20111031165247hbae1403 sample assignment question, good answer & marked rubric

PENYERAHAN DAN PENILAIAN TUGASAN

ASSIGNMENT SUBMISSION AND

_________________________________________________________________________

KOD KURSUS /COURSE CODE :

TAJUK KURSUS /COURSE TITLE :

SEMESTER /SEMESTER :

_________________________________________________________________________

ARAHAN KEPADA PELAJAR 1. Tugasan ini mengandungi SATU (1)

modul bercetak kursus ini. / This assignment conin the language of the printed module for the course.

2. Jawab dalam Bahasa Melayu 3. Muatturunkan templet tugasan versi bahasa yang berkenaan daripada MyVL

penyediaan dan penyerahan tugasan andamenggunakan saiz fon 12 Times New Romanlanguage version of the assignmentpreparation and submission of your assignment.using 12 point Times New Roman

4. Tugasan anda hendaklah antara

rujukan. Bilangan perkataan hendaklah ditunjukkan di hujumenyalin soalan dan arahan tugasan dalam jawapan andabetween 2500 to 3000 wordsshown at the end of your assignment. instructions to your answer.

5. Anda dikehendaki menghantar tugasan

kepada portal untuk arahan mengenai prosedur menghantar tugasan line. Anda dinasihatkan menyimpan senaskah tugasan yang dsendiri. / You must submit your assignment for instructions on the procedures to submit your assignment onkeep a copy of your submitted assignment for personal ref

6. Anda hanya boleh menghantar tugasan

submit your assignment ONCE 7. Tugasan anda hendaklah diserahkan antara

Serahan selepas 10 Julai submitted between 28 June NOT be accepted.

8. Tugasan hendaklah disiapkan secara individu. Anda lain. Anda juga dilarang sama sekali memplagiat kerja orang lain sebagai kerja sendiri

Your assignment should be prepared individually. You should not copy another person’s assignment. You should also not plagiarise another per

PENYERAHAN DAN PENILAIAN TUGASAN

ASSIGNMENT SUBMISSION AND ASSESSMENT

_________________________________________________________________________

HBAE1403

: MENGGAMBAR

MEI/MAY 2011

_________________________________________________________________________

ARAHAN KEPADA PELAJAR / INSTRUCTIONS TO STUDENTS

SATU (1) soalan sahaja yang disediakan dalam bahasa / This assignment contains only ONE (1) question that is set

in the language of the printed module for the course.

Melayu atau Bahasa Inggeris. / Answer in Malay

tugasan versi bahasa yang berkenaan daripada MyVLpenyediaan dan penyerahan tugasan anda. Tugasan anda hendaklah ditaip dengan

Times New Roman dan langkau baris 1.5. / Download the assignment template concerned from the MyVLE for

ission of your assignment. Your assignment should be typed Times New Roman font and 1.5 line spacing.

Tugasan anda hendaklah antara 2500 hingga 3000 patah perkataan tidakrujukan. Bilangan perkataan hendaklah ditunjukkan di hujung tugasan anda.

soalan dan arahan tugasan dalam jawapan anda. / Your assignment should be 2500 to 3000 words excluding references. The number of words should be

shown at the end of your assignment. Do not copy the assignment questi

Anda dikehendaki menghantar tugasan SECARA ON-LINE melalui MyVLE. Sila rujuk kepada portal untuk arahan mengenai prosedur menghantar tugasan anda

Anda dinasihatkan menyimpan senaskah tugasan yang diserahkan untuk rujukan You must submit your assignment ON-LINE via the MyVLE. Refer to the portal

instructions on the procedures to submit your assignment on-line. You are advised to keep a copy of your submitted assignment for personal reference.

Anda hanya boleh menghantar tugasan SEKALI sahaja dalam SATU fail. / ONCE only in a SINGLE file.

Tugasan anda hendaklah diserahkan antara 28 Jun 2011 hingga 10 2011 TIDAK akan diterima. / Your assignment must 2011 and 10 July 2011. Submission after 10 July

klah disiapkan secara individu. Anda dilarang meniru tugasan orang a sekali memplagiat kerja orang lain sebagai kerja sendiri

hould be prepared individually. You should not copy another person’s assignment. You should also not plagiarise another person’s work as your own

_________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________

yang disediakan dalam bahasa question that is set

or English.

tugasan versi bahasa yang berkenaan daripada MyVLE untuk Tugasan anda hendaklah ditaip dengan

Download the concerned from the MyVLE for

Your assignment should be typed

tidak termasuk ng tugasan anda. Jangan Your assignment should be

references. The number of words should be copy the assignment question and

yVLE. Sila rujuk anda secara on-

iserahkan untuk rujukan Refer to the portal

line. You are advised to

fail. / You can

Julai 2011. Your assignment must be

July 2011 will

dilarang meniru tugasan orang a sekali memplagiat kerja orang lain sebagai kerja sendiri. /

hould be prepared individually. You should not copy another person’s your own.

1

SOALAN TUGASAN /ASSIGNMENT QUESTION

Catan adalah proses menyapu warna atau cat ke atas sesuatu permukaan. Pilih DUA

jenishasil karya pelukis terkenal yang menggunakan cat air dan cat minyak. Berdasarkan

kepada karya tersebut bincangkan dan huraikan perkara-perkara berikut:

a. Bincangkan faktor-faktor utama yang menentukan kualiti karya tersebut.

b. Teknik kedua-dua warna yang menimbulkan keunikan kepada karya yang dipilih.

c. Hasilkan apresiasi seni untuk kedua-dua hasil karya yang anda pilih.

(Jumlah : 30 markah)

PENILAIAN / EVALUATION

Tugasan ini akan menyumbangkan 30 % daripada jumlah markah kursus berkenaan dan akan

dinilai berdasarkan kepada Rubrik / Skema Jawapan. / This assignment accounts for 30 %

of the total marks for the course and shall be assessed based on the Rubrics / Answer

Scheme.

Anda akan diberikan maklum balas tentang tugasan ini sebelum Peperiksaan Akhir Semester

bermula / You would be given feedback of the assignment before the Final Semester

Examination commences.

PLAGIARISME : POTONGAN MARKAH / PLAGIARISM : MARKS DEDUCTION

Amaran : Tugasan yang diserahkan secara automatik akan disemak untuk menentukan kadar

pertindihan. Jika plagiarisme dikesan, markah akan dipotong seperti berikut: / Warning :

The submitted assignment will automatically undergo a similarity check. If plagiarism is

detected, marks would be deducted as follows:

� Tugasan dengan pertindihan kandungan antara 10 - 30 % : potongan 20% daripada

jumlah markah yang diperolehi.

� Tugasan dengan pertindihan kandungan lebih daripada 30 % : Markah sifar akan

diberikan.

� Assignments with 10 - 30 % overlap with others : 20% deduction from the total marks

scored.

� Assignments with more than 30% overlap with others : Zero mark would be given

MUKA SURAT TAMAT / END OF PAGE

1

LAMPIRAN / ATTACHMENT

RUBRIK TUGASAN / ASSIGNMENT RUBRICS

KOD KURSUS / COURSE CODE :

HBAE1403

SEMESTER / SEMESTER :

MAY2011

Kriteria

Markah/

Wajaran

Lemah

1

Menepati Sebahagian Piawai

2

Menepati Piawai

3

Melebihi Piawai

4

Markah

Penuh

Pengenalan

1.25

Tiada sebarang pengenalan dan

tidak membincangkan maksud

dan sejarah catan secara kreatif

dan terperinci. Karya yang

dipilih juga umum.

Pengenalan yang sederhana dan

tidak membincangkan secara

kreatif maksud catan dan

perbezaan antara cat air dan cat

minyak. Persembahan karya

pilihan juga hanya sederhana.

Pengenalan yang menarik,

membincangkan tentang catan,

membincangkan mengenai cat

minyak dan cat air dan

membuat pilihan dua catan

tokoh pelukis Malaysia.

Pengenalan yang menarik,

membincangkan dengan jelas

maksud catan dengan memberi

penjelasan terperinci mengenai

sejarah dan perkembangan

catan secara kreatif.

Memilih dua catan tokoh

pelukis Malaysia.

6

Isi

Kandungan

2.5

Tiada perbincangan mengenai

berikut:

a) faktor-faktor berkenaan

penentuan kualiti.

b) gaya setiap karya.

c) huraian dan contoh yang

kurang bersesuaian untuk

kedua-dua karya yang dipilih.

Tiada perbincangan secara

terperinci tentang: a) faktor-

faktor berkenaan persamaan dan

perbezaan

b) perbincangan mengenai

teknik agak mendatar.

c) huraian dan contoh yang

sederhana untuk kedua-dua

karya yang dipilih.

Membincangkan faktor-faktor

berkenaan teknik dan gaya

kedua-dua catan berserta

dengan huraian. Memberikan

contoh-contoh yang tepat dan

bersesuaian bagi apresiasi

kedua-dua karya

Membincangkan secara

terperinci tentang faktor-faktor

yang menentukan kualiti

berkenaan teknik, persamaan

dan perbezaan(keunikan)

kedua-dua jenis catan berserta

dengan huraian. Memberikan


bersesuaian berdasarkan karya

pilihan dalam menghasilkan

apresiasi kedua-dua karya.

10

2

Maklumat

Sokongan

(Sorotan

Kajian)

1.25

Faktor-faktor penentuan kualiti,

teknik penghasilan karya tidak

dijelaskan dengan baik. Tiada

maklumat sokongan bagi proses

membuat apresiasi.

Faktor-faktor keunikan dan

teknik penghasilan dijelaskan

dengan sederhana namun

konsep apresiasi tidak

disertakan dengan maklumat

sokongan yang tepat dan masih

memerlukan penerangan.

Faktor-faktor yang menentukan

kualiti dan teknik yang

digunakan dijelaskan dengan

terperinci. Konsep apresiasi

dibincangkan dan disertakan

dengan maklumat sokongan

yang umum.

Faktor-faktor persamaan dan

perbezaan dijelaskan secara

terperinci dan disertakan

dengan sekurang-kurangnya

tiga maklumat sokongan yang

terperinci. Konsep apresiasi

jelas dan tepat.

6

Kesimpulan

1

Kesimpulan yang tidak jelas

dan tidak menjawab persoalan

tugasan.

Kesimpulan yang boleh

diterima tetapi tidak menjawab

persoalan tugasan.

Kesimpulan yang boleh

diterima. Ia menjawab

persoalan tugasan dengan baik.

Kesimpulan yang kukuh dan

menjawab persoalan tugasan.

4

Organisasi

1

Kebanyakan keterangan tidak

disusun mengikut logik dan

penulisan kurang bermakna.

Beberapa keterangan tidak

disusun mengikut logik dan

cara penulisan tidak menarik.

Isi bercampur aduk dalam hasil

kerja.

Keterangan disusun mengikut

logik tetapi cara ia ditulis

kurang menarik dan kurang

kreatif dalam membuat susunan

penerangan.

Fakta disusun mengikut logik

dan ditulis secara berkesan

dan amat menarik. Disertakan

bahan grafik dan kreatif dalam

menghasilkan persembahan.

4

Jumlah M

arkah

30

HBAE 1403

1

FAKULTI PENDIDIKAN DAN BAHASA

PROGRAM SARJANA MUDA PENGAJARAN

(KOHOT 3)

SEMESTER MEI 2011

HBAE 1403:

MENGGAMBAR

HBAE 1403

2

ISI KANDUNGAN MUKA SURAT

1.0 Pengenalan 3

2.0 Catan 4

2.1 Cat Air 5

2.2 Cat Poster 5

2.3 Cat Tempera 6

2.4 Cat Minyak 6

3.0 Teknik Catan 7

3.1 Teknik Basah Atas Kering 7

3.2 Teknik Basah Atas Basah 8

3.3 Teknik Kering Atas Kering 9

3.4 Teknik Kecatan 10

4.0 Biodata Ringkas Pelukis 11

4.1 Hasil Karya daripada Cat Air 12

4.2 Hasil Karya daripada Cat Minyak 13

5.0 Faktor Utama Menentukan Kualiti karya 14

6.0 Teknik kedua-dua warna yang menimbulkan keunikan pada Karya 15

7.0 Apresiasi Seni 17

7.1 Aprsiasi Seni Karya Cat Air 17

7.2 Aprsiasi Seni Karya Cat Minyak 19

8.0 Kesimpulan 21

Rujukan 23

1.0 PENGENALAN

Lukisan ialah salah satu aktiviti penghasilan karya dalam bidang seni

menyediakan landasan asas untuk berkomunikasi

lukisan menggunakan media kering untuk menghasilkan karya.Penghasilan lukisan bertujuan

untuk mengkaji struktur bentuk subjek atau imej yang dilukis secara

mengikatkan kita dengan emosi, keintelektualan

menyatakan luahan emosi, intelektual dan spiritual

kedua-dua minda dan semangat (spirit).

penglihatan dan pemikiran manusia.

Lukisan awal telah ditemui di dinding

tersebut berkisar tentang aktiviti kehidupan

Malaysia lukisan gua telah dijumpai di Gua Niah, Sarawak dan Gua tambun, Perak.

karya lukisan di dinding gua menggunakan gaya yang

dengan pelbagai kualiti garisan ringkas dengan komposisi yang hampir sama, iaitu memanjang

dan berkumpulan serta menggambarkan pelbagai binatang yang mungkin

untuk makanan mereka pada zaman dulu

Lukisan ialah salah satu aktiviti penghasilan karya dalam bidang seni

menyediakan landasan asas untuk berkomunikasi dalam pelbagai cara dan bidang.

media kering untuk menghasilkan karya.Penghasilan lukisan bertujuan

untuk mengkaji struktur bentuk subjek atau imej yang dilukis secara teliti. Lukisan akan

mengikatkan kita dengan emosi, keintelektualan dan juga spiritual. Lukisan juga boleh

menyatakan luahan emosi, intelektual dan spiritual manusia. Lukisan dapat mengembangkan

semangat (spirit). Justeru, lukisan dilakukan sebagai satu cara

penglihatan dan pemikiran manusia.

ditemui di dinding-dinding gua yang dihasilkan oleh manusia purba. Lukisan

tersebut berkisar tentang aktiviti kehidupan seharian seperti perburuan dan pengembaraan. Di

gua telah dijumpai di Gua Niah, Sarawak dan Gua tambun, Perak.

karya lukisan di dinding gua menggunakan gaya yang sama, iaitu imej binatang digambarkan

ringkas dengan komposisi yang hampir sama, iaitu memanjang

berkumpulan serta menggambarkan pelbagai binatang yang mungkin menjad

untuk makanan mereka pada zaman dulu.

Lukisan gua di Gua Tambun

HBAE 1403

3

Lukisan ialah salah satu aktiviti penghasilan karya dalam bidang seni halus. Lukisan

dalam pelbagai cara dan bidang. Biasanya

media kering untuk menghasilkan karya.Penghasilan lukisan bertujuan

teliti. Lukisan akan

isan juga boleh

manusia. Lukisan dapat mengembangkan

Justeru, lukisan dilakukan sebagai satu cara menghargai

manusia purba. Lukisan

seharian seperti perburuan dan pengembaraan. Di

gua telah dijumpai di Gua Niah, Sarawak dan Gua tambun, Perak. Kebanyakan

sama, iaitu imej binatang digambarkan

ringkas dengan komposisi yang hampir sama, iaitu memanjang

menjadi hasil buruan

HBAE 1403

4

2.0 CATAN

Catan ialah proses menghasilkan seni dengan menggunakan bahan berwarna atau atau

cat yang disapu ke atas sesuatu permukaan yang rata. Aktiviti catan membolehkan seseorang

menyedari serta dapat merakamkan kesan cahaya pada bentuk, rupa serta susunan yang terdapat

pada alam sekitar. Sejarah catan dikatakan bermula pada Zaman Yunani Purba. Gambaran yang

dibuat mengisahkan aktiviti keagamaan. Media yang digunakan ialah mozek dan fresco. Pada

Zaman Renaissance yang merupakan zaman kemuncak seni lukis di Eropah, media yang

digunakan ialah cat minyak, cat air, fresco dan tempera. Pada abad ke-20, muncul satu aliran

baharu dalam persembahan catan yang mempersembahkan karya seni abstrak dan semi abstrak.

Di Malaysia, catan mula berkembang sekitar tahun 1930-an. Pelukis yang terkenal ialah

Abdullah Ariff dan Yong Mun Sen yang banyak menggunakan media cat air.

Lukisan cat air Yong Mun Sen -Untitled, 1953, Watercolour on paper, 48.5 x 62.5 cm

Catan juga adalah salah satu cabang seni menggambar yang banyak menggunakan

warna sebagai bahan untuk menghasilkan gambar. Bahan-bahan pewarna seperti cat poster, cat

air, cat minyak, cat tempera, cat gouache dan cat akrilik adalah warna-warna yang dapat

membantu seseorang pelukis menghasilkan catan. Catan yang bersifat 2 dimensi biasanya

diwarna di atas permukaan berbagai jenis kertas, kain atau kanvas.Dalam proses mencatan aspek

yang paling penting ialah memahami berbagai jenis warna dan cara-cara mewarna kerana ia

HBAE 1403

5

memerlukan kemahiran mewarna dengan betul. Tujuannya ialah untuk menghasilkan catan yang

menarik.

2.1 Cat Air

Bahan warna dalam karya cat air ialah pewarna dalam bentuk kek atau tiub. Ia bersifat

lut sinar, lembut dan boleh dibuat legap sekiranya cat air dari tiub. Cat air akan menjadi tebal

sekiranya disapu berlapis-lapis. Bahantara yang digunakan ialah air. Kertas yang digunakan ialah

kertas cat air. Berus yang sesuai digunakan untuk karya cat air ialah jenis lembut dan bersaiz

antara 1 hingga 14. Palet juga diperlukan untuk membancuh warna. Sebuah bekas seperti gelas

atau botol yang bermulut lebar diperlukan untuk mengisi air bersih dan untuk mencuci berus.

Cat air

2.2 Cat Poster

Cat poster boleh didapati dalam tiub atau botol. Ia mengandungi pengilat larut air dan

bersifat legap. Bahantara yang digunakan ialah air. Berus yang digunakan untuk berkarya

menggunakan cat poster ialah jenis lembut dan keras. Manakala kertas daripada jenis ‘cartridge’

yang tebal dan berpermukaan licin digunakan. Air yang bersih diperlukan untuk menghasilkan

campuran warna.

HBAE 1403

6

Cat Poster

2.3 Cat Tempera

Bahan warna berbentuk serbuk atau perekat dalam tiub yang sedia proses. Ia

mengandungi bahan pengilat seperti kuning telur atau gam cecair. Untuk menghasilkan karya

menggunakan cat tempera, alat dan bahan yang digunakan ialah berus jenis lembut atau keras,

kertas tebal, kain kanvas atau papan. Biasanya teknik yang diaplikasikan ialah disapu mengikut

lapisan yang nipis, jalur sapuan diselang-selikan supaya kesan warna rata dan licin.

Cat Tempera

2.4 Cat Minyak

Cat minyak telah diperoleh dalam bentuk tiup. Bahantara untuk menggunakan cat

minyak ialah turpetine. Bahan pengilat yang boleh digunakan ialah minyak linsid, minyak poppy

atau minyak kacang. Berus yang digunakan adalah jenis lembut dan keras, .Bahan yang

digunakan ialah pisau palet, kekuda, kanvas, papan, kayu playwood dan kadbod. Teknik yang

diaplikasikan ialah teknik lipasto, glazing, cat tepat atau hardedge, titik scumbling atau teknik

melembut.

HBAE 1403

7

Cat Minyak

Contoh lukisan cat minyak

3.0 Teknik Catan

Penggunaan alat, media, bahan dan teknik dalam menghasilkan catan adalah sangat

penting dan perlu dititik beratkan semasa proses pembelajaran Pendidikan Seni Visual

dijalankan. Ia dapat menentukan jenis dan kualiti sesuatu catan yang akan dihasilkan. Terdapat

berbagai jenis alatan dan bahan untuk mewarna di pasaran sekarang. Sebelum membeli peralatan

warna yang terdapat di pasaran dan bahan-bahan lain yang hendak digunakan semasa proses

pembelajaran, pastikan pilihan yang dibuat adalah tepat dan betul.

3.1 Teknik Basah Atas Kering

HBAE 1403

8

Ciri-ciri

Teknik ini melibatkan sapuan warna basah ke atas permukaan kertas yang kering untuk

menghasilkan kesan legap. Teknik ini banyak digunakan kerana sesuai dengan beberapa jenis

media dan agak senang dikawal sapuan warnanya. Teknik ini juga boleh menggunakan warna

yang basah dan disapukan ke atas lapisan warna yang telah kering bagi mendapatkan kesan lut

sinar.

Campuran Warna

Campuran warna yang hendak digunakan haruslah tidak pekat dan tidak terlalu cair. Kertas

hendaklah kering. Sapuan berus yang spontan adalah digalakkan.

Cara

Warna disapu ke atas kertas lukisan yang kering. Mulakan dengan lapisan yang nipis dan

ditindih berperingkat-peringkat dengan ton yang semakin gelap. Untuk mendapatkan kesan

transparensi, basahkan berus dan celup ke dalam warna yang cair, sapu di atas kertas lukisan.

Biarkannya kering dan ulangi aktiviti yang sama.

Teknik Basah Atas Kering

3.2 Teknik Basah Atas Basah

Ciri-ciri

Teknik ini melibatkan sapuan warna cair ke atas permukaan kertas yang basah. Ia menghasilkan

kesan lut sinar. Teknik ini merupakan teknik yang dramatik bagi media cat air dan yang paling

HBAE 1403

9

sukar untuk dikawal sapuannya. Pelukis harus membiarkan warna terdahulu yang masih lembap.

Sapuan warna berikutnya adalah lebih tinggi kandungan air dan pewarnanya. Jika tidak, warna

akan bercampur dan hasilnya nampak kotor.

Campuran warna

Campuran warna hendaklah tidak terlalu pekat atau terlalu cair. Sebaik-baiknya ia harus

mempunyai nilai warna yang cukup terang. Ini kerana warna cat air akan nampak kurang cerah

apabila kering. Gunakan sapuan berus yang spontan.

Cara

Kertas dibasahkan dengan satu lapisan air atau warna yang cair. Warna disapukan apabila

permukaan masih basah. Jika menggunakan lakaran pensel, elakkan daripada memadam garisan

kerana ini akan menimbulkan kesan berbulu. Seterusnya ia akan meninggalkan kesan kering

berlegap.

Teknik Basah Atas Basah

3.3 Teknik Kering Atas Kering

Ciri-ciri

Teknik yang melibatkan sapuan warna terus dari tiub ke atas permukaan kertas. Teknik ini boleh

juga melibatkan sapuan warna yang pekat ke atas lapisan warna yang telah kering untuk

menghasilkan kesan jalinan. Ia akan memberi kesan kering berlegap.

HBAE 1403

10

Campuran warna

Gunakan warna terus dari tiub atau bancuhkan warna yang dikehendaki itu dahulu dengan pekat.

Kertas hendaklah kering. Sebaik-baiknya, asingkan warna yang telah dibancuh.

Cara

Gunakan berus yang kering untuk mengambil warna yang telah dibancuh. Warna disapukan

dengan rata pada bahagian tertentu di atas permukaan kertas yang kering. Sapukan pada

bahagian tersebut satu demi satu supaya warna pada setiap bahagian tidak bercampur. Gunakan

berus yang halus bagi menandakan jalinan yang halus. Jika ingin menimbulkan kesan tindihan,

biarkan warna kering dahulu. Kemudian, sapukan warna yang pekat ke atas lapisan warna yang

telah kering.

Teknik Kering Atas Kering

3.4 Teknik Kecatan

Ciri-ciri

Teknik ini melibatkan sapuan warna terus dari tiub. Kertas sentiasa basah sehingga catan selesai

dibuat. Catan jenis ini memberi kesan jalinan dan kekasaran. Melalui teknik ini, catan kelihatan

bebas, semula jadi dan spontan.

Campuran warna

Warna yang pekat dari tiub digunakan. Sapuan warna terus dari tiub atas ke

menggunakan air, hanya gunakan sedikit sahaja.

Cara

Ambil warna terus dari tiub dan sapukan pada permukaan kertas lukisan. Campuran warna yang

kedua ditindihkan di atas warna yang pertama tanpa menunggu warna itu kering. Kertas sentiasa

basah sehingga catan selesai dibuat.

4.0 Biodata Ringkas Pelukis

Warna yang pekat dari tiub digunakan. Sapuan warna terus dari tiub atas kertas. Jika hendak

menggunakan air, hanya gunakan sedikit sahaja.



asah sehingga catan selesai dibuat.

Teknik Kecatan

Biodata Ringkas Pelukis

HBAE 1403

11

rtas. Jika hendak



HBAE 1403

12

Suzlee Ibrahim merupakan antara pelukis muda yang tersohor di Malaysia. Beliau telah

dinobatkan sebagai antara 10 pelukis terbaik dunia. Pelukis yang berasal dari Terengganu ini

bertugas sebagai pensyarah dalam bidang seni lukis dan seni arca di Fakulti Seni Lukis dan Seni

Reka (FSSR), UiTM Shah Alam. Beliau juga merupakan tenaga pengajar bagi kursus

kokurikulum seni arca di UKM. Mengembara dalam warna merupakan istilah yang paling tepat

untuk bercerita tentang pelukis ekspresionis terkenal tanah air, Suzlee Ibrahim.Sejak tahun 1995,

beliau dianggap sebagai pelukis yang paling konsisten dengan aliran dan gaya ini.

Menerusi warna, beliau menceritakan secara visual tentang kebimbangan, keindahan,

ketakutan dan sebagainya. Sapuan berus yang bersahaja dan spontan, catan tebal dan tekstur

yang kasar pada permukaan kanvasnya, melambangkan suatu pergerakan idea atau perasaan

beliau.Tidak dinafikan, gaya ekspresionisme oleh pelukis Jackson Pollock dan Willem de

Kooning mempunyai pengaruh besar terhadap karya-karya awal Suzlee terutama dari aspek

gestural dan tekstural.Selain itu, kedua-dua pelukis ternama Amerika Syarikat itu juga banyak

mempengaruhinya.

Beberapa karya awal Suzlee seperti Forest in Summer (2000), Drum Beat (2002),

Missing You (2002) pada dasarnya masih terlihat beberapa aspek gaya Pollock mahupun de

Kooning terutama dari segi catan dan sapuan berus. Namun, pada hakikatnya, beliau telah

berjaya mewujudkan satu aliran ekspresionisme ala Malaysia yang mempunyai kekuatan

tersendiri dalam menggambarkan pergerakan emosinya.Hasilnya, gaya ekspresionisme yang

diadaptasi daripada kedua-dua pelukis itu telah diterima oleh khalayak seni tampak dunia.

Buktinya, beliau telah dijemput menghadiri bengkel seni lukis dan pameran antarabangsa di

Brande, Denmark dan pernah mengadakan pameran solo di City Gallery, Leicester, England.

Suzlee telah mengadakan 11 pameran solo serta lebih 100 pameran berkumpulan di

dalam dan luar negara sejak 1995 . Selama 20 tahun, Suzlee memberi tumpuan untuk menjadi

seorang pelukis abstrak, dan usahanya pasti berhasil. Penyertaan beliau dalam seni tidak

mempunyai had di negara ini tetapi beliau juga terlibat secara aktif di luar negara. Sebahagian

daripada negara-negara yang Suzlee telah mempamerkan karya-karya beliau adalah United

Kingdom, Amerika Syarikat, Denmark, Jerman, Perancis, Belgium, Itali, Brazil, Cuba, Sepanyol,

Kanada, China, Argentina, Greece, Poland, UAE, Australia, Bangladesh dan Nepal .

4.1 HASIL KARYA DARIPADA CAT AIR

Pelukis : Suzlee Ibrahim

Tajuk : S.T

Tahun : 2011

Media : Cat Air atas Kanvas

Ukuran : 91 x 91cm

4.2 HASIL KARYA DARIPADA CAT MINYAK


Tajuk : FACE OF WAR

Tahun : 2009

Media : Cat Minyak di atas Kanvas

Ukuran : 91 x 91cm

HASIL KARYA DARIPADA CAT AIR

atas Kanvas

4.2 HASIL KARYA DARIPADA CAT MINYAK

Cat Minyak di atas Kanvas

HBAE 1403

13

5.0 Faktor –faktor utama menentukan kualiti karya

Karya-karya yang tidak mengutamakan imej atau subjek tertentu dengan kombinasi

sapuan berus yang kasar dan halus tidak banyak ditekuni ole

kerana tuduhan sesetengah khalayak bahawa karya abstrak ekspresionisme ini tidak menonjolkan

nilai artistik sesebuah karya tampak berbanding dengan aliran realisme da

Meskipun begitu, banyak perubahan yang ditonjolkan dalam setia

dari aspek catan, kombinasi tekstural dan paling penting pencarian identitinya tersendiri.

Pada peringkat awal pengkaryaannya, kar

teknik catan tokoh-tokoh besar dalam aliran ini seperti Jackson Pollock, Willem de Kooning,

Mark Rothko ataupun Franz Kline.

menonjolkan gejolak emosi pelukisnya yang diperlihatka

warna yang begitu sukar untuk ditafsirkan.

faktor utama menentukan kualiti karya

karya yang tidak mengutamakan imej atau subjek tertentu dengan kombinasi

yang kasar dan halus tidak banyak ditekuni oleh pelukis Malaysia dewasa ini.

sesetengah khalayak bahawa karya abstrak ekspresionisme ini tidak menonjolkan

nilai artistik sesebuah karya tampak berbanding dengan aliran realisme da

Meskipun begitu, banyak perubahan yang ditonjolkan dalam setiap karyanya . Ia begitu ketara


Pada peringkat awal pengkaryaannya, karya-karyanya begitu mementingkan gaya dan

tokoh besar dalam aliran ini seperti Jackson Pollock, Willem de Kooning,

rk Rothko ataupun Franz Kline. Dalam erti kata lain, paparan karya yang banyak

menonjolkan gejolak emosi pelukisnya yang diperlihatkan menerusi sapuan berus dan garis

untuk ditafsirkan. Kini karya-karya Suzlee memperlihatkan

HBAE 1403

14

karya yang tidak mengutamakan imej atau subjek tertentu dengan kombinasi

h pelukis Malaysia dewasa ini. Ini

sesetengah khalayak bahawa karya abstrak ekspresionisme ini tidak menonjolkan

nilai artistik sesebuah karya tampak berbanding dengan aliran realisme dan surealisme.

. Ia begitu ketara


begitu mementingkan gaya dan

tokoh besar dalam aliran ini seperti Jackson Pollock, Willem de Kooning,

Dalam erti kata lain, paparan karya yang banyak

n menerusi sapuan berus dan garis-garis

karya Suzlee memperlihatkan

HBAE 1403

15

kematangan, khususnya dari aspek gaya pengkaryaannya yang semakin meninggalkan teknik dan

konsep karya pelukis-pelukis besar ekspresionisme Barat itu.

Tumpuan catan tidak lagi terhadap warna-warna kontras yang membawa imej

ketakutan dan gejolak perasaan yang tidak menentu, sebaliknya memperlihat nada serta ritma

yang harmoni dan tenteram. Oleh itu, emosi ini diperlihatkan menerusi sapuan yang agak lembut

dan kurang menggunakan warna-warna kontras. Sebaliknya beliau cenderung menggunakan

warna-warna seperti biru, merah, putih dan kuning dalam satu kombinasi yang menarik seperti

dalam lukisan cat airnya. Selain itu, karya-karya Suzlee juga menggunakan warna-warna yang

sama sekali tidak terdapat dalam karya-karya seperti kelabu dan putih. Malah dalam beberapa

karya terbarunya, Suzlee menggunakan warna biru yang begitu ketara dalam pada keseluruhan

kanvas dengan kombinasi beberapa warna ceria lain seperti putih dan sedikit merah dan kuning

di dalam lakaran lukisan Face Of War.

Karya-karya terbarunya juga sangat sedikit menggunakan warna hitam dan putih yang

menjadi ciri utama karya-karyanya terdahulu. Namun, ini tidak bererti ciri-ciri khas abstrak

ekspresionismenya telah hilang. Penggunaan catan yang agak berbeza ini bukan hanya mengikis

pengaruh tokoh-tokoh ekspresionis Barat tetapi juga membawa konsep baru ekspresionisme yang

bercitrakan seni tampak tempatan. Kemampuan mengadaptasi gaya ekspresionisme Barat ke

dalam wacana seni tempatan inilah menjadikan karya-karya terbaru Suzlee begitu unik dan

menarik.

Dari penggunaan media akrilik dan cat minyak yang penuh dengan garisan gestural kepada

brush stroke yang 'penetrate' dan jalinan yang kuat terhasil dari pelbagai eksperimen dan bahan.

karya-karya beliau pernah antaranya dipamerkan di United Kingdom, Amerika Syarikat,

Denmark, German, Perancis, Belgium, Itali, Brazil, Cuba, Spain, Kanada, China, Japan,

Argentina, Greece, Poland, Arab Saudi, Australia, Bangladesh dan Nepal.Karya-karyanya juga

kini berada dalam koleksi orang perseorangan, galeri seni atau badan-badan korporat baik di

dalam mahu pun di luar Malaysia.

6.0 Teknik kedua-dua warna yang menimbulkan keunikan kepada karya

HBAE 1403

16

Jika diperhatikan dengan teliti, sesebuah karya Pelukis memerlukan masa yang agak

lama untuk disiapkan. Ini dijelaskan dengan lapisan demi lapisan dan warna yang agak tebal

kelihatan pada kanvas, disokong dengan palitan warna tersebut yang berubah menjadi tekstural

kasar.Kesan berus yang berulang di tempat yang sama kadang-kadang diubah diatasnya dengan

warna yang berlainan. Ini menunjukkan emosi pelukis sentiasa berubah mengikut waktu dan

keadaan. Karya-karya beliau benar-benar menunjukkan luahan emosi pelukis abstrak

ekspresionisme.Dalam konteks ini, Pelukis tidak memikirkan pembaziran warna dengan

menggunakan sapuan warna yang berulang di dada kanvas yang sama.

Tidak penting bagi beliau berapa lama untuk menyiap sesebuah catan. Apa yang

penting untuk pelukis aliran ini ialah luahan emosi pelukis semata-mata. Tidak ada yang lebih

penting dari itu. Cuma luahan emosi beliau semata diluahkan ke dada kanvas dengan palitan dan

percikan warna dan jalinan di atas ruang pada kanvas.Pengolahan karya abstrak ekspresionisme

terbahagi kepada dua gaya yang ketara iaitu lukisan yang meletakkan banyak ruang kosong pada

kanvas. Ia mengingatkan kita kepada nama-nama seperti Mark Rothko dan Paul Newman.

Karya-karya mereka juga agak ringkas dengan warna-warna yang rata atau

sekata.Manakala satu gaya lagi dinamakan unsur pergerakan menerusi catan pada kanvas.

Seseorang pelukis menggambarkan karya yang penuh dengan luahan emosi yang digambarkan

melalui kesan berus, gestural dan percikan warna yang bersahaja seperti yang kelihatan pada

lukisan Jackson Pollock dan Willem De Kooning. Sesetengah pendapat mengatakan karya-karya

mereka inilah abstrak dalam erti kata sebenar. Kesan gestural dari berus yang besar dan bersahaja

yang sesekali berubah menjadi kecil dan terus hilang bersama permukaan latar karya. Warna-

warna yang digunakan juga warna kontras, namun diolah menjadi harmoni dengan bantuan

kedudukan komposisi warna yang diletakkan di tempat tertentu.Bagaimanapun, beliau mengolah

karya-karyanya dengan gaya dan cita rasa seorang pelukis tempatan dengan mesej tersendiri

yang menunjukkan jatidirinya sebagai orang timur.

HBAE 1403

17

Sesetengah permukaan kanvas dibiarkan rata untuk memberikan 'ruang pernafasan'

dan di suatu sudut pula penuh dengan kesan sapuan berus yang kuat dan ketara ataupun

berjalinan. Tidak dinafikan pelukis sememangnya mahir dengan menghasilkan komposisi yang

menarik biarpun tiada imej yang dikenali sama sekali (pure abstrak).Penyusunan warna dan

jalinan pada setiap karyanya mempunyai keunikan dan keistimewaannya menjadikan setiap

karyanya adalah masterpiece.Pengalaman teoritikal dan praktikal selama lebih 24 tahun di arena

seni visual terlihat pada setiap karyanya.Luahan warnanya yang panas disejukkan mata

memandang dengan sedikit warna hijau.Kesan berusnya bersahaja namun penuh dengan

kekuatan emosi yang tersembunyi dengan komposisi warnanya seakan cool to warm.

7.0 Apresiasi Seni

Apabila kita memperkatakan tentang apresiasi seni ia bermaksud penilaian atau

mempunyai kepekaan terhadap sesuatu gambaran, objek atau imej . Terdapat dua kata-kata yang

dikemukakan oleh Sir Herbert Read berkaitan teori perkembangan seni . Di antaranya ialah:

“Art is creative self-expression” dan “Works of art express and communicate universal values”

Dari kata-kata Sir Herbert Read itu jelaslah bahawa menghargai sesuatu hasil karya seni adalah

salah satu cara bagaimana seseorang itu boleh berinteraksi dengan diri sendiri dan orang lain.

Selain dari itu ia dapat menyuarakan rasa hati seseorang apabila berhadapan dengan catan

tersebut. Tak secara langsung nilai-nilai estetik akan wujud pada diri setiap insan dan akhirnya

dapat menghargai dan menilai apa yang dilihat. Apresiasi seni melibatkan beberapa perkara:

i. Pengetahuan tentang tema atau tajuk yang dilukis

ii. Cara pelukis menginterpretasi gambar

iii. Alat, bahan, media yang digunakan

iv. Teknik-teknik yang digunakan

v. Penilaia

HBAE 1403

18

7.1 Apresiasi Seni Karya Cat Air


Tajuk : S.T

Tahun : 2011

Media : Cat Air atas Kanvas

Ukuran : 91 x 91cm

i. Menginterpretasi gambar daripada tajuk atau tema

• Karya abstrak ini menggabungkan imej garisan sebagai motif penting yang

mengisi komposisi dalam ruang pada dada kanvas.

• Menunjukkan emosi perasaan yang tenang dan damai

• Ada titik-titik kebimbangan dipaparkan disebalik ketenangan.

• Ruang kiri dan kanan diwarnakan , manakala ditengah ada sedikit ruang

ii. Penggunaan alat, media dan bahan

• Pelukis telah menggunakan peralatan seperti berus besar , cat air dan kain kanvas

untuk menghasilkan catan

•

iii. Teknik mewarna dan kritikan hasil seni

• Terdapat beberapa hue warna, nilai, garisan, bentuk, jalinan dan ruang.

• Pelukis menggunakan tiga jenis hue warna iaitu perang, kuning dan merah.

HBAE 1403

19

• Kontra wujud apabila terdapat unsur bertentangan iaitu dari warna terang ke

gelap.

• Terdapat keharmonian warna dalam hasil karya ini.

• Penonjolan ‘wash’ atau kecairan mempunyai daya kekuatan yang unik. Kekuatan

yang tersendiri ini adalah sifat ‘wash’ itu sendiri yang aktif apabila basah di atas

basah diaplikasikan.

• Antara sifatnya yang tidak terduga dan terjadi secara spontan itu boleh membantu

kepada kekuatan nilai catan air.

• Ruang yang digunakan untuk kecairan itu sesuai dan tepat iaitu di komposisi

tengah dan di situ juga kekuatan cahaya ditimbulkan.

• Apabila permukaan kertas yang basah di aktifkan dengan pilihan warna yang

dilebihkan kandungan airnya akan hidup dan berkembang menjadi kecairan itu

berlaku dengan tidak diduga. Jika dikesani elemen cahaya itu sendiri sebenarnya

banyak dibantu oleh teknik kecairan yang konsisten.

• Hasil karya ini di anggap berjaya kerana terlah dapat mengekspresi emosi.

• Karya tersebut jelas menunjukkan mood dan perasaan saling berinteraksi di mana

’subjek matter’ hanya memainkan peranan yang kecil sahaja.

• Catan ini diolah untuk mengabadikan keindahan yang menakjubkan.

• Warna malap dan kelam digunakkan bagi menghidupkan suasana mistik dalam

karya. Sedikit tekstura dimasukkan pada komposisi tertentu karya agar permukaan

kanvas tampak pelbagai dan tidak terikat pada permukaan yang rata sahaja.

• Karya beliau mempunyai warna yang menarik dengan kepelbagaian warna.

Penggunaan warna terang seperti merah dan hijau menjadikan setiap karyanya

sebagai titik tumpuan untuk berkomunikasi dengan khalayak.

• Akhir sekali saya ingin memperkatakan Secara umumnya karya-karya Suzlee

menampilkan catatan tentang gejolak emosi, pengembaraan psikologi atau sebuah

ekspresi yang sukar diungkapkan dengan kata-kata.

7.2 Apresiasi Seni Karya Cat Minyak

HBAE 1403

20


Tajuk : FACE OF WAR

Tahun : 2009

Media : Cat Minyak di atas Kanvas

Ukuran : 91 x 91cm

i. Menginterpretasi gambar daripada tajuk atau tema

• Karya abstrak ini menggambarkan keperitan dan kesangsaraan akibat

peperangan melalui ruang kanvas.

• Suasana huru-hara untuk menyelamatkan nyawa dari bedilan meriam dan peluru

• Wajah kehancuran dan rasa dendam

• Palitan warna gelap yang menghantui jiwa gejala peperangan

ii. Penggunaan alat, media dan bahan

• Pelukis telah menggunakan peralatan seperti berus , pisau palet, warna minyak,

minyak linsid dan kain kanvas untuk menghasilkan catan cat minyak .

iii. Teknik mewarna dan kritikan hasil seni

• Terdapat beberapa ton warna, nilai, garisan, bentuk, jalinan dan ruang.

HBAE 1403

21

• Pelukis menggunakan tiga jenis hue warna iaitu perang, putih, biru, hijau,kuning

dan merah.

• Kontra wujud apabila terdapat unsur bertentangan iaitu dari warna terang ke

gelap.

• Terdapat keharmonian warna dalam hasil karya ini.

• Hasil karya ini di anggap berjaya kerana telah dapat mengekspresi emosi.

• Elemen-elemen rekabentuk yang ada seperti garisan, warna, rupa dan bentuk,

ruang serta jalinan yang ada dan paling banyak digunapakai.

• Prinsip-prinsip yang ada seperti harmoni, penegasan, imbangan, kontra,

pergerakan, kepelbagaian dan kesatuan serta yang paling banyak digunapakai

dalam catan lukisan.

• Elemen terutama garisan dan warna kali ini cuba tafsirkan sendiri simbolisme

yang yang wujud dari elemen-elemen dan prinsip-prinsip ini secara asas

contohnya garis kasar menunjukkan kemarahan atau garis patah-patah

melambangkan kehancuran.

• Garis lembut melambangkan kelembutan atau juga garis kacau bilau boleh

disimbolkan kepada kesesatan dan sebagainya bergantung kepada pengalaman

individu sendiri.

• Prinsip-prinsip yang dihadirkan dalam lukisan seperti harmoni yang selain

memberi keasyikan pada anda juga boleh merujuk kepada sesuatu perkara seperti

keharmonian atau keamanan. Selain itu, prinsip kontra boleh menyekat kita dari

merasa jemu melihat dan boleh juga memberi maksud kepada sifat dinamik atau

aktif.

• Akhir sekali saya ingin memperkatakan kita akan dapat melihat dengan jelas

kekuatan pergerakan berus yang digunakan.Kesan gestural dari berus yang besar

dan bersahaja yang sesekali berubah menjadi kecil dan terus hilang bersama

permukaan latar karya. Warna-warna yang digunakan juga warna kontras, namun

diolah menjadi harmoni dengan bantuan kedudukan komposisi warna yang

diletakkan di tempat tertentu.

HBAE 1403

22

8.0 Kesimpulan

Pelukis terkenal Indonesia, Raden Salleh Sjarif Bestaman (1807-1880) dalam sebuah

catatan kecilnya menulis; warna bagi seorang pelukis adalah lentera tentang dirinya.Kesimpulan

mudah pendapat Raden Saleh itu ialah, bagi semua pelukis di dunia, warna, catan dan imejan

pada kanvas adalah sebuah catatan visual bagi seseorang pelukis. Ia menghimpun kisah duka,

rasa gembira, kekaguman dan apa sahaja yang berada di sekitarnya. Secara umumnya karya-

karya Suzlee menampilkan catatan tentang gejolak emosi, pengembaraan psikologi atau sebuah

ekspresi yang sukar diungkapkan dengan kata-kata. Jika diperhatikan dengan teliti, sesebuah

karya Suzlee memerlukan masa yang agak lama untuk disiapkan. Ini dijelaskan dengan lapisan

demi lapisan dan warna yang agak tebal kelihatan pada kanvas, disokong dengan palitan warna

tersebut yang berubah menjadi tekstural kasar.

Kesan berus yang berulang di tempat yang sama kadang-kadang diubah diatasnya

dengan warna yang berlainan.Ini menunjukkan emosi pelukis sentiasa berubah mengikut waktu

dan keadaan. Karya-karya beliau benar-benar menunjukkan luahan emosi pelukis abstrak

ekspresionisme. Dalam konteks ini, Pelukis tidak memikirkan pembaziran warna dengan

menggunakan sapuan warna yang berulang di dada kanvas yang sama. Tidak penting bagi beliau

berapa lama untuk menyiap sesebuah catan. Apa yang penting untuk pelukis aliran ini ialah

luahan emosi pelukis semata-mata. Tidak ada yang lebih penting dari itu.Pendekatan dan gaya

pelukis khususnya dan pelukis aliran tersebut umumnya berbeza dengan cuma luahan emosi

beliau semata diluahkan ke dada kanvas dengan palitan dan percikan warna dan jalinan di atas

ruang pada kanvas.

Di Malaysia, seni catan mula berkembang pada awal abad ke–19. Terdapat

kepercayaan bahawa pengembara-pengembara Eropah dan Inggeris telah meminta pelukis-

pelukis Negeri-Negeri Selat berketurunan Cina atau Melayu untuk melukis gambaran kehidupan

tempatan yang bermotifkan flora dan fauna. Ini disebabkan oleh minat mereka atau sebagai

rekod sejarah. Lukisan-lukisan dan catan-catan tersebut banyak ditempah oleh pegawai-pegawai

Syarikat Hindia Timur yang ditempatkan di Malaya. Pihak Inggeris telah memperkenalkan

genre lukisan / catan landskap dalam aliran Realisme, zaman Pre-Raphelites, Turner dan

Constable. Ini telah berterusan sehingga abad ke-19 apabila Seni Eropah terutama Seni Perancis

HBAE 1403

23

mula memberi kesannya kepada seluruh rantau dengan pergerakan-pergerakan seni seperti

Impresionisme, Kubisme, Surealisme, Futurisme dan Konstruktivisme.

RUJUKAN

1. Pusat Perkembangan Kurikulum Kementerian Pelajaran Malaysia(2000).Sukatan

Pelajaran Kurikulum Bersepadu Sekolah Rendah. Pendidikan seni Visual.Kuala

Lumpur:Dewan bahasa Dan Pustaka

2. Pusat Perkembangan Kurikulum Kementerian Pelajaran Malaysia(2003).Sukatan

Pelajaran Kurikulum Bersepadu Sekolah Menengah. Pendidikan seni Visual.Kuala

Lumpur:Dewan bahasa Dan Pustaka

3. Tajul Ariffin Adam(2001).Sejarah Pendidikan Seni di Malaysia.Shah Alam: Universiti

Teknologi Mara

4. Zakaria ali (1994).Kemalaysiaan seni Lukis Malaysia: Soal Identiti. Kuala Lumpur. Balai

Seni Lukis Negara

5. Sumber internet http://suzlee99.tripod.com/id10.htm

6. Sumber internet http://www.google.com.my/images

HBAE 1403

24

7. Sumber internet http://nazerr.blogspot.com/2009/10/sejarah-catan-tempatan.html

8. Sumber internet http://ms.wikipedia.org/wiki/Seni_lukis

RUBRIC

Type : HBAE1403 SEM MEI 2011

Category 4 3 2 1 0 Weightage

Pengenalan

Melebihi Piawai - Pengenalan yang

menarik, membincangkan

dengan jelas maksud catan

dengan memberi penjelasan

terperinci mengenai sejarah dan

perkembangan catan secara kreatif.

Memilih dua catan tokoh pelukis

Malaysia.

Menepati Piawai - Pengenalan

yang menarik, membincangkan

tentang catan, membincangkan

mengenai cat minyak dan cat

air dan membuat

pilihan dua catan tokoh

pelukis Malaysia.

Menepati Sebahagian

Piawai - Pengenalan

yang sederhana dan tidak

membincangkan secara kreatif

maksud catan dan perbezaan

antara cat air dan cat minyak.

Persembahan karya pilihan

juga hanya sederhana.

Lemah - Tiada sebarang

pengenalan dan tidak

membincangkan maksud dan

sejarah catan secara kreatif

dan terperinci. Karya yang

dipilih juga umum.

NA

1

Isi Kandungan

Melebihi Piawai -

Membincangkan secara terperinci

tentang faktor-faktor yang menentukan

kualiti berkenaan teknik, persamaan

dan perbezaan(keunikan)

kedua-dua jenis

catan berserta dengan huraian.

Memberikan contoh-contoh yang tepat

dan bersesuaian berdasarkan karya

pilihan dalam menghasilkan

apresiasi kedua-dua karya.

Menepati Piawai

- Membincangkan

faktor-faktor berkenaan

teknik dan gaya kedua-dua catan

berserta dengan huraian.

Memberikan


bersesuaian bagi apresiasi

kedua-dua karya

Menepati

Sebahagian Piawai - Tiada

perbincangan secara terperinci

tentang: a) faktor-faktor

berkenaan persamaan dan

perbezaan b)

perbincangan mengenai teknik

agak mendatar. c) huraian dan

contoh yang sederhana

untuk kedua-dua karya yang

dipilih.

Lemah - Tiada

perbincangan mengenai

berikut: a) faktor-faktor

berkenaan penentuan

kualiti. b) gaya setiap karya. c)

huraian dan

contoh yang kurang

bersesuaian untuk kedua-

dua karya yang dipilih.

NA

3

Maklumat Sokongan (Sorotan Kajian)

Melebihi Piawai - Faktor-faktor

persamaan dan perbezaan dijelaskan

Menepati Piawai - Faktor-faktor

yang menentukan

Menepati Sebahagian

Piawai - Faktor-faktor keunikan

Lemah - Faktor-faktor

penentuan kualiti, teknik

NA

2

secara terperinci dan disertakan dengan

sekurang-kurangnya tiga maklumat

sokongan yang terperinci. Konsep

apresiasi jelas dan tepat.

kualiti dan teknik yang

digunakan dijelaskan

dengan terperinci.

Konsep apresiasi dibincangkan

dan disertakan dengan

maklumat sokongan yang

umum.

dan teknik penghasilan

dijelaskan dengan

sederhana namun konsep

apresiasi tidak disertakan

dengan maklumat

sokongan yang tepat dan masih

memerlukan penerangan.

penghasilan karya tidak

dijelaskan dengan baik.

Tiada maklumat sokongan bagi

proses membuat apresiasi.

Kesimpulan

Melebihi Piawai - Kesimpulan yang

kukuh dan menjawab persoalan

tugasan.

Menepati Piawai - Kesimpulan

yang boleh diterima. Ia

menjawab

persoalan tugasan dengan

baik.

Menepati Sebahagian

Piawai - Kesimpulan

yang boleh

diterima tetapi tidak menjawab

persoalan tugasan.

Lemah - Kesimpulan

yang tidak jelas dan tidak

menjawab

persoalan tugasan.

NA

1

Organisasi

Melebihi Piawai - Fakta disusun

mengikut logik dan ditulis secara

berkesan dan amat menarik. Disertakan

bahan grafik dan kreatif dalam

menghasilkan persembahan.

Menepati Piawai - Keterangan

disusun mengikut logik

tetapi cara ia ditulis kurang

menarik dan kurang kreatif

dalam membuat susunan

penerangan.

Menepati Sebahagian

Piawai - Beberapa

keterangan tidak disusun

mengikut logik dan cara

penulisan tidak menarik. Isi

bercampur aduk dalam hasil

kerja.

Lemah - Kebanyakan

keterangan tidak disusun

mengikut logik dan penulisan

kurang bermakna.

NA

0.5

OVERALL COMMENTS

Keseluruhan amat baik dengan menjawab mengikut kehendak soalan.

20111031165247hbae1403 sample assignment question, good answer & marked rubric

Documents