2004./2005.studiju gads 2004./2005.studiju gads LatvijāLatvijā

Akadēmiķe Baiba RivžaAugstākās izglītības padomes priekšsēdētāja

JautājumiJautājumi

1. Pasaules meti2. Sociāli ekonomiskā vide Latvijā 2.1. Tautsaimniecības stratēģija 2.2. Rīga un pārējā Latvija 3. Pozitīvās tendences

3.1. Pedagogu algas 3.2. Studiju un studentu kredīti4. Valsts centralizētie eksāmeni5. Pieprasītākās studiju programmas6. 2004./2005.studiju gada uzdevumi

Pasaules metiPasaules meti

• Boloņas procesa turpinājums

• UNESCO Pasaules foruma augstākajā izglītībā galvenās atziņas

• Eiropas zinātniskās konferences augstākajā izglītībā

Pasaules metiPasaules meti

• Universitāšu kapacitātes attīstīšana mūžizglītības veicināšanai

• Izglītības iestāžu organizācija uz zināšanām balstītā sabiedrībā

• Studentu vajadzību nodrošināšana: pieredze, labumi, aktualitātes

• Reģionālā attīstība, inovācijas un augstākā izglītība

2. Sociāli ekonomiskā 2. Sociāli ekonomiskā vide Latvijāvide Latvijā

2.1. T2.1. Tautsaimniecības autsaimniecības stratēģijas apstiprināšana stratēģijas apstiprināšana

MK 17.08.2004.MK 17.08.2004.

Nodarbinātības līmenis Nodarbinātības līmenis

GadsGads Latvijā, %Latvijā, % ES, %ES, %

2004 57 64,1

2010 65 70

2030 70

Bezdarba līmenisBezdarba līmenis

GadsGads Latvijā, %Latvijā, % ES, %ES, %

2004 11 7,7

2010 7 4

2030 4

IKP Latvijā uz 1 iedzīvotāju no IKP Latvijā uz 1 iedzīvotāju no vidējā IKP Eiropas Savienībāvidējā IKP Eiropas Savienībā

GadsGads %%

2004 38

2010 52

2030 100

2.2. Rīga un pārējā Latvija2.2. Rīga un pārējā Latvija

Patēriņa jomā palielinās Patēriņa jomā palielinās plaisa starp pilsētām un plaisa starp pilsētām un

laukiem, kā arī starp Rīgu laukiem, kā arī starp Rīgu un pārējo Latvijas daļu.un pārējo Latvijas daļu.

Pagājušā gadā vidēji mājsaimniecības patēriņa izdevumi uz vienu

mājsaimniecības locekli mēnesī bijuši 100 lati; pilsētu mājsaimniecībās – 114,

bet laukos – 73 lati.

LaukosLaukos patēriņa izdevumi patēriņa izdevumi uz ģimenes locekli auguši uz ģimenes locekli auguši tikai par tikai par 3,7 procentiem3,7 procentiem, ,

trīs reizes lēnāk nekā trīs reizes lēnāk nekā pilsētās pilsētās unun četras reizes četras reizes

lēnāk nekā Rīgālēnāk nekā Rīgā..

Mājsaimniecības patēriņa Mājsaimniecības patēriņa izdevumu struktūra reģionos izdevumu struktūra reģionos

(vidēji uz vienu mājsaimniecības locekli (vidēji uz vienu mājsaimniecības locekli mēnesī, latos)mēnesī, latos)

Visas mājsaimniecības - 100Rīgas – 137

Kurzemes – 87 Vidzemes – 80Zemgales – 80Latgales – 69

3. Pozitīvās tendences3. Pozitīvās tendences

Avots: www.mk.gov.lv

Pedagogu minimālās mēneša darba Pedagogu minimālās mēneša darba algas augstākās izglītības iestādēsalgas augstākās izglītības iestādēs

Amats

Minimālā mēneša darba alga, latos

2003 2004

Profesors 420 504

Asociētais profesors 210 403

Docents 180 323

Lektors 136 258

Asistents 120 206

Studējošo kredītu dzēšana Studējošo kredītu dzēšana 2004.gadā 2004.gadā

Studējošo kredītu dzēšanai valsts un pašvaldību institūcijās paredzēti 310 850 latu → 200 speciālistiem:

112 skolotājiem 20 mācību spēkiem un zinātniekiem 25 sociālajiem darbiniekiem 15 aktieriem, arheologiem, bibliotekāriem 15 veselības aprūpes speciālistiem 7 valsts pārvaldes vecākajiem speciālistiem

6 vides speciālistiem, arhitektiem

Studiju kredītu dzēšana Studiju kredītu dzēšana 2004.gadā2004.gadā

Studiju kredīta dzēšanai valsts un pašvaldību institūcijās paredzēti 5 036 latu

→ 177 speciālistiem.

Sākot ar šo studiju gadu, darba Sākot ar šo studiju gadu, darba devējiem, kas apmaksā savu devējiem, kas apmaksā savu

darbinieku studijas bakalaura un darbinieku studijas bakalaura un maģistra grāda iegūšanai maģistra grāda iegūšanai

dabaszinātnēs, matemātikā un dabaszinātnēs, matemātikā un inženierzinātnēs, kā arī visiem inženierzinātnēs, kā arī visiem

doktorantiemdoktorantiem, par segto mācību , par segto mācību maksu vai atmaksāto studiju kredīta maksu vai atmaksāto studiju kredīta pamatsummu pamatsummu nebūs jāietur algas un nebūs jāietur algas un

sociālie nodokļisociālie nodokļi..

4. Valsts centralizēto 4. Valsts centralizēto eksāmenu rezultātieksāmenu rezultāti

Avots: IZM ISEC

Centralizēto eksāmenu (CE) Centralizēto eksāmenu (CE) statistika statistika

Mācību priekšmetsMācību priekšmets Cilvēku skaits, kuri likuši Cilvēku skaits, kuri likuši CECE

Angļu valoda 17 349

Latviešu valoda un literatūra, kā dzimtā valoda

16 969

Ģeogrāfija 11 308

Matemātika 10 228

Fizika 1 483

Ķīmija 858

Avots: IZM ISEC

Centralizēto eksāmenu (CE) Centralizēto eksāmenu (CE) statistikastatistika

• CE bija pieteikušies ~ 55 tūkstoši cilvēki, no kuriem 45 424 ir vidusskolu beidzēji

• 2 135 cilvēki ar iepriekš nokārtotiem CE lika CE atkārtoti

Centralizētie eksāmeniCentralizētie eksāmeni

PlusiPlusi• Ir lētāka un ērtāka jauno studentu

uzņemšana augstskolās• Vidusskolu beidzējiem ir mazāk

uztraukumu• Eksāmenu vērtēšanā izslēgts

subjektīvisms attiecībā pret vidusskolu absolventiem

• CE parāda esošo atšķirību starp pilsētu un lauku vidusskolu absolventiem

Centralizētie eksāmeniCentralizētie eksāmeni

MīnusiMīnusi• Nepietiekama informācija par jauno

kārtību• Salīdzinoši rupja atlases sistēma – daudz

reflektantu ar vienādu vērtējumu• Cietēji ir tie, kuri beiguši vidusskolu

iepriekšējos gados• Apgrūtināta iestāšanās ārzemju

augstskolās, jo centralizēto eksāmenu rezultāti tiek saņemti pārāk vēlu

5. Pieprasītākās 5. Pieprasītākās studiju programmasstudiju programmas

Studentu interese mazinājusies par:

• Psiholoģiju• Pedagoģiju

Studentu interese palielinājusies par:

• Arhitektūru• Vides zinātni• Medicīnu• Tūrismu

Studentu interese Studentu interese palikusi nemainīga par:palikusi nemainīga par:

• Būvniecību

• Informācijas tehnoloģijām

• Ainavu arhitektūru

• Uzņēmējdarbību un ekonomiku

• Jurisprudenci

• Komunikāciju zinātnēm

• Sabiedriskajām attiecībām

TendencesTendences

• Sociālās zinātnes joprojām pievilcīgas• Zema interese par eksaktajām un

dabaszinātnēm• Pēc iestāšanās ES ir pieaugusi vides zinātņu

loma• Vērojams lauksaimniecības speciālistu

trūkums, tomēr interese par šo jomu nepaaugstinās

• Interesi par tūrisma programmām vairo labas prakses iespējas gan Latvijā, gan ārvalstīs apmaiņas programmu ietvaros

6. 2004./2005.studiju 6. 2004./2005.studiju gada uzdevumigada uzdevumi

• Zinātnes likuma grozījumu pieņemšana• Augstskolu likuma atvēršana un grozījumu

pieņemšana• Jaunās stipendiju kārtības iedibināšana• Doktorantūras attīstība• Vairāku nozīmīgu starptautisku konferenču

organizēšana Latvijā• Starptautiskie projekti augstākajā izglītībā(piem. AIP projekts programmas „Nordplus Neighbour”

ietvaros "Mūžizglītības harmonizācijas problēmas kvalitātes un atpazīstamības kontekstā“)

Mērķis, ko jāstāda pāri visam, Mērķis, ko jāstāda pāri visam, ir atvērta Pasaule, kurā katra ir atvērta Pasaule, kurā katra

tauta var sevi apliecināt tik lielā tauta var sevi apliecināt tik lielā mērā, cik lielu ieguldījumu tā mērā, cik lielu ieguldījumu tā

spēj dot kopējai kultūrai un var spēj dot kopējai kultūrai un var palīdzēt citiem ar savu pieredzi palīdzēt citiem ar savu pieredzi

un resursiem.un resursiem. N.BorsN.Bors

Pateicos par Jūsu uzmanību!Pateicos par Jūsu uzmanību!