2. manejo conductual en casa y escuela

@PadreEspecial Lic. Nataly Do Nascimento . Psicólogo Clínico. FPV 7069.

Lic. Nataly Do Nascimento

Psicólogo Clínico FPV 7069.


Manual diagnóstico y estadístico de los trastornos mentales

DSM-IV DSM-V

Trastornos generalizados del desarrollo

F84.0 Trastorno autista F84.2 Trastorno de Rett [299.80] F84.3 Trastorno desintegrativo infantil [299.10] F84.5 Trastorno de Asperger [299.80]

Trastorno Autista

Trastorno del espectro autista.


Comportamiento e intereses

restringidos

Comunicación Interacción

Social

DSM IV-TR


Nutrición

TERAPIA CONDUCTUAL

Terapia de

lenguaje

Familia

Escuela


Enseñar nuevas

conductas

Incrementar conductas positivas

Eliminar conductas negativas

Fundamentos de la terapia conductual


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Antes de intentar manejar cualquier conducta:

1. Observar .

2. Definir.

3. Analizar funcionalmente.

4. Definir objetivos. Priorizar conductas.

Lic. Nataly Do Nascimento Psicólogo Clínico

FPV 7069.


Enseñar nuevas

conductas

http://images.google.co.ve/imgres?imgurl=http://1.bp.blogspot.com/_QQNRGZ1g1yw/RoFVP8sOFpI/AAAAAAAAAVo/lr5zENIi2_A/s320/maestra1.gif&imgrefurl=http://www.calendario-civico.blogspot.com/2007/06/poema-mi-maestra.html&usg=__h6XE8n8eQN1jeDNA9wd7MFOMJ14=&h=183&w=274&sz=6&hl=es&start=2&tbnid=ajzE0vMBcjcu2M:&tbnh=75&tbnw=113&prev=/images?q=maestra+y+ni%C3%B1o&gbv=2&hl=es


Incrementar conductas positivas

Refuerzo Positivo


Inventario de reforzadores

Reforzadores

Sociales

Reforzadores

materiales

Actividades

agradables

“Muy bien”

Mirarlo con

aprobación.

Carritos

Tacos

Plastilina

Ver T.V.

Ir al Parque


Eliminar conductas negativas


Apoyos Visuales

Las personas con Autismo son

“pensadores y aprendices

visuales”

Secuencias

Cronogramas

Cartillas

Fichas

Fotos reales = mayor efectividad

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Lic. Nataly Do Nascimento Psicólogo Clínico

FPV 7069.


Desafíos en el aula

Se levanta continuamente de su asiento

Se escapa del salón y deambula por los espacios

Se distrae con detalles ajenos a la actividad que debe

realizar

Arrebata los materiales de otros niños

Llora, grita y/o se ríe repentinamente

Agrede a sus compañeros y/o docente


Desafíos en el aula

Presenta estereotipias

Utiliza los materiales de manera inadecuada

El juego e interacción con los demás es diferente

Su proceso de aprendizaje impresiona más lento

Se niega a trabajar


Desafíos en el hogar El control de esfínteres

La alimentación

El sueño

Los miedos irracionales

Juegos extraños

No mide el peligro

Inventos (raya paredes, mezcla materiales…)

Tira objetos al suelo


Liga de Intervención Nutricional contra Autismo e Hiperactividad A.C. (LINCA). Autismo y TDAH. México. Extraído el 02 de noviembre de 2014 de: http://www.linca.org/Autismo-tdah.html Manual Diagnóstico y Estadístico de los Trastornos Mentales (DSM IV-TR).

Equipo DELETREA (2009). Los niños pequeños con autismo. Ciencias de la educación preescolar y especial: Madrid.


Preguntas…

2. manejo conductual en casa y escuela

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