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小学语文人教课标版二年级下册第一组第二课《古诗两首》第 1 课时活动设计

科目版本 小学语文 人教课标版 二年级下册章 节 第一组课 名 第一组 第二课 古诗两首 第 1 课时

学习目标 1.会认 2 个生字：枯、荣；会写 3 个字：枯、荣、烧。2.正确、流利、有感情地朗读古诗《草》，并背诵下来。3.学习古诗《草》，感受小草顽强的生命力。

具体环节设计教学环节 内 容

1. 教师上课

1.1 导入新课

（1）春天来了，小草又从地下露出头来。唐代大诗人白居易看到了这一景象，就在他 16 岁时写下了古诗《赋得古原草送别》，今天我们要学习的这首诗《草》，就是从这首古诗中节选的，让我们一起去欣赏一下吧。

（2）请同学们把书翻到第二课，先听老师读一读这首诗。

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（提示：教师选择 flash 动画中《草》的课文朗读。）（3）请同学们自己读一读这首古诗，不认识的字可以借助诗歌下面小鱼里的拼音。

1.2 理解诗意 （1）这首 诗的第一句是什么意思？写了 小草怎样的生长特点？快来读一读、想一想吧。

原野上那茂盛的野草，到秋天枯萎，但第二年春天又会

长得十分繁茂，年年循环，生生不已。写出了野草年年循环，生生不息的特点。

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（2）这首诗的第二句是什么意思？你从中体会到了什么？自己读一读，说一说吧。

不管野火怎样无情地焚烧也不能把它烧尽，只要春风一吹，小草又会蓬勃生长。让人感受到了野草顽强的生命力。

（3）你能借助图片试着背一背这首诗吗？

1.3 学习字词 （1）这些生字从诗里跑出来了，你还能认识它们吗？

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（2）你能正确掌握下面生字的拼音、字形、笔画、结构，了解字义，并利用生字组词吗？

枯 荣 烧

（提示：教师利用 flash 动画中的生字教学部分。）

（3）重点观察烧：注意“火”字作为部首要变形，最后一笔变成

“丶”，同时注意火字旁的笔顺，右半部分“尧”右上没有“丶”。

（4）请你在生字本上认真抄写本课生字。

1.4 课堂小结 同学们，这节课我们学习了古诗《草》,认识了 2 个生字，感受到了野草顽强的生命力。这首诗还有后两句“远芳

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侵古道，晴翠接荒城。又送王孙去，萋萋满别情。”同学们可以读一读。

2. 学生自学

2.1 跟我学

春天是万物复苏的季节，小草又从地下探出头来。让我们一起通过白居易的诗《草》，了解野草生生不息的特点和顽强的生命力吧。

学习目标：1.会认 2 个生字：枯、荣；会写 3 个字：枯、荣、烧。2.正确、流利、有感情地朗读古诗《草》，并背诵下来。3.学习古诗《草》，感受小草顽强的生命力。

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2.2 学生练习

练习：

答案：

3.拓展资料3.1 活动设计3.2 教案示例

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常见问题：问题：怎么让学生切身感受到小草那顽强的生命力？答：可以让学生通过反复朗读，在读中感悟，同时配以图片帮助学生理解，学生就比较容易感受到了。

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