1ª aula - diversidade

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UniEVANGÉLICA Profª. Esp. Suelena Macedo Canônici [email protected] MBA EM GESTÃO DE PESSOAS PODER, CULTURA E CLIMA ORGANIZACIONAL

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Page 1: 1ª Aula - Diversidade

UniEVANGÉLICA

Profª. Esp. Suelena Macedo Canô[email protected]

MBA EM GESTÃO DE PESSOAS

PODER, CULTURA E CLIMA ORGANIZACIONAL

Page 2: 1ª Aula - Diversidade

Apresentação da Professora

Currículo Resumido

Page 3: 1ª Aula - Diversidade

Suelena Macedo CanôniciAdministradora;

Coordenadora Administrativa dos Programas Especiais - UEG - desde 2005;

Professora Universitária, desde 2002;

Professora da Pós-Graduação em Gestão de Pessoas – SENAC e UniEvangélica;

Professora do Ensino à Distância - UEG;

Professora das Faculdades Anhanguera e Metropolitana de Anápolis;

Especialista em: Docência do Ensino Superior e

Gestão de Pessoas

Page 4: 1ª Aula - Diversidade

UniEVANGÉLICA

Profª. Esp. Suelena Macedo Canônici

A DIVERSIDADE NO TRABALHO

Page 5: 1ª Aula - Diversidade

MBA EM GESTÃO DE PESSOASPODER, CULTURA E CLIMA ORGANIZACIONAL

Page 6: 1ª Aula - Diversidade

DIVERSIDADE

• Corresponde aos aspectos culturais, sociais, físicos, econômicos, psicológicos, entre outros, que compõem o indivíduo. (Leandra Migotto Certeza, 2008, p.01).

•É uma dimensão em processo permanente de construção.

• Dessemelhança; diferença; contradição; dessemelhança; oposição. (Minidicionário Luft, 2001, p. 251). (José Nilton de Almeida, 2007, p.05).

Page 7: 1ª Aula - Diversidade

DIVERSIDADE - APLICAÇÃO NOS DIVERSOS CAMPOS DO CONHECIMENTO

• Antropologia Cultural Diversidade de hábitos, costumes, comportamentos, crenças e valores, e a aceitação da diferença no outro (alteridade).

• Sexologia Diversidade de manifestações sexuais ou diversidade sexual.

• Biologia e Meio-AmbienteDiversidade biológica ou biodiversidade.

• Lógica Diversidade de soluções para um mesmo problema, usando ferramentas como a criatividade e a originalidade.

• PsicologiaDiversidade referente às idéias de heterogeneidade e de singularidade.

Page 8: 1ª Aula - Diversidade

DIVERSIDADE – APLICAÇÃO NOS DIVERSOS CAMPOS DO CONHECIMENTO

• Diversidade expressa por meio dos processos de socialização e de ensino e aprendizagem que ocorrem nos meios familiar, escolar e de trabalho, de acordo com as características físicas, cognitivas, afetivas, sexuais, culturais e étnicas dos envolvidos nos processos educativos.(formação de identidades).

Page 9: 1ª Aula - Diversidade

DIVERSIDADE - TIPOLOGIAS

DIVERSIDADE ECONÔMICA

DIVERSIDADE

SOCIAL

DIVERSIDADE CULTURAL

Page 10: 1ª Aula - Diversidade

DIVERSIDADE - TIPOLOGIAS

DIVERSIDADE

RACIAL

DIVERSIDADE

ÉTNICA

DIVERSIDADE

LINGUÍSTICA

DIVERSIDADE DE GÊNERO / SEXUAL

Page 11: 1ª Aula - Diversidade

Características Físicas

Níveis de Intelectualidade

Condições Sociais

Aspectos Emocionais

Características Culturais

DIVERSIDADE

NO TRABALHO

Aspectos Emocionais

Aspectos Linguísticos

Page 12: 1ª Aula - Diversidade

TRABALHANDO COM A DIVERSIDADE

Fazer das diferenças um trunfo.

Possibilitar a socialização de saberes e de experiências.

Proceder como grupo integrado. Saber respeitar e valorizar as singularidades.

Page 13: 1ª Aula - Diversidade

TRABALHANDO COM A DIVERSIDADE

.

Adotar práticas amplas e possíveis de serem revistas e enriquecidas, continuamente.

Propiciar a formação continuada e a socialização de conhecimentos.

Perceber que os TRABALHADORES devem aprender juntos; independente de qualquer dificuldade ou diferença.

Page 14: 1ª Aula - Diversidade

TRABALHANDO COM A DIVERSIDADE

Reconhecer as diversidades e acomodar / adequar os vários estilos e ritmos de aprendizagem, assegurando um trabalho de qualidade.

Preparar o cidadão, cunhado em uma assimilação das práticas sociais corretas do ponto de vista moral e ético da sociedade, através da convivência harmoniosa e enriquecedora com os seus pares.

Page 15: 1ª Aula - Diversidade

CIDADANIA - TIPOLOGIAS

• Cidadania Planetária A compreensão é ao mesmo tempo meio e fim da comunicação humana. O planeta necessita, em todos os sentidos, de compreensões múltiplas.

“ Em todos os níveis educativos e em todas as idades, o desenvolvimento da compreensão necessita da reforma planetária das mentalidades; esta deve ser a tarefa da educação do futuro”. (Morin,2000, p. 104).

• Cidadania Íntima Os indivíduos devem ser convidados a ultrapassar uma concepção restrita de cidadania para se situarem numa postura ética.

É o espaço de afirmação da identidade e da alteridade, de reconhecimento de uma diferença - gênero, cultura, religião, origem social ou étnica, língua, etc.

Desta cidadania íntima “[…] emerge a capacidade de ultrapassar estereótipos, numa real curiosidade pelo outro enquadrada numa ética da responsabilidade”. (Lévinas, 1982).

Page 16: 1ª Aula - Diversidade

CIDADANIA - TIPOLOGIAS

• Cidadania CognitivaDecorrente de formas múltiplas de aceder/buscar o conhecimento, por meio de uma multiplicidade de formas de exercício cognitivo e de apropriação da realidade pelo intelecto. (Teoria das Inteligências Múltiplas -Howard Gardner).

• Cidadania Social Afirma a importância de aceitar a voz de todos como expressão legítima de participação na vida social.

• Cidadania Participativa Como forma de auscultação de opinião de todos participantes, de produção de formas de decisão.

• Cidadania Organizacional Prende-se com a necessidade de proporcionar aos trabalhadores, a pertença a comunidades de aprendizagem.

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Recursos e práticas para atender a Diversidade no trabalho

NÍVEL MACRO

•Flexibilidade / Rigidez do sistema administrativo;•Legislação e medidas alternativas previstas;•Recursos materiais e humanos; apoios complementares;•Formação (inicial e continuada) de profissionais;•Critérios de transição e retenção (avaliação);•Quadros/Fixação do profissional no trabalho.

Page 18: 1ª Aula - Diversidade

NÍVEL MICRO ( local do trabalho )

•Atitudes e sensibilidade do gestor;•Diversificação de estratégias, atividades, materiais;•Diferenciação de práticas administrativas;•Aprendizagem cooperativa e ensino cooperativo / compartilhado;•Os parceiros (colegas) como suporte social (círculo de amigos);

•Os parceiros (colegas) como suporte instrucional (como colaboradores).

“Temos o direito de ser iguais quando a diferença nos descaracteriza e temos o direito de ser diferentes quando a igualdade nos caracteriza. Devemos lutar ainda por democracia participativa, por sistemas alternativos de produção, avançar com os novos conhecimentos.” Boaventura de Souza Santos

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PERCEPÇÃO E ESTEREÓTIPOS• Não permita que o preconceito, sua percepção e os

estereótipos que a sociedade impõe, discrimine pessoas e as excluam do processo de um atendimento superior com qualidade e respeito.

Super mãe

Um show

Show de dança