2 programacion curricular - atencion de cabinas de internet y locutorios

2016

EDUCACIÓN TÉCNICO- PRODUCTIVACICLO BASICO

OPCIÓN OCUPACIONAL: OPERACIÓN DE COMPUTADORAS

MODULO: ATENCIÓN DE CABINAS DE INTERNET Y

LOCUTORIOS

MINISTERIO DE EDUCACIÓNDIRECCIÓN GENERAL DE EDUCACIÓN SUPERIOR Y TÉCNICO-PROFESIONAL

DIRECCIÓN DE EDUCACIÓN SUPERIOR TECNOLÓGICA Y TÉCNICO-PRODUCTIVA

PROGRAMACIÓN CURRICULAR MODULAR CETPRO PARROQUIAL “SAN LUIS GONZAGA”

PROGRAMACIÓN CURRICULAR MODULAR

CETPROP : “San Luis Gonzaga”

LUGAR : Av. Pachacutec S/N. Zapallal - Puente Piedra

UGEL : N° 04 – COMAS

DRE : LIMA

FAMILIA PROFESIONAL : Computación e Informática

OPCIÓN OCUPACIONAL : Operación de Computadoras

CICLO : Básico

MODULO : Atención de Cabinas de Internet y Locutorios

DURACIÓN : 250 horas

DIRECTORA : Herlit VASQUEZ Tananta

DOCENTES : Lic. Miguel Angel Márquez Horna Lic. Enrique Rafael Palomino Horna

2016

1


CONTEXTUALIZACIÓN DE LA UNIDAD DE COMPETENCIA

CETPRO : PARROQUIAL “SAN LUIS GONZAGA”DRE : LIMA UGEL: 04 – ComasPROFESOR (A): MIGUEL A. MÁRQUEZ HORNA ENRIQUE R. PALOMINO HORNAFECHA : Término 19-05-16 Término: 15-07-16

UNIDAD DE COMPETENCIA MODULO OCUPACIONAL

DURACIÓN

F.E.60%

F.G.10%

P.P.P.

30%

TOTAL100%

Diseña gráficos y retoca imágenes digitales en la elaboración de material publicitario, con responsabilidad y detalle en un establecimiento

ATENCIÓN DE CABINAS DE INTERNET Y LOCUTORIOS

150 25 75 250

2


CONTEXTUALIZACIÓN DEL MÓDULOATENCIÓN DE CABINAS DE INTERNET Y LOCUTORIOS

CETPRO : PARROQUIAL “SAN LUIS GONZAGA”DRE : LIMA UGEL: 04 – ComasPROFESOR (A): MIGUEL A. MÁRQUEZ HORNA - ENRIQUE R. PALOMINO HORNA.FECHA : Inicio: 19-05-16 Término: 15-07-16

CAPACIDADES TERMINALES CRITERIOS DE EVALUACIÓN HORAS

U.D.1: SELECCIÓN Y PINTADO DE IMÁGENESIdentifica la herramienta de retoque fotográfico y utiliza las herramientas de selección, para el pintado de figuras digitales

Identifica el ingreso y entorno del programa Adobe Photoshop utilizando el computador con seguridad e higiene.

Utiliza con rapidez y eficiencia las herramientas de selección con ayuda del computador.

Identifica las herramientas de pintura, coloreo y texto con ayuda del computador.

Aplica las herramientas de pintura, coloreo y texto sobre imágenes digitalizadas.

42

U.D.2: RETOQUE FOTOGRÁFICO Y FOTOMONTAJERealiza retoque fotográfico y efectúa fotomontaje de imágenes digitales

Ejecución de técnicas diversas para mejorar la calidad de las imágenes digitales.

Integración de piezas gráficas para crear imágenes complejas

Reconoce y aplica las herramientas de fotomontaje con seguridad y rapidez.

Aplica efectos y filtros con seguridad y rapidez sobre imágenes.

36

U.D.3: OPERACIONES BÁSICAS CON HERRAMIENTAS DE COREL DRAWIdentifica la herramienta de COREL DRAW y utiliza sus herramientas.

Identifica el ingreso y entorno del programa Corel Draw utilizando el computador con seguridad e higiene.

Utiliza con rapidez y eficiencia las herramientas de dibujo con ayuda del computador.

36

U.D.4: DISEÑOS PUBLICITARIOSElabora diseños publicitarios utilizando el programa Corel Draw.

Elabora diseños publicitarios con ayuda de la herramienta Power Clip.

Elabora diseños publicitarios con ayuda de las líneas guías.

36

U.D.5: GESTION EMPRESARIAL Y EMPRENDIMIENTODetermina costos y formula presupuestos teniendo en cuenta necesidades de mercado en el marco de un plan de negocio

Plantea una idea de negocio teniendo en cuenta un estudio de mercado.

Elabora un Plan de Negocio en la prestación de servicios y/o producción de un bien. 13

U.D.6: FORMACIÓN Y ORIENTACIÓN LABORALDemuestra habilidades sociales con un enfoque de emprendimiento y determina acciones preventivas o de protección de la salud y seguridad personal en el centro de trabajo

Emplea comunicación asertiva en la toma de decisiones.

Define el valor de la perseverancia como actitud emprendedora.

Elabora adecuadamente un currículum vitae para postular a un puesto laboral.

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PPP 75TOTAL GENERAL 250


PROGRAMACIÓN CURRICULAR DEL MÓDULO

I. INFORMACIÓN GENERAL.

1. CETPRO : PARROQUIAL “SAN LUIS GONZAGA UGEL: 04 – Comas2. DRE : LIMA3. MÓDULO : ATENCIÓN DE CABINAS DE INTERNET Y LOCUTORIOS HORAS: 2504. PROFESOR (A): MIGUEL A. MÁRQUEZ HORNA

ENRIQUE R. PALOMINO HORNA5. FECHA : Inicio:19-05-16 Término: 15-07-16

II. UNIDAD DE COMPETENCIADiseña gráficos y retoca imágenes digitales en la elaboración de material publicitario, con responsabilidad y detalle en un establecimiento.

III. CAPACIDADES DEL MÓDULO Identifica la herramienta de retoque fotográfico y utiliza las herramientas de

selección, para el pintado de figuras digitales Realiza retoque fotográfico y efectúa fotomontaje de imágenes digitales Identifica la herramienta de COREL DRAW y utiliza sus herramientas. Elabora diseños publicitarios utilizando el programa Corel Draw. Determina costos y formula presupuestos teniendo en cuenta necesidades de

mercado en el marco de un plan de negocio Demuestra habilidades sociales con un enfoque de emprendimiento y

determina acciones preventivas o de protección de la salud y seguridad personal en el centro de trabajo

IV. CONTENIDOS BÁSICOS4.1. Específicos

UD. 1: SELECCIÓN Y PINTADO DE IMÁGENES

Conceptos básicos de Adobe Photoshop. Entorno del programa Adobe Photoshop. Herramientas de selección del Abobe Photoshop. Herramientas de pintura. Rellenos, subexposición y sobreexposición de colores. Ajustes de Imagen. Ventana de trazados. Herramienta de Texto. Efecto de texto. Rasterización del texto. Opciones de fusión de texto.

UD. 2: RETOQUE FOTOGRÁFICO Y FOTOMONTAJE Herramientas de corrección y distorsión: tampón de clonar,

borrador, dedo corrector, etc. Licuado de imágenes. Transformación de lienzos e imágenes. Capas: transformar, mascara, cortar, copiar, eliminar, recortes, etc. Transformación de lienzos e imágenes. Formas y Texto.UD.3: OPERACIONES BÁSICAS CON HERRAMIENTAS DE COREL DRAW• Introducción al programa Corel Draw.• Entorno del programa de COREL DRAW.

4


• Operaciones Básicas: abrir, guardar dibujos.• Creación y trabajo con objetos: herramienta rectángulo, elipse, polígono,

espiral, etc.• Dibujos: Bézier, línea, mano alzada, inteligente, medios artísticos, pincel,

diseminador y pluma caligráfica.• Rellenos: uniforme, degradado, patrón, textura e interactivo.• Bordes: grosor y color.• Dar forma a objetos: soldar, intersectar y recortar.• Transformar objetos: rotar, reflejar, posición e inclinar.• Tablas: crear, modificar, rellenos, bordes, insertar imagen en celdas, crear

textos en tabla, unir y dividir celdas.• Aplicación de Efectos: silueta, extrusión, perspectiva y sombras. • Textos: Artístico, párrafo, adaptar a trayecto y formatos.

UD.4: DISEÑOS PUBLICITARIOS• Imágenes: insertar con PowerClip, recortar imagen de mapa de bits,

aplicar filtros a imágenes d mapa de bits.• Capas: propiedades y líneas guías.• Impresión: propiedades, vista preliminar, impresión en varias páginas y

viceversa

4.2. Complementarios:

UD5: GESTIÓN EMPRESARIAL Y EMPRENDIMIENTO Pensando y elaborando mi idea de negocio. Preparando el estudio de mercado. Estudiando el mercado. El marketing y su importancia para mi negocio. Las 4 p del marketing. Calculando el presupuesto de mí negocio. Elaborando mi plan de negocio. Las cuentas de mi negocio: libro caja.

UD6: FORMACIÓN Y ORIENTACIÓN LABORAL Aprendo a conocerme. Me comunico asertivamente. Aprendiendo a tomar decisiones. La perseverancia, actitud emprendedora. Mi proyecto de vida. Mi currículum vitae. Preparándome para una entrevista.

5


V. VALORES Y ACTITUDES

VALORES ACTITUDESFE Pregona la fe cristiana ante sus semejantes en todo momento no

solo con palabras, sino también con acciones.

TECNOLOGÍAConoce y utiliza eficientemente los conocimientos técnicos y científicos, que permiten diseñar y crear bienes y/o servicios que facilitan su trabajo productivo.

SUPERACIÓN Manifiesta automotivación para seguir mejorando en el desarrollo de sus actividades.

VI. EJES TRANSVERSALES Ciudadanía Medio ambiente Equidad Interculturalidad

VII. ORGANIZACIÓN DE UNIDADES DIDÁCTICAS

UD1: SELECCIÓN Y PINTADO DE IMÁGENES ……...….. 42UD2: RETOQUE FOTOGRÁFICO Y FOTOMONTAJE ……………….….. 36UD3: OPERACIONES BÁSICAS CON HERRAMIENTAS DE COREL DRAW 36UD4: DISEÑOS PUBLICITARIOS ………………….……….… 36UD5: GESTIÓN EMPRESARIAL Y EMPRENDIMIENTO ………..………….… 13UD6: FORMACIÓN Y ORIENTACIÓN LABORAL …………………….. 12

VIII. ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS Dialogo Exposición Trabajo grupal/individual Proyecto Análisis/síntesis Observación Lluvia de ideas Prácticas en el sitio Demostración Entrenamiento guiado por computadora

IX. ORIENTACIÓN PARA LA EVALUACIÓNLa evaluación es por capacidades, toma los criterios de evaluación diseñados en el módulo y organiza sus correspondientes indicadores en instrumentos que miden la eficacia de los aprendizajes, lo que permite satisfacer los requerimientos de la Capacidad Terminal y consecuentemente la formación adecuada de los estudiantes para su inserción en el mercado laboral.

La evaluación de competencias define el logro de competencias como

En inicio, En proceso y Logro.

La evaluación en la Educación técnica productiva tiene las siguientes características:

6


Guía la toma de decisiones del proceso educativo. Está asociada a las capacidades del módulo. Diferenciada en tres momentos: inicio, de proceso y terminal. Refiere el nivel de las capacidades terminales alcanzado por el estudiante La evaluación es vigesimal.

El estudiante logra las capacidades terminales de módulo, cuando en la evaluación del módulo ocupacional el estudiante deberá obtener la nota aprobatoria de 12.

X. MEDIOS Y MATERIALESMedios Materiales

Pizarra PlumonesComputadora Personal CD ROMProyector multimedia Memoria USB

XI. BIBLIOGRAFÍA Ley General de Educación Nª 28044. Decreto Supremo Nª 011-2012-ED – 06 julio 2012 “Reglamento de la Ley Nª

28044, Ley General de Educación”. Resolución Directoral 0588-06-ED – 03 agosto 2006. “Diseño Curricular Básico

para la Educación Técnico Productiva: Ciclo Básico”. Guía de Orientación para la Programación Modular Ciclo Básico - 2008. Guía de Evaluación para la Educación Técnico Productiva – 2009. Manual para la Formulación de Proyectos Productivos – 2009 Orientaciones Metodológicas para la Práctica Pre-Profesional de la Educación

Técnico Productiva.

7

PROGRAMACIÓN DE LA UNIDAD DIDÁCTICA DEL MÓDULO Nª 01: SELECCIÓN Y PINTADO DE IMÁGENESCETPRO : PARROQUIAL “SAN LUIS GONZAGA DRE/UGEL : LIMA MÓDULO : ATENCIÓN DE CABINAS DE INTERNET Y LOCUTORIOS PROYECTO : ……………………………………. DURACIÓN: 42HORAS : 250 ………………………..……………..PRÁCTICAS PRE PROFESIONALES: En el CETPRO HORAS : PROFESOR (A): . MIGUEL A. MÁRQUEZ HORNA - ENRIQUE R. PALOMINO HORNA FECHA :

CAPACIDADESTERMINALES APRENDIZAJES CONTENIDOS CRITERIOS DE

EVALUACIÓN ACTIVIDADES HORASCONOCIMIENTOS PROCEDIMIENTOS

Identifica la herramienta de retoque fotográfico y utiliza las herramientas de selección, para el pintado de figuras digitales

Conoce conceptos básicos de Adobe Photoshop

• Conceptos básicos de Adobe Photoshop.

• Herramienta de navegación del programa.

Expone definiciones del programa. Describe el área o entono de trabajo. Abre y manipula diferentes formatos

digitales de imágenes.

Identifica el ingreso y entorno del programa Adobe Photoshop utilizando el computador con seguridad e higiene.

Utiliza con rapidez y eficiencia las herramientas de selección con ayuda del computador.

Conociendo conceptos básicos del programa Adobe Photoshop

7

Identifica el entorno de trabajo

• Entorno del programa Adobe Photoshop.

• Caja de herramientas.

Expone el uso que tienen cada herramienta de la caja de h.

Describe el entorno de trabajo del programa.

Describe el uso de cada herramienta de la caja de h.

Identificando el entorno de trabajo 7

Utiliza las herramientas de selección

• Herramientas de selección del Abobe Photoshop.

Describe las herramientas de selección. Utiliza las herramientas de selección,

relleno, subexposición y sobrexposición.

Utilizando las herramientas de selección

7

Utiliza herramientas de pintura en dibujos diversos.

• Herramientas de pintura.• Rellenos, subexposición y

sobrexposición de colores.• Ajustes de Imagen.

• Expone sobre las herramientas de pintura.

• Manipula las herramientas de pintura.• Aplica el pintado en dibujos diversos.• Aplica rellenos, sub y sobre exposición

de colores en dibujos.• Guarda el archivo en diferentes

formatos.

Identifica las herramientas de pintura, coloreo y texto con ayuda del computador.

Aplica las herramientas de pintura, coloreo y texto sobre imágenes digitalizadas.

Utilizando herramientas de pintura.

7

Realiza textos publicitarios.

• Herramienta de pluma.• Ventana de trazados.• Herramienta de Texto.• Efecto de texto.• Opciones de fusión de

texto.• Rasterización del texto.

• Expone sobre las herramientas de texto.• Manipula las herramientas de texto.• Aplica h. de texto en diferentes diseños.• Elabora diferentes modelos de textos

publicitarios.

Realizando textos publicitarios.

7

Colorea diferentes imágenes digitales.

• Herramienta pluma.• Ajuste de imágenes:

tono/saturación, brillo/contraste, sombras/iluminaciones, curvas, niveles, curvas, etc.

• Expone sobre las herramientas para colorear.

• Manipula las herramientas de coloreo.• Aplica el coloreo en dibujos diversos.• Aplica ajustes en imágenes digitales de

su interés.


7

Valores y Actitudes : Honor / Respeto / Responsabilidad / Solidaridad / Lealtad a los principios fundamentales de la institución / Muestra continuamente ayuda al prójimo.Ejes transversales : Ciudadanía / Medio ambiente / Equidad / InterculturalidadMedios y materiales : Pizarra / Plumones / Computadora Personal / CD ROM / Proyector multimedia / Memoria USB

8

Estrategia metodológica : Dialogo / Exposición / Trabajo grupal/individual / Proyecto / Análisis/síntesis / Observación / Lluvia de ideas / Prácticas en el sitio / Demostración

9

PROGRAMACIÓN DE LA UNIDAD DIDÁCTICA DEL MÓDULO Nª 02: RETOQUE FOTOGRÁFICO Y FOTOMONTAJECETPRO : PARROQUIAL “SAN LUIS GONZAGA DRE/UGEL : LIMA MÓDULO : ATENCIÓN DE CABINAS DE INTERNET Y LOCUTORIOS PROYECTO : ……………………………………. DURACIÓN: 36HORAS : 250 ………………………..……………..PRÁCTICAS PRE PROFESIONALES: En el CETPRO HORAS : PROFESOR (A): . MIGUEL A. MÁRQUEZ HORNA - ENRIQUE R. PALOMINO HORNA FECHA :



Realiza retoque fotográfico y efectúa fotomontaje de imágenes digitales

Utiliza la herramienta pluma para selecciones de imágenes digitales.

• Herramienta pluma: Clases, propiedades y modos de uso.

• Herramientas de la Ficha Ventana.

• Expone sobre la herramienta pluma.• Manipula la herramienta pluma.• Realiza selecciones utilizando la herramienta de

pluma.• Utiliza las diferentes herramientas de pluma. Ejecución de técnicas

diversas para mejorar la calidad de las imágenes digitales.

Integración de piezas gráficas para crear imágenes complejas.

Utilizando la herramienta pluma.

6

Efectúa correcciones a imágenes digitales.

• Herramientas de corrección y distorsión: tampón de clonar, borrador, dedo corrector, etc.

• Expone sobre las herramientas.• Manipula las herramientas.• Aplica su uso en imágenes.• Elabora diseños publicitarios con el uso de las

herramientas.

Efectuando correcciones diversas.

6

Aplica efectos diversos a imágenes digitales.

• Licuado de imágenes.•• Filtros•• Transformación de lienzos

e imágenes.

• Expone sobre las herramientas.• Manipula las herramientas.• Aplica las herramientas en imágenes.• Aplica diferentes filtros a imágenes propuestas.• Guardo los trabajos en diferentes formatos para

ser utilizados en otros programas.

Aplicando efectos diversos. 6

Utiliza la ficha capa para realizar fotomontaje.

• Capas: transformar, mascara, cortar, copiar, eliminar, recortes, etc.

• Herramientas de la ficha Ventana.

• Expone sobre las herramientas.• Manipula las herramientas.• Realiza fotomontajes utilizando la herramienta

mencionada. Reconoce y aplica las herramientas de fotomontaje con seguridad y rapidez.

Aplica efectos y filtros con seguridad y rapidez sobre imágenes.

Utilizando capas para realizar fotomontaje.

6

Efectúa transformación de imágenes y lienzo.

• Transformación de lienzos.

• Transformaciones de imágenes.

• Expone sobre las herramientas.• Manipula las herramientas.• Elabora diseños publicitarios con el uso de las

herramientas mencionadas.• Realiza modificaciones a las imágenes y lienzos.

Efectuando transformaciones de imágenes y lienzo.

6

Aplica efectos diversos a imágenes digitales.

• Opción fusión.•• Formas y Texto.

• Expone sobre las herramientas.• Manipula las herramientas.• Aplica su uso en imágenes.• Elabora diseños publicitarios con el uso de las

herramientas.

Aplicando efectos diversos a imágenes digitales.

6

Valores y Actitudes : Honor / Respeto / Responsabilidad / Solidaridad / Lealtad a los principios fundamentales de la institución / Muestra continuamente ayuda al prójimo.Ejes transversales : Ciudadanía / Medio ambiente / Equidad / InterculturalidadMedios y materiales : Pizarra / Plumones / Computadora Personal / CD ROM / Proyector multimedia / Memoria USBEstrategia metodológica : Dialogo / Exposición / Trabajo grupal/individual / Proyecto / Análisis/síntesis / Observación / Lluvia de ideas / Prácticas en el sitio / Demostración

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PROGRAMACIÓN DE LA UNIDAD DIDÁCTICA DEL MÓDULO Nª 03: OPERACIONES BÁSICAS CON HERRAMIENTAS DE COREL DRAW

CETPRO : PARROQUIAL “SAN LUIS GONZAGA DRE/UGEL : LIMA MÓDULO : ATENCIÓN DE CABINAS DE INTERNET Y LOCUTORIOS PROYECTO : ……………………………………. DURACIÓN: 36HORAS : 250 ………………………..……………..PRÁCTICAS PRE PROFESIONALES: En el CETPRO HORAS : PROFESOR (A): . MIGUEL A. MÁRQUEZ HORNA - ENRIQUE R. PALOMINO HORNA FECHA :



Identifica la herramienta de COREL DRAW y utiliza sus herramientas.

Conoce conceptos básicos de Corel Draw

• Conceptos básicos de Adobe Corel Draw.

• Herramienta de navegación del programa.

• Expone definiciones del programa.• Describe el área o entono de trabajo.• Abre y manipula diferentes formatos

digitales de imágenes.

Identifica el ingreso y entorno del programa Corel Draw utilizando el computador con seguridad e higiene.

Utiliza con rapidez y eficiencia las herramientas de dibujo con ayuda del computador.

Conociendo conceptos básicos del programa Corel Draw

6

Identifica el entorno de trabajo

• Entorno del programa Corel Draw.

• Caja de herramientas.

• Expone el uso que tienen cada herramienta de la caja de herramientas.

• Describe el entorno de trabajo del programa.

• Describe el uso de cada herramienta de la caja de herramientas.

Identificando el entorno de trabajo 6

Utiliza las herramientas de dibujo

• Herramientas de dibujo de Corel Draw.

• Describe las herramientas de dibujo.• Utiliza las herramientas de dibujo

Utilizando las herramientas de dibujo

6

Utiliza herramientas de dibujo en gráficos diversos.

• Herramientas de dibujo: Bézier, línea, mano alzada, inteligente, medios artísticos, pincel, diseminador y pluma caligráfica.

•• Expone sobre las herramientas de dibujo.• Manipula las herramientas de dibujo.• Elabora logotipos.• Guarda el archivo en diferentes formatos.

Identifica las herramientas de dibujo con ayuda del computador.

Realiza dibujos vectoriales complejos utilizando las herramientas conocidas en el aula.

Utilizando herramientas de dibujo.

6

Realiza diferentes tipos de rellenos.

• Rellenos: uniforme, degradado, patrón, textura e interactivo.

• Bordes: grosor y color.

• Expone sobre las herramientas de relleno y bordes.

• Aplica diferentes tipos de rellenos.• Aplica diferentes tipos de rellenos.

Realizando diferentes tipos de rellenos.

6


• Dar forma a objetos: soldar, intersectar y recortar.

• Transformar objetos: rotar, reflejar, posición e inclinar

• Expone sobre las herramientas para colorear.

• Manipula las herramientas de coloreo.• Aplica el coloreo en dibujos diversos.• Aplica ajustes en imágenes digitales de

su interés.

Coloreando diferentes imágenes digitales.

6


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PROGRAMACIÓN DE LA UNIDAD DIDÁCTICA DEL MÓDULO Nª 04: DISEÑOS PUBLICITARIOSCETPRO : PARROQUIAL “SAN LUIS GONZAGA DRE/UGEL : LIMA MÓDULO : ATENCIÓN DE CABINAS DE INTERNET Y LOCUTORIOS PROYECTO : ……………………………………. DURACIÓN: 36HORAS : 250 ………………………..……………..PRÁCTICAS PRE PROFESIONALES: En el CETPRO HORAS : PROFESOR (A): . MIGUEL A. MÁRQUEZ HORNA - ENRIQUE R. PALOMINO HORNA FECHA :



Elabora diseños publicitarios utilizando el programa Corel Draw.

Elabora material publicitario con la ayuda de la herramienta tabla.

• Tablas: crear, modificar, rellenos, bordes, insertar imagen en celdas, crear textos en tabla, unir y dividir celdas.

• Expone sobre la herramienta tabla.• Manipula la herramienta tabla.• Aplica las diferentes operaciones con

tabla.Ejecuta técnicas diversas para mejorar la calidad de las imágenes digitales.

Elabora con habilidad y destreza todo tipo de material gráfico de oficina; elabora con Habilidad y destreza todo tipo de material gráfico publicitario.

Elaborando material publicitario.

6

Aplica efectos especiales en objeto elaborados.

• Aplicación de Efectos: silueta, extrusión, perspectiva y sombras.

• Expone sobre las herramientas de efectos.

• Manipula las herramientas.• Aplica su uso en objetos creados.• Elabora diseños publicitarios con el uso

de las herramientas.

Aplicando efectos especiales en objetos elaborados.

6

Identifica y elabora diferentes modelos de texto.

• Textos: Artístico, párrafo, adaptar a trayecto y formatos.

• Expone sobre las herramientas de texto.• Manipula las herramientas de texto.• Aplica las herramientas de texto en

diseños publicitarios.• Diseña diferentes modelos de texto.• Guarda sus diseños con seguridad y

eficiencia.

Elaborando diferentes modelos de texto.

6

Diseña material publicitario utilizando la herramienta PowerClip.

• Imágenes: insertar con PowerClip, recortar imagen de mapa de bits, aplicar filtros a imágenes de mapa de bits.

• Expone sobre las herramientas de PowerClip, Mapa de bits.

• Manipula las herramientas.• Diseña material utilizando el PowerClip.• Realiza conversiones de imágenes de

mapa de bits a vector.

Elabora diseños publicitarios con ayuda de la herramienta PowerClip.

Elabora diseños publicitarios con ayuda de las líneas guías.

Diseñando material publicitario con ayuda del PowerClip.

6

Diseña material publicitario utilizando capas.

• Capas: propiedades y líneas guías.

• Expone sobre la herramienta capa.• Manipula la herramienta.• Elabora diseños publicitarios con el uso

de las herramientas mencionadas.

Diseñando material publicitario utilizando capas.

6

Imprime de diferentes modos los diseños elaborados.

• Impresión: propiedades, vista preliminar, impresión en varias páginas y viceversa.

• Expone sobre las herramientas de impresión.

• Manipula las herramientas de impresión.• Elabora impresiones de un diseño en

varias hojas.

Imprimiendo diseños publicitarios.

6


12

PROGRAMACIÓN DE LA UNIDAD DIDÁCTICA DEL MÓDULO Nª 05: GESTIÓN EMPRESARIAL Y EMPRENDIMIENTOCETPRO : PARROQUIAL “SAN LUIS GONZAGA DRE/UGEL : LIMA MÓDULO : ATENCIÓN DE CABINAS DE INTERNET Y LOCUTORIOS PROYECTO : ……………………………………. DURACIÓN: 13HORAS : 250 ………………………..……………..PRÁCTICAS PRE PROFESIONALES: En el CETPRO HORAS : PROFESOR (A): . MIGUEL A. MÁRQUEZ HORNA - ENRIQUE R. PALOMINO HORNA FECHA :

CAPACIDADES TERMINALES APRENDIZAJES

CONTENIDOSCRITERIOS DE EVALUACIÓN

ACTIVIDADES

HORAS

Conocimientos científicos y tecnológicos

Procedimientos

Determina costos y formula presupuestos teniendo en cuenta necesidades de mercado en el marco de un plan de negocio.

Elabora una idea de negocio teniendo en cuenta algunas herramientas para su exitosa creación

Idea de negocio Conceptos básicos:

producto, competencia, necesidad, demanda, bien y servicio.

Pasos para generar ideas de negocio.- Lluvia de ideas.- Macrofiltro- Microfiltro

Se mencionan las normas de convivencia. Se realiza una lectura reflexiva (imágenes). Responden preguntas según lectura. El profesor expone el objetivo de la actividad. Se realiza una lluvia de ideas y se obtiene una relación de ideas

de negocio. Se aplica el macrofiltro a la relación de ideas. Se aplica el microfiltro a las ideas que han quedado para la

elección de la Idea de Negocio a trabajar. Recomendaciones. Reflexiones.

Plantea una idea de negocio teniendo en cuenta un estudio de mercado.

Pensando y elaborando mi idea de negocios

2

Reconoce la importancia del mercado para planificar un negocio.

El mercado. Componentes Estudio de mercado Pasos para elaborar estudio

de mercado. Instrumento del estudio de

mercado.-Encuesta-Grupo focal-Observación-Entrevista

Se mencionan las normas de convivencia. Se realiza una lectura reflexiva. Responden preguntas según lectura. El profesor expone el objetivo de la actividad. Se les muestra imágenes de los pasos para elaborar un Estudio

de Mercado. De los 5 pasos que tiene el estudio de mercado, se desarrolla los

pasos 1y 2 solamente. Se entrega a los estudiantes algunas herramientas para el

estudio de mercado. Luego aplícala a una situación real. Reflexionan sobre lo aprendido.

Preparando el estudio de mercado.

2

Estudia el mercado siguiendo pasos establecidos.

Pasos para elaborar estudio de mercado.

Repaso sobre los pasos para hacer un estudio de mercado. Se continúa el desarrollo de los pasos 5; 6 y 7 para el estudio de

mercado. Desarrolla la ficha aplicativa de la actividad. Reflexionan sobre lo aprendido. Estudiando el

mercado 2

13

Elabora un Plan de Negocio en la prestación de servicios y/o producción de un bien.

Reconoce la importancia del marketing en la planificación para emprender un negocio.

El marketing Las 4 “P”, público, precio,

producto y promoción.

Se mencionan las normas de convivencia. Se realiza una lectura reflexiva. Responden preguntas según lectura. Observa un dibujo y comenta. Responde a las preguntas generadas de la imagen mostrada. Se realiza una lectura reflexiva. “Margarita, una vendedora de

hoy”. Responden preguntas según lectura. El docente da mayor información sobre el Marketing para una

Empresa. Reflexionan sobre lo aprendido.

Elaborando el Marketing para mí negocio

2

Describe el significado de las 4 “P” del marketing.

El marketing Componentes que

intervienen en un Marketing

Se mencionan las normas de convivencia. Se realiza una lectura reflexiva. Responden preguntas según lectura de imagen. El profesor expone el objetivo de la actividad. Lluvia de ideas. Desarrollan una ficha aplicativa, para aplicar lo aprendido. Reflexionan sobre lo aprendido.

Marketeando mi negocio. 2

Identifica los procesos para elaborar un presupuesto.

El presupuesto y sus componentes básicos.

Se mencionan las normas de convivencia. Se realiza una lectura reflexiva. Responden preguntas según lectura. El profesor expone el objetivo de la actividad. Lluvia de ideas. Desarrollan una ficha aplicativa, para aplicar lo aprendido. Reflexionan sobre lo aprendido.

Calculado el presupuesto de mí negocio

1

Elabora un Plan de Negocio.

Plan de Negocio. Importancia de contar con

Plan de Negocio Partes de un Plan de

Negocio. Componentes de Plan de

Negocio.

Se mencionan las normas de convivencia. Se realiza una lectura reflexiva. Responden preguntas según lectura. El profesor expone el objetivo de la actividad. Lluvia de ideas. Desarrollan una ficha aplicativa, para aplicar lo aprendido. Reflexionan sobre lo aprendido.

Elaborando mi Plan de Negocio 1

Elabora un libro caja para el control de los ingresos y egresos de un negocio.

Libro caja Ingresos Egresos

Se mencionan las normas de convivencia. Se realiza una lectura reflexiva. En equipos de estudio, ordena información y responde preguntas

de la lectura hecha. El profesor expone el objetivo de la actividad. Lluvia de ideas. Desarrollan una ficha aplicativa, para aplicar lo aprendido. Reflexionan sobre lo aprendido.

Elaborando mí libro caja 1


14

PROGRAMACIÓN DE LA UNIDAD DIDÁCTICA DEL MÓDULO Nª 06: FORMACIÓN Y ORIENTACIÓN LABORALCETPRO : PARROQUIAL “SAN LUIS GONZAGA DRE/UGEL : LIMA MÓDULO : ATENCIÓN DE CABINAS DE INTERNET Y LOCUTORIOS PROYECTO : ……………………………………. DURACIÓN: 12HORAS : 250 ………………………..……………..PRÁCTICAS PRE PROFESIONALES: En el CETPRO HORAS : PROFESOR (A): . MIGUEL A. MÁRQUEZ HORNA - ENRIQUE R. PALOMINO HORNA FECHA :

CAPACIDADES TERMINALES APRENDIZAJES

ContenidosCRITERIOS DE EVALUACIÓN ACTIVIDADES HORASConocimientos

científicos y tecnológicos

Procedimientos

Demuestra habilidades sociales con un enfoque de emprendimiento y determina acciones preventivas o de protección de la salud y seguridad personal en el centro de trabajo.

Identifica sus fortalezas y debilidades personales

Como soy –Mis características.

Fortalezas y debilidades.

La autoestima y el auto concepto.

Estrategias para mejorar mi autoestima.

Se mencionan las normas de convivencia. Se realiza una lectura reflexiva. Responden preguntas según lectura. El profesor expone el objetivo de la actividad. Lluvia de ideas. Realización de una lectura. Realización de preguntas sobre la lectura. Forman grupos e Identifican factores de riesgo en la oficina o

taller.Emplea comunicación asertiva en la toma de decisiones.

Define el valor de la perseverancia como actitud emprendedora.

Aprendiendo a conocerme 2

Comprende la importancia de la comunicación asertiva para transmitir sentimientos, ideas y mejorar las relaciones interpersonales en el mundo laboral

La comunicación Importancia de la

buena comunicación Tipos de

comunicación La comunicación

asertiva. Tips para una mejor

comunicación

Se mencionan las normas de convivencia. Se realiza una lectura reflexiva. Responden preguntas según lectura. El profesor expone el objetivo de la actividad. Lluvia de ideas. Realización de preguntas. Se les entrega una ficha de trabajo y/o ficha de aplicación.

Comunicándome asertivamente 2

Reconoce la importancia de la toma de decisiones y la práctica de estilos de vida saludable y libre de riesgos

Toma de decisiones Proceso a seguir para

una buena toma de decisión

Casuísticas.

Se mencionan las normas de convivencia. Se realiza una lectura reflexiva. Responden preguntas según lectura. El profesor expone el objetivo de la actividad. Lluvia de ideas. El docente pide a un estudiante que lea la lectura “Las

decisiones tomadas por Emiliano”. Desarrolla la ficha aplicativa de la lectura. Reflexionan sobre lo aprendido.

Aprendiendo a tomar decisiones 2

15

Elabora adecuadamente un currículum vitae para postular a un puesto laboral.

Reconoce el valor de la perseverancia como actitud emprendedora

La perseverancia El emprendedor Casuísticas Actitud

emprendedora

Se mencionan las normas de convivencia. Se realiza una lectura reflexiva. Responden preguntas según lectura. El profesor expone el objetivo de la actividad. Lluvia de ideas. Se da lectura al texto: “El desafío para llegar a casa” Se presenta a la clase pautas para desarrollar la

perseverancia. Se les entrega una ficha de aplicación y se desarrolla

preguntas sobre la lectura. Se da lectura al texto: “La historia de Vilma yel” Reflexionan sobre lo aprendido.

Reconociendo el valor de la perseverancia como actitud emprendedora

2

Determina su proyecto de vida a partir de sus intereses, sueños y necesidades de desarrollo.

Proyecto de vida Propuesta de modelo

de Proyecto de vida.

Se mencionan las normas de convivencia. Se realiza una lectura reflexiva. Responden preguntas según lectura. El profesor expone el objetivo de la actividad. Lluvia de ideas. Se da lectura al texto: “Sigue tus sueños” Resolución de un cuestionario y ficha de trabajo. Reflexionan sobre lo aprendido.

Elaborando mi proyecto de vida. 2

Reconoce sus habilidades personales, técnicas u ocupacionales y lo describe en su currículo vitae.

Marketing personal Currículo vitae

Se mencionan las normas de convivencia. El docente hace una breve descripción de su vida y pide a los

estudiantes que elaboren una breve descripción de experiencias importantes en su vida.

El profesor expone el objetivo de la actividad. Lluvia de ideas. Se presenta una propuesta de estructura del Currículum Vitae. Se mencionan algunos consejos, para una mejor redacción. Se presenta un modelo de Currículum vitae. Redactan su currículum vitae, según modelo presentado. Reflexionan sobre lo aprendido.

Elaborando mi currículum vitae. 1

Demuestra desenvolvimiento y confianza durante una entrevista.

Entrevista de trabajo. Presentación

personal.

Se mencionan las normas de convivencia. Se realiza una lectura reflexiva. Responden preguntas según lectura. Pasos a seguir para una buena entrevista. Sugerencias a tener en cuenta. El profesor expone el objetivo de la actividad. Reflexionan sobre lo aprendido.

Preparándome para una entrevista.

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2 programacion curricular - atencion de cabinas de internet y locutorios

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