1vpb.um.ac.ir/images/192/stories/pdfword/vahedha/amoozesh/... · web viewنيازهاي...

1392 سال آموزشي تقويم1

خرد و جان خداوند نام به

مقدمه

‌باز دير از انساني، نيروي توانمندي‌ با مختلف، زمينه‌هاي در توسعه و رشد پيوند‌وابستگي نوعي به گذشته دهه چند در پيوند است.‌اين بوده ملموس و بديهي امري‌تعبير حاضر، شرایط در و شده تبديل انساني نيروي توانمندي به توسعه و رشد كامل

‌نمي‌رسد. نظر به ذهن از دور موضوعي و غريب امري يكديگر با مقوله دو اين وحدت‌به كه مي‌دهد نشان انساني منابع مديريت شاخص‌هاي بر مبتني مختلف تحليل‌هاي

‌است.‌اگرچه افزايش به رو توسعه و رشد روي بر تاثيرگذار انساني نيروي سهم سرعت‌پيدا معني فرايند يك طي در و دارد ارتباط زيادي عوامل به انساني منابع توانمندسازي

مي‌باشد. فرايند اين اصلي ركن آموزش، شك، بدون اما مي‌كند

‌متنوعي برنامه‌هاي بهسازی، و آموزش اهميت به آگاهي با مشهد فردوسي دانشگاه‌اين در و است نموده اجرا و برنامه‌ريزي خود انساني منابع جهت گذشته دهه دو در را

‌است.‌تقويم بوده شغلي آموزش برنامه‌هاي اصلي محور مدت كوتاه آموزش‌هاي ميان‌دانشگاه(، )استراتژي‌هاي سازمان از نيازسنجي بر مبتني ‌كه1392 سال آموزشي‌برنامه‌‌های مرجع عنوان به است، گرديده تدوين شاغل و شغل سازمان، واحدهاي‌خارج شغلي آموزش دوره‌هاي كه است می‌شود.‌بديهي شناخته ،1392 سال آموزشي

‌اما است نشده ملحوظ برنامه‌ريزي اين در آمده به‌عمل نياز‌سنجی حسب كه تقويم، از‌داخلی مراجع تصمیم یا خارجی تصمیم‌گیرنده باالسری مراجع توسط سال طول در

‌انسانی منابع توانمندسازي و آموزش راهبري کمیته تصویب از پس شد خواهد مطرحشد. خواهد گذاشته اجرا مرحله ‌به1392 سال آموزشي تقويم بر عالوه دانشگاه،

‌و توانمندسازي طريق از که است باور اين بر انساني منابع بهسازي و آموزش واحد) چشم‌انداز بين منطقي ارتباطي بتواند دانشگاه، انساني منابع يادگيري توان افزايش

visionمنابع آموزشي برنامه‌هاي و سو يك از آن به نيل استراتژي و دانشگاه اهداف (‌و‌نمايد. برقرار دانشگاه سياست‌هاي راستاي در ديگر سوي از انساني

‌از يادگيرنده"‌و "سازمان اصول پذیرش با انساني منابع بهسازي و آموزش واحد‌عنوان به مدیر عملکرد به مديران"‌قائل آموزش "طرح در آن نمودن اجرايي طریق‌تالش همانا يادگيرنده سازمان شناخت در مهم و منطقي نكته (‌است.‌زيراcoach) مربي

مي‌باشد. سازمان اعضاي ساير يادگيري ارتقاي در مديران عميق توجه و جانبه همه

‌تقويم كارآيي افزايش جهت انساني منابع بهسازي و آموزش واحد است بديهي‌نظرات و پيشنهادها از دانشگاه، آموزشي برنامه‌هاي كيفيت ارتقاي همچنين و آموزشيمي‌نمايد. استقبال محترم همكاران

چیست؟ آموزشی تقویم


‌انسانی منابع که آموزش‌هایی حداقل زمانی برنامه از است عبارت آموزشی تقویم‌تقاضاهای و وظیفه، شرح نیازهای دانشگاه، استراتژیک برنامه الزامات به پاسخ در باید

‌فراگیران، یا مخاطبان برنامه، اجرای تاریخ شامل تقویم نمایند.‌این دریافت شاغلین‌اجرا الزامات و شرکت نیازهای پیش اجرا، مکان شرکت‌کنندگان، تعداد مربی، یا مدرس

است.‌‌

آموزشی تقویم در تخصصی واژگان و اصطالحات تعریف‌استفاده مورد مکرر طور به که دارند وجود کلیدی واژگان از پاره‌ای تقویم این در

‌و طراحی با رابطه در نحوی به که افرادی همه گفتاری وحدت منظور می‌گیرند.‌به قرار‌این از منظور دارند، قرار دانشکاه انسانی منابع بهسازی و آموزش دوره‌های اجرای

است.‌ شده روشن زیر جدول در واژگان و اصطالحات

‌تعریف‌اصطالحات‌و‌واژگان‌تخصصی‌در‌تقویم‌آموزشی1جدول‌

تعریفواژه یا اصطالح‌عالمت‌در اختصاری

آبماد نظام‌یکدیگر با آن شرکت‌کنندگان که است فشرده آموزشی دوره یک‌کارگاه:

‌پروژه یا مشترک موضوع یک روی بر کار یا مطالعه مشغول‌و نظرات نقطه میان وفاق تقویت کارگاه هر هستند.‌هدف

‌حل روش بر تاکید با شرکت‌کنندگان، از کوچکی گروه دیدگاه‌هایمی‌باشد.‌‌‌‌ آنان عملکرد بهبود منظور به مسئله،

WS

‌و مهارت، دانش، بهبود و توسعه ایجاد، هدف دارای کارگاهعمومی: کارگاهWSG سازمانی توانایی‌های

‌و مهارت، دانش، بهبود و توسعه ایجاد، هدف دارای کارگاهتخصصی:‌ کارگاهWSSشغلی توانایی‌های

‌ارایه و پیشنهاد خبره فراگیران از گروهی توسط که دوره‌ایسمینار:Sمی‌شود

‌و خاص رشته یک در صاحب‌نظران و کارشناسان بزرگ اجتماعهمایش:C ویژه موضوع یک درباره

‌برای آن در شرکت که توجیهی آموزش یا خدمت بدو آموزش‌خدمت: بدو آموزشI است اجباری دانشگاه استخدام‌شده تازه افراد تمام

‌از بیش دوره‌ها، طوالنی عنوان‌های تلخیص برای که دوره شناسهدوره:‌ کدCCمی‌گیرد قرار آموزش واحد کارشناسان استفاده مورد همه

TMآن‌ها معاونين و دانشكده‌ها روساي و رئیسه هیأت اعضایارشد: مدیرMMدانشكده‌ها در گروه مديران و معاونت‌ها در ستادي مديرانمیانی:‌ مدیرDMستاد و صف در ادارات روسايسرپرستی:‌ مدیر

‌در که کالسیک یا َمدرسی روش به ارایه‌شده شغلی آموزش‌هایحضوری: آموزش‌با مشخص مکان یک در فراگیران و مربی برنامه، با مطابق آن

می‌کنند. پیدا حضور تعیین‌شده پیش از سرفصل ارایه هدفPT

‌آموزشنیمه‌حضوری:

‌تا نیست الزم كه تفاوت اين با است حضوري آموزش‌هاي مشابه‌ارایه تکمیل برای تعیین‌شده ساعت‌های میزان به فراگیران‌پیدا حضور درس کالس یا خاص مکان یک در درس، سرفصل

کنند.SPT

‌آموزشالکترونیکی:

‌حضور ضرورت بدون را خود هدف‌های که است آموزشیETمی‌کند. تعقیب خاص مکان و زمان یک در مربی-‌فراگیر هم‌زمان

‌تمام که (‌استonline) برخط یا وب تحت آموزش نوعیمجازی: آموزش‌هم‌زمان حضور ضرورت استثنای به حضوری آموزش ویژگی‌های

است.‌‌‌ دارا را خاص مکان یک در ‌فراگیر‌مربی-VT

‌خودخوان آموزششخصی(: )مطالعه

‌خودخوان آموزش مربی، وجود بدون ارایه‌شده آموزش‌های‌سرفصل‌ها، درس، هدف‌های آموزش این می‌شوند.‌در خوانده‌آزمون برگزاری روش و زمانی، برنامه منابع، یا منبع محتوا،

است. شده مشخصSST

اولویت‌ها و شاخص‌ها


‌در با و مشهد، فردوسی دانشگاه سازمانی التزامات مراعات با آموزشی تقویم این‌و مدیریت توسعه ‌معاونت20/1/1385 ‌تاریخ6326/1803 بخشنامه گرفتن نظر

‌شده تنظیم زیر اولویت‌های و شاخص‌ها اساس بر جمهوری ریاست انسانی سرمایهاست:‌

ساعت40 با برابر مدیران برای آموزش ساعات میانگین‌5 میانگین نسبت به هیأت‌علمی اعضای آموزش ساعات میانگین افزایش‌

گذشته سالساعت60 با برابر کارکنان برای آموزش ساعات میانگین حداقل‌ زنان آموزش به اولویت شدن قائل و توجهآن‌ها کمیت به نسبت آموزش برنامه‌های کیفیت برتری و اهمیتدوره پایان از پس کارکنان یادگیری ماندگاری از مراقبت در که دوره‌هایی برای اجرایی ظرفیت ذخیره ‌درصد20 گرفتن نظر در‌

‌کمیته تصویب از پس سال طول در و است نشده لحاظ آموزشي تقویمشوند.‌‌ می االجرا الزم انساني منابع توانمندسازي و آموزش راهبري

دوره‌ها طبقه‌بندی‌الف.‌طبقه‌بندی ‌دوره‌‌ ‌ ‌بر‌‌ ‌ ‌حسب‌‌ ‌ ‌مخاطب‌‌ ‌ ‌

می‌شوند: تقسیم اصلی دسته سه به اصلی مخاطبان حسب بر دوره‌ها‌را مدیران از سوم سرپرستی.‌دسته و میانی ارشد، مدیران شامل مدیران(1

می‌دهند. تشکیل اداره مدیران اغلبعلمی.‌ هیأت‌ اعضای(2‌رسمی استخدامی وضعیت با گروه‌هایی در کارشناسان شامل كارمندان،(3

معين.‌ کار قرارداد پيماني، آزمايشي، رسمي قطعي،

‌ب.‌طبقه‌بندی ‌دوره‌‌ ‌ ‌بر‌‌ ‌ ‌حسب‌‌ ‌ ‌روش‌‌ ‌ ‌می‌شوند: تقسیم گروه شش به دوره‌ها روش حسب بر

‌در که کالسیک یا َمدرسی روش به ارایه‌شده شغلی :‌آموزش‌هایحضوری آموزش ‌از سرفصل ارایه هدف با مشخص مکان یک در فراگیران و مربی برنامه، با مطابق آن

‌تعیین‌شده جلسه‌های تمام در فراگیران می‌کنند.‌حضور پیدا حضور تعیین‌شده پیش‌دوره‌های صورت دو هر به که آموزش‌ها است.‌این الزامی درسی برنامه با مطابق

‌است. همراه پایانی ارزشیابی با معموال هستند اجرا و طراحی قابل مدت بلند یا کوتاه‌به نسبت فراگیران، یادگیری بودن استاندارد از اطمینان حصول از پس ارزشیابی این در

می‌شود.‌‌ اقدام شرکت گواهینامه صدور‌با دارند حضوری آموزش با زیادی شباهت آموزش‌ها نوع :‌ایننیمه‌حضوری آموزش

‌ارایه تکمیل برای تعیین‌شده ساعت‌های میزان به فراگیران تا نیست الزم که تفاوت این‌درسی برنامه کنند.‌در پیدا حضور درس کالس یا خاص مکان یک در درس، سرفصل

‌مشخص غیرحضوری روش‌های طریق از یادگیری با کالس در فراگیران حضور نسبت‌درسی برنامه در بلکه ندارد، وجود نسبت این مورد در استانداردی است.‌هیچ شده

می‌شود.‌ تعیین نسبت این یادگیری، انتظارات و درس ویژگی‌های با مطابق‌حضور ضرورت بدون را خود هدف‌های که است :‌آموزشیغیر‌حضوری آموزش‌آموزش، نوع این می‌کند.‌به تعقیب خاص مکان و زمان یک در مربی-‌فراگیر هم‌زمانمی‌شود.‌‌‌ گفته (‌نیزDistance education) دور راه از آموزش‌رسانه چند یا یک واسطه با که است غیر‌حضوری آموزش :‌نوعیالکترونیکی آموزش

‌انجام این‌ها مانند و صوت ضبط ،CD، DVD تلویزیون، و ویدیو رایانه، مانند الکترونیکیمی‌شود.‌


‌ویژگی‌های تمام که (‌استonline) برخط یا وب تحت آموزش :‌نوعیمجازی آموزش‌خاص مکان یک در ‌فراگیر‌مربی- هم‌زمان حضور ضرورت استثنای به حضوری آموزش

است.‌‌‌ دارا را‌مربی، وجود بدون ارایه‌شده آموزش‌های‌:شخصی( )مطالعه خودخوان آموزش‌درس، هدف‌های آن در که آموزش این می‌شوند.‌در خوانده خودخوان آموزش

‌شده مشخص آزمون برگزاری روش و زمانی، برنامه منابع، یا منبع محتوا، سرفصل‌ها،‌سایر و یادگیری، سبک وقت، به توجه با تا است شده داده استقالل این فراگیر به است،

‌معموال امر، این از اطمینان ببخشد.‌برای تحقق یادگیری هدف‌های به آموزش، الزاماتمی‌شود.‌ گرفته نظر در پایانی امتحان یک

‌ج.‌طبقه‌بندی ‌دوره‌ها‌‌ ‌ ‌بر‌‌ ‌ ‌حسب‌‌ ‌ ‌رویکرد‌‌ ‌ ‌‌بر مشهد فردوسی دانشگاه در انسانی منابع بهسازی و آموزش برنامه‌های کلی به‌طورمی‌شود.‌ اجرا و شده طراحی زیر رویکرد دو اساس

‌رویکرد این آموزش:‌در تقویم با مطابق و برنامه اساس بر بهسازی و -‌آموزش1‌طراحی دانشگاه، انسانی منابع انسانی توسعه و توانمندسازی اصلی راه‌های از یکی

‌که برنامه‌ها است.‌این آن مدبرانه و دقیق اجرای و آموزشی معتبر برنامه‌های اصولی‌یا و فراگیران آموخته‌های سطح اندازه‌گیری به مرتبط ارزشیابی‌های با همیشه

‌و برنامه اساس بر سال طول در است، همراه برنامه بودن اثربخش میزان ارزشیابیمی‌آید.‌ در اجرا مرحله به آموزش تقویم با مطابق

‌بهسازی: غیر‌مستقیم روش‌های و عملکرد مدیریت اساس بر بهسازی و -‌آموزش2‌دانشگاه عمل حوزه‌های تمام در تصمیم‌گیری‌ها محور انسانی، توسعه رویکرد، این در

‌سازمان بنیان‌های استقرار برای می‌باشد.‌تالش انسانی منابع حوزه در به‌ویژه‌در تصمیم‌گیری جریان‌های توزیع و شایستگی، الزامات اساس بر سازماندهی یادگیرنده،

‌دانشگاه انسانی منابع بهسازی و آموزش نظام اقدامات اصلی‌ترین از سازمان، بدنهاست.‌‌‌‌‌‌‌‌ رویکرد این در فردوسی

‌در روش حسب بر و مخاطب حسب بر دوره‌ها طبقه‌بندی چون است روشن چنان‌که‌دو اساس بر برنامه‌ها آموزشی، تقویم در دارد، وجود طراحی‌شده برنامه‌های قالب

شده‌اند.‌ "‌ارایهج" طبقه‌بندی در ذکر‌شده رویکرد

‌دانشگاه انسانی منابع شده تشخیص‌داده نیازهایآموزش به مشهد فردوسی

‌نظام در دانشگاه انسانی منابع آموزشی نیازسنجی اجرایی آیین‌نامه در آنچه اساس بر‌نیازهای نیازسنجی، سطح سه در رسید، تصویب به انسانی منابع بهسازی و آموزش‌مشخص زیر قرار به کارکنان، و هیئت‌علمی اعضای مدیران، گروه سه برای آموزش

شد.‌


ا(‌مدیران‌سطح سه در دانشگاه سرپرستي و مياني ارشد، مديران آموزشي نيازهاي

گردید.‌ تعیین زیر شرح به نیازسنجی

‌بر دانشگاه سرپرستي و مياني ارشد، مديران آموزشي :‌نيازهاي1-1استراتژي تحليل اساس

شده‌اند.‌ ‌مشخص3 ‌تا1 جدول سه در نیازها از دسته این

‌‌نيازهاي‌آموزشي‌مديران‌ارشد‌دانشگاه‌بر‌اساس‌تحليل‌استراتژي1جدول‌رديف

اولويعنوانت

توضيحات

1استراتژيک برنامه‌ريزي اصول و مباني12سيستمي تفكر مفاهيم23مسئله حل مباني3‌وجود صورت دررزروانساني منابع مديريت4

اجرا امکان

‌‌نيازهاي‌آموزشي‌مديران‌مياني‌دانشگاه‌بر‌اساس‌تحليل‌استراتژي2جدول‌رديف


توضيحات

1استراتژيك برنامه‌ريزي اصول و مباني12هماهنگي و سازماندهي اصول و مباني23زمان مديريت و برنامه‌ريزي مفاهيم و اصول3‌وجود صورت دررزروانساني روابط و سازماني رفتار مباني5

اجرا امکان

‌نيازهاي‌آموزشي‌مديران‌سرپرستي‌دانشگاه‌بر‌اساس‌تحليل‌استراتژي3جدول‌رديف


توضيحات

‌استراتژي با آشنايي و استراتژيك برنامه‌ريزي1دانشگاه

1

2هماهنگي و سازماندهي اصول و مباني23بحران مديريت و مسئله‌يابي روش‌هاي و فنون3‌وجود صورت دررزروسازماني رفتار مباني4

اجرا امکان

‌اساس بر دانشگاه سرپرستي و مياني مديران آموزشي :‌نيازهاي1-2شغل تحليل

شده‌اند.‌ ‌مشخص5 ‌و4 جدول دو در نیازها از دسته این


‌‌نيازهاي‌آموزشي‌مديران‌مياني‌دانشگاه‌بر‌اساس‌تحليل‌شغل4جدول‌رديف


توضيحات

1برنامه‌ريزي مهارت‌هاي و فنون12رهبری و هماهنگي مهارت‌هاي و روش‌ها2‌واحد/‌عملكرد ارزشيابي روش‌های و اصول3

فردي3

‌امکان وجود صورت دررزرو-‌پژوهشی آموزشی مقررات و قوانين4اجرا

-بهره ارتقای روشهای و بهره‌وري مديريت5وری

‌امکان وجود صورت دررزرواجرا

‌امکان وجود صورت دررزرواسالمي مديريت6اجرا

‌امکان وجود صورت دررزروتطبيقي عالي آموزش7اجرا

‌‌نيازهاي‌آموزشي‌مديران‌سرپرستي‌دانشگاه‌بر‌اساس‌تحليل‌شغل5جدول‌رديف


توضيحات

1برنامه‌ريزي مهارت‌هاي و فنون12مسئله حل و مسئله‌يابي روش‌هاي و فنون23مالي و اداري مقررات و قوانين34مهارت‌ها و سرپرستي:‌فنون و نظارت45كار اخالق56 کار در انگیزش6‌با مرتبط رايانه‌اي سيستم‌هاي با آشنايي7

شغل‌امکان وجود صورت دررزرو

اجرا

‌بر دانشگاه سرپرستي و مياني ارشد، مديران آموزشي :‌نيازهاي1-3شاغل ديدگاه اساس

اند.‌ شده ‌مشخص8 ‌و7 ‌،6 جدول دو در نیازها از دسته این

‌نيازهاي‌آموزشي‌مديران‌ارشد‌دانشگاه‌بر‌اساس‌ديدگاه‌شاغل6جدول‌


رديف


توضيح

1‌ضرورت حسب بر ارشد مديران براي

‌شوراي درجلسات آموزشي نشست‌هايشد خواهد برگزار دانشگاه

‌نيازهاي‌آموزشي‌مديران‌مياني‌دانشگاه‌بر‌اساس‌ديدگاه‌شاغل7جدول‌رديف


توضيحات

1انساني نيروي بهره‌وري12 انسانی منابع مدیریت بهینه روش‌های2‌چند انداز چشم سند با گروه‌ها مدیران آشنالی3

3دانشگاه ساله

‌و گروه‌ها فعالیت‌های کمی و کیفی ارزشیابی44دانشکده‌ها

5دروس ارزیابی روش‌های56اسالمی مدیریت با آشنایی6

‌نيازهاي‌آموزشي‌مديران‌سرپرستي‌دانشگاه‌بر‌اساس‌ديدگاه‌شاغل8جدول‌رديف


توضيحات

‌اداري پژوهشي، آموزشي، مقررات و قوانين11مالي و

2کار در انگیزش23كار اخالق3‌ییکارا بهبود بر یظارتن یهابرنامه نقش4

4تیریمد5برنامه‌ريزي مهارت‌هاي و فنون5

‌(‌اعضای2 ‌هیأت‌علمی‌‌ ‌ ‌‌تعیین زیر شرح به نیازسنجی سطح سه در هیأت‌علمی اعضای آموزشي نيازهاي

.‌گردیداستراتژي تحليل اساس بر هیأت‌علمی اعضای آموزشي :‌نيازهاي2-1شده‌اند.‌ ‌مشخص9 جدول در نیازها از دسته این


بر‌اساس‌تحليل‌استراتژي‌‌نيازهاي‌آموزشي‌اعضای‌هیئت‌علمی9جدول‌رديف


توضيحات

‌دستاوردها شاخص‌ها، اصول، دانشگاه‌ها:‌شناسایی رتبه‌بندی11اسالم( جهان در دانشگاه‌ها رتبه‌بندی بر تاکید )با

‌‌سال10 در عالی آموزش موسسات و دانشگاه‌ها چشم‌انداز22 آینده

‌در تهدیدها و فردوسی:‌فرصت‌ها دانشگاه وضعیت تحلیل33 دانشگاه‌ها کشوری دوم رتبه تصاحب

رزروارزشیابی تا طراحی از چیست؟ درونی ارزیابی4

شغل تحليل اساس بر هیأت‌علمی اعضای آموزشي :‌نيازهاي2-2شده‌اند.‌ ‌مشخص10 جدول در نیازها از دسته این

بر‌اساس‌تحليل‌شغل‌‌نيازهاي‌آموزشي‌اعضای‌هیئت‌علمی10جدول‌رديف

اولوعنوانيت

توضيحات

‌در تدریس نوین فنون و روش‌ها1‌یا برابر برنامه‌ها این اجرای به نیاز-عالی آموزش

‌دیگر عبارت است.‌به برابر تقریبا‌الزامی تقویم سال در آن‌ها اجرای

می‌باشد.-اندازه‌گیری و سنجش2-آموزش در اخالق3

شاغل تحليل اساس بر هیأت‌علمی اعضای آموزشي :‌نيازهاي2-3شده‌اند.‌ ‌مشخص11 جدول در نیازها از دسته این

بر‌اساس‌تحليل‌شاغل‌‌نيازهاي‌آموزشي‌اعضای‌هیأت‌علمی11جدول‌رديف

اولوعنوانيت

توضيحات

حرفه‌اي اخالق1‌صورت به نامه پايان نگارش با آشنايي2

سيستماتيکعلمی هیات اعضای مقررات و قوانین با آشنایی3‌شرکت‌های تأسیس و صنعت با تعامل نحوه4

دانش‌بنیان‌به توجه با بنیان دانش کار و کسب اندازی راه5

موجود قوانینISI مقاالت باالخص مقاله نگارش شیوه‌های6

(‌کارکنان3.‌گردید تعیین زیر شرح به نیازسنجی سطح سه در نیز کارکنان آموزشي نيازهاي

استراتژي تحليل اساس بر کارکنان آموزشي :‌نيازهاي3-1شده‌اند.‌ ‌مشخص12 جدول در نیازها از دسته این

بر‌اساس‌تحليل‌استراتژي‌‌نيازهاي‌آموزشي‌کارکنان12جدول‌


رديف


توضيحات

1آن توسعه الگوی و دانشگاه استراتژی با آشنایی12آن خالقانه حل و مسئله شناخت2‌در آن اس��تقرار روش‌ه��ای و ک��ارآفرینی با آش��نایی3

دانشگاه3 بهره‌وری ارتقای روش‌های و اصول44کار انجام روش‌های و فرایندها اصالح55پیشنهادات کیفی بهبود و نوآوری ارتقای روش‌های66می‌کند؟ پیدا ارتقا چگونه و چیست تیمی فعالیت‌های7

8‌دانشگاه‌های میان در مشهد فردوسی دانشگاه رتبه

‌این ارتقای فرصت‌های و تهدیدها تحلیل و اسالم جهان رتبه

7

‌وجود صورت دررزروالبالغه نهج و قرآن دیدگاه از آن ارزش و کار9اجرا امکان

‌وجود صورت دررزرو)ره( خمینی امام مدیریتی اندیشه‌های10اجرا امکان

‌وجود صورت دررزرواطالعات به دستیابی پیشرفته روش‌های شناخت11اجرا امکان

شغل تحليل اساس بر کارکنان آموزشي :‌نيازهاي3-2‌دامنه با موارد از برخی که می‌شود شامل را گسترده‌ای طیف نیازها، از دسته این

‌گستردگی دلیل به جدول این شده‌اند.‌در ‌مشخص13 جدول در عمومی‌تر شمول‌ارزش و اهمیت با رسته یک در نیاز هر گرفتن قرار امکان و دانشگاه در شغلی رسته‌های

ندارد.‌ وجود اولویت حسب بر نیازها رتبه‌بندی امکان نابرابر،

‌بر‌اساس‌تحليل‌شغل‌)تمام‌رسته‌های‌‌نيازهاي‌آموزشي‌کارکنان13جدول‌شغلی(

رديف


توضيحات

‌سیستم‌های سایر و سدف اداری، اتوماسیون با آشنایی1- دانشگاه رایانه به وابسته عملکردی


-کارکنان عملکرد ارزشیابی2-‌spss کامپیوتری افزار نرم با آشنایی3‌امور در آمار کاربرد و آماری گزارش‌های تنظیم و تهیه4

-اداری-آن راهکارهای و قرآنی تربیت5-استرس مدیریت6-کار محیط بهداشت و ایمنی7-مالی مفاهیم با آشنایی8- کامپیوتری هفت‌گانه مهارت‌های9

-انرژی مصرف کاهش شیوه‌های10-منکر از نهی و معروف به امر11- گزارش‌نویسی روش‌های و مکاتبات آیین12-توسعه سند چشم‌اندازهای با آشنایی13‌رفتاری الگوهای بر تاکید با اجتماعی روانشناسی14

جوانان-

شاغل دیدگاه اساس بر کارکنان آموزش :‌نيازهاي3-3شاغل دیدگاه اساس بر کارکنان تخصصی آموزش نيازهاي(‌3-3-1

‌جدول در اولویت حسب بر و دانشگاه در شغلی رسته‌های حسب بر نیازها، از دسته این‌نیازها از دسته این عمومی، آموزش‌های در نیاز اشتراک دلیل است.‌به شده ‌ارایه14است. نشده اعالم اینجا در‌‌رديف

اولويعنوانتوضيحاتت

اجتماعی امور رسته1

فرهنگی و آموزشی رستهVE ارزش مهندسی1

مالی اداری رستهمالی جدید افزارهای نرم با آشنایی1سازمانی یابی عارضه2

مهندسی و فنی رسته1

عمومی و اداری خدمات رسته


الکترونیکی عمومی روابط1‌عمومی روابط در خبرنویسی های شیوه2

الکترونیکیدفتر مسئول گروهی و فردی موثر ارتباط دوره3‌یک کاری صفات و شخصیتی های ویژگی دوره4

منشیالکترونیک سنجی نظر مدیریت و اندازی راه5‌روابط سایت‌های مستری وب و آنالین خبر مدیریت6

عمومیعمومی روابط پادکست مدیریت و اندازی راه7الکترونیک عمومی روابط در کاربردی افزارهای نرم8نمایشگاه برگزاری های شیوه9

ها گردهمایی برگزاری فنون10spss آموزش11

اطالعات فناوری رستهشبکه امنیت پیشرفته دوره1افزاری سخت پیشرفته تعمیرات آموزشی دوره2

درمانی بهداشتی رسته1

زیست محیط و کشاورزی رسته1

رسته‌ها( )تمام شاغل دیدگاه اساس بر کارکنان تخصصی آموزش ‌نيازهاي14 جدول

شاغل دیدگاه اساس بر کارکنان عمومی آموزش نيازهاي(‌3-3-2است.‌ شده ‌ارایه15 جدول در نیازها، از دسته این

‌بر‌اساس‌دیدگاه‌شاغل‌)تمام‌‌نيازهاي‌آموزش‌عمومی‌کارکنان15جدول‌رسته‌ها(

رديف


توضيحات

دانشگاه در انرژی صرفه‌جویی با آشنایی1اطالعاتی پایگاه‌های آموزش2‌دانشگاه‌های آموزشی و مدیریتی های سیستم با آشنایی3

دنیا برتر و معروفدانشگاه امکانات از بهینه استفاده و سبز مدیریت4دانش مدیریت5سازمان عملکرد بهبود در مؤثر روش‌های و تکنیک‌ها6رفتاری دین و باوری دین7عفاف و حجاب آموزشی دوره8منکر از نهی و معروف به امر آموزشی دوره9

سازمانی فرایندهای مهندسی باز10سازمانی کارآفرینی11 اداری اخالق با آشنایی12رجوع ارباب با اجرایی تعامالت13


مديران آموزشي برنامه‌هاي(1

(‌برنامه‌هاي‌آموزشي‌مديران‌مياني1-1ردي‌بازهبرنامه كدبرنامه عنوانف

برگزاري‌مدت‌برنامه)ساعت(

پيشنهادي مدرس

-2092011325101‌W رهبري و هماهنگي اصول و مباني1VPB

آهنچیان دکتر4بهار

-2092011325102‌Wزمان مديريت و برنامه‌ريزي مفاهيم و اصول2VPB

فراهی دکتر4زمستان

-2092011325103‌Wانسانی منابع مدیریت بهینه روش‌های3VPB

شیرازی دکتر4زمستان

‌و گروه‌ها فعالیت‌های کمی و کیفی ارزشیابی4دانشکده‌ها

2092011325104‌W-VPB

بحريني دكتر2تابستان

-2092011325105‌Wدروس ارزیابی روش‌های5VPB

مهرام دكتر4پاييز

-2092011325106‌Wاسالمی مدیریت با آشنایی6VPB

انصاری دکتر2زمستان

-2092011325107‌W فردي واحد/‌عملكرد ارزشيابي روش‌های و اصول7VPB

آهنچیان دکتر4زمستان

-2092011325108‌Wوریبهره ارتقای روش‌های و بهره‌وري مديريت8VPB

کاظمی دکتر4بهار

(‌برنامه‌هاي‌آموزشي‌مديران‌سرپرستي1-2ردي‌بازهبرنامه كدبرنامه عنوانف

برگزاري‌مدت‌برنامه)ساعت(


‌با آشنايي و استراتژيك برنامه‌ريزي اصول1دانشگاه استراتژي

2092021327101‌C-VPB

نیارحیم دکتر4بهار

-2092021327102‌Cهماهنگي و سازماندهي مباني2VPB

آهنچیان دکتر4بهار

خوراکیان دکتر12زمستان-‌2092021327103‌Cو مسئله حل مسئله‌يابي، روش‌هاي و فنون3


VPBبحران مديريت

-2092021327104‌Cبرنامه‌ريزي مهارت‌هاي و فنون4VPB

فراهی دکتر12زمستان

-2092021327105‌Cمالي و اداري مقررات و قوانين5VPB

‌دلکالله، آقايان8تابستانفر بهزادی

-2092021327106‌Cمهارت‌ها و سرپرستي:‌فنون و نظارت6VPB

دکترمهارتی/24پاييزدکتربذرافشان

-2092021327107‌C کار در انگیزش7VPB

‌فراهی دکتر9پاييزمرتضوی

هيأت‌علمي اعضاي آموزشي هايبرنامه(2

عمومی( )کارگاه هيأت‌علمي اعضاي (‌آموزش2-1

ردي‌بازهکارگاه كدکارگاه عنوانف

برگزاري

‌مدت‌دوره

)ساعت)


‌)با دستاوردها شاخص‌ها، اصول، دانشگاه‌ها:‌شناسایی رتبه‌بندی1اسالم( جهان در دانشگاه‌ها رتبه‌بندی بر تاکید

309201101‌W-VPBمهراد دکتر4زمستان

‌در تهدیدها و فردوسی:‌فرصت‌ها دانشگاه وضعیت تحلیل2 دانشگاه‌ها کشوری دوم رتبه تصاحب

309201102‌W-VPBنیارحیم دکتر4زمستان

-309201103‌Wعالی آموزش در تدریس نوین فنون و روش‌ها3VPBپور موسی دكتر8زمستان

-309201104‌Wاندازه‌گیری و سنجش4VPBمهرام دكتر4بهار

-309201105‌Wحرفه‌اي اخالق5VPBقراملكي دكتر16بهار

-309201106‌Wسيستماتيک صورت به نامه پايان نگارش با آشنايي6VPBشعباني دكتر12زمستان

-309201107‌Wعلمی هیات اعضای مقررات و قوانین با آشنایی7VPBنداف آقاي4پاييز

بهرامي‌زاده مهندس2زمستان-309201108‌Wدانش‌بنیان شرکت‌های تأسیس و صنعت با تعامل نحوه8



برگزاري


)ساعت)


VPB

-309201109‌Wموجود قوانین به توجه با بنیان دانش کار و کسب راه‌اندازی9VPBبهرامي‌زاده مهندس2زمستان

-ISI3092011010‌W مقاالت به‌ويژه مقاله نگارش شیوه‌های10VPB10زمستان-

-3092011011‌W مجازی غیر و (‌کاربردیAccess) اطالعاتی بانک‌های از استفاده11VPBنورعليزاده آقاي4پاييز

-3092011012‌Wجامع كيفيت مديريت12VPBپويا دكتر4تابستان

-3092011013‌Wاسالمي مديريت با آشنايي13VPBانصاري دكتر2پاييز

-3092011014‌Wغيرعامل پدافند14VPBرجبي مهندس2بهار

-3092011015‌Wدرسی برنامه ارزیابی روش‌های با آشنایی15VPBمهرام دكتر4زمستان

نرم جنگ شيوه‌هاي و فرهنگي تهاجم با آشنايي163092011016‌W-

VPB--معاونت همكاري با‌اجتماعي و فرهنگي

آن فرهنگي بسترسازي و مقاومتي اقتصاد مفهوم با آشنايي173092011017‌W-

VPB--

جوانان اجتماعي و فرهنگي مسايل با آشنايي183092011018‌W-

VPB--

اسالمي انقالب مباني و اسالم سياسي انديشه193092011019‌W-

VPB--

20‌ساله20 اندازه چشم )سند فرهنگي كالن سياست‌هاي با آشنايي

‌و علوم وزارت ‌ساله‌10 اجتماعي فرهنگي راهبردهاي كشور(‌وفردوسي دانشگاه

3092011020‌W-VPB--

-3092011021‌Wآن با مواجه اصول و ديني شبهات با آشنايي21VPB

--



برگزاري


)ساعت)


اسالمي هنر و فرهنگ با آشنايي2222‌30920110‌W-

VPB--

مهدوي انديشه و فرهنگ با آشنايي233092011023‌W-

VPB--

غرب( تلويزيوني شبكه‌هاي و )راديو رسانه كاركردهاي با آشنايي243092011024‌W-

VPB--

اسالمي جمهوري نظام در ارزش مباني با آشنايي253092011025‌W-

VPB--

تشيع فرهنگ در شناسي امام و امامت مباني با آشنايي263092011026‌W-

VPB--

دانشگاهي محيط‌هاي و جامعه در فرهنگي امنيت مباني با آشنايي273092011027‌W-

VPB--

اسالمي تربيت و تعليم مباني با آشنايي283092011028‌W-

VPB16بهار

مقدس دفاع مباني با آشنايي293092011029‌W-

VPB--

اسالم در سازماني رفتار الگوي با آشنايي303092011030‌W-

VPB--

انحرافي نحله‌هاي با آشنايي313092011031‌W-

VPB--

ماهواره‌اي شبكه‌هاي آسيب‌شنايي و آشنايي323092011032‌W-

VPB--

دانشجويان اجتماعي آسيب‌هاي کاهش راه‌هاي با آشنايي333092011033‌W-

VPB--

امروز جامعه در نبايدها و بايدها منکر از نهي و معروف به امر343092011034‌W-

VPB12‌دانشجويي حوزه مقرارت و )ضوابط دانشجويي آيين با اجمالي آشنايي35

فرهنگي( و3092011035‌W-

VPB--



برگزاري


)ساعت)


فرهنگي ابزارهاي با آشنايي363092011036‌W-

VPB‌--

فرهنگ علمي«‌با و تربيتي »اجتماعي، عناوين ارتباط با آشنايي37 3092011037‌W-

VPB--

-3092011038‌W بنیان دانش شرکت‌های و کارآفرین دانشگاه با آشنایی38VPB2پاييز

‌معاونت همكاري بافناوري و پژوهش

-3092011039‌W کشور داخل در اختراع اسناد جستجوی و ثبت نحوه39VPB2پاييز

-3092011040‌W کشور از خارج در اختراع اسناد جستجوی و ثبت نحوه40VPB2پاييز

-3092011041‌W (B.P) کار و کسب طرح تدوین و تهیه41VPB4پاييز

-3092011042‌W بیمه قوانین با آشنایی42VPB4پاييز‌

-3092011043‌Wمالی غیر مدیران برای مالی مدیریت43VPB36پاييز‌

-3092011044‌W تجاری مذاکره فنون44VPB12زمستان

-3092011045‌W کارآفرینی مروجین45VPB50زمستان‌

-3092011046‌W قراردادها مسئول46VPB5زمستان

-3092011047‌W کار و کسب ایجاد در خالقیت47VPB2زمستان‌

-3092011048‌W قراردادها تنظیم قوانین با آشنایی48VPB5زمستان‌

-3092011049‌W گمرکات کار ترخیص49VPB12زمستان‌



برگزاري


)ساعت)


-3092011050‌W افزوده ارزش بر مالیات قوانین با آشنایی50VPB8زمستان‌

كاركنان آموزشي برنامه‌هاي(3

كارمندان عمومي آموزشي (‌برنامه‌هاي3-1


برگزاري


)ساعت)


-109202101‌Wکارکنان عملکرد ارزشیابی1VPBآهنچيان دكتر12زمستان

-109202102‌Wآن راهکارهای و قرآنی تربیت2VPBطبابائي/‌مشائي دكتر24تابستان

-109202103‌Wاسترس مدیریت3VPBمجازي8زمستان

-109202104‌Wکار محیط بهداشت و ایمنی4VPBاحمدزاده دكتر12زمستان

-109202105‌Wمالی مفاهیم با آشنایی5VPBمرادی دکتر10زمستان



برگزاري


)ساعت)


-109202106‌W کامپیوتری هفت‌گانه مهارت‌های6VPBنورعليزاده آقاي120پاييز

-109202107‌Wانرژی مصرف کاهش شیوه‌های7VPBاستانداري8زمستان

-109202108‌W گزارش‌نویسی روش‌های و نگارش آیین8VPBتقي‌زاده آقاي12زمستان

-109202109‌Wآن خالقانه حل و مسئله شناخت9VPBاخالقي‌پور آقاي12پاييز

-1092021010‌W بهره‌وری ارتقای روش‌های و اصول10VPBکاظمی دکتر18پاييز

-1092021011‌Wکار انجام روش‌های و فرایندها اصالح11VPBطاهري مهندس8زمستان

-1092021012‌Wپیشنهادات کیفی بهبود و نوآوری ارتقای روش‌های12VPBفتح‌اللهي‌راد دكتر12زمستان

-1092021013‌Wمی‌کند؟ پیدا ارتقا چگونه و چیست تیمی فعالیت‌های13VPBملكزاده دکتر10پاييز

-1092021014‌Wدانشگاه در آن استقرار روش‌های و کارآفرینی با آشنایی14VPBبهرامی‌زاده مهندس16بهار

‌برتر و معروف دانشگاه‌های آموزشی و مدیریتی سیستم‌های با آشنایی15دنیا

1092021015‌W-VPB4بهار-

-1092021016‌Wدانشگاه امکانات از بهینه استفاده و سبز مدیریت16VPB4بهار-

-1092021017‌Wدانش مدیریت17VPBحسينقلي‌زاده دكتر16بهار

-1092021018‌Wسازمان عملکرد بهبود در مؤثر روش‌های و تکنیک‌ها18VPBپويا دکتر16پاييز

-1092021019‌Wرفتاری دین و باوری دین19VPBكريمي دكتر10تابستان

-1092021020‌Wعفاف و حجاب آموزشی دوره20VPBگلكاريان دكتر6تابستان

پور اخالقی آقاي24بهار-1092021021‌Wانساني مناسبات و اداری اخالق21



برگزاري


)ساعت)


VPB-1092021022‌Wرجوع ارباب با اجرایی تعامالت22

VPBپور اخالقی آقاي12زمستان

نرم جنگ هاي شيوه و فرهنگي تهاجم با آشنايي231092021023‌W-

VPB--معاونت همكاري با‌اجتماعي و فرهنگي

آن فرهنگي بسترسازي و مقاومتي اقتصاد مفهوم با آشنايي241092021024‌W-

VPB--

جوانان اجتماعي و فرهنگي مسايل با آشنايي251092021025‌W-

VPB--

اسالمي انقالب مباني و اسالم سياسي انديشه261092021026‌W-

VPB-24

27‌ساله20 اندازه چشم )سند فرهنگي كالن سياست‌هاي با آشنايي

‌و علوم وزارت ‌ساله10 اجتماعي فرهنگي راهبردهاي كشور(‌وفردوسي دانشگاه

1092021027‌W-VPB--

آن با مواجه اصول و ديني شبهات با آشنايي281092021028‌W-

VPB--

اسالمي هنر و فرهنگ با آشنايي291092021029‌W-

VPB--

مهدوي انديشه و فرهنگ با آشنايي301092021030‌W-

VPB--

غرب( تلويزيوني شبكه‌هاي و )راديو رسانه كاركردهاي با آشنايي311092021031‌W-

VPB--

اسالمي جمهوري نظام در ارزش مباني با آشنايي321092021032‌W-

VPB--

تشيع فرهنگ در امام‌شناسي و امامت مباني با آشنايي331092021033‌W-

VPB--

دانشگاهي محيط‌هاي و جامعه در فرهنگي امنيت مباني با آشنايي341092021034‌W-

VPB--

اسالمي تربيت و تعليم مباني با آشنايي351092021035‌W-

VPB16بهار---1092021036‌Wمقدس دفاع مباني با آشنايي36



برگزاري


)ساعت)


VPB

اسالم در سازماني رفتار الگوي با آشنايي371092021037‌W-

VPB--

انحرافي نحله‌هاي با آشنايي381092021038‌W-

VPB--

ماهواره‌اي شبكه‌هاي آسيب‌شنايي و آشنايي391092021039‌W-

VPB--

دانشجويان اجتماعي آسيب‌هاي کاهش راه‌هاي با آشنايي401092021040‌W-

VPB--

امروز جامعه در نبايدها و بايدها منکر از نهي و معروف به امر411092021041‌W-

VPB12زمستان-1092021042‌Wکشور داخل در اختراع اسناد جستجوی و ثبت نحوه42

VPBمعاونت همكاري با2پاييز‌فناوري و پژوهش

-1092021043‌Wکشور از خارج در اختراع اسناد جستجوی و ثبت نحوه43VPB2پاييز

-1092021044‌W(B.P) وکار کسب طرح تدوین و تهیه44VPB4پاييز

-1092021045‌Wبیمه قوانین با آشنایی45VPB4پاييز

-1092021046‌Wمالی غیر مدیران برای مالی مدیریت46VPB36پاييز

-1092021047‌Wتجاری مذاکره فنون47VPB12پاييز

-1092021048‌Wکارآفرینی مروجین48VPB50زمستان

-1092021049‌Wقراردادها مسئول49VPB5زمستان

-1092021050‌Wکار و کسب ایجاد در خالقیت50VPB2زمستان

-1092021051‌Wقراردادها تنظیم قوانین با آشنایی51VPB

5زمستان



برگزاري


)ساعت)


-1092021052‌Wگمرکات کار ترخیص52VPB12زمستان

-1092021053‌Wافزوده ارزش بر مالیات قوانین با آشنایی53VPB8زمستان

-1092021054‌Wجامع كيفيت مديريت54VPB10زمستان

-1092021055‌Wاسالمي مديريت با آشنايي55VPB2تابستان

كارمندان تخصصي آموزشي (‌برنامه‌هاي3-2


برگزاري‌مدت‌دوره

)ساعت(پيشنهادي مدرس

-109201101‌W شبكه امنيت پيشرفته‌ دوره1VPBكريمي خانم24زمستان





-109201102‌W افزاری سخت پیشرفته تعمیرات آموزشي دوره2VPBكامپيوتر مركز12زمستان

-109201103‌W ارزش مهندسی3VPBپويا دكتر24پاييز

-109201104‌Wعامل غير پدافند4VPBرجبي آقاي4تابستان

-109201105‌Wمالی جدید افزارهاینرم با آشنایی5VPBباقرپور دكتر8زمستان

-109201106‌Wسازمانی عارضه‌یابی6VPBآهنچيان دكتر10زمستان

-109201107‌Wالکترونیکی عمومی روابط7VPBكفاش‌پور دكتر12تابستان

-109201108‌Wالکترونیکی عمومی روابط در خبرنویسی شیوه‌های8VPBايسنا خبرگزاري4پاييز

‌مسئول یک کاری صفات و شخصیتی ویژگی‌های دوره9 دفتر

109201109‌W-VPBاستانداري16تابستان

-1092011010‌Wالکترونیک نظرسنجی مدیریت و راه‌اندازی10VPBكفاش‌پور دكتر12بهار

‌سایت‌های مستری وب تکنیک‌های و آنالین خبر مدیریت11عمومی روابط

1092011011‌W-VPBكفاش‌پور دكتر12بهار

-1092011012‌Wعمومی روابط پادکست مدیریت و راه‌اندازی12VPBكفاش‌پور دكتر12بهار

-1092011013‌Wالکترونیک عمومی روابط در کاربردی افزارهای نرم13VPBكفاش‌پور دكتر12بهار

-1092011014‌Wعمومي روابط و تبليغات14VPBكفاش‌پور دكتر24بهار

-1092011015‌Wنمایشگاه برگزاری شیوه‌های15VPBحداديان دكتر8پاييز





-1092011016‌Wهاگردهمایی برگزاری فنون16VPBحداديان دكتر8زمستان

-1092011017‌Wآموزشي كارشناسان ويژه آزمايشگاه‌ها در كاليبراسيون17VPB--دانشكده همكاري با‌

دامپزشكي-1092011018‌Wبالت وسترن و‌SDS_PAGE تکنیک با آشنایی18

VPB--

-1092011019‌Wوابسته مباحث و پروتئین استخراج های‌روش با آشنایی19VPB--

20PCR1092011020یابی‌عیب و کاربردها و ها‌تکنیک اصول‌‌W-VPB--

-1092011021‌Wسلول و خون از‌RNA استخراج متدهای با آشنایی21VPB--

-1092011022‌Wشده کشت های‌سلول و خون ازDNA استخراج نحوه22VPB--

-1092011023‌Wژن بیان مطالعات در آن کاربرد و‌Real-Time PCR تکنیک23VPB--

-1092011024‌Wبالتینگ وسترن کارگاه24VPB--

-1092011025‌Wسلولی کشت مبانی کارگاه25VPB--

-1092011026‌Wیوکاریونی سلول‌های به ژن انتقال روش‌های26VPB--

-RNA-PCR-RT1092011027‌W استخراج27VPB--

-mtDNA1092011028‌W برمبنای غذایی مواد در تقلبات تشخیص28VPB--

-ELISA1092011029‌W دستگاه با کار آموزش29VPB

--





-1092011030‌Wشیمی هیستو ایمنو رنگ‌آمیزی با آشنایی30VPB--

-1092011031‌Wالکترونی میکروسکوپ با آشنایی31VPB--

-PCR -RTPCR1092011032‌W آموزش32VPB--

-HPLC‌1092011033‌Wآموزش33VPB--

-STEM CELL1092011034‌W آموزش34VPB--

-1092011035‌Wپالستینیشن آموزش35VPB--

-1092011036‌Wتاکسیدرمی آموزش36VPB--

1vpb.um.ac.ir/images/192/stories/pdfword/vahedha/amoozesh/... · web viewنيازهاي...

Documents