国家骨干高等职业院校建设项目中央财政重点支持建设专业

航海技术专业人才培养方案

二〇一三年八月

目 录

第一部分 专业人才培养标准与要求........................................................1

一、专业基本信息................................................................................................1

（一）专业名称............................................................................................1

（二）招生对象............................................................................................1

（三）学制....................................................................................................1

（四）教育类型和学历层次........................................................................1

二、人才培养目标及规格....................................................................................1

（一）培养目标............................................................................................1

（二）人才规格............................................................................................1

三、就业岗位........................................................................................................2

四、职业素质与能力分析....................................................................................3

（一）职业基本素质....................................................................................3

（二）职业基本能力....................................................................................3

（三）职业核心能力....................................................................................4

（四）职业拓展能力....................................................................................5

五、课程体系设计................................................................................................6

六、课程教学内容与要求....................................................................................8

（一）通识教育课程....................................................................................8

（二）专业平台课程....................................................................................9

（三）专业职能课程..................................................................................11

（四）专业拓展课程..................................................................................17

（五）专项实训课程..................................................................................18

七、教学进程表..................................................................................................24

八、成绩考核和毕业资格与要求......................................................................26

（一）成绩考核..........................................................................................26

（二）毕业资格与要求..............................................................................26

九、继续专业学习深造建议............................................................................26

第二部分 人才培养的实施条件与保障...................................................................28

一、人才培养模式..............................................................................................28

二、人才培养的实施条件..................................................................................29

（一）实验实训条件..................................................................................29

（二）师资条件..........................................................................................37

（三）教材与教学参考资料......................................................................40

（四）数字化教学资源条件......................................................................40

三、教学方法与手段..........................................................................................41

四、教育教学质量管理......................................................................................42

第三部分 附 件.........................................................................................................43

附件 1：航海技术专业人才培养调研报告...............................................44

1 调研的目的...............................................................................................44

1.1 调研背景............................................................................................44

1.2 指导思想............................................................................................44

1.3 调研目的............................................................................................45

2 调研内容...................................................................................................45

3 调研的对象与方法...................................................................................45

3.1 航运市场对航海技术人才的需求调研............................................45

3.2 行业与企业调研................................................................................45

3.3 毕业生跟踪调查................................................................................47

4 调研数据及分析.......................................................................................47

4.1 国际航运市场的研究分析................................................................47

4.2 国际船员劳务市场研究分析............................................................48

4.3 行业企业调研情况分析....................................................................49

4.3.1 海运企业调研情况分析...............................................................49

4.3.2 长江渡运企业调研情况分析.......................................................51

4.3.3 航务管理单位调研情况分析.......................................................52

4.4 毕业生跟踪调查数据及分析............................................................52

5 总体结论与建议.......................................................................................53

5.1 航海技术专业具有良好的社会需求................................................53

5.2 对航海技术专业人才培养的要求....................................................53

5.2.1 资格证书要求...............................................................................53

5.2.2 职业素质要求...............................................................................53

5.2.3 能力拓展要求...............................................................................54

5.3 建议....................................................................................................54

5.3.1 课程体系的改革...........................................................................54

5.3.2 强化英语教学...............................................................................54

5.3.3 强化技能训练...............................................................................54

5.3.4 走“产、学、研”一体化的道路...................................................54

5.3.5 加强基本素质教育.......................................................................55

附件 2：南通航运职业技术学院航海技术专业人才培养方案专家论证意见.......56

附件 3：专业核心课程课程标准...............................................................................57

《船舶值班与避碰》课程标准..................................................................57

《航海气象》课程标准..............................................................................64

《航海仪器》课程标准..............................................................................74

《船舶结构与货运》课程标准..................................................................82

《船舶操纵》课程标准..............................................................................91

《船舶定位与导航》课程标准..................................................................97

《船舶管理》课程标准............................................................................109

《航海英语阅读》课程标准....................................................................118

航海技术专业人才培养方案第一部分 专业人才培养标准与要求

一、专业基本信息（一）专业名称航海技术专业（专业代码 520401）（二）招生对象高中毕业生（三）学制3年（四）教育类型和学历层次普通高等职业教育、专科二、人才培养目标及规格（一）培养目标培养德、智、体、美等方面全面发展的，符合《1978年海员培训、发证和值班

标准国际公约》2010年马尼拉修正案（下简称 STCW78/10公约）适任标准和我国海船船员适任考试要求，掌握我国海船船员适任考试大纲中所规定的大副与二/三副理论业务基础知识、适任评估规范中二/三副船员专项技能的无限航区 3

000总吨及以上现代化船舶驾驶与管理的高素质技术技能型的国际化高级船员。（二）人才规格1．职业知识（1）掌握 STCW78/10公约和我国《海船船员培训合格证书签发管理办法》

规定的船员专项知识，并获得担任操作级高级船员所必须的培训合格证书（非限制性船舶）；（2）掌握我国海船船员适任考试大纲中对值班水手的专业知识要求，并通

过值班水手适任证书的理论考试；（3）掌握 STCW78/10公约和我国海船船员适任考试大纲中所规定的海船

驾驶员理论知识，达到甲类大副业务基础知识理论水平，并通过无限航区 3 000

总吨及以上船舶二/三副适任证书的理论考试；（4）掌握 GMDSS业务与电台管理知识，具有使用 GMDSS设备及对外通

1

信的能力，并通过GMDSS通用操作员适任证书的理论考试。2．职业能力（1）掌握我国海船船员评估规范中规定的专项技能要求，并通过国家海事

局的二/三副、GMDSS通用操作员和值班水手适任岗位技能评估；（2）能胜任现代化船舶的驾驶工作，在航行中能够进行船舶的操纵与避碰

船舶定位与导航、正确使用航海仪器；（3）能胜任现代化船舶的操作和人员管理，具有保证海上安全，防止人员

伤亡，避免对环境，特别是对海洋环境造成危害以及对财产造成损失的知识与管理能力；（4）具备货物装载与积载的能力，具备妥善而谨慎地管理货物的能力；（5）具备船与船、船与岸之间的无线电通信的能力和电台管理能力；（6）具有熟练的计算机应用操作能力；（7）具有较强的英语听、说能力和熟练的读、写专业英文资料的能力。3．职业素质（1）具有热爱社会主义祖国、拥护中国共产党的领导、热爱劳动、遵纪守法

爱岗敬业、艰苦奋斗的职业道德素质；（2）具有认真学习的态度和求索的精神；（3）具有适应航海要求的身体和心理素质，具有良好的行为习惯；（4）具备从事本专业实际工作的基本能力和基本技能，具备较快适应技术

管理岗位需要的实际工作能力的科学技术素质；（5）具有绝对服从的意识，具有良好的人际沟通的素质；（6）具有较强的安全环保意识、团队意识、服务意识和创新精神的综合素质三、就业岗位职业面向 初始主要岗位 发展岗位

国内外远洋运输企业 无限航区 3000总吨及以上海洋船舶三副工作岗位。

无限航区 3000总吨及以上海洋船舶船长工作岗位、航运公司海务、指导船长工作岗位。

国内海运企业 沿海航区海洋船舶三副工作岗位。

沿海航区海洋船舶船长工作岗位、航运公司海务、指导船长工作岗位。

长江汽渡、地方海事与航道机构 内河船舶三副工作岗位。 内河船舶船长工作岗位、公司安全

监督工作岗位、海事与航道行政执法工作岗位。

海事、海洋、渔政机构

海事、海监、渔政监督艇三副工作岗位。

海事、海监、渔政监督艇船长工作岗位、行政执法工作岗位。

四、职业素质与能力分析2

（一）职业基本素质表 1-1 职业基本素质分析

基本素质 支撑课程 技能（水平）证书职业道德与人生观 基础、概论、形势与政

策、军事技能训练、军事理论

-

职业发展能力 职业发展与就业指导 -

数学分析能力 高等数学 -

身体素质 体育、游泳专项训练 -

英语运用能力 大学英语 大学英语四级证书计算机应用能力 计算机应用 全国计算机一级证书

（二）职业基本能力表 1-2 职业基本能力

基本能力 支撑课程 技能（水平）证书基本安全能力 个人求生、防火灭火、海

上急救、个人安全与社会 基本安全培训合格证书证书国际通用

基本保安能力 船舶保安意识与保安职责

1、保安意识培训合格证；2、负有指定保安职责船员培训合格证。

高级安全能力 精通救生艇筏和救助艇、高级消防、精通急救

1、精通救生艇筏和救助艇培训合格证；2、高级消防培训合格证；

水手值班能力 水手工艺、水手业务训练、水手英语听力与会话。

值班水手适任考试合格证

3

（三）职业核心能力表 1-3 职业核心能力分析

工作岗位 典型工作任务 职业能力 支撑课程 技能证书

船舶无线电通信

1.抄收船舶相关航区的航道通电、航行警告、航区气象预报和各类通电、准确及时收、发电报/电传；2.按照设备的操作规程进行操作，并对通信设备进行日常维护检查；3.负责通信设备证书和资料的管理；4.通信设备修理和更新改造；5.负责通信设备或配件的申领和验证；6.船舶遇险时，严守工作岗位，听候船长命令，准确迅速地完成遇险通信任务，船长下达弃船命令时，应携带电台执照、电台日志、文件及有关资料等离船。

无线电通信

GMDSS综合业务

GMDSS 通用操作员适任考试合格证

GMDSS设备

GMDSS英语阅读

GMDSS英语听力与会话

海船二/三副 1.二副典型工作任务：履行航行和停泊值班的职责，管理货物装卸；能管理好航海仪器和航海图书资料；协助船长做好航次计划；做好海图和航海图书资料的改正、管理和添领工作；进行航线设计；能在船尾指挥系解缆工作；2.三副典型工作任务：履行航行和停泊值班的职责，管理货物装卸；管理好救生、消防设备，并使其处于有效使用状态；向船员讲解救生、消防知识和各种设备、器材的操作使用方法；编制船舶应变部署表及船员应变任务卡；船舶进出港口，靠离移泊，抛、起锚时，在驾驶台协助船长工作；

航行职能

航海英语听力与会话 无限航区海船船员三副适任考试合格证

航海英语阅读船舶定位与导航船舶操纵航海气象航海仪器值班与避碰

货物操作与积载 船舶结构与货物运输船舶作业和人员管 船舶管理

4

工作岗位 典型工作任务 职业能力 支撑课程 技能证书理

（四）职业拓展能力工作岗位 典型工作任务 职业能力 支撑课程 技能证书

内河一类二/

三副

1.二副典型工作任务：做好航行资料、设备的管理和维护工作；按航次任务要求拟定好航行计划；执行航行值班和停泊值班制度；做好助航仪器设备的使用、管理和维护工作；在船上无专职电报员时完成通导设备定期的维护保养工作；改正海图和其它航行资料。2.三副典型工作任务：做好消防器材、救生设备的配备、检查、保养和维护工作；向船员讲解救生、消防知识和各种设备、器材的操作使用方法；编制和布置船舶应变部署表、编制应急演习计划和其它相应工作；执行航行值班和停泊值班制度。

航行职能航道与引航 内河船舶船员

三副适任考试合格证

内河船舶避碰与信号

5

五、课程体系设计航海技术专业课程体系是在充分考虑《STCW78/10公约》对海船驾驶员适任标

准的新要求、航海新技术发展、现代职教理念以及国际海事组织（IMO）出版的示范课程（Model Course）7.01和 7.03对管理级、操作级船员的专业和基础课程的架构、课程纲要与课时分配、教学大纲细则的基础上，有必要对学生的知识结构、能力结构进行重新调整与规划而进行设计的。课程体系从建立既适于培养高技能人才又满足相关国际海事公约、国内相关海事法规要求的航海职业教育理念入手，通过走访航运企业、对毕业生进行跟踪调查、邀请航运企业专家到校指导等方法、召开航海技术专业建设指导委员会年会对人才培养方案进行优化与评审，通过“精简、融合、重组增设”等途径，对课程结构体系进行了整体优化，使新的课程体系既注重专业理论的教学，又重视实践环节的训练；既注重基本素质的培养，又注重航海职业能力的培养；既考虑了国内航海培育的要求，又满足了国际化船员培育的要求；既充分发挥各课程的独特作用，又特别注意与各专业课程之间的有机联系，其内在的交融与递进进一步增强，把知识传授、能力培养与素质提高有机结合了起来（详见航海技术专业课程体系构架图）。

6

7

六、课程教学内容与要求（一）通识教育课程

课程名称 教学要求 参考课时

基础主要教学内容及要求

理想信念与大学生；爱国主义；人生价值观；社会公德、职业道德和家庭美德；法律法规。 50

学习目标 使学生树立正确的世界观、人生观、价值观、道德观和法制观。

概论主要教学内容及要求 新民主主义革命理论、社会主义改造理论和中

国特色社会主义理论。60

学习目标使学生深刻认识和理解中国共产党的奋斗历程、辉煌业绩和基本经验。坚定对中国共产党领导的社会主义事业的信仰。

高等数学

主要教学内容及要求函数、极限导数与微分，不定积分，球面几何、球面三角形解法；内插法，误差理论及船位误差的评定。

60

学习目标掌握高等数学的基本理论知识和基本运算技能，培养学生的逻辑思维和抽象思维能力以及运用数学工具来分析和解决航海上实际问题的能力。

计算机应用基础

主要教学内容及要求计算机基础知识、基本概念、WindowsXP操作、 文字录入、Word基本操作、Excel基本操作、Powerpoint基本操作、邮箱和浏览器等常用工具软件的使用。 60

学习目标 通过全国计算机一级考试并取得相应的等级证书。

体育主要教学内容及要求 田径、体操、球类、游泳以及浪木、绳梯、爬绳、

滚轮等航海专项训练项目。106

学习目标培养学生的力量、耐力和水上工作的适应力、自卫的能力以及对待复杂情况的反应能力，达到《国家体育锻炼标准》要求以及游泳 1 000

米、潜泳 20米的要求。军事理论 主要教学内容及要求 中国国防、军事思想、国际战略环境与我国周

边安全、军事高技术、信息化战争。24

学习目标 掌握基本军事理论和基本技能，增强国防观念和国家安全意识，强化爱国主义、集体主义观念，加强组织纪律性，促进大学生综合素

8

课程名称 教学要求 参考课时质的提高。

军事技能训练

主要教学内容及要求 主要进行队列训练与内务管理52学习目标

掌握队列动作的基本要领，养成良好的军人作风，增强组织纪律观念，培养集体主义的精神。

形势与政策课

主要教学内容及要求 主要讲授我国当前面临的国内外形势与我国的相关政策。

40

学习目标使学生正确认识世情、国情、党情，正确理解党的路线、方针和政策。引导大学生统一思想、凝聚力量，坚定不移走中国特色社会主义道路，为全面建成小康社会而努力学习、奋发成才。

职业发展与就业指导

主要教学内容及要求 主要就专业适应、职业生涯规划、职业素养提升、创业和就业等方面进行指导。

38

学习目标激发大学生职业生涯发展的自主意识，树立正确的就业观和创业观，自觉地提高生涯管理能力。

大学英语主要教学内容及要求

根据大学英语四级考试大纲的要求，对学生的词汇、语法、阅读速度、阅读理解等方面进行全面训练，提高学生在英语听、说、读、写、译等方面的应用水平。 160

学习目标 第二学期参加大学英语四级考试，分数不低于 300分。

（二）专业平台课程课程名称 教学要求 参考课时

个人求生

主要教学内容及要求海上求生概述、船舶发生海难的种类和求生者的主要危险、船舶救生设备、应变部署和程序、弃船时应采取的行动、在水中时应采取的行动、在救生艇筏上应采取的行动、荒岛求生、救援行动。

16+8

技能考核项目与要求①正确穿着救生衣；②跳水求生的方法；③穿着救生衣游泳；④ HELP姿势；⑤穿着救生衣扶正救生筏；⑥穿着救生衣从水中登上救生筏；⑦正确穿着救生服并游泳和正确穿着保温用具。

船舶防火 主要教学内容及要求 船舶防火与灭火概述、燃烧的基本知识、火的 16+8

9

课程名称 教学要求 参考课时

和灭火

分类及灭火方法、灭火剂、船舶消防器材、船舶消防系统、船舶消防组织与应急行动、船舶火灾的成因和预防、船舶灭火程序。

技能考核项目与要求

①提式灭火器（水、二氧化碳、泡沫、干粉等）的结构、灭火作用和使用方法；②各种移动式灭火装置（便携式泡沫发生器，移动式泡沫、二氧化碳、干粉装置）的结构、灭火作用和使用方法；③消防员装备及其他个人设备佩戴与使用；④固定水灭火系统—包括使用不同水流扑灭较大火灾。

基本急救主要教学内容及要求

急救概述、人体结构和功能、病情判定、船上常用急救技术、环境及理化因素损伤、常见急症、救生艇筏上常见的疾病、急救箱和常用急救药品。 14+7

技能考核项目与要求 ①心肺复苏术；②三角巾包扎术；③止血带止血术；④前臂骨折夹板-三角巾固定术。

个人安全及社会责任

主要教学内容及要求船员的社会责任、船舶应急应变知识和程序、紧急情况的预防与控制、船上安全作业方法、防止海洋环境污染的措施、船上信息交流和语言技能、船员人际关系、防止和消除疲劳的措施。

24+6

技能考核项目与要求①船舶火灾应急程序；②船舶碰撞应急程序；③船舶搁浅、触礁应急、④船舶进水与沉没应急；⑤船上安全作业方法；⑥防止海洋环境污染的措施。

精通艇筏培训

主要教学内容及要求救生艇筏、救助艇的基本知识、救生艇筏、救助艇的降落与回收、弃船后对救生艇筏的管理、弃船后对求生者的管理与急救。

14+16

技能考核项目与要求①荡（划）桨；②机动艇艇机的启动及艇的操作；③全封闭救生艇的操纵；④降落与回收救生艇操作；⑤应急无线电救生设备、视觉求救信号的示教。

高级消防培训

主要教学内容及要求船舶防火、检查和保养烟火探测和灭火系统及设备、船舶消防队的组织与训练、控制和扑救船舶各部位火灾的战略与战术、船舶消防程序、灭火中的危险与应对措施、船舶火灾的扑救、调查与编写涉及火灾的事故报告。

30+12

技能考核项目与要求 ①检查和保养烟火探测和灭火系统及设备；

10

课程名称 教学要求 参考课时②控制和扑救船舶各部位火灾的战略与战术及船舶消防程序（船舶消防综合演练）；③调查与编写涉及火灾的事故报告。

精通急救培训

主要教学内容及要求人体解剖及生理学、伤病员的病史采集和体格检查、基本护理、船舶药品、器械管理、消毒与灭菌、外来援助、生命急救的基本技术、常见急症的现场急救、创伤、环境及理化因素损伤、船载有毒货物中毒。 23+12

技能考核项目与要求①心肺复苏术；②骨折小夹板固定术；③脊柱损伤的搬运；④生命体征检查（包括血压、瞳孔）。

保安意识主要教学内容及要求

船舶保安组织机构及职责、识别船舶保安风险和威胁、船舶保安计划的实施、船舶防海盗及武装劫持。 7

技能考核项目与要求 ①船舶防海盗及武装劫持；②船舶保安设备的操作、测试和校准。

保安职责主要教学内容及要求

船舶保安组织机构及职责、识别船舶保安风险和威胁、船舶保安计划的实施、船舶保安措施的实施与维持、船舶防海盗及武装劫持、船舶保安设备的操作、测试和校准。 18

技能考核项目与要求 ①船舶防海盗及武装劫持；②船舶保安设备的操作、测试和校准。

（三）专业职能课程课程名称 教学要求 参考课时

GMDSS

业务

主要教学内容及要求

卫星系统与业务、地面通信系统与业务、电台日常管理、PSC/FSC检查。

36+60技能考核项目与要求

① 键盘输入；② Inmarsat_C；③ Inmarsat_F 设备；④ EPIRB&SART ； ⑤ 船 用 MF/HF 无 线 电 设 备 ；⑥NAVTEX&气象传真机。

GMDSS

设备主要教学内容及要求

GMDSS系统概述、Inmarsat_C系统、Inmarsat_B系统与设备、Inmarsat_F系统与设备、EPIRB&SART系统与设备、地面通信系统与业务、船舶组合电台与终端设备、海上安全信息播放系统、船舶电源与天线。

44

GMDSS英语听力与会话

主要教学内容及要求

遇险通信、紧急通信、安全通信、消除误报警的通信、常规通信。

38

技能考核项 ①国际信号码组的抄收；②数字、标准单位及关键词的抄收；③遇险通信；④紧急通信；⑤安全通信；⑥常规

11

课程名称 教学要求 参考课时目与要求 通信；⑦ PSC检查和设备保修。

GMDSS

英语阅读主要教学内容及要求

GMDSS系统与设备、英版相关公约、规则以及资料的阅读、船舶常用英文函电业务。 40

值班与避碰

主要教学内容及要求

1．1972年国际海上避碰规则——总则、号灯和号型、声响和灯光信号、任何能见度情况下的行动规则、互见中的行动规则、能见度不良时的行动规则、渔区的避碰；2．航行值班中应遵守的原则——航行值班中基本原则的内容、应用和意图、驾驶台协调工作程序；3．驾驶台资源管理——概述、组织、驾驶台团队、通信与沟通；4．用视觉信号发出和接收信息——国际信号规则、灯光通信、旗号通信、通信要素的表示方法，呼号的组成。

52

技能考核项目与要求

1．互见中避碰规则的应用；2．能见度不良时避碰规则的应用；3．特殊水域避碰规则的应用；4．驾驶台资源管理。

船舶操纵主要教学内容及要求

1．轮机概论——常用轮机术语、船舶辅机常识、船舶动力装置的基本操作原则、小船动力装置和辅机的操作；2．船舶操纵基础——船舶操纵性能、船舶操纵设备及其运用、外界因素对船舶操纵的影响；3．各种环境下的船舶操纵——港内操船、靠、离泊操纵、大型船舶操纵、特殊水域中的船舶操纵、大风浪中的船舶操纵；4．应急操船——在紧急情况下的旅客保护和安全措施、船舶搁浅、船舶碰撞、船舶火灾时的应急操船方法、应急拖带；5．搜寻和救助行动——IMO《国际航空和海上搜寻救助手册》中的全面知识和应用能力；通过在船舶操纵模拟器上进行实操训练基本掌握船舶操纵性能及各种操纵方法，具有操纵船舶的初步能力。

91

技能考核项目与要求

1．救助落水人员的应急操作；2．互见中难以避免碰撞的紧急操纵行动。

船舶定位与导航

主要教学内容及要求 1．航海基础知识——地球形状、地理坐标与大地坐标

系、航向和方位、能见地平距离、物标能见距离和灯标射程、航速与航程；2．海图——比例尺与投影变形、恒向线与墨卡托投影海图、高斯投影方法、图网特点及其在航海上的应用、大圆

166

12

课程名称 教学要求 参考课时海图投影方法、图网特点和大圆海图使用注意事项、海图基准面、海图标题栏和图廓注记、高程、水深和底质、航行障碍物、助航标志、其它重要的海图图式、海图分类和使用；3．船舶定位——海图作业的规定与要求、风流对船舶航迹的影响、航迹计算、陆标定位方法；4．天球坐标系与时间系统——天球坐标系、时间系统；5．罗经差——利用天体求罗经差、利用陆标测定罗经差（包括使用GPS测定罗经差）；6．潮汐与潮流——潮汐、潮流；7．航标——航标的种类与作用、中国海区水上助航标志制度标志类型、特征及作用；新危险物的概念及其标示特点、国际海区水上助航标志制度区域划分、标志类型、特征及作用；新危险物的概念及其标示特点、国际海区水上助航标志制度适用范围、标志类型、各类标志特征及相应的航行方法；8．航线与航行方法——大洋航行、冰区航行、冰区航线选择、冰情资料、沿岸航行、狭水道航行、岛礁区航行、物标串视、“开门/关门”导航和避险方法、雾中航行；9．船舶交通管理——船舶交通管理系统（VTS）、船舶定线、各种指定航路的利用和航行方法、使用定线制与船舶避碰的关系、船舶报告系统。

技能考核项目与要求 航线设计

航海气象主要教学内容及要求

1．气象学基础知识——大气概况、气温、气压、空气的水平运动-风、大气环流、大气湿度、大气垂直运动和稳定度、云和降水、雾与能见度；2．海洋学基础知识——海流、海浪、海冰；3．船舶海洋水文气象要素观测和记录；4．天气系统及其天气特征——气团和锋、锋面气旋、冷高压、副热带高压、热带气旋；5．天气图——天气图基本知识、地面天气图、高空天气图；6．船舶气象信息的获取和应用——气象信息的获取、气象报告的识读、传真图的识读。

60

技能考核项目与要求

1．天气图的识读；2．气象报告的识读。

13

课程名称 教学要求 参考课时

航海仪器主要教学内容及要求

1．电子定位和导航系统——船载GPS/DGPS卫星导航系统定位基本原理，影响船载 GPS/DGPS船位精度的主要因素；2．回声测深仪——回声测深仪工作原理、回声测深仪误差及影响测量的主要因素；3．磁罗经和陀螺罗经——磁罗经、陀螺罗经；4．使用来自导航设备的信息保持安全航行值班——船载AIS、船用计程仪、VDR和 LRIT简介；5．使用雷达和自动雷达标绘仪保持航行安全——雷达目标探测与显示基本原理、 雷达观测性能、目标观测特性、影响雷达观测的因素、雷达航标、雷达跟踪目标、AIS报告目标、影响目标跟踪精度的因素、符合 IMO性能标准的雷达（ARPA）的使用性能。

91

技能考核项目与要求

1．航海仪器的正确使用；2．雷达操作与应用。

船舶管理 主要教学内容及要求 1．船员职务职责——二副职务职责、三副职务职责；

2．船舶安全生产规章制度——船员日常防火防爆守则、驾驶台规则、船长夜航命令簿规则、航海日志的记载与管理、车钟记录簿记载和管理要求、开航准备和检查制度、系、离泊作业规定、自动舵使用规定、能见度不良航行制度、救生艇安全操作规定、船员调动职务交接制度；3．国际海事公约——国际海上人命安全公约、国际吨位丈量公约、国际载重线公约、海员培训、发证和值班标准国际公约、港口国监督（PSC）程序、国际安全管理规则及其实施、国际劳工组织公约、公约要求随船携带的证书和其他文件,包括证书的名称、有效期、取得途径；4．国内海事行政法规——海上交通安全法、海船船员值班规则、船舶登记条例、船舶最低安全配员规则、船舶签证规则、船舶升挂国旗管理办法、船舶安全检查规则、危险货物安全监督管理规则、海上海事行政处罚规定、船船员管理规定、与船员就业条件有关的知识；5．船舶检验——船舶检验的目的、机构、分类、法定检验；6．海洋与海洋环境保护——海洋法基础知识、防止船舶污染海洋环境、MARPOL73/78公约、国内环境保护法规；7．船舶应急——应急的组织与准备、应急行动、保持救

76

14

课程名称 教学要求 参考课时生、消防设备的工作状态。

船舶结构与货物运输

主要教学内容及要求 1．船舶常识——船舶的基本组成与主要标志、船舶尺度

与船舶吨位；2．船体结构基础知识——船体结构基本组成形式、船底结构、舷侧结构、甲板结构、舱壁结构、首尾结构、水密和抗沉性结构、防火结构、船舶主要结构图与总布置图、冰区结构加强、其他结构（轴隧结构与布置、舭龙骨、船底塞、减摇鳍、减摇水舱）；3．干货船主要管系——通风管系、消防管系、甲板排水管系；4．起重设备——滑车、绞辘与索具、甲板起重机；5．货舱、舱盖及压载舱——货舱舱盖、货舱、舱盖及压载舱的检查、报告及评估；6．船舶货运基础——与船舶货运有关的船舶知识、与船舶货运有关的货物知识；7．船舶载货能力——船舶载货能力的定义及内容、船舶载货能力核算、充分利用船舶载货能力；8．船舶稳性——稳性的定义和分类、船舶的三种平衡状态、初稳性、大倾角稳性、动稳性、船舶纵倾对完整稳性的影响、规则对船舶稳性的要求、船舶稳性检验与调整、船舶稳性资料应用；9．船舶吃水差——吃水差及其与船舶航海性能的关系、吃水差及首、尾吃水计算、影响船舶吃水差的因素及相关计算、船舶吃水差比尺及其应用、船舶吃水差调整；10．船舶抗沉性——船舶破损进水的概念及破损进水类型、破损控制图及破损控制手册的内容及其应用；11．船舶强度——船舶强度的定义和分类、船舶纵强度、船舶纵强度校核方法、保证船舶纵强度不受损伤的措施、船舶局部强度；12．包装危险货物运输——包装危险货物的分类及特性、危险货物的包装和标志、危险货物积载与隔离、危险货物安全装运与管理、《国际危规》和《水路危规》；13．普通杂货运输——普通杂货分类、普通杂货的配积载原则及要求、杂货船配载图编制、普通杂货安全装运、普通杂货水路运输事故种类、产生原因及其处理措施；

114

15

课程名称 教学要求 参考课时14．特殊货物运输——货物单元积载与系固、重大件货物运输、木材甲板货物运输、钢材货物运输、冷藏货物运输、滚装货物运输；15．集装箱货物运输——集装箱的定义、分类及标志、集装箱船舶的分类、集装箱船舶配载计划的编制、集装箱安全装运要求、集装箱系固；16．散装谷物运输——散装谷物的定义及与海运有关的特性、散装谷物运输对船舶稳性的影响、散装谷物装运要求、散装谷物船舶配载图编制、散装谷物船舶稳性核算、保证散装谷物船舶稳性的安全措施；17．散装固体货物运输——散装固体货物的定义、分类及特性、散装固体货物运输的危险性、IMSBC规则的内容及应用、散装固体货物船的分类、散装固体货物安全装运、水尺计重；18．散装液体货物运输——石油及其产品运输、散装液体化学品运输、液化气体运输。

技能考核项目与要求

1．船舶主要标志辨识及应用；2．货物包装和标志辨识及应用；3．货物积载与系固方便辨识；4．货物配载图辨识及应用。

航海英语阅读

主要教学内容及要求 1．航海图书资料——航路指南、进港指南、其他航海出

版物（灯标表、无线电信号表、潮汐表、世界大洋航路、海员手册等）、海图及海图作业、航海通告与航行警告；2．航海仪器——雷达及ARPA操作、磁罗经与陀螺罗经操作、ECDIS操作、测深仪、计程仪和航向记录仪器的操作、GNSS、VDR、AIS、SSAS、LRIT的操作、IBS简介；3．航海气象——航海气象要素与常用术语、海上气象报告、气象导航；4．船舶操纵——船舶操纵性能、锚泊与靠离泊作业；5．船舶避碰——总则、任何能见度情况下的行动规则、互见中的行动规则、能见度不良时的行动规则；6．船舶结构与设备——船舶各部位名称、船舶消防、救生设备、甲板设备、船体结构；7．船舶货运技术——船舶货运基础知识、杂货与货物系固规则、固体散货与 IMSBC规则、液货与 IBC规则、集装箱与 IMDG规则、船舶适货检验报告、货物检验报告；

223

16

课程名称 教学要求 参考课时8．国际海事公约—— SOLAS 公约、 STCW 公约、MARPOL公约、2006年国际海事劳工公约；9．船舶安全管理——船舶安全管理体系；10．航海英语写作——货物损坏及港口作业方面的有关内容、航海日志、 演习记录、船舶日常保养。

航海英语听力与会话

主要教学内容及要求

1 ． 熟 悉 船 舶 及 其 设 备 用 语 ： Familiarization on

board 、 Accommodation Arranged 、 Visiting Round the

Ship、On the Bridge、In the Engine Room、Gathering in the

Mess Room；2．航行及通信用语：On Deck with the Chief Officer、A

Day Spent on Board、udden Change of Weather、VTS and

Safe Navigation、Navigation、Communication at Sea；3．进出港靠离泊用语、With the Immigration and Customs

Officers 、 With the Immigration and Customs

Officers、Berthing and Unberthing、Ship Orders、Pilotage；4．消防、救生和 PSC检查用语：Fire Protection and Life-

saving、 PSC Deck Inspection、 Rescue and Survival at

Sea、PSC Inspection；5 ． 装 卸 货 作 业 用 语 ： Cargo Discharging 、 Cargo

Loading、Loading and Unloading；6．事故处理与修船用语：Seeing the Doctor、Collision

Handling、Accident Solutions at Sea、 Ship Repairs and

Maintenance、Ship Security；7．听力与会话评估训练：全国海船船员英语听力与会话评估指南规定内容。

173

技能考核项目与要求 参加国家海事局组织的海船船员英语听力与会话评估。

（四）专业拓展课程课程类别 课程名称 主要教学内容 学习目标 参考学时限选课A

海运业务与海商法

国际贸易基础知识、轮运输业务、航次租船运输业务、定期租船运输业务，船舶碰撞、海难救助、共同海损、海事索赔责任限制、船舶油污损害赔偿、海事争议与处理。

熟悉与海上货物运输相关的法律、法规和国际公约，培养学生海事纠纷的初步处理能力和预控能力，维护船东、租家的合法权益。

38

世界海运 亚洲、欧洲、非洲、大洋洲及太 了解世界海上运输的货 20

17

课程类别 课程名称 主要教学内容 学习目标 参考学时

地理

平洋岛屿、北美洲、拉丁美洲等地区的主要半岛、岛屿、海、海峡、地理环境、经济特征、主要港口和航线走法等知识以及国际大宗货物的运输的流向与流量。

物、船舶、航线和港口的基本状况，各国和地区的海运发展，获得关于全世界各大洋及其所属海域的相关知识，掌握全球主要港口的空间分布、规模和发展。

限选课 B

航道与引航

内河水道、河流水文要素、内河航标及安全标志、航行图与航行安全信息、气象常识、引航基本要领、不同类型河段的引航、特殊情况下的引航、雷达助航技术。

了解内河航道的基本要素，熟悉内河航道的基本知识，培养学生具有驾驶海船进出内河航道的基本技能和基本知识。

38

内河船舶避碰与信号

总则、航行与避让、号灯和号型、声响信号、附则、常用的国际信号旗、常用旗组的识别及运用、长江分道通航制。

熟悉内河避碰规则的基本知识和长江分道通航制的基本要求，培养学生具有驾驶海船安全进出内河航道的避碰知识和技能以及航法。

20

任选课 由学院统一安排，分别在第 2学期和第 4学期开始。（五）专项实训课程

课程名称 教学要求 参考课时货物积载与系固 主要教学内

容及要求船舶主要标志辨识及应用、货物包装和标志辨识及应用、货物积载与系固方法辨识、货物配载图辨识及应用、船舶相关性能核算。

48

技能考核项目与要求 ①水尺标志、载重线标志、其他标志；

②普通货物包装及标志、危险货物包装及标志、集装箱及其标记；③普通货物积载、包装危险货物积载与隔离、危险品集装箱积载与隔离、普通集装箱积载与系固、滚装货物积载与系固、非标准货物单元积载与系固；④杂货配载图、散装谷物配载图、散装固体货物配载图及装舱顺序表、散装液体货物配载图、集装箱配载图；⑤根据配载图及船舶资料计算杂货船稳性、强度及吃水差、根据配载图及船舶资料核算集装箱船稳性及局部强

18

课程名称 教学要求 参考课时度、根据配载图及船舶资料核算船舶载货能力。

航线设计

主要教学内容及要求

航海图书资料改正、抽选海图及图书资料、查阅及改正航海图书资料、绘制航线，编制航线表。

48技能考核项目与要求

①英版航海图书资料（海图、航海图书目录、航路指南、世界大洋航路、灯标与雾号表、潮汐表、无线电信号表）改正；中版航海图书资料（海图、航海图书目录、中国航路指南、灯标表）改正；②抽选中版海图及图书，并检验其适用性；抽选英版海图及图书，并检验其适用性；③查找推荐航线的有关资料；查阅海岸无线电台、雷达航标、法定时、引航服务和船舶交通服务和报告制的资料；查阅某灯标的详细资料；④恒向线航线设计、标注与航线表编制；大圆航线、混合航线设计、标注与航线表编制。

航海仪器的正确使用

主要教学内容及要求

磁罗经、陀螺罗经、船用计程仪的操作使用、回声测深仪的操作使用、船载GPS/DGPS卫星导航仪的操作使用、船载AIS设备操作使用。

24

技能考核项目与要求

①磁罗经组成部件的识别与作用、磁罗经罗盘灵敏度检查、磁罗经罗盘半周期检查、磁罗经自差测定；②主要类型陀螺罗经的结构与保养、主要类型陀螺罗经的操作；③船用计程仪和回声测深仪的操作使用；④GPS卫星导航仪的定位操作、GPS卫星导航仪的导航操作；⑤船载 AIS设备本船静态信息与动态信息的查验、船载AIS设备本船航次相关信息的输入、船载AIS设备本船安全相关短消息的发送、船载AIS设备目标静态信息、动态信息、航次相关信息和安全相关短消息的获取、船载AIS

设备报警信息查验。雷达操作与应用

主要教学内容及要求

雷达基本操作与设置、雷达观测、雷达导航、雷达人工标绘、雷达自动标绘、AIS报告目标、试操船。

20

技能考核项目与要求

①雷达主要控扭操作、雷达开关机操作、雷达传感器设置与数据核实、保持清晰观测目标的雷达操作方法、准确测量目标位置的操作方法；②雷达目标识别、雷达定位；

19

课程名称 教学要求 参考课时③平行线导航、距离避险线、方位避险线；④相对运动作图、转向避让措施、与标绘的相当的系统观察、雷达转向避碰示意图的应用；⑤目标录取、目标跟踪；⑥AIS目标信息、雷达跟踪目标与AIS报告目标融合；⑦试操船启动前的准备和试操船启动时机、试操船过程注意事项、试操船结果可行性判断、利用试操船确定回航时机。

船 舶 操纵、避碰与驾驶台资源管理

主要教学内容及要求

驾驶台资源管理的基本概念、组织、驾驶台团队、通信与沟通。

38技能考核项目与要求

①制定通过指定水域计划：相关信息的获得与排序、可利用资源及使用安排、团队的组织、安排与沟通；②制定“偶发事件计划”：预测“偶发事件”、事件发生后的对策；③通过指定水域实际操作时的资源与管理：各资源的排序、组织、协调与使用；④通过指定水域实际操作时驾驶台团队工作：团队的协作与沟通、失误链识别与切断、内部与外部通信；⑤偶发事件与应急：判断与决策。

电子海图

主要教学内容及要求

①电子海图与电子海图系统——电子海图定义与种类、电子海图系统、电子海图系统有关国际规定、电子海图显示与信息系统；②ECDIS数据——数据种类与结构、数据显示、数据可信程度与更新；③ECDIS功能和应用——与其他导航系统与设备的集成、海图外其他航海信息的使用导航与监控参数的设定、船舶、航线、航迹的显示、系统警示与报警、航线设计与航次计划、航行监控、航行记录；④使用 ECDIS的风险——海图数据的误差、船位的准确性、硬件故障与数据误差、系统的可靠性、系统操作误差、备用系统。

20

技能考核项目与要求

①系统组成检查：开启电子海图系统并检查各传感器信号是否正常接入；开启电子海图显示与信息系统并检查各传感器信号是否正常接入。②电子海图数据：电子航海图数据调用、出版、发行与改正信息查询；光栅航海图调用、出版、发行与改正信息查询；其他电子海图数据调用、出版、发行与改正信息查

20

课程名称 教学要求 参考课时询；电子海图比例尺变更操作；航路指南、大洋航路、潮汐表、港口数据等辅助数据的使用；海图改正—船员标绘、自动与手动改正海图及辅助数据；系统显示—光标、电子方位线和距离圈的设置与使用、不同电子海图的数据显示特点、识图与光栅海图显示方式局限性、电子海图显示与信息系统的三种显示方式的正确使用、不同层次、类别数据的理解与显示、符号与经纬线显示控制、不同定位系统数据的使用设置、显示与误差鉴别、雷达、AIS、罗经、测深、计程等设备信息的显示、不同数据坐标系、参照系的检查与修正、本船与他船航行矢量的设置与显示、不同矢量稳定模式显示、雷达信息真北和罗经北的差别识别与修正、不同背景显示的使用、强调显示的识别（水深、安全等深线、浅水阴影）、报警信息（数据、航行与设备故障）显示与确认处理；③本船的尺度、吃水等：本船参数设置—与系统连接的定位系统天线、雷达天线、测深仪的位置；安全监控参数设置—本船安全等深线的设定、安全水深（安全水域）和安全距离的设定；④航线设计与航次计划；⑤航行监控—基本监控、应对特殊情况；⑥航海日志；⑦过分依赖电子海图的风险；⑧系统测试与备用配置。

航海英语听力与会话

主要教学内容及要求

普通英语、常用命令、进出港业务—引航业务、靠离泊作业、装卸作业、航行—避碰通信、VHF值守、航行警告接收、沿海航行定位；海上呼叫、事故处理—海盗应对、反恐与 ISPS；海上救生与求生、修船与船舶保养；港口国检查—设备操作检查、防污检查、安全管理体系检查；船舶保安—舷梯值班安全检查、保安设备及安全操作、安全等级设定及操作。

173

技能考核项目与要求

①航海英语听力；②航海英语会话。

水手业务训练

主要教学内容及要求 ①水手职业道德与涉外知识——海员职业道德；心理素

养；海员涉外纪律；外国移民、海关、卫生检疫等法律、法规的一般知识；国内外劳务契约、劳资关系的一般知识；②水手航海基础知识——地理坐标、方位和距离的概念

40

21

课程名称 教学要求 参考课时及经纬度的表示；海图一般知识；舷角的概念和用电罗经、磁罗经读取航向（方位）的方法；海上距离和物标能见距离的概念；物标识别基本方法和灯标射程的概念；航海气象的常识；潮汐与潮流；风流对舵效的影响；助航标志；时间系统的相关常识和船舶拨钟方法；船舶通信的基本常识；驾驶台常用航海仪器使用常识；航海上常用定位方法；船舶在特殊航行条件下的航行方法；③水手专业基础知识——船舶的类型及各部位名称；船舶主尺度、吨位和标志；船舶水尺的读取方法；船舶基本结构和总部置；货运一般知识；④水手值班——水手在航行、锚泊、系泊及装卸货的主要职责；交接班制度以及值班须知；水手的了望职责；船舶海上避碰的基本常识；船舶常用号灯、号型和声光的含义；视觉信号的通信方法；主要航海国家的国旗和挂旗方法；海船应急设备与应急程序的一般知识；操舵方面的知识；系离泊的主要设备，各类船用缆绳的基本用途；靠离浮筒、码头系解缆的操作程序；⑤水手工艺技能——船舶缆绳和索具方面的知识；船舶常用索具和滑车的用途；船体保养；甲板设备和机械的正确使用；堵漏器械和堵漏方法。

技能考核项目与要求

①船舶常用号灯、号型、声响和灯光信号的含义；②识别国际信号旗、主要航海国国旗和挂旗方法；③水手操舵；④系离泊作业。

水手工艺

主要教学内容及要求

①船舶缆绳和索具的种类、性能、规格、量法与强度、使用与保管常识；②常用绳结的编结、插接和系结方法；常用绳结的用途；③船用钢丝绳切断和眼环插接的方法；④船用八股化纤缆插接的方法；⑤船用索具、滑车的保养与绞辘的穿配方法；⑥船舶常用索具和滑车的用途；⑦甲板保养和甲板上所有工具使用的基本常识；⑧船体保养；⑨甲板设备和机械的正确使用；⑩堵漏器械和堵漏方法；撇缆。

120

技能考核项 ①常用绳结的打法和用途；22

课程名称 教学要求 参考课时

目与要求②常用编结、三股绳插接的方法和用途；③船用钢丝绳切断和眼环插接的方法；④船体保养；⑤能用各种姿势正确撇缆。

水手英语听力与会话 主要教学内

容及要求

①公共英语——英语日常用语（打招呼、互相介绍、告别、道歉等）、船上常用词汇（船员职务名称、与船舶有关的海运机构和工作人员名称、船上常用的警示标牌、常用物料名称、船上常用工具名称、驾驶台常用设备名称、装卸货常用索具名称、船舶结构部位名称）；②舵令、解系缆令、锚令和车钟令；③舷梯值班常用用语；④舱口值班用语、开关舱用语；

10

课程名称 教学要求 参考课时

水手英语听力与会话

主要教学内容及要求

⑤装、卸货用语；⑥船舶维修保养常用用语；⑦保持安全值班、交班和接班的日常用语；⑧船舶保安的常用语；⑨船舶救生、消防等应急部署、演习的常用语。

10

技能考核项目与要求

①水手英语听力；②水手英语会话。

航行实习

主要教学内容及要求

熟悉船舶结构与设备的布置，熟悉机舱工作概况；体验船员生活，了解船员的分工和职责，进行水手岗位知识与技能培训，参与水手值班，进行应急演练。

2周技能考核项目与要求

①消防设备：灭火器的使用、消防员装备、抛皮龙、消防演习；②救生设备：救生衣的穿着、SART与 EPIRB的使用、弃船演习；③航行值班：雷达的使用、VHF通讯、操舵、避碰知识的运用；④航线设计：航海图书资料的使用、海图作业、GPS航线设置；⑤天体测量：方位圈测量罗经差、六分仪测天体高度；⑥GMDSS设备的使用：MF/HF设备的操作、NAVTEX设备的操作；⑦水手工艺：船体保养、绳结编制。

毕业实习 主要教学内容及要求

参与航行停泊值班，熟悉驾驶员岗位职责，提高二/三副岗位适任能力，完成海事局规定的二/三副岗位船上实训项目。

13周

技能考核项 ①航行的计划、实施与定位：抽选海图和航海图书资料、23

课程名称 教学要求 参考课时

目与要求

编制航线表、绘制航线；②气象传真图的分析：解释标题栏和图中符号的含义并分析天气形势；③GMDSS 设备操作：卫星系统操作、地面系统操作、AIS、SART、LRIT等操作；④熟悉船舶安全知识：船舶值班程序与安排、安全和应急程序、有关航行设备的操作、环境保护；⑤船舶货运：根据船舶货运资料编制积载计划；⑥船舶安全管理体系：公司安全管理方针、安全管理手册、程序文件等、船岸应急手册、船舶操作手册、设备维护手册等；⑦船舶操纵与避碰：本船的操纵要素、靠离泊与锚泊操纵程序、应急操纵。

24

七、教学进程表航海技术专业教学进程表

课程类别

序号 课程名称 学

分教学时数 考核 各学期周数（理论课周数）、学时分配

总学时数

理论教学

实践教学

考试学期

考查学期

1 2 3 4 5 618 19 21 20 20 1914 18 20 19 20 1810 15 13 19 0

必修课

通识教育课程

1 基础 3 50 50 1 52 高等数学 4 60 60 1 63 概论 4 60 60 2 44 计算机应用 4 60 10 50 2 45 体育 4 106 106 1-4 2 2 2 26 军事理论 1 24课时7 军事技能训练 1 52课时8 形势与政策 1-4 每学期 10课时，共 40课时9 毕业教育 1 16 16 6

10 大学英语 10 160 160 1-2 7 611 职业发展与就业指导 2 38 26 12 1-5

小 计 32 550 382 168

专业平台课程

基本安全

12 个人求生

4

24 16 8 1

4周13 防火与灭火 24 16 8 114 海上急救 21 14 7 115 个人安全与社会责任 30 24 6 1

保安 16 保安职责 18 18 117 保安意识 7 7 1

一高两精

18 高级消防3

42 30 12 2

3周19 精通急救 35 23 12 220 救生艇筏与救助艇 30 14 16 2

小 计 7 231 162 69

专业核心课程

航行职能

21 ★航海英语听力与会话 12 173 173 1-4 6 2 2 3

22 ★航海英语阅读（中、高） 12 223 223 1-4 2 5 4 4

23 ★船舶定位与导航 11 166 146 20 3-4 4 6

24 ★航海仪器 6 91 75 16 3 7

25 ★航海气象 4 60 44 16 2 4

26 ★船舶操纵 5 91 79 12 3 7

27 ★值班与避碰 5 52 46 6 4 4

货物装卸与积载

28 ★船舶结构与货物运输 6 114 114 4 6

船舶作业和人员管理

29 ★船舶管理 5 76 76 4 4

GMDSS

30 GMDSS综合业务 5 96 36 60 3

7周31 GMDSS设备 2 44 44 3

32 GMDSS英语听力与会话 2 38 38 3

33 GMDSS英语阅读 2 40 40 3

小 计 77 1264 923 341

专项实践课程

专项训练项目

34 货物积载与系固

12

48 48 5

12周

35 航线设计 48 48 536 航海仪器的正确使用 24 24 537 雷达操作与应用 20 20 538 船舶操纵、避碰与 BRM 38 38 539 电子海图 20 20 540 航海英语听力与会话 32 32 541 水手业务训练 40 40 542 水手工艺 120 120 543 水手英语听力与会话 10 10 5

25

课程类别

序号 课程名称 学

分教学时数 考核 各学期周数（理论课周数）、学时分配

总学时数

理论教学

实践教学

考试学期

考查学期

1 2 3 4 5 618 19 21 20 20 1914 18 20 19 20 1810 15 13 19 0

必修课

专项实践课程

统考 44 适任证书考前辅导与考证 5 8周45 值班水手考证 6 2周

游泳 46 游泳专项训练 1 28 28 2 1周论文 47 毕业论文指导 1 28 28 6 1周

实习48 航行认识实习 2 112 4 108 2 暑期 2周49 毕业航行实习 13 470 4 466 6

小 计 29 1066 8 1058

专 业 拓展课程

限选A

50 海运业务与海商法 3 38 38 4 2

51 世界海运地理 1 20 20 1 2

限选B

52 航道与引航 3 38 38 4 2

53 内河船舶避碰与信号 1 20 20 1 2

任选课 54 任选 1 2 30 30 2 2

55 任选 2 3 38 38 4 2

小 计 9 126 126 0

必修课学分/学时 145 3111 1475 1636

总学分及总学时 154 3237 1601 1636

周学时 30 29 30 29

每学期课程门数 17 15 13 10

每学期考试门数 3 3 4 5

每学期考查门数 14 12 9 5

教学进程表编制说明：1．根据学生的认知规律，教学进程安排的顺序为“通识课程-专业平台课程-专

业核心课程-专业拓展课程”，实训安排的顺序为“单一训练-综合训练-顶岗实习”。教学整体安排分为四个阶段，第一、三阶段在校内学习，第二、四阶段在实船上学习即“双向四段”教学模式；

2．专业平台课程的课时安排是根据国家海事局关于培训合格证培训课时要求设置的，各项目训练次序依据国家海事局《〈中华人民共和国海船船员适任考试和发证规则〉实施办法》执行；

3．专业核心课程的课时安排是在考虑了国际海事组织有关示范课程的课时设置标准并总结多年航海高等职业技术教育的经验，经过多次反复讨论的基础上设置的；课程学期的安排是在考虑了各功能模块中课程之间的内在的交融与递进而设置的；

4．专项训练项目是根据国家海事局关于海船船员适任评估规范设置的，课时是在总结多年来有关实训项目训练的经验，经过反复讨论并经实践的基础上设置的。

26

八、成绩考核和毕业资格与要求（一）成绩考核根据课程性质、内容和教学方式采取多元化的考核评价方法，考试方式突出多

样性、针对性、主动性。重视技能考核，突出高职特色，课程终结考试与过程考核中学生取得的成绩作为判断学生成绩的重要依据，具体考核方式在课程标准中体现。参加海事局组织的专项技能考试的课程，不做校内评价，直接以海事局评定和

公布的成绩作为学生的考核成绩，具体科目为：基本安全（个人求生、防火灭火、个人安全与社会责任、基本急救）以及保安意识、保安职责、高级消防、精通救生艇筏和救助艇、精通急救、水手业务、水手工艺、水手英语听力与会话、货物积载与系固、航线设计、航海仪器的正确使用、雷达操作与应用、船舶操纵、避碰与 BRM、电子海图等课程。成绩记载：实训、实习和毕业答辩采用五级记分制，即分为优秀、良好、中等、

合格和不合格五个等级，其它课程成绩采用百分记分制。（二）毕业资格与要求学生毕业必须同时具备以下四项条件：1．思想品质和职业道德合格。2．修完规定课程，成绩合格并取得 154学分方可毕业，其中必修课程 145学

分，限选课 4学分、任选课 5学分。3．取得如下技能证书：（1）通用能力水平证书：全国计算机一级证书；（2）培训合格证书：基本安全培训合格证、高级消防培训合格证、精通急救培

训合格证、保安意识培训合格证、负有指定保安职责船员培训合格证、精通救生艇筏和救助艇培训考试合格证；（3）职业资格证书：GMDSS通用操作员适任考试合格证、海船三副适任考试

合格证、值班水手适任考试合格证（视船公司情况而定）；4．顶岗实习成绩与毕业答辩合格。九、继续专业学习深造建议本专业毕业生继续学习的渠道主要有：自学考试；通过成人高考参加本科函授

学习；通过专升本考试转入本科院校继续学习；工作 2年后通过硕士研究生考试可27

攻读硕士研究生。与专业相关的本科专业有航海技术、海事管理；与专业相关的硕士研究专业有载运工具运用工程、交通信息工程与控制、航海科学与技术、海上交通工程、交通运输工程、救助与打捞工程。

28

第二部分 人才培养的实施条件与保障一、人才培养模式航海技术专业根据学院“校企对接、分层递进、理实一体、虚实交替”的总体才

培养模式，针对航海所具有的“风险性、国际性和独立性”等特有的职业特点，在继续深化“订单式”人才培养的基础上，创新基于现代虚拟仿真技术和生产性船舶舶的“双向四段”工学结合的高职航海教育人才培养模式，实施流程见图 1。

图 1 “双向四段”工学结合人才培养模式实施路径“双向四段”工学结合的航海高职教育人才培养模式为在“学校←→船舶”之

间双向交互实施四个阶段的“模块化”课程教学。基本做法是：第一阶段：学生入校后的第一学期在校内进行“基础能力模块化”课程的学习，

并进行海上个人求生、海上基本急救、船舶防火灭火、个人安全与社会责任、保安意识、保安职责等海员专项技能的培训，同时获取国际海事组织（IMO）认可的《基本安全培训合格证书》、保安意识培训合格证书、负有指定保安职责船员培训合格证书，使学生具备上船学习与工作的资格。第二学期在校内进行海员高级专项技能及船舶通信适任技能的培训，同时获取国际海事组织（IMO）认可的船舶高级消防、精通艇筏、精通急救培训合格证及船舶无线电通信（GMDSS）普操员证书。

29

第二阶段：学生到生产性船舶上进行基于“模块化”的航海专业课程的学习。通过实船环境下的教学，使学生能够在感性中学习理论，在实践中掌握技能，从而初步掌握船舶营运与作业的基本知识与技能。第三阶段：学生回到学校再次进行“模块化”的航海专业课程的学习。该阶段

以培养学生的岗位职业能力和通过国家海事局组织的海船船员适任证书评估及考试为目标组织教学。学生在就业“双选会”结束后，按照有关航运企业的要求，对已具备基本技能和职业资格的学生，定制体现个性化的课程，开展差异训练。第四阶段：学生到订单单位或签约就业单位开始顶岗实习，暂时未能签约的学

生到生产性教学船舶上顶岗实习。二、人才培养的实施条件（一）实验实训条件实验实训条件完全符合国际海事组织的 STCW78/10公约的要求，各类职业技

能训练设备具有国际通用型、先进性的特征，具备开展国际化船员培育的条件。1．校内实验实训室（1）每个实验（训）室的建设规模为能同时满足 40 名学生进行实验实训，并

建有完善实验（训）室管理制度；（2）航海技术专业实验实训教学条件如表 2-1所示。

30

表 2-1 航海技术专业实验实训教学条件一览表序号

实验（训）室名称 主要功能 适用课程 主要设备与仪器 工位数名 称 数 量

1 水手工艺实训室及其陈列室

常用绳结的打法；编结、插接三股绳；拆装滑车及配绳；扎引水梯。

水手工艺

单轮滑车、多轮滑车、辨子滑车（木、铁） 各 4 套

120

三股白棕绳（12~16mm×2m、20~22mm×1.5m） 各 80根代钢丝缆插接练习用麻绳索(6×1 股) 80根代化纤缆插接练习用麻绳索(8 股) 80根八股化纤缆(6"~8" mm×10m) 20根带缆练习用化纤缆(6"~8" mm×100m) 1根带缆练习用钢丝缆(19mm×100m) 1根引水梯、工作梯、木梯 各 1 套除锈铲刀、除锈锤、钢丝刷 各 80把缝帆针、掌革、帆线等 4 套克丝钳、管钳、大小铁锤、铁墩、喷灯等 各 4 套各类船用油漆 各 2 桶安全保护用品 各 40 套大、小木笔 各 100根

2 撇缆场地 撇缆训练 撇缆训练（场地面积大于 25×40㎡，栏杆高度 1.2m） 撇缆 80根、场地 2 块 80

3 上高、舷外作业场地 上高、舷外作业训练

大桅或上高架 2个40上高设备 4 套

上高绳、上高安全绳、双人座板 6副

31

序号

实验（训）室名称 主要功能 适用课程 主要设备与仪器 工位数名 称 数 量

4 钢丝绳插接场地 钢丝绳插接、切断训练 水手工艺钢丝绳（(19mm×2.5m)） 240根

40铁笔 100根电动、液压、钢丝切断器 各 1具钢丝钳 10把

5 船舶消防实训室 船舶消防 高级消防防火灭火

各类消防器材 40人用80模拟船舶舱室 40人用

6 海上求生实训室（平台） 海上求生 海上求生

精通艇筏各类艇筏 7 艘

80救生设备、属具备品 40人用7 海上急救实训室 海上急救、精通急救、船

上医护培训海上急救精通急救船上医护

模拟人、人体挂图 40人用80诊断医疗医护设施、简易手术用具 40人用

8 雷达实训室 雷达结构认识、基本操作、参数调节、ARPA 操作 航海仪器 船用ARPA 雷达 2 80

9 雷达避碰实训室雷达基本操作、参数调节；ARPA 操作；多艘本船避碰操作训练；操舵训练；SSAS的使用；信号识别。

航海仪器、船舶保安意识与保安职责、水手业务

Transas 综合模拟器 4 套

40

主要航海国家国旗 2 套国际信号旗 2 套船舶号灯号型示意图 1 套中华人民共和国沿海港口信号 1 套灯光通信设备 1 套

32

序号

实验（训）室名称 主要功能 适用课程 主要设备与仪器 工位数名 称 数 量

10 电航实训室电罗经、测深仪、计程仪结构认识和各控钮的使用；电罗经快速稳定的操作方法，速度和纬度误差的消除

航海仪器陀螺罗经 4

40测深仪 2

计程仪 3

11 导航实训室控钮的使用；参数的设置；日常的维护、保养和操作。

航海仪器GPS 5

40ＡＩＳ 4

VDR或 SVDR 1

12 通讯实训室卫星船站的使用、组合电台的使用、Navtex 接收机的使用、VHF DSC 的使用 气象传真机的使用

GMDSS通信业

务、GMDSS通信设备

卫星船站 4

40组合电台（水手、古野、JRC） 3

Navtex 2

气象传真机 1

13 大型操船模拟器 船舶操纵、导航设备的使用

船舶操纵BRM高速船

船舶值班与避碰

Ntpro 4000 模拟器 3 12

14 中型操船模拟器船舶操纵、电子海图的使用、雷达标绘、自动雷达标绘仪

电子海图航海仪器船舶值班与避碰

Ntpro 4000 模拟器 24 48

15 GMDSS 实训室 GMDSS设备模拟训练 GMDSS通信业务 GMDSS 模拟器 100 100

33

序号

实验（训）室名称 主要功能 适用课程 主要设备与仪器 工位数序

号实验（训）室名

称 主要功能 适用课程 主要设备与仪器 工位数名 称 数 量

16 货物积载与系固实训室

散货、集装箱计算机积载训练、货物单元积载与系固

船舶结构与货运

散货积载软件集装箱积载软件 各 50

50

散装船、杂货船、集装箱船各 40 套实船货运配积载资料 各 40 套IMGD code水路危规 2 套货物积载与系固规则 2 套相关配载船舶资料和装货清单 80 套

17 船舶模型与结构实训室 船舶结构与设备的认识 集装箱、散货船、杂货船、油轮模型 各 1具

集装箱、散货船、杂货船、油轮结构模型 各 1具

18 货物装卸实训场所

抛起锚训练；开关舱盖训练；吊杆操作训练；货物系固训练

锚设备 1 套系泊设备 1 套装卸设备 1 套货舱舱口及舱盖 1 套系固链条、紧链器、系固钢带、系固槽座、可折地令、象脚、系固钢丝、紧索器、各种底座、半自动扭锁、花蓝螺丝等 各 2 套

19 航海天文实训室天体定位、星空认识、天测罗经差、天文钟校对、测天位置线

船舶定位与导航

天象仪 1

40六分仪 20

索星卡 40

天文图书表册 40

34

序号

实验（训）室名称 主要功能 适用课程 主要设备与仪器 工位数名 称 数 量

20 航海气象实训室 水文气象观测仪器的使用、天气图的接收 航海气象

船舶气象仪 2

40

风向风速仪 1

干湿温度计 10

空盒气压表 10

气象传真机 2

21 磁罗经实训室磁罗经的构造、安装；磁罗经的使用与维护；自差的校正

航海仪器标准磁罗经 5

40磁罗经自差校正器 1

方位仪 1

22 海图作业实训室 海图作业、航线设计、航次计划训练与评估

船舶定位与导航

中英版海图（覆盖中国沿海、北美、欧洲、澳洲航区 10 条（套）航线的海图，40 套指定评估航线的海图） 40

120中、英文版航海图书资料 40

中英版航海日志 80

海图桌 80

海图作业工具 80

23 电子海图室 ECDIS的训练与评估 电子海图 Ntpro 5000 模拟器 24 套 40

35

序号

实验（训）室名称 主要功能 适用课程 主要设备与仪器 工位数名 称 数 量

24 现代化航海实训中心 航海技术专业技能鉴定 航海仪器

古野雷达 2台

40

AIS 1台LRIT 1台VDR 1台测深仪 1台计程仪 1台操舵设备 1台VHF 1台电罗经 1台

36

2．校外实习实训基地学院与江苏远洋运输公司等 37家航运企业共同建设一批工学结合、产学合

作、管理水平科学、校企双重管理考核的双赢的校外实训基地。基地以航海职业技能培养为核心，使航海技术专业实施“双向四段”工学结合的高职航海教育人才培养模式能落到实处。建成的校外实训基地情况详见表 2-2。

表 2-2 航海技术专业校外实训基地一览表序号 适用专业 依托单位 可接纳学生

实习人数1 航海技术专业 江苏国际海员服务公司 20

2 航海技术专业 江苏省镇扬汽渡有限公司 5

3 航海技术专业 南通东升海运有限公司 5

4 航海技术专业 深圳中海劳务合作有限公司 20

5 航海技术专业 盐城黄海海运有限公司 5

6 航海技术专业 盐城市海运公司 5

7 航海技术专业 连云港海运公司 5

8 航海技术专业 厦门海隆对外劳务合作有限公司 20

9 航海技术专业 江苏恒隆船舶代理有限公司南通分公司 5

10 航海技术专业 南通锦程船舶管理有限公司 5

11 航海技术专业 南通华航船务有限公司 5

12 航海技术专业 南通永正海船务有限公司 5

13 航海技术专业 安徽省宏运船务有限责任公司 5

14 航海技术专业 江苏省炜伦航运有限责任公司 10

15 航海技术专业 南通海光船务服务有限公司 5

16 航海技术专业 江苏省通沙汽渡管理处 5

17 航海技术专业 南京远洋运输股份有限公司 20

18 航海技术专业 南京油运股份公司海员分公司 20

19 航海技术专业 江苏远东海运股份有限公司 20

20 航海技术专业 中远航运股份有限公司 20

21 航海技术专业 连云港船务公司 5

22 航海技术专业 中国长航南京油运股份有限公司 20

23 航海技术专业 南通四海船务发展有限公司 5

24 航海技术专业 苏州工业园区泛洋船务有限公司 20

25 航海技术专业 江苏远洋运输公司 20

26 航海技术专业 江苏华西远洋船舶管理有限公司 10

27 航海技术专业 上海广嘉国际船舶管理有限公司 20

37

序号 适用专业 依托单位 可接纳学生实习人数

28 航海技术专业 宁波泰茂海运有限公司 10

29 航海技术专业 南京新海船船舶管理有限公司 20

30 航海技术专业 南通鸿昌船务有限公司 5

31 航海技术专业 海门市海太汽渡有限公司 5

32 航海技术专业 南通市通常汽渡公司 5

33 航海技术专业 上海华洋海事科技发展有限公司 20

34 航海技术专业 太仓港长海船务有限公司 5

35 航海技术专业 中国厦门国际经济技术合作公司国际海员劳务部 20

36 航海技术专业 连云港明日船员服务有限公司 10

37 航海技术专业 南京江海集团有限公司 24

（二）师资条件航海技术专业通过实施“青蓝工程”、“教学名师”培养工程、“专业带头

人”和“骨干教师”培养工程，在“订单”企业中遴选兼职教师等行之有效的途径，打造了一支既能熟练驾驭校内航海技术专业人才培养工作、又能胜任从事船舶生产和航海科技服务工作的水陆“两栖”型专兼职结合的高水平教学团队。

1．专任教师（1）专任教师数量与结构航海技术专业教学团队为江苏省高等学校优秀教学团队，有专任教师 47人，

团队中有江苏省高等学校教学名师 1人、全国交通高等职业教育专业带头人 1人江苏省交通运输系统教学名师 2人、学院教学名师 2人、学院专业带头人 4人、学院骨干教师 11人。航海技术教学团队有教授 3人、研究员 1人、副教授 7人、高级实验师 2人、一大批教师持有国际海事组织认可的海洋船舶船长、驾驶员适任证书并具有较丰富的航海经验，其中船长 13人、大副 9人、二副 11人、三副 2人；双师素质教师 45人，占专任教师总数的 95.45%。持有海洋船舶驾驶员适任证书者占专任教师总数的 95.74%。

38

（2）专任教师的教科研情况航海技术专业教学团队中的专任教师具有较强的教学、培训和航海科学技术

服务的能力，能够全面胜任航海技术专业的教学工作，能够全面开展各类航区、各类船型、各种吨位的船舶船长、大副、二/三副的社会培训服务工作，能够有效开展船舶磁罗经校正、水上水下活动通航安全评估、船舶仿真技术开发、船舶安全管理技术、货物积载技术、船舶无线电检测等航海科技服务。（3）课程任教条件为提高教学效果，满足高等职业教育对师资专业素质的要求，对各类课程

的任教资格提出了基本要求，如表 2-3所示。表 2-3 各类课程任教资格基本条件

课 程 基本条件 备 注

基本安全

1．具有航海相关专业大专以上学历的船长、驾驶员、轮机长和轮机员或具有 12个月以上海上服务资历的航海类专业教师；2．对基本安全培训全部内容应全面了解和掌握；3．承担“基本急救”培训科目培训的教员应有一定的医务实践和经验,并有一定的专业教育背景。

船 员 职业 资 格符 合 国家 海 事局 的 要求 ， 学历 符 合国 家 教育 行 政部 门 的要求。

精通救生艇筏和救助艇

1．具有不少于 1年的甲类大副及以上海上资历，并具有航海专业大专以上学历；或具有不少于 1年海上资历的航海类专业教师；2．具有救生艇筏、救助艇操纵、海上搜寻和救助等方面的理论知识和实践经验。

高级消防 1．具有不少于 1年的甲类管理级船员海上资历，并具有航海专业大专以上学历；或具有不少于 1年海上资历的航海类专业教师；2．具有包括通晓船舶稳性在内的良好船舶知识以及一定的防火安全实践经验和消防技术。

39

课 程 基本条件 备 注

精通急救

1．理论教员须满足下列条件：（1）具有医科类院校大专及以上学历，并具有主治医师及以上职称的内、外科医生；（2）具有相应的教学经验并熟悉培训纲要。2．实训教员应具有中专及以上学历、护士长，熟悉培训纲要并具有相应的教学经验。

雷达观测与标绘和雷达模拟器

1．具有不少于 1年的甲类大副海上资历，并具有航海专业大专以上学历；或具有不少于 1年海上资历的航海类专业教师；2．具有雷达和 ARPA的基础理论知识和实践技能，能够熟练使用雷达模拟器。

自动雷达标绘仪1．具有不少于 1年的甲类大副海上资历，并具有航海专业大专以上学历；或具有不少于 1年海上资历的航海类专业教师；2．具有雷达和 ARPA的基础理论知识和实践技能，能够熟练使用雷达模拟器。

航海技术专业课程（三副）

1．航海英语教员须满足：具备英语专业本科及以上学历并具有中级及以上职称，海上资历不少于 6个月；或具有不少于 1年的甲类三副资历，且具有不少于 1年专业英语教学经验。 2．航海气象学与海洋学的理论教员和实训教员须满足：（1）须具备相关专业本科及以上学历，且具有不少于 1年的教学经验；（2）海上资历不少于 6个月。3．其它理论教员，须满足以下条件：具有不少于 18月甲类三副资历，且具有不少于 2年教学经验；或具有驾驶专业中级及以上专业技术职称，并具有不少于 1年的甲类三副资历。4．实训教员应具有不少于 18个月的甲类三副海上资历。

船 员 职业 资 格符 合 国家 海 事局 的 要求 ， 学历 符 合国 家 教育 行 政部 门 的要求。

GMDSS普通操作员

1．完成中华人民共和国海事局组织的 GMDSS操作员师资培训；2．通信、电子类相关专业毕业生，并具有本科及以上学历，初级以上职称，且具有不少于 6个月的 GMDSS系统知识与操作教学实习经历或具有不少于 3个月的海上通信实习经历，并通过 GMDSS通用操作员考试和评估；或者持有一等、二等船舶电子员证书，且具有不少于 6个月的GMDSS系统知识与操作教学实习经历；或者航海专业本科及以上学历并具有甲类海上大副以上的任资资格和 GMDSS通用操作员有效证书，且具有不少于 6个月的 GMDSS系统知识与操作教学实习经历。

值班水手 水手业务、水手英语、水手值班、水手工艺教员须满足：具有40

课 程 基本条件 备 注不少于 6个月的三副及以上资历，并具有 1年及以上的教学经历；或具有不少于 5年的海船水手长资历，并具有 2年及以上教学经历。

2．兼职教师通过在“订单”企业中的广泛遴选，并进行教学法培训、教学管理的培训，

聘任了 51 名企事业单位的能工巧匠、业内资深人士为航海技术专业的固定兼职教师，形成兼职教师资源库。（1）兼职教师的数量与结构航海技术专业教学团队中由 51人的兼职教师队伍，兼职教师主要来自航运

企业、海事管理机构等单位，兼职教师的结构如表 2-4所示。表 2-4 兼职教师数量与结构表

序号 职务/职称 数量（人）1 船长（含高级船长） 42

2 大副 2

3 二/三副 3

4 医师 4

合 计 51

（2）兼职教师的教科研情况每年在兼职教师资源库内选取部分兼职教师到校上课或在船上承担学生航

行认识实习、毕业顶岗实习的实习指导，确保每年专业课课时中有 51%的课时由兼职教师承担。兼职教师任教资格须满足表 2-3 中的基本条件。兼职教师还须参与航海技术专业的课程建设、教材编写、实训室建设规划等

41

工作。部分兼职教师同时成为航海技术专业的专业建设指导委员会的成员，指导

和提高青年教师航海实践能力、参与科技项目研究和开发。（三）教材与教学参考资料1．教材选用（1）优先选用工学结合校本教材；（2）选用近 5年出版的能够体现高职教育特点的教材；（3）选用“项目引领、任务驱动式”教材；（4）优先选用全英文教材。2．教学参考资料选用（1）选用行业、企业标准；（2）国内外本行业技术革新等文献资料；（3）其他与本行业相关的文献资料；（4）行业内国外英文版资料。（四）数字化教学资源条件为适应个性化的学习方式，同时也为满足 STCW78/10公约提出的新型训练

方式的要求（包括远程教学 (Distance Learning)、基于网络教学 (Web-based

Learning)），航海技术专业通过系统设计、先进技术支撑、开放式管理、网络运行、持续更新的方式，开发具有高职航海特色的专业教学资源，能为航海技术人员、航政管理人员等专业人才提供职前教育、培训和职后提升的自主学习平台。数字化教学资源包含三个子库。

1．专业教学标准子库：创建以就业为导向、以岗位职业能力为引领的教学42

标准。内含航海技术专业人才培养规格、能力模块、课程体系、课程标准、行业职业标准、规模企业岗位任职规范、行业的法律法规、教学内容、实训项目、教学指导、学习评价等要素。

2．专业教学素材子库：包括航海技术专业主干课程资料图片、文本及各型船舶资料；拍摄和引进一批符合海事局标准并能够反映现代航海技能要求的视频录像。

3．自主学习型课程子库：建成包括《航海学》、《船舶值班与避碰》、《航海气象》、《船舶管理》、《船舶货运》、《船舶操纵》、《船舶无线电通讯综合业务》等 7门课程的网络学习课程。每门网络课程包含：网络教材、多媒体课件、电子教案、实训范例、试题库、以及在线答疑、网络测试等。

三、教学方法与手段1．教学方法根据课程、项目、硬件条件、授课对象等特点采用海事案例教学法、项目教学

法、场景教学法、计算机仿真、教做合一教学法、学工交替教学法，提高课堂吸引力和学生参与度，提高人才培养质量。

2．现代教学手段应用课程和项目的教学手段要与现代教学技术的发展相适应，以提高学生的学

习兴趣，增强学生自主学习的能力，扩大课程信息输出量，增加学生学习和研究的途径。专业课程教学可应用如下现代教学技术手段：（1）PPT课件，为集约教学内容和课程讲授提供方便；（2）FLASH动画，为船体结构、船舶设备、航海气象、船舶操纵、艇筏收放

号灯号型提供可视性演示，便于学生理解；43

（3）移动课堂建设，根据设备的布置，把黑板和投影设置为移动方式，为现场教学提供方便；（4）桌面仿真模拟教学，可为船舶操纵、船舶避碰、雷达操作与应用、航海

仪器的正确使用、GMDSS等课程提供逼真的可视化的演练，以提高学生操作技能；（5）操船模拟器仿真教学，为学生未来在驾驶员岗位上从事船舶航行、停

泊值班提供演练的平台；（6）无纸化考试的应用，为参加海事局的计算机统一考试提供训练的机会。四、教育教学质量管理根据国际标准化组织（ISO）9000原理建立的“南通航运职业技术学院教

育质量管理体系”管理教育教学质量。学生的日常生活采用半军事化方式进行管理。思想政治素质与职业道德教育通过学生党校、党团知识竞赛、社会调查、志愿者活动、社会实践、军训、公益劳动、校友论坛、心理咨询、专业技能竞赛、大学生运动会等课外方式予以补充，形成集课内与课外、校内与校外于一体的教育方式加强学生的素质教育，以诚信、责任与奉献为主线，培养学生的人生观、敬业精神和社会责任感。

44

第三部分 附 件附件 1：航海技术专业人才培养调研报告附件 2：航海技术专业人才培养方案专家论证意见附件 3：专业核心课程（专业职能课程中的核心课程）的课程标准

45

附件 1：航海技术专业人才培养调研报告1 调研的目的1.1 调研背景交通运输部从国家发展的整体战略出发，提出了我国到 2020年实现从航运

大国向航运强国转变、从船员大国向船员强国转变的发展战略。随着船员供给国的中心逐步从经合组织国家向劳务价格相对低廉的发展中国家的进一步转移，我国的船员劳务输出面临良好的发展机遇，同时也为航海技术人才的培养提供了发展的空间。船舶装备的现代化及更高水平的安全、保安和环保的诉求，给我国的船员教育与培训质量也提出了更高的要求。航海高职院校要进一步增强人才培养的针对性，提高教育质量，必须围绕行业的要求和标准，必须围绕企业的实际需要设计人才培养方案。根据国家骨干重点专业建设人才培养建设的需要和要求，考虑本专业的具

体情况和条件，本调查报告针对船舶的自动化与大型化以及航运事业本身所具有的高度国际化的色彩对航海技术人员的知识、能力与素质的要求而进行，以求为航海高职院校同类专业制定人才培养方案和深化教学改革，提供最接近实际的依据。航海系组织相关教师对国内外的航运市场及企业进行了调查研究工作。1.2 指导思想以国务院、江苏省政府加强职业教育的精神为依据，坚持以人为本、科学发

展的观念，以国际海事组织（下称：IMO）颁发的《1978年海船船员培训、发证值班标准国际公约马尼拉修正案》（下称：STCW78/10公约）和我国有关海事法规为指导，积极开展课程研究，以制定基于 STCW78/10公约并体现现代航海

46

高职教育特点的新课程体系为重点，进一步树立“以能力为本位”、“以就业为导向”的现代职业教育思想、观念、教学方式，大力提高航海职业教育的教学水平和教学质量；以科学发展观为指导，贯彻党的教育方针，立足江苏，面向全国，服务海内外航运企业；以校企深度合作为基础，以“双向四段”工学结合的人才培养模式改革为核心，深化课程体系和教学内容改革，打造精品、强化特色，提高人才培养质量；加强教学基本建设，增强整体办学实力，提升社会服务和辐射带动能力，为海内外航运企业培养职业道德好、创新意识强的高技能人才，把航海技术专业办成理念先进、质量优秀、特色鲜明、国内知名、海外扬名的全国骨干重点专业。1.3 调研目的调研的目的是为航海技术专业的建设和改革提供原始数据。（1）通过调研进一步明确国内外航运市场对航海技术专业人才的需求状况；（2）通过调研进一步明确国内外航运企业对航海技术专业人才培养的规格

要求；（3）通过调研了解我院航海技术专业毕业生在企业的发展状况；（4）通过调研进一步明确专业建设的内涵、专业发展的方向。

2 调研内容调研主要针对海内外航运业的发展、企业人才需求、岗位能力要求和毕业生

的就业与发展情况。（1）针对国内外航运业的发展和对企业人才需求，主要调研内容为：①了解国内外航运业的现状及发展趋势；②明确国内外航运业发展对航海技术人才需求的情况。

47

（2）对典型企（事）业进行调研，主要调研内容为：①明确对航海高职人才的职业素质要求与职业能力要求；②深入了解航运企（事）业人才现状和需求情况。（3）针对航海技术专业毕业生进行跟踪调查，主要调研内容为：①航海技术专业毕业生知识和技能的主要要求；②航海技术专业毕业生对学校教育的满意度；③毕业后的第一任职及其职业的发展情况。

3 调研的对象与方法航海技术专业的主要调研对象为国内外航运市场、行业企业及毕业生，采用

文献探讨法与资料收集、政策与法规分析法、访谈法、网络调查法。3.1 航运市场对航海技术人才的需求调研国内外航运市场需求调研主要针对航运企业对航海技术专业的人才需求，

主要方法为查询国内外有关权威部门的数据、文件和资料。3.2 行业与企业调研针对国内外航运企业，如中国长航外运、江苏远洋运输有限公司、江苏远东

海运有限公司、南京远洋运输有限公司、厦门海隆对外劳务合作公司、中国厦门国际经济技术合作公司、厦门中海劳务合作有限公司、厦门泛海国际船舶管理有限公司、泉州中泉国际经济技术合作公司、上海弘兆船舶管理公司、上海中船海员管理有限公司、上海森海海事服务有限公司等海运企业进行调研。针对长江渡运企业，如通沙汽渡管理处、南京板桥汽渡管理处、镇扬汽渡管

理处、长博集团等以汽车轮渡为主营项目的企业进行调研。针对地方航务管理部门，如扬州市地方海事局、扬州市航道管理处、南通市

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航道管理处、南通市地方海事局等事业单位进行了调研。以上单位主要以现场访谈和问卷调查的方式进行实地调研。此外，调研组还以电话、邮件等工具对连云港市地方海事局、苏州市地方海

事局、盐城市地方海事局等事业单位进行了远程调查。调研情况如表 1所示。表 1 调研情况一览表

序号 单位 企业参与人员 调研形式1 南京远洋运输股份有限公司 李奎、钱俊龙 访谈、问卷2 厦门海隆对外劳务合作有限公司 蔡长图、黄规昌、杨荣辉、柯三明、

林晓红、张晓莉、丁芳芳 访谈、问卷3 江苏远洋运输有限公司 孙德阳、陈仁海、李学群、

张青、黄西柳 访谈、问卷4 中国长航南京油运股份有限公司 缪建国、席惠兴、何小华 访谈、问卷5 中海海员对外技术服务有限公司 徐立新、董良、江祖荡 访谈、问卷6 连云港明日国际海运有限公司 金军培、胡维芝 访谈、问卷7 苏州泛洋船舶管理有限公司 沈晓平、王建平 访谈、问卷8 中国厦门国际经济技术合作公司 董晓明、何勇、刘群 访谈、问卷9 深圳中海劳务合作有限公司 殷威远、乔新华 访谈、问卷10 上海中船海员管理有限公司 张卓迪 访谈、问卷11 江苏国际海员服务有限公司 朱耀军、董加鸿、季建华 访谈、问卷12 江阴澄港拖轮船务有限公司 成立业、成丹丹 访谈、问卷13 南京金建业船务有限公司 刘廷刚 访谈、问卷14 中泉国际船务公司 李明星、李荣辉 访谈、问卷15 南京金希普船舶管理有限公司 王文前 访谈、问卷16 上海华洋海事科技发展有限公司 归卫荣、崔书军 访谈、问卷17 南通华航船务有限公司 吴东亮 访谈、问卷18 江苏省镇扬汽车轮渡管理处 立保军、王雷 访谈、问卷19 厦门泛海国际船舶管理有限公司 施忠贤、周永煌 访谈、问卷20 南通隆泰船舶管理有限公司 巴辉志 访谈、问卷21 江苏远东海运有限公司 林国涛、薛世华 访谈、问卷22 南京两江海运股份有限公司 吴同郎、施伟洲 访谈、问卷23 海通国际远洋服务有限公司 李加柱 访谈、问卷24 南通四海船务发展有限公司 周海波 访谈、问卷

3.3 毕业生跟踪调查毕业生跟踪调查主要针对航海技术专业 04～11届毕业生，能够反映毕业后

49

的第一任职，同时针对毕业 5～10年的毕业生，能够反映航海技术专业毕业生职业生涯的发展及职务晋升迁移的情况，共调查近十年的 500余名毕业生，主要以调查问卷、电话调查和座谈的方式进行。4 调研数据及分析4.1 国际航运市场的研究分析

图 1：部分年份按船舶类型分列的世界船队在世界经济和国际商品贸易的推动下，海运服务需求强劲（见图 1）。到

2012年年初世界商船队的数量达到 104 305 艘，载重吨达到了 15.34亿载重吨，同 2011年的 103392 艘，载重吨 13.96亿吨相比，数量增长了 0.88%，载重吨增长了 9.9%。在过去的 30年间，世界海运贸易年平均增长率估计为 3.1%。按这一比率，到 2020年全球海运贸易预计将增长 44%，到 2031年将翻一翻，有可能分别到达 115亿吨和 160.4亿吨，世界船队规模也将进一步扩大。

4.2 国际船员劳务市场研究分析随着经济的发展，产业的进步，收入的增加，社会在不断地变迁，人们的

50

择业观念也发生了深刻的变化。国际船队在日、英、德、荷、美、韩、中国香港和台湾等国家和地区招募船员越来越困难，招募与雇佣外国籍的船员是大势所趋。为获得在全球范围内招募与雇佣船员的自由，有的海运发达国家和地区调整船员配备政策，采取了国际船舶登记制度。未调整政策的国家和地区，船公司纷纷将船舶在实施开放登记制度的国家或地区登记，悬挂该国国旗在海上航行。世界上最大的船籍登记国为巴拿马，其次是利比里亚，仅次于这两个主要

登记国的其他五个登记国各自拥有 5 500万至 6 100万载重吨的船舶登记，接近世界船队的 5%（见表 2）。世界上最大的登记国巴拿马主要为日本的船舶提供船籍，数量超过其载重登记吨的一半（1 000载重吨及以上的船舶载重吨为 1.23

亿吨），其次为中国（2 040万载重吨）、希腊（1 990万载重吨）、韩国（1 660

万载重吨）。在巴拿马登记吨位的一半以上为干散货船。世界第二大登记国利比里亚主要为德国（大多数为集装箱船）、希腊、俄罗斯、沙特阿拉伯（主要为油轮）的船舶提供船旗，且为沙特阿拉伯超过半数以上的本国控制船队提供船旗。其他的开放登记国也都为某些指定的国家船舶服务，在马耳他登记的载重吨中希腊人占到 75%，在安提瓜和巴布达登记的载重吨中超过 90%为德国人，在圣文森特和格林纳丁斯登记的载重吨中希腊人和中国人约占 60%。据联合国贸易和发展会议（UNCTD）的《Review of Maritime Transport 2012》提供的数据显示，悬挂方便旗的船队规模（载重吨）占世界船舶总载重吨的 68%，船队数量占世界船舶船队总数的 53.7%。

表 2 主要开放登记国（地区）船舶登记情况船籍 船舶艘数 船队占世界船队

总数的份额载重吨位千载重吨

占世界总载重量吨位的份额

巴拿马 7986 7.72 306 032 21.93

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利比里亚 2726 2.64 166 246 11.91

新加坡 2667 2.58 67 287 4.82

香港（中国） 1736 1.68 91 733 6.57

马绍尔群岛 1622 1.57 98 757 7.08

希腊 1433 1.39 71 420 5.12

巴哈马 1384 1.34 67 465 4.83

据Wu&Morris的统计资料显示，全球有 3/4的船员在发达国家的船舶上工作，但来自发达国家的船员只有 16%。就全球船员资源分布情况来看，亚洲占50%，而在国际船员劳务市场中来自亚洲的船员占 65%；东欧的船员占全球船员资源的 27%，在国际船员劳务市场中占 26%（见表 3）。

表 3 全球船员资源分布表亚洲 东欧 发达国家 中东 其他

全球船员资源 50 27 16 5 2

国际船员劳务市场 65 26 5 2 2

据英国 cardiff大学海员国际研究中心（SIRC）的调查数据显示（见表4），在国际航运市场船员供应国中仅亚洲的菲律宾、中国、印度尼西亚和缅甸四国的船员供给量就占到全球总量的 46.2%。

表 4 国际航运市场船员供应国别排名表排 名 国 家 市场比重 排 名 国 家 市场比重

1 菲律宾 27.8% 7 印度尼西亚 3.5%

2 俄罗斯 7.0% 8 波兰 3.0%

3 印度 6.6% 9 希腊 2.8%4 乌克兰 6.4% 10 缅甸 2.2%5 中国 6.1% 其他 30.6%6 土耳其 4.0% 合计 100.0%

综上所述，国际船员劳务市场高级船员数量短缺不仅巨大而且较为迫切和长期。世界航运人才市场的中心正有发达国家向发展中国家转移。庞大的方便旗船队为发展中国家拓展外派船员市场创造了条件，方便旗船队是可供占领的国际船员劳务市场。

52

4.3 行业企业调研情况分析4.3.1 海运企业调研情况分析在座谈中，各公司的高管层对我院开展的订单教育、半军事管理及对我院毕

业生在其公司的表现给予了高度肯定。1）人才培养规格各公司也非常关注人才培养的规格，对航海技术专业培养的人才提出了以

下要求。（1）职业素质①具有热爱社会主义祖国、拥护中国共产党的领导、热爱劳动、遵纪守法、爱

岗敬业、艰苦奋斗、不怕困难的职业道德素质；②具有认真学习的态度和求索的精神；③具有适应航海要求的身体和心理素质，具有良好的行为习惯；④具备从事本专业实际工作的基本能力和基本技能，具备较快适应技术、

管理岗位需要的实际工作能力的科学技术素质；⑤具有绝对服从的意识，具有良好的人际沟通的素质；⑥具有较强的安全环保意识、团队意识、服务意识和创新精神的综合素质。（2）职业知识①掌握 STCW78/10公约和我国海船船员适任标准规定的船员专项知识，并

获得担任操作级高级船员所必须的培训合格证书（非限制性船舶）；②掌握我国海船船员适任标准中对值班水手的专业知识要求，并通过值班

水手适任证书的理论考试；③掌握 STCW78/10公约和我国海船船员适任标准中所规定的航海技术专业

53

理论知识，达到大副业务基础知识理论水平，符合操作级船员适任标准的要求并通过无限航区 3 000总吨及以上船舶三副适任证书的理论考试；

④掌握 GMDSS业务与电台管理知识，具有使用 GMDSS设备及对外通信的能力，并通过GMDSS通用操作员适任证书的理论考试。（3）职业能力①掌握我国海船船员适任标准中规定的评估技能要求，并通过海事局的二 /

三副、GMDSS通用操作员和值班水手适任岗位技能评估；②能胜任现代化船舶的驾驶工作（在航行中能够进行船舶的操纵与避碰、

船舶定位与导航、正确使用航海仪器）；③能胜任现代化船舶的操作和人员管理，具有保证海上安全，防止人员伤

亡，避免对环境，特别是对海洋环境造成危害以及对财产造成损失的知识与管理能力；

④具备货物装载与积载的能力，具备妥善而谨慎地管理货物的能力；⑤具备船与船、船与岸之间的无线电通信的能力和电台管理能力；⑥具有熟练的计算机应用操作能力；⑦具有较强的英语听、说听力和熟练的读、写专业英文资料的能力。2）典型的工作任务工作岗位 典型工作任务

值班水手1．履行值班职责或参加维修保养工作；2．开航前做好检查航行灯、备妥所需旗号等准备工作，航行中按要求正确操舵，协助驾驶员了望，并负责驾驶台的清洁及有关设备的养护工作。3．不参加轮值时，在水手长的安排下，履行二级水手的职责。

船舶无线电通信

1．抄收船舶相关航区的航道通电、航行警告、航区气象预报和各类通电、准确及时收、发电报/电传；2．按照设备的操作规程进行操作，并对通信设备进行日常维护检

54

工作岗位 典型工作任务查；3．负责通信设备证书和资料的管理；4．通信设备修理和更新改造；5．负责通信设备或配件的申领和验证；6．船舶遇险时，严守工作岗位，听候船长命令，准确迅速地完成遇险通信任务，船长下达弃船命令时，应携带电台执照、电台日志、文件及有关资料等离船。

海船二/三副

1.二副典型工作任务：履行航行和停泊值班的职责，管理货物装卸；能管理好航海仪器和航海图书资料；协助船长做好航次计划；做好海图和航海图书资料的改正、管理和添领工作；能进行航线设计；在船尾指挥系解缆工作；2.三副典型工作任务：履行航行和停泊值班的职责，管理货物装卸；管理好救生、消防设备，并使其处于有效使用状态；向船员讲解救生、消防知识和各种设备、器材的操作使用方法；编制船舶应变部署表及船员应变任务卡；船舶进出港口，靠离移泊，抛、起锚时，在驾驶台协助船长工作；

4.3.2 长江渡运企业调研情况分析在长江汽渡企业的调研中，获悉从现在起到 2018年将迎来汽渡船员和职工

的退休高峰，企业急需高校学生“换血”，人才培养有需求。内河一类船舶二/

三副的典型工作任务如下。

工作岗位 典型工作任务

内河一类二/三副

1.二副典型工作任务：做好航行资料、设备的管理和维护工作；按航次任务要求拟定好航行计划；执行航行值班和停泊值班制度；做好助航仪器设备的使用、管理和维护工作；在船上无专职电报员时能完成通导设备定期的维护保养工作；改正海图和其它航行资料。2.三副典型工作任务：做好消防器材、救生设备的配备、检查、保养和维护工作；向船员讲解救生、消防知识和各种设备、器材的操作使用方法；编制和布置船舶应变部署表、编制应急演习计划和其它相应工作；执行航行值班和停泊值班制度。

4.3.3 航务管理单位调研情况分析随着内河港口、航道和船闸的快速发展，水运经济对江苏经济社会发展的保

55

障促进作用正不断提升。水运量的增加导致参与水上交通运输的运力相应提高，安全、环境、资源和生态的承受能力面临新的考验，对水上交通安全支持保障系统提出了更高的要求。内河航道、海事部门从事过闸管理、航标维护、秩序维护的执法艇增多，现职船员由于年龄、知识老化等原因不能适应新的形势而被迫离职执法艇船员面临严重的短缺的现象。4.4 毕业生跟踪调查数据及分析毕业生质量跟踪调查采取走访、问卷调查两种方式。走访和跟踪的用人单位

中，国有企业占 44%、民营企业占 30%、私营企业占 16%、事业单位占 10%。江苏远洋运输公司、中国长航南京油运公司、江苏国际海员服务有限公司、

江苏远东海员管理公司、南京远洋运输股份有限公司、南京金希普船舶管理有限公司、江苏华西远洋船舶管理有限公司等。上海地区有上海中船海员管理有限公司、中海国际船舶管理有限公司上海分公司、上海华洋海事等。南方地区有厦门海隆对外劳务合作有限公司、厦门中海劳务合作有限公司、厦门泛海国际船舶管理有限公司等。北方地区有北京中海、中国大连国际合作（集团）股份有限公司威海国际经济技术合作股份有限公司等 16家企业对我院毕业生质量跟踪调查工作给予了足够的重视，并对毕业生的工作情况给予了评价，评价情况见表 17。

项 目 满意% 基本满意% 不满意%

敬业精神 73 27 -

理论基础和专业知识能力 91 9 -

实践能力 82 18 -

创新能力 45.5 54.5 -

合作精神与沟通能力 72.7 27.3 -

分析与解决问题能力 81.8 18.2 -

口头与文字表达能力 63.6 36.4 -

组织协调能力 63.6 36.4 -

56

综合素质与能力 90.9 9.1 -

心理调节与适应能力 63.6 36.4 -

社会公德和职业道德 90.9 9.1 -

工作纪律和劳动态度 90.9 9.1 -

对我院毕业生总体评价 100 0 -

5 总体结论与建议5.1 航海技术专业具有良好的社会需求自 2008年全球金融危机以来，虽然进出口贸易总体呈现下行行情，全球航

运业遭遇了多年的寒冬，但受全球船队继续扩大、船员就业市场继续向东转移的影响，航海技术这种具有较强国际色彩的专业，在满足国内航运企业需求的情况下，可以继续实施海外就业的策略。长江、内河航运企业在蛰伏多年之后又垂青我院的航海技术专业毕业生。因此航海技术专业的毕业生仍然具有较好的就业市场和良好的社会需求。5.2 对航海技术专业人才培养的要求5.2.1 资格证书要求在专业调研过程中，企业强调在校期间通过国际通用的海船船员适任证书

的资格考试是前提，在满足该项条件下要提高学生的实操能力，使得毕业生在较短时间内能满足岗位要求。5.2.2 职业素质要求要加强学生的敬业精神、实践能力、创新能力、心理调节与适应能力的训练。

既要做好学生入学前对航海专业的认知教育，让了解航海、乐于献身航海的学生填报航海专业；也要做好入学后专业教育，指导学生全面、客观地认识航海专业帮助学生确立正确的职业期待，而不是简单的以专业品牌、薪酬优厚等作为专业

57

和职业的选择标准；更要加强学生的学业和职业生涯规划。要增强毕业生的综合素质和英语能力，树立良好的择业观念。要在半军事管理工作已取得的成效基础上，将半军事管理与职业素质的养

成教育结合在一起，关注学生的心理健康，培养学生的适应力、自我调节力。要坚持半军事管理一日生活制度。5.2.3 能力拓展要求在人才培养方案中要加入内河船舶船员适任考试的相应科目，强化内河船

舶操纵、避碰、水手工艺等实训科目的训练。5.3 建议要更新职教理念，根据我国职业教育培养高素质技能型人才的目标，进行

教育教学的改革。5.3.1 课程体系的改革

“以就业为导向”构建基于 STCW78/10公约框架下的“课证融通”的模块化渗透型课程体系。在遵循《STCW78/10公约》适任标准的前提下，依据船舶航行与生产作业流程，以岗位职业能力为需求，通过“精简、融合、重组、增设”的方式，突出应用性与实践性，构建基于生产性船舶的“课证融通”的模块化渗透型课程体系，充分体现职业教育的特色。开发教学内容，改革教学模式，做到：与海事公约与法规相协调，与岗位相协调，与用人标准相协调。5.3.2 强化英语教学航海具有国际性，英语是国际通用语言，用人单位在讨论人才素质要求时，

几乎所有单位都将英语放在第一位来考虑。没有较高的英语水平是很难成为高素质的航海技术人才的。

58

5.3.3 强化技能训练在确保海船船员适任证书资格考试的前提下，要强化专业技能的训练，构

建多元化的实践教学体系，增加综合性的实训数量，在条件允许的情况下要增加航行认识实习，以增强学生的感性认识，使学生在经历情境化的工作活动过程中熟悉航海工作环境和工作流程，积累实际工作经验，实现职业能力的发展。5.3.4 走“产、学、研”一体化的道路高等职业教育不仅仅是知识的传授与技能的训练，更要提高学生的素质，

素质教育的核心是要培养学生的创新能力。创新能力的培养需要科研的助推，教师通过科研活动把新的理论和观点引入到教学过程之中，可以使学生理论联系实际的能力得到切实的锻炼、培养和提高。教师从事研究活动中的创新精神、实践精神以及研究方法的示范作用，也可以潜移默化地熏陶和培养学生的创新思维和研究能力。5.3.5 加强基本素质教育通过课内教学、开放实践及半军事化管理，继续加强学生素质教育的力度，

以诚信、责任与奉献为主线，培养学生的人生观、敬业精神和社会责任感。要将职业道德与职业素质贯彻于整个教学过程之中。

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附件 2： 南通航运职业技术学院航海技术专业人才培养方案专家论证意见

学校 南通航运职业技术学院专业 航海技术专业

专家意见

航海技术专业的人才培养方案定位在培养符合《1978年海员培训、发证和值班标准国际公约》2010年马尼拉修正案（下简称 STCW78/10公约）和我国政府为履行 STCW78/10公约而颁布的有关海事法规、规则要求的高级船员，人才培养方案符合国家教育行政主管部门对高等职业教育的有关要求。人才培养方案是在调研各公司船员队伍的现状和要求、国内外航运发展的

现状和趋势，结合 STCW78/10公约和我国政府对海员的新要求而制定的，提出的人才培养模式、规格和内容符合现代航运企业对海员的要求；教学实施的条件和保障措施符合人才培养的规律，具有较强的针对性。航海技术专业实施的“双向四段”工学结合的高职航海教育人才培养模

式，即实施“学校 船舶”之间双向交互四个阶段的“模块化”课程教学，该培养模式体现了为航运企业培养合格的海船驾驶员的“职业本位”特征，并兼顾了航海技术专门知识与专业技能的传授与培养，以专业职能的培养为支撑点，将专业知识模块化、专业技能模块化、业务训练情境化，从理论与实践两个层面加强学生航海技能的培养，是高素质技能型国际化航海人才培养的理想模式。总之，该培养方案符合航运企业对人才培养的要求，能为社会培养出合格

的航海技术专业人才。专家签名 姓 名 单 位 职务/职称 签名

方泉根 上海海事大学 教授

60

孙德阳 江苏远洋运输总公司 副总经理季建华 江苏国际海员服务有限公司 船长周春辉 上海东渡船舶管理有限公司 总经理/船长武 文 中新国际海事培训中心 船长吴同郎 南京新海船舶管理公司 船长徐晓国 南京鸿润船务有限责任公司 副总经理/船长蒋元平 江苏远东海运有限公司 船长

61

附件 3：专业核心课程课程标准《船舶值班与避碰》课程标准

课程代码：12010705

课程类型：理实一体课课程性质：必修课适用专业：航海技术总学时：52

一、课程性质与作用本课程是航海技术专业的必修课（核心课程）之一，同时也是船员适任证

书必考科目，任务是培养学生掌握船舶避碰的基本理论、船舶值班应遵循基本原则，能根据船舶显示的号灯、号型，正确判断来船的种类、大小、动态、工作性质、与本船的相对位置及有无碰撞危险，能够根据避碰规则进行船舶避碰。学生通过本课程的理论学习与实操训练，达到《STCW78/10公约》和《中华人民共和国海船船员适任考试大纲》对 3000总吨及以上船舶二/三副的适任标准。

二、课程目标通过理论与实操训练相互融合的教学，使学生能够掌握《1972年国际海上

避碰规则》和《STCW78/10公约》关于航行值班的知识，能够在驾驶台充分运用规则判断碰撞危险及各种会遇局面，并能按规则规定采取相应的避让行动以避免碰撞事故的发生。

1．知识目标62

（1）能根据船舶显示的号灯、号型，正确判断来船的种类、大小、动态和工作性质；（2）能正确鸣放本船在不同状态下的声响信号并能根据所听到的声响信号

判断相应船舶所处的状态；（3）能遵循船舶在任何能见度情况下的行动规则；（4）能遵循船舶在互见情况下的行动规则；（5）能遵循船舶在任何能见度不良情况下的行动规则；（6）能利用雷达协助避碰；（7）能正确履行航行值班的职责。2．能力目标（1）具有综合运用知识与技术从事较复杂的技术工作的能力；（2）具有对所观察到的信息独立进行系统分析、判断与避碰的能力；（3）具有获取、分析、归纳、使用信息和新技术的能力；（4）具有合理利用与支配资源的能力；（5）具有良好的心里素质和克服困难的能力；（6）具有吃苦耐劳、爱岗敬业的职业素养。3．素质目标（1）具有良好的职业道德，遵守行业规范的工作意识和行为意识；（2）具有较强的沟通能力、合作能力、新知掌握能力、综合运用能力。三、课程设计理念与思路1．课程设计理念

63

以船舶航行值班与避碰各个工作环节为主线，设计对应的工作任务，以完成某一工作任务为单元设计教学模块（知识模块），这样教学内容不但相对性强，而且更适用于培养学生的适任能力，充分体现了“在做中学”、“在探索中学”、“理论与实践相互交融、互相促进”的教学理念与方法；课程标准应与STCW78/10公约、《中华人民共和国海船船员适任考试大纲》和有利于培养适应现代化船舶的航海技术应用型人才相一致；以学生是否具备 STCW公约马尼拉修正案规定的适任能力为衡量课程教学效果的依据。

2．课程设计主要思路（1）课程环节的设计和教学要求紧密结合海洋船舶航行与值班的实际；（2）充分运用现代化教育技术、设施和方法开展实训教学活动；（3）以学生为本，以培养学生适任能力为主线设计课程任务；（4）围绕“在做中学”和“任务驱动”中强化学生能力培养，进一步加强

对教学内容和教学方法的研究；（5）加强对中青年教师的培养和实践教学条件的建设。四、教学进程安排学习模块 学习单元 学 时

1《规则》使用范围、责任条款及一般定义

单元一 《规则》的使用范围6单元二 疏忽与责任条款

单元三 《规则》一般定义

2 避碰信号

单元一 号灯与号型基础知识

10

单元二 船舶号灯与号型的显示与识别单元三 声响与灯光通信基础知识单元四 操纵与警告信号单元五 能见度不良时的声号单元六 招引注意的信号单元七 遇险信号单元八 模拟器避让信号训练

64

3 船舶在任何能见度下的行动规则

单元一 瞭望

10

单元二 安全航速单元三 碰撞危险单元四 避免碰撞的行动单元五 狭水道单元六 分道通航制

4 船舶在互见中的行动规则

单元一 帆船

10

单元二 追越局面单元三 对遇局面单元四 交叉相遇局面单元五 让路船与直航船的行动单元六 船舶之间的责任

5 船舶在能见度不良时的行动规则

单元一 一般规定2单元二 避让行动规定

6 船舶在特殊情况下的避碰

单元一 渔区的避碰2单元二 内河航行船舶避让

7 船舶值班

单元一 适于值班

12

单元二 值班安排与应遵循的原则单元三 航行值班单元四 在不同条件下和不同水域内的值班单元五 在港值班单位六 模拟器船舶避让与值班训练

总计 52

五、教学内容与要求学习模块名称 《规则》使用范围、责任条款及一般定义 课 时

6

教学目标知识目标 掌握规则船舶、机动船等定义及适用　能力目标 在实际工作中能正确判断各种船舶素质目标 具备岗位适任的能力　

学习单元单元一 《规则》的使用范围单元二 疏忽与责任条款单元三 《规则》一般定义

相关知识 《规则》的适用范围与一般定义　教学设备、工具与媒体 通过多媒体课件、PPT、大型操船模拟器上模拟实际情景　

考核评价 课堂提问、作业、模拟器操作

学习模块名称 避碰信号 课 时10

教学目标 知识目标 掌握《规则》有关号灯、号型、声响及灯光的规定

65

能力目标 在实际工作中正确显示本船信号；及时发现他船，并迅速准确判断他船的种类、大小、动态或作业方式　

素质目标 具备识别和判断他船的能力，从而有利于船舶避让

学习单元

单元一 号灯与号型基础知识单元二 号灯与号型的显示与识别单元三 声响与灯光通信基础知识单元四 操纵与警告信号单元五 能见度不良时的声号单元六 招引注意的信号单元七 遇险信号单元八 模拟器避让信号训练

相关知识 各种船舶号灯及号型的显示　教学设备、工具与媒体 通过多媒体课件、PPT、大型操船模拟器上模拟实际情景　

考核评价 课堂提问、作业、模拟器操作、测试　

学习模块名称 船舶在任何能见度下的行动规则 课 时10

教学目标知识目标 正确理解《规则》的相关条文能力目标 在实际工作中按照规则的要求正确驾驶船舶素质目标 具备远洋三副驾驶船舶的能力，正确采取避让行动。　

学习单元

单元一 瞭望单元二 安全航速单元三 碰撞危险单元四 避免碰撞的行动单元五 狭水道单元六 分道通航制

相关知识 船舶在任何能见度下的行动规则　教学设备、工具与媒体 通过多媒体课件、PPT、大型操船模拟器上模拟实际情景　

考核评价 课堂提问、作业、模拟器操作、测试　

学习模块名称 船舶在互见下的行动规则 课 时10

教学目标知识目标 正确理解《规则》的相关条文　能力目标 互见中，具备对两船相遇局面的判断能力　素质目标 具备远洋三副驾驶船舶的能力，正确采取避让行动。　

学习单元 单元一 帆船单元二 追越局面单元三 对遇局面单元四 交叉相遇局面单元五 让路船与直航船的行动单元六 船舶之间的责任

66

相关知识 船舶在互见下的行动规则　教学设备、工具与媒体 通过多媒体课件、PPT、大型操船模拟器上模拟实际情景　

考核评价 课堂提问、作业、模拟器操作、测试　

学习模块名称 船舶在能见度不良下的行动规则 课 时2

教学目标知识目标 正确理解《规则》的相关条文　能力目标 能见度不良时，具备对两船相遇局面的判断能力　素质目标 具备远洋三副驾驶船舶的能力，正确采取避让行动。　

学习单元 单元一 一般定义单元二 避让行动规定

相关知识 船舶在能见度不良下的行动规则的具体条款　教学设备、工具与媒体 通过多媒体课件、PPT、大型操船模拟器上模拟实际情景　

考核评价 课堂提问、作业、模拟器操作、测试　

学习模块名称 船舶在特殊情况下的避碰 课 时2

教学目标知识目标 掌握船舶在分道通航制水域、狭水道、港口水域及多船同时构

成碰撞危险的避让　能力目标 具备在分道通航制水域、狭水道、港口水域及多船同时存在时

判断局面和安全驾驶船舶的能力素质目标 具备远洋三副驾驶船舶的能力，正确采取避让行动。

学习单元 单元一 渔区的避碰单元二 内河航行船舶避让

相关知识 船舶在分道通航制水域、狭水道、港口水域及多船同时构成碰撞危险的避让　

教学设备、工具与媒体 通过多媒体课件、PPT、大型操船模拟器上模拟实际情景　考核评价 课堂提问、作业、模拟器操作、测试　

学习模块名称 船舶值班 课 时12

教学目标知识目标 掌握 STCW公约马尼拉修正案有关船舶值班的相关规定　能力目标 在值班中，灵活运用。素质目标 具备安全驾驶和操纵船舶的能力

学习单元

单元一 适于值班单元二 值班安排与应遵循的原则单元三 航行值班单元四 在不同条件下和不同水域内的值班单元五 在港值班单位六 模拟器船舶避让与值班训练

相关知识 STCW公约马尼拉修正案有关值班的相关规定　67

教学设备、工具与媒体 通过多媒体课件、PPT、大型操船模拟器上模拟实际情景　考核评价 课堂提问、作业、模拟器操作、测试　

六、考核评价1．改革传统的学生评价手段和方法，采用过程性评价和终结性评价相结合

理论与实践评价相结合。2．积极开发无纸化网络考试系统，建立课程试题库，实行“考教分离”，

促进良好教风和学风的形成。3．应注重学生动手能力和在实践中分析问题、解决问题能力的考核。对在

学习和应用上有创新的学生应给予特别鼓励。4．关注评价的多元性，结合实训考核、现场提问、学生作业、平时测验、技

能竞赛及终结考试等情况，综合评价学生成绩。5．本课程的总评成绩=平时考核成绩+阶段性考核成绩+终结性考核成绩。

其中，平时考核成绩占 10%，阶段性考核成绩占 30%，终结性考核成绩占60%。平时考核、阶段性考核和终结性考核的细目详见下表。

课程考核方案

序号

平时考核比重 10% 阶段性考核比重 30% 终结性考核

比重 60%

考核细目 比重 考核细目 比重 考核细目 比重

1 课堂考勤 3%

教学单元考核

定义与避碰信号 4% 理论考核 60%2 学习态度 避碰行动 4%3 作 业 5% 航行值班 4%4 课堂互动5 讨 论 2% 项目教

学考核67 期中考核 8%8 课程实训项目考核 10%

七、教学条件

68

1．实践条件（1）具有 3台本船的船舶操纵模拟器 1 套，并能够全功能模拟海上航行；（2）具有配备 24台模拟器终端的桌面模拟器，并能够进行相关的船舶操

纵、电子海图的使用、雷达观测与标绘及自动标绘等功能。2．师资条件（1）该课程的理论课教师应具有：具有不少于 18个月甲类三副资历，且具有不少于 2年教学经验；或具有驾

驶专业中级及以上专业技术职称，并具有不少于 1年的甲类三副资历。（2）实训教师应具有：不少于 18个月的甲类三副海上资历。八、实施建议依据 STCW公约、《中华人民共和国海船船员值班规则》和中华人民共各国

海事局颁发的《海船船员适任考试大纲》的规定，重点讲授规则的一般定义、船舶驾驶与行动规则、号灯与号型的显示、STCW公约马尼拉修正案和 《中华人民共和国海船值班规则》中关于航行值班的内容。综合运用项目教学法、海事案例教学法、模拟器教学法等。通过使用逼真的多媒体课件教学，使学生掌握船舶避碰的技能。

编写：薛仕中、汤国杰审核：刘芳武

69

《航海气象》课程标准

课程代码：12010504

课程类型：理实一体课课程性质：必修课适用专业：航海技术专业总学时：60

一、课程性质与作用本课程是航海技术专业的核心课程之一，同时也是船员适任证书必考科目

之内容。它的任务是培养学生掌握与航海活动有关的必备的气象学、海洋学基础知识、船舶水文气象要素测报的基本技能和实际天气分析能力，为确定航线和制定航海计划提供重要依据，对保障海上安全航行具有重要作用。通过本课程和其他相关课程的理论学习与实践训练，使学生达到 STCW公约马尼拉修正案和中华人民共和国海事局所规定的船舶操作级驾驶员（无限航区 3000总吨及以上船舶三副）的适任标准，培养出能胜任现代化船舶驾驶与管理的高级航海技术人才。

二、课程目标通过理论与实践相互融合教学，使学生掌握航海中所必须具备的气象学和

海洋学基础知识；具有运用船用气象仪器正确观测气象、水文要素的能力；具有运用船舶天气报告、气象传真图和现场实况观测资料，预测航区或航线天气的能力。同时通过知识拓展和对其他非智力因素的培养，使学生养成优秀高级船员优良的品格和心理素质，并具备一定的职业发展素养。

70

1．知识目标（1）具有大气概况、气温、气压、湿度、风、云、雾、降水、能见度、大气的水

平运动、大气的垂直运动与大气稳定度、大气环流等气象学基础知识；（2）具有海浪、海流、海冰等海洋学基础知识；（3）具有天气图基础知识；（4）具有锋、温带气旋、温带反气旋、热带气旋、副热带高压等海上常见天

气系统的发生、发展、移动规律、天气特征及其避险知识。2．能力目标（1）具有正确运用船用气象仪器观测气象、水文要素的能力；（2）具有在天气图上识别各种天气系统并进行正确防避的能力；（3）具有正确识读世界各国发布的英文天气报告和气象传真图的能力；（4）具有运用船舶天气报告、气象传真图和现场实况观测资料，预测航区

或航线天气的能力。3．素质目标（1）具有良好的职业道德，遵守行业规范的工作意识和行为意识；（2）具有较强的沟通能力、合作能力、新知掌握能力、综合运用能力。三、课程设计理念与思路1．以能力为本位，融“证”于课，构建“课证融通”的教学体系。本课程根据行业专家对航海技术专业所涵盖的岗位群进行的任务和职业能

力分析，结合最新国际海事公约（STCW公约马尼拉修正案）和国家海事局最新颁布的《中华人民共和国海船船员适任考试、评估大纲》所规定的船舶操作级驾驶员（无限航区 3000总吨及以上船舶三副）的适任标准，以能力培养为主线，

71

以职业岗位需要为原则，整合、优化教学内容。2．以实际工作任务为载体，重构教学内容，精心设计学习模块。以船舶操作级驾驶员工作中实际任务为驱动，对教学内容进行知识重构，

设计出六个学习模块。每个模块中都以若干个完整和相对独立的任务单元和技能训练项目作为教学载体，让学生在理论与实践相互交融的学习环境中构建相关理论知识，并发展职业能力。六个学习模块之间遵循由简单到复杂、由低级到高级、由单一到综合的递进关系，这种工作过程系统化的设计符合学生的认知规律和职业成长规律，充分体现了“工学结合”的思想。

3．加强与行业、企业之间的联系，“工学结合”培养人才。教学过程中，通过校企合作等多种途径，采用工学结合等形式，充分利用

校内航海气象实训室的实训设备资源和当地气象部门的设施、设备和人才资源实施教学。教学评价采用过程性评价、实践技能评价和结果性评价相结合，侧重于过程性评价和实践技能评价。

四、教学进程安排本课程建议课时为 60学时，其中实训课时为 16学时(不含云的观测实习，

云的观测实习课后进行)。学习模块 学习单元 学时

1 气象学基础知识及其应用

单元一 大气概况

24

单元二 气温单元三 气压单元四 大气湿度单元五 空气的水平运动—风单元六 大气环流单元七 大气的垂直运动和大气稳定度单元八 云和降水单元九 雾与能见度

72

单元十 船舶海洋水文气象要素测报技能训练 1、温、压、湿、风的仪器观测技能训练 2、云的观测（课外进行）

2 海洋学基础知识及其应用单元一 海流

6单元二 海浪单元三 海冰技能训练 船舶海洋水文气象要素综合测报

3 天气图基础知识及其分析单元一 天气图基本知识

6单元二 地面天气图单元三 高空天气图技能训练 1、地面天气图分析技能训练 2、高空天气图分析

4 天气系统及其天气特征

单元一 气团和锋

16

单元二 温带气旋单元三 温带反气旋单元四 副热带高压单元五 热带气旋技能训练：锋面天气分析

5 船舶气象信息的获取和应用单元一 船舶气象信息的获取

8单元二 气象传真图单元三 气象报告技能训练 气象传真图和天气报告识读与分析

合计 60

五、教学内容与要求学习模块一 气象学基础知识及其应用 课 时

　 24

教学目标知识目标

掌握大气概况，各种气象要素的概念、特征及其时空变化规律，大气运动的基本规律，云的分类及特点，雾的定义、海上雾的分类、特点、分布、生消规律及船舶测算海雾的方法，船舶水文气象要素测报方法等。

能力目标 会正确操作使用船用气象仪器，并进行气象要素的观测与记录。素质目标 具有较强的沟通能力、合作能力、新知掌握能力、综合运用能力。

学习单元单元一 大气概况单元二 气温单元三 气压

73

单元四 大气湿度单元五 空气的水平运动—风单元六 大气环流单元七 大气的垂直运动和大气稳定度单元八 云和降水单元九 雾与能见度单元十 船舶海洋水文气象要素测报

学习（训练）内容

学习内容：1．大气概况；2．气温、气压、湿度、风、云、降水、雾、能见度等气象要素的含义、时空变化特征及船舶海洋水文气象要素的测报方法；3．大气运动的基本规律，包括作用于空气质点的力及各个力的含义；地转风、梯度风的概念、形成；摩擦力对风的影响、海面实际风的确定；大气环流的概念、简单模式、均匀地表面的气压带和风带，实际大气环流的基本特征；季风的概念、成因及分布，东亚季风和南亚季风的特点；海陆风、山谷风的概念与特点，地形对风的影响；大气的垂直运动、大气稳定度的概念与判别等；4．掌握云的概念、云的分类及各属云的特点；5．掌握雾与能见度的定义、海上雾的分类、特点和分布、雾的生消规律、船舶测算海雾的方法；6．掌握船舶水文气象要素测报的程序、内容和各种要素的测报方法。技能训练：1.温、压、湿、风的仪器观测实习；2.云的观测实习。

重点、难点 各气象要素特点、地转凤、梯度风、气压带与行星风带教学方法和建议 建议在航海气象实训室或当地气象台站实施教学，采用多媒体教学、现场教学、讲练结合教学等多种教学方法。

教学设备、工具与媒体 干湿球温度表、空盒气压表、三杯轻便风向风速表、水温表、船舶数字气象仪等船用气象仪器和云图。

考核评价 由教师根据学生的学习情况自由安排，考试内容、形式不做限定。考核结果作为过程性评价的重要依据。

学习模块二 海洋学基础知识及其应用 课 时6

教学目标知识目标 掌握海浪、海流、海冰的概念、特性，世界主要大风浪区、世界海

洋及中国近海表层海流分布概况和世界大洋冰况。能力目标 能根据所学知识避开狂风恶狼海域、有效预防船体结冰、防避冰

山等。素质目标 具有较强的沟通能力、合作能力、新知掌握能力、综合运用能力。

学习单元 单元一 海流单元二 海浪

74

单元三 海冰

学习（训练）内容

学习内容：1．波浪要素、分类，风浪、涌浪、近岸浪的概念、成因及特点，波高的测算与有效波高的含义，世界大洋主要大风浪区及其成因等；2．海流的定义、分类，表层风海流的成因及特征，世界海洋及中国近海表层海流分布概况等；3．海冰的概念，世界大洋冰况，冰山和浮冰的漂移规律，船舶接近冰区的征兆，船体结冰的预防等。技能训练：船舶海洋水文气象要素综合测报实习

重点、难点 波浪的成因及特点、世界大洋海流分布教学方法和建议 建议理论教学在校内进行，实践教学在当地气象观测站、水文测报站进行，采用现场教学、多媒体教学等多种教学方法。

教学设备、工具与媒体 世界各大洋大风浪分布图、世界各大洋海流分布图、世界各大洋冰况图等海洋气候资料。

考核评价 由教师根据学生的学习情况自由安排，考试内容、形式不做限定。考核结果作为过程性评价的重要依据。

学习模块三 天气图基础知识及其分析 课 时6

教学目标知识目标

掌握地面天气图和高空天气图上的填图格式及其各符号、数字的含义，地面天气图和高空天气图的分析项目及其分析方法，五种主要气压场型式。

能力目标 能正确识读天气图上的填图格式，能正确掌握天气图上等压线的分析方法并能绘制简易天气图。

素质目标 具有较强的沟通能力、合作能力、新知掌握能力、综合运用能力。学习单元

单元一 天气图基本知识单元二 地面天气图单元三 高空天气图

学习（训练）内容

学习内容：1．天气图定义、投影方式、天气图种类与制作过程；2．地面天气图填图格式与分析项目；3．高空天气图的填图格式与分析项目。技能训练：1.地面天气图分析实习 1 ——等压线分析；2.地面天气图分析实习 2——等三小时变压线和天气区分析；3.高空天气图分析实习。

重点、难点 地面天气图的分析教学方法和建议 多媒体教学、讲练结合教学等。

75

教学设备、工具与媒体 简易地面天气图和高空天气图。考核评价 由教师根据学生的学习情况自由安排，考试内容、形式不做限

定。考核结果作为过程性评价的重要依据。　

学习模块四 天气系统及其天气特征 课 时16

教学目标知识目标 掌握锋、温带气旋、温带反气旋、副热带高压、热带气旋等地面天

气系统的概念、天气特征、移动情况、活动规律及其避险知识。能力目标

能在传真天气图上正确识别各类天气系统，能通过典型天气过程实例分析，掌握各类天气系统的主要天气特征及发生、发展、移动规律，能根据各类天气系统的特性进行正确避险。

素质目标 具有较强的沟通能力、合作能力、新知掌握能力、综合运用能力。

学习单元单元一 气团和锋单元二 温带气旋单元三 温带反气旋单元四 副热带高压单元五 热带气旋

学习（训练）内容

学习内容：1．气团的定义、形成、分类、各类气团的主要天气特征和影响我国的主要气团；2．锋的概念、分类、锋附近气象要素场的特点、各类锋的典型天气特征和锋的移动规律；3．气旋的定义、流场特征、范围、强度、分类与一般天气特征；锋面气旋的形成与发展、卫星云图特征、天气与海况特征、形成源地与移动规律、影响我国海域的锋面气旋；4．反气旋的定义、流场特征、范围、强度、分类与一般天气特征；冷高压的天气模式、寒潮的概念与警报、寒潮活动的一般天气特征；冷空气的源地与路径；5．副热带高压的定义、形成、活动规律、天气特征及西太平洋副高对我国沿海天气的影响；6．热带气旋的定义、名称、强度等级标准、热带气旋警报；热带气旋的发生源地、季节与生命史；热带气旋的天气结构与海况特征、热带气旋的移动规律、南海热带气旋、船舶测算和避离热带气旋。技能训练：锋面天气分析实习。

重点、难点 五大天气系统的天气特征及其避险知识教学方法和建议 多媒体课件、录像、案例教学法等。

教学设备、工具与媒体 锋面、寒潮、台风等天气过程的历史天气图。考核评价 由教师根据学生的学习情况自由安排，考试内容、形式不做限

76

定。考核结果作为过程性评价的重要依据。

学习模块五 船舶气象信息的获取和应用 课 时8

教学目标知识目标

了解海上气象信息的获取途径，掌握天气报告的主要内容和读报注意事项，传真天气图、传真海况图和传真卫星云图的图名标题含义、图上主要内容及其含义，航线天气分析方法。

能力目标 能正确接收海上气象信息，能正确识读世界各国发布的气象传真图和天气报告，能应用船舶气象信息分析和预测航线天气。

素质目标 具有较强的沟通能力、合作能力、新知掌握能力、综合运用能力。

学习单元单元一 船舶气象信息的获取单元二 气象传真图单元三 气象报告

学习（训练）内容

学习内容：1．船舶获取气象信息的途径；2．地面天气图、高空天气图、热带气旋警报图、波浪图、海流图、海冰图、卫星云图等气象传真图的识读与分析；3．英文天气报告的识读与分析；4．航线天气分析方法。技能训练：气象传真图和天气报告识别实习与分析。

重点、难点 气象传真图的识读、航线天气分析教学方法和建议 多媒体教学、双语教学法、案例教学法、项目训练法等。

教学设备、工具与媒体 气象传真接收机、航行电传（NAVTEX）接收机、世界主要国家发布的气象传真图和天气报告。

考核评价 由教师根据学生的学习情况自由安排，考试内容、形式不做限定。考核结果作为过程性评价的重要依据。

六、考核评价1．改革传统的学生评价手段和方法，采用过程性评价和终结性评价相结合，

理论与实践评价相结合。2．积极开发无纸化网络考试系统，建立课程试题库，实行“考教分离”，

促进良好教风和学风的形成。3．应注重学生动手能力和在实践中分析问题、解决问题能力的考核。对在

77

学习和应用上有创新的学生应给予特别鼓励。4．关注评价的多元性，结合实训考核、现场提问、学生作业、平时测验、技

能竞赛及终结考试等情况，综合评价学生成绩。5．本课程的总评成绩=平时考核成绩+阶段性考核成绩+终结性考核成绩。

其中，平时考核成绩占 10%，阶段性考核成绩占 30%，终结性考核成绩占60%。平时考核、阶段性考核和终结性考核的细目详见下表。

课程考核方案

序号

平时考核比重 10% 阶段性考核比重 30% 终结性考核

比重 60%

考核细目 比重 考核细目 比重 考核细目 比重

1 课堂考勤 3%

教学单元考核

气象学与海洋学基础知识 4% 理论考核 60%

2 学习态度 天气系统与天气特征 4% 实操考核3 作 业 5% 气象传真图应用 4%4 课堂互动5 讨 论 2% 项目教

学考核67 期中考核 8%8 课程实训项目考核 10%

平时考核：依据学生平时的出勤、平时作业、课堂讨论等内容给出综合评价出勤考核：每次上课由班长记录每位同学的出勤情况，期末交于任课教师，

作为学生该项成绩的依据；作业考核：根据学生每次作业是否按时上交及完成作业的情况等进行评定；课堂讨论：根据课堂上学生回答问题、师生互动交流等情况综合评定。阶段性考核：依据教学单元考核、期中考核和实践考核成绩综合评定。教学单元考核：根据本课程实际，将本课程分气象学与海洋学基础知识、天

气系统与天气特征、气象传真图应用等三个教学单元进行阶段考核。考核内容、78

形式和时间不做限定，由任课教师自行安排。期中考核：安排在教学进程中期进行。考核内容根据中期完成的教学任务而

定。考核成绩作为阶段性考核的重要参考依据。实践考核：参照《航海气象实训考核标准》，针对多个不同专项技能进行考

核，教师主要依据学生实践操作的合理性、方法的可靠性、回答问题的正确性等方面综合打分，评定成绩。实践考核项目详见《航海气象与海洋学实训指导书》。

终结性考核：由客观题和主观题两部分组成，试卷形式原则上与中华人民共和国海船船员适任考试全国统考试卷形式接轨，采用无纸化考试，实行考教分离，促进良好教风与学风的形成，同时提高学生的考证适应性。

七、教学条件1．实践条件（1）建立开放式的课程实训中心，使之满足“船舶水文气象要素测报”、

“气象传真图接收与航线天气分析”等岗位技能培养的需要。（2）加强与当地气象部门、省内外航运企业的联系，充分利用企业、行业

教学资源进行产学合作教学，营造真实的实践教学环境，增强学生的岗位适应能力。

2．师资条件（1）该课程的理论课教师应具有：相关专业本科及以上学历，且具有不少于 1年的教学经验；海上资历不少

于 6个月。（2）实训教师应具有：相关专业本科及以上学历，且具有不少于 1年的教学经验；海上资历不少

79

于 6个月。3．教材建设（1）必须依据本课程标准编写教材，教材应充分体现能力本位、课证融合

的设计思想。（2）立足岗位，注重知识的实际应用。以“能力培养”为主线，合理选取

安排教学内容；淡化高深的理论和复杂的数学推导，注重概念与结论的讨论，突出知识的应用和岗位能力培养。（3）反映最新航海技术。摒弃过时陈旧或不实用的航海技术和内容，吸收

气象科学和海洋科学的最新研究成果，反映气象科学和海洋科学最新发展动态力求保证教学内容的先进性。（4）与职业资格证书考试内容接轨。教材内容要符合中华人民共和国海事局

最新颁布的《海船船员适任考试、评估大纲》和最新 STCW公约对各类船员在气象学与海洋学两方面的要求，以提高学生的考证通过率，增强学生的岗位适应能力。（5）编写层次分明，条理清楚，语言简洁流畅，图表安排合理，符合教学

规律和学生的认知规律的教材。4．课程资源（1）注重实验实训指导书、配套习题集、试题库的开发和应用。（2）注重现代化教学资源的开发和利用，积极开发多媒体教学课件、制作

电子教案，激发学生的学习兴趣，促进学生对知识的理解和掌握。（3）积极开发和利用网络课程资源，充分利用诸如电子书籍、电子期刊、

数据库、数字图书馆、教育网站和电子论坛等网上信息资源组织开展教学，改变课程教学上存在的“一言堂、满堂灌”、“一块黑板，一支粉笔”的这种以教师

80

为中心、不利于创新人才培养的课堂教学模式，构建“以学生为主体，教师为主导”、集课上与课下、网上与网下于一体的立体化教学模式。

八、实施建议1．本课程是一门实践性较强的课程，教学中必须把理论教学和实践教学穿

插进行，讲练结合，尤其是云的观测，要坚持利用课前、课后经常进行；传真天气图的识读与应用，要与日常天气分析结合，并要安排大量练习。

2．教学中要尽量采用课件和教学录像，使学生对热带气旋、温带气旋、冷高压、锋等的天气有直观的认识。

3．在条件允许的情况下，尽可能利用现有的实验实训设备实施开放式教学帮助学生积累天气观测与分析实践经验，培养学生发现问题、分析问题和解决问题的能力。

4．要充分利用当地社会优质教育资源开展实践教学活动，努力营造真实的实践教学环境，增强学生的岗位适应能力。

5．要根据不同的教学内容灵活采取不同的教学方法，如海事案例教学法、项目教学法等,以提高教学效果。

6．在教学过程中，要重视本专业领域新技术、新发展趋势，为学生提供职业生涯发展的空间，努力培养学生参与社会实践的能力。

7．教学过程中教师应积极引导学生提升职业素养，提高职业道德。编写：杨亚新审核：刘芳武

81

《航海仪器》课程标准

课程代码：12010406

课程类型：理实一体课课程性质：必修课适用专业：航海技术总学时：96

一、课程性质与作用《航海仪器》是航海类高等职业院校航海技术专业的海洋船舶驾驶方向的一

门主要的专业课程，同时也是船员适任证书必考内容。通过本课程的学习，了解各类航海仪器的原理、误差，能正确使用、维护和保养航海仪器，并能使用合适的航海仪器进行船舶定位和导航，培养学生分析问题与解决问题的能力，养成求真、求实、务实的学习和工作态度。通过本课程和其他相关课程的理论学习与实践训练，使学生达到STCW公约马尼拉修正案和中华人民共和国海事局所规定的船舶操作级驾驶员（无限航区500总吨及以上船舶二/三副）的适任标准，培养出能胜任现代化船舶驾驶与管理的高级航海技术人才。二、课程目标1．知识目标（1）使学生能够系统理解各种航海仪器的基本原理及误差的种类和产生原

因；

82

（2）能够熟练掌握各种航海仪器的使用方法、日常维护保养，并具有常见的故障分析和排除能力；（3）能清楚各类错误报警及正常工作报警；（4）应理解过分信赖或错误使用航海仪器的数据结果会造成何种风险。2．能力目标（1）具有综合运用知识与技术从事较复杂的技术工作的能力；（2）具有独立进行系统分析、设计、实施、评价的能力；（3）具有获取、分析、归纳、使用信息和新技术的能力；（4）培养学生团队精神、服从意识、务实作风和创新的品质，为适应未来

的职业岗位打下良好的基础。3．素质目标（1）具有良好的职业道德，遵守行业规范的工作意识和行为意识；（2）具有较强的沟通能力、合作能力、新知掌握能力、综合运用能力。三、课程设计理念与思路本课程以理论联系实际为指导思想精选教学内容，确保专业知识的实用性

和先进性，以“打牢基础、强调能力、提高素质、适应发展”为基本设计理念，保证学生具备专业岗位适任能力和专业技能发展潜力，注重实操技能的培养，以航海技术专业人才培养目标为标准，以《STCW78/10公约》和国家海事局考试大纲为依据，正确使用各类航海仪器及其日常维护和保养；为今后从事海洋船舶驾驶工作打下扎实基础，力求理论教学、实作训练与校内外实习形成有机统一整体。根据以上课程的设计理念和思路，将教学内容设计成六个学习模块，以学

83

习项目为中心引出相关的专业知识、专业能力和素质能力，以各种航海仪器的基本工作原理为出发点，展开各种航海仪器的作用、使用及日常维护保养等课程教学。教学活动设计有易到难，多采取项目驱动、任务驱动等活动形式。本课程要充分运用现代职业教育理念与技术，引导学生在学习活动中掌握先进航海仪器的专业知识与专业技能。

四、教学进程安排学习模块 学习单元 学 时

1 陀螺罗经单元一 陀螺罗经基本工作原理

26单元二 陀螺罗经误差及其消除单元三 主要类型陀螺罗经的结构与保养

2 磁罗经 单元一 磁罗经的结构与寻北原理10单元二 磁罗经自差校正方法

3电子定位和导航系统

单元一 船载GPS/DGPS卫星导航系统定位基本原理6单元二 影响船载GPS/DGPS船位精度的主要因素

4

回声测深仪、船 载AIS、船用计

程仪、VDR、LRIT

单元一 回声测深仪工作原理、误差及影响测量的因素22单元二 船载AIS组成基本原理与应用、优势与局限性

单元三 船用计程仪的测速原理、使用及信息显示

5 雷达与自动雷达标绘仪

单元一 雷达目标探测与显示基本原理

32

单元二 雷达观测性能单元三 目标观测特征单元四 影响雷达观测的因素单元五 雷达航标单元六 雷达跟踪目标单元七 AIS报告目标单元八 影响目标跟踪精度的因素单元九 符合 IMO性能标准的雷达（APRA）的使用性能

总计 96

五、教学内容与要求学习模块名称 陀螺罗经 课 时

2684

单元二 陀螺罗经误差及其消除单元三 主要类型陀螺罗经的结构与保养

相关知识 航海学、航海数学、力学基础知识教学设备、工具与媒体 多媒体、部件实物、电航仪器实验室

考核评价 理论测验、实训报告与实操测评

学习模块名称 磁罗经 课 时10

教学目标知识目标 掌握磁罗经的指北原理，磁罗经的结构、自差产生原因及校

正方法能力目标 良好的学习能力培养与精密仪器使用习惯培养素质目标 培养严谨的客观科学的观测方法与工作态度

学习单元 单元一 磁罗经的结构与寻北原理单元二 磁罗经自差校正方法

相关知识 航海学、地理基础知识教学设备、工具与媒体 多媒体、船用磁罗经

考核评价 理论测验、实训报告与实操测评

学习模块名称 电子定位和导航系统 课 时6

教学目标知识目标 掌握GPS/DGPS卫星导航系统定位基本原理及影响船位精度

的主要因素能力目标 良好的学习能力培养与先进航海仪器使用的培养素质目标 具有具有发现问题、分析问题、解决问题和克服困难的能力

学习单元 单元一 船载GPS/DGPS卫星导航系统定位基本原理单元二 影响船载GPS/DGPS船位精度的主要因素

相关知识 船位位置线与船舶定位教学设备、工具与媒体 多媒体与设备模拟软件

考核评价 理论测验、实训报告与实操测评

学习模块名称 回声测深仪、船载AIS、船用计程仪、VDR、LRIT课 时

22

教学目标知识目标 掌握回声测深仪、船载AIS、船用计程仪、VDR、LRIT 的基本

工作原理、使用及日常维护注意事项能力目标 良好的学习能力培养与精密航海仪器使用的培养素质目标 具有具有发现问题、分析问题和解决问题的能力

学习单元单元一 回声测深仪工作原理、误差及影响测量的主要因素单元二 船载AIS组成基本原理与应用、优势与局限性单元三 船用计程仪的测速原理、使用及信息显示

相关知识 航海数学、计算机相关知识教学设备、工具与媒体 多媒体与设备实物

85

考核评价 理论测验、实训报告与实操测评

学习模块名称 雷达与自动雷达标绘仪 课 时32

教学目标知识目标 了解雷达结构及工作原理，掌握雷达导航与定位、雷达避碰

及雷达标绘，掌握雷达APRA功能能力目标 良好的学习能力培养与精密航海仪器使用的培养素质目标 具有具有发现问题、分析问题和解决问题的能力

学习单元

单元一 雷达目标探测与显示基本原理单元二 雷达观测性能单元三 目标观测特征单元四 影响雷达观测的因素单元五 雷达航标单元六 雷达跟踪目标单元七 AIS报告目标单元八 影响目标跟踪精度的因素单元九 符合 IMO性能标准的雷达（APRA）的使用性能

相关知识 航海学、船舶避碰与值班相关知识教学设备、工具与媒体 多媒体与设备模拟软件

考核评价 理论测验、实训报告与实操测评六、考核评价1．改革传统的学生评价手段和方法，采用阶段评价、过程性评价和结果性

评价相结合，理论与实践相结合；2．考核内容要充分体现海船船员适任证书的考试大纲和评估大纲中相应项

目的考核要求；3．应注重学生动手能力和在实践中分析问题、解决问题能力的考核。对在

学习和应用上有创新的学生应给予特别鼓励；4．关注评价的多元性，结合实训考核、现场提问、学生作业、平时测验及考

试等情况，综合评价学生成绩；5．本课程的总评成绩=平时考核+阶段性考核+终结性考核。其中，平时成

绩占 20%，阶段性考核占 40%，终结性考核占 40%。86

课程名称：航海仪器序号

平时考核比重 20% 阶段性考核内容比重 40% 终结性考核

比重 40%

考核细目 比重 考核细目 比重 考核细目1 课堂考勤 10%

教学单元考核

1、罗经模块 5% 1、理论考核 30%

2 学习态度 2、水声仪器模块 5% 2、实操考核 10%

3 作业 5% 3、导航与定位仪器 5%

4 课堂互动 5% 4、雷达 5%

5 讨论 项目（任务）教学考核

1、航向、航速、水深与船位 5%

6 2、雷达导航与定位 5%

7 期中考核 10%

七、教学条件1．实训条件本专业建有现代化航海实训中心、电航仪器实训室、磁罗经实训室、通导设

备实训室、雷达与APRA实训室，ECDIS实训室，能满足《STCW78/10公约》和国内海船船员适任评估相关标准最新要求。通过模拟和工作实景仿真实操与评估训练，对实训综合信息显示与结果进行分析，提高学生实践能力和职业综合能力，达到适任上岗的能力要求。

2．师资条件理论教师的人数根据教育行政主管部门和中华人民共和国海事局颁布的《中

华人民共和国船员培训管理规则》的要求配备，按照师生比 1：20配备实训教师理论课教师应具有：（1）具有不少于 18个月甲类三副资历，且具有不少于 2年教学经验；或（2）具有驾驶专业中级及以上专业技术职称，并具有不少于 1年的甲类三

副资历。87

实训教师应具有：不少于 18个月的甲类三副海上资历。3．教材编写（1）必须依据本课程标准编写教材，教材应充分体现能力本位、课证融合

的设计思想。（2）立足岗位，注重知识的实际应用。以“能力培养”为主线，合理选取

安排教学内容；淡化高深的理论和复杂的数学推导，注重概念与结论的讨论，突出知识的应用和岗位能力培养。（3）反映最新航海技术。摒弃过时陈旧或不实用的航海技术和内容，吸收

最新研究成果，反映最新发展动态，力求保证教学内容的先进性。（4）与职业资格证书考试内容接轨。教材内容要符合中华人民共和国海事

局最新颁布的《海船船员适任考试、评估大纲》和最新 STCW公约对各类船员在航海学方面的要求，以提高学生的考证通过率，增强学生的岗位适应能力。（5）编写层次分明，条理清楚，语言简洁流畅，图表安排合理，符合教学

规律和学生的认知规律。4．课程资源（1）必须依据本课程标准编写教材，教材须充分体现项目驱动、任务驱动

充分体现能力本位、课证融合的设计思想；（2）采用立体化教材，采用电子加纸质教案相结合的教学方式，采用多媒

体课件库与模拟电子海图系统训练相结合的方法，提供学生更直观的学习方式提高学生对实际操作的能力。（3）教材内容要紧贴国家海事局考试与发证规则（11规则）要求，选用

最新国家海事局统编《航海学》（航海地文、天文及仪器）教材，补充培训教材88

（即：最新航海专业知识更新教材）的相关内容，体现针对性、实用性和可操作性。同时注重与时俱进，要把相关的新知识、新技术融入教材中，使教材更贴近现代航海发展变化和实际需要。（4）积极采用现代化的教学手段，制作和收集与教学内容相配套的多媒体

课件，挂图、幻灯片、视听光盘等，使学生加深对知识的理解和掌握；（5）积极开发利用网络课程资源，充分利用诸如电子书籍、电子期刊、数

据库、数字图书馆、教育网站和电子论坛等网络信息资源，使教学媒体从单一媒体向多媒体转变，使教学活动从信息的单向传递向双向交互转变，使学生从单独的学习向合作学习转变；（6）通过校企合作等多种途径，采用工学结合等形式，充分利用校内的实

训设备资源和企业的船舶、人才资源，充分利用本行业典型企业的资源，加强校企合作，建立实习实训基地，进行实训课程资源的开发；（7）教学参考资料《航海学》中国海事服务中心编审，2012-3

《航海仪器》洪德本 主编，1998

《全球定位系统（GPS)原理与应用》袁安存 主编 1999

《航海学》（统考指南）题库《航海仪器实操指导书》 校本教材《船舶避碰与值班》吴兆麟 主编八、教学建议1．本课程在教学过程中，应立足于加强学生实际动手能力的培养，采用任

务驱动型项目教学，提高学生的兴趣；注重现代化教学资源的开发和利用，积89

极开发多媒体教学课件、制作电子教案，激发学生的学习兴趣，促进学生对知识的理解和掌握。

2．本课程的教学关键是现场教学，“教”与“学”要密切互动。教师指导，学生操作。学生提问，教师解答；同时积极开发和利用网络课程资源，充分利用诸如电子书籍、电子期刊、数据库、数字图书馆、教育网站和电子论坛等网上信息资源组织开展教学，改变课程教学上存在的“一言堂、满堂灌”、“一块黑板，一支粉笔”的这种以教师为中心、不利于创新人才培养的课堂教学模式，构建 “以学生为主体，教师为主导”，集课上与课下、网上与网下于一体的立体化教学模式。

3．要创设工作情境，加大实训的数量，紧密结合海船船员适任证书的考核项目，使学生进行有针对性的训练；注重实验实训指导书、配套习题集、试题库的开发和应用。

4．在教学过程中，还应利用挂图、模型、实物和多媒体演示等手段辅助教学，帮助学生理解。

5．在教学方法中，建议使用项目教学法、场景教学法、模拟器教学法等。

撰写：冯爱国、贾立校审核：刘芳武

90

《船舶结构与货运》课程标准

课程代码：12010806

课程类型：理论课课程性质：必修课适用专业：航海技术专业总 学 时：114课时

一、课程性质与作用“船舶结构与货运”是高等职业院校航海技术专业的主干专业课程。主要培

养学生具有掌握船舶结构与设备、与海上货物运输有关的船舶和货物知识，通过学习与实践训练使学生具有掌握船舶结构的认识、起重设备的安全操作、货舱、舱盖和压载舱的安全检查要领等；具有航次货运量的确定、船舶稳性、吃水差和强度校核、杂货船积载、集装箱船积载、散装货物积载等能力。学生通过了国家海事局组织的该课程的适任考试和评估，是取得国际海事组织认可的海船驾驶员适任证书的必要条件之一。本课程应在适任证书考试之前开设。

二、课程目标通过任务驱动型的项目活动，掌握船舶船舶结构与货运技术的相关技能和

理论知识，同时培养诚实、守信、善于沟通与合作的品质，为拓展职业能力奠定良好的基础。

1．知识目标（1）掌握对船舶基本结构组成的认识和起重设备的安全操作知识；

91

（2）掌握货舱、舱盖和压载舱检查与报告知识；（3）正确理解货物运输基础知识、充分利用船舶的装载能力；（4）能对船舶的稳性、吃水差、强度进行校核计算；（5）具有杂货（包括危险货物、货物单元等）安全运输的知识；（6）正确理解集装箱船安全运输知识；（7）具有使用 IMBC CODE安全运输固体散货等知识；（8）熟悉油轮、化学品船、液化气船的安全装运知识。2．能力目标（1）具有正确辨识与应用船舶主要标志的能力；（2）具有正确辨识与应用货物包装及其标志的能力；（3）具有货物积载与系固方法辨识的能力；（4）具有正确识读及应用货物积载图的能力；（5）掌握船舶相关性能核算的技能；（6）具有杂货船安全积载的技能。3．素质目标（1）具有良好的职业道德，遵守行业规范的工作意识和行为意识；（2）具有较强的自主能力、沟通能力、合作能力、新知掌握能力、综合运用

能力和创新能力。三、课程设计理念与思路本课程标准的总体设计理念与思路是：根据 STCW国际公约和我国主管机

关对 3000总吨及以上船舶二/三副岗位的能力目标要求，结合行业专家对航海技术专业所涵盖的岗位群进行的工作任务和职业能力分析确定本课程的学习项

92

目、工作任务和相关知识点。四、教学进程安排

学习项目 学习任务 课时

1 船舶基本结构组成的辨识 任务 船舶结构部位名称的识读 20

2 起重设备的安全操作 任务一 起重机、轻型吊杆的安全操作14任务二 单吊杆的受力分析

3 货舱设备的安全检查 任务 货舱（包括舱盖、压载舱）的安全检查 10

4 航次货运量的确定 任务一 载重线标志识读8任务二 航次货运量的确定

5 船舶稳性、吃水差和强度的校核 任 务 船舶稳性、吃水差和强度的校核 22

6 杂货船积载任务一 普通货物和危险货物标志识读

20任务二 杂货船积载图识读任务三 杂货船积载任务四 货物单元积载与系固

7 散货船积载任务一 固体散装货物积载图识读

12任务二 散装谷物积载计划编制任务三 固体散装货物积载计划编制

8 集装箱船积载 任务一 集装箱船积载图识读8任务二 集装箱船积载计划编制

总 计 114

此外，为了检验学生的综合实践技能，在课程结束时安排为期 1周的《杂货船积载设计》（大作业）训练。

五、教学内容与要求项目名称 船舶基本结构组成的辨识 课 时

20

教学目标

知识目标1．熟悉船舶的基本组成及相关常识。2．掌握船舶结构的基本组成形式、主要结构图与总布置图。3．熟悉干货船主要管系知识。

能力目标1．能熟悉船舶的基本部位、术语。2．掌握船舶结构的组成形式。3．熟悉干货船主要管系。

素质目标 具有良好的职业道德，遵守行业规范的工作意识和行为意识；具有较强的沟通能力、合作能力、综合运用能力和创新能力。

学习任务 船舶结构部位名称的识读

93

相关知识熟悉船舶的基本组成与主要标志；船舶尺度与吨位；掌握船体结构基础知识，熟悉船舶主要结构图与船舶总布置图；熟悉干货船的通风管系、消防管系和甲板排水管系等。

教学设备、工具与媒体 教材、船舶结构图、船舶部分结构、部位图（PPT）等。考核评价 理论测验

项目名称 起重设备的安全操作 课 时14

教学目标

知识目标1．熟悉绞辘与索具。2．掌握起重机的组成、种类和安全操作等。3．掌握轻型吊杆装置的组成与操作、单吊杆受力分析。

能力目标1．能熟悉起重机的控制与安全操作。2．掌握轻型吊杆的操作要领。3．熟悉单吊杆受力分析及双吊杆的布置要求。

素质目标 具有良好的职业道德，遵守行业规范的工作意识和行为意识；具有较强的沟通能力、合作能力、综合运用能力和创新能力。

学习任务 任务一 起重机、轻型吊杆的安全操作任务二 单吊杆的受力分析

相关知识熟悉船用起重设备的滑车与绞辘、常用索具；甲板起重机的种类、组成及特点，起重机和轻型吊杆安全操作、单吊杆受力分析及双吊杆布置要求等。

教学设备、工具与媒体 教材、起重机和吊杆模型（或挂图）、作图工具等。考核评价 理论测验

项目名称 货舱设备的安全检查 课 时10

教学目标知识目标 1．熟悉各类舱盖的组成、特点。

2．货舱、舱盖及压载舱的检查、报告及评估。能力目标 能够对货舱、舱盖及压载舱的检查、报告及评估。素质目标 具有良好的职业道德，遵守行业规范的工作意识和行为意识；

具有较强的沟通能力、合作能力、综合运用能力和创新能力。学习任务 货舱（包括舱盖、压载舱）的安全检查相关知识 熟悉船舶各类舱盖的组成与特点；熟悉货舱、舱盖及压载舱的

检查、报告及评估。教学设备、工具与媒体 教材、货舱设备及相关图（包括 PPT）等。

94

考核评价 理论测验

项目名称 航次货运量的确定 课 时8

教学目标

知识目标1．熟悉船舶的重量性能和容积性能。2．掌握船舶静水力资料的正确使用。3．熟悉船舶吃水的取得、载重线标志及其使用事项。4．了解货物的基本性质、货物亏舱率和积载因数概念。5．掌握航次净载重量的确定方法。

能力目标1．能正确区分船舶舱容系数与货物积载因数的区别与联系。2．能正确船舶静水力资料、载重线标志。3．熟悉充分利用船舶装载能力的主要途径。4．掌握航次净载重量的确定。

素质目标 具有良好的职业道德，遵守行业规范的工作意识和行为意识学习任务 任务一 载重线标志识读

任务二 航次货运量的确定

相关知识掌握船舶干舷及载重线标志，学会使用载重线海图；掌握船舶重量性能、船舶容积性能；掌握货物分类、包装和标志、常见件杂货性质；掌握核算船舶装载能力；掌握如何充分利用船舶装载能力。

教学设备、工具与媒体船舶模型或船舶载重线挂图、载重线幻灯片、教棒；船舶资料、装货清单（或航次预配货物总重量、总体积）、港口以及航线情况；计算器、笔和纸等。

考核评价 理论测验

项目名称 船舶稳性、吃水差和强度校核 课 时22

教学目标

知识目标1．熟悉船舶稳性、吃水差和强度的概念及其要求。2．掌握船舶初稳性高度的求取及调整方法。3．掌握船舶吃水差的求取及调整方法。4．掌握满足船舶强度要求的经验方法及校核方法。

能力目标1．能根据船舶的装载状态求取船舶的初稳性高度、吃水差以及校核船舶强度是否满足要求。

2．掌握船舶稳性和吃水差的调整方法。3．熟悉满足船舶强度的经验方法。

素质目标具有良好的职业道德，遵守行业规范的工作意识和行为意识；具有较强的自主能力、沟通能力、合作能力、新知掌握能力、综合运用能力和创新能力。

95

学习任务 船舶稳性、吃水差和强度校核

相关知识

理解船舶稳性若干概念；会货物移动、载荷改变、货物悬挂对稳性的影响和计算；掌握稳性曲线图基本知识，弄懂稳性曲线绘制方法和用途；理解吃水差对船舶航海性能的影响；熟练计算不同装载情况下的吃水差及调整；船舶破损进水的概念及破损进水类型，破损控制图及破损控制手册的内容及其应用；弄清船舶强度基本概念；能对船舶强度进行校核和了解改善措施。

教学设备、工具与媒体 船舶资料、货物装载情况计算表、计算器、笔和纸等。考核评价 理论测验

项目名称 杂货船积载 课 时20

教学目标

知识目标1．熟悉杂货包装和标志、各类货物的积载要求。2．掌握重大件货物积载事项。3．熟悉货物积载与系固方法。4．熟悉杂货船积载计划的编制。5．了解产生货运事故的主要原因。

能力目标1．能正确识读普通货物标志和危险货物标志。2．能正确识读杂货船积载图。3．熟悉杂货船积载计划的编制方法。4．熟悉货物积载与系固方法。

素质目标具有良好的职业道德，遵守行业规范的工作意识和行为意识；具有较强的自主能力、沟通能力、合作能力、新知掌握能力、综合运用能力和创新能力。

学习任务任务一 普通货物和危险货物标志的识读任务二 杂货船积载图的识读任务三 杂货船积载任务四 货物单元积载与系固

相关知识

编杂货船配载图步骤；掌握航行中货物管理方法；能掌握危险货物分类及危险性，危险货物的包装、标志，危险货物积载、隔离；掌握系固设备的使用、货物系固核算方法，掌握装重大件货时船舶强度校核及衬垫方法；熟悉木材甲板货、钢材货物、滚装货物安全运输；掌握冷藏货物装舱前、装卸中注意事项。

教学设备、工具与媒体普通货物、危险货物标志挂图或幻灯片若干、杂货船（单舱和全船）积载图若干、船舶资料、装货清单、港口以及航线情况；计算器、铅笔、小刀、橡皮、直尺和白纸等。

96

考核评价 理论测验

项目名称 散货船积载 课 时12

教学目标

知识目标1．熟悉散装谷物特性及装载要求。2．熟悉散装谷物船的稳性校核及改善稳性的方法。3．熟悉固体散装货物种类及运输的危险性。4．熟悉固体散装货物的装运要求。5．了解水尺计量的原理和步骤。

能力目标1．熟悉散装谷物积载计划的编制方法。2．熟悉散装固体货物积载计划的编制。3．熟悉散装固体货物积载图的识读。

素质目标 具有良好的职业道德，遵守行业规范的工作意识和行为意识

学习任务任务一 固体散装货物积载图识读任务二 散装谷物船积载计划的编制任务二 固体散装货物积载计划的编制

相关知识

掌握固体散货种类、特性及运输危险性（稳性、强度）；弄清固体散货船装运要求，会进行水尺检量的方法和计算；掌握散装谷物特性、装运要求及装舱前的准备工作；掌握 IMO及中国对散装谷物船稳性要求及校核方法及散装谷物船装载方法；会进行散装谷物止移措施；掌握油轮的特点；掌握油轮配载及安全知识；掌握 IBC、IGC运输的特点及要求。

教学设备、工具与媒体散装固体货物积载图若干、船舶资料、装货清单、积载格式等情况；计算器、笔和纸等、固体货物装载表、散装固体货物积载软件等。

考核评价 理论测验

项目名称 集装箱船积载 课 时8

教学目标知识目标

1．掌握集装箱船结构特点及积载特点。2．对积载图的正确理解与识读。3．了解集装箱船系固设备的使用。

能力目标1．能正确识读集装箱积载图。2．熟悉集装箱船积载。3．熟悉集装箱船系固设备的使用。

素质目标 具有良好的职业道德，遵守行业规范的工作意识和行为意97

识；具有较强的自主能力、沟通能力、合作能力、新知掌握能力、综合运用能力和创新能力。

学习任务 任务一 集装箱船积载图识读任务二 集装箱船积载计划的编制

相关知识掌握集装箱和集装箱船基本知识，掌握集装箱船稳性要求；会集装箱船配载图的编制方法和正确识读；掌握集装箱船安全装卸方法及集装箱的系固要求。

教学设备、工具与媒体 集装箱船积载图（包括封面图、箱位总图、行箱位图）若干；船舶资料、航次任务和集装箱船积载软件等。

考核评价 理论测验

六、考核评价1．改革传统的学生评价手段和方法，采用过程性评价和终结性评价相结合

理论与实践评价相结合。2．积极开发无纸化网络考试系统，建立课程试题库，实行“考教分离”，

促进良好教风和学风的形成。3．应注重学生动手能力和在实践中分析问题、解决问题能力的考核。对在

学习和应用上有创新的学生应给予特别鼓励。4．关注评价的多元性，结合实训考核、现场提问、学生作业、平时测验、技

能竞赛及终结考试等情况，综合评价学生成绩。5．本课程的总评成绩=平时考核成绩+阶段性考核成绩+终结性考核成绩。

其中，平时考核成绩占 10%，阶段性考核成绩占 30%，终结性考核成绩占60%。平时考核、阶段性考核和终结性考核的细目详见下表。

课程考核方案

序号

平时考核比重 10% 阶段性考核比重 30% 终结性考核

比重 60%

考核细目 比重 考核细目 比重 考核细目 比重

98

1 课堂考勤 3%

教学单元考核

船舶结构与起重设备 4% 理论考核 60%2 学习态度 货运基本知识 4% 实操考核3 作 业 5% 货物积载 4%4 课堂互动5 讨 论 2% 项目教

学考核67 期中考核 18%

七、教学条件1．教材编写（1）依据本课程标准编写教材，教材应充分体现任务驱动、实践导向课程

的设计思想。（2）教材应将本专业职业活动，分解成若干典型的工作项目，按完成工作

项目的需要和岗位操作规程，结合船员适任证书考试与评估组织教材内容。（3）教材表达必须精炼、准确、科学。内容以“必需、够用”为原则，并有

利于学生自学与拓展提高。（4）教材内容应体现先进性、通用性、实用性，要将本专业新技术、新工艺

和新的要求及时地纳入教材，使教材更贴近生产实际。（5）教材中的活动设计的内容要具体，且具有可操作性。2．师资条件（1）该课程的理论课教师应具有：具有不少于 18个月甲类三副资历，且具有不少于 2年教学经验；或具有驾

驶专业中级及以上专业技术职称，并具有不少于 1年的甲类三副资历。（2）实训教师应具有：不少于 18个月的甲类三副海上资历。八、实施建议1．教学资源

99

进一步加强课程资源的开发与利用，具体围绕以下几方面建设：（1）注重校本教材、实验实训指导书和实验实训教材的开发和应用；（2）注重课程资源和现代化教学资源的开发和利用，建立多媒体课程资源

的数据库，努力实现校际间资源的共享，以提高课程资源利用效率；（3）产学研相结合。充分利用本行业典型的生产企业的资源，进行产学研

合作，提高学生的适岗能力，并建立校内外实习实训基地，实践工学交替，努力实现与企业零距离对接。

2．教学建议（1）在教学过程中，应立足于加强学生实际操作技能的培养，采用项目教

学法、计算机仿真教学法，激发学生学习兴趣，培养学生分析和解决问题能力；（2）本课程教学应采用传统讲授与现代化信息技术相结合，充分利用船舶

积载软件或积载模拟软件等进行现场训练与指导，利用课程网络平台进行学生自主研学、远程指导与答疑、师生互动与交流等；（3）在教学过程中，要实现将教育主管部门的要求与职业技能证书的考试

要求紧密结合，实现双证融通；（4）努力体现订单企业需求的订单教育；（5）教学过程中教师应正确引导与提升学生的职业道德和敬业精神。

编写：范育军审核：刘芳武

100

《船舶操纵》课程标准课程代码：12010605

课程类型：理实一体课课程性质：必修课适用专业：航海技术总学时：96

一、课程性质与作用本课程是航海技术专业的必修课（核心课程）之一。它的作用是培养学生掌

握与船舶航行、靠离泊操纵、应急操船等必备的船舶操纵性能、船舶操纵设备方面的基础知识；培养学生具有运用船舶操纵设备在一般条件下控制船舶运动的能力；学生通过本课程的理论学习与航海模拟器实操训练，理论知识和实操能力达到《STCW78/10》和《中华人民共和国海船船员适任考试大纲》对 3000总吨及以上船舶二/三副的适任标准。

101

二、课程目标通过理论与航海模拟器实操训练相互融合的教学，使学生掌握船舶航行、靠

离泊操纵等必备的船舶操纵性能、船舶操纵设备方面的基础知识；具有运用船舶操纵设备进行船舶航行、靠离泊和锚泊作业的最初步能力。同时通过知识拓展和其他非智力因素的培养，使学生养成优秀高级船员优良的品格和心理素质，并具备一定的职业发展能力，为学生毕业后能适任 3000总吨及以上船舶驾驶员工作奠定良好的基础。

1．知识目标（1）具有船舶变速性能、旋回性能、航向稳定性和保向性、外界因素对操船

的影响方面的基础知识；（2）具有港内操船、靠离泊操纵、锚泊作业、特殊水域中的船舶操纵和大风

浪中船舶操纵的基础知识；（3）具有在紧急情况下的旅客保护和安全措施、船舶搁浅、船舶碰撞等应

急操船、搜寻和救助的基础知识；（4）具有船舶推进器、舵设备、锚设备和系缆设备的基础知识；（5）具有船舶辅机设备、动力装置的基础知识；2．能力目标（1）具有善于运用船舶操纵性理论知识，有效控制航向和航速，保持船舶

安全航行和经济航行的初步能力；（2）具有趋利避害地应对和利用自然因素对操船的影响，完成一般性操船

任务的初步能力；（3）具有测定船舶冲程、旋回圈要素等操纵性试验的初步能力；

102

（4）了解锚泊和系、离泊的作业程序，具有发现走锚及走锚后保持船舶安全的能力；（5）具有在发生海损事故时应急处置的初步能力。3．素质目标（1）具有探索船舶操纵规律的意识与能力；（2）初步具有辩证思维的方法与能力、综合运用船舶操纵设备和影响船舶

操纵的外界因素的能力；（3）具有随机应变、冷静沉着果敢决断的素质；（4）具备良好的职业道德、对人命、财产和环境的保护意识和行为。三、课程设计理念与思路本课程根据最新国际海事公约（《STCW公约马尼拉修正案》）和中华人民

共和国海事局颁布的《中华人民共和国海船船员适任考试大纲》所规定的 3000总吨及以上船舶管理级、操作级驾驶员的适任标准、航运业专家和高职航海院校教师共同提出的高职航海技术专业毕业生适任岗位应具备的职业能力，并兼顾学生职业生涯发展的需要，构建教学体系，设计了五个学习模块。每个学习模块中都以若干个完整、相对独立的学习任务（任务单元）作为教学载体，使学生在理论与实践相互交融的学习环境中获得相关理论知识和实操能力，每一学习模块中的各学习任务遵循由简单到复杂、由低级到高级、由单一到综合的递进原则；这种基于完成船员工作任务的课程设计理念符合学生的认知规律，也充分体现了“工学结合”的教育理念、为实现“模块化渗透型、课证融合”课程体系奠定了基础。

四、教学进程安排103

学习模块 学习单元 学 时

1 船舶操纵基础单元一 船舶操纵性能 10

单元二 船舶操纵性试验（冲程、旋回,Z型试验） 8

单元三 船舶操纵设备及运用 16

单元四 船舶操纵设备及运用实操训练 4

单元五 外界因素对操船的影响 10

2 各种环境下船舶操纵

单元一 港内操船 6

单元二 靠、离泊操纵 4

单元三 特殊水域中的船舶操纵 10

3 应急操船单元一 在紧急情况下的旅客保护和安全措施 1

单元二 船舶搁浅的处置 1

单元三 船舶碰撞的处置 1

单元四 船舶火灾时的应急操船 1

单元五 应急拖带 2

4 搜寻和救助行动单元一 搜寻组织与方式 1

单元二 救助人员落水的应急操作 1

单元三 应急操船与搜寻实操训练 4

5 轮机概论 单元一 船舶动力装置的基本操作原则 16

总计 96

五、教学内容与要求学习模块名称 船舶操纵基础 课 时

　48

教学目标知识目标 具有船舶变速性能、旋回性能、航向稳定性和保向性、外界因

素对操船的影响方面的基础知识。能力目标 具有测冲程、测旋回圈及进行“Z”型试验等操纵性试验的初

步能力。素质目标 具备探索船舶操纵规律的意识与能力

学习单元单元一 船舶操纵性能单元二 船舶操纵性能试验单元三 船舶操纵设备及运用单元四 船舶操纵设备及运用实操训练单元五 外界因素对操船的影响

相关知识 船舶变速性能、旋回性能、航向稳定性和保向性、外界因素对操船的影响。

教学设备、工具与媒体 大型船舶操纵模拟器、500总吨及以上实船或旱船、桌面航海模拟器、多媒体教学课件。

考核评价考核标准：中华人民共和国海事局规定的 3000总吨及以上船舶操作级船员适任最低标准。考核方法：理论考试与实操评估。

104

学习模块名称 各种环境下船舶操纵 课 时　20

教学目标

知识目标 具有港内操船、靠离泊操纵、锚泊作业、特殊水域中的船舶操纵和大风浪中船舶操纵的相关知识。

能力目标具有善于运用船舶操纵性理论知识，有效控制航向和航速保持船舶安全和经济航行的初步能力；具有趋利避害地应对和利用对操船影响的自然因素，完成一般性操船任务的初步能力。

素质目标初步具备辩证思维的方法、综合运用船舶操纵设备和影响船舶操纵性的外界因素的能力；具有随机应变、冷静沉着、果敢决断的素质。

学习单元 单元一 港内操船单元二 靠、离泊操纵单元三 特殊水域中的船舶操纵

相关知识 港内操船、靠离泊操纵、锚泊作业、特殊水域中的船舶操纵和大风浪中船舶操纵。　

教学设备、工具与媒体 　水上安全训练中心、桌面航海模拟器、多媒体教学课件考核评价

考核标准：中华人民共和国海事局规定的 3000总吨及以上船舶操作级船员适任最低标准。考核方法：理论考试与实操评估。

学习模块名称 应急操船 课 时6

教学目标知识目标 具有在紧急情况下的旅客保护和安全措施、船舶搁浅、船舶

碰撞等应急操船、搜寻和救助的基础知识。能力目标 具有在发生海损事故时应急处置的初步能力素质目标 具有随机应变、冷静沉着、果敢决断的素质；具备良好的职

业道德、意识和行为，对人命、财产和环境的保护意识。

学习单元单元一 在紧急情况下的旅客保护和安全措施单元二 船舶搁浅的处置单元三 船舶碰撞的处置单元四 船舶火灾时的应急操船单元五 应急拖带

相关知识 在紧急情况下的旅客保护和安全措施、船舶搁浅、船舶碰撞等应急操船。

教学设备、工具与媒体 大型船舶操纵模拟器、桌面航海模拟器、多媒体教学课件考核评价

考核标准：中华人民共和国海事局规定的 3000总吨及以上船舶操作级船员适任最低标准。考核方法：理论考试与实操评估。

105

学习模块名称 搜寻和救助行动 课 时　6

教学目标知识目标 具有搜寻和救助的基础知识；能力目标 具有搜寻和人员落水应急处置的初步能力素质目标 具备良好的职业道德、意识和行为，对人命、财产和环境的

保护意识；学习单元

单元一 搜寻组织与方式单元二 救助人员落水的应急操作单元三 应急操船与搜寻实操训练

相关知识 搜寻组织、搜寻方式、人员落水应急操纵教学设备、工具与媒体 大型船舶操纵模拟器、桌面航海模拟器、多媒体教学课件

考核评价考核标准：中华人民共和国海事局规定的 3000总吨及以上船舶操作级船员适任最低标准。考核方法：理论考试与实操评估。

学习模块名称 轮机概论 课 时　16

教学目标知识目标 具有辅机设备舶动力装置的基本操作知识能力目标 具有船舶辅机设备、动力装置基本操作的初步能力素质目标 具备良好的对人命、财产和环境的保护意识

学习单元 单元一 船舶辅助设备的基本操作原则单元二 船舶动力装置的基本操作原则

相关知识 船舶动力装置的基本操作知识教学设备、工具与媒体 轮机模拟器或自动化机舱、多媒体教学课件

考核评价考核标准：中华人民共和国海事局规定的 3000总吨及以上船舶操作级船员适任最低标准。考核方法：理论考试。

六、考核评价本课程的总评成绩=平时考核成绩+阶段性考核成绩+终结性考核成绩。其中

平时考核成绩占 10%，阶段性考核成绩占 30%，终结性考核成绩占 60%。平时考核、阶段性考核和终结性考核的细目详见下表。

课程考核方案序号

平时考核比重 10% 阶段性考核比重 30% 终结性考核

比重 60%

考核细目 比重 考核细目 比 考核细目 比重106

重1 课堂考勤 3%

教学单元考核

船舶操纵基础 4% 理论考核 60%

2 学习态度 各种环境下出船舶操纵 4% 实操考核

3 作 业 5% 应急操船、搜救、轮机概论 4%

4 课堂互动5 讨 论 2%6 期中考核 8%7 课程实训项目考核 10%

七、教学条件1．实操训练条件：大型、中型船舶操纵模拟器；2．师资条件：（1）理论课教师应具有：具有不少于 18个月甲类三副资历，且具有不少

于 2年教学经验；或具有驾驶专业中级及以上专业技术职称，并具有不少于 1

年的甲类三副资历。（2）实训教师应具有：不少于 18个月的甲类三副海上资历。八、实施建议尽量使用中华人民共和国海事局组织编写的教材；船舶操纵性理论尽量淡

化；实操训练必须对学生进行分组，确保每位学生能得到充分地训练。在教学过程中，还应利用挂图、模型和多媒体演示等手段辅助教学，合理应

用海事案例教学法、项目教学法、场景教学法、模拟器教学法、教做合一教学法、学工交替教学法等理论和实践教学方法，帮助学生理解。

编写：汤国杰、吴亚军审核：刘芳武

107

《船舶定位与导航》课程标准课程代码：12010311

课程类型：理实一体课课程性质：必修课适用专业：航海技术专业总学时：166

一、课程性质与作用《船舶定位与导航》是航海类高等职业院校航海技术专业的海洋船舶驾驶方

向的一门主要的专业课程，同时也是船员适任证书必考内容。通过课程教学内容的学习与现场教学，使学生能够设计出最佳航线，适时确定船舶位置，从而引导船舶准确、安全、经济的航行。掌握海图的识读与使用、正确使用不同的方法测定船位、了解相关的航路资料、掌握不同水域的航行方法。具备在远洋航行船舶驾驶台独立航行值班的能力。通过本课程和其他相关课程的理论学习与实践训练，使学生达到STCW公

约马尼拉修正案和中华人民共和国海事局所规定的船舶操作级驾驶员（无限航区500总吨及以上船舶二/三副）的适任标准，培养出能胜任现代化船舶驾驶与管理的高级航海技术人才。

二、课程目标通过课程教学内容的学习与实训，使学生熟悉航海基础知识、海图知识及使

用，掌握船舶定位的不同方法、了解天球坐标系与时间系统、天文船位误差、罗

108

经差、潮汐与潮流、航标、航线与航行方法、船舶交通管理等知识，具备在远洋航行船舶驾驶台独立航行值班的能力。

1．知识目标（1）掌握地理坐标、方向与距离，海图等基础知识；（2）掌握航迹推算与船舶定位、天球坐标系与时间系统、天文船位误差、罗

经差等方法与原理的知识；（3）掌握潮汐与潮流、航标、船舶交通管理等航路资料的知识；（4）掌握不同水域航线与航行方法等的知识。2．能力目标（1）具有以实测航速和航迹向推算船位、根据给定的参数进行船舶定位、

实测风流压差修正航向指导船舶航行、确定物标正横或最近距离时的船位的技能（2）具有利用对景图、等高线、船位、在雷达图像上识别物标并根据环境条

件选择适当的物标，进行方位定位、距离定位、单物标方位距离定位的技能；

（3）具有根据《中版海图图式》、英版海图 5011正确查阅、识读中版海图图式，根据中、英版《航海通告》查阅有关海图及其他图书的改正信息和有关图书的出版信息，根据英版《航海通告年度摘要》或《航海通告累计表》查阅有关航海信息，并根据中英版《航海通告》有关内容改正海图的技能；（4）具有观测叠标、.观测太阳真出没方位、观测太阳低高度、观测北极星方

位求罗经差的技能；（5）具有中英版航海图书资料（海图、航海图书目录、中国航路指南、灯标

表）改正，抽选中英版海图及图书，并检验其适用性，查阅及改正航海图书资料，绘制航线，编制航线表，从而进行航线设计的技能。

109

3．素质目标（1）具有良好的职业道德，遵守行业规范的工作意识和行为意识；（2）具有较强的自主能力、沟通能力、合作能力、新知掌握能力、综合运用

能力和创新能力。三、课程设计理念与思路1．以能力为本位，融“证”于课，构建“课证融通”的教学体系本课程根据行业专家对航海技术专业所涵盖的岗位群进行的任务和职业能

力分析，为全面充分有效履行经修订的 STCW78/10公约的相关规定，按海船船员培训合格证书考试大纲、评估标准。本着全面履约、工学结合的原则，结合国家海事局最新颁布的《中华人民共和国海船船员适任考试大纲》所规定的船舶操作级驾驶员（无限航区 3000总吨及以上船舶二/三副）的适任标准，以能力培养为主线，以职业岗位需要为原则，整合、优化教学内容。

2．以实际工作任务为载体，重构教学内容，精心设计工作项目适应海船船员发展趋势要求，使海船船员的专业及训练完全满足公约明确

的强制性最低要求和强制性适任能力要求，培养高素质海船船员队伍的总体设计要求，以航海技术专业学生航行值班时的实际工作任务构建课程内容，按航海技术专业高职学生的特点，将课程分成航海基础知识、海图、船舶定位、天球坐标系与时间系统、罗经差、潮汐与潮流、航标、其他航路资料、船舶交通管理、航线与航行方法等 10个工作项目，采用递进式结构展示教学内容，让学生在完成具体项目的过程中构建相关理论知识，并发展职业能力，并充分体现了“工学结合”的思想。

3．加强与行业、企业之间的联系，工学结合培养人才110

教学过程中，通过校企合作等多种途径，采用工学结合等形式，充分利用校内的实训设备资源和企业的船舶、人才资源。教学评价采用过程性评价和终极性评价相结合，注重过程性评价。

四、教学进程安排本课程建议课时为 166学时，其中实训课时为 20学时(不含航线设计)。学习项目 学习任务 课

时

1航海基础知识

任务 1：地球形状、地理坐标与大地坐标系14

任务 2：航向和方位任务 3：能见地平距离、物标能见距离和灯标射程任务 4：航速与航程

2 海图

任务 1：比例尺与投影变形

22

任务 2：恒向线与墨卡托投影海图任务 3：高斯投影方法、图网特点及其在航海上的应用

任务 4：大圆海图投影方法、图网特点和大圆海图使用注意事项任务 5：海图基准面、海图标题栏和图廓注记任务 6：高程、水深和底质任务 7：航行障碍物任务 8：助航标志任务 9：其它重要的海图图式任务 10：海图分类和使用

3 船舶定位任务 1：海图作业的规定与要求

38任务 2：风流对船舶航迹的影响任务 3：航迹计算任务 4：陆标定位、仪器定位及定位精度

4天球与时间系统

任务 1：天球坐标系28任务 2：时间系统

任务 3：天文船位线5 罗经差 任务 1：利用陆标测定罗经差（包括使用GPS测定罗经差）

6任务 2：利用天体求罗经差6 潮汐与潮 任务 1：潮汐 12

111

流 任务 2：潮流

7 航标任务 1：航标的种类与作用

6任务 2：中国海区水上助航标志制度任务 3：国际海区水上助航标志制度任务 4：国际海区水上助航标志制度及相应的航行方法

8其他航路资料

任务 1：航海图书目录、航标表、航海员手册

16

任务 2：航路指南、无线电信号表、进港指南任务 3：世界大洋航路、航路设计图任务 4：航海通告任务 5：海图及航海图书资料的改正

9船舶交通管理

任务 1：船舶交通管理系统（VTS）4任务 2：船舶定线

任务 3：船舶报告系统

10航线与航行方法

任务 1：大洋航行

20

任务 2：冰区航行任务 3：沿岸航行任务 4：狭水道航行任务 5：岛礁区航行任务 6：雾中航行任务 7：航行计划与航海日志

总计 166

五、教学内容与要求项目名称 项目一、航海基础知识 课 时

14

教学目标知识目标 掌握地球及航海基础理论能力目标 熟练运用航海基础知识素质目标 具有良好的职业道德，遵守行业规范的工作意识和行为意识

学习任务任务 1：地球形状、地理坐标与大地坐标系任务 2：航向和方位任务 3：能见地平距离、物标能见距离和灯标射程任务 4：航速与航程

112

相关知识 掌握地理基础知识教学设备、工具与媒体 地球仪、多媒体教室、计算器、笔和纸等

考核评价 理论测验 、课堂提问、阶段性测试

项目名称 项目二、海图 课 时22

教学目标知识目标 掌握海图的构成、应用原理、分类、维护等基础理论能力目标 熟练运用海图基础知识，识别并能正确使用、保管海图素质目标 具有良好的职业道德，遵守行业规范的工作意识和行为意识

学习任务

任务 1：比例尺与投影变形任务 2：恒向线与墨卡托投影海图任务 3：高斯投影方法、图网特点及其在航海上的应用

任务 4：大圆海图投影方法、图网特点和大圆海图使用注意事项任务 5：海图基准面、海图标题栏和图廓注记任务 6：高程、水深和底质任务 7：航行障碍物任务 8：助航标志任务 9：其它重要的海图图式任务 10：海图分类和使用

相关知识 掌握投影理论教学设备、工具与媒体 海图室、多媒体教室、海图图式等

考核评价 理论测验 、课堂提问、阶段性测试、实训技能考核

项目名称 项目三、船舶定位 课 时38

教学目标知识目标 掌握船舶定位及航迹推算的原理及方法能力目标 熟练进行多种方法的船舶定位及航迹推算素质目标 具有良好的职业道德，遵守行业规范的工作意识和行为意识

学习任务 任务 1：海图作业的规定与要求任务 2：风流对船舶航迹的影响

113

任务 3：航迹计算任务 4：陆标定位、仪器定位及定位精度

相关知识 掌握作图的基础知识及进行相关技能训练教学设备、工具与媒体 海图室、多媒体教室、网络教学等

考核评价 理论测验 、课堂提问、阶段性测试

项目名称 项目四、天球与时间系统 课 时28

教学目标知识目标 掌握天球及时间的基本理论能力目标 熟练进行时间推算、天文定位素质目标 具有良好的职业道德，遵守行业规范的工作意识和行为意识

学习任务任务 1：天球坐标系任务 2：时间系统任务 3：天文船位线

相关知识 掌握宇宙及天文基础知识教学设备、工具与媒体 天象馆、多媒体教室等

考核评价 理论测验 、课堂提问、阶段性测试、实训技能考核

项目名称 项目五、罗经差 课 时6

教学目标知识目标 掌握罗经差的基本测定方法能力目标 熟练各种方法测定罗经差素质目标 具有良好的职业道德，遵守行业规范的工作意识和行为意识

学习任务 任务 1：利用陆标测定罗经差（包括使用GPS测定罗经差）任务 2：利用天体求罗经差

相关知识 掌握地文、天文的基础知识教学设备、工具与媒体 方位仪、多媒体教室、天文历等

考核评价 理论测验 、课堂提问、阶段性测试、实训技能考核

项目名称 项目六、潮汐与潮流 课 时12

114

教学目标知识目标 掌握潮汐和潮流的基础理论能力目标 熟练进行潮汐推算、潮流推算素质目标 具有良好的职业道德，遵守行业规范的工作意识和行为意识

学习任务 任务 1：潮汐任务 2：潮流

相关知识 掌握天体间的相互作用力基础知识教学设备、工具与媒体 潮汐表、多媒体教室、计算器、笔和纸等

考核评价 理论测验 、课堂提问、阶段性测试、实训技能考核

项目名称 项目七、航标 课 时6

教学目标知识目标 掌握航标及水上助航标志制度基础理论能力目标 熟练识别中国沿海及世界各国的航标素质目标 具有良好的职业道德，遵守行业规范的工作意识和行为意识

学习任务任务 1：航标的种类与作用

任务 2：中国海区水上助航标志制度任务 3：国际海区水上助航标志制度任务 4：国际海区水上助航标志制度及相应的航行方法

相关知识 掌握航标及相关规范基础知识教学设备、工具与媒体 网络图片、视频、多媒体教室等

考核评价 理论测验 、课堂提问、阶段性测试、实训技能考核

项目名称 项目八、其他航路资料 课 时16

教学目标知识目标 掌握航海资料的构成及使用基础理论能力目标 熟练运用航海资料分析、整理航海信息素质目标 具有良好的职业道德，遵守行业规范的工作意识和行为意识

学习任务任务 1：航海图书目录、航标表、航海员手册任务 2：航路指南、无线电信号表、进港指南任务 3：世界大洋航路、航路设计图

115

任务 4：航海通告任务 5：海图及航海图书资料的改正

相关知识 掌握英版图书基础知识教学设备、工具与媒体 各种航海资料、海图室、多媒体教室、网络资源等

考核评价 理论测验 、课堂提问、阶段性测试、实训技能考核

项目名称 项目九、船舶交通管理 课 时4

教学目标知识目标 掌握船舶交通管理及报告制度基础理论能力目标 熟练运用有关资料了解相关VTS、船舶报告制度素质目标 具有良好的职业道德，遵守行业规范的工作意识和行为意识

学习任务任务 1：船舶交通管理系统（VTS）任务 2：船舶定线任务 3：船舶报告系统

相关知识 掌握交通管理基础知识教学设备、工具与媒体 分道通航制资料、多媒体教室、网络资源、航海图书等

考核评价 理论测验 、课堂提问、阶段性测试、实训技能考核

项目名称 项目十、航线与航行方法 课 时20

教学目标知识目标 掌握海上航行方法、航线等基础理论能力目标 熟练进行航线设计，掌握各种海区的航海技能素质目标 具有良好的职业道德，遵守行业规范的工作意识和行为意识

学习任务

任务 1：大洋航行任务 2：冰区航行任务 3：沿岸航行任务 4：狭水道航行任务 5：岛礁区航行任务 6：雾中航行任务 7：航行计划与航海日志

相关知识 掌握特殊情况，包括雾航、冰区航行、岛礁区航行等基础知识

116

教学设备、工具与媒体 海区资料、多媒体教室、网络资源等考核评价 理论测验 、课堂提问、阶段性测试、实训技能考核

六、考核评价1．改革传统的学生评价手段和方法，采用过程性评价和终结性评价相结合

理论与实践评价相结合。2．积极开发无纸化网络考试系统，建立课程试题库，实行“考教分离”，

促进良好教风和学风的形成。3．应注重学生动手能力和在实践中分析问题、解决问题能力的考核。对在

学习和应用上有创新的学生应给予特别鼓励。4．关注评价的多元性，结合实训考核、现场提问、学生作业、平时测验、技

能竞赛及终结考试等情况，综合评价学生成绩。5．本课程的总评成绩=平时考核成绩+阶段性考核成绩+终结性考核成绩。

其中，平时考核成绩占 10%，阶段性考核成绩占 30%，终结性考核成绩占60%。平时考核、阶段性考核和终结性考核的细目详见下表。

课程考核方案（第一学期）

序号

平时考核比重 10% 阶段性考核比重 30% 终结性考核

比重 60%

考核细目 比重 考核细目 比重 考核细目 比重

1 课堂考勤 3%

教学单元考核

航海基础知识及海图 4% 理论考核 60%2 学习态度 海图 4% 实操考核3 作 业 5% 船舶定位 4%4 课堂互动5 讨 论 2%6 期中考核 8%7 课程实训项目考核 10%

117

（第二学期）

序号

平时考核比重 10% 阶段性考核比重 30% 终结性考核

比重 60%

考核细目 比重 考核细目 比重 考核细目 比重

1 课堂考勤 3%

教学单元考核

天球、罗经差 4% 理论考核 60%2 学习态度 潮汐、航标 4% 实操考核3 作 业 5% 资料、交通管理、航线

与航法 4%

4 课堂互动5 讨 论 2%6 期中考核 8%7 课程实训项目考核 10%

七、教学条件1．实践条件（1）建立开放式的课程实训中心，使之满足“船舶定位”、 “海图改正”、

“资料查询”、“航线设计”等岗位技能培养的需要。（2）加强与省内外航运企业的联系，充分利用企业、行业教学资源进行产

学合作教学，营造真实的实践教学环境，增强学生的岗位适应能力。2．师资条件（1）理论课教师应具有：具有不少于 18个月甲类三副资历，且具有不少

于 2年教学经验；或具有驾驶专业中级及以上专业技术职称，并具有不少于 1

年的甲类三副资历。（2）实训教师应具有：不少于 18个月的甲类三副海上资历。3．教材建设（1）必须依据本课程标准编写教材，教材应充分体现能力本位、课证融合

的设计思想。

118

（2）立足岗位，注重知识的实际应用。以“能力培养”为主线，合理选取安排教学内容；淡化高深的理论和复杂的数学推导，注重概念与结论的讨论，突出知识的应用和岗位能力培养。（3）反映最新航海技术。摒弃过时陈旧或不实用的航海技术和内容，吸收

最新研究成果，反映最新发展动态，力求保证教学内容的先进性。（4）与职业资格证书考试内容接轨。教材内容要符合中华人民共和国海事

局最新颁布的《海船船员适任考试、评估大纲》和最新 STCW公约对各类船员在航海学方面的要求，以提高学生的考证通过率，增强学生的岗位适应能力。（5）编写层次分明，条理清楚，语言简洁流畅，图表安排合理，符合教学

规律和学生的认知规律。八、实施建议1．课程资源的开发与利用（1）要使海船船员的专业及训练完全满足公约明确的强制性最低要求和强

制性适任能力要求，培养高素质海船船员队伍的总体设计要求。教材以及相应教辅资料的编写应当依据本课程标准进行；（2）教材应充分体现本着全面履约、服务发展、工学结合的原则，任务引

领、实践导向的设计思想；（3）教材应以设计完成的教学活动为基础，通过递进式结构展示教学内容；（4）教材内容要体现实用性和可操作性，同时注重与时俱进，要把相关的

新知识、新技术融入教材中，使教材更贴近现代航海发展变化和实际需要。（5）海图实训室、天象馆应参考人才培养方案中“实验实训条件”的要求

配备相关实训设备；

119

（6）应积极采用现代化的教学手段，制作和收集与教学内容相配套的多媒体课件，挂图、幻灯片、视听光盘等，使学生加深对知识的理解和掌握；（7）注重课程教材和考核标准的开发与应用，并与本课程教学内容和要求

相一致；（8）积极开发利用网络课程资源，充分利用诸如电子书籍、电子期刊、数

据库、数字图书馆、教育网站和电子论坛等网络信息资源，使教学媒体从单一媒体向多媒体转变，使教学活动从信息的单向传递向双向交互转变，使学生从单独的学习向合作学习转变；（9）通过校企合作等多种途径，采用工学结合等形式，充分利用校内的实

训设备资源和企业的船舶、人才资源，充分利用本行业典型企业的资源，加强校企合作，建立实习实训基地，进行实训课程资源的开发，同时为学生的就业提供机会，开创就业渠道。

2．教学建议（1）本课程在教学过程中，应立足于加强学生实际动手能力的培养，采用

项目教学法，提高学生的兴趣；注重现代化教学资源的开发和利用，积极开发多媒体教学课件、制作电子教案，激发学生的学习兴趣，促进学生对知识的理解和掌握。（2）本课程的教学关键是现场教学，“教”与“学”要密切互动。教师指导

学生操作。学生提问，教师解答；同时积极开发和利用网络课程资源，充分利用诸如电子书籍、电子期刊、数据库、数字图书馆、教育网站和电子论坛等网上信息资源组织开展教学，改变课程教学上存在的“一言堂、满堂灌”、“一块黑板，一支粉笔”的这种以教师为中心、不利于创新人才培养的课堂教学模式，构建

120

“以学生为主体，教师为主导”、集课上与课下、网上与网下于一体的立体化教学模式。（3）要创设工作情境，加大实训的数量，紧密结合海船船员适任证书的考

核项目，使学生进行有针对性的训练；注重实验实训指导书、配套习题集、试题库的开发和应用。（4）在教学过程中，还应利用挂图、模型和多媒体演示等手段辅助教学，

合理应用海事案例教学法、项目教学法、场景教学法、模拟器教学法、教做合一教学法、学工交替教学法等理论和实践教学方法，帮助学生理解。

编写：薛德根 沙小进 审核：刘芳武

121

《船舶管理》课程标准课程代码：12010905

课程类型：理论课课程性质：必修课适用专业：航海技术总学时：76

一、课程性质与作用本课程是航海技术专业的一门专业核心课程，其目标是在具备了船员管理

及其权益保护的国际公约与国内法规、船舶安全与防污染管理的国际公约与国内法规以及船舶安全生产管理规章等方面的基本知识、基本要求和基本方法的基础上，培养学生的安全意识、岗位责任意识和国际化的服务意识，培养学生能够运用国际公约及国内法律法规进行船舶管理和危机处理的能力，培养学生科学的思维方法和工作方法。本课程应在《船舶结构与货运》、《船舶定位与导航》等课程之后开设。二、课程目标通过本课程的学习，让学生熟悉并掌握国际公约与国内法规对船员、船舶、

安全生产、防污染、应急应变等方面的基本知识和基本要求，达到经 2010年马尼拉修正的《1978年海员培训、发证和值班标准国际公约》和《中华人民共和国海船船员适任考试大纲》中关于《船舶管理》科目的考试大纲的要求，并具有诚实守信、善于沟通和团队合作的品质，满足学生就业和职业生涯发展的需要。在此基

122

础上满足以下岗位职业能力：1．知识目标（1）掌握国际公约与国内法规对船员履行岗位职责的基本要求；（2）熟悉国际公约与国内法规对船员劳动权益保护方面的基本知识；（3）掌握国际公约与国内法规对船舶进行安全管理的基本要求与标准；（4）掌握国际公约与国内法规在防止船舶污染水域环境方面的基本要求；（5）掌握国际公约与国内法规在船舶应急方面的基本要求和知识。2．专业能力目标（1）具备识别、衡量、处理和管理船舶值班中存在风险、缺陷与问题的能力（2）具备按照国际公约和国内法律法规的要求谨慎处理使船舶适航的能力；（3）具备按照国际公约和国内法律法规的要求防止船舶污染水域环境的能

力；（4）具备应急应变处理的能力；（5）具有按照 ISM规则进行过程控制、过程关系处理的能力。3．素质能力目标（1）具有良好的心理素质和克服困难的能力；（2）具有良好的团队精神和协作能力；（3）具有强烈的安全意识和水域环境保护的意识；（4）具有依法遵章行事的意识；（5）具有自主学习的能力。三、课程设计理念与思路本课程总体设计的理念和思路是以经 2010年马尼拉修正的《1978年海员培

123

训、发证和值班标准国际公约》之职能模块“船舶作业管理和人员管理”中所要求的知识、理解和熟练为依据，按照《中华人民共和国海船船员适任考试大纲》中“船舶管理”科目所确定的标准设计课程内容，以《海员培训、发证和值班规则》、《2006海事劳工公约》、《1974年国际海上人命安全公约》、《国际防止船舶造成污染公约》为线索组织课程内容，将船员管理、船舶管理、防污染管理、应急管理等内容有机的整合在一起。根据以上课程的设计理念和思路，将教学内容设计成七个学习模块，以学习

模块为中心引出相关的专业知识、专业能力和素质能力，以安全与防污染的管理为出发点，展开船舶安全管理、安全的维护与操作和防污染管理的课程教学。教学活动设计有易到难，多采取项目驱动、任务驱动等活动形式。本课程要充分运用现代职业教育理念与技术，引导学生在学习活动中掌握船舶管理的专业知识与专业技能。

四、教学进程安排学习模块 学习单元 学 时

1 船员管理单元一 STCW78/10公约

14单元二 我国履行 STCW78/10公约的立法和规章单元三 船员职务单元四 船舶资源管理

2 船员权益保护单元一 2006海事劳工公约

8单元二 1976年商船最低标准公约的基本内容单元三 我国履行 2006海事劳工公约的立法和规章

3 船舶安全管理的国际公约和规则

单元一 1982年联合国海洋法公约

20

单元二 1974年国际海上人命安全公约单元三 国际载重线与吨位丈量公约单元四 国际安全管理规则及其实施单元五 港口国监督程序单元六 国际卫生条例单元七 公约要求随船携带的证书和其他文件

124

4 管理安全管理的国内法规

单元一 海上交通安全管理

10

单元二 船舶登记制度单元三 船舶检验制度单元四 船舶出入港管理单元五 国内船舶安全管理单元六 海上海事行政处罚

5 船舶安全生产管理规章

单元一 船舶消防管理8单元二 驾驶台管理

单元三 船舶安全操作管理

6 海洋环境保护单元一 国际防止船舶造成污染公约

8单元二 控制和管理船舶压载水和沉积物国际公约单元三 1990年美国油污法单元四 国内环境保护法规

7 船舶应急 单元一 船舶应急部署与计划8单元二 船舶应急行动

单元三 船舶应急训练与演习单元四 国内船舶救生与消防设备的管理单元五 应急方面的图书资料

总计 76

五、教学内容与要求学习模块名称 船员管理 课 时

14

教学目标知识目标 掌握国际公约与国内法规对船员履行岗位职责的基本知识与

基本要求。能力目标 能履行岗位职责，具备识别、衡量、处理和管理船舶值班中存

在风险、缺陷与问题的能力。素质目标 具有分析问题和克服困难的能力，具有良好的团队精神和协

作能力。

学习单元单元一 STCW78/10公约单元二 我国履行 STCW78/10公约的立法和规章单元三 船员职务单元四 船舶资源管理

相关知识 STCW78公约的立法背景及其历次修正案的背景，我国履约情况。

125

教学设备、工具与媒体 多媒体教室、STCW78/10公约中英文文本、船公司安全管理体系

考核评价 课堂提问、学生作业、阶段测验

学习模块名称 船员权益保护 课 时8

教学目标知识目标 掌握国际公约与国内法规对船员权益保护方面的基本理论、

基本知识和基本方法。能力目标 能维护自身的合法权益，识别权益受损的形式。素质目标 具有发现问题、分析问题、解决问题和克服困难的能力，具有

良好的团队精神和协作能力。学习单元

单元一 2006海事劳工公约单元二 1976年商船最低标准公约的基本内容单元三 我国履行 2006海事劳工公约的立法和规章

相关知识 2006海事劳工公约的立法背景及我国履约的最新进展情况。教学设备、工具与媒体 多媒体教室、2006海事劳工公约中英文文本、1976年商船最

低标准公约中英文文本考核评价 课堂提问、学生作业、平时测验

学习模块名称 船舶安全管理的国际公约和规则 课 时20

教学目标知识目标 掌握国际公约与国内法规对船舶进行安全管理的基本要求与

标准；能力目标 能依据相关国际公约与规则识别、处理和预防船舶管理中存

在安全风险、缺陷与问题。素质目标 具有安全与保安意识，具有发现问题、分析问题、解决问题和

克服困难的能力，具有良好的团队精神和协作能力。

学习单元

单元一 1982年联合国海洋法公约单元二 1974年国际海上人命安全公约单元三 国际载重线与吨位丈量公约单元四 国际安全管理规则及其实施单元五 港口国监督程序单元六 国际卫生条例单元七 公约要求随船携带的证书和其他文件

126

相关知识 公约的立法背景及其最新修正案的背景与知识教学设备、工具与媒体 多媒体教室、联合国海洋法公约、SOLAS公约、LL66公约中

英文文本。考核评价 课堂提问、学生作业、平时测验

学习模块名称 船舶安全管理的国内法规 课 时10

教学目标知识目标 掌握国内法律法规对船舶进行安全管理的基本要求与标准；能力目标 能根据国内有关的法律法规识别、处理和预防船舶管理中存

在安全风险、缺陷与问题。素质目标 具有安全意识，具有发现问题、分析问题、解决问题和克服困

难的能力，具有良好的团队精神和协作能力。

学习单元

单元一 海上交通安全管理单元二 船舶登记制度单元三 船舶检验制度单元四 船舶出入境管理单元五 国内船舶安全管理单元六 海上海事行政处罚

相关知识 公约的立法背景及其最新修正案的背景与知识教学设备、工具与媒体 多媒体教室、联合国海洋法公约、SOLAS公约、LL66公约中

英文文本。考核评价 课堂提问、学生作业、平时测验

学习模块名称 船舶安全生产管理规章 课 时8

教学目标知识目标 掌握船舶生产、作业中的安全基本要求与规定能力目标 能根据安全生产规章组织有关船舶作业活动，能识别、处理

和预防船舶生产中存在的安全风险、缺陷与问题。素质目标 具有安全生产和作业的意识，具有发现问题、分析问题、解决

问题和克服困难的能力，具有良好的团队精神和协作能力。学习单元

单元一 船舶消防管理单元二 驾驶台管理单元三 船舶安全操作管理

相关知识 公约的立法背景及其最新修正案的背景与知识教学设备、工具与媒体 多媒体教室、联合国海洋法公约、SOLAS公约、LL66公约中

英文文本。考核评价 课堂提问、学生作业、平时测验

127

学习模块名称 海洋环境保护 课 时8

教学目标知识目标 掌握国际公约与国内法规对船舶防污染的基本要求与标准；能力目标 能依据国际公约与国内法规识别、处理和预防船舶在防污染

中存在的风险、缺陷与问题。素质目标 具有防污染意识，具有发现问题、分析问题、解决问题和克服

困难的能力，具有良好的团队精神和协作能力。学习单元

单元一 国际防止船舶造成污染公约单元二 控制和管理船舶压载水和沉积物国际公约单元三 1990年美国油污法单元四 国内环境保护法规

相关知识 公约的立法背景及其最新修正案的背景与知识教学设备、工具与媒体 多媒体教室、联合国海洋法公约、SOLAS公约、LL66公约中

英文文本。考核评价 课堂提问、学生作业、平时测验

学习模块名称 船舶应急 课 时8

教学目标知识目标 掌握国际公约与国内法规在船舶应急方面的基本要求与规

定；能力目标 能依据国际公约与国内法规识别、处理和预防船舶管理中存

在安全风险、缺陷与问题。素质目标 具有风险抑制的能力，具有发现问题、分析问题、解决问题和

克服困难的能力，具有良好的团队精神和协作能力。

学习单元单元一 船舶应急部署与计划单元二 船舶应急行动单元三 船舶应急训练与演习单元四 国内船舶救生与消防设备的管理单元五 应急方面的图书资料

相关知识 公约的立法背景及其最新修正案的背景与知识教学设备、工具与媒体 多媒体教室、联合国海洋法公约、SOLAS公约、LL66公约中

128

英文文本。考核评价 课堂提问、学生作业、平时测验

六、考核评价注重过程考核，采取多元化的考核评价方法，把课程终结考试与过程考核

中学生取得的成绩，作为判断学生成绩的重要依据，平时考核占 10%，阶段性考核占 20%，终结型考核占 70%，具体考核方法如下表：序号

平时考核比重 10 阶段性考核内容比重 20 终结性考核

比重 70

考核细目 比重 考核细目 比重 考核细目 比重1 课堂考勤 4 教

学单元考核

1、船员管理/船舶与船员安全管理的国际公约和

法规3 1、理论考核 70

2学习态度与服从意识

22、船舶与船员安全管理的国内法规/船舶安全生产管理规章

3

3 作业 2 3、船舶防污染管理/船舶应急 3

4 课堂互动 2 期中考核（模块一～三结束后进行） 8

学习情境考核 3

七、教学条件1．师资条件理论课教师应具有：具有不少于 18个月甲类三副资历，且具有不少于 2年

教学经验；或具有驾驶专业中级及以上专业技术职称，并具有不少于 1年的甲类三副资历。

2．教材编写（1）必须依据本课程标准编写教材，教材须充分体现项目驱动、任务驱动

充分体现能力本位、课证融合的设计思想；（2）教材应围绕船员的职业活动和典型工作任务进行编写，同时还需反映

129

职业资格证书考试内容，即要符合中华人民共和国海事局最新颁布的《海船船员适任考试大纲》和最新 STCW公约对各类船员在船舶作业管理与人员管理两方面的要求，以提高学生的考证通过率，增强学生的岗位适应能力；（3）反映最新航海技术，摒弃过时陈旧或不实用的航海技术和内容，吸收

在海事安全、保安与环保等方面的最新研究成果，反映船舶作业管理与人员管理方面的最新发展动态，力求保证教学内容的先进性；（4）教材应图文并茂，以增强学生的感性认识，提高学生的学习兴趣。3．课程资源（1）注重配套习题集、试题库的开发和应用；（2）注重现代化教学资源的开发和利用，积极开发多媒体教学课件、制作

电子教案，激发学生的学习兴趣，促进学生对知识的理解和掌握；（3）积极开发和利用网络课程资源，充分利用诸如电子书籍、电子期刊、

数据库、数字图书馆、教育网站和电子论坛等网上信息资源组织开展教学，改变课程教学上存在的“一言堂、满堂灌”、“一块黑板，一支粉笔”的这种以教师为中心、不利于创新人才培养的课堂教学模式，构建“以学生为主体，教师为主导”、集课上与课下、网上与网下于一体的立体化教学模式。

八、实施建议1．本课程是一门理论性较强的课程，教学中必须把理论教学与工作实践紧

密结合，并注重知识的迁移；2．教学中要尽量采用课件和教学录像，使学生对安全、保安与环保方面的

管理有直观的认识；3．要多开发一些情境项目，帮助学生积累管理方面的实践经验，培养学生

130

发现问题、分析问题和解决问题的能力；4．要充分利用学院的实训基地，努力营造真实的实践教学环境，增强学生

的岗位适应能力；5．要根据不同的教学内容灵活采取不同的教学方法，如项目教学法、场景

教学法、模拟器教学法、海事案例教学法等,以提高教学效果；6．在教学过程中，要重视本专业领域新技术、新发展趋势，为学生提供职

业生涯发展的空间，努力培养学生参与社会实践的能力；7．教学过程中教师应积极引导学生提升职业素养，提高职业道德。

编写：刘芳武 审核：汤国杰

131

《航海英语阅读》课程标准课程代码：12010212

课程类型：理论课课程性质：必修课适用专业：航海技术专业总学时：223

一、课程性质与作用根据 STCW78/10公约和中华人民共和国海事局分别于 2011、2012年颁发的

《中华人民共和国海船船员适任考试和发证规则》、《中华人民共和国海船船员适任考试大纲》中有关航海英语的标准要求，基于船舶航行职能的要求开发的《航海英语阅读》课程是航海技术专业的一门专业核心课程，旨在培养学生在船舶驾驶岗位上能熟练使用航海英语进行表达、沟通、协调与合作的能力。通过本课程的学习和训练，使学生能读懂英文航海出版物，看懂英文气象电文、航海仪器操作使用说明书、SOLAS、STCW、MARPOL等国际公约和 ISM规则，能用英文填写航海日志，拟写简单的电报信文等。通过课程的学习和训练达到 STCW公约和海船船员适任标准规定的甲类三副适任资格证书中基本语言的要求。

二、课程目标通过本课程的学习，使学生掌握主要航运法规与航海资料的阅读能力，培

养良好的语言理解能力，并且达到经 2010年马尼拉修正的《1978年海员培训、发证和值班标准国际公约》和《中华人民共和国海船船员适任考试大纲》中关于《航海英语》科目的考试大纲的要求。

132

1．知识目标（1）掌握航海图书资料的基本内容及使用方法、改正方法等的英语表述；（2）掌握各种航海仪器的英文使用说明书；（3）掌握航海气象的基本要素及阅读气象报告；（4）掌握船舶操纵性能及靠离泊的英文表述；（5）掌握船舶避碰规则的英文原文表述，并能正确理解其含义；（6）掌握船舶结构与设备的英文表述；（7）掌握船舶货运技术的英文基本术语；（8）掌握国际海事公约的英文条文；（9）掌握英文版本的船舶安全管理体系；（10）掌握规范进行有关航海材料的英语写作。2．专业能力目标（1）具备识别、阅读、理解航海资料、航海仪器使用说明书的能力；（2）具备正确理解英文版本关于海洋学、船舶结构与设备、船舶货运技术、

船舶操纵性能的有关知识点的能力；（3）具备熟练应用英文版本的海上避碰规则的能力；（4）具备熟练掌握英文版国际海事公约、船舶安全管理体系的能力；（5）具有航海材料的规范化撰写、记录的能力。3．素质能力目标（1）具有良好的英文材料的阅读理解的能力；（2）具有良好的船舶外部及内部资源的英文表达与识别能力；（3）具有在船舶驾驶岗位上能熟练使用航海英语进行表达、沟通、协调与

133

合作的能力；（4）具有良好的英文规范写作能力；（5）具有英语的自主学习能力。三、课程设计理念与思路本课程总体设计的理念和思路是以经 2010年马尼拉修正的《1978年海员培

训、发证和值班标准国际公约》之职能模块“航行”中所要求的知识、理解和熟练为依据，按照《中华人民共和国海船船员适任考试大纲》中“航海英语”科目所确定的标准设计课程内容，以“航海图书资料、航海仪器、航海气象、船舶操纵船舶结构与设备、货运、国际公约等”为线索组织课程内容，将学生专业英语阅读能力与航海专业知识有机的整合在一起。根据以上课程的设计理念和思路，将教学内容设计成 10个学习模块，以学习

模块为中心提高学生英语与专业知识的结合能力。教学活动设计有易到难，多采取项目驱动、任务驱动等活动形式。本课程要充分运用现代职业教育理念与技术，引导学生在学习活动中提高航海英语阅读能力。

四、教学进程安排学习模块 学习单元 学 时

1 航海图书资料单元一 航路指南

20单元二 其他航海出版物单元三 海图及海图作业单元四 航海通过及航行警告

2 航海仪器

单元一 雷达及ARPA

30

单元二 罗经单元三 电子海图单元四 测深仪、计程仪等单元五 AIS等单元六 IBS简介

3 航海气象 单元一 航海气象要素及常用术语20单元二 海上气象报告

4 船舶操纵 单元一 船舶操纵性能 20

134

单元二 锚泊及靠离泊作业5 船舶避碰

单元一 任何能见度情况下的行动规则30单元二 互见中的行动规则

单元三 能见度不良时的行动规则6 船舶结构与设备 单元一 船舶各部位名称

30单元二 船舶消防救生设备

7 船舶货运技术单元一 货运基本知识

30单元二 杂货有关术语单元三 固体散货有关术语单元四 液体货有关术语单元五 集装箱有关术语

8 国际海事公约单元一 SLAS公约

10单元二 STCW公约单元三 防止船舶生活垃圾污染单元四 国际海事劳工公约

9 船舶安全管理 单元一 船舶安全管理体系 23

10 航海英语写作单元一 货物损坏及港口作业方面的相关内容

10单元二 航海日志单元三 演习记录单元四 船舶日常保养

总计 223

五、教学内容与要求(Z代表中级阅读教材；G代表高级阅读教材；T代表航海英语题库)

学习模块名称 航海图书资料（G2,T1） 课 时30

教学目标知识目标 掌握相关航海图书资料涉及的专业词汇及语法能力目标 掌握查阅及书写图书资料的方法素质目标 在实际船上工作中运用学到的以上知识解决实际问题

学习单元单元一 航路指南单元二 其他航海出版物单元三 海图及海图作业单元四 航海通过及航行警告

相关知识 航海图书资料教学设备、工具与媒体 多媒体

考核评价 课堂提问、学生作业、阶段测验

学习模块名称 航海仪器(G7,T2)课 时

30

教学目标 知识目标 掌握相关航海仪器涉及的专业词汇及语法　135

能力目标 能阅读有关航海仪器的说明书素质目标 在实际工作中看懂航海仪器使用中涉及的英文说明书

学习单元

单元一 雷达及ARPA单元二 罗经单元三 电子海图单元四 测深仪、计程仪等单元五 AIS等单元六 IBS简介

相关知识 航海仪器　教学设备、工具与媒体 多媒体　

考核评价 课堂提问、学生作业、阶段测验　

学习模块名称 航海气象(Z9,G1,T3)课 时

20

教学目标知识目标 掌握相关航海气象涉及的专业词汇及语法　能力目标 能阅读有关航海气象的报文素质目标 能解决实际工作中涉及航海气象的报文翻译

学习单元 单元一 航海气象要素及常用术语单元二 海上气象报告

相关知识 航海气象　教学设备、工具与媒体 多媒体　

考核评价 课堂提问、学生作业、阶段测验

学习模块名称 船舶操纵(Z6,Z12,Z15,G3,G11,T4)课 时　20

教学目标知识目标 掌握有关船舶操纵方面的专业术语的英文表达能力目标 能阅读有关船舶操纵方面的资料　素质目标 能掌握在工作中英文表示的船舶操纵的口令

学习单元 单元一 船舶操纵性能单元二 锚泊及靠离泊作业

相关知识 船舶操纵教学设备、工具与媒体 多媒体

考核评价 课堂提问、学生作业、阶段测验

学习模块名称 船舶避碰(G8,T5)课 时　30

教学目标 知识目标 掌握有关避碰方面的英文术语　能力目标 阅读有关避碰的国际公约

136

素质目标 能在实际工作中交流有关避碰方面的场景学习单元

单元一 任何能见度情况下的行动规则单元二 互见中的行动规则单元三 能见度不良时的行动规则

相关知识 船舶避碰　教学设备、工具与媒体 多媒体　

考核评价 课堂提问、学生作业、阶段测验

学习模块名称 船舶结构与设备(Z1,Z2,Z3,Z10,Z18,G4,G9,T6)课 时　30

教学目标知识目标 掌握船舶结构与设备方面的英文专业术语及语法　能力目标 阅读有关船舶结构方面的资料　素质目标 掌握实际工作中涉及英文的船舶结构与设备的表述方法　

学习单元 单元一 船舶各部位名称单元二 船舶消防救生设备

相关知识 船舶结构与设备　教学设备、工具与媒体 多媒体　

考核评价 课堂提问、学生作业、阶段测验　

学习模块名称 船舶货运技术(Z7,Z8,Z9,G5,T7)课 时　30

教学目标知识目标 掌握有关船舶货运技术的英文术语　能力目标 能阅读有关货运知识的英文资料素质目标 在实际工作中能看懂货运方面的单证

学习单元单元一 货运基本知识单元二 杂货有关术语单元三 固体散货有关术语单元四 液体货有关术语单元五 集装箱有关术语

相关知识 船舶货运技术　教学设备、工具与媒体 多媒体　

考核评价 课堂提问、学生作业、阶段测验

学习模块名称 国际海事公约(Z14,G12,T8)课 时　10

教学目标知识目标 掌握有关常用的国际公约的专业词汇　能力目标 能阅读有关国际公约的内容素质目标 了解国际公约的相关要求　

137

学习单元单元一 SOLAS公约单元二 STCW公约单元三 MARPOL公约单元四 国际海事劳工公约

相关知识 国际海事公约　教学设备、工具与媒体 多媒体　

考核评价 课堂提问、学生作业、阶段测验　

学习模块名称 船舶安全管理(Z4,Z13,Z16,Z17,G6,T10)课 时　23

教学目标知识目标 掌握有关船舶安全管理的术语　能力目标 能阅读船舶上有关安全方面的英文章程素质目标 解决实际问题

学习单元 单元一 船舶安全管理体系相关知识 船舶安全管理　

教学设备、工具与媒体 多媒体　考核评价 课堂提问、学生作业、阶段测验

学习模块名称 航海英语写作(Z16,G20,T18)课 时　10

教学目标知识目标 掌握有关常用的航海英语写作专业词汇　能力目标 能独立进行船上相关项目的书写素质目标 了解航海英语写作相关要求　

学习单元单元一 货物损坏及港口作业方面的相关内容单元二 航海日志单元三 演习记录单元四 船舶日常保养

相关知识 国际海事公约　教学设备、工具与媒体 多媒体　

考核评价 课堂提问、学生作业、阶段测验　六、考核评价注重过程考核，采取多元化的考核评价方法，把课程终结考试与过程考核

中学生取得的成绩，作为判断学生成绩的重要依据，平时考核占 10%，阶段性考核占 20%，终结型考核占 70%，具体考核方法如下表。

138

序号

平时考核比重 10 阶段性考核内容比重 20 终结性考核比重 70

考核细目 比重 考核细目 比重 考核细目 比重1 课堂考勤 4

教学单元考核

1、船舶航海图书资料、避碰、船舶货运技术

3 1、理论考核 70

2 学习态度与服从意识 2

2、航海仪器、结构与设备、国际海事公约、船舶安全管理体系

3

3 作业 23、航海气象、船舶操纵、航海材料写作与记录

3

4 课堂互动 2 期中考核（模块一至五结束后进行） 8

学习情境考核 3

七、教学条件1．师资条件（1）具备英语专业本科及以上学历并具有中级及以上职称，海上资历不少

于 6个月；或（2）具有不少于 1年的甲类三副资历，且具有不少于 1年专业英语教学经

验。

2．教材编写（1）教材应充分体现基于航行过程的项目课程的设计思想；（2）编写教材时应将航行过程中典型工作任务，按完成工作任务所需的语

言技能要求和素质要求转换成学习任务，结合船员适任证书考试内容创设学习情境来组织教材内容，以期在整个教学过程中创造出一种学与教、学生与教师互动的社会交往情境，增强学生的岗位适应能力；（3）教材应图文并茂，以增强学生的感性认识，提高学生的学习兴趣，加

139

深学生对航海英语的理解与灵活运用。3．课程资源（1）注重配套习题集、试题库的开发和应用；（2）注重现代化教学资源的开发和利用，积极开发多媒体教学课件、制作

电子教案，激发学生的学习兴趣，促进学生对知识的理解和掌握；（3）积极开发和利用网络课程资源，充分利用诸如电子书籍、电子期刊、

数据库、数字图书馆、教育网站和电子论坛等网上信息资源组织开展教学，改变课程教学上存在的“一言堂、满堂灌”、“一块黑板，一支粉笔”的这种以教师为中心、不利于创新人才培养的课堂教学模式，构建“以学生为主体，教师为主导”、集课上与课下、网上与网下于一体的立体化教学模式。

八、实施建议1．本课程是一门专业英语课程，所涉及广泛的专业知识，因此建议课程尽

可能在所涉及的专业课程结束后开设并且尽可能中间不要间断；2．要根据不同的教学内容灵活采取不同的教学方法，如如项目教学法、场

景教学法、模拟器教学法、海事案例教学法等,以提高教学效果；3．在教学过程中，要重视本专业领域新技术、新发展趋势，为学生提供职

业生涯发展的空间，努力培养学生参与社会实践的能力；4．教学过程中教师应积极引导学生提升职业素养，提高职业道德。

编写：时秋勇、曹石勇审核：刘芳武

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