1º eso lengua castellana y literatura criterios · pdf filesm 2º trimestre: el...
TRANSCRIPT
1º ESO
LENGUA CASTELLANA Y LITERATURA
Criterios de calificación
INSTRUMENTOS: Para obtener la calificación de cada evaluación se considerarán tres bloques
puntuables:
- A TRAVÉS DE EXÁMENES: Se comprobará la adquisición de conocimientos de
contenidos lingüísticos y literarios.
- A TRAVÉS DE PRUEBAS ORALES O ESCRITAS, O POR MEDIO DE TRABAJOS
PROPUESTOS POR EL PROFESORADO : Se comprobará la realización de lecturas
obligatorias.
- A TRAVÉS DE LA REVISIÓN DE LOS CUADERNOS, CORRECCIÓN DE LAS
TAREAS PROPUESTAS Y LA OBSERVACIÓN DIRECTA Y CONTINUADA DEL TRABAJO
DE AULA, ASÍ COMO DEL COMPORTAMIENTO RESPETUOSO CON LOS COMPAÑEROS
Y EL PROFESOR DE ACUERDO CON LO ESTABLECIDO EN EL NOF DEL CENTRO: Se
comprobará la participación en actividades de clase, el trabajo diario y la actitud del alumno en el
aula.
PESO EN LA CALIFICACIÓN GLOBAL Y GRADO MÍNIMO DE CONSECUCIÓN PARA
APROBAR LA MATERIA:
Para obtener el aprobado, será condición imprescindible que el alumno supere los tres bloques
señalados; una vez alcanzado este requisito, la calificación de dada evaluación se basará en el
siguiente PESO PORCENTUAL:
Por conocimientos de contenidos lingüísticos y literarios (exámenes): hasta el 60% (6 puntos).
Por la realización de lecturas obligatorias y participación en actividades de clase, trabajo diario
y actitud del alumno en el aula: hasta el 40 % (resto de la calificación hasta 10 puntos). El
reparto del porcentaje de este apartado está sometido al criterio del profesor o profesora en
función del peso parcial - asignado en la programación de aula - que conceda a las actividades, y
que dependerá de la relevancia de la tarea; no obstante, el alumnado será conocedor de dicho
reparto con antelación a su aplicación.
En la calificación de los exámenes se prestará especial atención a la ortografía. Así, a partir de la
tercera falta, se le descontará, de la nota final, 0’25 puntos por cada una que cometa. Tres tildes
equivaldrán a una falta. El máximo de penalización por faltas de ortografía será de 2 puntos.
La calificación al final del curso será el resultado de la media ponderada entre las calificaciones
obtenidas a lo largo de las evaluaciones.
Se considera la superación de las lecturas obligatorias una condición necesaria para alcanzar el
aprobado, por lo que el alumnado que tenga lecturas pendientes en el periodo ordinario, tendrá que
recuperarlas en la convocatoria de septiembre con independencia de la superación de los otros
mínimos, que le serán conservados como aptos.
GRADO MÍNIMO DE CONSECUCIÓN PARA SUPERAR LA MATERIA
Mínimos exigibles
Considerando los objetivos del curso expuestos anteriormente comprobaremos si el alumnado:
Capta las ideas esenciales de textos orales y escritos de diferente tipo.
Elabora el resumen de una exposición o argumentación reflejando los principales
argumentos o puntos de vista.
Integra informaciones procedentes de diferentes textos sobre un tema y es capaz de elaborar
un texto de síntesis en el que se contemple el punto de vista propio.
Lee correctamente textos en voz alta, con claridad, firmeza y entonación adecuada al
sentido.
Expone oralmente un tema siguiendo un plan o guion previo.
Crea textos de diferente tipo adecuándolos a la situación comunicativa, con un vocabulario
variado y respetando los criterios de corrección y presentación.
– Conoce y aplica con corrección las normas ortográficas.
Consulta, individualmente o en equipo, diccionarios y otras fuentes de información.
Identifica el género de un texto literario y reconoce sus elementos estructurales básicos y los
tipos de recursos lingüísticos empleados en él.
Reconoce las diferentes unidades gramaticales de la lengua, sus clases y relaciones.
Identifica las funciones sintácticas y analiza correctamente oraciones simples.
Reconoce las principales relaciones de significado entre los elementos léxicos.
Identifica algunos rasgos lingüísticos propios de distintos usos sociales de la lengua.
– Lee de manera individual la(s) obra(s) literaria(s) completa(s) propuestas por el profesor en
cada evaluación.
Localiza las lenguas constitucionales y las grandes variedades dialectales de España.
- Realiza las tareas de aula propuestas por el profesor y que sirven de rúbrica para la evaluación
de las competencias.
Respeta a los interlocutores y muestra interés por expresarse con corrección.
Presenta los trabajos en los plazos estipulados y en buenas condiciones en cuanto a
limpieza y legibilidad.
Mantiene en las clases una actitud de respeto hacia la asignatura, el profesor y los
compañeros y respeta el material del aula.
Asiste a las clases y trae el material solicitado para la realización de las actividades.
Recursos y materiales didácticos
Libro de texto
Lengua Castellana y Literatura 1º ESO, editorial OXFORD. Inicia Dual. 2015
Libros de lectura
1º trimestre: Cuento de Navidad, Charles Dickens. Ed.Vicens Vives. Col.Cucaña
2º trimestre: Charlie y la fábrica de chocolate, Roald Dahl.Ed. Alfaguara o El secrteto del fuego, Henning Mankell. Ed. Siruela
3º trimestre: Migueln Strogoff, Julio Verne (Ed. Vicens-Vives. Cucaña Juvenil)
El profesorado podrá proponer, además de las anteriores lecturas obligatorias, otras que tendrán carácter voluntario y que contribuirán a la mejora de la calificación global.
2ª ESO
LENGUA CASTELLANA Y LITERATURA
Criterios de calificación
INSTRUMENTOS: Para obtener la calificación de cada evaluación se considerarán tres bloques
puntuables:
- A TRAVÉS DE EXÁMENES: Se comprobará la adquisición de conocimientos de
contenidos lingüísticos y literarios.
- A TRAVÉS DE PRUEBAS ORALES O ESCRITAS, O POR MEDIO DE TRABAJOS
PROPUESTOS POR EL PROFESORADO : Se comprobará la realización de lecturas
obligatorias.
- A TRAVÉS DE LA REVISIÓN DE LOS CUADERNOS, CORRECCIÓN DE LAS
TAREAS PROPUESTAS Y LA OBSERVACIÓN DIRECTA Y CONTINUADA DEL TRABAJO
DE AULA, ASÍ COMO DEL COMPORTAMIENTO RESPETUOSO CON LOS COMPAÑEROS
Y EL PROFESOR DE ACUERDO CON LO ESTABLECIDO EN EL NOF DEL CENTRO: Se
comprobará la participación en actividades de clase, el trabajo diario y la actitud del alumno en el
aula.
PESO EN LA CALIFICACIÓN GLOBAL Y GRADO MÍNIMO DE CONSECUCIÓN PARA
APROBAR LA MATERIA:
Para obtener el aprobado, será condición imprescindible que el alumno supere los tres bloques
señalados; una vez alcanzado este requisito, la calificación de dada evaluación se basará en el
siguiente PESO PORCENTUAL:
Por conocimientos de contenidos lingüísticos y literarios (exámenes): hasta el 60% (6 puntos).
Por la realización de lecturas obligatorias y participación en actividades de clase, trabajo diario
y actitud del alumno en el aula: hasta el 40 % (resto de la calificación hasta 10 puntos). El
reparto del porcentaje de este apartado está sometido al criterio del profesor o profesora en
función del peso parcial - asignado en la programación de aula - que conceda a las actividades, y
que dependerá de la relevancia de la tarea; no obstante, el alumnado será conocedor de dicho
reparto con antelación a su aplicación.
En la calificación de los exámenes se prestará especial atención a la ortografía. Así, a partir de la
tercera falta, se le descontará, de la nota final, 0’25 puntos por cada una que cometa. Tres tildes
equivaldrán a una falta. El máximo de penalización por faltas de ortografía será de 2 puntos.
La calificación al final del curso será el resultado de la media ponderada entre las calificaciones
obtenidas a lo largo de las evaluaciones.
Se considera la superación de las lecturas obligatorias una condición necesaria para alcanzar el
aprobado, por lo que el alumnado que tenga lecturas pendientes en el periodo ordinario, tendrá que
recuperarlas en la convocatoria de septiembre con independencia de la superación de los otros
mínimos, que le serán conservados como aptos.
GRADO MÍNIMO DE CONSECUCIÓN PARA SUPERAR LA MATERIA
Mínimos exigibles
Considerando los objetivos del curso expuestos anteriormente comprobaremos si el alumnado:
- Comprende el sentido global de textos orales propios del ámbito personal, escolar/educativo y
social, identificando la estructura, la información relevante y la intención comunicativa del/de la
hablante.
- Resume textos narrativos, descriptivos, instructivos, expositivos y argumentativos de forma clara,
recogiendo las ideas principales e integrando la información en oraciones que se relacionen
lógicamente y semánticamente.
- Reconoce la importancia de los aspectos prosódicos, del lenguaje no verbal y de la gestión de
tiempos, y el empleo de ayudas audiovisuales en cualquier tipo de discurso.
-Reconoce los errores de la producción oral propia y ajena a partir de la práctica habitual de la
evaluación y autoevaluación, y propone soluciones para mejorarlas.
- Realiza presentaciones orales.
- Pronuncia con corrección y claridad, modulando y adaptando su mensaje a la finalidad de la
práctica oral.
- Comprende el significado de las palabras propias de nivel formal de la lengua y las incorpora a su
repertorio léxico.
- Deduce la idea principal de un texto y reconoce las ideas secundarias, comprendiendo las
relaciones que se establecen entre ellas.
- Interpreta, explica y deduce la información dada en diagramas, gráficas, fotografías, mapas
conceptuales, esquemas, etc.
- Utiliza de manera autónoma diversas fuentes de información integrando los conocimientos
adquiridos en sus discursos orales o escritos.
- Aplica técnicas diversas para planificar sus escritos (esquemas, árboles, mapas conceptuales etc.) y
redacta borradores de escritura.
- Escribe textos usando el registro adecuado, organizando las ideas con claridad, enlazando
enunciados en secuencias lineales cohesionadas y respetando las normas gramaticales y
ortográficas.
- Reconoce y explica el uso de las categorías gramaticales en los textos, y utiliza este conocimiento
para corregir errores de concordancia en textos propios y ajenos.
- Reconoce y corrige errores ortográficos y gramaticales en textos propios y ajenos, aplicando los
conocimientos adquiridos para mejorar la producción de textos en sus producciones orales, escritas
y audiovisuales.
- Conoce y utiliza adecuadamente las formas verbales en sus producciones orales y escritas. -
Diferencia los componentes denotativos y connotativos en el significado de las palabras dentro de
una frase o un texto oral o escrito.
- Reconoce y usa sinónimos y antónimos de una palabra, y explica su uso concreto en una frase o
en un texto oral o escrito.
- Participa en proyectos (elaboración de materiales multimedia, folletos, carteles, reseñas sobre
libros y películas, obras de teatro, etc.) relacionados con los elementos transversales, evita
estereotipos lingüísticos o culturales.
- Conoce y valora la diversidad lingüística de Galicia.
- Lee y comprende con un grado creciente de interés y autonomía obras literarias próximas a sus
gustos, a sus aficiones y a sus intereses.
- Lee en voz alta modulando, adecuando la voz, apoyándose en elementos de la comunicación no
verbal y potenciando la expresividad verbal.
- Redacta textos personales de intención literaria a partir de modelos dados siguiendo las
convenciones del género, con intención lúdica y creativa.
- Lee de manera individual la(s) obra(s) literaria(s) completa(s) propuestas por el profesor en cada
evaluación.
- Realiza las tareas de aula propuestas por el profesor y que sirven de rúbrica para la evaluación de
las competencias.
Respeta a los interlocutores y muestra interés por expresarse con corrección.
Presenta los trabajos en los plazos estipulados y en buenas condiciones en cuanto a
limpieza y legibilidad.
Mantiene en las clases una actitud de respeto hacia la asignatura, el profesor y los
compañeros y respeta el material del aula. Asiste a las clases y trae el material solicitado para la realización de las actividades.
Recursos y materiales didácticos
Libro de texto
Lengua Castellana y Literatura 2º ESO, editorial OXFORD. Inicia Dual.
Libros de lectura
1º trimestre: El valle de los lobos, Laura Gallego. Ed. SM
2º trimestre: El rostro de la sombra, Alfredo Gómez Cerdá, Ed. SM
3º trimestre: Likundú, Heinz Delam. Ed. Bruño
El profesorado podrá proponer, además de las anteriores lecturas obligatorias, otras que tendrán carácter voluntario y que contribuirán a la mejora de la
calificación global.
Medidas de Recuperación para alumnos de E.S.O. con la asignatura
pendiente de cursos anteriores
El alumnado que actualmente se encuentran en 4º, 3º o 2º de ESO y tiene suspensa la Lengua
Castellana de cursos anteriores, realizará las siguientes actividades de recuperación:
- Cada trimestre, su profesor actual de Lengua Castellana, le entregará un modelo de ejercicios que
el alumno deberá realizar en el plazo que se le indique.
- El alumnado asistirá a las reuniones que fije el profesor, y que servirán para corregir los ejercicios
realizados y para hacerle una nueva entrega de actividades.
- Para superar la asignatura, los alumnos deberán aprobar un examen que se celebrará en el tercer
trimestre de 2017, con fecha por determinar. Dicho examen consistirá en ejercicios similares a los
realizados durante el curso en las fichas entregadas. Aquellos alumnos que no alcancen el aprobado
tendrán que volver a presentarse en la convocatoria extraordinaria de septiembre.
Calendario orientativo:
- Primera semana de diciembre: 1ª entrega ejercicios.
- Segunda semana de enero: reunión con los alumnos; corrección de la 1ª y entrega de la 2ª.
- Última semana de febrero: reunión con los alumnos; corrección de la 2ª y entrega de la 3ª.
- Última semana de marzo: última reunión con los alumnos; corrección de la 3ª.
Durante el mes de abril, consulta de dudas y preparación del examen por parte del alumnado.
Examen: fecha pendiente determinar.
Los contenidos exigibles para la superación de la asignatura son los programados para el curso
correspondiente y que están recogidos en la actual programación en cada apartado correspondiente.
El alumnado con materia pendiente recibirá información de la metodología y los criterios de calificación a través de reuniones con el
profesorado que imparte clase de Lengua en el curso actual, a través de los tablones de anuncios de cada aula y a través del tablón de pasillo
específicamente habilitado para este efecto.
3º ESO
LENGUA CASTELLANA Y LITERATURA
Criterios de calificación
INSTRUMENTOS: Para obtener la calificación de cada evaluación se considerarán tres bloques
puntuables:
A TRAVÉS DE EXÁMENES: Se comprobará la adquisición de conocimientos de contenidos
lingüísticos y literarios.
- A TRAVÉS DE PRUEBAS ORALES O ESCRITAS, O POR MEDIO DE TRABAJOS
PROPUESTOS POR EL PROFESORADO : Se comprobará la realización de lecturas
obligatorias.
- A TRAVÉS DE LA REVISIÓN DE LOS CUADERNOS, CORRECCIÓN DE LAS
TAREAS PROPUESTAS Y LA OBSERVACIÓN DIRECTA Y CONTINUADA DEL TRABAJO
DE AULA, ASÍ COMO DEL COMPORTAMIENTO RESPETUOSO CON LOS COMPAÑEROS
Y EL PROFESOR DE ACUERDO CON LO ESTABLECIDO EN EL NOF DEL CENTRO: Se
comprobará la participación en actividades de clase, el trabajo diario y la actitud del alumno en el
aula.
PESO EN LA CALIFICACIÓN GLOBAL Y GRADO MÍNIMO DE CONSECUCIÓN PARA
APROBAR LA MATERIA:
Para obtener el aprobado, será condición imprescindible que el alumno supere los tres bloques
señalados; una vez alcanzado este requisito, la calificación de dada evaluación se basará en el
siguiente PESO PORCENTUAL:
Por conocimientos de contenidos lingüísticos y literarios (exámenes): hasta el 60% (6 puntos).
Por la realización de lecturas obligatorias y participación en actividades de clase, trabajo diario
y actitud del alumno en el aula: hasta el 40 % (resto de la calificación hasta 10 puntos). El
reparto del porcentaje de este apartado está sometido al criterio del profesor o profesora en
función del peso parcial - asignado en la programación de aula - que conceda a las actividades, y
que dependerá de la relevancia de la tarea; no obstante, el alumnado será conocedor de dicho
reparto con antelación a su aplicación.
En la calificación de los exámenes se prestará especial atención a la ortografía. Así, a partir de la
segunda falta, se le descontará, de la nota final, 0’25 puntos por cada una que cometa. Tres tildes
equivaldrán a una falta. El máximo de penalización por faltas de ortografía será de 2 puntos.
La calificación al final del curso será el resultado de la media ponderada entre las calificaciones
obtenidas a lo largo de las evaluaciones.
Se considera la superación de las lecturas obligatorias una condición necesaria para alcanzar el
aprobado, por lo que el alumnado que tenga lecturas pendientes en el periodo ordinario, tendrá que
recuperarlas en la convocatoria de septiembre con independencia de la superación de los otros
mínimos, que le serán conservados como aptos.
GRADO MÍNIMO DE CONSECUCIÓN PARA SUPERAR LA MATERIA
Mínimos exigibles
Considerando los objetivos del curso expuestos anteriormente comprobaremos si el alumnado:
- Comprende el sentido global de textos orales propios del ámbito personal, escolar/educativo y
social, identificando la estructura, la información relevante y la intención comunicativa del/de la
hablante.
- Resume textos narrativos, descriptivos, instructivos, expositivos y argumentativos de forma clara,
recogiendo las ideas principales e integrando la información en oraciones que se relacionen
lógicamente y semánticamente.
- Reconoce la importancia de los aspectos prosódicos, del lenguaje no verbal y de la gestión de
tiempos, y el empleo de ayudas audiovisuales en cualquier tipo de discurso.
-Reconoce los errores de la producción oral propia y ajena a partir de la práctica habitual de la
evaluación y autoevaluación, y propone soluciones para mejorarlas.
- Realiza presentaciones orales.
- Pronuncia con corrección y claridad, modulando y adaptando su mensaje a la finalidad de la
práctica oral.
- Comprende el significado de las palabras propias de nivel formal de la lengua y las incorpora a su
repertorio léxico.
- Deduce la idea principal de un texto y reconoce las ideas secundarias, comprendiendo las
relaciones que se establecen entre ellas.
- Interpreta, explica y deduce la información dada en diagramas, gráficas, fotografías, mapas
conceptuales, esquemas, etc.
- Utiliza de manera autónoma diversas fuentes de información integrando los conocimientos
adquiridos en sus discursos orales o escritos.
- Aplica técnicas diversas para planificar sus escritos (esquemas, árboles, mapas conceptuales etc.) y
redacta borradores de escritura.
- Escribe textos usando el registro adecuado, organizando las ideas con claridad, enlazando
enunciados en secuencias lineales cohesionadas y respetando las normas gramaticales y
ortográficas.
- Reconoce y explica el uso de las categorías gramaticales en los textos, y utiliza este conocimiento
para corregir errores de concordancia en textos propios y ajenos.
- Reconoce y corrige errores ortográficos y gramaticales en textos propios y ajenos, aplicando los
conocimientos adquiridos para mejorar la producción de textos en sus producciones orales, escritas
y audiovisuales.
- Conoce y utiliza adecuadamente las formas verbales en sus producciones orales y escritas.
- Diferencia los componentes denotativos y connotativos en el significado de las palabras dentro de
una frase o un texto oral o escrito.
- Reconoce y usa sinónimos y antónimos de una palabra, y explica su uso concreto en una frase o
en un texto oral o escrito.
- Participa en proyectos (elaboración de materiales multimedia, folletos, carteles, reseñas sobre
libros y películas, obras de teatro, etc.) relacionados con los elementos transversales, evita
estereotipos lingüísticos o culturales.
- Conoce y valora la diversidad lingüística de Galicia.
- Lee y comprende con un grado creciente de interés y autonomía obras literarias próximas a sus
gustos, a sus aficiones y a sus intereses.
- Lee en voz alta modulando, adecuando la voz, apoyándose en elementos de la comunicación no
verbal y potenciando la expresividad verbal.
- Redacta textos personales de intención literaria a partir de modelos dados siguiendo las
convenciones del género, con intención lúdica y creativa.
- Lee de manera individual la(s) obra(s) literaria(s) completa(s) propuestas por el profesor en cada
evaluación.
- Realiza las tareas de aula propuestas por el profesor y que sirven de rúbrica para la evaluación de
las competencias.
Respeta a los interlocutores y muestra interés por expresarse con corrección.
Presenta los trabajos en los plazos estipulados y en buenas condiciones en cuanto a
limpieza y legibilidad.
Mantiene en las clases una actitud de respeto hacia la asignatura, el profesor y los
compañeros y respeta el material del aula.
Asiste a las clases y trae el material solicitado para la realización de las actividades.
Recursos y materiales didácticos
Libro de texto
Lengua Castellana y Literatura 3º ESO, editorial OXFORD. Inicia Dual.
Libros de lectura
1º trimestre: El curioso incidente del perro a medianoche, Mark Haddon.Ed. Salamandra, Col.
Letras de bolsillo
2º trimestre: El Lazarillo. Anónimo (Ed- Vicens-Vives. Col.Clásicos Adaptados
3º trimestre: El misterio de la cripta embrujada. Eduardo Mendoza. (Edición de bolsillo)
El profesorado podrá proponer, además de las anteriores lecturas obligatorias, otras que tendrán carácter voluntario y que contribuirán a la
mejora de la calificación global.
Medidas de Recuperación para alumnos de E.S.O. con la asignatura
pendiente de cursos anteriores
El alumnado que actualmente se encuentran en 4º, 3º o 2º de ESO y tiene suspensa la Lengua
Castellana de cursos anteriores, realizará las siguientes actividades de recuperación:
- Cada trimestre, su profesor actual de Lengua Castellana, le entregará un modelo de ejercicios que
el alumno deberá realizar en el plazo que se le indique.
- El alumnado asistirá a las reuniones que fije el profesor, y que servirán para corregir los ejercicios
realizados y para hacerle una nueva entrega de actividades.
- Para superar la asignatura, los alumnos deberán aprobar un examen que se celebrará en el tercer
trimestre de 2017, con fecha por determinar. Dicho examen consistirá en ejercicios similares a los
realizados durante el curso en las fichas entregadas. Aquellos alumnos que no alcancen el aprobado
tendrán que volver a presentarse en la convocatoria extraordinaria de septiembre.
Calendario orientativo:
- Primera semana de diciembre: 1ª entrega ejercicios.
- Segunda semana de enero: reunión con los alumnos; corrección de la 1ª y entrega de la 2ª.
- Última semana de febrero: reunión con los alumnos; corrección de la 2ª y entrega de la 3ª.
- Última semana de marzo: última reunión con los alumnos; corrección de la 3ª.
Durante el mes de abril, consulta de dudas y preparación del examen por parte del alumnado.
Examen: fecha pendiente determinar.
Los contenidos exigibles para la superación de la asignatura son los programados para el curso
correspondiente y que están recogidos en la actual programación en cada apartado correspondiente.
El alumnado con materia pendiente recibirá información de la metodología y los criterios de calificación a través de reuniones con el
profesorado que imparte clase de Lengua en el curso actual, a través de los tablones de anuncios de cada aula y a través del tablón de
pasillo específicamente habilitado para este efecto.
4º ESO
LENGUA CASTELLANA Y LITERATURA
Criterios de calificación
INSTRUMENTOS: Para obtener la calificación de cada evaluación se considerarán tres bloques
puntuables:
A TRAVÉS DE EXÁMENES: Se comprobará la adquisición de conocimientos de contenidos
lingüísticos y literarios.
- A TRAVÉS DE PRUEBAS ORALES O ESCRITAS, O POR MEDIO DE TRABAJOS
PROPUESTOS POR EL PROFESORADO : Se comprobará la realización de lecturas
obligatorias.
- A TRAVÉS DE LA REVISIÓN DE LOS CUADERNOS, CORRECCIÓN DE LAS
TAREAS PROPUESTAS Y LA OBSERVACIÓN DIRECTA Y CONTINUADA DEL TRABAJO
DE AULA, ASÍ COMO DEL COMPORTAMIENTO RESPETUOSO CON LOS COMPAÑEROS
Y EL PROFESOR DE ACUERDO CON LO ESTABLECIDO EN EL NOF DEL CENTRO: Se
comprobará la participación en actividades de clase, el trabajo diario y la actitud del alumno en el
aula.
PESO EN LA CALIFICACIÓN GLOBAL Y GRADO MÍNIMO DE CONSECUCIÓN
PARA APROBAR LA MATERIA:
Para obtener el aprobado, será condición imprescindible que el alumno supere los tres
bloques señalados; una vez alcanzado este requisito, la calificación de dada evaluación se
basará en el siguiente PESO PORCENTUAL:
- Por conocimientos de contenidos lingüísticos y literarios (exámenes): hasta el 60% (6
puntos).
- Por la
realización de lecturas obligatorias y participación en actividades de clase, trabajo diario y
actitud del alumno en el aula: hasta el 40 % (resto de la calificación hasta 10 puntos). El reparto
del porcentaje de este apartado está sometido al criterio del profesor o profesora en función del
peso parcial - asignado en la programación de aula - que conceda a las actividades, y que
dependerá de la relevancia de la tarea; no obstante, el alumnado será conocedor de dicho reparto
con antelación a su aplicación.
En la calificación de los exámenes se prestará especial atención a la ortografía. Así, a partir
de la segunda falta, se le descontará, de la nota final, 0’25 puntos por cada una que cometa.
Tres tildes equivaldrán a una falta. El máximo de penalización por faltas de ortografía será
de 2 puntos.
La calificación al final del curso será el resultado de la media ponderada entre las
calificaciones obtenidas a lo largo de las evaluaciones.
Se considera la superación de las lecturas obligatorias una condición necesaria para alcanzar
el aprobado, por lo que el alumnado que tenga lecturas pendientes en el periodo ordinario,
tendrá que recuperarlas en la convocatoria de septiembre con independencia de la
superación de los otros mínimos, que le serán conservados como aptos.
GRADO MÍNIMO DE CONSECUCIÓN PARA SUPERAR LA MATERIA
Mínimos exigibles
Considerando los objetivos del curso expuestos anteriormente comprobaremos si el alumnado:
- Comprende el sentido global de textos orales propios de los ámbitos personal, educativo y laboral, identificando la información relevante, determinando el tema y reconociendo la intención comunicativa del/de la hablante. - Retiene información relevante y extrae informaciones concretas. - Distingue entre información y opinión en mensajes procedentes de los medios de comunicación, y entre información y persuasión en mensajes publicitarios orales, identificando las estrategias de enfatización y expansión. - Comprende el sentido global de textos orales de intención narrativa, descriptiva, instructiva, expositiva y argumentativa, identificando la estructura y la información relevante, determinando el tema y reconociendo la intención comunicativa del/de la hablante. - Resume textos narrativos, descriptivos, expositivos y argumentativos de forma clara, recogiendo las ideas principales e integrando la información en oraciones que se relacionen lógicamente y semánticamente. - Identifica el propósito, la tesis y los argumentos de las personas participantes en debates, tertulias y entrevistas procedente de los medios de comunicación audiovisual, valorando de forma crítica aspectos concretos de su forma y su contenido. - Reconoce los errores de la producción oral propia y ajena a partir de la práctica habitual de la evaluación y autoevaluación, y propone soluciones para mejorarlas. - Realiza presentaciones orales de forma individual o en grupo, planificando el proceso de oralidad, organizando el contenido, consultando fuentes de información diversas, gestionando el tiempo y transmitiendo la información de manera coherente, aprovechando vídeos, grabaciones u otros soportes digitales. - Pronuncia con corrección y claridad, modulando y adaptando su mensaje a la finalidad de la práctica oral. - Resume oralmente exposiciones, argumentaciones, intervenciones públicas, etc., recogiendo las ideas principales e integrando la información en oraciones que se relacionen lógicamente y semánticamente. - Conoce, valora y aplica las normas que rigen la cortesía en la comunicación oral. - Participa activamente en los debates escolares, respetando las reglas de intervención, interacción y cortesía que los regulan, utilizando un lenguaje no discriminatorio. - Comprende el significado de palabras propias del nivel culto de la lengua que incorpora a su repertorio léxico, y reconociendo la importancia de enriquecer su vocabulario para expresarse con exactitud y precisión.
- Interpreta, explica y deduce la información dada en esquemas, mapas conceptuales, diagramas, gráficas, fotografías, etc. - Utiliza de forma autónoma diversas fuentes de información, integrando los conocimientos adquiridos en sus discursos orales o escritos. - Aplica técnicas diversas para planificar sus escritos (esquemas, árboles, mapas conceptuales etc.). - Escribe textos en diferentes soportes usando el registro adecuado, organizando las ideas con claridad, enlazando enunciados en secuencias lineales cohesionadas, y respetando las normas gramaticales y ortográficas. - Revisa el texto en varias fases para aclarar problemas con el contenido (ideas, estructura, etc.) o con la forma (puntuación, ortografía, gramática y presentación). - Reconoce los procedimientos para la formación de palabras nuevas y explica el valor significativo de los prefijos y de los sufijos - Conoce el significado de los principales prefijos y sufijos de origen grecolatino y los utiliza para deducir el significado de palabras desconocidas. - Valora e incorpora progresivamente una actitud creativa ante la lectura y la escritura. - Reconoce los registros lingüísticos en textos orales o escritos en función de la intención comunicativa y de su uso social. - Participa en proyectos (elaboración de materiales multimedia, folletos, carteles, reseñas sobre libros y películas, etc.) en los que se utilicen varias lenguas, tanto curriculares como otras presentes en el centro y relacionados con los elementos transversales, evitando estereotipos lingüísticos o culturales. - Trabaja en equipo determinados aspectos de las lecturas propuestas o seleccionadas por los alumnos,
investigando y experimentando de forma progresivamente autónoma.
- Lee en voz alta, modulando y adecuando la voz, apoyándose en elementos de la comunicación no verbal y
potenciando la expresividad verbal.
- Lee y comprende una selección de textos literarios representativos de la literatura desde el siglo XVlll a nuestros días, identificando el tema, resumiendo su contenido e interpretando el lenguaje literario. - Redacta textos personales de intención literaria a partir de modelos dados, siguiendo las convenciones del género y con intención lúdica y creativa. - Aporta en sus trabajos escritos u orales conclusiones y puntos de vista personales y críticos sobre las obras literarias, expresándose con rigor, claridad y coherencia. - Utiliza recursos variados de las tecnologías de la información y de la comunicación para la realización de sus trabajos educativos.
Respeta a los interlocutores y muestra interés por expresarse con corrección.
Presenta los trabajos en los plazos estipulados y en buenas condiciones en cuanto a
limpieza y legibilidad.
Mantiene en las clases una actitud de respeto hacia la asignatura, el profesor y los
compañeros y respeta el material del aula.
Asiste a las clases y trae el material solicitado para la realización de las actividades.
Recursos y materiales didácticos
Libro de texto
Lengua Castellana y Literatura 4º ESO, editorial OXFORD. Inicia Dual.
Libros de lectura
1º trimestre: Don Juan tenorio.- J.Zorrilla
2º trimestre: Los santos inocentes.- M.Delibes
3º trimestre: Los nombres del fuego.- Fernando J. López.- Ed. Santillana. Col. Loqueleo
El profesorado podrá proponer, además de las anteriores lecturas obligatorias, otras que tendrán carácter voluntario y que contribuirán a la mejora de la
calificación global.
Medidas de Recuperación para alumnos de E.S.O. con la asignatura
pendiente de cursos anteriores
El alumnado que actualmente se encuentran en 4º, 3º o 2º de ESO y tiene suspensa la Lengua
Castellana de cursos anteriores, realizará las siguientes actividades de recuperación:
- Cada trimestre, su profesor actual de Lengua Castellana, le entregará un modelo de ejercicios que
el alumno deberá realizar en el plazo que se le indique.
- El alumnado asistirá a las reuniones que fije el profesor, y que servirán para corregir los ejercicios
realizados y para hacerle una nueva entrega de actividades.
- Para superar la asignatura, los alumnos deberán aprobar un examen que se celebrará en el tercer
trimestre de 2017, con fecha por determinar. Dicho examen consistirá en ejercicios similares a los
realizados durante el curso en las fichas entregadas. Aquellos alumnos que no alcancen el aprobado
tendrán que volver a presentarse en la convocatoria extraordinaria de septiembre.
Calendario orientativo:
- Primera semana de diciembre: 1ª entrega ejercicios.
- Segunda semana de enero: reunión con los alumnos; corrección de la 1ª y entrega de la 2ª.
- Última semana de febrero: reunión con los alumnos; corrección de la 2ª y entrega de la 3ª.
- Última semana de marzo: última reunión con los alumnos; corrección de la 3ª.
Durante el mes de abril, consulta de dudas y preparación del examen por parte del alumnado.
Examen: fecha pendiente determinar.
Los contenidos exigibles para la superación de la asignatura son los programados para el curso
correspondiente y que están recogidos en la actual programación en cada apartado correspondiente.
1º BACHILLERATO
LENGUA CASTELLANA Y LITERATURA
Criterios de calificación
INSTRUMENTOS: Para obtener la calificación de cada evaluación se considerarán tres bloques
puntuables:
A TRAVÉS DE EXÁMENES: Se comprobará la adquisición de conocimientos de contenidos
lingüísticos y literarios.
- A TRAVÉS DE PRUEBAS ORALES O ESCRITAS, O POR MEDIO DE TRABAJOS
PROPUESTOS POR EL PROFESORADO : Se comprobará la realización de lecturas
obligatorias.
- A TRAVÉS DE LA REVISIÓN DE LOS CUADERNOS, CORRECCIÓN DE LAS
TAREAS PROPUESTAS Y LA OBSERVACIÓN DIRECTA Y CONTINUADA DEL TRABAJO
DE AULA, ASÍ COMO DEL COMPORTAMIENTO RESPETUOSO CON LOS COMPAÑEROS
Y EL PROFESOR DE ACUERDO CON LO ESTABLECIDO EN EL NOF DEL CENTRO: Se
comprobará la participación en actividades de clase, el trabajo diario y la actitud del alumno en el
aula.
PESO EN LA CALIFICACIÓN GLOBAL Y GRADO MÍNIMO DE CONSECUCIÓN PARA
APROBAR LA MATERIA:
Para obtener el aprobado, será condición imprescindible que el alumno supere los tres bloques
señalados; una vez alcanzado este requisito, la calificación de dada evaluación se basará en el
siguiente PESO PORCENTUAL:
Por conocimientos de contenidos lingüísticos y literarios (exámenes): hasta el 70% (7 puntos).
Por la realización de lecturas obligatorias y participación en actividades de clase, trabajo diario y
actitud del alumno en el aula: hasta el 30 % (resto de la calificación hasta 10 puntos). El reparto del
porcentaje de este apartado está sometido al criterio del profesor o profesora en función del peso parcial
- asignado en la programación de aula - que conceda a las actividades, y que dependerá de la
relevancia de la tarea; no obstante, el alumnado será conocedor de dicho reparto con antelación a su
aplicación.
En la calificación de los exámenes se prestará especial atención a la ortografía. Así, se le
descontará, de la nota final, 0’25 puntos por cada una que cometa. Tres tildes equivaldrán a una
falta. El máximo de penalización por faltas de ortografía será de 2 puntos.
La calificación al final del curso será el resultado de la media ponderada entre las calificaciones
obtenidas a lo largo de las evaluaciones.
Se considera la superación de las lecturas obligatorias una condición necesaria para alcanzar el
aprobado, por lo que el alumnado que tenga lecturas pendientes en el periodo ordinario, tendrá que
recuperarlas en la convocatoria de septiembre con independencia de la superación de los otros
mínimos, que le serán conservados como aptos.
OBSERVACIÓN: Para aquel alumnado que no asista con regularidad a clase se le aplicarán
los mismos criterios mínimos para la consecución del aprobado que al resto de alumnos o
alumnas.
GRADO MÍNIMO DE CONSECUCIÓN PARA SUPERAR LA MATERIA
Mínimos exigibles
A partir de esto y considerando los objetivos expuestos anteriormente comprobaremos si el
alumnado:
- Elabora síntesis de distintos tipos de textos, tanto orales como escritos, señalando las ideas
principales y las secundarias y la intención comunicativa, reconociendo posibles incoherencias o
ambigüedades y aportando una opinión personal.
- Crea textos escritos de diferente tipo (narrativos, descriptivos, expositivos y argumentativos)
adecuados a la situación comunicativa, utilizando mecanismos que les den coherencia y cohesión y
atendiendo a sus diferentes estructuras formales.
- Reconoce las diferentes unidades de la lengua, sus combinaciones y la relación entre ellas; realiza
correctamente el análisis morfológico de las palabras según la categoría gramatical a que
pertenezcan y reconoce los constituyentes de las palabras; analiza la sintaxis oracional simple y
compuesta.
- Conoce los conceptos básicos del léxico y la semántica.
- Demuestra competencia en el uso del vocabulario de acuerdo al nivel culto y el registro formal.
Conoce las variedades (dialectales, sociales y estilísticas) de la lengua española, así como de las
diferentes lenguas oficiales de España, de su origen y evolución.
- Identifica el género al que pertenece un texto literario, analiza sus elementos estructurales básicos
y sus recursos lingüísticos.
- Conoce las distintas épocas y corrientes de la literatura española desde la edad media hasta el
siglo XIX, así como de los autores y obras principales.
- Lee e interpreta con corrección las obras de las diferentes épocas y de los autores elegidos por el
Departamento.
– Participa en las clases y en las actividades programadas por el profesor con interés.
- Realiza exposiciones orales individuales o colectivas.
- Realiza las tareas de aula propuestas por el profesor y que sirven de rúbrica para la evaluación de
las competencias.
– Entrega los trabajos limpios, ordenados y completos, dentro de los plazos estipulados.
– Mantiene en las clases una actitud de respeto hacia la asignatura, el profesor y sus
compañeros.
- Lee las obras literarias obligatorias dentro de los plazos estipulados.
– Asiste regularmente a las clases y trae consigo el material solicitado para la realización de
las actividades.
Sistema de recuperación de evaluaciones pendientes
Con carácter general, se procederá a la realización de exámenes globales de recuperación de
cada una de las evaluaciones no superadas. No obstante, el profesor podrá solicitar la entrega de
cuantos trabajos, ejercicios, comentarios de texto, etc. considere conveniente, como requisito
adicional o alternativo a la realización del examen.
En cualquier caso, para los alumnos que no hayan alcanzado los objetivos propuestos a lo
largo del curso, el profesor podrá proponer la realización, en las fechas finales del mismo, de un
examen global, basado en los contenidos propios de la asignatura, cuya superación será condición
necesaria para obtener la calificación de APROBADO en la asignatura.
Recursos y materiales didácticos
Libro de texto
Lengua Castellana y Literatura 1º BACHILLERATO. Editorial OXFORD, 2015.
Libros de lectura
1º trimestre: La Celestina, Fernando de Rojas.(Adaptación de Alfredo Reina. Ed. Bambú)
2º trimestre: Novelas Ejemplares, M. de Cervantes. Ed. Vicens Vives
3º trimestre: Don Álvaro o la fuerza del sino. Duque de Rivas
La lectura de los libros propuestos es obligatoria. El profesorado podrá proponer otras lecturas que
tendrán carácter voluntario.
2º BAC.
LENGUA CASTELLANA Y LITERATURA
Criterios de calificación
INSTRUMENTOS: Para obtener la calificación de cada evaluación se considerarán tres
bloques puntuables:
A TRAVÉS DE EXÁMENES: Se comprobará la adquisición de
conocimientos de contenidos lingüísticos y literarios.
A TRAVÉS DE PRUEBAS ORALES O ESCRITAS, O POR MEDIO DE TRABAJOS PROPUESTOS POR EL PROFESORADO : Se comprobará la realización de lecturas obligatorias.
A TRAVÉS DE LA REVISIÓN DE LOS CUADERNOS, CORRECCIÓN DE LAS TAREAS PROPUESTAS Y LA OBSERVACIÓN DIRECTA Y CONTINUADA DEL TRABAJO DE AULA, ASÍ COMO DEL COMPORTAMIENTO RESPETUOSO CON LOS COMPAÑEROS Y EL PROFESOR DE ACUERDO CON LO ESTABLECIDO EN EL NOF DEL CENTRO: Se comprobará la participación en actividades de clase, el trabajo diario y la actitud del alumno en el aula.
PESO EN LA CALIFICACIÓN GLOBAL Y GRADO MÍNIMO DE CONSECUCIÓN
PARA APROBAR LA MATERIA:
Para obtener el aprobado, será condición imprescindible que el alumno supere los tres
bloques señalados; una vez alcanzado este requisito, la calificación de dada evaluación se
basará en el siguiente PESO PORCENTUAL:
Por conocimientos de contenidos lingüísticos y literarios (exámenes): hasta el 70% (7 puntos).
Por la realización de lecturas obligatorias y participación en actividades de clase, trabajo
diario y actitud del alumno en el aula: hasta el 30 % (resto de la calificación hasta 10 puntos).
El reparto del porcentaje de este apartado está sometido al criterio del profesor o profesora en
función del peso parcial - asignado en la programación de aula - que conceda a las actividades,
y que dependerá de la relevancia de la tarea; no obstante, el alumnado será conocedor de dicho
reparto con antelación a su aplicación.
En la calificación de los exámenes se prestará especial atención a la ortografía. Así, se le
descontará, de la nota final, 0’25 puntos por cada una que cometa. Tres tildes equivaldrán a una
falta. El máximo de penalización por faltas de ortografía será de 2 puntos.
- La calificación al final del curso será el resultado de la media ponderada entre las
calificaciones obtenidas a lo largo de las evaluaciones.
- Se considera la superación de las lecturas obligatorias una condición necesaria para alcanzar
el aprobado, por lo que el alumnado que tenga lecturas pendientes en el periodo ordinario, tendrá
que recuperarlas en la convocatoria de septiembre con independencia de la superación de los otros
mínimos, que le serán conservados como aptos.
- OBSERVACIÓN: Para aquel alumnado que no asista con regularidad a clase se le
aplicarán los mismos criterios mínimos para la consecución del aprobado que al resto de
alumnos o alumnas.
GRADO MÍNIMO DE CONSECUCIÓN PARA SUPERAR LA MATERIA
- Mínimos exigibles
- A partir de esto y considerando los objetivos expuestos anteriormente comprobaremos si el alumnado:
- Reconoce las formas de organización del contenido en una argumentación oral o escrita.
- Comprende el sentido global de textos escritos de carácter expositivo y argumentativo propios de los ámbitos educativo, periodístico, profesional o empresarial, identificando la intención comunicativa del emisor y su idea principal.
- Sintetiza por escrito el contenido de textos orales y escritos argumentativos y expositivos procedentes de los ámbitos educativo, periodístico, profesional o empresarial, discriminando la información relevante.
- Recopila información y apoyos audiovisuales o gráficos, consultando fuentes de información diversa y utilizando correctamente los procedimientos de cita.
- Se expresa oralmente con claridad, precisión y corrección, ajustando su actuación verbal y no verbal a las condiciones de la situación comunicativa, y utilizando los recursos expresivos propios del registro formal.
- Evalúa sus presentaciones orales y las de sus compañeros/as, detectando las dificultades estructurales y expresivas, y diseñando estrategias para mejorar sus prácticas orales y progresar en el aprendizaje autónomo.
- Produce textos usando el registro adecuado a la intención comunicativa, organizando los enunciados en secuencias lineales cohesionadas y respetando las normas ortográficas y gramaticales, y revisa su producción escrita para mejorarla.
- . Desarrolla por escrito un tema del currículo con rigor, claridad y corrección ortográfica y gramatical, aplicando los conocimientos gramaticales y pragmáticos, para mejorar la expresión escrita.
- Reconoce, describe y utiliza los recursos gramaticales(sustitución pronominal, uso reiterado de determinadas estructuras sintácticas, correlación temporal, etc.) y léxico-semánticos (sustitución por sinónimos, hipónimos e hiperónimos, reiteraciones léxicas,etc.) que proporcionan cohesión a los textos escritos.
- Explica con propiedad el significado de palabras o expresiones, diferenciando su uso denotativo y connotativo, y relacionándolo con la intención comunicativa del emisor.
- Explica los procedimientos de formación de las palabras diferenciando entre raíz y afijos, y explicando su significado.
- Reconoce las estructuras sintácticas y explica la relación funcional y de significado que establecen con el verbo de la oración principal, empleando la terminología gramatical adecuada.
- Aplica los conocimientos sobre el funcionamiento de la lengua a la comprensión, al análisis y al comentario de textos de distinto tipo procedentes de los ámbitos educativo, periodístico, profesional y empresarial, relacionando los usos lingüísticos (marcas de objetividad y subjetividad; referencias deícticas temporales, espaciales y personales, y procedimientos de cita) con la intención comunicativa del emisor y el resto de los elementos de la situación comunicativa.
- Analiza fragmentos literarios o, en su caso, de obras completas del siglo XX hasta nuestros días, relacionando el contenido y las formas de expresión con la trayectoria y el estilo de su autor/a, su género y el movimiento literario al que pertenece
- Participa en las clases y en las actividades programadas por el profesor con interés.
- Realiza exposiciones orales individuales o colectivas.
- Realiza las tareas de aula propuestas por el profesor y que sirven de rúbrica para la
evaluación de las competencias.
- Entrega los trabajos limpios, ordenados y completos, dentro de los plazos
estipulados.
- Mantiene en las clases una actitud de respeto hacia la asignatura, el profesor y sus
compañeros.
- Lee las obras literarias obligatorias dentro de los plazos estipulados.
- Asiste regularmente a las clases y trae consigo el material solicitado para la
realización de las actividades.
- Sistema de recuperación de evaluaciones pendientes
Con carácter general, se procederá a la realización de exámenes globales de
recuperación de cada una de las evaluaciones no superadas. No obstante, el profesor podrá
solicitar la entrega de cuantos trabajos, ejercicios, comentarios de texto, etc. considere
conveniente, como requisito adicional o alternativo a la realización del examen.
En cualquier caso, para los alumnos que no hayan alcanzado los objetivos propuestos
a lo largo del curso, el profesor podrá proponer la realización, en las fechas finales del
mismo, de un examen global, basado en los contenidos propios de la asignatura, cuya
superación será condición necesaria para obtener la calificación de APROBADO en la
asignatura.
Libros de lectura obligatoria
1º trimestre:
Crónica de una muerte anunciada, G. García Márquez.
2º trimestre:
Campos de Castilla, A. Machado.
Plenilunio, A. Muñoz Molina, Alfaguara.
3º trimestre:
La Fundación, A. Buero Vallejo
Medidas de Recuperación para alumnos de 2º de BAC. con la asignatura
de 1º pendiente:
El alumnado que actualmente se encuentra 2º de Bachillerato y tiene suspensa la Lengua Castellana
de 1º, realizará las siguientes actividades de recuperación:
- Su profesor actual de Lengua Castellana, le entregará cuadernillo de ejercicios y teoría que
el alumno deberá realizar en el plazo que se le indique, previo a la realización de las pruebas de
recuperación.
- El alumno asistirá a las reuniones que fije el profesor, y que servirán para corregir los
ejercicios realizados.
- Se realizarán dos pruebas de la totalidad de la asignatura. Los alumnos que superen el
primer examen no tendrán que presentarse a la segunda prueba.
El calendario para las actividades de recuperación será el siguiente:
- En diciembre: Entrega de cuadernillo. - En la primera semana de febrero: Primera convocatoria. Examen y recogida del cuadernillo. - En el tercer trimestre (fecha pendiente de confirmación): Examen oficial (Segunda convocatoria). Examen
y recogida del cuadernillo.
El modelo de examen será similar al de las pruebas de septiembre y constará de una parte práctica y
otra teórica.
Los contenidos mínimos que se exigirán para aprobar la asignatura serán los mínimos exigibles
correspondientes al 1º curso de bachillerato presentes en la programación.