1.portafolio introduccion(25)
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"Desde el hombre más elevado al más oscuro, el deber esencial de cada uno es igual para todos: perfeccionarse a sí mismo.“ Confucio
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Steven Covey
Proactividad
Iniciar con el fin en la mente
Primero lo primero
Pensar ganar-ganar
Comprender, luego ser comprendido
Sinergizar
Afilar la sierra
LOS 7 HÁBITOS DE LAS PERSONAS ALTAMENTE EFECTIVAS
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Seminario – TallerIntroducción al uso y manejo del portafolio como herramienta
para la organización y control de las actividades docentes
Profesora Belén González
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• Conocer los tipos y componentes de los portafolios para valorar su utilización en el PEA como herramienta de evaluación de los aprendizajes así como el desempeño docente.
• Explicar los pasos posibles para la elaboración y organización del contenido de un portafolio.
• Identificar algunas de las evidencias que pueden formar parte de un portafolio.
OBJETIVOS
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• Lluvia de ideas.
• Exposición/conversatorio
• Talleres presenciales.
• Taller a distancia.
METODOLOGÍA
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Taller N° 01Gráfico
organizativo K-W-L
Primera parte
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¿POR QUÉ ESTE SEMINARIO?
Proceso de evaluación y acreditación de las universidades.
• Consolidar el sistema de educación.
• Acreditación de la calidad.
• Diversificar y ampliar la cobertura de educación superior.
• Entre otros.
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¿POR QUÉ ESTE SEMINARIO?
… están obligadas a participar en el proceso de evaluación y
acreditación todas las universidades públicas y, las privadas
que tienen permiso indefinido de funcionamiento.
… todas las sedes y/o extensiones de la universidad participan
en el proceso de autoevaluación.
Consejo Nacional de Evaluación y
Acreditación Universitaria de Panamá. (1999)
www.coneaupa.com
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¿POR QUÉ ESTE SEMINARIO?
Docencia universitaria
Investigación e innovación
Extensión universitaria
Gestión institucional universitaria
Evaluación y acreditación
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¿POR QUÉ ESTE SEMINARIO?
Docencia universitariaInvestigación e
innovación
Extensión universitariaGestión institucional
universitaria
Evaluación y acreditación
Docencia universitaria
Políticas educativas, curriculares.Programas académicos.
Procesos de e-a.Personal docente.
Estudiantes.
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¿POR QUÉ ESTE SEMINARIO?
Docencia universitariaInvestigación e
innovación
Extensión universitariaGestión institucional
universitaria
Evaluación y acreditación
Docencia universitaria
Políticas educativas, curriculares.Programas académicos.
Procesos de e-a.Personal docente.
Estudiantes.
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¿POR QUÉ SE ESCOGE EL PORTAFOLIO
Evaluar
Investigaciones
Aprendizaje de los estudiantes
NO - Enseñanza de los docentes
Labor administrativa
Cuando se inician los procesos de evaluación para la acreditación sabíamos como…
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¿POR QUÉ SE ESCOGE EL PORTAFOLIO
No – Enseñanza
de los docentes
Distintas asignaturas
Distintos tipos de enseñanza
Procedencias de distintos
colegios
Profesores diferentes
Cuando se inician los procesos de evaluación para la acreditación sabíamos…
![Page 14: 1.portafolio introduccion(25)](https://reader035.vdocuments.net/reader035/viewer/2022062319/555f3f95d8b42a6a118b5c4b/html5/thumbnails/14.jpg)
"Un profesor trabaja para la eternidad: nadie puede decir dónde acaba su influencia."
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ANTECEDENTES Y GENERALIDADES
Años 80: utilizados para ilustrar la labor de artistas, fotógrafos,
arquitectos, diseñadores y otros. Colección en papel de los mejores
trabajos.
1991: Paulson, Paulson and Meyer “Portfolios: Stories of Knowing”.
Propósito:
reflejar el progreso, esfuerzo y logros del individuo.
sería una herramienta de evaluación de méritos y auto-reflexión.
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ANTECEDENTES Y GENERALIDADES
1995: Judith Arter, artículo “Portfolios for Assessment and
Instruction”.
Evidencia del desarrollo.
Evaluación y certificación de las competencias
Involucra al estudiante en su aprendizaje.
Demuestra habilidades y conocimientos.
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ANTECEDENTES Y GENERALIDADES1997: Seldin “los ePortafolios de profesores documentan las
habilidades y metas logradas por el docente a lo largo de su carrera.
Permite reflexionar sobre sus prácticas y fijarse propósitos y
compartir información con colegas”.
2005: Lorenzo e Ittelson. Artículo en EDUCASE Learning Initiative:
los portafolios instruccionales permite a las Universidades
compartir información sobre su misión, metas, logros y retos.
Evidencia logros institucionales y ayuda al proceso de re-
acreditación curricular.
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CONCEPTO DE PORTAFOLIO
Documento personalizado el cual representa
las metas específicas de su autor y está
estructurado para explicar que aprenden los
estudiantes, como aprenden y porque
aprenden o no aprenden en clase.
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… tanto con fines acreditativos, para la evaluación, selección y promoción del profesorado, como también con fines formativos, para la mejora y el desarrollo profesional.
Maletín donde se guardan los mejores trabajos… o simplemente una recolección sin un orden en especial de los documentos que se generan…
A se
r util
izad
o…
El portafolio pasa de ser CONCEPTO DE PORTAFOLIO
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PROPÓSITOS
• Documentar el aprendizaje de los estudiantes y su relación con el proceso de enseñanza.
• Tener un registro de la historia de un curso, de su evolución, con el fin de justificar y documentar cambios y revisiones.
• Mejorar la efectividad de un curso.
• Auto-evaluación y auto-reflexión.
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UTILIDAD• Sirve para compartir experiencias, e información de un
curso a colegas, facultades o carreras nuevas, asistentes de catedra y estudiantes.
• Evidencia esfuerzos, progreso, logros, interrogantes, preocupaciones, etc., experimentados por estudiantes y profesores/as durante un curso.
• Puede ser útil en la formación de otros/as profesores/as.
• Es una oportunidad para reflexionar sobre fortalezas y debilidades.
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INVOLUCRADOS
• Usted mismo/a.
• Colegas del área
• Ayudantes de cátedra
• Estudiantes*
• Agencias acreditadoras*
• Comunidad*
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Estudiante
Docente
Asignatura
TIPOS DE PORTAFOLIOS
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Consultas, comentarios, observaciones…
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Taller N° 01Gráfico
organizativo K-W-L
Segunda parte