1.karya tulis ilmiah btk buku 2015
TRANSCRIPT
CURRICULUM VITAE
DRA. HJ. YURNALIS NURDIN, M. Pd TEMPAT/TANGGAL LAHIR: 07 AGUSTUS 1954 PADANG GANTING BATUSANGKAR SUMATERA BARAT
PANGKAT : PEMBINA UTAMA MADYA GOLONGAN : IV/D JABATAN : WIDYAISWARA UTAMA
KANTOR: BALAI DIKLAT KEAGAMAAN PALEMBANG
PENGALAMAN KERJA1. GURU SPG NEGERI KERINCI
JAMBI 1978 S.D 1979
2. GURU SPG NEGERI PALEMBANG 1979 S.D 1990
3. TUTOR INTI / DOSEN UNIVERSITAS TERBUKA (UT) 1986 S.D SEKARANG
4. TIM PREKAYASA KURIKULUM DEPDIKNAS 1989 S.D 2000
5. GURU SMA YKPP KOMPLEK PERTAMINA PLAJU 1990 S.D 2000
6. GURU SMA NEGERI 8 PLAJU PALEMBANG 1998 S.D 2000
7. WIDYAISWARA LPMP SUM-SEL 2000 S.D 2008
8. WIDYAISWARA BALAI DIKLAT KEAGAMAAN PALEMBANG 2008 S.D SEKARANG.
CURRICULUM VITAE: DRA. HJ. YURNALIS NURDIN, M. Pd
PERSONAL CONTACT
Mobile phone: 1.0852 7327 0854 (HP 1) 0813 6740 2671 (HP 2 ) 2. 0711-412997 (rumah) Mailing Address: Jl. Tanjung Api-api Komp. PDK Blok A NO:14 Kebun Bunga Sukarami Palembang e-mail : [email protected]
ICE BRIKING LAGU 17 AGUSTUS TAHUN 45/
PENGUATAN
PUBLIKASI ILMIAH BENTUK BUKU
UNTUK DIKLAT TEKNIS SUBSTANTIF PENINGKATAN
KOMPETENSI PUBLIKASI ILMIAH BAGI GURU MADRASAH ANGKATAN
I DAN II
DISAMPAIKAN OLEH: DRA. HJ.YURNALIS NURDIN, M.Pd
WIDYAISWARA UTAMA
DISAMPAIKAN OLEH
TPK
1. Membedakan antara, Karya Tulis, Karya Tulis Ilmiah dan Karya Ilmiah2. Menjelaskan hakikat, konsep, dan karakteristik ilmiah
dan karya ilmiah3. Menjelaskan 10 macam publikasi ilmiah.4. Menjelaskan publikasi buku teks pelajaran, buku
pengayaan, dan/atau pedoman guru.5.Memperaktekkan/membuat; Buku Pelajaran, Modul /
Diktat Pembelajaran, Buku dalam Bidang Pendidikan, Karya Terjemahan, dan Buku Pedoman Guru
1. Karya Tulis, Karya Tulis Ilmiah dan Karya Ilmiah
2. Hakikat, konsep, karakteristik ilmiah dan karya ilmiah
3. Sepuluh macam publikasi ilmiah.4. Publikasi buku teks pelajaran,
buku pengayaan, dan/atau pedoman
guru.5.Buku Pelajaran, Modul / Diktat
Pembelajaran,Buku dalam Bidang Pendidikan, Karya Terjemahan,
dan Buku Pedoman Guru
KARYA TULIS
KARYA TULIS ILMIAH
KARYA ILMIAH
Pekerjaan, hasil perbuatan,Buatan, ciptaan (KBBI 2008:524)
Merangkai kata-kata menjadi Kalimat yang bermakna
Menggunakan metoda dan prinsip-prinsip keilmuan
SHARING (10’)AMATI PERBEDAANNYA
Dadang S. Anshori (2008) mengatakan:
bahwa mempublikasikan tulisan berarti mengibarkan bendera keilmuan. Oleh karena itu, mari kita kibarkan keilmuan kita masing-masing kepada; khalayak melalui aneka karya tulis kita. Dengan membaca kita mengenal dunia, dan dengan menulis dunia mengenal kita.
CIRI-CIRI KARYA ILMIAH
1. Struktur SajianStruktur sajian karya ilmiah sangat ketat, biasanya terdiri dari bagian awal (pendahuluan), bagian inti (pokok pembahasan), dan bagian penutup. Bagian awal merupakan pengantar ke bagian inti, sedangkan inti merupakan sajian gagasan pokok yang ingin disampaikan yang dapat terdiri dari beberapa bab atau subtopik. Bagian penutup merupakan kesimpulan pokok pembahasan serta rekomendasi penulis tentang tindak lanjut gagasan tersebut.
2. Komponen dan Substansi
Komponen karya ilmiah bervariasi sesuai dengan jenisnya, namun semua karya ilmiah mengandung pendahuluan, bagian inti, penutup, dan daftar pustaka. Artikel ilmiah yang dimuat dalam jurnal mempersyaratkan adanya abstrak.
CIRI-CIRI KARYA ILMIAH
3. Sikap PenulisSikap penulis dalam karya ilmiah adalah objektif, yang disampaikan dengan menggunakan gaya bahasa impersonal, dengan banyak menggunakan bentuk pasif, tanpa menggunakan kata ganti orang pertama atau kedua4. Penggunaan BahasaBahasa yang digunakan dalam karya ilmiah adalah bahasa baku yang tercermin dari pilihan kata / istilah, dan kalimat-kalimat yang efektif dengan struktur yang baku.
CIRI-CIRI KARYA ILMIAH
HAKIKAT, KONSEP, DAN KARAKTERISTIK ILMIAH DAN KARYA ILMIAH
Hakikat Karya Ilmiah
Karya ilmiah adalah tulisan/karya tulis ilmiah merupakan karya seseorang didasarkan atas kebenaran logika rasional dan kebenaran ilmiah.
Berupa karya ilmiah hasil penelitian lapangan atau laboraturium dan karya ilmiah hasil ide atau inovasi baru, seperti berupa skripsi, tesis, desertasi, dan hasil penelitian lainnya serta artikel, jurnal, makalah, buku ajar, dan sejenisnya.
SYARAT-SYARAT KARYA TULIS
ILMIAH
ISI KAJIANNYA BERADA PADA LINGKUP PENGETAHUAN ILMIAH.
LANGKAH PENGERJAANNYA DIJIWAI ATAU MENGGUNAKAN METODE (BERPIKIR) ILMIAH.
SOSOK TAMPILANNYA SESUAI DAN TELAH MEMENUHI PERSYARATAN SEBAGAI SUATU SOSOK TULISAN ILMIAH.
SYARAT LAIN KARYA TULIS ILMIAH
MENYAJIKAN FAKTA CERMAT DAN JUJUR SISTEMATIS, JELAS, SINGKAT DAN TELITI TIDAK MEMIHAK DAN TIDAK EMOSIONAL MENGEYAMPINGKAN PENDAPAT YANG TIDAK
BERDASAR TIDAK BERCORAK DEBAT TIDAK MELEBIH-LEBIHKAN
15/04/23 17
1.Presentasi di forum ilmiah, AK = 0,22.Hasil penelitian (umumnya PTK), AK = 4 3.Tinjauan ilmiah, AK = 24.Tulisan ilmiah populer (Nasional AK = 2,
Regional AK = 1,5) 5.Artikel ilmiah (terakreditasi AK = 2, tdk
terakreditasi.Propinsi =1,5, Kabupaten/Kota = 1)
1.Presentasi di forum ilmiah, AK = 0,22.Hasil penelitian (umumnya PTK), AK = 4 3.Tinjauan ilmiah, AK = 24.Tulisan ilmiah populer (Nasional AK = 2,
Regional AK = 1,5) 5.Artikel ilmiah (terakreditasi AK = 2, tdk
terakreditasi.Propinsi =1,5, Kabupaten/Kota = 1)
Ada 10 macamAda 10 macam Publikasi Publikasi Ilmiah= KTIIlmiah= KTI
15/04/23 18
6. Buku pelajaran ( ber-ISBN Nas, BSNP AK = 6, ber-ISBN AK = 3, tdk ber- ISBN AK = 1)
7. Modul/diktat (Prop AK = 1,5, Kab./Kota AK = 1, sekolah AK= 0,5)
8. Buku dalam bidang pendidikan (ber-ISBN = 3, tdk ber-ISBN= 1,5
9. Karya terjemahan. AK = 110. Buku pedoman guru. AK = 1,5ISBN= International Standar Book NumberBSNP= Badan Standar Nasional Pendidikan
6. Buku pelajaran ( ber-ISBN Nas, BSNP AK = 6, ber-ISBN AK = 3, tdk ber- ISBN AK = 1)
7. Modul/diktat (Prop AK = 1,5, Kab./Kota AK = 1, sekolah AK= 0,5)
8. Buku dalam bidang pendidikan (ber-ISBN = 3, tdk ber-ISBN= 1,5
9. Karya terjemahan. AK = 110. Buku pedoman guru. AK = 1,5ISBN= International Standar Book NumberBSNP= Badan Standar Nasional Pendidikan
Ada 10 macamAda 10 macam Publikasi Publikasi Ilmiah= KTIIlmiah= KTI
15/04/23 19
Prasaran ilmiah adalah: Sebuah tulisan ilmiah yang berbentuk makalah
berisi ringkasan laporan hasil penelitian,
gagasan, ulasan, atau tinjauan ilmiah
Kerangka Isi :
Bagian awal : Judul, keteranagan tentang kapan, dimana dan pada macam kegiatan apa
pertemuan ilmiah tersebut dilakukan
Bagian isi : (a) sajian abstrak/ringkasan, (b) paparan masalah utama berikut pembahasan
masalah dan (c) penutup
Bagian akhir : Daftar pustakaBukti fisik : • Makalah yg sudah disajikan pada pertemuan ilmiah
dan telah disyahkan kepala sekolah• Surat keterangan dari panitia seminar atau
sertifikat/piagam dari panitia pertemuan ilmiah
Prasaran ilmiah adalah: Sebuah tulisan ilmiah yang berbentuk makalah
berisi ringkasan laporan hasil penelitian,
gagasan, ulasan, atau tinjauan ilmiah
Kerangka Isi :
Bagian awal : Judul, keteranagan tentang kapan, dimana dan pada macam kegiatan apa
pertemuan ilmiah tersebut dilakukan
Bagian isi : (a) sajian abstrak/ringkasan, (b) paparan masalah utama berikut pembahasan
masalah dan (c) penutup
Bagian akhir : Daftar pustakaBukti fisik : • Makalah yg sudah disajikan pada pertemuan ilmiah
dan telah disyahkan kepala sekolah• Surat keterangan dari panitia seminar atau
sertifikat/piagam dari panitia pertemuan ilmiah
1. 1. PPresentasi pada resentasi pada forum ilmiahforum ilmiah
15/04/23 20
Kerangka Isi :Bagian awal : judul, lembar persetujuan disertai tgl
persetujuan, kata pengantar, disertai tgl penyusunan laporan, daftar isi, daftar
tabel, daftar gambar dan lampiran serta abstrak atau ringkasan
Bagian isi : (a) Bab pendahuluan, (b) Tinjauan pustaka (c) Metodologi penelitian (d)
Hasil penelitan dan pembahasan, (e) Simpulan dan saran
Bagian akhir : daftar pustaka dan lampirannyaBukti fisik : • Buku asli dg ket. Nama penerbit, tahun serta nomor ISBN
(Internasional Standar Serial Number ke LIPI (Lembaga Ilmu Pengetahuan Indonesia) . Bila terbit secara nasional tambahkan keterangan penerbit, dan jika lulus BSNP tambahkan ket pengesahan dari BSNP
• Majalah/jurnal asli yang ber, tanggal terbitan, susunan dewan redaksi dan editor
• Makalah yg diseminarkan di sekolah ada berita acara (waktu, tempat, peserta, notulen seminar dan daftar hadir ( min 15 guru dari min 3 sekolah setingkat )
Semua bukti fisik di atas buatkan pernyataan keaslian kepala sekolah dan perpustakaan sekolah
Kerangka Isi :Bagian awal : judul, lembar persetujuan disertai tgl
persetujuan, kata pengantar, disertai tgl penyusunan laporan, daftar isi, daftar
tabel, daftar gambar dan lampiran serta abstrak atau ringkasan
Bagian isi : (a) Bab pendahuluan, (b) Tinjauan pustaka (c) Metodologi penelitian (d)
Hasil penelitan dan pembahasan, (e) Simpulan dan saran
Bagian akhir : daftar pustaka dan lampirannyaBukti fisik : • Buku asli dg ket. Nama penerbit, tahun serta nomor ISBN
(Internasional Standar Serial Number ke LIPI (Lembaga Ilmu Pengetahuan Indonesia) . Bila terbit secara nasional tambahkan keterangan penerbit, dan jika lulus BSNP tambahkan ket pengesahan dari BSNP
• Majalah/jurnal asli yang ber, tanggal terbitan, susunan dewan redaksi dan editor
• Makalah yg diseminarkan di sekolah ada berita acara (waktu, tempat, peserta, notulen seminar dan daftar hadir ( min 15 guru dari min 3 sekolah setingkat )
Semua bukti fisik di atas buatkan pernyataan keaslian kepala sekolah dan perpustakaan sekolah
2. 2. LLaporan hasil aporan hasil penelitianpenelitian
15/04/23 21
Karya tulis guru yg berisi gagasan untuk mengatasi masalah pendidikan formal dan pembelajaran di satuan pendidikannya
Kerangka Isi :Bagian awal : judul, lembar persetujuan disertai tgl
persetujuan, kata pengantar disertai tgl penyusunan makalah, daftar isi,
daftar tabel, daftar gambar dan lampiran serta abstrak atau
ringkasan
Bagian isi : (a) Bab pendahuluan tentang latar belakang masalah, perumusan masalah
(b) Tinjauan pustaka (c) pembahasan masalah yg didukung data yg ada di
satuan pendidikannya (d ) Simpulan
Bagian akhir : daftar pustaka dan lampirannya
Bukti fisik : • Makalah asli dan buatkan pernyataan keaslian
kepala sekolah dan perpustakaan sekolah
Karya tulis guru yg berisi gagasan untuk mengatasi masalah pendidikan formal dan pembelajaran di satuan pendidikannya
Kerangka Isi :Bagian awal : judul, lembar persetujuan disertai tgl
persetujuan, kata pengantar disertai tgl penyusunan makalah, daftar isi,
daftar tabel, daftar gambar dan lampiran serta abstrak atau
ringkasan
Bagian isi : (a) Bab pendahuluan tentang latar belakang masalah, perumusan masalah
(b) Tinjauan pustaka (c) pembahasan masalah yg didukung data yg ada di
satuan pendidikannya (d ) Simpulan
Bagian akhir : daftar pustaka dan lampirannya
Bukti fisik : • Makalah asli dan buatkan pernyataan keaslian
kepala sekolah dan perpustakaan sekolah
3. 3. TTinjauan Ilmiahinjauan Ilmiah
15/04/23 22
Tulisan yg dipublikasikan di media masa yang mengandung isi pengetahuan berupa ide, gagasan penulis yg menyangkut bidang pendidikan pada satuan pendidikannya
Kerangka Isi : disesuaikan dengan persyaratan atau kelaziman
media masa bersangkutan
Bukti fisik : • Guntingan media masa (harus jelas nama
media masa serta tanggal terbitnya) . Jika fotocopy buatkan pernyataan keaslian kepala sekolah
Tulisan yg dipublikasikan di media masa yang mengandung isi pengetahuan berupa ide, gagasan penulis yg menyangkut bidang pendidikan pada satuan pendidikannya
Kerangka Isi : disesuaikan dengan persyaratan atau kelaziman
media masa bersangkutan
Bukti fisik : • Guntingan media masa (harus jelas nama
media masa serta tanggal terbitnya) . Jika fotocopy buatkan pernyataan keaslian kepala sekolah
4.4.TTulisan Ilmiah Populerulisan Ilmiah Populer
15/04/23 23
Tulisan ilmiah berupa ide, gagasan penulis yg menyangkut pembelajaran bidang pendidikan pada satuan pendidikannya yg dimuat di jurnal ilmiah
Kerangka Isi :• Pendahuluan ttg latar belakang masalah
dan rumusan masalah• Kajian teori• Pembahasan yang didukung teori dan
fakta
Bukti fisik : • Jurnal asli dan buatkan pernyataan
keaslian kepala sekolah
Tulisan ilmiah berupa ide, gagasan penulis yg menyangkut pembelajaran bidang pendidikan pada satuan pendidikannya yg dimuat di jurnal ilmiah
Kerangka Isi :• Pendahuluan ttg latar belakang masalah
dan rumusan masalah• Kajian teori• Pembahasan yang didukung teori dan
fakta
Bukti fisik : • Jurnal asli dan buatkan pernyataan
keaslian kepala sekolah
5. 5. AArtikel Ilmiahrtikel Ilmiah
15/04/23 24
Kerangka Isi :PengantarBagian Pendahuluan (daftar isi dan tujuan buku
pelajaran )
Bagian isi : • Judul bab atau topik isi bahasan• Penjelasaan tujuan bab• Uraian isi pelajaran• Penjelasaan teori• Sajian contoh• Soal latihan
Bagian penunjang : daftar pustaka dan data diri penulis
Bukti fisik : • Buku asli dan buatkan pernyataan keaslian kepala
sekolah dan perpustakaan sekolah
Kerangka Isi :PengantarBagian Pendahuluan (daftar isi dan tujuan buku
pelajaran )
Bagian isi : • Judul bab atau topik isi bahasan• Penjelasaan tujuan bab• Uraian isi pelajaran• Penjelasaan teori• Sajian contoh• Soal latihan
Bagian penunjang : daftar pustaka dan data diri penulis
Bukti fisik : • Buku asli dan buatkan pernyataan keaslian kepala
sekolah dan perpustakaan sekolah
6. 6. BBuku Pelajaranuku Pelajaran
15/04/23 25
ModulKerangka Isi :• Petunjuk untuk siswa• Isi materi bahasan (uraian dan contoh)• LKS• Soal latihan• Kunci jawaban• Pegangan tutor (jika ada)
Bukti fisik : • Modul asli (tahun semester, mata pelajaran serta
kelas yang menggunakan modul)• Pengesahan dari kepsek (tingkat sekolah), kadin
kab/kota (tk kab / kota) dan kadin prop (Tk prop )
ModulKerangka Isi :• Petunjuk untuk siswa• Isi materi bahasan (uraian dan contoh)• LKS• Soal latihan• Kunci jawaban• Pegangan tutor (jika ada)
Bukti fisik : • Modul asli (tahun semester, mata pelajaran serta
kelas yang menggunakan modul)• Pengesahan dari kepsek (tingkat sekolah), kadin
kab/kota (tk kab / kota) dan kadin prop (Tk prop )
7. 7. MModul / Diktatodul / Diktat
15/04/23 26
Kerangka Isi :PengantarBagian Pendahuluan (daftar isi)
Bagian isi : • Yang dapat terdiri dari beberapa bab /
bagian sesuai dengan isi pengetahuan pendidikan yg disajikan
Bagian penunjang : daftar pustaka dan data diri penulis
Bukti fisik : • Buku asli dan buatkan pernyataan keaslian
kepala sekolah
Kerangka Isi :PengantarBagian Pendahuluan (daftar isi)
Bagian isi : • Yang dapat terdiri dari beberapa bab /
bagian sesuai dengan isi pengetahuan pendidikan yg disajikan
Bagian penunjang : daftar pustaka dan data diri penulis
Bukti fisik : • Buku asli dan buatkan pernyataan keaslian
kepala sekolah
8. 8. BBuku Pendidikanuku Pendidikan
15/04/23 27
Kerangka Isi : Sesuai dengan buku yang diterjemahkan
Bukti fisik : • Karya terjemahan
asli dan buatkan pernyataan keaslian kepala sekolah
Kerangka Isi : Sesuai dengan buku yang diterjemahkan
Bukti fisik : • Karya terjemahan
asli dan buatkan pernyataan keaslian kepala sekolah
9. 9. KKarya Terjemahanarya Terjemahan
15/04/23 28
Buku tulisan guru yang berisi rencana kerja guru yang bersangkutan dalam setahun mendatang. Isinya meliputi upaya dalam meningkatkaan /memperbaiki kegiatan perencanaan, pelaksanaan dan evaluasi proses pembelajaran. Pada rancangan tsb harus disertakan kegiatan PKB.
(PKB = Pengembangan Keprofesian Berkelanjutan yang akan dilakukan.
Buku tulisan guru yang berisi rencana kerja guru yang bersangkutan dalam setahun mendatang. Isinya meliputi upaya dalam meningkatkaan /memperbaiki kegiatan perencanaan, pelaksanaan dan evaluasi proses pembelajaran. Pada rancangan tsb harus disertakan kegiatan PKB.
(PKB = Pengembangan Keprofesian Berkelanjutan yang akan dilakukan.
10. 10. BBuku Pedoman Guruuku Pedoman Guru
15/04/23 29
Kerangka Isi :Bagian Awal : : judul yg menerangkan
identitas guru dan tahun kerja, lembar persetujuan kepala sekolah, kata pengantar, daftar isi
Bagian Isi• Bagian Pendahuluan : Ttg tujuan
pembuatan Rencana Kerja Tahunan Guru tsb, menjelaskan ringkasan target2 capaian yg diharapkan
• Rincian rencana kerja tsb disajikan dl waktu bulanan selama setahun, yang memuat peningkatan profesinya dalam kompetensi pedagogik, profesional, sosial dan kepribadiaan
• Penutup yg menjelaskan ringkasan rencana kegiatan dan rencana target yg ingin dicapai
Bagian penunjang : RPP, dllBukti fisik : • Pedoman Guru Buku asli dan buatkan
pernyataan keaslian kepala sekolah
Kerangka Isi :Bagian Awal : : judul yg menerangkan
identitas guru dan tahun kerja, lembar persetujuan kepala sekolah, kata pengantar, daftar isi
Bagian Isi• Bagian Pendahuluan : Ttg tujuan
pembuatan Rencana Kerja Tahunan Guru tsb, menjelaskan ringkasan target2 capaian yg diharapkan
• Rincian rencana kerja tsb disajikan dl waktu bulanan selama setahun, yang memuat peningkatan profesinya dalam kompetensi pedagogik, profesional, sosial dan kepribadiaan
• Penutup yg menjelaskan ringkasan rencana kegiatan dan rencana target yg ingin dicapai
Bagian penunjang : RPP, dllBukti fisik : • Pedoman Guru Buku asli dan buatkan
pernyataan keaslian kepala sekolah
BBuku Pedoman Guruuku Pedoman Guru
Dari -Ke PD PI Publikasi Ilmiah (PI) yg Wajib ada
IIIA - IIIB 3 0 0
IIIB - IIIC 3 4 bebas jenis Publikasi Ilmiah (PI) dan Karya inovatif (KI)
IIIC - IIID 3 6 bebas jenis Publikasi Ilmiah (PI) dan Karya inovatif (KI)
IIID - IVA 4 8 satu Laporan Hasil Penelitian (LHP) diseminarkan
IVA - IVB 4 12 satu LHP diseminarkan & satu Artikel HP dimuat di Jurnal ber-ISSN. Tkt Kab/Kota/Provinsi/Nasional.
IVB - IVC 4 12 satu LHP diseminarkan & satu Artikel HP/HG dimuat di Jurnal ber-ISSN terakreditasi Tkt Kab/Kota/Provinsi/Nasional
IVC – IVD 5 14 satu LHP diseminarkan, satu Artikel HP/HG dimuat di Jurnal ber-ISSN terakreditasi , dan satu Buku BSNP dicetak penerbit ber-ISBN.
IVD - IVE 5 20 satu LHP diseminarkan, satu Artikel HP atau HG dimuat di Jurnal ber-ISSN terakreditasi, dan satu Buku dicetak penerbit ber-ISBN.
NOT:PD = Pengembangan Diri terbagi dua: 1. Diklat Fungsional (semua diklat) 2. Kegiatan Kolektif Guru (KKG, MGMP, Seminar, MKKS)
Jenis Publikasi Ilmiah (PI) yg Wajib dibuat Guru berdasarkan Golongan dan Jabatan
Sikap Ilmiah
Dalam penulisan karya ilmiah, terdapat 7 sikap ilmiah yang merupakan sikap yang harus ada. Sikap-sikap ilmiah tersebut adalah sebagai berikut :1) Sikap ingin tahuSikap ingin tahu ini terlihat pada kebiasaan bertanya tentang berbagai hal yang berkaitan dengan bidang kajiannya.2) Sikap kritisSikap kritis ini terlihat pada kebiasaan mencari informasi sebanyak mungkin berkaitan dengan bidang kajiannya untuk dibanding-banding kelebihan -kekurangannya, kecocokan-tidaknya, kebenaran-tidaknya, dan sebagainya.3) Sikap obyektifSikap objektif ini terlihat pada kebiasaan menyatakan apa adanya, tanpa diikuti perasaan pribadi.
Sikap Ilmiah
4) Sikap ingin menemukanSelalu memberikan saran-saran untuk eksperimen baru. Kebiasaan menggunakan eksperimen-eksperimen dengan cara yang baik dan konstruktif. Selalu memberikan konsultasi yang baru dari pengamatan yang dilakukannya.5) Sikap menghargai karya orang lainSikap menghargai karya orang lain ini terlihat pada kebiasaan menyebutkan sumber secara jelas sekiranya pernyataan atau pendapat yang disampaikan memang berasal dari pernyataan atau pendapat orang lain.6) Sikap tekunTidak bosan mengadakan penyelidikan, bersedia mengulangi eksperimen yang hasilnya meragukan, tidak akan berhenti melakukan kegiatan-kegiatan apabila belum selesai. Terhadap hal-hal yang ingin diketahuinya ia berusaha bekerja dengan teliti.7) Sikap terbuka
Buku ilmiahadalah:
Karya ilmiah yang tersusun dan tercetak dalam bentuk
buku oleh sebuah penerbit buku umum untuk dijual
secara komersial di pasaran. Buku ilmiah dapat berisi
pelajaran khusus sampai ilmu pengetahuan umum
yang lain.
NOMI KREATIF DI MADRASAH
BUKU ILMIAH
PUBLIKASI BUKU TEKS PELAJARAN, BUKU PENGAYAAN, DAN/ATAU PEDOMAN GURU
PUBLIKASI ILMIAH PADA KELOMPOK INI TERDIRI DARI:
1.Buku Pelajaran2.Modul / Diktat Pembelajaran3.Buku dalam Bidang Pendidikan4.Karya Terjemahan5.Buku Pedoman Guru
LIHAT CONTOH2 BUKU2 YANG ADA BERIKUT:
1. Buku Pelajaran
Buku pelajaran adalah:Buku berisi pengetahuan untuk bidang
ilmu atau mata pelajaran tertentu dan diperuntukkan bagi siswa pada suatu jenjang pendidikan tertentu atau sebagai bahan pegangan mengajar guru, baik sebagai buku utama atau pelengkap.
Bukudapat ditulis guru secara individuatau berkelompok.
Kerangka Isi
Kerangka isi buku pelajaran sebagai berikut:
PengantarBagian Pendahuluan Daftar isiTujuan buku pelajaran
Bagian Penunjang Daftar pustakaData diri penulis Bukti Fisik dan Angka KreditnyaBukti fisik yang harus disertakan dalam pengajuan usul penetapan angka kredit adalah berupa buku asli atau fotokopi yang secara jelas menunjukkan nama penulis tersebut.
BUKTI FISIK DAN ANGKA KREDITNYA
Buku tersebut juga harus secara jelas menunjukkan nama penerbit, tahun diterbitkan, serta keterangan-keterangan lain yang diperlukan seperti persetujuan dari BSNP, nomor ISBN, dan lain-lain (jika ada).Bila buku tersebut berupa fotokopi, maka diperlukan surat pernyataan keaslian dari kepala sekolah/madrasah disertai tanda tangan kepala sekolah/madrasah dan cap sekolah/madrasah bersangkutan.
Besaran angka kredit untuk buku pelajaran
Sumber: Pedoman Kegiatan Pengembangan Keprofesian Berkelanjutan (PKB) dan Angka Kreditnya. Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan Direktorat Jenderal Pendidikan Menengah Direktorat P2TK Pendidikan Menengah 2012
.
NO
JENIS BUKU PELAJARAN ANGKA KREDIT
1 Buku pelajaran yang lolos penilaian oleh BSNP
6
2 Buku pelajaran yang dicetak oleh penerbit dan ber-ISBN
3
3 Buku pelajaran yang dicetak oleh penerbit tetapi belum ber-ISBN
1
2. Modul/Diktat Pembelajaran per Semester
Modul adalah:Materi pelajaran yang disusun dan disajikan secara tertulis sedemikian rupa sehingga pembacanya diharapkan dapat menyerap sendiri materi tersebut.Diktat adalah:Catatan tertulis suatu mata pelajaran atau bidang studi yang dipersiapkan guru untuk mempermudah/ memperkaya materi mata pelajaran/ bidang studi yang disampaikan oleh guru dalam proses kegiatan belajar mengajar.
KERANGKA ISI MODUL
Materi pelajaran pada suatu modul, disusun dan disajikan sedemikian rupa agar siswa secara mandiri dapat memahami materi yang disajikan.
Modul umumnya terdiri dari:• petunjuk siswa,• isi materi bahasan (uraian dan contoh),• lembar kerja siswa,• evaluasi,• kunci jawaban evaluasi, dan • pegangan tutor/guru (bila ada). Ciri lain dari modul adalah dalam satu modul terdapat beberapa kegiatan belajar yang harus diselesaikan dalam kurun waktu tertentu dan di setiap akhir kegiatan belajar terdapat umpan balik dan tindak lanjut. Umumnya satu modul menyajikan satu topik materi bahasan yang merupakan satu unit program pembelajaran tertentu.
Sebagai bagian dari modul, buku materi bahasan mempunyai kerangka isi yang tidak berbeda dengan buku pelajaran.
Ciri khas modul adalah:
- Tersedianya berbagai petunjuk yang lengkap - Rinci, agar siswa mampu menggunakan modul dlm
membelajarkan diri mereka sendiri.2. DiktatPada hakikatnya diktat adalah:Buku pelajaran yang 'masih' mempunyai keterbatasan, baik dalam jangkauan penggunaannya maupun cakupan isinya. Dengan demikian kerangka isi diktat yang baik seharusnya tidak berbeda dengan buku pelajaran, namun karena masih digunakan di kalangan sendiri (terbatas), beberapa bagian isi seringkali ditiadakan.
BAGIAN YANG SEHARUSNYA TETAP TERSAJI PADA SUATU DIKTAT ADALAHSEBAGAI BERIKUT:
Bagian PendahuluanDaftar isiPenjelasan tujuan diktat pelajaranBagian Isi- Judul bab atau topik isi bahasan- Penjelasan tujuan bab- Uraian isi pelajaran- Penjelasan materi- Sajian contoh- Soal latihanBagian PenunjangDaftar pustaka
BUKTI FISIK DAN BESARAN ANGKA KREDIT
Bukti fisik yang harus disertakan dalam pengajuan angka kredit adalah:Berupa modul atau diktat asli atau fotocopi yang secara jelas menunjukkan nama penulisnya.Modul atau diktat tersebut harus secara jelas menunjukkan nama mata pelajaran atau materi pokok tertentu yang menjadi isi utamanya, tahun/semester diterbitkan, serta penjelasan kelas dari siswa yang akan menggunakan modul atau diktat tersebut.
Modul dan diktat yang digunakan di tingkat provinsi memerlukan pengesahan dari kepala Dinas Pendidikan Provinsi yang disertai tanda tangan kepala sekolah/madrasah dan cap Dinas Pendidikan Provinsi bersangkutan.
Modul dan diktat yang digunakan di tingkat kota/kabupaten memerlukan pengesahan dari kepala Dinas Pendidikan Kota/Kabupaten yang disertai tanda tangan kepala sekolah/madrasah dan cap Dinas Pendidikan Kota/Kabupaten bersangkutan.
Modul dan diktat yang digunakan di sekolah/ madrasah harus disahkan oleh kepala sekolah/madrasah yang disertai tanda tangan kepala sekolah/madrasah dan cap sekolah/
madrasah bersangkutan.
3. BUKU DALAM BIDANG PENDIDIKAN Perbedaan antara buku pelajaran dan buku dalam bidang
pendidikan
ASPEK BUKU PELAJARAN BUKU DALAM BIDANG PENDIDIKAN
Isi Berisi penge-tahuan untuk bidang ilmu atau mata pelajaran tertentu
Berisi pengetahuan yang terkait dengan bidang kependidikan
Sasaran Pembaca
Siswa pada jenjang pendidikan tertentu
Tidak hanya pada siswa pada jenjang pendidikan tertentu
Tujuan
Penulis
Membantu siswa dalam memahami mata pelajaran tertentu, atau sebagai bahan pegangan mengajar guru, baik pegangan utama maupun pelengkap
Guru atau kelompok guru yang bertugas dan atau berkemampuan terhadap isi buku
Tidak hanya mem-bantu siswa dalam memahami mata pelajaran tertentu, atau sebagai bahan pegangan mengajar guru, baik pegangan utama maupun pelengkap namun dimaksudkan juga untuk memberikan informasi pengetahuan dalam bidang kependidikan
Guru atau kelompok guru yang berkemampuan terhadap isi buku
Kerangka IsiBerbeda dengan kerangka isi buku pelajaran, buku dalambidang pendidikan mempunyai kerangka isi yang lebih bebas, tergantung pada isi pengetahuan apa yang akan disajikan dalam buku tersebut. Meskipun demikian pada umumnya kerangka buku dalam bidang pendidikan terdiri dari:
PengantarDaftar isiBagian Pendahuluan Bagian IsiDapat terdiri dari beberapa bab/bagian sesuai dengan isi pengetahuan yang disajikan. Masing-masing bab/bagian serupa dengan bagian isi buku.
Bagian Penunjang Daftar kepustakaanData diri penulis
3. Buku dalam Bidang Pendidikan
No Pertemuan
Sesi 1 Sesi 2 Sesi-3 Hari/tanggal
1 I 11.00-13.00 13.30-15.30 15.30-17.30 Sabtu, 02 Maret 20132 II 11.00-13.00 13.30-15.30 15.30-17.30 Sabtu, 09 Maret 20133 III 11.00-13.00 13.30-15.30 15.30-17.30 Sabtu, 16 Maret 20134 IV 11.00-13.00 13.30-15.30 15.30-17.30 Sabtu, 23 Maret 20135 V 11.00-13.00 13.30-15.30 15.30-17.30 Sabtu, 30 Maret 20136 VI 11.00-13.00 13.30-15.30 15.30-17.30 Sabtu, 06 April 20137 VII 11.00-13.00 13.30-15.30 15.30-17.30 Sabtu, 13 April 20138 VIII 11.00-13.00 13.30-15.30 15.30-17.30 Sabtu, 20 April 2013
3. Buku dalam Bidang Pendidikan
Bukti Fisik dan Besaran Angka Kredit
Bukti fisik yang harus disertakan dalam pengajuan angka kredit adalah berupa buku asli atau fotokopi yang secara jelas menunjukkan nama penulis buku tersebut.
Buku tersebut juga harus secara jelas menunjukkan nama penerbit, tahun diterbitkan, serta keterangan-keterangan
lain yang diperlukan seperti, nomor ISBN, dan lain-lain (jika ada).
Bila buku tersebut berupa fotokopi, maka diperlukan pernyataan keaslian dari kepala sekolah/madrasah
yang disertai tanda tangan kepala sekolah/madrasah dan cap sekolah/ madrasah bersangkutan. Besaran angka kreditnya sebagai berikut.
3. Buku dalam Bidang Pendidikan
No Pertemuan
Sesi 1 Sesi 2 Sesi-3 Hari/tanggal
1 I 11.00-13.00 13.30-15.30 15.30-17.30 Sabtu, 02 Maret 20132 II 11.00-13.00 13.30-15.30 15.30-17.30 Sabtu, 09 Maret 20133 III 11.00-13.00 13.30-15.30 15.30-17.30 Sabtu, 16 Maret 20134 IV 11.00-13.00 13.30-15.30 15.30-17.30 Sabtu, 23 Maret 20135 V 11.00-13.00 13.30-15.30 15.30-17.30 Sabtu, 30 Maret 20136 VI 11.00-13.00 13.30-15.30 15.30-17.30 Sabtu, 06 April 20137 VII 11.00-13.00 13.30-15.30 15.30-17.30 Sabtu, 13 April 20138 VIII 11.00-13.00 13.30-15.30 15.30-17.30 Sabtu, 20 April 2013
BESARAN ANGKA KREDIT BUKU DALAM BIDANG PENDIDIKAN
NO
Jenis Buku dalam Bidang Pendidikan
Angka Kredit
1 PendidikanBuku dalam bidang pendidikan yang dicetak oleh penerbit dan ber-ISBN
3
2 Buku dalam bidang pendidikan yang dicetak oleh penerbit tetapi belum ber-ISBN
1.5
4. KARYA TERJEMAHANKarya terjemahan adalah:
Tulisan yang dihasilkan dari penerjemahan buku pelajaran atau buku dalam bidang pendidikan dari bahasa asing atau bahasa daerah ke Bahasa Indonesia, atau sebaliknya dari Bahasa Indonesia ke bahasa asing atau bahasa daerah.
Buku yang diterjemahkan tersebut diperlukan untuk menunjang proses pembelajaran yang dilakukan guru bersangkutan. Untuk itu, perlu adanya surat pernyataan dari kepala sekolah/madrasah yang menjelaskan perlunya karya terjemahan tersebut untuk menunjang proses pembelajaran guru bersangkutan.
Yang diterjemahkan adalah keseluruhan isi buku secara lengkap dan bukan merupakan bagian dari buku, atau suatu tulisan pendek, artikel, atau jenis tulisan lain di luar guru.
KERANGKA ISI Umumnya kerangka karya terjemahan mengikuti kerangka isi dari buku yang diterjemahkannya.
Bukti Fisik dan Besaran Angka Kredit
Bukti fisik yang harus disertakan dalam pengajuan angka kredit adalah
berupa karya terjemahan atau fotokopinya yang secara jelas menunjukkan nama buku yang diterjemahkan, nama penulis karya terjemahan, serta daftar isi buku yang iterjemahkan. Buku tersebut harus dilengkapi dengan surat pernyataan dari kepala sekolah/madrasah yang menjelaskan perlunya karya terjemahan tersebut untuk menunjang proses pembelajaran guru disertai tanda tangan kepala sekolah/madrasah dan cap sekolah/madrasah bersangkutan.
ANGKA KREDIT KARYA TERJEMAHAN
NO JENIS KARYA PUBLIKASI ILMIAH ANGKA KREDIT
1 Karya hasil terjemahan 1
5. Buku Pedoman Guru
Buku Pedoman Guru adalah:Buku tulisan guru yang berisi rencana kerja tahunan guru. Isi rencana kerja tersebut paling tidak meliputi upaya dalam meningkatkan/ memperbaiki kegiatan perencanaan, pelaksanaan, dan evaluasi proses pembelajaran. Pada rancanganitu harus pula disajikan rencana kegiatan PKB yang akan dilakukan
Melalui rencana kerja tersebut, guru mempunyai pedoman untuk mengembangakan profesinya. Buku ini juga dapat dipakai kepala sekolah/madrasah dan/atau pengawas sekolah untuk mengevaluasi kinerja guru bersangkutan.
Buku Pedoman Guru Kerangka Isi
Buku pedoman guru disajikan dalam bentuk makalah, diketik dan dibendel, dengan kerangka isi sebagai berikut.
Bagian AwalTerdiri dari halaman judul yang menerangkan identitas guru dan
tahun kerja dari rencana kerja guru tersebut, lembaran persetujuan dari kepala sekolah/ madrasah; kata pengantar; dan
daftar isi.Bagian Isi
Umumnya terdiri dari beberapa bab yakni:Pendahuluan, yang menjelaskan tentang tujuan pembuatan
Rencana Kerja Tahunan Guru tersebut, menjelaskan ringkasan target-target capaian yang diharapkan dicapai.
Rincian rencana kerja, yang disajikan dalam satuan waktu bulanan untuk selama setahun. Rencana kerja tersebut berupa
rencana guru yang bersangkutan dalam meningkatkan kompetensinya sebagai guru, yakni kompetensi pedagogik,
sosial, kepribadian, dan profesional. Penutup, yang menjelaskan ringkasan rencana kegiatan dan
rencana target yang ingin dicapai.
Bagian PenunjangMemuat lampiran yang menunjang rencana kerja
tahunan tersebut, misalnya RPP, skenario kegiatan, dan lain-lain.
Bukti Fisik dan Angka KreditnyaBukti fisik yang harus disertakan dalam pengajuan
penetapan angka kredit adalah berupa makalah rencana kerja (Pedoman Kerja Guru) yang secara
jelas menunjukkan nama penulis dan tahun rencana kerja tersebut akan dilakukan.
Makalah tersebut dilengkapi dengan pernyataan keaslian dari kepala sekolah/madrasah yang disertai
tanda tangan kepala sekolah/madrasah dan cap sekolah/madrasah bersangkutan.
Besaran angka kredit Buku Pedoman Guru sebagai berikut.
No.
Jenis Karya Publikasi Ilmiah
Angka Kredit
1 Buku Pedoman Guru 1,5
Tanamkan keyakinan, saya ingin jadi orang yang
bermanfaat.
Banyak penganggur ingin bekerja.
Mengapa mereka yang sudah mendapat pekerjaan
ingin menganggur?
LIHAT
CONTOH-CONTOH
PUBLIKASI ILMIAH BENTUK BUKU
KARYA BU YURNALIS
1. APA YANG BISA MENGHASILKAN UANG DARI MATA PELAJARAN YANG ANDA
AJARKAN (BAHASA INGGRIS MTs) DAN (IPS MTs)
2. MARI KITA BUKA KURIKULUM, LALU KITA KAJI DARI SANA, SELAMAT BEKERJA
TUGAS KELOMPOK
KELAS DIBAGI MENJADI 5 KELOMPOK
1.KELOMPOK BUKU PELAJARAN2.KELOMPOK MODUL3.KELOMPOK BUKU DALAM BIDANG PENDIDIKAN4.KELOMPOK DIKTAT PEMBELAJARAN
SILAKAN ANDA NEGOSIASI KALAU TDK SETUJU OKEY…..
A