Issue 6 / November 2010

迎新學生事務處(SAO)旨在發展及推廣全人發展的學生活動和服務，希望同學除汲取專科知

識外，也可透過參與不同類型的活動，擴闊生活視野，拓展人際網絡，與學院建立密

切的聯繫，享受愉快而充實的大學校園生活。

學生事務處: 伴你同行

學生事務處精心策劃安排，提供三大範疇的服務，包括：

① 學長計劃 Peer Mentor Scheme

師 兄 師 姐 會 化 身 成 為 「 學 長 」 ， 主 動 照 顧 剛 加 入

CCLU．LIFE大家庭的新生，建立支援網絡，並藉著籌辦

各類校內活動來提升大家對學院的歸屬感。

活躍好動的溫皓然表示，參與這計劃能夠

滿足到他愛玩和喜歡助人的性格，而且也

讓他學習到與人合作和溝通的技巧，而蕭

浩賢則期望透過此計劃令自己成長，從參

與帶領活動中，得到更多的體驗，在構思

活動內容中，發揮創意。

學長們還設立了Facebook群組和網上討論

區，讓大家往後在忙碌中，也能夠在這些

平台上分享校園生活，並交流學習心得。

【溫皓然（右）與蕭浩賢都表示從學長計

劃中有得著】

1. 輔導工作 助你成長

① 升學及就業輔導服務

SAO會定期舉辦升學就業輔導活

動，包括升學講座、大學入學面試

工作坊、性格測試工作坊等，幫助

同學認清個人價值觀、就業興趣及

能力，讓同學作出最適合自己的升

學就業抉擇。

② 個案輔導

當你碰到家庭、人際、學業各種

壓力……；又或遇上徬徨無助、

孤 獨 、 失 落 、 憂 心 焦 慮 的 情 緒

時，SAO的輔導主任願意耐心聆

聽，共同剖析問題，助你解困，陪

伴你渡過大學校園生活。

KoenAngel

Karena

Cathy

Kennis

2. 學生組織 全人發展

SAO積極推廣三項全年發展性的學生組織，包括學長計

劃、學生大使計劃及StudentNET。SAO會提供連串的訓練

課程，提升參與學生組織的同學的技巧。

② 學生大使計劃 Student Ambassador Scheme

計劃旨在發展同學正面的服務態度，培育同學成為學院的

服務領袖，實踐「樂在服務」的精神。

③ StudentNET

StudentNet是由各課程的同學代表之學生組織。我們共有

四個StudentNET，它們分別為所屬課程（即文憑、副學士

先修、高級文憑及副學士課程）的同學舉辦不同類型的學

術、聯誼及聯課活動。

1

AD/PAD　

難忘夏令營梁艷桃（翻譯副學士二年級2010-2011）

四個月的悠長假期，轉瞬即逝，卻留下了不少美麗回憶，其中之一便是參與社區

學院跳躍人生課程舉辦的暑期領袖訓練營。

訓練營裡的活動均由導師悉心安排，簡單的活動卻導引出做人處事之道及生活訊息。

其中野外定向使我身心都獲益良多。出發前，導師耐心教導我們如何運用指南針和

地圖定向。過程中，當我們感到迷失時，導師引導我們思考：先認清自己和目標各

自的位置，然後才找出通往目標的路徑。導師的話使我反思：沒錯，如果連自己和

目標的位置都不了解，只顧橫衝直撞、盲目亂闖，是很危險的，最後或只會體力透

支、遍體鱗傷，甚或迷失了；活動如此，生活亦然。

在導師的指引下，大伙兒再接再厲，爭分奪秒地往目標進發，每找到一個點都歡呼

大喊以激勵士氣，好不興奮，此情此景仍歷歷在目。到了晚上，大伙兒一起玩紙

牌、光影塗鴉，又在鞦韆賞星、談天說笑，不亦樂乎。

短短的三日兩夜，我們不但能夠親近大自然，更認識了新導師和朋友，同時亦拉

近了同學間的距離，給予自省靜思的空間。訓練營雖短，卻令人難以忘懷。

月份 活動名稱

2010年

9月 迎新活動系列、學生組織招募活動

10 - 11月 學生組織啟動活動、領袖訓練系列

12月 考試備戰系列

2011年

1月 升學輔導活動系列

2月 學院歌唱比賽

3月 學院運動日

4 - 5月 就業輔導活動系列

6月 畢業聚餐

7月 優異學生表揚典禮

3. 學生活動 多采多姿SAO除開學後首個月內舉辦連串迎新活動外，

更籌辦了不同類型的活動，供學生在全學年不

同時段參與。學生可參看以下時序表，按時報

名參加啦！

2

AD/PAD　Memorable Summer Excursion 2010

Cheung Wai Kit Philip

2009-2010 AD in Translation

2010-2011 BA (Hons) in Translation

The summer excursion programme provided me with an opportunity to enhance my confidence in com-

municating with English native speakers and to travel around in Perth. Undoubtedly, the experience I

gained during this two-week trip is really valuable.

A series of intensive English language classes were provided during

weekdays in an international language school. The teachers and

staff, particularly the Academic Coordinator, were very nice to

us. The learning materials were based on cultural differences,

the history of English Language, English grammar and listen-

ing skills. The History of English Language proved to be the

most inspiring lesson, which was delivered with a clear time-

line and a world map.

Another significant component of this trip was sightseeing and taking photos of the landmarks.

When we visited the sightseeing spots in a group, we were encouraged to speak with the locals,

who had different accents. This boosted our listening and speaking ability effectively. Among all

the landmarks, Fremantle was definitely the most memorable place that we visited. The boundless

views of the beaches and assorted seafood such as oysters were enjoyable in Fremantle. The spec-

tacular views of Fremantle and Swan River could also be savoured on Captain Cook Cruises.

We also visited other amazing places, like the Pinnacles, Kings Park, Swan Bell Tower and the Perth

Mint. The one-day trip to the Pinnacles really made me dazzled. Many rocks of various shapes could

be observed in the Pinnacles. And sandboarding in a desert near the Indian Ocean made

me sand-laden. Besides, the Perth Mint, where gold and coins were manufac-

tured, was worth visiting. Gold refinery was also demonstrated there.To sum up, this 14-day trip offered me tremendous and pre-cious moments that comprised of college life, homestay ex-perience and insightful exploration in Perth. Although 14 days was a short time for an excursion, it was sufficient for me to acquire some life-long knowledge and get well equipped for my further studies.

The experience of cultural differences played an important role in this trip. The arrangement of assign-ing students to different Austra-lian host families enabled us to experience their style of living first-hand while we were staying with them. My host family mem-bers were very kind to teach me Aussie slangs.

3

不一樣的開學與迎新

陳栢陽

2008-2009 副學士先修課程

2009-2010 行為學副學士一年級

2010-2011 社會科學(榮譽)學士一年級

精誠所至金石為開 李潤培

很高興與大家分享我的喜訊，這個暑假

後我便成為大學生了。更加榮幸的是能

夠與大家分享我的不一樣開學與迎新的

生活。

作為準大學生的我，有很多地方可能需

要作好準備，特別是心理上。從我修讀

副學士先修和副學士課程開始，我就把

自己看成大學生。既然副學士先修課程

和副學士課程是銜接大學的課程，我沒

有理由不把自己看作大學生，更經常自

問同一個問題：究竟要成為大學生的條

件是甚麼呢?是不是GPA超過某個分數代表

你是大學生?

不是的。我個人認為要成為大學生的條件

是取決於：「如何準備成為一個大學生？

」準備的方法有很多，大家要懂得選擇合

適自己的方法。我會怎樣裝備自己呢？有

很多的問題，不論在學科上或是其他範疇

上，對我都造成很大的挑戰。鍛煉自己的

意志對解決問題大有幫助；我有時候會喜

歡沉思，這樣做對洞悉問題也幫助不少。

為了未來能夠充分理解和掌握課程所學的

內容，我在暑假期間也努力提升語文方面

的能力。

九月我將會在嶺南大學開展大學生活。希

望大家在剛過去的九月，跟我一樣，有一

個不一樣的開學和迎新！

自從毅進課程畢業，到現在已

經差不多兩年了，今年暑假過

得特別難忘。

我在零八年開始投考消防員，

但之前已經花了不少時間裝備

自己，不論操練體能或熟讀有

關資料。經過重重難關，我一

整年都是一邊上班，一邊堅持

等候消息。差不多一年後，我

才有機會進入八鄉受訓。回想起這

段過程，真的猶如過山車一般。

在八鄉受訓的日子，彷如一個新的

學期。不但雖要每天接受訓練，長

官對我的要求更比以往課堂嚴格多

了，因為我們出外工作時，稍一不

慎便可能有生命危險。

暑假過後，我便會投入拯救工作。

我不但能夠救人救火，更能回饋社

會！最後希望以我的故事勉勵各

位。有志者，事竟成。憑藉堅毅不

屈的精神，目標就在不遠處。

滿招損，謙受益

伍嘉碧

我曾在外工作六年，在社

會上遇過不少獅子老虎，

學懂如何求生，但卻漸漸

迷失了方向和目標。二零

一零年，我完成了嶺南毅

進紀律部隊課程。在各方

師長好友的支持下，我重

拾自信，找到目標，並領

悟到要成功必先要懂得彎

腰這至理名言。

與同學討論一個又一個

分組報告，讓我掌握到

溝通技巧，更明白到先

要把杯中的茶倒出來，

才 有 空 間 加 入 新 的 熱

茶。謙虛的人，永遠有

更大得著。這些都是讓

我畢生受用的技巧和道

理。

課程完結，暑假展開。

我計劃了今年年尾將會

投考警務人員職位，所

以我在暑假便開始善用

時間為投考作好準備。

單 數 日 子 練 習 警 隊 智

識，雙數日子練習跑步

體 能 ， 日 子 過 得 很 充

實。

常言道：人生如戲。人

生本是變化多端，難以

掌控，但我們不就是故

事的編劇、導演和演員

嗎？只要知己知彼，盡

力為自己安排一條理想

道路，相信終有一天能

夠達成志願。

路，其實一直都在。

人物

4

七月京津交流所見所感

梁勇老師

在炎熱的暑期，我帶領了學院

舉辦的兩個交流團－天津普

通話學習團與北京清華大學國

情研習團，前者由語文提升組

籌辦，後者則由學生事務處主

辦。同學都愉快去，盡興歸，

兩大直轄市帶給他們難忘的回

憶！

普通話學習團為期一個月，三

十九名同學在姊妹校天津職業

大學住宿和學習，週一至週五

學習普通話，週六、日到天

津和北京觀光，或進行文化交

流。皇天不負苦心人，同學們

在當地參加國家語委普通話水

平測試，全部及格！

課餘同學們常以普通話跟當地

大學生聊天、討論、唱歌。校

方特地安排同學到薊縣攀登黃

崖關長城，品嚐農家菜。同學

帶回的，除了權威的普通話證

書，還有當地師生的濃情厚

意。

清華大學國情研習團為期一週，

同樣精彩。二十三名同學每天都

聆聽清華大學名教授以普通話講

解中國政治、經濟、外交、教

育、文化等方面的現況，集中力

少一點都不行。

逗留京津三週，期間也與同學一

起聽課，過過學生癮，也學到不

少。最後看到六十二名同學全部

安全抵港，而且心滿意足，學有

所成，心理上才鬆了一口氣。

師生齊上課

施韻雅老師

「交流團」，顧名思義當然少不了與當地的學生

進行交流，清華大學安排了六位本科生及研究生

與我們的同學見面並共進晚餐。交流的時間並不

長，同學們都把握機會向清華學生請教，了解他

們的校園生活。最後，清華的學生還帶了同學們

遊覽校園的歷史景點。雖然當天晚上欠缺了月

色，但是同學們還是有機會感受一下朱自清先生

筆下《荷塘月色》所寫的意境。經過短短幾小時

的交談，同學們已充份感受到清華學生的樸實勤

奮，他們待人處事都顯得成熟，對國家和世界都

有獨特的看法和抱負。

是 次 交 流

團 帶 給 我

們 的 同 學

並 不 僅 僅

是 一 張 證

書 ， 同 學

們 除 了 了

解 到 中 國

的 未 來 發

展和文化歷史之外，也從清華大學的教授和學生

身上學習到甚麼是「自強不息，厚德載物」。

清華大學國情研習交流之感悟

龍金容（中國語言文學副學士）

俗話說：讀萬卷書不如行萬里路。可是，在我看來是既要讀萬

卷書，也要走萬里路，這是我經過這七天的文化交流和學習總

結出來的。

我特別認同清華大學的劉美珣教授說的一句話：中國是一個大

國，在中國不管是要發展經濟、健全法律和政治體系等都是需

要一個過程，而這個過程會很漫長，是需要一代人一代人地努

力下去，才能得以實現。雖然，我對自己國家文化的了解也只

是九牛一毛，但是我知道一個國家經濟、文化和政治的發展都

是息息相關的，可以說是：牽一髮而動全身。

在這七天的活動裡面，我不僅從六位教授身上學到了很多知

識，也參觀遊覽了很多北京最有代表性的景點，可謂是讓人

大開眼界。「不到長城非好漢」，當我站在長城，一覽眾山

小的時候，才深刻地體會到箇中的含意，原來爬長城是一種

對人的體力和氣魄的考驗。

其實讓我們最難忘的一個環節是「清華大學自行車之旅」

。我們一行人騎著自行車在清華大學的校園裡，自由自在

地穿梭拍照。我們騎自行車的目的是為了觀看荷塘月色，可

惜美中不足的是那天的月亮好像特別害羞，朦著一層厚厚的

面紗，結果我們只能站在朱自清的雕像旁，不斷地惋惜和抱

怨，為什麼今天不是「農曆十五」。

離開固然會有不捨，可是想到自己和朋友們在清華大學的校

園裡留下了自己的足跡，真的覺得這一切都是值得的，因為

我們收穫的不僅僅是知識，還有彼此之間的友誼。

5

HD/DIP

打從第一天報讀嶺南大學社區學院的高

級文憑課程，便知道需要到天津的大學

交流。同學們都很期待這刻的來臨，但

到了倒數的階段便開始有點不捨，怎麼

說我們也要到那邊生活一個學期呢！到

了天津便有學校相關人員接待我們，他

們的悉心照顧令我們減少了很多憂慮。

初到貴境，老師安排一些當地同學和我

們一起去古文化街和楊柳清博物館，讓

我們與當地同學有共處時間，提醒我們

當地老師的口音可能與我們一般聽的有

分別，讓我們做好心理準備，可能在課

堂上會聽得有點困難。另外，負責在賓

館照顧我們的學長都很有善，他們很體

貼，對我們總是有求必應，就像我們在

那兒的父母。

學校除了提供課本的知識外，還給同學

們提供發揮多元智能的機會，因為他們

在特定日子都會舉辦各科的團日，「團

日」就是讓同學們表演節目，目的是為

了把同學的內在潛力發揮，並提供機會

讓同學聚在一起。當地同學很照顧我

們，每次舉辦「團日」都會邀請我們參加，讓

我們有機會認識不同專業的同學，也可以欣賞

他們的才藝表演，有時候我們也當了表演嘉賓

呢！這真是一個互相交流文化的好機會。

在天津職業大學的交流中，我們除了學到書本

上的知識外，更有機會在學校裡的實訓中心實

習如何整理床鋪和茶藝，比只在教室裡授課更

有趣。最重要的是，在天津生活了差不多半

年，我們都跟學校的書記、葉老師有了感情，

我們一起到過黃崖關長城、一起爬山，一起享

受農家院的生活。我們沒有太多機會可以在別

的地方生活那麼久，所以我們都很珍惜，放假

的時候都會與他們去玩，大家說說自己家鄉的

事。

由充滿徬徨的心情出發，到習慣了到享受著，

再來到捨不得，我們都經歷了很多。希望有一

天，我們都會在世界某一個角落再遇上，想起

我們在天津裡曾有的共同回憶。

黃君煒 Issac （2009-2010文憑學生）蕭浩然 （2009-2010 文憑學生）

我是今年社區學院的其中

一名Peer Mentor，在迎新

日中，我們會用二十分鐘

向新生介紹校園。我們決

定以新聞報導的方式向新

生分享學習經驗，協助他

們融入嶺南大家庭。

在這短短二十分鐘裡，我

們不但要以新生的角度，

為他們提供最貼身實用的

資訊，亦要以有趣的方法

表達，和最吸引人的方式

演繹，務求能在短時間內

向新生傳遞最多訊息。節

目製作需要經過建議、策

劃、編排、拍攝、編輯等

工序，過程跟電視台製作

廣告無異，但我們只能用

兩個月時間完成，所以各

人也非常忙碌。因為大家

都非常投入，我們都樂此

不疲。

「台上十分鐘，台下十年

功。」是次Peer Mentor的迎

新活動，活生生的印證了

這句話。

天津職大學-我們共同的回憶 Becky Lam （2009-2010 高級文憑學生）

我非常感謝Winn與Justin這兩位老師的教導，他們教曉我很多課本外的知識，亦因為他們，我成為了畢業聚餐的籌委及Peer Mentor的成員。

在籌備活動時，我都是又驚又喜的。驚，是不知道如何舉辦活動和不知道哪一類活動才能夠讓同學玩得盡興；

喜，是通過舉辦活動，一方面讓我發現了自己的能力，另一方面又能為各同學在忙碌的學期裡增添一些愉快回憶，非常有意義！

辦畢業聚餐是我其中一個最難忘的經歷。我們與SAO在匆忙中開始籌備，過程中雖然遇著各種困難，但是總能夠找出解決方法，最後聚餐終於能成功舉行，這真是值得感恩的事。

經過過去一年投入StudentNET的活動及拹助籌備畢業聚餐後，我更熱衷於校園活動，所以我參加了Peer Mentor，讓自己的暑假也是活在嶺南中！

「我們都是Peer Mentor」

6

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Living in LIFE - 嶺記毅進仔女的家 Like

飛躍 夢想 嶺南 MY LIFE

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家在Facebook　去年已有老師建議為毅進學生設立一個Facebook專頁，因為我們感受到Face-

book已成為現代人的重要社交媒介。Facebook面世短短六年間，已經有超過五億個註冊會員。

Facebook徹底改變了現代人的社交基因，令人與人之間的聯繫更緊密、交往更頻繁和相聚更容易。

去年，我們有二千名學生，四個教學中心，八個聯盟，無論是活動宣傳、教學回響、師生交流等，

都需要一個社交平台。試想一想，只須要在Facebook關注毅進群組，所有學生便能即時得悉學院的大

計，並能迅速回覆、點評。將整個學院連接起來的目標，豈非近在咫尺？

好處往往也是壞處。Facebook便於溝通，自然可能會惹來各方排山倒海的攻擊。我們須要疲於奔命回

應外界，但如何能夠找到24小時當值的老師或職員？如果Facebook沒法和同學互動，那它就只是一

個公告欄，未能達成聯繫學院與同學的初衷……將要放棄之際，一群熱心的老師自告奮勇，他們願

意撥出寶貴的私人時間，負起學院和同學間橋樑的角色。

就這樣，「Living in LIFE - 嶺記毅進仔女的家」誕生了。

三月開張至今，「會員」人數增長至二千多人，每天都有同學提出疑問或衷心讚好。除了學校生

活，師生們常熱烈討論城中熱門話題，例如世界杯、菲律賓人質事件等等。畢業生也在此分享他們

的故事。這個平台是個無所不談的「家」。

今年，我們有三千個學生，我們相信，這個「家」將會更大、更豐富、更溫暖。

Living in LIFE - 嶺記毅進仔女的家 猜猜他們是誰？請登入Facebook群組“Living in LIFE

- 嶺記毅進仔女的家”，把他們找出來吧：

http://www.facebook.com/pages/Living-in-LIFE-ling-ji-yi-jin-zi-nu-de-jia/337323330919

江志偉同學 Chi Wai Kong 嶺記毅進仔女的家是老師和學生在興趣上的一

個交流地，例如邱蛇會跟同學們討論足球比賽，也會問「益智題」。近來也有師兄

分享有關投考紀律部隊的心得，令有志投考紀律部隊的同學有更充足的準備！

雖然我從來沒有在嶺記留言，但看到老師跟學生打成一片，好像一個大家庭一樣，

令我更加有「嶺南人」的感覺！

韓寧同學 Hon Ning 想起當初還是嶺南毅進的學生時，得知院方開設了一個

面書組群，頓然覺得這是一件很新鮮的事件。

我看到老師回應問題的速度很快，有時更有多位老師同時作答，連晚上一﹑兩點的

提問，都有「夜鬼」老師回答，這是我在讀書生涯中未曾遇見過的。我被老師的熱

誠打動了。

慢慢我由一個只看不回的路人，變成一個會發表一﹑兩篇文章的作者。

最深刻的就是那篇參觀消防八鄉的短文，竟得到很多同學的熱烈支持。

最近，我亦有把我成功通過消防新體能的經過，詳細打了出來，發表於面書上，我

認為能幫助更多同學通過體能試，這要比自己通過測試更開心。各位師弟﹑師妹

們，希望我們終有一天會在八鄉相遇!

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羅子健老師 Lawsir Law 要好好維繫一個家不易，要好好維持「嶺記毅進

仔女的家」的運作也不易。

這個「家」建立的初期，一切都在混沌中，我們一班管理員都在摸索應走的方向。

漸漸，這個「家」壯大起來，成員的數目不斷增多，留言亦多起來。

要好好打理這個家絕非易事！記得在派發成績表、會考放榜、毅進聯招階段、新同

學註冊期間，問題如雪花落下，真有「雙拳難敵N手」的感覺！幸好，除了數位管

理員外，還有一些熱心的同學協助。「爬文」之聲響起之餘，「家」裡還出現更多

同學的分享及互相鼓勵。這個「家」真的很溫暖。

這個「家」讓我不受上課地點、任教科目等的限制，也能接觸不同班別的同學，是

一個沒有邊界的社群。希望同學會有「回家真好」的感覺！

7

PYJ

Community Life

設分享園地，歡迎師生投稿，來稿請寄cc@LN.edu.hk

編輯委員會：

潘來基老師（執行總編）、鄭志昊先生（紀錄）、

羅進昌老師、張穎瑤老師、劉家光老師、羅子健老師、

林宇琦老師、陸寧老師、趙瑩瑩老師、施韻雅老師、

鍾慧明小姐（行政及財務）

嶺南大學社區學院

／嶺南大學持續進

修學院

電話：2616 8247 傳真：2466 8179

新界屯門嶺南大學新教學大樓UG01室

www.LN.edu.hk/cc www.LN.edu.hk/life

學院 嶺南大學社區學院2010-11年度「學院迎新日」

新學年伊始，嶺南大學社區學院於8月

30日舉辦「學院迎新日」，向逾1千7

百名副學位課程新生介紹校園環境與教

學職員。

學院並於嶺南大學陳德泰大會堂舉行

「開學禮」，並邀請嶺南大學社區學

院管理委員會主席及嶺南大學持續進修

學院管理委員會主席陳增聲教授及一眾

大學學部主管出席。場內一眾文憑、副

學士先修、高級文憑及副學士課程的新

生們，均穿上鮮橙色的學院上衣，熱情

的笑臉、期待的眼神，在在說明新學年

開始，同學是充滿盼望的。

嶺南大學持續教育及社區學院院長馮培榮博

士致辭時勉勵學生說：「冀望您們善用在嶺

大社區學院的光陰，成為充滿幹勁與自信，

擁抱理想的大專生。讓開學禮作

為您們人生的分水嶺，放

下包袱，放眼未來，在這

個充滿關懷與溫情的家，與

良師益友們攜手並肩踏上修

業之途。」

學生事務處主任及學生輔導

主任楊穎慧女士以四肢五官

作比喻，介紹多元化的學生活

動，寓意它們有助學生們全方位

發展。大學資訊科技部門也派

專人到場介紹大學設施及解釋

他們的服務。完成開學禮後，

課程主任再按不同課程向學生

介紹修讀須知。

編者的話日新、日新、日日新

在社會一片「末代會考」的喧鬧聲中，2010至2011新學年又來臨了。學院今年迎接了接近4000名新學生，他們選擇了我們，成為我們的一部分，今後我們會一起邁步向前，踏上不一樣的升學路徑。

今期主題是「迎新」，編者認為最少有三重意義。首先是新學年開始了，學院迎來了4,000名新學生，令學院學生人數倍增；其次，學院通訊編委會也因應換屆而有新力軍加入；至於第三重意義，就是我們的學生，在暑假期間，參與了學院增設的多項課外活動，既豐富了經歷，又擴闊了視野。我們邀約了同學坦誠分享，他們或參加夏令營、或到天津、北京甚至澳洲交流；又或只是在學院內以「大師兄」身份籌備「迎新」節目，都「更新」了他們的生活經驗，讓我們眼前一亮。

衷心祝願學院師生職員，在新學年都能存謙卑態度，抱開放心靈，在人生智慧與歷練上，都能「日新、日新、日日新」。

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