Penyusun:Tim Pengembang Sekolah(TPS) SMPN 234 JAKARTA

1

LEMBAR PENGESAHAN

Sekolah............................ telah menyusun Rekomendasi Evaluasi Diri Sekolah yang dilakukan oleh Tim Pengembang Sekolah dengan berdasarkan Laporan Evaluasi Diri Sekolah..

Ketua Komite

Jakarta, Kepala Sekolah

........................................

.................................................. NIP. ......................................

2

MENENTUKAN PROGRAM PRIORITAS Nama Sekolah Alamat Kecamatan Kab / Kota Provinsi : :. : : .. : DKI JakartaSKALA PRIORITAS 1 2 3 4 2011/ 2012/ 2013/ 2014/ 2012 2013 2014 2015

NO 11.1.

STANDAR

REKOMENDASI PROGRAM

STANDAR ISIKurikulum sudah sesuai dan relevan 1.1.1. Pengembangan kurikulum pada tingkat satuan pendidikan menggunakan panduan yang disusun BSNP. 1.1.2. Kurikulum dibuat dengan mempertimbangkan karakter daerah, kebutuhan sosial masyarakat, kondisi budaya, usia peserta didik, dan kebutuhan pembelajaran.

- Sekolah membentuk tim v pengembang kurikulum berdasarkan 7 prinsip-prinsip pengembangan kurikulum. Sekolah harus memfasilitasi pengembangan silabus penyusunan RPP mata pelajaran muatan lokal. v

1.1.3. Kurikulum telah menunjukan adanya alokasi waktu, rencana program remedial, dan pengayaan bagi siswa.

Sekolah harus memfasilitasi program remedial dan pengayaan.

8

NO1.2.

STANDARSekolah menyediakan kebutuhan pengembangan pribadi peserta didik 1.2.1. Sekolah menyediakan layanan bimbingan dan konseling untuk memenuhi kebutuhan pengembangan pribadi peserta didik. 1.2.2. Sekolah menyediakan kegiatan ekstra kurikuler untuk memenuhi kebutuhan pengembangan pribadi peserta didik.

REKOMENDASI PROGRAMSekolah harus memberikan fasilitas untuk layanan bimbingan dan konseling serta melaksanakan tes IQ bagi peserta didik.

SKALA PRIORITAS 1 2 3 4

- Sekolah harus menambah jenis ekskul : seni tari, seni musik dan bela diri.

2. 2.1.

STANDAR PROSES Silabus sudah sesuai/ relevan dengan standa 2.1.1. Silabus dikembangkan berdasarkan Standar Isi (SI), Standar Kompetensi Lulusan (SKL) dan panduan KTSP. 2,1,2, Silabus diarahkan pada pencapaian SKL.

- Sekolah mengembangan silabus berdasarkan situasi dan kondisi sekolah.

V

- Sekolaharus mengkaji dan mengembangkan silabus secara teratur RPP disekolah kami harus disusun dengan memperhatikan prinsip penulisan : A, B, C, D (Audience, Behavior, Condition, Degree).

V

2.2.

RPP dirancang untuk mencapai pembelajaran efektif dan sesuai dengan kebutuhan peserta didik2.2.1. Rencana pelaksanaan pembelajaran

V

(RPP) disusun berdasarkan pada prinsip-prinsip perencanaan pembelajaran.

9

NO

STANDAR2.2.2. RPP memperhatikan perbedaan

REKOMENDASI PROGRAMSekolah kami harus mengembangkan RPP berdasarkan kemampuan awal ,kebutuhan khusus,kecepatan belajar,latar belakang budaya.

SKALA PRIORITAS 1 2 3 4V

2.3.

2.4.

gender, kemampuan awal, tahap intelektual, minat, bakat, motivasi belajar, potensi, kemampuan sosial, emosional, gaya belajar, kebutuhan khusus, kecepatan belajar, latar belakang budaya, norma, nilai-nilai, dan lingkungan peserta didik.belajar lain. Sumber belajar dapat diperoleh dengan mudah dan digunakan secara tepat 2.3.1..Guru menggunakan buku panduan, buku pengayaan, buku referensi, dan sumber belajar lain selain buku pelajaran secara tepat dalam pembelajaran untuk membantu dan memotivasi peserta didik. Pembelajaran dilaksanakan dengan menggunakan metode yang interaktif, inspiratif, menyenangkan, kreatif, menantang dan memotivasi peserta didik 2.4.1. Para guru melaksanakan pembelajaran sesuai dengan yang rencana pembelajaran yang interaktif, inspiratif, menyenangkan, dan menantang mencakup kegiatan pendahuluan,

Sekolah harus memfasilitasi pengadaan buku-buku panduan ,buku referensi,dan sumber belajar lainnya.

V

-

Guru harus melaksanakan pembelajaran yang interaktif, inspiratif dan menyenangkan. Sekolah mengadakan pelatihan CTL

V

-

10

NO

STANDAR inti, dan penutup. 2.4.2.Para peserta didik memperoleh kesempatan yang sama untuk melakukan ekplorasi dan elaborasi, serta mendapatkan konfirmasi.

REKOMENDASI PROGRAM

SKALA PRIORITAS 1 2 3 4

Guru harus membuat RPP yang mengimplementasikan unsur-unsur ekplorasi, elaborasi dan konfirmasi

V

2.5.

Supervisi dan Evaluasi Proses Pembelajaran dilaksanakan secara berkala dan berkelanjutan 2.5.1. Supervisi dan evaluasi proses pembelajaran dilakukan pada setiap tahap meliputi perencanaan, pelaksanaan, dan penilaian hasil pembelajaran. 2.5.2. Supervisi dan evaluasi proses pembelajaran dilakukan secara berkala dan berkelanjutan oleh Kepala Sekolah dan Pengawas.

Supervisi dan evaluasi dilaksanaakan di semua tahapan yaitu tahap perencanaan,tahap pelaksanaan dan penilaian hasil pembelajaran.

V

- Pelaksanaan Supervisi komponen pendidikan dilaksanakan minimal 1 kali dalam satu semester .

V

3. 3.1.

STANDAR KOMPETENSI LULUSAN

Peserta didik dapat mencapai target akademis yang diharapkan 3.1.1. Peserta didik memperlihatkan kemajuan yang lebih baik dalam

- Pendalaman materi Ujian Nasional untuk siswa kelas IX dimulai dari awal atau pertengahan semester I. Pengadaan11

LCD

Proyektor

di

NO

STANDAR mencapai target yang ditetapkan SKL.

REKOMENDASI PROGRAMsemua kelas IX. - Guru melaksanakan tiap mata pelajaran. remedial

SKALA PRIORITAS 1 2 3 4

3.1.2. Peserta didik memperlihatkan

kemajuan sebagai pembelajar yang mandiri. didik memperlihatkan motivasi belajar dan rasa percaya diri yang tinggi.

- Penambahan buku-buku pengetahuan di perpustakaan . Sekolah menyediakan pasilitas internet untuk keperluan siswa Sarana dan prasarana yang menunjang kegiatan ekskul dilengkapi Sekolah merekrut guru tari / kesenian yang mahir menguasai berbagai tarian.

3.1.3. Peserta

-

3.2.

Peserta didik dapat mengembangkan potensi penuh mereka sebagai anggota masyarakat 3.2.1. Sekolah mengembangkan kepribadian peserta didik.

- Siswa yang melangar tata tertib sekolah harus ditindak dan diberi sanksi sesuai dengan aturan yang berlaku. - Guru melakukan pembinaan dan pengawasan kepada pengurus OSIS secara terus menerus. - Sekolah memberikan piagam penghargaan pada pengurus OSIS yang telah selesai masa bhaktinya.

12

NO

STANDAR 3.2.2. Sekolah mengembangkan keterampilan hidup. 3.23. Sekolah mengembangkan nilai-nilai agama, budaya, dan pemahaman atas sikap yang dapat diterima.

REKOMENDASI PROGRAMSekolah mempasilitasi pelaksanaan pengembangan keterampilan hidup - Sekolah menyelenggarakan kegiatan ibadah dan pesantren kilat bagi para siswa. - Sekolah menyelenggarakan acara buka puasa bersama dan diberikan siraman rohani (kultum) dan sholat berjamaah .

SKALA PRIORITAS 1 2 3 4

4. 4.1.

STANDAR PENDIDIK DAN TENAGA KEPENDIDIKAN Pemenuhan jumlah pendidik dan tenaga kependidikan sudah memadai 4.1.1. Jumlah pendidik memenuhi standar.

Jumlah pendidik harus memadai untuk dapat memberi layanan pembelajaran dengan kualitas tinggi bagi semua peserta diddik ,termasuk peserta dididk yang mempunyai kebutuhan khusus. Sekolah kami harus memiliki tenaga pendidik yang memadai untuk memberikan layanan pendidik dengan kualitas tinggi bagi semua peserta didik termasuk pendidik yang memerlukan kebutuhan khusus.

4.1.2. Jumlah tenaga kependidikan memenuhi standar.

4.2.

Kualifikasi pendidik dan tenaga

Guru di sekolah kami harus memiliki13

NO

STANDARkependidikan sudah memadai 4.2.1. Kualifikasi pendidik memenuhi standar

REKOMENDASI PROGRAMkualifikasi yang sangat memadai dari standar yang ditentukan guna memberikan pengalaman belajar dengan kualitas tinggi bagi semua peserta didik, termasuk yang mempunyai kebutuhan khusus. Sekolah mengajukan usulan pengangkatan tenaga honorer menjadi PNS kepada Dinas bagi tenaga administrasi yang menguasai IT Sekolah melaksanakan pelatihan ( workshop ) untuk meningkatkan kualifikasi tenaga pendidik

SKALA PRIORITAS 1 2 3 4

4.2.2. Kualifikasi tenaga kependidikan memenuhi standard

4.3.

Kompetensi pendidik dan tenaga kependidikan sudah memadai 4.3.1. Kompetensi pendidik memenuhi standar

4.3.2. Kompetensi tenaga kependidikan memenuhi standard

Sekolah melaksanakan pelatihan ( workshop ) untuk meningkatkan kualifikasi tenaga kependidikan

5. 5.1.

STANDAR SARANA DAN PRASARANA Sarana sekolah sudah memadai 5.1.1. Sekolah memenuhi standar terkait

- Sekolah melaksanakan pemeliharaan dan pembenahan sarana dan prasarana yang ada14

NO

STANDARdengan ukuran ruangan, jumlah ruangan, persyaratan untuk sistem ventilasi, dan lainnya. 5.1.2. Sekolah memenuhi standar terkait dengan jumlah peserta didik dalam rombongan belajar.

REKOMENDASI PROGRAMseperti : pembenahan lapangan, perbaikan pintu yang rusak.

SKALA PRIORITAS 1 2 3 4

Jumlah peserta didik di dalam rombongan belajar maksimal 36 siswa.

5.1.3. Sekolah memenuhi standar terkait dengan penyediaan alat dan sumber belajar termasuk buku pelajaran.

- Laboratorium bahasa tidak berfungsi sehingga perlu diperbaiki atau diinstal ulang agar dapat berfungsi. - Sekolah mengadakan Proyektor di setiap kelas IX. LCD

5.2.

Sekolah dalam kondisi terpelihara dan - Sekolah melaksanakan pemeliharaan dan perbaikan gedung secara rutin, baik berkala agar tetap terjaga mutunya.5.2.1. Pemeliharaan bangunan dilaksanakan secara berkala sesuai dengan persyaratan standar

5.2.2. Bangunan aman dan nyaman untuk semua peserta didik dan memberi kemudahan kepada peserta didik yang berkebutuhan khusus. 6

Sekolah perlu menyediakan sarana dan prasarana bagi siswa yang berkebutuhan khusus

STANDAR PENGELOLAAN15

NO6.1.

STANDAR Kinerja pengelolaan sekolah berdasarkan kerja tim dan kemitraan yang kuat dengan visi dan misi yang jelas dan diketahui oleh semua pihak .6.1.1.Sekolah merumuskan visi dan misi serta disosialisasikan kepada warga sekolah dan pemangku kepentingan

REKOMENDASI PROGRAMVisi dan misi dirumuskan button up dan tersosialisasikan kepada seluruh pemangku kepentingan dan di review secara berkala (satu tahun sekali).

SKALA PRIORITAS 1 2 3 4

6.1.2. Pengelolaan sekolah menunjukkan adanya kemandirian, kemitraan, partisipasi, keterbukaan, dan akuntabilitas.6.2.

Program kerja 4 tahun dan tahunan disusun melibatkan pemangku kepentingan.

Rencana kerja memiliki tujuan yang jelas dan perbaikan berkelanjutan6.2.1. Sekolah merumuskan rencana kerja dengan tujuan yang jelas untuk peningkatan dan perbaikan serta disosialisasikan kepada warga sekolah dan pihak yang berkepentingan.

Sekolah merumuskan tujuan dan pengembangannya harus l melibatkan pemangku kepentingan. Sekolah mensosialisasikan rencana kerja kepada semua stakeholders.

6.3.

Rencana Pengembangan Sekolah/Rencana Kerja Sekolah berdampak terhadap peningkatan hasil belajar 6.3.1. Rencana Kerja tahunan dinyatakan dalam rencana kegiatan dan anggaran sekolah dilaksanakan

Sekolah menyusun rencana kerja tahunan sekolah dalam bentuk dokumen yang mudah diakses ke semua pemangku kepentingan.

16

NO

STANDAR berdasarkan rencana jangka menengah (renstra) 6.3.2. Sekolah melakukan evaluasi diri terhadap kinerja sekolah secara berkelanjutan untuk melihat dampaknya terhadap peningkatan hasil belajar 6.3.3. Sekolah menetapkan prioritas indikator untuk mengukur, menilai kinerja, dan melakukan perbaikan berdasarkan hasil evaluasi diri dengan memfokuskan pada peningkatan hasil belajar

REKOMENDASI PROGRAM

SKALA PRIORITAS 1 2 3 4

Sekolah melaksanakan evaluasi diri dan mengkomunikasikan dengan dinas pendidikan dan para pemangku kepentingan.

Sekolah dapat menetapkan prioritas perbaikan yang disesuaikan dengan harapan dan kebutuhan masyarakat.

6.4.

Pengumpulan dan penggunaan data yang handal dan valid6.4.1.

Sekolah mengelola sistem informasi pengelolaan dengan cara yang efektif, efisien dan dapat dipertanggungjawabkan

Sekolah memiliki system pengelolaan data berbasis ICT dengan website sekolah kepada seluruh pemangku kepentingan

6.4.2. Sekolah menyediakan sistem

informasi yang efisien, efektif, dan dapat diakses

Sekolah menyediakan sistem informasi yang efisien dan mudah diakses secara online melalui website sekolah.17

NO6.5.

STANDAR Pemberian dukungan dan kesempatan pengembangan profesi bagi para pendidik dan tenaga kependidikan 6.5.1. Sekolah meningkatkan keefektifan kinerja pendidik dan tenaga kependidikan dan pengembangan profesi pendidik dan tenaga kependidikan

REKOMENDASI PROGRAMSekolah melaksanakan pengembangan profesi pendidik dan tenaga kependidikan secara berkelanjutan dan menyeluruh.

SKALA PRIORITAS 1 2 3 4

6.5.2. Supervisi dan evaluasi pendidik dan tenaga kependidikan sesuai dengan Sekolah melaksanakan supervise dan standar nasional evaluasi pendidikan dan tenagakependidikan sesuai dengan standar nasional. 6.6.

Masyarakat mengambil bagian dalam kehidupan sekolah 6.6.1. Warga sekolah terlibat dalam pengelolaan kegiatan akademis dan nonakademis.

Sekolah melibatkan langsung warga sekolah dalam kegiatan pengembangan sekolah pada umumnya.

6.6.2. Sekolah melibatkan anggota masyarakat khususnya pengelolaan kegiatan nonakademis

Sekolah melibatkan masyarakat dalam kegiatan non akademis untuk berkreasi dan memajukan kegiatan sekolah.18

NO7. 7.1.

STANDARSTANDAR PEMBIAYAAN

REKOMENDASI PROGRAM

SKALA PRIORITAS 1 2 3 4

Sekolah merencanakan keuangan sesuai standar 7.1.1. Anggaran sekolah dirumuskan merujuk Peraturan Pemerintah, pemerintahan provinsi, dan pemerintahan kabupaten/kota 7.1.2. Perumusan RAPBS melibatkan Komite sekolah dan pemangku kepentingan yang relevanPerumusan RAPBS dikomunikasikan pada komite sekolah dan pemangku kepentingan .

- Perumusan RAPBS melibatkan perwakilan semua unsur sekolah yaitu kepala sekolah, staf, guru, bendahara sekolah dan komite sekolah.dan pemangku kepentingan yang lain Penyusunan rencana keuangan sekolah harus dilakukan secara transparan, efisien dan akuntabel.

7.1.3. Penyusunan rencana keuangan sekolah dilakukan secara transparan, efisien, dan akuntabel. 7.1.4. Sekolah membuat pelaporan keuangan kepada Pemerintah dan pemangku kepentingan.7.2.

Bendahara PKC membuat laporan penggunaan dana BOP dan BOS dan disosialisasikan kepada guru dan karyawan

Upaya sekolah untuk mendapatkan tambahan dukungan pembiayaan lainnya19

NO

STANDAR 7.2.1. Sekolah memiliki kapasitas untuk mencari dana dengan inisiatifnya sendiri 7.2.2. Sekolah membangun jaringan kerja dengan Dunia Usaha dan Dunia Industri setempat. 7.2.3.Sekolah memelihara hubungan dengan alumni.

REKOMENDASI PROGRAMSekolah melibatkan warga sekolah dan masyarakat dalam pencaraian dana pembangunan sarana ibadah.

SKALA PRIORITAS 1 2 3 4

Sekolah mulai tahun 2011 harus merintis hubungan yang kuat dengan dunia usaha dan dunia industri setempat. Sekolah menjaga hubungan baik dengan alumni sehingga dapat memberdayakan mereka sebagai sumber pendanaan dan bantuan yang lainnya.

7.3.

Sekolah menjamin kesetaraan akses 7.3.1. Sekolah melayani siswa dari berbagai tingkatan sosial ekonomi termasuk siswa dengan kebutuhan khusus.

7.3.2. Sekolah melakukan subsidi silang kepada siswa kurang mampu di bidang ekonomi Sekolah melakukan subsidi silang kepada siswa kurang mampu di bidang ekonomi8. STANDAR PENILAIAN PENDIDIKAN 8.1. Sistem penilaian disusun untuk menilai

Sekolah melayani siswa dari berbagai tingkatan sosial ekonomi termasuk yang berkebutuhan khusus

peserta didik baik dalam bidang akademik Guru harus membuat maupun nonakademik8.1.1. Guru

menyusun

program dan dokumen informasi ulangan setiap KD perencanaan kemudian diinformasikan kepada20

NO

STANDAR

REKOMENDASI PROGRAM

SKALA PRIORITAS 1 2 3 4

penilaian terhadap pencapaian peserta didik. kompetensi peserta didik.8.1.2. Guru memberikan informasi kepada Guru harus membuat program dan dokumen informasi ulangan setiap KD kemudian diinformasikan kepada peserta didik. Para Guru harus melaksanakan penilaian untuk setiap Kompetensi Dasar ( KD ) Guru membuat insturmen penilaian dengan menerapkan berbagai teknik, bentuk dan jenis penilaian .

peserta didik mengenai kriteria penilaian termasuk Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM)

8.1.3. Guru melaksanakan penilaian secara

teratur berdasarkan rencana yang telah dibuat.8.1.4. Guru menerapkan berbagai teknik,

bentuk, dan jenis penilaian untuk mengukur prestasi dan kesulitan belajar peserta didik.

8.2. Penilaian berdampak pada proses belajar

8.2.1. Guru memberikan masukan dan komentar mengenai penilaian yang mereka lakukan pada peserta didik.

Guru memberikan deskripsi penilaian terhadap hasil pekerjaan dan membuat catatan kemajuan siswa, serta melaporkannya kepada Kepala Sekolah

8.2.2. Guru menggunakan hasil penilaian Guru membuat rencana perbaikan pembelajaran setelah menganalisa untuk perbaikan pembelajaran hasil tes.8.3. Orangtua peserta didik terlibat dalam21

NO

STANDAR proses belajar anak mereka 8.3.1. Sekolah melaporkan hasil penilaian mata pelajaran untuk semua kelompok mata pelajaran pada setiap akhir semester kepada orangtua/wali peserta didik dalam bentuk buku laporan pendidikan. 8.3.2. Sekolah melibatkan orangtua peserta didik dalam meningkatkan pencapaian hasil belajar siswa.

REKOMENDASI PROGRAM

SKALA PRIORITAS 1 2 3 4

Sekolah melaporkan hasil belajar siswa kepada orang tua secara berkala dan terprogram minimal 2 kali dalam satu semester

- Sekolah membuat laporan berkala hasil belajar siswa minimal 2 kali dalam satu semester dan memberi kesempatan kepada orang tua untuk mendiskusikannya.

22

PENUTUP

Demikian laporan Evaluasi Diri Sekolah kami buat dengan harapan rekomendasirekomendasi tersebut diatas dapat terimplementasikan ke dalam rencana pengembangan sekolah dan menjadi acuan bagi pemangku kepentingan Dinas Pendidikan Kabupaten Gresik sebagai bahan pertimbangan untuk membantu sekolah dalam upaya memenuhi delapan standar Nasional Pendidikan yang berdampak kepada primanya layanan bagi peserta didik, orangtua, masyarakat, dan pemangku kepentingan.

Kepala ................................

..................................................... NIP. ..........................................

23