunicacin.
(denti"ica e interpreta la idea general y posible desarrollo de un mensajeoral o escrito en una segunda lengua, recurriendo a conocimientosprevios, elementos no verbales y contexto cultural.
)e comunica en una lengua extranjera mediante un discurso lgico, oralo escrito, congruente con la situacin comunicativa.
/tiliza las tecnolog%as de la in"ormacin y comunicacin para investigar,resolver problemas, producir materiales y transmitir in"ormacin.
+*!E-E(A) 2()(!3(AE)1
omprende la intencin y el propsito de los diversos tipos dediscurso.
omprende la nocin y las propiedades del texto. econoce #ue la lectura es el resultado de una interaccin entre
el texto y el lector aplicando las estrategias necesarias de
acuerdo al propsito del texto y del lector. 2esarrolla estrategias 'tiles para la comprensin an&lisis e
interpretacin de textos period%sticos, cient%"icos y publicitarios. /tilizar procedimientos y estrategias de la comunicacin escrita y
reconoce la importancia de evaluar las producciones, tantopropias como ajenas, con criterios objetivos de correccin,coherencia, propiedad y creatividad.
)e expresa en "orma coherente, creativa y adecuada a lasdiversas situaciones y "inalidades de la comunicacin.
2esarrolla estrategias para hacerse comprender en lenguaextranjera, en situaciones comunicativas cotidianas.
onoce aspectos elementales sobre el origen, desarrollo y ri#ueza
de una lengua extranjera.
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Contenidos Conce2tuales
onnectors 6hat7s more, nevertheless8 9erund A""ixes :or, :ist, :ician "or jobs, :ular, :ive, :ing, mono:, bi:,
multi:8 0erbs 6ith to or gerund (n order to;that, "orills
(ndividual, pair and group 6or>; collaborative 6or>
eading comprehension strategies
Contenidos .ctitudinales
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)olidarity, "reedom.
Sim/ologaConocimientos
Instrumento de E*aluacinSim/ologa
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English 3anguage 0 is a subject located in the "i"th semester
o" the E?-E schools. (n this semester you 6ill use all the
previous >no6ledge you got "rom English (, ((, ((( and (0 in
order to develop some reading strategies "or English texts.
!re:reading, @hile:reading and !ost:reading is the most
suitable methodology "or this course because you 6ill be
guided through the di""erent stages o" eading and this 6ill
allo6 you to develop and improve your ability to read
e""iciently and to integrate reading 6ith some other s>ills. At
the same time, you 6ill communicate each other.
-he main role o" the teacher is to guide you and to promote
the sel":learning, so that, you 6ill have a meaning"ul learning.
@hile you 6ill have a more active role, doing the activities
designed "or each reading and designing some other
activities.
)ome readings "or this course 6ere ta>en "rom di""erent text
boo>s, and some other "rom the (nternet. -he teacher
designed the activities "or these ones. @or>ing 6ith these
readings and the di""erent reading strategies, 6ill let you to
Introduccin
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learn ho6 to read e""ectively. -he development o" this s>ill
6ill be very use"ul "or you in "urther studies or in your career.
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Desarrollo deacti*idades
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Be read &or )an# di&&erent reasons. Be can read to9 Learn about a ne0 to/ic< and tal1 or 0rite about it later Learn ne0 gra))ar and ne0 ,ocabular# En;o# it
This guide 0ill hel/ #ou to read and understand di&&erent things suchas9
2oo1s< articles< )agazines< letters Online blogs< 0eb /ages< eC)ails< text )essages $ecei/ts< )anuals< road signs< /ostcards< )a/s "harts< diagra)s
Ti/s &or #ou to i)/ro,e #our reading s1ill9 !onDt 0orr# about understanding e,er#thing 2uild #our o0n reading s/eed
Thin1 ahead As1 @uestion as #ou read
MAKE ENGLISH PART OF YOUR LIFE
Good Luck
and
Enjoy th! "ud#$
.2ertura
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1.-What place is it?2.-Where is it?
3.- Name the place, the country andthe continent4.-Why the people go to this place?5.-What different types of tourism canyou think of?
+om/re de laacti*idad
O/ening tas1 +o" 3
Instrucciones2ara el estudiante
Loo1 at the /icture and ans0er the @uestions
Conocimientos a.d-uirir
To get bac1ground1no0ledge
'aneradid(ctica delograrlo
Ans0ering a @uizz
)roducto dea2rendi&a0e
*tating o/inions