SECUENCIA DIDÁCTICA DE ACTIVIDAD ACADÉMICA A DISTANCIA

Materia:

Nombre de la actividad académica (1)

(Unidad de Aprendizaje)

Análisis de la Práctica Docente

III. La práctica docente y la formación docente

Competencia (2):

Identificar los diversos niveles de práctica docente que coexisten en la acción que realizan los profesores en el espacio escolar

Saber conocer (Conocimiento) Saber hacer(Habilidad) Saber ser (Aptitud)

Conocer los niveles de práctica docente que coexisten en el espacio escolar

Identificar los niveles ¿aptitud o actitud?Trabajo colaborativ

Subcompetencia (3):

Saber conocer (Conocimiento) Saber hacer(Habilidad) Saber ser (Aptitud)

Construye conceptos propiosRedacta una competencia profesional

¿aptitud o actitud?Intercambia experiencias e informaciónParticipaOrganizaSe responsabiliza

Mapa de Actividades

Temas (4)

CompetenciasFormaciónPráctica docente

Secuencia Didáctica

Etapa (5) Instrucciones (6) Actividad (es) (7)

Tiempo (9)Evaluación (10)

Evidencia (productos)

(10.1)

Rúbrica (10.2)Hora

s (9.1)

Período (9.2) Criterios

(10.2.1)Ponderación (10.2.2)

Inicio Ingresar al blogs.Dar click en el vínculo correspondiente a la fecha programada para la actividad.Descargar las diapositivas “Las competencias” y almacenarlas en el disco duro.Analizarlas y hacer la actividad que corresponde que es diseñar una competencia docente en concordancia con nivel donde trabajan.

Encuadre del temaPor medio de diapositivas se da a conocer el tema, la competencia a favorecer, los

10 min.

10 min

Escrito con la competencia con base en

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Análisis de la Práctica Docente

III. La práctica docente y la formación docente

Subirlo al blog para compartir la información con los participantes.

aprendizajes esperados, así como los productos y el instrumento de evaluación.

Presenta una competencia docente, con base en la estructura que maneja en el nivel en el que trabajan

la estructura que maneja en el nivel donde trabaja.

Desarrollo Elaboren un logo de acuerdo a tus preferencias y que te identificará en las subsecuentes discusiones. Para esto puedes utilizar Power Point, Corel Draw, Photoshop, Photopaint o publisher. Recuerda que el logo sea en formato .JPG.Descarga el documento ¿Qué es un logo y cómo hacerlo? Para que te orienes.Anexa este logo dentro de tu perfil en el blog.A partir de mi comentario en el foro de discusión creado para ese fín, subir sus comentarios y significar las diferencias y puntos de convergencia en torno a las definiciones vertidas por los compañeros.Accede a la siguiente dirección, http://www.oei.es/revistactsi/numero3/art04.htmconsulta el texto y vincula la información con el tema que estamos tratando. Recuerda que tu tendrás que buscar las semejanzas y las diferencias entre la información alcanzada hasta el momento y lo que el autor te ofrece en el texto que consultarás en la dirección arriba mencionada.

Discusión de las diversas definiciones de competencia, apoyándose en los esquemas realizados, y que construyan una propia.Se les entrega material para realizar un logo que identifique la definición que construyeron. Para apoyar la

30 min.

10 min.

10 min.

Definición de competencia

Logo

Presentación

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Análisis de la Práctica Docente

III. La práctica docente y la formación docente

construcción del logo se les entrega el documento anexo de ¿Qué es un logo y cómo hacerlo?

Analizan las preguntas (presentadas en diapositivas):

De acuerdo a la lectura menciona las diferencias y similitudes de las competencias

Que conceptos se relacionan a las competencias que se manejan

30 min. Matriz de

análisis

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Análisis de la Práctica Docente

III. La práctica docente y la formación docente

en tu nivel

Cierre

Para cerrar la secuencia analiza la presentación que se hace de cómo construir competencias ubicada en la siguiente dirección www.youtube.com/watch?v=7eso5xiUYK0Posteriormente descarga el formato de la rúbrica en el vínculo correspondiente dentro del blog.Llénalo y envíalo a la dirección: marisocopedagogia@hotmail.com

Evaluación.Se entrega de forma individual una rúbrica de autoevaluación y se les pide que la respondan, quien guía hará hincapié de la importancia de ser sinceros para darse cuenta de los errores y los aciertos.Se invita si hay alguien interesado en compartir ¿cómo se sintieron con el ejercicio? ¿Obtuvieron los resultados qué esperaban? ¿De qué se dieron cuenta a lo largo de este?

10 min.

10 min.

Rúbrica

Horas Totales.(11)

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III. La práctica docente y la formación docente

Recursos (12)

RECURSOS DIDÁCTICOS Diapositivas Computadora Proyector Hojas Crayolas Plumones Lápices Antología UPN

Interacción (13)

TEJEDA FERNÁNDEZ, José “Acerca de las competencias profesionales” en Análisis de la práctica docente. Antología Básica 2010. Campeche, México

Observaciones (14)

María del Socorro Espina Rodríguez

Asesora de la materia

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