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2012-2013
Manual de Padres
Distrito Escolar Elemental 6 de Zion
Declaración de la Misión
“Excelencia Sin Excepción”
Declaración de la Visión
En colaboración con las familias y la comunidad, el
distrito 6 se esfuerza por la excelencia educativa a
través de:
Enseñanza, Autoridad, Defendiendo, Motivando
Declaraciones de Creencias Cada persona merece respeto.
Todos los estudiantes aprenderán.
Grandes expectativas promueven el progreso.
Personal entusiasmado, motivado y altamente cualificado es
fundamental para un programa de calidad educativo. Así mismo el
apoyo y la evaluación efectiva son elementos críticos para el éxito
del personal.
Una comunidad educada es crucial para mantener una sociedad
productiva, competitiva, y democrática.
El alfabetismo en nuestras escuelas y comunidad es vital para el
éxito colectivo.
La preparación escolar es un elemento crítico del éxito académico
y el prescolar es un componente fundamental de la programación
del distrito.
Las escuelas son responsables ante toda la comunidad.
El progreso requiere una visión compartida, liderazgo y
comunicación.
VISITANTES
La mesa directiva de educación y el personal da la bienvenida y
exhorta a los padres y las personas interesadas a visitar las escuelas.
La política de la mesa directiva escolar requiere que los visitantes se
registren en la oficina de la escuela al entrar en el edificio. Pases de
visitantes se distribuyen en el momento del registro. Se recuerda a los
padres que durante las visitas de aula aprobadas por el distrito, los
maestros no tienen que discutir el progreso individual de los
estudiantes y los logros. Los padres se les sugiere que hagan una cita
con el maestro de su hijo para una conferencia individual.
MESA DIRECTIVA ESCOLAR
Reuniones de la Mesa Directiva de Educación
Las reuniones de la mesa directiva de educación se llevan a cabo en la
Escuela Intermediaria Zion Central, 1716 27th St., Zion, IL 60099.
Las reuniones se celebran el tercer lunes de cada mes y se inician a las
7:00 p.m. Las reuniones especiales de la mesa directiva de educación
pueden ser convocadas por el presidente de la mesa directiva o por
tres miembros de la mesa directiva, siempre que se dé aviso por
escrito, indicando la hora, lugar, y el propósito de la reunión, y se les
da a los medios de comunicación locales que presentan los informes
de esta información.
2012 / 2013Fechas Anticipadas de la Mesa de Educación 16 de julio de 2012, 20 de agosto de 2012, 17 de septiembre de 2012,
15 de octubre de 2012, 19 de noviembre de 2012, 17 de diciembre 2012,
28 de enero de 2013, 25 de febrero de 2013, 18 de marzo de 2013,
15 de abril de 2013, 20 de mayo de 2013, 24 de junio de 2013.
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Distrito No. 6 Escuelas Elementales de Zion
2012-2013 Miembros de la Mesa Educativa
Desde la parte superior izquierda a la parte inferior derecha:
Craig Bennett - President, Donna Flammini -Vice President,
Ruth Davis, Elsie Martinez, Margie Taylor,
Chris Thomas and Renee White
La comunicación con la Mesa Directiva de Educación La mesa directiva de educación del distrito escolar de Zion No. 6 no es un
foro, es un organismo deliberativo. En consecuencia, la mesa directiva de
educación podrá recibir comunicaciones escritas y orales sobre las
cuestiones relativas a las escuelas y la escolarización.
La mesa directiva de educación anima a los ciudadanos a ser informados de
las deliberaciones y llevar la atención de la información adicional, los
puntos de vista, o temas. La mesa directiva alienta la comunicación de los
ciudadanos de la siguiente manera:
1. Comunicaciones por escrito pueden enviarse a los maestros, director de
la escuela, personal administrativo de la oficina central, y la mesa
directiva de educación.
2. Los ciudadanos pueden solicitar hacer un comentario en reuniones de la
mesa directiva de Educación durante el tiempo de reconocimiento
público en relación con los puntos que están en el programa.
3. Estas solicitudes deberán enviarse a la secretaria de la mesa directiva de
educación delineando el propósito de la solicitud el lunes antes de la
reunión a la siguiente dirección: 2200 Bethesda Blvd., Zion, IL 60099.
Normas para la presentación de comunicaciones orales a la Mesa Directiva
1. Durante el período de reconocimiento público, los ciudadanos que
deseen hacer uso de la palabra se les pide que expresen su nombre,
dirección, a quien el representa (si representa a alguien que no sean ellos
mismos), y el carácter general del tema que se presentará.
2. Preguntas pueden ser dirigidas a la mesa directiva de educación en su
conjunto.
3. Para fines de aclaración, un miembro de la mesa directiva podrá
interrumpir un orador.
4. A los oradores se les solicita que no presenten comentarios oralmente
despectivos o quejas en contra de cualquier empleado del distrito
escolar. Quejas o acusaciones en contra de los empleados individuales
deben ser presentadas por escrito al Superintendente de Escuelas para
investigación.
5. El presidente de la mesa directiva, o por el voto afirmativo de la
mayoría de los miembros del consejo, podrá a partir de vez en cuando
buscar o permitir observaciones improvisadas de la audiencia cuando
tales observaciones se consideren oportunas para los debates de la mesa
directiva.
6. Alojamientos están disponibles para ayudar a los padres/tutores con
incapacidades para asistir a reuniones de la mesa directiva de educación.
Por favor llame a la oficina del superintendente al 847-872-5455 para
hacer preguntas.
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ADMISIÓN / INSCRIPCIÓN
TODOS LOS ALUMNOS NUEVOS Y LOS DE REINGRESO,
Kinder—8º Grado
La mesa directiva de educación ha dado instrucciones a la administración para solicitar la verificación de residencia de los estudiantes de K-8
durante el registro. El distrito registra de nuevo a cada estudiante en los grados K-8 cada año. Los padres y tutores deben mostrar prueba de
residencia en el momento de la inscripción de cada año, proporcionando 1) el contrato actual de alquiler o pago de hipoteca, 2) recibo actual de
gas o electricidad, y 3) una identificación con fotografía válida del el padre/madre o tutor que incluye el nombre completo legal, con la inicial y
fecha de nacimiento.
Una persona que se inscriba o intente inscribirse en este distrito escolar donde no paga la cuota para la inscripción, un estudiante que es conocido
por una persona que no es residente del distrito es culpable de un delito menor de Clase C, con excepción de lo definido por la ley estatal (105
ILCS 5/10-20, 12b(e)). Si un estudiante se determina que no es residente del distrito para los cuales tiene que pagar la cuota de la inscripción, la
persona(s) inscribiendo a los estudiantes son responsables por la cuota del estudiante que no son residentes a partir de la fecha que el estudiante
comenzó a asistir a una escuela del distrito como no residente. El oficial de residencia del distrito es responsable de comprobar que los niños en
nuestro distrito están viviendo legalmente en el.
Los estudiantes de educación especial que asisten a una escuela fuera del distrito deben inscribirse en la escuela Lakeview.
CUOTA DE INSCRIPCIÓN
Anualmente, la Mesa de Educación puede aprobar una cuota de registro para cubrir el costo de los libros.
Si se impone una cuota, los padres pueden ser elegibles para una exención de cuotas de los estudiantes en las siguientes circunstancias:
Si la familia recibe ayuda pública.
Los ingresos familiares están bajo la cantidad establecida en las normas federales para recibir comidas gratis o precio reducido.
La familia puede comprobar que no pueden pagar estas cuotas.
Las formas para solicitar una exención de cuotas deben presentarse al director de la escuela. El uso de información falsa para obtener una
exención es un delito grave bajo la ley de Illinois. Las preguntas deben ser dirigidas al director de la escuela en la que los estudiantes están
inscritos. Los estudiantes que cualifican no están exentos de cargos para libros perdidos o dañados, candados, materiales, útiles y equipo.
ALUMNOS NUEVOS AL DISTRITO #6 DE ZION
La ley estatal de Illinois permite a los niños a asistir a kinder si han cumplido cinco años en o antes del 1º de septiembre de ese mismo año.
Aquellos que cumplan cinco años de edad después del 1º de septiembre tienen que esperar hasta el siguiente año escolar para comenzar el kinder.
El acta de nacimiento es necesaria para la inscripción en kinder.
INSCRIPCION PARA PRIMERA INFANCIA Y PRE-KINDER
La inscripción para los estudiantes que regresan inscritos en el Programa de Edad Temprana o en el Programa de Pre-Kinder ocurre en la Escuela
Lakeview en las fechas normales de inscripción del Distrito 6. Los niños que no están actualmente inscritos en el programa y son de tres a cinco
años de edad pueden calificar para el Programa de Pre-Kinder. Llame al 847-872-0255, ext. 121 para establecer una cita para el examen. Las
proyecciones tendrán lugar a lo largo del año escolar.
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TRANSFERENCIA DE ESTUDIANTES DE OTRA ESCUELA PÚBLICA DE ILLINOIS
Los estudiantes transfiriéndose de otra escuela pública dentro del estado de Illinois deben presentar una copia de la forma de transferencia del
estudiante en el momento de matricularse. Matriculación y la admisión no ocurrirá hasta que se presente la Forma de Transferencia del Estado.
TRANSFERENCIA DE ESTUDIANTES DE UNA ESCUELA PÚBLICA DE FUERA DEL ESTADO
Todos los estudiantes que se transfieren al distrito escolar elemental de Zion deben presentar pruebas de un examen físico reciente realizado por
un médico con licencia, registro de vacunación y acta/certificado de nacimiento. Para mas información sobre estos requisitos favor de consultar la
sección sobre los requisitos de registro de salud del alumno, que se encuentra en este documento.
Los padres de estudiantes que se transfieren al Distrito Escolar 6 de Zion de un distrito escolar público de otro estado deberá certificar por escrito
que el alumno no está actualmente cumpliendo una suspensión o una expulsión impuesta por la escuela de la cual el estudiante está siendo
transfiriendo.
Un estudiante transfiriéndose de un distrito escolar publico de Illinois o de fuera del estado no se le permitirá asistir a clase si él o ella ha sido
suspendido o expulsado a causa de la posesión de un arma (tal como se definen en la ley de escuelas libres de armas), sabiendo que poseen,
vendiendo o entregando una sustancia controlada o cáñamo, o el maltrato de un miembro del personal de la escuela. Además, si el período de
suspensión o expulsión no ha expirado en el momento que el estudiante intenta transferirse en cualquier escuela primaria de Zion, el estudiante no
se le permitirá asistir a clase hasta que el estudiante haya cumplido todo el período de la suspensión o expulsión que fue impuesto por la escuela
desde el que se está transfiriendo el estudiante.
TRANSFERENCIA A OTRAS ESCUELAS DENTRO DEL DISTRITO
Los estudiantes del distrito #6 deben asistir a su escuela según lo determinado por los límites de las escuelas individuales. Los estudiantes que se
trasladan fuera de los límites de la escuela donde primero se registró, en un determinado año escolar, pueden permanecer en la escuela para
terminar el año escolar, siempre que los padres proporcionen transporte y los estudiantes siguen siendo buenos. Si los estudiantes no cumplen con
estos requisitos, se deben transferir a la escuela dentro de los límites de su hogar. Al final del año escolar, todos los estudiantes que se han
trasladado deben transferirse a su nueva escuela.
RETIROS DE LA ESCUELA
Los estudiantes que necesiten traslado a otro distrito escolar deben notificar a la oficina de su escuela antes de la transferencia. En este momento,
una copia de la tarjeta de calificaciones, examen físico del estudiante, y el formulario de transferencia del estudiante del estado se presentara para
ser llevado a la nueva escuela. Registros escolares se transferirán a la petición de la nueva escuela.
HORA DE LLEGADA
Los niños pueden llegar para el desayuno a las 8:00 a.m. Los niños que no participan en el programa desayuno deben llegar no más de 10 minutos
antes del inicio de la escuela en los edificios de primaria. No hay supervisión en el patio de juegos y no hay protección de los elementos hasta que
los supervisores saquen a los niños de la sala de desayuno 10 minutos antes del inicio de la escuela.
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ASISTENCIA Y LA TARDANZA
Las escuelas elementales de Zion consideran la asistencia muy seriamente. Para que los estudiantes puedan aprender, tienen que llegar a tiempo a
la escuela y tener una buena asistencia. Los estudiantes de elementaría tienen que estar en sus escritorios, listos para aprender, no mas tarde de las
8:30am. Los estudiantes de la
Escuela intermedia Zion Central tienen que estar en los salones a las 8:20am. Ningún estudiante debe llegar a la escuela antes de las 8:00am. Se
considerará a los estudiantes ausentes si la ausencia no esta justificada. El código escolar de Illinois califica a los estudiantes como ausentes
crónicos si han estado ausentes injustificadamente por más de 9 días. Los estudiantes con absentismo escolar crónico serán reportados a la
Oficina Regional de Educación o al Departamento de Policía de Zion. En casos extremos, los padres/tutores podrían tener que pagar multas si no
se responsabilizan de que los estudiantes vayan a la escuela diariamente. Para que los estudiantes sean excusados por sus ausencias, los
padres/tutores deben llamar a la escuela antes de las 9:00am para reportar la ausencia. En ocasiones, a pesar de que los padres/tutores reporten la
ausencia, esta podría no ser considerada como justificada.
¿Que se considera una ausencia justificada?
Enfermedad (se limita a enfermedades contagiosas o condiciones medicas documentadas, fiebre, vómito, diarrea o tos excesiva)
Cita del doctor que no puede ser planificada fuera del horario escolar (se requiere comprobante de la cita)
Observación de fiesta religiosa
Muerte de un familiar cercano
Actividad educacional previamente aprobada
Emergencia familiar
Vacaciones de no más de 5 días de duración que hayan sido aprobadas con 2 semanas de antelación.
¿Que se considera una ausencia injustificada?
Volver a la escuela después de una ausencia de 3 días consecutivos sin una nota justificante del doctor.
Perder el autobús
Quedarse dormido o tener problemas con la alarma del reloj despertador.
Problemas de transportación
Vacaciones de más de 5 días
Tener más de 9 ausencias por enfermedad sin justifica ausencia, para que cada nueva ausencia este
justificada se requiere una nota del doctor)
Cualquier otra razón que no se cita como ausencia justificada
AUSENCIA DEBIDO A ENFERMEDADES
Si un niño ha tenido una enfermedad contagiosa una nota del doctor debe acompañar al niño al regresar a la escuela. Enfermedades contagiosas
incluyen el sarampión, rubéola, varicela, tos ferina, fiebre escarlatina, difteria, neumonía, poliomielitis, tiña, impétigo, conjuntivitis, meningitis,
paperas, influenza, o cualquier otra enfermedad considerada contagiosa por el departamento de salud del estado.
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HORARIO DIARIO
K-6 Edificios
El lunes, martes, jueves y viernes clases comienzan a las 8:30 a.m. y salen a las 3:10 pm. Los miércoles durante todo el año, K-6 las clases
comienzan a las 8:30 a.m. y salen a las 2:00 p.m. La campana de alineación suena 10 minutos antes del inicio del día escolar.
Escuela Zion Central
El lunes, martes, jueves, y viernes clases comienzan a las 8:20 a.m. y salen a las 3:00 p.m. El miércoles las clases comienzan a las 8:20 a.m. y
salen a las 2:00 p.m.
Niños en edad preescolar programa de educación especial
Alumnos inscritos en la educación especial de edad temprana y programa preescolar asisten a la Escuela Lakeview de lunes a viernes de 8:30 a.m.
a 11:00 a.m. ó 12:30 p.m. a 3:00 p.m.
La participación de los padres es necesaria en las actividades mensuales de padre/hijo y noches de educación primaria.
PBIS
Se espera que los estudiantes de las escuelas primarias del Distrito 6 de Zion sean respetuosos, responsables, seguros y amables en el ambiente
escolar.
La Intervención y el Apoyo del Comportamiento Positivo (PBIS) es la base de investigación y se centra en la creación de sistemas para enseñar el
comportamiento. La Mesa de Educación de las escuelas del Distrito 6 de Zion ha adoptado PBIS como el método para enseñar a los estudiantes
los comportamientos que se espera en el ambiente escolar. Al establecer expectativas claras para los estudiantes y tomar medidas activas de
enseñanza, modelado y reforzar los comportamientos apropiados en la escuela entera, los maestros podrán enseñar más y será menos la disciplina.
Cada escuela dentro del Distrito enseñará estas expectativas mediante planes de lección llamados herramientas (Cool Tools). El enfoque está en
comportamientos positivos. Los miembros del personal han identificado cuáles son las expectativas en una variedad de ambientes, tanto dentro
como fuera del aula. Las expectativas para el comportamiento de los estudiantes se pueden encontrar en la matriz de cada edificio escolar.
La participación de los padres y de la comunidad son componentes importantes del programa PBIS. Si está interesado en hacer una donación o
desea saber cómo puede apoyar el PBIS en la escuela de su hijo/a, por favor póngase en contacto con el director/a de la escuela o con la Dra.
Carol Hincker en 847-872-5455 ext. 120 o visite nuestro sitio Web www.zion6.org.
DISCIPLINA
Cada estudiante tiene el derecho de asistir a la escuela en un ambiente que sea propicio para el aprendizaje, libre de influencias perturbadoras,
seguro, psicológicamente saludable, y brinda la oportunidad de adquirir conocimientos y destrezas que son conformes a sus propias habilidades,
madurez, e interese.
El propósito de la disciplina escolar es el siguiente: 1) proporcionar un ambiente donde los estudiantes pueden aprender y los maestros puedan
enseñar eficazmente 2) ayudar a los estudiantes a comprender que su comportamiento afecta el clima de aprendizaje del aula 3) ayudar a los
estudiantes a aprender lo que es y no es apropiado en los diversos ambientes escolares.
Los principios de la administración de los estudiantes incluyen:
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A. Todos los métodos de administración de estudiantes se usan para estimular y reforzar el comportamiento apropiado. No se utilizarán
métodos que son físicamente o psicológicamente perjudiciales para los estudiantes.
B. Los maestros de aula son responsables del trabajo de los estudiantes cuando los estudiantes están bajo su supervisión. Se espera que los
maestros hagan todo lo posible para: 1) emplear las medidas preventivas racionales 2) evitar provocar los comportamientos negativos 3)
corregir y administrar los problemas de disciplina que ocurren dentro de su gama de responsabilidades 4) el contacto y trabajar con los
padres de los estudiantes que se portan mal y 5) utilizar el equipo de solución de problemas.
C. Se espera que los administradores ayuden a los estudiantes que exhiben y cometen actos de desobediencia y mala conducta.
D. Se hará todo lo posible para involucrar a los padres del niño cuando su comportamiento lo justifica.
E. Consecuencias asignadas como resultado de la desobediencia y la mala conducta del estudiante será apropiada a la edad del estudiante,
nivel de comprensión, y el tipo y el grado de desobediencia o mala conducta.
F. Una forma particular de castigo no se utilizará excesivamente con el estudiante (es decir, con frecuencia y constantemente).
G. Circunstancias familiares se tendrán en cuenta siempre que sea necesario emplear técnicas que afectan a la asistencia de un estudiante en
la escuela.
H. La escuela se comunicará con los padres, tutores y estudiantes de la escuela de las expectativas en relación con el comportamiento
apropiado y las posibles consecuencias que pueden aplicarse como consecuencia de la desobediencia y la mala conducta del estudiante.
I. Métodos de controlar el comportamiento de los estudiantes incluyen, pero no se limitan a lo siguiente: 1) instrucciones explícitas del
comportamiento esperado 2) conferencias de maestro y estudiante 3) conferencias de maestros y padres 4) asesoramiento administrativo
5) conferencias de administrador con los padres 6) contrato de conducta 7) plan de modificación de la conducta 8) restringir el acceso de
los estudiantes a una actividad (por ejemplo, el recreo) 9) prestar servicios de trabajo social 10) la retención de privilegios 11) mantener el
estudiante después de la escuela los padres deben ser notificados si el tiempo se espera que exceda 15 minutos 12) aislar al estudiante de
otros estudiantes o del área en que el estudiante está teniendo problemas 13) excluyendo temporalmente a un estudiante de clase como
autorizado en los reglamentos estatales 14) enviar al estudiante a casa para el resto del día escolar después de comunicarse con los padres
para asegurarse de que un adulto estará presente a la llegada del estudiante 15) suspender un estudiante de la escuela por uno a diez días
16) expulsar a un estudiante de la escuela por un período de hasta dos años de tiempo tras una audiencia.
SUSPENSIÓN Y EXPULSIÓN DE ESTUDIANTES
El siguiente proceso se aplica a un estudiante que recibe una suspensión y o se notifica que se está buscando una orden de expulsión.
A. El administrador seguirá los procedimientos de disciplina del estudiante descritos por el distrito.
B. El estudiante y padres o tutor se les dará el debido proceso.
C. La duración y el tipo de suspensión (dentro de la escuela o fuera de la escuela) será apropiada de acuerdo a la edad del estudiante, nivel de
comprensión, el tipo y la extensión de la mala conducta.
D. El administrador convocará el comité de apoyo al estudiante a desarrollar estrategias para ayudarle al estudiante que rompa un patrón de
comportamiento inapropiado.
E. El administrador puede hacer una referencia a la policía por cualquier conducta indebida que implica: armas con capacidad explosiva, actos
perjudiciales para las personas o las propiedades, posesión o el uso de una sustancia controlada, y la participación en pandillas.
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EXPECTATIVAS DEL ESTUDIANTE
Para comprender mejor las expectativas de estudiantes de distrito #6 y las consecuencias que pueden ser aplicadas como resultado de
desobediencia o mala conducta del estudiante, consulte el manual del estudiante que cada niño recibe en su primer día de asistencia a la escuela.
Para obtener más información acerca de las reglas disciplinarias estudiantil del distrito #6, los padres/tutores pueden ponerse en contacto con el
administrador del edificio. Estas reglas las puede encontrar a través de la página web de Zion distrito #6 en www.zion6.org, luego seleccione el
vínculo de la mesa directiva escolar.
CASTIGO CORPORAL, TIEMPO DE ESPERA AISLADOS, Y LA RESTRICCIÓN FÍSICA
La mesa directiva de educación tiene la responsabilidad de establecer procedimientos para proteger la seguridad, la salud y el bienestar de los
estudiantes, el personal y la propiedad del distrito y el medio ambiente de aprendizaje seguro y ordenado. Para cumplir con esta responsabilidad,
puede ser necesario a veces físicamente a restringir o eliminar físicamente a un estudiante a otro establecimiento cuando la conducta del estudiante
afecta negativamente el bienestar de la escuela. Esta política se aplica a todos los estudiantes. La restricción física no se utiliza, sin embargo, como
forma de castigo cuando la disciplina de un estudiante por mala conducta, incluyendo pero no limitado a, el uso de blasfemias o de otra muestra de
falta de respeto a menos que una amenaza verbal constituye un peligro físico que el estudiante demuestra que él/ella es capaz de o tiene la
intención de llevar a cabo. La restricción física significa detener al estudiante o de otra manera restringir sus movimientos. Restricción no incluye
la retención momentánea de los períodos de restricción física por contacto directo de persona a persona diseñado para 1) impedir a un estudiante
de completar un acto que daría lugar a posibles daños físicos a sí mismo o a otras personas o causar daños a la propiedad 2) remover un estudiante
que interrumpe y no está dispuesto a abandonar el área voluntariamente. El uso aislado de tiempo de espera está prohibido en los edificios del
distrito escolar. Tiempo aislado se entiende el tiempo de confinamiento de un estudiante en una sala de tiempo de espera u otra habitación, ya sea
dentro o fuera del aula a partir de la cual la salida del estudiante está restringida. A partir de enero de 1994, cualquier uso de castigos corporales en
el estado de Illinois está prohibido.
VESTIDO Y ASEO
La vestimenta y el arreglo deben cumplir con normas razonables de salud, la seguridad, la modestia, la decencia, y no pueden ser perjudiciales
para el ambiente educativo de la escuela. La ropa no puede tener palabras o imágenes relacionadas con drogas y alcohol, cigarrillos, juegos de
azar, actividad de pandillas, sexo, o cualquier otro tema o mensaje inapropiado impresos o bordados en ellos. Todos los vestidos y pantalones
cortos deben ser al menos a la longitud de la punta de los dedos. Tatuajes deben ser cubiertos por la ropa. Ropa debe ajustarse adecuadamente.
Puede que no sea excesivamente apretada o sueltos. Debe estar en buenas condiciones, no ser andrajos o desgarradas. Estudiantes usando ropa
inapropiada determinado por la administración, se les pedirá cambiarse antes de entrar en el aula. Negarse a cumplir con la petición del
administrador o de adherirse a las reglas de vestir puede resultar en acción disciplinaria.
Los siguientes elementos no deben ser usados en la escuela, y si se usan, es considerado como una violación de la política del distrito:
Camisas o blusas enseñando el estómago, andrajosas, rotas, o transparente.
Ropa exterior, abrigos, chaquetas, o chamarras usarse durante el día escolar..
Camisetillas, blusas sin tirantes, blusas que se atan en el cuello, sin mangas o blusas con tirantes espaguetis.
Pantalones cortados, rotos, o excesivamente anchos. Pantalones deben ajustarse alrededor de la cintura y ropa interior no debe ser visible.
Pijamas o zapatillas de casa.
Sombreros/gorras*, bandanas, bufandas, capuchas, o pañuelos.
Gafas de sol, cadenas, collares de perro, pulseras de púas o peines/alambres en el cabello *Los estudiantes que usan gorras por razones médicas o religiosas deben presentar una nota al director de su médico o líder religioso.
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INTERROGATORIO DE ESTUDIANTES
Interrogatorio o entrevista de los estudiantes en las instalaciones de la escuela, o mientras asisten a funciones escolares o actividades fuera de la
escuela no está permitido, excepto en los casos siguientes:
1. Por el personal de la escuela para fines de la escuela.
2. Cuando los padres del estudiante o tutor legal esté presente y permite la misma.
3. Cuando sea requerido por la ley.
DIRECTRICES DE BÚSQUEDA Y APREHENSIÓN
Para ayudar el personal de la escuela a mantener el ambiente escolar seguro y ordenado, la mesa directiva de educación autoriza a la
administración del edificio a realizar búsquedas de los estudiantes y sus efectos personales, así como la propiedad del distrito, para la seguridad y
la supervisión de los alumnos, a mantener la disciplina y el orden en la escuela, y para proporcionar la salud, la seguridad y el bienestar de los
estudiantes y el personal. Si la búsqueda produce evidencia de que el estudiante ha violado la ley o las políticas del distrito o reglas, tales pruebas
pueden ser incautadas y decomisadas. Cuando proceda, dichas pruebas serán transferidas a las autoridades policiales.
RESUMEN DE LA POLÍTICA DE DROGAS Y ALCOHOL
Un programa de educación secuencial de drogas se ha puesto en práctica, comenzando en el nivel elemental y continúa a través de la secundaria.
Los estudiantes que son culpables de posesión de la droga parafernalias y/o que son culpables de uso intoxicante antes, durante o después de la
escuela, o durante cualquier actividad escolar serán suspendidos por la primera instancia. Repeticiones posteriores pueden resultar en expulsión. El
cumplimiento de las normas de conducta para el comportamiento de los alumnos, la prohibición de la posesión ilegal, uso o distribución de drogas
ilícitas o alcohol en la escuela, o como parte de cualquier función escolar es obligatoria.
PREVENCIÓN DE ACOSO, INTIMIDACIÓN Y HOSTIGAMIENTO ESCOLAR El acoso, intimidación, y hostigamiento disminuyen la capacidad del estudiante de aprender y la capacidad de una escuela para educar. Evitar que
los estudiantes se involucren en estos comportamientos disruptivos es un objetivo importante del Distrito. El Superintendente o persona designada
deberá desarrollar y mantener un programa que:
1. Implementa plenamente y aplica cada una de las siguientes políticas de la Mesa Directiva:
a. Disciplina Estudiantil. Esta política prohíbe a los estudiantes en participar en cualquier tipo de comportamiento agresivo que hace daño
físico o psicológico a cualquier otra persona instando a otros estudiantes a participar en tal conducta; conducta prohibida incluye cualquier uso de
violencia, fuerza, ruido, coacción, amenazas, incluyendo el acoso sexual o sexting, intimidación, miedo, acoso, intimidación, novatadas, u otra
conducta comparable.
b. Restricciones en Publicaciones y Materiales por Escrito o Electrónico. Esta política prohíbe a los estudiantes de: (i) el acceso y/o
distribución en la escuela de cualquier material escrito o electrónico, incluyendo material de Internet, que causará perturbaciones sustanciales de la
operación adecuada y ordenada y la disciplina de la escuela o actividades escolares, y (ii) crear y/o distribuir material escrito o electrónico,
incluyendo material de Internet y blogs, que causa interrupción sustancial a las operaciones de la escuela o interfiere con los derechos de otros
estudiantes o miembros del personal.
c. 7:20, Acoso a los Estudiantes es Prohibido. Esta política prohíbe a cualquier persona acosar o intimidar a un estudiante basado en el
sexo de un estudiante, color, raza, religión, credo, ascendencia, origen nacional, incapacidad física o mental, orientación sexual, u otro estatus
protegido por el grupo. La plena aplicación de las políticas arriba mencionadas incluyen: (a) llevar a cabo una investigación inmediata y
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exhaustiva de supuestos incidentes de acoso, intimidación o comportamientos acosadores, (b) proporcionando a cada estudiante que viola una o
más de estas políticas con consecuencias apropiadas y las medidas correctivas, (c) y proteger a los estudiantes contra la represalia para informar
esa conducta.
2. Examina las medidas apropiadas para comprender y rectificar las condiciones que fomenten el acoso, la intimidación y el hostigamiento; lo que
contempla la adopción de medidas para eliminar o prevenir que estos comportamientos perturbadores más allá de las acciones disciplinarias
punitivas tradicionales.
3. Incluye la prevención de la intimidación y la instrucción de caracteres en todos los grados de conformidad con la ley del Estado y la política de
la Mesa Directiva 6:60; Contenido del Currículo. Esto incluye la incorporación del desarrollo del estudiante social y emocional.
4. Plenamente informa a los miembros del personal del Distrito de la meta para impedir que los estudiantes participen en actos de intimidación y
las medidas que se utilizan para realizarlo. Esto incluye: (a) comunicando las expectativas del Distrito - y el requisito de ley del Estado - que los
maestros y otros empleados certificados mantengan la disciplina, y (b) establecer un proceso para que los funcionarios cumplan con su obligación
de informar de presuntos actos de acoso, intimidación, y otros actos de violencia o amenaza.
5. Exhorta a todos los miembros de la comunidad escolar, incluyendo a los estudiantes, padres, voluntarios y visitantes, para informar de
presuntos actos de acoso, intimidación, y otros actos de violencia o amenaza.
6. Activamente involucra a los padres/tutores de los estudiantes en la corrección del comportamiento de preocupación. Esto incluye asegurarse
que todos los padres/tutores sean notificados, como exige la ley del Estado, siempre que su hijo/a se involucra en comportamiento agresivo.
7. Comunica la expectativa del Distrito de que todos los estudiantes se comporten con una consideración adecuada por los derechos y el bienestar
de los otros estudiantes. Esto incluye un proceso para recomendar o reconociendo a los estudiantes por demostrar un comportamiento adecuado.
8. Esta política se comunica anualmente a los estudiantes y sus padres/tutores. Esto incluye la difusión anual de información a todos los
estudiantes y padres/tutores explicando los graves problemas ocasionados por actos de acoso, intimidación, hostigamiento y que estos
comportamientos se tomarán en serio y no son aceptables en cualquier forma.
9. Participa en la vigilancia constante, que incluye recopilar y analizar datos apropiados sobre la naturaleza y el alcance de la intimidación en las
escuelas del Distrito y, después de identificar los indicadores apropiados, se evalúa la eficacia de las distintas estrategias, programas, y
procedimientos e informes de los resultados de esta evaluación a la Mesa Educativa junto con las recomendaciones para mejorar la eficacia.
10. Cumple con la ley del Estado y federal y está en alineación con las políticas de la Mesa Educativa. Esto incluye solicitar confirmación de la
Mesa Educativa para actualizar la política comenzando cada 2 años después de su aprobación inicial y la presentación de esta política con la Mesa
de Educación del Estado de Illinois después de que la Mesa Educativa adopte o la actualice.
ACTIVIDADES EXTRACURRICULARES
Los estudiantes son animados a participar en una variedad de actividades extracurriculares en cada nivel de grado. Supervisores capacitados
estarán presentes, y se les pide a los padres a que tomen interés en las experiencias de los estudiantes. Elegibilidad para la participación de inter-
escolar puede incluir normas académicas y de comportamiento.
Aprobación de los padres es necesaria para la participación de un estudiante. Por favor, consulte con el director, maestro de aula, o supervisor
asignado si tiene alguna pregunta relativa a la participación.
PROGRAMAS DE DEPORTES
Todos los estudiantes tratando para los deportes extracurriculares patrocinados por el distrito #6 tienen que tener un examen físico de deportes
actualizado en el archivo de la escuela. Formas de medicamentos de emergencia de salud deben ser firmadas antes de la participación en cualquier
actividad atlética que ocurre después de la escuela.
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PROGRAMAS DE MÚSICA INSTRUMENTAL
Estudiantes de primaria y secundaria son animados a participar en el programa de banda. Lecciones están disponibles en cada edificio. Los
estudiantes y los padres interesados deben ponerse en contacto con el director de la banda del distrito 847-746-1431 extensión 120, para obtener
información.
FINANZAS DEL DISTRITO ESCOLAR
El distrito #6 tiene los siguientes fondos establecidos por la mesa directiva de educación con el propósito de realizar negocios de manera eficiente
y de conformidad con el código escolar de Illinois.
FONDO: PRESUPUESTO DE GASTOS DEL AÑO FISCAL 2012/2013
A. Fondo de educación
Establecido con el propósito de financiar el costo de la instrucción, sueldos administrativos y profesionales, suministros y equipo, libros para la
biblioteca, materiales, mantenimiento de equipos de instrucción y administrativos, y otros gastos relacionados con el programa educativo.
B. Fondos de operaciones, edificios y mantenimiento
Establecido con el propósito de mantener y mejorar los existentes edificios y terrenos, así como los accesorios y equipos que son una parte
permanente de los edificios y terrenos.
C. Fondo de fianza e interés
El propósito de este fondo es retirar la deuda de la venta de bonos de la obligación general. La sumisión de endeudamiento de los gobiernos
locales en el estado de Illinois está sujeta al límite constitucional de seis por ciento (una cantidad equivalente a seis por ciento de la valuación
igualado del distrito). Ingresos derivados de la venta de bonos se depositan y representaron en el sitio y el fondo de la construcción.
D. Fondo de sitio y construcción
Establecido con el propósito de la adquisición y mejoramiento de los terrenos, la construcción de edificios y la adquisición de equipo. Este fondo
se crea de los ingresos de las emisiones de bonos. El retiro del principal e intereses está previsto por los impuestos a través del fondo de bono e
interés.
E. Transporte
Establecido con el propósito de los gastos de funcionamiento de transporte de los alumnos hacia y desde la escuela y actividades patrocinadas por
la escuela y los costos de adquisición de equipo serán pagados de los fondos de transporte compuesto por el dinero recibido de cualquier impuesto
para tal propósito de reembolso de estado para el transporte.
F. Fondo IMRF (Fondo de jubilación municipal de Illinois)
Establecido con el propósito de los costos de contribuciones de jubilación.
G. Fondo de trabajo en efectivo
Establecido con la finalidad de permitir que el distrito tenga en su tesorería suficiente dinero para satisfacer las demandas con respecto de los
gastos ordinarios y necesarios. Este es un fondo de préstamos y los fondos se pueden transferir a partir de la educación o el fondo de construcción.
Todo el dinero prestado, debe ser reembolsado en su totalidad en el plazo de un año.
H. Fondo de prevención de incendios y seguridad
Establecido por el estado para proyectos aprobados relacionados con la seguridad.
A continuación es un resumen de las cantidades de presupuesto tentativas en cada fondo y la cantidad total de todos los fondos.
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Fondos de educación $ 25,967,131
Operaciones, edificios y mantenimiento $ 1,871,881
O & M restringida $ 102,575
Servicio de deuda $ 1,329,050
Transportación $ 1,460,003
Fondo IMRF / Seguro Social $ 744,684
Fondo de trabajo en efectivo $ 0
Agravio $ 196,276
$31,671,600
MULTAS
Las multas se imponen en caso de daños malintencionados o negligentes a la propiedad de la escuela, incluyendo libros de texto y libros de la
biblioteca. Los estudiantes no son sancionados por el uso normal y desgaste de libros de texto.
PROGRAMA DE SERVICIO DE ALIMENTOS
El programa de servicio de alimentos está abierto a estudiantes de los grados K-8 matriculados en las escuelas primarias de Zion distrito #6. El
programa de almuerzo escolar comienza el primer día de escuela. Un menú de almuerzo mensual está disponible para los estudiantes. Los
estudiantes deben notificar a la oficina de la escuela antes de las 9:00 a.m. para ordenar un almuerzo para el día. Los estudiantes que llegan
después de las 9:00 a.m. deben llamar por adelantado para ordenar el almuerzo.
El programa de desayuno escolar comienza el primer día completo de la escuela. Un menú de desayuno está disponible para los estudiantes en la
escuela y en el sistema.
Nota: El desayuno no se sirve en la escuela de Lakeview.
Estudiantes que regresan al distrito #6 que han sido aprobados para comidas gratuitas y/o aprobados con un precio reducido, los beneficios de las
comidas seguirán siendo elegibles para estos beneficios los primeros 30 días del año escolar. Durante este tiempo tienen que volver a solicitar para
los beneficios de las comidas gratuitas o de precio reducido.
APLICACIONES PARA COMIDAS GRATIS O CON PRECIO REDUCIDO
Las solicitudes de beneficios de comidas gratis o con precio reducido están disponibles en el registro y los estudiantes recibirán una copia de la
previa solicitud. Estudiantes que presentan solicitudes para los beneficios de las comidas deben pagar las comidas hasta que la determinación final
se haya realizado para la elegibilidad. Las familias que deseen solicitar los beneficios de las comidas pueden hacerlo en cualquier momento
durante el año escolar. Cualquier pregunta relacionada con las comidas o las solicitudes deben dirigirse al departamento de servicio de alimentos
al 847-746-1808.
13
ACOSO SEXUAL PROHIBIDO
Acoso sexual verbal o físico realizado de estudiante a estudiante, de adulto a estudiante, de estudiante a un adulto, o un adulto a un adulto está
prohibido. Ejemplos de acoso sexual incluyen: tocando, chistes inapropiados, fotografías, las discusiones sobre las experiencias sexuales, burlas
en relación con las características sexuales, y la propagación de rumores relacionados con presuntas actividades sexuales de una persona. Las
personas que creen que son víctimas de acoso sexual o han sido testigos de acoso sexual se les instan a discutir el asunto con el Director o
Asistente del Director. Además, las personas también pueden denunciar la conducta de acoso sexual en el Distrito de a los Coordinadores de No
Discriminación, ya sea a la Coordinadora de Recursos Humanos, Renee Kenney y/o el Coordinador de Tecnología Educativa, Tony DeMonte. Los
individuos tienen la opción de informar del incidente a una persona del mismo sexo. Las quejas se mantendrán confidenciales a la medida de lo
posible, habida cuenta de la necesidad de investigar. Los estudiantes y el personal que realice una queja en buena fe no serán sancionados.
Cualquier alegación de que un estudiante o miembro del personal fue acosado/a sexualmente por otro estudiante o miembro del personal deberá
ser remitido al director de la escuela para la acción apropiada. El Superintendente deberá utilizar medidas razonables para informar a los
miembros del personal y los estudiantes que el Distrito no tolerará el acoso sexual. Cualquier empleado del Distrito que se determine, después de
una investigación, que ha participado en acoso sexual puede ser objeto de una sanción disciplinaria hasta incluir el despido. Cualquier estudiante
inscrito en el Distrito de que se determine, después de una investigación, que ha participado en el acoso sexual puede ser sujeto a una acción
disciplinaria, incluyendo pero no limitado a la suspensión y expulsión coherente con la política de disciplina. Cualquier empleado que
deliberadamente hace una falsa acusación sobre acoso sexual, puede igualmente ser objeto de una sanción disciplinaria, hasta e incluyendo el
despido. Además, cualquier estudiante que sabiendo hace una acusación falsa sobre acoso sexual, puede igualmente ser sujeto a una acción
disciplinaria, incluyendo la suspensión y/o expulsión.
SERVICIOS DE SALUD
Si su hijo/a tiene una preocupación relacionada con la salud, los padres/tutores deberían contactar con la auxiliar de enfermera de la escuela. Cada
escuela tiene asignada un auxiliar de enfermera. Estas personas están en las escuelas una parte del día escolar para prestar asistencia con los
asuntos relacionados con la salud. Sólo los primeros auxilios de inmediato se darán en la escuela. Si se necesitan más servicios, los padres/tutor o
la persona responsable, seleccionados por los padres o tutor, se llamará a que venga por el estudiante. En caso de emergencia y en situaciones en
que un padre no pueda ser contactado, el equipo de rescate será llamado. Con el fin de facilitar la comunicación, los padres/tutores deben notificar
a la escuela con cualquier cambio de nombre, dirección, números de teléfono, e información de emergencia y para mantener los registros de los
estudiantes actualizados. La oficina de la enfermera del distrito se encuentra en la escuela Shiloh Park. Ella puede ser contactada al 847-746-8136,
ext. 129, y está disponible para consultas por teléfono. Cada escuela tiene información acerca de donde se encuentra la enfermera diariamente.
AUTORIZACIÓN DE MEDICAMENTOS
Los estudiantes que tienen que tomar medicamento (ya sea con receta o sin receta) durante el día escolar deben haber completado una "forma de
autorización de medicamentos en la escuela" en el expediente, completado por el médico y los padres. Este formulario debe ser completado y
entregado a la enfermera del distrito o la enfermera auxiliar de la escuela. Todos los medicamentos administrados en la escuela se mantendrán en
un lugar seguro. Los medicamentos deben ser llevados a la escuela por un adulto y no pueden ser transportados hacia y desde la escuela cada día.
Todos los medicamentos administrados en la escuela deben permanecer en la escuela bajo la supervisión de la enfermera auxiliar. Cada envase de
medicina debe estar marcado con el nombre del niño, número de receta, el nombre del medicamento, la cantidad de dosis, instrucciones de la
administración, fecha, nombre del médico, e información del farmacéutico.
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REQUISITOS DE REGISTRO DE SALUD DEL ALUMNO
PRE-KINDER/EDAD TEMPRANA: Un examen físico, para los nuevos estudiantes, que deben incluir los resultados de detección de plomo y un
registro de todas las vacunas, es necesario.
KINDER: Se requiere un examen físico dentro de los últimos 12 meses a partir del día escolar comienza. El informe del examen físico debe
incluir exámenes de diabetes, índice de masa corporal (BMI); un registro de todas las vacunas como la MMR 2do
, el último DPT, Polio, así como
los resultados de detección de plomo. Un examen dental y examen de los ojos también son necesarios. Todos los formularios están disponibles en
la inscripción y en el paquete de Kinder.
SECUNDO GRADO: Se requiere un examen Dental.
SIXTH GRADE: Se requiere un examen físico incluyendo un registro de todas las vacunas, exámenes de diabetes, índice de masa corporal (BMI),
vacunas del Tetanus, Diphtheria y Pertussis (TDap), así como un examen dental.
EXÁMENES FÍSICOS DE DEPORTES DEBEN SER RENOVADOS CADA AÑO PARA ESTUDIANTES PARTICIPANTES EN
ATLETISMO INTERESCOLAR.
TAREA
La tarea es una extensión del aprendizaje de los niños en el hogar y la administración lo promueve. Los padres pueden ayudar a los estudiantes
mejor, proporcionando un lugar tranquilo, con tiempo suficiente y positivo, para fomentar la actitud.
ASEGURANZA
El distrito escolar ofrece un seguro de accidentes para sus estudiantes.
LEY - NINGÚN NIÑO SE QUEDE ATRÁS
(NO CHILD LEFT BEHIND)
El acta federal que ningún niño se quede atrás del 2001 (NCLB) proporciona una opción de elección de escuela pública para los estudiantes en las
escuelas que no han hecho el progreso anual adecuado (AYP) por dos años consecutivos. AYP se determina mediante el examen que los
estudiantes pasan en lectura y matemáticas de las pruebas ISAT. Durante el año escolar de 2012/2013, las escuelas East, Elmwood, West, y Zion
Central Middle School tienen que ofrecer una opción. Para obtener más información, por favor póngase en contacto con la oficina de la escuela.
NOTIFICACIÓN QUE NINGÚN NIÑO SE QUEDE ATRÁS
En conformidad con el acta ESEA y NCLB del 2001, estamos obligados a informar a los padres del progreso académico de cada una de nuestras
escuelas. También estamos obligados a velar por que los padres sepan y entiendan que los estándares AYP de 2011 en el distrito se miden por las
pruebas estatales dadas en las áreas de lectura, matemáticas, y ciencia cada marzo. NCLB también requiere que todos los maestros deben ser
plenamente certificados, y que se consideren altamente cualificados por los estándares estatales y federales. Maestros bilingües/maestros de
aprendizaje del idioma ingles pueden estar exentos de esta regla siempre y cuando estén en el proceso de completar su certificación y están en un
plan supervisado cuidadosamente para completar todos los requisitos. Todos los maestros monolingües del distrito #6 son certificados, y se
consideran altamente calificados bajo la ley NCLB. Los padres tienen derecho a solicitar información sobre la capacitación profesional de los
maestros de sus hijos comunicándose con la oficina de recursos humanos del distrito para obtener más detalles.
15
Todas las escuelas del distrito #6 cualifican para el Título I y otras ayudas relacionadas con NCLB. Estos fondos suplementarios están disponibles
para ayudar a cerrar la brecha de progreso a menudo prevalece entre los estudiantes de familias de bajos ingresos. Como resultado de ello, todos
los padres/tutores recibirán una forma pacto de padres de la escuela, que debe ser completada y firmada lo más pronto posible después del registro.
El pacto detalla las responsabilidades de la escuela, así como la importancia de los padres y estudiantes que trabajen en equipo para aprovechar al
máximo las experiencias educativas de todos los estudiantes. NO DISCRIMINACIÓN
Escuelas Elementales de Zion Distrito #6 asegura y ofrece la igualdad de oportunidades educativas y extracurriculares a los estudiantes sin tener
en cuenta su sexo, raza, color, origen nacional, edad, religión, o incapacidad como lo requiere el PA de Illinois 79-597 y Título IX de las
enmiendas de educación de 1972.
Informes de discriminación o las investigaciones sobre el cumplimiento de las reglas de equidad de sexo de Illinois y el Título IX reglamento debe
hacerse en la oficina del superintendente llamando al 847-872-5455, ext. 118, o dirigirse por escrito a: Zion District No. 6 Superintendent, 2200
Bethesda Blvd., Zion, Illinois 60099. Procedimientos para emprender una queja de discriminación pueden obtenerse en esta oficina.
CONFERENCIAS DE PADRES Y MAESTROS
Cooperación de los padres y maestros es esencial a fin de lograr máximo rendimiento de los alumnos. Se efectuarán conferencias de padres y
maestros K-8. A las familias se les pide que cumplan con los maestros para platicar del progreso de su hijo. Conferencias aparte de las celebradas
durante la semana de conferencias de padres y maestros pueden ser solicitadas por los padres o los maestros para discutir el progreso individual
del niño.
Consejos para conferencias de padres y maestros
Contribuciones del maestro abarcará:
— El progreso del estudiante en el aula
— Los hábitos de trabajo del estudiante en la escuela
— Ajuste de las relaciones sociales con otros estudiantes en el aula, en el patio de recreo, y en otros grupos
— Intereses, aptitudes y habilidades del estudiante
— La relación del estudiante con los maestros y demás personal
— Problemas de salud o emocionales del estudiante
— Evidencia de un estudiante de la iniciativa, originalidad, y la responsabilidad en la escuela
— La respuesta del estudiante a la reglas de la escuela, regulaciones y procedimientos
Contribuciones de los padres con el niño deben incluir:
— Reacción a la escuela
— La evidencia de la iniciativa y creatividad en el hogar
— Las relaciones con otros miembros de la familia
— Las relaciones con los estudiantes fuera de la escuela
— Problemas de salud, necesidades especiales, o desventajas
— Las responsabilidades en casa y obligaciones; actividades fuera de la escuela
— La respuesta a las normas, reglamentos y procedimientos en el hogar
— Pasatiempos, intereses especiales, y habilidades
— Problemas en el hogar que el padre siente ayudará al maestro entender al estudiante
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PARTICIPACIÓN DE LOS PADRES
Como socios en el proceso educativo, los padres y otros cuidadores, desempeñan un papel vital. Ellos son los primeros maestros del niño y
necesitan continuar en esa función a medida que el niño progresa a través de la escuela. Los programas de la escuela pueden incluir elementos
tales como la educación de los padres, oportunidades de voluntarios, comunicación entre el hogar y la escuela, orientación, tutoría, actividades de
padres y estudiantes, y la asistencia en el acceso a recursos en la comunidad.
FOTOGRAFÍAS
Fotos de cada estudiante se toman temprano en el año escolar. Fotos son requeridas por la escuela para los registros permanentes. Las familias
pueden comprar las fotos.
REGISTROS: DERECHOS Y PRIVACIDAD/FERPA
Los derechos de la educación de familia y la ley de privacidad (FERPA) (20 U.S.C. § 1232g, 34 CFR Parte 99), ofrece a padres y estudiantes
mayores de 18 años de edad ("estudiantes elegibles") ciertos derechos con respecto a los registros educacionales del estudiante. Estos derechos
son:
1. El derecho a inspeccionar y revisar los registros educacionales del estudiante en 45 días, del día que la escuela recibe una solicitud de
acceso. Los padres o estudiantes elegibles deben enviar al director de la escuela (o el oficial apropiado de la escuela) una solicitud por escrito
que identifica los registros que desean inspeccionar. El oficial de la escuela hará los arreglos necesarios para el acceso y notificar el padre o
estudiante elegible de la fecha y lugar donde los registros pueden ser inspeccionados.
2. El derecho a solicitar la modificación de registros de la educación del estudiante que el padre o el estudiante elegible cree que es
inexacta o engañosa. Los padres o estudiantes elegibles pueden solicitar a la escuela la modificación de un registro que ellos creen es inexacta
o engañosa. Ellos deben escribir al director de la escuela (u oficial apropiado), claramente identificar la parte del expediente que quieren
cambiar, y especificar el por qué es incorrecta o engañosa. Si la escuela decide no corregir el registro solicitado por el padre o estudiante
elegible, la escuela notificará al padre o estudiante elegible de la decisión e informar de su derecho a una audiencia con respecto a la solicitud
de enmienda. Información adicional sobre los procedimientos de audiencia será proporcionada a los padres o estudiantes elegibles cuando se
les notifique del derecho a una audiencia.
3. El derecho a consentimiento para la revelación de información personalmente identificable contenida en los registros educacionales
del estudiante, excepto en la medida en que FERPA autoriza la revelación sin consentimiento. Una excepción, que permite la revelación
sin consentimiento, es la revelación a funcionarios escolares con intereses legítimos de educación. Un funcionario escolar es una persona
empleada por la escuela como un administrador, supervisor, instructor o personal de apoyo (incluyendo personal de salud o los medios de
aplicación de la ley personal de la unidad); una persona que sirve en la mesa directiva escolar, una persona o compañía con quien la escuela
tiene un contrato para realizar una tarea especial (tales como un abogado, auditor, consultor médico o terapeuta), o un padre o estudiante que
sirve de un comité oficial, tales como un comité disciplinario o de quejas, o asiste a otro oficial de la escuela o en el desempeño de sus tareas.
Un funcionario escolar tiene un interés educativo legítimo si el funcionario necesita revisar un registro de educación con el fin de cumplir con
su responsabilidad profesional. Con previa solicitud, la escuela revela registros educativos sin consentimiento a oficiales de otro distrito
escolar en el que un estudiante busca o tiene la intención de inscribirse.
NOTA: FERPA requiere que un distrito escolar haga un intento razonable en notificar a los padres o estudiantes elegibles de la solicitud de
registros a menos que se declara en su notificación anual que pretende presentar los registros a petición. Véase más arriba.
17
4. El derecho a presentar una queja al departamento de educación de los Estados Unidos sobre presuntas omisiones por parte de la
escuela en el cumplimiento de los requisitos de FERPA. El nombre y la dirección de la oficina que administra FERPA son:
Family Policy Compliance Office
U.S. Department of Education
400 Maryland Avenue, SW
Washington, DC 20202-5901
5. Mantenimiento de los registros de los estudiantes.
A. Los registros permanentes se mantendrán en la escuela permanentemente.
B. Registros temporales serán destruidos de acuerdo a lo siguiente: 1. Los registros temporales de estudiantes que se retiren o transfieran a
otras escuelas serán destruidos cinco años después del 30 de junio del año escolar correspondiente al retiro o transferencia. 2. Los registros
temporales de los estudiantes de educación especial serán mantenidos por un periodo de cinco años a partir de la fecha en la que oficialmente
el estudiante dejó el distrito. Los padres/tutores o el estudiante con o mayor de 18 años tienen el derecho de requerir una copia del registro
previamente a su destrucción. El coste por página es de 50 centavos.
INFORMES A LOS PADRES
Tarjetas de calificaciones se publican cada nueve (9) semanas para estudiantes en los grados K-8. En el informe a los padres, los maestros han
elaborado materiales que se determinarán el crecimiento de los estudiantes en objetivos específicos en cada área del currículo. Estos materiales
son parte integrante de la conferencia de padres y maestros. Además, una tarjeta de informe del estado está preparada para cada uno de los padres
tomando nota la demografía y el perfil de instrucción de la escuela.
SEGURIDAD
Cada escuela lleva a cabo un programa de seguridad activo. Los estudiantes se les recuerda constantemente de la necesidad de la conducta segura
en todo el edificio de la escuela y sus alrededores. Los estudiantes están obligados a cruzar en lugares designados, donde una persona de patrulla
de seguridad está en servicio. Las bicicletas deben estar registradas en la estación de policía local. Los ciclistas deben caminar las bicicletas en los
terrenos de la escuela. La escuela no se hace responsable por bicicletas traídas a la escuela. Las bicicletas deben ser encadenadas mientras que en
la propiedad de la escuela.
SERVICIOS ESPECIALES
El Distrito 6 Elemental de Zion ofrece una completa variedad de los servicios de educación especial. La educación especial es instrucción y
servicios relacionados por el personal de educación especial o por un programa de educación general que ha sido modificado a través del uso de
los servicios de apoyo de educación especial, ayudas complementarias o de otro tipo de programación especial. Distrito 6 sigue las leyes del
estado y leyes federales que establecen criterios para la elegibilidad de educación especial. Programas individualizados que se alinean con las
necesidades específicas de cada niño se desarrollan con el objetivo de satisfacer cada necesidad educativa del niño en el medio ambiente menos
restrictivo.
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EDAD TEMPRANA
Zion Distrito 6 ofrece una serie de servicios de educación especial para satisfacer las necesidades educativas únicas de los estudiantes de tres a
cinco años de edad con discapacidades. La gama de servicios disponibles está diseñada en cumplimiento con las directrices federales y estatales
apoyando el ambiente menos restrictivo. Los niños en edad preescolar son elegibles para participar en los servicios del distrito a través de la
identificación y el proceso de evaluación. La evaluación de los niños en edad preescolar se centra en las expectativas y el crecimiento del niño
preescolar y la evaluación de las aptitudes del desarrollo, que son la base para el aprendizaje académico y social.
PROCEDIMIENTOS DE IDENTIFICACIÓN PARA NIÑOS DE EDAD TEMPRANA
Distrito 6 proporciona exámenes preescolares de forma regular durante todo el año escolar. Niños de tres, cuatro y cinco años de edad, que no han
entrado a Kinder y son residentes del Distrito Escolar 6 de Zion, podrán participar en los exámenes del distrito. El niño/a debe ser registrado para
los exámenes a través de la oficina de la Escuela Lakeview (847-872-0255 ext. 121 o 139). Los exámenes son gratuitos. El proceso de detección
proporciona información básica sobre el niño/a en las áreas de desarrollo cognitivo, motor, social y el desarrollo del habla y del lenguaje. El
examen preescolar está diseñado para identificar los retrasos del desarrollo o áreas de preocupación. Evaluación adicional puede ser indicada por
los resultados de los exámenes. Si el niño/a cualifica para los servicios de educación especial como resultado de la reunión del equipo, las metas y
objetivos serán escritos. Un plan individualizado de educación (IEP) es desarrollado, y se determina la colocación en el programa. El plan de
educación individualizado es revisado anualmente, y ajustado como sea necesario.
Por último, un niño/a preescolar que no está actualmente inscrito en el programa puede ser llevado a la atención del equipo de educación de edad
temprana por referencia de los padres. Los padres pueden ponerse en contacto con el Departamento de Servicios Especiales del Distrito 6 (847-
872-5455 x 121 o 122) para discutir las preocupaciones. Si usted está preocupado por un niño/a que actualmente esta en el programa por favor
llame a Jodie Moss, Directora de la Escuela Lakeview, al 847-872-0255 ext. 116.
PROGRAMA PREESCOLAR DE LA ESCUELA LAKEVIEW
El distrito 6 es afortunado al recibir fondos de beca para apoyar un programa preescolar para estudiantes que son identificados como siendo de alto
riesgo académico. Este programa de dos años está disponible para niños entre las edades de 3 y 5 que son residentes del distrito. La entrada en el
programa es basada en factores de riesgo que se identifican mediante el proceso de investigación. A veces los niños identificados con
incapacidades pueden recibir servicios especiales de educación en un aula de alto riesgo. Para hacer una cita para la investigación por favor llame
al 847-872-0255 ext. 121 o 139.
PROGRAMA DE EDAD TEMPRANA DE LAKEVIEW
En ocasiones, los niños que tienen necesidades educativas más intensas pueden colocarse en un programa separado de edad temprana,
determinado por el equipo educativo.
K-8 PROGRAMAS DE EDUCACIÓN ESPECIAL
A los niños se les proporciona servicios de educación especial cuando llegan a la escuela con un IEP existente, como resultado de un programa
preescolar a causa de una transferencia de otro distrito escolar. Sin embargo, los niños también pueden ser identificados a tener una incapacidad de
educación especial, mientras se encuentran en una escuela del distrito 6. Siempre que un padre o un maestro tienen una preocupación por un niño,
se hace una referencia directa al equipo de la escuela. La evaluación formal puede realizarse después de una serie de intervenciones académicas
que se han puesto en práctica (por ejemplo, una intervención de lectura) o un niño puede ser elegible bajo el modelo de respuesta a la intervención.
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Las áreas determinadas de la habilidad pueden incluir: funcionamiento general y académico. Los estudiantes que califican para una de las 13
categorías de la incapacidad, reciben servicios de acuerdo con su plan individualizado de la educación (IEP). El IEP del niño es desarrollado por
su equipo del IEP. Hay un requisito legal para educar a los niños en el medio ambiente menos restrictivo. Esto significa que los niños con
necesidades de educación especial están programados, tanto cuanto sea posible, en la escuela que les corresponde en un aula de educación general.
A continuación hay una breve descripción de las opciones de los programas disponibles para los niños en edad escolar.
Apoyo de la Inclusión- El personal de las necesidades especiales en cada uno de los edificios intenta enseñar a los estudiantes dentro de los
ambientes de la educación general. Esto se realiza utilizando un enfoque de equipo de enseñanza. En colaboración con los maestros de aula, el
educador especial puede enseñar juntamente por un período del día, donde se hace hincapié la instrucción, diferenciando para atender las
necesidades de los niños con IEP.
Centro de Maestría de Habilidades/Clases Instrucciones - Ciertos niños pueden necesitar un método especializado de instrucción para la
solución de un déficit identificado. Cuando éste es el caso, el maestro de la educación especial extraerá pequeños grupos de niños con perfiles de
aprendizaje similares de las aulas para recibir la instrucción altamente especializada en la lectura, escritura o matemáticas. Los estudiantes también
podrán participar en el centro de la maestría de la habilidad para recibir la ayuda de organización y del estudio de la habilidad. Este programa está
disponible en todas las escuelas.
Programa de Aprendizaje Apropiado de los Comportamientos - algunos niños necesitan una instrucción más estructurada. Cuando se requiere
esto, el programa de aprendizaje apropiado de los comportamientos (LAB) es una opción. El programa LAB está diseñado para los niños que
tienen necesidades de aprendizaje más intensas lejos de las aulas de educación general. Estos programas se ofrecen en las escuelas Zion Central
Middle School y West.
Programa de las Habilidades de la Vida – El programa de las habilidades de la vida proporciona la ayuda para los niños que requieren un
programa académico paralelo. Esta clase maneja las necesidades del desarrollo de habilidades de vida (lectura, escritura y matemáticas
funcionales). Estos programas se ofrecen en las escuelas Zion Central Middle School y Shiloh Park.
Colocaciones Externas – En ocasión rara, los niños tienen necesidades educativas más severas y más profundas. El distrito confía en el Distrito
de Educación Especial del Condado del Lago y de las opciones de la colocación privada para la programación de educación especial para los niños
con necesidades severas y profundas.
RESPUESTA A LA INTERVENCIÓN – El distrito 6 está comprometido a educar con éxito a todos los estudiantes y ha adoptado la respuesta a
la intervención o al modelo RtI. Este programa de tres niveles aborda necesidades específicas, académicas y de comportamiento. Los resultados
actuales serán evaluados cada tres años, identificando el déficit del estudiante. Se proporcionará programación especializada y la supervisión
regular del progreso, determinará el éxito de las intervenciones. La meta de este enfoque individualizado es garantizar el éxito de todos los
estudiantes. Aquellos que no responden a este tipo de programa podrán seguir siendo evaluados y/o considerar para la colocación en programas de
educación especial.
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PROGRAMAS 504 PARA ESTUDIANTES CON INCAPACIDADES
El Distrito intentará identificar y evaluar a los estudiantes que requieren servicios especiales o programas de acuerdo con la Sección 504 de la Ley
de los Americanos con Incapacidades. Estos estudiantes pueden requerir servicios especiales o programas debido a un impedimento físico o
mental que limita sustancialmente una o más actividad importante de la vida, incluyendo el aprendizaje. Los estudiantes serán elegibles para
dichos servicios o programas si hay un registro de su impedimento(s) o si se considera que tiene tal impedimento(s).
ESCUELA DE VERANO
La Mesa Directiva de Educación, en su esfuerzo continuo para mantener un presupuesto equilibrado proporcionará un programa de escuela de
verano sólo si el número de estudiantes participantes es suficiente para justificar dicho programa y se aprueba la financiación a través del Título I
y de la Mesa Directiva de Educación del Estado de la Extensión del Programa de Aprendizaje de Verano y otros fondos disponibles.
PRUEBAS
Diversos tipos de pruebas se administran durante todo el año escolar para ayudar en la planificación de la instrucción y el cumplimiento de las
necesidades académicas del estudiante. Pruebas administradas en el aula se dan con posibilidad de controlar y apoyar el aprendizaje de los
estudiantes. Pruebas estandarizadas (NWEA-MAP, DIBELS, ISAT) se dan en ciertos grados, para medir el crecimiento y el rendimiento de los
estudiantes según lo determinado por las normas locales y estatales. Los estudiantes también pueden ser referidos, con el permiso de los padres, a
tomar las pruebas específicas a fin de determinar las necesidades de educación especial. Si el rendimiento diario y prueba de un estudiante indican
que un niño está realizando significativamente por debajo del nivel de grado, los estudiantes son referidos para servicios de RtI (respuesta a la
intervención).
TRANSPORTACIÓN
Se proporciona transporte de autobús gratuito para aquellos estudiantes que viven más allá de una milla y media de la distancia mas corta a pie
desde su escuela o viven en una zona peligrosa de pasar. Los estudiantes que viven a menos de una milla y media de su escuela que les
corresponde asistir por la distancia más corta no son elegibles para el transporte a menos que su ruta predeterminada de caminar ha sido
identificada como una pasarela peligrosa por el Distrito y el estado de Illinois. Los padres deben firmar un contrato que todos los estudiantes en el
autobús deben cumplir con las reglas del autobús. A los estudiantes se les puede ser negada el transporte en autobús por el director de la escuela
por mala conducta en el autobús. Esta disposición también se aplica a las actividades extraescolares. Cualquier comportamiento que crea un
problema de seguridad para los pasajeros puede resultar en la pérdida de los privilegios y otras medidas disciplinarias. Los estudiantes elegibles
para el servicio de transporte deben seguir las reglas de la escuela, la política y las instrucciones especiales relacionadas en viajar el autobús. En el
interés de la seguridad se espera el siguiente comportamiento:
Expectativas del pasajero de autobús:
Ser Respetuosos; Ser consciente del espacio de los demás, usar un lenguaje apropiado, y hablar en voz baja.
Ser Responsable; Caminar directamente al autobús, recordar los objetos personales, y seguir las instrucciones del conductor del autobús.
Ser Seguro; Permanecer sentado y viendo al frente, mantener los pasillos y ventanas despejados y mantener las manos, pies y objetos a sí mismo.
Sea Amable; Aceptar a los demás, utilice por favor, gracias, perdón, y, devuelva los objetos perdidos.
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PLAN DE GESTIÓN DE ASBESTO/AMIANTO
La ley del estado de Illinois manda a todas las escuelas públicas a inspeccionar, identificar y determinar el tipo, ubicación, cantidad y condición de
todos los materiales que contienen amianto en los edificios escolares y desarrollar un plan de gestión para supervisar y/o reducir todos los
materiales que contienen amianto presentes en el distrito de las escuelas.
La última vez que todos los edificios del distrito 6 fueron inspeccionados fue en 2009 por el Departamento de Salud Pública por inspectores
certificados en amianto. Los inspectores identificaron, localizaron, evaluaron la condición de todas las sospechas de los materiales que contienen
amianto y el análisis de riesgos. Se prepararon informes con los datos que se presentaron un planificador de certificados de la gestión para el
desarrollo de un plan para controlar el amianto para cada edificio. Tenemos la obligación de notificar para todas las actividades de reducción de
emisiones previstas, así como educar y entrenar a los empleados de la escuela de emisiones de amianto, estableciendo una respuesta a situaciones
de potencial riesgo, así como los procedimientos para la vigilancia y el mantenimiento de cualquier material que contenga amianto.
El Distrito Escolar Elemental 6 de Zion ha implementado el plan de acción de respuesta a amianto recomendado en el plan de gestión de cada
edificio que seguiremos para reducir los materiales que contienen amianto en las instalaciones.
Una copia del plan de manejo de amianto está disponible para su revisión en cada edificio escolar y en la Oficina del Distrito, 2200 Bethesda
Blvd. entre las horas de 8:00 am - 3:30 pm.
TECHNOLOGY DEPARTMENT Los padres y otros miembros de la comunidad pueden llegar a nosotros a través de la página web de www.zion6.org. Para preguntas relacionadas
con la página web, comentarios, o cuestiones, póngase en contacto con Tony Demonte, coordinador de tecnología de instrucción para el distrito
#6, al 847-872-5455.
La visión del Distrito 6 es que la tecnología se integrará en el proceso de aprendizaje permanente de los miembros de la comunidad escolar. El
distrito se ha comprometido a promover el conocimiento, habilidades y actitudes necesarias para lograr el aprendizaje
Auto-dirigido, la conciencia mundial, el respeto de la diversidad, autoestima, y el aumento de la capacidad de comunicación en el desarrollo del
niño en su totalidad. La tecnología se utilizará para mejorar la instrucción proporcionando a todos los niños con las habilidades necesarias para
satisfacer la demanda del siglo 21 proporcionando acceso en todo el mundo a los recursos y la información.
La mesa directiva de educación reconoce que el acceso al internet y servicios en línea proporcionan a los estudiantes y el personal educativo con
valiosa información y experiencias. El uso de internet es un privilegio, no un derecho. El internet es parte del plan de estudios del distrito y no es
un foro público para el uso general. Los estudiantes que participan en las actividades de internet están estrechamente guiados y supervisados por
los profesores y el personal.
Las políticas del distrito para el comportamiento apropiado y de la comunicación se aplican cuando se utiliza la internet. Antes de utilizar la red
del distrito, los estudiantes y sus padres deberán presentar la firma para la "autorización para el acceso a la internet". Los estudiantes que utilizan
internet u otros servicios en línea de una manera que no es coherente con la visión del distrito, objetivos, plan de estudios y las normas de internet
tienen sus privilegios suspendidos.
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COMUNICACIONES TELEFÓNICAS DE TODO EL DISTRITO
El Distrito y/o cada una de las escuelas tienen la posibilidad de iniciar llamadas de teléfono masivas a las familias de nuestro distrito para
comunicar información importante de la escuela y/o en situaciones de emergencia. Por favor, asegúrese de que su información de contacto de
teléfono se encuentra actualizada en todo momento.
DIAS DE NIEVE/CIERRE DE LA ESCUELA DEBIDO A EMERGENCIA
Cuando las inclemencias del tiempo u otras emergencias ocurren, por favor escuche las siguientes estaciones de radio y televisión a partir de las
6:30 a.m. o visite el sitio web del Distrito al www.zion6.org para determinar si el Distrito Escolar Elemental 6 de Zion estará abierto.
WBBM AM 780 Chicago
WLS AM 890 Chicago
WGN AM 720 Chicago
WKRS AM 1200 Waukegan
WGN TV Channel 9 Chicago
US99 FM Radio Chicago
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