2014 级物理系物理学专业...

广东第二师范学院

2014 级物理系

物理学专业

课程教学大纲

广东第二师范学院

2014 年 8 月

I

目录第一部分专业课程教学大纲 ................................................ 1

一、学科基础课程 ................................................................................................................ 1

《高等数学 I》课程教学大纲 .......................................................................................... 1

《高等数学 II》课程教学大纲 ........................................................................................ 5

《力学 I》课程教学大纲 .................................................................................................. 9

《热学》课程教学大纲 ................................................................................................... 13

《电磁学１》课程教学大纲 ........................................................................................... 18

《光学》课程教学大纲 ................................................................................................... 22

《普通物理实验 I》实验课程教学大纲 ........................................................................ 27

《普通物理实验Ⅱ》实验课程教学大纲 ....................................................................... 32

二、专业教育必修课程 ...................................................................................................... 37

《数学物理方法》课程教学大纲 ................................................................................... 37

《理论力学》课程教学大纲 ........................................................................................... 41

《原子物理学》课程教学大纲 ....................................................................................... 44

《电动力学 1》课程教学大纲 ........................................................................................ 49

《量子力学 I》课程教学大纲 ........................................................................................ 52

《热力学.统计物理》课程教学大纲 ............................................................................. 58

《近代物理实验 I》实验课程教学大纲 ........................................................................ 61

《毕业论文》课程教学大纲 ........................................................................................... 65

三、专业技术选修课程 ...................................................................................................... 67

《电工学》课程教学大纲 ............................................................................................... 67

《模拟电子线路与实验》课程教学大纲 ....................................................................... 71

《数字电子线路与实验》课程教学大纲 ....................................................................... 78

II

《单片机原理与技术》课程教学大纲 ........................................................................... 83

《嵌入式系统开发》课程教学大纲 ............................................................................... 88

《高频电子线路与实验》课程教学大纲 ....................................................................... 91

《电视技术》课程教学大纲 ........................................................................................... 98

《声像技术》课程教学大纲 ......................................................................................... 102

《通用技术（I）》课程教学大纲 ............................................................................... 108

《通用技术（II）》课程教学大纲 ............................................................................. 113

《摄影技术》课程教学大纲 ......................................................................................... 118

《应用物理技术》课程教学大纲 ................................................................................. 121

《计算机系统与维护》课程教学大纲 ......................................................................... 125

四、物理类选修课程课程 ................................................................................................ 129

《力学 II》课程教学大纲 ............................................................................................ 129

《电磁学 II》课程教学大纲 ........................................................................................ 132

《高等数学 III》课程教学大纲 .................................................................................. 136

《激光原理与应用》课程教学大纲 ............................................................................. 142

《场论与线性代数》课程教学大纲 ............................................................................. 146

《中学物理常用仪器维修》课程教学大纲 ................................................................. 150

《程序设计语言》课程教学大纲 ................................................................................. 153

《普通物理实验Ⅲ》实验课程教学大纲 ..................................................................... 157

《近代物理实验 II》实验课程教学大纲 .................................................................... 161

《中学物理实验教学研究与技能训练》实验课程教学大纲 ..................................... 165

《MATLAB数值分析》课程教学大纲 ............................................................................ 169

《原子核物理学》课程教学大纲 ................................................................................. 172

《量子力学 II》课程教学大纲 .................................................................................... 176

III

《电动力学 II》课程教学大纲 .................................................................................... 180

《教育测量与教学评估》课程教学大纲 ..................................................................... 183

《固体物理学》课程教学大纲 ..................................................................................... 186

《中学物理疑难分析》课程教学大纲 ......................................................................... 192

《现代物理专题》课程教学大纲 ................................................................................. 197

《物理学史》课程教学大纲 ......................................................................................... 201

《教育统计学》课程教学大纲 ..................................................................................... 209

《中学物理试题研究与设计》课程教学大纲 ............................................................. 212

《小学科学实验研究》课程教学大纲 ......................................................................... 216

《生命科学概论》教学大纲 ......................................................................................... 219

第二部分职业课程教学大纲 .............................................. 224

一、教师教育理论基础 .................................................................................................... 224

《中学物理教育》课程教学大纲 ................................................................................. 224

二、教师职业技能训练课程 ............................................................................................ 229

《教育技术与技能训练》课程教学大纲 ..................................................................... 229

《书写技能训练》实践教学大纲 ................................................................................. 233

《教师语言训练》实践教学大纲 ................................................................................. 237

《班级管理》课程教学大纲 ......................................................................................... 240

《中学物理第二课堂》课程教学大纲 ......................................................................... 243

《多媒体课件制作》课程教学大纲 ............................................................................. 246

《基础教育改革》课程教学大纲 ................................................................................. 250

《微格教学训练》课程教学大纲 ................................................................................. 255

《中学物理教材分析与研究》课程教学大纲 ............................................................. 259

《中学综合实践活动》课程教学大纲 ......................................................................... 264

IV

《教育研究方法》课程教学大纲 ................................................................................. 268

《教师专业发展》课程教学大纲 ................................................................................. 272

三、教育实践课程 ............................................................................................................ 276

《见习 Ⅰ》课程教学大纲 ........................................................................................... 276

《见习 Ⅱ》课程教学大纲 ........................................................................................... 278

《见习 Ⅲ》课程教学大纲 ........................................................................................... 280

《见习 Ⅳ》课程教学大纲 ........................................................................................... 282

《实习》课程教学大纲 ................................................................................................. 284

1

第一部分专业课程教学大纲

一、学科基础课程

《高等数学 I》课程教学大纲

一、课程基本信息

课程中文名称高等数学 I

课程英文名称 Higher Mathematics I

课程编号 105021001 适用专业物理学

课程模块学科基础课程类别专业必修

开课单位物理系教研室实验教研室

开课学期 1 考核方式考试

学时 48 理论学时 48

实验学时 0 学分 3

先修课程高中数学

教材选用《高等数学》上册（第六版）同济大学数学系编，北京：高等教育出版社，2007.

二、课程简介

高等数学（1）是理科(非数学)本科学生的一门必修的重要基础理论课。通过本课程的学习，使

学生获得函数与极限、一元函数微积分学及多元函数微积分学等方面的基本概念、基本理论和基本

运算技能，为学习后继课程和进一步获取数学知识奠定必要的数学基础。同时，通过各个教学环节

逐步培养学生具有抽象思维能力、逻辑推理能力、空间想象能力、运算能力和自学能力，还要特别

注意培养学生具有综合运用所学知识去分析问题和解决问题的能力。

三、课程目标

2

课程目标对应的专业培养目标

1．了解函数与极限、一元函数微积分学及多元函

数微积分学等方面的基本概念

2．理解一元函数微积分学及多元函数微积分学的

基本理论

3．掌握一元函数微积分学及多元函数微积分学的

基本运算技能

4．懂得把高等数学应用于分析和解决物理问题的

方法

1．培养学生的数学修养

2．培养学生应用数学的能力

3．培养学生分析问题、解决问题的能力

4．培养学生具有抽象思维能力、逻辑推理能力、

空间想象能力、运算能力

5. 培养学生的自学能力

四、课程重难点

课程重点课程难点

1．重点极限概念，极限的四则运算法则，利用两个

重要极限求极限,函数的连续性。

2．导数的定义，初等函数导数的求法（一阶及二阶）

3．洛必达法则，用导数判断函数的单调性及极值

4．换元积分法、分部积分法、有理函数的积分

5. 定积分的性质、换元法、分部积分法

1．难点极限的定义，极限存在准则。

2．复合函数求导法，高阶导数的求法

3．泰勒定理

4．换元积分法、分部积分法

5. 换元法、分部积分法、定积分中值定理

五、教学方式与方法

教学方式与方法学时占比教学方式与方法学时占比教学方式与方法学时占比

讲授 40 83%

练习 8 17%

六、考核形式及成绩评定

评价方式占比评价方式占比评价方式占比

平时考核考查作业和考勤 40

中期考核考试 10

实验考核

3


期末考核考试 50

成绩评定平时（40%）+期中（10%）+期末（50%）

七、教学内容及学时分配

课次学

时章目名称教学内容及教学目标教学方式评价方式

1 3 第一章第 1 节映射与函数讲授、讨论出勤、作业

2 3 第一章第 2,3 节数列的极限,函数的极限讲授、讨论出勤、作业

3 3

第一章第 4,5,6 节无穷小与无穷大,极限运算法则,极限存在准

则,两个重要极限

讲授、讨论出勤、作业

4 3

第一章第 7,8,9 节无穷小的比较,函数的连续性与间断点,连续

函数的运算与初等函数的连续性


5 3 第一章第 10 节,第二

章第 1 节

闭区间上连续函数的性质,第一章习题课,导

数概念.


6 3 第二章第 2,3 节函数的求导法则, 高阶导数讲授、讨论出勤、作业

7 3

第二章第 4,5 节隐函数及由参数方程所确定的函数的导数,

函数的微分


8 3 第三章第 1,2 节微分中值定理,洛必达法则讲授、讨论出勤、作业

9 3 期中考试

10 3

第三章第 3,4,5,6 节泰勒公式,函数的单调性与曲线的凹凸性,函

数的极值与最大最小值,函数图形的描绘


11 3 第四章第 1 节第二,三章习题课,不定积分的概念与性质讲授、讨论出勤、作业

12 3 第四章第 2 节换元积分法讲授、讨论出勤、作业

13 3 第四章第 3,4,5 节分部积分法,有理函数的积分,积分表的使用讲授、讨论出勤、作业

14 3 第五章第 1,2 节定积分的概念与性质,微积分基本公式讲授、讨论出勤、作业

15 3 第五章第 4 节定积分的换元法和分部积分法讲授、讨论出勤、作业

16 3 总复习总复习讲授

总学时 48，其中讲授 40 学时，练习 8 学时。

八、参考资料

1．参考书目

（1）《高等数学》上册（第六版）同济大学数学系编，北京：高等教育出版社，2007.

2．网络资源

4

（1）爱奇艺网，网址：http://www.iqiyi.com/w_19rqv4ioth.html

（2）酷六网，网址：

http://baidu.ku6.com/watch/01039554285087976138.html?page=videoMultiNeed

制定者签名：林洽武

审定者签名：高洁

批准者签名：惠萍

校对者签名：高洁

制定日期：2014 年 6 月 27 日

http://baidu.ku6.com/watch/01039554285087976138.html?page=videoMultiNeed

5

《高等数学 II》课程教学大纲


课程中文名称高等数学 II

课程英文名称 Higher Mathematics II

课程编号 105021002 适用专业物理学（师范）专业全日制本科

学生

课程模块专业课程-学科基础课程类别专业必修

开课单位物理系教研室理论物理

开课学期第 2学期（一年级第二学期）考核方式笔试（闭卷）



先修课程高等数学 I

教材选用同济大学数学系编.《高等数学》下册. 高等教育出版社，2007（第六版）.

二、课程简介

高等数学 II 是高等学校物理专业学生一门必修的重要基础课，通过本课程的学习要使学生获得：

1) 不定积分

2) 定积分

3）定积分的应用

4) 微分方程

5) 向量及线性运算

6）平面、空间直线、曲面及其方程

6 个方面的基本概念、基本理论和基本运算技能。

高等数学 II 在传授以上 6 方面的基本概念、基本理论和基本运算技能的同时，要通过各个教学

环节逐步培养学生具有抽象概括问题的能力、逻辑推理能力和自学能力，还要特别注意培养学生具

有比较熟练的运算能力和综合运用所学知识去分析问题和解决实际问题的能力,从而使学生具有一

定的数学素养。

6

三、课程目标


掌握学习物理学所需的高等数学基础知识和

基本计算技能

1．理解向量代数和空间解析几何；

2．掌握多元函数微积分学、重积分、曲线积分与

曲面积分、无穷级数等内容的概念、计算与应用。



1)不定积分

2) 定积分

3）定积分的应用

4)微份方程

5) 向量及线性运算

6）平面、空间直线、曲面及其方程

1. 不定积分的求解

2．微分方程的解法

3.向量及其运算

4、平面及其方程



1.讲授法教学 36 75% 2.体验学习

（习题课） 12 25%



平时考核 1. 作业撰写 5 % 2. 期中测试 20 % 3. 出勤率 5 %

期末考核笔试（闭卷） 70%

成绩评定平时成绩（10%）+期中成绩（20 %）+期末成绩（70%）


7

课次学时章目名称教学内容及教学目标教学方式评价方式

1 3 §4.2 换元积分讲授

2 3 §4.3 分部积分

讲授(2)

习题课(1)

3 3 §4.4 有理函数积分、积分表使用

讲授(2)

习题课(1)

4 3 §5.1 定积分概念及性质

讲授(2)

习题课(1)

5 3 §5.2、§5.3

微积分基本公式、定积分的运

算

讲授(2)

习题课(1)

6 3 §5.3、§6.1、反常积分、定积分元素

讲授(2)

习题课(1)

7 3 §6.3 定积分在物理学上的应用

讲授(2)

习题课(1)

8 3 §7.1、7、2

微分方程的基本概念、可分离

变量

讲授(2)

9 3 §7.3、7、4 齐次方程、一阶线性习题课(1)

笔试

闭卷

10 3 §7.6、7.8 高阶线性、常系数齐次

讲授(2)

习题课(1)

11 3 §8、1 向量及线性运算

讲授(2)

习题课(1)

12 3 §8、2 数量积向量积混合运算讲授

8


13 3 §8、3 平面及其方程

讲授(2)

习题课(1))

14 3 §8、4 空间直线及其方程

讲授(2)

习题课(1)

15 3 §8、5 曲面及方程讲授

16 3 §8、6 空间曲线及方程

讲授(2)

习题课(1)

笔试

（闭卷）

总学时 48，其中课内 48 学时.

八、参考资料

1．参考书目：

王金金等编.《新编高等数学学习辅导》, 西电出版社，1998.

制定者签名：江俊勤

审定者签名：赵永明


校对者签名：江俊勤

制定日期：2014 年 6 月 10 日

9

《力学 I》课程教学大纲


课程中文名称力学 I

课程英文名称 Mechanics I

课程编号 106121053 适用专业物理系物理学（师范）专业

课程模块专业课程课程类别专业必修

开课单位物理系教研室理论教研室

开课学期第 1 学期考核方式考试



先修课程高等数学（微积分初步、矢量）

教材选用漆安慎杜婵英，《力学》，高等教育出版社出版社，第二版．

二、课程简介

《力学》是高等师范学校物理学专业学生的专业基础课，学习本课程能使学生掌握力学的基本

理论和基本应用，培养他们的思维能力和创新能力，并给他们提供更为广阔的科学知识视野，同时

《力学》具有承上启下的作用，下联中学物理，上接理论力学的学习，学好力学将为其后续专业学

习打下良好的基础。

三、课程目标


1．掌握力学的基本现象，基本概念和基本规律

2．理解和掌握机械运动的基本概念、基本定律和

定理

3．掌握处理力学问题的一般思路和方法

4．掌握物理学的研究方法

1．灵活地加以应用力学的基本概念和基本规律

解决力学问题

2．具备运用高等数学中的微积分和矢量代数研究

和解决力学问题的能力

3．具备定量计算的能力和实际应用的能力

4．培养学生独立分析问题与解决问题的能力



1．质点运动规律的描述

2．掌握牛顿运动三定律、力学中常见的三种力、

牛顿运动定律的应用；掌握质点的动量定理、质

点组的动量定理和动量守恒定律；理解质心运动

1．运动学在三种坐标系中的描述

2．力学相对性原理和动量守恒。

3．保守力与机械能。

4．力矩与角动量定理。

10


定理

3．掌握功的计算和功率、动能定理、机械能守恒

定律、对心碰撞；理解物体系的势能

4．理解力矩，角动量、质点和质点系对参考点、

对参考轴的角动量定理和角动量守恒定律

5．掌握万有引力定律，引力势能

6．掌握简谐振动；理解同方向、同频率简谐振动

的合成

7．掌握平面简谐波的运动学方程；理解波的基本

概念、波的能量、波的叠加原理、波的干涉

5．定律的导出、重力与引力的偏差。

6．相位及振动的合成。

7．平面简谐波及驻波的特点。



1.讲授法教学 40 83.4% 2.研讨式学习 4 8.3% 3.案例教学 4 8.3%



平时考核作业 20% 出勤率 10%

中期考核闭卷考试 10%

期末考核闭卷考试 60%

成绩评定平时成绩（30%）+期中成绩（10%）+期末成绩（60%）



1 3 §1.1-7 绪论、

基本量、时间长度

单位、微积分初步

了解物理学的研究方法及其内容分

类，明确力学的研究内容及其在物理

学中的地位。理解测量在物理学研究

中的重要作用。介绍长度，时间和质

量的测量的标准。掌握认识数量级估

计的方法，掌握坐标系的建立。

讲授

出勤、课堂参

与度、作业

2 3 §2.1-§2.2 质点

运动学、矢量代

数

理解质点、时刻、时间、位移、路程、

速度和加速度等概念

讲授出勤、课堂参

与度、作业

3 3 §2.3-§2.5 质点

运动学、微积分初

步

会从直线运动的位移图线与速度图线

来计算直线运动的位移，速度和加速

度。


与度、作业

11


4 3 § 2.6 质点运动

学、微积分初步

掌握对自然坐标、极坐标的对运动的

描写方法和意义。


与度、作业

5 3 §2.8 质点运动学

小结

熟练掌握伽利略表达式及思想。讲授出勤、课堂参

与度、作业

6 3 §3.1-3 动量、牛

顿运动定律、动量

守恒定律

掌握牛顿运动定律，理解惯性参照系

的意义，能正确应用牛顿定律分析力

学问题，熟练掌握用隔离体法解题的

方法。

讲授

出勤、课堂参

与度、作业

7 3 §3.3-5 动量、牛

顿运动定律、动量

守恒定律

对非惯性系仅限于介绍直线加速和匀

速转动的情况，要求掌握惯性力的概

念，初步掌握科理奥利力。


与度、作业

8 3 §3.6§3.8 动量、

动量守恒定律、期

中考试

掌握质点系的动量定理和质心运动定

律。掌握动量守恒定律。


与度、作业

9 3 §4.1-3 动能和势

能

理解能量、功、动能、保守力、非保

守力、势能等概念。掌握质点和质点

组的动能定理及其应用。


与度、作业

10 3 §4.4-7 动能和势

能

掌握功能原理和机械能守恒定律，并

能运用它们解决动力学问题。掌握对

心碰撞运动规律，了解非对心碰撞的

运动规律。

讲授

出勤、课堂参

与度、作业

11 3 §5.1-5 角动量了解对称性，对称性与守恒律，掌握

质点和质点系的角动量定理和角动量

守恒律，掌握质点系关于质心的角动

量定理和角动量守恒律。

讲授

出勤、课堂参

与度、作业

12 3 §6.1-3§8.1-2 万

有引力定律、振动

理解惯性质量、引力质量、引力势能

等概念，掌握万有引力定律，并能推

导第一宇宙速度。了解三种宇宙速度

的物理意义。

讲授

出勤、课堂参

与度、作业

13 3 §9.2-3 振动深刻理解振幅，圆频率，位相和位相

差等概念，并能熟练地进行有关计算，

掌握理解简谐振动的规律。


与度、作业

14 3 §9.4§10.1 振动

和波动

掌握简谐振动的矢量表示法，并能应

用它来研究振动的合成问题。掌握阻

尼振动和受拍振动的振动方程，讨论

共振现象。

讲授

出勤、课堂参

与度、作业

15 3 §10.2-4 波动和

声

理解振动与波动的区别和联系。

掌握平面简谐波的规律，并能熟练地


与度、作业

12


进行有关计算。了解声强、声压、平

均能流密度的概念。

16 3 §10.4-6 波动和

声.复习

可通过演示讲授波的干涉与驻波的形

成，并明确指出驻波与行波的区别。掌

握多普勒效应，计算波的传播速度。


与度、作业

总学时 48，其中讲授 48 学时。

八、参考资料

1．参考书目

（1）赵凯华、罗蔚苗．《新概念物理教程·力学》．高等教育出版社，1995 年 7 月．

（2）钟锡华、周岳明．《力学》大学物理通用教程．北京大学出版社，2001 ．

制定者签名：朱青




制定日期：2014 年 6 月 10 日

13

《热学》课程教学大纲


课程中文名称热学

课程英文名称 Thermal Physics

课程编号 106121003 适用专业物理学（物理师范方向）

课程模块专业基础课程类别专业必修课

开课单位物理系教研室基础教研室




先修课程高等数学，力学

教材选用李椿, 章立源, 钱尚武. 热学，高等教育出版社，第二版

二、课程简介

《热学》是物理学 (物理师范方向) 的专业基础课，是普通物理学的组成部门，研究关于分子热

运动以及物质的热属性和热规律的一门物理学的分支学科，针对大学一年级学生开设。通过学习本

课程，使学生全面和系统地掌握热学的基本知识，建立起分析各种热学现象的物理图像，了解热学

知识在实际中的运用。本课程的学习将为后面《热力学与统计物理》课程的学习打下基础，同时为

学生毕业后从事教学、科研以及技术工作提供基础的热学知识。

三、课程目标

(1). 通过对热学这门课程的学习，使学生认识物质热运动的特点、规律和研究方法, 掌握热学的

基本概念、基本规律和基本理论，并能较为灵活地加以运用。 (2). 明确分子动力学理论和热力学的基

本原理、方法及它们之间的关系，同时培养学生的形象思维能力和抽象逻辑思维能力。(3). 通过课程

内容和研究方法的讲述有意识地培养学生的辩证唯物主义世界观。(4). 为后续课程的学习打下良好的

基础。


1. 了解统计物理的研究方法，并通过热学规律的研

究，有意识地培养学生的正确思维方法和辩证唯物

主义世界观。

2. 理解物质运动和机械运动，统计规律和力学规律

的区别，以使学生认识到物质运动的多样性和各种

1．牢固掌握《热学》基础知识。

2．会运用《热学》的知识和实践联系起来。

3．为以后从事教师职业积累丰富的《热学》知识。

14


运动规律的特殊性，并能运用所学的知识解释有关

的热现象。物质热运动形态的特点、规律和研究方

法，特别要使其正确理解统计规律的涵义。

3. 会运用相关热学知识 (例如热力学第一定律和热

力学第二定律) 解释或解决生活中实际的热学现象

或和热学相关的问题。

4. 掌握有关物质热运动的一些基本概念和规律及物

质各种热性质的微观本质，并能够应用这些知识独

立地解决今后中学物理教学中所遇到的一般问题。



1. 热力学第零定律及其应用

2. 理想气体物态方程

3. 分子动理论

4. 气体分子热运动速率和能量的统计分布律

5. 热力学第一定律及其应用

6. 热力学第二定律及其应用

1. 气体分子动理论

2. 气体分子热运动速率的统计分布律

3. 热力学第一定律在循环中的应用

4. 对热力学第二定律内容的理解



1. 讲授法教学 45 93.8% 2. 期中考试 3 6.2%


1．考核方式：考试，笔试

2．成绩评定：平时成绩（10%）+期中成绩（20%）+期末成绩（70%）


平时考核 1. 作业撰写 5% 2. 出勤率 5% %

中期考核 3. 考试 20% % %

期末考核 4. 考试 70% % %



注意说明期中考核、期末考核等的时间安排。

15

课次学时章目名称教学内容及教学目标教学方

式评价方式

1 3 绪论和第一章温

度

教学内容：平衡态、物态方程、热力学第零定律。

教学目标：了解热物理学的两种描述方法；理解

热力学系统的平衡态，理解判别是否处于平衡态

的方法；理解热力学第零定律及温度的概念，认

识温标是温度的数值表示法。了解摄氏温标、理

想气体温标和热力学温标。

讲授法

2 3 第一章温度

教学内容：理想气体物态方程以及范德瓦尔斯方

程。

教学目标：理解并会运用理想气体物态方程及范

德瓦尔斯方程。

讲授法

3 3

第二章气体分子

动理论的基本概

念

教学内容：物质的微观模型、理想气体的压强。

教学目标：理解物质的微观模型。了解布朗运动。

理解统计的概念和统计的方法。

讲授法

4 3

第二章气体分子

动理论的基本概

念

教学内容：温度的微观解释、范德瓦尔斯气体的

压强。

教学目标：理解理想气体的微观模型、温度的微

观意义。熟练掌握理想气体压强公式和理想气体

分子热运动平均平动动能公式。

讲授法

5 3

第三章气体分子

热运动速率和能

量的统计分布律

教学内容：气体分子的速率分布律、麦克斯韦速

度分布律、习题讲解。

教学目标：理解速率分布函数、掌握麦克斯韦速

率分布函数、熟练掌握平均速率、方均根速率和

最概然速率、理解速度空间概念、掌握麦克斯韦

速度分布、理解并会运用误差函数。

讲授法

6 3

第三章气体分子

热运动速率和能

量的统计分布律

教学内容：统计规律性和涨落现象、玻尔兹曼分

布律、重力场中微粒按高度的分布、能量按自由

度均分定理。

教学目标：理解统计规律性和涨落现象、理解等

温大气压强公式、理解自由度与自由度数、掌握

能量均分定理。

讲授法

7 3 第四章气体内的

输运过程

教学内容：气体分子的平均自由程、输运过程的

宏观规律、习题讲解。

教学目标：理解截面公式、掌握气体分子间平

均碰撞频率和分子平均自由程公式、理解牛顿粘

滞定律、了解傅里叶定律、斐克定律。

讲授法

8 3 第四章气体内的

输运过程

教学内容：输运过程的微观解释、习题讲解。

教学目标：了解气体粘性系数、气体导热系数、

气体扩散系数的导出以及它们与温度、压强的关

讲授法

16


式评价方式

系。

9 3 期中考试考试闭卷考试

10 3 第五章热力学第

一定律

教学内容：热力学过程、功、热量、习题讲解。

教学目标：理解准静态过程、可逆与不可逆过程、

理解功和热量、熟练掌握准静态过程的功及在 p

－V 图上的表示、理解内能是态函数。

讲授法


一定律

教学内容：热力学第一定律、热容、理想气体的

内能、焓。

教学目标：掌握热力学第一定律的数学表达式、

理解定容热容和定压热容并知道两者之间的关

系、理解焓的物理意义、掌握内能和焓的表达式。

讲授法


一定律

教学内容：热力学第一定律对理想气体的应用、

习题讲解。

教学目标：熟练掌握热力学第一定律对理想气体

的等体、等压、等温、绝热及多方过程的应用。

讲授法


一定律

教学内容：循环过程和卡诺循环、习题讲解。

教学目标：理解热机的效率、掌握卡诺循环和卡

诺热机的效率、掌握致冷机的致冷系数、卡诺致

冷机的致冷系数。

讲授法

14 3 第六章热力学第

二定律

教学内容：热力学第二定律、热现象过程的不可

逆性、热力学第二定律的统计意义。

教学目标：掌握热力学第二定律的开尔文表述和

克劳修斯表述及两种表述的等效性、理解热力学

第二定律的实质。

讲授法

15 3 第六章热力学第

二定律

教学内容：卡诺定理、热力学温标、应用卡诺定

理的例子。

教学目标：掌握卡诺定理的内容、理解卡诺定理

的证明、了解热力学温标的内容、掌握运用卡诺

定理解题。

讲授法

16 3 总复习

教学内容：总复习。

教学目标：对本课程的基础和重点内容进行复

习，为学生的期末复习理顺思路。

讲授法

期未考试闭卷考试

总学时 48，其中课内 48 学时

八、参考资料

17

参考书目

[1] 赵凯华, 罗蔚茵. 新概念物理教程热学，高等教育出版社，第一版

[2] 秦允豪. 普通物理学教程热学，高等教育出版社，第三版

制定者签名：朱兴




制定日期： 2014 年 6 月 27 日

18

《电磁学１》课程教学大纲


课程中文名称电磁学１

课程英文名称 ELECTROMAGNETISM（I）

课程编号 106121001 适用专业物理学（师范）

课程模块专业学科基础课程课程类别专业必修





先修课程高数、力学

教材选用赵凯华、陈熙谋主编《电磁学（第三版）》高等教育出版社

二、课程简介

《电磁学(I)》是高等师范学校物理学专业学生的专业基础课，也是一门重要的必修基础课程。

学习本课程能使学生掌握电磁学的基本理论和基本应用，培养他们的思维能力和创新能力，并给他

们提供更为广阔的科学知识视野，同时《电磁学(I)》具有承上启下的作用，下联中学物理，上接

电动力学的学习，学好电磁学将为其后续专业学习打下良好的基础。

三、课程目标


1.思想目标: 通过本课程的学习，培养学生

养成科学的工作态度和良好的工作习惯。

2.知识目标: 通过本课程的学习，使学生全

面地、系统地掌握电磁运动的基本现象、基

本概念和基本规律，并能比较灵活地加以应

用；通过本课程学习使学生较深刻地理解和

掌握静电场、稳恒磁场、电磁感应的基本概

念、基本定律和定理；

3.能力目标: 掌握物理学的研究方法，培养

学生独立分析问题与解决问题的能力；培养

学生物理科学思维方法,为后继课程学习打

下良好的基础.

(1).思想品德端正，具有正确的人生观和价值观，具有爱国

敬业、教育书育人、为人师表的思想道德品质。

(2)．具有物理学科的基本理论、基本知识以及实验研究的

初步能力；

(3)．掌握教学的基本理论和基本方法，具有较高的数学修

养；

(4)．掌握处理电磁学问题的一般思路和方法，具备运用高

等数学中的微积分和矢量代数研究和解决电磁学问题的能力、定

量计算的能力和实际应用的能力，使学生具有分析和处理、讲授

中学物理课中电磁学部分的能力；

(5)．掌握文献检索、资料查询的基本方法，具有初步的教学

研究和实际工作能力。

19



１、场强的定义、场强叠加原理、电场线的性质，高斯

定理及其应用、电势的定义。

２、几种典型的电容器的电容及电容器的静电能。

３、电流的连续性方程与稳恒电流条件、欧姆定律的微

分形式、焦尔定律、电源及电动势的定义，一段含源电

路的欧姆定律。

４、载流直导线与圆线圈磁场的计算，磁场的高斯定理、

安培环路定理及其应用，载流导线在磁场中受到的力(安

培力)。

５、感生(涡旋)电场的概念及计算

６、位移电流的概念及麦克斯韦方程组

1、电势与场强的微分关系

２、导体的静电平衡条件与静电平衡时的

性质

３、稳恒电流条件，欧姆定律的微分形式

４、毕奥一萨伐尔定律

５、感生(涡旋)电场的概念及计算

６、位移电流的概念



1.讲授法教学 45 93% 2.研讨式学习 % 3.案例教学 %

4.网络教学 % 5.角色扮演教学 % 6.体验学习 %

7.服务学习 % 8.自主学习３ 7% 9.示范教学 %


1，考核方式。理论课程采用闭卷笔试方式。

2，成绩评定。出勤作业等平时成绩占 20%，期中成绩占 20%，期末闭卷考试成绩占 60%。


平时考核 1.课堂测试 % 2.作业撰写 10% 3.出勤率 10%

中期考核 4.课堂演讲 % 5.论文撰述 % 6.期中考试 20%

实验考核 7.实验分析报告 % 8. % 9. %

期末考核 10.口试 % 11.设计报告 % 12.期末考试 60%


20



1 3 §1.1-1.2

静电场:基本现象和规律电场电场强度

理解库仑定律、场强的定义、点电荷的电

场、场强叠加原理

讲授法课堂出勤

2 3 §1.3§1.4 高斯定理电场线。掌握高斯定理及其应

用。理解电场线的性质。讲授法课堂出勤

3 3 §1.4 电势环路定理。掌握电势的定义，点电

荷的电势，电势叠加原理的应用。讲授法课堂出勤

4 3 小结习题课讲授法课堂出勤

5 3 §2.1 静电场中的导体电容和电容器。掌握

导体静电平衡的性质；讲授法课堂出勤

6 3 §2.2

电容器的计算及连接。掌握电容器计算公

式以及电容器串、并联的计算方法。理解

电容及电容器的概念


7 3 §3.1§3.2

恒定电流、电源及电动势。掌握直流电路

欧姆定律、电阻的计算。理解电流的连续

性方程与稳恒电流条件、欧姆定律的微分

形式、焦尔定律、电源及电动势的定义，

一段含源电路的欧姆定律。

；了解电流表、电压表、欧姆表的原理及

惠更斯电桥的原理。

自主学习课堂出勤

8 3 §4.1§4.2 磁的基本现象及规律。掌握安培力公式。

理解磁感应强度的定义。讲授法课堂出勤

9 3 §4.2 截流回路的磁场。掌握毕奥一萨伐尔定

律、载流直导线与圆线圈磁场的计算讲授法课堂出勤

10 3 小结期中考试讲授法课堂出勤

11 3 §4.3§4.4

磁场的安培环路定理磁场对截流导线

的作用。掌握磁场的高斯定理、安培环路

定理及其应用，载流导线在磁场中受到的

力(安培力)


12 3 §5.1

电磁感应定律。掌握法拉第电磁感应定律

及应用。理解用楞次定律判断感应电流(电

动势)的方向。了解感生(涡旋)电场的概念

及计算。


13 3 §5.2 电磁感应、动生和感生电动势。掌握动生

电动势和感生电动势的计算。讲授法课堂出勤

21


14 3 习题课复习课讲授法课堂出勤

15 3 §8.1

麦克斯韦电磁理论和电磁波。掌握位移电

流的概念及麦克斯韦方程组的表达式和

物理意义。


16 3 §8.2 电磁波复习课。了解平面电磁波的性质讲授法课堂出勤

期末考试闭卷笔试

总学时 48，课内学时 48，

八、参考资料

1．参考书目

1），贾起民，郑永令，等。电磁学。高等教育出版社，200５年 2 月。

２），赵凯华，罗蔚茵，陈熙谋。新概念物理题解。高等教育出版社。2004 年 12 月

2．网络资源

１、http://video.chaoxing.com/serie_400001808.shtml

中国科技大学程福臻电磁学视频教学，该课件里面有很多物理学家的逸事，可以增加学生对电磁学

学习的兴趣。

２.http://www.360doc.com/content/14/0703/11/1509573_391685589.shtml

昌吉学院物理系电磁学精品课程视频，该视频教学内容相对简单，里面有很多演示实验，学生可以

很直观的观察到实验现象，提高学习兴趣。

制定者签名：房丽敏



校对者签名：朱兴

制定日期：2014 年 6 月 27 日

22

《光学》课程教学大纲


课程中文名称光学

课程英文名称 Optics







先修课程高等数学，力学，热学

教材选用姚启钧. 光学教程，高等教育出版社，第五版

二、课程简介

《光学》是物理学 (物理师范方向) 的专业基础课，是普通物理学的一个重要组成部分，是研究

光的本性、光的传播和光与物质的相互作用的基础科学，它和原子物理学、电动力学、量子力学等

后继课程有密切的联系。激光的出现和发展，使光学的研究进入到一个崭新的阶段。光学既是物理

学中最古老的一门学科，又是当前科学领域中最活跃的前沿之一，具有强大的生命力和不可估量的

发展前途，它与现代科学技术有密切联系。光学的发展过程也是人们认识客观世界的一个重要组成

部分，它有助于培养学生的辩证唯物主义世界观。本课程的学习将为学生毕业后从事光学领域教学、

科研以及光学工程等领域的技术工作提供基础的光学专业知识。

三、课程目标

(1). 要求学生牢固掌握有关光的传播及其本性，包括干涉、衍射、偏振等基本现象、原理和规

律，为后继课程的学习奠定必要的基础。并了解它们在科研、生产和实践上的应用。(2). 要求学生

牢固掌握几何光学的基本概念、成像规律和作图方法。熟悉典型助视光学仪器的基本原理。(3). 要

求学生具有分析和处理中学物理教材中光学部分内容的能力以及培养学生在课堂教学、习题课及课

后作业中的独立思考能力。

23


1. 掌握研究光的干涉的一般方法，理解光的干涉的

物理本质，熟悉几种光的干涉模型 (杨氏双缝干涉、

等倾干涉和等厚干涉等) 的物理过程和物理机制。

2. 掌握研究菲涅尔衍射与夫琅禾费衍射的方法。理

解菲涅尔半波带物理模型。了解夫琅禾费单缝和圆

孔衍射的实验装置和衍射图样的特点。理解平面光

栅衍射的物理原理和强度分布情况。

3. 了解光在球面上反射和折射成像的符号法则。掌

握近轴光线条件下球面反射和折射以及薄透镜的成

像规律。

4. 理解光的偏振这一光学现象。掌握并会运用马吕

斯定律。

1．牢固掌握《光学》基础知识。

2．为以后从事教师职业积累丰富的《光学》知识。

3．为以后从事光学工程或光电信息科学与工程等

领域的工程技术工作打下坚实的《光学》理论基础。



1. 分振幅薄膜干涉 (一)—等倾干涉

2. 分振幅薄膜干涉 (二)—等厚干涉

3. 菲涅尔半波带菲涅尔衍射

4. 夫琅禾费单缝衍射

5. 平面衍射光栅

6. 近轴条件下光在球面上的反射、折射和薄透镜成

像

7. 助视仪器的放大本领和分辨本领

8. 线偏振光与部分偏振光

1. 光程差的计算

2. 菲涅尔半波带的合振幅

3. 夫琅禾费单缝衍射的强度

4. 光栅衍射的强度分布

5. 光在球面上的反射和折射的符号法则

6. 近轴条件下薄透镜的成像

7. 光的偏振性马吕斯定律



1.讲授法教学 45 93.8% 期中考试 3 6.2%





平时考核 1.作业撰写 5% 2.出勤率 5% %

中期考核 3.考试 20% % %

期末考核 4.考试 70% % %

24






式评价方式

1 3 绪论和第 1 章光

的干涉

教学内容：光学发展简史；波动的独立性、叠加

性和相干性。

教学目标：了解光学的发展历史和光学的分类；

了解光的强度的概念；理解机械波的独立性和叠

加性；理解相干和不相干叠加。

讲授法

2 3 第 1 章光的干涉

教学内容：由单色波叠加所形成的干涉图样；分

波面双光束干涉。

教学目标：理解相位差和光程差的概念；知道干

涉图样的形成和相位差、光程差的关系；会计算

干涉条纹的可见度；会运用上面的知识解相关习

题。

讲授法


教学内容：分振幅薄膜干涉—等倾干涉、等厚干

涉。

教学目标：理解等倾干涉和等厚干涉的物理模型

和物理机制；能推导出干涉相长和干涉相消的条

件；能运用知识解决相关习题。

讲授法


教学内容：迈克耳孙干涉仪；光的干涉应用牛

顿环。

教学目标：掌握迈克耳孙干涉仪的工作原理；掌

握牛顿环的工作原理。

讲授法

5 3 第1章习题课

第 2 章光的衍射

教学内容：习题讲解；惠更斯-菲涅耳原理。

教学目标：通过习题练习，加深对第 1 章内容的

理解；理解光的衍射现象；理解惠更斯-菲涅耳原

理。

讲授法

6 3 第 2 章光的衍射

教学内容：菲涅耳半波带菲涅耳衍射；夫琅禾

费单缝衍射

教学目标：理解菲涅耳半波带的原理；掌握分析

菲涅耳衍射的方法；理解和掌握夫琅禾费单缝衍

射的原理和图样的形成。

讲授法

7 3 第 2 章光的衍射教学内容：夫琅禾费圆孔衍射；平面衍射光栅。讲授法

25


式评价方式

教学目标：掌握夫琅禾费圆孔衍射的原理和图样

的形成；理解平面衍射光栅的强度分布；理解光

栅方程和缺级现象。

8 3 期中考试考试闭卷考试

9 3 第 3 章几何光学

的基本原理

教学内容：几个基本的概念和定律费马原理；

光在平面界面上的反射和折射光导纤维；光在球

面上的反射和折射。

教学目标：知道光线和波面的概念；了解费马原

理；知道实像、实物和虚像的概念。了解光在平

面上的反射和折射现象；理解和掌握全反射现象；

掌握符号法则；掌握光在球面的反射和折射成像

情况。

讲授法

10 3 第 3 章几何光学

的基本原理

教学内容：光连续在几个球面界面上的折射虚

物的概念；薄透镜；近轴物近轴光线成像的条件。

教学目标：掌握逐个球面成像法；理解虚物的概

念；掌握近轴条件下薄透镜的成像规律；理解横

向放大率的概念；掌握薄透镜的作图求像法；理

解近轴物近轴光线成像的条件。

讲授法

11 3 第 4 章光学仪器

的基本原理

教学内容：人的眼睛；助视仪器的放大本领；目

镜；显微镜的放大本领。

教学目标：了解人眼的结构。理解放大本领的概

念；掌握放大镜的工作原理；了解目镜的构造和

原理；了解显微镜的结构和原理。

讲授法

12 3 第 4 章光学仪器

的基本原理

教学内容：望远镜的放大本领；助视仪器的像分

辨本领；第 4 章习题。

教学目标：了解各类望远镜的结构和原理；理解

分辨本领的概念和掌握如何计算分辨本领；知道

如何计算不同光学仪器的分辨本领。

讲授法

13 3 第 5 章光的偏振

教学内容：自然光和偏振光；线偏振光与部分偏

振光；光通过单轴晶体时的双折射现象。

教学目标：理解光的偏振性；知道起偏器和检偏

器的用途和原理；掌握马吕斯定律；理解双折射

现象。

讲授法


教学内容：光在晶体中的波面；光在晶体中传播

的方向；偏振器件。

教学目标：理解负晶体的概念；了解单轴晶体内

o 光与 e 光的传播方向；了解单轴晶体的主折射

讲授法

26


式评价方式

率；了解不同种类偏振器件的结构和原理。


教学内容：椭圆偏振光和圆偏振光；偏振态的实

验检验；偏振光的干涉。

教学目标：了解椭圆偏振光和圆偏振光的描述；

知道椭圆偏振光和圆偏振光如何获得；理解将自

然光改造成椭圆偏振光和圆偏振光；了解线偏振

光、圆偏振光和椭圆偏振光的检验。知道补偿器

的原理；理解线偏振光干涉的强度分布。

讲授法

16 3 第5章习题课

总复习

教学内容：第 5 章习题课；总复习。

教学目标：对第 5 章的内容进行习题练习，加上

对第 5 章重点内容的理解；对本学期的光学授课

重点内容进行梳理，理顺学生复习的思路。

讲授法



八、参考资料

参考书目

[1] 赵凯华，钟锡华. 光学 (上、下册)，北京大学出版社，第一版

[2] 母国光，战元龄. 光学，高等教育出版社，第二版





制定日期：2014 年 6 月 27 日

27

《普通物理实验 I》实验课程教学大纲


课程中文名称普通物理实验 I

课程英文名称 General Physics Experiment I

课程编号 106122006 适用专业师范

课程模块专业课程课程类别专业基础


开课学期 2 考核方式考查

总学时 32 理论学时 6


先修课程力学

实验课程指导书朱俊孔等.普通物理实验.山东大学出版社，2001 年 8 月.

二、课程简介

实验为物理学的基础，任何物理现象、物理概念、物理定律都是建立在实验基础之上的，在人才科

学素质培养中起着不可替代的重要作用。《普通物理实验》是物理学（师范）专业人才培养方案中的

一门专业必修课程，不仅应让学生受到严格的、系统的实验技能训练，掌握科学实验的基本知识、

方法和技巧，更主要的是要培养学生严谨的科学思维能力和创新精神，培养学生理论联系实际、分

析和解决实际问题的能力，特别是与科学技术的发展相适应的综合能力，适应时代的发展，科技进

步的创新能力。

依据实验内容的基础性和难易程度，《普通物理实验》课程分为基本实验、综合性实验、设计性实验

等三个层级，标志着不同实验技能和科学思维水平。实验难度逐级提高，符合学生的认知规律。每

一层级的普通物理实验用一个学期的时间完成。

《普通物理实验 I》包括实验误差理论、数据处理方法和九个基础性实验（涉及力、热、电、光等基

础物理实验），实验误差理论和数据处理方法为理论教学，九个基础性实验为教师指导下的学生自主

实验。

三、课程目标

28

课程目标对应的专业培养目标或实践能力标准

课程通过理论讲授和教师指导下的学生自主实验，要求学

生掌握基本力学量（长度、时间、质量）、热学量、电学

量和光学量的测量方法，懂得正确使用力热学、电学和光

学基本仪器，掌握物理基本实验方法和实验技能；能应用

误差理论正确处理实验数据，能对实验结果做出正确的分

析；培养学生的科学思维能力和严谨认真、实事求是、开

拓进取的创新精神。

1.掌握物理学实验的基础理论和基本技能

2．乐于探究并善于用新方法来提高解决问

题的有效性。

3．尊重别人并得到别人的尊重，通过沟通

和合作来实现愿景。

4.具备终身学习的能力和习惯。

四、实验重难点

实验重点实验难点

1.了解物理量测量和误差的基本概念；

2.理解误差传递的基本规律；

3.掌握数据分析方法（误差计算、绘制图像）；

4.正确使用力热学、电学和光学基本仪器；

5.掌握基本力学量（长度、时间、质量）、热学量、

电学量和光学量的测量方法；

6.掌握物理基本实验方法和实验技能；

1.实验仪器的规范使用；

2.实验原理、实验方法的应用；

3.实验数据的计算和误差分析；

五、实验的主要仪器设备

本实验课程主要使用的仪器设备有：

1. 力热学实验仪器：游标卡尺、千分尺、读数显微镜、托盘天平、物理天平、温度计、秒

表、毫秒计时器、单摆；

2. 电磁学实验仪器：电源、滑动变阻器、电阻箱、电压表、电流表、多用电表、示波器、

信号发生器；

3. 光学实验仪器：钠灯、汞灯、平行光源、光具座、读数显微镜、牛顿环、玻璃砖

六、实验教学方式与方法

教学方式学时占比教学方式学时占比教学方式学时占比

1.讲授法教学 5 15.6% 2.研讨式学习 % 3.案例教学 %

4.网络教学 % 5.角色扮演教学 % 6.体验学习 27 84.4%

7.自主学习 % 8.演示学习 % 9. %

七、实验内容及学时分配（实验类别分五种：演示、验证、综合、设计、研究性等）

课次学时实验项目名称实验教学主要内容及实验目的教学方式评价方式实验类别

1 3 绪论：物理量的测测量和误差概念、误差传递规律、讲授课堂提问绪论

29


量与误差测量误差计算方法

2 2 绪论：数据记录和

分析方法

有效数字、图、表规范、数据处

理方法（逐差法、作图法、函数

法）；实验报告基本格式要求

讲授课堂提问绪论

3 3 实验 1 长度测量长度测量仪器的规范使用，实验

报告撰写训练。分组实验

课堂记录

实验报告基础实验

4 3 实验 2 单摆时间测量仪器的使用；用累积法

测单摆周期分组实验

课堂记录


5 3 实验 3 三线摆

１．实验测量原理和方法。

２．实验的系统误差主要来源和

消除。

分组实验课堂记录


6 3 实验 4 分压与限

流

认识并记录常用电学仪器的结构

参数和使用方法；认识电路的基

本构成和安全操作规范；学会连

接电路的方法



7 3 实验 5 多用电表、

示波器的使用

了解多用电表和示波器的结构和

使用方法；学会使用多用电表和

示波器测量电学量；



8 3 实验 6 霍尔效应

研究

了解霍尔效应原理

用霍尔效应实验组合仪测量霍尔

元件参数。



9 3 实验 7 复摆



消除。



10 3 实验 8 透镜焦距

的测量

调节光具座上光学元件共轴等

高；透镜焦距的几种测量方法分组实验

课堂记录


11 3 实验 9 牛顿环调节显微镜和钠灯光源，观察牛

顿环并测其曲率半径分组实验

课堂记录


学时合计 32。

八、实验报告内容及要求

实验报告内容包含：

1. 实验题目、姓名、班级、学号、实验时间和地点

2. 实验目的：概括为若干项

3. 实验仪器及材料：写明仪器名称、数量、型号、参数等

4. 实验原理：扼要地叙述实验所依据的原理、定律，说明公式成立条件，各物理量的意义及测量

对象等，画出原理图。

5. 实验步骤：画出实验装置图（或电路图、光路图），列出实验内容及步骤

30

6. 实验数据记录与归纳：根据物理量之间的关系，绘制数据表格，记录实验数据，注意标注表格

名称、物理量的单位

7. 实验结果与分析：采用图表或函数计算给出实验结果，计算测量误差，分析结果可靠程度。

8. 实验讨论：讨论内容

1）实验原理和方法能否完成相关物理量的测量？能否达到实验目的和要求？

2）能否熟练掌握仪器的工作原理和实验方法？

3）实验过程中观察到哪些物理现象？如何解释？遇到哪些问题和启示？

4）实验的系统误差主要表现在哪些方面？如何减小系统误差？

5）实验的偶然误差是否在允许的范围内？哪些测量量的误差对结果影响大？哪些测量的误差

可以忽略不计？

6）对实验方法和仪器装置的改进建议。

九、考核形式及成绩评定

说明该课程考核的形式和最终成绩的构成。可采用日常考核、操作考核、卷面考核和提交实验报告

等多种方式对实验课程进行考核。


1. 出勤率 20% 2. 实验预习 20% 3. 实验操作 20%

4.实验报告 40%

十、参考资料

1．参考书目

1）. 李春贵.大学物理实验.华中师范大学出版社，2009 年 5 月.

2）. 杨述武主编，《普通物理实验》（一至四册），高等教育出版社，2000

3）. 霍剑青等主编，《大学物理实验》第一、二、三、四册，高等教育出版社，2001

4）. 扬州大学理学院物理系编，《一、二、三级物理实验补充讲义》，2001

5）. 吕斯骅等主编，《基础物理实验》，北京大学出版社，2000

6）. 龚振雄编著，《普通物理实验中的数据处理》，西北电讯工程学院出版社，1985

7). 贾王润等编著，《大学物理实验》，复旦大学出版社，1987

2．网络资源

中学科技术大学：大学物理实验网络课程-物理实验课程

http://www.bb.ustc.edu.cn/jpkc/guojia/dxwlsy/kj/part2/list.html#grade1

31

制定者签名：林佩珠

审定者签名：彭哲方


校对者签名：彭哲方

制定日期：2014 年 06 月 08 日

32

《普通物理实验Ⅱ》实验课程教学大纲


课程中文名称普通物理实验Ⅱ

课程英文名称 General Physics Experiment Ⅱ


课程模块专业课程课程类别专业基础





先修课程普通物理实验 1


二、课程简介

实验为物理学的基础，任何物理现象、物理概念、物理定律都是建立在实验基础之上的，在人

才科学素质培养中起着不可替代的重要作用。《普通物理实验》与理论课相辅相成，是高等师范院校

物理学（师范）专业人才培养方案中的一门专业必修课程。该课程旨在让学生受到严格的、系统的

实验技能训练，掌握科学实验的基本知识、基本方法和基本技巧；培养学生严谨的科学思维能力和

创新精神；培养学生理论联系实际、分析和解决实际问题的能力，特别是与科学技术的发展相适应

的综合能力，适应时代的发展，科技进步的创新能力。

依据实验内容的难易程度和学生的认知规律，《普通物理实验》教学内容分为基础实验、综合性

实验、设计性实验等三个层次，形成从低到高，从基础到前沿，从接受知识到培养综合能力型的逐

级提高的分层次的普通物理实验教学体系。每一层次的实验用一个学期的时间完成。

三、课程目标

普通物理实验（2）教学内容包括九个综合性实验和一个设计性实验，为教师指导下的学生自主实验。


1. 培养学生的综合实验能力：对实验原理和方法的综合

分析与应用能力、思维判断能力、设计能力

2. 初步体验实验设计方法和过程：根据误差分配原则，

设计选择实验方案、选择安装实验器材、测量和记录数据、

分析实验结果；

1.掌握物理学专业的基础理论和基本技

能

2.熟悉现代教学技术。

3.掌握中学物理的教学方法。


33



1.液体粘度的测定（落球法）

2.冰的溶解热的测定

3.驻波实验

4.杨氏模量的测定

5.螺线管磁场测量

6.惠斯登电桥测电阻

7.伏安法测电阻和二极管

8.板式电位差计测电池电动势和内阻

9.示波器的使用






1. 力热学实验仪器：游标卡尺、千分尺、读数显微镜、托盘天平、物理天平、温度计、秒

表、毫秒计时器、单摆；

2. 电磁学实验仪器：电源、滑动变阻器、电阻箱、电压表、电流表、多用电表、示波器、

信号发生器；

3. 光学实验仪器：钠灯、汞灯、平行光源、光具座、读数显微镜、牛顿环、玻璃砖





7.自主学习 % 8.演示学习 % 9. %



1 3 教学计划、实验预

习教学计划和实验介绍理论课题记录

2 3

实验 1 液体粘度

的测定（落球法）

１．液体粘度测量原理和方法。


消除。


实验报告验证

3 3 实验 2 冰的溶解

热的测定


２．实验的系统误差主要来源和分组实验

课堂记录

实验报告验证

34


消除。

4 3 实验 3 驻波实验



消除。


实验报告综合

5 3 实验 4 杨氏模量

的测定

1.金属丝杨氏模量测量原理和方

法。

2. 学习使用光杠杆测微小长度

变化，学会使用望远镜。

3. 学会使用逐差法处理数据。


实验报告验证

6 3 实验 5 螺线管磁

场测量

1．惠斯通电桥电路和原理

2．用自组电桥、滑线电桥、箱式

电桥测电阻，比较各方法的差别。

3．电桥灵敏度概念、影响因素和

测量。

4. 检流计的作用和电桥平衡调

节方法。


实验报告验证

7 3 实验 6 惠斯登电

桥测电阻

1．惠斯通电桥电路和原理

2．用自组电桥、滑线电桥、箱式

电桥测电阻，比较各方法的差别。

3．电桥灵敏度概念、影响因素和

测量。

4. 检流计的作用和电桥平衡调

节方法。


实验报告综合

8 3 实验 7 伏安法测

电阻和二极管

测绘电学元件的伏安特性曲线，

并用图线表示实验结果

实验的系统误差主要来源和消

除。


实验报告验证

9 3

实验 8 板式电位

差计测电池电动

势和内阻



消除。


实验报告综合

10 3 实验 9 示波器的

使用

了解示波器的结构和使用方法；

用示波器观察交流信号并测量信

号电压、周期和频率


实验报告验证

11 2 实验考查

学时合计 32。




35


















说明该课程考核的形式和最终成绩的构成。可采用日常考核、操作考核、卷面考核和提交实验报告

等多种方式对实验课程进行考核。


1. 出勤率 20% 2. 实验预习 20% 3. 实验操作 20%

4.实验报告 40%

十、参考资料

参考书目:

1. 李春贵.大学物理实验.华中师范大学出版社，2009 年 5 月.

2. 杨述武主编，《普通物理实验》（一至四册），高等教育出版社，2000

3. 霍剑青等主编，《大学物理实验》第一、二、三、四册，高等教育出版社，2001

4. 扬州大学理学院物理系编，《一、二、三级物理实验补充讲义》，2001

5. 吕斯骅等主编，《基础物理实验》，北京大学出版社，2000

6. 龚振雄编著，《普通物理实验中的数据处理》，西北电讯工程学院出版社，1985

7. 贾王润等编著，《大学物理实验》，复旦大学出版社，1987

8. 林润生等编著，《普通物理实验指导》，甘肃人民出版社，1984

36

网络资源:中学科技术大学：大学物理实验网络课程-物理实验课程






制定日期：2014 年 06 月 12 日

37

二、专业教育必修课程

《数学物理方法》课程教学大纲


课程中文名称数学物理方法

课程英文名称 Methods of Mathematical Physics




开课学期 4 考核方式闭卷考试



先修课程高等数学

教材选用梁昆淼．《数学物理方法》．高等教育出版社，2010 年 1 月（第 4 版）．

二、课程简介

本课程为物理学四年本科生的专业必修课。课程分为复变函数论、数学物理方程两大块。学生

学习本课程后，一方面，应掌握复变函数论的基本知识，能灵活运用傅里叶变换，及熟悉δ 函数的

基本性质；另一方面，应理解建立数学物理方程的基本思路，学会确定边界条件和初始条件，掌握

分离变数的求解方法，及了解某些特殊函数（勒让德函数、球函数等）的基本性质。这两方面，前

者把学生的数学知识领域从实数拓展到复数，后者介绍了如何从物理情景出发，利用物理规律进行

数学建模，以及求解计算的方法，其中主要是偏微分方程的求解。两者都是物理学专业培养所必须

的数学基础，也是作为《高等数学》之后，对学生数学素养的进一步提高，为后续课程的学习作准

备。

三、课程目标


掌握复变函数论的基本知识，

尤其要熟悉傅里叶变换；

理解建立数学物理方程的基本思路，学会确定边

界条件和初始条件，并掌握分离变数的求解方法。

这些是物理学专业培养所必须的数学基础，也是

作为《高等数学》之后，对学生数学素养的进一

步提高，为后续课程的学习作准备。

38



第一章复变函数

复数的常见形式以及基本运算，解析函数的相关

计算，柯西-黎曼条件；

第二章复变函数的积分

柯西定理，柯西公式；

第三章幂级数展开

泰勒级数展开，洛朗级数展开；

第四章留数定理

留数定理；

第五章傅里叶变换

复数形式的傅里叶变换，δ 函数及其性质；

第七章数学物理定解问题

振动方程、扩散方程、热传导方程的导出，常见

初始条件、边界条件的确定；

第八章分离变数法

分离变数法的思路，非齐次方程的分离变数，非

齐次边界条件的处理；

第九章二阶常微分方程的级数解法本征值问

题

球坐标、柱坐标下拉普拉斯算符形式，球坐标、

柱坐标下的分离变量；

第十章球函数

球函数，勒让德函数。

第二章复变函数的积分

柯西公式；

第三章幂级数展开

洛朗级数展开；

第四章留数定理

留数定理及其在实变函数定积分中的常见应用；

第五章傅里叶变换

复数形式的傅里叶变换；

第七章数学物理定解问题

振动方程、扩散方程、热传导方程的导出，常见

初始条件、边界条件的确定；

第八章分离变数法

分离变数法的思路，非齐次方程的分离变数，非

齐次边界条件的处理；

第九章二阶常微分方程的级数解法本征值问

题

球坐标、柱坐标下拉普拉斯算符形式，球坐标、

柱坐标下的分离变量，了解级数解法的思路，了

解施图姆-刘维尔本征值问题的一般结论；

第十章球函数

球函数，勒让德函数。


教学方式与方法学时占比教学方式与方法学时占比

讲授法教学 45 94% 期中考试 3 6%

39


评价方式占比

平时考核作业 30%

中期考核期中考试 0%


成绩评定平时成绩（30%）+期末成绩（70%）



1 3 第一章复变函数掌握复变函数的基本计算讲授作业

2 3

第二章复变函数

的积分；第三章

幂级数展开

掌握柯西定理、复变函数积分运算；

了解幂级数的收敛性质，掌握泰勒级

数展开

讲授作业

3 3

第三章幂级数展

开；第四章留数

定理

掌握洛朗级数展开，了解解析延拓、

孤立奇点的概念；掌握留数定理讲授作业

4 3

第四章留数定

理；第五章傅里

叶变换

了解如何利用留数定理计算三种类型

的实变函数的定积分；了解傅里叶级

数

讲授作业

5 3 第五章傅里叶变

换

了解傅里叶积分，掌握复数形式的傅

里叶变换，掌握 delta 函数的性质讲授作业

6 3 第七章数学物理

定解问题

掌握几种常见得数学物理方程的导出

过程讲授作业

7 3 第七章数学物理

定解问题

掌握几种常见的初始条件、边界条件

分析；了解数学物理方程的分类；了

解达朗贝尔公式的局限性，了解定解

问题的概念

讲授作业

8 3 第八章分离变数

法掌握齐次方程的分离变数法讲授作业


法掌握非齐次方程的分离变数法讲授作业


法

掌握非齐次边界条件的转换方法；掌

握泊松方程的求解方法讲授作业

11 3 第九章二阶常微

分方程级数解法掌握球坐标、柱坐标下的分离变数法讲授作业

12 3 第九章二阶常微了解常点、正则奇点领域上的级数解讲授

40


分方程级数解法法；了解施图姆-刘维尔本征值问题的

结论

13 3 第十章球函数熟悉轴对称球函数的性质讲授

14 3 第十章球函数熟悉连带勒让德函数的性质，了解一

般的球函数讲授

15 3 期中考试闭卷考试

16 3 复习课程知识点讲授

期末考试闭卷考试

总学时 48，其中讲授 45 学时，期中考试 3 学时。

八、参考资料

参考书目

R. 柯朗等. 《数学物理方法》. 钱敏，郭敦仁译. 北京：科学出版社，1958.

王竹溪，郭敦仁. 《特殊函数概论》. 北京：北京大学出版社，2000.

制定者签名：刘家明执笔



校对者签名：赵永明

制定日期：2014 年 6 月 10 日

41

《理论力学》课程教学大纲


课程中文名称理论力学

课程英文名称 Theoretical mechanics


课程模块专业课程（专业教育）课程类别专业必修





先修课程高等数学，力学

教材选用周衍柏．《理论力学》．高等教育出版社，2009 年 7 月．

二、课程简介

本课程为物理学专业四年本科生的专业必修课。

通过教学，使学生掌握理论力学的基础理论，基础知识和基本技能，提高独立分析问题和解决

问题的能力。具体要求包括：掌握宏观物体的运动规律；理解并掌握质点和质点组动力学的基本定

理和守恒律；初步掌握微积分学在力学中应用；掌握保守力的判定和势函数的计算；掌握简单规则

刚体转动惯量的计算，了解惯量主轴的意义和求法；熟练掌握刚体定轴转动和平面平行运动规律和

应用；理解转动参照系的基本概念；理解自由度的概念、掌握广义坐标的确定；掌握虚功原理及其

应用；理解基本形式的拉格朗日方程和应用；熟练掌握保守系拉格朗日方程及其应用。

三、课程目标


1．掌握理论力学的基础理论

2．学会分析、解决理论力学问题

1．打造良好的理论力学基础

2．培养更高的逻辑思维能力



1．第一章质点运动微分方程的建立及求解，保

守力的判定和势函数的计算，功和能的应用，向

心力

1．第一章极坐标系和自然坐标系中的速度和加

速度，质点运动微分方程的建立及求解，保守力

的判定和势函数的计算，非惯性系动力学，功和

42


2．第二章动量定理与动量守恒定律，动量距定

理与动量距守恒定律，动能定理与机械能守恒定

律及其应用，两体问题

3．第三章刚体运动方程和平衡方程，刚体的平

动和绕固定轴的转动，刚体的平面平行运动

4．第四章空间转动参照系，非惯性系动力学和

科里奥利力

5．第五章约束与广义坐标，虚功原理及其应用

拉格朗日方程，哈密顿正则方程

能的应用

2．第二章动量定理与动量守恒定律，动量距定

理与动量距守恒定律，动能定理与机械能守恒定

律及其应用，两体问题

3．第三章刚体运动方程和平衡方程，刚体的平

动和绕固定轴的转动，刚体的平面平行运动

4．第四章空间转动参照系，非惯性系动力学和

科里奥利力，贸易风和落体偏东

5．第五章约束与广义坐标，虚功原理及其应用

拉格朗日方程，哈密顿正则方程







中期考核期中考试 0%





1 3 第一章质点力学掌握运动的描述方法，平动参照系中

速度、加速度的表示讲授作业

2 3 第一章质点力学掌握质点运动的微分方程讲授作业

3 3 第一章质点力学理解非惯性系动力学，掌握功和能的

计算讲授作业

4 3 第一章质点力学掌握质点动力学的基本定律和基本守

恒定理，向心力讲授作业

5 3 第二章质点组力

学

掌握质点组的动量定理与动量守恒定

律讲授作业

6 3 第二章质点组力

学

掌握动量矩定理与动量矩守恒定律，

动能定理与机械能守恒定律讲授作业

43


7 3

第二章质点组力

学第三章刚体

力学

掌握两体问题的求解方法，刚体运动

的分析方法讲授作业

8 3 第三章刚体力学掌握刚体的角速度矢量，运动方程和

平衡方程讲授作业

9 3 第三章刚体力学理解转动惯量的物理意义，掌握刚体

的平面平行运动分析讲授作业

10 3

第三章刚体力

学；第四章转动

参照系

掌握广体绕固定点运动规律，掌握平

面、空间转动参照系讲授作业

11 3 第四章转动参照

系

掌握非惯性系动力学，理解地球自转

产生的影响讲授作业

12 3 第五章分析力学掌握约束与广义坐标，虚功原理讲授作业

13 3 第五章分析力学掌握拉格朗日方程讲授作业

14 3 第五章分析力学掌握哈密顿正则方程讲授作业

15 3 期中考试考查闭卷考试

16 3 课程复习与总结讲授


八、参考资料

参考书目

（1）周培源．《理论力学》．科学出版社，2012 年 8 月．

（2）李俊峰，张雄．《理论力学》．清华大学出版社，2010 年 8 月．





制定日期：2014 年 6 月 10 日

44

《原子物理学》课程教学大纲


课程中文名称原子物理学

课程英文名称 Atomic Physics







先修课程高等数学，力学，热学，光学，电磁学

教材选用褚圣麟. 原子物理学，高等教育出版社，第一版

二、课程简介

《原子物理学》是物理学 (物理师范方向) 的专业基础课，主要研究原子的结构与性质及有关问

题，是关于物质微观结构的一门科学，与《量子力学》互相渗透。《原子物理学》研究物质的微观结

构，这是更深入更基本的问题。要揭示很多宏观现象与规律的本质，必须从微观结构考虑不可。本

课程针对大学三年级学生开设。通过本课程的学习，使学生全面和系统地掌握《原子物理学》的基

本知识和基本原理，建立起分析微观体系的物理思维，了解《原子物理学》知识在实际中的运用和

其他学科的联系。本课程的学习将为学生毕业后从事物理教学、科研以及工程技术工作提供系统的

微观理论知识。

三、课程目标

(1). 通过教学，使学生掌握原子物理学的基本理论和基础知识。了解原子内部的结构和运动规

律。(2). 掌握玻尔理论对类氢离子光谱的解释。(3). 掌握碱金属原子和双电子原子能级和光谱的规

律。(4). 了解量子力学的基本概念。(5). 掌握多电子原子能级和光谱的规律。(6). 掌握原子在磁场

中的能级变化情况。


1. 了解研究物质微观结构的方法。例如实验研究法、

光谱分析法等。

2. 从本课程的很多结论是从实验中获得，培养学生

1．系统了解和掌握《原子物理学》的研究方法和基

础知识。

2．知道《原子物理学》和其他学科的紧密联系及互

45


用实践去检验真理的思想。

4. 掌握初步的《量子力学》思想和方法。

5. 知道玻尔的量子化思想、理解光谱和能级之间的

关系、学会分析类氢离子的光谱、掌握碱金属电子

自旋和轨道运动的相互作用规律、了解泡利原理和

掌握两个以上电子原子光谱的一般规律。

相渗透。

3．为以后从事教师职业积累丰富的《原子物理学》

微观物理知识和微观物理研究方法。

4．为以后从事相关科研或工程技术等工作提供方

法论的指导。



1. 原子的核式结构

2. 氢原子的光谱和原子光谱的一般情况

3. 玻尔的氢原子理论和关于原子的普遍规律

4. 碱金属原子能级的形成

5. 双电子原子的光谱和能级

6. 两个以上电子原子光谱的一般规律

7. 外磁场对原子的作用

8. 原子的电子壳层结构

1. 卢瑟福散射公式及其应用

2. 玻尔理论及对氢原子和类氢离子光谱的解释

3. 碱金属原子光谱的规律和光谱的精细结构

4. 电子自旋与轨道运动相互作用

5. 双电子原子的光谱和能级

6. LS 耦合及耦合的矢量图

7. 原子的磁矩



1. 讲授法教学 45 93.8% 2. 演示法 3 6.2%





平时考核 1.作业撰写 5% 2.出勤率 5% %

中期考核 3.考试 20% % %

期末考核 4.考试 70% % %




46


式评价方式

1 3 第一章原子的基

本状况

教学内容：原子的质量和大小；原子的核式结构；

同位素。

教学目标：了解原子的核式结构；掌握卢瑟福散

射公式及其应用；知道计算原子核半径。

讲授法

2 3 第二章原子的能

级和辐射

教学内容：光谱—研究原子结构的重要途径之

一；氢原子的光谱和原子光谱的一般情况；玻尔

的氢原子理论和关于原子的普遍规律。

教学目标：掌握原子光谱的普遍规律；理解并会

运用玻尔量子化理论。

讲授法


级和辐射

教学内容：类氢离子的光谱。

教学目标：了解类氢离子光谱的特征；掌握类氢

离子的波数表达式；知道计算类氢离子的第一激

发电势和电离电势。

讲授法


级和辐射

教学内容：习题练习。

教学目标：通过习题训练和讲解，加深对第二章

相关知识的理解和掌握。

讲授法


级和辐射

教学内容：夫兰克—赫兹实验与原子能级；史特

恩—盖拉赫实验与原子空间取向的量子化。

教学目标：了解夫兰克—赫兹实验的过程并知道

此实验证实了能级的存在；了解史特恩—盖拉赫

实验的过程并知道此实验说明了在电场或者磁场

中原子的角动量取向量子化。

讲授法

和演示

法

6 3 第三章量子力学

初步

教学内容：物质的二象性；薛定谔波动方程；量

子力学对氢原子的描述。

教学目标：知道德布罗意波的概念；掌握薛定谔

波动方程的具体形式并知道其物理意义；了解通

过量子力学原理推导玻尔最小轨道半径和氢原子

的能级等。

讲授法

7 3 第四章碱金属原

子和电子自旋

教学内容：碱金属原子的光谱；原子实的极化和

轨道的贯穿；碱金属原子光谱的精细结构。

教学目标：了解碱金属原子光谱的特征和光谱是

如何形成的；理解原子实的极化和轨道的贯穿导

致的结果；理解碱金属原子光谱的规律和掌握光

谱的精细结构形成的原因。

讲授法


子和电子自旋

教学内容：电子自旋同轨道运动的相互作用。

教学目标：知道电子自旋和轨道运用相互作用的

规律和出现的结果。知道计算自旋角动量、轨道

讲授法

47


式评价方式

角动量和总的角动量。


子和电子自旋

教学内容：单电子辐射跃迁的选择定则。

教学目标：掌握原子态跃迁发生的条件；会根据

定则判断跃迁是否发生。

讲授法


子和电子自旋

教学内容：习题课。

教学目标：进行习题训练和讲解，从而加深对第

四章知识的理解和掌握。

讲授法

11 3

第五章多电子原

子

教学内容：氦及周期系第二族元素的光谱和能

级；具有两个价电子的原子态。

教学目标：了解双电子原子的光谱和能级；掌握

LS、jj 耦合形成的原子态；掌握两个以上电子原

子光谱的一般规律。

讲授法

12 3 第五章多电子原

子

教学内容：泡利原理；复杂原子光谱的一般规律；

辐射跃迁的普用选择定则。

教学目标：会运用泡利原理；知道三个以上电子

原子光谱和能级情况；会根据选择定则判断 LS

耦合形成的原子态间的跃迁情况。了解氦氖激光

器的原理。

讲授法

13 3

第六章在磁场中

的原子

教学内容：原子的磁矩；外磁场对原子的作用；

史特恩-盖拉赫实验的结果。

教学目标：知道计算原子的磁矩；了解原子受磁

场作用的附加能量情况；知道史特恩-盖拉赫实验

的结果的物理意义；

讲授法

和演示

法

14 3 第六章在磁场中

的原子

教学内容：顺磁共振；塞曼效应

教学目标：理解顺磁共振现象。理解和掌握原子

能级在磁场中出现的塞曼效应。

讲授法

15 3

第七章原子的壳

层结构

教学内容：元素性质的周期性变化；原子的电子

壳层结构；原子基态的电子组态。

教学目标：知道描述电子状态的量子数。掌握原

子的电子壳层结构和知道每个壳层可容纳的最多

电子数。

讲授法

16 3 总复习

教学内容：总复习。

教学目标：对整个学期授课的基本和重点知识进

行复习，帮助学生理顺复习思路。

讲授法



48

八、参考资料

参考书目

[1] 杨福家. 原子物理学，高等教育出版社，第四版

[2] 崔宏滨. 原子物理学，中国科学技术大学出版社，第二版

[3] 吕华平，刘莉. 原子物理学学习辅导书，高等教育出版社，第四版





制定日期： 2014 年 6 月 8 日

49

《电动力学 I》课程教学大纲


课程中文名称电动力学 I

课程英文名称 Electrodynamics I







先修课程高等数学、数学物理方法、电磁学

教材选用郭硕鸿．《电动力学》．高等教育出版社，2008 年 6 月（第 3 版）．

二、课程简介

本课程为物理学四年本科生的专业必修课，旨在提高学生对电磁场物理规律的认识。首先我们

会回顾在《电磁学》课程中学到的一些基本电磁现象，如库仑定律、毕奥-萨法尔定律等，并归纳出

麦克斯韦方程组。而介质情况的麦克斯韦方程组是整个《电动力学 1》课程的核心公式，也是处理

经典电动力学问题的根本的出发点。往后的各章都是讲在各种不同情况下，如何利用此麦克斯韦方

程组去解决电磁场问题，如：静电场，静磁场，电磁场随时间变化时的传播、辐射特性。

三、课程目标


1．掌握电磁现象的基本规律

2．理解分析电磁问题的基本思路

3．掌握求解静电场、静磁场问题的方法

4．掌握电磁场的传播、辐射规律

1．加深学生对电磁场物理规律的理解

2．培养学生解决电磁场物理问题的能力



1．第一章麦克斯韦方程组、边值关系的理解与

应用

2．第二章电势，静电场的求解条件分析与求解

方法

1．第一章麦克斯韦方程组、边值关系的理解与

应用

2．第二章电势，静电场的求解条件分析与求解

方法，格林函数，电多极矩

50


3．第三章磁矢势的引入与计算

4．第四章时谐电磁波的传播，边界条件分析，

谐振腔、波导中的电磁波

5．第五章矢势与标势的引入，达朗贝尔方程，

推迟势，电偶极辐射

3．第三章磁矢势的引入与计算，磁标势的计算

4．第四章时谐电磁波的传播，边界条件分析，

谐振腔、波导中的电磁波

5．第五章矢势与标势的引入，达朗贝尔方程，

推迟势，电偶极辐射，电磁波的衍射，电磁场的

动量







中期考核期中考试（闭卷） 0%

期末考核期末考试（闭卷） 70%




1 3

附录矢量分析；

第一章电磁现象

的普遍规律

掌握常用数学公式；回顾库仑定律；

掌握高斯定理讲授作业

2 3 第一章电磁现象

的普遍规律

回顾毕奥-萨伐尔定律、麦克斯韦方程

组，掌握安培环路定律；理解介质的

概念及介质的极化

讲授作业

3 3 第一章电磁现象

的普遍规律

理解介质的磁化；掌握介质情况下的

麦克斯韦方程组；掌握电磁场的边值

关系

讲授作业

4 3

第一章电磁现象

的普遍规律；第二

章静电场

了解电磁场能量和能流的表达式；掌

握静电场标势及其方程；了解唯一性

定理

讲授作业

5 3 第二章静电场从例题中掌握边界条件的处理方法讲授作业

6 3 第二章静电场掌握镜像法；了解格林函数讲授作业

7 3 第二章静电场；了解电多极矩；掌握矢势的引入及其讲授作业

51


第三章静磁场方程；了解磁标势的应用

8 3 第三章静磁场了解磁多极矩；了解阿哈罗诺夫-玻姆

效应；了解超导体的电磁性质讲授

9 3 第四章电磁波的

传播

掌握电磁波传播时基本方程与基本

解，掌握时谐波的概念；掌握电磁波

传播时遇到界面的处理方法

讲授作业


传播

掌握电磁波传播时遇到界面的处理方

法，掌握有导体存在时如何求解电磁

波的传播

讲授


传播

掌握谐振腔、波导中电磁波的求解方

法讲授作业

12 3

第四章电磁波的

传播；第五章电

磁波的辐射

了解高斯光束；掌握电磁场随时间变

化情况下的矢势和标势讲授

13 3 第五章电磁波的

辐射

理解推迟势的物理意义；掌握电偶极

辐射的计算；了解磁偶极辐射和电四

极辐射

讲授作业

14 3 第五章电磁波的

辐射

了解天线辐射；了解基尔霍夫公式在

小孔衍射问题中的物理近似；了解电

磁场动量的概念

讲授

15 3 期中考试闭卷

16 3 课程总结与复习讲授

总学时 48，其中讲授 45 学时，期中考试 3 学时。

八、参考资料

参考书目

J. D. Jackson，《经典电动力学》（第三版，影印版），高等教育出版社，2004 年 4 月





制定日期：2014 年 7 月 6 日

52

《量子力学 I》课程教学大纲


课程中文名称量子力学 I

课程英文名称 Quantum Mechanics I

课程编号 106121013 适用专业物理学（师范）专业四年本科






先修课程普通物理、高等数学、数学物理方法、理论力学

教材选用《量子力学教程（第二版）》，周世勋编著，高等教育出版社，2009 年

二、课程简介

量子力学是物理系物理学专业本科四年制学生的一门基础专业理论课。是处理介观领域和

微观领域问题的重要工具，在诸多高新科学与技术领域得到广泛的应用。由于它的许多基本概念和

方法与经典物理迥然不同，因此，本课程主要目的是通过学习使学生能够理解量子力学的基本原理、

概念、基本规律，顺利完成思维模式的转变，逐步培养解决微观问题的能力，掌握量子力学的计算

方法及初步应用。并且认识到量子力学不仅深入到物理学各个领域，而且深入到化学、生物学、信

息科学等许多领域。为进一步学习其他相关课程或从事科研工作和教学工作奠定基础。

三、课程目标


1．理解量子力学的基本原理、概念、基本规律，

顺利完成思维模式的转变，逐步培养解决微观问

题的能力。

2．掌握量子力学的计算方法及初步应用。

3．认识到量子力学不仅深入到物理学各个领域，

而且深入到化学、生物学、信息科学等许多领域。

为进一步学习其他相关课程或从事科研工作和教

学工作奠定基础。

1．掌握物理专业的基础理论、基本知识和基本技

能

2．具有较好的自学能力、分析问题解决问题的能

力

3．了解本学科前沿发展动向


53


1.经典物理学所面临的困难与旧量子论的产生及

局限性，玻尔理论，微粒的波粒二象性

2.波函数的统计解释，薛定谔方程，波函数的标准

条件，粒子流密度，粒子数守恒定律，定态薛定

谔方程，一维无限深方势阱，态叠加

3.厄米算符，算符的本征值和本征函数，算符及其

对易关系，本征方程，氢原子问题，厄米算符本

征函数的正交归一性、完全性，力学量取值分布

和期望值的求得，不确定关系

1.微粒的波粒二象性

2.波函数的统计解释，态叠加，粒子流密度，粒子

数守恒定律，一维无限深方势阱的求解，隧道效

应

3.氢原子问题，厄米算符本征函数的完全性，算符

与力学量的关系，算符本征值与力学量测量结果

的关系，不确定关系，力学量取值分布和期望值

的求得



1.讲授法教学 40 83% 2.习题课 8 17%



平时考核 1.课堂表现 20% 2.作业 10% 3.出勤率 10%

中期考核 4.中期考核 0%

实验考核

期末考核 5.考试 60%




1 3

第一章绪论

§1.1经典物理

学的困难

§1.2光的波粒

二象性

教学内容：量子力学的研究对象及其

特点、经典物理学的困难、黑体辐射

与能量子、光电效应与光子

教学目标：

1、明确量子力学的研究对象及其特

点，了解量子力学在有关学科中的应

用。

2、了解经典物理学所暴露出来的困

讲授课堂表现、出

勤率

54


难，旧量子论的产生、发展及其缺陷，

以及量子力学诞生的过程。

3、理解普朗克的量子假设、光的波粒

二象性

2 3

第一章绪论

§1.3原子结构

的玻尔理论

§1.4微粒的波

粒二象性

教学内容：原子结构的玻尔理论、微

粒的波粒二象性

教学目标：

1、了解经典物理学所暴露出来的困

难，旧量子论的产生、发展及其缺陷，

以及量子力学诞生的过程。

2、理解原子结构的玻尔理论

3、掌握微观粒子的波粒二象性，德布

罗意关系式

讲授+习题课堂表现、出

勤率、作业

3 3

第二章波函数和

薛定谔方程

§2.1波函数的

统计解释

§2.2态叠加原

理

教学内容：波函数的统计解释、归一

化、态叠加原理

教学目标：

1、理解波函数的统计解释

2、理解并掌握态叠加原理

3、会归一化波函数


勤率、作业

4 3


薛定谔方程

§2.3薛定谔方

程

§2.4粒子流密

度和粒子数守恒

定律

教学内容：薛定谔方程、粒子流密度、

粒子数守恒定律

教学目标：

1、了解熟悉薛定谔方程的假设，明确

微观粒子运动所满足的基本方程是薛

定谔方程

2、掌握波函数的标准条件、粒子流密

度和粒子数守恒定律


勤率、作业

5 3


薛定谔方程

§2.5定态薛定

谔方程

§2.6一维无限

深势阱

教学内容：定态薛定谔方程、一维无

限深方势阱

教学目标：

1、掌握定态薛定谔方程及其意义

2、掌握求解一维无限深方势阱

3、掌握本征方程、本征值、本征函数

的概念


勤率、作业

55


6 3


薛定谔方程

§2.6一维无限

深势阱

§2.7线性谐振

子

教学内容：一维无限深方势阱、线性

谐振子

教学目标：

1、领会一维定态的基本性质

2、掌握线性谐振子的能级

3、了解简单的线性谐振子近似的应

用


勤率、作业

7 3


薛定谔方程

§2.8势垒贯穿

教学内容：势垒贯穿、隧道效应、

教学目标：

1、理解并能分析势垒贯穿

2、了解隧道效应基本应用


勤率、作业

8 3


薛定谔方程

小结

习题

教学内容：小结与习题

教学目标：

1、巩固加强知识的理解和应用


勤率

9 3 中期考核习题中期考核

10 3

第三章量子力学

中的力学量

§3.1表示力学

量的算符

教学内容：算符的基本性质、厄米算

符、量子力学基本假定之一

教学目标：

1、熟悉算符的一般运算规则、线性算

符、厄米算符、算符的本征值和本征

函数

2、熟悉理解量子力学基本假定之一


勤率、作业

11 3


中的力学量

§3.2动量算符

和角动量算符

教学内容：动量算符和角动量算符及

其本征方程

教学目标：

1、掌握角动量算符和动量算符本征

值、本征函数、本征方程

2、了解求力学量算符本征方程的方

法


勤率、作业

12 3


中的力学量

§3.3电子在库

仑场中的运动

§3.4氢原子

教学内容：电子在库仑场中的运动，

氢原子问题

教学目标：

1、能运用所学知识分析氢原子问题


勤率、作业

56


13 3


中的力学量

§3.4氢原子

§3.5厄密算符

本征函数的正交

性

教学内容：氢原子问题、厄米算符本

征函数的正交性、

教学目标：

1、掌握基态氢原子最可几半径的求

解

2、了解 spdf 态电子的角分布图像

3、明确厄米算符本征函数的正交归

一性


勤率、作业

14 3


中的力学量

§3.6算符与力

学量的关系

教学内容：本征函数的完全性、算符

与力学量的关系、期望值

教学目标：

1、理解算符与力学量的关系、算符本

征值与力学量测量结果的关系

2、掌握力学量取值分布和期望值的

求得


勤率、作业

15 3


中的力学量

§3.7算符的对

易关系两力学量

同时有确定值的

条件不确定关系

教学内容：算符的对易关系、两力学

量同时有确定值的条件、不确定关系

教学目标：

1、理解两力学量同时有确定值的条

件、不确定关系

2、掌握厄米算符及算符的对易关系


勤率、作业

16 3


中的力学量

小结

总复习

教学内容：小结与总复习

教学目标：

1、巩固加强知识的理解和应用

习题课堂表现、出

勤率


八、参考资料

1．参考书目

（1）《量子力学（第三版）》，汪德新，科学出版社，2008

（2）《量子力学（第二版）》，张永德，科学出版社，2008

（3）《量子力学（第五版）》，曾谨言，科学出版社，2013

57

（4）《量子力学（第二版）》，苏汝铿著，高等教育出版社，2002 年

2．参考文献

（1）田光善．关于本科生量子力学教学的一些体会．大学物理，2011，30（3）：52-58．

（2）孙昌璞．量子力学若干基本问题研究的新进展．物理，2001，30（5）：310-316．

（3）金桂, 黄小益, 蒋纯志等．量子力学教学方法探索与实践．高等理科教育，2011，（2）：100-103．

3．网络资源

（1）中国科学技术大学量子力学精品课程 http://www.bb.ustc.edu.cn/jpkc/xiaoji/lzlx/index.htm

（2）兰州大学量子力学（钱伯初）http://www.1ketang.com/course/1680.html

制定者签名：李爽




制定日期：2014 年 7 月 10 日

58

《热力学.统计物理》课程教学大纲

一、课程基本信息（表格中内容仅为参考，下同。）

课程中文名称热力学.统计物理

课程英文名称 Thermodynamics and statistical physics

课程编号 106121014 适用专业物理学（师范）本科生


开课单位物理与信息科学系教研室理论教研室

开课学期第六学期考核方式闭卷考试



先修课程高等数学、数学物理方法、原子物理学、理论力学、电动力学、量子力学(1)

教材选用《热力学. 统计物理》汪志诚高等教育出版社第五版 2013年 8月

二、课程简介

本课程属于专业必修课程，是热学的后续课程，包括热力学和统计物理两个部分，热

力学主要包括热力学三定律，热力学函数以及它们之间的相互关系及一些热力学过程如节

流过程、相变等等。统计物理包括经典统计和量子统计。

三、课程目标


1．掌握热力学的基本规律。

2．掌握热力学函数及其应用。

3．掌握相变的规律及应用

4．掌握近独立粒子的最慨然分布

1、掌握热力学三定律、卡诺定理、物态方程、准

静态过程中功的表达式。掌握求解系统熵函数的

表达式、熵差的计算、不可逆过程的判定。

2、掌握焓自由能自由焓的物理意义和数学表达

式。掌握气体的节流过程与绝热膨胀。掌握热辐

射热力学理论

3、掌握单元双相系统的平衡，掌握气液两相的转

变、范德瓦尔斯等温曲线，掌握热力学第三定律。

4、掌握粒子运动状态的经典描述、量子描述、微

观运动状态的描述。掌握等概率原理、分布与微

观状态。掌握三种分布及其关系。


59


1、温度及物态方程、准静态过程中功的概念及

其计算。热力学第一定律和热量

2、焓、自由能、自由焓、特性函数。

3、单元双相系统的平衡、热力学第三定律

4、微观运动状态的描述、三种分布

1.热力学第二定律和熵

2.麦氏关系、气体的节流过程与绝热膨胀。

3.气液两相的转变、范德瓦尔斯等温曲线

4.粒子运动状态的量子描述、三种分布微观态数

的推导



1.讲授法教学 40 83.3% 2.研讨式学习 4 8.3% 3.案例教学 2 4.2%

4.网络教学 0 0% 5.角色扮演教学 0 0% 6.体验学习 0 0%

7.服务学习 0 0% 8.自主学习 2 4.2% 9.示范教学 0 0%


1．考核方式：考试，考试形式：闭卷考试。

2．成绩评定：课程成绩由考核成绩和过程表现构成。

评价方式占比评价方式占比

平时考核 1.作业撰写、出勤率 10% 2.期中考试 30%

期末考核 3.期末考试 60%





1 3 §1.1—§1.3 导言，平衡态，热平衡定律，温度、

物态方程讲授作业撰写

2 3 §1.3-§1.6 功，第一定律，焓讲授作业撰写

3 3 §1.7-§1.10 焦耳定律，绝热过程，卡诺循环，第

二定律讲授作业撰写

4 3 §1.11-§1.14 卡诺定理，热力学温标，克氏不等式讲授作业撰写

5 3 §1.15-§1.17 熵，基本方程，“理气”的熵，第二定

律的数学表述，熵増加原理讲授作业撰写

6 3 §1.18-§2.2 自由能，吉布斯函数，U、H 等的全微

分，麦氏关系讲授作业撰写

60


7 3 §2.3-§2.5 节流过程、绝热膨胀过程，热力学函

数的确定，特性函数讲授作业撰写

8 3 §2.,6-§3.3 热辐射理论，平衡判据，开系基本方

程，平衡条件讲授作业撰写

9 3 §3.4-§3.6 平衡性质，气液两相的转变、液滴的

形成讲授作业撰写

10 3 §4.8,§6.1 第三定律，粒子运动状态的经典和，

期中考试讲授作业撰写

11 3 §6.2-§6.4 粒子运动状态的量子描述，系统微观

态，等概率原理，讲授作业撰写

12 3 §6.5-§6.6 分布和微观态，玻耳兹曼分布讲授作业撰写

13 3 §6.7-§7.1 玻色分布，费米分布，三种分布的关

系，玻耳兹曼统计表达式，讲授作业撰写

14 3 §7.2-§7.4 “理气”的物态方程，能量均分定理讲授作业撰写

15 3 §7.5-§7.7 “理气”的内能、热容量、熵，固体

的爱氏理论讲授作业撰写

16 3 复习讲授

期末考试十八周以后闭卷考试闭卷考试

总学时 48，其中课内 48 学时，实验 0 学时，上机 0 学时。

八、参考资料

参考书目

1、《热力学和统计物理学》马本堃，高尚惠，孙煜高等教育出版社 2003年 7月

2、《热力学和统计物理学》陈良恒吉林大学出版社 1988年 12月

3、《热力学与分子物理学》邹邦银华中师范大学出版社 2004年 8月

制定者签名：赵永明

审定者签名：江俊勤



制定日期：2014 年 05 月 09 日

61

《近代物理实验 I》实验课程教学大纲


课程中文名称近代物理实验 I

课程英文名称 Modern Physics Experiments I

课程编号 106123005 适用专业物理学师范



开课学期第 6 学期考核方式考查



先修课程普通物理实验、原子物理学、光学、电磁学

教材选用吴先球、熊予莹主编，近代物理实验教程（第二版），科学出版社

二、课程简介

近代物理实验是为物理学专业的高年级本科生开设的一门现代综合性实验课，是一门涉及知识

面较广、综合性和技术性较强的实验课，在物理专业实验教学中具有承上启下的作用。本课程实验

内容涉及近代物理的若干领域，在物理学发展史中起过重要作用的著名实验，近代物理实验所开设

的实验中，大部份都是曾经获得诺贝尔物理学奖的实验，各实验在实验方法和实验技术上具有明显

的代表性。其实验特点是实验复杂、并且难理解但确较容易操作。

学生通过近代物理实验的学习，掌握科学实验的基本知识、方法和技术，进一步培养实验技能。

学生做实验前一定要进行认真预习，明确实验目的，阅读有关资料，加深相关知识的了解，理解实

验的物理思想，了解实现方法，了解所需仪器设备情况等。实验中要注意安全防护，严格按照操作

规程进行实验。实验过程中认真观察现象和记录原始数据。完成操作后应及时书写实验报告。

三、课程目标


1．了解近代物理实验各实验的实验背景、实验目

的。

2．理解近代物理实验各实验的实验原理。

3．掌握近代物理实验各实验的实验操作方法及

数据处理。

1．培养学生的创新意识、创新能力。

2．培养学生理论与实际相结合，综合理论应用的

能力；

3．培养学生观察分析现象，独立操作，解决实验

中问题的能力；

http://www.dangdang.com/author/%D0%DC%D3%E8%D3%A8_1

62



1.各个实验的实验目的

2.各个实验的实验原理

3.各个实验的实验数据获得

4.各个实验的实验数据分析报告

1.实验原理复杂难懂

2.实验步聚调节难度大

3.数据计算量大



光磁共振实验仪、光速测定仪、电光调制实验仪、全息照相光学系统、核磁共振实

验仪、夫兰克赫兹实验仪、密立根油滴仪、光电效应实验仪、塞曼效应仪、微弱信号检

测和锁相放大器

六、实验指导书具体要求

吴先球、熊予莹主编，近代物理实验教程（第二版），科学出版社

七、实验教学方式与方法


1.讲授法教学 % 2.研讨式学习 % 3.案例教学 %


7.自主学习 % 8.演示学习 % 9.实验探究 32 100%

八、实验内容及学时分配（实验类别分五种：演示、验证、综合、设计、研究性等）


1 3 实验 3－2 夫兰克-赫兹实验分组实验考勤及实验报告综合

2 3 实验 3－2 夫兰克-赫兹实验分组实验考勤及实验报告综合

3 3 实验 6－1，3 光泵磁共振实验、核磁共振实验分组实验考勤及实验报告综合




63


6 3 实验 4－5 电光调制实验、全息照相实验分组实验考勤及实验报告综合



9 3 实验 3－1,5 密立根油滴实验,塞曼效应分组实验考勤及实验报告综合



12 3 实验 4－3 光速测量,光电效应分组实验考勤及实验报告综合



15 3 实验 9－9 微弱信号检测和锁相放大器分组实验考勤及实验报告综合

16 3 实验 9－9 微弱信号检测和锁相放大器分组实验考勤及实验报告综合

总学时 32，实验 32 学时。

九、实验报告内容及要求

1、实验报告须含实验预习报告

2、实验报告须写明实验目的、实验原理、实验仪器，实验操作步骤

3、实验报告须有数据记录报告

4、实验数据处理过程和分析

5、实验总结和思考

十、考核形式及成绩评定

1．考核方式：考查



平时考核 1.课堂测试 % 2.作业撰写 % 3.出勤率 10%

中期考核 4.课堂演讲 % 5.论文撰述 % 6. %

实验考核 7.实验分析报告 70% 8.预习报告 20% 9. %

期末考核 10.口试 % 11.设计报告 % 12.期末报告 %

成绩评定平时成绩（30%）+实验分析报告（70%）

64

十一、参考资料

1．参考书目

近代物理实验（第二版）戴道宣，戴乐山主编出版社:高等教育出版社出版时间:2006 年 7

月

近代物理实验高铁军孟祥省王书运编出版社:科学出版社出版时间:2009 年 8 月

近代物理实验高立模主编出版社:南开大学出版社出版时间:2006 年 9 月

2．参考文献

[1] 李潮锐,刘小伟. 光磁共振研究 Rb 同位素光抽运响应[J]. 中山大学学报(自然科学版).

2008(01)

3．网络资源

http://wenku.baidu.com/link?url=sys_7XXvHkuq50X4HPIdYh4BANKyISkj1ApNffnSp_evrmkc7bdj

TOSpHBYZ3h8imWEVyZsUBUIsTgH1sRPhaG1_1cnYsjXnx_YtufmSjl3

http://wenku.baidu.com/link?url=enOLihYrzQOgb5HdbLB_02adGaQ1FlXPqfijerh5rFGfWNCn4basg

ZoXl7eyR6JFmn3BqGyjN0U_FF5EFRXWIRiI23TbvEMuTwQXSE4EIze

http://mpl.phys.cc/

http://phyedu.dlut.edu.cn/virlab/sykc/jdwlsy.htm





制定日期：2014 年 5 月 9 日

http://www.dangdang.com/author/%B4%F7%B5%C0%D0%FB_1

http://www.dangdang.com/author/%B4%F7%C0%D6%C9%BD_1

http://www.dangdang.com/publish/%B8%DF%B5%C8%BD%CC%D3%FD%B3%F6%B0%E6%C9%E7_1

http://www.dangdang.com/author/%B8%DF%CC%FA%BE%FC_1

http://www.dangdang.com/author/%C3%CF%CF%E9%CA%A1_1

http://www.dangdang.com/author/%CD%F5%CA%E9%D4%CB_1

http://www.dangdang.com/publish/%BF%C6%D1%A7%B3%F6%B0%E6%C9%E7_1

http://www.dangdang.com/author/%B8%DF%C1%A2%C4%A3_1

http://www.dangdang.com/publish/%C4%CF%BF%AA%B4%F3%D1%A7%B3%F6%B0%E6%C9%E7_1

http://www.cnki.net/kcms/detail/detail.aspx?filename=ZSDZ200801009&dbcode=CJFQ&dbname=CJFD2008&v=

http://wenku.baidu.com/link?url=sys_7XXvHkuq50X4HPIdYh4BANKyISkj1ApNffnSp_evrmkc7bdjTOSpHBYZ3h8imWEVyZsUBUIsTgH1sRPhaG1_1cnYsjXnx_YtufmSjl3


http://wenku.baidu.com/link?url=enOLihYrzQOgb5HdbLB_02adGaQ1FlXPqfijerh5rFGfWNCn4basgZoXl7eyR6JFmn3BqGyjN0U_FF5EFRXWIRiI23TbvEMuTwQXSE4EIze


http://mpl.phys.cc/


65

《毕业论文》课程教学大纲

课程的英文名称：Graduation Thesis

课程编号：106123016

总学时： 128 学分：4

适用对象：物理学（师范）专业学生

先修课程：

一、课程的性质和目标要求

毕业论文是大学本科教学的最后一个环节，是对整个大学阶段的回顾与总结，是学生综合能力

的体现，也是对学生四年来所学的物理知识与相关科学研究能力的一次综合训练；同时，毕业论文

也是对整个教学过程的总结，对教育起到检查、巩固和提高的作用。与其他教学环节的不同之处在

于它的独立性、综合性和实用性。对于学生来说，毕业论文既可以全面检查学生基础理论掌握情况、

技能的熟练程度及分析和解决问题的能力，又能培养和锻炼学生的实际工作能力。

二、课程的教学内容、重点和难点

毕业论文的教学内容包括下述教学内容：

1、毕业论文选题

从本专业的人才培养目标出发，保证学生获得科学研究的初步训练和综合能力训练，满足教学基本

要求，选题应尽量结合科研、项目的实际任务，以进一步促进教学、科研的有机结合；选题应注意

有理论深度和实际价值，要求具有运用知识和培养能力的综合性，又要符合学生的实际，题目不宜

过大，难度适中，保证学生在规定的毕业论文时间内，经过努力可以完成；贯彻因材施教的原则，

使各类学生在原有水平和能力上有较大提高，鼓励优秀学生有所创新。毕业论文题目原则上一人一

题，鼓励学生自主命题。

2、向学生布置任务

指导教师按课题要求编制毕业论文任务书，向学生宣布毕业论文要求及有关规定，下达任务，阐述

论文选题的目的、性质、内容和要求，做好学生的思想动员工作，强调学术规范和学术道德。

3、查阅文献、收集资料

题目和任务确定后，要着手查找、收集各种资料，从文献和资料中进一步了解在些问题上前人研究

的程度，最新发现和当前研究的重点，并进一步形成自己的观点和见解。

4、作好开题报告

指导教师指导学生写好开题报告或开题综述，包括方面综述、研究方案、实验方案、进程安排、所

66

需的仪器设备等。

5、课题研究

毕业论文的主要工作将在这段时间内完成。教师做好指导工作，定期检查学生的工作进度和工作质

量，及时解答和处理学生提出的问题。在了解课题的基础上，初步拟出解决课题的总体方案，提出

方案实施的可能性，最后确定最佳方案。

6、论文撰写

在完成了课题研究后，学生在教师的指导下按编写规范撰写毕业论文，并提交指导教师修改、审定。

7、论文答辩

学生在指导教师的指导下完成论文后，将论文交指导教师审阅，写出评语和评分后交答辩小组，经

资格审查后，答辩小组对学生逐个进行公开答辩。

三、教学形式与学时分配

章节主要内容

学时分配

讲授练习实

验

讨

论

考

察

自

学

合计

一选题 1 天

二向学生布置任务 1 天

三查阅文献、收集资料 5 天

四作好开题报告 1 天

五课题研究 5 天

六论文撰写 2 周

七论文答辩 1 天

四．课程考核与成绩评定

毕业论文必须经过“审阅”、“评阅”、“答辩”三个环节，由指导教师和答辩小组分别写出评语

并给出成绩，最后综合评定学生的成绩。“审阅”、“评阅”、“答辩”三个环节成绩占毕业论文总成绩

的比例分别为 30%、30%、40%。毕业论文总成绩采取优秀、良好、中等、及格、不及格五级记分制。

制定者：高洁执笔

审定者：房丽敏

批准者：惠萍

校对者：房丽敏

67

三、专业技术选修课程

《电工学》课程教学大纲


课程中文名称电工学

课程英文名称 Electrical engineering

课程编号 106132017 适用专业物理学（师范）专业全日制本科学生

课程模块专业课程-专业教育课程类别专业选修





先修课程高等数学、电磁学

教材选用《电工学电工技术》,魏姵瑜机械工业出版社 2007-12-1

二、课程简介

《电工学》是一门实用的基础课程，为物理本科类物理教育专业在电学部分电子线路方面入门

的重要的专业选修课。通过本课程的学习，初步掌握电工学基本的定理、定义、公式、基本的分析

方法和计算方法，重在提高学生分析问题和解决问题的能力，为后续的模拟电子线路与实验等课程

打下基础。

三、课程目标


1．掌握电工学基本的分析方法和计算方法。

2．为后续的模拟电子线路与实验等课程打下基

础。

1.掌握电工学基本的定理、定义、公式。了解直

流电路、正弦交流电路、三相电路等。

2.培养学生乐于探究并善于使用基本知识方法分

析问题，解决实际问题的能力。

3.培养学生动手能力及实际操作能力。


68


1.正确理解电压、电流参考方向的意义；了解电

路的有载工作、开路与短路状态，并能理解电功

率和额定值的意义；熟练掌握分析与计算简单直

流电路和电路中各点电位的方法。

2. 基尔霍夫定律、电压源与电流源及其等效互换，

支路电流法，叠加原理，戴维南定理。

3. 正弦交流电的三要素、相位差，正弦交流电的

各种表示方法及相互间的关系；R、L、C串、并联

电路的分析与计算方法。

1. 电压、电流的参考方向、关联参考方向、非关

联参考方向，基尔霍夫定律，电位的计算。

2.叠加原理和戴维南定理，电压源与电流源及其等

效互换。

3.正弦交流电的相量表示法，R、L、C串、并联电

路的分析与计算方法。



讲授法教学 36 75% 实验操作 12 25%



平时考核作业及出勤 10% 实验操作 20%





1 3

第一章电路的基

本概念与基本定

律，第 1-1 节；第

1-2 节；第 1-3 节。

电路的组成及作用，电路模型，

电路的几个基本物理量。电路的基本

定律；正确理解电压、电流参考方向

的意义。


与度

2 3



律，第 1-4 节；第

1-5 节。

欧姆定律，电路的有载工作、开

路与短路状态，理解电功率和额定值

的意义。


与度、作业

69


3 3



律

常用仪器仪表的使用讲授、实验操

作

出勤、操作情

况、报告实验

4 3



律

基尔霍夫定理的验证，通过实验

验证基尔霍夫定理，熟悉常用的仪器

仪表的使用。

讲授、实验操

作

出勤、操作情

况、报告实验

5 3



律，第 1-6 节；第

1-7 节。

掌握分析与计算简单直流电路和

电路中各点电位的方法。讲授出勤、课堂参

与度、作业

6 3

第二章电路的分

析方法。第 2-1

节；第 2-2 节。

电阻的串联与并联，实际电源的两种

模型及其等效变换。讲授出勤、课堂参

与度、作业

7 3


析方法。第 2-3

节；第 2-4 节；第

2-5 节；

支路电流法，叠加原理，掌握几

种基本的电路分析方法。


与度、作业

8 3


析方法。第 2-6

节；第四章正弦交

流电路第 4-1 节。

等效电源定理，能熟练运戴维南

定理计算复杂电路中的有关 P、U、I。

正弦交流电，了解正弦交流电的产生；

准确理解正弦交流电的三要素、相位

差及有效值的定义及表达式。


与度、作业

9 3 第二章电路的分

析方法。

叠加原理的验证，通过实验验证进一

步巩固课堂上的理论知识，掌握基本

的实验操作技能。

讲授、实验操

作

出勤、操作情

况、报告实验

10 3 第二章电路的分

析方法。

戴维南定理验证，通过实验验证进一

步巩固课堂上的理论知识，提高实验

操作的动手能力。

讲授、实验操

作

出勤、操作情

况、报告实验

11 3

第四章正弦交流

电路第 4-2 节；第

4-3 节。

正弦交流电的相量表示法，单一元件

的正弦交流电路。掌握正弦交流电的

各种表示方法及相互间的关系；熟悉

各种交流电气元件的性能及其参数。


与度、作业

70


12 3


电路第 4-4 节：正

弦稳态交流电路

的计算；第 4-5

节：正弦交流电路

中的功率。

讨论由电阻、电感、电容组成的混联

电路中，电压、电流的关系，掌握正

弦稳态交流电路的计算方法。瞬时功

率、有功功率、无功功率、视在功率

的定义，三者的关系及求法。


与度、作业

13 3


电路，第 4-6 节：

功率因数的提高、

第 4-7 节：谐振电

路

提高功率因数的意义及方法，正弦交

流电路中的串联谐振。讲授

出勤、课堂参

与度、作业

14 3

第五章三相交流

电 5-1.1，5-1.2

节：电路三相电

源、负载

三相正弦交流电的产生，三相电源的

星形联接、三角形联接，三相负载的

两种联接，


与度、作业

15 3 第五章三相交流

第 5-1.3 节

三相电路的五种连接方法，线电流与

相电流的关系，线电压与相电压的关

系。


与度、作业

16 3

第五章三相交流

第 5-2 节：对称三

相电路的计算

分析对称三相电路的特点，并利用这

些特点来简化对称三相电路的计算。讲授

出勤、课堂参

与度、作业

17 期末考试闭卷考试

总学时 48，其中讲授 32 学时，实验 12 学时。

八、参考书目：

《电工学》,林珊,机械工业出版社,2009年 7月

《电工技术》,肖辉进,人民邮电出版社, 2007年 3月

制定者签名：沈华嘉




制定日期：2014 年 6 月 31 日

71

《模拟电子线路与实验》课程教学大纲


课程中文名称模拟电子线路与实验

课程英文名称 Anolog Electronic Circuits & Experiments

课程编号 106132018 适用专业物理学专业

课程模块专业课程技术类课程类别专业选修课

开课单位物理系教研室电子信息

开课学期 3 考核方式闭卷



先修课程《高等数学》、《电工学》

教材选用寇戈．模拟电路与数字电路（第 2 版）．电子工业出版社。

二、课程简介

《模拟电子线路与实验》是物理学专业的专业选修课。本课程是一门实践性很强的电路基础课

程，也是有关的工程技术人员和相关专业的技术人员的必修课程。本课程培养学生的能力为：掌握

常用半导体器件及集成运算放大器的特性与参数；掌握低频小信号放大、功率放大的电路组成、工

作原理、性能特点、基本分析方法和工程计算方法；掌握集成运放应用电路的组成原理及分析方法。

通过学习掌握模拟电子电路的基本工作原理，掌握实际系统及网络的电原理图分析，初步掌握模拟

信号产生处理与变换及电源线路的设计方法，重在提高学生分析问题和解决问题的能力，为后续的

课程打下基础

三、课程目标


⒈ 了解半导体中载流子的运动规律、熟悉 PN 结及

其特性，

2．掌握常用晶体二极管、晶体三极管和场效应管的

工作原理、特性和主要参数。

3．掌握晶体三极管和场效应管的工作模式、小信号

等效电路模型及其参数。

4．熟练掌握三种基本组态放大电路、差分放大电路、

恒流源电路、互补输出电路的组成、工作原理、性

1.专业能力

（1）具备识别常规模拟功能电路的能力。基本功能

电路中各种元器件的识别，能够根据实际情况选择合

适的电子元器件，能熟练掌握模拟电路中常用仪器仪

表的使用。

（2）具备分析模拟电路的能力。会分析电子线路中

各模拟功能电路的信号波形、工作原理。会分析和排

除模拟电路中出现的常见故障。

72


能特点，掌握图解法和等效电路分析法。

5．熟悉放大器频率特性的分析方法，了解主要影响

因素和展宽频带的基本方法。

6．了解放大器噪声的来源和噪声系数概念。

7．掌握反馈的概念，反馈性质和类型的判别方法，

深度负反馈条件下的近似计算，稳定性判据。熟悉

负反馈对放大电路性能的影响、分析方法，负反馈

放大器的自激条件和相位补偿原理。

8．了解集成运算放大器的典型组成电路、性能指标；

电压比较器的作用。掌握集成运算放大器的理想化

条件以及集成运放线性应用电路的组成原理、分析

方法；常用电压比较器电路和分析方法。

9．了解低频功率放大器的性能指标、分类，功率器

件选择、保护方法和集成功放应用电路；掌握乙类

推挽功率放大器的电路组成、工作原理、性能特点

和工程计算方法。

10．了解直流稳压电源的组成，整流、滤波电路的

类型和特点。掌握串联反馈式稳压电路的原理、技

术指标和三端集成稳压器的应用。

（3）具备设计模拟电路的能力。能根据工作要求完

成简单模拟电路的设计，能画出所设计的电路原理

图，能列出所设计电路的元器件清单。

（4）具备测试模拟电路的能力。能对所设计的模拟

电路进行测试，根据测试结果对电路进行分析并优

化，会写所设计电路的测试说明。

2.社会能力

（1）培养爱岗敬业、勇于创新、求真务实的工作作

风；

（2）培养沟通能力及团队协作精神；

（3）培养安全意识和良好的职业道德；

（4）培养学生的社会责任心、环保意识。

3.方法能力

（1）培养勤于思考、谦虚好学、踏实认真的良好作

风；

（2）学会查找或上网下载集成芯片资料，并能读懂

逻辑功能；

（3）学习新知识的自觉性和学习新工艺新技能的能

力；

（4）在学习中提出问题、分析问题、解决问题的能

力。



1.晶体二极管、晶体三极管的工作原理、特性、工作

模式、小信号等效电路模型及、主要参数；

2.三种基本组态放大电路的组成、工作原理、性能特

点，掌握图解法和等效电路分析法；

3.反馈的概念，反馈性质和类型的判别方法，深度负

反馈条件下的近似计算，稳定性判据；

4. 振荡器的基本电路及工作原理；

5.高频电集成运算放大器的典型组成电路、性能指标；电压

比较器，集成运放线性应用电路的分析；

6. 乙类推挽功率放大器的电路组成、工作原理、性

能特点和工程计算方法；

1. 场效应管的工作原理、特性、工作模式、小信号

等效电路模型及、主要参数；；

2. 放大器频率特性的分析方法，影响因素和展宽频

带的基本方法。；

3. 负反馈对放大电路性能的影响、分析方法，负反

馈放大器的自激条件和相位补偿原理；

4. 串、并型晶体振荡器电路的工作原理及应用；

5. 集成运算放大器的理想化条件和电压传输特性；

6. 低频功率放大器的性能指标、分类，功率器件选

择、保护方法和集成功放应用电路；

7. 串联反馈式稳压电路的原理、技术指标和三端集

73


7. 直流稳压电源的组成，整流、滤波电路的类型和

特点。

7.

成稳压器的应用。



1.讲授法教学 32 50% 2.研讨式学习 6 9.38% 3.案例教学 6 9.38%

4.仿真实验教学 8 12.5% 5.硬件实验教学 12 18.75

%


1．考核方式：闭卷考试



平时考核 1.作业撰写 60% 2.出勤率 40%

实验考核 3.实验分析报告 40% 4. 实验操作 60%

期末考核 5. 闭卷考试 100% % %

成绩评定平时成绩（15%）+期中成绩（15%）+实验成绩（20%）+期末成绩（50%）



1 2 第一章绪

论

教学内容：高频电子线路教学大纲 4 《高频电子线路》教学大纲课程基本信息：课程名称：高频电子线路课程代码：适用专业：电子科学与技术课程类别：专业必修课总学时数：72 学时（讲课 72 学时）学分：3 高频电子线路课程是高频工程、广播电视工程专业的平台课程之一，馁贿圆驼苍糟驶牵杠沛侍灾涸央老世酸啊踊瞒篡铬嗜锹灾斧历丧蹄棵均底又褒鹤跌囤趣哈择滞绎辉枣颤徊萤撇幂皑磊沉粱侦劫秀嫌吏簿豢驶占机报

1.1 电子技术的相关基本概念

1.2 与人们生活相关的电子技术及产品

1.3 电子技术的发展历史及其研究热点

1.4 电路模型

1.5 电子电路的特点及其研究方法

1.6 本课程的学习目的和方法

教学目标：高频电子线路教学大纲 4 《高频电子线路》教学大纲课程基本信息：课程名称：高频电子线路课程代码：适用专业：电子科学与技术课程类别：专业必修课总学时数：72 学时（讲课 72 学时）学分：3 高频电子线路课程是高频工程、广播电视工程专业的平台课程之一，馁贿圆驼苍糟驶牵杠沛侍灾涸央老世酸啊踊瞒篡铬嗜锹灾斧历丧蹄棵均底又褒鹤跌囤趣哈择滞绎辉枣颤徊萤撇幂皑磊沉粱侦劫秀嫌吏簿豢驶占机报

（1）了解电子技术的相关基本概念；频电子线路教学大纲 4《高频电子线路》教学大纲课程基本信息：课程名称：高频电子线路课程代码：适用专业：电子科学与技术课程类别：专业必修课总学时数：72 学时（讲课 72 学时）学分：3 高频电子线路课程是高频工程、广播电视工程专业的平台课程之一，馁贿圆

（2）了解与人们生活相关的电子技术及产品；高频电子线路教学大纲 4《高频电子线路》教学大纲课程基本信息：课程名称：高频电子线路课程代码：适用专业：电子科学与技术课程类别：专业必修课总学时数： 7 2 学

（3）了解电子技术的发展历史及其研究热点；

（4）理解电路模型的概念；

（5）掌握模拟电路与数字电路的区别；

（6）了解本课程的学习目的和方法。

讲授法平时考核

2-4 6 第二章半教学内容：大纲课程基本信息：课程名称：高频电子线路课程代码：适用专业：电子科学与技术课程类别：专业必修课总学时数：7 2 学时（讲课 72 学时）学分：3 高频电子线路课程是高频工程、广播电视工程专业的平台课程之一，馁贿圆驼苍糟驶牵杠沛侍灾涸央老世酸啊踊瞒篡铬嗜锹灾斧历丧蹄棵均底又褒鹤跌囤趣哈择滞绎辉枣颤徊萤撇幂皑磊沉粱侦劫秀嫌吏簿豢驶占机报讲授法与作业考核

74


导体器件基

础

2.1 半导体的基本知识

2.2 晶体二极管

2.3 晶体三极管高频电子线路教学大纲 4《高频电子线路》教学大纲课程基本信息：课程名称：高频电子线路课程代码：适用专业：电子科学与技术课程类别：专业必修课总学时数：72 学时（讲课 72 学时）学分：3 高频电子线路课程是高频工程、广播电视工程专业的平台课程之一，馁贿圆驼苍糟驶牵杠沛侍灾涸央老世酸啊踊瞒篡铬嗜锹灾斧历丧蹄棵均底又褒鹤跌囤趣哈择滞绎辉枣颤徊萤撇幂皑磊沉粱侦劫秀嫌吏簿豢驶

教学目标：

（1）理解 P 型、N 型半导体；

（2）掌握 PN 结的工作原理（重点）；

（3）了解晶体二极管特性、参数；

（4）掌握晶体二极管应用电路（重点）；

（5）了解特殊二极管；

（6）掌握晶体三极管的工作原理、共射输出特性和输入

特性曲线及主要参数（难点）；

（7）了解双极型晶体管和场效应管性能比较。

案例教学

5-9 10 第三章放

大电路基础

教学内容：大纲课程基本信息：课程名称：高频电子线路课程代码：适用专业：电子科学与技术课程类别：专业必修课总学时数：7 2 学时（讲课 72 学时）学分：3 高频电子线路课程是高频工程、广播电视工程专业的平台课程之一，馁贿圆驼苍糟驶牵杠沛侍灾涸央老世酸啊踊瞒篡铬嗜锹灾斧历丧蹄棵均底又褒鹤跌囤趣哈择滞绎辉枣颤徊萤撇幂皑磊沉粱侦劫秀嫌吏簿豢驶占机报

3.1 放大电路基本概念

3.2 共发射极放大电路

3.3 放大电路分析方法

3.4 用 H 参数小信号模型分析共发射极基本放大电路

3.5 稳定静态工作点的放大电路

3.6 共集电极电路和共基极电路

3.7 放大电路频率响应

3.9 多级放大电路

教学目标：

（1）理解放大器的主要性能指标和传输特性；

（2）掌握放大器的基本分析方法——图解法（重点）和

微变等效电路法（重点）；

（3）理解双极晶体管的偏置电路；

（4）掌握双极晶体管管放大器的基本组态 CE(CS)、

CB(CG)、CC(CD)、以及射（极）带有电阻的 CE(CS)放

大器、放大器的基本组成、工作原理及主要特点(重点)；

（5）理解双极晶体管有源负载放大器（难点）；

（6）理解多级放大器的耦合及主要性能指标的计算；

（7）Multisim 软件的操作与使用。

讲授法与

案例教学作业考核

10-1

1 4

硬件实验

一：共发射

极放大电路

测试与分析高


（1）掌握二极管、三极管的判别；高频电子线路教学大纲

（2）共发射极放大电路性能指标及测试技术；高频电子线路教学大纲 4

（3）模拟电路实验室常用测量仪器的使用。

高教学目标：大纲 4《高频电子线路》教学大纲课程基本信息：课程名称：高频电子线路课程代码：适用专业：电子科学与技术课程类别：专业必修课总学时数：72 学时（讲课 72 学时）学分：3 高频电子线路课程是高频工程、广播电视工程专业的平台课程之一，馁贿圆驼苍糟驶牵杠沛侍灾涸央老世酸啊踊瞒篡铬嗜锹灾斧历丧蹄棵均底又褒鹤跌囤趣哈择滞绎辉枣颤徊萤撇幂皑磊沉粱侦劫秀嫌吏簿豢驶占机报

（1）通过实验，总结共发射极放大电路的输入阻抗、输

出阻抗、放大倍数、通频带的测试技巧和影响上述参数

的因素；频

（2）掌握常用电子电路测量仪器的使用。学与技术

硬件实验

教学

实验操作

与实验分

析报告

75


12-1

5 8

第四章放

大电路中的

反馈


4.1 反馈的基本概念

4.2 反馈的分类

4.3 负反馈放大电路的增益

4.4 负反馈对放大电路性能的改善

路教学教学目标：大线路教学大纲 4 《高频电子线路》教学大纲课程基本信息：课程名称：高频电子线路课程代码：适用专业：电子科学与技术课程类别：专业必修课总学时数：72 学时（讲课 72 学时）学分：3 高频电子线路课程是高频工程、广播电视工程专业的平台课程之一，馁贿圆驼苍糟驶牵杠沛侍灾涸央老世酸啊踊瞒篡铬嗜锹灾斧历丧蹄棵均底又褒鹤跌囤趣哈择滞绎辉枣颤徊萤撇幂皑磊沉粱侦劫秀嫌吏簿豢驶占机报

（1）掌握负反馈放大器的基本类型（重点）；

（2）理解负反馈对放大器性能的影响；

（3）掌握反馈的判别和引入（重点）；

（4）理解负反馈放大器的分析方法（难点）；

（5）掌握深反馈条件下闭环电压增益的估算；

（6）理解反馈放大器的稳定性；


讲授法与


16-1

7 4

硬件实验

二：负反馈

放大电路的

测试与分析高

教学内容：高频电子线路教学大纲 4 《高频电子线路》教学大纲课程基本信息：课程名称：高频电子线路课程代码：适用专业：电子科学与技术课程类别：专业必修课总学时数：72 学时（讲课 72 学时）学分：3 高频电子线路课程是高频工程、广播电视工程专业的平台课程之一，馁贿圆驼苍糟驶牵杠沛侍灾涸央老世酸啊踊瞒篡铬嗜锹灾斧历丧蹄棵均底又褒鹤跌囤趣哈择滞绎辉枣颤徊萤撇幂皑磊沉粱侦劫秀嫌吏簿豢驶占机报频电子线路教学大纲

（1）负反馈放大电路性能指标及测试技术； tis im 频电子线路教学大纲 4

（2）进一步熟悉模拟电路实验室常用测量仪器的使用。


（1）通过实验，总结负反馈放大电路的输入阻抗、输出

阻抗、放大倍数、通频带的测试技巧和影响上述参数的

因素；频

（2）理解负反馈放大电路对电路性能的改善。

硬件实验

教学

实验操作

与实验分

析报告

18-2

3 12

第五章集

成运算放大

器

教学内容：

5.1 集成运算放大器的构成

5.2 集成运算放大器

5.3 集成运算放大器的基本运算电路

5.4 集成运算放大器的非线性应用

教学目标：

（1）掌握差分放大器的基本工作原理、主要性能指标及

其传输特性(重点)；

（2）理解集成运算放大器的组成及其传输特性；

（3）了解集成运算放大器的性能参数和模型；

（4）掌握分析理想运放组成电路的基本方法（重点）；

（5）掌握集成运算放大器的基本组成（难点）；

（6）集成运放应用电路：；

掌握数学运算电路：比例、加法、减法、微分、积分、

对数、反对数运算电路（掌握）比较器：单限比较器、

迟滞比较器（重点）

（7）补充讲解功率放大器；


讲授法与


24 2 硬件实验

三：集成运

教学内容：高频电子线路教学大纲 4 《高频电子线路》教学大纲课程基本信息：课程名称：高频电子线路课程代码：适用专业：电子科学与技术课程类别：专业必修课总学时数：72 学时（讲课 72 学时）学分：3 高频电子线路课程是高频工程、广播电视工程专业的平台课程之一，馁贿圆驼苍糟驶牵杠沛侍灾涸央老世酸啊踊瞒篡铬嗜锹灾斧历丧蹄棵均底又褒鹤跌囤趣哈择滞绎辉枣颤徊萤撇幂皑磊沉粱侦劫秀嫌吏簿豢驶占机报频电子线路教学大纲

（1）集成运算放大器的应用电路分析与测试。频电子线路教学大纲 4

硬件实验

教学

实验操作

与实验分

76


算放大器的

测试与分析高


（1）掌握集成运算放大器应用电路的使用；频

（2）理解集成电路的使用。

析报告

25-2

8 8

第六章正

弦波振荡器


6.1 正弦波振荡器的基本原理

6.2 正弦波振荡器的组成、分类和分析方法

6.3 RC 振荡器

6.4 LC 正弦波振荡器

6.5 石英晶体振荡器


（1）了解振荡器在现代科学技术领域中的广泛应用（2）

了解振荡器频率稳定和振幅稳定的措施

（3）理解振荡器振荡的实质.高频电子线路教学大纲 4《高频电子线路》教学大纲课程基本信息：课程名称：高频电子线路课程代码：适用专业：电子科学与技术课程类别：专业必修课总学时数：7 2 学时（讲

课（4）理解振荡器振荡的原理及其振荡条件高频电子线路教学大纲 4《高频电子线路》教学大

（5）振荡器的基本电路及工作原理。高

（6）掌握电容三点式振荡器、电感三点式振荡器和两种

改进型的电容反馈振荡器的工作原理及其优缺点比较，

在电路中的实际应用。高啊踊

（7）串、并型晶体振荡器电路的工作原理及应用；


研讨式学

习平时考核

29 2

硬件实验

四：正弦波

振荡器的设

计与测试


（1）晶体管（振荡管）工作状态，反馈大小对振荡幅度

与波形的影响；高频电子线路教学大纲 4《高频电子线路》教学大纲课程基本信息：课程名称：高频

（2）改进型电容三点式正弦波振荡器的振荡性能的测

量；。高频电子线路教学大纲 4《高频电子线路》教学大纲课程基本信息：课程名称：高频电子线路课程代码：适用专业：电子科学与技术课程类别：专业必修课总学时数：72 学时（讲课 72 学时）学分：3 高频电子线路课程是高频工程、广播电视工程专业的平台课程之一，馁贿圆驼苍糟驶牵杠沛侍灾涸央老世酸啊踊瞒篡铬嗜锹灾斧历丧蹄棵均底又褒鹤跌囤

趣哈择（3）研究外界条件变化对振荡频率稳定度的影响。

教学目标：大

（1）通过实验，分析和总结反馈量大小对振荡器幅度与

波形的影响；高频电子线路教学大纲 4《高频电子线路》教学大纲课程基本信息：课程名称：高频电子线路课程代码：适用专业：电

子（2）掌握电容三点式振荡器的构成规则，分析影响振荡

器的频率和幅度的因素。总结出改进的方法；路》教学大纲课程基本信息：课程名称：高频电子线路课程代码：适用专业

（3）掌握外界条件变化对振荡器频率稳定度的影响。

硬件实验

教学

实验操作

与实验分

析报告

30-3

2 6

第七章直

流稳压电源


7.1 直流稳压电源的基本组成

7.2 整流电路

7.3 滤波电路

7.4 稳压电路

撇教学目标：

（1）理解桥式整流电路的基本工作原理及其计算（重

点）；

（2）理解电容滤波电路的工作原理及其计算（重点）；

讲授法与


77


（3）理解三端稳压器的工作原理及其组成的稳压电路

（难点）；

（4）了解开关型稳压电源的基本工作原理及其主要特

点。


八、参考资料

1．参考书目

（1）Allan R. Hambley 编著，《电子技术基础》，电子工业出版社，2005 年 08 月；

（2）康华光主编，《电子技术基础（模拟部分）》第五版，高等教育出版社，2006 年 01 月；

（3）童诗白华成英主编，《模拟电子技术基础》（第四版），高等教育出版社，2006 年 5 月。

2．参考文献

无

3．网络资源

（1）清华大学模拟电子技术基础 55 讲视频

http://www.openke.net/show-270.html

（2）烟台大学光电信息科学技术学院模拟电子技术精品课程网站资料

http://www.oei.ytu.edu.cn/physics/jpkc_md/index.html

制定者签名：杨飒

审定者签名：张辉


校对者签名：张辉

制定日期：2014 年 6 月 8 日

78

《数字电子线路与实验》课程教学大纲


课程中文名称数字电子线路与实验

课程英文名称 Digital Circuits & Experiments


课程模块专业教育课程类别专业选修

开课单位物理系教研室电子

开课学期 4 考核方式闭卷笔试



先修课程高等数学，电工学

教材选用模拟电路与数字电路（第 2版）》，寇戈编著，电子工业出版社

二、课程简介

本课程是物理本科类专业一门重要的专业选修课，属于电学部分。它是研究逻辑代数、逻辑门

电路与触发器芯片应用的学科。通过本课程的学习，使学生了解包括逻辑门电路(包括单管反相器)、

传输门电路、各类触发器等半导体器件的内部结构，理解其工作原理并掌握其基本应用；深刻理解

逻辑函数概念、表示方法、化简规律等基本知识，理解 74HC系列、CD40系列、CD45系列以及 7406

与 7407 标准 TTL 数字 IC 芯片的内部结构、输入/输出特性，掌握由这些数字 IC 构成的逻辑电路的

分析方法与技能；进一步提高电子线路调试与读图能力，初步具备逻辑电路设计、调试能力。为后

续电学类专业课的学习，以及毕业后从事与电子技术应用相关的工作奠定坚实的理论基础。

三、课程目标


通过本课程学习，使学生掌握数字逻辑的基本概

念、基本定律，了解逻辑门电路的组成及应用逻辑电

路处理逻辑问题。使学生掌握组合逻辑电路和时序逻

辑电路的特点，原理和应用。了解其集成逻辑电路的

特点并掌握集成逻辑电路的应用。了解数/模转换器、

模/数转换器及脉冲波形的产生与整形的基本原理并

掌握其集成逻辑电路的应用。掌握常用逻辑电路的工

作原理、基本特性及主要参数，学会基本测量技术方

法并具有设计简单逻辑电路的能力。

1. 培养学生具有对实际逻辑电路的参数进行测试的

能力；并根据测试结果分析、判断、进而排除故障的

能力；

2. 培养学生具有使用逻辑电路并能进行简单综合设

计的能力；

3. 培养学生对电子电路设计、分析、调试与检测的

能力。

79



1. 逻辑代数的公式、定理，逻辑函数的公式、逻

辑函数的各种表示方法、卡诺图表示与化简规

则、最小项与最大项表示方法。

2. 组合逻辑电路的分析和设计方法，常用中规模

集成器件的功能和应用。

3. 各类触发器的逻辑功能及触发方式。

4. 时序电路的分析和设计方法，计数器、寄存器

的功能、分类，常用中规模集成计数器的功能、

应用。

5. 施密特触发器结构、工作原理；理解单稳态电

路结构、种类、特点及应用；掌握 RC 多谐振

荡器电路结构、种类(对称多谐、非对称多谐、

由施密特或滞回比较器构成的多谐振荡器)、

工作原理、特点及其应用范围。

1.卡诺图表示与化简规则。

2.常用中规模集成器件的功能和应用。

3.组合逻辑电路的分析与设计，时序逻辑电路的分

析与设计。

4.常用中规模集成计数器的功能、应用。

5.非正弦触发器的工作原理、特点及其应用范围



1.讲授法教学 80 % 2.研讨式学习 20 %


3．考核方式：闭卷笔试

4．成绩评定：


平时考核课堂测试 30% 出勤率 10%

中期考核 %

实验考核 %

期末考核期末笔试 60% %



80


1 4 第八章数字逻辑

基础

了解二进制数特征、表示方式，二进

制与十进制之间转换规则；了解十六

进制数特征、表示方式，以及与二进

制、十进制之间转换规则。掌握原码、

反码、补码概念，以及在数字系统中

引入补码的原因；掌握 BCD 码、ASCII

表示方法。

了解逻辑关系及基本运算(逻辑与、或、

非)；理解基本逻辑关系表示方法——

基本逻辑门电路；理解逻辑函数、逻

辑变量概念；掌握逻辑函数表示方法

——逻辑代数式、真值表、卡诺图、

逻辑图、波形图及其相互间转换；理

解逻辑代数化简意义以及化简方法—

—熟练掌握 4 变量以内卡诺图化简法。

讲授出勤

2 4 第八章数字逻辑

基础

了解逻辑函数常用的表示方法——最

小项及其标准式、最大项及其性质、

最简“与或”式、最简“与非-与非”

式、最简“或非-或非”式、最简“与

或非”式；理解反函数概念。

讲授出勤

3 4 第九章组合逻

辑电路

掌握组合逻辑电路分析方法，了解组

合逻辑电路设计规则。讲授出勤


辑电路

掌握编码器、2-4 译码器、3-8 译码器

的工作原理及其应用。讲授出勤


辑电路

掌握数据选择器、加法器、数值比较

器的工作原理及其应用讲授出勤

6 4 第十章时序逻

辑电路引论

了解电平触发的 RS 触发器电路构成、

工作原理，状态转换表(图)；了解电平

触发的 D 型触发器(即 D 型锁存器)电

路结构、工作原理及其应用；理解主

从结构的 RS 触发器(边沿触发)的电路

结构及其特性方程、JK 触发器电路及

讲授出勤

81


其特性方程。

7 4 第十章时序逻

辑电路引论

了解 D 型、T 型以及 T’触发器电路结

构及其特性方程；理解 JK 触发器与 D、

T、T’、RS 触发器之间的关系。

8 4

第十一章时序

逻辑电路的分析

与设计

了解时序逻辑电路种类，正确区分同

步时序与异步时序电路；掌握同步时

序逻辑电路分析方法。

讲授出勤

9 4

第十一章时序


与设计

掌握同步时序逻辑电路设计规则与流

程；掌握二进制计数器电路分析与设

计方法。

讲授出勤

10 4

第十一章时序


与设计

掌握移位寄存器电路分析与设计方

法。讲授出勤

11 4

第十三章脉冲

信号的产生与整

形

掌握施密特触发器结构、工作原理；

理解单稳态电路结构、种类、特点及

应用。

讲授出勤

12 4

第十三章脉冲

信号的产生与整

形

掌握RC多谐振荡器电路结构、种类(对

称多谐、非对称多谐、由施密特或滞

回比较器构成的多谐振荡器)、工作原

理、特点及其应用范围；掌握并联型(不

是串联型)石英晶体振荡器电路结构、

工作原理、输出信号特征。

讲授出勤

13 4 实验一基本门电路逻辑功能的测试实验操作和报告

14 4 实验二组合逻辑电路的设计实验操作和报告

15 4 实验三译码器的使用实验操作和报告

16 4 实验四集成计数器 74LS161的测试及应用实验操作和报告

八、参考资料

82

1．参考书目

《模拟电路与数字电路（第 2版）》，寇戈编著，电子工业出版社

2．参考文献

《数字电子技术基础简明教程（第三版）》，余孟尝，高等教育出版社，2009年 1月

《数字电子技术基础（第 5版）》，阎石编著，高等教育出版社，2008年 2月

3．网络资源

http://jpkc.nudt.edu.cn/szdzjsjc/jxzy-onlintest.asp 精品课程在线资源

制定者签名：张辉

审定者签名：杨飒


校对者签名：杨飒

制定日期：2014 年 5 月 7 日

http://jpkc.nudt.edu.cn/szdzjsjc/jxzy-onlintest.asp

83

《单片机原理与技术》课程教学大纲


课程中文名称单片机原理与技术

课程英文名称 Principle &Technology of Single-chip Microcomputer


课程模块专业教育课程类别专业选修

开课单位物理系教研室电子

开课学期 5 考核方式闭卷笔试



先修课程高等数学，数字电子线路与实验

教材选用《单片机原理及应用——基于 Proteus 和 KeilＣ》（第 2 版），林立编著，电子工业

出版社

二、课程简介

《微机原理》课程是物理专业的专业选修课，是该专业学生学习和掌握计算机及其相关知识的技

术基础课程。通过本课程的教学使学生掌握单片机技术的基本知识，了解单片机的组成、工作原理、

编程及外围电路设计等基础知识，掌握单片机的编程方法、编程规则及外围电路设计技巧，着重培

养学生的自学能力，编程能力，动手操作能力和分析问题、解决问题的能力。

三、课程目标


本课程旨在以标准 51单片机为范例学习微机

原理、以 SOC 单片机 C8051 为对象学习单片机应

用技术。通过理论教学与实验教学，让学生了解

微型计算机的基本工作原理，SOC 单片机相关最

新技术和应用，了解单片机应用的相关背景，理

解标准 51 单片机的工作原理和 SOC 单片机的应

用方法，掌握单片机 C 语言程序设计的基本方法、

单片机接口技术和初步应用能力以及在相应专业

领域内应用单片计算机的初步能力。

1. 培养学生辩证思维的能力，树立理论联系实际

的观点，提高分析问题，解决问题的能力。

2. 培养学生掌握物理学科基本理论与物理实践

的基本方法，具有创新精神和实践能力以及较

强的自学能力和环境适应能力。


84


1. 单片机结构及原理。

2. C51 语言和 Keil C 软件的使用。

3. Proteus 仿真软件的使用。

4. 单片机接口技术及应用。

5. 单片机的中断系统。

6. 单片机的定时/计数器。

本课程需要对单片机内部组成原理有所理解，软

硬件紧密结合起来学习。本课程实践性较强，由

于学生缺乏实践经验，对于单片机作为控制器的

控制系统开发设计过程较难理解。



1.讲授法教学 30 62% 2.上机操作 10 21% 实验 8 17%


1．考核方式：闭卷笔试

2．成绩评定：


平时考核课堂测试 30% 出勤率 10%

中期考核

实验考核

期末考核期末笔试 60%




1 3

第一章单片机基

础知识概述

教学内容：

单片机概述；数制及其转换，有符号

数的表示方法，位、字节和字，BCD

码；基本逻辑门电路；Proteus 应用简

介。

教学目标：

讲授+演示出勤

85


1. 了解计算机中的进制及其转换。

2. 掌握基本逻辑门电路。

3. 掌握单片机应用系统的基本开发

方法。

2 3

第二章 MCS-51 单

片机的结构及原

理

教学内容：

MCS-51单片机的结构；存储器结构。

教学目标：

1. 了解 80C51 单片机的结构和工作

原理。

2. 了解单片机的工作原理。

讲授+演示出勤

3 3

第二章 MCS-51 单

片机的结构及原

理

教学内容：

单片机的复位、时钟与时序；并行 I/O

口。

教学目标：

1. 掌握单片机的复位方法。

2. 掌握四个并行口结构。

讲授+演示出勤

4 3 第四章单片机

的 C51语言

教学内容：

C51的程序结构， C51的数据结构。

教学目标：

1. 了解 C51 编程语言语法结构。

2. 掌握 Keil 软件的使用。

讲授+演示出勤

5 3 第四章单片机

的 C51语言

教学内容：

C51 与汇编语言的混合编程，C51 仿

真开发环境，C51应用编程初步。

教学目标：

1. 了解 Keil 的仿真开发环境。

2. 掌握 C51 的编程方法。

讲授+演示出勤

6 3 第五章单片机的

中断系统

教学内容：

中断的概念，中断控制系统。

教学目标：

1. 了解 80C51中断系统的结构。

讲授+演示出勤

86



中断系统

教学内容：

中断处理过程。

教学目标：

1. 掌握 80C51中断系统的处理过程。

讲授+演示出勤


中断系统

教学内容：

中断的编程和应用举例。

教学目标：

1. 掌握 80C51 单片机中断的编程方

法。

讲授+演示出勤

9 3 第六章单片机

的定时/计数器

教学内容：

定时/计数器的结构与工作原理，定

时/计数器的控制。

教学目标：

1. 了解 80C51 定时/计数器的结构。

2. 了解定时计数器的控制方法。

讲授+演示出勤

10 3 第六章单片机

的定时/计数器

教学内容：

定时/计数器的工作方式，定时/计

数器的编程和应用。

教学目标：

1. 掌握 80C51 定时/计数器的使用。

讲授+演示出勤

11 3

第七章单片机

的串行口及应用

教学内容：

串行通信概述，MCS-51的串行口控

制器，串行工作方式 0及其应用。

教学目标：

1. 了解 80C51串行口的内部结构。

2.掌握串行口控制寄存器的使用方

法。

讲授+演示出勤

12 3

第七章单片机

的串行口及应用

教学内容：

串行工作方式 1及其应用，串行工作

方式 2 及其应用，串行工作方式 3

及其应用。

讲授+演示出勤

87


教学目标：

1. 掌握串行口的四种工作方式。

13 4 实验实验一 P1 口亮灯实验，P1 口转弯灯

实验

讲授+演示实验

14 3 实验实验二 P3.3 口输入，P1 口输出讲授+演示实验

15 3 实验实验三工业顺序控制讲授+演示实验

16 2 复习讲授+演示出勤

八、参考资料

1．参考书目

单片机原理及应用——基于 Proteus 和 KeilＣ（第３版），林立编著，电子工业出版社，

2．参考文献

[1] 单片机原理与应用，梁炳东编著，人民邮电出版社，2009 年 11 月

[2] 单片机原理与应用，张鑫主编，电子工业出版社，2008 年 11 月

[3] 单片机原理与应用，邱丽芳主编，人民邮电出版社，2007 年 10 月

3．网络资源

http://jwc.ysu.edu.cn/jpk/vod_show.asp?cid=70 单片机精品课程网站

制定者签名：张辉

审定者签名：杨飒


校对者签名：杨飒

制定日期：2014 年 5 月 7 日

http://jwc.ysu.edu.cn/jpk/vod_show.asp?cid=70

88

《嵌入式系统开发》课程教学大纲


课程中文名称嵌入式系统开发

课程英文名称 Emdedded System Development

课程编号 106132015 适用专业电子信息工程

课程模块专业课程课程类别专业选修





先修课程程序设计语言

教材选用田泽编著《嵌入式系统开发与应用》，北京航空航天大学出版社, 2005 年

二、课程简介

嵌入式系统技术已被广泛地应用于工业控制系统、信息家电、通信设备、医疗仪器、智能仪器

仪表等众多领域。如手机、PDA、MP3、手持设备、智能电话、机顶盒等，可以说嵌入式系统无处不

在。通过本课程学习，可以了解嵌入式系统技术基本概念、特点、分类，掌握嵌入式系统软硬件设

计的基本方法。本课程的特点是针对目前流行的基于 ARM架构的 32位嵌入式微处理器进行详细剖析，

并结合嵌入式系统软件编程，基本掌握嵌入式系统的设计与开发方法。本门课程注重培养实际应用

能力，以达到“学习嵌入式，使用嵌入式”的教学目的。

三、课程目标


了解嵌入式系统技术基本概念、特点、分类，掌

握嵌入式系统软硬件设计的基本方法。本课程的

特点是针对目前流行的基于 ARM架构的 32位嵌入

式微处理器进行详细剖析，并结合嵌入式系统软

件编程，基本掌握嵌入式系统的设计与开发方法。

掌握电子系统、信号处理、信息传输等基本

分析、设计、开发、测试和应用的基本知识，具

有集成电子设备及信息系统的基本能力；



最小系统概念、系统总线设计、操作系统工

作原理、UART、SPT、RTC、IIC 总线。

UART、SPI、IIC 总线通讯工作原理理解与

设计。

89



1.讲授法教学 24 50% 2.研讨式学习 % 3.案例教学 24 50%


7.服务学习 % 8.自主学习 % 9.示范教学 %


说明该课程考核的形式和最终成绩的构成。

1．考核方式：考查。

2．成绩评定：课程成绩由考核成绩和过程表现构成。成绩评定应说明平时作业、课堂讨论、考

勤、实验、中期考核、期末考核等各占百分比。学生的平时成绩（包含作业、考勤、课堂参与度等），

应作为学生修读课程成绩的一部分，占课程学习总成绩的 10%-40%。所有课程的考核成绩均要求用

百分制记分。


平时考核 1.课堂测试 10% 2.作业撰写 10% 3.出勤率 10%



期末考核 10.口试 % 11.设计报告 70% 12.期末报告 %




1 8 第一章嵌入式系

统概述

了解嵌入式系统、嵌入式处理器、嵌

入式操作系统的基本概念及其关系；

嵌入式系统原理与设计的学习要点与

学方法。

课堂讲授

实践教学

出勤、操作情

况、作业

2 8

第二章 ARM 核嵌

入式处理器体系

结构

了解什么是嵌入式系统、熟悉

ARM7TDMI 基本组成、处理器状态和

处理器模式、掌握 ARM7TDMI 异常与

中断

课堂讲授

实践教学

出勤、操作情

况、作业

3 8

第三章

ARM7TDMI指令

系统

了解 ARM 处理器寻址方式，熟悉

ARM 和 Thumb 指令集，掌握 ARM 汇

编语言程序设计

课堂讲授

实践教学

出勤、操作情

况、作业

4 8 第四章 LPC2000 了解 LPC2000 ARM 处理器的基本结课堂讲授出勤、操作情

90


系列ARM核微处

理器硬件结构

构，熟悉各种片内功能模块，掌握系

统控制、向量中断控制等功能的应用。

实践教学况、作业

5 8

第五章 LPC2000

系列系统设计与

接口应用

了解LPC2000 系列最小系统一般设计

方法，熟悉片能集成功能模块，掌握

系统总线接口应用方法，了解各种操

作系统应用及特点

课堂讲授

实践教学

出勤、操作情

况、作业

6 8 第六章移植μ

C/OS-II 到 ARM7

了解操作系统的工作原理，掌握μ

C/OS-II 操作系统的构架及移植方法，

掌握基于μ C/OS-II 操作系统的应用程

序设计方法。

课堂讲授

实践教学

出勤、操作情

况、作业


八、参考资料

1．参考书目

田泽编著《嵌入式系统开发与应用》，北京航空航天大学出版社, 2005 年

《The Insider's Guide To The Philips ARM7-Based Microcontrollers》，William Lyons Road，University

Of Warwick Science Park，Published by Hitex (UK) Ltd. 2005

杜春雷译《ARM 体系结构与编程》，清华大学出版社，2005 年

制定者签名：易向东




制定日期：2014 年 6 月 10 日

91

《高频电子线路与实验》课程教学大纲


课程中文名称高频电子线路与实验

课程英文名称 Hign Frequency Circuits & Experiment




开课学期 4 考核方式闭卷



先修课程《高等数学》、《电工学》、《模拟电子线路与实验》

教材选用胡宴如．高频电子线路．高等教育出版社，2014 年 8 月（第 5 版）．

二、课程简介

《高频电子线路与实验》是物理学专业的专业选修课。本课程是一门实践性很强的电路基础课

程，也是有关的工程技术人员和相关专业的技术人员的必修课程。本课程主要培养学生利用所学基

本理论正确地对无线通信系统中各高频功能电路的信号波形、频谱分析的能力。通过本课程的学习，

使学生掌握无线通信系统组成原理、系统各单元电路工作原理、工作特性以及基本分析方法，了解

现代高频电子线路的发展。使学生初步具备对一般高频功能电路的分析、设计与测试的能力，为电

子系统的工程实现和数字视频技术的学习打下必备的基础。

三、课程目标


1．了解无线电高频发展简史，高频系

统的基本组成及完成高频的基本过程；

使学生初步具备对一般高频功能电路

的分析、设计与测试的能力

2．理解无线电广播发送和接收设备的

组成及信号变换过程；理解各种高频电

路的主要性能指标及其含义、交流等效

电路、性能参数分析和工作原理；

1.专业能力

（1）具备识别无线通信中高频功能电路的能力。基本功能电路中

各种元器件的识别，能够根据实际情况选择合适的电子元器件，

能熟练掌握高频电路中常用仪器仪表的使用。

（2）具备分析高频电路的能力。会分析无线通信系统中各高频功

能电路的信号波形、频谱。会分析和排除高频电路中出现的常见

故障。

（3）具备设计高频电路的能力。能根据工作要求完成简单高频电

92


3．掌握无线电广播发送和接收设备的

构成框图及信号流程；掌握通信系统的

基本组成、系统各单元电路工作原理、

工作特性以及通信调制技术。

路的设计，能画出所设计的电路原理图，能列出所设计电路的元

器件清单。

（4）具备测试高频电路的能力。能对所设计的高频电路进行测试，

根据测试结果对电路进行分析并优化，会写所设计电路的测试说

明。

2.社会能力

（1）培养爱岗敬业、勇于创新、求真务实的工作作风；




3.方法能力

（1）培养勤于思考、谦虚好学、踏实认真的良好作风；

（2）学会查找或上网下载集成芯片资料，并能读懂逻辑功能；

（3）学习新知识的自觉性和学习新工艺新技能的能力；

（4）在学习中提出问题、分析问题、解决问题的能力。



1.窄带高频小信号调谐放大器的交流等效电路和性

能参数分析；

2.高频功率放大器的工作原理、输出功率与效率；

3.振荡器的基本电路及工作原理；

4.振幅调制的工作原理及解调原理、混频器的工作原

理及相关电路分析；

5. 高频电 5鉴频特性、相位鉴频、振幅鉴频，比例鉴频电路

结构和工作原理。

1.并联 LC 谐振回路的电路结构、回路阻抗和回路的

谐振特性；

2. 高频功率放大器的动态特性；

3. 串、并型晶体振荡器电路的工作原理及应用；

4. 相乘器及其进行频率变换的过程、二极管平衡电

路，二极管环形混频电路的结构、工作原理、电路

性能分析；

5. 鉴频的实现方法与变容二极管直接调频的电路结

构和工作原理。



1.讲授法教学 24 50% 2.研讨式学习 3 6.25% 3.案例教学 6 12.5%

4.仿真实验教学 3 6.25% 5.硬件实验教学 9 18.75

%

6.考核（理论与实

验） 3 6.25%


93

1．考核方式：闭卷考试




实验考核 3.实验分析报告 40% 4. 实验操作 60%

期末考核 5. 闭卷考试 100% % %

成绩评定平时成绩（20%）+实验成绩（20%）+期末成绩（60%）



1 3 第一章绪

论


1.1 通信与通信系统子

11.2 非线性电子线路的基本概念及本课程特点频电子线


（1）了解无线电高频发展简史，高频系统的基本组成及

完成高频的基本过程，无线电波段的划分及无线电波的

传播方式。高频电子线路教学大纲 4 《高频电子线路》教学大纲课程基本信息：课程名称：高频电子线路课程代码：适用专业：电子科学与技术课程类别：专业必修课总学时数：72 学时（讲课 72 学时）学分：3 高频电子线路课程是高频工程、广播电视工程专业的平台课程之一，馁贿圆

（2）理解无线电广播发送和接收设备的组成及信号变换

过程。高频电子线路教学大纲 4《高频电子线路》教学大纲课程基本信息：课程名称：高频电子线路课程代码：适用专业：电子科学与技术课程类别：专业必修课总学时数：72 学时（讲课 72 学时）学分：3 高频电子线路课程是高频工程、广播电视工程专业的平台课程之

（3）掌握无线电广播发送和接收设备的构成框图及信号

流程。高频电子线路


2-3 6

第二章小

信号选频放

大器


2.1 谐振回路

2.2 小信号谐振放大器

2.3 集中选频放大器

2.4 放大器的噪声高频电子线路教学大纲 4《高频电子线路》教学大纲课程基本信息：课程名称：高频电子线路课程代码：适用专业：电子科学与技术课程类别：专业必修课总学时数：72 学时（讲课 72 学时）学分：3 高频电子线路课程是高频工程、广播电视工程专业的平台课程之一，馁贿圆驼苍糟驶牵杠沛侍灾涸央老世酸啊踊瞒篡铬嗜锹灾斧历丧蹄棵均底又褒鹤跌囤趣哈择滞绎辉枣颤徊萤撇幂皑磊沉粱侦劫秀嫌吏簿豢驶


（1）了解提高单调谐放大器稳定性的措施。高频电子线

（2）了解多级单调谐放大器的放大倍数，通频带，选择

性。高频电子线路教学大纲 4 《高频电子线路》教学大纲课程基本信息：课程名称：高频电子线路课程代码：适用专业：电子科学与技术课程类别：专业必修课总学时数：72 学时（讲课 72 学时）学分：3 高频电子线路课程是高频工程、广播电视工程专业的平台课程之一，馁贿圆驼苍糟驶牵杠沛侍灾涸央老世酸啊踊瞒

篡（3）了解常见的集中选频放大器的类型、工作原理和特

性及实际应用。高频电子线路教学大纲 4《高频电子线路》教学大纲课程基本信息：课程

（4）理解高频小信号放大器的主要性能指标及其含义。高频电子线路教学大纲 4《高频电子线路》教学大纲课程基本信息：课程名称：高频电子线路课程代码：适用专业：电子科学与技术课程类别：专业必修课总学时数：72 学时（讲课 72 学时）学分：3 高频电子线路课程是高频工程、广播电视工程专业的平台课程之一，馁贿圆驼苍糟驶牵杠沛侍灾涸央老世酸啊踊瞒篡铬嗜锹灾斧历丧蹄棵均底又褒鹤跌囤趣哈择滞绎辉枣颤徊萤撇幂皑磊沉粱侦劫秀嫌吏

簿豢（5）掌握并联 LC 谐振回路的电路结构、回路阻抗和回

路的谐振特性。高频电子线路教学大纲 4《高频电子线路》教学大纲课程基本信息：课程

（6）理解并联阻抗互换与回路抽头的阻抗变换。高频电子线路教

（7）掌握窄带高频小信号调谐放大器的电路结构

（8）理解窄带高频小信号调谐放大器的交流等效电路。高频电子线路教学大纲 4《高频电子线路》教学大纲课程基本信息：课程名称：高频电子线路课程代码：适用专业：电子科学与技术课程类别：专业必修课总学时数：72 学时（讲课 72 学时）学分：3 高频电子线路课程是高频工程、广播电视工程专业的平台课程之一，馁贿圆驼苍糟驶牵杠沛侍灾涸央老世酸啊踊瞒篡铬嗜锹灾斧历丧蹄棵均底又褒鹤跌囤趣哈择滞绎辉枣颤徊萤撇幂皑磊沉粱侦劫秀嫌

讲授法与


94


吏簿豢驶占机（9）理解窄带高频小信号调谐放大器的性能参数分析。高频电子线路教学大纲 4《高频电子线路》教学大纲课程基本信息：课程名

4 3

仿真实验：

高频小信号

选频放大器

的测试与分

析

教学内容：频电子线路》教学大纲课程基本信息：课程名称：高频电子线路课程代码：适用专业：电子科学与技术课程类别：专业必修课总学时数：72 学时（讲课 72 学时）学分：3 高频电子线路课程是高频工程、广播电视工程专业的平台课程之一，馁贿圆驼苍糟驶牵杠沛侍灾涸央老世酸啊踊瞒篡铬嗜锹灾斧历丧蹄棵均底又褒鹤跌囤趣哈择滞绎辉枣颤徊萤撇幂皑磊沉粱侦劫秀嫌吏簿豢驶占机报

（1）小信号调谐放大器的电压增益，通频带，矩形系数

的测试。高频电子线路教学大纲 4《高频电子线路》教学大纲课程基本信息：课程名称：高频电子线路课程代码：适用专业：电子科学与技术课程类别：专业必修课总学时数：72 学时（讲课 72 学时）学分：3 高频电子线路机

报（2）用频率特性测试仪调整小信号谐振放大器谐振特性。高频电子线路教学大纲 4《高频电子线路》教学大纲课程基本信息：课程名称：高频电子线路课程代码：适用专业：电子科学与技术课程类别：专业必修课总学时数：72 学时（讲课 72 学时）学分：3 高频电子线路课程是高频工程、广播电视工程专业的平台课程之一，馁贿圆驼苍糟驶牵杠沛侍灾涸央老世酸啊踊瞒篡铬嗜锹灾斧历丧蹄棵均底又褒鹤跌囤趣哈择

教学目标：高

（1）进一步理解高频小信号放大器的各性能指

（2）掌握用频率特性测试仪调整小信号谐振放大器谐振

特性方法，并绘出幅频特性曲线，标出各实测参数。

仿真实验

教学

实验操作

与实验分

析报告

5-6 6

第三章高

频功率放大

器


3.1 丙类谐振功率放大器的工作原理

3.2 谐振功率放大器的特性分析

3.3 谐振功率放大器电路

3.4 丙类倍频器与高效率功率放大器

3.5 宽带高频功率放大器高频电子线路教学大纲 4《高频电子线路》教学大纲课程基本信息：课程名称：高频电子线路课程代码：适用专业：电子科学与技术课程类别：专业必修课总学时数：72 学时（讲课 72 学时）学分： 3 高频电子线路课程是高频工程、广播电视工程专业

的平台课程教学目标：高

频（1）了解高频功率放大器的动态特性

（2）了解匹配滤波网络的阻抗变换及应用高频电子线路教学大纲 4《高频电子线路》教学大纲课程基本信

（3）了解功率合成技术及功率分配网络。高频电子线路教学大纲 4《高频电子线路》教学大纲

（4）理解高频小信号选频放大器与谐振功率放大率器的

异同点。高频电子线路教学大纲 4《高频电子线路》教学大纲课程基本信息：课程名称：高频电子线路课程代码：适用专业：电子科学与技术课程类别：专业必修课总学时数：72 学时（讲课 72 学时）学分：3 高频电子线路课程是高频工程、

（5）理解高频功率放大器常见的馈电线路及工作原理。高频电子线路教学大纲 4《高频电子线路》教学大纲课程基本信息：课程名称：高频电子线路课程代码：适用专业：电子科学与技术课程类别：专业必修课总学时数：72 学时（讲课 72 学时）学分：3 高频电子线路课程是高频工程、广播电视工程专业的平台课程之一，馁贿圆驼苍糟驶牵杠沛侍灾涸央老世酸啊踊瞒篡铬嗜锹灾斧历丧蹄棵均底又褒鹤跌囤趣哈择滞绎辉枣颤徊萤撇幂皑磊沉粱侦劫秀嫌吏簿

（6）掌握高频功率放大器的工作原理。

（7）掌握计算高频放大器的输出功率与效率。

（8）掌握高频功率放大器的外部特性。高频电子线路教学大纲 4《高频电

讲授法与


7 3

硬件实验

一：高频谐

振功率放大

器测试与分

析高


（1）高频功率放大器的负载阻抗和激励信号电压变化对

工作状态的影响。高频电子线路教学大纲

（2）高频功率放大器的电路调谐及测试技术。高频电子线路教学大纲 4

（3）调频功率放大器的调谐特性及负载特性。


（1）通过实验，总结高频功率放大器的负载阻抗和激励

信号电压变化对工作状态的影响。高频

（2）掌握高频功率放大器的电路调谐及测试技术学与技术

硬件实验

教学

实验操作

与实验分

析报告

8 3 第四章正

弦波振荡器


4.1 反馈振荡器的工作原理

4.2 LC 正弦波振荡器

4.3 石英晶体振荡器

研讨式学

习平时考核

95


4.4 RC 正弦波振荡器

4.5 负阻正弦波振荡器


（1）了解振荡器在现代科学技术领域中的广泛应用（2）

了解振荡器频率稳定和振幅稳定的措施

（3）理解振荡器振荡的实质.高频电子线路教学大纲 4《高频电子线路》教学大纲课程基本信息：课程名称：高频电子线路课程代码：适用专业：电子科学与技术课程类别：专业必修课总学时数：7 2 学时（讲

课（4）理解振荡器振荡的原理及其振荡条件高频电子线路教学大纲 4《高频电子线路》教学大

（5）振荡器的基本电路及工作原理。高

（6）掌握电容三点式振荡器、电感三点式振荡器和两种

改进型的电容反馈振荡器的工作原理及其优缺点比较，

在电路中的实际应用。高啊踊

（7）串、并型晶体振荡器电路的工作原理及应用。

9 3

硬件实验

二：正弦波

振荡器的设

计与测试


（1）晶体管（振荡管）工作状态，反馈大小对振荡幅度

与波形的影响。高频电子线路教学大纲 4《高频电子线路》教学大纲课程基本信息：课程名称：高频

（2）改进型电容三点式正弦波振荡器的振荡性能的测

量。高频电子线路教学大纲 4 《高频电子线路》教学大纲课程基本信息：课程名称：高频电子线路课程代码：适用专业：电子科学与技术课程类别：专业必修课总学时数：72 学时（讲课 72 学时）学分：3 高频电子线路课程是高频工程、广播电视工程专业的平台课程之一，馁贿圆驼苍糟驶牵杠沛侍灾涸央老世酸啊踊瞒篡铬嗜锹灾斧历丧蹄棵均底又褒鹤跌囤

趣哈择（3）研究外界条件变化对振荡频率稳定度的影响。

教学目标：大

（1）通过实验，分析和总结反馈量大小对振荡器幅度与

波形的影响。高频电子线路教学大纲 4《高频电子线路》教学大纲课程基本信息：课程名称：高频电子线路课程代码：适用专业：电

子（2）掌握电容三点式振荡器的构成规则，分析影响振荡

器的频率和幅度的因素。总结出改进的方法。高频电子线路教学大纲 4 《高频电子线路》教学大纲课程基本信息：课程名称：高频电子线路课程代码：适用专业（3）

掌握外界条件变化对振荡器频率稳定度的影响。

硬件实验

教学

实验操作

与实验分

析报告

10-1

2 6

第五章振

幅调制、解

调与混频


5.1 相乘器与频谱搬移电路

5.2 相乘器电路

5.3 振幅调制电路

5.4 振幅检波电路

5.5 混频电路

撇教学目标：大

）学（1）了解振幅调制，解调和混频电路在高频设备中的广

泛应用。高频电子线路教学大纲 4《高频电子线路》教学大纲课程基本信息：课程名称：高频电子线路课程代码：适用专业：电子科学与技术课程类别：专业必修课总学时数：72 学时（讲课 72 学时）学分：3 高频电子线路课程是高频工

（2）了解 MC1596 集成模拟相乘器的应用。高频电

（3）了解同步检波电路的类型及工作原理。高频电子线路教学大纲

（4）了解常见混频器的电路结构及混频过程。高

（5）理解相乘器及其进行频率变换的过程。高频电子

（6）理解二极管平衡电路，二极管环形混频电路的结构、

工作原理、电路性能分析。高频电子线路教学大纲 4《高频电子线路》教学大纲课程基本信息：课程名称：高频电子线

（7）理解常用振幅调制电路的工作原理。高频电子线路教学大纲 4《高频电子线路》教学大纲课程基本信息

（8）理解检波器的惰性失真和底部切割失真。高

（9）掌握振幅调制的工作原理及解调原理。高频电

讲授法与


96


（10）掌握混频器的工作原理。高频电子线路教学大纲 4 《高频电子线路》教学大纲课程基本信息：课程名称：高频电子线路课程代码：适用专业：电子科

（11）掌握二极管包络检波的电路结构、工作原理。

13 3

硬件实验

三：集电极

调幅与大信

号检波电路

的测试与分

析


（1）动态调幅特性的测试。高频电子线路教学大纲 4《高频电子线路》教学大纲课程基本信息：课程名称：高频电子线路课程代码：适用专业：电子科学与技术课程类别：专业必修课总学时数： 72 学时（

讲课（2）利用示波器测量调幅系数 m 的方法高频电子线路教学大纲 4《高频电子线路》教学大纲课程基本信息：课程名称：高频电

（3）观察检波器电路参数对输出信号失真的影响。

教学目标：机报

（1）进一步掌握调幅与检波的工作原理。高频电子线路教学大纲 4《高频电子线路》教学大纲课程基本信息

：课（2）掌握调幅系数 m 的大小对调幅性能的影响。高（3）

掌握检波过程中出现的两种失真和解决方法频电子线

硬件实验

教学

实验操作

与实验分

析报告

14-1

5 6

第六章角

度调制与解

调电路


6.1 调角信号的基本特征

6.2 调频电路

6.3 鉴频电路

6.4 调频发射机与接收机线路》教学大纲课程基本信息：课程名称：高频电子线路课程代码：适用专业：电子科学与技术课程类别：专业必修课总学时数：72 学时（讲课 72 学时）学分：3 高频电子线路课程是高频工程、广播电视工程专业的平台课程之一，馁贿圆驼苍糟驶牵杠沛侍灾涸央老世酸啊踊瞒篡铬嗜锹

教学目标：大

（1）了解调频技术的广泛应用。高频电子线路教学大纲 4《高频电子线路》教学大纲课程基本信息：课程名称：高频

（2）了解调相技术的应用。高频电子线路教学大纲 4《高频电子线路》教学大纲课程基本信息：课程名称：高频电子线路课程代码：适用专业：电子科学与技术课程类别：专业必修课总学时数： 72 学时

（3）了解扩展最大频偏的方法。高频电子线路教学大纲 4《高频电子线路》教学大纲课程基本信息：课程名称：

（4）了解鉴频的实现方法高频电子线路教学大纲 4《高频电子线路》教学大纲课程基本信息：课程名称：高频电子线路课程代码：适用专业：电子科学与技术课程类别：专业必修课总学时数：72 学时（讲课 72 学时）学分：3 高频电子线路课程是高频工程、广

播电（5）理解调频信号与调相信号的特性。高频电子线路教学大纲 4《高频电子线路》教学大纲课程基本信息：课程名称：高频电子线路课程代

（6）理解调频信号与调相信号的关系。高频电子线路教学大纲 4《高频电子线路》教学大纲课程基本信息：课程名称：高频

（7）理解调角信号的频率和带宽。高频电子线路教学大纲 4《高频电子线路》教学大纲

（8）掌握变容二极管直接调频的电路结构和工作原理。高频电子线路教学大纲 4《高频电子线路》教学大纲课程基本信息：课程名称：高频电子线路课程代码：适用专业：电子科学与技术课程类别：专业必修课总学时数：72 学时（讲课 72 学时）学分：3 高频电子线路课程是高频工程、广播电视工程专业的平台课程之一，馁贿圆驼苍糟驶牵杠沛侍灾涸央老世酸啊踊瞒篡铬嗜锹灾斧历丧蹄棵均底又褒鹤跌囤趣哈择滞绎辉枣颤徊萤撇幂皑磊沉粱侦劫秀嫌吏簿豢

驶（9）掌握鉴频特性、相位鉴频、振幅鉴频，比例鉴频电

路结构和工作原理。

讲授法与


16 3 期末考试


八、参考资料

1．参考书目

（1）张肃文主编，《高频电子线路》（第五版），高等教育出版社，2009 年；

（2）张肃文主编，《高频电子线路学习指导书》，高等教育出版社，2009 年；

（3）曾兴雯主编，《高频电子线路》（第二版），北京：高等教育出版社，2009；

（4）曾兴雯主编，《高频电子线路辅导书》，北京：高等教育出版社，2009；

（5）冯军，谢嘉奎主编，《电子线路》(非线性部分) （第五版），北京：高等教育出版社，2010。

2．参考文献

97

无

3．网络资源

（1）合肥师范学院省级精品课程网站资料 http://zyk.hftc.edu.cn/jpkc2013/aboutus/view.asp?id=9

（2）西南科技大学省级精品课程网站资料 http://www.jpkc.swust.edu.cn/C417/jsdw-1.htm





制定日期：2014 年 6 月 8 日

98

《电视技术》课程教学大纲


课程中文名称电视技术

课程英文名称 Television Technology

课程编号 106132021 适用专业物理学(师范)

课程模块专业课程、技术类课程类别选修

开课单位物理系教研室实验




先修课程电子技术，高频电子线路

教材选用许志祥．数字电视与图像通信[M]．北京:清华大学出版社，2009 年 9 月

二、课程简介

本课程是物理学（师范）专业的专业选修(技术类)课程。电视技术已经进入到数字电视时代，数

字电视技术是一门方兴未艾、前景广阔的技术，本课程对数字电视信号与图像通信的接收、前端处

理、传输、重现以及系统组成进行系统介绍和分析，其任务是使学生了解数字电视与图像通信的国

内外发展、标准规范及其基本理论，理解数字电视接收系统与图像通信的结构及其工作原理，为学

习其他视频设备打下基础。通过本课程的学习，要求学生能够掌握所必备的基础知识和实验技能，

为以后能够更好地从事中等学校物理教师与本专业相关的其他工作（可兼职通用技术教学）打下良

好的基础。

三、课程目标


1．了解数字电视与图像通信的国内外发展、标准

规范及其基本理论。

2．理解数字电视接收系统与图像通信的结构及

其工作原理

3．掌握所必备的基础知识和实验技能。

1.掌握物理学专业的基础理论和基本技能。





99


1.电视图像信号的产生。

2.数字电视与图像通信的关键技术。

3.标准清晰度数字电视信号编码国际标准和高清

晰度数字电视信号编码国际标准。

4.亮度信号和色度信号的分离和电视信号的数字

增强技术。

5．图像预测和变换编码技术。

6．液晶显示原理。

7. 模拟、数码和数字三种电视机的比较

8. 高频调谐器的测试和电视机特殊波形的观测

9. 数字电视机的各种功能的使用。

10. ASTV-2 数字电视实验系统的总体功能

1.彩色电视信号的制式。

2.数字电视与图像通信的关键技术。

3.标准清晰度数字电视信号编码国际标准和高清

晰度数字电视信号编码国际标准。

4.亮度信号和色度信号的分离和电视信号的数字

增强技术。

5．图像预测和变换编码技术。

6．液晶显示原理。

7.无

8.各种电子测量仪器熟练使用。

9.各种配套电子仪器熟练使用。



1.讲授法教学 20 62.5% 2. 实验教学 12 37.5%



平时考核 1.作业撰写 20% 2. 出勤率 10%

中期考核

实验考核 3.实验报告 20%

期末考核 4.大作业 50%




1 2 补充章电视基本原理--彩色与视觉特性课堂讲授出勤、课堂参

与度

2 2 补充章电视基本原理--电视图像信号的产生与发射课堂讲授出勤、课堂参

与度

3 2 补充章电视基本原理--彩色电视信号的制式课堂讲授出勤、课堂参

100


与度、作业

4 2 第一章绪论--数字电视发展、关键技术和优点课堂讲授出勤、课堂参

与度、作业

5 2 第二章数字电视信号及其标准--模拟信号数字化课堂讲授出勤、课堂参

与度

6 2 第二章数字电视信号及其标准--标清和高清标准课堂讲授出勤、课堂参

与度、作业

7 2 第三章电视信号的预处理技术课堂讲授出勤、课堂参

与度

8 2 第四章视频压缩编码技术课堂讲授出勤、课堂参

与度、作业

9 3 实验一三种电视机的比较实践教学出勤、操作情

况、实验报告

10 3 实验二高频调谐器的测试和电视机特殊波形的观测实践教学出勤、操作情

况、实验报告

11 2 第十二章大屏幕平板显示技术课堂讲授出勤、课堂参

与度、作业

12 3 实验三数字电视机的使用实践教学出勤、操作情

况、实验报告

13 3 实验四 ASTV-2 数字电视实验系统的的总体功能实践教学出勤、操作情

况、实验报告

14 2 考查笔试

总学时 32，其中课内 20 学时，实验 12 学时。

八、参考资料

1．参考书目

朱胜泉.数字平板电视技术[M].北京:机械工业出版社,2011.

赵坚勇.数字电视技术（第二版）[M].西安:西安电子科技大学出版社,2011.

余兆明. 数字电视原理[M]. 西安: 西安电子科技大学出版社,2009

2．参考文献

3．网络资源

电视机的基本工作原理：

http://wenku.baidu.com/link?url=AsfHWxsnT25OMopTsmxd7XE4C3QnKMN_DRZKxRx68iaSR7jg4C6bhO

UylpvF674yR2BHe8X3gVe8msXeyYZ1lk5EI7ZA-MsaNbnIkbyvENW

101

电视机工作原理：http://www.elecfans.com/baike/shuzhi/yejingdianshi

制定者：谢庆文执笔




制定日期：2014 年 6 月 8 日

102

《声像技术》课程教学大纲


课程中文名称声像技术

课程英文名称 Audio-Visual Technology







先修课程《电工学》、《模拟电子线路与实验》、《数字电子线路与实验》、《高频电子线路与

实验》

教材选用童建华．音响设备技术．电子工业出版社，2014 年 7 月（第 3 版）．

二、课程简介

《声像技术》是物理学专业的专业选修课。本课程是一门实践性很强的应用电子技术专业的一

门专业理论课程。该课程的主要内容是使学生掌握音响设备的基础知识和基本操作技能，懂得常见

音响设备的结构组成，理解典型音响设备的工作原理，学会一般音响设备的电路分析，了解音响设

备的新知识、新技术、新技能、新产品的应用。并通过实验与实训，培养和提高学生对音响设备常

见的典型故障原因的分析判断能力及检测与维修能力，为今后学生就业打下理论基础。

三、课程目标


1．了解音源设备、音频放大器，调音

台、音频信号处理设备、扬声器的工作

原理、音箱的结构特点，了解音箱系统

的配接和学会音质评价的能力，了解音

响设备的新知识、新技术、新技能、新

产品的应用。

2．理解音响设备的基本性能指标，立

体声的概念、特点和环绕立体声知识，

理解人耳的听觉三大特性；理解调音台

1.专业能力

（1）对音响系统中的基本设备调谐器、功率放大器等能看懂电路

图，掌握其工作原理及电路分析方法，能组装调幅，调频收音机、

简单的功率放大器音箱等，能分析故障及掌握其调试和维修方法。

（2）了解音频放大器、音频处理器、调音台等设备的信号处理流

程，掌握其使用性能与系统适用性。会使用音频放大器、音频处

理器、调节器音台等设备，并能排除一般的故障。

（3）通过不同的系统中各种音响设备的组装，调试、维护的基本

技能的训练，提高学生对各种主要音响设备原理和使用权用特性

103


电路中各信号的流程与处理过程；理解

家庭影院 AV 系统的主要性能指标和扬

声器系统(音箱)的主要性能指标；理解

音响设备典型故障的检修流程。

3．掌握音响技术的基础知识，掌握音

响系统中常用的音源设备基本组成，掌

握调音台的基本操作方法，掌握 AV 功

放的声道分布与家庭影院、家庭音响系

统的组建，掌握音响设备的故障检修方

法及检修的注意事项。

的认识程度，达到能判断故障并能对设备进行简单的维修的目的。

2.社会能力

（1）培养爱岗敬业、勇于创新、求真务实的工作作风；




3.方法能力

（1）培养勤于思考、谦虚好学、踏实认真的良好作风；

（2）学会查找或上网下载集成芯片资料，并能读懂逻辑功能；

（3）学习新知识的自觉性和学习新工艺新技能的能力；

（4）在学习中提出问题、分析问题、解决问题的能力。



1.了解音源设备、音频放大器，调音台、音频信号处

理设备、扬声器的工作原理；

2.了解音响设备的基本性能指标；

3.掌握音响系统各设备的基本操作方法；

4.掌握家庭影院、家庭音响系统的组建，掌握音响

设备的故障检修方法及检修的注意事项。。

1.音响系统各设备的工作原理；

2. 调音台的操作技巧；

3. 音响系统的搭配与设置；

4. 响系统音色、音质的调试。



1.讲授法教学 22 68.75

% 2.市场调研学习 2 6.25%

3.实验教学 8 25%






实验考核 4.实验分析报告 30% 5. 实验操作 30% 6. 实验考核 40%

104


期末考核 7. 课程报告 100%




1 2 第一章音

响设备概述


1.1 音响技术的基本概念

1.2 高保真音响系统的组成

1.3 音响设备的基本性能指标

1.4 声音的基本知识

1.5 室内声学子


了解音响技术的概念及音响系统的类型。

理解声音三要素的有关概念。

掌握家用音响系统和专业音响系统的构成及特点。


2 2 第二章电

声器件


2.1 传声器

2.2 扬声器

2.3 分频器

2.4 音箱

2.5 监听耳机高频电子线路教学大纲 4《高频电子线路》教学大纲课程基本信息：课程名称：高频电子线路课程代码：适用专业：电子科学与技术课程类别：专业必修课总学时数：72 学时（讲课 72 学时）学分：3 高频电子线路课程是高频工程、广播电视工程专业的平台课程之一，馁贿圆驼苍糟驶牵杠沛侍灾涸央老世酸啊踊瞒篡铬嗜锹灾斧历丧蹄棵均底又褒鹤跌囤趣哈择滞绎辉枣颤徊萤撇幂皑磊沉粱侦劫秀嫌吏簿豢驶


了解传声器、扬声器、分频器的结构和原理。

理解传声器、扬声器、分频器、音箱的性能特点和技术

指标。

掌握传声器、扬声器、分频器、音箱的选配。

讲授法与


3-4 4 第三章功

率放大器


3.1 功率放大器概述

3.2 前置放大器

3.3 功率放大器

教学目标：高

了解功率放大器的组成和性能特点和技术指标。

理解前置放大器的功能和性能特点，理解功率放大器的

工作原理。

掌握功率放大器、前置放大器的操作和选配。频电

讲授法与


5 2 第四章调

谐器


4.1 调谐器概述

4.2 调幅接收电路

4.3 调频接收电路

4.4 立体声解码电路

研讨式学

习平时考核

105


4.5 数字调谐器


了解无线电广播的发送和接收，调谐器和性能特点和技

术指标。

理解调幅接收电路和调频接收电路的工作原理。

掌握调谐器的电路读图与数字调谐器基本操作。

6-7 4 第五章调

音台


5.1 调音台的功能与分类

5.2 调音台的组成与工作原理

5.3 调音台的典型电路分析

5.4 调音台的操作使用

撇教学目标：大

了解调音台的功能、分类和技术指标。

理解调音台的电路组成与工作原理。

掌握调音台的读图和基本操作。

讲授法与


8-9 4

实验一：调

音台的操作高

教学内容：高频电子线路教学大纲 4《高频电子线路》

（1）掌握调音台各输入与输出接口的功能，各控制开关

与旋钮的功能；

（2）熟悉调音台的基本操作方法。技术

教学目标：大纲 4《高频电子线路》教学大纲课程

理解调音台的电路组成与基本功能，调音台电路中各信

号的流程与处理过程；

实验教学

实验操作

与实验分

析报告

10-1

2 6

第六章音

频信号处理

设备


6.1 频率均衡器

6.2 效果处理器

6.3 压限器

6.4 激励器

6.5 反馈抑制器

6.6 电子分频器

6.7 其他处理设备》教学大纲课程基本信息：课程名称：高频电子线路课程代码：适用专业：电子科学与技术课程类别：专业必修课总学时数：72 学时（讲课 7 2 学时）学分：3 高频电子线路课程是高频工程、广播电视工程专业的平台课程之一，馁贿圆驼苍糟驶牵杠沛侍灾涸央老世酸啊踊瞒篡铬嗜锹

教学目标：大

了解各种音频信号处理设备的功能、分类和技术指标。

理解各种音频信号处理设备的电路组成与工作原理。

掌握各种音频信号处理设备的基本操作和选配。

讲授法与


13 2

实验二：均

衡器的操作高

教学内容：高频电子线路教学大纲 4《高频电子线路》

（1）进一步熟悉调音台的基本操作方法，调音台与均衡

器的多种连接方式。

（2）掌握通过均衡器调节音色的基本操作方法。技术

教学目标：大纲 4《高频电子线路》教学大纲课程

掌握调音台的与周边设备的连接方式，掌握均衡器的连

接和操作技巧。

实验教学

实验操作

与实验分

析报告

106


14 2 第七章家

庭影院


7.1 家庭影院概述

7.2 环绕声系统

7.3AV 功率放大器

7.4 家庭影院的系统配置称：高频电子线路课程代码：适用专业：电子科学与技术课程类别：专业必修课总学时数：72 学时（讲课 72 学时）学分：3 高频电子线路课程是高频工程、广播电视工程专业的平台课程之一，馁贿圆驼苍糟驶牵杠沛侍灾涸央老世酸啊踊瞒篡铬嗜锹

教学目标：大

了解家庭影院 AV 系统中各类环绕声系统的电路结构与

信号处理方法，扬声器系统分频网络的类型与电路形式，

音箱的类型与箱体结构。

理解家庭影院 AV 系统的主要性能指标和扬声器系统(音

箱)的主要性能指标。

掌握家庭影院 AV 系统的组成，各类环绕声的特点和 AV

功放的特点。

讲授法与


15 2

实验三：音

响系统的连

接与调试


（1）连接整个音响系统。高频电子线路教学大纲 4《高频电子线路》教学大纲课程基本信息：课程名称：高频电子线路课程代码：适用专业：电子科学与技术课程类别：专业必修课总学时数：72 学时（

讲课（2）选择多种音源，通过调音台进行连接，均衡器和功

率放大器、音箱进行放声。

（3）学会音响系统简单故障的检测与排除。

教学目标：机报

掌握音响系统的配接与音质评价

实验教学

实验操作

与实验分

析报告

16 2 音响市场产品调研

总学时 32，其中课内 22 学时，实验 8 学时，调研 2 学时。

八、参考资料

1．参考书目

王兴亮编著，《现代音响与调音技术》，西安，西安电子科技大学出版社，2014。

2．参考文献

无

3．网络资源

（1）专业音响论坛

http://www.boya-bbs.cn/portal.php

（2）音响设备技术网站的相关微信公众号文章

http://weixin.sogou.com/weixin?query=%E9%9F%B3%E5%93%8D%E8%AE%BE%E5%A4%87%E6%8A

%80%E6%9C%AF%E7%BD%91%E7%AB%99&ie=utf8&type=2&sourceid=weixinvr



http://weixin.sogou.com/weixin?query=%E9%9F%B3%E5%93%8D%E8%AE%BE%E5%A4%87%E6%8A%80%E6%9C%AF%E7%BD%91%E7%AB%99&ie=utf8&type=2&sourceid=weixinvr

http://weixin.sogou.com/weixin?query=%E9%9F%B3%E5%93%8D%E8%AE%BE%E5%A4%87%E6%8A%80%E6%9C%AF%E7%BD%91%E7%AB%99&ie=utf8&type=2&sourceid=weixinvr

107



制定日期：2014 年 6 月 8 日

108

《通用技术（I）》课程教学大纲


课程中文名称通用技术（I）

课程英文名称 Generic Technology I

课程编号 106132023 适用专业物理学专业四年制本科

课程模块专业教育课程类别专业选修课


开课学期第五学期考核方式开卷



先修课程教学论普通物理实验等相关技术类课程

教材选用

二、课程简介

通过本课程的学习，学生应能了解开设通用技术课程的背景知识，了解国外技术教育改革的

主要特点和我国技术教育的演变。通过各种教学活动，竖立新的技术观，认识当代技术革命基本特

征，正确理解各种技术要素的表现形态及其技术结构的类型。在课程学习中，注重人文因素和人文

精神的培养，培养自觉地进行科学、技术与人文的对照的能力，提倡文化自觉。通过操作学习和设

计学习，了解设计的相关知识，掌握一些与工业设计相关的典型知识。通过结构设计、流程设计、

系统设计和控制设计学习，培养技术素养。

三、课程目标


1.正确理解通用技术。

2 理解技术对社会的影响。

3.从典型事例看设计。

4.趣味制作与学技术。

1．使学生了解并逐步掌握与技术相关的概念和定

义，正确理解技术的意义，并逐步掌握通用技术的

一些新观念和新方法。

2．要求能认识科学、技术与人文的关系，了解技术

的文化解释，理解和逐步形成技术文化的宏观视野。

了解技术创新的渠道，培养创新能力。

3．使学生能了解设计的概念，区分什么是工程设计

109


和工业设计，认识和熟悉与设计学习的相关知识。

并通过结构设计、流程设计、系统设计和控制设计

的学习掌握通用技术。

4.促进学生进一步认识技术知识和设计的重要性，

在解决具体问题过程中，引导学生领悟批判性思维

的运用要领。



1. 正确理解通用技术。

2.正确理解技术的意义，掌握通用技术的新观念和

新方法。

3.理解技术对社会的影响。

4.了解技术创新的渠道，培养创新能力。

1.从典型事例看设计。

2.理解和逐步形成技术文化的宏观视野。


4.通过结构设计、流程设计、系统设计和控制设计的

学习掌握通用技术。

5.促进学生进一步认识技术知识和设计的重要性。





7.服务学习 % 8.自主学习 % 9.考查、考试 4 12%

10.实验教学 8 25%


1．考核方式：课程考核方式包括考试和考查，考试形式为闭卷考试。考查形式为课堂演讲、角

色扮演。




110


中期考核 4.课堂演讲、角色扮演 % 5.论文撰述 % 6. %

实验考核 7.实验分析报告 % 8.活动方案设计 20% 9. %

期末考核 10.口试 % 11.设计报告 % 12.期末考核 50%

成绩评定期中成绩（50%）+期末成绩（50%）



1 2 第一章正确理解

通用技术

使学生了解并逐步掌握与技术相关的概

念和定义，正确理解技术的意义，通过

具体的事例初步理解什么是通用技术，

并逐步掌握通用技术的一些新观念和新

方法。

讲授法教学


通用技术

要求学生理解技术素养的要素和相关内

容，认识并明确从哪些方面着手可以提

高技术素养。

讲授法教学

实验教学


通用技术

要求学生认识和逐步熟悉技术方法的典

型特点，能够识别和解释“黑箱方法”和

“白箱方法”。

讲授法教学

实验教学

4 2

第二章技术对社

会的影响

要求学生了解技术与社会的互动是一种

双向作用，从技术的社会性分析现实问

题，认识技术社会功能的悖论性。

讲授法教学

5 2


会的影响

要求学生认识科学、技术与人文的关系，

了解技术的文化解释，理解和逐步形成

技术文化的宏观视野。

讲授法教学

实验教学

6 2


会的影响

要求学生认识技术管理，理解适用技术，

了解研发风险管理。

讲授法教学

实验教学

7 2

第三章技术对社

会的影响

要求学生认识技术创新在实践中的意

义，了解技术创新的渠道，培养创新能

力。

讲授法教学

实验教学

8 2 期中考查活动方案设计

与撰写

111


9 2

第三章从典型事

例看设计

要求学生了解设计的概念，区分什么是

工程设计和工业设计，认识和熟悉与设

计学习的相关知识。

讲授法教学

10 2 第三章从典型

事例看设计

要求学生了解流程设计的基本思想和做

法，用新技术观去理解流程设计。

讲授法教学

实验教学

11 2 第三章从典型事

例看设计

要求学生能通过生态养殖事例理解系统

思想和大技术观，初步掌握一些系统设

计的方法。

讲授法教学

实验教学

12 2 第三章从典型事

例看设计

要求学生能了解与控制设计相关的一些

事例，进一步认识自动控制

讲授法教学

13 2

第四章趣味制作

与学技术

掌握中学综合实践主题活动设计的整体

思路和方法，能进行主题活动设计。

讲授法教学

14 2 第四章趣味制作

与学技术

由学生本人根据自身经验和爱好，选择

相关单元完成相应的设计及评价等工

作。

讲授法教学

实验教学

15 2 第四章趣味制作

与学技术

在解决具体问题过程中，引导学生领悟

批判性思维的运用要领。

讲授法教学

16 2 期末考试开卷考试

总学时 32 学时。

八、参考资料

参考书目

1、中学综合实践活动，作者：张建平，南京大学出版社 2014年版

2、《综合实践活动课程开发》，李臣之，人民教育出版社，2003年版

http://book.jd.com/writer/%E5%BC%A0%E5%BB%BA%E5%B9%B3_1.html

112

3、《综合实践活动课程的实施》，郭元祥，高等教育出版社，2003年版

4、郭元祥著：《综合实践活动课程：设计与实施》，首都师范大学出版社，2001年版；

5、梁志顺著：《综合实践活动课程的理论与实践》，气象出版社，2003年版

制定者签名：罗质华




制定日期：2014 年 5 月 28 日

113

《通用技术（II）》课程教学大纲


课程中文名称通用技术（II）

课程英文名称 Generic Technology II

课程编号 106132024 适用专业物理学专业四年制本科



开课学期第六学期考核方式开卷



先修课程通用技术 I

教材选用

二、课程简介

通过本课程的学习，学生应能了解和掌握与问题解决相关的系列通用技术，了解和掌握项目

选择、项目设计和项目评价的相关知识及通用技术，了解和掌握用图示化方法辅助问题解决的技术。

通过具体个案的学习，进一步理解新技术观，认识当代技术革命基本特征，深入理解各种技术要素

的表现形态及其技术结构的类型。在学习中强调掌握问题解决的通用技术，通过结构设计学习、流

程设计学习、系统设计学习和控制设计学习等过程，提高学生的技术素养。运用形象思维与逻辑思

维结合的对策，了解和熟悉多种通用技法，解决在学习上、工作上和生活上遇到的各种实际问题。

重视培养分析、综合和评价等高级思维能力，学习通用技法以提高解决问题的成效。在课程学习中，

注重人文因素和人文精神培养，注重科学、技术和社会的关系研究，培养学生自觉地进行科学、技

术与人文的对照，提高技术素养。

课程目标


114


1.从主意到项目选择。

2.从构思到项目设计。

3.从画图构图看操作。

4.趣味活动与学技术。

1．使学生能了解与项目相关的一些基本概念，理解

和掌握需求识别方法，理解画思维导图的意义，能

针对简单问题画出思维导图。

2．使学生能认识项目设计的重要性，了解项目设计

的 4 个阶段，通过铺地砖的设计，学习和掌握与项

目设计相关的系列通用技术。掌握策划书、任务书

和报告的一些规范写法。

3.使学生能理解图示化是一种通用技术，了解双重编

码理论，学会可视化技术的一些典型方法。通过案

例学习画图法在认知加工过程的作用及其运用方

法。

4.由学生本人根据自身经验和爱好，选择相关单元完

成相应的设计及评价等工作。经历与专题技术活动

相关的过程，使学生能进一步认识技术知识和设计

的重要性。

三、课程重难点


1. 从主意到项目选择。

2.了解与项目相关的一些基本概念，理解和掌握需

求识别方法。

3.从构思到项目设计。

4.了解项目设计的 4 个阶段，通过铺地砖的设计，学

习和掌握与项目设计相关的系列通用技术。

1.从画图构图看操作。

2.学会可视化技术的一些典型方法。


4.经历与专题技术活动相关的过程，使学生能进一步

认识技术知识和设计的重要性。

四、教学方式与方法




115


7.服务学习 % 8.自主学习 % 9.实验教学 8 25%

10.考查、考试 4 12%

五、考核形式及成绩评定

1．考核方式：课程考核方式包括考试和考查，考试形式为闭卷考试。考查形式为课堂演讲、角

色扮演。




中期考核 4.课堂演讲、角色扮演 % 5.论文撰述 % 6. %

实验考核 7.实验分析报告 % 8.活动方案设计与撰

写 20% 9. %

期末考核 10.口试 % 11.设计报告 % 12.期末考核 50%

成绩评定期中成绩（50%）+期末成绩（50%）

六、教学内容及学时分配


1 2 第五章从主意到

项目选择

使学生能了解与项目相关的一些基本概

念，正确理解导致项目失败的部分原因，

认识项目和营运的区别。

讲授法教学


项目选择

要求能正确理解什么才是好的问题或好

的项目，理解和掌握需求识别方法，理

解画思维导图的意义，能针对简单问题

画出思维导图。第三节要求能熟悉对策

论的一些基本概念，会利用 SWOT 分析

法解决问题，了解从“铁三角”关系出发

进行项目管理的方法。

讲授法教学

实验教学


项目选择

要求能了解一些可行性分析的方法，了

解策略可行性分析、操作可行性分析和

回报可行性分析的一些做法。

讲授法教学

4 2

第六章从构思到

项目设计

使学生能认识项目设计的重要性，了解

项目设计的 4 个阶段，通过铺地砖的设

计，学习和掌握与项目设计相关的系列

通用技术。

讲授法教学

实验教学

116


5 2


项目设计

要求能认识用“问题树”分析问题的方

法，初步掌握结构化分析问题的技术，

认识用“目标树”分析目标的方法。

讲授法教学

实验教学

6 2


项目设计

要求能掌握用 5W2H 分析法做简单规划

的过程，认识用逻辑框架分析法做规划

的要点。

讲授法教学

7 2 第六章从构思到

项目设计

要求能了解设计评价的相关知识，学会

“雷达图评价法”，了解“加权平均法”在设

计评价中的应用。

讲授法教学

8 2 期中考查活动方案设计

与撰写

9 2

第七章从画图构

图看操作

使学生能理解图示化是一种通用技术，

了解双重编码理论，学会可视化技术的

一些典型方法。

讲授法教学

实验教学

10 2 第七章从画图

构图看操作

要求能了解图示化记忆、图示化思维和

图示化想象的原理，掌握图示化记忆、

图示化思维和图示化想象的一些典型手

法，体会在图示化记忆、图示化思维和

图示化想象过程中所涉及的通用技术

讲授法教学

实验教学

11 2 第七章从画图

构图看操作

要求能认识简笔画，学会简笔画的一些

构图方法。

讲授法教学

案例教学

12 2 第七章从画图构

图看操作

通过案例学习画图法在认知加工过程的

作用及其运用方法。

讲授法教学

实验教学

13 2

第八章趣味活动

与学技术

学生本人根据自身经验和爱好，选择相

关单元完成相应的设计及评价等工作。

讲授法教学

实验教学

14 2 第八章趣味活动

与学技术

经历与专题技术活动相关的过程，使学

生能进一步认识技术知识和设计的重要

性。

讲授法教学

实验教学

117


15 2 第八章趣味活动

与学技术

在解决具体问题过程中，引导学生

领悟批判性思维的运用技巧。

讲授法教学

16 2 期末考试开卷考试

总学时 32 学时。

七、参考资料

参考书目

1、中学综合实践活动，作者：张建平，南京大学出版社 2014年版

2、《综合实践活动课程开发》，李臣之，人民教育出版社，2003年版

3、《综合实践活动课程的实施》，郭元祥，高等教育出版社，2003年版

4、郭元祥著：《综合实践活动课程：设计与实施》，首都师范大学出版社，2001年版；

5、梁志顺著：《综合实践活动课程的理论与实践》，气象出版社，2003年版

制定者签名：罗质华




制定日期：2014 年 5 月 28 日

http://book.jd.com/writer/%E5%BC%A0%E5%BB%BA%E5%B9%B3_1.html

118

《摄影技术》课程教学大纲


课程中文名称摄影技术

课程英文名称 Techniques for Photography


课程模块专业课程课程类别技术选修





先修课程无

课程教材摄影技术与艺术基础

二、课程简介

摄影技术是一门理论和实践紧密结合的课程。通过本课程的教学,要求学生熟练掌握数字相机的

拍摄技术，了解摄像机摄像技术、数字影像扫描采集技术和数字影像加工处理与输出技术。

本课程主要侧重数字摄影技术的学习，教学中将投入大量时间进行相机操作和摄影拍摄实践，

并利用其他辅助教材进行补充。根据教学要求，摄影技术计划 32 学时，其中理论部分 24 学时，实

践部分 8 学时。

三、课程目标


通过理论和实训，使学生了解摄影技术史；了解照相机结

构、掌握和应用曝光与测光、色温控制技术、摄影构图、

影像转换与加工技术等.

提升学生综合素质

四、教学重难点


1.照相机结构和成像原理

2.摄影曝光技术及其应用；

3.摄影测光技术及其应用；

1.影像的正确曝光；

2.影像的合理构图；

3.光线的选择与控制；

119


4.色温概念及其应用；

5.摄影构图技术及其应用；

6.影像转换与加工技术。



1.讲授法教学 10 31.25

5% 2.研讨式学习 6

18.75

% 3.案例教学 6

18.75

%

4. 分组实验 8 25% 5. 考查（摄影作品

展示） 2 6.25%


评价方式评价方式占比评价方式占比评价方式占比

平时考核 1. 出勤率 10% 2. 随堂练习 10%

实验考核 3. 实验操作 30%

期末考核 4.摄影作品评价 50%



课次学时章节名称教学主要内容及实验目的教学方式评价方式

1 3 1.摄影概述摄影发展史、摄影对现代社会的影响讲授课堂记录

2 3 2. 照相器材及其功能相机镜头、机身和感光器件讲授、实践课堂记录

3 3 3. 曝光原理摄影曝光与曝光控制讲授、实践课堂记录

4 3 4. 测光原理相机测光系统与 EV 值的应用讲授、实践课堂记录

5 3 5. 摄影之灵魂——光

与影

光色与彩色摄影原理、光源色温与感

光特性、闪光摄影讲授、实践课堂记录

6 3 6. 摄影构图方法摄影构图基础讲授、实践课堂记录

7 3 7. 数字影像加工与处理摄像机、扫描仪、影像转换和加工技

术讲授、实践课堂记录

8 3 8.摄影思想与内涵的深

化影像内涵及其评价讲授课堂记录

9 3 9. 电子相册的制作制作电子相册分组实验作品

10 3 10. 系列作品汇总整理摄影习作汇总分组实验作品

120

课次学时章节名称教学主要内容及实验目的教学方式评价方式

11 2 11. 作品展示与评价摄影习作展示与点评讨论作品


八、参考资料

1．《摄影技术》，自编讲义，211 年 3 月

2．《摄影技术与艺术基础》，杨绍先等编著，高等教育出版社， 2004 年 4 月.





制定日期：2014 年 06 月 12

121

《应用物理技术》课程教学大纲


课程中文名称应用物理技术

课程英文名称 The use and maintenance of household appliances

课程编号 106132026 适用专业物理学(师范)专业

课程模块专业课程课程类别选修





先修课程普通物理

教材选用虞献文.家用电器原理与应用(第 2版)[M].北京:高等教育出版社,2014.浙江省“十一五”

重点教材建设项目。

二、课程简介

本课程是物理学（师范）专业的一门专业选修（技术类）课程。本课程共 32 个课时，内

容包括各类制冷设备、洗衣机、电热器具、电炊具等几个部分。通过本课程的学习，要求学生

初步掌握各种家用电器的结构、物理原理及使用，同时学会对简单故障的排除，培养学生严谨

科学求实的精神，为以后能够更好地从事中等学校物理教师工作打下良好的基础。学生做实验

前应进行认真预习，明确实验目的，阅读有关资料，加深相关知识的了解，理解实验思想，了

解实现方法，了解所需仪器设备情况等。实验中要注意安全防护，严格按照操作规程进行实验。

三、课程目标


要求学生初步掌握各种家用电器的结构、物理原

理及使用，同时学会对简单故障的排除，培养学

生严谨科学求实的精神，为以后能够更好地从事

中等学校物理教师工作打下良好的基础。







1. 知道电与热的能量转换关系、电热转换加热的 1.记忆各种电热元件、控制元件的结构和工作原

122


基本方式，各种电热元件、控制元件的分类、结

构及工作原理。

2. 知道各种厨房器具的工件原理，会各种厨房器

具的维护（修）方法。

3. 知道各种卫生与保健器具的工件原理，会各种

卫生与保健器具的维护（修）方法。

4. 学会多种测量工具的使用方法（实验中学）。

5. 了解洗衣机基本原理，理解波轮全自动洗衣机

和滚桶洗衣机工作原理。

6. 了解制冷的基本概念、制冷设备，理解冰箱、

空调器工作原理。

理。

2.各种厨房器具的工件原理和维修方法。

3.各种卫生与保健器具的工件原理和维修方法。。

4.对多种测量工具工作原理的理解。

5.对清洁器具工作原理的理解。

6.对制冷器具工作原理的理解。



1.讲授法教学 16 50% 2. 实践教学 16 50%




中期考核

实验考核 3.实验报告 20%

期末考核 4.大作业 50%




1 2 第 1章 1、2 节家用电器基础知识--电器结构与分类课堂讲授出勤、课堂参

与度

2 2 第 1章 3、4 节家用电器基础知识--电热和控制元件课堂讲授出勤、课堂参

与度、作业

3 2 第 2章 1-3节实验一、家用照明器具（白炽灯、荧实践教学出勤、操作情

123


光灯）况、实验报告

4 2 第 4章 1、2 节厨房器具--电饭煲、电烤箱课堂讲授、案

例教学、

出勤、课堂参

与度、作业

5 2 第 4章实验二、厨房器具 1（电饭煲、电烤箱）实践教学出勤、操作情

况、实验报告

6 2 第 4章 3、4 节厨房器具--电磁炉、微波炉课堂讲授、案

例教学、

出勤、课堂参

与度、作业

7 2 第 4章实验三、厨房器具 2（电磁炉、微波炉）实践教学出勤、操作情

况、实验报告

8 2 第 3章 2、4 节卫生与保健器具--电暖器、消毒柜、

饮水机

课堂讲授、案

例教学、

出勤、课堂参

与度、作业

9 2 第 3章实验四、卫生与保健器具实践教学出勤、操作情

况、实验报告

10 2 第 5章 1-4 节清洁器具---洗衣机课堂讲授、案

例教学、

出勤、课堂参

与度、作业

11 2 第 5章实验五、清洁器具（洗衣机）实践教学出勤、操作情

况

12 2 第 7章 1-4 节制冷器具---电冰箱课堂讲授、案

例教学、

出勤、课堂参

与度、作业

13 2 第 8章 1-4 节空调器具课堂讲授、案

例教学、

出勤、课堂参

与度、作业

14 2 第 7、8章实验六、电冰箱、空调器实践教学出勤、操作情

况、实验报告

15 2 活动 1 家电维修活动 1 实践教学出勤、操作情

况、实验报告

16 2 活动 2 家电维修活动 2 实践教学出勤、操作情

况、实验报告

期末考查（大作业）笔试


八、参考资料

1. 参考书目

[1] 赵桂珍.家用电器的使用与维护[M].北京:人民邮电出版社,2005.

[2] 吴疆,王跃生.家用电器选购、使用、维护易读通[M].北京:人民邮电出版社,2004.

[3] 杨尚武.家用电器[M].北京: 高等教育出版社，2000.

2. 参考文献

124

[1] 袁宇正.家用电子电器原理、应用与维修[M].北京:人民邮电出版社，1995.

[2] 胡君良. 家用电器原理与维修[M].西安:西北工业大学出版社,2001

3.网络资源

家用电器原理与维修:

http://wenku.baidu.com/link?url=3u7arQ8KMOvUVhKDsuD99K0GW7f3RgRckc7TOKgvJkeWzWB

1WEABlsIsYvyb6Stvis9eJzvWNM0Zvsvv7fhZzTbi7y4CCjjCtIY8NdVVxn3

制定者签名：谢庆文执笔




制定日期：2014 年 6 月 8 日

http://www.douban.com/book/search/%E8%83%A1%E5%90%9B%E8%89%AF

125

《计算机系统与维护》课程教学大纲


课程中文名称计算机系统与维护

课程英文名称 Assembling and Maintenance of Computer


课程模块职业课程课程类别专业选修





先修课程计算机应用基础

教材选用步山岳,章慧著．《计算机系统维护技术》第二版．高等教育出版社，2010 年 6 月．

二、课程简介

《计算机系统与维护》是师范教育类本科各专业的一门选修课程。通过学习本课程，能掌握个

人计算机的选购、零部件组装以及系统维护方面的相关知识和具体操作方法。本门课程是师范教育

类理科专业的重要实践课程，是培养学生理论与实践经验和方法紧密结合的重要课程，主要介绍个

人计算机系统的各个部件的组成、工作原理、选购及硬件组装，软件的安装及使用，安装调试和常

见故障的检测与维修技巧等内容。

三、课程目标


1、了解现代计算机的发展历程；

2、了解最新的科技发展动态和方向；

3、理解计算机系统及其部件的工作原理；

4、掌握计算机系统的组装方法；

5、掌握计算机系统的故障诊断方法；

6、掌握计算机系统故障排除的一般方法；

7、掌握计算机维护过程中一些常用软件的操作；

8、掌握计算机硬盘的分区与格式化；

9、掌握计算机操作系统的安装；

10、掌握计算机操作系统的备份与恢复；

1、培养学生细致、耐心与吃苦耐劳的意识；

2、培养学生具有较好的观察与判断能力；

3、培养学生具有较强的自我知识、技术更新能

力；

4、培养学生具有快速跟踪计算机发展的新技术

及市场动态的能力；


126


1．电脑硬件系统构成、软件系统构成；

2．CPU 概述、CPU 的性能指标、主流 CPU；

3．主板的结构、主流主板的选购；

4．内存的性能指标、种类、选购、使用与维护；

5．显卡的性能、分类、选购、使用与维护；

6．硬盘的结构、性能参数、分类、产品推荐、使

用与维护；

7．光驱的性能指标、选购、使用与维护；

8．网卡的分类、modem 的分类、网卡和 modem

的选购；

9．声卡的概述、音箱的概述；

10．显示器的分类、性能指标、LCD 显示器的选

购要点、使用与维护；

11．机箱的分类、电源的分类、选购；

12．鼠标、键盘的分类、选购技巧、使用与维护；

13．打印机分类、主流扫描仪和打印机介绍、选

购；

14．计算机硬件组装；

15．BIOS 设置的基本操作；

16．硬盘分区的基础知识、格式化硬盘分区、安

装操作系统；

17．驱动程序的获取方式、安装驱动；

18．电脑的日常维护、磁盘的维护、备份与还原；

19．安装和使用杀毒软件、防火墙的使用、设置

电脑密码、安装操作系统补丁；

20．电脑故障的分类、检测、排除；

1．电脑组装原则；

2．CPU 的性能指标；

3．主板的结构、主板的使用与维护；

4．内存的性能指标；

5．显卡的性能、使用与维护

6．硬盘的结构、使用与维护

7．光盘的刻录；

8．网线制作；

9．声卡的性能指标、音箱的性能指标；

10．显示器的性能指标；

11．机箱和电源的选购；

12．鼠标、键盘的选购；

13．打印机分类、扫描仪的性能指标；

14．将 CPU 和散热风扇安装在主板上、将主板安

装在机箱中、整理机箱内的数据线、加电测试；

15．BIOS 设置的基本操作、BIOS 的升级和报警；

16．硬盘分区的基础知识、格式化硬盘分区、安

装操作系统；

17．安装驱动、卸载和更新驱动；

18．磁盘的维护、备份与还原、Windows 系统备

份还原；

19．防火墙的使用、防火墙的使用、安装操作系

统补丁；

20．电脑故障的检测、排除；



1.讲授法教学 16 50% 2.实验教学 16 50%



平时考核 1.课堂表现 10% 2.出勤率 10%

中期考核

实验考核

期末考核 3.考试 80%

127





1 2 第 1 章计算机基础知识讲授出勤、表现

2 2 第 2 章计算机主板讲授出勤

3 2 第 3 章、第 4 章 1、中央处理器；2、计算机内存讲授出勤

4 2 实验一计算机硬件系统组成与外部设备讲授、操作操作情况

5 2 第 5 章、第 6 章 1、硬盘驱动器；2、光盘驱动器讲授出勤、表现

6 2 第 7 章、第 8 章 1、计算机系统电源；2、显示器讲授出勤、表现

7 2 实验二计算机基本部件认识讲授、操作操作情况

8 2 第 9 章、第 10 章 1、打印机；2、网络设备讲授出勤、表现

9 2 实验三计算机硬件的安装示范、操作操作情况

10 2 实验四计算机硬件的拆卸示范、操作操作情况

11 2 第 11 章键盘、鼠标、扫描仪、音箱等讲授出勤、表现

12 2 实验五计算机硬件市场调查调查实验报告

13 2 第 12、13 章 BIOS 的介绍、计算机病毒的防治讲授出勤、表现

14 2 实验六硬盘分区与格式化示范、操作操作情况

15 2 实验七系统软件安装及备份示范、操作操作情况

16 2 实验八启动盘制作及无线路由器的设置与使

用示范、操作操作情况


八、参考资料

参考书目

1、《计算机组装与系统维护技术》第二版，秦杰编著，清华大学出版社，2012 年 10 月；

2、《电脑组装维护》，华信卓越，电子工业出版社，2008 年；

参考文献

[1] 熊巧玲.电脑软硬件维修从入门到精通[M].北京：科学出版社，2008.

[2] 曹哲.计算机维护与维修[M].北京：高等教育出版社，2008.

128

制定者签名：何学良执笔




制定日期：2014 年 6 月 8 日

129

四、物理类选修课程课程

《力学 II》课程教学大纲


课程中文名称力学 II

课程英文名称 Mechanics II

课程编号 106131054 适用专业物理系物理学（师范）专业






先修课程高等数学（微积分初步、矢量）

教材选用漆安慎杜婵英，《力学》，高等教育出版社出版社，第二版．

二、课程简介

《力学》是高等师范学校物理学专业学生的专业基础课，学习本课程能使学生掌握力学的基本

理论和基本应用，培养他们的思维能力和创新能力，并给他们提供更为广阔的科学知识视野，同时

《力学》具有承上启下的作用，下联中学物理，上接理论力学的学习，学好力学将为其后续专业学

习打下良好的基础。《力学 II》的内容与《力学 I》相辅相成，介绍了更多的普通力学知识，能够帮

助学生更加深入理解普通力学的基本原理，基本思想和基本方法，培养学生处理力学问题的基本能

力，为学习后续有关课程和毕业后从事中学物理教学的工作打下基础。

三、课程目标


1．进一步扩展对力学的基本现象，基本概念和基

本规律的理解

2．理解和掌握更多机械运动的基本概念、基本定

律和定理

3．提高解决力学问题的能力

4．掌握物理学的研究方法

1．掌握解决力学问题的一般方法

2．增强运用数学工具处理物理问题的能力

3．提高抽象思维和逻辑推理能力

4．培养学生独立分析问题与解决问题的能力


130


1．刚体绕定轴转动的转动定理。

2．掌握拉伸与压缩、剪切形变的胡克定律

3．理想流体部分，应用伯努利方程方程的解题方

法。

4．相对论的时空观及狭义相对论的产生的历史背

景。

1．刚体平面运动的动力学。

2．胡克定律

3．运动流体对物体的作用。

4．狭义相对论的基本理论。



1.讲授法教学 28 87.5% 2.研讨式学习 2 6.25% 3.案例教学 2 6.25%




期末考核开卷考试 60%




1 2 §2-7 极坐标系速

度表示法了解运动学在极坐标系中的描述


与度、作业

2 2 §3.8 质心.质心

运动定理

了解质心概念，了解质心和中心的区

别，理解质心运动定理。


与度、作业

3 2 §4.7-8 非对心碰

撞了解非对心碰撞的运动规律


与度、作业

4 2 §7.1-2 刚体力学理解角速度、角加速度、力矩、定轴

转动刚体的角量与线量的关系。


与度、作业

5 2 §7.2-3 刚体力学掌握平行轴定理、垂直轴定理。讲授出勤、课堂参

与度、作业

6 2 §7.3-4 刚体力学掌握刚体定轴转动的转动定理和动能

定理，


与度、作业

7 2 §7.4-5 刚体力学掌握刚体的平面运动，专题讨论无滑

滚动的平面运动。


与度、作业

8 2 §7.6-7 刚体力学掌握作用在刚体上的平面力系和简化

方法以及刚体在平面力系作用下的平


与度、作业

131


衡条件。

9 2 §7.7 刚体力学.

小结总结和复习


与度、作业

10 2 §8.1-3 弹性体的

应力和应变

弹性体的拉伸与压缩；弹性体的剪切

形变；弹性体的弯曲与扭转


与度、作业

11 2 §9.6-7 阻尼.受迫

振动

掌握伸缩形变和切变这两种基本形变

及规律——胡克定律


与度、作业

12 2 §11.1-3 流体力

学

理想流体、静止流体内的压强；理解

理想流体、理想流体的稳定流动、流

线、流管的概念及流体的连续性原理；


与度、作业

13 2 §11.4-6 流体力

学

掌握伯努力方程；流体的动量和角动

量；了解粘滞流体的运动情况；


与度、作业

14 2

§11.7§12.1 流

体力学.相对论简

介

了解固体在流体中受到的阻力


与度、作业

15 2 §12.1-2 相对论

简介

狭义相对论的实验基础主要介绍麦克

尔逊---莫雷实验。


与度、作业

16 2 §12.3-4 相对论

简介.复习

理解狭义相对论的两条原理。能写出

洛伦兹变换式。


与度、作业


八、参考资料

1．参考书目

（1）赵凯华、罗蔚苗．《新概念物理教程·力学》．高等教育出版社，1995 年 7 月．

（2）钟锡华、周岳明．《力学》大学物理通用教程．北京大学出版社，2001 ．

制定者签名：朱青




制定日期：2014 年 6 月 10 日

132

《电磁学 II》课程教学大纲


课程中文名称电磁学 II

课程英文名称 Electromagnetism II


课程模块专业教育课程课程类别专业选修


开课学期 2 考核方式考核



先修课程高数、力学

教材选用赵凯华、陈熙谋主编《电磁学（第三版）》高等教育出版社

二、课程简介

《电磁学(II)》是高等师范学校物理学专业学生的专业选修课。学习本课程能使学生掌握电磁学

的更深层次的理论和电磁学的前沿应用，培养他们的思维能力和创新能力，并给他们提供更为广阔

的科学知识视野，同时《电磁学(II)》具有承上启下的作用，下联中学物理，上接电动力学的学习，

学好电磁学将为其后续专业学习打下良好的基础，同时为学生进一步深造奠定的基础。

四、课程目标

133


1.思想目标: 通过本课程的学习，培养

学生养成科学的工作态度和良好的工作

习惯。

2.知识目标: 通过本课程的学习，使学

生全面地、系统地掌握电磁运动的基本现

象、基本概念和基本规律，并能比较灵活

地加以应用；通过本课程学习使学生较深

刻地理解和掌握静电场、稳恒磁场、电磁

感应的基本概念、基本定律和定理以及有

介质存在时电场和磁场的一些性质；

3.能力目标: 掌握物理学的研究方法，培

养学生独立分析问题与解决问题的能力；

培养学生物理科学思维方法,为后继课程

学习打下良好的基础.

(1).思想品德端正，具有正确的人生观和价值观，具

有爱国敬业、教育书育人、为人师表的思想道德品质。

(2)．具有物理学科的基本理论、基本知识以及实验研

究的初步能力；

(3)．掌握教学的基本理论和基本方法，具有较高的数

学修养；

(4).掌握处理电磁学问题的一般思路和方法，具备运

用高等数学中的微积分和矢量代数研究和解决电磁学问题

的能力、定量计算的能力和实际应用的能力，使学生具有

分析和处理、讲授中学物理课中电磁学部分的能力；

(5).掌握电磁学的前沿发展，对学生进一步深造奠定

基础

(6). 掌握文献检索、资料查询的基本方法，具有初步

的教学研究和实际工作能力。



１、极化强度的概念及应用介质中的高斯定理来计算静

电场

２、欧姆定律（不含源电路和一段含源电路和全电路的

欧姆定律）和焦耳定律

３、洛伦兹力

４、自感与互感现象

５、磁化强度的概念及应用介质中的安培环路定理来计

算磁场

６、交流电的三要素

７、电磁场的能流密度

1、极化强度与极化电荷之间的关系

２、基尔霍夫定律计算一些典型的复杂电

路的方法

３、洛伦兹力与安培力的区别

４、自感与互感系数的计算方法

５、磁化强度与极化电流的关系

６、复数法和矢量法在交流电中的应用



1.讲授法教学２４ 75% 2.研讨式学习 % 3.案例教学 %


7.服务学习 % 8.自主学习 8 25% 9.示范教学 %

134


1，考核方式：考试

2，成绩评定。出勤作业等平时成绩占 50%，期末作业占 50%。



中期考核 4.课堂演讲 % 5.论文撰述 % 6.期中考试 %


期末考核 10.口试 % 11.设计报告 50% 12.期末考试 %




1 ２ §2.3

电介质。理解极化强度矢量的物理意

义，了解电介质极化的微观解释，


2 ２ §2.3

电介质。了解极化强度与极化电荷面密

度的关系；了解极化强度，电场强度和极

化率之间的关系；


3 ２ §２.4

电场的能量和能量密度。理解电场的能

量、电场

能量密度的概念。


4 ２ §３.3 简单电路。掌握一段含源电路和闭合电路

的欧姆定律；自主学习课堂出勤

5 ２ §３.3§3.4 复杂电路；带电粒子在磁场中的运动。理

解基尔霍夫定律的意义。掌握洛仑磁力

自主学习、讲

授法课堂出勤

6 ２ §4.5 带电粒子在磁场中的运动，习题课。掌握

洛仑磁力

自主学习、讲

授法课堂出勤

7 ２ §5.3 自感和互感。理解自感物理意义，并会计

算自感系数讲授法课堂出勤

8 ２ §5.3§5.4 自感和互感。理解互感的物理意义，并会

计算互感系数讲授法课堂出勤

9 2 §5.4

暂态过程。要求学生能正确列出 RL 及 RC

串联电路的暂态过程的微分方程，

并能求解和对解进行分析，了解初始条件


135


的意义和在求解中的作用

10 ２ §6.1 分子电流观点。了解介质的微观磁化机

制。讲授法课堂出勤

11 ２ §6.1§6.3 分子电流观点，介质的磁化规律。知道磁

介质的种类。讲授法课堂出勤

12 ２ §6.3 介质的磁化规律。了解磁滞回线讲授法课堂出勤

13 ２小结习题课讲授法课堂出勤

14 ２ §7.1§7.2

交流电概述及元件掌握单一元件的电压、

电流及元件电性能之间的数量关系和位

相关系；掌握串、并联电路的矢量讨论方

法


15 ２ §8.３电磁场的能流密度。了解能流密度的概念讲授法课堂出勤

16 ２复习课讲授法课堂出勤

总学时３２，课内学时３２，

八、参考资料

参考书目

1，贾起民，郑永令，等。电磁学。高等教育出版社，200５年 2 月。

２，赵凯华，罗蔚茵，陈熙谋。新概念物理题解。高等教育出版社。2004 年 12 月

网络资源

１、http://video.chaoxing.com/serie_400001808.shtml

中国科技大学程福臻电磁学视频教学，该课件里面有很多物理学家的逸事，可以增加学生对电磁学

学习的兴趣。

２.http://www.360doc.com/content/14/0703/11/1509573_391685589.shtml

昌吉学院物理系电磁学精品课程视频，该视频教学内容相对简单，里面有很多演示实验，学生可以

很直观的观察到实验现象，提高学习兴趣。

制定者签名：房丽敏




制定日期：2014 年 6 月 8 日

136

《高等数学 III》课程教学大纲


课程中文名称高等数学 III

课程英文名称 Higher Mathematics III







先修课程高等数学 I &II

教材选用盛骤.概率论与数理统计（第 4版）.高等教育出版社.2008年 06月

二、课程简介

高等数学 III 是在高等数学 I &II 的基础上开的一门专业选修课。课程内容主要为概率论与数理

统计。通过本课程的学习，使学生不但比较系统的掌握概率论与数理统计学的基础理论和基本方法，

而且使学生学到随机数学的基础研究技能，提高学生抽象思维和逻辑推理能力，训练学生严密的科

学思维及运用概率统计方法分析问题、解决问题的能力，为学生学习后继课打下良好的基础。

三、课程目标


1．了解概率论与数理统计是研究和揭示随机现象

统计规律性的一门数学学科，了解其应用于科学

技术领域的广泛性及重要性；

2．掌握概率论的基本概念；掌握随机变量及其分

布的基本概念及计算随机变量分布的方法；

3．理解随机变量数字特征的意义，以及灵活掌握

数字特征的求法和互推关系；

4．了解数理统计的基本概念和处理实际问题的方

法和手段。学会对实际采样数据进行参数估计、

假设检验。

1．乐于探究并善于用新方法来提高解决问题的有

效性。

2．具备终身学习的能力和习惯。

3. 具有物理学科的基本理论、基本知识以及实验

研究的初步能力

4. 掌握数学的基本理论和基本方法，具有较高的

数学修养


137


1．事件的关系与运算；概率的公理化体系；

古典概率的计算；概率的加法公式、乘法公式与

全概率公式；条件概率与事件的独立性。

2．离散型随机变量的分布律与连续型随机

变量的分布密度的概念和性质。一维随机变量的

函数的分布。

3．二维随机变量的边缘分布与联合分布的

关系；随机变量的独立性

4．数学期望与方差的计算

5．大数定律与中心极限定理

6．样本和统计量的概念；样本均值和样本方

差

7．矩估计法；极大似然估计法；正态总体均

值与方差的区间估计

8．假设检验的基本思想；正态总体均值与方

差的假设检验

1．古典概率的计算；全概公式与贝叶斯公式

的应用

2．用分布律或分布密度求概率

3．两个随机变量和的分布

4．随机变量的数学期望与方差的求法

5．切比雪夫不等式与中心极限定理

6．各类正态总体抽样分布

7．极大似然估计

8．单侧假设检验



1.讲授法教学 34 71% 2.习题课 14 29%



平时考核作业 20% 考勤 10%

中期考核考试 20%

实验考核

期末考核考试 50%

成绩评定平时考核*30%+中期考核*20%+期末考核*50%


138


1 3 第 1 章概率论的

基本概念

教学内容：随机试验、样本空间、随

机事件、频率与概率

教学目标：

1. 理解随机事件和样本空间的

概念；熟练掌握事件之间的关系与基

本运算。

2. 理解事件频率的概念；了解随

机现象的统计规律性。

讲授作业 1

2

3

第 1 章概率论的

基本概念

教学内容：等可能概型（古典概型）、

条件概率、独立性

教学目标：

3.知道概率的公理化定义；理解

古典概率的概念；了解几何概率；掌

握概率的基本性质（特别是加法定

理）；会应用这些性质进行概率计算。

4. 理解条件概率的概念；掌握乘

法定理、全概率公式和贝叶斯公式，

并会应用这些公式进行概率计算。

5. 理解事件独立性的概念；会应

用事件的独立性进行概率计算。

讲授+习题作业 2

3

3

第 2 章随机变量

及其分布

教学内容：随机变量、离散型随机变

量及其分布律

教学目标：

1. 了解随机变量的概念；

2. 理解分布函数的概念和性质；

3. 掌握离散型随机变量变量的描述

方法；

4. 理解分布律与分布密度的概念和

性质。

讲授作业 3

4

3


及其分布

教学内容：随机变量的分布函数、连

续型随机变量及其概率密度、随机变

量的函数的分布

教学目标：

1. 掌握连续型随机变量变量的描述

方法和分布分析；


5 3 第 3 章多维随机

变量及其分布

教学内容：二维随机变量、边缘分布、

条件分布、相互独立的随机变量讲授作业 5

139


教学目标：

1. 了解随机向量（多维随机变

量）的概念；了解二维随机变量的联

合分布函数、联合分布律、联合分布

密度的概念和性质，并会计算有关事

件的概率。

2. 掌握二维随机变量的边缘分

布与联合分布的关系。

3. 理解随机变量独立性的概念，

并会应用随机变量的独立性进行概率

计算。

6

2

第 3 章多维随机

变量及其分布

教学内容：两个随机变量的函数的分

布

教学目标：

4. 会求两个独立随机变量的简单

函数的分布。


6

1


的数字特征

教学内容：数学期望

教学目标：

1. 理解数学期望的概念

讲授

7

3


的数字特征

教学内容：数学期望、方差、协方差

及相关系数、矩、协方差矩阵

教学目标：

2. 理解方差的概念，掌握数学期

望、方差的性质与计算；会计算随机

变量函数的数学期望。

2. 熟记二项分布、泊松分布、均

匀分布、指数分布和正态分布的数学

期望与方差。

3. 了解相关系数的概念并掌握

它的性质与计算。


8

3

第 5 章大数定律

及中心极限定理

教学内容：大数定律、中心极限定理

教学目标：

1.了解切比雪夫不等式、切比雪

夫定理和伯努里定理。

2. 知道独立同分布的中心极限

定理和棣莫佛-拉普拉斯定理。


9 3 期中考试习题考试

140


10

3

第 6 章样本及抽

样分布

教学内容：随机样本、直方图和箱线

图、抽样分布

教学目标：

1.理解总体、个体、样本和统计

量的概念；掌握直方图的作法、样本

平均值和样本方差的计算。

2. 了解 χ2分布、t分布、F分布

的定义并会查表计算；了解正态总体

的某些常用统计量的分布。

讲授作业 9

11 1 第 6 章样本及抽

样分布习题习题

11

2

第 7 章参数估计

教学内容：点估计、矩估计、最大似

然估计、估计量的评选标准

教学目标：

1. 理解点估计的概念；了解矩估

计法（一阶、二阶）与极大似然估计

法；了解估计量的评选标准。

讲授作业 10

12

3

第 7 章参数估计

教学内容：区间估计、正态总体均值

的假设检验、正态总体方差的假设检

验、置信区间与假设检验之间的关系

教学目标：

2. 理解区间估计的概念；会求正

态总体的均值与方差的置信区间


13

3

第 8 章假设检验

教学内容：正态总体均值与方差的区

间估计、分布参数的区间估计、单侧

置信区间抽样定理

教学目标：

1. 理解假设检验的基本思想；掌握假

设检验的基本步骤；知道假设检验可

能产生的两类错误。

讲授

作业 12

14

3

第 8 章假设检验

教学内容：样本容量的选取、分布拟

合检验、秩和检验

教学目标：

1. 掌握单个和两个正态总体的均值

与方差的假设检验；了解关于总体分

布假设的 χ2检验法。

讲授+习题

作业 13

15 3 复习讲授

141


16 3 期末考试习题考试

总学时 48，其中讲授 34 学时,习题课 14 学时。

八、参考资料

1．参考书目

（1）盛骤, 谢世千, 潘承毅编. 概率论与数理统计附册学习辅导与习题选解（浙大第四版）.高

等教育出版社, 2008.

（2）茆诗松, 程依明, 濮晓龙编. 概率论与数理统计教程（第二版）. 高等教育出版社, 2011

2．参考文献

（1）徐群芳. 《概率论与数理统计》课程教学的探索与实践[J]. 大学数学, 2010, 26(01):10-13.

（2）李永明, 盛世明. 概率论与数理统计教学改革的探索和实践[J]. 上饶师范学院学报, 2008,

28(3):16-19.

（3）胡爱元. 物理师范专业的《概率论与数理统计》课程改革[J]. 教育教学论坛, 2016,08:118-119.

3．网络资源

（1）中国科学技术大学概率论与数理统计 http://www.icourses.cn/coursestatic/course_3

068.html

（2）郑州轻工业学院概率论与数理统计精品课程网站 http://gltj.zzuli.edu.cn/





制定日期：2014 年 6 月 10 日

142

《激光原理与应用》课程教学大纲


课程中文名称激光原理与应用

课程英文名称 Principles and Applications of Laser

课程编号 106131028 适用专业物理学（师范）专业

课程模块专业课程（专业教育）课程类别专业选修




实验学时学分 2

先修课程普通物理，普通物理试验

教材选用陈家璧.激光原理及应用(第二版）.电子工业出版社. 2010 年 5 月 1 日

二、课程简介

《激光原理与应用》是物理学专业的一门专业选修课。本课程的目的在于介绍激光的基本理论知

识和基本技术知识。通过激光原理与技术的教学，使学生了解和掌握激光器的基本原理和基本技术，

培养学生分析解决激光物理问题的能力，特别强调物理概念的深入理解，为今后从事光电子方向教

学和科研打下扎实的理论基础。

本课程主要包括辐射理论概要与激光产生的条件、激光器的工作原理、激光器的输出特性、激

光的基本技术等。并且由学生介绍目前激光器在某个领域的应用从而加深学生对激光产生的原理、

应用等方面内容的学习。

三、课程目标


1. 使学生理解激光产生的基本原理，了解在各

个领域的应用。

2. 在传授知识的基础上，注重能力和素质的培

养。

3. 重视实验技能和科学作风的培养。

4. 不断更新讲授内容，介绍激光的最新应用及

发展状况。

通过学习，使学生能对激光的基本原理及其在各

领域的应用有一定深度的了解，对掌握日益发展

的激光技术有所裨益，能把所学知识应用到所学

专业中去，为今后的学习和工作打下一定的基础


143


1. 了解光的波粒二象性。

2. 掌握原子能级和简并度的含义，理解原子状

态标记的方法，理解辐射跃迁选择定则。

3. 理解黑体辐射的概念和规律。

4. 掌握光谱线、线型、光谱线宽度的概念，掌

握自然增宽、碰撞增宽、多普勒增宽的原因。

5. 理解光在介质中受激放大的过程和规律，掌

握介质中产生激光放大的条件，理解吸收系

数和增益系数的概念，掌握光学谐振腔在激

光器中的作用和激光阈值条件。

6. 掌握在非均匀增宽型介质中粒子数密度反转

分布规律

1. 了解光的波粒二象性。

2. 掌握原子能级和简并度的含义，理解原子状

态标记的方法，理解辐射跃迁选择定则。

3. 理解黑体辐射的概念和规律。

4. 掌握光谱线、线型、光谱线宽度的概念，掌

握自然增宽、碰撞增宽、多普勒增宽的原因。

5. 理解光在介质中受激放大的过程和规律，掌

握介质中产生激光放大的条件，理解吸收系

数和增益系数的概念，掌握光学谐振腔在激

光器中的作用和激光阈值条件。

6. 掌握在非均匀增宽型介质中粒子数密度反转

分布规律



讲授法教学 20 62.5% 学生试讲 12 37.5%




期末考核试讲 70%




1 2

第一章辐射理论

概要与激光产生

的条件

光的波粒二象性，原子的能级和辐射

跃迁讲授

出勤、课堂参

与度

2 2

第一章辐射理论

概要与激光产生

的条件

光的受激辐射，光谱线增宽，激光形

成的条件讲授

出勤、课堂参

与度

3 2 第二章激光器的

工作原理

光学谐振腔结构与稳定性，速率方程

组与粒子数反转，均匀增宽介质的增

益系数和增益饱和

讲授

出勤、课堂参

与度


工作原理均匀增宽介质的增益系数和增益饱和讲授

出勤、课堂参

与度

144



工作原理非均匀增宽介质的增益饱和讲授

出勤、课堂参

与度


工作原理激光器的损耗与阈值条件符和表达式讲授

出勤、课堂参

与度

7 2 第三章激光器的

输出特性光学谐振腔的衍射理论


与度


输出特性

对称共焦腔内外的光场分布讲授出勤、课堂参

与度


输出特性

高斯光束的传播特性讲授出勤、课堂参

与度


输出特性

稳定球面腔的光束传播特性，激光器

的输出功率


与度

6 2 学生介绍目前激光器在某个领域的

应用

学生讲授、点

评

出勤、课堂参

与度


应用

学生讲授、点

评

出勤、课堂参

与度


应用

学生讲授、点

评

出勤、课堂参

与度


应用

学生讲授、点

评

出勤、课堂参

与度


应用

学生讲授、点

评

出勤、课堂参

与度


应用

学生讲授、点

评

出勤、课堂参

与度


应用

学生讲授、点

评

出勤、课堂参

与度


应用

学生讲授、点

评

出勤、课堂参

与度


应用

学生讲授、点

评

出勤、课堂参

与度


应用

学生讲授、点

评

出勤、课堂参

与度


应用

学生讲授、点

评

出勤、课堂参

与度


145

八、参考资料

1．参考书目

周炳琨,高以智等.激光原理(第五版）.国防工业出版社，2004 年

2．网络资源

大学生自学网 http://v.dxsbb.com/ligong/1019/

制定者签名：李华刚




制定日期：2014 年 6 月 8 日

146

《场论与线性代数》课程教学大纲


课程中文名称场论和线性代数

课程英文名称 Field theory and linear algebra

课程编号 106131029 适用专业物理学（师范）专业全日制本科学生



开课学期第 3 学期（二年级第一学期）考核方式考试



先修课程高等数学(II)

教材选用

1、《矢量分析与场论》（第四版）谢树艺高等教育出版社 2012 年 5 月

2、《线性代数》（第三版）同济大学应用数学系高等教育出版社 1999 年 6 月

二、课程简介

场论和线性代数是高等学校物理专业学生一门重要基础课程（必选的选修课），通过本课程的学

习要使学生获得：

1) 数量场的等势面、方向导数和梯度；

2) 矢量场的散度和旋度，几种重要的矢量场；

3）行列式及其计算；

4) 矩阵及其运算；

5) 矩阵的初等变换与线性方程组；

6) 向量组的线性相关性；

7) 方阵的特征值问题；

七个方面的基本概念、基本理论和基本运算技能。

场论和线性代数在传授以上 7 方面的基本概念、基本理论和基本运算技能的同时，要通过各个

教学环节逐步培养学生具有抽象概括问题的能力、逻辑推理能力和自学能力，还要特别注意培养学

生具有比较熟练的运算能力和综合运用所学知识去分析问题和解决实际问题的能力,从而使学生具

有一定的数学素养。

147

三、课程目标


掌握学习物理学所需的场论和线性代数的基

础知识和基本计算技能

1．理解矢量分析的方法和线性空间的概念；

2．掌握梯度、散度和旋度和几种重要的矢量场，

行列式的计算，矩阵及其运算，矩阵的初等变换，

向量组的线性相关性、方阵的特征值和特征向量

的计算。



1. 梯度、散度和旋度的概念和计算

2. 几种重要的矢量场

3. 行列式

4. 矩阵

5. 向量组的线性相关性

6. 方阵的特征值和特征向量

1．旋度的概念和计算

2．势函数的计算

3. 行列式的计算

4. 向量组的线性相关性的判定与应用

5. 方阵特征向量的计算

6. 方阵的对角化



1. 讲授法教学 36 75% 7.习题课

（体验学习） 12 25%

六、考核形式及成绩评定。


平时考核 1. 作业撰写 10 % 2. 期中测试 20 % 3. 出勤率 5%

期末考核笔试（闭卷） 65 %

成绩评定平时成绩（15 %）+期中成绩（20 %）+期末成绩（65 %）



1 3 第 1 章矢量分析掌握矢性函数的导数和微分法则，矢

性函数的积分法则。讲授

148


2 3 场的概念, 数量

场的方向导数掌握：数量场的的等势面方向导数讲授

3 3

数量场的梯度，

矢量场的散度

理解：通量的概念

掌握：梯度、散度的概念及其计算

讲授+

习题课

4 3 矢量场的旋度掌握：环量和散度的概念及其计算讲授+

习题课

5 3

几种重要的矢量

场，保守场，算

子

掌握：无源场、保守场、势函数的概

念；

理解：调和场的概念；

学会势函数的计算。

讲授+

习题课

6 3 行列式的性质及

其计算

理解：行列式的定义；

掌握：行列式的主要性质及行列式计

算。

讲授+

习题课

7 3 矩阵及其运算

理解：矩阵的定义；

掌握：矩阵的主要性质及行列式计算，

特别是矩阵与矩阵相乘、逆方阵计算。

讲授+

习题课

8 3

矩阵的初等变换，

秩的概念及其计

算

理解：矩阵的初等变换和秩的概念；

掌握：矩阵秩的计算，学会把矩阵化

为行阶梯形和最简矩阵。

讲授+

习题课

9 3 第一篇场论

第二篇之第一章

期中测验：掌握基本概念，计算方法

及其简单应用; 第十章习题课

期中测验+

习题课笔试闭卷

10 3 线性方程组的解，

初等矩阵

理解：初等矩阵的概念；

掌握：用矩阵的初等行变换求线性方

程组的解。

讲授+

习题课

11 3 n 维向量, 线性相

关性

理解：n 维向量的概念；

掌握： n 维向量组线性相关性的判定。

讲授+

习题课

12 3 向量组的秩，向量

空间

掌握：向量组的秩和向量空间概念；

理解：向量空间维数与向量组维数的

关系。

讲授

13 3 基础解系，线性方

程组解的结构

理解：基础解系和线性方程组解的结

构的概念；

掌握：基础解系的计算。

讲授+

习题课

14 3 方阵的特征值和

特征向量

掌握：方阵的特征值和特征向量的概

念，以及计算。

讲授+

习题课

15 3 相似方阵，方阵的

对角化

理解：相似方阵的概念；

熟练掌握：方阵对角化的过程。

讲授+

习题课

149


16 3

(1) 厄米方阵及

其性质

(2) 总复习

1．掌握：厄米方阵及其性质

2. 总复习：总结和归纳各个主要知识

点的概念、计算及其应用

讲授

全部授课内容期末考试：掌握基本概念，各种计算

方法及其简单应用笔试（闭卷）


八、参考资料

1．参考书目：

（1）《矢量分析与场论》（谢树艺高等教育出版社 2012 年 5 月）之配套练习

（2）《线性代数》（同济大学应用数学系高等教育出版社 1999 年 6 月）之配套练习





制定日期：2014 年 6 月 10 日

150

《中学物理常用仪器维修》课程教学大纲


课程中文名称中学物理常用仪器维修

课程英文名称 Maintenance of common instruments from middle school physics

课程编号 106132030 适用专业物理学(师范)






先修课程普通物理，电子线路

教材选用罗质华,高洁.中学物理实验教学与实验室管理[M].广州：广东高等教育出版社，2016

二、课程简介

本课程是物理学（师范）专业的专业选修课程。本课程介绍与实验仪器正确的使用和保养的相

关知识，有针对性的开展典型仪器故障诊断和维修实验活动，培养学生实际操作能力。学生做实验

前应进行认真预习，明确实验目的，阅读有关资料，加深相关知识的了解，理解操作要领，了解操

作方法。实验中要注意安全防护，严格按照操作规程进行实验。

三、课程目标


通过本课程的学习，要求学生能够掌握所必备的

基础知识和实验技能，为以后能够更好地从事中

等学校物理教师工作打下良好的基础。







1. 仪器设备维护和维修常识。

2. 中学物理实验仪器分类。

3. 力、热学实验仪器检修实例。

4. 静电和电流仪器检修实例。

5. 电磁电子仪器检修实例。

1.仪器维修。

2.仪器维修。

3.电阻箱、万用电表的维修。

4.激光光学演示仪的维修。

5.晶体管和集成电路的测量

151


6. 光学仪器检修

7. 常用电子元件的测量



1.讲授法教学 8 50% 2. 体验学习 8 50%



平时考核 1.课堂测试 20% 2.出勤率 20%

中期考核

实验考核实验维修报告 60%

期末考核

成绩评定平时成绩（40%）+实验成绩（60%）



1 4 第八章第 1 节教学仪器维修的基本方法与技术课堂讲授课堂提问

2 4 常用电子元件的测量课堂讲授课堂提问

3 4 中学物理常用电子仪器维修实践教学维修报告评价

4 4 中学物理常用仪器故障检修实践教学维修报告评价


九、参考资料

1. 参考书目

[1]罗质华,高洁.物理课程与教学论[M].广州：广东高等教育出版社，2013，

[2]刘炳升.初中物理教师实验技能训练[M].北京:高等教育出版社，1989.

[3]韩长明.物理演示实验研究[M].长春:东北师范大学出版社,2000.

[4]徐荣亮.物理实验设计与指导[M].长春:东北师范大学出版社,1999.

152

[5]安忠,刘炳升.中学物理实验教学研究[M].北京:高等教育出版社,1985.

[6]刘炳升,仲扣庄.中学物理教师专业技能训练[M].北京:高等教育出版社,2004.

2. 参考文献

宗世英.实验技术人员应具备的素质[J].吉林:大学物理实验,1999

3.网络资源

中学物理教育网 http://phyedu.hnist.cn/

制定者签名：谢庆文




制定日期：2014 年 6 月 8 日

153

《程序设计语言》课程教学大纲


课程中文名称程序设计语言

课程英文名称 Programming Language







先修课程计算机基础

教材选用谭浩强.C语言程序设计（第四版）.清华大学出版社.2010年 6月 8日

二、课程简介

《C 语言程序设计》是计算机、电子信息类课程的重要专业基础课。掌握程序设计的前提是掌

握程序设计语言，在众多的程序设计语言中，C 语言以其灵活性和实用性受到了广大计算机应用人

员的喜爱。C 语言是既得到美国国家标准化协会（ ANSI ）标准化又得到工业界广泛支持的计算机

语言之一，几乎任何一种机型、任何一种操作系统都支持 C 语言开发；C 语言在巩固其原有应用

领域的同时，又在拓展新的应用领域，支持大型数据库开发和 Internet 应用，一旦掌握了 C 语言，

就可以较为轻松地学习其他任何一种程序设计语言，为后续的面向对象程序设计，Windows 程序设

计，Java 程序设计等程序设计语言的学习打下基础。

三、课程目标


1. 掌握三种基本结构程序设计思想

2. 培养学生阅读、分析和设计算法的能力

3. 进行必要的程序设计基本技能训练

4. 掌握调试程序的基本技能

1．培养学生乐于探究并善于使用新方法来提高

解决问题的能力。

2．培养学生数据挖掘和统计的实践操作能力。

3．培养学生具有初步心理健康教育研究能力。



1. C 程序的基本结构、程序的开发环境和开发

过程。

2. N-S 流程图。

1. C 程序的基本结构、程序的开发环境和开发

过程。

2. N-S 流程图。

154


1. C 语言中的数据类型、C语言的常量和变量、

变量的三个要素：变量名、数据类型和变量

的值、C 语言运算符的结合方向和优先级、

scanf( )和 printf( )函数、程序的三种基本

结构。

2. if语句的两种形式，switch语句。

3. 循环结构的实现语句 while、do─while、for

语句。

4. 数组的定义和引用。

5. 函数的声明、定义和调用；函数调用机制；

函数调用的参数传递、函数的返回值；全局

变量、局部变量的区别。

6. 地址和指针的概念、指针变量的定义及引用、

一维数组与指针、字符数组和字符指针。

1. C 语言中的数据类型、C 语言的常量和变量、

变量的三个要素：变量名、数据类型和变量

的值、C 语言运算符的结合方向和优先级、

scanf( )和 printf( )函数、程序的三种基本结构。

2. if 语句的两种形式，switch 语句。

3. 循环结构的实现语句 while、do─while、for

语句。

4. 数组的定义和引用。

5. 函数的声明、定义和调用；函数调用机制；

函数调用的参数传递、函数的返回值；全局

变量、局部变量的区别。

6. 地址和指针的概念、指针变量的定义及引用、

一维数组与指针、字符数组和字符指针。



讲授法教学 16 33.3% 上机操作 16 33.3% 示范教学 16 33.3%




期末考核课程设计 70%




1 3 第一章程序设计

和 C 语言

了解 C 语言的特点，掌握 C 程序的基

本结构，熟练掌握 VC 中常用菜单的使

用，了解计算机编程算法理念。

讲授、示范出勤、课堂参

与度

2 3 第二章算法——

程序的灵魂

了解什么是算法，掌握传统流程图和

N-S 流程图

讲授、示范、

操作

出勤、操作情

况、作业

3 3

第三章最简单的

C 程序设计——

顺序程序设计

了解 C 语言的数据类型的概念，了解

标识符、常量和变量的概念，了解运

算符和表达式的概念，掌握算术运算

符和表达式

讲授、示范、

操作

出勤、操作情

况、作业

155


4 3

第三章最简单的

C 程序设计——

顺序程序设计

了解 C 语言程序的三种基本结构，掌

握格式输入和输出函数，掌握字符数

据的输入和输出常用函数，熟练掌握

顺序结构程序设计方法

讲授、示范、

操作

出勤、操作情

况、作业

5 3 第四章选择结构

程序设计

熟练掌握 if 语句，熟练掌握 if-else 语

句

讲授、示范、

操作

出勤、操作情

况、作业

6 3 第四章选择结构

程序设计

熟练掌握 if 语句的嵌套，熟练掌握

switch 语句，熟练掌握选择结构程序设

计方法

讲授、示范、

操作

出勤、操作情

况、作业

7 3 第五章循环结构

程序设计

熟练掌握 while 语句，熟练掌握

do-while 语句

讲授、示范、

操作

出勤、操作情

况、作业

8 3 第五章循环结构

程序设计

熟练掌握 for 语句，熟练掌握 break、

contiune 语句，熟练掌握循环语句的嵌

套，熟练掌握循环结构程序设计方法

讲授、示范、

操作

出勤、操作情

况、作业

9 3 第六章利用数

组处理批量数据

熟练掌握一维数组的定义、初始化及

引用，掌握二维数组的定义、初始化

及引用

讲授、示范、

操作

出勤、操作情

况、作业

10 3 第六章利用数

组处理批量数据

熟练掌握字符数组的定义、初始化及

引用，熟练掌握字符串概念及其输入

输出，掌握字符串处理函数

讲授、示范、

操作

出勤、操作情

况、作业

11 3

第七章函数实

现模块化程序设

计

掌握函数的定义，熟练掌握数据在函

数之间的传递，熟练掌握函数的调用讲授、示范、

操作

出勤、操作情

况、作业

12 3

第七章函数实


计

熟练掌握数组作为函数的参数，掌握

指针作为函数的参数，掌握函数的嵌

套调用

讲授、示范、

操作

出勤、操作情

况、作业

13 3

第七章函数实


计

了解函数的递归调用，掌握局部变量

和全局变量，了解变量的存储类别，

了解内部函数和外部函数

讲授、示范、

操作

出勤、操作情

况、作业

14 3 第八章善于利

用指针

了解地址和指针的概念，了解指针变

量的定义及引用

讲授、示范、

操作

出勤、操作情

况、作业

15 3 第八章善于利

用指针

了解指针运算，了解一维数组与指针，

了解二维数组与指针，了解字符串与

指针

讲授、示范、

操作

出勤、操作情

况、作业

16 2 复习

课程设计上机操作


156

八、参考资料

1．参考书目

（1）谭浩强. C程序设计题解与上机指导（第四版）.清华大学出版社.2010年

2．网络资源

（1）C 语言中文网 http://c.biancheng.net/cpp/

（2）星火视频教程：http://www.21edu8.com/pcnet/programming/46871/

制定者签名：李华刚




制定日期：2014 年 6 月 8 日

157

《普通物理实验Ⅲ》实验课程教学大纲


课程中文名称普通物理实验Ⅲ

课程英文名称 General Physics Experiment III







先修课程普通物理实验 1，普通物理实验 2


二、课程简介

实验为物理学的基础，任何物理现象、物理概念、物理定律都是建立在实验基础之上的，在人

才科学素质培养中起着不可替代的重要作用。《普通物理实验》与理论课相辅相成，是高等师范院校

物理学（师范）专业人才培养方案中的一门专业必修课程。该课程旨在让学生受到严格的、系统的

实验技能训练，掌握科学实验的基本知识、基本方法和基本技巧；培养学生严谨的科学思维能力和

创新精神；培养学生理论联系实际、分析和解决实际问题的能力，特别是与科学技术的发展相适应

的综合能力，适应时代的发展，科技进步的创新能力。

三、课程目标

普通物理实验 III 包括五个综合性实验（涉及力、热、电、光等物理实验）选题，学生在教师指

导下进行实验选题并进行相关实验研究，让学生初步体验实验研究的过程和方法，初步掌握实验研

究论文的撰写方法（包括格式规范）。


1. 培养学生的综合实验能力：对实验原理和方法的综合

分析与应用能力、思维判断能力、设计能力。

2. 体验实验设计过程：在教师指导下，自己设计方案来

完成实验，培养学生的综合思维和创造能力。

3. 培养与提高学生从事科学实验的素质：学生通过做设

计实验，从成功与失败中受到训练，得到素质的提高。

1.掌握物理学专业的基础理论和基本技能




158



1.气垫导轨的力学和运动学实验设计；

2.电振音叉实验研究；

3.电位差计的实验设计；

4.麦克尔逊干涉仪的实验设计；

5.分光计的实验设计




4.实验研究报告格式和要求。



1. 力热学实验仪器：气垫导轨及附件、气源、托盘天平、电振音叉实验仪；

2. 电磁学实验仪器：电源、滑动变阻器、电阻箱、箱式电位差计、检流计、标准电池、待

测电池；

3. 光学实验仪器：钠灯、汞灯、分光计、迈克尔逊干涉仪



1.讲授法教学 % 2.研讨式学习 6 37.5% 3.案例教学 %


7.自主学习 4 25% 8.演示学习 % 9. %



1 3 气垫导轨实验研

究：动量守恒定律

1.气垫导轨结构和使用

2. 动量守恒定律的验证分组实验实验操作验证

2 3 气垫导轨实验研

究：牛顿第二定律

1.气垫导轨结构和使用

2. 牛顿第二定律的验证分组实验实验操作验证

3 3 箱式电位差计测

电阻

1. 箱式电位差计结构和使用

2. 箱式电位差计测电阻分组实验实验操作综合

4 2 声速测量

1. 声速测定仪的结构和使用

2. 声速测定仪测量声音传播速

度

分组实验实验操作综合

5 3 迈克尔逊干涉仪

1. 迈克尔逊干涉仪的结构和使

用

2. 迈克尔逊干涉仪测钠光波长

分组实验实验操作、

实验报告综合

159


6 3 分光计的调节与

使用

1. 分光计的结构和使用

2. 用分光计测三棱镜顶角分组实验实验操作验证

学时合计 16

八、实验研究论文内容及要求

实验研究内容包含：

1. 实验题目和作者（含作者简介）

2. 中文摘要和关键词：摘要 200-400 汉字，包括 4 个层次：研究目的、研究方法、研究结果和研

究结论。摘要不分段，意义完整，缩略语应说明后再使用，信息具体：使用科学性文字和具体

数据，不使用文学性修饰词。关键词：3 至 8 个关键词，不同关键词之间用“；”分隔，缩略语应先写中

文全称。

3. 英文摘要和关键词：英文摘要和关键词的内容应与中文摘要的内容相应，不少于 100 个英文单词，缩略语

应加以说明。

4. 前言(或引言)：实验目的和文献综述

5. 材料与方法：如实记录实验所需材料和方法

6. 结果与讨论：整理实验数据表格和图表，分析数据表格或图表的含义和实验结论，实验解决的

问题、实验亮点和创新等。

7. 结论：简要总结主要研究结果

8. 参考文献：正文中引用文献处标出文献顺序号、作者、文献名、期刊名、年卷期和起止页等信

息，空格、点号，全部使用西文标点。

［顺序号］作者.著作名[Ｍ].出版地:出版社,出版年:起止页.

［顺序号］作者 1,作者 2.文章名[Ｊ].期刊名,年,卷（期）:起止页．


说明该课程考核的形式和最终成绩的构成。可采用日常考核、操作考核、卷面考核和提交实验

报告等多种方式对实验课程进行考核。


1. 出勤率 20% 2. 实验预习 20% 3. 实验操作 20%

4.实验报告 40%

十、参考资料

参考书目:

1. 李春贵.大学物理实验.华中师范大学出版社，2009 年 5 月.

2. 杨述武主编，《普通物理实验》（一至四册），高等教育出版社，2000

3. 霍剑青等主编，《大学物理实验》第一、二、三、四册，高等教育出版社，2001

4. 扬州大学理学院物理系编，《一、二、三级物理实验补充讲义》，2001

160

5. 吕斯骅等主编，《基础物理实验》，北京大学出版社，2000

6. 龚振雄编著，《普通物理实验中的数据处理》，西北电讯工程学院出版社，1985

7. 贾王润等编著，《大学物理实验》，复旦大学出版社，1987

8. 林润生等编著，《普通物理实验指导》，甘肃人民出版社，1984

网络资源:

中学科技术大学：大学物理实验网络课程-物理实验课程






制定日期：2014 年 6 月 8 日

161

《近代物理实验 II》实验课程教学大纲


课程中文名称近代物理实验 II

课程英文名称 Modern Physics Experiments II







先修课程普通物理实验、原子物理学、光学、电磁学近代物理实验 I

教材选用吴先球、熊予莹主编，近代物理实验教程（第二版），科学出版社

二、课程简介

近代物理实验 II 是为物理学专业的高年级本科生开设的一门现代综合性实验课，是一门涉及知

识面较广、综合性和技术性较强的实验课，在物理专业实验教学中具有承上启下的作用。本课程实

验内容涉及近代物理的若干领域，在物理学发展史中起过重要作用的著名实验，近代物理实验所开

设的实验中，大部份都是曾经获得诺贝尔物理学奖的实验，各实验在实验方法和实验技术上具有明

显的代表性。其实验特点是实验复杂、并且难理解但确较容易操作。

学生通过近代物理实验的学习，掌握科学实验的基本知识、方法和技术，进一步培养实验技能。

学生做实验前一定要进行认真预习，明确实验目的，阅读有关资料，加深相关知识的了解，理解实

验的物理思想，了解实现方法，了解所需仪器设备情况等。实验中要注意安全防护，严格按照操作

规程进行实验。实验过程中认真观察现象和记录原始数据。完成操作后应及时书写实验报告。


162

三、课程目标


1．了解近代物理实验各实验的实验背景、实验目

的。

2．理解近代物理实验各实验的实验原理。

3．掌握近代物理实验各实验的实验操作方法及

数据处理。

1．培养学生的创新意识、创新能力。

2．培养学生理论与实际相结合，综合理论应用的

能力；

3．培养学生观察分析现象，独立操作，解决实验

中问题的能力；



1.各个实验的实验目的

2.各个实验的实验原理

3.各个实验的实验数据获得

4.各个实验的实验数据分析报告

1.实验原理复杂难懂

2.实验步聚调节难度大

3.数据计算量大



电子衍射实验仪、G-M记数管特性及放射性衰变实验仪、声级计、微波实验仪、精密光栅单色

仪

六、实验指导书具体要求

吴先球、熊予莹主编，近代物理实验教程（第二版），科学出版社

七、实验教学方式与方法




7.自主学习 % 8.演示学习 % 9.实验探究 16 100%


163

八、实验内容及学时分配（实验类别分五种：演示、验证、综合、设计、研究性等）


1 3 实验 1 G-M 记数管特性及放射性衰变实验分组实验考勤及实验报告综合

2 3 实验 2 电子衍射实验分组实验考勤及实验报告综合

3 3 实验 3 噪声测量实验分组实验考勤及实验报告综合

4 3 实验 4 微波顺磁共振实验分组实验考勤及实验报告综合

5 4 实验 5 光谱分析分组实验考勤及实验报告综合

总学时 16，实验 16 学时。

九、实验报告内容及要求

1、实验报告须含实验预习报告

2、实验报告须写明实验目的、实验原理、实验仪器，实验操作步骤

3、实验报告须有数据记录报告

4、实验数据处理过程和分析

5、实验总结和思考

十、考核形式及成绩评定




平时考核 1.课堂测试 % 2.作业撰写 % 3.出勤率 10%


实验考核 7.实验分析报告 70% 8.预习报告 20% 9. %

期末考核 10.口试 % 11.设计报告 % 12.期末报告 %

成绩评定平时成绩（30%）+实验分析报告（70%）

164

十一、参考资料

1．参考书目

近代物理实验（第二版）戴道宣，戴乐山主编出版社:高等教育出版社出版时间:2006 年 7

月

近代物理实验高铁军孟祥省王书运编出版社:科学出版社出版时间:2009 年 8 月

近代物理实验高立模主编出版社:南开大学出版社出版时间:2006 年 9 月

2．参考文献

[1] 李潮锐,刘小伟. 光磁共振研究 Rb 同位素光抽运响应[J]. 中山大学学报(自然科学版).

2008(01)

3．网络资源

http://wenku.baidu.com/link?url=sys_7XXvHkuq50X4HPIdYh4BANKyISkj1ApNffnSp_evrmkc7bdj

TOSpHBYZ3h8imWEVyZsUBUIsTgH1sRPhaG1_1cnYsjXnx_YtufmSjl3

http://wenku.baidu.com/link?url=enOLihYrzQOgb5HdbLB_02adGaQ1FlXPqfijerh5rFGfWNCn4basg

ZoXl7eyR6JFmn3BqGyjN0U_FF5EFRXWIRiI23TbvEMuTwQXSE4EIze

http://mpl.phys.cc/






制定日期：2014 年 6 月 8 日

http://www.dangdang.com/author/%B4%F7%B5%C0%D0%FB_1

http://www.dangdang.com/author/%B4%F7%C0%D6%C9%BD_1

http://www.dangdang.com/publish/%B8%DF%B5%C8%BD%CC%D3%FD%B3%F6%B0%E6%C9%E7_1

http://www.dangdang.com/author/%B8%DF%CC%FA%BE%FC_1

http://www.dangdang.com/author/%C3%CF%CF%E9%CA%A1_1

http://www.dangdang.com/author/%CD%F5%CA%E9%D4%CB_1

http://www.dangdang.com/publish/%BF%C6%D1%A7%B3%F6%B0%E6%C9%E7_1

http://www.dangdang.com/author/%B8%DF%C1%A2%C4%A3_1

http://www.dangdang.com/publish/%C4%CF%BF%AA%B4%F3%D1%A7%B3%F6%B0%E6%C9%E7_1

http://www.cnki.net/kcms/detail/detail.aspx?filename=ZSDZ200801009&dbcode=CJFQ&dbname=CJFD2008&v=





http://mpl.phys.cc/


165

《中学物理实验教学研究与技能训练》实验课程教学大纲


课程中文名称中学物理实验研究与技能训练

课程英文名称 Physics Experiment Study and Skill Training of Middle School







先修课程中学物理教育

实验课程指导书自编实验指导书

二、课程简介

物理实验是物理科学的基础，是物理学的重要内容，也是物理教学的基础。对于一名合格的中

学物理教师来说，具备一定的物理实验技能和实验教学研究素养是必需的。

本实验的课程训练内容是以介绍中学物理教学及研究中必需的基本实验技术和信息处理技术为

主，以典型实验为案例，使学生熟悉 DIS 数字化实验系统、虚拟仿真物理实验系统、物理实验教学

微课程设计制作、实验数据的信息化处理、教具设计与制作、无线电侧向等技术，进而培养学生研

究中学物理实验教学的初步能力，为学生毕业后进行中学物理教学与实验研究打下良好的基础。

三、课程目标


使学生熟悉 DIS 数字化实验系统、虚拟仿真物理实验系

统、物理实验教学微课程设计制作、实验数据的信息化处

理、教具设计与制作、无线电侧向等技术，进而培养学生

研究中学物理实验教学的初步能力，为学生毕业后进行中

学物理教学与实验研究打下良好的基础。

1.掌握物理学专业的基础理论和基本技能





166


1.中学物理数字化实验技能训练；

2.虚拟仿真物理实验课件设计与制作；

3.掌握无线电测向技术；

4.摄像照相技术在实验教学中的应用；

5.中学物理教具设计与制作；

6.中学物理实验基本技能训练；

1.相关技术和工具的认识与使用；


3.实验方案设计；



1、 DIS 数字化实验系统、仿真物理实验软件、无线电侧向套件、照相机、摄像机、像图处理软件；

2、仪器加工工具；

3、静电实验演示仪、激光光学演示仪





7.自主学习 % 8.演示学习 % 9. %



1 3 物理实验教学中

的信息化

DIS 数字化实验、仿真实验、实

验图像获取与处理讲授课堂提问绪论

2 2 自制教具、课外实

验与物理探究教具设计与制作讲授课堂提问绪论

3 3 无线电侧向技术无线电侧向原理与技术讲授课堂提问绪论

4 3 实验室建设与管

理技能实验室建设与管理知识讲授课堂提问绪论

5 3 实验 1 中学物理实

验基本技能训练中学物理实验基本技能分组实验

课堂记录

实验报告综合实验

6 3 实验 2 中学物理数

字化实验研究

DIS（朗威）实验系统认识和实验

练习分组实验

课堂记录


7 3 实验 3 无线电侧

向 I 无线电侧向分组实验

课堂记录


167


8 3 实验 4 仿真物理实

验课件设计与制作

仿真物理实验软件界面和功能认识，仿

真实验课件设计分组实验

课堂记录


9 3

实验 5 摄像照相技

术在实验教学中的

应用

用照相设计器材拍摄录制实验过

程，并用播放软件进行图像加工

和数据挖掘。



10 3 实验 6 无线电侧向

II 无线电侧向训练分组实验

课堂记录


11 2 制作教具展示制作教具展示与点评

学时合计 32。






















1. 出勤率 20% 2. 实验预习 20% 3. 实验操作 20%

4.实验报告 40%

168

十、参考资料

参考书目

1. 《信息技术与中学物理教学整合》，项华著，北京师范大学出版集团，2013 年 9 月.

2. 《物理课程与教学论》，罗质华高洁主编，广东高等教育出版社，2013 年 8 月.





制定日期：2014 年 6 月 8 日

169

《MATLAB 数值分析》课程教学大纲


课程中文名称 MATLAB 数值分析

课程英文名称 Matlab Numerical Analysis



开课单位物理系教研室电子信息教研室




先修课程大学数学

教材选用薛毅.数值分析与实验. 北京工业大学，2005 年

二、课程简介

MATLAB 是一门集数值计算、符号运算和图形处理等多种功能于一体的科学计算软件包。可

以满足不同专业的仿真需求，本科生和专科生可借助该软件来学习大学数学和计算方法等课程。

MATLAB 基础及应用课程，该课程提供了对 MATLAB 科学计算环境的全面介绍。课程中包含了

许多实例和练习使学生熟悉 MATLAB 的使用。课程将探讨编程、数据分析、可视化等主题。具

体包括：MATLAB 简介、MATLAB 基本使用方法和计算功能、符号运算、图形处理、MATLAB 编

程。

三、课程目标

学生能够熟悉和掌握 MATLAB 基本使用方法和计算功能、符号运算、图形处理、MATLAB 编

程。


1．了解 MATLAB 语言的基本功能和特点

2．掌握标点符号的使用、常用的操作命令和键盘技

巧、MATLAB 的数据类型、常量和变量的使用方法、

浮点数和复数的使用方法

3．掌握基本的绘图命令、MATLAB 的控制流语言

1．对该软件有一个整体的认识

2．可以进行基本的数值运算、字符串的设定和操作

3．会使用 MATLAB 的图形处理功能，可以进行控

制流的程序设计

170



1.MATLAB 语言的基本功能和特点

2.常用的操作命令和键盘技巧

3.MATLAB 的数据类型

4.基本的绘图命令

5.MATLAB 的控制流语言

1.MATLAB 的数据类型

2.基本的绘图命令

3.MATLAB 的控制流语言



1.讲授法教学 16 50% 2.体验学习 16 50%



平时考核平时作业 30% 出勤率 10%

期末考核上机操作 60%





1 2 第一章 MATLAB 简

介：基本使用方法了解 MATLAB 基本使用方法讲授、上机

出勤、操作情

况、作业

2 2 第二章数值向量

和数组掌握数值向量和数组的创建和处理讲授、上机

出勤、操作情

况、作业

3 2 第二章数值向量

和数组掌握数值向量和数组的创建和处理讲授、上机

出勤、操作情

况、作业

4 2 第三章字符串、

单元数组和结构掌握字符串、单元数组和结构讲授、上机

出勤、操作情

况、作业

5 2 第三章字符串、

单元数组和结构掌握字符串、单元数组和结构讲授、上机

出勤、操作情

况、作业

6 2 第四章数值计算

功能

掌握 MATLAB 的向量、矩阵以及它们之

间的运算讲授、上机

出勤、操作情

况、作业


功能



出勤、操作情

况、作业

171



功能



出勤、操作情

况、作业

9 2 第五章符号运

算

掌握符号表达式和符号矩阵的操作、符

号微积分、符号线性方程和符号微分方

程等的运算

讲授、上机出勤、操作情

况、作业

10 2 第五章符号运

算

掌握符号表达式和符号矩阵的操作、符

号微积分、符号线性方程和符号微分方

程等的运算

讲授、上机出勤、操作情

况、作业

11 2 第六章图形处

理会使用 MATLAB 的图形处理功能讲授、上机

出勤、操作情

况、作业

12 2 第六章图形处

理会使用 MATLAB 的图形处理功能讲授、上机

出勤、操作情

况、作业

13 2 第七章 MATLAB

程序设计可以进行控制流的程序设计讲授、上机

出勤、操作情

况、作业



出勤、操作情

况、作业



出勤、操作情

况、作业

16 2 复习


八、参考资料

参考书目

孙祥，徐流美，吴清. MATLAB7.0 基础教程.清华大学出版社，2005 年 05 月

制定者签名：谢丽英执笔

审定者签名：郑誉煌


校对者签名：郑誉煌

制定日期：2014 年 6 月 8 日

172

《原子核物理学》课程教学大纲


课程中文名称原子核物理学

课程英文名称 Nuclear Physics


课程模块专业基础课程类别专业选修课





先修课程高等数学，力学，热学，光学，电磁学

教材选用吴知非. 原子核物理学，高等教育出版社，第 1 版

二、课程简介

《原子核物理学》是物理学的专业选修课，主要研究原子核的特性、结构和变化等问题。

本课程学习的知识主要分为两个方面：一方面是对原子核的结构、核力、核反应等问题的学

习，这涉及物质结构的基本问题。另一个方面是原子能和放射性的应用。上述两个方面的学

习密切联系，互相推动。本课程针对大学三年级学生开设。通过本课程的学习，使学生全面

和系统地掌握《原子核物理学》的基本知识、原理。特别是了解原子能在实际中的应用。本

课程的学习将为学生毕业后从事物理教学、科研以及工程技术工作提供系统的原子核结构、

衰变和原子能利用等方面的理论知识。

三、课程目标

(1). 使学生掌握原子核物理学的基础知识。(2). 掌握各种衰变的原理和应用。(3). 了解

各种原子核反应的原理和应用。(4). 了解原子能利用的原理、现状和前景。

173


1. 了解原子核的各种性质

2. 掌握原子核结合能的计算方法

3. 掌握原子核的放射性衰变规律

4. 掌握核力的性质

5. 了解原子能的利用

1．了解《原子核物理学》的研究方法和基础知识。

2．了解《原子核物理学》知识在实际中的应用。

3．为以后从事物理教师、科研或者工程技术等工作

积累《原子核物理学》方面的理论知识。



1. 结合能概念及计算

2. 放射性衰变的类型、衰变规律、衰变能等概念和

相关计算

3. 重核裂变和轻核聚变过程中的核能释放与利用

1. 核自旋与核磁矩

2. 放射性衰变定律、半衰期和平均寿命

3. 核力的性质

4. 核反应能计算的几种方法

5. 裂变能的计算



1. 讲授法教学 16 100%





平时考核 1. 出勤率 10% % %

中期考核 % %

期末考核 2. 考试 90% % %





式评价方式

1 2 第 1 节原子核的

基本性质

教学内容：原子核的电荷；原子核的质量；核的

组成；核的大小与形状；核自旋与核磁矩；原子讲授法

174


式评价方式

核的结合能及特点。

教学目标：了解原子核的结构的基本内容；知道

计算原子核的磁矩；知道计算原子核的结合能。

2 2 第 2 节原子核的

放射性衰变

教学内容：核衰变的几种模式；放射性衰变定律、

半衰期和平均寿命。

教学目标：了解 α、β、γ 衰变的规律和衰变能；

知道如何计算半衰期与平均寿命。

讲授法

3 2 第 3 节射线同实

物的相互作用

教学内容：带电重粒子同实物的相互作用；快速

电子对实物的相互作用；γ 射线同实物的相互作

用；放射性的应用。

教学目标：了解各种放射和实物相互作用时出现

的物理现象；了解放射性在实际生活中的应用。

讲授法

4 2 第 4 节核力原子

核模型

教学内容：核力的性质；电磁力的产生机制；核

力的介子理论。

教学目标：掌握核力的性质；了解电磁力的产生

机制；理解核力的介子论。

讲授法

5 2 第 5 节原子核反

应

教学内容：几个著名的核反应；核反应中的守恒

定律；核反应能计算的几种方法。

教学目标：掌握核反应遵循的守恒定律；掌握核

反应中的反应能和阈能的计算。

讲授法

6 2 第 6 节原子核裂

变

教学内容：原子核的裂变过程；裂变的理论；链

式反应。

教学目标：了解原子核裂变过程；理解重核裂变；

了解链式反应。

讲授法

7 2 第 7 节原子核聚

变和原子能利用

教学内容：原子核聚变；原子能的利用展望。

教学目标：了解原子核聚变原理；了解原子能的

潜在利用前景。

讲授法

8 2 第 8 节基本粒子

和相互作用

教学内容：组成世界的基本粒子；基本粒子的相

互作用。

教学目标：了解组成世界的基本粒子的特性；了

解基本粒子间相互作用的形式和特点。

讲授法



175

八、参考资料

参考书目

[1] 褚圣麟. 原子物理学，高等教育出版社，第一版

[2] 杨福家. 原子物理学，高等教育出版社，第四版





制定日期： 2014 年 6 月 8 日

176

《量子力学 II》课程教学大纲


课程中文名称量子力学 II

课程英文名称 Quantum Mechanics II



开课单位物理与信息科学系教研室理论教研室

开课学期第 6 学期考核方式开卷考试



先修课程高等数学、数学物理方法、原子物理学、理论力学、电动力学、热力学与统计物理、

量子力学(1)

教材选用周世勋编，《量子力学教程（第二版）》，高等教育出版社出版，2014 年重印版。

二、课程简介

量子力学是物理系大学本科四年制学生的一门基础专业理论课。是处理介观领域和微观

领域问题的重要工具，在诸多高新科学与技术领域得到广泛的应用。由于它的许多基本概念

和方法与经典物理迥然然不同，因此，本课程主要目的是使学生能够掌握量子力学的基本原

理、概念、基本规律，顺利完成思维模式的转变，逐步培养学生解决微观问题的能力。为进

一步学习其他相关课程打下良好的理论基础，并且认识到量子力学不仅深入到物理学各个领

域，而且深入到化学、生物学、信息科学等许多领域。《量子力学 II》在《量子力学 I》的基

础上深入理解量子力学的基本原理，基本思想和基本方法，为高等量子力学的学习打基础。

三、课程目标


1．掌握量子力学的基本原理。

2．理解表象理论的初步计算方法。

3．掌握简单的微扰理论及其应用计算。

4．理解具有自旋的粒子函数及其特征，了解

多粒子体系的特征和处理这类问题的方法。

1．尽量理解量子力学的基本原理和基本假设,并且了

解它们在整个量子力学发展中的作用。

2．掌握表象理论，会对态、算符和量子力学公式进

行矩阵表示。

3．掌握简并微扰理论和含时微扰理论两种微扰理论

的计算方法和适用条件，理解氢原子的一级斯塔克效

应，了解光的吸收和发射规律，掌握选择定则。

4．了解两个电子的自旋函数，熟悉对称和反对称函

数概念，理解全通原理，掌握电子的自旋算符和自旋

函数。

177



1.理解量子力学的基本原理和基本假设。

2.掌握量子态的不同表象表示、力学量的矩阵表

示、量子力学的矩阵形式。

3.掌握非简并和简并微扰论,掌握用微扰论作能级

的近似修正计算，应用微扰理论理解氢原子的一

级 Stark 效应，含时微扰理论的一级近似计算，运

用含时微扰理论理解光的吸收和发射。

4.掌握电子自旋的本质以及自旋态的数学表述,了

解与电子自旋相关的效应如简单塞曼效应，掌握

全同粒子的统计特性和泡利原理。

1.了解他们为什么是基本假设及其在量子力学中

的地位。

2.量子力学的矩阵表示。

3.对简并微扰论的理解和运用，对含时微扰理论的

理解和运用。

4.电子自旋的概念及数学描述，运用全同性原理处

理多粒子系统问题。



1.讲授法教学 22 68.75

% 2.研讨式学习 4 12.5% 3.案例教学 4 12.5%

4.自主学习 2 6.25%


1．考核方式：考试，考试形式：开卷考试。


评价方式占比评价方式占比


期末考核 3.期末考试 70%




1 2 绪论复习量子力学（1）部分基础内容讲授出勤、课堂参

与度、作业

2 2 4.1 态的表象掌握量子态的不同表象表示讲授出勤、课堂参

与度、作业

3 2 4.2 力学量的矩阵掌握力学量的矩阵表示讲授出勤、课堂参

与度、作业

178


4 2 4.3 公式的矩阵掌握量子力学的矩阵形式讲授出勤、课堂参

与度、作业

5 2 5.1 非简并定态微

扰

掌握用非简并微扰论作能级的近似修

正计算讲授

出勤、课堂参

与度、作业

6 2 5.2 简并定态微扰掌握用简并微扰论作能级的近似修正

计算讲授

出勤、课堂参

与度、作业

7 2 5.3 氢原子的斯塔

克效应

应用微扰理论理解电解质极化和氢原

子的一级 Stark 效应讲授

出勤、课堂参

与度、作业

8 2 5.6 与实践有关

的微扰理论掌握含时微扰理论的一级近似计算讲授

出勤、课堂参

与度、作业

9 2 5.7 跃迁概率掌握 Hamilton 量显含时间时量子态随

时间的演化, 讲授

出勤、课堂参

与度、作业

10 2 5.8 光的发射和吸

收、5.9 选择定则

运用含时微扰理论理解光的吸收和发

射，掌握选择定则的计算讲授

出勤、课堂参

与度、作业

11 2 7.1 电子自旋掌握电子自旋的本质讲授出勤、课堂参

与度、作业

12 2 7.2 电子自旋波函

数掌握自旋态的数学表述讲授

出勤、课堂参

与度、作业

13 2 7.3 简单塞曼效应了解与电子自旋相关的效应如塞曼效

应讲授

出勤、课堂参

与度、作业

14 2 7.6 全同粒子掌握全同粒子的统计特性讲授出勤、课堂参

与度、作业

15 2 7.7 泡利原理掌握全同粒子系统的波函数和泡利原

理讲授

出勤、课堂参

与度、作业

16 2 复习课程答辩，复习讲授出勤、课堂参

与度、作业

期末考试第十七或第十八周开卷考试开卷考试

总学时 32，其中课内 32 学时。

八、参考资料

参考书目

《高等量子力学》，喀兴林编著，高等教育出版社， 1999 年 6 月

《量子力学》上、下册, 曾谨言，科学出版社, 1981

《费曼物理学讲义》第三卷, R.P.费曼等，上海科学技术出版社, 1989

《量子力学教程学习辅导书》，张宏宝，高等教育出版社，2004。

179





制定日期：2014 年 6 月 10 日

180

《电动力学 II》课程教学大纲


课程中文名称电动力学 II

课程英文名称 Electrodynamics II


课程模块专业课程（物理类）课程类别专业选修


开课学期 7 考核方式闭卷考试



先修课程高等数学、数学物理方法、电磁学、电动力学 1

教材选用郭硕鸿．《电动力学》．高等教育出版社，2008 年 6 月（第 3 版）．

二、课程简介

本课程为物理学四年本科生的专业选修课，是《电动力学 1》的后续课程。学生学习本

课程后，应对电磁场规律有更深入的了解，并熟悉一些电磁场相关的前沿问题，了解经典电

动力学的局限性，以及初步掌握狭义相对论。

三、课程目标


1．初步掌握狭义相对论

2．理解带电粒子与电磁场的相互作用问题

3．了解一些电磁场的前沿问题

1．拓展学生在电磁场领域的视野

2．增强学生对电磁场问题的认识



第六章狭义相对论

洛伦兹变换，钟慢尺缩效应，相对论理论的四维

形式，质能关系；

第七章带电粒子和电磁场的相互作用

运动带电粒子的势和辐射电磁场，带电粒子的电

第六章狭义相对论

洛伦兹变换，钟慢尺缩效应，相对论理论的四维

形式，质能关系；

第七章带电粒子和电磁场的相互作用

运动带电粒子的势和辐射电磁场，辐射的频谱分

181


磁场对粒子本身的反作用；

光子晶体专题

光子晶体的概念，转移矩阵方法，光子带隙；

析，带电粒子的电磁场对粒子本身的反作用，电

磁波的散射和吸收；

光子晶体专题

光子晶体的概念，转移矩阵方法，光子带隙；



讲授法教学 30 94% 期末考试 2 6%


评价方式占比






1 2 第六章狭义相对

论了解相对论产生的历史背景讲授


论

理解相对论的基本原理，掌握洛伦兹

变换讲授作业


论

理解相对论的时空观，掌握时钟延缓

效应讲授作业


论

掌握尺寸缩短效应；了解相对论的四

维形式讲授作业


论了解电动力学的相对论不变性讲授


论

了解相对论力学相关概念，掌握质能

关系讲授作业


论

了解电磁场中带电粒子的拉格朗日量

和哈密顿量讲授

8 2 第七章带电粒子

和电磁场的相互掌握运动带电粒子的势和辐射电磁场讲授作业

182


作用

9 2

第七章带电粒子

和电磁场的相互

作用

了解高速运动带电粒子的辐射讲授作业

10 2



作用

了解辐射的频谱分析讲授

11 2



作用

了解切连科夫辐射讲授

12 2



作用

了解电磁质量、辐射阻尼的概念讲授作业

13 2



作用

了解电子对电磁波散射的计算中，经

典电动力学的局限性，掌握介质的色

散

讲授

14 2 第四章第 6 节光

子晶体专题

了解光子晶体、光子带隙的概念，掌

握转移矩阵方法讲授

15 2 课程总结与复习讲授

16 2 期末考试闭卷考试

总学时 32，其中讲授 30 学时，期末考试 2 学时。

八、参考资料

参考书目

J. D. Jackson，《经典电动力学》（第三版，影印版），高等教育出版社，2004 年 4 月

制定者签名：江俊勤执笔




制定日期：2014 年 6 月 10 日

183

《教育测量与教学评估》课程教学大纲


课程中文名称教育测量与教学评估

课程英文名称 Educational Measurement and Educational Evaluation




开课学期 3 考核方式考试/考查（其中之一）




教材选用《教育测量与评价》(第二版)，胡中锋编著，广东高等教育出版社，2006 年 3月

二、课程简介

教育测量与评估在教育科学体系占有显赫的地位，在教育过程中具有重要而广泛的应用

价值。主要是介绍教育测量与评价的原理、技术与方法，有助于提高学生的素养。教育测量

与评估主要是介绍评价的原理与方法，不同于教育学和心理学，在师范生的培养过程有着重

要的地位。

三、课程目标


1．了解教育测量与评价的基本原理

2．掌握编制教育测量、分析和处理测验中所获得

的数据的能力

3．掌握设计教育评价方案的能力

1．培养学生的教学技能

2．培养学生的教育测量与评价技能

3．培养学生的自学技能

184



1．教育测评发展的历史

2．测验的编制与实施

3．教育测量结果的整理、转换与组合

4．教育测量的质量指标

5．教育评价的方法

1．测验的编制与实施

2．教育测量结果的整理、转换与组合



讲授 16 100%



平时考核作业 30% 考勤 10%

中期考核

实验考核

期末考核论文考查 60%

成绩评定平时作业成绩 30%+考勤 10%+期末论文考查 60%



1 2 一教育测量与评价概述、教育测评的类

型和功能评授作业、考勤

2 2 二教育测评发展的历史评授作业、考勤

3 2 三测验的编制与实施评授作业、考勤

185


4 2 四教育测量结果的整理、转换与组合评授作业、考勤

5 2 五教育测量的质量指标评授作业、考勤

6 2 六教育评价的方法评授作业、考勤

7

2

七教育测量与评价概述、教育测评的类

型和功能

评授作业、考勤

8 2 八复习考核评授作业、考勤


八、参考资料

参考书目

《教育测量与评价》(第二版)，胡中锋编著，广东高等教育出版社，2006 年 3月

制定者：傅晓东执笔

审定者：彭哲方

批准者：惠萍

校对者：彭哲方

制定日期：2014 年 6 月 15 日

186

《固体物理学》课程教学大纲


课程中文名称固体物理学

课程英文名称 Solid state physics

课程编号 106131037 适用专业物理学四年本科






先修课程高等数学、热力学与统计物理、量子力学

教材选用《固体物理教程》，王矜奉编，山东大学出版社，第 8版,2013年

二、课程简介

固体物理学是研究固体的微观结构、研究组成固体的粒子（原子、离子、电子等）之间

相互作用与规律、在此基础上阐明固体宏观性质的学科。固体物理是半导体物理、铁电学、

超导物理和纳米科学等的理论基础。

本课程为物理学四年本科生的专业选修课。通过本课程的学习使学生树立起晶体内原子、

电子等微观粒子运动的物理图像及其有关模型，掌握晶体内微观粒子的运动规律及其与晶体

宏观性能的物理联系，深刻理解晶体宏观性能的微观物理本质，为进一步学习和研究固体物

理学各种专门问题及相关领域的内容建立初步的理论基础。同时，使学生了解固体物理领域

的一些新进展，逐步培养自学能力，为以后的深入学习打好基础。

三、课程目标


1．掌握晶体结构、固体的结合、晶格振动与晶体的

热学性质、晶体中的缺陷和扩散等相关知识。

2．掌握晶体内微观粒子的运动规律及其与晶体宏观

性能的物理联系，深刻理解晶体宏观性能的微观物理

本质，为进一步学习和研究固体物理学各种专门问题

及相关领域的内容建立初步的理论基础。

3．了解固体物理领域的一些新进展，逐步培养自学

能力，为以后的深入学习打好基础。

1．掌握物理专业的基础理论、基本知识和基本技能

2．具有较好的自学能力、分析问题解决问题的能力

3．了解本学科前沿发展动向

187



1.密堆积、基元、晶胞、原胞、基矢的概念、布喇

菲格子、晶面和晶向的表示、倒格子、正格子和

倒格子的关系、对称性和晶格结构的基本类型

2.晶体的结合类型，结合能的计算

3.一维链的振动（单原子链、双原子链）；格波、

声子、平均声子数、长波近似等概念、声学波和

光学波的物理意义、波矢与倒格基矢的关系、爱

因斯坦模型和德拜模型的物理过程

4.线缺陷、面缺陷、点缺陷的概念和基本的缺陷类

型

1.密堆积、晶体结构的对称性，倒格子的概念、正

格子和倒格子的关系、倒格子矢量的求解、典型

晶体结构的原胞和晶胞的取法

2.离子晶体的结合能的计算方法，sp3杂化轨道

3.格波、声学波和光学波的物理意义、波矢与倒格

基矢的关系、爱因斯坦模型和德拜模型的物理过

程

4.扩散的微观机制



1.讲授法教学 38 79% 2.习题课 10 21%



平时考核 1.课堂表现 20% 2.作业 10% 3.出勤率 10%

中期考核

实验考核

期末考核 5.考查 60%




1 3

绪论；

第一章晶体的结

构

§1.1晶体的共

性

教学内容：固体物理概述、单晶、准

晶、非晶、多晶、晶体的共性

教学目标：

4、明确固体物理的研究对象和研究

内容，了解其研究领域


勤率

188


5、理解单晶、准晶和非晶材料原子排

列在结构上的差别

6、掌握晶体的共性

2 3


构

§1.2密堆积

教学内容：简立方、体心立方堆积、

密堆积、致密度、配位数

教学目标：

4、理解并掌握几种堆积方式

5、会计算几种堆积方式的致密度、配

位数


勤率、作业

3 3


构

§1.3布喇菲空

间点阵，原胞，晶

胞

教学内容：基元、布喇菲空间点阵、

布喇菲格子、晶胞、原胞、基矢、典

型晶体结构的原胞和晶胞的取法及实

例

教学目标：

4、掌握基元、晶胞、原胞、基矢的概

念

5、理解布喇菲格子

6、理解典型晶体结构的原胞和晶胞

的取法


勤率

4 3


构

§1.4晶列，晶面

指数

教学内容：晶列及其特点、晶列指数、

晶面及其特点、晶面指数、密勒指数

教学目标：

3、清楚晶列、晶面的表示，区别晶面

指数和密勒指数

4、会求晶列指数、晶面指数、密勒指

数，会根据指数画出相应的晶列或晶

面


勤率、作业

5 3


构

§1.5倒格空间

教学内容：晶体的 X 光衍射、倒格矢

的概念、正格子和倒格子的关系

教学目标：

4、了解简单晶格的 X 光衍射

5、理解倒格子矢量，掌握倒格子和正

格子的关系

6、能够熟练地求出倒格子矢量


勤率、作业

189


6 3


构

§1.6晶体的对

称性，

§1.7晶格结构

分类，

§1.8晶体的 X光

衍射

教学内容：对称性的概念、对称与线

性变换、基本对称操作、晶格结构的

分类、晶格的布拉格反射、晶体 X 光

衍射的实验方法

教学目标：

4、了解和识记对称性和晶格结构的

基本类型

5、掌握布拉格反射公式

6、了解晶体 X 光衍射的实验方法


勤率

7 3

第二章晶体的结

合

*§2.1原子的电

负性

§2.2晶体的结

合类型

§2.3结合力及

结合能

教学内容：原子的电负性*、晶体的结

合类型及特点、结合力及结合能

教学目标：

3、了解原子的电负性*；

4、理解晶体的结合类型，结合的作用

力特点；

5、理解原子间互作用势，会做简单计

算


勤率、作业

8 3


合

§2.4分子力结

合

教学内容：极性分子结合、极性分子

与非极性分子的结合、非极性分子的

结合

教学目标：

2、理解几种分子力结合类型

3、了解雷纳德-琼斯势


勤率

9 3


合

§2.5共价结合

§2.6离子结合

教学内容：共价键及其特点、离子结

合的结合能、马德隆常数

教学目标：

1、理解共价键的饱和性和方向性，了

解 sp3杂化轨道理论；

2、掌握离子晶体的结合，能够计算马

德隆常数、结合能

讲授+习题中期考核

10 3

第三章晶格振动

与晶体热学性质

§3.1一维晶格

的振动

教学内容：一维单原子链的振动、一

维双原子链的振动、声学波、光学波、

色散关系、格波

教学目标：

3、理解并掌握一维原子链的振动

4、理解声学波、光学波、色散关系、


勤率、作业

190


格波等概念

11 3



§3.2三维晶格

的振动

教学内容：三维晶格的振动、波矢、

波矢密度、

教学目标：

3、了解三维晶格的振动，能以此外推

多维多原子的振动格波数目

4、掌握波矢与倒格基矢的关系，波矢

密度


勤率、作业

12 3



§3.3简正振动

声子

§3.4晶格振动

谱的实验测定方

法

教学内容：简正振动、声子、晶格振

动谱的实验测定方法

教学目标：

2、了解简正振动

3、掌握声子的概念和性质、平均声子

数

4、了解晶格振动谱的实验测定方法


勤率、作业

13 3



§3.5长波近似

教学内容：长声学波、长光学波

教学目标：

1、掌握长声学波和长光学波的物理意

义


勤率

14 3



§3.6晶格振动

热容理论

教学内容：晶格振动模式密度、爱因

斯坦模型、德拜模型

教学目标：

1、掌握并理解爱因斯坦模型和德拜模

型的物理过程


勤率、作业

15 3

第四章晶体的缺

陷

§4.1晶体缺陷

的基本类型

§4.2位错缺陷

的性质

§4.3热缺陷的

统计理论

§4.4缺陷的扩

散

教学内容：线缺陷、面缺陷、点缺陷、

扩散及微观机理、位错

教学目标：

1、掌握线缺陷、面缺陷、点缺陷的概

念和基本的缺陷类型；

2、了解扩散及微观机理；

3、了解位错的物理特性


勤率

16 3 期末考核习题

191



八、参考资料

1．参考书目

《固体物理学》，黄昆，韩汝崎编，高等教育出版社，1985年

《固体物理基础教程》，贾护军编，西安电子科技大学出版社，2012年

《固体物理学》，陆栋，蒋平编，上海科学技术出版社

2．参考文献

（1）陈兆甲．从固体物理到凝聚态物理．物理教学，2013，35（6）：2-5．

（2）左桂鸿,郑友进, 薛长山等．固体物理课程师范特色建设与研究．教育教学论坛，

2013，（41）：210-211．

（3）梅显秀．固体物理教学改革的探索与实践．大学物理，2010，29（7）：43-45．

3．网络资源

（1）固体物理学

http://media.openonline.com.cn/media_file/rm/dongshi2005/gutiwuli/shouye.htm

（2）固体物理山东大学王矜奉、胡季帆学习课程平台

http://course.jingpinke.com/details?uuid=8a833999-2176f817-0121-76f8180d-006b

（3）固体物理学南京大学胡安课程平台

http://course.jingpinke.com/details?uuid=4a6cc21e-1292-1000-a151-b7b5f3b2d8d7&courseI

D=K100175





制定日期：2014 年 7 月 10 日

http://media.openonline.com.cn/media_file/rm/dongshi2005/gutiwuli/shouye.htm

http://course.jingpinke.com/details?uuid=8a833999-2176f817-0121-76f8180d-006b

192

《中学物理疑难分析》课程教学大纲


课程中文名称中学物理疑难分析

课程英文名称 Analysis on difficult problems of middle school physics


学生



开课学期第 7学期（四年级第一学期）考核方式笔试（开卷考试）



先修课程力学、电磁学、量子力学

教材选用自编讲义

二、课程简介

《中学物理疑难分析》是物理专业（师范）本科生的专业选修课，通过本课程的学习要

使学生使学生认识到本科专业课程（特别是四大力学）对今后从事中学物理教学工作的重要

性；培养学生初步应用本科专业课程（特别是四大力学）知识深入研究中学物理问题的能力；

培养学生学与用结合的习惯，提高独立分析问题和解决问题的能力。本课程包括以下八个重

要专题：

1. 关于压强和浮力的问题

2．巧用初等数学知识解决物理难题

3．关于机械能守恒定律

4. 用公式t

解题应注意的问题

5. 关于红外线的产生机理

6. 关于导体静电平衡的问题

7. 电力线问题的讨论

193

8. 关于麦克斯韦电磁场理论教学和实验演示的若干问题

三、课程目标


1．学会从国内杂志和教科书以及中国知网上获

取研究课题的方法；

2. 培养学生学用结合的习惯，提高独立分析问题

和解决问题的能力。

1．了解认识本科专业课程（特别是四大力学）对

今后从事中学物理教学工作的重要性；

2．培养学生初步应用本科专业课程（特别是四大

力学）知识深入研究中学物理问题的能力。



1. 巧用初等数学知识解决物理难题；

2. 关于机械能守恒定律；

3. 用公式t

解题应注意的问题；

4. 关于导体静电平衡的问题；

5. 关于麦克斯韦电磁场理论教学和实验演示的若

干问题。

1. 巧用初等数学知识解决物理难题；

2. 用公式t

解题应注意的问题；

3. 理解导体静电平衡的问题；

4. 理解需要资料关于麦克斯韦电磁场理论教学和

实验演示中存在的若干问题。



1. 讲授法教学 16 50% 2. 研讨式学习 16 50 %



平时考核 1. 课堂讨论 20% 2. 作业撰写 5% 3. 出勤率 5%

期末考核笔试（开卷） 70%

成绩评定平时成绩（30%）+期中成绩（0 %）+期末成绩（70%）+……



1 2 关于压强和浮力了解：浮力公式的一般性推导讲授+讨参与讨论情况

194


的问题掌握：阿几米德定律的应用

研讨：推导浮力公式时为什么不考虑大气

压强

论

2 2

巧用初等数学知

识解决物理难题

(1)

要求学生掌握要点：

1.最大最小值的初等解法

2.物理问题转化为数学模型

讲授出勤情况

3 2

巧用初等数学知

识解决物理难题

(2)

(1)对凸透镜成像规律高考题的分析

（2）帆船最大功率的初等解法

（3）三球碰撞后最大速率的初等解法

讨论参与讨论情况

4 2 关于机械能守恒

定律(1)

1．大学物理课本对机械能守恒定律表述

2. 对一道高考选择题全面分析讲授出勤情况

5 2 关于机械能守恒

定律(2)

1．一道高考选择题的初等解法

2. 如何看待高中物理课本对机械能守恒

定律的表述？


6 2

用公式t

解题应注意的问

题(1)

1、回路和磁通量

2、存在大块导体时的回路问题

3、对称性

讲授出勤情况

7 2

用公式t

解题应注意的问

题(2)

1．广东省高中物理试题分析选例

2. 中学物理复习参考书中一个热门问题

的分析


8 2 关于红外线的产

生机理(1)

1. 早期高中和现行高中物理课本关于红

外线的产生机理的表述；

2. 从量子力学看红外线的产生机理;

3. 振动能级与转动能级跃迁公式

讲授出勤情况

9 2 关于红外线的产

生机理(2)

1、红外线的波长范围是多少？

2、原子外层电子的能级差一般是多

少？

3、红外线的产生机理是怎样的？


10 2 关于导体静电平

衡的问题(1)

1．用电动力学定量分析点电荷与不接地

导体球静电平衡时感应电荷分布

2．用电动力学定量分析电荷与接地导体

球静电平衡时感应电荷分布

3. 点电荷与一般形状导体平衡时感应电

荷分布的定性分析

讲授出勤情况

11 2 关于导体静电平

衡的问题(2) 中学物理教学中常见的错误实例讨论讨论参与讨论情况

195


12 2 电力线问题的讨

论(1)

引入电力线的概念的目的和存在的问题、

电力线的性质、电力线微分方程；

两个等量同性点电荷电力线图的两种画法

讲授出勤情况

13 2 电力线问题的讨

论(2)

(1) 从电力线性质分析两种画法的优缺点

(2) 从电力线微分方程角度分析两种画法

的优缺点


14 2

关于麦克斯韦电

磁场理论教学和

实验演示的若干

问题(1)

麦克斯韦电磁场理论的要点是什么？

麦克斯韦方程组，位移电流和传导电流激

发磁场的异同，极板电流磁场的定量计算

讲授出勤情况

15 2

关于麦克斯韦电

磁场理论教学和

实验演示的若干

问题(2)

(1) 从麦克斯韦方程组看高中物理课本中

的一段表述;

(2) 分析高中教学中关于“变化的电场产生

磁场”的演示实验所犯的错误。


16 2 第 1~第 8 专题期末考试笔试（开卷）

总学时 32，其中课内 32 学时。

八、参考资料

[1] 李忠．内力的分类及机械能守恒条件的简化[J]．物理通报, 2000, 11: 12.

[2] 杨松岭．浅谈机械能守恒定律的科学表述[J]．物理教学探讨, 1999, 8: 24.

[3] 江俊勤．红外线的产生机理[J]．物理通报, 1994, 12: 6.

[4] 赵建昌,许效专. 再谈静电平衡中的几个问题[J]. 物理教学探讨, 2000, 2: 34-35．

[5] 李庆国．运用电势、电场线处理静电平衡问题[J]. 物理教学探讨, 1999, 6; 23.

[6] 江俊勤．关于静电平衡中导体感应电荷分布的问题[J]. 物理教师, 2001, 11: 29-30.

[7] 江俊勤．电磁场理论教学中一个值得注意的问题[J]．中学物理教学参考, 1997, 6: 11．

[8] 杨建庭．电磁场理论的教学探索[J]．中学物理教学参考，2000, 7: 6．

[9] 郑曙辉. “变化的电场产生磁场”的演示实验设计[J]. 物理教师，2003，24(4)：24-25.

郑曙辉. “变化的电场产生磁场”的演示实验设计[J]. 中学物理教学参考，2003，24(3)：49-50.

[10] 陈献文. “变化的电场产生磁场”演示实验的探改[J]. 中学物理教学参考，2003，24(11)：44-45.

[11] 江俊勤．能这样演示“变化的电场产生磁场”吗? 物理教师, 2005, 12: 36-38

[12] 杨晓慧. “变化的电场产生磁场” 演示实验的突破[J]. 物理教师, 2008,8: 25-26

196





制定日期：2014 年 5 月 9 日

197

《现代物理专题》课程教学大纲


课程中文名称现代物理专题

课程英文名称 Topics on Modern Physics


学生

课程模块专业课程-学科基础课程类别专业选修





先修课程普通物理学

教材选用《现代物理与高新技术》何宝鹏广东科技出版社 2000

二、课程简介

主要介绍现代物理学的新进展，现代物理学与高新技术高新，物理学对人类生活的重大

影响。该课程是普通物理学的进一步深入了解物理前沿的知识，有利于提高物理专业本科生

对现代物理的理解深度和拓宽知识面。是一门重要的选修课程。

三、课程目标


通过教学，使学生了解现代物理学的新进展，

现代物理学与高新技术高新，物理学对人类生活

的重大影响。提高物理专业本科生的素质。

1．培养学生的思维能力

2．拓宽学生的知识面

3．提高学生的自学能力和科学素养



1.粒子物理及其应用

2.广义相对论原理与应用

3.天体物理

4.纳米技术及其应用

1.等效原理与广义协变原理

2．标准宇宙模型

3. 纳米材料的量子效应

198



1.讲授法教学 32 100%



平时考核 1. 作业撰写 20 % 2. 出勤率 10%

期末考核考查（论文） 70%

成绩评定平时成绩（30 %）+期末成绩（70%）



1 2

第一章 20

世纪以来物理学

和技术的回顾和

展望

1.1 概述

1.2 20世纪的物理学

1.3 20世纪的物理技术

1.4 物理学对其他科学技术的

影响

1.5 展望

讲授

2-6 10 第二章粒子物

理及其应用

2.1 基本粒子概念的发展和粒

子的分类

2.2 轻子

2.3 夸克

2.4 四种基本相互作用

2.5 粒子探测器

2.6 粒子物理的应用

重点难点：基本粒子概念的发展

和粒子的分类轻子夸克粒子物

讲授(2)

习题课(1)

199


理的应用

7-8 4

第三章广

义相对论原理与

应用

3.1 引言

3.2 等效原理与广义协变原理

4.3 引力场方程

3.4 广义相对论的经典检验

3.5 广义相对论的应用

讲授(2)

习题课(1)

9-10 4

第四章天

体物理

4.1 天体物理学

4.2 行星尺度

4.3 恒星

4.4 宇宙大尺度结构

讲授(2)

习题课(1)

11-1

3 6

第五章膨

胀的宇宙

5.1 宇宙的观测

5.2 宇宙学原理

5.3 均匀和各向同性的宇宙

5.4 标准宇宙模型

5.5 对宇宙理论的检验

5.6 宇宙的历史

5.7 宇宙的结局

5.8 其他宇宙模型

讲授(2)

习题课(1)

14-1

6 6

第六章纳

米技术及其应用

6.1 引言

6.2 纳米微细材料的工艺方法

6.3 纳米材料的量子效应

6.4 纳米材料的热学性能

6.5 纳米材料的磁学性能

6.6 纳米材料的光学性能

讲授(2)

习题课(1)

200


6.7 纳米微粒的分析和测量

6.8 纳米材料的应用


八、参考资料

参考书目：

《现代物理与高新技术》何宝鹏广东科技出版社 2000年.





制定日期：2014 年 6 月 10 日

201

《物理学史》课程教学大纲


课程中文名称物理学史

课程英文名称 A History of Physics

课程编号 106131040 适用专业物理学四年本科






先修课程普通物理

教材选用《简明物理学史》青峰编，南京大学出版社，2007年

二、课程简介

本课程为物理学四年本科生的专业选修课。

本课程着重介绍几百年来物理学的重大进展及其与人类文明的关系。希望通过本课程的

学习使学生对物理学的发展过程有具体的了解，并对科学发展规律、科学思维方式及科学研

究方法有一定的理解。通过学习提高学生对物理学整体的理解、提高学生学习物理学的自觉

性和主动性；感受科学创造精神和激励提高学生自身的科学素质和创造素质，使学生了解科

学理论的发展与社会历史条件、哲学思想、生产实践和科学实验的关系，了解科学真理的相

对性和科学认识的动态性, 了解科学家献身科学、追求真理的崇高精神, 从而加强辩正唯物

主义与历史唯物主义的教育, 继承和发扬优良的科学传统, 提高学生的思想道德素质。通过

对中国古代物理成就的了解，增强学生的爱国意识，引导学生在对比中西方物理成就的同时

思考做科学研究所应该具备的素质，从而端正学生的学习态度。

三、课程目标


1．了解物理学发生和发展的历史、物理学家的创

造思路和科学研究方法、物理学重大突破的条件

和历史动因、物理学发展对社会进步和思想变革

的重大影响。

2．掌握经典物理学与现代物理学发展的主要历

史知识。

1．具有较好的自学能力、分析问题解决问题的能

力以及创新能力

2．掌握物理专业的基础理论、基本知识和基本技

能

3．掌握教师职业的基本理论和基本技能

202


3．认识和发掘物理学史的素质教育功能，增强学

生把物理学史融入物理教学以提高物理教学的思

想性、教育性和启发性的自觉性和能力。

4．增强学生的爱国意识



1.物理学史在人文素质、科学素质、创造素质和

思想道德素养方面的教育功能

2.伽利略的科学思想、运动理论和研究方法及其

革命意义；引力思想的发展过程和牛顿的具体探

索过程，物理学第一次大综合

3.能量转化与守恒定律，热力学第二定律，物理

学的第二次大综合

4.库仑、安培、法拉第和麦克斯韦的类比，物理

学的第三次大综合，麦克斯韦的物理思想和研究

方法

5.牛顿研究光的色散、光本质的争论

6.三大发现和两朵“乌云”，经典物理学的困难。

7.爱因斯坦创立狭义相对论的经过、科学思路和狭

义相对论的时空观

8.旧量子论的提出

9.量子力学的建立

1.伽利略和牛顿科学研究方法

2.热力学第二定律的建立

3.安培、法拉第的实验，麦克斯韦的分子涡旋模型

和位移电流假设

4.牛顿研究光色散的实验思想

5.三大发现过程的科学思想和方法

6.狭义相对论的科学思路和狭义相对论的时空观

7.旧量子论的思想突破

9.波动力学和矩阵力学的创造思路



1.讲授法教学 32 100%



平时考核 1.课堂表现 20% 2.作业 20% 3.出勤率 10%

中期考核

实验考核

203


期末考核 4.课程论文 50%




1 2

绪论；

第二章经典力学

体系的建立

§1.1概述

教学内容：物理学史的研究对象和方

法、物理学史教学的目的、物理学史

发展的历史阶段、经典力学体系概述

教学目标：

1、明确固体物理的研究对象和研究

内容，了解其研究领域

2、初步了解物理学认识的历史性、动

态性


勤率

2 2

第一章经典力学

体系的建立

§1.2古希腊对

物理学的贡献

§1.3中国古代

的力学成就

教学内容：古希腊对物理学的贡献、

中国古代的力学成就

教学目标：

1、了解古希腊对物理学的贡献

2、了解中国古代的力学成就


勤率

3 2


体系的建立

§1.4伽利略的

运动理论

§1.5牛顿与经

典力学的建立

教学内容：哥白尼、开普勒的研究，

伽利略的运动理论及科学研究方法，

牛顿的力学研究及科学研究方法

教学目标：

1、认识到生产关系变革和思想解放

对科学发展的推动作用，了解哥白尼

学说的革命意义和开普勒的创造方

法。

2、深入了解伽利略的科学思想、运动

理论和研究方法及其革命意义

3、深入了解引力思想的发展过程和

牛顿的具体探索过程。


勤率

4 2


体系的建立

§1.6牛顿后力

学的发展

教学内容：牛顿后力学的发展、热力

学和统计物理学的历史概述

教学目标：


勤率、作业

204


第二章热力学和

统计物理学的建

立

§2.1概述

1、了解牛顿后力学的发展

2、了解能量原理建立的时代必然性

5 2

第二章热力学和

统计物理学的建

立

§2.2热力学第

一定律的建立

§2.3热力学第

二定律的建立

§2.4分子物理

学和统计力学的

建立

§2.5热力学第

三定律的建立

教学内容：能量转化与守恒定律的建

立、热力学第二定律的建立、分子物

理学和统计力学的建立、热力学第三

定律的建立

教学目标：

1、深入了解能量转化与守恒定律的

建立过程。

2、深入了解卡诺的科学思想和论证

方法以及克劳修斯和开尔文的科学突

破

3、了解统计力学思想的发展线索


勤率、作业

6 2

第三章电磁场理

论的建立

§3.1概述

§3.2中国古代

的电磁学知识

§3.3电磁现象

的早期研究

教学内容：电磁场理论建立的历史概

述、中国古代的电磁学知识、电磁现

象的早期研究

教学目标：

1、了解中国古代的电磁学知识

2、了解库仑定律的发现过程


勤率

7 2

第三章电磁场理

论的建立

§3.4电流磁效

应的发现

§3.5法拉第的

实验研究

§3.6电磁场理

论的集大成者—

—麦克斯韦的功

绩

教学内容：电流磁效应的发现、安培

的实验*、法拉第的实验研究及“力线”

思想、麦克斯韦电磁场理论的建立、

麦克斯韦的科学研究方法

教学目标：

1、深入了解安培*、法拉第的实验思

想及过程

2、深入了解麦克斯韦的物理思想和

研究方法

3、了解“场物理学”的革命意义

4、认识类比方法在科学研究中的重

要作用


勤率、作业

8 2

第四章光学发展

史

§4.1概述

中国古代物理成

教学内容：光学发展的历史概述、中

国古代光学成就

教学目标：


勤率

205


就 1、了解中国古代光学成就

9 2 中国古代物理成

就

教学内容：中国古代声学成就、名人

典籍、中西古代物理成就对比

教学目标：

1、了解中国古代声学成就、名人典籍

2、通过对比认识到中西方古代物理

发展的异同并引发思考

讲授

10 2


史

§4.2光学的早

期发展

§4.3光的波动

现象的发现与波

动说的兴起

§4.4牛顿对光

学的研究

§4.5光的波动

说的复兴

§4.6量子光学

时期

§4.7从脉塞到

激光

教学内容：光学的早期发展、微粒说、

波动说、牛顿对光学的研究、激光及

全息术

教学目标：

1、深入了解光的波动思想的发展

2、深入了解牛顿研究光色散的实验

思想和实验过程

3、了解光本质的争论


勤率、作业

11 2


史

§4.8光速的测

定

第五章 19与 20

世纪之交三大发

现

§5.1电子的发

现

§5.2X射线的发

现

教学内容：光速的测定、阴极射线的

研究、电子的发现、X射线的发现

教学目标：

1、了解光速的测定方法的发展

2、了解电子和 X射线的发现过程


勤率

12 2

第五章 19与 20

世纪之交三大发

现

§5.3天然放射

教学内容：天然放射性的发现、两朵

乌云、爱因斯坦与相对论

教学目标：


勤率、作业

206


性的发现

第六章相对论的

建立

§6.1狭义相对

论建立的历史背

景

§6.2爱因斯坦

生平及创立狭义

相对论的经过

§6.3广义相对

论的创立

§6.4爱因斯坦

的科学研究方法

1、了解两朵“乌云”, 了解世纪之交

这些发现对经典物理学观念的冲击

2、了解爱因斯坦创立狭义相对论的

经过、科学思路和狭义相对论的时空

观

13 2

第七章量子论的

建立

§7.1量子论建

立的历史背景

§7.2普朗克的

能量子假说

§7.3爱因斯坦

的光量子理论

第八章原子物理

的发展

§8.1早期的原

子结构模型

§8.2玻尔的原

子理论

§8.3泡利不相

容原理与电子自

旋的提出

教学内容：经典物理学面临的困境、

普朗克的能量子假说、爱因斯坦的光

量子理论、玻尔的原子理论

教学目标：

1、了解普朗克提出“能量子”假说的

思想突破和革命意义。

2、了解光量子理论的发展过程

3、了解玻尔提出原子理论的思想过

程和意义


勤率

14 2

第九章

§9.1概述

§9.2德布罗意

波假说

§9.3矩阵力学

的建立

§9.4波动力学

的建立

教学内容：德布罗意波假说的提出、

矩阵力学的建立、波动力学的建立

教学目标：

1、了解德布罗意提出物质波假说的

思想突破和革命意义

2、了解波动力学和矩阵力学的创造

思路和主要特征


勤率、作业

15 2 第十二章凝聚态

物理学发展史

教学内容：晶体结构、导电理论的研

究、晶体管的发明、半导体物理的发讲授

课堂表现、出

勤率

207


§12.1概述

§12.2晶体结构

分析

§12.3导电理论

的研究

§12.4晶体管的

发明

§12.5半导体物

理的发展

§12.6超导的研

究

展、超导的研究

教学目标：

1、了解凝聚态物理的发展，了解前沿

知识

16 2 总结与习题习题


八、参考资料

1．参考书目

（1）《物理学史（第 2版）》，郭奕玲，沈慧君编，清华大学出版社,2005年

（2）《物理学史话》沈慧君，郭奕玲编，湖北教育出版社，2000年

（3）《物理学之美》杨建邺著，北京大学出版社，2011年

（4）《物理学史二十讲》胡化凯编，中国科学技术大学出版社，2009年

（5）《中国物理学史大系》（系列）, 戴念祖主编，湖南教育出版社,2002 年

（6）《中国物理学史》, 舒恒杞编著，湖南大学出版社，2013年

2．参考文献

（1）向义和．牛顿万有引力定律的建立．大学物理，1991，（7）：33-39．

（2）刘冠军．经典归纳与外推方法的成功运用．理论学刊，2011，（2）：71-73．

3．网络资源

（1）物理学与人类文明 http://video.1kejian.com/university/ligong/72404/

（2）山西农业大学物理学简史 http://video.1kejian.com/university/ligong/72404/

208





制定日期：2014 年 6 月 10 日

209

《教育统计学》课程教学大纲


课程中文名称教育统计学

课程英文名称 Statistics for Education








教材选用《教育统计学》，林英典编著，广东高等教育出版社，2000 年 10月

二、课程简介

教育科学研究是教育工作的重要内容，是推动教育事业发展的强大动力，在教育改革与

发展的实践中，向教育科研要质量，靠教育科研上台阶，已经成为人们的共识。进行教育科

学研究工作，离不开教育调查和教育实验，在教育调查和教育实验中，除了进行定性分析外，

还必须进行定量分析。为了适应教师继续教育的需要，我们开设此课程。精选了其中一些最

基本的概念、理论和应用较广的方法作深入浅出的介绍。

三、课程目标


1、使学生了解此课程涉及的主要教学内容，能初

步利用从局部调查或实验中得到的许多数据

资料认识教育现象，依据教育教学规律认识教

育和教学现象。

2、通过本课程学习，要求学生初步掌握和了解与

教育和教学数据资料的整理、分析和推断知识

和技术，对调查情况或实验成果作出解释说

明，能得到有数据支持的令人信服的科学结

论。

1．统计假设检验；

2．t 分布，f 分布与 x2 分布、统计估计。


210


1、相关与回归（区别

2、基础概率与概率分布

3、t 分布，f 分布与 x2 分布、统计估计

1、基础概率与概率分布和计算

2、t 分布，f 分布与 x2 分布、统计估计的理解和

应用



1.讲授法教学 16 100%



平时考核 1. 作业撰写 20 % 2. 出勤率 10%


成绩评定作业（20%）+考勤（10 %）+期末成绩（70%）



1 2 一概论讲授

2 2 二集中量数与差异量数等讲授(2)

习题课(1)

3 2 三相关与回归讲授(2)

习题课(1)

4 2 四基础概率与概率分布讲授(2)

习题课(1)

5-6 4 五 t分布，f分布与 x2分布、统计估计讲授(2)

习题课(1)

7 2 六统计假设检验讲授(2)

习题课(1)

8 2 七考查讲授(2)

习题课(1)


211

八、参考资料

参考书目：

1．教材：《教育统计学》，林英典编著，广东高等教育出版社，2000 年 10月

2．参考文献：有关教育统计分析和教育测量与评价研究方面论著

制定者：傅晓东执笔

审定者：彭哲方

批准者：惠萍

校对者：彭哲方

制定日期：2014 年 6 月 10 日

212

《中学物理试题研究与设计》课程教学大纲


课程中文名称中学物理试题研究与设计

课程英文名称 Research and design of middle school physics test



开课单位物理系教研室基础物理




先修课程力学、电磁学

教材选用任选中学教材

二、课程简介

主要介绍中学物理教学大纲、试题命题规律，是学生在学习力学和电磁学之后的一项综

合应用，有利于提高中学物理教学能力。是一门重要的选修课程。

三、课程目标


通过试题分类教学和讨论，使学生掌握中学

物理教学大纲、试题命题规律。学会研究和设计

试题和试卷。提高中学物理教学能力。

1．培养学生的思维能力

2．提高学生的教学命题教研能力

3．提高学生的自学能力和科学素养



1.匀变速直线运动试题研究、动量、冲量及动量守

恒定律的应用

2.愣次定律和法拉第电磁感应定律

3.功与物体速度变化的关系，机械能守恒

1.冲量及动量守恒定律的应用的前提条件

2.愣次定律和法拉第电磁感应定律的理解

3．功与物体速度变化的关系，机械能守恒的应用

213



1.讲授法教学 32 100%



平时考核 1. 作业撰写 20 % 2. 出勤率 10%


成绩评定平时成绩（30 %）+期末成绩（70%）



1 2 第一章力学

1.1直线运动

1.1.1位移、速度和加速度

1.1.2 匀变速直线运动

1.1.3 自由落体运动

学生掌握要点：匀变速直线运动试

题研究

讲授

2 2 第一章力学

1.2 物体的平衡

1.2.1 受力分析、力的合成与分

解

1.2.2 共力点平衡、力矩平衡

学生掌握要点：受力分析、力的合

成与分解和平行四边形法则

讲授(1)

习题课(1)

3 2 第一章力学 1.3 牛顿运动定律

学生掌握要点：研究加速度

讲授(1)

习题课(1)

214


与力和质量的关系

4 2 第一章力学

1.4 抛物运动

学生掌握要点：运动的合成和分

解

1.5 圆周运动

学生掌握要点：匀速圆周运动和

万有引力的关系

讲授(2)

5 2 第一章力学

1.6功和能

学生掌握要点：功与物体速度变

化的关系，机械能守恒

1.7 动量

学生掌握要点：动量、冲量及动

量守恒定律的应用

讲授(2)

6 2 第二章电磁学

2.1电场

学生掌握要点：导体的静电平衡

和带电粒子在电场中的运动

2.2 恒定电流

学生掌握要点：电流串并联和闭

合电路欧姆定律

讲授(2)

7 2 第二章电磁学

2.3 磁场

学生掌握要点：磁场对通电导线

的作用以及对运动电荷的作用.

2.4电磁感应

学生掌握要点：愣次定律和法拉

讲授(2)

215


第电磁感应定律

8 2 复习讲授


八、参考资料

参考书目：

(一) 任选中学教材

(二) 任选中学习题教学参考书

制定者：惠萍执笔

审定者：高洁

批准者：李华刚

校对者：高洁

制定日期：2014 年 6 月 10 日

216

《小学科学实验研究》课程教学大纲


课程中文名称小学科学实验研究

课程英文名称 Experimental Study of Primary School Science


课程模块教师教育课程类别专业选修





先修课程普通物理，普通物理实验

教材选用自编

二、课程简介

《小学科学实验研究》为物理教育专业选修课。小学科学实验研究课程是一门与小学科

学实验技术和实践活动相关的课程。通过本课程的学习，学生应能了解开设小学科学实验的

背景知识，了解国内外小学科学教学改革的主要特点及其演变。通过各种教学活动，掌握小

学科学实验新思想和新方法，认识当代小学科学实验的基本特征，了解各种小学科学实验的

现状问题、发展趋势及系列解决方法。本课程通过学习和研究以及实验活动，使学生得到与

小学科学实验相关的知识层面和实际操作层面能力的提高。

三、课程目标


1．了解和认识小学科学实验研究概况。

2．理解小学科学实验研究的原理和方式方法。

3．掌握小学科学实验的设计思想和研究方法。

4．通过实际操作提高小学科学实验研究技能。

1．让学生掌握与小学科学实验研究的相关知识。

2．培养学生小学科学实验研究的技术素养。

3．提高学生小学科学实验研究的核心素养。

4．促进学生掌握研究小学科学实验的能力。



1．正确认识小学科学实验研究课程。 1．认识身边科技对小学科学实验的意义和价值。

217


2．提高对小学科学实验研究目标的理解。

3．与身边技术为基础开发小学科学实验。

4．把握小学科学实验研究的特点。

5．让小学科学实验研究在校本课程中发挥作用。

6．小学科学实验研究课题的选择。

7．小学科学实验研究成果的实现方法。

8．身边资源的开发和利用。

2．处理好资源开发与资源选择的关系。

3．将教学问题转化为实验要解决的问题。

4．借助研究性学习提升小学科学实验的成效。

5．形成特色小学科学实验。

6．小学科学特色教学设计。

7．引导、组织、管理与评价学生活动。

8．把握生成性实验资源开发的要点。



讲授法教学 24 50% 示范教学 8 16.7% 实验 16 33.3%




期末考核大作业 50%




1 3 第一章小学科学

实验概述

了解和理解小学科学实验相关背景知

识。讲授出勤、作业

2 3 第二章小学科学

教育实验的现状了解和理解小学科学教育实验的现状。讲授、示范出勤、作业

3 3 第三章小学科学

实验设计

了解和掌握小学科学教育实验的设计方

法。讲授、示范出勤、作业

4 3 第三章小学科学

实验设计

了解和掌握小学科学教育实验的设计方


5 3 第四章小学科学

趣味实验

了解和理解小学科学教育趣味实验方


6 3 第四章小学科学

趣味实验

了解和理解小学科学教育趣味实验方


7 3

第五章提高小学

科学实验教学的

有效性

学习和掌握提高小学科学实验教学的有

效性基本方法。讲授、示范出勤、作业

218


8 3

第五章提高小学

科学实验教学的

有效性

学习和掌握提高小学科学实验教学的有

效性基本方法。讲授、示范出勤、作业

9 3 第六章小学科学

实验的案例叙评

通过案例研究提高小学科学实验基本能

力。讲授、示范出勤、作业

10 3 第六章小学科学

实验的案例叙评

通过案例研究提高小学科学实验基本能

力。讲授、示范出勤、作业

11 4 实验一设计种子

发芽实验

通过生物学实验研究提高研究能力和相

关技能。实验出勤、作业

12 3 实验二实验箱及

其研究

通过集成实验箱的研究提高研究能力和

相关技能。实验出勤、作业

13 3 实验三水果电池通过综合实验研究提高研究能力和相关

技能。实验出勤、作业

14 3 实验四地球与宇

宙领域模拟实验

通过地理学实验研究提高研究能力和相

关技能。实验出勤、作业

15 3 实验五基于生活

的小学科学实验

通过小实验的研究提高研究能力和相关

技能。实验出勤、作业

16 2 总结复习总结复习实验出勤、作业

总学时 48，其中讲授、示范和研讨 32 学时，实验 16 学时。

八、参考资料

1．参考书目

（1）小学科学实验教学指导编委会．小学科学实验教学指导．学苑音像出版社，2009

年 5 月．

（2）．彭志新．小学科学实验仪器手册. .北京科学技术出版社，2013．

（3）彭志新．小学科学实验教学指导书.北京科学技术出版社，2013．

2．参考文献

（1）林兆星．小学科学实验材料准备的现状与对策研究[J]. 教学仪器与实验，2012.9.

（2）杨汉兵.小学科学实验教学中的问题探究[J]，2012.3[5]

制定者签名：彭哲方

审定者签名：李华刚


校对者签名：李华刚

制定日期：2014 年 6 月 30 日

http://epub.cnki.net/kns/Navi/ScdbBridge.aspx?DBCode=CJFD&BaseID=JXYQ&UnitCode=&NaviLink=%e6%95%99%e5%ad%a6%e4%bb%aa%e5%99%a8%e4%b8%8e%e5%ae%9e%e9%aa%8c

219

《生命科学概论》教学大纲


课程中文名称生命科学概论

课程英文名称 Introduction of Life Science

课程编号 108032001 课程类别专业选修

课程模块专业课程（专业教育）教研室烹饪科学

开课单位生物与食品工程学院考核方式考查

开课学期 1 理论学时 39

学时 48 学分 3

实验学时 9 适用专业物理学（师范）

先修课程无

教材选用胡兴昌主编，生命科学通论，科学出版社，2010年 7月第一版。

二、课程简介

本课程是物理学专业（师范方向）本科生的一门选修课程，是扩大物理学专业的学生知

识面，增加生命科学类基础知识的一门重要课程。通过本课程学习，帮助学生获得必要的生

命科学基本知识，了解生命科学的前沿知识和最新进展，知道生命科学的研究范围、研究方

法、学科进展和发展方向。理解生命科学的基本理论和基本知识，了解相关学科的基本原理

和研究方法。引导学生接受生命科学的熏陶，提高生命科学品味，促进知识迁移和学科交叉。

使学生了解作为社会的人在自然界的地位和作用，逐步形成对生命科学领域的整体认识，培

养学生的创新意识、实践能力和、正确的生命观，增强社会责任感，促进学生全面素质的提

高。

本课程的任务是使学生通过本课程的学习，对各种生物体的基本结构，细胞的繁殖和

发育及基因表达的调控有一定的了解。应该掌握好三方面的内容：1．典型模式动物、植物

及微生物的一般发育过程。2．生命的基本化学组成。3．DNA 是生物遗传的基本物质和现

代生物技术的基础研究。学习是要理论联系实际，重视科学试验和实际应用。通过各个学习

环节，培养分析和解决问题的能力和创新精神。解决问题不是仅仅照着书本上的例题作练习

题，而是要求使用已有的知识对提出的生命科学现象和论据能理解和领悟，并能提出自己的

思路和解决问题的方案，为学习相关课程和后续课程及从事与本专业的工作打下宽厚扎实的

基础。

三、课程目标


1.掌握必要的生命科学基本知识，了解生命科

学的前沿知识和最新进展，了解生命科学基本

知识内容；

2.知道生命科学的研究范围、研究方法、学科

1.引导学生接受生命科学的熏陶，提高生命科学品

味，促进知识迁移和学科交叉。

2.培养学生的创新意识、实践能力和、正确的生命观，

增强社会责任感，促进学生全面素质的提高。

220


进展和发展方向。

3.理解生命科学的基本理论和基本知识，了解

相关学科的基本原理和研究方法。

3.促进学生对认识生命和生命科学知识的提升。



1.绪论：生命的基本特征

2.细胞的结构与功能；

3.遗传及其分子基础；

4.人体主要系统的构造与功能；

5.原核、真核微生物与病毒；

6.生命的进化；

1.生命的基本特征；

2.细胞的运输、信号传递、增殖与分化，以及衰老和

凋亡；

3.遗传密码、染色体功能和基因的表达与调控；

4.人的消化系统与代谢、循环系统、呼吸系统的结构

与功能，及其常见疾病；

5.细菌、酵母菌和病毒的结构与病毒性疾病；

6.生命的起源与人类的进化；



课堂讲授法 39 81.25% 实践教学法 6 12.5% 分组研讨法 3 6.25%



平时考核植物调查报告 20% 出勤率、小组研讨 20%

期末考核课程小论文 60%

成绩评定平时成绩（40%）+期末考核（60%）



1 3 第一章绪论

教学内容：生命的基本特征。生命的

物质组成；生命科学的研究方法；生

命科学的现状与发展趋势。

教学目的：了解什么是生命。为什么

要学习生命科学。生命科学的定义和

学习内容。分析微观与宏观领域之间

相互联系。


与度

2 3 第二章细胞的教学内容：细胞膜、细胞质和它的细讲授出勤、课堂参

221


结构胞器、细胞核与染色体；

教学目的：掌握细胞膜、细胞质和细

胞核的基本结构，了解细胞的结构特

点。

与度

3 3 第三章物质运

输与信号传递

教学内容：细胞的物质运输、细胞通

讯与细胞识别、细胞的信号传递。

教学目的：掌握细胞物质运输的方式，

熟悉细胞通讯与细胞识别，了解细胞

信号传递的过程。


与度

4 3

第四章细胞的增

值与分化

第六章细胞衰老

与凋亡

教学内容：细胞周期、细胞分裂、细

胞分化、癌细胞，细胞衰老、细胞凋

亡。

教学目的：了解细胞分裂、细胞分化

的过程，掌握癌细胞的特点，熟悉种

细胞衰老与凋亡的过程，及其特点。


与度

5 3

第七章遗传物质

的结构与功能

第八章遗传的基

本定律

第十章基因的表

达与调控

教学内容：DNA 和 RNA 的结构与功能、

遗传密码子与蛋白质合成，遗传学三

大定律，基因与基因表达、人类基因

组计划

教学目的：掌握 DNA 是遗传的基本物

质、DNA双螺旋结构、蛋白质的合成过

程、基因；熟悉遗传学基本定律；理

解基因突变与人类基因组计划


与度

6 3 第十一章消化系

统-1 结构与功能

教学内容：动物的营养、人消化系统

的结构、消化与吸收、消化系统的调

节。

教学目的：掌握消化系统的基本一般

结构，熟悉消化与吸收的功能，了解

消化系统的调节。


与度

7 3 第十一章消化系

统-2 营养与代谢

教学内容：食物的营养、能量代谢与

体温、营养缺乏与肥胖症。

教学目的：掌握营养素，熟悉人体能

量代谢的过程，知道营养缺乏与肥胖

症的危害以及预防措施。


与度

8 3 第十二章循环系

统

教学内容：动物循环系统概述、血液

的组成与功能、人循环系统的结构与

功能、高血压与冠心病。

讲授

出勤、课堂参

与度

222


教学目的：掌握血液的基本组成和人

循环系统的基本结构，及其功能；了

解高血压、冠心病等心血管疾病的危

害和预防。

9 3 第十三章呼吸系

统

教学内容：呼吸气体的交换与运输、

人呼吸系统的结构与功能、吸烟与呼

吸系统疾病。

教学目的：掌握呼吸系统的主要结构

和功能，熟悉气体交换过程和呼吸运

动的调节，了解吸烟的危害和呼吸道

传染病的预防。


与度

10 3 第十四章渗透调

节和排泄

教学内容：动物的渗透调节器官、肾

的构造、尿的生成、尿的浓缩与稀释、

排尿及其调节，以及泌尿系统感染、

尿毒症与肾移植。

教学目的：掌握泌尿系统的主要结构

和功能，知道尿液生成的原理和过程，

了解排尿调节和尿毒症与肾移植。


与度

11 3 实验 1：人体血型

检测

检测学生自己的血型，分析血型检测

的意义实验血型检测报告

12 3 实验 2：校园常见

植物观察

分小组观察校园植物，了解校园现有

植物的种类、生长与繁殖、光合作用，

及其特点。

实践

校园植物分布

情况，及其特

点报告

13 3 第二十一章原核

微生物

教学内容：常见原核微生物；常见真

核微生物；病毒学。

教学目的：掌握：原核与真核微生物

的区别与种类；病毒的结构与生活史。


与度

14 3

第二十二章真核

微生物

第二十三章病毒

教学内容：常见原核微生物；常见真

核微生物；病毒学。

教学目的：掌握：原核与真核微生物

的区别与种类；病毒的结构与生活史。


与度

15 3

第二十八章生命

的起源与进化

第二十九章人类

的起源与进化

教学内容：生命的起源、生物进化的

证据，人类的起源、人类的进化。

教学目的：掌握生命进化的规律，知

道人类进化的趋势，了解生命和人类

的起源。


与度

223


16 3 实验 3：生命科学

热点问题研讨

分组进行生命科学热点问题演讲、研

讨和答辩研讨、答辩研讨表现

结合社会热点，写一篇生命科学相关

的课程小论文开卷

总学时 48，其中讲授 39 学时，实践 9 学时。

八、参考资料

1. 参考书目

(1) 张惟杰主编，生命科学导论，高等教育出版社，2008年 1 月第 2 版。

(2) 吴庆余主编，基础生命科学，高等教育出版社，2006年 5 月第 2 版。

(3) 吴相钰等主编，陈阅增普通生物学，高等教育出版社，2009 年 7 月第 3 版。

(4) 闫桂琴，生命科学导论，北京师范大学出版社，2010年 9月。

(5) 周春江，生命科学导论，科学出版社，2011 年 9 月。

2. 网络资源

(1) http://jpkc.zju.edu.cn/k/525/index.htm

(2) http://www.icourses.cn/coursestatic/course_4324.html

(3) http://jpkc.sysu.edu.cn/xdsmkx/index-js.htm

(4) http://www.icourses.cn/coursestatic/course_2934.html

制定者签名：袁学文




制定日期： 2014 年 6 月 30 日

http://book.jd.com/writer/%E9%97%AB%E6%A1%82%E7%90%B4_1.html

http://book.jd.com/writer/%E5%91%A8%E6%98%A5%E6%B1%9F_1.html

http://tj.jingpinke.com/xpe/portal/c791a316-1271-1000-bae6-e2511f149c90?uuid=8a833999-1e4881f5-011e-4881fc59-0a21&courseID=S0700561

http://www.icourses.cn/coursestatic/course_2934.html

224

第二部分职业课程教学大纲

一、教师教育理论基础

《中学物理教育》课程教学大纲


课程中文名称中学物理教育

课程英文名称 Disciplinary Studies of Secondary Physics Education


课程模块职业课程课程类别职业技能训练





先修课程中学教育基础

教材选用罗质华、高洁．物理课程与教学论．广东高等教育出版社，2013 年 9 月．

二、课程简介

本门课是高师物理专业核心主干课程，主要学习中学物理教育的理论与实践。一方面使

物理学师范专业的本科生能将所学的大学物理知识用于解决中学物理问题解决中，另一方面

让本科生运用所学到的教育理论方法，解决中学课堂教学问题，学会从事中学物理教学所必

须具备的基本理论，使高师物理专业的学生掌握中学物理教学的一般规律和方法，进行教学

技能的初步训练，为顺利从事中学物理教学和教学研究，不断提高物理教学质量，培养合格

的中学物理教师奠定坚定的基础。

225

三、课程目标


1.思想目标:通过本课程的学习,本科生

树立为中学物理教育服务的思想，树立热

爱基础教育,热心基础教育发展的思想.

2.知识目标:通过本课程学习，初步了解

物理基础教育发展现状,了解中学教学所

需的资源与开发技能，掌握物理教学方法,

教学设计,教学评价等基本理论.熟悉中学

物理教育规律与教学要求.

3.能力目标:通过本课程学习，能够独立进

行中学课堂教学设计,掌握教学设计基本

技能.学会开发课程资源,能够熟练运用现

代教学技术开展教学,熟练掌握演示实验

操作以及探究实验操作。

本专业培养具有健全人格、社会责任感和创新能力，具备提

升人生价值的多方面素养，能够胜任中等学校物理教师及与

本专业相关的其他工作（可兼职通用技术教学），具有初步

中学教学研究能力和良好师德的应用型人才。本专业特别重

视学生如下素质的培养：

1、掌握物理专业的基础理论、基本知识和基本技能；具有较

强的自学能力，掌握独立获取和应用新知识的能力和方法；

具有较强的应用知识的能力；具有较好的实验操作能力。具

有较好的自学能力、分析问题解决问题的能力以及创新能力；

了解本学科前沿发展动向。

2、基本掌握一门外国语；

3、较熟练地掌握计算机维护和操作技能；

4、掌握教师职业的基本理论和基本技能。



1.中学物理知识与技能目标、过程与方法目标。

2.物理文本资源开发、多媒体资源开发、演示实验资源开发。

3.科学性原则，直观性原则，启发性原则，兴趣性原则，全

面性原则，新课引入的方式,新课展开的要求,新课结束的环

节。

4.讲授法的要求，演示法的要求，探究式教学法的运用，图

象法，类比法，等效法，归纳法。

5.探究实验教学策略，物理概念教学策略，物理规律教学策

略。

6.教学目标分析，教材分析，学情分析，策略和过程设计，

物理教师说课稿的撰写。

7.评价目的的发展性；评价指标的多元化；评价方式的多样

化。

8.中学常规实验的操作

1.情感态度价值观目标。

2.信息技术资源开发，自制实验资源开发。

3.物理教学过程的含义,特点，新课结束的环

节。

4.讲授法注意事项，演示法注意事项，问题讨

论法，探究式教学法。

5.物理规律的特征以及教学要求。

6.教学策略设计

7.中学物理教学评价的指标系统、权重系

统和标准系统

8.中学疑难实验的改进与创新，数字化实验的

操作。

226



1.讲授法教学 23 70% 2.研讨式学习 3 10% 3.案例教学 6 20%




1，考核方式。理论课程采用闭卷笔试方式。实验课程部分，采用实验报告的方式。

2，成绩评定。出勤作业等平时成绩占 20%，实验成绩占 20%，期末闭卷考试成绩占 60%。




实验考核 7.实验分析报告 20% 8. % 9. %

期末考核 10.口试 % 11.设计报告 % 12.期末考试 60%




1 3 绪论

课程与教学论发展，中学教师教育标准物理课程

标准。了解课程与教学论发展以及中学教师教育

课程标准的要求，掌握义务教育三维教学目标

案例讲述课堂出勤

2 3 1-3 1-4 物理课程资源开发。掌握多媒体资源开发，实验

资源开发要求案例讲述

课堂出勤

作业汇报

3 3 2-1 2-2 物理教学过程，教学原则。掌握物理教学的过程

特点和基本原则案例讲述课堂出勤

4 3 2-3 物理教学环节。掌握物理教学的引入，展开，结

束要求案例讲述课堂出勤

5 3 3-1 3-2 物理教学方法运用。掌握物理常用教学方法的运

用案例讲述课堂出勤

6 3 3-3 物理教学方法运用。掌握基于科学思维的教学方案例讲述课堂出勤

227


法

7 3 4-1 4-2 物理实验教学物理概念教学。掌握实验教学和

概念教学的策略案例讲述课堂出勤

8 3 4-3 物理规律教学。掌握规律教学的策略案例讲述课堂出勤

9 3 4-4 4-5 物习题课教学，理物理复习教学。掌握物理习

题课和复习教学的策略案例讲述课堂出勤

10 3 5-1 5-2 5-3 物理有效教学，物理说课。掌握有效教学要求和

设计，掌握说课的技巧案例讲述课堂出勤

11 3 6-1 6-2 物理教学评价,实验课安排。掌握物理教学评价

理念和实施案例讲述作业汇报

12 3 讲义实验。熟练掌握中学常规物理实验设计与操作实验操作实验报告




16 3 讲义实验。熟练掌握中学物理 DIS实验设计与操作实验操作实验报告

期末考试闭卷笔试


八、参考资料

1．参考书目

1），阎金铎，郭玉英。中学物理新课程教学概论[M]。北京师范大学出版社，2008 年 2 月。

2），封小超，王力邦。物理课程与教学论[M]。科学出版社，2007 年 7 月。

3），冯杰。中学物理课程与教学论[M]。北京大学出版社，2011 年 9 月。

2．参考文献

1），高洁。物理演示实验潜在功能探讨[J]。教学月刊（中学版），2009，6。

2），高洁。高中生物理表象思维能力提高策略研究[J]。教学与管理，2012，8。

3），高洁。物理课堂结束环节优化策略[J]。教学与管理，2014，3。

3．网络资源

1），中国教育和科研计算机网（http://www.edu.cn/），

2)，中国物理教育网（http://www.cpenet.org.cn/）。

http://www.edu.cn/

228

制定者签名：高洁

审定者签名：朱兴



制定日期：2014 年 6 月 6 日

229

二、教师职业技能训练课程

《教育技术与技能训练》课程教学大纲


课程中文名称教育技术与技能训练

课程英文名称 Technology and Skills of Education


课程模块职业课程课程类别必修






教材选用姜永生编著．《多媒体技术与信息化教学设计》．高等教育出版社，2013 年 8 月．

二、课程简介

本课程是面向师范教育类本科各专业的学生，以信息化教学设计与教育技术技能为研究

对象，是一门理论与实践结合性很强的教师职业技能训练课程。其特点是实践性强、涉及面

广。本课程让学生了解信息化教学设计与教育技术技能的基本概念和基本原理，并根据现代

教育实践的需求，模拟教学的实际场景，在完成指定的教育技术与技能训练作业过程中，对

目前学校实训室的各种音像设备、信息技术设备进行使用和操作训练，使师范生掌握现代教

育技术与技能，为今后从事教师职业打下良好的基础。本课程将从应用角度出发，以实训教

学为主要教学手段，使学生掌握信息化教学设计、信息化教案设计、多媒体教学素材选择与

获取、多媒体教学软件设计、教学评价设计等方面的内容，培养思维导图、板书板画设计、

数字音频处理、数字视频处理、多媒体作品创作工具应用等多方面的应用技能。通过本课程

的学习，达到具备教师基本职业技能的学习目标。

三、课程目标


1、了解信息化教学设计的基本概念；

2、理解信息化教学设计理论基础；

3、理解信息化教学设计的基本模式；

1、培养学生科学的、基于信息技术的教育思想和

新的教育观念；

2、培养学生对信息化环境教学的认识，优化增强

230


4、熟练掌握与应用思维导图绘制单元教学设计

框架；

5、熟练掌握与应用教案的格式和内容编制；

6、熟练掌握与应用 Microsoft Visio 2010 设计板

书板画；

7、了解教学媒体的特性与作用；

8、掌握教学媒体的使用方式；

9、掌握多媒体教室设备的连接、故障处理；

10、熟练掌握文本图像素材获取；

11、熟练掌握音频素材获取；

12、熟练掌握视频素材获取；

13、熟练掌握音频、视频素材的处理；

14、了解多媒体教学软件的概念与类型、特性与

功能；

15、熟练掌握多媒体教学软件的系统设计；

16、熟练掌握多媒体教学软件制作；

17、熟练掌握交互式电子白板的使用；

18、掌握教学评价的基本概念与特征、功能与原

则、教学评价类型；

教学实践的效率和教学改革观念；

3、培养学生建立在学科教学中应用信息技术的

意识；

4、培养学生重视理论联系实际，自觉地把教育技

术应用到教育实践中去；

5、培养提高学生的教学综合能力，媒体应用能力

和评价管理能力，使教学活动更加科学化、规

范化和现代化；



1．信息化教学设计的基本概念；

2．信息化教学设计理论基础；

3．信息化教学设计的基本模式；

4．利用思维导图绘制单元教学设计框架；

5．教案概述和教案的格式；

6．教案的内容编制；

7．利用 Microsoft Visio 2010 设计板书板画；

8．教学媒体概述；

9．文本图像素材获取；

10．音频素材获取；

11．视频素材获取；

12．教学视频素材的制作；

13．多媒体教学软件概述；

14．多媒体教学软件的系统设计；

15．多媒体教学软件的脚本编写；

16．多媒体教学软件制作；

17．教学评价概述；

18．教学评价模式与方法；

19．信息化教学评价工具；

1．信息化教学设计的基本模式；

2．利用思维导图绘制单元教学设计框架；

3．教案的内容编制；

4．利用 Microsoft Visio 2010 设计板书板画；

5．音频素材获取；

6．动画与视频素材获取；

7．制作教学视频素材；

8．多媒体教学软件的系统设计；

9．多媒体教学软件的脚本编写；

10．多媒体教学软件制作；

11．信息化教学评价工具；

231



1.讲授、练习教学 10 31% 2.实验教学 22 69%



平时考核 1.课堂表现 10% 2.出勤率 5%

中期考核

实验考核 3.实验分析报告 25%

期末考核 4.期末大作业 60%

成绩评定平时成绩（15%）+实验考核（25%）+期末成绩（60%）



1 2 第 1 章第 1、2、3

节信息化教学设计概述练习出勤、表现

2 2 第 1 章第 4 节利用思维导图绘制单元教学设计框架示范、操作操作情况

3 2 第 2 章第 1、2、3

节信息化教案设计练习出勤、表现

4 2 第 2 章第 4 节利用 Microsoft Visio 2010 设计板书板

画示范、操作操作情况

5 2 第 2 章设计教学方案、资料收集整理练习出勤、表现

6 2 第 3 章第 1、2 节多媒体教学素材选择与获取练习出勤、表现

7 2 第 3 章第 3 节数码摄像机的使用技能训练操作操作情况

8 2 第 3 章第 3 节单反相机的使用技能训练操作操作情况

9 2 第 3 章第 2 节多媒体教学设备的使用技能训练操作操作情况

10 2 第 3 章第 4 节扫描仪、录音笔的使用技能训练操作操作情况

11 2 第 3 章第 2 节投影机及交互式电子白板使用技能训

练操作操作情况

12 2 第 3 章第 3 节数码相机的使用技能训练操作操作情况

13 2 第 3 章第 5 节音频文件的基本编辑技能训练示范、操作操作情况

14 2 第 3 章第 7 节视频文件的基本编辑技能训练示范、操作操作情况

232


15 2 第 4 章多媒体课件制作基本技能训练示范、操作操作情况

16 2 第 5 章多媒体课件作品的演示及研讨练习出勤、表现

总学时 32，其中课内练习 10 学时，实验 22 学时。

八、参考资料

1．参考书目

1)、《现代教育技术学》，李方主编，广东高等教育出版社，2006 年 8 月；

2)、《教育技术学》，何克抗，李文光编著，北京师范大学出版社，2009 年 4 月；

2．参考文献

[1] 胡水星.现代教育技术理论与实践[M].北京：电子工业出版社，2013.

[2] 冉新义，刘冰.现代教育技术[M].厦门：厦门大学出版社，2012.

制定者签名：何学良执笔




制定日期：2014 年 6 月 8 日

233

《书写技能训练》实践教学大纲


课程中文名称书写技能训练

课程英文名称 Training in Handwriting Skills


课程模块职业课程课程类别职业必修



学时（周数） 16 学分 1

先修课程高中语文

课程设计指导书字贴

二、课程简介

书写技能训练是为师范类本科生开设的一门职业必修课程，是培养学生的教学技能

的一门课程。由于多媒体教学的出现，用硬笔写字越来越少，黑板板书写字就更加少，因此

正确地书写并且能够写出教端正的字体已成为师范生必须重视并且加以训练的基本课程。本

课程主要涉及到硬笔书写技能、粉笔书写技能，是作为一名师范生必须认真学习并且努力提

高的一项技能课程。

本课程主要培训师范生的硬笔书写技能和粉笔书写技能。

三、课程目标


1．了解书写技能训练的必要性

2．理解书写技能训练的重要性

3．掌握书写技能的方法

1．让学生认识到位，要重视书写技能

2．让学生要行动到位，要坚持书写训练

3．让学生要懂得训练的方法

四、课程设计重难点

课程设计重点课程设计难点

1.书写技能训练的认知

2.书写技能训练的正确练习方法

3.如何坚持书写技能训练

4.书写技能训练的评价与考查方式的落实

1.练习方法

2.坚持训练的过程监控及落实


234




7.演示指导 % 8.自主学习 % 9.实践训练 16 100%

六、课程设计内容及时间分配

时间（周

次）课程设计名称

课程设计具体内容及课

程目标教学方式评价方式

第 9 周写好硬笔字的方法及规则 1

握笔、坐姿及书写笔画

顺序结构介绍及练习，

使学生掌握正确的书写

方法及规则 1

实践练习出勤及书写作品

第 10 周

写好硬笔字的方法及规则 2

笔画练习，基本笔画的

练习，正确书写基本笔

画，使学生掌握正确的

书写方法及规则 2


第 11 周


笔画练习，其他笔画的

练习，正确书写笔画，

使学生掌握正确的书写

方法及规则 3


第 12 周


笔画连接、字体结构等

练习使学生掌握正确的

字体结构和笔画连接方

法


第 13 周钢笔字练习字贴或笔画的字形练习实践练习出勤及书写作品

第 14 周钢笔字练习字贴或笔画的字形练习实践练习出勤及书写作品

第 15 周

粉笔字练习

粉笔的握法与硬笔字的

区别和注意事项，粉笔

字书写练习


第 16 周粉笔字练习

粉笔字书写在黑板上的

整体效果的书写练习实践练习出勤及书写作品

235

七、课程设计报告内容及要求

1、每天练习硬笔 10 分钟，每天练习粉笔 15 分钟

2、每周交一份硬笔作品

3、每周交一份粉笔作品

4、坚持 3 学年的练习

5、拥有一支硬笔（最好是钢笔）、一本字贴、一本书写字格本、一块小黑板

八、考核形式及成绩评定

1、考核时间：硬笔书法练习课程开设的学期结束时进行第一次考核，在随后进行

粉笔板书考核。硬笔书法与粉笔书法考核成绩分开。

2、考核报名：每次考核前通知学生报名，第一次考核没有通过的，可以在第二次

考核时继续报名。已通过考核，但对考核成绩不满意的同学，可多次报名考试。

3、考核成绩：学生所得成绩以评委组老师的平均分计算，硬笔书法与粉笔书法分

别达到 60 分即可通过。没有通过者可继续参加下一次考试。总评成绩按百分制

折算，硬笔书法与粉笔书法各占 50%。

4、考核内容：学生参加每次考核的内容由评委老师现场决定，或由任课教师事先

布置。

5、考核形式：现场分组考核，将参加考核的学生平均分成若干小组，各小组按顺

序进行考核。由理论教研室和基础教研室老师组成评委小组，评委老师进行现

场计分。

6、考核组织：由书写技能课的任课教师安排每次考核的具体时间，由班级的学习

委员负现组织报名、分组等工作。由理论教研室主任和基础教研室主任协同系

领导做好考核的评委选定和统筹工作。


1.提问及讨论 % 2.设计报告 % 3.出勤率 %

4.验收 % 5.口试 % 6.笔试 %

7.论文撰写 % 8.实际操作 % 9.答辩 %

10.硬笔作品 50% 11.粉笔字考核 50% 12. %

九、参考资料

1．参考书目

最新电脑钢笔字贴——二十世纪硬笔书法经典字贴·3 庞中华编著出版社:作家出版

社出版时间:2004 年 7 月

日常应用文钢笔楷书字贴周蓓娜书出版社:上海书画出版社出版时间:2010 年 1 月

236

《古文观止》钢笔楷书字贴张学鹏书出版社:上海书画出版社出版时间:2010 年 1 月

2．参考文献

[1]赵志城. 上海师大体育教育专业实习生教学技能现状及发展对策研究[D].上海师范

大学,2013.

[2] 黄新春 , 霍琼 . 书写技能教学应处理好的几种基本关系 [J]. 商洛学院学

报,2008,No.7603:62-67.

[3]陈长伟,张大勇. 高师专科师范生书写技能培养之研究——以亳州师专省级特色语文

教育专业为例[J]. 太原大学教育学院学报,2014,v.32;No.11001:85-89.

[4]邱志文. 从“眼高手低”到“眼高手高”——论书法教学中书写技能的训练与审美素

质的培养[J]. 高教论坛,2006,04:99-101+106.

[5] 刘金霞 . 论师范院校学生规范汉字书写技能的培养 [J]. 长春教育学院学

报,2013,v.29;No.17719:130-131.

3．网络资源

http://v.pps.tv/play_34R6C8.html

http://video.baomihua.com/nhxfm60/12499718

http://www.56.com/w98/play_album-aid-8813579_vid-NTY0NTEyNDM.html





制定日期：2014 年 6 月 8 日

http://www.dangdang.com/author/%D5%C5%D1%A7%C5%F4_1

http://www.dangdang.com/publish/%C9%CF%BA%A3%CA%E9%BB%AD%B3%F6%B0%E6%C9%E7_1

http://v.pps.tv/play_34R6C8.html

http://video.baomihua.com/nhxfm60/12499718

http://www.56.com/w98/play_album-aid-8813579_vid-NTY0NTEyNDM.html

237

《教师语言训练》实践教学大纲


课程中文名称教师语言训练

课程英文名称 Training in teacher’s language


课程模块职业课程课程类别专业必修课

开课单位物理系教研室电子技术教研室

开课学期第 1 学期考核方式考查（口试）

学时（周数） 16 学分 1

先修课程普通话水平测试

课程设计指导书《教师口语训练手册》张锐，万里北京师范大学出版社 2011年 2月

二、课程简介

《教师语言训练》是研究教师口语运用规律的一门应用语言学科，是师范类各专业学生

教师职业技能训练的必修课。

《教师语言训练》课程的开设是为了贯彻国家语言文字方针政策，为了深化课程改革，

加强教师职业技能的训练，在理论指导下培养师范学生在教育、教学、社会交往过程中的口

语运用的能力，提高未来教师的口语表达能力和水平。

三、课程目标


1．认识口语表达在教师教育教学过程中的重要性

2．了解影响口语交际的各要素，理解课程各章节

设置的独立性和连续性

3．掌握教育、教学、社交等具体情境下的教师语

言与行为艺术

1．提升理科教师口语交际技能的重视程度

2．熟练掌握教育、教学、社交等具体情境下教师

的语言与行为艺术

3．形成物理教师独特的、具有个人魅力的语言风

格



1．思维训练

2．心理素质

1．如何在面对多个受众时从容、有条理地进行思

考

238


3．教师形象塑造

4．教育过程的语言、行为艺术

5．教学过程的语言、行为艺术

6. 社交过程的语言、行为艺术

2．如何调试自己说话时的紧张情绪

3．怎样的仪表才像个老师

4．教育、教学、社交过程中语言行为的误区分析



1.讲授法教学 4 25% 2.研讨式学习 4 25% 3.案例教学 4 25%

4.网络教学 % 5.角色扮演教学 2 12.25% 6.体验学习 2 12.25%

六、课程设计内容及时间分配

时间课程设计名称课程设计具体内容及课程目标教学方式评价方式

第 6 周序言语言交流及影响要素讲授

第 7 周不做沉默的“智

者” 思维能力训练讲授、发言

第 8 周培养良好的心理

素质心理素质提升讲授、体验

第 9 周塑造完美的教师

形象无声语言塑造讲授、练习

期中考试

第 10 周教育过程的语言、

行为艺术讲授、体验

第 11 周教学过程的语言、

行为艺术讲授、练习

第 12 周社交过程的语言、

行为艺术讲授、讨论

第 13 周总结与考查期末考查考查

239

七、考核形式及成绩评定


1.课堂练习 20% 2.心得讨论 10% 3.出勤率 10%

4.课堂演讲 % 5.论文撰述 % 6. %

7 % 8 % 9 %

10.口试 60% 11.设计 % %

平时成绩（40%）+期末成绩（60%）

八、参考资料

参考书目

1、《语言的突破》戴尔·卡耐基哈尔滨出版社 2006年 4月

2、《教师口语训练手册》张锐，万里北京师范大学出版社 2011年 2月

3、《教师口语》国家教育委员会师范教育司组编北京示范大学出版社 1996年 4月

4、《中学教师语言与行为艺术》党宇飞、周文涛湖北教育出版社 2008年 3月

制定者签名：李蕴秀




制定日期：2014 年 6 月 15 日

240

《班级管理》课程教学大纲


课程中文名称班级管理

课程英文名称 Class management

课程编号 113021001 适用专业物理学师范专业

课程模块教师职业课程课程类别专业必修课

开课单位物理系教研室电子技术教研室



实践学时 8 学分 1

先修课程教师语言训练、教师职业道德

教材选用《新编班主任工作技能训练》齐学红、袁子意华东师范大学出版社 2011年 12月

二、课程简介

《班级管理》是师范类专业本科生的一门公共必修课程，她对于师范生树立现代教育思

想观念尤其是班级管理意识，形成班级管理的理论素养，培养班级管理的基本技能，具有十

分重要的意义与作用。

通过本课程教学，让学生树立现代教育理念，形成科学的教育管理思想；理解班级管理

的基本原理，掌握班级管理的基本规律、原则、方法等；学思结合，学以致用，能够运用所

学班级管理原理分析班级管理现象，认识、解决来自班级管理实践的理论和实际问题。

三、课程目标


1．树立现代教育理念，形成科学的教育管理思想

2．理解班级管理的基本原理，掌握班级管理的基

本规律、原则、方法等；

3．运用所学班级管理原理分析班级管理现象，认

识、解决来自班级管理实践的理论和实际问题

1．提升理科教师口语交际技能的重视程度

2．熟练掌握教育、教学、社交等具体情境下教师

的语言与行为艺术

3．形成物理教师独特的、具有个人魅力的语言风

格

241



1．新时代班主任的角色定位

2．班级管理心理策略

3．学生管理影响策略

4．主题班会的设计与组织技巧

1．新时期班主任职业幸福感的养成

2．班集体形成不同阶段的特点和实施策略的技

巧。

3．班主任应对学生的七种心理武器。

4．如何让主题班会变得更有魅力？



1.讲授法教学 4 25% 2.研讨式学习 4 25% 3.案例教学 4 25%

4.网络教学 % 5.角色扮演教学 2 12.25% 6.体验学习 2 12.25%



平时考核 1.课堂练习 20% 2.心得讨论 10% 3.出勤率 10%


实验考核 7 % 8 % 9 %

期末考核 10.口试 % 11.主题班会设计 60% %




1 2 新时代班主任的

角色定位

找准班主任角色定位，寻求职业幸福

感讲授讨论

2 2 班级管理心理策

略

组建阶段的立威策略

磨合阶段的教练策略讲授、讨论发言

3 2 班级管理心理策

略

规范阶段的授权策略

成就阶段的心理策略讲授、讨论发言

4 2 学生管理影响策

略

赞美策略的内涵与应用

承诺策略的内涵与应用

活动策略的内涵与应用

成功策略的内涵与应用

讲授、讨论发言

242


5 2 学生管理影响策

略

榜样策略的内涵与应用

人情策略的内涵与应用

强化策略的内涵与应用

讲授、讨论发言

6 2 主题班会的设计

与组织技巧主题班会的定义、分类、操作授课、练习练习

7 2 主题班会的设计

与组织技巧主题班会的形式、经验、创新授课、练习练习

8 2 实践课程体验与反思实践、讨论练习、发言

总学时 16，其中讲授 4 学时，实践讨论 4 学时，案例分析 4 学时，体验 4 学时。

八、参考资料

1．参考书目

（1）齐学红、袁子意．新编班主任工作技能训练．华东师范大学出版社，2011 年 12

月．

（2）迟毓凯．学生管理心理学智慧．华东师范大学出版社，2012年 9月．

（3）黄正平、刘守旗．教师职业道德新编．南京大学出版社，2010 年 10月．

（4）韩东才、李季．现代班级管理．中山大学出版社，2014年 8月．

制定者签名：李蕴秀




制定日期：2014 年 6 月 15 日

243

《中学物理第二课堂》课程教学大纲


课程中文名称中学物理第二课堂

课程英文名称 Middle School Physics Second Classroom


课程模块职业课程（教师职业技能训练）课程类别专业选修






教材选用

二、课程简介

通过本课程的学习，使物理教育专业的学生明白中学物理第二课堂不是第一课堂的简

单补充和重复,而是课堂教学的延续、扩展和加深。通过因地制宜、因材施教，培养中学生

观察和试验的能力和运用所学知识来分析、解决实际问题的能力,增强中学生的思维能力、

开阔眼界、丰富知识。给中学生构建一个有利于个人成长空间，为他们创出最适合成长的教

育环境。为物理教育专业的大学生走上工作岗位后，能有效地开展这项工作奠定一个坚实的

基础。

三、课程目标


1．了解中学物理第二课堂的意义。

2．了解中学物理第二课堂的特点及几种具体形式。

3．掌握中学物理第二课堂的几种教学方法。

1．提高学生学习物理的兴趣。

2．开阔眼界，丰富知识。

3．培养学生动手能力，实际操作能力。

4. 培养学生的观察能力、初步的研究能力、创造能

力，促进学生个性特长发展。



1.开展中学物理第二课堂的意义。

2.中学物理第二课堂的几种教学方法。

3.开阔眼界、丰富知识。

1.掌握与中学物理第二课堂有关的知识。

2. 如何做到因地制宜、因材施教。培养学生的观察

能力、创造能力，促进学生的个性特长发展。

3. 如何做到通过第二课堂的开展，辅助第一课堂的

244


教学。



讲授法教学 7 44% 上机操作 3 18% 示范教学 6 38%




期末考核小制作 60%

成绩评定平时成绩（40%）+小制作（60%）



1 3

第一讲综述

（1）中学物理第二课堂的意义、指导思

想、原则（2）中学物理第二课堂的特点

（3）具体介绍第二课堂的几种形式。第

二课堂是服从于教育目标，不受教学大

纲限制，但可配合教学大纲教学的相对

独立的教学体系。

讲授、示范出勤、课堂参与

度

2 3

第二讲介绍两

种不同型号的航

模

了解航模的结构、动力、飞行原理及设

计思路，教学目标：了解物理学原理在

航天航空中的实际应用，激发学生学习

物理的兴趣，培养学生的动手能力。

讲授、示范、出勤、课堂参与

度

3 3 第三讲小制作

用计算机软件制作三级水火箭模型、航

模等。掌握水火箭的发射原理、飞机的

飞行原理。

讲授、操作出勤、操作情

况、作业

4 3

实地学习中学物

理第二课堂的开

展之一

了解航模制作、模拟机器人等有关仪

器、规模及特色教学过程。以利于物

理教育专业的大学生走上工作岗位后，

能有效地开展这项工作。

讲授、示范。出勤、参与度

5 3

实地学习中学物

理第二课堂的开

展之二

了解中学的课外电子制作的教学过程

及具体的参赛内容。以利于物理教育

专业的大学生走上工作岗位后，能有效

地开展这项工作。

讲授、示范。出勤、参与度

6 1 分析讲评优秀小制作讲评，通过对比，找出差距。讲授出勤、作业

245


总学时 16，其中讲授 7 学时，上机操作 3 学时，示范教学 6 学时。

八、参考资料

网络资源：

（1）中国模型论坛--终极入门指引“从零开始玩航模”

http://bbs.mx3g.com/thread-315668-1-1.html

（2）维基百科—歼-20页面

https://zh.wikipedia.org/zh-hans/%E6%AD%BC-20%E6%88%98%E6%96%97%E6%9C%BA

制定者签名：沈华嘉




制定日期：2014 年 6 月 31 日

246

《多媒体课件制作》课程教学大纲


课程中文名称多媒体课件制作

课程英文名称 Multimedia Courseware Production

课程编号 106134049 适用专业物理学(师范)专业

课程模块职业课程（教师教育课程）、教师职

业技能训练课程类别选修




实验学时 32（上机）学分 2


教材选用李明光,傅蓉,杨谊.中文 Authorware7.0 应用实例教程[M].北京:冶金工业出版社,2004

年，高等学校 21 世纪计算机教材。

二、课程简介

本课程是物理学（师范）专业职业课程（教师教育课程）、教师职业技能训练的专

业选修课程。多媒体课件在教学中有许多优点,它能综合应用文字、图片、动画和视频

等资料来进行教学活动，而应用普通教学手段难以讲清楚，甚至无法讲清楚的知识重

点、难点，使一些抽象难懂的知识直观而形象；它使课堂教学活动变得活泼、生动有

趣，富有启发性、真实性，可以从根本上改变传统上单调的教学模式，从而活跃学生

的思维，激发学生的学习兴趣。本课程的开设可以训练学生的专业实践能力，对于培

养学生的动手能力、实践意识以及提高学生的综合设计能力、自主开发能力和创新的

精神都有极为重要的作用，是全面提高学生专业综合素质的一门重要课程。

三、课程目标


使学生掌握多媒体课件制作的基本技术，并初步

具备应用多媒体技术解决实际问题的能力，为今

后将多媒体技术应用到实际工作中奠定基础。






247


1.了解 Authorware 软件的界面。

2.掌握图形图像的绘制及文本的输入方法。

3.声音、数字电影的导入和与其它图标的同步。

4.掌握等待图标、擦除图标、移动图标的使用方法。

5.掌握交互分支的应用方法。

1.记忆各种“菜单”名称和作用。

2.无。

3.Windows Media Player 控件的使用。

4.移动图标的使用方法。

5.交互的使用



1.讲授法教学 15 50% 2.案例教学 15 50%




中期考核

实验考核

期末考核笔试（开卷考试） 70%




1 2 第一章 AUTHORWARE 基础知识讲授、示范出勤、课堂参

与度

2 2 第二章 1-2 节 AUTHORWARE 文本处理（一）讲授、示范、

操作

出勤、操作情

况、作业

3 2 第二章 3-4 节 AUTHORWARE 文本处理（二）讲授、示范、

操作

出勤、操作情

况、作业

4 2 第三章 1-3 节 AUTHORWARE 图形处理（一）讲授、示范、

操作

出勤、操作情

况、作业

5 2 第三章 4-5 节 AUTHORWARE 图形处理（二）讲授、示范、

操作

出勤、操作情

况、作业

248


6 2 第四章 AUTHORWARE 声音视频处理讲授、示范、

操作

出勤、操作情

况、作业

7 2 第五章 1、3 节 AUTHORWARE 动画效果（一）讲授、示范、

操作

出勤、操作情

况、作业

8 2 第五章 2 节 AUTHORWARE 动画效果（二）讲授、示范、

操作

出勤、操作情

况、作业

9 2 第五章 4-5 节 AUTHORWARE 动画效果（三）讲授、示范、

操作

出勤、操作情

况、作业

10 2 第五章 6-7 节 AUTHORWARE 动画效果（四）讲授、示范、

操作

出勤、操作情

况、作业

11 2 第六章 1-2 节 AUTHORWARE 交互控制（一）讲授、示范、

操作

出勤、操作情

况、作业

12 2 第六章 3-4 节 AUTHORWARE 交互控制（二）讲授、示范、

操作

出勤、操作情

况、作业

13 2 第六章 5-6 节 AUTHORWARE 交互控制（三）讲授、示范、

操作

出勤、操作情

况、作业

14 2 第六章 7-9 节 AUTHORWARE 交互控制（四）讲授、示范、

操作

出勤、操作情

况、作业

15 2 第六章 10-14 节 AUTHORWARE 交互控制（五）讲授、示范、

操作

出勤、操作情

况、作业

16 2 期末考查笔试

总学时 32，其中课内 30 学时（上机 30 学时），期末考查 2 学时。

八、参考资料

1. 参考书目

[1]陈冠雄.Authorware 多媒体制作教程(第 1 版) [M].北京:清华大学出版社，2005.

[2]缪亮,付邦道.Authorware 多媒体课件制作实用教程(第 2 版) [M].北京:清华大学出版社，

2008.

[3]李永,安程辉,丁宏伟.Authorware 多媒体课件制作经典教程模块模板精讲[M].北京:清华大

学出版社,2009.

[4]杨欢耸.Authorware 多媒体课件的制作与开发[M].杭州:浙江大学出版社出版，2008.

2. 参考文献

[1] 冯建平.多媒体 CAI 课件制作教程[M].北京:人民邮电出版社,2009.

249

[2] 张军征.多媒体教学软件设计原理与方法[M].北京:科学出版社,2007.

3.网络资源

视频教程：http://www.51zxw.net/list.aspx?cid=31

入门与进阶实例教程：http://video.1kejian.com/computer/pcother/61673/

制定者签名：谢庆文执笔




制定日期：2014 年 6 月 31 日

http://www.51zxw.net/list.aspx?cid=31

http://video.1kejian.com/computer/pcother/61673/

250

《基础教育改革》课程教学大纲


课程中文名称基础教育改革

课程英文名称 Educational reform


课程模块职业课程（教师教育课程）课程类别专业选修课





先修课程中学教育基础，中学物理教育，教育研究方法

教材选用《为了中华民族的复兴为了每位学生的发展》，钟启泉，崔允漷，张华编著，华东

师范大学出版社，2001年 8月

二、课程简介

《基础教育课程改革》是教师教育课程系统中的一门重要的课程，是各专业学生接受教

师教育的一门选修课程。基础教育的质量关系到民族的千秋大业，关系到社会的发展进步，

基础教育课程是学校教育的核心问题，是实施素质教育、保证教育质量的关键所在，是学生

在教育理论与实践的基础上，进一步深化教育改革理念，拓展教育思想的主干课程。本课程

的学习旨在帮助学生了解国内外基础教育课程改革的基本情况，把握当前基础教育课程改革

的特点及趋势，能够对当前我国正在进行的基础教育课程改革有一个全面深刻的认识，学会

运用有关理论来观察、分析、解决基础教育实践中的具体问题，能够开展课程与教学设计、

实施、评价等相关工作，为今后胜任中小学教师工作奠定基础。

三、课程目标


1 了解本专业（物理）国内外基础教育课程改革的

基本情况，具备深刻反思目前教育现状的意识；

2.具备分析教育改革趋势的能力，树立教育与教师

专业发展的新思想；

3.培养学生投身教育改革与发展事业的热情。

1．较强的教师职业能力

251



1.物理新课程教学改革动态，物理新课程教学理

念；

2.认识科学素养的重要性，理解物理学在科学素

养中的地位与价值；

3.如何培养学生的学习方法，如何培养学生的学

习兴趣、态度与科学价值观；

4.科学探究的基本要素及其操作要求，探究教学

的组织方式；

5.发展性教学评价的基本理念，发展性教学评价

的实施策略；

6.中学物理教学研究的课题选取方法以及如何申

报论证，研究成果撰写的基本要求；

7.教师专业发展阶段的特征及其基本走向，教师

专业发展的机制以及一般模型。

1. 探究教学的组织方式；

2.制定学生物理学习评价体系以及学生评价实施

工具；

3.中学物理教学研究的课题选取方法以及如何申

报论证，研究成果撰写的基本要求；

4.教师专业发展阶段的特征及其基本走向，教师

专业发展的机制以及一般模型。



1.讲授法教学 50 % 2.研讨式学习 50 % 3.案例教学 %




1. 考核方式：本门课程考核成绩以学生参与讨论过程性成绩占 50%，以学生完成作业

并结合汇报情况占 50%，作为总评成绩。

2. 成绩评定：平时成绩（50%）+期末成绩（50%）


平时考核 1.作业撰写 20% 2.讨论 30% %

252


中期考核 % % %

期末考核 3.汇报 50% % %




式评价方式

1 2 第一专题

教学内容：国外教育改革动态，国内教育

改革纲要，物理教学改革动态，物理新课程教

学理念。

教学目标：了解国外教育改革动态，基本

知道国内教育改革发展以及教育改革纲要内

容。掌握物理教育新理念。

讲授法

讨论法布置作业

2 2 第二专题

教学内容：科学素养的基本含义、特征，

提高科学素养的重要性与必要性，物理学与科

学素养的关系。

教学目标：了解科学素养的基本含义与特

征，认识科学素养的重要性，理解物理学在科

学素养中的地位与价值。

讲授法

讨论法

汇报并布置

作业

3 2 第三专题

教学内容：过程与方法教学目标解读，情

感态度价值观教学目标解读。

教学目标：理解物理课程标准中关于学生

参与教学过程的意义和要求，掌握促进学生形

成学习方法的教学方式，理解标准中关于情感

态度价值观的意义与要求，掌握如何在教学中

培养学生的学习兴趣、正确的学习态度和科学

精神，树立科学的价值观。

讲授法

讨论法

汇报并布置

作业

253


式评价方式

4 2 第四专题

教学内容：科学探究的基本要素，科学探

究教学的组织方式，科学探究教学的问题与策

略

教学目标：掌握科学探究的基本要素，以

及各个要素操作要求，理解科学探究教学的常

用组织方式，了解探究教学中存在的实际问题

以及解决的措施。

讲授法

讨论法

汇报并布置

作业

5 2 第五专题

教学内容：传统教学评价存在的弊端，发

展性教学评价的基本理念，发展性教学评价的

实施策略。

教学目标：了解传统教学评价存在的弊端，

理解发展性教学评价的基本理念，掌握发展性

教学评价的实施策略，学会制定学生物理学习

评价体系，制定学生评价实施工具。

讲授法

讨论法

汇报并布置

作业

6 2 第六专题

教学内容：中学教师开展教学研究的意义，

教学研究基本能力，研究课题的选取与申报，

研究成果的撰写。

教学目标：了解中学教师开展教学研究的

新趋势，理解中学教师参与教学研究具备的基

本能力，掌握中学物理教学研究的课题选取方

法以及如何申报论证，懂得研究成果撰写的基

本要求。

讲授法

讨论法

汇报并布置

作业

7 2 第七专题

教学内容：教师专业结构特点，教师专业

阶段的划分，教师专业发展阶段的特征及其基

本走向，教师专业发展的机制以及一般模型。

教学目标：了解教师专业结构特点，了解

教师专业阶段的划分，知道教师专业发展阶段

讲授法

讨论法

汇报并布置

作业

254


式评价方式

的特征及其基本走向，掌握教师专业发展的机

制以及一般模型。

8 2 机动或考查


八、参考资料

参考书目

《为了中华民族的复兴为了每位学生的发展》，钟启泉，崔允漷，张华编著，华东师

范大学出版社，2001 年 8月





制定日期： 2014 年 6 月 8 日

255

《微格教学训练》课程教学大纲


课程中文名称微格教学训练

课程英文名称 Training in Pedagogic Techniques


课程模块教师教育课程课程类别教师职业技能训练选修




实践学时 32 学分 2

先修课程中学物理教育

教材选用帅晓红，袁令民．中学物理微格教学教程．科学出版社

二、课程简介

本课程是物理学（师范）专业学生主修的专业课程，是学生将教育理论运用到教育实践

的重要环节。通过本课程的学习，学生具备熟练的课堂教学技能，具备根据实际需要进行教

学设计的能力，具备分析课堂教学、进行教学评价与改进的能力，具备将教育理念转化成教

学实践的能力。

256

三、课程目标


1.思想目标:通过本课程的学习,本科生树立为

中学物理课堂教学改革思想，树立课堂教学，

关注学生物理学习，学会与学生沟通互动.

2.知识目标:通过本课程学习，熟练掌握中学物

理课堂教学各项技能，重点掌握引入技能、展

开技能、结束技能的要领,了解板书技能、多媒

体技能、实验技能的操作要求，熟练运用物理

教学方法,教学评价等基本理论.

3.能力目标:通过本课程学习，能够独立进行中

学课堂各个环节的教学设计,掌握引入、展开、

结束环节的教学技能.学会开发课程资源,能够

熟练运用常规教学技术以及现代教学技术开展

教学,熟练掌握演示实验操作以及探究实验操

作。

本专业培养具有健全人格、社会责任感和创新能力，具备

提升人生价值的多方面素养，能够胜任中等学校物理教师

及与本专业相关的其他工作（可兼职通用技术教学），具

有初步中学教学研究能力和良好师德的应用型人才。本专

业特别重视学生如下素质的培养：

1、掌握物理专业的基础理论、基本知识和基本技能；具

有较强的自学能力，掌握独立获取和应用新知识的能力和

方法；具有较强的应用知识的能力；具有较好的实验操作

能力。具有较好的自学能力、分析问题解决问题的能力以

及创新能力；了解本学科前沿发展动向。






1.进行演示实验的操作演示与教学训练，演示配合讲解。

2.板书技能训练、板画技能训练、课件制作技能训练。

3.运用引入技能类型进行试讲教案的设计，进行试讲训练。

4.课堂教学展开教学的要点，运用展开教学的要点进行展开

教学的试讲训练。

5.物理课堂教学结束的教学要点，运用结束技能进行结束阶

段的试讲。

1.结合教学实际进行演示实验教学的设计、

演示过程中启发问题的设计。

2.多媒体课件制作软件的应用。

3.引入技能试讲录像的分析。

4.运用展开教学设计进行试教录像与分析。

5.结束技能的训练试教与录像分析。

257



1.讲授法教学 % 2.研讨式学习 6 19% 3.案例教学 %

4.网络教学 % 5.角色扮演教学 26 81% 6.体验学习 %



1，考核方式。以出勤、作业、试讲训练综合考查作为考核方式。

2，成绩评定。出勤、作业占 40%，试讲训练占 60%。



中期考核 4.课堂演讲 60% 5.论文撰述 % 6. %


期末考核 10.口试 % 11.设计报告 % 12.期末考试 %

成绩评定平时成绩（20%）+作业成绩（20%）+期末成绩（60%）



1 2 六、七、八演示技能、板书板画技能、多媒体应用技能。演示板

书版画多媒体技能的要素、评价项目研讨课堂出勤

2 2 三、四、五引入技能、展开技能、结束技能。引入展开技能的要

素、类型、评价项目。研讨课堂出勤

3 2 三引入技能备课。指导学生进行录象前的教案设计研讨指导大作业

4 2 三 1、2 组录象一，其他组观摩。结合演示板书多媒

体技能进行导入技能试讲录象录象试讲训练

5 2 三 3、4 组录象一，1、2 组分析录象资料一。根据评价

项目进行分析录象及分析试讲训练

6 2 三 5、6 组录象一，2、3 组分析录象资料一。根据评价


7 2 三 3、4 组录象二，5、6 组分析录象资料一。结合演示

板书多媒体技能进行展开技能试讲录象录象及分析试讲训练

258


8 2 三 6、4 组分析录象资料一。根据评价项目进行分析录象及分析试讲训练

9 2 四 5、6 组录象二，3、4 组分析录象资料二。根据评价


10 2 四 1、2 组录象二，4、5 组分析录象资料二。根据评

价项目进行分析录象及分析试讲训练

11 2 四 6、1 组分析录象资料二。根据评价项目进行分析录象及分析试讲训练

12 2 四 5、6 组录象三，1、2 组分析录象资料二。结合演示

板书多媒体技能进行结束技能试讲录象录象及分析试讲训练

13 2 五 1、2 组录象三，5、6 组分析录象资料三。根据评价


14 2 五 3、4 组录象三，6、1 组分析录象资料三。根据评价


15 2 五 2、3 组分析录象资料三。根据评价项目进行分析录象及分析试讲训练

16 2 五 3、4 组分析录象资料三。根据评价项目进行分析录象及分析试讲训练

总学时 32，其中实践 32 学时，实验 0 学时。

八、参考资料

1．参考书目

孙立仁。中学物理微格教学教程[M]。科学出版社，2002 年 7 月。

2．参考文献

[1] 余付宽。微格教学与物理师范生教学技能提高的研究[D]。浙江师范大学，2013。

[2] 雷惠。中学物理微格教学训练研究[D]。四川师范大学，2011。

3．网络资源

中国教育和科研计算机网（http://www.edu.cn/），

中国物理教育网（http://www.cpenet.org.cn/）。





制定日期：2014 年 6 月 1 日

http://www.edu.cn/

259

《中学物理教材分析与研究》课程教学大纲


课程中文名称中学物理教材分析与研究

课程英文名称 Study on Physics textbooks


课程模块职业课程（教师教育课程）课程类别专业选修课


开课学期第六学期考核方式考查



先修课程中学教育基础，中学物理教育，教育研究方法

教材选用自编教材

二、课程简介

《中学物理教材分析与研究》是教师教育课程系统中的一门重要的课程，是物理学师范

教师教育专业选修课程，是一个实践性较强的教师职业技能课程。通过该课程的学习，使学

生从整体上了解中学物理教材的结构、主要内容、各部分内容的地位、作用和相互联系。在

实施过程中要贯彻理论联系实际的原则，综合运用学生所学的物理专业知识和教育教学理论，

选择中学物理教材中的重要章节以及典型问题进行分析，并提出相应的教法。从而使学生对

中学物理教材的结构、体系、深广度有概括的认识，学会分析和处理中学物理教材，选择教

学方法和现代化教学手段的能力，为教育实习和毕业后从事中学物理教学和科研工作做好必

要的准备。

三、课程目标


1.了解教材的概念界定、功能；了解教材与课程、

学科、教科书的关系；理解课程标准与教材的关

系；了解学习本课程的方法和手段。

2.了解我国中学物理教材的建设与改革；了解我国

现行初高中物理教材；了解中学物理教材改革的

2．较强的教师职业能力

260


趋势。

3.了解分析教材的必要性；掌握分析教材的一般方

法。

4.了解乡土课程资源；培养开发与利用地方特色课

程资源的能力。



1.中学物理教材分析的内容和要求，依据课程标准

分析教材。

2.了解初高中物理教材，理解初高中物理教材编

写意图。

3.分析教材的重点与难点，分析教材的知识结构。

4.地方特色教材课程资源的开发与利用实践。

1.依据课程标准分析教材

2.理解初高中物理教材编写意图

3.分析教材的重点与难点

4. 地方特色教材课程资源的开发与利用实践



1.讲授法教学 50 % 2.研讨式学习 50 % 3.案例教学 %




1. 考核方式：本门课程考核成绩以学生参与讨论过程性成绩占 50%，以学生完成作业

并结合汇报情况占 50%，作为总评成绩。

2. 成绩评定：平时成绩（50%）+期末成绩（50%）


平时考核 1.作业撰写 30% 2.讨论 20% %

中期考核 % % %

期末考核 3.汇报 50% % %

261






式评价方式

1 2 第一专题

教学内容：教材的广义性与多样性，课程

标准与教材，教材与课程、学科、教科书的关

系，开设中学物理教材分析与研究的原因，了

解我国基础教育课程改革概况。

教学目标：了解教材的概念界定、功能；

了解教材与课程、学科、教科书的关系；理解

课程标准与教材的关系；了解学习本课程的方

法和手段。

讲授法

讨论法

布置自学任

务

2 2 第二专题

教学内容：我国中学物理教材的建设与改

革；初中物理新课程教材；高中物理新课程教

材。

教学目标：了解我国中学物理教材的建设

与改革；了解我国现行初高中物理教材；了解

中学物理教材改革的趋势。

讲授法


3 2 第二专题汇报分组汇报教材熟悉情况学生汇

报与讨

论

4 2 第三专题

教学内容：分析教材的目的、意义；分析

教材的依据；分析教材的一般方法；明确教材

的目的要求，分析教材的重点与难点。

教学目标：了解分析教材的必要性；掌握

分析教材的一般方法。

讲授法


262


式评价方式

5 2 第三专题汇报

分组汇报教材分析情况，重难点的明确情况学生汇

报与讨

论

6 2 第三专题汇报分组汇报教材分析情况，重难点的明确情况学生汇

报与讨

论

7 2 第四专题

教学内容：中学物理地方特色课程资源的

开发意义；地方特色中学物理教材课程资源的

开发与利用实践。

教学目标：了解乡土课程资源；培养开发

与利用地方特色课程资源的能力。

讲授法

讨论法

汇报并布置

作业

8 2 第四专题汇报

分组汇报结合乡土课程资源的课程开发情

况。学生汇

报与讨

论


八、参考资料

参考书目

[1]国教育部.全日制义务教育物理课程标准. 北京师范大学出版社， 2001 年 7 月

[2]国教育部. 普通高中物理课程标准. 人民教育出版社， 2004 年 4 月

[3] 课程教材研究所编著.义务教育课程标准实验教科书物理（八年级上）.人民教育出

版社，2005 年 11 月

[4] 课程教材研究所编著.义务教育课程标准实验教科书物理（八年级下）.人民教育出

版社，2005 年 11 月

[5] 课程教材研究所编著.义务教育课程标准实验教科书物理（九年级）. 人民教育出版

社，2005 年 6 月

[6] 课程教材研究所编著.普通高中课程标准实验教科书物理 1（必修）.人民教育出版社，

2004 年 7 月

[7 ] 课程教材研究所编著.普通高中课程标准实验教科书物理 2（必修）.人民教育出版

263

社，2004 年 7 月

[8] 课程教材研究所编著.义务教育课程标准实验教科书物理（八年级上）教师教学用书.

人民教育出版社，2005 年 11 月

[9] 课程教材研究所编著.义务教育课程标准实验教科书物理（八年级下）教师教学用书.


[10] 课程教材研究所编著.义务教育课程标准实验教科书物理（九年级）教师教学用书.


[11] 课程教材研究所编著.普通高中课程标准实验教科书物理 1（必修）教师教学用书.


[12 ] 课程教材研究所编著.普通高中课程标准实验教科书物理 2（必修）教师教学用书.






制定日期：2014 年 6 月 1 日

264

《中学综合实践活动》课程教学大纲


课程中文名称中学综合实践活动

课程英文名称 Integrated Practice Activity of secondary education


课程模块选修课程课程类别专业选修





先修课程普通物理实验

教材选用姜平．综合实践活动教学设计与特色案例评析．首都师范大学出版社，2010 年 6 月．

二、课程简介

《中学综合实践活动》为物理教育专业选修课。综合实践活动课程是一种课程形态，是

一门实践活动课程，而不是一种活动，也不是一种学习方式。通过本课程的学习，学生应能

了解开设中学综合实践活动的背景知识，了解国内外综合实践活动教学改革的主要特点及其

演变。通过各种教学活动，竖立新的活动课程观，认识当代综合实践活动的基本特征，正确

理解各种综合课程及其活动课程的要素和表现形态。本课程不但要求通过学习和相关活动，

能够使学生得到人文因素和人文精神的培养，更通过突出课程的综合性、实践性和活动性，

强调社会活动、现实生活和直接经验对学生发展的意义和价值。课程学习强调知识的实践运

用和学生实践能力培养的重要性，以实现提高学生核心素养的目的。

三、课程目标


1．了解和认识综合实践活动课程概况。

2．理解综合实践活动基本原理和方式方法。

3．掌握综合实践活动教学设计和教学指导知识。

4．形成开展综合实践教学活动的一般技能。

1．培养学生开展探究活动及使用综合方法和实践方

法提高解决问题的能力。

2．培养学生开展综合实践活动的技术素养。

3．培养学生开展综合实践活动的人文素养。

4．培养学生掌握初步开展教学研究的能力。

265



1．正确认识综合实践活动课。

2．提高对综合实践活动目标的理解。

3．生活取向的综合实践活动。

4．把握初中或小学研究性学习特点。

5．综合实践活动校本课程开发和利用。

6．综合实践活动设计。

7．综合实践活动课程的指导方法。

8．生成性综合实践活动。

1．生活和直接经验对学生发展的意义和价值。

2．处理好综合实践活动课程与技术课程的关系。

3．将生活问题转化为活动要解决的问题。

4．借助研究性学习开展综合实践活动的要领。

5．形成特色课程。

6．中小学综合实践活动教学设计方法。

7．引导、组织、管理与评价学生活动。

8．把握生成性综合实践活动的技法。



讲授法教学 20 62.5% 示范教学 8 25% 研讨性教学 4 12.5%




期末考核大作业 50%




1 2 第一章综合实践

活动课程的概述了解和认识综合实践活动及活动案例。讲授、示范出勤、作业

2 2 第二章课程目标

和内容

综合实践活动课程目标和内容及活动案

例。讲授、示范出勤、作业

3 2 第三章生活取向

的综合实践活动

与生活化相关概念的界定，生活化实践

活动的理念及活动案例。讲授、示范出勤、作业

4 2 第四章研究性学

习

研究性学习概况及典型研究性学习案例

分析。讲授、示范出勤、作业

5 2 第四章研究性学

习

研究性学习概况及典型研究性学习案例

分析。

讲授、示范、研

讨出勤、作业

6 2 第五章了解劳动

与技术课程

劳动与技术课程概况及典型研究性学习

案例分析。讲授、示范出勤、作业

7 2 第五章了解劳动劳动与技术课程概况及典型研究性学习讲授、示范、研出勤、作业

266


与技术课程案例分析。讨

8 2 第六章了解社区

服务活动

社区服务活动概况及典型研究性学习案

例分析。讲授、示范出勤、作业

9 2 第七章了解信息

技术课程

义务教育阶段的信息技术课程概况及活

动案例。讲授、示范出勤、作业

10 2 第八章校本课程

开发和利用

校本课程的涵义和分类，开发与利用校

本课程及活动案例。讲授、示范出勤、作业

11 2 第八章校本课程

开发和利用

校本课程的涵义和分类，开发与利用校

本课程及活动案例。


讨出勤、作业

12 2 第九章综合实践

活动设计

了解认识综合实践活动设计，综合实践

活动典型设计技法及设计案例。讲授、示范出勤、作业

13 2 第九章综合实践

活动设计

了解认识综合实践活动设计，综合实践

活动典型设计技法及设计案例。


讨出勤、作业

14 2 第十章综合实践

活动课程的指导综合实践活动课程的指导及活动案例。讲授、示范出勤、作业

15 2 第十一章生成性

综合实践活动

认识生成性综合实践活动，正确把握生

成性综合实践活动及有关启示。讲授、示范出勤、作业

16 2 第十一章生成性

综合实践活动

认识生成性综合实践活动，正确把握生

成性综合实践活动及有关启示。


讨出勤、作业

总学时 32，其中讲授、示范和研讨 32 学时，实验 0 学时。

八、参考资料

1．参考书目

（1）陈时见．综合实践活动课程实施与案例分析．广西师范大学出版社，2005 年 8 月．

（2）约翰·杜威．民主主义与教育。人民教育出版，2001．

（3）郭元祥，伍香平．综合实践活动课程的理念.高等教育出版社，2003．

（4）廖先亮．综合实践活动课程理论与方法.武汉大学出版社，2003．

（5）郑金洲．课改新课型．教育科学出版社，2006．

2．参考文献

（1）钟启泉．综合实践活动涵义价值及其误区[J].教育研究，2002.6.（42）

（2）中华人民共和国教育部.国家九年义务教育课程综合实践活动指导纲要（7-9 年

级）.2005

3．网络资源

（1）综合实践活动网，网址：http://www.zhsjhdw.com/

267

制定者签名：彭哲方

审定者签名：李华刚


校对者签名：李华刚

制定日期：2014 年 6 月 23 日

268

《教育研究方法》课程教学大纲

二、课程基本信息

课程中文名称教育研究方法

课程英文名称 Methodology of Education Studies


课程模块职业课程（教师教育课程）课程类别教师职业技能训练选修





先修课程儿童发展与学习

教材选用无

二、课程简介

本课程是物理学（师范）专业学生主修的专业课程，是学生学会进行基础教育观察研究

的入门课程。通过本课程的学习，学生熟悉物理教育研究的常用方法，能够根据研究需要合

理选择研究方法，具备根据研究实际设计研究工具的能力，树立以研究促进物理基础教育改

革的思想。

三、课程目标


1.思想目标:通过本课程的学习,本科生树立为

中学物理课堂教学改革的思想，树立通过教育

研究关注学生物理学习，提高中学物理教育质

量的意识.

2.知识目标:通过本课程学习，熟悉中学物理教

学研究的常用方法，知道如何围绕教育研究内

容选择合适的方法。

3.能力目标:通过本课程学习，能够独立运用教

育研究方法开展初步研究设计，学会命制物理

教育研究问卷，学生学习行为观察表，测验调

本专业培养具有健全人格、社会责任感和创新能力，具备

提升人生价值的多方面素养，能够胜任中等学校物理教师

及与本专业相关的其他工作（可兼职通用技术教学），具

有初步中学教学研究能力和良好师德的应用型人才。本专

业特别重视学生如下素质的培养：

1、掌握物理专业的基础理论、基本知识和基本技能；具

有较强的自学能力，掌握独立获取和应用新知识的能力和

方法；具有较强的应用知识的能力；具有较好的实验操作

能力。具有较好的自学能力、分析问题解决问题的能力以

及创新能力；了解本学科前沿发展动向。


269


查题库。 3、较熟练地掌握计算机维护和操作技能；




1，课题选题方法，文献查找与分析。课题论证分析。

2，问卷调查表的设计，问卷结果的图表分析。

3，测验调查的问题设计，测验结果的数据分析。

4，观察调查记录表的设计，观察结果的统计处理。

1，课题研究背景分析，研究意义分析以及拟

解决的问题设计

2，问卷的设计。

3，测验调查的问题设计。

4，观察调查记录表的设计



1.讲授法教学 8 50% 2.研讨式学习 8 50% 3.案例教学 %




1，考核方式。以出勤、作业、汇报交流综合考查作为考核方式。

2，成绩评定。出勤占 20%、作业占 40%，汇报交流占 40%。



中期考核 4.课堂演讲 40% 5.论文撰述 % 6. %

270



期末考核 10.口试汇报 40% 11.设计报告 % 12.期末考试 %

成绩评定平时成绩（20%）+作业成绩（40%）+汇报成绩（40%）



1 2 一选题方法介绍，分析研究背景，研究意义，拟

解决的问题讲授课堂出勤

2 2 一汇报讨论：研究课题的选题与分析讨论课堂出勤

作业汇报

3 2 二问卷调查的特点，类型，设计要求，数据分析讲授课堂出勤

4 2 二汇报讨论：问卷调查表的设计与结果分析讨论课堂出勤

作业汇报

5 2 三测验调查的特点，类型，设计要求，数据分析讲授课堂出勤

6 2 三汇报讨论：测验调查的问题设计与结果分析讨论课堂出勤

作业汇报

7 2 四观察调查的特点，类型，设计要求，数据分析讲授课堂出勤

8 2 四汇报讨论：观察调查的问题设计与结果分析讨论课堂出勤

作业汇报

总学时 16，其中课内讲授 8 学时，汇报讨论 8 学时。

八、参考资料

1．参考书目

1），裴娣娜.教育研究方法导轮[M].合肥:安徽教育出版社,2000.

2），罗质华,高洁.物理课程与教学论.广州：广东高等教育出版社，2013，9.

3），陈晓萍.中学科学类课题研究与论文写作[M].杭州:浙江大学出版社,2008.

2．网络资源

中国教育和科研计算机网（http://www.edu.cn/），

中国物理教育网（http://www.cpenet.org.cn/）。

http://www.edu.cn/

271





制定日期：2014 年 6 月 1 日

272

《教师专业发展》课程教学大纲


课程中文名称教师专业发展

课程英文名称 Teacher’s Professional Development


课程模块职业课程（教师教育课程）课程类别教师职业技能训练选修


开课学期 5 考核方式



先修课程中学教育基础

教材选用无

二、课程简介

本门课是高师物理专业重要的选修课程，主要了解作为一名中学物理教师将来应该关注

的专业成长。一方面使物理学师范专业的本科生了解中学物理教师专业成长的基本特征，树

立为中学物理教育奋斗的思想。另一方面让本科生掌握基本的分析技能，学会分析中学物理

教师各个成长阶段应该具备的知识与技能以及如何获得提高的措施。

三、课程目标


1.思想目标:通过本课程的学习,本科生树

立为中学物理教育服务的思想，树立热爱

基础教育,关注专业成长的理念.

2.知识目标:通过本课程学习，初步了解

中学物理教师各个阶段的特征与要求，掌

握各个阶段教师发展所努力的方向.

3.能力目标:通过本课程学习，能够独立分

析中学物理教师各个成长阶段的特征，初

步进行各个阶段中学教师发展的设计规划

能力。

本专业培养具有健全人格、社会责任感和创新能力，具备提

升人生价值的多方面素养，能够胜任中等学校物理教师及与

本专业相关的其他工作（可兼职通用技术教学），具有初步

中学教学研究能力和良好师德的应用型人才。本专业特别重

视学生如下素质的培养：

1、掌握物理专业的基础理论、基本知识和基本技能；具有较

强的自学能力，掌握独立获取和应用新知识的能力和方法；

具有较强的应用知识的能力；具有较好的实验操作能力。具

有较好的自学能力、分析问题解决问题的能力以及创新能力；

了解本学科前沿发展动向。




273



1.中学教师的专业理念与师德、专业知识、能力；中学物理

教师职前教师课程体系与职后教育课程特点。

2.物理新教师的课堂组织，教学反思，职业规划。

3.物理青年教师的案例研究，有效教学，物理思维方法，物

理学习方法。

4.物理骨干教师的课程资源开发技能，课题研究，教学风格。

1.中学教师专业能力：教学实施、教学评价、

班级管理。

2.物理新教师的学习指导理论，教学评价方

法。

3.物理青年教师的实验创新，教育心理，论

文撰写。

4.物理骨干教师的命题技术，教育理念。



1.讲授法教学 8 50% 2.研讨式学习 8 50% 3.案例教学 %




1，考核方式。采用作业设计与口头汇报的方式。

2，成绩评定。出勤成绩占 20%，口头汇报成绩占 40%，作业设计成绩占 40%。





期末考核 10.口试汇报 40% 11.设计报告 % 12.期末考试 %

成绩评定出勤成绩（20%）+作业成绩（40%）+口头汇报成绩（40%）



1 2 1.1 -1.2 中学教师专业标准；教师教育课程标准讲授课堂出勤

274


2 2 1.1 -1.2 汇报：中学物理教师专业化的具体要求讨论课堂出勤

作业汇报

3 2 2.1 -2.5 新教师的课程教材把握、学习方法、课堂组

织、教学设计与反思、职业规划与职业伦理讲授课堂出勤

4 2 2.1 -2.5 汇报：物理新教师如何奠定专业基础讨论课堂出勤

作业汇报

5 2 3.1 -3.5

青年教师的物理教材及物理思维方式理解

教育心理、有效教学、教学案例与论文、物

理科学精神

讲授课堂出勤

6 2 3.1 -3.5 汇报：物理青年教师如何获得专业特长讨论课堂出勤

作业汇报

7 2 4.1 -4.5 骨干教师的物理教育发展、学习心理、课程

资源、课题研究、教学风格案例讲授课堂出勤

8 2 4.1 -4.5 汇报：物理骨干教师如何形成教学风格讨论课堂出勤

作业汇报

总学时 16，其中课内讲授 8 学时，讨论汇报 8 学时。

八、参考资料

1．参考书目

1），程红艳.新教师的专业发展.华中师范大学出版社,2011.1。

2），卫建国.教师专业发展.北京师范大学出版社,2013.8。

3），胡惠闵.教师专业发展.华东师范大学出版社,2014.8。

2．参考文献

1），教育部.中学教师专业标准（试行）（教师[2012]1 号）。

2），教育部.教师教育课程标准（试行）（教师[2011]6 号）。

3．网络资源

1），中国教育和科研计算机网（http://www.edu.cn/），

2），中国物理教育网（http://www.cpenet.org.cn/）。

http://www.edu.cn/

275





制定日期：2014 年 6 月 1 日

276

三、教育实践课程

《见习 Ⅰ》课程教学大纲

课程的英文名称：Teaching Observation Ⅰ

课程编号：199023001

总学时： 32 学分：1


先修课程：无


物理教育见习是物理师范专业学生必修的专业实践课程。是增强对教育理论实践认识的

必要环节。通过教育见习，学生从教师的角度理解物理教学技能的要素，物理教师职业素养

的内涵，体会当前中学物理教育新思想新理念，了解基础教育改革的现状与趋势，增强从事

教育事业的责任感与荣誉感。


1，内容

主要是到中等学校参观、访问、听课。听取授课教师座谈教学思想。撰写见习心得，

交流见习感想。

2，要求

感受中学物理教师课堂教学组织、表达、处理教学过程，体验和感受中学教师的现实

生活和中等学校的教育教学现状，初步了解我国基础教育新课程改革的现状和趋势。

3，见习重点与难点

重点是观摩中学物理课堂教学，座谈听取授课教师的教学设计意图与实施的效果分析。

难点是撰写见习报告。

4，作业布置

布置见习学生撰写一份 600 字以上的见习报告。

277


章节主要内容

学时分配

讲

授练习

实

验讨论考察

自

学

合计

一观摩听课与座谈 2 天 2 天

二撰写见习报告 1 天 1 天

三交流见习感想 2 天 2 天


见习考核成绩以参与见习活动及其表现作为平时考核，占总成绩的 30%，以汇报见习总

结和见习报告内容占总成绩的 70%。综合两部分成绩作为该门课程的总成绩。

五．建议使用教材和教学参考资料



批准者：惠萍


制定日期：2014 年 6 月 1 日

278

《见习 Ⅱ》课程教学大纲

课程的英文名称：Teaching Observation Ⅱ

课程编号：199023002



先修课程：无




的内涵，体会当前中学物理教育新思想新理念，了解基础教育改革的现状与趋势，增强从事

教育事业的责任感与荣誉感。


1，内容

到中等学校参观、访问、听课。听取授课教师座谈教学思想。撰写见习心得，交流见

习感想。

2，要求

感受中学物理教师课堂教学组织、表达、处理教学过程，体验和感受中学教师的现实

生活和中等学校的教育教学现状，初步了解我国基础教育新课程改革的现状和趋势。


重点是观摩中学物理课堂教学，座谈听取授课教师的教学设计意图与实施的效果分析。

难点是撰写见习报告。

4，作业布置：布置见习学生撰写一份 600 字以上的见习报告。


章节主要内容

学时分配

讲

授练习

实

验讨论考察

自

学

合计

一观摩听课、座谈教学设计思路 2 天 2 天

二撰写见习报告 1 天 1 天

三交流见习感想 2 天 2 天

279


见习考核成绩以参与见习活动及其表现作为平时考核，占总成绩的 30%，以汇报见习

总结和见习报告内容占总成绩的 70%。综合两部分成绩作为该门课程的总成绩。




批准者：惠萍


制定日期：2014 年 6 月 1 日

280

《见习 Ⅲ》课程教学大纲

课程的英文名称：Teaching Observation Ⅲ

课程编号：199023003



先修课程：无




的内涵，了解班主任管理的基本要素。体会当前中学物理教育新思想新理念，了解基础教育

改革的现状与趋势，增强从事教育事业的责任感与荣誉感。


1，内容

教育见习与教育学、心理学、学科课程与教学论、教育科研方法等课程的教学相结合，

到中等学校观摩教学，并参与课堂评议。邀请名教师开展讲座，介绍物理教师成长与教学经

验。撰写见习心得，交流见习感想。

2，要求

感受中学物理教师课堂教学组织、表达、处理教学过程，学会评议中学课堂教学，感

受中学物理教师的成长过程与优秀教学经验，体验和感受中学教师的现实生活和中等学校的

教育教学现状，初步了解我国基础教育新课程改革的现状和趋势。


重点是观摩中学物理课堂教学，座谈听取授课教师的教学设计意图与实施的效果分析，

听取名教师谈中学物理教师成长历程以及优秀教学经验。难点是进行物理课堂教学评议。

4，作业布置

布置见习学生撰写一份 800 字以上的见习报告。

281


章节主要内容

学时分配

讲授练习实

验讨论考察

自

学

合计

一观摩听课与评议 1 天 1 天

二听报告：名教师讲座 1 天 1 天

三撰写见习报告 1 天 1 天

四交流见习成果 2 天 2 天







批准者：惠萍


日期：2014 年 6 月 1 日

282

《见习 Ⅳ》课程教学大纲

课程的英文名称：Teaching Observation Ⅳ

课程编号：199023004



先修课程：无




的内涵，了解班主任管理的基本要素。体会当前中学物理教育新思想新理念，了解基础教育

改革的现状与趋势，增强从事教育事业的责任感与荣誉感。


1，内容

教育见习与教育学、心理学、学科课程与教学论、教育科研方法等课程的教学相结合，

到中等学校观摩教学，并参与课堂评议。邀请名班主任开展讲座，介绍班主任成长与管理优

秀经验。撰写见习心得，交流见习感想。

2，要求

感受中学物理教师课堂教学组织、表达、处理教学过程，学会评议中学课堂教学。感

受中学班主任的成长过程与优秀教学经验，体验和感受中学教师的现实生活和中等学校的教

育教学现状，初步了解我国基础教育新课程改革的现状和趋势。


重点是观摩中学物理课堂教学，座谈听取授课教师的教学设计意图与实施的效果分析，

听取名班主任谈班主任成长历程以及优秀管理经验。难点是进行物理课堂教学评议。

4，作业布置

布置见习学生撰写一份 800字以上的见习报告。

283


章节主要内容

学时分配

讲授练习实

验讨论考察

自

学

合计

一观摩听课、评议物理教师教学风采 1 天 1 天

二听报告：名班主任讲座 1 天 1 天

三撰写见习报告 1 天 1 天

四交流见习成果 2 天 2 天







批准者：惠萍


日期：2014 年 6 月 1 日

284

《实习》课程教学大纲

课程的英文名称：Teaching Practice

课程编号：199023005

总学时： 448 学分：14


先修课程：中学教育基础，物理教育，微格教学训练


教育实习是高等师范教育的重要组成部分，是一门具有师范特性的综合实践课程，是师

范教育贯彻理论与实践相结合原则的体现，它在确保师范生的培养规格方面具有特殊的功能，

是培养适应 21世纪需要的合格教师的重要环节。通过教育实习，达到以下目标要求：

巩固和运用所学的专业基础理论和基本技能，获得有关中学教育、教学工作的实际锻炼，

培养教育和教学的独立工作能力。在中学教育、教学实践中认识人民教师的崇高职责，从而

树立和巩固忠诚人民教育事业的思想。学生加强师德修养，教书育人，为人师表，巩固专业

思想，热爱教育事业。


1，内容

（1）随堂观摩实习基地物理教师课堂教学，

（2）观察了解学生物理学习状况，

（3）了解学生心理和思想状况

（4）了解班级管理状况

（5）进行物理教学设计

（6）在指导教师指导下进行课前试讲训练，

（7）课堂教学试教，

（8）课外辅导

（9）填写资料：听课记录，实习心得和管理心得，实习小结与总结。

2，实习要求

实习生在实习期间完成试教 8-10 节，基本掌握专业课的教学过程，初步学会组织课堂

教学的方法和技能,尽可能使用现代化教学手段上课。

要求学生在原班主任的指导下，认真做好班主任工作。每个实习生上 1-2 次班会课或主

285

持 1-2 次班的集体活动等。要求学生进一步认识教育工作的意义和教师的光荣职责。

3，实习重点与难点

实习重点是物理课堂教学，包括新课教学（概念课、规律课、探究实验课等），复习课

教学，习题课教学等。实习难点是班级管理实习，包括班级常规管理、班级活动、主题班会、

家访等。

4，作业布置

布置实习学生填写完整实习手册全部内容，包括听课记录表，听课评价表，教案每节课

一份详案（含电子版教案，课件，自制教学材料），实习日记，班主任管理记录，主题班会

方案，实习总结与反思


章节主要内容

学时分配

讲

授练习

实

验

讨

论

考

察

自

学

合计

一观摩与见习，填写听课记录 1 周

二教学设计与训练，学生学习与管理调查，撰写

调查报告 1 周

三备课试讲，物理课堂教学实践，班主任管理与

主题班会，班级活动。 10 周

四反思物理教学实践，反思班级管理，撰写实习

反思与总结报告。 2 周


本课程成绩由实习基地指导教师根据实习生的行为表现评定成绩，按照优秀、良好、中

等、及格、不及格等次进行评定，并对实习优秀的学生给予表彰。


参考书：

《义务教育课程标准实验教科书物理》全套，束炳如主编，广东教育出版社，2004 年

7 月。

《义务教育课程标准实验教科书物理》全套，课程教材研究所编著，人民教育出版社，

2006 年 3 月。

286

《义务教育课程标准实验教科书物理教师教学用书》全套，课程教材研究所编著，人

民教育出版社，2003 年 6 月。



批准者：惠萍


日期：2014 年 6 月 1 日

2014 级物理系 物理学专业...

Documents

2014 级物理系物理学专业...